25 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ แผ่นดินจากโครงการเครือข่ายเด็กดีของแผ่นดินเจริญรอยตามเบื้องยุคลบาท จนผู้เรียนได้รับรางวัล “โครงการ เด็กดีของแผ่นดิน (Z-IDOL)” จำนวน 76 คน คิดเป็นร้อยละ 24.28 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด จัดให้มีชั่วโมง วิถีพุทธ หรือชั่วโมงแนะแนว ชั่วโมงโฮมรูม โดยครูที่ปรึกษาเป็นครูแนะแนว แนะนำ อบรมคุณธรรมจริยธรรม เพื่อปลูกฝังด้านความมีระเบียบวินัย ความใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น ข้อเสนอแนะอื่นๆ สถานศึกษาต้องการการสนับสนุนด้านสื่อ อุปกรณ์การจัดการเรียนการสอน อุปกรณ์สำนักงานที่ เพียงพอต่อความต้องการ และสถานศึกษาขาดการสนับสนุนด้านงบประมาณในการดำเนินโครงการที่เน้น พัฒนาทักษะด้านคุณธรรมจริยธรรม และโครงการพัฒนาทักษะชีวิตที่ต่อเนื่องและเป็นรูปธรรม การพัฒนาด้าน ระบบดูแลนักเรียนที่เป็นระบบและต่อเนื่อง สถานศึกษาควรได้รับงบประมาณสนับสนุนระบบน้ำเพียงพอต่อการดำเนินการกิจกรรม School BIRD โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิตและรายได้โดยมีโรงเรียนเป็นศูนย์กลาง
26 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 ด้านงานวิชาการ ข้อค้นพบการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา จุดเด่น โรงเรียนสะแกพิทยาคม คุณครูทุกคนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้และจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดย นักเรียนเป็นผู้ลงมือปฏิบัติ (Active Learning) สู่การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนครอบคลุมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามข้อกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาภายใต้นโยบายของสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ โดยเน้นผู้เรียนอ่านออกเขียนได้ สื่อสารได้ และมีทักษะการคิดคำนวณ จัด กิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบสะเต็มศึกษา (STEM Education) คือเป็นการบูรณาการระหว่างศาสตร์ในสาระ วิชาต่างๆ ได้แก่ วิทยาศาสตร์ (S) เทคโนโลยี (T)วิศวกรรมศาสตร์ (E) และ คณิตศาสตร์ (M) โดยการนำจุดเด่น หรือธรรมชาติในแต่ละสาขาวิชามาเป็นรูปแบบการเรียนรู้เช่น จัดกิจกรรมการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ การ สืบเสาะ ค้นคว้าจากสื่อเทคโนโลยี ทำให้ผู้เรียนสนใจ มีความกระตือรือร้น รู้สึกท้าทายและเกิดความมั่นใจ ไม่ เบื่อหน่ายในการเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาทักษะการคิดการคำนวณ การเปรียบเทียบ การจำแนก การออกแบบ มีการถ่ายทอดความคิด มีความคิดรวบยอดใช้ภาษาคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร เช่น มากกว่า น้อยกว่า ตรรกศาสตร์อาศัยหลักการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ การส่งเสริมการคิดขั้นสูง นักเรียนมีความรู้ มี ทักษะชีวิต ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับรางวัลการเข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการระดับเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน 49 รายการ โดยได้รับเหรียญทอง จำนวน 36 ราย คิดเป็นร้อยละ 73.47 ได้รับเหรียญเงิน จำนวน 7 ราย คิดเป็นร้อยละ 14.29 ได้รับเหรียญทองแดง จำนวน 5 ราย คิดเป็นร้อยละ 10.20 ได้รับรางวัลเข้าร่วม จำนวน 1 ราย คิดเป็นร้อยละ 2.04 ,นักเรียนได้เข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการระดับเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน 49 รายการ เป็นตัวแทนระดับเขตพื้นที่การศึกษาในการเข้าแข่งขันระดับภาค จำนวน 6 รายการ คิดเป็นร้อยละ 12.24 ของรายการแข่งขัน และนักเรียนยังได้เข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการระดับชาติ ภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ จำนวน 6 รายการ ได้รับเหรียญทอง จำนวน 4 ราย คิดเป็นร้อยละ 66.67 ได้รับเหรียญ เงิน จำนวน 2 ราย คิดเป็นร้อยละ 33.33 รวมถึงนักเรียนยังได้เข้าร่วม “โครงการเด็กดีของแผ่นดิน (ZIDOL)” จำนวน 76 คน คิดเป็นร้อยละ 24.28 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด การสร้างโอกาสในการเข้าถึงการบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพลดการเหลื่อมล้ำทางการศึกษา โรงเรียนสะแกพิทยาคม มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนตามนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา บุรีรัมย์ “No Child Left Behind : ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง” อย่างคลอบคลุมทุกด้าน มีการ ประชุมชี้แจงนโยบายการมอบงานและการให้การบ้านนักเรียนโดยคำนึงถึงมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร
27 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เป็นหลักและมีการเร่งรัดติดตามนักเรียนไม่เข้าเรียน หนีเรียน ไม่ส่งงาน เพื่อป้องกันไม่ให้ผู้เรียนติด 0 , ร , มส ทำให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนอยากเรียน อยากรู้ และอยู่อย่างมีความสุข จุดที่ต้องพัฒนา/สิ่งที่อยากให้เกิดขึ้น อยากให้เปลี่ยนแปลง ด้านการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ ที่ยังไม่เป็นรูปธรรม ครูผู้สอนขาดความรู้ในการพัฒนากิจกรรม ที่สอดคล้องกับสมรรถนะตามที่หลักสูตรกำหนด ขาดครูผู้สอนในการจัดการเรียนการสอนในบางรายวิชา เช่น วิชาภาษาอังกฤษ และวิชาพลศึกษาที่ยัง มีไม่เพียงพอต่อความจำเป็นตามหลักสูตร ปัญหา อุปสรรค นักเรียนส่วนมากมาจากครอบครัวยากจน หาเช้ากินค่ำ และมีปัญหาครอบครัวหรือพ่อแม่หย่าร้าง อยู่ กับลุงป้า น้าอา หรือไม่ก็อยู่กับปู่ย่า ตายาย ขาดความรับผิดชอบทำให้มีปัญหาด้านการเรียน ส่งผลให้ผู้เรียนมี ปัญหาในการเรียนรู้และผู้เรียนมีปัญหาด้านผลการเรียน แนวทางแก้ไข แนวทางการดำเนินงาน สถานศึกษาจัดให้ครูผู้สอนทุกคนจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) เพื่อสร้างข้อตกลงในการ ปฏิบัติงานและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาระหว่างครูผู้สอนทุก คนกับผู้บริหารสถานศึกษา สถานศึกษาจัดให้มีชั่วโมงวิถีพุทธเพื่อจัดกิจกรรมในการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมให้กับนักเรียน จัดให้ มีโครงการค่ายคุณธรรม กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี กิจกรรมวันสำคัญทางพุทธศาสนาเพื่อเป็น การขัดเกลาจิตใจผู้เรียนให้มีความอ่อนน้อมถ่อมตน มีความกระตือรือร้น ตลอดกิจกรรมวิชาการหรือกิจกรรม เสริมทักษะอาชีพ เช่น กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ กิจกรรม School BIRD เป็นต้น ข้อเสนอแนะอื่นๆ ควรจัดสรรงบประมาณในการอบรมพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม และพัฒนาทักษะอาชีพจากองค์กร ภายนอกให้กับผู้เรียน อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง อย่างเต็มรูปแบบที่เห็นผลเป็นรูปธรรมที่ชัดเจน
