บทเรียนสำเร็จรูป ครูชาติชาย

บทเรียน ส าเร็จรูป รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัส ส22161 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

บทเรียนส าเร็จรูป เรื่อง หลักฐานทางประวัติศาสตร์ รายวิชาเพิ่มเติม วิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เสนอ อาจารย์กิตตินันท์ หอมฟุ้ง จัดท าโดย นายชาติชาย นิทัศน์สันติวงศ์ รหัส 65741324 หมู่เรียน ป 65.ป.บัณฑิต2.4 เป็นส่วนหนึ่งของการเรียน วิชา นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา (ED 5601) หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทาลัยราชภัฏเชียงใหม่

ค าชี้แจงในการใช้บทเรียนส าเร็จรูป ส าหรับนักเรียน บทเรียนส าเร็จรูปนี้ จัดท าขึ้นเพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาด้วยตนเองในการศึกษา บทเรียน โดยนักเรียนต้องปฏิบัติตามขั้นตอนดังต่อไปนี้ 1 นักเรียนศึกษาสาระส าคัญ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของการเรียน ผล การเรียนรู้ เพื่อให้ทราบว่า เมื่อนักเรียนได้ศึกษาบทเรียนส าเร็จรูปจบแล้ว นักเรียนจะได้รับ ความรู้ตามเนื้อหาสาระตามมาตรฐาน / ตัวชี้วัด 2 ท าแบบทดสอบก่อนเรียนในกระดาษค าตอบที่เตรียมไว้ พร้อมตรวจค าตอบ เพื่อเป็นการทดสอบความรู้พื้นฐานของนักเรียน 3 นักเรียนศึกษาบทเรียนส าเร็จรูปตามล าดับขั้นตอนทีละหน้า นักเรียนจะ ได้รับความรู้ ตอบค าถามทบทวนความรู้ท าแบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะพร้อมกับตรวจสอบ ความถูกต้องของค าตอบได้ด้วยตนเอง 4 ถ้านักเรียนตอบผิด ให้นักเรียนย้อนกลับไปอ่านเนื้อหาความรู้หรือตัวอย่างที่ ผ่านมา 5 ท าแบบทดสอบหลังเรียนวัดความรู้ความเข้าใจที่ได้รับ 6 ส่งบทเรียนส าเร็จรูป เพื่อให้ครูผู้สอนได้ตรวจค าตอบและเฉลยค าตอบ 7 นักเรียนตรวจสอบผลการท าแบบทดสอบหลังเรียน เพื่อให้ทราบ ความก้าวหน้าในการเรียนรู้ นักเรียนจะต้องตั้งใจใฝ่เรียน ใฝ่รู้ ซื่อสัตย์ มีวินัยไม่เปิดดูเฉลยค าตอบก่อนการตอบ ค าถาม

ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส 22161 รายวิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 จ านวน 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาวิธีประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในลักษณะต่าง ๆ อย่างง่าย ๆ เช่น การศึกษาภูมิหลังของผู้ท า หรือผู้เกี่ยวข้อง สาเหตุการจัดท า ช่วงระยะเวลาการจัดท าหรือจัดสร้างหลักฐาน รูปลักษณ์ของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ว่าเป็นหลักฐานชั้นต้น หรือหลักฐานชั้นรอง (ใครสร้าง สร้างขึ้น เมื่อไหร่ สร้างขึ้นท าไม เชื่อถือได้หรือไม่) ศึกษาวิเคราะห์ข้อมูล/สารสนเทศที่อยู่ในหลักฐานทางประวัติศาสตร์ โดยสามารถวิเคราะห์แยกแยะความจริงกับข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทางประวัติที่ปรากฏในหลักฐาน รวมทั้ง แยกแยะข้อคิดเห็นกับข้อเท็จจริงจริงจากข้อมูล ตัวอย่างการประเมินความเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ไทยที่อยู่ในท้องถิ่นของตนเอง และหลักฐานสมัยอยุธยา เข้าใจความส าคัญของการวิเคราะห์ตีความข้อมูลจาก หลักฐานทางประวัติศาสตร์ ศึกษา วิเคราะห์พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีในด้านต่าง ๆ เกี่ยวกับการสถาปนา อาณาจักรปัจจัยที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองและความมั่นคงของอาณาจักรอยุธยา พัฒนาการด้านการเมือง การปกครอง สังคม เศรษฐกิจและความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ เหตุการณ์ส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี เช่น การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 1 และการกู้เอกราช การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2 และการกู้เอกราช ศึกษา วิเคราะห์ ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี เช่น การควบคุมก าลังคน ศิลปกรรม วีรกรรมของบรรพบุรุษไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี เช่น สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 2 สมเด็จพระสุริโยทัย สมเด็จ พระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์มหาราช สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช โดยใช้ทักษะการรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ การตีความ การแยกแยะ การเปรียบเทียบ การอ้างอิง การสังเคราะห์ การสรุป การตีความ ทั้งนี้เพื่อให้ เพื่อให้ตระหนักและเห็นคุณค่าความส าคัญของประวัติศาสตร์และวิธีการทางประวัติศาสตร์ใน การวิเคราะห์ ตรวจสอบ ประเมินคุณค่าของข้อมูลที่มีอยู่อย่างหลากหลายในโลกยุคโลกาภิวัฒน์ และเข้าใจ ความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาไทย เห็นความพยายามของบรรพบุรุษที่ปกป้องชาติไทย และสร้างสรรค์ความเจริญสืบต่อมาถึงปัจจุบัน ตัวชี้วัด ส 4.1 ม. 2/1, ม. 2/2, ม. 2/3 ส 4.2 ม. 2/1, ม. 2/2 ส 4.3 ม. 2/1, ม. 2/2, ม. 2/3 รวม 8 ตัวชี้วัด

