Звіт роботи 2021-2022 н.р.

СНЯЧІВСЬКИЙ ЗАКЛАД ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ І-ІІІ СТУПЕНІВ ВЕЛИКОКУЧУРІВСЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ ЧЕРНІВЕЦЬКОГО РАЙОНУ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ вул. Садова, 3, с.Снячів, Чернівецький район, Чернівецька область, 59005, тел. (03735)42-3-48, 42-5-48, e-mail: [email protected], код ЄДРПОУ 21440016 Аналіз роботи Снячівського ЗЗСО І-ІІІ ступенів за 2021-2022 навчальний рік На виконання п.3 наказу Міністерства освіти і науки України від28.01.2005 № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», керуючись Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійнотехнічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 №178, у відповідності до функціональних обов’язків та з метою подальшого утвердження відкритої, демократичної системи управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у школі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації, представляю вашій увазі звіт про свою діяльність та підсумки роботи колективу протягом 2021/2022 навчального року. У своїй діяльності протягом звітного періоду я як директор школи керувалася посадовими обов’язками, основними нормативноправовими документами, які регламентують роботу навчального закладу: Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Статутом школи та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти. На сучасному етапі головним завданням нашого закладу є підвищення якості освіти через упровадження інновацій, сучасних підходів до оцінювання, зокрема формувальне оцінювання, само- та взаємооцінювання, дотримання основних принципів НУШ –дитиноцентризму, педагогіки партнерства, інтеграції предметів. Мережа класів та контингент учнів Педагогічним колективом закладу освіти проведено певну роботу щодо збереження і розвитку шкільної мережі. На початку 2021/2022 н.р. у закладі було відкрито 11 класів та 2 групи дошкільного підрозділу, із них: - 1-4-х–4 класи (66 дітей), - 5-9-х–5 класів (67 дітей), - 10-11-х–2 класи (20 дітей),

- старша «Пізнайко» - 19 дітей; - різновікова група «Сонечко» - 19 дітей. Станом на 05.09.2021 кількість здобувачів освіти становила 153 особи, 38 вихованців дошкільного підрозділу. Середня наповнюваність у класах складала – 14 осіб. Упродовж року до закладу прибуло -7 учнів (з них 5 осіб ТВПО) і 1 вихованців дошкільного підрозділ, вибуло-3 (них 1-ТВПО). Кількість учнів на кінець навчального року становила -156 здобувачів освіти та 39 вихованців дошкільного підрозділу Мова навчання – українська. У школі було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного віку, які проживають на території обслуговування закладу. Адміністрацією та педагогічним колективом закладу було: складено список дітей майбутніх першокласників на 2022/2023 навчальний рік; складено та подано до відділу освіти: - статистичні звіти за затвердженими формами про кількість дітей і підлітків шкільного віку території обслуговування школи; - статистичний звіт Форма № 77-РВК; - статистичний звіт Форма № 85-К перевірено списки дітей і підлітків шкільного віку з вадами розумового та фізичного розвитку, які повинні навчатися у закладах освіти для дітей, що потребують соціальної допомоги та соціальної реабілітації. Робота з кадрами У 2021-2022 н. р. в школі працювало 42працівники, з них: - педагогічні працівники - 29 - обслуговуючий персонал -13 Із 29 педагогічних працівників: 1 директор, 1 заступник директора з навчальної роботи, 1 заступник директора з навчально-виховної роботи, 1 педагог організатор (практичний психолог),1 соціальний педагог, 3 асистенти учителя, 4 вихователі дошкільного підрозділ у,3 сумісники, 1 учитель, що перебуває у декретній відпустці, 1 учитель, що перебуває на строковій службі. Педагогів пенсійного віку – 3. 25 педагогів мають повну вищу освіту на рівні спеціаліста, 3 - середню спеціальну освіту та 1- кваліфікаційний рівень бакалавр. Таким чином, якісний склад педагогічного колективу школи на кінець навчального року становив:

№з/п Кваліфікаційна категорія Кількість 1 Спеціаліст вищої категорії 7 2 Спеціаліст І категорії 2 3 Спеціаліст ІІ категорії 2 4 Спеціаліст 18 5 «Старший учитель» 7 6 «Відмінник освіти» 3 У наступному навчальному році слід посилити роботу з питань: - 100%-го забезпечення школи педагогічними кадрами відповідно до фаху; - працювати в напрямку забезпечення соціального захисту вчителів; - знаходити можливості для матеріального стимулювання якісної роботи педагогів. Упровадження мовного законодавства Реалізовані практичні заходи щодо впровадження в закладі мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної. Освітній процес здійснюється українською мовою. Всі вчителі викладають навчальний матеріал українською мовою. Документація закладу ведеться українською мовою. У закладі сформовано базу етнографічного музею «Світлиця». У кожному класі оформлені куточки державної символіки, всі виховні заходи проводяться українською мовою. Учні школи брали участь у Всеукраїнському конкурсімарафоні з української мови ім. П. Яцика, інтернет-конкурсі «На урок» «Садок вишневий коло хати», інтернет-олімпіаді «На урок» з української мови, інтернетолімпіаді з української мови Всеосвіта-Осінь, ІІ Всеукраїнський марафон з української мови на платформі НUMAN, та інші Впровадження ІКТ Відповідно до Закону України “Про Національну програму інформатизації”, Указів Президента України “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні”, “Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій”, “Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти”, Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні (2015), для організації освітнього процесу в закладі під час карантину, пріоритетними напрямками діяльності школи у 2021/2022н.р. щодо впровадження ІКТ були: - впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у освітній процес; - використання освітніх платформ «ZOOM», «Всеосвіта», «На урок», месенджерів "Viber», «Telegram» під час організації дистанційного навчання в умовах карантинних обмежень під час поширення коронавірусної інфекції;

- формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб; - удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу; - оптимізація освітнього менеджмента на основі використання сучасних інформаційних технології в управлінській діяльності. Головна мета закладу в питанні впровадження сучасних інформаційних технологій - надання нового підходу до інформатизації системи освіти, що передбачає виконання наступних складових: - створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними і комунікаційними технологіями; - підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів Internet; - інтенсифікація освітнього процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів; - створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в освітній процес (особливо під час карантинних обмежень); - підвищення ефективності управління закладом загальної освіти; - створення умов для активації школи у електронному ресурсі «ІСУО» та «ЄДЕБО». Упродовж 2021/2022н. р. здійснено наступні заходи щодо інформатизації та комп’ютеризації школи: - продовжено роботу щодо створення нового веб-сайту школи і його постійного оновлення -заохочується навчання вчителів-предметників “Користувач ПК” щодо використання комп’ютера; - вводиться в практику роботи проведення відкритих уроків та позакласних заходів вчителів-предметників із використанням комп’ютерних технологій; - приведено матеріальну базу та навчально-методичне забезпечення кабінету інформатики у відповідність до нормативів, вимог та державних стандартів. У процесі вивчення стану інформаційного забезпечення управління школою виявлено наявний рівень загальнодоступної інфраструктури: в адміністративній діяльності закладу використовується 1 комп’ютер і 1ноутбук (не справний), в комп’ютерному класі 8 комп’ютерів, для інклюзивного навчання -1 ноутбук, у НУШ– 4 ноутбуки, для використання вчителями на уроках у 5-11 класах - 10 ноутбуків. Школа забезпечена безлімітним доступом до мережі Інтернет за сучасними швидкісними технологіями. Функціонує сайт школи за посиланням. Інформація на сайті систематично заповнюється, тримається в актуальному стані та перебуває під контролем адміністрації школи. Відповідальною за наповнення

сайту є вчитель інформатики. На сайті висвітлюється вся актуальна інформація, сторінка дистанційного навчання. Управлінське діловодство, тарифікація, звіти за різними напрямками контрольно-аналітичної діяльності школи комп’ютеризовані. Створюється банк даних з різних напрямків, соціальний паспорт школи, інформація про педагогічні кадри, учнів, батьків. Ведеться та оформлюється внутрішкільна документація. Готуються та проводяться педради і наради з використанням інформаційних технологій; форми наказів уніфіковані. Одночасно організовано роботу, пов’язану із захистом персональних даних при їх обробці в школі. Таким чином, в школі проводилась системна робота з впровадження ІКТ. Але серед значних недоліків слід назвати: володіння ІКТ повною мірою не всіма педагогічними працівниками. Тому у 2022/2023н.р. слід продовжити: - навчання педагогічних працівників щодо оволодіння ІКТ, особливо інструментами дистанційного навчання; -забезпечення більш широким колом електронних навчальних посібників для використання у освітньому процесі; -забезпечення ефективної роботи учасників освітнього процесу у електронних ресурсах «ІСОУ», «ЄДЕБО» та «КУРС. ШКОЛА». Реалізація освітньої програми та навчального плану за 2021/2022навчальний рік У 2021/202н.р. освітній процес закладу освіти був організований відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 1/9-254 «Щодо типових освітніх програм для 1-11 класів. Навчальний план школи на 2021/2022 навчальний рік складено: - для 1-2-х класів -за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки від 08.10.2019 № 1272; - для 3-4-х класів - за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки від 08.10.2019 № 1273; - для 5-9-х класів- за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки від 20.04.2018 № 405; - для 10-11-хкласів- за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки Українивід20.04.2018 № 408. Навчальний план включав інваріантну складову, сформовану на державному рівні, та варіативну складову, в якій передбачено додаткові години на вивчення окремих предметів, курси за вибором, спецкурси, факультативи. Предмети інваріантної та варіативної складової навчального плану викладалися за державними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України для використання в закладах загальної середньої освіти у 2021/2022 н. р.

