แบบรายงานประวัติและผลงานเพื่อเสนอพิจารณาในการยกย่องเชิดชูเกียรติ ประจ าปี พ.ศ. 2567 - ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย - ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 1 เอกสารประกอบการพิจารณาส่งเสริมและคัดเลือกการยกย่องเชิดชูเกียรติ “ข้าราชการครู ดีเด่น” ประจ าปีพ.ศ. 2567 ประเภท ข้าราชการครู ชื่อ/นามสกุล : นางสาวเนตรนภา แม่นธนู วิทยฐานะ - วุฒิการศึกษาสูงสุด ต่ ากว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก สถานที่ปฏิบัติงาน โรงเรียนบ้านเขาดิน(ประชานุกูล) สังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 เลขที่ 102 หมู่ 4 ถนน - แขวง/ต าบล หนองหลวง เขต/อ าเภอ ท่าตะโก จังหวัด นครสวรรค์ รหัสไปรษณีย์ 60160 โทรศัพท์ - โทรสาร - E-mail [email protected] ที่อยู่ที่ติดต่อได้สะดวก เลขที่ 41/3 หมู่ 1 ถนน - แขวง/ต าบล ทัพทัน เขต/อ าเภอ ทัพทัน จังหวัด อุทัยธานี รหัสไปรษณีย์ 61120 โทรศัพท์ - โทรศัพท์เคลื่อนที่ 086-3936822 ตอนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคล
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 2 ประวัติการศึกษา วุฒิการศึกษา วิชาเอก/โท/สาขา ปีที่ส าเร็จการศึกษา สถาบันการศึกษา ครุศาสตร์บัณฑิต (ค.บ.) วิทยาศาสตร์ทั่วไป (เกียรตินิยมอันดับ 2) พ.ศ. 2562 มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ การปฏิบัติการสอน ปีการศึกษา ระดับชั้นที่สอน กลุ่มสาระ/วิชาที่สอน จ านวนชั่วโมง/สัปดาห์ ปีการศึกษา 2565 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทุกกลุ่มสาระวิชา 27 ปีการศึกษา 2566 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทุกกลุ่มสาระวิชา 27 การปฏิบัติหน้าที่อื่น ปีการศึกษา หน้าที่ที่รับผิดชอบ เวลาในการปฏิบัติหน้าที่ ปีการศึกษา 2565 เจ้าหน้าที่การเงิน, เจ้าหน้าที่บัญชี,ซื้อขนมร้านค้า โรงเรียน นอกเวลาราชการ จ านวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ ปีการศึกษา 2566 เจ้าหน้าที่การเงิน, เจ้าหน้าที่บัญชี,ซื้อขนมร้านค้า โรงเรียน นอกเวลาราชการ จ านวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ การเป็นวิทยากร หรือกรรมการ หรือคณะท างาน (ภาคผนวก ก) ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี การเป็นวิทยากร หรือกรรมการ หรือคณะท างาน สถานที่ 1 3 กุมภาพันธ์ 2565 วิทยากร โครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน “กิจกรรมเยาวชนร่วมใจพิทักษ์สิ่งแวดล้อม” โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ 2 16 สิงหาคม 2565 คณะกรรมการรับผิดชอบกิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ แห่งชาติ ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านเขาดิน (ประชานุกูล) 3 31 สิงหาคม 2565 คณะกรรมการด าเนินการโครงการศึกษาดูงานเพื่อ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนล าปลายมาศ พัฒนา 4 2 กันยายน 2565 คณะกรรมการจัดท าแผนชั้นเรียนของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านเขาดิน (ประชานุกูล) 5 2 ตุลาคม 2565 คณะกรรมการจัดงานเดิน-วิ่งเพื่อการกุศล “ชัยพฤกษ์มินิมาราธอน 2022” ครั้งที่ 1 โรงเรียนบ้านเขาค้างคาว 6 31 ตุลาคม 2565 คณะกรรมการตัดสินกิจกรรมการแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ระดับศูนย์ คุณภาพการศึกษา กลุ่มโรงเรียนท่าตะโก 2 (ชัยพฤกษ์) โรงเรียนบ้านเขาล้อ (เขาล้อประชาชนูทิศ)
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 3 การเป็นวิทยากร หรือกรรมการ หรือคณะท างาน (ต่อ) (ภาคผนวก ก) ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี การเป็นวิทยากร หรือกรรมการ หรือคณะท างาน สถานที่ 7 30 พฤษภาคม 2566 คณะท างานขับเคลื่อนจริยธรรม โรงเรียนบ้านเขาดิน (ประชานุกูล) 8 3 กรกฎาคม 2566 คณะกรรมการด าเนินงานโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์ น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย โรงเรียนบ้านเขาดิน (ประชานุกูล) 9 23 กรกฎาคม 2566 คณะกรรมการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการ ด าเนินงานของสถานศึกษาออนไลน์ (ITA Online) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 โรงเรียนบ้านเขาดิน (ประชานุกูล) 10 12 กรกฎาคม 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงานโครงการบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับประถมศึกษา โรงเรียนบ้านเขาดิน (ประชานุกูล) 11 21 กรกฎาคม 2566 คณะกรรมการติดตามประเมินผลระบบการควบคุม ภายใน ประจ าปีงบประมาณ 2566 โรงเรียนบ้านเขาดิน (ประชานุกูล 12 26 กันยายน 2566 คณะกรรมการจัดงานเกษียณอายุราชการ ประจ าปี 2566 ศูนย์คุณภาพการศึกษา อ าเภอท่าตะโก 13 14 พฤษภาคม 66 คณะกรรมการเลือกตั้งประจ าหน่วยเลือกตั้งและ เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย ศาลาหมู่ 4 หมู่บ้านเขาดิน 14 19 สิงหาคม 2566 วิทยากร โครงการนักเรียนรุ่นใหม่ รู้จักเพศอย่าง ปลอดภัย “กิจกรรมเพศศึกษา” โรงเรียนบ้านเนินเวียง 15 13-14 ธันวาคม2566 คณะกรรมการด าเนินการจัดกิจกรรมอยู่ค่ายพักแรม ลูกเสือ - เนตรนารีสามัญ ประจ าปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านหนองหลวง 16 19 ธันวาคม 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินการเข้าค่ายลูกเสือส ารอง (Day Camp) ประจ าปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านหนองหลวง กิจกรรม/ผลงาน/ชิ้นงานเด่นที่มีความภาคภูมิใจและประทับใจ (ภาคผนวก ก) ในปีการศึกษา 2565 ข้าพเจ้ามีความภาคภูมิใจในผลงาน ดังนี้ - ครูผู้ฝึกสอน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ 70 ระดับศูนย์การศึกษา ท่าตะโก 2 (ชัยพฤกษ์) - การแข่งขันเวทคณิต ระดับชั้นป.1-3 รางวัล อันดับที่ 1 - การแข่งขันคัดลายมือ ระดับชั้นป.1-3 รางวัล อันดับที่ 2 - การแข่งขัน ผูกเชือก โยนบอล ทรงตัว (ทีม 6 คน) รางวัล อันดับที่ 3 - การแข่งขันมารยาทไทย ระดับชั้นป.1-3 รางวัล อันดับที่ 8