การออกแบบการ รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้และ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโม 1. หลักฐาน ทาง ประวัติศาสตร์ สาระที่ 4 : มาตรฐาน ส4.1 ม.2/1,2,3 หลักฐานทางประวัติศาสตร์เป็น เครื่องมือที่ช่วยในการอธิบาย เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ 1 2

รจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิชา ส22161 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกาดวิทยาคม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 มงที่ สาระการเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน สื่อการเรียนรู้/แหล่ง เรียนรู้ ทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบ ก่อนเรียน 1. ประเภทของ หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ กิจกรรมที่ 1 หนังสือ บทเรียนส าเร็จรูป อินเตอร์เน็ต 2 2. หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์สมัย อยุธยาและสมัยธนบุรี กิจกรรมที่ 2 หนังสือ บทเรียนส าเร็จรูป อินเตอร์เน็ต ทดสอบหลังเรียน แบบทดสอบ หลังเรียน

หน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้และ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโม 2. พัฒนาการ ของอาณาจักร อยุธยา สาระที่ 4 : มาตรฐาน ส4.3 ม.2/1,2 สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระ เจ้าอู่ทอง) ทรงสถาปนากรุงศรี อยุธยาเป็นเมืองหลวง ใน พ.ศ. 1893ด้วยเหตุผลทาง ด้านท าเลที่ตั้งและมีปัจจัยที่ เหมาะสม ท าให้อาณาจักรอยุธยา มีความเข้มแข็งทางการเมือง อาณาจักรอยุธยาได้ขยายอ านาจ ไปยังอาณาจักรข้างเคียงอย่าง ต่อเนื่อง สร้างความยิ่งใหญ่ให้กับ อาณาจักรอยุธยา รวมเวลา 417 ปี 3 4- 6- 8- 1

มงที่ สาระการเรียนรู้ ภาระงาน/ ชิ้นงาน สื่อการเรียนรู้/แหล่ง เรียนรู้ 3 ทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบ ก่อนเรียน -5 1. การสถาปนาอาณาจักร อยุธยา 2. การเมืองการปกครองสมัย อยุธยา กิจกรรมที่ 1 หนังสือ บทเรียนส าเร็จรูป อินเตอร์เน็ต -8 4. ลักษณะทั่วไปทางเศรษฐกิจ และเงินตราสมัยอยุธยา 5. รายได้และรายจ่ายของ อาณาจักรอยุธยา กิจกรรมที่ 2 หนังสือ บทเรียนส าเร็จรูป อินเตอร์เน็ต -9 6. นโยบายต่างประเทศรัฐที่มี ความสัมพันธ์กับอยุธยา 7. ความสัมพันธ์ระหว่างอยุธยา กับรัฐเพื่อนบ้าน 8. ความสัมพันธ์ระหว่างอยุธยา กับชาติตะวันตก กิจกรรมที่ 3 หนังสือ บทเรียนส าเร็จรูป อินเตอร์เน็ต 0 9. การเสียกรุงครั้งที่ 1 และ 2 กิจกรรมที่ 4 หนังสือ บทเรียนส าเร็จรูป อินเตอร์เน็ต ทดสอบหลังเรียน แบบทดสอบ หลังเรียน

ค าน า บทเรียนส าเร็จรูป รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัส ส22161 ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จัดท าขึ้น เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ในรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระ การเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เป็นนวัตกรรมที่ช่วยลดบทบาทของครู ตามแนวทางการปฏิรูป การเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นส าคัญ และช่วยแก้ไขปัญหาสถานการณ์โควิด-19 ตามที่ได้มีประกาศจากรัฐบาลให้เลื่อน การเปิดเทอมออกไปเพื่อป้องกันการติดเชื้อไข้หวัด อันเป็นการป้องกันและรักษาสุขภาพของนักเรียนให้ปลอดภัย ซึ่งชุดกิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ท าเป็น คิดเป็น แก้ปัญหา ได้ เกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมาย และมีความสุข สามารถพัฒนาตนเองได้เต็ม ตามศักยภาพ ซึ่งตอบสนอง พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทั้งด้าน ความรู้ กระบวนการคิด กระบวนการสืบเสาะหา ความรู้ การแก้ปัญหา ความสามารถในการสื่อสาร การ ตัดสินใจ การน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ตลอดจนมี คุณธรรมและค่านิยมที่ถูกต้องเหมาะสม บทเรียนส าเร็จรูป รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัส ส22161 ส าหรับนักเรียน ชั้นมั ธยมศึกษา ปีที่ 2 ปร ะกอบด้ วย ชุดกิ จก รร มกา รเ รียน รู้ทั้งหมด จ า นวน 2 ชุด แบ่งเป็น 2 หน่วย การเรียนรู้โดยใช้เวลาทั้งหมด 10 ชั่วโมง หวังเป็นอย่างยิ่งว่า บทเรียนส าเร็จรูปชุดนี้จะเป็นประโยชน์ ต่อการพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริมให้ครูจัดกิจกรรม การเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเป็นส่วนส าคัญในการพัฒนาคุณภาพ และ มาตรฐานการศึกษา กลุ่มสาระ การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ขอขอบพระคุณ ผู้อ านวยการสมชาย สันกลกิจ ผู้อ านวยการ โรงเรียนบ้านกาดวิทยาคม และทีมงานบริหาร ตลอดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่ตรวจสอบ ให้ข้อเสนอแนะใน การปรับปรุงเพื่อการแก้ไขชุดบทเรียนส าเร็จรูปให้มีความสมบูรณ์ อันส่งผลให้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้นี้มี ประสิทธิภาพ และส าเร็จลุล่วงได้ด้วยดี ไว้ ณ โอกาสนี้ นายชาติชาย นิทัศน์สันติวงศ์

