portfolio-2 แฟ้มสะสมผลงาน (School Internship I)

คำนำ

สารบัญ

Content

บทที่

ข้อมลู การปฏบิ ตั กิ ารทวั่ ไป
• ข้อมลู สถานศึกษาทปี่ ฏบิ ตั กิ ารสอน
• ผลงานทไ่ี ด้จากการปฏบิ ตั ิการสอน
• แผนการจดั การเรียนรู้
• รายงานผลการดาเนนิ โครงการพัฒนาทักษะผเู้ รียน
• รายงานการวิจยั ในช้ันเรียน

บทที่

ภาคผนวก บทความประสบการณ์การปฏิบัติการสอน

• ภาคผนวก ก กิจกรรม ในสถานศึกษา
• ภาคผนวก ข เกียรติบัตร • การเปลี่ยนแปลงเจตคตติ อ่ วิชาชีพครู
• ภาคผนวก ค ประวัตนิ กั ศึกษา • การพฒั นาตนเองในด้านคณุ ธรรม
• ภาคผนวก ง ตัวอย่างแผนการจัดการเรยี นรู้ • ความประทบั ใจ จากการฝกึ ปฏิบตั ิการสอน
• ผลการจดั การเรียนรู้
• ปัญหาอปุ สรรคในการปฏิบตั กิ ารสอน
• ข้อเสนอแนะในการปฏิบตั ิการสอน

บทที่ ขอ้ มูลการปฏบิ ัติการทว่ั ไป

ภาคการศกึ ษาที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ขา้ พเจ้าได้รบั มอบหมายให้ปฏิบตั กิ ารสอนวชิ าเอก ตามทค่ี รุ สุ ภากาหนดไว้ ไดแ้ ก่
วชิ า ออกแบบเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 จานวน 4 หอ้ ง
ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 จานวน 4 ห้อง
รวมเวลาสอนท้งั สิน้ 8 คาบตอ่ สัปดาห์

บทท่ี

โดยมีครพู ีเ่ ลีย้ งช่ือ นางกลุ ธดิ า วรสิษ์
ใบอนุญาตประกอบวิชาชพี เลขที่ ๕๗๓๐๓๐๖๒๓๕๕๔๐๐
ทม่ี ปี ระสบการณสอนเป็นขา้ ราชการครู เปน็ เวลา ๑๕ ปี
เปน็ ครสู อนในกล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
จบการศกึ ษาใน ระดบั ปรญิ ญาตรี
หลกั สูตรวทิ ยาศาสตรบณั ฑติ ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ครู
ทา่ นคอยใหค้ าแนะนาแก่ขา้ พเจา้ ในการ
ฝกึ ปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษาตามบทบาทครูพเี่ ลย้ี ง

ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย ดร.ประเสร์ิ แซเ่ อยี๊ บ เปน็ อาจารยนเิ ทศก
จบการศกึ ษาในระดับปรญิ ญาตรี หลักสูตรครศุ าสตรบณั ฑติ
สาขาวิชาเทคโนโลยี และ นวตั กรรมการศึกษา
ระดับปรญิ ญาโท หลักสูตรการศกึ ษามหาบณั ฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา
ระดบั ปริญญาเอก หลักสตู รปรัชญาดุษฎีบัณฑติ สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรศกึ ษา
อาจารยคอยใหค้ าปรกึ ษา ดแู ลชว่ ยเหลือตามบทบาทอาจารยนิเทศก

และมี มอี าจารย ดร.จอมสรุ างค ลิมปป์ ระเสร์ิ กลุ เป็นอาจารยประจาสาขาวชิ าคอมพวิ เตอรศกึ ษาขา้ พเจา้ มี
ระยะเวลาที่ปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษาตงั้ แตว่ ันพธุ ที่ 1 เดือน พฤศจิกายน 2564
ถึง วันศุกรท่ี 4 เดือนมีนาคม 2565 รวม 124วัน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึง่ มีผลรวมของเวลาในการปฏบิ ัติ
การสอน 8 ช่ัวโมงตอ่ สัปดาห เปน็ เวลา 18 สปั ดาห คดิ เป็น 144 ชวั่ โมงตอ่ ภาคการศึกษา และมเี วลาเตรยี ม
การสอน ตรวจงานและการปฏิบตั ิงานอน่ื ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย

บทท่ี ภาระหน้าทอี่ ่นื ๆในช่วงปฏิบัติการสอน ภาคเรยี นท่ี 2/2564

• จดั เตรยี มสถานทีห่ ้องเรียน เพอ่ื เตรยี มพร้อมสาหรบั การเรยี นการสอน

• เข้ารว่ มประชุมเตรยี มความพรอ้ มก่อนเปิดภาคเรยี นที่2/2564 วนั ที่ 29/10/2564 โรงเรียนวดั หนองใหญ่

บทท่ี ภาระหนา้ ทอ่ี น่ื ๆในช่วงปฏบิ ตั ิการสอน ภาคเรียนท่ี 2/2564

• ปฏิบัตหิ นา้ ที่เวรประจาวันจันทร ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 เวลา 06.30 น. และกลบั เวลา 17.30 น.