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 4 - ครูผู้ฝึกสอน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ 70 ระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 - การแข่งขัน ภาพยนตร์สั้น ระดับชั้น ป.1-6 รางวัล เหรียญทอง อันดับที่ 5 - การแข่งขันเวทคณิต ระดับชั้นป.1-3 รางวัล เข้าร่วม - ครูผู้ฝึกสอน โครงการเพชรจรัสแสง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ - วิชาภาษาไทย รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศอันดับที่ 1 - วิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศอันดับที่ 1 - วิชาคณิตศาสตร์ รางวัลเหรียญเงิน อันดับที่ 6 - วิชาวิทยาศาสตร์ รางวัลเหรียญทองแดง อันดับที่ 6 ในปีการศึกษา 2566 ข้าพเจ้ามีความภาคภูมิใจในผลงาน ดังนี้ - เข้ารับตราพระราชทาน "บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย แห่งประเทศไทย" ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ระดับปฐมวัย ณ ห้องแสงเดือน แสดงเทียน ชั้น ๒ อาคารพิพิธภัณฑ์พระรามเก้า องค์การพิพิธภัณฑ์ วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ต าบลคลองห้า อ าเภอคลองหลวง จังหวัดปทุมธานี - รางวัลระดับดีเยี่ยม ห้องเรียนคุณภาพ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา - ครูผู้ฝึกสอน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ 71 ระดับศูนย์การศึกษา ท่าตะโก 2 (ชัยพฤกษ์) - การแข่งขัน ภาพยนตร์สั้น ระดับชั้น ป.1-6 รางวัล ชนะเลิศ อันดับที่ 1 - การแข่งขันเวทคณิต ระดับชั้นป.1-3 รางวัล ชนะเลิศ อันดับที่ 1 - การแข่งขันเวทคณิต ระดับชั้นป.4-6 รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 1 - การแข่งขันวาดภาพระบายสี ชั้น ป.1-3 รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 1 - การแข่งขันคัดลายมือ ระดับชั้นป.4-6 รางวัล เหรียญทองแดง - ครูผู้ฝึกสอน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 - การแข่งขัน ภาพยนตร์สั้น ระดับชั้น ป.1-6 รางวัล เหรียญทอง - การแข่งขันเวทคณิต ระดับชั้นป.1-3 รางวัล เข้าร่วม
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 5 ข้าพเจ้าขอรับรองว่า ข้าพเจ้าเป็นผู้มีคุณสมบัติตรงตามประกาศรับสมัครเข้ารับการคัดเลือกและ ข้อความที่ข้าพเจ้าแจ้งไว้ในใบสมัครและเอกสารหลักฐานประกอบที่แนบมาพร้อมนี้ถูกต้องและเป็นความจริง ทุกประการ หากมีการตรวจสอบภายหลังพบว่า ข้อมูลข้างต้นไม่ตรงกับความเป็นจริงให้ถือว่าเป็นการรายงาน เท็จต่อผู้บังคับบัญชา และข้าพเจ้าจะไม่เรียกร้องสิทธิ์ใด ๆ ลงชื่อ........................................................ผู้สมัคร ( นางสาวเนตรนภา แม่นธนู ) วันที่ 26 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ความเห็นของผู้บังคับบัญชา ขอรับรองว่า ข้อมูลดังกล่าวข้างต้นเป็นความจริงทุกประการ พิจารณาแล้วเห็นว่า นางสาวเนตรนภา แม่นธนูต าแหน่ง ครูผู้ช่วยโรงเรียนบ้านเขาดิน(ประชานุกูล) เป็นผู้มีความรู้ความสามารถ ความประพฤติเหมาะสม และมีคุณสมบัติครบถ้วน สมควรให้สมัครเข้ารับ การคัดเลือกเพื่อรับรางวัลการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 (ลงชื่อ) ............................................ ( นางสาวเบญญาภา วิไลวรรณ ) ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านหนองหลวง รักษาการในต าแหน่งผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านเขาดิน(ประชานุกูล) วันที่ 26 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 6 ตอนที่ 2 ด้านคุณลักษณะทั่วไป รายงานสะท้อนการปฏิบัติงานเพื่อประกอบการคัดเลือกพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 ของนางสาวเนตรนภา แม่นธนู ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านเขาดิน(ประชานุกูล) ตัวชี้วัดที่ 1การมีวินัยและการพัฒนาตนเอง 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสม กับกาลเทศะต่อผู้เรียน ข้าพเจ้าได้ประพฤติปฏิบัติตนสร้างวินัยให้กับตนเอง โดยการควบคุมอารมณ์และพฤติกรรมที่ไม่ขัด ต่อระเบียบของสังคมและศีล มีความตั้งใจ และพฤติกรรมที่แสดงออกมาเป็นสิ่งที่ดีต่อตนเองและสังคมส าหรับ การปฏิบัติตนการเป็นพลเมืองที่ดี ข้าพเจ้าข้าราชการครูได้เข้าใจบทบาทของหน้าที่ดีว่าประเทศชาติจะพัฒนาต้องเริ่ม ตนจากตัวเรา 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์กิริยาท่าทาง และพูดสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอื่น ข้าพเจ้าปฏิบัติตนโดยยิ้ม ไหว้ กล่าวทักทายเมื่อเจอผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครองผู้เรียน และบุคคลที่มาติดต่อราชการ โดยใช้ค าพูดที่สุภาพ อ่อนน้อมถ่อมตน
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 7 1.3 การมีเจตคติเชิงบวกกับประเทศชาติการปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับ ความเป็นข้าราชการ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนโดยยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติในกิจกรรมหน้าเสาธงตอนเช้า และใน โอกาสตามสถานที่ต่าง ๆข้าพเจ้าปฏิบัติตนโดยเดินทางมาถึงโรงเรียนตอนเช้า และลงเวลาปฏิบัติงานก่อนเวลา 08.00 น. และแต่งกายชุดข้าราชการหรือชุดตรวจการทุกวันจันทร์ และชุดสุภาพทุกวันอังคาร ชุดตามกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ทุกวันพุธ ชุดลูกเสือทุกวันพฤหัสบดี และชุดผ้าไทยทุกวันศุกร์ตามระเบียบหรือกิจกรรมของโรงเรียน และปฏิบัติ หน้าที่เวรรักษาการณ์สถานศึกษาตามค าสั่งที่ได้รับมอบหมาย 1.4 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความเป็นข้าราชการครูการปฏิบัติ ตามกฎหมาย กิจกรรมวันไหว้ครู ประธานหน่วยเลือกตั้ง ร่วมโครงการ สป.รวมใจ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย และกระท าตนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเองและสังคม โดยใช้เหตุผล และวิจารณญาณในการตัดสินใจเลือกปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย จนบรรลุเปูาหมายหน้าที่ข้าราชการข้าพเจ้า รักษาวินัยที่เป็นข้อห้าม และข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ โดยศึกษาพระราชบัญญัติ ระเบียบข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา เกี่ยวกับปฏิบัติตนที่มิให้กระท าความผิดทางวินัยราชการ
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 8 ข้าพเจ้ามีความมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเอง ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอย่างสม่ าเสมอ และสามารถใช้ สติปัญญาในการสอน การแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้ดีและมีประสิทธิภาพ ประกอบด้วยการมีปฏิภาณไหวพริบที่ดี สามารถใน การแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้เหมาะสม มีการตัดสินใจที่ดีโดยพิจารณาถึงเหตุและผลของผู้เรียนเป็นส าคัญ มีความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ที่จะพัฒนาการเรียนการสอนการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเกิดความสนใจและเกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ข้าพเจ้าเน้นการฝึกความจ าดี และเป็นคนช่างสังเกตละเอียดรอบคอบ มีความรู้ในรายวิชาที่สอนอย่างแท้จริง ซึ่ง ข้าพเจ้าสามารถที่จะจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยเน้นการบูรณาการทักษะชีวิตเป็นที่ตั้งเพื่อให้ผู้เรียนเกิดผล สัมฤทธิ์ในการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าในสถานการณ์ที่คับขัน สามารถเอาตัวรอดในชีวิตประจ าวันด้วยวิธีที่ถูกต้องจาก การสังเคราะห์โดยใช้ปัญญาจากการท ากิจกรรมในชั้นเรียนได้ ข้าพเจ้าสามารถถ่ายทอดความรู้ เช่น ประยุกต์ใช้เทคนิค การสอนต่าง ๆ สามารถอบรมบ่มนิสัยผู้เรียนให้มีศีลธรรม วัฒนธรรม กิจนิสัย สุขนิสัย และอุปนิสัยที่ดี สามารถพัฒนา ให้ผู้เรียนใฝุรู้ใฝุเรียนและก้าวทัน เทคโนโลยี สามารถน าเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันเพื่อให้เกิดประโยชน์ อย่างสูงสุด พัฒนาผู้เรียนให้คิดกว้าง คิดไกล และมีวิจารณญาณที่จะวิเคราะห์ข่าวสารต่าง ๆ ได้ดี ตัวชี้วัดที่ 2 การรับผิดชอบต่อวิชาชีพ 2.1 การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง วิทยากรกิจกรรมเยาวชนร่วมใจ พิทักษ์สิ่งแวดล้อม วิทยากร “เพศศึกษา” อบรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ระดับประถมศึกษา