ค าชี้แจง 1. บทเรียนส าเร็จรูป รายวิชาเพิ่มเติม วิชา ประวัติศาสตร์ รหัส ส22161 ส าหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ประกอบด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ จ านวน 2 ชุด ดังนี้ ชุดที่ 1 เรื่อง หลักฐานทางประวัติศาสตร์ ชุดที่ 2 เรื่อง พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา 2. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ชุดนี้ใช้เวลาในการเรียนรู้ทั้งหมดจ านวน 10 ชั่วโมง 3. ส่วนประกอบของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ประกอบด้วย 3.1 ค าชี้แจง 3.2 แผนผังแสดงขั้นตอนการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 3.3 ค าแนะน าการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ส าหรับนักเรียน 3.4 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.5 แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) 3.6 กระดาษค าตอบแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) 3.7 ใบความรู้ 3.8 ใบกิจกรรม 3.9 แบบทดสอบหลังเรียน(Post-test) 3.10 ภาคผนวก - เฉลยใบกิจกรรม - เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) 4. ผู้ใช้ชุดกิจกรรมนี้ควรศึกษาค าแนะน าในการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ก่อนใช้

2. ศึกษาชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยปฏิบัติกิจกรรม - ท าแบบทดสอบก่อนเรียน - ศึกษาใบความรู้ - ท าใบกิจกรรม - ท าแบบทดสอบหลังเรียน แผนผังแสดงขั้นตอนการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ทั้ง 2 ชุดการเรียนรู้ 1. อ่านค าชี้แจง ค าแนะน าการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ตรวจสอบค าตอบแบบทดสอบก่อน-หลังเรียน, ใบกิจกรรม, จากเฉลยในภาคผนวก 4. ศึกษาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ชุดที่ 2 ต่อไป ไม่ผ่านเกณฑ์ ผ่านเกณฑ์ การประเมินผล

ค าแนะน าการใช้ชุดกิจกรรมส าหรับนักเรียน การเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาเพิ่มเติม วิชา ประวัติศาสตร์ รหัส ส22161 ส าหรับ นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปี ที่ 2 ให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนด้วย ความซื่อสัตย์และตั้งใจ ดังนี้ 1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ชุดที่ 1 เรื่อง หลักฐานทางประวัติศาสตร์ ใช้เวลา 2 ชั่วโมง ชุดที่ 2 เรื่อง พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา ใช้เวลา 8 ชั่วโมง 2. อ่านค าชี้แจง ค าแนะนาการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้ เข้าใจก่อนลงมือศึกษาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ศึกษาสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ 4. ท าแบบทดสอบก่อนเรียน จ านวน 10 ข้อ เพื่อตรวจสอบความรู้พื้นฐาน บันทึกผลคะแนนที่ได้ลงใน แบบบันทึกคะแนน 5. ปฏิบัติกิจกรรมตามขั้นตอนในชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 6. เมื่อปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ตามใบกิจกรรม และใบงานเสร็จเรียบร้อยแล้วให้ตรวจสอบค าตอบ ได้จาก เฉลยใบกิจกรรม และเฉลยใบงาน 7. ท าแบบทดสอบหลังเรียนชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 8. ตรวจค าตอบจากเฉลยแบบทดสอบหลังเรียน พร้อมบันทึกผลคะแนนที่ได้ลงเพื่อตรวจสอบ ความก้าวหน้าทางการเรียน ซึ่งนักเรียนต้องท าแบบทดสอบหลังเรียนได้ร้อยละ 70 ขึ้นไป จึงจะผ่านเกณฑ์ ถ้า นักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ตามที่ก าหนดให้ทบทวนเนื้อหา แล้วให้ท าแบบทดสอบหลังเรียนอีกครั้ง หากผ่านเกณฑ์ให้ ศึกษาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ชุดที่ 2 ต่อไป ข้อควรปฏิบัติ 1. หากมีข้อสงสัยให้ขอค าอธิบายหรือถามครูผู้สอน เพื่อร่วมกันสรุปข้อสงสัยนั้น ๆ 2. เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด นักเรียนต้องมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง ไม่เปิดดูเฉลยจนกว่านักเรียน จะท า กิจกรรมเสร็จ เพื่อตรวจสอบความก้าวหน้าทางการเรียน

มาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.1 มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ม.2/1 1. ประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในลักษณะต่าง ๆ ม.2/3 2. เห็นความส าคัญของการตีความหลักฐานทางประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชนชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความ ภูมิใจ และธ ารงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ม.2/1 วิเคราะห์พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีในด้านต่าง ๆ ม.2/2 วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักร อยุธยา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์ปัจจัยที่เอื้อต่อการสถาปนากรุงศรีอยุธยาและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา (K, P) 2. วิเคราะห์ลักษณะการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ และสังคมในสมัยอยุธยาได้ (K) 3. วิเคราะห์ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างประเทศของอยุธยาและรัฐต่าง ๆ ได้(K) 4. วิเคราะห์สาเหตุของความเสื่อมของอาณาจักรอยุธยาและสาเหตุของการเสียกรุงศรีอยุธยาได้ (K) 5. มีความสนใจใฝ่รู้เรื่อง พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา (A)

ค าชี้แจง ข้อสอบมีทั้งหมด 10 ข้อ เป็นแบบปรนัย ชนิด 4 ตัวเลือก ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ ถูกที่สุดเพียงข้อ เดียวเท่านั้น แล้วกาเครื่องหมาย × ลงในกระดาษค าตอบ 1. ข้อใดกล่าวถึงหลักฐานทางประวัติศาสตร์ได้ถูกต้องที่สุด ก. วัตถุต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในอดีต ข. เครื่องมือเครื่องใช้ของมนุษย์ในสมัยโบราณ ค. ร่องรอยต่าง ๆ ที่มนุษย์ในอดีตตั้งใจท าให้เกิดขึ้น ง. ร่องรอยความคิด และการกระท าของมนุษย์ในอดีต 2. หลักฐานที่มนุษย์ตั้งใจสร้างขึ้นหมายถึงข้อใด ก. ชั้นดิน ข. เครื่องเคารพ ค. สภาพผังเมือง ง. โครงกระดูกมนุษย์ 3. นักประวัติศาสตร์สามารถเรียนรู้ข้อมูล “สังคมมนุษย์ในอดีต” ได้โดยใช้วิธีใด ก. สังเกตหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ข. จัดหมวดหมู่หลักฐานทางประวัติศาสตร์ ค. ตั้งสมมติฐานจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ง. วิเคราะห์และตีความหลักฐานทางประวัติศาสตร์ 4. หลักฐานร่วมสมัยกับเหตุการณ์หรือหลักฐานที่จัดท าโดยผู้มีประสบการณ์ตรง เรียกว่า อะไร ก. หลักฐานชั้นต้น ข. หลักฐานชั้นรอง ค. หลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษร ง. หลักฐานที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร 5. “หลักฐานที่เกิดภายหลังเหตุการณ์หรือหลักฐานที่เกิดจากผู้ที่ไม่ได้มีส่วนร่วมกับ เหตุการณ์” เรียกว่าอะไร ก. หลักฐานชั้นต้น ข. หลักฐานชั้นรอง ค. หลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษร ง. หลักฐานที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทักษะชีวิตในสังคม

6. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่หลักฐานชั้นต้น ก. ปูมโหร ข. จดหมายเหตุ ค. เอกสารการวิจัย ง. บันทึกความทรงจ า 7. ข้อใดจัดเป็นหลักฐานทางประวัติศาสตร์ประเภทเดียวกับ “ภาพยนตร์เรื่อง สมเด็จพระนเรศวรมหาราช” ก. จดหมายเหตุ ข. บันทึกความทรงจ า ค. พระราชพงศาวดาร ง. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ 8. กระราชพงศาวดารฉบับใดได้รับการตรวจสอบและยอมรับในความถูกต้อง แม่นย า ของข้อมูล ก. พระราชพงศาวดารกรุงสยาม ข. พระราชพงศาวดารกรุงเก่า ฉบับหลวงประเสริฐอักษรนิติ์ ค. พระราชพงศาวดารกรุงศรีอยุธยา ฉบับพันจันทนุมาศ (เจิม) ง. พระราชพงศาวดาร ฉบับพระราชหัตถเลขา และจุลยุทธการวงศ์ 9) จดหมายเหตุของชาวต่างชาติมักจะเชื่อถือได้ในเรื่องใดมากที่สุด ก. เหตุการณ์ ข. วัฒนธรรม ค. ลักษณะสังคม ง. วันเวลาและปีศักราช 10) ข้อใดไม่ใช่หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่เป็นบันทึกความทรงจ า ก. ลิลิตยวนพ่าย ข. ค าให้การชาวกรุงเก่า ค. ค าให้การขุนหลวงหาวัด ง. ค าให้การขุนหลวงวัดประดู่ทรงธรรม

ข้อ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 รวมคะแนน ชื่อ.....................................................นามสกุล........................................................ชั้น............เลขที่...........

หลักฐานที่เกิดร่วมสมัยในยุคนั้น และมี ความเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ในยุคนั้นจริง เช่น เครื่องปั้นดินเผา บุคคลส าคัญในยุค หลักฐานที่ผู้บันทึกรับเรื่องราวมาจากการ บอกเล่าของบุคคลอื่น แล้วน ามาเรียบเรียง เขียนเป็นหนังสือขึ้นใหม่ จึงมีความ น่าเชื่อถือน้อยกว่าหลักฐานชั้นต้น ศิลาจารึก จดหมายเหตุ บันทึกของชาวต่างชาติ พงศาวดาร โบราณสถาน โบราณวัตถุ ภาพเขียน

1. พระราชพงศาวดาร แบ่งเป็ น 2 ประเภท คือ 1) พระราชพงศาวดารที่ผ่านกระบวนการชา ระ 2) พระราชพงศาวดารที่ไม่ผ่านกระบวนการชา ระ คือ พงศาวดารที่ใหข้อ้มูลตามที่บนัทึกไว้ 2. จดหมายเหตุโหร