28 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 ด้านงบประมาณ ข้อค้นพบการบริหารงานทั่วไปของสถานศึกษา จุดเด่น 1. มีแนวทางการบริหารงบประมาณรายได้ที่แน่นอนเป็นประจำทุกปี 2. มีเอกสารเบิกจ่ายครบถ้วนถูกต้องตามระเบียบการบริหารพัสดุ การเงิน 3. มีการรายงานแผน ผลการใช้จ่ายให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาต้นสังกัดทุกเดือน 4. ผู้บริหารสามารถตรวจสอบผลการใช้จ่ายได้ทุกเวลา 5. การเบิกจ่ายงบประมาณเป็นไปตามแผน ถูกต้องโปร่งใน ตรวจสอบได้ จุดที่ต้องพัฒนา/สิ่งที่สนใจอยากให้เกิดขึ้น อยากให้มีการเปลี่ยนแปลง 1. ไม่มีบุคลากรเฉพาะด้านการเงิน บัญชีโดยตรง ทำให้บุคลากรที่มีอยู่รวมทั้งครู ซึ่งไม่มีความรู้และ ประสบการณ์ด้านการเงินอาจทำให้เกิดความไม่คล่องตัวและติดขัดในบางครั้ง 2. โรงเรียนสะแกพิทยาคม ยังขาดรายได้อื่นๆ ที่จะนำมาพัฒนาโรงเรียนและจัดกระบวนการเรียนการ สอนให้ผู้เรียนได้เต็มตามศักยภาพ ปัญหา อุปสรรค - บุคลากรยังไม่มีความชำนาญและระเบียบขั้นตอนการใช้จ่ายเงินในแผนปฏิบัติและขาดความรู้ความ เข้าใจมีการดำเนินงานไม่คล่องตัว แนวทางแก้ไข แนวทางการดำเนินงาน 1. ควรจัดให้มีการอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการเงิน - พัสดุ ทุกปีการศึกษา 2. ควรจัดบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถด้านการเงินพัสดุโดยตรงมาปฏิบัติงานด้านงบประมาณ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………-………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
29 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 ด้านการบริหารงานบุคคล ข้อค้นพบการบริหารงานบุคคลของสถานศึกษา จุดเด่น บุคลากรมีวัฒนธรรมในการทำงานเป็นทีม ร่วมมือร่วมแรงทุกฝ่าย มีความเชื่อมั่นในองค์กร มุ่ง ประโยชน์สูงสุดต่อองค์กร มุ่งประโยชน์สูงสุดต่อนักเรียน โรงเรียน และชุมชน เป็นองค์กรที่มีความรักใคร่กลม เกลียวเป็นอย่างดีเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน และชุมชน จุดที่ต้องพัฒนา/สิ่งที่สนใจอยากให้เกิดขึ้น อยากให้มีการเปลี่ยนแปลง บุคลากรควรได้รับการพัฒนาด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์อย่างต่อเนื่อง ปัญหา อุปสรรค บุคลากรไม่เพียงพอในการจัดการเรียนการสอน เช่นกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา และ กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ แนวทางแก้ไข แนวทางการดำเนินงาน ทางโรงเรียนได้ทำหนังสือแจ้งความต้องการครูในสาขาที่ขาดแคลนไปยังสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………-………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
30 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 4 ด้านการบริหารงานทั่วไป ข้อค้นพบการบริหารงานทั่วไปของสถานศึกษา จุดเด่น มีการวางแผนโดยการ PLC ทำผลการ PLC ลงมือปฏิบัติด้วยความรัก สามัคคี เข้าใจบริบทของงาน ร่วมด้วยช่วยกันภายใต้กระบวนการ SKP Model ก่อให้เกิดผลดีในภาพรวมโดยมีการวางแผนแก้ปัญหา ดำเนิน การศึกษาปัญหา ขั้นตอนลงมือปฏิบัติ และเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระบบ พร้อมทั้งมีการประเมินคุณภาพ วิเคราะห์สภาพปัญหาด้วยความร่วมมือกับทุกฝ่าย ทำให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และเกิดการ เปลี่ยนแปลงที่ดี จุดที่ต้องพัฒนา/สิ่งที่สนใจอยากให้เกิดขึ้น อยากให้มีการเปลี่ยนแปลง 1. นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์มีจิตสาธารณะ มีการดำเนินชีวิตภายใต้ปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง มีทักษะชีวิต มีคุณภาพชีวิต ห่างไกลยาเสพติด ดำเนินชีวิตด้วยความไม่ประมาท 2. เพิ่มแหล่งเรียนรู้ เพื่อให้เกิดความหลากหลายตามความสนใจของผู้เรียน 3. เพิ่มระบบโภชนาการแก่ผู้เรียน 4. งานอาคารสถานที่ ควรมีการปรับปรุงให้เอื้อต่อการบูรณาการของทุกฝ่าย 5. ระบบโสตทัศนศึกษาที่มีคุณภาพ ปัญหา อุปสรรค ผู้เรียนมีปัญหาด้านครอบครัว ครอบครัวหย่าร้างของบิดามารดา การอยู่อาศัยกับปู่ ย่า ตา ยาย ขาดทุนทรัพย์ในการเรียนมีความสนใจปัจจัยภายนอกมากกว่าด้านคุณธรรม จริยธรรม ความดีงาม ปัญหานักเรียนติดโทรศัพท์มือถือ ไม่สนใจการเรียน ส่งผลให้ผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด แนวทางแก้ไข แนวทางการดำเนินงาน - สื่อสารกับผู้ปกครอง เพื่อประสานหาแนวทางการแก้ปัญหา - กำหนดห้วงเวลาในการใช้โทรศัพท์มือถือให้กับนักเรียนตามห้วงเวลาที่เหมาะสม ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………-………………………………………………………………………………...
การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึ ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรั แบบสรุปผลการประเมินการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเท โรงเรียน..สะแกพิทยาคม..... สหวิ มาตรฐานที่ 1 ข้อที่ 1.การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 และหลักปรัชญาของเศรษฐกิ 2. นโยบาย “No Child Left Behind” (ไม่มีเด็กคนใดถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง) 3. การบริหารจัดการหลักสูตร 4. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 5. การใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน 6. การส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและแก้ปัญหา Learning Loss อย่างเป็นรูปธรรม. 7. การส่งเสริมกระบวนการวิจัย เพื่อพัฒนาระบบการวัดและประเมินผล 8. กระบวนการนิเทศภายในสู่การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 9. การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาความสามารถด้านการอ่าน คณิตศาสตร์และวิ 10. การส่งเสริมระบบการแนะแนวที่มีประสิทธิภาพในสถานศึกษา 11. การจัดการศึกษาเพื่อผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษและผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ คะแนน ผลรวม คะแนนเฉลี่ย ระดับคุณภาพ ความหมาย
31 ศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ัมย์ ทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 วิทยาเขต.......สตึก.......ภาคเรียนที่........2........ ด้านวิชาการ โรงเรียนประเมินตนเอง คณะกรรมการประเมิน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 กิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ทยาศาสตร์ตามแนวทางการ ประเมิน PISA ✓ ✓ ✓ 55 55 5.00 5 ยอดเยี่ยม
การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึ ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรั คะแนนเฉลี่ย 4.50 – 5.00 3.50 ระดับคุณภาพ 5 ความหมาย ยอดเยี่ยม ดี
32 ศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ัมย์ 0 – 4.49 2.50 – 3.49 1.50 - 2.49 1.00 – 1.49 4 3 2 1 ดีเลิศ ดี ปานกลาง กำลังพัฒนา
การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึ ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรั แบบสรุปผลการประเมินการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเ โรงเรียน..สะแกพิทยาคม..... สหวิ มาตรฐานที่ 2 ด้ ข้อที่ 1. การบริหารทางการเงินให้เป็นไปตามแผนการใช้จ่ายเงิน 2. การบริหารการเงินและบัญชี 3. การบริหารงานพัสดุและสินทรัพย์การจัดซื้อ จัดจ้าง(หนังสือเรียน) 4. การบริหารงานพัสดุและสินทรัพย์การจัดทำบัญชีวัสดุและทะเบียนคุมทรัพย์สิน คะแนน ผลรวม คะแนนเฉลี่ย ระดับคุณภาพ ความหมาย เกณฑ์การสรุปผลแ คะแนนเฉลี่ย 4.50 – 5.00 3.50 – 4.49 ระดับคุณภาพ 5 4 ความหมาย ยอดเยี่ยม ดีเลิศ
33 ศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ัมย์ ทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 วิทยาเขต.......สตึก.......ภาคเรียนที่........2........ ด้านงบประมาณ สถานศึกษาประเมินตนเอง คณะกรรมการประเมิน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 ✓ ✓ ✓ น ✓ 15 4 19 4.75 5 ยอดเยี่ยม และแปลความหมาย 2.50 – 3.49 1.50 - 2.49 1.00 – 1.49 3 2 1 ดี ปานกลาง กำลังพัฒนา
การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึ ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรั แบบสรุปผลการประเมินการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเท โรงเรียน..สะแกพิทยาคม..... สหวิ มาตรฐานที่ 3 ด้านก ข้อที่ 1. การบริหารงานด้านบุคลากรโดยยึดหลักธรรมาภิบาลเน้นความถูกต้องเป็นธรรม โปร่งใส 2. การส่งเสริมและพัฒนา ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาอย่างต่อเนื่องเป็นรูปธร 3. การเสริมสร้างขวัญ กำลังใจ ให้กับบุคลากรในการปฏิบัติงาน คะแนน ผลรวม คะแนนเฉลี่ย ระดับคุณภาพ ความหมาย เกณฑ์การสรุปผลแ คะแนนเฉลี่ย 4.50 – 5.00 3.50 – 4.49 ระดับคุณภาพ 5 4 ความหมาย ยอดเยี่ยม ดีเลิศ
34 ศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ัมย์ ทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 วิทยาเขต.......สตึก.......ภาคเรียนที่........2........ การบริหารงานบุคคล โรงเรียนประเมินตนเอง คณะกรรมการประเมิน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 สและตรวจสอบได้ ✓ รรม ✓ ✓ 15 15 5 5 ยอดเยี่ยม และแปลความหมาย 2.50 – 3.49 1.50 - 2.49 1.00 – 1.49 3 2 1 ดี ปานกลาง กำลังพัฒนา
การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึ ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรั แบบสรุปผลการประเมินการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล แล โรงเรียน..สะแกพิทยาคม..... สหวิ มาตรฐานที่ 4 ด้าน ข้อที่ 1. พื้นที่ปลอดภัย ได้คุณภาพตามมาตรฐาน 2. ระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 3. สถานศึกษา มีการพัฒนาระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศและระบบเครือข่ายอินเต 4. มาตรฐานและหลักเกณฑ์ปฏิบัติการควบคุมภายใน สำหรับหน่วยงานของรัฐ พ.ศ. 256 5. การส่งเสริมระบบการดูแลช่วยเหลือและการคุ้มครองนักเรียน 6. การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาและเสริมสร้างความสามารถของผู้เรียนเพื่อความมั่นคงของ คะแนน ผลรวม คะแนนเฉลี่ย ระดับคุณภาพ ความหมาย เกณฑ์การสรุปผลแ คะแนนเฉลี่ย 4.50 – 5.00 3.50 – 4.49 ระดับคุณภาพ 5 4 ความหมาย ยอดเยี่ยม ดีเลิศ
35 ศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ัมย์ ะนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 วิทยาเขต.......สตึก.......ภาคเรียนที่........2........ การบริหารงานทั่วไป โรงเรียนประเมินตนเอง คณะกรรมการประเมิน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 ✓ ✓ ตอร์เน็ตความเร็วสูง ✓ 1 ที่เป็นปัจจุบันและถูกต้อง ✓ ✓ งมนุษย์และของชาติ ✓ 30 30 5.00 5 ยอดเยี่ยม และแปลความหมาย 2.50 – 3.49 1.50 - 2.49 1.00 – 1.49 3 2 1 ดี ปานกลาง กำลังพัฒนา
การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึ ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรั แบบสรุปผลการประเมินการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล แล โรงเรียน.........................สะแกพิทยาคม....................... การประเมิน มาตรฐานที่ 1 ด้านวิชาการ มาตรฐานที่ 2 ด้านงบประมาณ ม ด้าน โรงเรียนประเมินตนเอง 5.00 4.75 คณะกรรมการประเมิน ลงชื่อ.................. ..... ...........................ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา (นางบรรจง อินทะหอม) ลงชื่อ......................... ............................รองผู้อำนวยการสถานศึกษา (นายธงชัย รุ่งรัตน์) เกณฑ์การสรุปผลแ คะแนนเฉลี่ย ระดับ 4.50 – 5.00 3.50 – 4.49 2.50 – 3.49 1.50 - 2.49 1.00 – 1.49
36 ศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ัมย์ ละนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ....... สหวิทยาเขต................สตึก................ ภาคเรียนที่.........1........ มาตรฐานที่ 3 บริหารงานบุคคล มาตรฐานที่ 4 ด้านบริหารงานทั่วไป รวมเฉลี่ย ระดับคุณภาพ 5.00 5.00 4.94 ยอดเยี่ยม ลงชื่อ.............................-..........................ผู้อำนวยการสถานศึกษา (..........................................) ลงชื่อ.......................................................ครูผู้รับผิดชอบงาน ก.ตป.น. (นางสมปอง บุญตา) ละแปลความหมาย บคุณภาพ ความหมาย 5 ยอดเยี่ยม 4 ดีเลิศ 3 ดี 2 ปานกลาง 1 กำลังพัฒนา
37 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ภาคผนวก
38 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ คำสั่งโรงเรียนสะแกพิทยาคม ที่ ๑๕/๒๕๖๖ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการเตรียมความพร้อมและรับการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา (ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ ๒/ ๒๕๖๕ ……………………………………………………………………………………………. อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๓๙ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. ๒๕๔๖ และที่แก้ไขเพิ่มเติม เพื่อให้รับการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาของสถานศึกษา ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ในวันที่ ๒๓ มีนาคม ๒๕๖๖ บรรลุผลอย่างมีประสิทธิภาพและบังเกิดประสิทธิผล ตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้ เป็นไปด้วยความเรียบร้อย จึง แต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาปฏิบัติหน้าที่ดำเนินการเตรียมความพร้อมและรับการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา (ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ ๒/ ๒๕๖๕ ดังนี้ ๑. คณะกรรมการที่ปรึกษา ๑.นายธงชัย รุ่งรัตน์ ประธานกรรมการ ๒. นายสมชาติ บุญธรรม กรรมการ ๓. นางราตรี อำไพพิศ กรรมการ ๔. นางชนนภา วงศ์เมือง กรรมการ ๕. นางสมปอง บุญตา กรรมการและเลขานุการ ๖. นางสาววรรษชล พนมรัมย์ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ ให้คำปรึกษาและอำนวยความสะดวกในการรับการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินและนิเทศ การศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษา ประจำภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ เป็นไปด้วยความเรียบร้อย
39 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๒. คณะกรรมการรับผิดชอบ การประเมินคุณภาพการศึกษา ทั้งหมด ๔ มาตรฐาน จำนวน ๒๔ ตัวชี้วัด ดังนี้ ๒.๑ มาตรฐานที่ ๑ ด้านงานวิชาการ มีตัวชี้วัดประกอบการพิจารณา ๑๑ ตัวชี้วัด ดังนี้ ๒.๑ ๑. การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชการที่ ๑๐ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๑. นายธงชัย รุ่งรัตน์ ประธานกรรมการ ๒. นางกุลธิดา ศรีสุวรรณรัตน์ กรรมการ ๓. นายสุวรรณ อินทร์ประโคน กรรมการ ๔. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการ ๕. นางสาวอรุณี ศรีทอง กรรมการ ๖. นางสาวอัญชลี อนุศรี กรรมการ ๗. นางสาวอรณิชา บุญยืด กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๑.๒ นโยบาย “No Child Left Behind” (ไม่มีเด็กคนใดถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง) ๑. นายธงชัย รุ่งรัตน์ ประธานกรรมการ ๒. นายสมชาติ บุญธรรม กรรมการ ๓. นางสมปอง บุญตา กรรมการ ๔. นางราตรี อำไพพิศ กรรมการ ๕. นางกุลธิดา ศรีสุวรรณรัตน์ กรรมการ ๖. นางสาวอรณิชา บุญยืด กรรมการ ๗. นางชนนภา วงศ์เมือง กรรมการ ๘. นางสาวญาณิดา เครือแก้ว กรรมการ ๙. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการ ๑๐. นางสาวสุวิมล จันทะศรี กรรมการ ๑๑. นางสาวปิยพร วงศ์ทอง กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน
40 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๒.๑.๓ การบริหารจัดการหลักสูตร ๑. นางสมปอง บุญตา ประธานกรรมการ ๒. นายสมชาติ บุญธรรม กรรมการ ๓. นางราตรี อำไพพิศ กรรมการ ๔. นางกุลธิดา ศรีสุวรรณรัตน์ กรรมการ ๕. นางสาวอรณิชา บุญยืด กรรมการ ๖. นางชนนภา วงศ์เมือง กรรมการ ๗. นางสาวปิยพร วงศ์ทอง กรรมการ ๘. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการ ๙. นางสาวญาณิดา เครือแก้ว กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๑.๔ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. นางสมปอง บุญตา ประธานกรรมการ ๒. นายสมชาติ บุญธรรม กรรมการ ๓. นางราตรี อำไพพิศ กรรมการ ๔. นางกุลธิดา ศรีสุวรรณรัตน์ กรรมการ ๕. นางสาวอรณิชา บุญยืด กรรมการ ๖. นางชนนภา วงศ์เมือง กรรมการ ๗. นางสาวปิยพร วงศ์ทอง กรรมการ ๘. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการ ๙. นางสาวญาณิดา เครือแก้ว กรรมการ ๑๐. นางสาวนิตยา ชายจอหอ กรรมการ ๑๑. นางสาววิไลลักษณ์ บัวเกตุ กรรมการ ๑๒. นางสาวสุวิมล จันทะศรี กรรมการ ๑๓.นางสาววรรษชล พนมรัมย์ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนดประกอบ ตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน
41 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๒.๑.๕ การใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน ๑. นางสาวบุญญิสา เบียดนอก ประธานกรรมการ ๒. นายสมชาติ บุญธรรม กรรมการ ๓. นางกุลธิดา ศรีสุวรรณรัตน์ กรรมการ ๔. นางราตรี อำไพพิศ กรรมการ ๕. นางสาวอรณิชา บุญยืด กรรมการ ๖. นางชนนภา วงศ์เมือง กรรมการ ๗. นางสาวญาณิดา เครือแก้ว กรรมการ ๘. นางสาวปิยพร วงศ์ทอง กรรมการ ๙. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการ ๑๐. นางสาวสุวิมล จันทะศรี กรรมการ ๑๑. นางสาววิไลลักษณ์ บัวเกตุ กรรมการและเลขานุการ ๑๒. นางสาวเดือนเพ็ญ อาจหาญ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนดประกอบ ตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๑.๖ การส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและแก้ปัญหา Learning Loss อย่างเป็นรูปธรรม ๑. นางชนนภา วงศ์เมือง ประธานกรรมการ ๒. นางกุลธิดา ศรีสุวรรณรัตน์ กรรมการ ๓. นางสาวจำรัส สุรัมย์ กรรมการ ๔. นางนิตยา ชายจอหอ กรรมการ ๕. นางสาวอรณิชา บุญยืด กรรมการ ๖. นางสมปอง บุญตา กรรมการและเลขานุการ ๒.๑.๗ การส่งเสริมกระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาระบบวัดและประเมินผล ๑. นางสาวอรณิชา บุญยืด ประธานกรรมการ ๒. นายสมชาติ บุญธรรม กรรมการ ๓. นางราตรี อำไพพิศ กรรมการ ๔. นางกุลธิดา ศรีสุวรรณรัตน์ กรรมการ ๕. นางชนนภา วงศ์เมือง กรรมการ ๖. นางสาวญาณิดา เครือแก้ว กรรมการ
42 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๘. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการ ๙. นางสาวสุวิมล จันทะศรี กรรมการ ๑๐. นางสาวปิยพร วงศ์ทอง กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๑.๘ กระบวนการนิเทศภายในสู่การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ๑. นายธงชัย รุ่งรัตน์ ประธานกรรมการ ๓. นายสมชาติ บุญธรรม กรรมการ ๔. นางราตรี อำไพพิศ กรรมการ ๕. นางชนนภา วงศ์เมือง กรรมการ ๖. นางสาวจำรัส สุรัมย์ กรรมการ ๗. นางนิตยา ชายจอหอ กรรมการ ๘. นายสุวรรณ อินทร์ประโคน กรรมการ ๙. นางสาวญาณิดา เครือแก้ว กรรมการ ๑๐. นางสาววิไลลักษณ์ บัวเกตุ กรรมการ ๑๑. นางสาวปิยพร วงศ์ทอง กรรมการ ๑๒.นางสาวอรุณี ศรีทอง กรรมการ ๑๓. นางสาววรรษชล พนมรัมย์ กรรมการ ๑๔. นางสาวเดือนเพ็ญ อาจหาญ กรรมการ ๑๕. นางสาวสุวิมล จันทะศรี กรรมการ ๑๖. นางสมปอง บุญตา กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๑.๙ การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และพัฒนาความสามารถด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ตามแนวทางการประเมิน PISA ๑. นางราตรี อำไพพิศ ประธานกรรมการ ๒. นางกุลธิดา ศรีสุวรรณรัตน์ กรรมการ ๓. นางชนนภา วงศ์เมือง กรรมการ ๔. นางสมปอง บุญตา กรรมการ
43 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๕. นางนริศราพร กุมาลี กรรมการ ๖. นางสาวจำรัส สุรัมย์ กรรมการ ๗. นางนิตยา ชายจอหอ กรรมการ ๘. นายสุวรรณ อินทร์ประโคน กรรมการ ๙. นางสุธีรา มูลตรีมา กรรมการ ๑๑. นางสาวบุญญิสา เบียดนอก กรรมการ ๑๒. นางสาวเดือนเพ็ญ อาจหาญ กรรมการ ๑๓. นายสุรพงษ์ โกสุมภ์ กรรมการ ๑๔. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการ ๑๕. นางสาวปิยพร วงศ์ทอง กรรมการและเลขานุการ ๑๖. นางสาววรรษชล พนมรัมย์ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๑.๑๐ การส่งเสริมระบบการแนะแนวที่มีประสิทธิภาพในสถานศึกษา ๑. นางสมปอง บุญตา ประธานกรรมการ ๒. นางสาวญาณิดา เครือแก้ว กรรมการ ๓. นางสาววรรษชล พนมรัมย์ กรรมการ ๔. นางสาวปิยพร วงศ์ทอง กรรมการ ๕. นางสาวสุวิมล จันทะศรี กรรมการ ๖. นางสาววิไลลักษณ์ บัวเกตุ กรรมการและเลขานุการ ๗. นางนิตยา ชายจอหอ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๑.๑๑ การจัดการศึกษาเพื่อผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษและผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ ๑. นางสาวอรณิชา บุญยืด ประธานกรรมการ ๒. นางนริศราพร กุมาลี กรรมการ ๓. นางสมปอง บุญตา กรรมการ ๔. นางสาวญาณิดา เครือแก้ว กรรมการ ๖. นางนิตยา ชายจอหอ กรรมการ
44 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๗. นางสาววิไลลักษณ์ บัวเกตุ กรรมการ ๘. นางสาวปิยพร วงศ์ทอง กรรมการและเลขานุการ ๙. นางสาวบุญญิสา เบียดนอก กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๒ มาตรฐานที่ ๒ ด้านงานงบประมาณ มีตัวชี้วัดประกอบการพิจารณา ๔ ตัวชี้วัด ดังนี้ ๒.๒.๑ การบริหารทางการเงินให้เป็นไปตามแผนการใช้จ่ายเงิน ๑. นางชนนภา วงศ์เมือง ประธาน ๒. นางสาวจำรัส สุรัมย์ กรรมการ ๓. นางสาวอรุณี ศรีทอง กรรมการ ๔. นางสาวเดือนเพ็ญ อาจหาญ กรรมการ ๕. นางสาวทิพวรรณ จำลอง กรรมการ ๖. นางสาวศิริลักษณ์ เนื่องทองหลาง กรรมการ ๗. นายสุวรรณ อินทร์ประโคน กรรมการและเลขานุการ ๘. นางสุธีรา มูลตรีมา กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๒.๒ การบริหารการเงินและบัญชี ๑. นางชนนภา วงศ์เมือง ประธานกรรมการ ๒. นางสาวจำรัส สุรัมย์ กรรมการ ๓. นายสุวรรณ อินทร์ประโคน กรรมการ ๔. นางสาวเดือนเพ็ญ อาจหาญ กรรมการ ๕. นางสาวทิพวรรณ จำลอง กรรมการ ๖. นางสุธีรา มูลตรีมา กรรมการ ๗. นางสาวศิริลักษณ์ เนื่องทองหลาง กรรมการ ๘. นางสาวอรุณี ศรีทอง กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน
45 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๒.๒.๓ การบริหารงานพัสดุและสินทรัพย์การจัดซื้อ จัดจ้าง (หนังสือเรียน) ๑. นางชนนภา วงศ์เมือง ประธานกรรมการ ๒. นายสุวรรณ อินทร์ประโคน กรรมการ ๓. นางสาวอรุณี ศรีทอง กรรมการ ๔. นางสาวเดือนเพ็ญ อาจหาญ กรรมการ ๕. นางสาวทิพวรรณ จำลอง กรรมการ ๖. นางสุธีรา มูลตรีมา กรรมการ ๗. นางสาวศิริลักษณ์ เนื่องทองหลาง กรรมการ ๘. นางสาวจำรัส สุรัมย์ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๒.๔ การบริหารงานพัสดุและสินทรัพย์การจัดทำบัญชีพัสดุและทะเบียนคุมทรัพย์สิน ๑. นางชนนภา วงศ์เมือง ประธานกรรมการ ๒. นายสุวรรณ อินทร์ประโคน กรรมการ ๓. นางสาวอรุณี ศรีทอง กรรมการ ๔. นางสาวเดือนเพ็ญ อาจหาญ กรรมการ ๕. นางสาวทิพวรรณ จำลอง กรรมการ ๖. นางสุธีรา มูลตรีมา กรรมการ ๗. นางสาวศิริลักษณ์ เนื่องทองหลาง กรรมการ ๘. นางสาวจำรัส สุรัมย์ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๓ มาตรฐานที่ ๓ ด้านการบริหารงานบุคคล มีตัวชี้วัดประกอบการพิจารณา ๓ ตัวชี้วัด ดังนี้ ๒.๓.๑ การบริหารงานด้านบุคลากรโดยยึดหลักความถูกต้องตามกฎหมาย เป็นปัจจุบัน และ ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม ๑. นางราตรี อำไพพิศ ประธานกรรมการ ๒. นางสาวโสภณัฐ กองทุ่งมน กรรมการ ๓. นางสาวบุญญิสา เบียดนอก กรรมการและเลขานุการ
