PENGURUSAN KBAT SMK DATO' PERDANA

DEFINISI
KBAT Kemahiran berfikir aras tinggi ialah

keupayaan untuk mengaplikasi
pengetahuan, kemahiran dan nilai
dalam membuat penaakulan dan
refleksi bagi menyelesaikan masalah,
membuat keputusan, berinovasi dan
berupaya mencipta sesuatu

KURIKULUM 7 ELEMEN
PEDAGOGI KBAT
PENTAKSIRAN
KOKURIKULUM
BINA UPAYA
SUMBER
SOKONGAN KOMUNITI DAN SWASTA

KBAT

PENUBUHAN JAWATAN KUASA PEMANDU KBAT

• SURAT LANTIKAN
• SURAT SETUJU TERIMA LANTIKAN
• CARTA ORGANISASI – FAIL DAN PAMERKAN

BUKU PERANCANGAN STRATEGIK KBAT

• ADA HALA TUJU PENGURUSAN KBAT – KPI, ANALISIS SWOT / GROW , PELAN
STRATEGIK, PELAN OPERASI

• CARTA GANTT/ TAKWIM, PERANCANGAN PROGRAM PENGURUSAN KBAT

FAIL PENGURUSAN KBAT

• PENDUA, DOKUMENTASI BERTULIS, DOKUMENTASI BERGAMBAR
• SETIAP ELEMAN KBAT – ADA FAIL

MESYUARAT JK PEMANDU KBAT

• SEKURANG-KURANGNYA 2 KALI SETAHUN
• SURAT PANGGILAN DAN MINIT MESYUARAT

PEMBUDAYAAN KBAT

• WARGA SEKOLAH – BROSUR, BULETIN, PERHIMPUNAN, KURSUS, TAKLIMAT, MESYUARAT,
AKTIVITI

• IBU BAPA – SURAT MAKLUMAN, MESYUARAT PIBG, TAKLIMAT PENDAFTARAN, FACEBOOK
• AKTIVITI-AKTIVITI 7 ELEMEN KBAT + HEM

PERSEKITARAN KBAT DI SEKOLAH

• PAPAN TANDA, LABEL
• MURAL KBAT – TANGGA, DINDING
• DATARAN KBAT, PAPAN KENYATAAN, SUDUT KBAT, LALUAN KBAT DLL
• KEMUDAHAN FIZIKAL – KELAS, BILIK KHAS – TERSUSUN, BERSIH DAN CERIA

DOKUMENTASI YANG SISTEMATIK

• SISTEM FAIL
• BUKU-BUKU CATATAN BUKU LAPORAN
• *SEMUA AKTIVITI PERLU DIDOKUMENTASI - EVIDENS

PEMANTAUAN PENTADBIR
• BUKU PEMANTAUAN, ANALISIS HASIL PEMANTAUAN
• MAKLUMAN HASIL PEMANTAUAN, PENAMBAHBAIKAN

KEBERSAMAAN / KERJASAMA/KOMITMEN
• SELURUH WARGA SEKOLAH
• IBU BAPA, JALINAN DAN JARINGAN
• PERANAN PEMIMPIN / PETADBIR

KBAT KURIKULUM

PENGURUSAN KURIKULUM – Fail, Buku

Perancangan Strategik, Mesyuarat, Pemantauan

KBAT DALAM PDPC – Hirerki Kemahiran Berfikir

Taksonomi Bloom dan Anderson, DSKP, Penulisan RPH/ SKPMg2-
Peranan Guru

PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI
PENGAJARAN GURU

PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI MURID

PENGURUSAN DOKUMEN KURIKULUM – Fail

Panitia, DSKP

KBAT PEDAGOGI

PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) -
Kaedah

PENGGUNAAN ALAT BERFIKIR

TEKNIK PENYOALAN

KBAT PEDAGOGI

Murid KBAT • Sentiasa Bertanya
• Boleh memberi pendapat

Pembelajaran Guru KBAT • Menggalakkan murid memberi pandangan
Berpusatkan
Murid • Melibatkan murid secara aktif