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 9 ข้าพเจ้าปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมกับความเป็นครู ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู และบุคลิกภาพ การ แต่งกาย มีความอ่อนน้อมถ่อมตน เคารพผู้อาวุโส และเชื่อฟังค าสั่งสอนของผู้บังคับบัญชา คณะคุณครูเป็นอย่างดี และเข้าร่วมอบรมเพื่อเพิ่มทักษะทางวิชาชีพ ได้มีโอกาสเป็นวิทยากรในโครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน “กิจกรรม เยาวชนร่วมใจพิทักษ์สิ่งแวดล้อม” ณ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ อ าเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ วิทยากรโครงการ นักเรียนรุ่นใหม่ รู้จักเพศอย่างปลอดภัย “กิจกรรมเพศศึกษา” ณ โรงเรียนบ้านเนินเวียง อ าเภอโกรกพระ จังหวัด นครสวรรค์ 2.2 การเอาใจใส่ถ่ายทอดความรู้หรือส่งเสริมการแสวงหาความรู้โดยไม่บิดเบือน ปิดบังหวังสิ่ง ตอบแทน ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่การสอนอย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา ตามหลักสูตรสถานศึกษาและ หลักสูตรของกระทรวงศึกษาธิการ โดยมาปฏิบัติงานก่อนเวลาและกลับหลังเวลาเลิกท างาน จัดวางแผนการปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ จัดท าการวิเคราะห์ผู้เรียน เพื่อเป็นแนวทางในการจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียน เกิดการเรียนรู้จากหลายสถานการณ์ หลากหลายวิธีการเรียนรู้ตามความแตกต่างของผู้เรียน ให้นักเรียนเกิดพัฒนาการ ที่ดีทั้ง ๔ ด้าน เสริมสร้างคุณลักษณะนิสัยที่ดีงาม นอกจากนั้นจัดหาแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน จัด กิจกรรมงานวิจัยในชั้นเรียน เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีพัฒนาการตามวัย จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ จัดสร้าง บรรยากาศการเรียนรู้ในชั้นเรียนให้อบอุ่นน่าเรียน รวมทั้งจัดหาสื่อการเรียนการสอนที่เหมาะสม ส่งเสริมการเรียนรู้ ของนักเรียนให้เต็มตามศักยภาพของแต่ละบุคคล 2.3 การเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการเต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพอย่าง สม่ าเสมอเท่าเทียมกัน กิจกรรมมอบความรัก เยี่ยมบ้านนักเรียนครบ 100% สอนเสริม ช่วยเหลือนักเรียน
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 10 ข้าพเจ้าให้ความรัก ความเมตตากรุณาต่อนักเรียน เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริมให้ก าลังใจแก่ นักเรียนทุกคนด้วยความบริสุทธิ์ใจ มีการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน พบปะพูดคุยกับผู้ปกครองในการช่วยเหลือและ ส่งเสริมนักเรียน จัดท าข้อมูลนักเรียนอย่างครบถ้วนทุกด้าน และท าความรู้จักคุ้นเคยกับผู้เรียนเป็นรายบุคคล เมื่อเกิดปัญหาจะแก้ไขทันทีไม่ล าเอียง มีความยุติธรรมให้แก่ผู้เรียนทุกคน ตั้งใจดูแลอบรมให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีความ ประพฤติที่ดีงามและรู้จักปรับปรุงเปลี่ยนแปลงตนเองไปในแนวทางที่ดีเพื่ออยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ส่งเสริม พัฒนาการผู้เรียนให้มีพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา อย่างสมบูรณ์ 2.4 การศึกษา ค้นคว้าริเริ่ม สร้างสรรค์ ความรู้ใหม่นวัตกรรมในการพัฒนางานในหน้าที่ ข้าพเจ้าเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการ เต็มความสามารถ ตามหลักวิชาชีพอย่างสม่ าเสมอ เท่าเทียบกัน จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จัดกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยึดหลักประชาธิปไตย ท าการวิจัย เพื่อพัฒนาเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้ให้ประสบผลส าเร็จ สามารถคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ อีกทั้งยังมีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ นอกจากนี้ข้าพเจ้ายังได้ท าหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย รวมทั้งการ ติดต่อประสานงานบุคคลที่มาติดต่อราชการและอื่น ๆ ข้าพเจ้ามีความภาคภูมิใจในหน้าที่อันทรงเกียรติและปฏิบัติ หน้าที่ด้วยไมตรีจิต ที่ดี ยึดผลประโยชน์ ผลลัพธ์ของผู้มาติดต่อเป็นหลักจนงานส าเร็จลุล่วงด้วยดีตลอดมาและได้รับ ค าชมเชย ยกย่องจากชุมชนและผู้มาติดต่อราชการตลอดมา 2.5 การประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณของ วิชาชีพ และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพ ข้าพเจ้าศึกษาจรรยาบรรณของครูและประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณด้วยความเต็มใจ มี ระเบียบแบบแผนในการท างานและการใช้ชีวิต มีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ เพื่อนร่วมวิชาชีพและผู้รับบริการ มีความรู้ ความเข้าใจในคุณค่าและความส าคัญของวิชาชีพ มีพฤติกรรมที่แสดงให้เห็นถึงความรักความศรัทธาในวิชาชีพ มี ความรู้ความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของวิชาชีพและปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของวิชาชีพเป็นอย่างดี
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 11 2.6 การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา ตระหนักในความรู้และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งที่ ดีๆ ให้กับผู้เรียน ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติ หน้าที่อย่างสม่ าเสมอ ไม่ละทิ้งหรือทอดทิ้งการจัดการเรียนการสอน และมีการปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนรู้อยู่ เสมอ ปฏิบัติตนโดยศึกษา ค้นคว้า สรุปเนื้อหา ข้อมูลที่เป็นปัจจุบัน ทันสมัยและถูกต้อง ก่อนน าไปใช้ในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ เลือกคัดสรรกิจกรรมที่มีความหมาย ส าคัญต่อผู้เรียน และมีประโยชน์ใกล้ตัวผู้เรียน ท าให้ผู้เรียน เกิดทักษะการเรียนรู้และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ ตัวชี้วัดที่ 3การแสดงความเอื้ออาทร 3.1การดูแลนักเรียน ประชุมผู้ปกครอง เยี่ยมบ้านนักเรียน ครบ 100% ใช้แอป Classdojoให้คะแนน แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อน ๆ ใช้เทคโนโลยีเป็นทุกคน 100% เพื่อนสอนเพื่อน ข้าพเจ้าได้บริหารจัดการชั้นเรียนและจัดท าข้อมูลสารสนเทศ ชั้นเรียน จัดท าระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน โดยได้คัดกรองนักเรียน เยี่ยมบ้านนักเรียน ประชุมผู้ปกครองนักเรียน ให้ค าปรึกษา และดูแลนักเรียนอย่าง ใกล้ชิด ในรายวิชาที่สอนได้บริหารจัดการชั้นเรียนโดยใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการจัดการเรียนรู้ บริหารจัดการชั้น
