แผนพ ั ฒนาตนเองรายบ ุ คคล (Individual Development Plan : ID Plan) ปี การศึ กษา 2566 โดย นางพ ั ชราภรณ ์ ว ิ เศษคณ ุ ต าแหน ่ ง ครู ว ิ ทยฐานะ ชา นาญการ โรงเรยีนบ้านใหม่หนองบัว อ าเภอไชยปราการ จังหวัดเชยีงใหม่ ส านักงานเขตเพื้นทกี่ารศึกษาประถมศึกษาเชยีงใหม่เขต 3
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ---------------------------------------------------------------------- ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคล ชื่อ .................. นางพัชราภรณ์.................. ชื่อสกุล .................. วิเศษคุณ.................. ต าแหน่ง.............ครู...................วิทยฐานะ..............ช านาญการ............ วุฒิการศึกษา....................................................................................................................................... O ปริญญาตรี หรือเทียบเท่า วิชาเอก...............ภาษาอังกฤษ........................................................... O ปริญญาโท หรือเทียบเท่า วิชาเอก...............การบริหารการศึกษา................................................. O ปริญญาเอก หรือเทียบเท่า วิชาเอก.............................-............................................................. O อื่น ๆ (โปรดระบุ).......................................................................................... เข้ารับราชการวันที่.....23......เดือน.......กรกฎาคม.......พ.ศ. ...2555............ ณ โรงเรียน.....................บ้านใหม่หนองบัว......................สังกัด...............สพป.ชม.3................ อายุราชการจนถึงปัจจุบัน..........10...........ปี..........10..........เดือน เงินเดือน อันดับ คศ.......2..... อัตราเงินเดือน.......31,080......บาท สถานที่ท างาน 1. สถานศึกษา/ หน่วยงาน......................โรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว .............................................. สังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 3 งานในหน้าที่ที่รับผิดชอบ ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา ชั้น จ านวน ห้อง จ านวนชั่วโมง / สัปดาห์ จ านวนนักเรียน พิเศษ/เรียน ร่วม (คน) ภาคเรียนที่ 1 1 อ14101 ภาษาอังกฤษ 4 ป.4 3 6 2 2 อ15101 ภาษาอังกฤษ 5 ป.5 3 6 1 3 อ16101 ภาษาอังกฤษ 6 ป.6 3 6 2 4 ลูกเสือ ป.6 1 1 5 ชุมนุม ป.6 1 1 6 Homeroom ป.6 1 1
รวม 21 ภาคเรียนที่ 2 รวม 27 งานที่ได้รับมอบหมาย ที่ ต าแหน่ง งานที่ปฏิบัติ 1 ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้น ประถมศึกษา ปีที่ 6/3 1.ควบคุมดูแล ความเป็นระเบียบเรียบร้อยในการเข้าแถวเคารพธงชาติ พิธีการและ กิจกรรมหน้าเสาธง ส ารวจ ตรวจ ติดตามนักเรียนที่มาสาย ขาดเรียน หนีเรียน และ ตรวจทรงผม เครื่องแต่งกาย 2.ดูแลการเรียนของนักเรียน จัดท าสมุด ปพ.5 ,ปพ.6 หรือ ปพ.8 ประสานกับครู หัวหน้าระดับงานแนะแนว และผู้ปกครองนักเรียน เพื่อปรับปรุงพฤติกรรมที่ไม่ เหมาะสมต่าง ๆ 3.ควบคุมดูแลนักเรียนท าความสะอาดห้องเรียน พื้นที่บริการ และรับทราบผลการ ส ารวจ การท าความสะอาดประจ าวัน 4.พบนักเรียนในช่วงเช้าหลังท ากิจกรรมโฮมรูมแบบสั้น หน้าเสาธง พร้อมทั้งรายงาน ผล การปฏิบัติหน้าที่ตามล าดับชั้น ทุกวันสุดท้ายของสัปดาห์ 5.