• Berperanan sebagai perancang, pembimbing,
pengawal, pendorong, penilai

https://www.slide Bilik Darjah KBAT • Bilik darjah yang ceria, tersusun PAK 21
share.net/cats681 • Murid aktif
018/kbat-dalam-
pdp

KBAT PEDAGOGI

Peta Pemikiran • 8 jenis peta Pemikiran
(i-Think)

Alat/Bahan Berfikir lain –
PETA MINDA

KBAT PEDAGOGI

Jelas, ringkas dan mudah difahami

Merangsang Pemikiran Murid

Pelbagai Aras
Memberi peluang kepada pelajar
untuk membuat penyiasatan

KBAT PENTAKSIRAN

PENTAKSIRAN KBAT DALAM PENTAKSIRAN KBAT DALAM PENTAKSIRAN PUSAT DAN
: Proses PEPERIKSAAN
mendapatkan SEKOLAH
maklumat • Laporan PPPM menyatakan, soalan
untuk Bagi mengetahui keberkesanan PdP dan pencapaian tahap peperiksaan UPSR dan SPM tidak memberi
mengetahui penguasaan KBAT murid, Pentaksiran Sekolah (PS) tumpuan yang mencukupi untuk soalan aras
perkembangan dilaksanakan secara berterusan melalui latihan, ujian, ujian tinggi, sebaliknya murid banyak diuji dengan
dan pencapaian lisan, soal-jawab, kuiz, dan lain-lain soalan di tahap pemikiran tahu dan faham.
murid dengan Maklumat yang diperoleh daripada PS membantu guru dala Keadaan ini secara tidak langsung
menggunakan m merancang danmelaksanakan tindakan susulan bagi mempengaruhi guru menyediakan soalan dan
pelbagai kaedah meningkatkan keberkesanan PdP danseterusnya tahap aktiviti pdp yang lebih kepada penghafalan.
dan penguasaan KBAT dalam kalangan murid.
pendekatan. Melalui PS,guru dapat mentaksir tahap penguasaan KBAT Senario ini perlu diubah supaya guru dapat
dalam kalangan muriddengan menggunakan konteks memberi tumpuan kepada soalan-soalan aras
baharu, situasi sebenar dalam kehidupan harian, pelbagai tinggi. Ke arah itu, peratus soalan KBAT
soalan dan stimulus. dalam peperiksaan pusat UPSR dan SPM
maklumat yang diperoleh daripada PS membantu guru akan ditingkatkan secara berperingkat
dalam merancang danmelaksanakan tindakan susulan bagi
meningkatkan keberkesanan PdP danseterusnya tahap
penguasaan KBAT dalam kalangan murid.

KBAT PENTAKSIRAN

Pengurusan Pentaksiran Di Sekolah

Penubuhan JK UPP Takwim Peperiksaan/Pentaksiran
-disediakan, diedarkan
-surat lantikan, mesyuarat, Bilik
Khas

Analisis Keputusan – dibuat, Tindakan Susulan – program
diedarkan, mesyuarat Post peningkatan Prestasi
Moterm, kenalpasti masalah