Під час перевірки виконання навчальних програм були проведені співбесіди з вчителями, перевірено ведення класних журналів, оформлені підсумкові звіти. Результати перевірки показали, що виконання навчальних програм в 1-11-х класах у межах часу, відведеного навчальним планом закладу освіти на навчальний рік на вивчення предметів (кількість годин за програмою та фактична кількість використаних годин) практично співпадає, а саме:. у 1-11-х класах навчальні програми з усіх предметів виконано в повному обсязі, відхилень від навчальних програм не виявлено, хоча значна частина навчального матеріалу викладалась дистанційно (з використанням освітніх онлайн-платформ); обов’язкова кількість тематичних оцінювань з усіх навчальних предметів, що визначена чинними навчальними програмами, дотримана, тематичне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за формою проведення було: усним, письмовим, різнорівневим тестуванням, практичною роботою відповідно до специфіки навчальних предметів; кількість обов’язкових лабораторних, практичних чи інших робіт (дослідів), передбачених чинними програмами з навчальних предметів, дотримана; варіативна складова навчального плану закладу освіти на 2021/2022 н. р. в 1-11-х класах виконана. Виконання навчальних програм за 2021/2022 н.р. проаналізовано та узагальнено в наказі по школі. Таким чином, робота з реалізації освітньої програми та навчального плану повністю завершена. У наступному навчальному році слід звернути особливу увагу на раціональність розподілу годин інваріантної і варіативної складової навчального плану. Забезпеченість підручниками та навчальними програмами У 2021/2022н.р. шкільний компонент був цілком забезпечений навчальними програмами та навчальними підручниками, рекомендованими до використання в освітньому процесі Міністерством освіти і науки України: 1-4 класи – 100 %, 5-9 класи – 85 %, 10-11 класи – 95%. У наступному році слід продовжити системну роботу по 100%-му забезпеченню учнів підручниками. Результати навчальних досягнень учнів Згідно з річним планом роботи школи, планом внутрішкільного контролю на 2021/2022н.р. та рішенням педагогічної ради протокол №11 від 07.06.2022р. адміністрацією закладу було проведено аналіз результативності начальних досягнень здобувачів освіти 1-4-х класів (нової української школи), 5-11класів. Освітній процес завершило 156 школярів. Для здобувачів освіти 1-4класів (68учнів) вчителі-класоводи застосовували вербальне, формувальне оцінювання

та за чотирирівневою шкалою- характеристикою наскрізних умінь здобувачів освіти 3-4 класу відповідно до методичних рекомендацій. 26 здобувачів освіти 1-2 класів навчаються за адаптаційно-ігровим циклом, де освітній процес організовується за допомогою ігрових методів, інтегрується в змісті споріднених предметів з урахуванням індивідуальних можливостей дитини. В основному всі школярі адаптувалися до умов шкільного життя та засвоїли програмовий матеріал. Результати оцінювання особистісних надбань здобувачів освіти 3-4 класів (42 учні) виражалось рівневою оцінкою. Під час підсумкового оцінювання зіставлялись навчальні досягнення з очікуваними результатами навчання, визначеними в освітніх програмах закладів загальної середньої освіти. Моніторинг результативності навчальних досягнень здобувачів нової української школи свідчить про те, що значна частина школярів демонструють успіхи у навчанні, деякі школярі досягають результату за допомогою вчителя. Особливо потребують уваги та допомоги 4 здобувачів освіти, для яких за висновками комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дітей, освітній процес здійснюється за інклюзивною формою навчання. У закладі атестовано 88 учнів 5-11 класів, в тому числі 2 учнів, що здійснюють навчання за інклюзивною формою з ІV рівнем підтримки. Якість навчальних досягнень здобувачів освіти за 2021/2022 н.р. становить 34,2%, успішність – 93,2%. Порівнюючи за аналогічний період минулого року, якість знань покращилась на 0,2%. Високий рівень навчальних досягнень виявили 6 учнів, що становить 6,8%, достатній - 24 учні, що становить 27,4 %, середній – 52 учні, що становить 59%, початковий – 6 учнів відповідно – 6,8%, в тому числі двоє дітей, які навчаються за інклюзивною формою навчання. Проаналізувавши стан успішності школярів окремо по класах, дійшли висновку, що в кожному класі є резерв учнів, які б могли проявити кращий рівень знань. Здійснюючи моніторинг результативності навчальних досягнень здобувачів освіти порівняно з минулим навчальним роком, якість знань знизилась у 5, 6, 10 класах. На тому ж рівні залишився – 7, 8, 11 класах. Покращився рівень знань учнів - 9 клас. Особливу увагу привертають до себе окремі школярі, значна частина яких мають з деяких предметів початковий рівень у 5 кл.- 1 уч., у 7 класі – 2 учні, у 8 класі-1 учень, 10 класі – 2 учні. З учнями школи, які виявляли початковий рівень навчальних досягнень проводились індивідуальні бесіди, бесіди з батьками. Основними причинами виявилось: значна частина освітнього процесу здійснювалась за дистанційною

формою навчання, низька мотивація батьків та учнів до навчання, відсутня система роботи з школярами, які мають низький результат навчальної діяльності. Слід розробити кожному вчителеві систему заходів, направлених на підвищення ефективності роботи педагогів в напрямку підвищення якості освіти. Організація інклюзивного навчання для дітей з ООП та про роботу команди супроводу в навчальному закладі Головною метою на сучасному етапі навчання педагогічний колектив вважає допомогти кожній дитині досягнути певних успіхів, реалізувати духовні, комунікативні, пізнавальні й творчі потреби. Тому співпраця продуктивного співробітництва вчителів школи, учнів, батьків і громадських структур спрямовані на досягнення кожною дитиною значущих для неї особистісних і колективних успіхів, які дитина усвідомлює як позитивний розвиток її здібностей. З метою реалізації державної політики з питань забезпечення права дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, на здобуття якісної освіти, інтеграції їх до загального освітнього простору, надання їм психологосоціальної та педагогічної підтримки для адаптації серед однолітків та підготовки до самостійного життя у соціумі та враховуючи побажання батьків було створено5 класів з інклюзивною формою навчання:2 клас, 3 клас, 4 клас, 5 клас, 7 клас та 1 інклюзивну групу дошкільного підрозділу. Відповідно до висновків ІРЦ класними керівниками, вчителями – предметними, вихователями, які викладають у інклюзивних класах та групах, спільно з батьками дітей з особливими освітніми потребами, асистентами вчителів, практичним психологом, та заступником директора з навчальної роботи було розроблено індивідуальні програми розвитку та їх виконання протягом навчального року. Особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу забезпечували 4 асистенти вчителя і 1 асистент вихователя. Оцінювання навчальних досягнень дітей з особливими освітніми потребами здійснюється згідно з критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів та обсягом матеріалу, визначеним індивідуальною навчальною програмою. Діти з особливими освітніми потребами залучалися до позакласної та позашкільної роботи з урахуванням їх інтересів, нахилів, побажань, здібностей, віку, індивідуальних особливостей навчальнопізнавальної діяльності та стану здоров'я. На сьогоднішній день проводяться заходів, які б допомогли дітям і батькам адаптуватись до інклюзивної форми навчання. Але залишаються ще такі сім’ї, які віддають перевагу замовчуванню проблеми, ніж вирішувати її. З такими батьками ведуться роз’яснювальні бесіди за участю педагогічних працівників, психолога та інших профільних спеціалістів. Корекційно-розвиткові заняття проводилися психологом, логопедом, дефектологом згідно висновків ІРЦ, облік занять здійснювався в окремих журналах.

Контроль за організацією інклюзивного навчання та роботою вчителівасистентів здійснювався поточно та щомісячно (проведення навчальних занять за розкладом, облік проведення занять та якість їх оформлення, перевірка журналів інклюзивного навчання, документації асистентів вчителів) заступником директора з навчальної роботи Сандіною Я.Д. Упродовж 2021/2022 н. р. постійно проводилася інформаційно-просвітницька робота та заходи щодо організації взаємодії та взаємопорозуміння між учасниками освітнього процесу, формування толерантного ставлення до учнів з ООП. Протягом року облаштувано ресурсну кімнату, забезпечено відповідними педагогічними кадрами: логопедом, олігофренопедагогом. Але у закладі потрібно створити умови для дітей з ООП, а саме: - безперешкодний доступ до школи та класів для дітей з вадами опорнорухового апарату, зокрема тих, що пересуваються на візках; - санітарні кімнати, що відповідають нормативним вимогами з урахуванням потреб дітей з вадами опорно-рухового апарату; - забезпечення необхідними навчально-методичними і наочно-дидактичними посібниками та індивідуальними технічними засобами навчання. - забезпечення відповідними педагогічними кадрами (асистентами вчителя і вихователя). Підсумки державної підсумкової атестації учнів 4 і 9 класів Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 28.02.2022 р. № 273 «Про звільнення від проходження Державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти у 2021/2022 навчальному році» учні 4і 9 класів були звільнені від Державній підсумковій атестації у 2021-2022навчальному році. Підсумки державної підсумкової атестації учнів 11-го класу Відповідно до Закону України « Про внесення змін до деяких законів України у сфері освіти», наказу Департаменту освіти і науки Чнрнівецької військової адміністрації від 03.05.2022 №107 «Про звільнення від проходження Державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття повної загальної середньої освіти у 2021/2022 навчальному році» здобувачі освіти,які завершують здобуття повної загальної середньої освіти у 2021/2022н.р., звільнені від проходження державної підсумкової атестації, зберігаючи за собою право пройти її за власним бажанням у формі зовнішнього незалежного оцінювання. Методична робота Методична робота у 2021/2022 навчальному році була спрямована на вдосконалення роботи з педагогічними кадрами, підвищення рівня методичної роботи, підвищення фахового рівня вчителів закладу, їх готовності до інноваційної діяльності, з метою створення необхідних умов для всебічного розвитку учнів, збереження та зміцнення їх здоров’я та соціальної адаптації,

формування в них цілісної системи соціальних та загальних компетентностей на основі особистісного підходу до потреб і можливостей учнів. Упродовж 2021/2022 навчального року педагогічний колектив продовжив роботу над методичною проблемою «Удосконалення освітнього процесу на основі розвитку самоосвітньої інноваційної діяльності вчителів з використанням інноваційних форм і методів навчання». Головними завданнями методичної роботи є: ознайомлення з нормативно-правовими документами, які визначають державну політику в галузі освіти; апробація навчальних підручників, посібників та програм для учнів 4- го класу; використання на практиці сучасних інформаційних та комунікаційних технологій у системі науково-методичної роботи умовах упровадження концепції Нової української школи; робота в умовах дистанційного навчання; вплив методичної роботи на результативність освітнього процесу за підсумками олімпіад, конкурсів; створення умов для зародження, оцінювання та використання педагогічного досвіду. З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою було затверджено склад шкільної методичної ради, визначено та затверджено структуру та форми методичної роботи, складено план роботи над методичною темою, розглянуто, обговорено та затверджено плани роботи шкільних методичних об’єднань на 2021/2022 навчальний рік. Протягом 2021/2022 н.р. на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання: про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами в 2021/2022н.р.та затвердження плану методичної роботи на 2021/2022 н.р. про підсумки роботи педагогічного колективу над методичною проблемою «Використання сучасних педагогічних технологій як засіб розвитку особистості в умовах упровадження концепції НУШ. Створення педагогічної гармонії в школі»; про організацію роботи з обдарованими дітьми в 2020/2021 н.р.; про завершення між атестаційного періоду педагогів, які претендуватимуть на присвоєння вищої кваліфікаційної категорії та педагогічних звань у 2021/2022 н.р.; організація самоосвіти вчителів з визначеної проблеми. Підготовка матеріалів для самоосвіти;

організація наставництва і стажування. Затвердження індивідуальних планів роботи з молодими вчителями; презентація методичних доробок та схвалення матеріалів досвіду роботи вчителів, що атестуються; про підсумки проведення І етапу Всеукраїнських олімпіад; про підготовку та проведення педагогічної ради «Про якість знань і навчання учнів у І семестрі 2021/2022 н.р., організація внутрішньо шкільних моніторингів». Упродовж 2021/2022 н.р. було організовано роботу шкільних методичних об’єднань вчителів-предметників та класних керівників, затверджено плани їх роботи, методичні проблеми, над якими працювали шкільні методичні об’єднання, визначено керівників з числа досвідчених педагогів. Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Діяльність шкільних методоб’єднань було сплановано на основі плану роботи закладу на рік. Проведено заплановані засідання методичних об’єднань з усіх напрямів, робота яких будувалася за окремими планами. На запланованих засіданнях методичних об’єднань обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОНУ, обласної онлайн-конференції, серпневої конференції, рекомендації щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2021/2022 н.р., зміни у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення моніторингів, так і науково-методичні питання. Кожен керівник методичного об’єднання, ретельно проаналізувавши діяльність об’єднання, перспективно визначив пріоритети в методичній роботі на 2021/2022 н.р., зокрема посилена увага роботі з обдарованими учнями, узагальнення досвіду в професійне портфоліо вчителя-предметника. Закріплено наставників за молодими педагогами. В цілому роботу шкільних методичних об’єднань 2021/2022 навчального року можна оцінити задовільно. Упродовж 2021/2022 н.р. проведено усі заплановані предметні тижні. У серпні 2021 року проведено огляд кабінетів. Підсумки роботи виражено у виробничих наказах або розглянуто на нарадах при директорові. Проаналізовано участь вихованців у І етапі Всеукраїнських олімпіад. Переможцями стали вихованці 11 класу Мінтенко Емілія (англійська мова І м., української мови ІІІ м.) вчитель Попович М.Д., Войтко Н.В., 9 класу Єреміца Марія (біологія ІІ місце) вчитель Камінська Р.О., Тодиренчук Давид (історія ІІІ м) вчитель Тимчук І.І. , проте кількість переможців в порівнянні з минулим навчальним роком зменшилась. За підсумками роботи адміністрацією закладу вказано на недостатню роботу з виявлення обдарованих дітей. Здобувачі освіти також брали участь у конкурсах, організованих відділом ОКМС Великокучурівської сільськох ради (територіальний етап).