• ปฏิบตั ิหนา้ ทเ่ี วรประจาวันจนั ทร ยนื ปราจา จดุ คัดกรองอณุ หภูมิของนักเรียนและบุคคลากรในโรงเรียน

บทที่ ภาระหนา้ ท่อี ื่นๆในช่วงปฏบิ ัตกิ ารสอน ภาคเรียนท่ี 2/2564

• ปฏบิ ัตหิ นา้ ทช่ี ว่ ยเหลืองานโรงเรยี น การตรวจ ATK Covid-19 นกั เรยี นสัปดาหละคร้ัง

• ปฏบิ ัตหิ นา้ ทช่ี ว่ ยเหลอื คณุ ครูทา่ นอน่ื ๆ ในการสอนเม่ือทา่ นติดธรุ ะ และรบั หน้าทส่ี อนแทนในรายวชิ าน้นั ๆ
• ปฏิบัตหิ นา้ ทชี่ ่วยเหลืองานโรงเรียน ตอ้ นรบั แขกเม่ือมีผู้มาเยียมเยยี นโรงเรยี น

• ปฏิบตั ิหน้าท่ชี ่วยงานกจิ กรรมวนั เอดสโลก โดยการออกแบบปา้ ยไวนิลและจัดทารายงานหน้าเดียวให้ รร.

บทท่ี ภาระหนา้ ทอ่ี ่ืนๆในช่วงปฏิบตั ิการสอน ภาคเรยี นท่ี 2/2564

• พธิ ีถวายราชสดุดี วันมหาธีรราชเจ้า

บทที่ ภาระหนา้ ท่ีอ่ืนๆในชว่ งปฏิบัติการสอน ภาคเรียนท่ี 2/2564

• กจิ กรรม Christmas Day

• งานบริการชุมชน เป็นเจา้ หน้าทบ่ี ริการด้านขอ้ มูลเพอื่ คัดกรองในการรบั วัคซีน โควดิ -19

บทท่ี ภาระหนา้ ทอ่ี ่นื ๆในช่วงปฏบิ ตั กิ ารสอน ภาคเรยี นที่ 2/2564

• กจิ กรรมทาบุญโรงเรยี น 2564

• กจิ กรรมอบรม Capcut

บทที่ ขอ้ มูลสถานที่ปฏบิ ัตกิ ารสอน

โรงเรียนวัดหนองใหญ่ สานกั งานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

โรงเรียนวดั หนองใหญ่ สานกั งานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร ต้งั อยเู่ ลขท่ี 1 หมู่ 1
สุขาภบิ าล 5 ซอย 34 แขวงสายไหม เขตสายไหม กรุงเทพมหานคร 10220
โทรศพั ท/โทรสาร 0-2533-3593 อีเมลล [email protected]
Facebook : โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ สานกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

นางปรษิ า ชา่ งทองเหล็ก
ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดหนองใหญ่

ปรัชญา : การศกึ ษาคือการพฒั นาคุณภาพชวี ติ
วิสยั ทศั น : “โรงเรียนวดั หนองใหญจ่ ัดการศกึ ษาตามมาตร์าน ม่งุ พฒั นาผู้เรยี นให้เปน็ คนดี
มคี วามรคู้ คู่ ณุ ธรรมเปน็ ผู้นาในการออม เตรยี มพร้อมสูส่ ากล”
ชื่อครูพี่เลีย้ ง : นางกุลธิดา วรสิษ์
ชอ่ื อาจารยนิเทศ : ผชู้ ่วยศาสตราจารย ดร.ประเสร์ิ แซ่เอย๊ี บ
ระยะเวลาทฝ่ี กึ : ตงั้ แต่วันพธุ ที่ ๒ มิถนุ ายน พ.ศ.๒๕๖๔ ถึง วนั ศกุ รท่ี ๘ ตุลาคม พ.ศ.๒๕๖๔

บทท่ี ผลงานท่ไี ด้จากการปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา

แผนการจดั การเรยี นรู้

แผนท่ี 1 ปัญหาในชวี ติ ประจาวันของมนษุ ยแ์ ละกระบวนการแกป้ ัญหา
เหตุผล/ความประทบั ใจทเ่ี ลอื กแผนนี้

แผนการจัดการเรียนรู้ เรือ่ ง ปญั หาในชวี ติ ประจาวนั ของมนษุ ยและกระบวนการแก้ปญั หา เป็นสว่ นหนึง่ ของ
เนอ้ื หาในหนว่ ยท่ี 5 การออกแบบอลั กอริทมึ เพื่อแกป้ ญั หา รายวิชา เทคโนโลยีวิทยาการคานวณ (ว21104) การจดั การ
เรียนรคู้ ร้ังนี้เป็นการสอนนักเรียนคร้ังแรกในชวี ิต เป็นจุดเรมิ่ ต้นการสอนที่ข้าพเจ้าจะตอ้ งสรา้ งความคุน้ เคย และสร้าง
บรรยากาศใหน้ กั เรียนรูส้ กึ ประทับใจ จดจาพฤตกิ รรมของครผู สู้ อนในคร้ังแรก รู้สึกตื่นเต้นและดใี จ

ซง่ึ โดยภาพรวมแล้วนกั เรยี นให้ความร่วมมือเป็นอยา่ งดี ทาใหร้ ู้สึกมน่ั ใจมากขน้ึ กิจกรรมการสอนคาบน้ี คือ สอน
เรือ่ งปัญหาในชีวติ ประจาวนั ของมนุษย และทาใหน้ ักเรียนไดฝ้ ึกวเิ คราะหสาเหตขุ องปัญหาทาใหเ้ กดิ ผลดตี อ่ การแก้ปญั หา
คือ ทาให้ทราบสาเหตุที่แทจ้ รงิ และดาเนนิ การแกป้ ัญหาไดต้ รงประเดน็ ทาให้ปัญหาน้นั ถูกกาจัดให้หมดสนิ้ ไป

