กลุ่มบริหารงานวิชาการ แผนงานพัฒนากระบวนการเรียนการสอน โรงเรียนจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาววิลาวรรณ์ ฤทธิ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญพิเศษ โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย
สรุปผลสำเร็จของโรงเรียนจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ เป้าหมาย/ตัวบ่งชี้ความสำเร็จ ๑. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เด็กมีคุณภาพมากขึ้น ๒. ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน ๓. ผู้ปกครองและเด็กมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน มีความใกล้ชิดกันมากขึ้น ผลสำเร็จของโครงการโรงเรียนจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ร้อยละ : ๙๘.๒๖ ลงชื่อ ผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม ( นางสาววิลาวรรณ์ ฤทธิ) ครู ลงชื่อ (นางไพเราะ ใจชื่น) รองผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ลงชื่อ (นายเดชาพัชร การกิ่งไพร) ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน)
คำนำ รายงานสรุปผลการจัดโครงการเล่มนี้ เสนอผลการปฏิบัติโครงการโรงเรียนจัดการเรียนรู้ตาม หลักการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ในแผนงานกลุ่มบริหารงานวิชาการ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ซึ่งภายในรายงานเล่มนี้ได้สรุปผลโครงการโรงเรียนจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนา สมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ผู้รับผิดชอบได้จัดทำขึ้น เพื่อให้ผู้อ่านทราบรายละเอียดของ โครงการ วัตถุประสงค์ของกิจกรรม งบประมาณที่ใช้ในกิจกรรม ผลของการจัดกิจกรรม แบบประเมินการ จัดกิจกรรม รูปภาพประกอบการจัดกิจกรรม ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานสรุปผลการจัดโครงการสารสัมพันธ์...ลูกรัก เล่มนี้จะเป็น ประโยชน์ต่อผู้ที่มีความสนใจ นำปัญหาไปแก้ไขในโครงการครั้งต่อไปขอขอบพระคุณผู้บริหารคณะครู บุคลากร โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ทุกท่านที่ได้ส่งเสริมสนับสนุนให้จัดทำรายงานสรุปผลการจัดทำโครงการเล่มนี้ ขึ้นมาจนสำเร็จลุล่วงไปด้วยนี้ ขอขอบพระคุณเป็นอย่างสูง วิลาวรรณ์ ฤทธิ ผู้รับผิดชอบโครงการ
สารบัญ เรื่อง หน้า ๑. สรุปความสำเร็จของโครงการ ๑ ๒. คำนำ ๒ ๓. สารบัญ ๓ ๔. บันทึกข้อความ การรายงานผลโครงการ ๔ ๕. สรุปแบบรายงานผลประเมินโครงการ/กิจกรรม ๕-๖ ๖. รูปภาพ ๗-๘ ๗. แบบประเมินประสิทธิภาพประสิทธิผล และความพึงพอใจ ๙ ภาคผนวก ๑. โครงการ/กิจกรรม ๒. บันทึกข้อความขออนุมัติกิจกรรม
บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) อำเภอเมือง จังหวัดเพชรบูรณ์ ที่พช. ๕๒๐๐๗.๕/............................. ลงวันที่ ........................................................ เรื่อง รายงานผลการดำเนินงานโครงการโรงเรียนจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) เรียน ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ตามที่ข้าพเจ้าเป็นผู้รับผิดชอบโครงการโรงเรียนจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของเด็ก ปฐมวัย (Brain-based Learning) ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ ซึ่งเป็นโครงการหนึ่งในแผนปฏิบัติการประจำปี ๒๕๖๕ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการตามขั้นตอนอย่างเป็นระบบ บัดนี้ได้ดำเนินการตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ กำหนดไว้แล้ว จึงขอรายงานผลการดำเนินโครงการ ตามเอกสารที่แนบพร้อมนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ (นางสาววิลาวรรณ์ ฤทธิ) ผู้รับผิดชอบโครงการสารสัมพันธ์...ลูกรัก