3. จดหมายเหตุชาวต่างชาติ 4. วรรณกรรม 5. หลักฐานทางโบราณคดี จดหมายเหตุการเดินทาง จดหมายเหตุโหร วรรณกรรมไทยสมัยสุโขทัย วรรณกรรมไทย แหล่งโบราณคดีบ้านเชียง จ. อุดรธานี โครงกระดูกมนุษย์ สงิ่ของเครื่องใช้เครื่องประดับ

แบ่งเป็น 2 แบบ ได้แก่ 1. อายุของหลักฐาน 2. ผู้สร้างหรือผู้เขียนหลักฐาน 3. จุดมุ่งหมายของหลักฐาน 4. รูปเดิมของหลักฐาน การประเมินภายใน คือ พิจารณาสาระ โดยเปรียบเทียบกับหลักฐานอื่น ว่าเหมือนหรือต่างกัน อย่างไร 1. การตีความขั้นต้น ผู้ตีความควรมีพื้นฐานต่อไปนี้ 1) การใช้ถ้อยค าและส านวนโวหาร 2) อิทธิพลของทัศนคติ ค่านิยม และสภาพแวดล้อมในช่วงเวลาที่บันทึกหลักฐาน 3) จุดมุ่งหมายของหลักฐาน 2. การตีความขั้นลึก เป็นการตีความเพื่อหาความหมายที่แฝงอยู่ ซึ่งไม่ได้บอกตรง ชิงสื่อลู่ บันทึกบอกเล่า

1. ตีความด้วยใจเป็นกลาง 2. ตีความในขอบเขตของหลักฐาน 3. ตีความตามยุคสมัยของหลักฐาน การตีความท าให้ได้ข้อมูลที่น่าเชื่อถือ และน าไปเทียบเคียงกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตได้ ใกล้เคียงที่สุด 1. ความจริง 2. ข้อเท็จจริง 3. ความคิดเห็น ความคิดเห็นทางประวัติศาสตร์ ต้องเป็นความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญในส่วนนั้น ๆ หากน าไปอ้างอิง ต้องระบุว่าเป็นความคิดเห็นของใคร มีความคิดเห็นอย่างไร เช่น ความคิดเห็นเกี่ยวกับศิลาจารึกของ ดร. ประเสริฐ ณ นคร แหล่งที่มาของเนื้อหา : ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช www.wpp.co.th

1. เลือกศึกษาหัวข้อ “ปัจจัยที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรือง ทางเศรษฐกิจของอาณาจักรอยุธยา” 2. แยกแยะประเด็นต่าง ๆ ที่แสดงถึงปัจจัยที่ส่งเสริมให้ เกิดความเจริญรุ่งเรืองของอยุธยา 3. เรียบเรียงข้อมูลเป็นภาษาทางการ ให้อ่านเข้าใจง่ายมี การเขียนรายการอ้างอิงที่ถูกต้อง 4. รวบรวมหลักฐานต่างๆ เช่น จดหมายเหตุลาลูแบร์ บันทึกของฟาน ฟลีต หรือ วัน วลิต ที่หอสมุดแห่งชาติ 5. พิจารณาหลักฐานในลักษณะต่างๆ เช่น ภูมิหลัง ผู้เขียน รูปลักษณ์ของหลักฐาน ออเจ้าช่วยเรียงล าดับ ขั้นตอนการศึกษาให้ด้วย นะเจ้าค่ะ

ค าชี้แจง ข้อสอบมีทั้งหมด 10 ข้อ เป็นแบบปรนัย ชนิด 4 ตัวเลือก ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ ถูกที่สุดเพียงข้อ เดียวเท่านั้น แล้วกาเครื่องหมาย × ลงในกระดาษค าตอบ 1. พระเจ้าอู่ทองมีความส าคัญต่อประวัติศาสตร์อย่าง ไร ก. กู้เอกราชจากพม่า ข. รวมสุโขทัยกับอยุธยาเข้าด้วยกัน ค. สถาปนากรุงศรีอยุธยาเป็นราชธานี ง. ปกครองบ้านเมืองแบบพ่อปกครองลูก 2. ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยที่เอต่อการสถาปนาอาณาจักร อยุธยา ก. ช่องว่างทางการเมือง ข. ความมั่นคงทางยุทธศาสตร์ ค. ความอุดมสมบูรณ์ของพื้นที่ ง. การให้ความช่วยเหลือจากต่างชาติ 3. สมัยอยุธยาใช้ระบบใดในการจัดระเบียบชนชั้นในสังคม ก. ระบบขุนนาง ข. ระบบมูลนาย ค. ระบบศักดินา ง. ระบบชนชั้นปกครอง 4. ไพร่ประเภทใดขึ้นทะเบียนสังกัดพระมหากษัตริย์โดยตรง ก. ไพร่สม ข. ไพร่ส่วย ค. ไพร่ทาส ง. ไพร่หลวง 5. ในสมัยอยุธยามีการเก็บฤชา อากร ส่วย จากบุคคลกลุ่มใด ก. ราษฎร ข. ชาวจีน ค. ขุนนาง ง. ชาวตะวันตก แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา

6. อาณาจักรใดเป็นรัฐกันชนระหว่างอยุธยากับพม่า ก. อาณาจักรเขมร ข. อาณาจักรมอญ ค. อาณาจักรล้านนา ง. อาณาจักรล้านช้าง 7. อยุธยามีความสัมพันธ์แบบรัฐบรรณาการกับชาติใด ก. จีน ข. ญี่ปุ่น ค. อังกฤษ ง. ฝรั่งเศส 8. อยุธยามีสัมพันธไมตรีกับชาติตะวันตกก่อให้เกิดผลดีในด้านใดมากที่สุด ก. ชาติตะวันตกไม่กล้ารุกรานไทย ข. ชาวไทยมีโอกาสนับถือคริสต์ศาสนา ค. อยุธยาเป็นที่รู้จักของชาติตะวันตกมากขึ้น ง. ได้รับวิทยาการจากชาติตะวันตกมาพัฒนาบ้านเมือง 9. การเสียกรุงครั้งที่ 1 ท าให้อาณาจักรอยุธยาตกเป็นประเทศราชกี่ปี ก. 12 ปี ข. 13 ปี ค. 14 ปี ง. 15 ปี 10. การเสียกรุงศรีอยุธยา ครั้งที่ 2 เกิดขึ้นในรัชสมัยของกษัตริย์พระองค์ใด ก. สมเด็จพระเพทราชา ข. สมเด็จพระราเมศวร ค. สมเด็จพระมหินทราธิราช ง. สมเด็จพระที่นั่งสุริยาศน์อัมรินทร์

กระดาษค าตอบของแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 2 เรื่อง พัฒน ข้อ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 รวมคะแนน ชื่อ.....................................................นามสกุล........................................................ชั้น............เลขที่...........

อยุธยาเป็นเมืองหลวงของสยามเป็นเวลากว่า 400ปี สถาปนา กรุงศรีอยุธยาขึ้นโดยพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) เมื่อวันศุกร์ที่ 4 มีนาคม พ.ศ.1893 และถูกท าลายโดยกองทัพพม่าในสมัยพระเจ้า เอกทัศน์ เมื่อวันที่ 7 เมษายน พ.ศ.2310 อยุธยามีกษัตริย์ปกครอง ทั้งหมด 34 พระองค์ จาก 5 ราชวงศ์ (มีราชวงศ์ อู่ทอง สุพรรณบุรี สุโขทัย ปราสาททอง และบ้านพลูหลวง) มีพุทธศาสนาแบบหินยาน เป็นศาสนาประจ าอาณาจักร แต่ในขณะเดียวกันก็มีความเชื่อด้าน วิญญาณและพระพุทธศาสนาแบบมหายานเจือปนอยู่ด้วย ส าหรับใน สถาบันกษัตริย์ของอยุธยา ก็ยังใช้พิธีกรรมที่เป็นฮินดูและพราหมณ์ เป็นการสร้างอ านาจและความศักดิ์สิทธิ์ เป็นการผสมระหว่างหลัก “ธรรมราชา” และ “เทวราชา”

อยุธยาเป็นอาณาจักรที่มีความได้เปรียบทางสภาพ ภูมิศาสตร์ คือตั้งอยู่ที่บริเวณแม่น้ า 3 สายมาบรรจบกัน มีแม่น้ า เจ้าพระยา แม่น้ าป่าสัก และแม่น้ าลพบุรี ท าให้อยุธยามีสภาพ เป็นเกาะมีแม่น้ าล้อมรอบ ถนนรอบเกาะยาวประมาณ 12 กิโลเมตร เป็นที่ราบลุ่มเหมาะแก่การท าการเพาะปลูกข้าวและยัง อยู่ใกล้ทะเลพอสมควร ท าให้สามารถท าการค้าต่างประเทศได้ โดยสะดวก

ค าชี้แจง เติมค าตอบลงใน ช่องว่างให้ถูกต้อง (ส4.3 ม. 2/2) 1. บริเวณลุ่มแม่น้ าเจ้าพระยาตอนล่างได้เป็นแหล่งชุมชนส าคัญ มาตั้งแต่สมัยโบราณ เพราะ ........................................................................................... .................................... 2. อาณาจักรอยุธยาเกิดจากความร่วมมือกันของแคว้น ......................และ............................................................ 3. ..................................เป็นปฐมกษัตริย์ผู้สถาปนากรุงศรี อยุธยาเป็นราชธานี 4. อยุธยามีรูปแบบการปกครองอย่างไร ........................................................................................... 5. อยุธยาปกครองมายาวนาน 417 ปี มีพระมหากษัตริย์ปกครอง ทั้งสิ้น .....................................พระองค์ 1. วิเคราะห์ปัจจัยที่เอื้อต ่อการสถาปนากรุงศรีอยุธยาและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา (K, P) 2. วิเคราะห์ลักษณะการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ และสังคมในสมัยอยุธยาได้ (K)

1. ค่าธรรมเนียมที่เก็บจากผู้ที่มา ติดต่อให้ทางราชการท าให้ 2. ภาษีที่เก็บจากการประกอบอาชีพ ของราษฎร 3. การค้ากับต่างประเทศของอยุธยา ก่อนการค้าขายกับชาติตะวันตก 4. ผลิตผลของอยุธยาซึ่งเป็นที่ ต้องการของชาวต่างชาติ 5. ภาษีที่เก็บตามด่านขนอนทั้งทาง บกและทางน้ า 6. ชาติตะวันตกชาติแรกที่เข้ามา ค้าขายกับอยุธยา 7. หน่วยงานของรัฐที่ท าหน้าที่ ผูกขาดการซื้อขายสินค้ากับ ชาวต่างประเทศ 8. เศรษฐกิจหลักของอยุธยา 9. ผลผลิตทางการเกษตรที่ส าคัญ 10. สิ่งของที่ทางราษฎรให้แก่ทาง ราชการแทนการเข้าเวร า า แ อ ชี อ า ก อ ร ก ร ะ า า ร า ะ า ว ว ค าชี้แจง เติมตัวอักษรลงในช่องว่างให้ได้ค าตอบที่สมบูรณ์ (ส4.3 ม. 2/1) 1. วิเคราะห์ลักษณะการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ และสังคมในสมัยอยุธยาได้ (K)

