Перспективний план роботи на 2016-2021_clone

3. Шкільна програма «Творчість »
Робота із здібними учнями

Мета - своєчасно виявити та розвинута творчий потенціал особистості.

Завдання:
1. Забезпечити сприятливі умови поетапного розвитку дітей різних вікових груп з

урахуванням індивідуальних, вікових особливостей, а також специфіки прояву
творчого потенціалу в різних видах діяльності;
2. Надати кожному учневі допомогу з розвитку його здібностей;
3. Піклуватися про зростання творчої активності учнів;
4. Стимулювати розвиток творчого потенціалу особистості

Прогноз програми "Творчість"
1. Більшість учнів відчує впевненість у собі, повірить у власні сили.
2. Школярі оволодівають практичними прийомами і навичками саморегуляції
самовдосконалення.
Як наслідок роботи із здібними учнями :
- вихід творчого оригінального продукту;
- генерація нових ідей;
- перенесення знань, умінь в нові ситуації;
- спеціалізація, самовизначення кожної особистості.

Центр підтримки творчої обдарованості
1. Класний керівник.
2. Директор школи.
3. Заступник директора з навчально-виховної роботи.
4. Заступник директора з виховної роботи.
5. Методичні об’єднання.
6. Психолог.
7. Голова батьківського комітету.

Програма підтримки здібних дітей передбачає чотири етапи:
1. Діагностико-організаційний;
2. Проективний;
3. Сумісно-діяльнісний;
4. Аналітико-корекційний

Програма забезпечується за рахунок оптимального поєднання та взаємодії
різних її видів (безпосереднього й опосередкованого), форм (індивідуальної та
ігрової) і характеру (превентивного й оперативного).

44

4. Модель випускника школи

Прогностична модель випускника школи І ступеня

Випускник школи І ступеня — особистість, яка:
1. Свідомо дбає про підтримку, збереження й розвиток власного фізичного здоров'я.

Має достатні уявлення про свій внутрішній світ, «психічне я».
2. Виявляє знання й достатній рівень володіння рідною мовою.
3. Має необхідні знання з англійської мови, інформатики.
4. Уміє спілкуватися, слухати, може відчути почуття іншої людини, прагне допомагати

людям. Уміє робити добро. Хоче й уміє пізнавати себе й інших. Володіє почуттям
такту.
5. Здатна творчо засвоювати знання. Має гнучкий стиль мислення.
6. Має сформовану потребу саморозвитку, потребу управління власним тілом і
емоціями.
7. Має сформовану адекватну самооцінку. Володіє еталонами стосунків із батьками,
іншими дорослими, ровесниками, еталонами бережного ставлення до природи,
речей. Позитивно ставиться до власної діяльності.
8. Має достатньо розвинений художній смак. Розуміє й любить прекрасне.

Прогностична модель випускника школи II ступеня

Випускник шкапи II ступеня — особистість, яка:
1. Позитивно ставиться до себе, дбає про безпеку свого здоров'я й життя.
2. Має чіткі уявлення про свій внутрішній світ, «власне психічне Я».
3. Може визначити свої здібності й інтереси, шляхи їх реалізації.
4. Уміє спілкуватися з однолітками, оточуючими людьми.
5. Має сформовані навички правомірної поведінки.
6. Володіє державною мовою як засобом спілкування, пізнання культурних цінностей,

засобом вираження особистості.
7. Має достатні знання для здобуття подальшої освіти.
8. Розуміє необхідність турботи про довкілля.
9. Розуміє красу навколишнього світу, дбає про його збереження.

Прогностична модель випускника школи III ступеня

Випускник школи III ступеня — особистість, яка:
1. Розуміє, що найвища цінність—людина, яка живе в об'єктивно існуючому, якісно

різноманітному світі. Розуміє, що поза людиною для людини світу немає.
2. Має міцну нервову систему. Дбає про збереження власного здоров'я, має чіткі

уявлення про свій внутрішній світ, «психічне Я».
3. Має власні погляди на сенс і мету людського життя; знає, чим визначається право

людини на життя.
4. Усвідомлює, що є для неї необхідним для більш повної реалізації своїх задатків і

можливостей, обрання шляху для майбутньої професійної діяльності.

45

4. Уміє у процесі спілкування гармонізувати свої взаємини з іншими людьми,
виявляти негативне ставлення до проявів антигуманізму,нетерпимості, зневаги
до інших людей, проявів насильства тощо.

5. Знає основи системи правоохоронної системи, конституційного ладу України, має
початкові знання з цивільного, сімейного, трудового, кримінального права.

6. Уміє діяти в типових життєвих ситуаціях відповідно до норм права; має тверді
переконання в необхідності суворого дотримання законів, непримиренна до
протиправної поведінки.

7. Досконало володіє державною мовою як засобом спілкування, пізнання
культурних цінностей, засобом самовираження.