- Міжнародний конкурс з української мови ім. П. Яцика (3-11 класи), вчитель Войтко Н.В. (Максимюк Дарина, учениця 9 класу, посіла ІІ місце у ІІ етапі конкурсу), та у Всеукраїнському мовно-літературному конкурсі учнівської та студентської молоді імені Т. Шевченка. Обдаровані діти залучалися до участі у різноманітних заходах, конкурсах, змаганнях. З метою ознайомлення з нормативними документами, Державними стандартами викладання окремих предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів проводились методично-оперативні наради та інструктивно-методичні наради. Відповідно до плану роботи закладу впродовж 2021/2022 н.р. проведена робота з атестації педпрацівників засідання атестаційної комісії. Затверджено план роботи атестаційної комісії на 2021/2022 н.р., список педагогічних працівників, які підлягають атестації, графік проведення засідань атестаційної комісії. У ІІ семестрі було заплановано вивчення результатів роботи педагогічних працівників, які атестуються та проведення творчого звіту. Особлива увага приділялась самоосвіті вчителів. Відповідно до орієнтовно затвердженого графіка вчителі проходили курсову перепідготовку при ІППОЧО. Не пройшли курси підвищення кваліфікації один педагог, вчитель початкових класів у вересні місяці вийшла з декретної відпустки. Звіт про проходження курсів підвищення кваліфікації у 2021 році висвітлено в наказі «Про підсумки курсової перепідготовки». Слід відзначити роботу педагогічного колективу в умовах дистанційного навчання. Головний меседж дистанційного навчання в нашому закладі освіти – «Усім має бути зручно». Тому за час минулорічного карантину та введенням воєнного стану в ІІ семестрі, вчителі закладу опанували велику кількість сучасних технологій, вдосконалили необхідні навички і радіємо з того, що нові знання допомагають за умов карантину та в майбутньому урізноманітнити форми навчання, контролю, зворотного зв’язку зі здобувачами освіти та їх батьками. Адміністрація та вчителі обрали платформи, з якими зручно і якісно проводити дистанційне навчання: ● спілкування в групах у Viber для учнів 1-11 класів; ● робота безкоштовних веб-сервісів для учнів 5-11 класів; ● проведення он-лайн уроків за допомогою сервісу ZOOM відповідно до розкладу. Зв'язок з учнями та їх батьками забезпечено. В цілому план заходів щодо організації методичної роботи в закладі протягом 2021/2022 навчального року виконаний. Проте необхідно:

- працювати над удосконаленням уроків, як основної форми роботи; - усунути недоліки в інформаційному забезпеченні учителів, зобов’язувати всіх вчителів використовувати ІКТ в освітньому процесі; - систематично удосконалювати форми методичної роботи з педагогічними кадрами; - посилити роботу з виявлення обдарованих дітей, якісно здійснювати підготовку учнів до олімпіад; - працювати над підвищенням якості початкової та базової загальної освіти учнів, формуванням у них уміння самостійно здобувати знання, творчо застосовувати їх на практиці; - брати участь у фахових конкурсах, презентувати педагогічну майстерність; - працювати над створенням електронних портфоліо, методичних кейсів. Дошкільний підрозділ У дошкільному підрозділі групові приміщення забезпечені необхідними меблями та ігровим обладнанням. Розвивальне середовище організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям. Головна мета діяльності підрозділу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового й духовного розвитку. Освітній процес у дошкільному підрозділі забезпечують 4 вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог, 3 помічника вихователя. Протягом навчального року в підрозділі функціонували дві групи: - різновікова (молодша, середня) «Сонечко», - старша група «Пізнайко». Дошкільний підрозділ працює за 5-денним режимом роботи з 10,5 годинним перебуванням дітей, в підрозділі дотримувався режим дня та санітарно-гігієнічні вимоги щодо здійснення освітнього процесу дітей в групах. З дітьми систематично проводилась організована освітньо-виховна діяльність. Протягом року забезпечувалось оптимальне узгодження індивідуальних, підгрупових і колективних форм роботи, саме тому поставлені цілі досягнуті в процесі здійснення різноманітних видів діяльності - ігрової, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музичнохудожньої та театрелізованої. Всі види діяльності представляють основні напрямки розвитку дітей - фізичне, пізнавальне, мовленнєве, художньо - естетичне, соціально - комунікативне. В процесі дошкільного виховання головну увагу вихователі звертають на збереження психологічного та фізичного здоров’я дітей. Освітній процес організовується на основі Базового компоненту дошкільної освіти України, програми «Дитина», яка спрямована на цілісний, збалансований розвиток дитини та забезпечує рівні можливості для всіх дітей старшого дошкільного віку – майбутніх першокласників.

Головною метою роботи колективу дошкільного підрозділу є виховання дитини, здатної продовжувати навчання впродовж усього життя, досягати успіху, правильно будувати своє життя. Велика увага у роботі приділяється наступності дошкільної та початкової освіти. Підвищуючи рівень мотиваційної готовності дітей до навчання в закладі, вихователі знайомили дітей старших груп з правилами поведінки здобувачів освіти, читали літературні твори про школу, проводили бесіди, організовували екскурсії до школи. Аналізуючи зміст освітньої роботи з дітьми слід зауважити, що на кінець навчального року більшість дітей засвоїли програмовий матеріал. При проведенні безпосередньо освітньої та виховної діяльності протягом навчального року використовували як традиційні спостереження, бесіди, порівняння, експериментування, індивідуальну роботу, так і нетрадиційні методи роботи - психогімнастика, пальчикова гімнастика, дихальна гімнастика, гімнастика для очей. Особливо цікаво проходили заняття і тематичні виховні бесіди із застосуванням ІКТ, на заняттях використовувалась аудіо-звуки, презентації, були організовані різні тематичні екскурсії, епізодичні спостереження. Атестація Відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Типового положення про атестацію педагогічних працівників, наказу по школі від 17.09.2021 року №129-од «Про проведення атестації педагогічних працівників у 2021/2022н.р.» та з метою активізації творчої професійної діяльності педагогічних працівників, стимулювання безперервної фахової та загальної професійної освіти, якісної роботи, підвищення соціального захисту компетентної педагогічної праці протягом поточного навчального року проводилась атестація педагогічних працівників. Незважаючи на введення воєнного стану, атестація 2021/2022 н.р. пройшла у визначені терміни згідно затверджених планів та графіків. Хід атестації аналізувався на засіданнях атестаційної комісії, педагогічної ради, методичної ради, наради при директорі. Було проведено 4 засідання атестаційної комісії. Матеріали роботи атестаційної комісії зберігаються у методичному кабінеті закладу. Вчителі ознайомили педагогічний колектив зі своїми напрацюваннями під час творчого звіту - «Майстер своєї справи» (28.03.2022р. - онлайн). Зокрема, було проведено онлайн – виставку методичних напрацювань, де наочно відображено систему роботи учителів, було представлено розробки окремих уроків, виховних заходів, авторські зразки дидактичних матеріалів, презентації з описом досвіду роботи. На підсумковому засіданні атестаційної комісії закладу (протокол №4 від 18.03.2022 р.) прийнято рішення про 1. Відповідність займаній посаді:

- Сандіної Я.Д., вчителя географії та природознавства, - Федірко Л.Л., вчителя початкових класів, - Цуркана С.В., керівника гуртка, - Тодораш І,М., вихователя дошкільного підрозділу; 2. Присвоєно: - Кваліфікаційну категорію «спеціаліст» керівнику гуртка Цуркану С.В., - Кваліфікаційну категорію «спеціаліст» вихователю дошкільного підрозділу Тодораш І.М.. За наслідками атестації прийнято рішення порушити клопотання перед атестаційною комісією ІІ рівня відділу ОКМС Великокучурівської сільської ради про: - Відповідність Сандіної Я.Д., вчителя географії та природознавства, раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педзванню «старший вчитель», - Відповідність Федірко Л.Л., вчителя початкових класів, раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст» та педагогічному званню «старший вчитель». В цілому атестації належить провідна роль у становленні, згуртованості творчого колективу. У наступному 2022/2023 н. р. з метою якісної організації атестаційного періоду необхідно спрямувати діяльність атестаційної комісії на: особистісне зростання педагогічних працівників через розвиток компетентності, професійної майстерності та самореалізацію кожної особистості, активізації їх участі в конкурсі «Учитель року»; удосконалення планування підвищення кваліфікації працівників закладу з урахуванням вимог Типового положення (п.1.8 та п.3.25) та щорічного проходження підвищення не менше 30 годин; забезпечення дотримання нормативно-правових засад та чіткого алгоритму структури атестаційного циклу і якісного оформлення атестаційних матеріалів; удосконалення системи об′єктивної комплексної оцінки рівня кваліфікації, професійної майстерності педагогів, їх педагогічної діяльності та показників результативності навчальних досягнень здобувачів освіти; сприяння розвитку творчості педагогів, виявлення, вивчення, узагальнення та поширення оригінального й інноваційного досвіду, накопичення його у шкільному методичному кабінеті; активізацію у між атестаційний період творчої роботи педагогів, які під час наступної атестації можуть претендувати на присвоєння (відповідність раніше присвоєним) кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічних звань, з публікації матеріалів власного досвіду роботи у педагогічній пресі, сайті закладу, створення методичних розробок, поповнення кабінету наочністю, роздатковим і дидактичним матеріалом.