แบบรายงานผลและประเมินโครงการโรงเรียนจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของ เด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ภาคเรียนที่ ๑ และ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ ๑. ผู้รับผิดชอบโครงการโรงเรียนจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) หน่วยงานกลุ่มการบริหารงานวิชาการ ๒. วัตถุประสงค์โครงการ ๒.๑ เพื่อจัดหาและปรับปรุงนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ๒.๒ เพื่อส่งเสริมให้ครูได้จัดกิจกรรมการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ๒.๓ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ๓. เป้าหมาย ๓.๑ เชิงปริมาณ ๓.๑.๑ มีนวัตกรรมที่เกี่ยวกับการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ๓.๑.๒ ครูได้จัดกิจกรรมการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ทุกคน ๓.๑.๓ นักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ได้รับการพัฒนาสมอง (Brain-based Learning) ทุกคน ๓.๒ เชิงคุณภาพ ๓.๒.๑ นวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) มีคุณภาพ ๓.๒.๒ ครูจัดกิจกรรมการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ระดับดี ๓.๒.๓ นักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ได้รับการพัฒนาสมอง (Brain-based Learning) สูงขึ้น ๔. งบประมาณที่ได้รับอนุมัติและงบประมาณรายจ่าย ๔.๑ งบประมาณที่ได้รับอนุมัติ จำนวน ๑๐,๐๐๐ บาท ๔.๒ งบประมาณรายจ่ายจริง จำนวน ๑๐,๐๐๐ บาท ๕. ความสำเร็จของการดำเนินงาน
๕.๑ ประสิทธิภาพการดำเนินกิจกรรมเป็นไปตามกระบวนการ PDCA อยู่ในระดับ มากที่สุด ค่าเฉลี่ย ๔.๘๘ คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๔๒ ๕.๒ ประสิทธิผลของการดำเนินกิจกรรมเป็นไปตามเป้าหมายอยู่ในระดับ มากที่สุด ค่าเฉลี่ย ๔.๗๘ คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๓๗ ๕.๓ ความพึงพอใจที่มีต่อโครงการ/กิจกรรมของผู้เกี่ยวข้องอยู่ในระดับ มากที่สุด ค่าเฉลี่ย ๔.๘๘ คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๖๐ ๖.ประโยชน์ที่ได้รับจากกิจกรรม/โครงการ นักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ได้รับการพัฒนาสมอง (Brain-based Learning) สูงขึ้น ๗. ข้อเสนอแนะ และแนวทางการพัฒนาในการดำเนินงานครั้งต่อไปของผู้ดำเนินโครงการ เป็นโครงการที่ทำให้โรงเรียนมีรูปแบบนวัตกรรมที่พัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) และเด็กได้รับการพัฒนาทั้ง ๔ ด้าน (นางสาววิลาวรรณ์ ฤทธิ) ตำแหน่ง ครู ผู้รับผิดชอบโครงการ
ลงชื่อ (นางมณัฐนันท์ สิงห์เส) หัวหน้างานวิชาการ ลงชื่อ (นางไพเราะ ใจชื่น) รองผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ลงชื่อ (นายเดชาพัชร การกิ่งไพร) ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน)
ภาพกิจกรรมตามโครงการโรงเรียนจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) …………………………………………………………..
แบบประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลโครงการโรงเรียนจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง ของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) คำชี้แจง แบบประเมินนี้เป็นแบบประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการดำเนินกิจกรรมและโครงการ โดยการประเมินผลเป็นรายข้อแบบการประเมินค่า ๕ ระดับ ดังนี้ ๕ หมายถึง ประสิทธิภาพประสิทธิผล หรือความพึงพอใจของกกิจกรรมอยู่ในระดับมากที่สุด ๔ หมายถึง ประสิทธิภาพประสิทธิผล หรือความพึงพอใจของกกิจกรรมอยู่ในระดับมาก ๓ หมายถึง ประสิทธิภาพประสิทธิผล หรือความพึงพอใจของกกิจกรรมอยู่ในระดับปานกลาง ๒ หมายถึง ประสิทธิภาพประสิทธิผล หรือความพึงพอใจของกกิจกรรมอยู่ในระดับน้อย ๑ หมายถึง ประสิทธิภาพประสิทธิผล หรือความพึงพอใจของกกิจกรรมอยู่ในระดับน้อยที่สุด สรุปความคิดเห็นของคณะครูเกี่ยวกับโครงการโรงเรียนจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง ของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) (N = ๓๕) ลำดับ ที่ รายการ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ประสิทธิภาพของการดำเนินกิจกรรม/โครงการ ๑.๑ มีการวางแผนการดำเนินงานที่ชัดเจน (Plan) ๓๕ ๑.๒ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน (Do) ๓๕ ๑.๓ การดำเนินงานตรงตามระยะเวลาที่กำหนด (Do) ๓๕ ๑.๔ มีการประเมินผลและติดตามการปฏิบัติทุกขั้นตอน (Check) ๓๐ ๕ ๑.๕ มีการนำผลการประเมินมาปรับปรุงการดำเนินงานให้เกิด ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น (Action) ๓๕ รวม ๘๕๐ ๒๐ ค่าเฉลี่ย ๔.๘๘ คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๔๒ ๒. ประสิทธิผลของการดำเนินกิจกรรม/โครงการ ๒.๑ เป็นโครงการที่เกิดประโยชน์โดยตรงกับผู้เรียน ๓๕ ๒.๒ ผู้เข้าร่วมโครงการตรงตามเป้าหมายด้านปริมาณ ๓๒ ๓ ๒.๓ ผู้เข้าร่วมโครงการได้รับประโยชน์ตามเป้าหมายด้านคุณภาพ ๓๕ ๒.๔ เป็นโครงการที่เกิดประโยชน์ต่อชุมชนและสังคม ๒๕ ๑๐ ๒.๕ ผลที่ได้จากโครงการสามารถนำไปพัฒนางานด้านอื่นๆ ได้ ๓๕ รวม ๘๑๐ ๔๒ ค่าเฉลี่ย ๔.๗๘ คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๓๗