8. Має достатні знання для подальшого здобуття професійної освіти, гнучкий стиль
мислення.

9. Орієнтується в основних досягненнях і проблемах культурного розвитку сучасного
людства, усвідомлює історичні корені й сучасні проблеми відродження
національної культури.

10.Має розвинену потребу в самоосвіті.
11.Має сформовану алгоритмічну культуру як особливий аспект культури мислення.
12.Має розвинену здатність адаптуватися до умов, що змінюються, ініціативна,

творча.
13.Має сформовані загальнолюдські духовні цінності, національну свідомість,

позитивні риси характеру.

46

Розділ VІ Розвиток матеріально-технічної бази

№ Заходи Термін Відповідальні Примітка
з/п проведення Адміністрація

Придбати сучасні ТЗН 2017/2018 н.р.

1. (мультимедійну систему) для

ефективного забезпечення

навчально-виховного процесу

Забезпечити нормативними
документами та навчальними
2. програмами з поглибленого 2017-2021 р.р. Адміністрація
вивчення предметів

Придбати наочні посібники,

навчально-методичну 2017-2021 р.р. Вчителі-
3. літературу з посиленого предметники

вивчення курсів та

допрофільного навчання

Обладнати навчальні кабінети 2017-2021 р.р. Вчителі-
предметники
4. згідно сучасних вимог

Поповнити навчальні кабінети Постійно Вчителі-
5. приладами, матеріалами предметники

наочним обладнанням

Придбати обладнання для 2017-2021 р.р. Камінська
6. оформлення кутка живої Р.О.

природи

Для забезпечення практичної

7. частини програм (практичних, 2017-2021 р.р. Камінська
лабораторних робіт, дослідів Р.О.
та демонстрацій) придбати
гербарні зразки , лабораторне Довгунь Я.А.

приладдя

Утеплення фасаду школи за

8. енергозберігаючими 2017 р. Адміністрація

технологіями

9. Здійснити поточні ремонти Постійно Адміністрація,
класних приміщень завгосп

Поновнювати бібліотеку Постійно Бібліотекар
10. науковою, методичною,

жудожньою літературою.

47

Забезпечувати школу Постійно Директор,
необхідним інвентарем та завгосп
11. миючими засобами для 2017 р.
дотримання санітарно-гігіє- 2017 р. Директор,
нічного режиму в школі. завгосп

12. Сприяти придбанню Завгосп
запасного котла для школи.

13. Придбання резервного котла

14. Побудова котельні 2017р. Завгосп

Забезпечувати школу Постійно Директор,
15. засобами протипожежної 2017-2022 р.р. завгосп
2017-2022 р.р.
безпеки та ТБ. 2017-2020 р.р. Директор,
завгосп
Замінити двері класних
16. приміщень. Директор,
завгосп
Сприяти придбанню
17. учнівських парт, столів, Завгосп

меблів.

Капітальний ремонт кімнати
18. дозвілля та учительської

Облицювання шкільних сходів 2017/2018 н.р. Завгосп
19. плиткою

20. Заміна прогнивших ринв 2017/2018 н.р. Завгосп

21. Побудова вигрібної ями 2017/2018 н.р. Завгосп

Заміна світильників в

22. коридорах і електричної 2017-2019 р.р. Завгосп
арматури в кабінетах

Придбання ролетів і гратів для 2017 р. Завгосп
23. музею і бібліотеки

24. Капітальний ремонт столової 2017-2020 р.р. Завгосп

Забезпечення навчальних

кабінетів персональними

25. комп’ютерами та ліцензійними 2017-2021 р.р. Адміністрація
програмними засобами

навчального призначення

48

Розділ VІІ. Фінансово-господарська діяльність

Джерела формування кошторису навчального закладу;
– кошти, отримані за надання платних послуг;
– благодійні внески юридичних і фізичних осіб;
– інші джерела, не заборонені чинним законодавством.
Очікувані результати, методи оцінювання їх ефективності
Основними результатами розвитку навчального закладу будуть системні позитивні
зміни його якості, зокрема:
– створення умов функціонування та розвитку освітнього середовища в школі з
урахуванням соціально-економічного, культурного потенціалу села.
– запровадження механізмів освітнього маркетингу для забезпечення рівного
доступу дітей до якісної освіти та умов їх творчої реалізації;
– підвищення якості психолого-педагогічного та медичного супроводу фізичного й
духовного здоров'я дітей, їхня безпека;
– створення єдиної виховної системи на засадах цінностей українського народу;
– забезпечення зростання якості освіти;
– забезпечення комплексної інформатизації;
–запровадження новітніх інформаційних технологій у навчальний процес,
створення комп'ютеризованої системи оцінювання знань школярів;
– оновлення матеріально-технічних ресурсів;
– підвищення рівня державно-громадської взаємодії в управлінні закладом освіти,
забезпечення відкритості функціонування та розвитку.

49