JURNAL REFLEKSI DWIMINGGUAN MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK Oleh: Hamidah, S.Pd. Advertisement: 0:1 Calon Guru Penggerak Angkatan VIII
Saya menulis jurnal refleksi dwimingguan sesuai dengan pengalaman saya dalam proses pendidikan guru penggerak Angkatan ke-8. Jurnal refleksi ini saya tulis setelah saya mengikuti dan mempelajari modul 1.3. Visi Guru Penggerak. Dalam menulis jurnal, saya menggunakan model 4F, yakni Fact (peristiwa), Feeling (perasaan), Findings (pembelajaran), Future (penerapan). Berikut jurnal refleksi dwimingguan modul 1.3. Visi Guru Penggerak. 1. Fact (Apa yang saya alami?). Saya mempelajari modul 1.3. dengan alur MERDEKA, yakni: a. Mulai dari Diri Saya mulai mempelajari modul 1.3. dengan membuka tautan mulai dari diri. Di sini saya mendapat tugas untuk membuat gambaran imajiku tentang murid di masa depan. Jadi, saya harus membuat satu gambar mengenai murid yang Bapak/Ibu dambakan 5-10 tahun mendatang. Saya juga menjelaskan situasi murid, peran guru, juga suasana sekolah sesuai dengan cita-cita saya. Tugas tersebut diakses melalui linkb berikut: https://drive.google.com/file/d/1ffsuSWectRmkiQEFtns7mfeznpmnAYTP/view?usp =sharing b. Eksplorasi Konsep Pada eksplorasi konsep, saya diberi pengantar tentang paradigma inkuiri apresiatif. Di bagian pengantar, saya juga diberi puisi pemantik yang berjudul “Aku Melihat Indonesia” karya Soekarno. Setelah itu, saya mempelajari materi tentang “Berpikir Strategis”, “Inkuiri Apresiatif sebagai Paradigma”, “Inkuiri Apresiatif sebagai Pendekatan Manajemen Perubahan (BAGJA)”, “Tahapan BAGJA”, “Proses Inkuiri dalam BAGJA”, dan “Amati - Tiru – Modifikasi”. Setelah itu, saya melakukan refleksi mandiri tentang pengalaman yang sudah dilakukan menggunakan kanvas BAGJA. Tugas ini saya buat berdasarkan kondisi disekolah, dapat diakses melalui link berikut ini: https://docs.google.com/presentation/d/1ShO_vcyVWw0xA7U_BUGnY3_l5TcKF1yHtfgXIg3a_M/edit?usp=sharing Setelah itu saya, melakukan diskusi asinkron. Ada dua topik dalam diskusi asinkron. 1. Berbagi Visi Murid Impian. 2. Berbagi Tugas Kesimpulan tentang Inkuiri Apresiatif. c. Ruang Kolaborasi Ruang kolaborasi dibagi menjadi dua bagian. Bagian pertama adalah diskusi dengan anggota kelompok dan yang kedua adalah bagian presentasi hasil diskusi kelompok. Semua
itu dilakukan secara daring atau melalui Gmeet. Diskusi kelompok di ruang kolaborasi pertama dilakukan pada Hari Senin, 19 Juni 2023 pukul 13.00 – 15.15 WIB. Sementara itu, presentasi hasil diskusi dilaksanakan pada hari Selasa, 20 Juni 2023 pukul 13.00 – 15.15 WIB. Hasil dari diskusi Ruang Kolaborasi kelompok saya bisa dilihat melalui link berikut: https://drive.google.com/file/d/1I3Zp_Q33QFZF6wGkXBqJtRwQYYak2qg 7/view?usp=sharing d. Demonstrasi Kontekstual Di bagian ini saya mendapatkan tugas tentang penerapan inkuiri apresiatif dengan membuat Prakarsa Perubahan dengan tahapan BAGJA. Tugas demonstrasi kontekstual yang saya buat dapat diakses melalui link berikut: https://drive.google.com/file/d/1T-icyZlPvQhMEIPT5VBJ0NZb1-MeqKlr/view?usp=sharing
e. Elaborasi Pemahaman Di bagian ini, saya ditugasi untuk memberikan pertanyaan yang dapat menguatkan pemahaman saya tentang isi modul 1.3. Visi Guru Penggerak. Beberapa pertanyaan yang akan menguatkan pemahaman saya akan materi konsep di Modul 1.3 ini adalah: 1. Bagaimana cara menghadapi tantangan dari berbagai aset yang ada agar dapat sukses berkontribusi dalam menerapkan paradigma Inkuiri Apresiatif di sekolah ? 2. Apakah kaitan peran guru dalam mewujudkan filosofi KHD dan profil pelajar pancasila pada murid dengan paradigma Inkuiri Apresiatif di sekolah ? Saya juga melakukan elaborasi pemahaman dengan instruktur melalui Gmeet pada hari Jumat, 23 Juni 2023 pukul 14.30 - 16.00 WIB. Instruktur yang memandu kegiatan elaborasi adalah Bapak Edi Sutanto. f. Koneksi Antar-Materi Bagian ini adalah pengaitan antar materi yang sudah saya pelajari mulai dari modul 1.1, 1.2, dam 1.3. Tugas di bagian ini adalah menjawab kaitan peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan profil pelajar Pancasila pada murid-murid dengan paradigma inkuiri apresiatif. Selain itu, saya juga harus membuat revisi dan merumuskan dengan penuh keyakinan, visi yang telah dibuat berdasarkan jawaban pertanyaan di atas, ke dalam sebuah visi yang membuat saya bersemangat ketika membacanya, dan menggerakkan hati setiap orang yang membacanya.
