แฟ้มประเมินครั้งที่4

เอกสารประเมินการปฏิบตั ิราชการ
การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้

ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย

คร้ังที่ 4
ระหวา่ งวนั ท่ี 24 มกราคม 2565 ถึง วนั ท่ี 24 กรกฎาคม 2565

นายพฒั นพงษ์ มะหดั

ครผู ูช้ ่วย
โรงเรียนบา้ นภดู ิน

สำนกั งำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำ รอ้ ยเอ็ด เขต ๒
สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พ้ืนฐำน
กระทรวงศึกษำธิกำร

ครูจติ วิญญาณความเปน็ ของผม

“ครูทด่ี ไี มใ่ ช่สอนดี สอนเก่ง หรอื
สอนให้ลกู ศิษย์เขา้ ใจ แตค่ รูเปน็ ผ้ใู ห้
และชีแ้ นะใหล้ กู ศษิ ย์ได้เติมโตเป็นคนดี
ของสังคม”

Mr. Pattanapong Mahat

ข้าพเจ้าได้จัดทารายงานผลการปฏิบัติงานน้ี เพื่อใช้ประกอบการประเมิน
การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย ตามแบบประเมินที่
สานักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากาหนดขึ้น และ
เป็นการนาเสนอผลการปฏิบัติงานต้ังแต่ วันท่ี 24 มกราคม พ.ศ. 2565 ถึง
วนั ที่ 24 กรกฎาคม พ.ศ. 2565 ต่อผ้อู านวยการโรงเรียนและบุคคลทั่วไป เพ่ือนา
ข้อเสนอแนะ ข้อคิดเห็น คาแนะนา ไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการคุณภาพ
ในดา้ นการปฏิบตั ติ นและการปฏบิ ตั งิ านในหน้าที่ “คร”ู ให้ดีย่งิ ข้นึ ไป

ในเอกสารรายงานผลการปฏิบัติงานฉบับน้ี เป็นการรวบรวมผลงานและ
กิจกรรมต่างๆ ระหว่างดารงตาแหน่งครูผู้ช่วย นาเสนอให้เห็นพัฒนาการความรู้
ทักษะ และบุคลิกลักษณะในการปฏิบัติวิชาชีพ โดยแบ่งออกเป็น 2 ด้าน ได้แก่
ดา้ นการปฏบิ ตั ิตนและดา้ นการปฏิบตั ิงาน

ข้าพเจา้ หวงั เปน็ อยา่ งย่งิ ว่าเอกสารฉบบั นจี้ ะเปน็ ประโยชน์ตอ่ ผู้ท่ีสนใจศึกษา
และเปน็ ประโยชนต์ อ่ การพัฒนาตนเองในหน้าที่ครูของขา้ พเจ้า ห า ก ผิ ด พ ล า ด
ประการใด กราบขออภยั มา ณ ท่นี ด้ี ้วย และขา้ พเจา้ ยนิ ดจี ะนาทุกข้อเสนอแนะมา
ใชใ้ นการปรบั ปรงุ และพัฒนาตนเองสบื ต่อไป

พัฒนพงษ์ มะหัด

เร่ือง หน้า 1
2
ประวตั ิสว่ นตวั 3
ประวัตกิ ารศกึ ษา 4
ความสามารถพิเศษ 6
ประสบการณ์ทางานก่อนบรรจรุ ับราชการ 7
ประวัตกิ ารสอน 12
งานท่ีไดร้ บั มอบหมาย/หนา้ ทพี่ ิเศษ 24
องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น 30
องค์ประกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏบิ ตั ิ
ภาคผนวก

ประวัติส่วนตวั

ชอ่ื : นายพฒั นพงษ์ มะหดั ( เอ็ม )
วนั เกิด : 10 เดือน สงิ หาคม พ.ศ. 2530
ทอี่ ยู่ : 210 หมทู่ ี่ 18 ตาบล หัวเรือ
อาเภอ วาปปี ทมุ
จังหวัด มหาสารคาม 44120
การตดิ ตอ่ โทรศัพท์ : 097 - 0655299
Email : [email protected]

อาชพี
เรม่ิ รับราชการตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ไดร้ ับเงนิ เดอื น 15,800 บาท

เมื่อวันท่ี 24 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2563
สถานทีท่ างาน

โรงเรียนบ้านภูดิน หมทู่ ่ี 10 ตาบลสระบวั อาเภอปทมุ รัตต์
จงั หวัดร้อยเอด็ 45190
สงั กัด

สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต 2
, สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ,
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ประวัตกิ ารศึกษา

สาเรจ็ การศกึ ษาชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6

จากโรงเรียนอนบุ าลวาปปี ทุม จังหวดั มหาสารคาม

สาเรจ็ การศกึ ษาชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 6

จากโรงเรยี นวาปีปทุม จังหวัดมหาสารคาม

สาเร็จการศกึ ษาระดบั ปริญญาตรี

วิทยาลัยบัณฑติ เอเซยี จงั หวดั ขอนแกน่
เกรดเฉลยี่ 2.99

สาเรจ็ การศกึ ษาระดับประกาศนียบัตร วชิ าชีพครู
มหาวทิ ยาลัยราชภฏั มหาสารคาม
เกรดเฉล่ีย 3.21

ความสามารถพเิ ศษ

1. ดา้ นคอมพิวเตอร์ ทักษะการเขยี นโปรแกรมฐานข้อมลู , ทักษะ
การตัดตอ่ วิดโี อ, ทกั ษะการตกแต่งภาพ, ทักษะการใชใ้ ชโ้ ปรแกรมกลุ่ม Microsoft
Office ได้เปน็ อย่างดี

2. ดา้ นทักษะการวาดภาพระบายสี งานสรา้ งสรรคศ์ ลิ ปะ และสิ่งประดษิ ฐ์

3. ดา้ นการทางานในองค์กร สามารถเป็นผูน้ าและผตู้ ามทด่ี ใี นองค์กรได้ มี
ความคดิ และหลักการทางานเป็นของตนเอง พฒั นาและปรับปรุงตนเองอยเู่ สมอ
สามารถเข้าใจและรบั ฟงั ความคิดเห็นของเพอ่ื นร่วมงานได้

ประสบการณ์ทางาน

ประวตั กิ ารรบั ราชการ

เข้าทางานวนั ท่ี 24 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2563 โรงเรียน บา้ นภูดนิ
สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาร้อยเอ็ด เขต 2
อายรุ าชการจนถงึ ปจั จบุ นั 2 ปี - เดอื น
เงนิ เดอื น ครผู ชู้ ่วย อตั ราเงนิ เดือน 17,660 บาท
นช

❖ 1. สอนในระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 30 คาบ /
สัปดาห์

งานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

❖ 1. ครปู ระจาช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6
❖ 2. ครเู วรประจาวนั พุธ
❖ 3. ครูผูส้ อนกิจกรรมลูกเสอื -เนตรนารี

ช้ันประถมศกึ ษาตอนตน้ (ป.1 -3) ลูกเสอื สารอง
❖ 4. งานเจ้าหนา้ ทพ่ี สั ดุ
❖ 5. งานเทคโนโลยสี ารสนเทศและคอมพิวเตอร์ ฝา่ ย

