กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ 5 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 Me & My Family โรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว อ าเภอไชยปราการ จังหวัดเชียงใหม่ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 แผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) นางพัชราภรณ์ วิเศษคุณ ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการ
ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 อ 16101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลา 80 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว ศึกษา วิเคราะห์ปฏิบัติตามและพูด เขียนโต้ตอบ ค าสั่ง ค าขอร้อง ค าขออนุญาต และ ค าแนะน าง่าย ๆ จากการฟังและอ่าน อ่านออกเสียง ประโยค ข้อความ นิทาน และบทกลอนสั้น ๆ ตาม หลักการอ่าน และเปรียบเทียบความเหมือน ความแตกต่างระหว่างการอ่านออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ การ ใช้เครื่องหมายวรรคตอน การล าดับค า ระบุและวาด ภาพสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของ ประโยคและข้อความสั้น ๆ ตลอดจนความเหมือน/ ความแตกต่างระหว่างเทศกาล และงานฉลองของเจ้าของ ภาษากับภาษาไทย เขียนแผนผัง แผนภูมิ แสดงข้อมูล จากเรื่องที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความส าคัญและตอบ ค าถามจากการฟังและอ่านบทสนทนาและนิทานง่าย ๆ หรือเรื่องสั้น ใช้ถ้อยค า น้ าเสียงและกริยาท่าทางอย่าง สุภาพตามมารยาท ตอบค าถาม บอกความส าคัญของเทศกาล วันส าคัญ งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของ เจ้าของภาษา ค้นคว้า รวบรวมค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น น าเสนอด้วยการพูดและเขียน โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่าน เขียน เรื่องราวเกี่ยวกับสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ในสถานศึกษา พูดและเขียน แสดงความต้องการ แสดงความรู้สึก ขอความช่วยเหลือ ตอบรับ ปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือ แสดงความรู้สึกของตนเองพร้อมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ ขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว ใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือสืบค้น รวบรวมข้อมูล มีความรักในความเป็น ไทย ใฝ่เรียนรู้และมีจิตสาธารณะ เพื่อให้ผู้เรียนเกิด ความตระหนักและเห็นคุณค่าประโยชน์ของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ใฝ่เรียนรู้ในการ แสวงหาความรู้ ความบันเทิงและการเข้าสู่สังคม สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรม รักความเป็น ไทย ตลอดจนมีความมุ่งมั่นในการท างานจนส าเร็จ และสามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข รหัสตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ต 1.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ต 1.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ต 1.3 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ต 2.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ต 2.2 ป.6/1 ป.6/2 ต 3.1 ป.6/1 ต 4.1 ป.6/1 ต 4.2 ป.6/1 รวมทั้งหมด 20 ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
โครงสร้างรายวิชา รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 อ 16101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่6 เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลา 80 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนักคะแนน 1 Me & My Family 13 10 2 School life 13 10 3 Healthy living 14 15 4 Recreation and Free Time 13 10 5 Around Me 15 15 6 Festivals and Celebrations 12 10 รวมระหว่างปี 80 70 สรุปทบทวนภาพรวม (ทดสอบปลายปี) - 30 รวมทั้งสิ้นตลอดปี 80 100 หมายเหตุ อัตราส่วนคะแนนระหว่างเรียนกับการสอบปลายปี 70 : 30