KBAT PENTAKSIRAN

Pembinaan Item Pentaksiran

KBAT KOKURIKULUM

Kokurikulum merupakan Pelibatan murid dalam aktiviti kokurikulum Elemen KBAT dalam kokurikulum boleh dilaksanakan
antara elemen yang diberi akan menyemai budaya kreatif dan inovatif melalui ketiga-tiga bidang aktiviti iaitu:
fokus di dalam Pelan Inisiatif dalam i. Pasukan Badan Beruniform
Kemahiran Berfikir kalangan murid melalui kepelbagaian aktiviti Pihak sekolah boleh menubuhkan unit beruniform
Aras Tinggi (KBAT) dengan yang dirancang dan dilaksanakan di luar bilik mengikut keperluan setempat,
matlamat untuk melahirkan darjah kemudahan peralatan, jurulatih dan kemudahan
modal insan yang berupaya dengan memberi penekanan kepada sedia ada di sekolah.
mengaplikasi penyelesaian masalah dalam tugasan atau ii. Sukan dan Permainan
pengetahuan, kemahiran projek. Pendedahan Bidang sukan dan permainan di sekolah boleh terdiri
dan nilai dalam membuat awal dan kepelbagaian aktiviti secara daripada permainan dan sukan
penaakulan dan refleksi bagi kumpulan yang ada akan memberi peluang tradisional seperti wau, gasing, congkak atau
menyelesaikan kepada murid permainan dan sukan antarabangsa
masalah, membuat untuk meneroka, mencuba dan membuat seperti bola sepak, badminton dan catur.
keputusan, berinovasi dan inovasi melalui sesuatu tugasan atau projek iii. Kelab/Persatuan
berupaya mencipta sesuatu yang Bidang persatuan dan kelab di sekolah boleh
dipertanggungjawabkan. Hasil tugasan atau dikategorikan kepada dua iaitu:
projek tersebut bukan sahaja memberi a. Persatuan dan kelab yang berasaskan mata
pulangan pelajaran akademik.
kepuasan cita rasa kepada murid tetapi juga b. Persatuan dan kelab yang berasaskan minat,
dapat membuktikan murid dapat mencipta perkhidmatan, kecenderungan dan
sesuatu hobi.
yang baharu yang tidak pernah difikirkan
sebelum ini.

KBAT KOKURIKULUM

PENGURUSAN KOKURIKULUM DI SEKOLAH

FAIL PENGURUSAN AKTIVITI YANG
DIJALANKAN
• SURAT & MINIT MESYUARAT
• SURAT LANTIKAN • PENDEKATAN PENYELESAIAN
• CARTA ORGANISASI / JK KOKURIKULUM MASALAH LIMA LANGKAH
• SENARAI TUGAS
• TAKWIM / TARIKH PERJUMPAAN • PROGRAM 1 MURID 1 PROJEK
• PERANCANGAN AKTIVITI TAHUNAN • SEMASA AKTIVITI DIJALANKAN
• RANCANGAN PERJUMPAAN HARIAN (RPH) – • -PERANAN GURU
• - PERANAN MURID
COLUM PENERAPAN KBAT, PENILAIAN / • SELEPAS AKTIVITI-
IMPAK • -DOKUMENTASI – PELAJAR YANG
• LAPORAN PERJUMPAAN – COLUM
PENERAPAN KBAT HASILKAN
• PENILAIAN AKTIVITI

KBAT KOKURIKULUM

PENGURUSAN KOKURIKULUM DI SEKOLAH

FAIL

PENGURUSAN

• SURAT & MINIT
MESYUARAT

• SURAT LANTIKAN
• CARTA ORGANISASI / JK

KOKURIKULUM
• SENARAI TUGAS
• TAKWIM / TARIKH

PERJUMPAAN
• PERANCANGAN AKTIVITI

TAHUNAN
• RANCANGAN

PERJUMPAAN HARIAN
(RPH) – COLUM
PENERAPAN KBAT,
PENILAIAN / IMPAK
• LAPORAN PERJUMPAAN
– COLUM PENERAPAN

PENDEKATAN PENYELESAIAN KOKURIKULUM
MASALAH LIMA LANGKAH

Guru boleh memulakan Pelaksanaan KBAT berlaku apabila semua murid
pendekatan dengan melalui proses Pendekatan Penyelesaian Masalah
memperkenalkan dalam melaksanakan aktiviti kokurikulum seperti yang
pendekatan penyelesaian
masalah lima langkah ditunjukkan dalam Rajah 2.
dengan menerangkan
“masalah” iaitu perkara yang
didapati tidak
memuaskan, belum
sempurna, terdapat
kesukaran, sesuatu yang
perlu diubah atau tidak
berjalan seperti diharapkan.
Guru perlu menggalakkan
interaksi antara murid
dengan
menggalakkan perbincangan
untuk mengenal pasti
masalah.

PROGRAM 1MURID KOKURIKULUM
1PROJEK

Program 1M1P melalui inisiatif Projek Inovasi Kelab
dan Persatuan diadakan untuk meningkatkan KBAT

dalam kalangan murid melalui Kelab dan Persatuan.