แผนที่ 2 เครือ่ งมอื ท่ีใชใ้ นกระบวนการแก้ปญั หา
เหตผุ ล/ความประทบั ใจทเี่ ลอื กแผนนี้

แผนการจัดการเรยี นรู้ เร่อื ง เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นกระบวนการแก้ปญั หา เปน็ ส่วนหนง่ึ ของเนื้อหาในหนว่ ยท่ี 5 การ
ออกแบบอลั กอรทิ มึ เพ่อื แก้ปัญหา รายวิชา เทคโนโลยีวิทยาการคานวณ (ว21104) ซึ่งเนอ้ื หาน้นั จะประกอบไปด้วย
เคร่อื งมือทใี่ ชใ้ นกระบวนการแก้ปัญหา โดยใช้เปน็ แผนภาพความคิด เป็นเครือ่ งมอื ทจ่ี าลองท่อี ย่ใู นสมอง ถา่ ยทอดออกสู่
ภายนอกใหป้ รากฎเหน็ เปน็ ภาพ สญั ลกั ษณ รปู สสี ันตา่ งๆ โดยทาใหค้ วามคิดที่กระจดั กระจายสามารถรวมกลุ่มได้ มกี าร
จดั การระเบียบความคดิ ใหม้ ีลาดบั ซ่ึงแผนภาพความคดิ สามารถเขียนได้ 2 แบบ คอื เขยี นแบบ The Mind Map
แบบ The Fish Bone ซงึ่ ทาใหน้ ักเรียนไดฝ้ ึกกระบวนการคิดแบบเป็นลาดับขนั้ ตอนมากขึ้น

บทที่ ผลงานทไ่ี ด้จากการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา

แผนการจัดการเรียนรู้

แผนที่ 6 โครงสรา้ งผงั งาน
เหตุผล/ความประทบั ใจทเี่ ลือกแผนนี้

แผนการจดั การเรยี นรู้ โครงสร้างผังงาน เป็นสว่ นหน่งึ ของเน้อื หาหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 การออกแบบอัลกอรทิ มึ เพ่ือ
แกป้ ญั หา รายวชิ า เทคโนโลยีวิทยาการคานวณ (ว21104) การจดั การเรยี นรู้ครัง้ นี้ ก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ไดใ้ ห้
นกั เรยี นเล่นเกมตอบคาถามใน Blooket เกยี่ วกับสญั ลกั ษณของผงั งาน Flowchart เป็นการช่วยกระตุ้นใหน้ กั เรียนต้ังใจ
เรยี นมากขึน้

แผนท่ี 10 ระดบั ของภาษาการเขยี นโปรแกรม
เหตุผล/ความประทบั ใจทเ่ี ลอื กแผนน้ี

แผนการจดั การเรยี นรู้ เรอื่ งระดับของภาษาการเขยี นโปรแกรม เปน็ สว่ นหนึง่ ของเน้ือหาหนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6
การเขยี นโปรแกรม รายวชิ า เทคโนโลยวี ทิ ยาการคานวณ (ว21104) เป็นเนอื้ หาเกยี่ วกับการเขียนโปรแกรมเพ่อื สั่งการเครอื่ ง
คอมพวิ เตอรใหเ้ ขา้ ใจในความต้องการและทางานตามวตั ถปุ ระสงค สามารถใชภ้ าษาในการเขยี นคาสงั่ ซ่งึ ภาษาที่ใชเ้ ขยี น
ประกอบไปดว้ ย ภาษาเครื่อง ภาษาแอสเซมบลี ภาษาระดบั สงู ก่อนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ไดใ้ หน้ ักเรียนเลน่ เกมตอบ
คาถามใน Blooket เกย่ี วกบั การการเขียนโปรแกรม เป็นการช่วยกระตุ้นให้นกั เรยี นต้ังใจเรยี นและมีแรงจูงใจทจ่ี ะเรียนมากข้นึ

บทที่

ผลงานทีไ่ ด้จากการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษา

ดา้ นโครงการ / กิจกรรมเพื่อพฒั นาบุคลากรในสถานศกึ ษา

ดา้ นโครงการหรอื กจิ กรรมเพอ่ื พฒั นาผเู้ รียนได้จดั ทาโครงการพฒั นาผเู้ รยี นในหวั ขอ้ โครงการ
พัฒนาทกั ษะผเู้ รยี นในการสรา้ ง Infographics ดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint เบ้ืองตน้
เพ่ือให้ผเู้ รียนมีความรูเ้ กีย่ วกบั โปรแกรม Microsoft PowerPoint เบ้อื งต้น มที กั ษะการใช้งานโปรแกรม
และผเู้ รยี นสามารถนาไปพฒั นาต่อยอดได้ โปรแกรม Microsoft PowerPoint มบี ทบาทในการจดั การ
เรียนการสอนและการประกอบอาชพี โดยสามารถใช้ เปน็ ทกั ษะตดิ ตวั เพ่ือยกระดับคุณภาพชวี ติ ได้
ซงึ่ จะดาเนินการในภาคเรยี นที่ 2/2564