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน (อ15101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 : School Life เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง : Places around School เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว ต 2.1 ป.5/1 ใช้ถ้อยค าน้ าเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับที่ตั้งของสถานที่รอบบริเวณโรงเรียนได้ถูกต้อง 2. ใช้ค าบุพบทบอกที่ตั้งของสถานที่ได้ถูกต้อง สาระส าคัญ การเรียนรู้ค าศัพท์และประโยคเกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ รอบบริเวณโรงเรียน การถามและให้ข้อมูล เกี่ยวกับที่ตั้งของสถานที่รอบบริเวณโรงเรียน ท าให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องใกล้ ตัวและยังสามารถน าไปใช้ในการสื่อสารเพื่อบอกที่ตั้งของสถานที่ในชุมชนในสถานการณ์จริงได้อย่างเหมาะสม สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์ทบทวน place, near, between, next to, behind, opposite, in front of, school, library, bank, park, hospital ค าศัพท์ใหม่ bus stop, restaurant, church, basketball court, train station, police station, drug store, store, movie theatre, post office โครงสร้างทบทวน A: Where is the school? B: It’s near/next to/opposite the park. The school is opposite the park. The drug store is between the post office and the movie theatre. โครงสร้างใหม่ - หน้าที่ทางภาษา การถามและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่รอบบริเวณโรงเรียน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 Think 1.1 นักเรียนตอบค าถามครูดังนี้ “What places are around our school?” ขั้นที่ 2 Pair 2.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Motivation) - นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม แบ่งพื้นที่บนกระดานออกเป็น 3 ส่วน แต่ละกลุ่มส่ง ตัวแทนออกมาหน้าชั้นเรียนยืนหน้ากระดานส่วนที่เป็นพื้นที่ของกลุ่มตน - ครูหยิบบัตรภาพค าศัพท์ชุด Places around School ค าที่นักเรียนเคยเรียนมาแล้ว ได้แก่ school, park, hospital, library, bank ให้ตัวแทนที่ออกมาหน้าชั้นเรียนดูครั้งละ 1 ภาพ ตัวแทน อ่านค าศัพท์ในใจ และวาดภาพสถานที่นั้นบนกระดานให้เพื่อน ๆ ที่เหลือในทีมทายค าศัพท์ว่าเป็น สถานที่อะไร ทีมใดทายค าศัพท์ถูกต้องเป็นทีมแรกได้คะแนน - เมื่อมีทีมตอบถูก ให้แต่ละกลุ่มผลัดกันส่งตัวแทนออกมาดูบัตรภาพค าศัพท์และวาดภาพ สถานที่อื่น ๆ ให้เพื่อนทาย ทีมที่ได้คะแนนมากที่สุดเป็นผู้ชนะ 2.2 ขั้นตอนการศึกษาเนื้อหาบทเรียน (Information) - ครูน าเสนอค าศัพท์ใหม่ bus stop, restaurant, church, basketball court, train station, police station, drug store, movie theatre, post office ซึ่งเป็นชื่อสถานที่อื่น ๆ ที่อยู่ รอบบริเวณโรงเรียน โดยใช้บัตรภาพค าศัพท์ชุด Places around School - นักเรียนฝึกออกเสียงค าศัพท์ตามครูค าละ 2-3 ครั้งและท าความเข้าใจความหมายของค า โดยดูจากบัตรภาพค าศัพท์ - ครูทบทวนค าบุพบทบอกสถานที่ (Preposition of Place) ได้แก่ near, next to, opposite, between, in front of, behind ที่นักเรียนเคยเรียนมา โดยเขียนค าเหล่านั้นบนกระดาน - ครูให้นักเรียนดูภาพสถานที่ต่าง ๆ รอบโรงเรียนในใบงานที่ 19 เรื่อง Preposition of Place ครูถามถึงที่ตั้งของสถานที่ในใบงาน ให้นักเรียนตอบโดยใช้โครงสร้างประโยค T: Where is the school? Ss: It’s opposite the park.