บริหารงานทวั่ ไป

มหี น้าท่แี ละความรับผดิ ชอบเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริม
การเรียนรู้ พฒั นาผเู้ รียน ปฏิบตั ิงานตรวจสอบพัสดุของสถานศึกษา พัฒนาตนเอง
และวิชาชีพประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลในชุมชน และสถาน
ประกอบการเพ่ือร่วมกันพัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมด้านวิชาการและด้าน
วิชาชีพและปฏิบัติหน้าท่ีอื่นตามที่ได้รับมอบหมาย โดยมีลักษณะงานที่ปฏิบัติ
ดงั นีค้ ือ

1) ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน และส่งเสริมการเรียนรู้ของ
ผู้เรียนด้วยวิธกี ารท่หี ลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั

2) จัดอบรมสั่งสอน และจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะท่ีพ่ึง
ประสงค์

3) ปฏบิ ตั ิงานเกี่ยวกับการจัดระบบดแู ลช่วยเหลือผูเ้ รียน
4) ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนและสถาน
ประกอบการเพ่อื รว่ มกนั พัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ
5) ศกึ ษาวเิ คราะห์ วัดและประเมินพฒั นาการของผู้เรยี นเพื่อนามาพัฒนาการ
เรยี นการสอนใหม้ ีประสทิ ธิภาพยิง่ ข้ึน

ซ่ึงมีขอ้ ปฏิบตั ติ นดงั ตอ่ ไปนี้
1. มจี รรยาบรรณในการปฏบิ ัติงานและปฏิบตั ิตนอยา่ งเคร่งครดั
2. มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม สจุ ริต ยตุ ิธรรม และจรงิ ใจ
3. มีทกั ษะและเทคนิคในการถ่ายทอดวชิ าความรู้ให้แก่ผู้เรียนอย่างเต็มกาลัง
และความสามารถ
4. ไม่ดุด่า กล่าวคาหยาบคาย ข่มขู่ดูถูกหรือเหยียดหยามผู้เรียนท้ังต่อหน้า
และ ลบั หลัง
5. ใช้ถ้อยคาและวาจาท่ีสุขภาพเรยี บร้อยแก่ผเู้ รียนอยา่ งเสมอต้นเสมอปลาย
6. ไม่เลอื กผเู้ รียน เพราะจะทาให้ผ้เู รียนเกดิ ความรูส้ ึกที่ไมด่ ี

7. ตรวจเช็คอุปกรณก์ ารสอนก่อนสอนทุกครั้ง
8. ไม่ควรให้ผู้เรียนเกิดความรู้สึกท้อแท้ หดหู่ใจ วิตกกังวลขณะกาลัง
เรยี นหรือเรียนจบแล้ว
9. ไมล่ ะลาบละลว้ งเร่อื งส่วนตวั ของผู้เรยี นขณะทาการสอน
10. ไม่ฉกฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรือเกี้ยวพาราสีผู้เรียนเพื่อหวัง
ผลประโยชน์ตนเอง เกนิ อานาจหน้าที่ในการสอนของครูท่ีดีที่พึงมตี อ่ ผ้เู รยี น
11. ห้ามครูผู้ใดทาการล่วงเกินผู้เรียนขณะกาลังสอนหรือช่วยเกิน
ขอบเขตของครูทพ่ี งึ กระทา
12. ห้ามครูสูบบุหร่ี ดม่ื สุรา เปิดวทิ ยดุ ังเกินไปขณะทาการสอน
13. ครูผู้สอนไมส่ มควรใชโ้ ทรศพั ทโ์ ดยไม่จาเปน็ ขณะสอน
14. เปน็ ผู้ท่ีตรงต่อเวลา รักษาเวลา มีกาลเทศะ มีความรับผิดชอบ ไม่
โกหกและรู้จักแยกแยะ ว่าสิ่งใดควรกระทา ส่ิงใดไม่ควรกระทาบนพื้นฐานของ
ความถกู ต้องและศลี ธรรมอนั ดีงาน
15. ทางานด้วยความรักงาน จะทางานด้วยความสนุกและมีความสุขกับ
การทางานมีสมาธใิ นการทางานไมเ่ ครียดและวติ กกังวลจนเกนิ ไป
16. ครตู ้องรกั ศกั ดิศ์ รแี ละเกยี รติของความเป็นครู
17. ร่วมมือร่วมใจกันทางานเพื่อสร้างภาพพจน์ท่ีดีให้แก่ตนเองและ
สานกั งาน
18. มคี วามรกั ความสามคั คี ไม่เหน็ แกต่ วั ไม่คิดรา้ ย เบียดเบียนหรือเอา
รดั เอาเปรียบผ้อู ื่นมสี ัมพนั ธภาพทีด่ ี รู้จกั เอาใจเขามาใส่ใจเราถนอมนา้ ใจ
19. หลกี เลยี่ งอบายมขุ ยาเสพตดิ การพนัน สงิ่ ไม่ดที ง้ั ปวง
20. ทาหนา้ ที่ของตนให้ดที ส่ี ดุ รูจ้ ักปรับปรุง และพัฒนาตนเองอย่เู สมอ

2. งานครทู ี่ปรกึ ษา
ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่พิเศษของโรงเรียนเป็นท่ีปรึกษา

ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ซ่งึ มีหนา้ ทดี่ ังน้ี

2.1 การดแู ลและแก้ไขปัญหาความประพฤตนิ ักเรยี น
ขา้ พเจา้ ใชว้ ิธีการดแู ลและแก้ไขปัญหาความประพฤติของนักเรียนท่ี

สอนในหอ้ งเรียน โดยทาการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นราย บุคคล โดย
วิธีการสังเกตพฤติกรรมท่ีอยู่ในห้องเรียน เม่ือนักเรียนประสบปัญหาก็จะเรียก
นักเรียนมาให้คาปรกึ ษาและช่วยเหลอื ปญั หาท่เี กิดข้ึนให้กับนักเรยี นต่อไป

2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น
ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยให้ผู้ปกครองนักเรียน

กรอกสมุดประวัตินักเรียน เพื่อทาการเก็บข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนในด้านต่าง
ๆ หากนักเรียนมีปัญหาในด้านต่าง ๆ ครูสามารถทราบรายละเอียดของนักเรียน
รายบุคคล และแก้ปัญหาอย่างทันท่วงที นอกจากน้ันแล้วก็ยังมีการออกเยี่ยม
บ้านนักเรียนในท่ีปรึกษา เพ่ือสร้างความสัมพันธ์ท่ีดีระหว่างโรงเรียนกับบ้าน
และยังเป็นการเกบ็ ประวตั ดิ ้านครอบครัวของนักเรยี นอีกดว้ ย

2.3 การดูแลควบคุมแถวและการทากิจกรรมภาคเช้า
ข้าพเจา้ ทาการดแู ลควบคมุ แถวและการทากิจกรรมภาคเช้าโดยเป็น

ครทู ป่ี รกึ ษานักเรียนระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ในตอนเช้าข้าพเจ้าจะลงไปดูแล
การเข้าแถว ในการทากิจกรรมภาคเช้าของนักเรียนในที่ปรึกษา โดยจะดูแล
อย่างใกลช้ ดิ และปล่อยให้นักเรียนนั้นปฏิบัติเอง เพื่อสร้างความมีระเบียบวินัยให้
เกิดข้ึนกับนักเรียน หากนักเรียนคนใดไม่ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม
ดังกล่าวก็จะเรียกนักเรียนมาตักเตือน เพ่ือช้ีแจงถึงความสาคัญของการปฏิบัติ
กิจกรรมหน้าเสาธง และให้ทากิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์เพ่ือปรับเปลี่ยน
พฤตกิ รรมที่ไม่พงึ ประสงค์ต่อไป