Курсова перепідготовка На виконання Законів України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VIII, «Про повну загальну середню освіту» від 16.01.2020 №463-ІХ, постанови Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 №800 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників», відповідно до наказів Інституту післядипломної педагогічної освіти від 02.04.2020 №41/од «Про організаційно-методичний супровід проведення курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників при ІППОЧО за онлайн-дистанційною формою навчання» та від 18.01.2021 №10/од «Про проведення курсів підвищення кваліфікації керівних та педагогічних кадрів при ІППОЧО у 2021 році», наказу по закладу від 16.12.2020 №176-од «Про підсумки підвищення кваліфікації педпрацівників закладу та основні завдання на 2021 рік», з метою організації підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів закладу, сприяння ефективної організації різних моделей освітнього процесу в умовах карантину, забезпечення підготовки вчителів до використання сучасних технологій дистанційного навчання впродовж 2021 року педагогічні працівники школи проходили в режимі онлайн курси з підвищення професійної майстерності, підвищення рівня цифрової компетентності та володіння технологіями дистанційного навчання. Електронна реєстрація педагогічних працівників на курси підвищення кваліфікації за накопичувальною системою проводилась індивідуально. Для задоволення потреб педагогічних працівників в особистісному та професійному зростанні, забезпечення сучасних навчальних закладів кадрами високого рівня професіоналізму і культури, здатних компетентно впроваджувати нові технології, упродовж 2021 року вчителі школи мали можливість підвищити кваліфікацію у формі дистанційного навчання, приймати участь у вебінарах, семінарах практикумах, які проводились на різних платформах Інтернет-ресурсу. Педагогічні працівники протягом року на платформі EDERA успішно пройшли онлайн-курс «Домедична допомога», листопаді-грудні на платформі ВСЕОСВІТА та при ІППОЧО пройшли дистанційно курс навчання з проблеми «Реалізація Державного стандарту базової середньої освіти на засадах Концепції “Нова українська школа». Адміністрацією закладу систематично ведеться шкільна документація з обліку, проходження і вивчення результативності підвищення кваліфікації педагогічних працівників, що дає змогу зробити глибокий аналіз, а також чітко визначити рівень професійної майстерності вчителя. Таким чином, адміністрацією школи приділяється належна увага підвищенню кваліфікації педагогічних працівників. Враховуючи реалії нового Типового положення про атестацію керівних педагогічних кадрів необхідно:

проаналізувати проходження курсової перепідготовки вчителями за п’ятирічний цикл в межах 150 годин; врахувати терміни своєчасного проходження курсової перепідготовки педагогічними працівниками ; дотримуватися вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників щодо охоплення курсовою перепідготовкою вчителів щорічно за накопичувальною системою; на засіданнях шкільних методичних об’єднань творчо звітувати про проходження курсової перепідготовки; педагогічним працівникам брати до уваги нові завдання які випливають із нових законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та форми і методи визначення педагогічної майстерності шляхом проходження фахової сертифікації. Робота зі здібними учнями Згідно річного плану роботи закладу, наказу від 08.09.2021 № 124-од «Про організацію роботи зі здібними учнями у 2021/2022 н.р.» протягом навчального року педагогічний колектив звертав особливу увагу на дітей з підвищеними творчими здібностями. Протягом року робота педагогічного колективу була спрямована на пошук та підтримку обдарованої молоді, створення умов необхідних для розвитку неординарних здібностей школярів, розкриття їх потенціалу. Такий процес відбувався через різні форми та напрямки роботи, а саме: - активність та зацікавленість учнів на уроках - українська мова та література, історія, біологія, математика, англійська мова, хімія, географія, трудове навчання, музичне мистецтво, фізична культура; - виявлення ініціативи та лідерства здобувачів освіти під час підготовки та проведення відкритих уроків, позакласних, загальношкільних та позашкільних заходах; - участь здобувачів освіти в олімпіадах, конкурсах, змаганнях, навчання в музичній школі та спортивних секціях, що діють при територіальній громаді. Проведені заходи допомогли виявити обдарованих дітей за різними типами обдарованості - творчий, соціальний, спортивно-туристичний, спортивний, інтелектуальний, технічний, художній. Окремі здобувачі освіти мають декілька типів обдарованості. Розвиток здібностей обдарованих дітей здійснюється через систему заходів, спрямованих на розвиток різних типів обдарувань.

Відповідальне ставлення педагогічного колективу до роботи з здібними дітьми сприяє не тільки активній участі в різноманітних конкурсах, олімпіадах та заходах, а й має позитивні результати. З метою розвитку творчих здібностей у закладі протягом 2021/2022 н.р. було проведено ряд заходів, які посприяли виявленню творчо-обдарованих дітей. Для удосконалення та розвитку інтелектуальних здібностей учнів протягом року школярі були активними учасниками предметних олімпіад, конкурсів та змагань, які проводились на різних платформах соціальних мереж і показали відмінні знання та здобули хороші результати. Позитивною є методична робота зі здібними школярами й підготовка їх до конкурсів, олімпіад, участь у науково-практичних конференціях, виставках, змаганнях. Головною метою діяльності вчителів було створення ситуації успіху для розвитку особистості дитини, що дає змогу кожному вихованцеві відчути радість досягнення успіху, усвідомити свої здібності та повірити у свої сили. Здобувачі освіти брали активну участь в інтернет-олімпіадах, різних конкурсах. Як наслідок – 30 дітей здобули 40 перемог в обласних конкурсах. Повноцінний розвиток сприяє й повноцінному навчанню. Про це свідчать навчальні досягнення здобувачів освіти. Підводячи підсумок, слід зазначити, що робота закладу зі здібними дітьми виконувалася згідно плану на належному рівні. Під час карантинних обмежень, пов’язаних із пандемією COVID – 2019, робота з обдарованими і здібними учнями проводилась дистанційно. Та поряд з позитивним у роботі з обдарованими та здібними дітьми є певні недоліки, які слід врахувати і спланувати їх усунення у 2022/2023навчальному році: - недостатньо ефективна та якісна підготовка учнів до олімпіад та турнірів; - не досить ефективно працюють гуртки та факультативи; - недостатньо проводиться робота вчителів-предметників щодо залучення здібних та обдарованих дітей до участі в науково-дослідницькій роботі БМАН; - несистематично проводиться позакласна робота з предметів: вікторини, конкурси, КВК, інтелектуальні ігри тощо. Навчально-методичне забезпечення навчальних кабінеті У зв’язку з практичною спрямованістю навчання продовжено роботу щодо оснащення необхідним сучасним обладнанням та навчально-методичним забезпеченням навчальних кабінетів школи. В закладі освіти функціонують 16 навчальних кабінетів, з них: 4 кабінети початкової школи, 9 предметних кабінетів та класних кімнат, 1 комбінована майстерня, 1 спортивна кімната, 1 ресурсна кімната. Кабінети відповідають нормативним та санітарно-гігієнічним вимогам, Положенню про навчальні кабінеті загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 20.07.2004 № 601, а саме:

естетичний вигляд кабінету; відповідність навчально-матеріальної бази сучасним вимогам; навчально-методичне забезпечення кабінету; систематизація та каталогізація матеріалу; наявність інформаційного забезпечення; національне виховання; готовність до переходу на новий зміст і структуру навчання (профільне навчання); організація безпеки життєдіяльності; мова ведення документації; наявність паспорту навчального кабінету; перспективний план поповнення кабінету обладнанням. В кабінетах, класних кімнатах вчителями та батьками зроблені поточні ремонти, після яких кабінети набули новий естетичний вигляд, відповідають сучасним вимогам. Складені паспорти кабінетів відповідно до сучасних вимог. В кожному кабінеті представлені творчі роботи учнів, матеріали до тематичного оцінювання, різнорівневий дидактичний матеріал, постійні та динамічні експозиції тощо. За бюджетні кошти придбано комплекти обладнання для кабінетів хімії, біології та фізики на суму 80 400 грн В наступному навчальному році слід продовжити роботу по оновленню матеріально-технічної бази кабінетів навчальним приладдям та ТЗН, спланувавши роботу по залученню позабюджетних коштів. Робота бібліотеки Незамінним джерелом знань і невичерпним джерелом духовного багатства кожної людини є книга. Як не можна уявити собі навчального закладу без книги, так не можна уявити його без бібліотеки. Поєднуючи традиційні та інноваційні форми роботи, бібліотекар постійно працює над тим, щоб заохотити учнів до читання, зацікавити книгою, стимулювати вчителів і учнів до використання наявних у бібліотеці інформаційних ресурсів. У бібліотеці постійно урізноманітнюються форми роботи з читачами, практикуються виставки рекомендованої літератури, огляди періодики. Вся робота шкільної бібліотеки проводиться відповідно до плану роботи школи, у тісному контакті з педагогічним колективом. План роботи бібліотеки затверджується щорічно на засіданні педагогічної ради. Книжковий фонд бібліотеки нараховує 4576 примірників підручників, 1807 примірників художньої літератури.

Широкою популярністю у читачів користуються книжкові виставки. Біля книжкових виставок і тематичних полиць постійно проводяться книжкові огляди, бесіди. При організації книжкових виставок враховуються вікові особливості читачів. Для дітей молодшого шкільного віку виставки готуються яскраві, художньо оформлені, з коротким простим та цікавим текстом. Шкільна бібліотека проводить заходи, які сприяють більш поглибленому засвоєнню знань, їх систематизації. Розвивають навики самостійної роботи такі заходи як вікторини: «Подорож до казки», «Хто цей літературний герой?», «Україно, моя Україно», години творчості «Я хочу прочитати вам…», тематичні дискусії «Про книгу та бібліотеку», «Книга в твоїх руках». Бібліотекарем накопичується матеріал за темами уроків - «Розробки бібліотечних уроків». Особливо складно прищеплювати школярам навички користування довідковою літературою. Тому вчителі-предметники активно сприяють формуванню цих навичок: ставлять завдання так, щоб учні змушені були звертатися до словників і довідників. Організація харчування учнів Харчування учнів школи у 2021/2022н.р. забезпечувалось на базі шкільної їдальні. Організація харчування учнів закладу була спрямована на створення умов для підтримки та збереження здоров’я школярів, профілактику захворювань, пов’язаних із порушенням режиму прийому їжі. У режимі школи велике значення надавалося організації раціонального, збалансованого харчування відповідно до віку і стану здоров’я учнів. Харчоблок забезпечений проточною холодною та гарячою водою. Аналіз води проводиться лабораторією (щороку). Зауважень до її якості – немає (останнє лабораторне дослідження – серпень 2021 р.). Процес організації харчування дітей у школі складався з: відпрацювання режиму і графіка харчування дітей; ведення обліку дітей, які отримують безплатне гаряче харчування, а також гаряче харчування за кошти батьків; контроль за харчуванням; інформування батьків про організацію харчування дітей у закладі. Відповідно до наказу директора закладу від 31.08.2021 № 96-од «Про організацію харчування учнів закладу та створення брокеражної комісії» контроль за організацією харчування учнів здійснює заступник директора з навчальновиховної роботи Мацко О.Ю. До її обов'язків входили: координація діяльності з роботою медичної сестри школи щодо контролю за харчуванням дітей; відпрацювання режиму і графіка харчування дітей, режиму чергування педагогічних працівників в обідній залі; опрацювання інформації щодо кількості дітей, які потребують гарячого харчування (у тому числі дітей пільгових категорій); участь у бракеражі готової продукції (за відсутності медичного працівника); контроль за додержанням дітьми правил особистої гігієни та