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 12 เรียนด้วย Classdojo และการใช้ Facebook กลุ่ม Line กลุ่ม กระตุ้นการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อ นวัตกรรมที่ หลากหลาย เช่น Worldwall และ Plickers เป็นต้น ข้าพเจ้าพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน แก้ปัญหานักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ โดยใช้ กระบวนการเพื่อนช่วยเพื่อน การเรียนรู้แบบร่วมมือ จัดกระบวนการเรียนรู้แนว Active Learning เพื่อกระตุ้นให้ นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ การพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาของผู้เรียนด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบโครงงาน เป็นฐาน จัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะการคิด การสื่อสาร และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น เกม , สื่อ,ใบงานพัฒนาทักษะการคิด เป็นต้น มีการใช้แบบประเมิน SDQ จาก Hero Application ในการประเมิน ด้านต่าง ๆ ตลอดจนเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อจัดท าและใช้สารสนเทศของผู้เรียนรายบุคคล จัดท าโครงการและกิจกรรม เชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อเสริม ปูองกัน และแก้ปัญหาของผู้เรียนรายบุคคล การแจกทุนการศึกษา ให้แก่นักเรียนในวันส าคัญต่าง ๆ และระดมทุนช่วยเหลือนักเรียน ได้แก่ การคัดกรองนักเรียนยากจน และคัดเลือก นักเรียนได้รับปัจจัยอุดหนุนนักเรียนยากจนและนักเรียนยากจนพิเศษ ในปีการศึกษา 2565-2566 ด าเนินการมอบ เงินให้ผู้ปกครองนักเรียน ตามโครงการให้ความช่วยเหลือบรรเทาภาระค่าใช้จ่ายด้านการศึกษา 3.2การมีจิตอาสา มีจิตสาธารณะ และ มุ่งประโยชน์ส่วนร่วม กิจกรรมรณรงค์ยาเสพติด ชัยพฤกษ์ มินิมาราธอน กิจกรรมวันเด็ก ข้าพเจ้าให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือในกิจกรรม งานโครงการที่โรงเรียนจัดอย่างเต็มใจ ปฏิบัติงาน ตามที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถให้ส าเร็จตามวัตถุประสงค์ ให้การช่วยเหลือผู้ร่วมงาน ตามความ เหมาะสมที่เราจะช่วยได้ โดยไม่ต้องรอให้เพื่อนร่วมงานขอความช่วยเหลือ เห็นประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ ส่วนตัว ร่วมกิจกรรมของชุมชนอย่างสม่ าเสมอ ทั้งยังอ านวยความสะดวกแก่หน่วยงานราชการอื่น ๆ ที่เข้ามาให้ความรู้ แก่ผู้เรียน ค ารับรองของผู้บังคับบัญชาหรือคณะกรรมการ สถานศึกษาและเพื่อนร่วมงาน 3.3การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ถูกต้อง
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 13 สร้าง ผลิต และพัฒนา สื่อการสอนที่หลากหลาย และเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน มอบของรางวัลให้นักเรียน ลงมือปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับ นักเรียนเสนอ ปรับปรุง/พัฒนา สื่อการเรียนการสอนอยู่เสมอ พร้อมสนับสนุนและให้ความรู้ นักเรียนได้ตลอดเวลา ฝึกซ้อมนักเรียนเพื่อไปแข่งขัน ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพ พึงกระท าตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ทั้งทางตรงและ ทางอ้อม และจะไม่แสวงหาผลประโยชน์ของตนจากวิชาชีพ มุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้ความสามารถของผู้เรียน 3.4 การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกับผู้เรียนทุกคน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนโดยรับฟังความคิดเห็นผู้เรียนช่วยเหลือ ให้ค าแนะน าแก่ผู้เรียนทุกคนเมื่อผู้เรียน ยกมือเรียก เข้าใจถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน จึงมีการน าหลักการเพื่อนช่วยเพื่อนไปปรับใช้ในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ 3.5 การรู้จักให้อภัยปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบความส าเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความตั้งใจเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียนได้ตลอดเวลา Facebook
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 14 ข้าพเจ้ารู้จักให้อภัย ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน และให้ค าแนะน ากับผู้เรียนเสมอ เมื่อนักเรียนพบ ปัญหาข้าพเจ้ายินดีที่จะให้ความช่วยเหลืออย่างเต็มที่ อีกทั้งออกเยี่ยมบ้านนักเรียนเพื่อให้รับทราบถึงปัญหาได้โดยตรง มีความมุ่งมานะ และคอยช่วยเหลือ เป็นที่ปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาของผู้เรียนในด้านต่างๆ เป็นก าลังใจและให้ค าแนะน า เสมอมา โดยให้ค าปรึกษา ค าแนะน า ช่วยเหลือผู้เรียนผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์ เช่น Facebook, Line เป็นต้น ตัวชี้วัดที่ 4การส่งเสริมการเรียนรู้ 4.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้ Design Thinking ข้าพเจ้าสร้างบรรยากาศเชิงบวกในการเรียนการสอน มีความเป็นกันเองกับนักเรียน มีการพูดให้ ก าลังใจ เมื่อนักเรียนไม่สามารถท ากิจกรรมได้ส าเร็จ พร้อมให้ค าแนะน าในการพัฒนาตนเอง มีการกล่าวค าชื่นชม นักเรียนที่ท ากิจกรรมได้ดีและถูกต้อง โดยเน้นการจัดกิจกรรมกระบวนการกลุ่ม มีการแบ่งกลุ่มนักเรียน ปฏิบัติงาน และสร้างสรรค์ผลงานช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีการแบ่งหน้าที่ในการท างานภายในกลุ่ม เน้นการมีส่วนร่วมของสมาชิก ภายในกลุ่มให้มากที่สุด เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นของตนเองแล้วน าความคิดของหลายๆคนมาสรุป เป็นบทเรียนที่ได้จากการเรียนรู้เป็นของตนเอง ส่งเสริมให้นักเรียนได้กล้าพูดและกล้าคิด กล้าแสดงออกอย่างอิสระ และอย่างสร้างสรรค์ ข้าพเจ้าจะกระตุ้นนักเรียนทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรมแบบกระบวนการกลุ่มให้นักเรียน มีส่วน ร่วมในการท างานแล้วน าบทเรียนที่ได้จากการจัดกิจกรรมมาตอบค าถามในใบกิจกรรม เมื่อจบบทเรียนจะมีการ