1.1 นโยบายต่างประเทศสมัยอยุธยา ต้องขยายอ านาจไปยังสุโขทัย นครศรีธรรมราช และเมืองอื่น ๆ เพื่อให้อาณาจักรมีความมั่นคง อยุธยามีการติดต่อค้าขายกับรัฐอื่น ขณะเดียวกันก็ขยายอ านาจไปยังรัฐใกล้เคียง 1.2 รัฐที่มีความสัมพันธ์กับอาณาจักรอยุธยาแบ่งได้3 กลุ่ม คือ รัฐ อยุธยามีการท าสงครามหลายครั้ง เพื่อยึดครอง อาณาจักรสุโขทัย อยุธยามีความพยายามในการขยายอ านาจไปยัง อาณาจักรล้านนา หลายครั้ง มีอาณาเขตติดต่อกับอยุธยาท าให้มอญมีลักษณะเป็นรัฐกัน ชน ระหว่างไทยกับพม่า พม่าและไทยผลัดกันเข้ายึดครองประเทศราช เมื่อฝ่ายใดยึด ได้อีก ฝ่ายก็จะตีเอาคืน เช่น ล้านช้าง ล้านนา หัวเมืองมอญ อาณาจักรมอญ อาณาจักรล้านนา (เชียงใหม่) อาณาจักรสุโขทัย อาณาจักรพม่า อาณาจักรเขมร อาณาจักรล้านช้าง อาณาจักรมลายู

ด าเนินความสัมพันธ์กับจีนในระบบบรรณาการหรือจิ้มก้อง พระมหากษัตริย์จึงส่ง คณะทูตและเครื่องบรรณาการไปจีน เพื่อให้จีนรับรองในฐานะของพระมหากษัตริย์ อยุธยาใช้ความสัมพันธ์ในระบบบรรณาการเพื่อผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจเป็นหลัก โดย การส่งบรรณาการให้แก่จีนนั้น ถือเป็นการเปิดช่องทางการค้า

ชาวญี่ปุ่นมาตั้งหลักแหล่ง ในอยุธยาจ านวนมาก และยามาดา นา งามาซา หนึ่งในชาวญี่ปุ่นที่ได้รับ ราชการในราชส านักและได้รับ บรรดาศักดิ์เป็นออกญาเสนาภิมุข ใน สมัยสมเด็จพระเจ้าทรงธรรม เป็นชาติ ตะวันตกชาติแรกที่ติดต่อกับ อยุธยา จากการที่โปรตุเกส ได้ยึดเมืองมะละกา จึงท าให้ ได้ติดต่อเจริญสัมพันธไมตรี เป็นชาติตะวันตกชาติแรกที่ติดต่อกับอยุธยา จากการที่ โปรตุเกสได้ยึดเมืองมะละกา จึงท าให้ได้ติดต่อเจริญสัมพันธไมตรี สเปนกับไทยติดต่อทางการค้า แต่ส าเภาไทยที่เดินทางไปสเปน ไม่ได้รับ การต้อนรับและถูกขัดขวาง พ่อค้าไทยจึงเลิกส่งเรือไป ค้าขายที่สเปน ท าให้การค้ากับสเปนชะลอตัวลง หรือดัตช์ แข่งขันทางการค้ากับโปรตุเกส พระเจ้าทรงธรรม ท าสัญญาการค้ากับฮอลันดา โดยให้สิทธิพิเศษแก่ฮอลันดาในการซื้อ หนังสัตว์จากไทย ท าให้โปรตุเกสและอังกฤษไม่พอใจ พระนารายณ์ผูกมิตรกับฝรั่งเศสเพื่อถ่วงดุลอ านาจฮอลันดา ความสัมพันธ์จึงยิ่งเสื่อมลงจนถึงสิ้นสมัยอยุธยา อังกฤษต้องการค้าขายแข่งกับฮอลันดาและโปรตุเกส แต่ไม่