46 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๓.๒ การส่งเสริม และพัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาอย่างต่อเนื่องเป็น รูปธรรม ๑. นางราตรี อำไพพิศ ประธานกรรมการ ๒. นางสาวโสภณัฐ กองทุ่งมน กรรมการ ๓. นางสาวบุญญิสา เบียดนอก กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๓.๓ การเสริมสร้างขวัญ กำลังใจ ให้กับบุคลากรในการปฏิบัติงาน ๑. นางราตรี อำไพพิศ ประธานกรรมการ ๒. นางสาวโสภณัฐ กองทุ่งมน กรรมการ ๓. นางสาวบุญญิสา เบียดนอก กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๔ มาตรฐานที่ ๔ ด้านการบริหารงานทั่วไป มีตัวชี้วัดประกอบการพิจารณา ๖ ตัวชี้วัด ดังนี้ ๒.๔.๑ พื้นที่ปลอดภัยได้คุณภาพตามมาตรฐาน ๑. นายธงชัย รุ่งรัตน์ ประธานกรรมการ ๒. นางนริศราพร กุมาลี กรรมการ ๓. นายสุวรรณ อินทร์ประโคน กรรมการ ๔. นางสุธีรา มูลตรีมา กรรมการ ๕. นายนันทวัฒน์ ไชยมะโรง กรรมการ ๖. นายสุรพงษ์ โกสุมภ์ กรรมการ ๗. นางสาวอัญชลี อนุศรี กรรมการ ๘. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการ ๙. นางสาวโสภณัฐ กองทุ่งมน กรรมการ ๑๐. นายสมชาติ บุญธรรม กรรมการและเลขานุการ ๑๑. นางกุลธิดา ศรีสุวรรณรัตน์ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ
47 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๔.๒ ระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๑. นายธงชัย รุ่งรัตน์ ประธานกรรมการ ๒. นางนริศราพร กุมาลี กรรมการ ๓. นายสุวรรณ อินทร์ประโคน กรรมการ ๔. นางสุธีรา มูลตรีมา กรรมการ ๕. นายนันทวัฒน์ ไชยมะโรง กรรมการ ๖. นายสุรพงษ์ โกสุมภ์ กรรมการ ๗. นางสาวอัญชลี อนุศรี กรรมการ ๘. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการ ๙. นางสาวโสภณัฐ กองทุ่งมน กรรมการ ๑๐. นายสมชาติ บุญธรรม กรรมการและเลขานุการ ๑๑. นางกุลธิดา ศรีสุวรรณรัตน์ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๔.๓ สถานศึกษามีการพัฒนาระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศและระบบเครือข่าย อินเตอร์เน็ตความเร็วสูง ๑. นายสมชาติ บุญธรรม ประธานกรรมการ ๒. นางสาวจำรัส สุรัมย์ รองประธาน ๓. นางกุลธิดา ศรีสุวรรณรัตน์ กรรมการ ๔. นางนริศราพร กุมาลี กรรมการ ๕. นายสุวรรณ อินทร์ประโคน กรรมการ ๖. นายนันทวัฒน์ ไชยมะโรง กรรมการ ๗. นายสุรพงษ์ โกสุมภ์ กรรมการ ๘. นางสาวอัญชลี อนุศรี กรรมการ ๙. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการ ๑๐. นางสาวโสภณัฐ กองทุ่งมน กรรมการ ๑๑. นางสาวบุญญิสา เบียดนอก กรรมการและเลขานุการ
48 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๑๒. นางสาวเดือนเพ็ญ อาจหาญ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๔.๔ มาตรฐานและหลักเกณฑ์ปฏิบัติการควบคุมภายใน สำหรับหน่วยงานของรัฐ พ.ศ. ๒๕๖๑ ที่เป็นปัจจุบันและถูกต้อง ๑. นายธงชัย รุ่งรัตน์ ประธานกรรมการ ๒. นางสมปอง บุญตา กรรมการ ๓. นางราตรี อำไพพิศ กรรมการ ๔. นางชนนภา วงศ์เมือง กรรมการ ๕. นายสมชาติ บุญธรรม กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๔.๕ การส่งเสริมระบบการดูแลช่วยเหลือและการคุ้มครองนักเรียน ๑. นายสมชาติ บุญธรรม ประธานกรรมการ ๒. นางกุลธิดา ศรีสุวรรณรัตน์ กรรมการ ๓. นายนันทวัฒน์ ไชยมะโรง กรรมการ ๔. นายสุรพงษ์ โกสุมภ์ กรรมการ ๕. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการ ๖. นางสาวโสภณัฐ กองทุ่งมน กรรมการ ๗. นางนริศราพร กุมาลี กรรมการและเลขานุการ ๘. นางสาวอัญชลี อนุศรี กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๒.๔.๖ การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาและเสริมสร้างความสามารถของผู้เรียนเพื่อความมั่นคงของ มนุษย์และของชาติ ๑. นายธงชัย รุ่งรัตน์ ประธานกรรมการ ๒. นายสมชาติ บุญธรรม กรรมการ ๓. นางกุลธิดา ศรีสุวรรณรัตน์ กรรมการ ๔. นางนริศราพร กุมาลี กรรมการ
49 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๕. นางสาวจำรัส สุรัมย์ กรรมการ ๖. นายนันทวัฒน์ ไชยมะโรง กรรมการ ๗. นายสุรพงษ์ โกสุมภ์ กรรมการ ๘. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการ ๙. นางสาวบุญญิสา เบียดนอก กรรมการ ๑๐. นางสาวโสภณัฐ กองทุ่งมน กรรมการ ๑๑. นายสุวรรณ อินทร์ประโคน กรรมการและเลขานุการ ๑๒. นางสาวอัญชลี อนุศรี กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน ๓. ด้านรางวัลความภาคภูมิใจ และ วิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ของสถานศึกษา ๑. นายธงชัย รุ่งรัตน์ ประธานกรรมการ ๒. นายสมชาติ บุญธรรม กรรมการ ๓. นางสมปอง บุญตา กรรมการ ๔. นางราตรี อำไพพิศ กรรมการ ๕. นางชนนภา วงศ์เมือง กรรมการ ๖. นายสุวรรณ อินทร์ประโคน กรรมการ ๗. นายนันทวัฒน์ ไชยมะโรง กรรมการ ๘. นายสุรพงษ์ โกสุมภ์ กรรมการ ๙. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการ ๑๐. นางสาวเดือนเพ็ญ อาจหาญ กรรมการ ๑๑. นางสาวโสภณัฐ กองทุ่งมน กรรมการ ๑๒. นางนริศราพร กุมาลี กรรมการและเลขานุการ ๑๓. นางสาวบุญญิสา เบียดนอก กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบจัดเตรียมเอกสาร และสรุปรายงานผลตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ความสำเร็จกำหนด ประกอบตัวชี้วัดให้เรียบร้อยพร้อมรับการประเมิน
50 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๔. คณะกรรมการพิธีกร ๑. นางกุลธิดา ศรีสุวรรณรัตน์ ประธานกรรมการ ๒. นางสาววิไลลักษณ์ บัวเกตุ กรรมการ ๓. นางนิตยา ชายจอหอ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ดำเนินการตามกระบวนการในการต้อนรับคณะกรรมการเตรียมความพร้อมและติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ในวันที่ได้รับการประเมินให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย ๕. คณะกรรมการจัดทำ VTR นำเสนอผลงานโรงเรียน ๑. นางสาวบุญญิสา เบียดนอก ประธานกรรมการ ๒. นางสาวเดือนเพ็ญ อาจหาญ กรรมการ ๓. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการและเลขานุการ ๔. นายนันทวัฒน์ ไชยมะโรง กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ จัดทำ VTR นำเสนอผลงานโรงเรียนเพื่อเตรียมรับการประเมินในวันที่ได้รับการ ประเมินให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย ๖. คณะกรรมการฝ่ายจัดเตรียมสถานที่ ๑. นางสาวอรณิชา บุญยืด ประธานกรรมการ ๒. นางนริศราพร กุมาลี กรรมการ ๓. นางสาวจำรัส สุรัมย์ กรรมการ ๔. นางสุธีรา มูลตรีมา กรรมการ ๖. นางสาวญาณิดา เครือแก้ว กรรมการ ๗. นางนิตยา ชายจอหอ กรรมการ ๘. นางสาววรรชล พนมรัมย์ กรรมการ ๙. นางสาวปิยพร วงศ์ทอง กรรมการ ๑๐. นางสาวอรุณี ศรีทอง กรรมการ ๑๑. นายสุรพงษ์ โกสุมภ์ กรรมการ ๑๒. นายนันทวัฒน์ ไชยมะโรง กรรมการ ๑๓. นางสาวอัญชลี อนุศรี กรรมการ ๑๔. นางสาวบุญญิสา เบียดนอก กรรมการ ๑๕. นางสาวเดือนเพ็ญ อาจหาญ กรรมการ