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 15 เสริมแรงกิจกรรมการเรียนการสอนทุกกิจกรรมโดยคัดเลือกผลงานระดับสวยงามถึงระดับชมเชยให้รางวัลกับนักเรียน ทุกคนที่เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสร้างแรงจูงใจให้นักเรียนแสดงความสามารถในการท างานร่วมกันอย่างมีความสุขและมี ประสิทธิภาพ 4.2 การใช้สื่อและนวัตกรรม ข้าพเจ้าจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ การใช้สื่อการสอนนวัตกรรม หรือ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้ให้การมีส่วนร่วมของนักเรียนและสามารถเลือกใช้สื่อนวัตกรรมการเรียนรู้ ได้อย่างเหมาะสม ใช้สื่อการสอน นวัตกรรมที่สนับสนุนให้นักเรียนพัฒนาการเรียนรู้โดยน าเทคโนโลยีมาใช้ในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนโดยมุ่งเน้นให้นักเรียนได้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อลดความเลื่อมล้ าทางการศึกษา โดย ใช้สื่อที่หลากหลายตามกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น เกม การแสดงบทบาทสมมติ คลิปวีดิโอ สื่อวีดิทัศน์บูรณาการกับ แอพพลิเคชั่นต่าง เช่น Wordwall, Plickers, Facebook, และอื่นๆ อีกทั้งข้าพเจ้ายังใช้กระบวนการกลุ่มในการจัดการ เรียนรู้ให้ผู้เรียนลงมือท าด้วยตนเอง (Active Learning) โดยใช้สื่อการสอนที่เหมาะสมตามช่วงวัย มีการพัฒนา บรรยากาศห้องเรียนในรูปแบบผสมผสาน ONSITE/ONLINE ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนใช้การเรียนรู้รูปแบบผสมผสาน ผ่านการท างานกลุ่ม นักเรียนสามารถเรียนรู้ทบทวนได้ตลอดเวลา โดยค านึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ด าเนินการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝุรู้ ใฝุศึกษา อบรมบ่มนิสัย ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทักษะชีวิตจาก การให้ผู้เรียนได้ลงมือคิด ด าเนินกิจกรรม และแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น ทักษะการท างานจากการปฏิบัติกิจกรรมที่ มอบหมายทั้งลักษณะงานเดี่ยวและกระบวนการท างานเป็นกลุ่มด าเนินการสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอนโดยใช้ โปรแกรมสร้างงานน าเสนอข้อมูล (Microsoft PowerPoint) และ ใช้สื่อการเรียนรู้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) เพื่อใช้ประกอบการอธิบายเนื้อหาในการจัดการเรียนรู้ โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้รับความรู้และวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย และเกิดผลสัมฤทธิ์ตรงตามเปูาหมายของสถานศึกษาอย่างสูงสุด
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 16 4.3 การมุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้ความสามารถของผู้เรียน กิจกรรม อ่านน าเพื่อน น าต้นหอมที่ปลูกแบบไฮโดรโปนิกส์ ลงดิน และสังเกตการเจริญเติบโต บูรณาการวิชา ศิลปะ-การงาน-วิทย์ ท าลูกข่าง จากวัสดุเหลือใช้ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนโดยศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานปีพุทธศักราช 2551 และ ปรับปรุงปีพุทธศักราช 2561 วิเคราะห์หลักสูตร เขียนค าอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ และ แผนการจัดการเรียนรู้ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญโดยใช้ กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning การเรียนรู้แบบกลุ่ม กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) 4.4การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดี ของผู้เรียน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนโดยออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning และกระบวนการสืบ เสาะหาความรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เน้นกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ศึกษาค้นคว้าด้วยตัวเองปรึกษา แสดง ความคิดเห็น และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในกลุ่ม กลุ่มอื่นๆ
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 17 4.5การทุ่มเทเสียสละในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนโดยเตรียมการสอนทุกครั้งก่อนไปสอนจริงในชั้นเรียน ทบทวนความรู้ ตรวจสอบ ความพร้อมของสื่อการสอน อุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ สิ่งอ านวยความสะดวกทุกครั้งก่อนสอนจริงในชั้นเรียนค้นคว้าหา ความรู้เพิ่มเติม และทันสมัย ตัวชี้วัดที่ 5การประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งกาย วาจาและจิตใจ 5.1การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง ชุมชน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนโดยยึดหลักคุณธรรม จริยธรรม เป็นกันเอง ให้ความรัก ความสนใจต่อผู้เรียน กล่าวทักทาย ยิ้มทักทาย กับผู้เรียนทุกคนเป็นประจ า และไหว้ กล่าวทักทาย ช่วยงานผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครองและชุมชนอยู่เสมอ 5.2การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผลเชิงลบต่อกายและใจของนักเรียน
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 18 ข้าพเจ้าปฏิบัติตนโดยเลือกใช้ค าพูดที่ไพเราะ น่าเชื่อถือ น่าเคารพ เป็นกันเอง เพื่อท าให้ผู้เรียนเกิด ความไว้ว่างใจ ให้ก าลังใจ ให้ค าปรึกษา ค าแนะน าต่าง ๆ ต่อผู้เรียนเมื่อเกิดปัญหา หรือดูแลช่วยเหลือนักเรียน 5.3 ประพฤติปฏิบัติตนในการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนโดยแสดงออกถึงความรัก เมตตาต่อผู้เรียน แต่งกายถูกกฎระเบียบทางราชการ สุภาพเรียบร้อย สื่อสารด้วยภาษาที่สุภาพ อ่อนโยนมีส่วนร่วมในการท างานกับเพื่อนร่วมงาน และแสดงออกในทาง วัฒนธรรม ประเพณี เช่น การไหว้ การยิ้ม การกล่าวค าทักทาย เป็นต้น 5.4 การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดี ของเพื่อนร่วมงานและสังคม ข้าพเจ้าปฏิบัติตนโดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ให้ผู้เรียนเกิดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง มีความคิดสร้างสรรค์ และมีคุณธรรมจริยธรรมอันดีงาม และร่วมกิจกรรมกับคณะครูที่ทางโรงเรียน จัดขึ้น ตัวชี้วัดที่ 6การช่วยเหลือเกื้อกูล 6.1การท างานกับผู้อื่นได้โดยยึดหลักความสามัคคี เกื้อกูลซึ่งกันและกัน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนโดยให้การช่วยเหลือ แลกเปลี่ยนความรู้ ข้อมูล ข่าวสารต่าง ๆ เทคโนโลยีใหม่ กับคณะครู และสถานศึกษา