พบนักเรียนในชั่วโมงแนะแนวจัดกิจกรรมโฮมรูมยาว ให้ค าปรึกษา แนะน า แนะ แนว แก่นักเรียนในการเรียน การศึกษาต่อ และเรื่องต่างๆหาทางช่วยเหลือตาม ความเหมาะสม พร้อมทั้งบันทึกรายงานผลการปฏิบัติหน้าที่ตามล าดับชั้นทุกเดือน 6. ด าเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเยี่ยมบ้าน ท าความรู้จักนักเรียน เป็นรายบุคคล ข้อมูลนักเรียน การคัดกรองนักเรียน การดูแลช่วยเหลือในด้าน พฤติกรรมและอื่นๆ 2 ครูเวรประจ าวันวันศุกร์ ปฏิบัติหน้าที่ครูเวร บริเวณประตู 1 ดูแลความเรียบร้อยของนักเรียนตั้งแต่เวลา 07.00 – 08.00 น. 3 งานพัฒนาหลักสูตร / กลุ่มงานบริหารวิชาการ 1. ศึกษาวิเคราะห์เอกสารหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 (ฉบับ ปรับปรุง 2561) ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับ สภาพปัญหาและความต้องการของสังคม ชุมชนและท้องถิ่น 2. วิเคราะห์สภาพแวดล้อมและประเมินสถานภาพสถานศึกษาเพื่อก าหนดวิสัยทัศน์ ภารกิจเป้าหมายคุณลักษณะที่พึงประสงค์โดยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย รวมทั้ง
คณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน 3. จัดท าโครงสร้างหลักสูตรและสาระต่าง ๆ ที่ก าหนดให้มีในหลักสูตรสถานศึกษาที่ สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ เป้าหมายและคุณลักษณะที่พึงประสงค์โดยพยายามบูรณา การเนื้อหาสาระทั้งในกลุ่มสาระการเรียนรู้เดียวกันและระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ ตามความเหมาะสม 4. น าหลักสูตรไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนและบริหารจัดการใช้หลักสูตรให้ เหมาะสม5. นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการใช้หลักสูตร 6. ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรตามความเหมาะสม 4 งานแนะแนว / กลุ่มงานบริหารวิชาการ 1. วางแผน/แนะน าการศึกษาต่อคณะท างานของนักเรียนในระดับชั้น ป.6 และ ม.3 2. จัดงานวันแนะแนวการศึกษาต่อของนักเรียนในระดับชั้น ป.6 และ ม.3 3. เชื่อมโยงงานแนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนเพื่อการพัฒนาศักยภาพ ของผู้เรียน 5 งานการจัดระบบบริหารและ พัฒนาองค์กร / กลุ่มงานบริหารงานทั่วไป การจัดระบบการบริหาร 1. ศึกษา วิเคราะห์โครงสร้าง ภารกิจ การด าเนินงาน ปริมาณ คุณภาพและสภาพ ของสถานศึกษา 2. วางแผน ออกแบบ การจัดระบบโครงสร้าง การแบ่งส่วนราชการภายใน ระบบ การท างานและการ บริหารงานของสถานศึกษา 3. ประสานงานจัดท าแผนพัฒนางาน โครงการ กิจกรรมและปฏิทินปฏิบัติงานกลุ่ม บริหารทั่วไปเสนอผู้บริหารเพื่อจัดสรรงบประมาณ 4. พิจารณาจัดแผนงาน โครงการของกลุ่มบริหารทั่วไป ให้สอดคล้องกับนโยบาย ของโรงเรียนและเกณฑ์ประเมินมาตรฐานและการปฏิรูปการศึกษา 5. ประสานงานกับแผนงานของโรงเรียนและกลุ่มงานต่าง ๆเพื่อ ให้การด าเนินงาน มีประสิทธิภาพ 6. ติดตามประเมินผลและปรับปรุงการจัดระบบบริหารให้มีประสิทธิภาพ 7. ปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามที่ได้รับมอบหมาย การพัฒนาองค์กร 1. ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูล สภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการจ าเป็นในการ พัฒนาองค์กรของสถานศึกษา 2. ก าหนดแนวทางการพัฒนาองค์กรให้ครอบคลุมโครงสร้าง ภารกิจ บุคลากร เทคโนโลยีและกลยุทธ์ให้สอดคล้องกับสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการ จ าเป็นของสถานศึกษา 3. ด าเนินการพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ ความสามารถที่เหมาะสม กับโครงสร้าง ภารกิจ เทคโนโลยีและกลยุทธ์ของสถานศึกษา
4. ก าหนดเป้าหมาย ผลผลิต ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด ในการปฏิบัติงานของบุคลากร 5. ติดตามประเมินผลการปฏิบัติงานตามแนวทางการพัฒนาองค์กรเป็นระยะๆ อย่างต่อเนื่องและ สม่ าเสมอ 6. น าผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุง พัฒนาองค์กรและกระบวนการ ปฏิบัติงานให้เหมาะสมและ มีประสิทธิภาพ 7. ปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามที่ได้รับมอบหมาย 6 งานการส่งเสริม สนับสนุน ประสานงานพัฒนาเครือข่าย 1. จัดให้มีระบบการประสานงานการจัดการศึกษาของบุคคล ชุมชน องค์กร หน่วยงานอื่นที่จัดการศึกษา 2. พัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการพัฒนาเครือข่ายการศึกษา 