вживанням готових страв; контроль за санітарно-гігієнічним станом обідньої зали тощо. Гаряче харчування в їдальні організовується за кошти батьків. Протягом 2021/2022 н.р. за кошти бюджету Великокучурівської сільської ради харчувалися: діти з малозабезпечених сімей: учні 5-11 кл. – 5 уч., учні 1-4 класів – 4 уч., діти учасників АТО – 9 уч., діти що перебувають на інклюзивні формі навчання – 6уч., діти-інваліди – 3 уч , діти-напівсироти – 3 уч. ( на 50 %) Охопленість гарячим харчуванням дітей пільгових категорій складає 100%. Питання охоплення учнів 1-11 класів, що не є пільговиками, є важливим показником рівня та якості організації харчування в школі. Згідно із поданим кухарем їдальні звітом за період вересень-травень 2021/2022н.р. маємо таку картину: Категорія дітей Кількість Відсотки Дошкільний підрозділ (за кошти батьків) 23 100% Пільгова категорія (дошкільний підрозділ) 16 100% Початкова школа ( за кошти батьків) 41 74 % Учні 5-11 класів ( за кошти батьків) 62 58 % Пільгова категорія 29 100 % Всі документи щодо організації харчування учнів оформлюються згідно чинного законодавства. В наявності довідки про одержання допомоги згідно з Законом України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим родинам». На підставі вище вказаних документів видано накази по школі про пільгове харчування учнів із вказівкою дати початку харчування і дати закінчення харчування (гарячі обіди). Таким чином, у школі створено належні умови для забезпечення учнів та працівників закладу якісним гарячим харчуванням. Кожен прийом їжі, її енергетична цінність відповідали віку, стану здоров’я учнів, рівню енергетичних затрат та нормам харчування для загальноосвітніх шкіл. Серед умов, які впливають на активну діяльність дітей, важливе місце займає правильна організація та додержання режиму харчування. У школі режим харчування учнів тісно пов’язаний із режимом дня. Учні харчуються після 2-го та 3-го уроків (відповідно до затвердженого графіку харчування). Цей час – найбільш оптимальний для прийняття їжі.

Батьки учнів добре поінформовані щодо питань організації харчування, якості їжі та санітарного стану їдальні, задоволені якістю приготування їжі. У шкільній їдальні оформлено постійно діючий інформаційний стенд для батьків та учнів, який містить щоденне меню із переліком страв і їх виходом. Чимале значення має в школі пропаганда правильного харчування серед дітей та їхніх батьків. Для цього використовують різноманітні форми: лекції, батьківські збори, індивідуальні бесіди, тематичні заняття. Медична сестра школи здійснювала постійний контроль за організацією і якістю харчування, дотриманням санітарно-гігієнічних вимог харчоблоку й їдальні, організовувала і контролювала його виконання, а також проводила аналіз стану фізичного розвитку і здоров'я дітей з урахуванням якості одержуваного ними харчування. Відповідальність за безпеку і якість продуктів харчування та продовольчої сировини, готової продукції покладалася на приватного підприємця Пацарнюка В.В. Працівники харчоблоку Настасічук О.Д., Руснак С.М. ознайомлені з санітарними правилами, умовами, термінами зберігання і реалізації продуктів, технологією приготування їжі, забезпечені спецодягом та предметами особистої гігієни. Всі працівники їдальні вчасно проходять медогляд та допущені до роботи. Працівники харчоблоку школи дотримуються режиму харчування, технологічного процесу обробки продуктів (заготівля, зберігання сухих продуктів), вимог утримання приміщення для зберігання овочів. Медсестра відповідала за дотримання санітарного стану харчоблоку та їдальні, складання щоденних меню, контролювала закладку продуктів відповідно до норм, якість і вихід блюд, що готувалися, дотримання персоналом кухні санітарно-гігієнічних правил, вела облік виконання норм харчування. Виконання грошових норм велося щотижнево. Вартість одного дня харчування (бюджетного) становила 35 гривень на одного учня 1 -4 класів і 46 грн. на одного учня 5-11 класу. Виконання натуральних норм відображалося у накопичувальній відомості, яку щомісячно заповнювала медична сестра школи Чорней Г.Д., користуючись даними із звітів. В ній за тиждень прораховувалася фактична щоденна кількість продуктів (м’ясо, риба, масло, овочі, фрукти, крупи, цукор, хліб тощо) на одного учня. В заклад продукти поставлялися якісні, вчасно, з дотриманням необхідних санітарно-гігієнічних вимог щодо транспортування продуктів. З метою профілактики захворювання щитовидної залози для приготування їжі використовується йодована сіль. З 1 лютого у харчоблоці закладу почали готувати по нормах Постанови КМУ від 24 березня 2021р. № 305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку»

дотримувалися норми споживання основних груп харчових продуктів для організації одноразового харчування в закладах загальної середньої освіти (додаток 9) та норми споживання основних груп харчових продуктів для закладів дошкільної освіти (додаток 1) Питання організації харчування періодично заслуховувалися на батьківських зборах, педраді, нарадах при директорові, засіданнях учнівського самоврядування. Щоденно в залі прийому їжі вивішувалося меню, погоджене з медпрацівником закладу. Меню-розклад складалося єдиним для всіх учнів закладу, з виходом страв, наведених в нормах харчування. Щоденний менюрозклад враховував норми харчування, наявні продукти та продовольчу сировину. Медична сестра Чорней Г.Д. постійно контролювала закладки згідно карткам – розкладкам. Медичним працівником за період роботи їдальні порушень не виявлено, проте зроблені зауваження щодо використання засобів індивідуального захисту – маски, рукавички. Приміщення для харчування відповідає санітарно-гігієнічним нормам, харчоблок має належне обладнання. Технологічне обладнання, система холодного та гарячого водопостачання перебуває у робочому стані, встановлено бойлер для нагрівання гарячої води. Санітарно-гігієнічний стан харчоблоку задовільний. Маркування посуду відповідає санітарно-гігієнічним нормам. Їдальня має достатню кількість обідніх столів. Шкільна їдальня забезпечена необхідною кількістю кухонного інвентаря. Маркування інвентаря відповідає санітарно-гігієнічним нормам. Належним чином проводилася робота з питань гігієни харчування. В наявності умивальники для миття рук з підведенням гарячої і холодної води, мила, електрорушника. Проводиться щоденне прибирання: підмітання вологим способом, миття підлоги, видалення пилу, протирання меблів, радіаторів, підвіконь, миття і дезінфекція умивальників. Медична сестра Чорней Г.Д. регулярно проводить санітарно – просвітницьку роботу з працівниками харчоблоку із питань гігієни харчування. Вчителі, класні керівники, які брали участь в організації харчування дітей, добре ознайомлені з питаннями гігієнічного та естетичного виховання дітей. Питання раціонального харчування дітей були включені у тематику батьківських зборів, консультацій для батьків. З метою попередження захворюваності гострими кишковими інфекціями та харчових отруєнь дітей, суворо заборонялося приносити до школи кремові вироби (торти, тістечка тощо), морозиво, солодкі та газовані напої. Проводилася постійно просвітницько–роз’яснувальна робота серед учнів та їхніх батьків стосовно здорового способу життя.

Разом із тим є певні недоліки, які регламентують організацію харчування в школі, а саме: чергування вчителів на перервах у їдальні не було оптимальним; за харчуванням дітей чітко слідкували не всі класні керівники; часткового ремонту потребують меблі в обідній залі. Серед нагальних питань, які є в організації харчування в закладі – це потреба харчоблоку в облаштуванні приміщення для збереження інвентарю і диззасобів та приміщення для персоналу харчоблоку. Харчоблок потребує столи розділочні нержавіючі у кількості 3 шт., забезпечення необхідною кількістю посуду Медичне обслуговування, моніторинг стану здоров’я учнів та формування здорового способу життя В школі створені оптимальні умови для медичного обслуговування учнів школи. Протягом 2021/2022 н. р. для потреб медичного кабінету було закуплено самих необхідних для першої медичної допомоги ліків на суму 3 442,56 грн. Щорічно учні 2-11-х класів школи проходять поглиблений профілактичний медичний огляд. Цей огляд забезпечують сімейні лікарі. Всі діти мають медичні довідки, з відповідними записами про стан здоров’я та групу занять з фізичної культури. За результатами медогляду складені групи здоров’я: основна група – 88 учні, спецгрупа – 11 учнів, підготовча група – 53 учнів. За даний навчальний рік дітей які перебувають на диспансерному обліку - 2. На кожний клас складено листи здоров’я. Результати медичного огляду учнів доводяться до відома батьків та враховуються при проведенні уроків фізичної культури, трудового навчання, Захисту Вітчизни. Спортивні заходи, що проводяться в школі, тільки з обов’язковою присутністю медичної сестри. Протягом року систематично проводився контроль за проведенням уроків з фізкультурної культури. Вихованці мають щеплення відповідно до календаря щеплень. Огляд на педикульоз і коросту проводився після кожного дистанційного навчання, канікул і по вимозі класних керівників. Протягом навчального року проводилась змістовна санітарно-профілактична робота. Медичний працівник протягом року здійснював систематичний контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних умов. У зв’язку з пандемією COVID-19 проводився щоденний температурний скринінг всіх працівників закладу. В приміщенях проводилося щоденне провітрювання і прибирання з використанням дезінфікуючого розчину «Бланідас 300» і один раз на тиждень генеральне прибирання з використанням деззасобів. Невідкладна медична допомога надається вчасно (обробка ран, синців, ссадин). Інфекційних хвороб у школі та дошкільному підрозділі протягом року не виявлено. З метою попередження кишково-шлункових захворювань в закладі постійно дотримуються правил особистої гігієни, прийому продуктів від постачальника, терміни зберігання продуктів, правила товарного сусідства та технологія

приготування їжі. Особлива увага приділяється санітарно-гігієнічному стану харчоблоку та особистій гігієні працівників. У дошкільному підрозділі проводилась антропометрія всіх дітей 1 раз на 3 місяці, а також огляд на наявність педикульозу та корости 2 рази на місяць. Медичною сестрою проводилася санітарно-просвітницька робота серед працівників кухні, педагогічних працівників, технічних працівників, вихователів, помічників вихователів та батьків, відповідно до вимог Законів України «Про дошкільну освіту», «Про повну загальну середню освіту». Постійно проводяться заходи, спрямовані на виховання здорового способу життя. Цікавими заходами у школі є проведення бесід, показ відеофільмів про шкідливість куріння, наркотиків, алкоголю, про ведення здорового способу життя. Також були проведені бесіди із здобувачами освіти на тему «Як захистити себе від Короновірусу», до Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом був проведений флешмоб і створенні лепбуків та символів СНІДу – червоної стрічки, практичне заняття «Що робити на місці ДТП, надання першої домедичної допомоги», переглянуто відео- ролики «Вплив алкоголю та тютюнопаління на організм людини» та ін. При організації роботи з медичного обслуговування учнів у 2022/2023 н. р. необхідно звернути більше уваги на: -медичний контроль за проведенням уроків фізичної культури, особливо на дітей з вадами здоров’я; -облаштувати кімнату під медичний кабінет. Соціальний захист учнів та робота з дітьми пільгових категорій Робота з даного напрямку проводилась відповідно до річного плану роботи школи на 2021/2022н.р., плану роботи шкільної соціально-психологічної служби. Соціальний педагог координував роботу класних керівників, соціальнопсихологічної служби школи щодо оформлення та ведення соціальних паспортів класів, підготовки необхідної інформації, документів, проводив консультації, інструктажі щодо організації роботи з дітьми пільгового контингенту; організовував роз’яснювальну роботу з батьками з питань охорони прав та інтересів дитини; брав участь у проведенні первинних та контрольних обстежень умов життя і виховання дітей і підлітків, батьки яких не забезпечують їм належного виховання та утримання; сприяв залученню дітей пільгового контингенту до гурткової роботи; контролював забезпечення дітей пільгових категорій безкоштовним харчуванням згідно з вимогами чинного законодавства; узагальнював інформацію про проведену роботу на нарадах при директорові, засіданнях МО класних керівників, на батьківських зборах. Створено банк даних дітей пільгових категорій, що постійно оновлюється. На внутрішкільному обліку знаходяться діти певних категорій: Діти, батьки яких перебували в зоні АТО, учасників бойових дій – 9;