g. Aksi Nyata Aksi nyata berisi pemahaman saya tentang modul 1.3. yang diterapkan secara nyata. Di aksi nyata ini saya melakukan Prakarsa Perubahan dengan membuat kegiatan pembelajaran yang meningkatkan daya kreasi siswa untuk menghasilkan karya-karya digital dalam pembelajaran. Selain melakukan kegiatan sesuai alur M-E-R-D-E-K-A, pada hari Sabtu, 17 Juni 2023 saya juga mengikuti Lokakarya I yang diadakan di Aula PGRI Hulu Sungai Utara. Kegiatan yang saya ikuti dalam lokakarya tersebut adalah 1. Pembukaan dan persiapan lokakarya yang diisi dengan perkenalan, ice breaking, dan pembuatan kesepakatan kelas bersama pengajar praktik. 2. Diskusi dengan materi tentang nilai, peran, dan kompetensi guru penggerak. 3. Diskusi tentang komunitas praktisi dan menganalisis pemetaan komunitas praktisi. 4. Memahami peran guru penggerak dalam menggerakkan komunitas praktisi dan melihat potensi komunitas praktisi 5. Penutupan dan refleksi Berikut dokumentasinya.
2. Feeling (Apa yang Saya Rasakan?) Selama saya mempelajari Modul 1.3., saya merasakan perasaan yang semangat, bangga, senang, dan tentunya tertantang. Saya semangat karena di modul 1.3. ini saya bisa mempelajari materi tentang visi guru penggerak yang cukup mencerahkan bagi saya dan tentunya menambah semangat saya sebagai guru. Saya bisa lebih paham tentang apa itu inkuiri apresiatif, prakarsa perubahan, dan tahapan BAGJA. Saya bangga karena saya memiliki kesempatan untuk mempelajari materi yang sangat luar biasa dan sangat bermanfaat ini. Saya senang karena bisa berkolaborasi dengan teman CGP lain untuk membuat presentasi tentang pembuatan prakarsa perubahan dengan tahapan BAGJA. Saya juga sangat tertantang dengan tugas-tugas yang diberikan di sela kesibukan saya sebagai guru di sekolah. 3. Findings (Apa yang Saya Dapatkan?) Di Modul 1.3. saya mendapatkan materi tentang paradigma inkuiri apresiatif (IA), yakni pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan. IA menggunakan prinsip-prinsip utama psikologi dan pendidikan positif. Pendekatan IA percaya bahwa setiap orang memiliki inti positif yang dapat memberikan kontribusi pada keberhasilan. Pendekatan IA dimulai dengan menggali hal-hal positif, keberhasilan yang telah dicapai dan kekuatan yang dimiliki organisasi. Saya juga mempelajari tahapan BAGJA sebagai salah satu kegiatan dalam manajemen perubahan. Adapun tahapan dalam BAGJA adalah 1. Buat pertanyaan utama 2. Ambil pelajaran 3. Gali mimpi 4. Jabarkan rencana 5. Atur eksekusi 4. Future (Apa yang Akan Saya Lakukan?) Setelah memahami materi dalam modul 1.3. tentang visi guru penggerak ini, saya akan menerapkan inkuiri apresiatif untuk melaksanakan manajemen perubahan di sekolah saya. Saya akan membuat prakarsa perubahan untuk mewujudkan kebiasaan-kebiasaan baru yang tentunya akan mendorong peningkatan kualitas pembelajaran. Ke depannya peningkatan kualitas pembelajaran itu akan lebih cepat dalam mewujudkan siswa dengan karakter profil pelajar Pancasila.