รายงานการวิจัยเพอื่ พฒั นาการเรียนรู้

ขา้ พเจ้าจดั ทารายงานการวจิ ัย การพฒั นาระบบตอบกลับ และแจง้ ข้อมลู ดา้ นการศึกษาอัตโนมัติ
ผ่าน Chat Bot สาหรับนักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดหนองใหญ่ สานักงานเขตสายไหม
กรุงเทพมหานคร ซึง่ ได้สงั เกตเหน็ สภาพปัญหาท่เี กดิ ขึ้นภายในช้ันเรียน ข้าพเจา้ จึงเกิดความคิดทจ่ี ะทาการ
วิจัยเพ่อื ศึกษาปจั จยั ท่ีมผี ลกระทบตอ่ การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลนวา่ หากผสู้ อนใชระบบ
Chatbot ใน Application LINE เข้ามาชว่ ยเพ่อื ช่วยตอบคาถามด้านการเรียน ทาใหน้ กั เรียนสง่ งานเร็ว
หรือคะแนน ผลการเรยี นทีด่ ขี ้ึนหรือไม่ เมื่อเปรียบเทียบกับการตอบ Lineปกติ ข้าพเจา้ เลยศกึ ษาวเิ คราะห
ถึงปญั หา รวบรวมข้อมลู ท่เี กยี่ วข้องจดั ทาวิจัยเสนอเปน็ รายงานวิจยั เพอื่ การเรียนรู้ ท้งั น้ีในภาคเรยี นท่ี 2
ผวู้ จิ ัยได้ทารายงานวิจัย เพอ่ื พฒั นาผูเ้ รยี น 5 บท ไดแ้ ก่

บทท่ี 1 บทนา
บทที่ 2 เอกสารและงานวจิ ยั ทีเ่ กยี่ วขอ้ ง
บทท่ี 3 วิธกี ารดาเนนิ งานวิจยั
บทท่ี 4 ผลการวิเคราะหข้อมลู
บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ

บทท่ี

บทความประสบการณก์ ารปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา

1. การเปล่ยี นแปลงเจตคตติ ่อวิชาชีพครอู ยา่ งไร

ใน์านะนกั ศกึ ษาฝึกประสบการณวิชาชีพ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ เขตสายไหม กรุงเทพฯ นบั วา่ เปน็ สิง่ ทีภ่ าคภมู ิใจกบั
การเรียนตลอดระยะเวลาทั้ง ๔ ปี ของเราน้ัน ได้ความรมู้ าใชป้ ระโยชนกบั
นกั เรยี น กอ่ นทีจ่ ะได้มาฝึกสอนน้ันมองวา่ การเปน็ ครไู ม่นา่ จะเป็นเร่อื งท่ี
ยาก เพยี งแคส่ อนไปตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ทาไว้ก็นา่ จะเพยี งพอ
แล้ว แต่เม่ือได้มาสอนนักเรยี นจริง ๆ ตอ้ งคดิ ตลอดเวลาว่าจะทาอยา่ งไร
ให้นกั เรียนเขา้ ใจในสง่ิ ทีเ่ ราสอนมากทสี่ ดุ

นกั เรียนแต่ละคนกม็ กี ารเรียนรู้ทแ่ี ตกตา่ งกันออกไป บางคนเรียนรู้
ได้เรว็ บางคนเรียนรู้ ได้ช้า การเปน็ ครูความอดทนถือวา่ เป็นปจั จยั หลกั ๆ
ทีค่ รทู ุกคนตอ้ งมี เพราะในหนงึ่ วนั พฤติกรรมนักเรยี นของแต่ละคนไมไ่ ด้
เหมอื นเดมิ พฒั นาการทางอารมณ สตปิ ญั ญา แตกตา่ ง ซง่ึ เป็นหน้าที่
ของครทู ีต่ ้องเขา้ ใจอยา่ งลึกซ้งึ และพยามจัดการเรยี นรทู้ แ่ี ปลกใหม่เสมอ
การเรยี นการสอนจะเปน็ ไปอยา่ งเต็มประสทิ ธภิ าพครจู ะตอ้ งทาการบา้ น
ตอ้ งเตรยี มตัว และตอ้ งเตรียมพร้อมอยตู่ ลอดเวลา

2. การพฒั นาตนเองในด้านคุณธรรม ส้งู าน จติ อาสา อยา่ งไร

มคี วามเป็นประชาธิปไตยในการปฏิบตั งิ านและการดารงชวี ิต คือ รบั ฟงั ความคดิ เห็นของผอู้ นื่ และมีเหตผุ ล
รับฟงั ความคดิ เห็นและขอ้ โตแ้ ยง้ ของผูอ้ น่ื ยอมรบั และปฏิบตั ิตามความคิดท่มี ีเหตุผล โดยคิดถึงประโยชนส่วนรวม
เป็นหลกั และใช้หลกั การและเหตุผลในการตดั สนิ ใจและแก้ปัญหามคี วามขยนั คอื มีความตง้ั ใจและมคี วามพยายาม
กระตือรอื รน้ และปฏบิ ัตงิ านเต็มทไี่ ม่ท้อถอยต่ออปุ สรรคในการทางานและมีความพยายามที่จะสอนเดก็ ให้บรรลุ
จุดหมายมคี วามอดทน คอื อดทนเมื่อเกดิ อปุ สรรค ความสามารถในการควบคุมอารมณ ไม่โกรธง่าย สามารถ
ควบคมุ อารมณได้อยา่ งเหมาะสม