3. งานหน้าที่พเิ ศษ
ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายหน้าท่ีพิเศษจากโรงเรียน ให้ปฏิบัติหน้าท่ีเวรยาม

รักษาความปลอดภัยอาคารสถานท่ีและทรัพย์สินของทางราชการครูเวร
ประจาวันพธุ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ ม
และพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย

ครงั้ ที่ 4 วันท่ี 24 มกราคม 2565 ถงึ 24 กรกฎาคม 2565
โรงเรยี นบา้ นภดู ิน สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษารอ้ ยเอ็ด เขต 2

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏบิ ัติตน

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล

1.วินัยและการรักษาวินยั ขา้ พเจา้ แสดงออกทางอารมณ์ - พฤตกิ รรม

1.1 การแสดงออกทาง กรยิ า ทา่ ทาง และการส่อื สารได้ - สัมภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร

อารมณ์ กรยิ า ท่าทาง และ เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผู้เรยี น เชน่

การสื่อสารได้เหมาะสมกบั การพดู จาไพเราะประพฤติปฏิบตั ติ น

กาลเทศะต่อผ้เู รยี น เป็นแบบอยา่ งที่ดแี ก่ลกู ศิษย์ ยดึ หลัก

คาสอนทางพระพุทธศาสนาในการ

ดาเนินชวี ิต เพือ่ ให้ข้าพเจา้ สามารถ

ควบคมุ อารมณข์ องตนเองได้เป็น

อย่างดี

1.2 การแสดงออกทาง ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ - สมุดลงเวลาการ

อารมณ์ กรยิ า ท่าทาง และ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้ ปฏบิ ตั งิ าน

การสื่อสารได้เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผ้บู งั คับ - สมั ภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร

กาลเทศะต่อผู้บงั คับบัญชา บญั ชา เพ่อื นรว่ มงาน ผปู้ กครอง - พฤติกรรม

เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอน่ื เชน่ การพดู จาไพเราะ

และบคุ คลอน่ื มสี มั มาคารวะอ่อนนอ้ มถอ่ ม เช่ือฟัง

และปฏบิ ัตติ ามคาส่ังของ

ผู้บงั คบั บญั ชา

เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล

1.3 การมีเจตคติเชิง ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั ิตนเป็นผมู้ ีคุณธรรม - สัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร
บวกกับประเทศชาติ จรยิ ธรรม เพือ่ การเปน็ ครูท่ีประกอบ ด้วย - พฤติกรรม
คุณงามและความดี ซง่ึ กระทาดว้ ยความ

สานึกในจติ ใจ เชน่ ความเสยี สละ มนี า้ ใจ

ความเกรงใจ ความยตุ ิธรรม ความเหน็ อก

เห็นใจ การมมี ารยาททีง่ ดงาม ความรัก

และความเมตตาต่อศิษย์เพอื่ เป็นกาลัง

สาคัญในการขับเคลื่อนระบบการศกึ ษาให้

มคี ณุ ภาพและพฒั นาประเทศชาตใิ ห้

เจริญกา้ วหน้า

1.4 การปฏบิ ตั ติ าม ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ติ นตามกฎหมาย ระเบียบ - สอบสมั ภาษณค์ รู
แบบแผน หลักเกณฑ์และวิธปี ฏบิ ัตริ าชการ ผู้บริหาร
กฎระเบียบ โดยเป็นบคุ คลทีเ่ คารพและปฏิบัติตาม
กฎหมาย รักษาระเบยี บวินยั ของทาง
หลักเกณฑ์ทเี่ กย่ี วขอ้ ง ราชการ กระทาตนเป็นแบบอยา่ งที่ดี มี - สงั เกตพฤติกรรม
กบั ความเปน็

ข้าราชการ หลกั ในการปฏบิ ตั ิหน้าที่ของครอู ย่าง

ชดั เจนยตุ ธิ รรม

1.5 การปฏิบตั ติ าม ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัติตนตามกฎหมายและ - สรุปรายงานผลการ

กฎระเบยี บ กระทาตนให้เปน็ ประโยชนต์ ่อตนเองและ เข้าร่วมกจิ กรรม

หลักเกณฑ์ท่ีเก่ยี วข้อง สงั คม โดยใช้เหตุผลและวจิ ารณญาณใน - บนั ทกึ ขอ้ ความ

กบั ความเปน็ การตดั สินใจเลอื กปฏิบตั หิ น้าที่ท่ีได้รบั รายงานผลการเข้ารว่ ม

ขา้ ราชการครู มอบหมาย จนบรรลุเปา้ หมายหนา้ ที่ กจิ กรรม

ข้าราชการ ในฐานะเปน็ พลเมืองทดี่ ี ยดึ มน่ั

ในหลกั ศลี ธรรมและคณุ ธรรมทาง

พระพทุ ธศาสนาในการช่วยเหลือผูอ้ นื่

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

1.6 ก า ร ป ฏิบั ติต า ม ขา้ พเจ้ารักษาวินัยทีเ่ ปน็ ข้อหา้ มและขอ้ - สมดุ ลงเวลาการ

กฎหมาย ขอ้ ปฏิบัติอยา่ งเครง่ ครัดอยูเ่ สมอ โดย ปฏิบัตงิ าน

ศึกษาพระราชบัญญัติ ระเบียบขา้ ราชการ - สมั ภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร

ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา พ.ศ.2547 - พฤติกรรมการมา

เพอ่ื เตอื นตนมใิ ห้กระทาความผดิ ทางวนิ ัย ทางานอย่างสม่าเสมอ

ราชการ

2.คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ข้าพเจ้าปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มีคุณธรรม - พฤติกรรม
2.1 การปฏบิ ัตติ นตาม จรยิ ธรรม เพ่ือการเป็นครทู ีป่ ระกอบดว้ ย
คุณงามและความดี ซ่งึ กระทาด้วยความ
หลักศาสนาท่นี ับถอื สานึกในจิตใจ เชน่ มีการยึดหลกั ธรรม
อย่างเครง่ ครัด พรหมวหิ าร ๔ คือ

1. เมตตาตอ่ ศิษย์ มีความรกั ศษิ ย์

ปรารถนาจะให้ศษิ ย์เปน็ สุข

2. มีความกรณุ าตอ่ ศิษย์ ชว่ ยเหลือให้

คาแนะนา อบรมส่ังสอนใหศ้ ิษยป์ ระพฤติ

ตนอย่างเหมาะสม และอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่น

อย่างเป็นสขุ

3. มีมุฑติ าจิต คอื มคี วามยินดีเสมอ

เม่อื ศษิ ย์ได้ดี พรอ้ มกบั กลา่ วยกยอ่ ง

ชมเชยในความสามารถของเขา

4. มีอเุ บกขา คอื มีการพยายามวาง

เฉยต่อบางพฤตกิ รรมกา้ วร้าวท่ีศิษย์แสดง

ออกมาโดยไม่ตั้งใจ คอื ไม่โกรธตอบ แต่

จะพยายามพูดเตอื นดีๆ ด้วยอารมณแ์ ละ

น้าเสยี งปกติ

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู

2.2 การเข้ารว่ ม ข้าพเจ้าดารงตนตามหลกั ธรรมทาง - สอบสัมภาษณค์ รู
ผบู้ ริหาร
ส่งเสรมิ สนบั สนนุ พระพุทธศาสนา และปฏิบตั ิตาม - สงั เกตพฤติกรรม