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 19 6.2 หลักการท างานเป็นทีม ข้าพเจ้ามีความเข้าใจในความรู้ ความสามารถ ความถนัดของตนเองและผู้อื่นสร้างเปูาหมาย และ อุดมการณ์ร่วมกัน ร่วมกันท างานโดยใช้ความสามารถ ความถนัดของแต่ละคน จริงใจต่อกัน ให้การสนับสนุนกันสร้าง ความสัมพันธ์ที่ดีต่อกันด้วยกิจกรรมนันทนาการ ให้เกียรติซึ่งกันและกันในฐานะผู้น าและผู้ตาม 6.3 การพัฒนาทีมงาน ข้าพเจ้าน าความรู้ใหม่ๆ ที่ได้รับการเข้าอบรมหลักสูตรต่าง ๆ มาเผยแพร่และพัฒนาการท างาน ให้กับผู้ร่วมงาน เพื่อให้ทันสมัย เป็นประโยชน์ในการพัฒนานักเรียน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ทั้งครู นักเรียน ชุมชน จนผลงานส าเร็จลุล่วงด้วยดี และได้รับรางวัล ค าชมเชยจากบุคคลภายนอกเสมอ ตัวชี้วัดที่ 7การให้ความเสมอภาค 7.1รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริมสนับสนุนให้บริการผู้เรียนทุกคนด้วยความเสมอภาค ข้าพเจ้ามีความรักและเมตตา โดยการน าหลักพรหมวิหาร 4 และหลักอคติ 4 ต่อผู้เรียนทุกคน และ คอยช่วยเหลือผู้เรียนเรื่องการเรียน อย่างเท่าเทียมกันไม่แบ่งแยกนักเรียนเก่ง หรือนักเรียนอ่อน จัดกิจกรรมการเรียน การสอนโดยผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการออกแบบกิจกรรมและท ากิจกรรมร่วมกันทุกคน
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 20 ตัวชี้วัดที่ 8การเกื้อกูลและยึดมั่นในระบบคุณธรรม 8.1 การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน ศาสนกิจของศาสนาที่นับถืออย่างสม่ าเสมอ ข้าพเจ้าด าเนินชีวิตตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา และปฏิบัติตามขนมธรรมเนียมประเพณี ส่งเสริมและสนับสนุนนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมวันส าคัญทางพระพุทธศาสนาอย่างสม่ าเสมอ พร้อมให้ความรู้ด้าน วิชาการ เพื่อเป็นการปลูกฝังจิตส านึกให้กับนักเรียนเกิดความรัก ความสามัคคี และรู้จักอนุรักษ์วัฒนธรรมอันดีงาม ของไทยไว้สืบไป 8.2 การสร้างความสามัคคี ข้าพเจ้าได้พานักเรียนบ าเพ็ญประโยชน์เก็บขยะรอบหมู่บ้าน และบริเวณวัด เพื่อปลูกฝังจิตส านึก ในการรักสิ่งแวดล้อมและการไม่ทิ้งขยะข้างทาง ควรทิ้งให้ลงถังหรือทิ้งลงในที่ ๆ จัดเตรียมไว้ 8.3 การเห็นความส าคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่แสดงถึง จารีตประเพณี วัฒนธรรม ท าลายแหล่งเพาะพันธุ์ลูกน้ ายุงลาย ห่อลูกโยนออกพรรษา เผาข้าวหลาม ข้าพเจ้าและคณะครูได้พานักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของชุมชน และกิจกรรมทางศาสนา ปฏิบัติตนโดยยิ้ม ไหว้ ทักทาย ผู้อาวุโสด้วยความอ่อนน้อม ถ่อมตน แสดงพฤติกรรมอ่อนน้อมเมื่อเข้าหาผู้อาวุโสกว่า เข้าวัด ท าบุญตักบาตรในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา และโอกาสต่างๆ และเข้าร่วมกิจกรรมทางพระพุทธศาสนาที่ ทางโรงเรียนหรือชุมชนจัดขึ้น
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 21 ตัวชี้วัดที่ 9 ความเป็นผู้น าในการอนุรักษ์ 9.1 การใช้ความรู้ความสามารถที่มีอยู่น าให้เกิดความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนาให้กับผู้เรียน โรงเรียนหรือชุมชนในด้านใดด้านหนึ่ง (ด้านการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา และสิ่งแวดล้อม) ข้าพเจ้าจักน าความรู้ความสามรถมาถ่ายทอดให้นักเรียนสามารถอยู่ในสังคมที่มีความก้าวหน้า เทคโนโลยี มีกิริยามารยาททางสังคมที่เหมาะสมเป็นเชิงประจักษ์ ด้วยกิจกรรมคุณธรรมจริยธรรม 9.2 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการน าหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงไปปรับใช้กับการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน ข้าพเจ้าน้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน เพื่อเป็น แบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน และด าเนินชีวิตด้วยความไม่ประมาท เดินทางสายกลาง ศึกษาค้นคว้าหาหลักธรรมทาง พระพุทธ ศาสนามาเป็นเครื่องยึดเหนี่ยวจิตใจ และน้อมน าเอาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาสอดแทรกในใบ งาน บทเรียนของนักเรียน และจะอบรมสั่งสอนให้นักเรียนด าเนินชีวิตด้วยความไม่ประมาท รู้จักจักประหยัดอดออม เก็บเงินไว้ใช้ในยามจ าเป็น 9.3 มีการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ ประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับหมอบ หมายอื่น
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 22 ข้าพเจ้าด าเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการท างาน โดย ค านึงถึงประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าส่วนตน มีพอเพียง พอประมาณ มีเหตุผลและภูมิคุ้มกันที่ดี เพื่อให้เกิดประโยชน์ และมีประสิทธิภาพต่อหน้าที่มีการสร้างสื่อการเรียนรู้จากวัสดุเหลือใช้รอบตัว 9.4 เป็นแบบอย่างในการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจ ต่าง ๆ หรือการด ารงชีวิตของตน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนโดยออกแบบ ความพอประมาณ ใช้ชีวิตด้วยความพอดี ไม่สร้างความเดือนร้อนแก่ ตนเอง และผู้อื่น มีเหตุผล มีความรู้ แนวคิด วิสัยทัศน์ ทักษะในการใช้ชีวิต และมีการวางแผนในอนาคต และมี ภูมิคุ้มกัน มีสติ มีการวางแผนส ารองในอนาคต ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี อยู่อย่างพอเพียง น้อมน าหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงมาด าเนินชีวิต ค านึงถึงประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าส่วนตน รู้จักปลูกพืชผักสวนครัวไว้หล่อเลี้ยงชีวิต รู้จักประหยัดอดออมเอาไว้ใช้ในยามจ าเป็น 9.5 การมีจิตบริการ และจิตสาธารณะ ข้าพเจ้าให้ความเต็มใจที่จะให้บริการแก่ผู้ปกครองนักเรียนที่มาติดต่อราชการกับทางโรงเรียนด้วย ความเต็มใจ และมีจิตอาสาในการร่วมงานกับชุมชน
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 23 ตัวชี้วัดที่ 10การตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมน าไปสู้ความไว้วางใจ ความศรัทธา และความรู้สึกเป็นที่พึ่งได้ของ บุคลากรที่เกี่ยวข้อง ข้าพเจ้ามีความสามารถในการเข้าสังคมและสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น โดยเข้าใจมุมมอง อารมณ์ ความรู้สึกของผู้อื่น ใช้ภาษาพูด ภาษากายเพื่อสื่อสารความรู้สึกนึกคิดของตนเอง รับรู้ความรู้สึกนึกคิดและความ ต้องการของผู้อื่น วางตัวได้ถูกต้องเหมาะสมในสถานการณ์ต่าง ๆ ใช้การสื่อสารที่สร้างสัมพันธ์ที่ดี ข้าพเจ้ามี ความสามารถในการสื่อสารได้เป็นอย่างดีทั้งต่อเพื่อนร่วมงานและต่อผู้เรียนมีเหตุผลเชิงบวกและสร้างสรรค์ สร้างความ เข้าใจ การเริ่มต้นสร้างวินัยเชิงบวกในชั้นเรียน ข้าพเจ้าเริ่มจากการท าความเข้าใจในตัวนักเรียนก่อน ว่าท าไมเขาถึงมี พฤติกรรมเช่นนั้น เขามองตัวเองอย่างไรรวมถึงเข้าใจในระดับความสามารถและสถานการณ์ชีวิตของนักเรียนใน ขณะนั้น ๆ ด้วย การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีจะท าให้นักเรียนไว้ใจ จะลดพฤติกรรมที่เป็นปัญหาลงได้ เหตุผลเชิงบวก สร้างได้โดยการให้แนวทาง ข้าพเจ้าก าหนดขอบเขต ระเบียบและกฎเกณฑ์ที่ชัดเจน บอกความคาดหวังของครูให้ นักเรียนทราบ อธิบายเหตุผลให้นักเรียนฟัง และส่งเสริมให้นักเรียนคิดเป็น รู้จักการต่อรอง เหตุผลเชิงบวก สร้างได้ โดยการให้ความอบอุ่น หมั่นให้ก าลังใจนักเรียน เมื่อท าดีต้องกล่าวชื่นชม ควบคุมอารมณ์ของตนให้เสมอต้นเสมอ ปลาย มั่นคง แสดงออกทั้งร่างกายและค าพูด ให้อย่างไม่มีเงื่อนไข การตักเตือนโดยใช้ความเข้าใจและเหตุผลเชิงบวก ข้าพเจ้ามีความสามารถในการจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิต ข้าพเจ้าได้น าหลักการจาก แนวทางการพัฒนาทักษะชีวิต บูรณาการการเรียนการสอน จากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะชีวิตเป็นภูมิคุ้มกันให้รอดปลอดภัยจากการ ครอบง าของสื่อ และเทคโนโลยี และตั้งรับต่อการก้าวรุกทางสังคมอย่างรู้เท่าทัน เพื่อสร้างความแข็งแกร่งให้แก่ผู้เรียน โดยฝึกให้ผู้เรียนได้คิดวิเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 24 ประธานหน่วยการเลือกตั้ง ประธานหน่วยการเลือกตั้ง ประชุมผู้ปกครอง ก าจัดลูกน้ ายุงลาย เข้าร่วมประชุมกับวัด เข้าร่วมประชุมกับ อบต. ข้าพเจ้าสมัครเข้าเป็นประธานหน่วยการเลือกตั้งสมาชิกสภาผู้แทนราษฎรและร่วมเป็นคณะผู้ก ากับ ลูกเสือในการเข้าค่ายพักแรมของลูกเสือเนตรนารี ค่ายชั่วคราว กลุ่มโรงเรียนสามพระยา และได้รับมอบหมายให้เข้า ประชุมแทนในต าแหน่งรักษาการผู้อ านวยการโรงเรียน เป็นตัวแทนในโรงเรียนบ้านเขาดิน(ประชานุกูล) เข้าร่วม ประชุมกับทางวัดเขาดินศิริวัฒนา ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้เป็นครูประจ าชั้นประถมศึกษาปีที่ 3ได้จัดตั้งกลุ่มไลน์ ผู้ปกครอง เพื่อติดต่อสื่อสารและร่วมกันแก้ปัญหาของนักเรียนและผู้ปกครอง ตัวชี้วัดที่ 11 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพ 11.1 การมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิชาชีพ ได้แก่ การเป็นผู้ริเริ่ม ผู้ร่วมงาน ผู้ร่วมจัดงานหรือกิจกรรม / เป็นผู้มีจิตอาสา โครงการเพชรจรัสแสง ความเป็นเลิศทางวิชาการ English Camp
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 25 กิจกรรมสัปดาห์ห้องสมุด สัปดาห์วิทยาศาสตร์ การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน บ าเพ็ญประโยชน์ ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิชาชีพ ละมีส่วนร่วมในกิจกรรม วิชาการ น านักเรียนเข้าร่วม แข่งขันโครงการเพชรจรัสแสง โครงการความเป็นเลิศทางวิชาการ กิจกรรมค่าย English Camp กิจกรรมสัปดาห์ห้องสมุด สัปดาห์วิทยาศาสตร์ ณ โรงเรียนบ้านหนองหลวง กิจกรรมการแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน และน านักเรียนเข้าพัฒนาบ าเพ็ญประโยชน์ในวันส าคัญทางศาสนา ณ วัดเขาดิน ศิริวัฒนา 11.2การเป็นผู้เสนอผลงานและเผยแพร่ผลงานขององค์กร เพื่อให้บุคคลภายนอกยอมรับและ เห็นคุณประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนาองค์กร การประกวดห้องเรียนคุณภาพ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ได้รับรางวัลในระดับ “ดีเยี่ยม”
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 26 ข้าพเจ้าได้ท าการคิดค้นและพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของผู้เรียนและได้น านวัตกรรมนั้นเข้าร่วมการประกวดห้องเรียนคุณภาพ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ได้รับรางวัลใน ระดับ “ดีเยี่ยม”และข้าพเจ้าได้เข้าร่วมการประกวดคัดเลือกนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี“โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” ประจ าปีการศึกษา 2566 ผ่านกิจกรรม ออมน้อย…อร่อยนะ โดยใช้นวัตกรรม Space Model และได้น า นวัตกรรมต่าง ๆ เผยแพร่กับคณะครูในโรงเรียน คณะครูต่างโรงเรียน เพื่อน านวัตกรรมนี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์มาก ยิ่งขึ้น ผ่านกลุ่ม Facebook : Teacher Nickname ภาพที่ 1รูปแบบ SPACE MODLE ขั้นที่ 1 Story ศึกษาข้อมูลของนักเรียนในชั้นเรียนว่ามีลักษณะนิสัยอย่างไร มีพฤติกรรมอย่างไร ขั้นที่ 2 Plan วางแผนในการส่งเสริมพฤติกรรมดี และขัดเกลาพฤติกรรมที่ไม่ดี เช่น การใช้เงิน ฟุุมเฟือย การไม่รู้จักค่าของเงิน เป็นต้น ผ่านกระบวนการออมเงินโดยนักเรียนเป็น ผู้ดูแล รับผิดชอบในการฝากเงินและเก็บเงิน ขั้นที่ 3 Attitude ปรับทัศนคตินักเรียนอีกครั้งหลังท ากิจกรรมเพื่อเน้นย้ าถึงพฤติกรรมที่ดีที่ควรท าตาม ส่งเสริมเด็กที่มีพฤติกรรมดี และให้ก าลังใจเด็กที่มีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ ขั้นที่ 4 Community ให้ท ากิจกรรมออมเงินอีกครั้งเพื่อส่งเสริมความพอเพียง ความสามัคคี ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบหลังจากที่ได้ท าการอบรมแล้ว และเพิ่มความสัมพันธ์ภายในชั้นเรียน ขั้นที่ 5 Exchange สังเกตการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของนักเรียน และท าวนซ้ าไปเรื่อย ๆ จนได้ค่านิยม ของพฤติกรรมที่ดี
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 27 ศึกษาข้อมูลส่วนตัวนักเรียนจากระเบียนสะสม บันทึกการเยี่ยมบ้าน ครูให้ความรู้เกี่ยวกับการออมเงิน (สื่อการจัดการเรียนการสอน) แต่งตั้งตัวแทนสมาชิกในห้องที่จะมาท าหน้าที่เก็บเงินและรับฝากเงิน โดยสมาชิกที่ท าหน้าที่มาจากการโหวต โหวตอาหาร ตัวอย่างใบกิจกรรมออมน้อย…อร่อยนะ ถ่ายการประกอบการจัดกิจกรรม ออมน้อย…อร่อยนะ
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 28 การท าอาหารจากกิจกรรม ออมน้อย…อร่อยนะ ครั้งที่ 1 เมนูเฟรนช์ฟรายส์ทอด การท าอาหารจากกิจกรรม ออมน้อย…อร่อยนะ ครั้งที่ 2 เมนูแซนวิช (Sandwich) การท าอาหารจากกิจกรรม ออมน้อย…อร่อยนะ ครั้งที่ 3 เมนูไก่ไม่ชุบแป้งทอด เพื่อนปุวยขาดเรียน 1 คน เด็ก ๆ แก้ปัญหา โดยการลงความเห็นว่าเพื่อนก็ออมเงิน จึงฝากนักเรียนในห้องที่อยู่บ้านใกล้ ๆ น าข้าวเหนียวไก่ทอด ไปฝากเพื่อนที่ขาดเรียน
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 29 11.3การน าองค์กรให้เป็นที่ยอมรับของสังคมโดยส่วนรวม ข้าพเจ้าได้เข้ารับตราพระราชทาง “บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย”ในกิจกรรมบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อย ปฐมวัย โดยข้าพเจ้าเป็นผู้จัดกิจกรรมการทดลอง กระบวนการสืบเสาะ ให้นักเรียนระดับชั้น อนุบาล 2-3 ทั้งหมด 20กิจกรรม 1กระบวนการสืบเสาะ
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 30 ข้าพเจ้าได้เข้าเกียรติบัตร องค์กร ระดับคุณธรรม ณ อ าเภอท่าตะโก ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าที่การเงิน เจ้าหน้าที่บัญชี โรงเรียนบ้านเขาดิน(ประชานุกูล) ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายเป็นคณะท างานประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส ในการด าเนินงาน ของสถานศึกษาออนไลน์ (Integrity & Transparency Assessment Online : ITA Online) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 โดยเป็นผู้จัดท าข้อมูลรวบรวมข้อมูลเพื่อจัดท า Website