บทท่ี

บทความประสบการณ์การปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา

3. ความประทบั ใจและความภาคภมู ิใจจากการฝึกปฏบิ ตั ิ
การสอนในสถานศกึ ษา

ความประทบั ใจและความภาคภมู ิใจทเี่ กิดขน้ึ อยา่ งแรกนั่นก็คอื การที่นกั เรียนเรยี กเราว่า “คณุ ครู”
ยกมือไหวเ้ รา ปรกึ ษาปัญหาต่างๆกบั เรา ใหเ้ ราไดม้ สี ว่ นชว่ ยเหลือและให้คาแนะนาในเร่อื งตา่ ง ๆ ภมู ใิ จที่
ได้ ถ่ายทอดความรู้แก่นกั เรยี น มากไปกวา่ นน้ั คอื การท่ีนักเรยี นให้ความสนใจ นาความร้นู ั้นไปพฒั นา
ตวั เองตอ่ ไป ประทบั ใจคณุ ครูในโรงเรียนหลาย ๆ ท่าน ที่คอยใหค้ วามช่วยเหลือให้คาแนะนาในเร่ืองตา่ งๆ
ทาใหข้ า้ พเจ้ามคี วามสุขและตลอดระยะเวลาท่ฝี กึ สอน ภูมิใจที่ไดเ้ ข้ามาเป็นสว่ นหน่ึงของสถานศกึ ษาแหง่ นี้
แมจ้ ะเปน็ เพียงช่วงเวลาสัน้ ๆ

4. ผลการจัดการเรยี นรู้การและพฒั นาผู้เรยี น

ดา้ นความรู้/ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน (K)
ในดา้ นนน้ี ้นั ผู้สอนจะตอ้ งศกึ ษาหาความรู้ใหก้ ับตนเอง มีการเตรยี มความพรอ้ มทบทวนซ้าํ ๆ เพ่ือไมใ่ ห้

เกิดข้อผิดพลาดในการจดั การเรยี นการสอน เพราะฉะนนั้ ตัวผ้สู อนต้องศกึ ษาเนอื้ หาบทเรียนอย่างหนักกอ่ นที่
จะนามาถ่ายทอดความรูใ้ หก้ บั ผู้เรยี นได้อย่างมีประสิทธภิ าพ มีเทคนิคการเรยี นการสอนที่ทาให้ผ้เู รยี นสามารถ
ทาความเข้าใจไดง้ ่าย สามารถนาความรมู้ าประยกุ ตใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ดงั นัน้ การสบื คน้ ขอ้ มูลเพิม่ เติมเพื่อไป
ถ่ายทอดใหน้ ักเรียนเกดิ ความสนใจ และรบั ส่ิงทเ่ี ราถา่ ยทอดไปทาใหเ้ กดิ ผลตอบรับทางการเรยี นที่ดยี ่ิงขน้ึ ไป
ดา้ นกระบวนการ / ทักษะ (P)

ทางดา้ นกระบวนการ / ทักษะในการสอนน้ัน นกั เรียนระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 และประถมศึกษาปีท4่ี
มีทักษะการสอ่ื สารท่ตี ่างกัน จงึ ต้องใชท้ ักษะท่ีแตกต่างกันในการสอื่ สารกับนกั เรียนแต่ละระดบั ชัน้ สว่ นมาก
นักเรียนจะให้ความร่วมมือทดี่ ี และมสี ว่ นน้อยที่นกั เรียนยังไมใ่ ห้ความรว่ มมอื เท่าท่ีควร อาจเปน็ เพราะการ
ปฏิสมั พันธระหวา่ งผู้สอนและผเู้ รียน ไมด่ เี ท่าที่ควร เพราะการจดั การเรียนการสอนผ่านออนไลน การสอนใน
แตล่ ะครั้งมที ัง้ การบรรยายและการถามตอบรายบุคคลเพือ่ ทจ่ี ะเสรมิ สร้างความสนใจท่เี พมิ่ มากข้ึน และต้องมี
ส่ิงเรา้ เช่นการแจกคะแนนในการถามตอบ จะชว่ ยการสนใจนกั เรยี นให้ได้มากขึ้น

บทที่

บทความประสบการณ์การปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษา

4. ผลการจดั การเรียนรกู้ ารและพฒั นาผู้เรียน

ด้านคณุ ลักษณะ (A)
นักเรยี นสว่ นใหญม่ คี ณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคท่ดี ีต่อรายวิชาทคี่ รูสอน แต่ก็มสี ว่ นนอ้ ยที่ถือว่า

คณุ ลกั ษณะท่คี รูกาหนดยงั ถอื วา่ ไม่ผา่ นเกณฑ เนือ่ งจากในชว่ งแรกยังไมค่ ้นุ เคยกับครูผู้สอน
ทาให้แสดงพฤติกรรมทีไ่ มด่ ีบางอย่างออกมา จึงต้องใชเ้ ทคนคิ การพดู คยุ กับนกั เรียนและสร้างความ
เชอ่ื มัน่ ในการสอนให้นกั เรียนได้เห็น และตงั้ ข้อปฏิบตั ิตนตา่ ง ๆ ใหเ้ หมาะสมเพื่อให้ห้องเรยี นเป็นไปอย่าง
เรียบรอ้ ย ทัง้ หมดเหล่านช้ี ว่ ยให้นักเรยี นมีคุณลักษณะอันพึงประสงคทด่ี ขี ้ึน

