โครงงาน

บทเรียนออนไลน์ โครงงานคุณธรรม ตามแนวทางมูลนิธิยุวสถิรคุณ(มยส.)

ค ำน ำ บทเรียนออนไลน์โครงงำนคุณธรรมตำมแนวทำงมูลนิธิยุวสถิรคุณ(มยส.) จัดท ำเพื่อเป็นเอกสำรเสริมควำมรู้ส ำหรับครู น ำไปพัฒนำนักเรียนให้มี “คุณธรรม” ตำม “พระบรมรำโชบำยด้ำนกำรศึกษำ ในหลวงรัชกำลที่ 10” และ “พัฒนำคุณธรรม ตำมจุดเน้นกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ ของส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำปัตตำนี เขต 2” โดยใช้โครงงำนเป็นสื่อ ให้นักเรียนศึกษำค้นคว้ำ หำวิธีกำรลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียนให้ลดลง และเพิ่มพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียน หรือพฤติกรรมเชิงบวกของนักเรียนให้เพิ่มมำกขึ้น บทเรียนออนไลน์โครงงำนคุณธรรมตำมแนวทำงมูลนิธิยุวสถิรคุณ(มยส.) เป็นควำมรู้ที่น ำมำจำกหนังสือ“คู่มือปฏิบัติ โรงเรียนคุณธรรม”“โรงเรียนคุณธรรม”และ“คู่มือวิทยำกรกำรพัฒนำโรงเรียนคุณธรรม” ของศูนย์โรงเรียนคุณธรรม มูลนิธิ ยุวสถิรคุณ โดยกำรสนับสนุนของส ำนักทรัพย์สินสวนพระมหำกษัตริย์ คณะท ำงำนขอขอบคุณผู้อ ำนวยกำรส ำนักงำนเขตพื้นที่ กำรศึกษำประถมศึกษำปัตตำนี เขต 2 รองผู้อ ำนวยกำรส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำปัตตำนี เขต 2 ผู้อ ำนวยกำรกลุ่ม นิเทศติดตำมและประเมินผลกำรจัดกำรศึกษำ ผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนบ้ำนสมำหอ ผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนบ้ำนควนแปลงงู และ ผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนบ้ำนตรัง และหวังเป็นอย่ำงยิ่งว่ำบทเรียนออนไลน์โครงงำนคุณธรรมตำมแนวทำงมูลนิธิยุวสถิรคุณ(มยส.) จะเป็นประโยชน์ต่อกำรพัฒนำนักเรียนให้มีคุณธรรมต่อไป คณะจัดท ำ

สารบัญ คุณธรรม 6 จริยธรรม 7 โครงงานคุณธรรม 8 ขั้นตอนการจัดท าโครงงานคุณธรรม 9 การก าหนดคุณธรรมเป้าหมายและคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน 18 องค์ประกอบของโครงงานคุณธรรม 33 ขั้นตอนการลงมือร่วมกันปฏิบัติจัดท าโครงงานคุณธรรม 34 ภาคผนวก(แบบทดสอบหลังเรียน) 39 คณะจัดท า 47

ภาคผนวก

แบบทดสอบ 1. ข้อใดเรียกว่า คุณธรรม ก. ช่วยแม่รีดผ้า ข. ความอดทน ค. นั่งสมาธิ 3. “ช่วยครูจัดหนังสือในห้องเรียน” ความดีนี้เรียกว่า ก. คุณธรรม ข. จริยธรรม ค. คุณธรรมอัตลักษณ์ 2. ข้อใดเรียกว่า จริยธรรม ก. ลบกระดานให้ครู ข. มีจิตอาสา ค. ความพอเพียง 4. คุณธรรมเป้าหมายและพฤติกรรมเชิงบวก รวมกันเรียกว่า ก. คุณธรรม ข. จริยธรรม ค. คุณธรรมอัตลักษณ์

แบบทดสอบ (ต่อ) 5. ข้อใดเรียกว่า “คุณธรรมอัตลักษณ์” ก. ความมีวินัย + นักเรียนเดินแถวเป็นระเบียบ ข. ความประหยัด + ความพอเพียง ค. ความเสียสละ + ความมีน้้าใจ 7. การจัดท้าโครงงานคุณธรรม สิ่งใดต้องคิดเป็นล้าดับแรก ก. ปัญหา ข. สาเหตุ ค. วิธีการแก้ไข 6. พฤติกรรมที่แสดงออกเชิงบวก เรียกว่า ก. คุณธรรม ข. จริยธรรม ค. คุณธรรมอัตลักษณ์ 8. ถ้านักเรียนพูดจาก้าวร้าว พูดค้าหยาบ เราควรเสริมสร้าง คุณธรรมในข้อใด ก. ความสุภาพ ข. ความอดทน ค. ความมีวินัย

แบบทดสอบ (ต่อ) 9. ถ้านักเรียนไม่ส่งการบ้าน ไม่สนใจเรียน เราควร เสริมสร้างคุณธรรมในข้อใด ก. ใฝ่เรียนรู้ ข. ความมุ่งมั่น ค. ความรับผิดชอบ 11. ข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. คุณธรรม คือ ความดี ความถูกต้อง ข. คุณธรรมมีทั้งคุณธรรมที่ดีและคุณธรรมที่ไม่ดี ค. จริยธรรม คือ พฤติกรรมที่แสดงออกในทางไม่ดี 10. ถ้านักเรียนติด 0 สาเหตุเกิดจากไม่เข้าใจ เนื้อหาวิชา นักเรียนควรท้ากิจกรรมใด ก. บันทึกรักการอ่าน ข. จิตอาสาพี่สอนน้อง ค. ห้องเรียน 5 ส 12. ข้อใดกล่าวผิด ก. ความซื่อสัตย์ ความมีวินัย เป็นคุณธรรม ข. ด.ช.ปรีชา จูงมือยายข้ามถนน แสดงว่า ด.ช.ปรีชา มีจริยธรรม ค. นักเรียนไม่ท้าเวรห้องเรียน แสดงว่าสาเหตุ เกิดจากนักเรียนขาดคุณธรรมด้านความพอเพียง

แบบทดสอบ (ต่อ) 13. การท้าโครงงานคุณธรรม ข้อใดกล่าวผิด ก. การแก้ปัญหาต้องแก้ให้ตรงกับสาเหตุ ของปัญหานั้นๆ ข. แนวทางการแก้ปัญหาต้องสอดคล้องกับสาเหตุ ค. การแก้ปัญหาไม่จ้าเป็นต้องศึกษาสาเหตุก็ได้ สามารถหาวิธีการแก้ไขได้ทันที 15. ข้อใดกล่าวผิด ก. จริยธรรม คือ พฤติกรรมที่แสดงออกเชิงบวก ข. ความอุตสาหะ ความประหยัด เป็นคุณธรรม ค. นักเรียนเข้าแถวเป็นระเบียบ เป็นคุณธรรม เป้าหมาย 14. ข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. นักเรียนอ่านหนังสือทุกวัน เป็นคุณธรรม เป้าหมาย ข. ครูคนนี้มีจริยธรรม เพราะเข้าสอนตรงเวลา เป็นประจ้า ค. ด.ญ.มาลีเป็นคนมีจริยธรรม เพราะมีจิตสาธารณะ 16. ข้อใดคือคุณธรรม ก. ความสามัคคี ข. ปิดน้้าทุกครั้งหลังใช้ ค. แต่งกายถูกระเบียบของโรงเรียน