Діти з багатодітних сімей – 43; Діти – напівсироти – 3; Діти, які проживають в неповних сім’ях – 2; Діти з малозабезпечених сімей – 10; Діти з інвалідністю–4; Діти з особливими освітніми потребами – 6. Питання соціального захисту дітей пільгового контингенту заслуховувалося на виробничих нарадах при директорі. Організовано безкоштовне харчування дітей пільгових категорій, а саме: дітей, батьки яких перебували у зоні АТО, дітей-інвалідів, дітей з особливими освітніми потребами, дітей з малозабезпечених сімей ( 1-4 класів та дошкільного підрозділу), на 50%: дітей – напівсиріт, дітей з малозабезпечених сімей ( 5-11 класів), з багатодітних сімей (дошкільний підрозділ ). Протягом року надавались консультації батькам, вчителям та учням пільгових категорій. Соціально-психологічною службою школи здійснювались наступні заходи щодо соціального захисту дітей пільгових категорій: -здійснювався контроль за змінами в соціальному статусі дітей, зміни фіксуються в соціальних паспортах класних колективів та в єдиному соціальному паспорті освітнього закладу. - проводилось обстеження умов проживання, навчання, працевлаштування, оздоровлення та соціального захисту дітей – інвалідів, дітей з малозабезпечених та багатодітних сімей з відповідним оформленням актів та особових справ. -здійснювався правовий всеобуч батьків та дітей з питань дотримання вимог Конвенції ООН про права дитини та захисту їх прав, із залученням до цієї роботи класних керівників відповідних класів. Виконуючи основні завдання психологічної служби, проводилась робота по сприянню повноцінному особистісному розвитку дітей з урахування їх вікових індивідуальних особливостей, здібностей, нахилів та інтересів, а саме: - створення умов для формування соціально-психологічної культури педагогів, батьків, залучення їх до знань для оптимізації міжособистісних стосунків, подолання труднощів спілкування; - забезпечення дітей початковими знаннями про права та свободи дітей (як маленьких людей і юних громадян), а також відомостями про правові норми, що регулюють відносини практично в усіх сферах суспільного життя; - забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини на основі її психолого-педагогічного вивчення; - пропаганда здорового способу життя, здійснення превентивного виховання, профілактика алкоголізму, наркоманії, злочинності;

- орієнтування дітей на загальнолюдські й національні цінності на засадах поваги до прав і свобод людини і громадянина та дотримання правових норм, правомірної поведінки й толерантного спілкування; - забезпечення захисту прав, повноцінного життя, розвитку та виховання дітей пільгового контингенту; - забезпечення покращення умов розвитку, виховання і освіти дітей; - забезпечення підтримки творчо обдарованих дітей, розвитку їх здібностей. В школі створена громадська інспекція з охорони дитинства, яка опікується дітьми пільгового контингенту, призначено громадського інспектора по роботі з дітьми пільгового контингенту. Проводяться індивідуальні та групові консультації з дітьми, педагогами, батьками. Робота практичного психолога Психологічна служба школи створювала умови для саморозвитку учнів, організовуючи діяльність педагогів і батьків на основі принципів гуманізму, взаємодії, співробітництва, позитивного сприйняття і прийняття особистості, конфіденційності, особистісно-зорієнтованого підходу з урахуванням індивідуальних особливостей. Основною задачею соціально-психологічної служби було і залишається створення сприятливих умов для розвитку дитини, встановлення зв’язків і дружніх відносин між учнем, сім’єю та школою. Психологічна служба школи в своїй професійній діяльності керується Законом України “Про освіту”, Конвенцією ООН про права дитини, Правилами внутрішнього розпорядку школи, «Положенням про психологічну службу України». У 2021/2022н.р. робота психологічної служби закладу була націлена на реалізацію наступних завдань: здійснення особистісно-орієнтованого підходу до учнів, який передбачає розвиток творчих здібностей учнів, індивідуалізацію їх навчання з урахуванням інтересів і нахилів; забезпечення наступності між початковою, основною та старшою школами з урахуванням психологічних особливостей та рівня розвитку пізнавальної сфери учнів різних вікових груп. Створення належних умов для поступової адаптації учнів 1 класу, 5 класу до навчання у школі ІІ ступеню; спрямування роботи на збереження контингенту дітей, що мають високий рівень інтелектуального розвитку та забезпечення їх необхідною психологічною підтримкою; продовження роботи щодо формування в учнів навичок здорового способу життя та його збереження;

психологічне супроводження освітньої діяльності, спрямованої на розвиток творчої особистості шляхом підвищення ефективності індивідуальної роботи з учнями різного інтелектуального розвитку та дітьми, які потребують постійного педагогічного впливу і корекції. психологічне забезпечення зростання професійної компетентності педагогів на основі впровадження досягнень передового педагогічного досвіду та психолого-педагогічної науки; реалізація індивідуальних запитів педагогів, дітей, батьків щодо психологічної допомоги. У 2021/2022 н. р. було проведено: психологічне вивчення учнів 1, 5, 9класів з метою: - визначення рівня готовності учнів до навчання; - вивчення мотиваційної та вольової готовності учнів; - вивчення рівня розвитку пізнавальних процесів та інтелектуального потенціалу учнів. - виявлення дітей «групи ризику» - вивчення навчальних інтересів учнів та побажань щодо подальшого навчання. - надання допомоги учасникам освітнього процесу (педагогам, учням, батькам) у підготовці до вибору профілю навчання . За результатами психодіагностичного дослідження були проведені індивідуальні консультації для вчителів даних класу, виступ на педраді та індивідуальні консультації для батьків учнів (за запитом) План роботи психолога щодо психологічного супроводу освітнього процесу виконаний повністю. Проаналізувавши результати психологічних досліджень у 2021/2022 н.р., можна виділити актуальні проблеми, які потребують вирішення у 2022/2023навчальномуроці: - продовжити психологічний супровід учнів 1 класу, вивчати адаптацію дітей до шкільного навчання, в разі необхідності проводити корекційну роботу. - Здійснювати психологічний супровід освітнього процесу в 5 класі, проводити відстеження розвитку розумової сфери дітей, процесу адаптації п’ятикласників до навчання в школі ІІ ступеня, надавати допомогу вчителям щодо будування розвивального компоненту уроків. - під особливий контроль педагогів і батьків взяти дітей з високими потенційними можливостями, проводити роботу щодо реалізації цими дітьми своїх можливостей. Продовжити психологічний супровід дітей даної категорії, проводити тренінгові заняття щодо розвитку впевненості в собі та мотивації досягнень.

- психологу здійснювати супровід освітнього процесу в 9 класі, надавати допомогу всім його учасникам щодо вибору профілю подальшого навчання. - педагогам при здійсненні освітнього процесу в 9 класі враховувати індивідуальні особливості учнів, розвивати пізнавальну активність, намагатись досягти того, щоб учні реалізовували свій інтелектуальний потенціал. Аналіз виховної роботи В 2021/2022 н. р. виховна робота в школі здійснювалася відповідно до національної програми виховання дітей та учнівської молоді в Україні, програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», відповідно до програм, завдань розроблені річний план роботи школи, плани: класних керівників, педагога-організатора, гурткової роботи, учнівського самоврядування, батьківської ради, МО класних керівників. Протягом 2021/2022н.р. педагогічний колектив працював над проблемою «Розвиток індивідуальної творчості з використанням інноваційних технологій». Всі види роботи з учнями та батьками в планах виховної роботи школи, педагогаорганізатора, класних керівників, уряду самоврядування спрямовані на реалізацію даної проблеми. Проблеми, що стояли перед класними керівниками, стосувалися згуртування дитячого колективу, формування активної громадянської позиції учня, формування творчої особистості, розвитку її здібностей, формування творчого потенціалу морально цілісної особистості, аналізу та діагностики у роботі класного керівника, інтерактивних форм й методів роботи, зокрема таких, що вимагає нинішній стан у країні. Їх вирішення грунтувалося на реалізації ідеї комплексного підходу до виховного процесу. Виховна діяльність здійснювалась через роботу класних керівників в класних колективах, на загальношкільному рівні під час проведення позакласних і позашкільних заходів, залучення учнів до участі у конкурсах, через роботу учнівського самоврядування, діяльності гуртків. Протягом навчального року в школі працювало шкільне методичне об’єднання класних керівників, робота якого була спрямована на системний підхід до виховання учнів, підготовку їх до життя і праці, впровадження в практику школи національної системи виховання. Відповідно до плану роботи методичного об’єднання протягом навчального року було проведено 4 засідання на яких класні керівники ділились досвідом використання різноманітних методів виховання. Служба «Милосердя» Ради самоврядування школи, в рамках місячника Милосердя організовувала акції милосердя: «Діти-дітям», «Наплічник доброти від буковинців дітям війни», «Допомога людям похилого віку», «Щедрий вівторок», «Чарівний пряник» для дітей ООП (кошти за зібрану макулатуру),надавали допомогу одиноким пристарілим, дітям-інвалідам, учасникам АТО (зібрано продукти харчування та передано солдатам на перодову). В рамках міжнародного Дня волонтера – International Volunteer Day, з метою розвитку

волонтерського руху серед дітей практичний психолог Герман О.В провела бесіду з елементами тренінгу на тему: «Добро починається з тебе». Для жителів східної України, які сьогодні потерпають від агресора, батьки та здобувачі освіти підготували великодні гостинці, взявши участь у благодійній акції «Великодні подарунки» (великодні писанки - 500 штук, продукти для великоднього кошика). Ці гостинці, пальне були передані через сільського волонтера -капелана о. Богдана Хомащука. У загальному коштами зібрано 24 000 грн. Система розвитку здорового способу життя в школі базується на проведенні заходів по превентивному вихованню, які направлені на пропаганду та формування в учнів здорового способу життя , запобігання розповсюдження негативних явищ в молодіжному суспільстві. Проводяться тематичні виховні години та тематичні лінійки «Здорова дитина – здорова нація», «Шкідливий вплив куріння, наркотиків, алкоголю на здоров’я підлітків», «Стосується кожного», що проведені класними керівниками та учнівським самоврядуванням для учнів 5-11 класів. Протягом 2021/2022н.р. педагоги школи приділяли увагу правовому та превентивному вихованню школярів. Робота проводилась у двох основних напрямках: просвітницькому та профілактичному. Кожної третьої середи місяця проводились дні правової освіти, третій тиждень жовтня та квітня – тиждень правових знань. Значну роль у правовиховній роботі відіграють органи учнівського самоврядування. Класними керівниками та класоводами проводились виховні справи, бесіди, різні заходи щодо попередження негативних явищ у підлітковому та молодіжному середовищі. Значну роль у цьому напрямку виконує психологічна служба школи. Практичний психолог та соціальний педагог протягом року провели: тренінгові заняття «Як протидіяти булінгу в учнівському середовищі», «Скажемо Ні булінгу», анкетування серед учнів 11,9,8 класів, тиждень проти БУЛІНГУ, тематичну виставку «Стоп булінг», конкурс малюнків «Ми проти булінгу», конкурсі стін-газет «Зупинемо булінг разом», оновлено інформаційний куточок «Правовий вісник». Класоводи провели години виховних справ на тему: «Протидія булінгу в початковій школі», «Хто справжній друг», «Що треба зробити, щоб світ став добрішим», «Повага до себе та інших людей». Упродовж 20 вересня – 10 жовтня 2021 року Снячівський ЗЗСО І-ІІІ ступенів прийняв участь у DOCU/ТИЖНІ від Міжнародного фестивалю документального кіно про права людини #DocudaysUA. Актуальною у 2021/2022 н. р. залишається профілактична робота щодо протидії торгівлі людьми. До Міжнародного дня боротьби з рабством для учнів старшої школи було проведено заходи з обговоренням щодо питань ризиків потрапляння в ситуації торгівлі людьми: кінолекторій «Трудова експлуатація», «Станція призначення – життя», «Я маю право на захист від продажі в рабство».