51 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๑๖. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการ ๑๗. นางสาวศิริรัตน์ เนื่องทองหลาง กรรมการ ๑๘. นางสาวสุวิมล จันทะศรี กรรมการ ๑๙. นางสาวโสภณัฐ กองทุ่งมน กรรมการ ๒๐. คณะกรรมการนักเรียน ม.๕/SC กรรมการ ๒๑. นายสุวรรณ อินทร์ประโคน กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ จัดเตรียมสถานที่เพื่อรองรับการประเมินและการต้อนรับคณะกรรมการในวันที่ได้รับการ ประเมินให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย ๗. คณะกรรมการฝ่ายโสตทัศนศึกษา และบันทึกภาพ ๑. นางสาวบุญญิสา เบียดนอก ประธานกรรมการ ๒. นางสาวเดือนเพ็ญ อาจหาญ กรรมการ ๓. นายปรีชา ศาลางาม กรรมการและเลขานุการ ๔. นายนันทวัฒน์ ไชยมะโรง กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ ถ่ายภาพ บันทึกภาพและจัดเตรียมอุปกรณ์ระบบแสง สี เสียง ในวันที่ได้รับการประเมินให้ เป็นไปด้วยความเรียบร้อย ๘. คณะกรรมการฝ่ายปฏิคม ๑. นางชนนภา วงศ์เมือง ประธาน ๒. นางสาวอรณิชา บุญยืด กรรมการ ๓. นางสาวจำรัส สุรัมย์ กรรมการ ๔. นางสาวอรุณี ศรีทอง กรรมการ ๕. นางสาวเดือนเพ็ญ อาจหาญ กรรมการ ๖. นางสาวศิริรัตน์ เนื่องทองหลาง กรรมการ ๗. นางสาวสุวิมล จันทะศรี กรรมการ ๘. นางสาวโสภณัฐ กองทุ่งมน กรรมการ ๙. นายสุวรรณ อินทร์ประโคน กรรมการและเลขานุการ ๑๐. นางสาวทิพวรรณ จำลอง กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ จัดเตรียมอาหาร เครื่องดื่ม เพื่อบริการคณะอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ นิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ในวันที่ได้รับการประเมินให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย
52 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๙. คณะกรรมการจัดทำเล่มเอกสาร รายงานการประเมินตนเอง และสรุปผลการประเมินรายงาน ให้ผู้บริหารรับทราบ ๑. นางสมปอง บุญตา ประธาน ๒. นายสมชาติ บุญธรรม กรรมการ ๓. นางราตรี อำไพพิศ กรรมการ ๔. นางชนนภา วงศ์เมือง กรรมการ ๕. นางสาวญาณิดา เครือแก้ว กรรมการ ๖. นางนิตยา ชายจอหอ กรรมการ ๗. นางสาววิไลลักษณ์ บัวเกตุ กรรมการ ๘. นางสาวปิยพร วงศ์ทอง กรรมการ ๙. นางสาวสุวิมล จันทะศรี กรรมการ ๑๐. นางสาววรรษชล พนมรัมย์ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ เก็บรวบรวมข้อมูล สรุปผลการประเมินรายงานแก่ผู้บริหารสถานศึกษารับทราบ ให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเคร่งครัด เต็มกำลัง ความสามารถ ด้วยความวิริยะอุตสาหะ ทั้งนี้เพื่อให้เกิดผลดีแก่หน่วยงานทางราชการต่อไป สั่ง ณ วันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ ( นายธงชัย รุ่งรัตน์ ) รองผู้อำนวยการ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนสะแกพิทยาคม
53 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาในระดับขั้น พื้นฐานภายใต้แนวคิดการศึกษาวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ เพื่อบรรลุเป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี แผนแม่บท ภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีเป้าหมายเพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีคุณธรรม จริยธรรม ใฝ่เรียนรู้ รักการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีทักษะในศวรรษที่ 21 และมีจิตสาธารณะ และเป็นพลเมืองที่ดีในสังคมไทยและสังคมโลก โดยการขับเคลื่อน การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และตระหนักถึงพหุปัญญาของ มนุษย์ที่หลากหลาย ดังนั้นเพื่อให้การขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานภายใต้แนวคิดการศึกษาวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ ที่มุ่งเน้นความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสริมโอกาสและความเท่าเทียมในการเข้าถึงการศึกษาที่มี คุณภาพ และพัฒนาระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ จึงกำหนด จุดเน้น เป้าหมาย แนวทาง และการดำเนินงานไปสู่ วิสัยทัศน์“สพม.บุรีรัมย์ พื้นที่ปลอดภัย ได้คุณภาพตามมาตรฐาน” ดังนี้ วิสัยทัศน์ “สพม.บุรีรัมย์ พื้นที่ปลอดภัย ได้คุณภาพตามมาตรฐาน” พันธกิจ 1. พัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะวิชาการ คุณธรรมจริยธรรม ทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ คุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 และเป็นพลโลก 2. ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมโดยยึดหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงและน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่สถานศึกษา 3. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ำ ให้ผู้เรียนทุกคนเข้าถึงการศึกษาอย่างทั่วถึง ตามแนวคิดไม่มีเด็กคนใดถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง No Child left Behind (NCLB) 4. ส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพและมีทักษะดิจิทัล 5. พัฒนาระบบริหารจัดการแบบบูรณาการโดยนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้และส่งเสริมให้ ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
54 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เป้าหมาย - ผู้เรียนรู้เป็นผู้เรียนรู้เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิต เป็นผู้ร่วมคิดสร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อสังคม เป็นผู้รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกพลเมืองไทยและพลโลกที่เข้มแข็ง - สถานศึกษา มีคุณภาพการบริหารจัดการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลและมีระบบประกันคุณภาพ - ครู บุคลากรและผู้บริหาร พัฒนาผู้บริหารเพื่อยกระดับคุณภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา พัฒนาครูเพื่อยกระดับจิตวิญญาณความเป็นครูและความสามารถการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา พัฒนา บุคลากรเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา และเป็นแบบอย่างในการเสริมสร้างความปลอดภัยในวิชาชีพ ของตนและการแสดงออกที่ถูกต้องทั้งในระดับสถานศึกษาและชุมชนและเป็นพลเมืองดิจิทัล - สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีผลการดำเนินงานตามมาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอยู่ใน ระดับยอดเยี่ยม ผู้รับบริการมีความพึงพอใจและได้รับการบริการที่ดี มีขีดสมรรถนะสูงและทันสมัย (Smart & High Performance Government) ด้วยการน าเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริการโดยยึด หลักการมีส่วนร่วมตามหลักธรรมาภิบาล จุดเน้น/โครงการสำคัญ ความปลอดภัย - School safety Zone สร้างพื้นที่ปลอดภัยในการใช้ชีวิตประจำวัน มีการจัดสภาพแวดล้อมและ การวางกฎเกณฑ์ให้ปลอดภัยจากโรคอุบัติใหม่ อุบัติเหตุอุบัติภัย ความรุนแรงและการคุกคามทางเพศ มีระบบบริหารจัดการที่ส่งเสริมและควบคุมความปลอดภัย มีการจัดสภาพแวดล้อมและสร้างระบบ นิเวศการเรียนรู้ที่เหมาะสม - Growth mindset Zone สร้างพื้นที่และโอกาสในการแสดงออกทางความคิดและสร้างบรรยากาศ ในการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์และปลอดภัย - Cyber Security zone สร้างความรู้เท่าทันด้านดิจิทัลให้ผู้บริหาร ครู นักเรียน และบุคลากรมี ทักษะการใช้อินเตอร์เน็ตอย่างปลอดภัย - Care Zone สร้างเครือข่ายและระบบในการดูแลและช่วยเหลือนักเรียน ให้โอกาสนักเรียนทุกคน โดยไม่มีเด็กคนใดถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง
55 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ - Transferring Zone สร้างภูมิคุ้มกันทางสังคมเพื่อสร้างทักษะชีวิตในการเปลี่ยนผ่านจากวัยเด็ก สู่วัยรุ่นให้สามารถแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร และดำรงชีวิตในสังคมอย่างปลอดภัย คุณภาพตามมาตรฐาน - สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ได้กำหนดเป้าหมายคุณภาพการศึกษาเพื่อบรรลุ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ คือ การพัฒนาผู้เรียนไปสู่ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา ที่สอดรับกับกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ซึ่งกำหนดว่าสถานศึกษาเป็นผู้จัดให้มี ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (การประเมินตนเอง) โดยการกำหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของแต่ละระดับและประเภทการศึกษา พร้อมทั้ง จัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษาเพื่อน าไปสู่กรอบผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ตามบริบท ระดับและประเภทการศึกษา ของสถานศึกษา ดังนี้ (1) การสนับสนุนสถานศึกษาให้มีอิสระในการกำหนดแนวคิด ปรัชญาและวิสัยทัศน์ของการจัด การศึกษา ให้เป็นอัตลักษณ์และสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและตามความถนัดของผู้เรียน (2) การส่งเสริมสถานศึกษาจัดการศึกษาโดยยึดหลักการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน การมีเครือข่าย ความร่วมมือ การสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หรือองค์กรแห่งการเรียนรู้ (3) การพัฒนาผู้บริหาร ครู คณาจารย์ บุคลากรทางการศึกษาที่มีสมรรถนะทางวิชาชีพในการจัดการ เรียนรู้ที่เหมาะสมกับโลกยุคดิจิทัลและโลกอนาคต (4) การสนับสนุน กำกับ ติดตาม การวางระบบประกันคุณภาพการศึกษา ด้านคุณภาพผู้บริหารและ ครูอาจารย์ ความเหมาะสมของหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน สื่อเทคโนโลยี ทรัพยากรการเรียนรู้ และการประเมินการเรียนการสอน โดยมีการกำกับ ติดตาม และประเมินผลเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง มีธรรมาภิบาล และความรับผิดชอบที่ ตรวจสอบได้ ประเด็นการพัฒนา/กลยุทธ์ 1. การจัดการศึกษาอย่างปลอดภัยและมั่นคง แนวทาง : ส่งเสริม สนับสนุนและสร้างความร่วมมือให้ผู้เรียน ครูผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษาและชุมชน รอบข้างให้ได้รับความปลอดภัยจากโรคภัย (COVID 19) ภัยพิบัติ ภัยทางเทคโนโลยี และภัยคุกคามต่างๆ สร้าง ความตระหนักในการดูแลสุขภาวะของตนเองและสามารถปรับตัวในภาวะวิถีชีวิตใหม่ มีภูมิคุ้มกันทักษะชีวิต มี จิตสำนึกเรื่องความปลอดภัย ความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก 2. การจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มสมรรถนะให้คนไทย
56 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ แนวทาง : ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ การคิด ขั้นสูง นวัตกรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดิจิตัล และภาษาต่างประเทศ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการ แข่งขัน มุ่งสู่อาชีพ และการมีงานท า ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ผู้เรียนมีสมรรถนะและคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ตามหลักสูตร เป็นบุคคลที่เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถเลือกเรียนเพื่อการต่อยอดในการ ประกอบอาชีพได้ตามศักยภาพ ส่งเสริมสนับสนุนให้ครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนได้มีเวทีที่เปิดกว้าง ที่เข้าถึงและแสดงศักยภาพได้ตลอดเวลาและต่อเนื่อง 3. การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ แนวทาง : ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะหลักที่จำเป็นในแต่ละ ระดับ และพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นครูยุคใหม่ มีศักยภาพในการจัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้มีจรรยาบรรณตามมาตรฐานวิชาชีพ และมีทักษะด้าน ดิจิทัล 4. การเสริมสร้างโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ แนวทาง : สร้างความเสมอภาคในการเข้าถึงระบบการศึกษาอย่างเป็นธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนทุกกลุ่ม เป้าหมาย พัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อการศึกษาให้ทันสมัย สามารถนำมาใช้ในการบริหารและจัดการศึกษา อย่างมีประสิทธิภาพ เข้าถึงแหล่งเรียนรู้และเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม ใช้ นวัตกรรมในการขับเคลื่อน การจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ พัฒนาระบบและช่องทางในการเลือกศึกษาต่อเพื่อการ มีงานทำและอาชีพตามความต้องการและความถนัดของตนเอง พัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีความหลากหลาย ครอบคลุมทั่วถึง ครบทุกพื้นที่ เกิดการเรียนรู้เชิงรุก มีการพัฒนาอาชีพ การมีงานทำและสร้างรายได้ ประสบ ความสำเร็จในชีวิตอย่างภาคภูมิใจ 5. การส่งเสริมการศึกษาที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม แนวทาง : ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สภาพแวดล้อมและพื้นที่แห่งความปลอดภัย (Zoning) ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมทั้งในสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาและสถานศึกษา สนับสนุนให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและตระหนักในการอนุรักษ์ทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 6. การพัฒนาระบบบริการจัดการ แนวทาง : ส่งเสริมการพัฒนาระบบราชการ 4.0 มีขีดสมรรถนะสูงและทันสมัย (Smart & High Performance Government) ด้วยการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริการ โดยยึดหลักการมีส่วนร่วม ตามหลักธรรมาภิบาล พัฒนาระบบบริหารจัดการเพื่อเปลี่ยนแปลงไปสู่การบริหารจัดการสมัยใหม่ ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โดยหวังว่าจะก่อให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลต่อการจัดการ
57 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ การศึกษา ส่งผลกระทบในทางบวกอย่างใหญ่หลวงต่อประเทศชาติ จัดทำระบบ Big Data เพื่อเก็บรวบรวม ข้อมูลหลากหลากหลายแหล่งมาใช้วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อกำหนดแนวทางการจัดการศึกษา การพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษา และการพัฒนาผู้เรียนอย่างยั่งยืน การจัดการศึกษาเพื่อผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ลักษณะเด็กที่มีความสามารถพิเศษ เด็กกลุ่มนี้มักไม่ค่อยได้รับการดูแล ช่วยเหลืออย่างจริงจัง เนื่องจากเก่ง สามารถเอาตัวรอดได้ บางครั้ง ครู ผู้ปกครอง เพิ่มความกดดันให้กับเด็กมากยิ่งขึ้น เพราะคิดว่าพวกเขาน่าจะทำได้มากกว่าที่เป็นอยู่อีก วิธีการ เรียนรู้ในแบบปกติทั่วไป ก็ไม่ตอบสนองความต้องการในเรียนรู้ของเด็ก ทำให้เกิดความเบื่อหน่าย ทำให้ ความสามารถพิเศษที่มีอยู่ไม่ได้แสดงออกอย่างเต็มศักยภาพ เด็กที่มีความสามารถพิเศษ แบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม ย่อย ดังนี้ 1) เด็กที่มีระดับสติปัญญาสูง คือ กลุ่มเด็กที่มี ระดับสติปัญญา (IQ) ตั้งแต่ 130 ขึ้นไป 2) เด็กที่มีความสามารถพิเศษเฉพาะด้าน อาจไม่ใช่เด็กที่มีระดับสติปัญญาสูง แต่มีความสามารถ พิเศษเฉพาะด้านที่โดดเด่นกว่าคนอื่นในวัยเดียวกัน อาจเป็นด้าน คณิตศาสตร์ - ตรรกศาสตร์ การใช้ภาษา ศิลปะ ดนตรี กีฬา การแสดง ฯลฯ 3) เด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์ ลักษณะพหุปัญญาหรือความสามารถพิเศษของเด็ก ตามแนวคิดของการ์ดเนอร์ มี 9 ด้าน ดังนี้ 1. ด้านภาษา (Linguistic Intelligence) คือ มีความสามารถสูงในการใช้ภาษา เข้าใจ คำสั่งและ ความหมายของคำ ชอบอ่านเขียน เล่าเรื่อง อธิบายได้ชัดเจน ชอบสอนชอบเรียนรู้ได้ดี ถ้ามี โอกาสได้พูด ฟัง และเห็น มีอารมณ์ขัน ความจำดี การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เหมาะจะพัฒนาเป็นบุคคลที่มีความสามารถ เป็นนักเล่านิทาน นักพูด นักการเมือง นักเขียนบทละคร บรรณาธิการ นักหนังสือพิมพ์ นักประดิษฐ์ 2. ด้านตรรกะและคณิตศาสตร์ (Logical – Mathematical Intelligence) คือมีความสามารถ สูงในการใช้ตัวเลข การเห็นความสัมพันธ์แบบแผนตรรกวิทยา การคิด เชิงนามธรรม และการคิดเป็นเหตุเป็น ผล (cause - effect) การคิดคาดการณ์ (if - then) สามารถจำสิ่งที่เป็นแบบแผนที่เป็นนามธรรมได้ มีเหตุผล เชิงสรุปความ สามารถเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ชอบทำการทดลอง ค้นหาคำตอบด้านรูปแบบ และ หาความสัมพันธ์ เรียนรู้ได้ดีโดยการจัดหมวดหมู่ แยกประเภท การจัดกิจกรรมที่เหมาะสมจะมีลักษณะเด่นเป็น นักคิด นักตรรกศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์ นักคณิตศาสตร์ นักสถิติและนักจัดทำโปรแกรมคอมพิวเตอร์