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 31 ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ดูแลเพจ โรงเรียนบ้านเขาดิน(ประชานุกูล) ได้จัดท าข่าวสาร ประชาสัมพันธ์เพื่อเผยแพร่กิจกรรมต่าง ๆ ประชาสัมพันธ์กิจกรรมต่าง ๆ ให้ท่านผู้ปกครองและผู้ติดตามเพจ โรงเรียนบ้านเขาดิน(ประชานุกูล)
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 32 11.4 รางวัลหรือผลงานนักเรียนและครูที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิชาชีพ 11.4.1 รางวัลหรือผลงานนักเรียน - รางวัลเกียรติบัตร เข้าร่วม กิจกรรมการแข่งขันเวทคณิต ระดับชั้น ป.1 - ป.3 การแข่งขัน ทักษะทางวิชาการนักเรียน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ประจ าปีการศึกษา 2565 - รางวัลเกียรติบัตร ระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดภาพยนตร์สั้น ระดับชั้น ป.1-ป.6 การแข่งขันทักษะทางวิชาการนักเรียน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ประจ าปีการศึกษา 2565
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 33 - รางวัลเกียรติบัตร ระดับเหรียญทองแดง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 การแข่งขันกีฬา รายการ ฟุตบอล รุ่นอายุไม่เกิน 11 ปี ชาย ในการแข่งขันกีฬา – กรีฑานักเรียน ระดับอ าเภอ ประจ าปีการศึกษา 2565 “ท่าตะโกเกมส์ 2565” - รางวัลเกียรติบัตร ระดับเหรียญทอง ชนะเลิศอันดับที่ 1 วิชาภาษาไทย โครงการเพชรจรัส แสง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประจ าปีการศึกษา 2565 - รางวัลเกียรติบัตร ระดับเหรียญทอง ชนะเลิศอันดับที่ 1 วิชาสังคม โครงการเพชรจรัส แสง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประจ าปีการศึกษา 2565
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 34 - รางวัลเกียรติบัตร ระดับเหรียญเงิน วิชาคณิตศาสตร์โครงการเพชรจรัสแสง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประจ าปีการศึกษา 2565 - รางวัลเกียรติบัตร ระดับเหรียญทองแดง วิชาวิทยาศาสตร์โครงการเพชรจรัสแสง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประจ าปีการศึกษา 2565 - รางวัลเกียรติบัตร ระดับเหรียญทองแดง การแข่งขันความเป็นเลิศทางวิชาการนักเรียน ประจ าปีการศึกษา 2565
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 35 - รางวัลเกียรติบัตร เข้าร่วม กิจกรรมการแข่งขันเวทคณิต ระดับชั้น ป.1 - ป.3 การแข่งขันทักษะทาง วิชาการนักเรียน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 71 ประจ าปีการศึกษา 2566 - รางวัลเกียรติบัตร ระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดภาพยนตร์สั้น ระดับชั้น ป.1-ป.6 การแข่งขันทักษะทางวิชาการนักเรียน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 71 ประจ าปีการศึกษา 2566 11.4.2 รางวัลหรือผลงานครู(ครูผู้ฝึกซ้อม)
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 36 - รางวัลเกียรติบัตร รางวัลระดับดีเยี่ยม พัฒนาห้องเรียนคุณภาพ ระดับประถมศึกษาปีที่ 3 ตามนโยบายขับเคลื่อนห้องเรียนคุณภาพ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 37 ภาคผนวก ก การพัฒนาตนเองที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิชาชีพ (การได้รับการพัฒนา/พัฒนาตนเอง)
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 38 ภาคผนวก ก การพัฒนาตนเองที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิชาชีพ (การได้รับการพัฒนา/พัฒนาตนเอง)
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 39 แบบรายงานประวัติและผลงาน เสนอเพื่อพิจารณาคัดเลือกเพื่อรับรางวัลการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 นางสาวเนตรนภา แม่นธนู ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านเขาดิน(ประชานุกูล) อ าเภอท่าตะโก จังหวัดนครสวรรค์ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 40 ค าน า แบบรายงานประวัติผู้ประกอบวิชาชีพครูและผลงานเล่มนี้ จัดท าขึ้นเพื่อเป็นเอกสารประกอบการ พิจารณาคัดเลือกเพื่อรับรางวัลการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 ขอขอบพระคุณ นางสาวเบญญาภา วิไลวรรณ ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านหนองหลวง รักษาการใน ต าแหน่งผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านเขาดิน(ประชานุกูล) คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครูผู้ปกครอง และชุมชน ตลอดจนเพื่อนครู และนักเรียนโรงเรียนบ้านบ้านเขาดิน(ประชานุกูล) รวมถึงผู้ที่เกี่ยวข้องทุกท่าน ที่ ให้การสนับสนุนและเอื้อเฟื้อข้อมูล จนเอกสารประกอบการรายงานฉบับนี้ส าเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลือกรับรางวัลครูผู้สอนดีเด่น ประจ าปี 2567 ประเภทครูผู้สอนฉบับนี้ ที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบ การพัฒนาสื่อ การปฏิบัติตน การจัดกิจกรรมการ เรียนการสอน โดยมีความมุ่งหวังเพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น อีกทั้งข้าพเจ้ามุ่งพัฒนาตนเองด้าน การแสวงหาความรู้ และพัฒนาสื่อนวัตกรรม การเรียนรู้ตลอดเวลา เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนสูงสุดจะ อ านวยประโยชน์แก่ผู้ที่สนใจศึกษาค้นคว้าเป็นอย่างยิ่ง หากมีข้อผิดพลาดประการใดผู้จัดท าขออภัยมา ณ โอกาสนี้ เนตรนภา แม่นธนู ก
เอกสารประกอบการพิจารณาการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู ดีเด่น ประจ าปี พ.ศ. 2567 41 สารบัญ เรื่อง หน้า ตอนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคล 1 ตอนที่ 2 ด้านคุณลักษณะทั่วไป 6 การมีวินัยและการพัฒนาตนเอง 6 การรับผิดชอบต่อวิชาชีพ 8 การแสดงความเอื้ออาทร 11 การส่งเสริมการเรียนรู้ 14 การประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งกาย วาจา และจิตใจ 17 การช่วยเหลือเกื้อกูล 18 การให้ความเสมอภาค 19 การเกื้อกูลและยึดมั่นในระบบคุณธรรม 20 ความเป็นผู้น าในการอนุรักษ์ 21 การตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมน าไปสู้ความไว้วางใจ ความ ศรัทธา และความรู้สึกเป็นที่พึ่งได้ของบุคลากรที่เกี่ยวข้อง 23 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพ 24 รางวัลหรือผลงานนักเรียนและครูที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิชาชีพ 32 รางวัลหรือผลงานนักเรียน 32 รางวัลหรือผลงานครู(ครูผู้ฝึกซ้อม) 35 ภาคผนวก ก การพัฒนาตนเองที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิชาชีพ 37 ข
ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