ศาสนกจิ ของศาสนาที่ ขนบธรรมเนยี มประเพณี ตลอดจน

นับถอื อย่างสมา่ เสมอ ค่านิยมของสงั คม ทาให้ข้าพเจ้าสามารถ

อยรู่ ่วมกบั ผูอ้ ่ืนในสังคมไดอ้ ย่างมีความสขุ

2.3 การเห็นความ ข้าพเจ้ามคี วามยินดใี ห้ความร่วมมือกบั - สอบสมั ภาษณ์ครู
สาคัญ เขา้ ร่วม ผูป้ กครองและชมุ ชนในกจิ กรรมต่างๆ ที่ ผู้บริหาร
สง่ เสริม สนับสนนุ ชุมชนจดั ขึ้น เชน่ วนั เขา้ พรรษา วัน - สังเกตพฤติกรรม
เคารพกิจกรรมที่ สาคญั ทางพระพุทธศาสนา ฯลฯ
แสดงถงึ จารีต
ประเพณี วฒั นธรรม
ท้องถน่ิ หรือชมุ ชน

2.4 การเหน็ ขา้ พเจา้ เคารพธงชาติและรว่ มพิธีกรรม - สอบสัมภาษณค์ รู
ความสาคัญ เขา้ ร่วม หน้าเสาธงทุกเชา้ มิได้ขาด จนเปน็ ที่ ผบู้ รหิ าร
สง่ เสรมิ สนบั สนุน ประจักษ์แกส่ ายตาของนักเรยี นและเพ่ือน - สงั เกตพฤตกิ รรม
กจิ กรรมท่แี สดงถึง รว่ มงาน แตง่ กายชุดพน้ื เมืองรกั ษา
จารีตประเพณี การมี ขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย

2.5 จิตบริการและจติ ข้าพเจ้าให้มคี วามเตม็ ใจท่ีจะใหบ้ รกิ าร - สอบสัมภาษณ์ครู
ผู้บรหิ าร
สาธารณะ แก่ผู้ปกครองนักเรียนทม่ี าตดิ ต่อราชการ - สังเกตพฤติกรรม

กับทางโรงเรียนดว้ ยความเต็มใจและมจี ติ

อาสาในการรว่ มงานกบั ทางชุมชน

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล
- สัมภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร
2.5 การมจี ติ บริการ ข้าพเจา้ ใหม้ ีความเต็มใจที่จะให้บริการ - สงั เกตพฤติกรรม

และจิตสาธารณะ แก่ผ้ปู กครองนกั เรยี นทม่ี าติดต่อราชการ - สัมภาษณค์ รู ผบู้ รหิ าร
- สงั เกตพฤตกิ รรม
กบั ทางโรงเรียนดว้ ยความเตม็ ใจและมีจติ

อาสาในการร่วมงานกับทางชมุ ชน

2.6 การต่อตา้ นการ ขา้ พเจ้ายึดมน่ั ในหลักธรรมคาสอนของ

กระทาของบุคคลหรอื พระพทุ ธศาสนาและเปน็ แบบอย่างที่ดี

กล่มุ บคุ คลทีส่ ่งผลต่อ ให้แก่ศษิ ย์ เพือ่ นร่วมงาน และบคุ คลอนื่ ๆ

ความม่นั คงของชาติ ดารงชีพตามสายกลาง

หรือผลกระทบเชิงลบ

ต่อสงั คมโดยรวม

3.จรรยาบรรณวชิ า ขา้ พเจ้าปฏิบัตติ นเหมาะสมกับความเปน็ - ภาพกิจกรรม
ชพี ครู ครู ตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู และมกี าร - บนั ทกึ ขอ้ ความ
3.1 การพัฒนา รายงานผลการเขา้ ร่วม
วชิ าชพี และบคุ ลิก พัฒนาตนจนเป็นทยี่ อมรบั ในสถานศึกษา กิจกรรม
ภาพอย่างตอ่ เนอ่ื ง วา่ เป็นผ้ทู ปี่ ระพฤตปิ ฏิบัตติ นตาม - คาส่ังปฏบิ ตั หิ น้าที่
จรรยาบรรณวชิ าชีพ - สัมภาษณค์ รู ผบู้ รหิ าร

3.2 การมีวิสยั ทศั น์ รู้ มุ่งหวังความเจรญิ ก้าวหน้าโดยกาหนด - ภาพกจิ กรรม
และเข้าใจ สนใจ เปา้ หมายในการปฏบิ ัตงิ าน และการศกึ ษา - สังเกตพฤตกิ รรม
ตดิ ตามความเปลย่ี น ตอ่ โดยมีการตดิ ตามขา่ วการเคลื่อนไหว
แปลงดา้ นวทิ ยาการ ทางการศกึ ษาในเร่อื งความกา้ วหนา้ ใน
เศรษฐกจิ สังคม การ วิชาชพี อย่เู สมอ เพ่อื จะไดน้ ามาวางแผน
เมืองของไทย และ และปรับตัว เพอ่ื ความก้าวหนา้ ในวิชาชีพ
นานาชาติในปจั จุบนั

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู

3.2 การไม่อาศยั ข้าพเจ้าเหน็ คุณคา่ และความสาคัญของ - สัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร

วิชาชีพแสวงหา การเปน็ ครทู ดี่ อี ยูเ่ สมอ โดยมคี วามรกั และ นักเรียน ผปู้ กครอง

ผลประโยชนท์ ่ีไม่ ศรัทธาในวิชาชีพครู พงึ กระทาตนใหเ้ ป็น เพอ่ื นร่วมงาน

ถกู ต้อง แบบอย่างทดี่ ีตอ่ ศษิ ย์ทัง้ ทางตรงและ - สังเกตพฤตกิ รรม

ทางออ้ ม

3.4 การมุ่งม่นั ตอ่ การ ข้าพเจา้ มุง่ ม่นั ในการทางาน โดยไมม่ ี - สมั ภาษณค์ รู ผู้บริหาร

พัฒนาความรู้ ความย่อท้อตอ่ ปัญหาและอปุ สรรค ที่ นกั เรียน ผู้ปกครอง

ความสามารถของ เกิดขึน้ เพอื่ ให้บรรลุเป้าหมายท่กี าหนดไว้ เพอื่ นร่วมงาน

ผเู้ รียน - สังเกตพฤตกิ รรม

3.5 การให้ ขา้ พเจา้ เขา้ ร่วมการประชุม/การอบรม - สรปุ รายงานผลการ
ความสาคัญตอ่ การ
เข้าร่วม สง่ เสริม ความรู้ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกับการศึกษาอยเู่ สมอ เขา้ รว่ มกจิ กรรมการ
สนับสนุนกิจกรรมท่ี
เกยี่ วข้องกับวิชาชพี เมื่อเสร็จส้ินการจัดกจิ กรรม ขา้ พเจ้าทา อบรมตา่ งๆ
ครูอย่างสมา่ เสมอ
การบนั ทึกและสรปุ ผลการเข้ารว่ มกจิ กรรม - ภาพกจิ กรรม
นาความร้ทู ่ีไดร้ ับมาพฒั นาตนเองและ
ผเู้ รยี น และรายงานผลให้ผบู้ ริหารรบั ทราบ - บนั ทกึ ข้อความ
รายงานผลการเข้ารว่ ม
อยู่เสมอ
กจิ กรรม