58 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 3. ด้านดนตรี (Musical Intelligence) คือ มีความสามารถสูงด้านดนตรี ชอบร้องเพลง ฟังเพลง ชอบเล่นดนตรี ตอบสนองต่อเสียงเพลง แยกแยะจำทำนองเรียนรู้จังหวะดนตรี จังหวะเสียงได้ดี รู้จักโครงสร้าง ของดนตรี ไวต่อเสียง คิดท่วงทำนองจังหวะได้ การจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมศักยภาพ ด้านนี้จะพัฒนาเป็นนัก ดนตรี นักแต่งเพลง วาทยกร นักวิจารณ์ดนตรี 4. ด้านร่างกาย – การเคลื่อนไหว (Bodily – Kinesthetic Intelligence) คือมีความสามารถสูง ในการใช้ร่างกายของตนเองแสดงความคิด ความรู้สึก สามารถควบคุมการเคลื่อนไหวของร่างกาย รู้จักส่วน ต่างๆ ของร่างกายและสามารถแสดงออกได้ ชอบการเคลื่อนไหว สัมผัส พูดและใช้ภาษาทางกาย (Body Language) ทำกิจกรรมที่ต้องใช้ร่างกาย เช่น กีฬา เต้นรำ การแสดง และการประดิษฐ์ได้ดี ความสามารถใน การแสดงท่าทางเรียนรู้ได้ดี ถ้ามีโอกาสสัมผัส เคลื่อนไหวและมีการปฏิบัติ สัมพันธ์กับพื้นที่ว่างและการสัมผัส เช่น นักประดิษฐ์ นักเต้นรำ นักกีฬา ศัลยแพทย์ นักแสดง 5. ด้านมิติ (Spatial Intelligence) คือ มีความสามารถสูงในการมองเห็นความสัมพันธ์ของพื้นที่ มองเห็นแง่มุมต่างๆ ได้ สามารถแสดงออกด้วยภาพ มองเห็นรูปลักษณ์ของสิ่งต่างๆ สามารถ หาทิศทางได้ จัด รูปฟอร์มต่างๆในสมองได้ดี มีจินตนาการดีมองเห็นการเปลี่ยนแปลง อ่านแผนที่แผนภูมิ ได้ดี การเรียนรู้ได้ดี ถ้าได้ใช้จินตนาการ มีโอกาสคิดอย่างอิสระ ทำงานด้วยสีและภาพ ชอบการวาด สร้างออกแบบ ภาพนิ่ง ภาพยนตร์และการทดลองกับเครื่องจักรกล การพัฒนาความสามารถที่เหมาะสมจะเป็นนักเดินเรือ นักบิน ประ ติมากร ศิลปิน นักวาดภาพและสถาปนิก 6. ด้านความเข้าใจระหว่างบุคคล – มนุษยสัมพันธ์ (Interpersonal) คือ มีความสามารถสูงใน การเข้าใจ อารมณ์ ความรู้สึก ความคิดและเจตนาของผู้อื่น ทั้งนี้รวมถึงความไว ในการสังเกตน้ำเสียง ใบหน้า ท่าทาง เข้าใจผู้อื่น นำผู้อื่น จัดกลุ่ม สื่อสาร การจัดการความขัดแย้งได้ดี ทำงานเป็นกลุ่ม แยกแยะความ แตกต่างระหว่างบุคคล สามารถสื่อสารได้ไม่ใช้คำพูด ชอบมีเพื่อนมาก ชอบพูดและสังสรรค์กับคนอื่น เรียนรู้ ได้ดี ถ้ามีโอกาสแบ่งปันทำงานร่วมกับบุคคลอื่น เปรียบเทียบ สัมพันธ์ ให้ความร่วมมือทั้งยังมีความสามารถสูง ในการรู้ถึงลักษณะต่างๆ ของการสร้างสัมพันธภาพ ระหว่างบุคคล การเรียนรู้ที่เหมาะจะพัฒนาเป็นครู นัก สังคมสงเคราะห์ นักแสดง นักการเมือง นักจิตวิทยา พนักงานขายของ 7. ด้านความเข้าใจตนเอง (Intrapersonal Intelligence) คือมีความสามารถสูงในการรู้จักตนเอง และจะสามารถประพฤติตนได้ดีจากการรู้จักตนนี้ มีสมาธิดี เป็นคนมีจิตใจอ่อนโยน มีความเข้าใจตนเอง ชอบฝันและหมกมุ่นกับความรู้สึกความคิดของตนเอง ใช้สัญชาตญาณเป็นเครื่องนำทาง ตระหนักและแสดง ความรู้สึกเกี่ยวกับตนเอง มีความคิดระดับสูง มีเหตุมีผล ชอบทำงานคนเดียว สนใจและติดตามสิ่งที่ตนสนใจ เป็นพิเศษ จะเรียนรู้ได้ดีถ้ามีโอกาส ใช้ ทำงานตามลำพัง ทำโครงการเดี่ยวๆ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ เหมาะสมจะพัฒนาให้เป็นนักจิตวิทยา ผู้นำทาง ศาสนา นักปรัชญา
59 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 8. ด้านธรรมชาติ (Naturalist Intelligence) คือ มีความสามารถสูง การเข้าใจการเปลี่ยนแปลง ของธรรมชาติและปรากฏการณ์ธรรมชาติ เข้าใจความสำคัญของตนเองกับสิ่งแวดล้อม ตระหนักถึงความ สามารถของตนที่จะมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ธรรมชาติ เข้าใจ พัฒนาการของมนุษย์และการดำรงชีวิตของ มนุษย์ตั้งแต่เกิดจนตาย จดจำเข้าใจ จำแนก หาความสัมพันธ์ของสิ่งที่เหมือนและต่างกัน เข้าใจการหมุนเวียน เปลี่ยนแปลงของสสาร การจัดกิจกรรมที่เหมาะสมจะพัฒนาให้เป็นนักวิทยาศาสตร์ นักธรรมชาติสิ่งแวดล้อม 9. ด้านจิตนิยมหรือการดำรงอยู่ของชีวิต (Existential Intelligence) คือ ความสามารถเกี่ยวกับ ความไวในการจับประเด็นคำถามเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของมนุษย์ เช่น ความหมายของชีวิต ระบบ คุณค่าของ ชีวิต ทำไมคนเราจึงตาย เรามาอยู่ที่นี่ได้อย่างไร เรียนรู้บริบทของการดำรงอยู่ของมนุษย์ จะใช้คำถามว่า ทำไม เราอยู่ที่นี่ เรามีบทบาทอะไรบ้างในโลกนี้ เข้าใจความสัมพันธ์ของโลกที่เป็น กายภาพและโลกของจิตใจ มีความ รักเมตตาให้ผู้อื่น การตื่นตัวในการแสดงออกต่อสถานการณ์ บางอย่าง การเข้าใจวัฒนธรรม แสดงออกในด้าน อารมณ์ สังคม วัฒนธรรม เข้าใจหลักปรัชญาหลักของศาสนาต่างๆ เข้าใจที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับตัวเอง ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของร่างกาย จิตใจและจิตวิญญาณ เข้าใจสัจธรรมของโลกและชีวิต เป็นนักคิด นักมนุษยนิยม ลักษณะความสามารถพิเศษของผู้เรียนที่มีความหลากหลาย การจัดการศึกษาจะต้อง ตระหนักและให้ ความสำคัญเพื่อการเสริมสร้างความสามารถหรือศักยภาพของผู้เรียนให้ปรากฏโดดเด่นออกมา เพื่อสร้างสรรค์ สิ่งที่เป็นประโยชน์แก่สังคม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมเด็กที่มีความสามารถพิเศษ การเรียนรู้จะ กระทำได้ดีเมื่อผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา โดยลงมือ ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ควรเน้นการปฏิบัติกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ ปฏิบัติจริง ทดลอง ค้นคว้า ด้วยตนเอง การเรียนรู้ควรเป็นการเรียนรู้ตามสภาพจริงสอดคล้องกับชีวิตจะเป็น ความรู้ที่ผู้เรียนเข้าใจความหมาย และเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง การเรียนรู้ควรเป็นการเรียนรู้ที่เป็น การพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทุกๆ ด้าน เพื่อผู้เรียนจะได้มีโอกาส ค้นพบความสามารถ และวิธีการเรียนรู้ของตน การเรียนรู้ที่ดีควรให้ผู้เรียนได้ร่วมทำงาน กับผู้อื่นหรือการทำงานเป็นกลุ่ม สร้างโอกาสให้ผู้เรียน ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การวิเคราะห์อารมณ์ ความคิด ความรู้สึกของตนเอง จะทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้สาระและเข้าใจตนเองมากขึ้น การเรียนรู้ที่ดีจะต้องให้ ผู้เรียนสรุปและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ซึ่งผู้เรียนได้รับประสบการณ์ตรงจะเป็นสิ่งที่มีความหมายคงทน คือ การจำและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนต่อและการแก้ไขปัญหาที่เหมาะสมกับสภาพแวดล้อม การประเมินผลควรเป็นตามสภาพจริงจะได้ตรงกับความสามารถ การคิด การแก้ปัญหา การประเมิน ชิ้นงาน ผลการดำเนินการ ความรู้สึกนึกคิดต่างๆ รวมทั้งดูความก้าวหน้าการเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละคนที่ต้องการพิเศษ
60 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ก.ต.ป.น. โรงเรียนสะแกพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์