5. ปัญหาอุปสรรคและขอ้ เสนอแนะในการปฏิบตั กิ ารสอน

ปญั หา / อุปสรรค
- นักเรยี นพดู คุยกันในขณะทาการสอน
- นกั เรียนขาดความรบั ผิดชอบตอ่ หน้าทีส่ ่งงานลา้ ชา้

6. ข้อเสนอแนะในการปฏิบัตกิ ารสอน

- นกั เรยี นบางคนมีปญั หาเร่ืองการส่งงาน สง่ งานไมต่ รงเวลา ตอ้ งกาหนดเรือ่ งของการส่งงานให้ชดั เจน
- เร่ืองของการไมต่ งั้ ใจเรียนก็เพ่ิมสิ่งเร้า เชน่ การเพม่ิ คะแนนในการตอบคาถาม และสุม่ ถามนกั เรียนทีไ่ มต่ ้งั ใจเรียน

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก

ภาพประกอบทากิจกรรม

กภาคผนวก ภาพประกอบทากจิ กรรม

• จดั เตรยี มสถานที่หอ้ งเรยี น เพอ่ื เตรียมพร้อมสาหรับการเรยี นการสอน

• เข้ารว่ มประชมุ เตรียมความพรอ้ มก่อนเปดิ ภาคเรยี นท่ี2/2564 วันที่ 29/10/2564 โรงเรยี นวดั หนองใหญ่

กภาคผนวก ภาพประกอบทากิจกรรม

• ปฏบิ ัติหนา้ ทเี่ วรประจาวนั จันทร ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 เวลา 06.30 น. และกลบั เวลา 17.30 น.

• ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีเวรประจาวันจนั ทร ยนื ปราจา จดุ คัดกรองอณุ หภูมขิ องนักเรยี นและบคุ คลากรในโรงเรียน

กภาคผนวก ภาพประกอบทากิจกรรม

• ปฏิบัตหิ น้าท่ชี ว่ ยเหลอื งานโรงเรียน การตรวจ ATK Covid-19 นกั เรยี นสปั ดาหละคร้ัง

• ปฏบิ ัติหน้าท่ีชว่ ยเหลือคณุ ครูทา่ นอน่ื ๆ ในการสอนเมือ่ ทา่ นตดิ ธุระ และรบั หน้าทส่ี อนแทนในรายวิชานนั้ ๆ
• ปฏิบตั ิหน้าทชี่ ว่ ยเหลอื งานโรงเรยี น ตอ้ นรับแขกเม่อื มผี ้มู าเยียมเยียนโรงเรียน

• ปฏบิ ัติหน้าทช่ี ว่ ยงานกิจกรรมวันเอดสโลก โดยการออกแบบปา้ ยไวนิลและจัดทารายงานหน้าเดยี วให้ รร.

กภาคผนวก ภาพประกอบทากจิ กรรม

• พิธถี วายราชสดุดี วนั มหาธีรราชเจา้

กภาคผนวก ภาพประกอบทากิจกรรม

• กจิ กรรม Christmas Day

• งานบรกิ ารชุมชน เป็นเจา้ หน้าที่บริการด้านข้อมลู เพอ่ื คัดกรองในการรับวคั ซีน โควดิ -19

กภาคผนวก ภาพประกอบทากิจกรรม

• กิจกรรมทาบุญโรงเรยี น 2564

• กจิ กรรมอบรม Capcut

ภาคผนวก ข

ใบประกาศ/เกียรติบัตร

ภาคผนวก ข ใบประกาศ/เกยี รตบิ ตั ร

ภาคผนวก ข ใบประกาศ/เกยี รตบิ ตั ร

ภาคผนวก ข ใบประกาศ/เกยี รตบิ ตั ร

ภาคผนวก ข ใบประกาศ/เกยี รตบิ ตั ร

ภาคผนวก ข ใบประกาศ/เกยี รตบิ ตั ร

ภาคผนวก ข ใบประกาศ/เกยี รตบิ ตั ร

ภาคผนวก ข ใบประกาศ/เกยี รตบิ ตั ร

ภาคผนวก ค

ประวตั ินกั ศึกษา

ประวัตสิ ว่ นตัว

Profile

PROFILE

FAMILY

ADDRESS TALENT
CONTACT

ภาคผนวก ง

ตวั อยา่ งแผนการจัดการเรยี นรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5

กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 21104 (เทคโนโลยีวิทยาการคานวณ)

ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 1 โรงเรียนวัดหนองใหญ่ สานกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

ช่ือหน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 การออกแบบอลั กอริทึมเพ่ือแก้ปัญหา เวลาเรียน 8 ชั่วโมง

เร่ือง ความหมายและประโยชน์ของอลั กอริทมึ จานวน 1 ชั่วโมง (ชม.ท่ี 5)

สัปดาห์..............สอนวนั ท่ี.................... เดือน ……………...... พ.ศ. …………........... เวลาเรียน..1.. ชั่วโมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคานวณในการแกป้ ัญหาที่พบในชีวติ จริงอยา่ งเป็นข้นั ตอน

และเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน
และการแกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมีจริยธรรม
ตัวชีว้ ดั
ว 4.2 ม.1/1 ออกแบบอลั กอริทึมที่ใชแ้ นวคิดเชิงนามธรรมเพ่ือแกป้ ัญหาหรืออธิบายการทางาน
ท่ีพบในชีวิตจริง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. นกั เรียนอธิบายความหมายและประโยชนข์ องอลั กอริทึมได้ (K)
2. นกั เรียนวิเคราะห์การนาอลั กอริทึมไปใชป้ ระโยชนใ์ นการแกป้ ัญหาหรือสร้างชิ้นงานได้ (P)
3. นกั เรียนเห็นประโยชน์และความสาคญั ของอลั กอริทึม (A)

สาระการเรียนรู้

อลั กอริทึมหรือข้นั ตอนวธิ ีเป็นการอธิบายแนวคดิ อยา่ งมีเหตผุ ล โดยใชก้ ระบวนการหรือวิธีดาเนินงาน
อยา่ งเป็นข้นั ตอน สามารถแยกแยะส่วนที่เป็นสาระสาคญั ไดเ้ ป็นอยา่ งดี ทาใหง้ านสาเร็จอยา่ งรวดเร็ว
ปัญหาลดลง หรือสามารถคน้ หาตน้ เหตขุ องปัญหาไดอ้ ย่างรวดเร็ว

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ใฝ่เรียนรู้
2. ม่งุ มน่ั ในการทางาน

คาถามสาคญั

อลั กอริทึมคืออะไร

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ช่ัวโมงท่ี 5

ข้นั นา
1. นกั เรียนร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั ความหมายของอลั กอริทึม โดยตอบคาถาม ดงั น้ี
• อลั กอริทึมคืออะไร
(แนวคดิ อยา่ งมีเหตุผลที่ใชอ้ ธิบายกระบวนการทางาน วิธีการดาเนินงานอยา่ งเป็นข้นั ตอน

ประเมินความสาคญั แยกแยะส่วนที่เป็นสาระสาคญั ออกไดต้ ามลาดบั จนสามารถแกป้ ัญหาได้)
2. ครูอธิบายเก่ียวกบั ประโยชน์ของอลั กอริทึมที่ดีตอ้ งมีคุณลกั ษณะแบบใดบา้ ง โดยยกตวั อยา่ งเป็น

แผนภาพความคิด บนสื่อ PowerPoint ดงั ตวั อยา่ ง

3. นกั เรียนร่วมกนั สงั เกตและรวบรวมขอ้ มูลเกี่ยวกบั เรื่อง อลั กอริทึม จากแหล่งการเรียนรู้
ท่ีหลากหลาย เช่น หนงั สือเรียน อินเทอร์เน็ต

4. นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั อลั กอริทึม โดยตอบคาถาม ดงั น้ี
• การเขยี นอลั กอริทึมช่วยในการแกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ นามาช่วยเลือกข้นั ตอนการดาเนินงานและการตดั สินใจในการแกป้ ัญหา

ทีละข้นั ตอน)
• อลั กอริทึมมีประโยชน์อยา่ งไรบา้ ง
(ตวั อยา่ งคาตอบ 1. ทาใหง้ านสาเร็จอยา่ งรวดเร็ว
2. สามารถคน้ หาตน้ เหตุของปัญหาไดจ้ ากการจดั เรียงเป็นข้นั ตอน)

ข้นั สอน
5. ครูอธิบายเกี่ยวกบั วิธีการเขยี นอลั กอริทึม โดยใหน้ กั เรียนศึกษาความรู้ผา่ นสื่อ PowerPoint ดงั น้ี
Algorithm คือ กระบวนการแกป้ ัญหาที่สามารถอธิบายออกมาเป็นข้นั ตอนที่ชดั เจน เมื่อนาเขา้ อะไร

แลว้ จะตอ้ งไดผ้ ลลพั ธ์เช่นไร กระบวนการน้ีประกอบดว้ ยจะประกอบดว้ ย วิธีการเป็นข้นั ๆ และมีส่วนที่ตอ้ ง

ทาแบบวนซาอีก จนกระทงั่ เสร็จสิ้นการทางาน Algorithm ไมใ่ ช่คาตอบแตเ่ ป็นชุดคาส่ังท่ีทาใหไ้ ดค้ าตอบ
วิธีการอธิบาย Algorithm มีหลายเคร่ืองมือไดแ้ ก่

1. Narrative description อธิบายแบบบรรยายใชภ้ าษาท่ีเราสื่อสารกนั ทว่ั ไป

2.Pseudo code อธิบายดว้ ยรหสั จาลองหรือรหสั เทียม

3.Flowchart อธิบายแบบผงั งาน

6. นกั เรียนร่วมกนั ศึกษาเน้ือหาบนส่ือ PowerPoint ในหวั ขอ้ การเขยี นอลั กอริทึมแบบรหสั ลาลอง

7. ครูอธิบายการเขยี นอลั กอริทึมแบบรหสั ลาลองใหน้ กั เรียนฟัง โดยการยกตวั อยา่ งการใช้
ชีวิตประจาวนั เพื่อเปรียบเทียบเหตกุ ารณ์ใหน้ กั เรียนเขา้ ใจไดง้ า่ ยข้ึน ดงั ตวั อยา่ งต่อไปน้ี