3. ประสานงานกับเครือข่ายการศึกษา เพื่อแสวงหาความร่วมมือ ความช่วยเหลือ เพื่อส่งเสริม สนับสนุนงานการศึกษาของสถานศึกษา 4. เผยแพร่ข้อมูลเครือข่ายการศึกษาให้บุคลากรในสถานศึกษาและผู้เกี่ยวข้องทราบ 5. ก าหนดแผน โครงการหรือกิจกรรม เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเครือข่าย การศึกษาที่เกี่ยวข้อง กับสถานศึกษา 6. ให้ความร่วมมือและสนับสนุนทางวิชาการแก่เครือข่ายการศึกษาของสถานศึกษา และเขตพื้นที่การศึกษาอย่างต่อเนื่อง 7. ปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามที่ได้รับมอบหมาย 7 งานโปรแกรมระบบจัดเก็บ ข้อมูลนักเรียนรายบุคคล (DMC : Data Management Center) / กลุ่มงานบริหารงานทั่วไป 1. จัดท าข้อมูลนักเรียนรายบุคคลผ่านเว็บไซต์ของ สพฐ. https://portal.boppobec.info/obecXX/ (XX แทนปีการศึกษา เช่น 62) โดยจัดท าข้อมูล 3 ระยะ ดังนี้ - 10 มิ.ย (ข้อมูลภาคเรียนที่ 1) - 10 พ.ย.(ข้อมูลภาคเรียนที่ 2) - 30 เม.ย. (ข้อมูลสิ้นปีการศึกษา) 2. ปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามที่ได้รับมอบหมาย ผลงาน ที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ในต าแหน่งปัจจุบัน (ย้อนหลัง 5 ปี) 1. ผลที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้ ได้ด าเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยร่วมกับคณะครูจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาใน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ วิเคราะห์หลักสูตร จัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ และน าแผนการจัดการ เรียนรู้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียนโดยจากการศึกษาด้วยตนเอง จากสื่อต่างๆ และจากสื่อ ออนไลน์ และจากการศึกษาดูงาน ได้น าความรู้ และประสบการณ์มาพัฒนาผู้เรียน มีการวัดผลประเมินผลตาม สภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน ชิ้นงาน แบบฝึก โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน
ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ทั้งนี้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของ นักเรียนทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ทั้งนี้เพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการที่ดี มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการ สอนอย่างสม่ าเสมอ ทั้งนี้เพื่อจะได้ช่วยแก้ไขข้อบกพร่องให้แก่นักเรียนที่มีปัญหา หากพบนักเรียนที่ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมินในแต่ละตัวชี้วัด ได้จัดกิจกรรมเสริมให้นักเรียนนอกเวลา เพื่อให้นักเรียนทุกคนจบ การศึกษาตามหลักสูตร 2. ผลที่เกิดจากการพัฒนาวิชาการ ผลที่เกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดพฤติกรรมการเรียนรู้ตามที่คาดหวัง เรียนรู้อย่างมีความสุข น าแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้จัดกิจกรรมได้ตรงตามมาตรฐาน ท าให้นักเรียนมี พฤติกรรมการเรียนรู้ตรงตามมาตรฐาน เกิดพฤติกรรมการเรียนรู้ตามที่คาดหวัง น าผลการประเมิน มาปรับปรุง พัฒนาและหรือขยายผลแผนการจัดการเรียนรู้การจัดการเรียนการสอนเกิดประสิทธิภาพตามมาตรฐานการ เรียนรู้และตัวชี้วัดที่ก าหนดไว้ 3. ผลที่เกิดกับผู้เรียน การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการปฏิบัติจริง เพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยในตนเอง ส่งผลให้ ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถในการ ใช้ภาษาในการสื่อสาร และการมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้เรียนสามารถน าความรู้ ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันเป็นการเพิ่มพูนสมรรถนะตนเอง ให้มากขึ้นและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บนพื้นฐานคุณธรรม น าความรู้ และเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจน การอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข 4. ผลที่เกิดกับสถานศึกษา จากการที่สถานศึกษามีแผนกลยุทธ์ในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการด าเนินงานเพื่อพัฒนา สถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆอย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งนักเรียนและครูมีส่วนร่วมใน การปฏิบัติกิจกรรม ท าให้ผลการด าเนินงานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครองและชุมชน และองค์กรต่างๆภายนอก 5. ผลที่เกิดกับชุมชน สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับ วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง ประเพณีสงกรานต์ การทอดผ้าป่า เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ กิจกรรมวันส าคัญ ได้แก่
กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่น จนท าให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความ รักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถิ่น นอกจากนี้โรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมเทพศาลาสัญจร ประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในแต่ละภาคเรียนเพื่อชี้แจงนโยบายของ โรงเรียนและเพื่อหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียนทั้งพัฒนาอาคารสถานที่และพัฒนาทางวิชาการให้เป็นไป ในทางทิศทางเดียวกัน ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีความพึงพอใจ ในการพัฒนาบุตรหลาน ทั้งนี้สังเกตจากการไปเยี่ยมบ้านนักเรียน และการสอบถามในวันประชุมผู้ปกครอง เป็นต้น
รายละเอียดการพัฒนาตนเอง อันดับ ความส าคัญ สมรรถนะ ที่จะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา ระยเริ่มสมรรถนะหลัก 1. การมุ่งผลสัมฤทธิ์ ของ การปฏิบัติงาน - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นส าคัญ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง - จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อ นวัตกรรมที่น่าสนใจทั้งทางเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ตลอการศึ2. การบริการที่ดี ได้ให้บริการทางวิชาการแก่ ครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งใน โรงเรียนและนอกโรงเรียนเพื่อเป็นการ เผยแพร่ผลงานวิชาการ ตลอการศึ3. การพัฒนาตนเอง - เข้ารับการอบรม สัมมนาที่หน่วยงาน ต้นสังกัด หน่วยงานอื่นๆจัดขึ้น - ศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบ บุคลากรต้นแบบเพื่อน ามาพัฒนา ตนเอง ตลอการศึ
ยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการสนับสนุน จากหน่วยงาน ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ต้น สิ้นสุด อดปี ศึกษา ตลอดปี การศึกษา โรงเรียน ผู้เรียนให้สนใจ ตั้งใจ มีความ กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ที่ดีขึ้น มีทักษะในการปฏิบัติ กิจกรรมตามศักยภาพของ แต่ละบุคคล อดปี ศึกษา ตลอดปี การศึกษา โรงเรียน เกิดผลดีต่อเพื่อนร่วมงานใน โรงเรียนและต่างโรงเรียน เพื่อ น ามาพัฒนาการเรียนการสอน อดปี ศึกษา ตลอดปี การศึกษา โรงเรียน ได้พัฒนาตนเองไปในทิศทางที่ ดีขึ้น ส่งผลและเกิดประโยชน์ ต่อผู้เรียน โรงเรียน
อันดับ ความส าคัญ สมรรถนะ ที่จะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา ระยเริ่ม- แลกเปลี่ยนเรียนรู้ กับบุคลากรในโรงเรียน - ศึกษาเอกสาร ผลงาน ทางวิชาการจากต ารา วารสาร สืบค้น ความรู้ ทางอินเทอร์เน็ต 4. การท างานเป็นทีม - ร่วมกิจกรรมที่เน้นการท างานเป็นทีม - ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อน ร่วมงาน โดยรู้จักการเป็นผู้ให้และผู้รับ ที่ดี - มีความสามัคคีในหมู่คณะ ตลอการศึ5. จริยธรรมและ จรรยาบรรณครู - ประพฤติปฏิบัติตนในการด ารงชีวิต โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - ประพฤติปฏิบัติตนในวิชาชีพโดยรัก และศรัทธาในวิชาชีพของตนเองโดยมี วินัยในตนเอง - เข้ารับการอบรมพัฒนา ตลอการศึ
ยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการสนับสนุน จากหน่วยงาน ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ต้น สิ้นสุด อดปี ศึกษา ตลอดปี การศึกษา โรงเรียน เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ ส่งผลให้การด าเนินงานต่างๆ บรรลุผลส าเร็จตลอดจน การมีความสุขในการ ปฏิบัติงาน อดปี ศึกษา ตลอดปี การศึกษา โรงเรียน สร้างเสริมจริยธรรมและ จรรยาบรรณครู ให้เป็นผู้ที่มี คุณธรรม จริยธรรม มีวินัย มีความรับผิดชอบ มีความก้าวหน้าในวิชาชีพ ที่สูงยิ่งๆขึ้น
ด้านคุณธรรม จริยธรรม อย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง อันดับ ความส าคัญ สมรรถนะ ที่จะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา ระเริ่มสมรรถนะตามสายปฏิบัติงาน 1. การบริหาร หลักสูตรและการ จัดการเรียนรู้ - เข้ารับการอบรม พัฒนาการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ จัดท าสื่อการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพของครู และผู้เรียน - ศึกษาเอกสาร ต าราในการจัดท า เอกสารทางวิชาการ - ศึกษาผลงานตัวอย่างในการท าผลงาน ทางวิชาการ - ด าเนินการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อ แก้ปัญหาตลอดจนพัฒนาผู้เรียน ตลการ2. การพัฒนาผู้เรียน - จัดกิจกรรมส่งเสริม ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงามให้กับผู้เรียนอยู่เสมอ โดยการอบรมหน้าเสาธง กิจกรรมโฮม ตลการ
ยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการสนับสนุน จากหน่วยงาน ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ มต้น สิ้นสุด อดปี ศึกษา ตลอดปี การศึกษา โรงเรียน - ครูมีความรู้ความสามารถใน การเขียนผลงานทางวิชาการ และวิจัยในชั้นเรียน แบบง่ายได้ - ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหา ที่ถูกวิธีโดยครูท าการวิจัย ในชั้นเรียน - ครูมีการท าวิจัยในชั้นเรียน อย่างต่อเนื่อง อดปี ศึกษา ตลอดปี การศึกษา โรงเรียน ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีทักษะชีวิต เป็นที่ยอมรับ
รูม กิจกรรมชุมนุม - ส่งเสริมผู้เรียนตามความถนัด ความส่า มารถแต่ละบุคคล อันดับ ความส าคัญ สมรรถนะ ที่จะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา ระเริ่ม3. การบริหารจัดการ ชั้นเรียน - จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เอื้อต่อการ เรียนรู้ - จัดมุมประสบการณ์ต่างๆ เพื่อให้เป็น แหล่งเรียนรู้ - จัดป้ายนิเทศเพื่อเป็นข้อมูล ข่าวสาร ส าหรับการเรียนรู้ - จัดท าเอกสารงานธุรการในชั้นเรียนให้ เป็นปัจจุบัน - จัดระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนและ น าข้อมูลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน ตลการ4. การวิเคราะห์ - เข้ารับการอบรม พัฒนาการจัด ตล
ของสังคม ยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการสนับสนุน จากหน่วยงาน ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ มต้น สิ้นสุด อดปี ศึกษา ตลอดปี การศึกษา ห้องเรียนมีบรรยากาศ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ผู้เรียน มีความสุขในการเรียนรู้ ครูมี ข้อมูลต่างๆอย่างเป็นปัจจุบัน ที่สามารถเป็นแบบอย่างได้ อดปี ตลอดปี โรงเรียน - ครูมีความรู้ความสามารถใน