ค าชี้แจง ให้นักเรียนจับคู่ข้อความทางด้ายซ้ายมือกับค าตอบทางด้านขวามือ ที่มีความสัมพันธ์กันให้ถูกต้อง ก. อังกฤษ ข. ฮอลันดา ค. สเปน ง. โปรตุเกส จ. หัวเมืองมลายู ฉ. อาณาจักร เขมร ช. อาณาจักรล้าน ช้าง ซ. อาณาจักรพม่า ฌ.อาณาจักรมอญ ญ. อาณาจักร ล้านนา ฎ.อาณาจักร สุโขทัย ฏ. ญี่ปุ่น ฐ. จีน 1. ชาติตะวันตกชาติแรกที่เข้ามาติดต่อกับอยุธยา 2. รัฐที่ไทยด าเนินความสัมพันธ์ด้วยในระบบบรรณาการหรือจิ้มก้อง 3. รัฐที่ไทยมีการท าสงครามหลายครั้ง เพื่อยึดครองอาณาจักร 4. รัฐที่ผลัดกันกับอยุธยาเข้ายึดครองประเทศราช เมื่อฝ่ายใดยึดได้ อีกฝ่ายก็จะตีเอาคืน 5. รัฐที่มาตั้งหลักแหล่งในอยุธยาจ านวนมาก 6. ไทยมักติดต่อทางการค้า แต่ส าเภาไทยที่เดินทางไปรัฐนั้น มัก ไม่ได้รับการต้อนรับและถูกขัดขวาง 7. รัฐที่มีการแข่งขันทางการค้ากับโปรตุเกส 8. รัฐที่ต้องการค้าขายแข่งกับฮอลันดาและโปรตุเกส แต่ไม่ประสบ ผลส าเร็จจึงยกเลิกสถานีการค้าที่อยุธยา 9. รัฐที่มีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน มีหลักฐานคือ พระธาตุศรีสองรักที่ อ าเภอด่านซ้ายจังหวัดเลย 10. รัฐนี้เน้นที่ผลประโยชน์ทางการค้า อยุธยาต้องการยึดครอง จึง ส่งกองทัพไปตี 11. เป็นรัฐที่ไทยมีความพยายามในการขยายอ านาจเข้าไปปกครอง อยู่หลายครั้ง 12. รัฐที่มีอาณาเขตติดต่อกับอยุธยา มีลักษณะเป็นรัฐกันชน ระหว่างไทยกับพม่า 13. รัฐที่อยุธยามีความสัมพันธ์ทางด้านการเมือง มีฐานะเป็น ประเทศราชของอยุธยา 1. วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศของอยุธยากับรัฐต่าง ๆ ได้

การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่หนึ่ง เป็นส่วนหนึ่งของความขัดแย้งระหว่าง อาณาจักรพม่าและอาณาจักรอยุธยา อันเป็นผลมาจากความต้องการของพระเจ้า บุเรงนองซึ่งต้องการได้กรุงศรีอยุธยาเป็นประเทศราชและอาจถือได้ว่าเป็นผลสืบ เนื่องมาจากสงครามช้างเผือก ในปี พ.ศ. 2106 ที่ทรงตีกรุงศรีอยุธยาไม่ส าเร็จความ ขัดแย้งภายในกรุงศรีอยุธยาระหว่างสมเด็จพระมหาจักรพรรดิกับเจ้าเมืองพิษณุโลก พระมหาธรรมราชา ซึ่งมีพระทัยฝักใฝ่พม่า ได้น าไปสู่ความพินาศของกรในที่สุด จนกระทั่ง สมเด็จพระนเรศวรมหาราชทรงประกาศอิสรภาพให้กับอาณาจักรอยุธยา

ค าชี้แจง ให้นักเรียนเติมค าในช่องว่างให้ถูกต้อง ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ 1. วิเคราะห์สาเหตุของความเสื่อมของอาณาจักรอยุธยาและสาเหตุของการเสียกรุงศรีอยุธยาได้ (K)

ภาคผนวก

1. เลือกศึกษาหัวข้อ “ปัจจัยที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรือง ทางเศรษฐกิจของอาณาจักรอยุธยา” 2. แยกแยะประเด็นต่าง ๆ ที่แสดงถึงปัจจัยที่ส่งเสริมให้ เกิดความเจริญรุ่งเรืองของอยุธยา 3. เรียบเรียงข้อมูลเป็นภาษาทางการ ให้อ่านเข้าใจง่ายมี การเขียนรายการอ้างอิงที่ถูกต้อง 4. รวบรวมหลักฐานต่างๆ เช่น จดหมายเหตุลาลูแบร์ บันทึกของฟาน ฟลีต หรือ วัน วลิต ที่หอสมุดแห่งชาติ 5. พิจารณาหลักฐานในลักษณะต่างๆ เช่น ภูมิหลัง ผู้เขียน รูปลักษณ์ของหลักฐาน ออเจ้าช่วยเรียงล าดับ ขั้นตอนการศึกษาให้ด้วย นะเจ้าค่ะ 1 2 3 5 4

ค าชี้แจง เติมค าตอบลงใน ช่องว่างให้ถูกต้อง (ส4.3 ม. 2/2) 1. บริเวณลุ่มแม่น้ าเจ้าพระยาตอนล่างได้เป็นแหล่งชุมชนส าคัญ มาตั้งแต่สมัยโบราณ เพราะ............ มีแม่น้ าล้อมรอบ 3 สาย ได้แก่ แม่น้ าเจ้าพระยา แม่น้ าป่าสัก และแม่น้ าลพบุรี ท าให้มี ความอุดมสมบูรณ์ เหมาะแก่การเพาะปลูก 2. อาณาจักรอยุธยาเกิดจากความร่วมมือกันของแคว้น .................ละโว้.................และ..................สุพรรณบุรี ....................... 3. ....พระเจ้าอู่ทอง.....เป็นปฐมกษัตริย์ผู้สถาปนากรุงศรีอยุธยา เป็นราชธานี 4. อยุธยามีรูปแบบการปกครองอย่างไร ............ปกครองแบบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ ..................................................... 5. อยุธยาปกครองมายาวนาน 417 ปีมีพระมหากษัตริย์ปกครอง ทั้งสิ้น .............34.......พระองค์ 1. วิเคราะห์ปัจจัยที่เอื้อต ่อการสถาปนากรุงศรีอยุธยาและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา (K, P) 2. วิเคราะห์ลักษณะการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ และสังคมในสมัยอยุธยาได้ (K)