3.6 รกั เมตตา เอาใจ ข้าพเจา้ มคี วามรกั และศรัทธาในวชิ าชพี - สมั ภาษณค์ รู ผู้บริหาร

ใส่ ชว่ ยเหลอื สง่ เสริม ครู พงึ กระทาตนให้เปน็ แบบอยา่ งที่ดตี อ่ นักเรยี น ผูป้ กครอง

สนบั สนุน ใหบ้ ริการ ศษิ ย์ทัง้ ทางตรงและทางอ้อม ส่งเสริม เพอื่ นรว่ มงาน

ผเู้ รยี นทกุ คน ด้วย สนบั สนุน ช่วยเหลอื ศิษย์เสมอมา - สังเกตพฤตกิ รรม

ความเสมอภาค

เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

3.7 การประพฤติ ขา้ พเจ้าดารงตนดว้ ยความสุภาพออ่ น - สัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร

ปฏบิ ัติตนเป็นที่ น้อม สารวมในกิริยามารยาท และการ นักเรียน ผู้ปกครอง

ยอมรับของผูเ้ รียน แสดงออกดว้ ยปยิ วาจา แตง่ กายสะอาด เพื่อนร่วมงาน

ผบู้ ริหาร เพ่ือนร่วม เรียบรอ้ ย และถูกกาลเทศะ - สังเกตพฤติกรรม

งาน ผ้ปู กครอง ชุมชน

3.8 การไม่ปฏิบัตติ นท่ี ขา้ พเจ้าปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณ - สัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร
ส่งผลเชงิ ลบตอ่ กาย วิชาชีพครูอยา่ งเคร่งครดั นกั เรียน ผปู้ กครอง
และใจของนกั เรยี น เพ่อื นร่วมงาน
- สงั เกตพฤติกรรม

3.9 การทางานกบั ข้าพเจา้ ปฏบิ ัตงิ านต่างๆ ทีท่ าง - สมั ภาษณค์ รู ผูบ้ รหิ าร
ผูอ้ ่ืนได้โดยยึดหลกั โรงเรยี นมอบหมาย ใหค้ วามร่วมมอื กับ นกั เรียน ผู้ปกครอง
ความสามัคคี เกือ้ กลู คณะครู ในการทากิจกรรมต่างๆ ท้ังใน เพอ่ื นรว่ มงาน
ซึ่งกนั และกัน และนอกสถานศกึ ษาด้วยความเต็มใจ - สังเกตพฤติกรรม

3.10 การใช้ความรู้ ขา้ พเจ้าต้งั ใจปฏิบัตหิ นา้ ท่ใี นการ - สัมภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร
ความสามารถที่มีอยู่ ถา่ ยทอดความรู้ ทักษะทต่ี นเองมีให้กับ
นกั เรยี นโดยมไิ ดป้ ิดบงั พยายามศกึ ษา นกั เรียน ผู้ปกครอง
นาให้เกิดความเปล่ยี น คน้ คว้า หาความร้เู พมิ่ เตมิ เพือ่ พัฒนา เพ่อื นร่วมงาน
แปลงในทางพัฒนา ตนเอง ตดิ ตามข่าวสาร และเขา้ อบรม - สงั เกตพฤตกิ รรม

ให้กับผู้เรียน โรงเรยี น เทคนคิ ใหมๆ่ นามาชว่ ยพัฒนาการเรยี น
หรอื ชมุ ชนในดา้ นใด การสอน ให้กบั นักเรยี นเพ่อื ใหน้ กั เรยี น

ด้านหนง่ึ (ดา้ นการ เป็นบคุ คลทีม่ ีความรู้ ทกั ษะ และทันต่อ

อนุรกั ษ์ศิลปวฒั น - เหตกุ ารณ์ สามารถนาความรูท้ ่ไี ด้ไปพฒั นา
ธรรม ภูมปิ ญั ญา และ ชุมชนและทอ้ งถ่ิน

สงิ่ แวดล้อม)

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

3.11 การยดึ มั่นใน ข้าพเจา้ มีความจงรักภักดี ตอ่ สถาบนั - สมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร

การปกครองระบอบ ชาติ ศาสนาและพระมหากษตั ริย์ ยึดม่ันใน นักเรยี น ผปู้ กครอง

ประชาธปิ ไตยอันมี การปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยมี เพ่ือนร่วมงาน

พระมหากษตั ริยท์ รง พระมหากษัตริยเ์ ปน็ ประมขุ ประพฤติตน - สงั เกตพฤตกิ รรม

เปน็ ประมขุ ใหเ้ ป็นสมาชิกทดี่ ขี องสงั คมและมีจติ

สาธารณะมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม โดย

ช่วยเหลือเพือ่ นร่วมงานโดยไม่หวัง

ผลประโยชน์และสงิ่ ตอบแทนใดๆท้ังสิ้น
4.การดารงชีวิตตาม ขา้ พเจ้าตระหนกั ถงึ คุณคา่ ของการ - สมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร

หลกั ปรัชญาของ ดาเนินชวี ติ ตามหลักเศรษฐกจิ พอเพียง ผูป้ กครอง เพื่อน

เศรษฐกิจพอเพียง และพยายามนอ้ มนาหลักปรัชญาของ รว่ มงาน

4.1 มคี วามรู้ ความ เศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ในชวี ิตประจาวัน - ภาพกจิ กรรม

เขา้ ใจเก่ยี วกับหลกั เพื่อความผาสุกของตนเองในปัจจุบันและ

ปรชั ญาของเศรษฐกิจ อนาคต

พอเพียง

4.2 มีการนาหลกั ขา้ พเจา้ นาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจ - สมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาสอดแทรกในใบงานของ
นักเรียน พบว่านักเรยี นมคี วามรูค้ วาม ผู้ปกครอง เพื่อน
พอเพียงไปปรับ เข้าใจในหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ รว่ มงาน
ประยุกตใ์ ช้กบั การ พอเพียง สามารถนาหลักของความ - สงั เกตพฤตกิ รรม

จัดการเรียนรู้ใน พอเพยี ง คอื พอประมาณ มีเหตุผล มี
ห้องเรยี น
ภมู คิ ุ้มกนั ที่ดใี นตวั บนเง่ือนไขของความรคู้ ู่

คุณธรรม นกั เรยี นนาไปประยกุ ต์ใชใ้ น

ชีวิตประจาวันได้

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล

4.3 มีการนาหลกั ข้าพเจ้าดาเนินชีวติ โดยยดึ หลักปรัชญา - สัมภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร

ปรัชญาของเศรษฐกิจ ของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาเปน็ แนวทางใน ผู้ปกครอง เพ่อื น

พอเพยี งไปปรับ การทางานใหม้ ปี ระสิทธิภาพ รว่ มงาน

ประยกุ ตใ์ ช้กบั ภารกิจ - สังเกตพฤติกรรม

ทไี่ ด้รบั มอบหมายอ่นื

4.4 มีการนาหลัก ขา้ พเจ้าดาเนินชวี ติ โดยยดึ หลักปรชั ญา - สัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร

ปรัชญาของเศรษฐกิจ ของเศรษฐกจิ พอเพยี งของ ในหลวง เปน็ ผ้ปู กครอง เพ่อื น

พอเพยี งไปปรบั แนวทางในการดาเนนิ ชวี ิต ร่วมงาน

ประยุกตใ์ ชก้ ับการ - สงั เกตพฤตกิ รรม

ดารงชวี ิตของตนเอง
4.5 เป็นแบบอยา่ งใน ขา้ พเจ้าปฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ดี แี ก่ - สมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร

การนาหลกั ปรชั ญา ลกู ศิษย์ ใช้ชวี ิตบนสายกลาง ยึดหลัก ผ้ปู กครอง เพื่อน

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการ ร่วมงาน

ไปปรบั ประยุกต์ใชก้ บั ดาเนินชีวิตและเปน็ ผู้ใฝร่ ู้ ใฝเ่ รียน และใฝ่ - สงั เกตพฤตกิ รรม

ภารกิจตา่ งๆหรอื การ พัฒนาตนเองอย่างตอ่ เน่อื ง

ดารงชีวิตของตน

5. จติ วิญญาณความ ข้าพเจ้าปฏิบตั หิ น้าท่ที ีไ่ ด้รับมอบหมาย - แผนการจดั การเรียนรู้
อย่างเตม็ ความสามารถ เต็มเวลา เอาใจ
เปน็ ครู ใสต่ ่อการปฏิบตั ิหนา้ ที่อยา่ งสมา่ เสมอ - สอบสมั ภาษณค์ รู
5.1 การเข้าสอนตรง โดยมกี ารวางแผนการสอนลว่ งหนา้ จัดทา ผู้บรหิ าร
เวลาและสอนเตม็
เวลา และจัดหาส่ือ จัดกิจกรรมโดยเน้นผู้เรียน - สังเกตพฤติกรรม

เปน็ สาคัญ ไมล่ ะทิ้งการสอนกลางคัน - บันทกึ การลงเวลามา
มกี ารปรับปรงุ พัฒนางานการสอนอยู่เสมอ ปฏบิ ตั ิราชการ

เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล

5.2 การตระหนักใน ขา้ พเจา้ รแู้ ละตระหนักในหนา้ ท่ีของครู - สัมภาษณค์ รู
ความรู้และทักษะที่ ดังน้ี
5.2.1 งานสอน คือ มีการเตรียมการสอน ผู้บริหาร ผปู้ กครอง
และวางแผนการสอน
ถกู ต้องรวมถึงสิง่ ทด่ี ีๆ เพ่อื นรว่ มงาน
ใหก้ บั ผเู้ รยี น 5.2.2 งานครู คอื ครูตอ้ งรับผดิ ชอบงาน - สงั เกตพฤติกรรม

ดา้ นต่าง ๆ เชน่ งานธรุ การ งานบรหิ าร

งานบรกิ าร และงานอ่ืนๆ ทท่ี าให้องค์กร

ก้าวหน้า

5.2.3 งานนักศึกษา คอื ให้เวลาในการ

อบรม สั่งสอน เมอ่ื ศิษยต์ ้องการคาแนะนา

หรือการชว่ ยเหลือ

5.3 การสร้างความ ข้าพเจ้าพยายามเรียนรแู้ ละศกึ ษาผเู้ รียน - ก า ร เ ย่ี ย ม บ้ า น
เป็นรายบคุ คล เพือ่ จะได้ทราบความ
เสมอภาคเป็นธรรม ตอ้ งการ ของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล แลว้ นักเรียน
กบั ผู้เรยี นทกุ คน นาผลที่ไดไ้ ปใช้ในการจดั กจิ กรรมการเรียน - การศึกษานักเรียน
การสอนใหเ้ หมาะสมกบั ผู้เรียนเปน็ เปน็ รายบคุ คล
รายบุคคล ทาให้นกั เรยี นมผี ลสัมฤทธิ์ - สัมภาษณ์นักเรียน

ทางการเรียนทดี่ ีขนึ้

5.4 การรจู้ กั ให้อภัย ขา้ พเจ้าต้ังใจปฏิบตั ิหนา้ ที่ในการถา่ ยทอด - สมั ภาษณค์ รู
ปราศจากอคติ ความร้ใู ห้แกน่ ักเรยี น เพอื่ ให้นักเรียนประสบ ผบู้ รหิ าร ผู้ปกครอง
ช่วยเหลอื ส่งเสรมิ ความสาเรจ็ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือ
สนบั สนนุ ให้ผู้เรยี น ความต้ังใจ เพอ่ื นร่วมงาน
- สังเกตพฤติกรรม

ประสบความสาเร็จ

ตามศกั ยภาพ ความ

สนใจหรือความตัง้ ใจ

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล

5.5 การเป็นที่พงึ่ ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มคี วามมุง่ - สมั ภาษณ์ครู

ใหก้ ับผ้เู รยี นได้ มานะและคอยช่วยเหลอื เป็นท่ีปรึกษา ผบู้ ริหาร ผู้ปกครอง

ตลอดเวลา เกยี่ วกับปัญหาของผ้เู รยี นในดา้ นต่าง ๆ เป็น เพื่อนรว่ มงาน

กาลังใจและให้คาแนะนาเสมอมา - สังเกตพฤติกรรม

5.6 การจดั กิจกรรม ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัติหนา้ ทด่ี ว้ ยจติ วญิ ญาณเป็น - สมั ภาษณ์ครู

ส่งเสริม การใฝ่รู้ การทาหนา้ ที่ด้วยใจซง่ึ ทาให้เกิดความรกั ผูบ้ ริหาร ผู้ปกครอง

คน้ หา สรา้ งสรรค์ ศรทั ธาและยดึ มน่ั ในอุดมการณแ์ ห่งวิชาชีพ เพ่ือนรว่ มงาน

ถ่ายทอด ปลกู ฝงั และ มงุ่ ม่ัน ทุ่มเทในการทางาน ประพฤติตนเป็น - สังเกตพฤติกรรม

เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ขี อง แบบอย่างทีด่ ี เอาใจใส่ ดูแลและหวังดีตอ่

ผูเ้ รยี น ศษิ ย์

5.7 การทุ่มเทเสียสละ ข้าพเจ้าอทุ ศิ เวลาให้กับราชการ ไม่วา่ การ - สมั ภาษณ์ครู

ในการจัดการเรยี นรู้ สอนนั้นจะอยใู่ นเวลาราชการหรือนอกเวลา ผบู้ ริหาร ผปู้ กครอง

ใหก้ ับผู้เรียน ราชการ จนกวา่ นกั เรียนจะมีความรู้อย่าง เพอ่ื นรว่ มงาน

เต็มเปีย่ ม เสยี สละทง้ั เวลา และทนุ ทรัพย์ - สงั เกตพฤติกรรม

เพือ่ ผลจะเกดิ กบั นักเรียนและสงั คม

6. จติ สานกึ ความ ขา้ พเจ้าปฏบิ ัตติ นดังนี้ - สมั ภาษณค์ รู
รับผิดชอบในวชิ าชพี 6.1.1 มคี วามจงรกั ภกั ดี ตอ่ สถาบันชาติ ผ้บู ริหาร ผู้ปกครอง
6.1 การมีเจตคติเชงิ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ ์ เพื่อนร่วมงาน
บวกกบั วชิ าชีพ 6.1.2 ยดึ ม่นั ในการปกครองระบอบ - สังเกตพฤติกรรม

ประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตรยิ ์เปน็
ประมขุ

เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู

6.2 การม่งุ มน่ั ทุ่มเท ขา้ พเจ้าพยายามศกึ ษาหาความรเู้ พ่ิมเติม - สมั ภาษณ์ครู
ในการสรา้ งสรรค์ อยู่เสมอ จากแหล่งเรยี นรู้ต่างๆ เชน่ ผู้บรหิ าร ผู้ปกครอง
นวัตกรรมใหม่ ๆ
เพื่อใหเ้ กดิ การพัฒนา หนังสอื ส่อื สง่ิ พิมพ์ โทรทศั น์ อนิ เทอร์เนต็ เพ่อื นร่วมงาน
วิชาชีพและใหส้ งั คม เปน็ ตน้ เพ่ือนาความรูม้ าผลติ สอ่ื การสอน - สังเกตพฤตกิ รรม

ยอมรับ และนามาพฒั นาวิชาชพี ตอ่ ไป

6.3 ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิ ข้าพเจา้ ประพฤติตนให้เป็นสมาชกิ ทีด่ ี - สมั ภาษณ์ครู
ตนในการรักษา ของสงั คมและมีจิตสาธารณะมคี วาม
รบั ผิดชอบตอ่ สงั คม โดยช่วยเหลอื เพ่ือน ผู้บริหาร ผู้ปกครอง
รว่ มงานโดยไม่หวังผลประโยชนแ์ ละสิ่งตอบ
ภาพลักษณ์ในวชิ าชพี แทนใดๆทั้งสน้ิ ยดึ หลกั คณุ ธรรมและ เพ่ือนรว่ มงาน
- สงั เกตพฤติกรรม

จรรยาบรรณวชิ าชพี ในการยดึ เหน่ยี วจติ ใจ

ในการปฏบิ ตั งิ าน

6.4 การปกป้อง ข้าพเจา้ คอยใหค้ าปรกึ ษาแนะนาผ้รู ่วม - สมั ภาษณ์ครู
ปอ้ งกันมิให้ผ้รู ว่ ม วิชาชพี ใหป้ ระพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเป็นแบบอย่าง ผ้บู รหิ าร ผู้ปกครอง
วชิ าชีพประพฤติ ที่ดีและยึดมนั่ ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ เพื่อนรว่ มงาน
ปฏิบตั ิในทางทจ่ี ะเกิด วิชาชพี ครอู ยา่ งเคร่งครดั - สงั เกตพฤติกรรม
ภาพลักษณ์เชงิ ลบต่อ
วชิ าชพี

6.5 การจัดกจิ กรรม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทาให้เกิด - สัมภาษณ์ครู
สง่ เสรมิ การใฝ่รู้ ความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์ ผบู้ รหิ าร ผูป้ กครอง
ค้นหาสรา้ งสรรค์ แห่งวิชาชีพ มุ่งม่ัน ทุ่มเทในการทางาน
ถ่ายทอดปลกู ฝังและ ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ยอมรับฟัง เพ่อื นร่วมงาน
เปน็ แบบอย่างที่ดีของ ความคิดเห็นของเพ่ือนร่วมงาน และ - สงั เกตพฤตกิ รรม

เพ่อื นรว่ มงานและ ปรับปรุงในส่วนที่ตนเองบกพร่อง ให้ดีมาก

สงั คม ขึ้นกว่าเดิม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ ม
และพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผ้ชู ่วย

คร้งั ที่ 4 วันท่ี 24 มกราคม 2565 ถงึ 24 กรกฎาคม 2565
โรงเรยี นบ้านภดู ิน สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษารอ้ ยเอด็ เขต 2

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู

1.การจดั การเรียน การวเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้และตัว - แผนการจดั การ
การสอน
1.1 การนาผลการ บ่งชี้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน เรียนรู้
วเิ คราะหห์ ลักสูตร พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551และหลักสูตร - หลักสูตรแกนกลาง
มาตรฐานการเรียนรู้ สถานศกึ ษา ข้าพเจา้ ไดศ้ ึกษาเพ่ือเตรียมการ การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน
และตัวชี้วัด หรือผล สอนให้ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้เกิดผล พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

การเรยี นรู้ มาใช้ใน สมั ฤทธ์ิทางการเรียน โดยได้จัดทาแผนการ

การจดั ทารายวิชา จัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ

และออกแบบหนว่ ย และครอบคลมุ เนอ้ื หาทกุ หน่วยการเรยี น
การเรยี นรู้

1.2 การออกแบบการ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ข้าพเจ้า - แผนการจัดการ
จดั การเรยี นร้โู ดยเน้น ได้ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เรยี นรู้
ผู้เรียนเปน็ สาคญั
เพื่อให้ผเู้ รยี นมคี วามรู้ เพ่ือเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเน้ือหา - ส่อื การสอน
ทักษะ คุณลักษณะ และเพอื่ ให้เกดิ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น โดย

ประจาวิชา ได้จดั ทาแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะ

คุณลักษณะอนั พึง ครบและครอบคลุมเน้ือหาทุกหน่วยการ

ประสงค์ และ เรียน และจุดประสงค์การเรียนรู้

สมรรถนะทสี่ าคญั

ตามหลกั สูตร

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล

1.3 การจัดกิจกรรม จดั การเรียนร้ทู ีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสาคญั - นวตั กรรม

การเรียนรู้ อานวย ผเู้ รียนจะต้องอาศยั กระบวนการเรียนรู้ ท่ี เทคโนโลยี

ความสะดวกในการ หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ ท่ีจาเปน็ - สือ่ การสอน

เรียนรู้ และส่งเสริม สาหรับผ้เู รียน อาทิ กระบวนการเรียนรู้แบบ

ก า ร เ รี ย น รู้ ด้ ว ย บูรณาการ เรียนร้จู ากประสบการณจ์ รงิ

วิธีการท่ีหลากหลาย กระบวนการปฏิบตั ิ ลงมอื ทาจริง

โ ด ย เ น้ น ผู้ เ รี ย น เ ป็ น

สาคัญ

1.4 การเลือกและใช้ เทคโนโลยีการศึกษาทาให้การเรียนการ - บันทึกหลังแผนการ

ส่ือ เทคโนโลยีและ สอน มีความหมายมากข้ึน ทาให้ผู้เรียน จดั การเรียนรู้

แหล่งเรียนรูท้ ีส่ อด สามารถเรียนได้กว้างขวาง เรียนได้เร็วข้ึน - แบบบนั ทกึ

คล้องกับกิจกรรมการ ทาให้ผูส้ อนมเี วลาให้ผู้เรียนมากขน้ึ พฤตกิ รรม

เรียนรู้

1.5 การวดั และ การวัดและประเมนิ ผล หลังจากทขี่ ้าพเจ้า - บันทกึ หลังแผนการ

ประเมินผลการเรียนรู้ ในจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แต่ละ จดั การเรยี นรู้

ด้วยวิธีการทีหลาก หนว่ ยเสร็จส้นิ แลว้ ขา้ พเจ้าได้ทาการบันทึก - แบบบันทกึ

หลาย ผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ พฤติกรรม

ท้ า ย แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ แ ล ะ

ทาการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาท่ีเกิดขึ้น

ในหนว่ ยนนั้ ๆ เพอื่ นามาปรับปรุงพัฒนาการ

จดั การเรยี นการสอนคร้ังต่อไป

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล

1. 6 คุ ณ ภ า พ ข อ ง การเรยี นรขู้ องผ้เู รยี นท่แี สดงออกถึง - แผนการจดั การ
ผเู้ รียน ไดแ้ ก่
ความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตร เรียนรู้
1. ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ
ท า ง วิ ช า ก า ร ข อ ง สถานศึกษา และมีพัฒนาการ ตามวัย มี - สื่อการสอน
ผู้เรียน สมรรถนะท่ีสาคัญ และคุณลักษณะที่พึง - ผลงานของนักเรียน