2.3 ขั้นตอนการทดสอบความส าเร็จในการเรียนรู้(Application) - นักเรียนจับคู่กันฝึกถาม - ตอบถึงสถานที่ต่างๆ ในใบงาน และพูดประโยคบอกเล่าเพื่อบอก ที่ตั้งของสถานที่นั้น ๆ 2.4 ขั้นตอนการประเมินผลความส าเร็จทางการเรียนของผู้เรียน (Progress) - นักเรียนจับคู่กันท าใบงานที่ 19 เรื่อง Preposition of Place ดูแผนผังที่ก าหนดให้เขียน ประโยคบอกที่ตั้งของสถานที่ต่างๆ ที่อยู่รอบบริเวณโรงเรียน ขั้นที่ 3 Share 3.1 นักเรียนแต่ละคู่น าเสนอประโยคบอกที่ตั้งของสถานที่รอบโรงเรียนให้เพื่อน ๆ ในชั้นเรียนฟัง 3.2 นักเรียนช่วยกันแลกเปลี่ยนความรู้ สรุปผล และอภิปรายผลจากการศึกษาบทเรียนข้างต้น สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ 1. บัตรภาพค าศัพท์ชุด Places around School 2. ใบงานที่ 19 Places around School ประเด็นการวัดและประเมินผล ประเด็นการวัด และประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ทักษะ ประเมินการพูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับที่ตั้งของสถานที่ รอบบริเวณโรงเรียน แบบประเมินการพูดประโยค ตามโครงสร้าง ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 ความรู้ ตรวจความถูกต้องของ การใช้ค าบุพบทบอกที่ตั้ง ของสถานที่ 2. ใบงานที่ 19 Places Around School ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ประเมินความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ประเมิน ระดับดีขึ้นไป สมรรถนะส าคัญ ของผู้เรียน ประเมินความสามารถใน การสื่อสาร การคิด การแก้ ปัญหา และการใช้ทักษะชีวิต แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ประเมิน ระดับดีขึ้นไป
ใบงานที่ 19 เรื่อง Preposition of Place หน่วยการเรียนรู้ที่2 เรื่อง School Life แผนการจัดการเรียนรู้ที่12 เรื่อง Places around School รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ15101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่5 Instructions: Look at the picture and fill in the blanks. ดูภาพและเติมค าลงในช่องว่าง next to opposite near in front of between behind 1. The church is______________the library. 2. The bankis ______________ the library. 3. The red car is___________ the library. 4. The park is _____________ the school. 5. The bus stop is _____________ the restaurant. 6. The basketball court is____________ the school.
การแบบประเมินใบงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว ค าชี้แจง ครูผู้สอนประเมินการพูดบรรยายของนักเรียนและใสคะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรับปรุง ที่ รายการประเมิน ชื่อ – สกุล รวมคะแนน (6) ร้อยละ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน 80% ขึ้นไป คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 60 – 79% คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 40 – 59% คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ลงชื่อ_______________________ผู้ประเมิน (นางพัชราภรณ์ วิเศษคุณ)
เกณฑ์การให้คะแนนใบงาน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 ความถูกต้อง ผู้เรียนท าแบบฝึกหัดใน ใบงานได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ผู้เรียนท าแบบฝึกหัดใน ใบงานได้ถูกต้อง 60–79% ผู้เรียนท าแบบฝึกหัดใน ใบงานได้ถูกต้อง 40–59%
การแบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสราง ชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว ค าชี้แจง ครูผู้สอนประเมินการพูดบรรยายของนักเรียนและใสคะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรับปรุง ที่ รายการประเมิน ชื่อ – สกุล ความถูกตอง (4) ความคลอง แคลว (4) รวมคะแนน (8) ระดับ คุณภาพ เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ลงชื่อ_______________________ผู้ประเมิน (นางพัชราภรณ์ วิเศษคุณ)
เกณฑ์การให้คะแนนการพูดประโยคตามโครงสราง รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกตอง พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง เนนหนัก ค าในประโยคถูก ตองตามหลักการ ออกเสียง พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง และ เน้นหนักค าใน ประโยคไดถูกตอง เปนสวนใหญ พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง บางสวน แตขาดการ เน้นหนักค า ในประโยค พูดประโยคไม ถูกต้องตาม โครงสร้าง และ หลักการออกเสียง ความคลองแคลว พูดประโยคได ชัดเจน ไมติดขัด พูดประโยคได้ คอนขางชัดเจน ติดขัดนอย พูดประโยคติดขัด บางสวนและหยุด เปนชวงๆ พูดประโยค ตะกุกตะกัก หยุดเปนชวงๆ หลายครั้ง หรือพูด ไมไดเลย
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน ชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน 1. ตั้งใจ เพียรยายามและสนใจเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ บันทึก วิเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีต่าง ๆ และน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างเหมาะสม 1.ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่ การงาน 2. ท างานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เพื่อให้งานส าเร็จตามเป้าหมาย
เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและสม่ าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ_______________________ผู้ประเมิน (นางพัชราภรณ์ วิเศษคุณ)
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ความสามารถ ในการสื่อสาร ความสามารถ ในการใช้ ทักษะชีวิต 1.ใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษาสื่อสารได้บรรลุเป้าหมาย 1. เรียนรู้ด้วยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถท างานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้
เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและสม่ าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ_______________________ผู้ประเมิน (นางพัชราภรณ์ วิเศษคุณ)