Також заступник директора з навчально-виховної роботи – Мацко О.Ю. та педагог-організатор – Герман О.В. проводили цікаву інтерактивну гру «Ліза подорожує світом». На інформаційних стендах та сайті розміщена інформація, що стосуються збереження життя та здоров’я дітей, захисту їх прав та інтересів. До Дня відповідальності людини в Україні учитель правознавства Тимчук І.І. провів з здобувачами освіти годину виховних справ на тему: «Декларація відповідальності людини», тренінгове заняття на тему: «Безпечна поведінка». У рамках акції «16 днів проти насильства» проведено просвітницькоінформаційні заходи: виховну годину профілактики булінгу «Без образ», виховні бесіди: «Наш світ без насильства», «Поряд із тобою товариш», «Ні насиллю над дитиною», зустріч зі старшим інспектором СЮП ЧРУП ГУНП в Чернівецькій області капітаном поліції Валентином Урсу, перегляд відеороликів та мультфільмів: «Як боротися з булінгом», «Жив собі чорний кіт», акції – «Долоньки проти насильства», година спілкування з елементами тренінгу «Поняття «цькування», «Як протидіяти булінгу», «Профілактика кібербулінгу», літературна виставка «16 днів проти насильства», флешмоб, завданням якого було зробити світлини та поширити в соцмережах щодо протидії насильству, виставка малюнків «Права людини очима дітей». В батьківських групах в Viber була поширена інформація щодо поняття «Булінгу» та «Алгоритм реагування на подібні випадки». Практичним психологом були проведені такі заходи: бесіда на тему «Великі права- маленьких дітей», «Булити не круто», тренінгові заняття «День захисту прав людини», «Мої права», з вихователями дошкільних груп проведена бесіда з елементами тренінгу «Як протидіяти стресу». Завдяки спільній роботі адміністрації школи, педагогів, учнівського самоврядування, батьківської громадськості на належному рівні організовано право виховну роботу, забезпечено дієвість профілактики злочинів, правопорушень. У школі налагоджена робота з обдарованими дітьми, розроблені основні напрямки та завдання роботи зі здібними учнями, складений план виховної роботи для реалізації програми „Творчість” в якому враховано, що поняття „обдарованість” поєднує природні, інтелектуальні, творчі, спортивні здібності, які сприяють глибокому розумінню навколишньому світу, окремих напрямів науки і як результат – високий рівень самореалізації кожного учня. Ведеться картка обдарованої дитини, кожен класний керівник має інформацію відносно здібностей учнів у класі . Адміністрація школи забезпечує участь дітей у конкурсах, фестивалях, олімпіадах. Щорічно школа має переможців, призерів багатьох конкурсів. Не дивлячись на певні здобутки при здійсненні виховної діяльності є ряд проблем. Перш за все, це недостатній показник участі учнів у конкурсах, що говорить про недостатню просвітницьку роботу класних керівників та вчителів

школи (недостатнє інформаційно-методичне забезпечення, необхідні матеріали вчителі не знаходять за допомогою мережі Інтернет, фахові періодичні журнали в школі не виписуються). Профорієнтаційна робота побудована на зв’язку школи з закладами вищої освіти. Як на базі школи, так і на базі таких закладів систематично відбуваються зустрічі учнів випускних класів з їх представниками, наприклад: профорієнтаційні зустрічі з представниками факультету фінансів, підприємництва та обліку, математики та інформатики Чернівецького національного університету та ін. Класними керівниками року проводились години спілкування за темами: «Моя майбутня професія», «Я обираю професію», «Від покликання до професії». Допомогу класним керівникам у проведенні профорієнтаційної роботи надає психолог закладу освіти Герман О.В. Анкетування здобувачів освіти, індивідуальні бесіди з ними, групова та індивідуальна робота у класі, консультації для батьків – усе це сприяє професійному визначенню учнів у майбутньому. Спеціалістами центру зайнятості в закладі встановлено профорієнтаційній термінал, за допомогою якого учні в ігровій формі знайомляться з професіями, їх потребою для регіонів країни. З метою ефективного проведення уроків трудового навчання, щоб зробити процес навчання наочним і динамічним, розвивати пізнавальну активність учнів, основні компетентності, відроджувати традиції, народні промисли та ремесла, під керівництвом вчителя трудового навчання Довгуня Я.А., у нашому закладі облаштовано комбіновану майстерню. У напрямку родинно-сімейного виховання робота спрямована на пошук максимальної взаємодії між батьками та вчителями. Проведено загальношкільні батьківські збори, класні батьківські збори, на яких розглядались теоретичні питання, розв’язувались практичні завдання. Класні керівники практикують лекторії для батьків з питань виховання, консультації з приводу навчання власних дітей, діагностування з метою виявлення рівня освіченості батьків. У закладі значна робота проводиться з екологічного виховання. Трудове та екологічне виховання спонукає учнівське самоврядування до проведення трудових десантів по впорядкуванню пришкільної території протягом всього року, дня добрих справ, ремонтних робіт в закладі в кінці року, екологічних акцій: «Допоможи птахам взимку», «За чисте довкілля», «Посади дерево», «Чисте подвір’я», «Дзвони Чорнобиля», у Всеукраїнських акціях «День зустрічі птахів», «Годівничка» тощо. Члени самоврядування турбуються про те, щоб не знищувати еко світ нашої місцевості, дбають про його примноження, тому організовують та беруть участь у прибиранні й посадці квітів і дерев на території закладу, долучилися до Всесвітнього дня прибирання, який був організований Всеукраїнським молодіжним рухом "Let's do it Ukraine" спільно з міжнародним рухом "Let's Do It World". В рамках реалізації проєкту «Збережемо довкілля

Великокучурівської громади» здобувачі освіти 8-11 класів були учасниками тренінгу "Я за чисте довкілля. Еко-сумки, їх переваги та застосування", який провели вчитель біології та початкових класів Ващук Марія Сергіївна та член молодіжної ради, вчитель зарубіжної літератури Галан Тетяна Дмитрівна; брали участь в конкурсі з виготовлення дизайну еко-сумки, а на уроках трудового навчання учениці 9 класу власноруч пошили сумки. 30 жовтня Снячівський ЗЗСО І-ІІІ ступенів приєднався до Всеукраїнського проекту озеленення планети. Згідно плану роботи школи було проведено тиждень екологічного виховання. Особлива увага в закладі приділялася національно-патріотичному вихованню. Стратегічні підходи до національно-патріотичного виховання дітей та молоді в системі освіти визначено Указом Президента України від 18.05.2019 № 286/219 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання», постановою Кабінету Міністрів України від 09.10.2020 № 932 «Про затвердження плану дій щодо реалізації Стратегії національно-патріотичного виховання на 2020-2025 роки» та від 30 червня 2021 р. № 673 «Державну цільову соціальну програму до національно-патріотичного виховання на період до 2025 року». Керуючись ст. 26,59,73 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», з метою формування національно свідомої, активної, всебічно розвиненої, патріотично налаштованої української молоді. Проведено Декаду громадянської освіти під час якої здобувачі освіти прийняли участь у віртуальній мандрівці: «Цікаві факти про Європу», «Шедеври європейської культури», проявили свої знання у онлайнвікторині з історії ЄС «Невідома Європа», онлайн «круглому столі» «Переваги євроспільноти» та годинах виховних справ «Україна - Європейська держава». Здобувачі освіти онлайн продемонстрували красу своєї вишитої сорочки, долучившись до обласного флешмобу «Код нації» під гаслом «Вишиванка - духовна броня України». Для дітей зі східних областей України, які тимчасово проживають у нашому селі, організовано захід «Об'єднані разом» (проведено тренінг, руханку, цікаві спортивні ігри, малювали малюнки нашим воїнамзахисникам, стріт-арт – «В моїм серці-рідна Україна», діти розписували писанки та оздоблювали пасхальний кошик, заспівали пісню «Ой у лузі червона калина»). В пам'ять про трагедію Бабиного Яру були проведені наступні заходи: класними керівниками 5-11 класів було проведено єдиний тематичний урокреквієм «Бабин Яр-трагедія і пам'ять», флешмоб «Знаємо! Пам'ятаємо! Не забудемо!», проведено годину пам'яті з елементами тренінгу «Їх тисячі лягло у Бабин Яр глибокий...» (практичний психолог)., участь у онлайн-конференції «Бабин Яр 80 років потому: трагедія, яка не повинна повторюватися», оформлена тематична виставка шкільним бібліотекарем на тему: «Невиплакані сльози Бабиного Яру». Команда вчителів є учасниками патріотичного спортивногорозважального заходу «Козацькі забави» до Дня Захисника України у