2. คุณลักษณะท่ี ประสงค์

พงึ ประสงค์ของผู้เรียน

2.การบริหารจัดการ บรรยากาศในช้ันเรียนเป็นส่วนหนึ่งท่ี - สัมภาษณค์ รู
ชั้นเรียน
2.1 การจดั บรรยา ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความสนใจใน ผบู้ ริหาร ผปู้ กครอง
กาศท่สี ง่ เสริมการ
เรยี นรู้ กระบวนการ บทเรียนและเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้เพ่ิม เพอื่ นรว่ มงาน
คดิ ทักษะชีวิตและ
พัฒนาผ้เู รยี น มากขึ้น การสร้างบรรยากาศท่ีอบอุ่น ท่ีครู - สภาพหอ้ งเรยี น

ใหค้ วามเออื้ อาทรตอ่ นกั เรยี น - ป้ายนิเทศ ผลงาน

ของนกั เรยี น

2.2 การดาเนินการ ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือ - แบบบันทึกการออก
ตามระบบดแู ล นักเรียน โดยการศึกษาและสารวจติดตาม เยย่ี มบ้านนักเรียน
ช่วยเหลือผู้เรียน โดย พฤติกรรมของผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดย - แบบสารวจการแตง่
มกี ารศึกษาและรวบ การออกเยยี่ มบ้านนกั เรียน และดาเนินการ กายนกั เรียน
รวมข้อมลู ผ้เู รยี นราย ชว่ ยเหลือนักเรยี นตามสภาพจรงิ
บุคคลเพือ่ แก้ปญั หา
และพัฒนาผเู้ รยี น

เกณฑก์ ารประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

2.3 การอบรมบ่มนสิ ัย การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ - แบบบนั ทกึ

ใหผ้ ูเ้ รยี น มีคุณธรรม ผู้เรียน ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรม คุณลกั ษณะ อนั พึง

จรยิ ธรรม จรยิ ธรรมที่ดีงามให้เกดิ ข้นึ กบั ผูเ้ รียน โดยมี ประสงค์ทงั้ 8 ดา้ น

คุณลกั ษณะอันพงึ การอบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุกคร้ังที่มี - สมั ภาษณน์ กั เรยี น

ประสงค์ และคา่ นิยม การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละ - ภาพกจิ กรรม

ทด่ี งี าม ระดับชั้นท่ีจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ซึ่งใช้เวลาประมาณ 5 นาที ตลอดเวลาที่จัด

กิจกรรมการเรียนการสอนมีการสอดแทรก

คณุ ธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน และ

ยังปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับนักเรียน

ในที่ปรึกษาในทกุ ๆ เช้าอกี ดว้ ย

3.การพัฒนาตนเอง ข้าพเจ้าหม่ันศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่ - สรุปรายงานผลการ

3.1 การพัฒนาตนเอง เสมอ ควรร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือ เขา้ ร่วมอบรม

เพอื่ ให้มคี วามรู้ กิจกรรมการแลกเปล่ียนเรียนรู้กับเพื่อนครู - บนั ทกึ ขอ้ ความ

ความสามารถ ทกั ษะ ทง้ั ในและนอกโรงเรียนอย่างตอ่ เน่อื ง รายงานผลการเข้า

ด้วยวิธีการตา่ ง ๆ รว่ มอบรม

อย่างเหมาะสม

3.2 การมีส่วนร่วมใน ขา้ พเจ้าแลกเปลีย่ นเรยี นร้แู ละ หาแนว - สัมภาษณ์ครู
ชุมชนการเรยี นรู้ ทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกนั กับครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง
เพอื่ นร่วมงาน
ผูบ้ รหิ าร ผ้ปู กครอง เพื่อนรว่ มวิชาชพี - หนงั สอื คาสง่ั
หนังสอื ขอบคุณ
- ภาพกจิ กรรม

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล
4.การทางานเปน็ ทีม
4.1 หลกั การทางานเป็นทมี การทางานเปน็ ทีม เป็นความ - สมั ภาษณค์ รู
ร่วมมอื ร่วมใจของบคุ คล เพ่ือทจี่ ะ ผบู้ ริหาร ผูป้ กครอง
บรรลเุ ป้าหมายร่วมกนั ข้าพเจา้ จงึ
ยึดหลักการทางานเป็นทีม ดงั นี้ เพ่ือนรว่ มงาน
- ภาพกิจกรรม
1. มีวตั ถุประสงค์ ตอ้ งชดั เจน
2. มีการจดั ลาดับความสาคญั - เกยี รตบิ ัตร

ในการทางาน

3. มผี ลการทางาน

4.2 การพัฒนาทมี งาน การใช้และสร้างเครือข่ายทาง - สัมภาษณค์ รู
วิชาการ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วม ผูบ้ รหิ าร ผ้ปู กครอง
กิจกรรมท่อี งคก์ รวชิ าชีพท้ังภายใน
และภายนอกองค์การจัดข้ึนเพ่ือ เพ่ือนรว่ มงาน
แลกเปลย่ี นเรยี นรู้กบั บุคคลในแวด - ภาพกิจกรรม

วงอาชีพครู และแลกเปล่ียน

ความรู้และร่วมกันพัฒนาสื่อการ

เรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่าย

การทางวิชาการ ในรูปแบบ

ช่องทางต่าง ๆ เพื่อแลกเปล่ียน

ความรใู้ นระหว่างองค์กร

5.งานกิจกรรมตามภารกิจ ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นใน - การปฏิบัติหน้าท่ีใน

บริหารงานของสถานศึกษา การทางานที่ได้รับมอบหมายจาก หน้าที่พเิ ศษ
5.1 มีความร้คู วามเข้าใจภาระ
งาน งานของสถานศกึ ษา งานบริหารวิชาการ เพ่ือให้งาน - คาสัง่ แตง่ ต้งั คณะ
เกย่ี วกับงานบริหารทัว่ ไปหรอื
สาเรจ็ ลลุ ว่ งไปได้ดว้ ยดี กรรมการ

งานบริหารวิชาการงบประมาณ

หรืองานบรหิ ารทรัพยากรบคุ คล

และมีส่วนร่วมปฏบิ ัติงานที่ได้รบั

มอบหมาย ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู

6.การใชภ้ าษาและ ข้าพเจ้าใหค้ วามสาคญั เก่ียวกับเทคโนโลยี - ส่อื PowerPoint

เทคโนโลยี และนาเทคโนโลยีมาให้ในการจัดการเรียน - ใบความรู้

6.1 สามารถใชภ้ าษา การสอน เช่น ส่ือมัลติมีเดีย สื่อการสอน
และเทคโนโลยใี นการ PowerPoint คอมพิวเตอร์จึงช่วยในการ - ใบงาน

ปฏบิ ัตงิ านตามหนา้ ท่ี เรียนการสอน ช่วยให้การเรียนการสอน - Internet

และความรบั ผดิ ชอบ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถ - ส่ือมลั ติมีเดยี
ทาความเข้าใจและเห็นภาพได้ชัดเจนและ

สามารถศกึ ษาไดอ้ ยา่ งรวด

ภาคผนวก

ภาพกิจกรรม

ดา้ นการปฏิบตั ิงาน









ภาพกิจกรรม

ดา้ นการปฏิบตั ิตน