Program ini diadakan bertujuan untuk menambah baik
kegiatan kokurikulum dalam kalangan murid dengan
menggalakkan pihak sekolah menganjurkan sebarang
aktiviti berunsur inovatif dan kreatif dalam kegiatan
persatuan dan kelab di sekolah rendah dan menengah.

Program 1M1P mampu meningkatkan keupayaan belajar, menyelesaikan masalah dan
menaakul serta mampu berfikir secara kreatif dan inovatif. Program ini juga dapat
meningkatkan minat dan pelibatan murid secara aktif dalam aktiviti Persatuan dan Kelab
dengan menyeronokkan.

DOKUMENTASI KOKURIKULUM

Murid boleh menghasilkan PENILAIAN AKTIVITI
dokumentasi aktiviti kokurikulum
secara individu atau kumpulan
dalam bentuk seperti Rajah 3:

Pelaksanaan KBAT dalam Kokurikulum – SEMASA KOKURIKULUM
AKTIVITI DIJALANKAN - PERANAN GURU

MENGGUNAKAN SOALAN KBAT SEMASA AKTIVITI

PERSEKITARAN AKTIVITI YANG BERPUSATKAN MURID

SEBAGAI PEMUDAHCARA

BAHAN SOKONGAN YANG DAPAT MENINGKATKAN PEMIKIRAN MURID

MELIBATKAN MURID SECARA AKTIF

MENGGALAKKAN MURID MEMBERI PANDANGAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN

MEMBERI PELUANG MURID MENYELESAIKAN MASALAH

Pelaksanaan KBAT dalam Kokurikulum KOKURIKULUM
– SEMASA AKTIVITI - MURID KBAT

BERTANYA SOALAN SEMASA AKTIVITI

MEMBERI CADANGAN PENYELESAIAN MASALAH

BEKERJA DALAM PASUKAN

SALING BERINTERAKSI

BERTANYA MENGGUNAKAN SOALAN BERARAS TINGGI
MENUNJUKKAN PENGETAHUAN MERENTASI PELBAGAI DISIPLIN

KBAT BINA UPAYA

• FAIL
PENGURUSAN • DOKUMENTASI LENGKAP

LADAP • SEPANJANG TAHUN
• MENCUKUPI
• SPLG

• ADA JAWATAN KUASA
• PERBINCANGAN
PLC • PENAMBAHBAIKAN

KBAT SUMBER

BBM/ABM/BBB/BBM

PERPUSTAKAAN – BUKU PENGGUNAAN,
REKOD PINJAMAN

TMK – FROG VLE

EDUWEB TV/TV ASTRO

KBAT SOKONGAN KOMUNITI
DAN SWASTA

IBU BAPA – PIBG DOKUMENTASI
YANG LENGKAP
• SUMBANGAN WANG, KEPAKARAN SEBAGAI EVIDENS
BERLAKUNYA
KOMUNITI LUAR JALINAN DAN
JARINGAN UNTUK
• UNIVERSITI, IPG, POLIS, BOMBA, NGO MENYOKONG
PELAKSANAAN
KBAT DI SEKOLAH

KBAT HAL EHWAL MURID

KE ARAH PEMBENTUKAN SAHSIAH UNGGUL MURID

PENGURUSAN • FAIL, BUKU PENGURUSAN STRATEGIK, DASAR
HEM PENGURUSAN, TAKWIM / PERANCANGAN AKTIVITI
TAHUNAN

PELAKSANAAN • NAMA PROGRAM – UNSUR KBAT
AKTIVITI • OBJEKTIF PROGRAM – MENGGUNAKAN KATA

TUGAS KBAT
• PROGRAM DIURUSKAN OLEH PELAJAR

PEMANTAUAN • BUKU PEMANTAUAN
ANALISIS HASIL PEMANTAUAN DAN PERBENTANGAN
HASIL PEMANTAUAN
PENAMBAHBAIKAN

DOKUMENTASI • -LENGKAP DAN SISTEMATIK
- MENJADI EVIDENS PELAKSANAAN & PEMBUDAYAAN

SEMOGA PERKONGSIAN INI DAPAT MEMBANTU
TUAN/PUAN MEREALISASIKAN KBAT DI SEKOLAH