Великокучурівській громаді. До Дня Гідності та Свободи України класні керівники провели виховні бесіди «Ми вільні, бо ми – гідні!», виготовили сердечка, які прикріпили до стіни пам’яті Небесної Сотні, долучившись до загальношкільного флешмобу: «Моя Україно, я бажаю тобі...», та акції «Запалимо свічки за єдину Україну». До Дня Єднання долучилися до масового флешмобу на свіжому повітрі з державною символікою України, виконали Державний Гімн України. З метою вшанування пам’яті Героїв Небесної Сотні, вшанували загиблих героїв Небесної Сотні на загальношкільній лінійці-реквіємі хвилиною мовчання. До Дня пам’яті та примирення і 77-ї річниці перемоги над нацизмом у Другій світовій війні учні школи долучилися до онлайн марафону «Квіти пам'яті», в режимі онлайн пройшла єдина виховна година «А мак цвіте», «Ніхто не забутий, ніщо не забуте», «Україна у Другій світовій війні». Проведено онлайн заходи до Дня Європи в Україні: віртуальні подорож країнами Європи. Здобувачі освіти Мацко Ангеліна та Мацко Злата були учасниками акції, яка відбулася в столиці Німеччини - Берліні з нагоди Дня пам'яті та примирення. Захід був організований Посольством України в Німеччині, Центральною Спілкою Українців в Німеччині Діти поклали квіти до пам'ятника жертв нацизму, відвідали місце в Берліні, де в роки війни був табір для примусових робіт наших полонених. Дівчатка потрапили на шпальти багатьох місцевих газет, в спецвипуски новин «1+1», «Інтеру». З ними спілкувалися відома артистка України Тіна Кароль, телеведуча Наталія Мосійчук. Належна увага приділялась туристично-краєзнавчій роботі. Туристськокраєзнавча діяльність спрямовує роботу учнівських колективів на вивчення краєзнавчого матеріалу малої батьківщини та організацію цікавих подорожей по Україні. Здобувачі освіти разом з учителем українознавства Федірко Л.Л. презентували шкільну Снячівську світлицю у виступі «Українська світлиця як осередок поширення і популяризації українознавчих знань» на XXIV Міжнародній науково-практичній конференції «Українознавство: нові виклики і перспективи в гуманітарній сфері», яка відбулася при науково-дослідному інституті українознавства МОН України. З нагоди 630-річчя першої згадки Буковини здобувачі освіти провели заходи в онлайн-форматі «Письменники Буковини», «Буковина – край де варто жити», «Туристичні маршрути по унікальних та загадкових місцях Буковини». З метою стимулювання роботи у школі діє рейтингова система оцінки діяльності класів. Проведено конкурс „Кращий клас” року: № з/п Клас І семестр ІІ семестр Громада Обл. конк. Всеукр. конкурси Бали Рейтинг б м б м 1. 1 84 10 40 7 6 16 - 146 10 2. 2 84 10 39 8 2 54 - 179 6 3. 3 102,5 5 40 7 14 46 - 202.5 2

4. 4 105 4 39 8 4 38 - 186 5 5. 5 119,5 2 58 2 8 54 - 239,5 1 6. 6 93 8 50 3 - 21 - 164 9 7. 7 101,2 6 49 4 2 21 - 173,2 7 8. 8 112,9 3 49 4 2 29 - 192,9 4 9. 9 120,7 1 67 1 9 - - 196,7 3 10. 10 93,2 7 48 5 6 23 - 170,2 8 11. 11 89,2 9 44 6 6 - - 139,2 11 Переможцями стали: І місце – 5 клас (кл.кер. Мацко О.Ю.), ІІ місце – 3 клас (класовод Ващук М.С. ), ІІІ місце – 9 клас (кл.кер. Войтко Н.В.). Для дітей школи працював гурток Захисту України «Сокіл», «Джура». Гуртківці роями двох вікових груп «Кіборг» 11-14 років та «Припрутські Гайдамаки» 15-16 років здійснили спортивно-туристичний похід «Бівак», також прийняли участь в онлайн-конкурсі Всеукраїнського фестивалю «Ватра» у рамках заходів Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»). Здобувачі освіти 1 класу під керівництвом класовода Цуркан М.Г. приймали активну участь у Всеукраїнській грі «Сокіл» («Джура»). Працюючи над проектом «Твори добро завжди і всюди!», учні намагалися довести, що доброта – це не просто вміння ділитися і підтримувати, вимагає мужності, адже іноді це необхідно робити всупереч своїм бажанням. Потребує уваги оформлення класних кімнат. Необхідно звернути увагу на оформлення кімнати шкільного самоврядування. Також є недоліки в організації роботи учнівського самоврядування у педагога-організатора Герман О.В. Охорона праці Стан роботи з охорони праці, виробничої санітарії під час освітнього процесу в школі знаходиться під щоденним контролем адміністрації школи. На початок 2021/2022 н.р. були оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах і шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, акт санітарно-технічного стану школи. У школі є необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів із питань охорони праці працівників і учнів школи. Відпрацьована програма вступного інструктажу з охорони праці для працівників школи. Відповідно до Законів України «Про охорону праці» та «Про колективні договори й угоди» між дирекцією школи й профспілковим комітетом підписаний Колективний договір, у якому визначені обов’язки сторін щодо організації безпечних і нешкідливих умов праці, а також умови реалізації працівниками школи своїх прав і соціальних гарантій на охорону праці. Формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров’я учнів – це основний напрям роботи школи. З цією метою в школі з 1-11 класи вивчаються Правила дорожнього руху, проводяться місячники безпеки руху. Розроблено інструктажі з техніки безпеки та охорони життя для учнів під час

канікул і святкових днів. Класними керівниками проводяться бесіди з учнями з безпеки життєдіяльності. Снячівський ЗЗСО І-ІІІ ступенів нагороджено Дипломом за І місце у І етапі огляду-конкрсу стану умов і охорони праці Сторожинецьким райкомом профспілки працівників освіти та за ІІ місце ІІ етапі (регіональний) оглядуконкурсу стану умов і охорони праці - Департаментом освіти і науки облдержадміністрації та обласним комітетом профспілки працівників освіти і науки Чернівецької області. Але поряд з тим простежуються і недоліки у роботі з даного питання, а саме: - не всі учителі систематично чергують у коридорах під час освітнього процесу; - не в усіх навчальних кабінетах є аптечки; - не в повній мірі виконуються ті норми, що потребують постійного фінансування. У наступному навчальному році слід направити зусилля педагогічного колективу та адміністрації школи на усунення зазначених недоліків. Управлінська та організаційна діяльність Упродовж 2021/2022н.р. адміністрацією школи опрацьовувались, вивчались та аналізувались питання з управлінської, організаційної, освітньої діяльності, а саме: - управлінська діяльність адмістрації школи та здійснення внутрішкільного контролю; - організація освітнього процесу, рівень знань, умінь та навичок учнів, стан викладання предметів і курсів регіонального та шкільного компонентів базового навчального плану; - організація системи методичної роботи та навчально-методичне забезпечення педагогічного процесу; - стан роботи школи щодо реалізації концепції національного виховання; - організація роботи з охорони праці та попередження дитячого травматизму; - охорона дитинства та робота з дітьми пільгового контингенту; - кадрове забезпечення діяльності закладу освіти: атестація та проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації; - організація роботи закладів освіти під час карантинних обмежень. Робота з направлення діяльності закладу в межі нормативно–правового поля була ключовою протягом року, а саме: - розроблено та прийнято Правила внутрішнього трудового розпорядку закладу; - розроблено і зареєстровано Колективний договір; - завершено створення номенклатури справ закладу освіти;

- проводилась цілеспрямована робота щодо вдосконалення діяльності всіх структур закладу згідно з його Статутом. Цілеспрямовано проводилась робота щодо підвищення культури управління навчальним закладом, а саме: - зміцнення виробничої дисципліни; - розвитку інформаційного забезпечення всіх учасників освітнього процесу. У школі створені та працювали органи самоврядування: батьківські комітети класів, методична рада, учнівська рада самоврядування школи. За участю вищезазначених органів вирішувалися найбільш важливі питання діяльності закладу, залучення та використання поза-бюджетних коштів, розвиток матеріально–технічної бази, організація освітнього процесу. Пріоритетні напрямки роботи школи у 2022/2023 навчальному році Діяльність педагогічного колективу школи у 2022/2023н.р. направити на вирішення пріоритетних напрямків: Продовжити впровадження в освітньому середовищі школи Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну освіту», Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення, «Про забезпечення функціонування української мови як державної», Постанови Кабінету Міністрів України від 15.08.2015 № 872 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» (зі змінами), розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.02.2016 № 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року», інше; Забезпечити доступність до якісної освіти усіх дітей шкільного віку мікрорайону школи; Забезпечити у 2022/2023 н. р. перехід до роботи за новим державним освітнім стандартом учнів 1-5-х класів школи; Організувати інклюзивне та індивідуальне навчання дітей з особливими потребами; Запроваджувати принцип педагогіки партнерства, що грунтується на співпраці учня, учителя і батьків та принципу дитино-центризму; Продовжити формування в учнів ключових компетентностей, необхідних сучасній людині для успішної життєдіяльності. Випускник школи повинен критично та системно мислити, проявляти ініціативу і творчість, вміння оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми; Створювати умови для формування в учнів громадянської відповідальності, тобто особистості, що поважає права людини, розуміє особисту відповідальність

за долю держави, народу. Розуміє важливість громадянської участі у процесі вирішення різноманітних проблем місцевої громади; Продовжити створення оптимальних санітарно-гігієнічних умов для навчання та виховання учнів (створити безпечне та комфортне освітнє середовище); Створити належні умови освітнього процесу в школі, забезпечити дотримання вимог адаптивного карантину в умовах поширення корона вірусної інфекції COVID – 19; Удосконалювати навчально-матеріальну базу школи, впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, оволодівати і застосовувати на практиці інструментарії дистанційного навчання; Сприяти збереженню мережі класів та контингенту учнів школи, особливо при переході з початкової до базової основної школи. Завдання школи на 2022/2023 навчальний рік Забезпечити якісну роботу методичної ради, методичних об’єднань та творчих груп школи. Проводити системний, цілеспрямований моніторинг усіх напрямків освітнього процесу школи. Підвищити особисту відповідальність кожного члена педагогічного колектива за якість та результативність роботи. Продовжити роботу з подальшої інформатизації освітнього процесу, оволодівати інструментами дистанційного навчання. Забезпечити якісне та своєчасне наповнення необхідною інформацією системи управління освітою (ІСУО). Забезпечити виконання плану проходження вчителями школи курсів підвищення кваліфікації на 2022/2023 навчальний рік. У відповідності з планом атестації педагогічних працівників на 2022/2023 навчальний рік провести атестацію вчителів у відповідності до Типового положення про атестацію педагогічних працівників. Створити необхідні умови для активної роботи з обдарованими учнями шляхом залучання їх до участі в інтелектуальних конкурсах, предметних олімпіадах різних рівнів, змаганнях, роботі МАН тощо. Підвищити ефективність роботи з попередження дитячого травматизму як під час освітнього процесу так і поза межами школи. Забезпечити якісну підготовку випускників школи до складання зовнішнього незалежного оцінювання. Спрямовувати виховну роботу на формування в дітей та молоді любові до Батьківщини, загальнолюдських якостей.

Популяризувати культурне розмаїття, історичну спадщину країни, рідного краю; формувати історичну пам’ять підростаючого покоління; забезпечити духовну єдність поколінь. Сприяти формуванню духовно-моральних взаємин між усіма учасниками освітнього процесу, толерантного ставлення до представників інших народів, культур і традицій, до однолітків, батьків, інших людей; вихованню пошани та любові до культурного спадку свого народу та мистецтва, культивуванню кращих рис української ментальності: працелюбності, свободи, справедливості, доброти, чесності, відповідального ставлення до природи. Активізувати застосування сучасних форм і методів правової та превентивної освіти, формуванню здорового способу життя, фізичного розвитку і культури, спрямованих на формування сталої відповідальної поведінки, імунітету до негативних впливів соціального оточення. Продовжити зміцнювати та вдосконалювати навчально-матеріальну базу школи, залучивши як бюджетні так і позабюджетні кошти. Вивчити й узагальнити питання формування конкурентно спроможної особистості засобами інноваційних технологій у психології, педагогіці та методиці викладання. Директор ЗЗСО Яна ПРАВІЦКА