สังเคราะห์และวิจัย เพื่อพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมการเรียนรู้ จัดท าสื่อการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพของครูและผู้เรียน - ศึกษาเอกสาร ต าราในการจัดท า เอกสารทางวิชาการ - ศึกษาผลงานตัวอย่างในการท าผลงาน ทางวิชาการ - ด าเนินการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อ แก้ปัญหาตลอดจนพัฒนาผู้เรียน การอันดับ ความส าคัญ สมรรถนะ ที่จะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา ระเริ่ม5. ภาวะผู้น า - เห็นคุณค่า ให้ความส าคัญในความ คิดเห็นหรือผลงานและให้เกียรติผู้อื่น - กระตุ้นจูงใจ ปรับเปลี่ยนความคิดและ การกระท าของผู้อื่นให้มีความผูกพันและ มุ่งมั่นต่อเป้าหมายในการท างานร่วมกัน - มีปฏิสัมพันธ์ในการสนทนาอย่าง สร้างสรรค์กับผู้อื่นโดยมุ่งเน้นไปการ เรียนรู้ และการพัฒนาวิชาชีพ ตลการ
ศึกษา การศึกษา การเขียนผลงานทางวิชาการ และวิจัยในชั้นเรียน แบบง่ายได้ - ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาที่ ถูกวิธีโดยครูท าการวิจัย ในชั้นเรียน - ครูมีการท าวิจัยในชั้นเรียน อย่างต่อเนื่อง ยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการสนับสนุน จากหน่วยงาน ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ มต้น สิ้นสุด อดปี ศึกษา ตลอดปี การศึกษา โรงเรียน - สร้างเสริมบุคลิกภาพของ ตนเอง - ก่อให้เกิดการท างาน ร่วมมือ กันเป็นหมู่คณะ - พัฒนาสถานศึกษาไปสู่ การประเมินคุณภาพ การจัดการศึกษา
- ให้ความสนใจต่อสถานการณ์ต่าง ๆ ที่ เป็นปัจจุบันโดยมีการวางแผนอย่างมี วิสัยทัศน์ซึ่งเชื่อมโยงกับวิสัยทัศน์ เป้าหมาย และพันธกิจของโรงเรียน - กระตุ้นผู้อื่นให้มีการเรียนรู้และความ ร่วมมือกัน ในวงกว้างเพื่อพัฒนาผู้เรียน สถานศึกษา และวิชาชีพ - ปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นภายใต้ระบบ/ ขั้นตอนที่เปลี่ยนแปลงไปจากเดิมได้ - ใช้เทคนิควิธีการหลากหลายในการ ตรวจสอบประเมินการปฏิบัติงานของ ตนเองและผลการด าเนินงาน สถานศึกษา - ยอมรับข้อมูลป้อนกลับเกี่ยวกับความ คาดหวังด้านการเรียนรู้ของผู้เรียนจาก ผู้ปกครอง 6. การสร้าง ความสัมพันธ์ และ ความร่วมมือกับ ชุมชน - ด าเนินการประชุมผู้ปกครอง / กรรมการสถานศึกษาเพื่อชี้แจงนโยบาย แนวทางการจัดกิจกรรมของสถานศึกษา - ขอความร่วมมือจากชุมชนบางโอกาส ตลการ
อดปี ศึกษา ตลอดปี การศึกษา โรงเรียน -ชุมชนให้ความร่วมมือใน กิจกรรมต่างๆที่สถานศึกษา จัดขึ้นอย่างเต็มใจ -ชุมชนมีความพึงพอใจใน
- เข้าร่วมกิจกรรมของชุมชนทุกๆครั้งทั้ง งานประเพณีและกิจกรรมที่เป็น ประโยชน์ ลงชื่อ (นางพัชราภรณ์ วิเศษคุณ) ผู้จัดท าแผนพัฒนาตนเอง
กิจกรรมที่ผู้เรียน และ สถานศึกษาจัดขึ้น ความเห็นของผู้บังคับบัญชา ……………......................………………………………………………………… ……………….....................……………………………………………………… ลงชื่อ (นางสมัย คัจฉะภา) ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว
ส่วนที่ 2 ความต้องการในการพัฒนา 1. หลักสูตรใดที่ท่านต้องการพัฒนา การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร การสอนแบบ Active Learning ในห้องเรียน ที่สนุกและใช้งานได้ทันที ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ การจัดการเรียนสอนโดยใช้เทคนิคเกมมิฟิเคชั่น แอปพลิเคชั่นเสริมการเรียนรู้ด้วยเกมมิฟิเคชั่นเกมมิฟิเคชั่น 2. เพราะเหตุใดท่านจึงต้องการเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตรนี้ เป็นการอบรมพัฒนาด้านวิชาชีพ เพื่อพัฒนาตนเอง และตรงตามสาขาวิชาที่จัดการเรียนการให้แก่นักเรียน น าไปปรับใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียนได้ 3. ท่านคาดหวังสิ่งใดจากการเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตรนี้ เพื่อพัฒนาตนเองและน าความรู้มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนให้แก่นักเรียน เพื่อพัฒนาให้นักเรียนได้มี ความรู้ น าไปใช้ประโยชน์ด้านการเรียน พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันต่อไป 4. ท่านจะน าความรู้จากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอย่างไร น าไปประยุกต์ใช้ในแผนการจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รวมถึงการจัดท าสื่อ นวัตกรรมเพื่อ พัฒนาทักษะทางภาษาให้แก่นักเรียน