8. นกั เรียนเขยี นรหสั ลาลองจากเกม Minecraft ในด่านที่นกั เรียนชอบลงใบงานคร้ังที่1ท่ีครูแจกให้
โดยใชค้ วามรู้ความเขา้ ใจจากการศึกษาคาบเรียนนาไปใชป้ ระโยชนใ์ นการแกป้ ัญหา

ข้ันสรุป
9. ครูสรุปความคิดรวบยอดเก่ียวกบั ความหมายและประโยชนข์ องอลั กอริทึม ดงั น้ี
อลั กอริทึมเป็นการออกแบบข้นั ตอนการแกป้ ัญหาหรือการสร้างชิ้นงานต่าง ๆ ใหเ้ ห็นถึงความสาคญั

ของสิ่งใดสิ่งหน่ึง เพอ่ื ใหเ้ ราแกป้ ัญหาหรือสร้างชิ้นงานไดต้ รงประเด็น มีความรวดเร็ว
และถูกตอ้ งแมน่ ยา

10. ครูเปิ ดโอกาสใหน้ กั เรียนไดซ้ กั ถามขอ้ สงสยั เพมิ่ เติม และสรุปรายละเอียดหน่วยการเรียนรู้ที่ 5
แบบกระชบั เพอ่ื ทบทวนนกั เรียนใหฟ้ ังอีกคร้ัง

11. ครูใหน้ กั เรียนใบงานคร้ังท่ี 1 เป็นการบา้ นและนามาส่งในคาบเรียนสปั ดาห์ต่อไป

สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้
ส่ือการเรียนรู้

1.) หนงั สือเรียนรายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 การออกแบบอลั กอริทึมเพ่อื
แกป้ ัญหา สถาบนั พฒั นาคุณภาพวชิ าการ (พว.) ช้นั ม.1
2.) ส่ือการสอน PowerPoint เร่ืองความหมายและประโยชนข์ องอลั กอริทึม
3.) ใบงานคร้ังที่ 1 เขียนรหสั ลาลองจากเกม Minecraft

แหล่งเรียนรู้
- หอ้ งเรียนคอมพิวเตอร์
- แหลง่ การเรียนรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน
- อินเทอร์เน็ต

การประเมินการเรียนรู้

การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั เครื่องมือวดั
สังเกตจากการตอบคาถาม การสังเกต
จุดประสงค์การเรียนรู้ คะแนน
นกั เรียนอธิบายความหมายและประโยชน์
ของอลั กอริทึมได้ (K) การสงั เกต

นกั เรียนวิเคราะห์การนาอลั กอริทึมไปใช้ ทาใบงานคร้ังท่ี 1
ประโยชน์ในการแกป้ ัญหาหรือสร้าง
ชิ้นงานได้ (P)

นกั เรียนเห็นประโยชน์และความสาคญั สงั เกตจากการตอบคาถาม
ของอลั กอริทึม (A)

ลงชือ่ ............................................................
(นางสาวมาลนิ ี นลิ ดำ)

ครผู ูส้ อน (ตำแหน่ง นกั ศกึ ษำฝึกประสบกำรณ์วชิ ำชพี ครู)

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1
จานวน 8 ชั่วโมง
เทคโนโลยวี ิทยาการคานวณ รหสั วชิ า ว 21104 เวลาเรียน 1ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การออกแบบอลั กอริทมึ เพื่อแก้ปัญหา
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 ความหมายและประโยชน์ของอัลกอริทึม

ผลการเรียนรู้
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาอุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะแนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ................................................................
(นางสาวมาลินี นิลดา)

ครูผสู้ อน (นกั ศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู)
ความคิดเห็นครูพ่ีเล้ียง

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

ความคิดเห็นรองอานวยการสถานศึกษา ฝ่ายวชิ าการ ลงช่ือ.......................................................
( นางกุลธิดา วรสิษฐ์ )

ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการ

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ..............................................................
( นายอาทิตย์ วงศก์ าภู )

ตาแหน่งรองผอู้ านวยการสถานศึกษา ฝ่ายวิชาการ

ใบงานครั้งที่ 1 ใบงานครงั้ ท่ี 1

• 1. ให้นักเรยี นเขียนรหสั ลำลองจำกเกม Minecraft ในด่ำนที่นักเรยี นชอบลงในใบงำนที่

ครแู จกให้ (ลิงค์เกม Minecraft https://code.org/minecraft)
หรอื แสกน QR CODE

1.1 ด่านไหนในเกม minecraft ทนี่ ักเรียนชอบมากที่สุดคอื
.......................................................
1.2 เพราะเหตุใดจึงชอบด่านนี้
.........................................................................................................
..........................................................................................................
1.3 จงเขยี นรหสั ลาลองจากเกม Minecraft ในด่านทีน่ ักเรยี นชอบลงในกรอบสเี่ หล่ียม

ตัวอยา่ ง เชน่ ชอบดา่ นที่ 1
ให้เล่นเกมใหผ้ ่ำน โดยเลือกบล็อกคำส่ังวำงที่สครปิ ต์ จำกนนั้ นำโค้ดมำเขียนแบบรหสั ลำลองจำกดำ่ นในเกมท่ี
นกั เรียนชอบมำกที่สุด เขียนลงใบงำนดังตัวอย่ำงนี้

เกม minecraft ด่านท่ี 1
เร่ิมต้น
1. คำสั่ง When run
2. คำสั่ง Move forward 3 รอบ
จบ

ช่อื ...................................นำมสกุล....................................ชน้ั ................เลขท.ี่ ..............