ลำดับ ที่ รายการ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๓. ความพึงพอใจของการดำเนินกิจกรรม/โครงการ ๓.๑ ส่งเสริมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน คือ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ๓๐ ๕ ๓.๒ ส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กในด้านต่าง ๆ ๓๕ - ๓.๓ มีรูปแบบนวัตกรรมนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาสมองของเด็ก ปฐมวัย ๒๙ ๖ ๓.๔ ส่งเสริมให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการเรียนการสอน ๓๐ ๕ ๓.๕ สนุกกับการเรียนรู้ และเรียนรู้อย่างมีความสุข ๓๐ ๕ รวม ๗๗๐ ๘๔ ค่าเฉลี่ย ๔.๘๘ คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๖๐ สรุปผลการประเมิน โครงการโรงเรียนจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ๑. ประสิทธิภาพการดำเนินกิจกรรมเป็นไปตามกระบวนการ PDCA อยู่ในระดับ มากที่สุด ค่าเฉลี่ย ๔.๘๘ คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๔๒ ๒. ประสิทธิผลของการดำเนินกิจกรรมเป็นไปตามเป้าหมาย อยู่ในระดับ มากที่สุด ค่าเฉลี่ย ๔.๗๘ คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๓๗ ๓. ความพึงพอใจของการดำเนินกิจกรรม อยู่ในระดับ มากที่สุด ค่าเฉลี่ย ๔.๘๘ คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๖๐ คำชี้แจงและวิธีการคำนวณแบบประเมินผล อยู่ในระดับ...................... หมายถึง มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด โดยพิจารณาจากค่าเฉลี่ย ที่คำนวณได้ ดังนี้ ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถึง มีประสิทธิภาพหรือประสิทธิผลของกิจกรรมอยู่ในระดับมากที่สุด ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมายถึง มีประสิทธิภาพหรือประสิทธิผลของกิจกรรมอยู่ในระดับมาก ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถึง มีประสิทธิภาพหรือประสิทธิผลของกิจกรรมอยู่ในระดับปานกลาง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถึง มีประสิทธิภาพหรือประสิทธิผลของกิจกรรมอยู่ในระดับน้อย ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถึง มีประสิทธิภาพหรือประสิทธิผลของกิจกรรมอยู่ในระดับน้อยที่สุด ค่าเฉลี่ย...................... คำนวณได้จาก ผลรวมในช่องรวมทั้งหมดของแต่ละระดับคะแนนหารด้วย ๕ คิดเป็นร้อยละ ...................คำนวณได้จาก ค่าเฉลี่ย X ๒๐ สรุปผลสำเร็จของโครงการ (รวมประสิทธิภาพ ประสิทธิผลและประเมินความพึงพอใจ) หาร ๓ คิดเป็นร้อยละค่าเฉลี่ย x ๒๐ 1. ชื่อโครงการ : โรงเรียนจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning)
2. ความสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นพิจารณา มาตรฐานด้านที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.3 ตัวบ่งชี้ย่อยที่ 2.3.1-2.3.5 ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 ตัวบ่งชี้ย่อยที่ 2.4.1-2.4.2 มาตรฐานด้านที่ 3 ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 ข-3.7 ข ตัวบ่งชี้ย่อยที่ 3.3.1 ข-3.7.3 ข ๓. หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ ๔) พ.ศ. ๒๕๖๒ หมวดที่ ๑ มาตรา ๖ ว่าด้วยเรื่อง การจัดการศึกษา ต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และ คุณธรรม มีจริยธรรมและ วัฒนธรรมในการดำรงชีวิตสามารถอยู่ร่วมกับผู้ได้อย่างมีความสุข และในหมวด ๔ มาตรา ๒๒ ว่าด้วยเรื่อง การจัดการ ศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญ ที่สุด (Children Center) กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตาม ศักยภาพ เด็กเป็นทรัพยากรที่มีคุณค่า ซึ่งการพัฒนาเด็กให้มีคุณภาพ โดยการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต พัฒนา ตนให้มีคุณธรรมนำความรู้ โดยการเตรียมความพร้อมให้สอดคล้องกับการพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีทักษะที่สำคัญ คือ ทักษะการอ่าน การใช้ภาษาไทย และการใช้ภาษาต่างประเทศ รวมถึงทักษะทางคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ที่เป็นประตูสู่ การเรียนรู้วิชาอื่น ๆ ควบคู่ไปกับการวางรากฐานและบ่มเพาะความเป็นคนดี มีคุณธรรม เพื่อเป็น การกระตุ้น และส่งเสริม โรงเรียนได้พัฒนาขีดความสามารถในการคิดค้นสิ่งใหม่ หรือวิธีการใหม่ ๆ มาพัฒนาเป็นนวัตกรรมการศึกษาที่มีคุณภาพ เหมาะกับสภาพแวดล้อม ของโรงเรียน และปรับปรุง เพิ่มประสิทธิภาพ ด้านการบริหารจัดการและจัดการเรียนการสอน ไปด้วยกัน โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของการจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของ เด็กปฐมวัย จึงได้วิเคราะห์ข้อมูลในด้านต่าง ๆ ของนักเรียน พบว่าปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียน เกิดจากหลายสาเหตุ เช่น ปัญหาครอบครัว ปัญหาความยากจน ปัญหาที่เกิดจากสภาพแวดล้อม และที่สำคัญคือปัญหาที่เกิดจากปัจจัยในของ นักเรียน เช่น ด้านพันธุกรรม ด้านสติปัญญาต่ำ การขาดการบำรุงขณะตั้งครรภ์ของมารดา การขาดธาตุอาหารที่สำคัญ เช่น สารไอโอดีน ของมารดา ปัญหาเสพยาเสพติดของแม่ขณะตั้งครรภ์ ซึ่งส่งผลต่อการพัฒนาสมองของเด็ก นอกจากปัจจัยดังกล่าวแล้วยังมีสิ่งที่จะเสริมสร้างสมองให้พร้อมสมบูรณ์คือ การได้รับอากาศบริสุทธิ์และการ หายใจอย่างถูกวิธี การดื่มน้ำมาก ๆ เป็นประจำ การกินอาหารให้ครบ 5 หมู่ การออกกำลังกายเป็นประจำทุกวัน ด้วยท่า เคลื่อนไหวสลับข้าง การเคลื่อนไหวที่ผ่อนคลาย เพื่อปลดปล่อยความเครียดให้ร่างกายสงบ ช่วยให้สมองตื่นตัว การใช้ ดนตรีเพื่อผ่อนคลาย หรือสร้างแรงจูงใจการจัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน รวมถึงครูจัดบรรยากาศ ในการจัดการเรียนการสอนที่สอดแทรก บทเพลง คำคล้องจอง งานศิลปะ ภาษา เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นพัฒนาการเรียนรู้ ของเด็กปฐมวัย ดังนั้น ทางโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) จึงได้ดำเนินการโครงการจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของเด็ก ปฐมวัย (Brain-based Learning) ขึ้น ๔. วัตถุประสงค์ ๔.1 เพื่อจัดหาและปรับปรุงนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ๔.๒ เพื่อส่งเสริมให้ครูได้จัดกิจกรรมการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ๔.๓ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ๕. เป้าหมาย/ผลลัพธ์
๕.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ ๕.๑.๑ มีนวัตกรรมที่เกี่ยวกับการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ๕.๑.๒ ครูได้จัดกิจกรรมการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ทุกคน ๕.๑.๓ นักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ได้รับการพัฒนาสมอง (Brain-based Learning) ทุกคน ๕.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ ๕.๒.๑ นวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) มีคุณภาพ ๕.๒.๒ ครูจัดกิจกรรมการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ระดับดี ๕.๒.๓ นักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ได้รับการพัฒนาสมอง (Brain-based Learning) สูงขึ้น ๖. ความสอดคล้องกับแผนพัฒนาท้องถิ่น/แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ๖.1 สอดคล้องกับแผนพัฒนาเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 1 การพัฒนาคนและสังคมเมือง ยุทธศาสตร์ที่ 1.2 ยุทธศาสตร์การพัฒนาด้านการศึกษา ๖.2 สอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ที่ 2 การพัฒนาระบบบริหารและการจัดการศึกษา กลยุทธ์ที่ 2.3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ ๗. วิธีดำเนินงาน ขั้นตอน กิจกรรมดำเนินการ ระยะเวลา สถานที่ดำเนินการ ขั้นวางแผน (Plan) ๑. เขียนแผนงาน รายละเอียดของโครงการ ๒. เสนอโครงการเพื่อขออนุมัติต่อผู้บริหาร ๓. ประชุมครู ผู้เกี่ยวข้องเพื่อเตรียมการและ จัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของเด็ก ปฐมวัย (Brain-based Learning) และจัดหา และปรับปรุงนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา สมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) สิงหาคม 2565 โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ขั้นดำเนินการ (Do) 4. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามโครงการ ให้สอดคล้องตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ กำหนดไว้ในกรอบโครงสร้างหน่วยการจัด ประสบการณ์ กันยายน 2565- โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ขั้นกำกับติดตาม (Cjeck) ๕. จัดหาและปรับปรุงนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับ การพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning)
ขั้นตอน กิจกรรมดำเนินการ ระยะเวลา สถานที่ดำเนินการ ๖. นิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลจากการจัดการ เรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ๗. สรุปและประเมินผลโครงการ ๘. จัดทำรายงานการดำเนินงานตามโครงการ ๙. รายงานผลการจัดกิจกรรมให้ผู้เกี่ยวข้อง ทราบ มีนาคม 2566 โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ขั้นนำข้อมูลไปใช้ (Action) ๑๐. นำผลจากการประเมินมาวางแผนการ จัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของ เด็กปฐมวัย(Brain-based Learning) มีนาคม 2566 โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ๘. ระยะเวลาดำเนินการ ปีงบประมาณ ๒๕๖5 ๙. สถานที่ดำเนินการ โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ๑๐. หน่วยงานผู้รับผิดชอบ งานวิชาการ 1๑. งบประมาณดำเนินการ ทั้งสิ้น ๑0,000 บาท (หนึ่งหมื่นบาทถ้วน) เบิกจ่ายจากเงินรายได้สถานศึกษา (เงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) เพื่อเป็นค่าใช้จ่ายตาม รายการแนบ 1๒. การติดตามประเมินผล ตัวบ่งชี้ความสำเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือวัดผล 12.1 โรงเรียนมีรูปแบบนวัตกรรมที่พัฒนาสมอง ของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) 1. การประเมินพฤติกรรม 2. การสังเกต 1. แบบประเมินพฤติกรรม 2. แบบสังเกต 12.2 มีพัฒนาการพร้อมทั้ง 4 ด้าน ตามคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของเด็กปฐมวัย 1. การประเมินพฤติกรรม 2. การสังเกต 1. แบบประเมินพฤติกรรม 2. แบบสังเกต 12.3 นักเรียนและผู้ปกครองมีความพึงพอใจในการ บริหารจัดการของโรงเรียน ๑. การสอบถาม ๑.แบบสอบถาม 1๓. ผลที่คาดว่าจะได้รับ นักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ได้รับการพัฒนาสมอง (Brain-based Learning) สูงขึ้น
1๔. ผู้เสนอโครงการ (นางสาววิลาวรรณ์ ฤทธิ) ครู 1๕. ผู้เสนอโครงการ (นางมณัฐนันท์ สิงห์เส) หัวหน้างานวิชาการ 1๖. ผู้เห็นชอบโครงการ (นางไพเราะ ใจชื่น) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) 1๗. ผู้อนุมัติโครงการ (นายเดชาพัชร การกิ่งไพร) ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ปฏิบัติราชการแทน นายกเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์
โครงการ: โรงเรียนจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑. ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาววิลาวรรณ์ ฤทธิหน่วยงาน ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ๒.วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อจัดหาและปรับปรุงนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ๒.๒ เพื่อส่งเสริมให้ครูได้จัดกิจกรรมการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ๒.๓ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย (Brain-based Learning) ๓. ผลที่คาดว่าจะได้รับ นักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ได้รับการพัฒนาสมอง (Brain-based Learning) สูงขึ้น ๒.๓ ผู้ปกครองและนักเรียนมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน มีความใกล้ชิดกันมากขึ้น ข้อเสนอแนะ - รูปภาพประกอบกิจกรรม