ช่องทางการเข้าสู่อาชีพ (อช11001) ประถมศึกษา

44

การเลยี้ งสัตว สตั วเ ศรษฐกจิ ท่ีนิยมเลย้ี ง ไดแก กวางเรนเดีย โคเนื้อ โคนม แพะ แกะ
มา และสกุ ร โดยการเล้ยี งสัตวเศรษฐกิจดังกลาว ขนึ้ อยกู บั ความเหมาะสมของลักษณะภูมิประเทศและ
ภูมิอากาศ

การประมง แหลง ทาํ การประมงท่ีสาํ คญั ในภูมภิ าคยุโรป ไดแก
ทะเลเหนือ โดยเฉพาะบริเวณกระแสนํ้าอุนแอตแลนติกเหนือบรรจบกับ

กระแสนํา้ เย็นกรีนแลนดต ะวนั ออก ทําใหมีอาหารสมบูรณ ปลาชกุ ชมุ ประเทศท่ปี ระกอบอาชพี ประมง
ในเขตน้ี ไดแ ก ประเทศนอรเ วย ไอรแลนด และสหราชอาณาจกั ร

ทะเลดํา ทะเลสาบแคสเปย น และแมน ํา้ โวลกา มกี ารจบั ปลาสเตอรเจียน นาํ มา
ทาํ เปนไขป ลาคารเวียร

ปาไม อาชีพปาไม มีการประกอบอาชีพอยางจริงจังในประเทศฟนแลนด สวีเดน
รัสเซยี นอรเ วย สว นใหญเ ปน ปา ไมใ นเขตหนาว มปี า ตนสนจาํ นวนมาก โดยมีการนํามาใชทําเปนเยื่อ
กระดาษ

เหมืองแร ภมู ิภาคยุโรปเปน แหลง แรทสี่ าํ คัญจาํ นวนมาก ไดแ ก
นาํ้ มนั และกา ซธรรมชาติ อยใู นบรเิ วณทะเลเหนอื และรอบทะเลสาบแคสเปย น
บอกไซด นํามาถลุงเปนอลูมิเนียม มีมากในประเทศฝร่ังเศส ยูโกสลาเวีย

ฮงั การี และเทอื กเขาครู าล ในประเทศรสั เซีย
โพแทช นํามาใชในอุตสาหกรรมปุยและสบู มีมากในประเทศฝรั่งเศส

เยอรมนั สเปน และรสั เซีย
อุตสาหกรรม ในภูมภิ าคยุโรป ถอื ไดว าเปนภูมภิ าคอตุ สาหกรรม ประชากรสวนใหญ

จะประกอบอาชีพอยใู นภาคอุตสาหกรรม แหลง อตุ สาหกรรมในภูมภิ าคยโุ รป จะอยูแถบยโุ รปตะวันตก
เชน ประเทศฝรัง่ เศส สหราชอาณาจักร เยอรมัน เนเธอรแ ลนด รวมถึง ประเทศรัสเซีย ยูเครน เบลารุส
ในแถบยโุ รปตะวนั ออก

ภูมิภาคออสเตรเลีย การประกอบอาชพี ของภมู ิภาคออสเตรเลีย มลี ักษณะการประกอบอาชพี ดงั น้ี
การปลกู พชื เกษตรกรรมการปลกู พืช ถอื วา เปน อาชพี หลกั ของภมู ภิ าคออสเตรเลยี โดย

ในการดําเนินการอาชีพเกษตรกรรมปลูกพืช เกษตรกรมีการนําเครื่องจักรกลเขามาชวยในการทํา
การเกษตร เน่อื งจากพืน้ ทขี่ องออสเตรเลียมคี วามแหงแลง และใชใ นการขุดน้ําบาดาล พืชท่ีสําคัญและ
มีผลตอ เศรษฐกจิ ไดแ ก ขา วสาลี เปนพืชเศรษฐกิจที่สําคญั ทีส่ ดุ ของภูมภิ าคออสเตรเลีย นอกจากนั้นยงั มี

45

การปลกู ขา วเจา กลว ยออ ย สบั ปะรด องนุ และสม กระจายในพ้ืนทภ่ี มู ิภาคออสเตรเลยี ตามความเหมาะสม
ของสภาพภมู ปิ ระเทศ และภูมิอากาศ

การเล้ียงสัตว ในภูมิภาคออสเตรเลียนิยมเลี้ยงสัตว ไดแก แกะ เปนการเลี้ยงไวเพ่ือ
การใชขน โคเน้อื มีการเลยี้ งในบริเวณทุงหญา สะวันนา และโคนม มกี ารเลยี้ งในบริเวณเขตอากาศอบอนุ

การประมง ภูมภิ าคออสเตรเลยี โดยเฉพาะฝงตะวนั ออก เปนบรเิ วณทม่ี ีปลาจํานวนมาก
ไดแก ปลาทนู า ปลาฉลาม ปลาแซนมอล ปลากระบอก รวมท้งั มีการเลย้ี งหอยมุกที่เกาะเทอรสเตย แต
งานอาชพี ดา นประมง มีปญหาไมส ามารถจับปลาทม่ี ชี ุกชมุ ไดมาก เพราะขาดแรงงาน

ปา ไม อาชีพปา ไม มกี ารประกอบอาชีพปา ไม ประเภทปา ยูคาลปิ ตสั เพราะมจี าํ นวนมาก
ในแถบตะวันออกของภมู ิภาคออสเตรเลยี

เหมืองแร ภมู ภิ าคออสเตรเลีย เปน แหลง แรท ส่ี ําคญั จาํ นวนมาก ไดแก
เหลก็ มมี ากท่รี ัฐเวสเทริ น ออสเตรเลยี
ถานหนิ มมี ากทซ่ี ิดนีย นวิ คาสเซิล
ทองคาํ มมี ากทีเ่ วสเทิรน ออสเตรเลยี
ดีบกุ มมี ากทร่ี ฐั ควนี สแลนด

อุตสาหกรรม ในภมู ภิ าคออสเตรเลีย มกี ารดําเนินงานอาชพี อุตสาหกรรมการเกษตรเปน
สวนใหญ ไดแก การผลิตสิ่งทอ น้ําตาล นม เนย อาหารกระปอง ดานอุตสาหกรรมอ่ืน มีการผลิต
เครอ่ื งใชไฟฟา การตอ เรือสวนใหญภาคอุตสาหกรรมจะประกอบการในแถบตะวันออกเฉียงใตของ
ภมู ิภาคออสเตรเลยี

ภมู ิภาคแอฟรกิ า การประกอบอาชีพของภูมิภาคแอฟริกา มีลักษณะการประกอบอาชีพ ดังนี้
การปลูกพืช ภูมิภาคแอฟริกาสวนใหญ เปนทะเลทราย ดินขาดความอุดมสมบูรณ

ประชากรจะปลกู พืชไดเฉพาะบริเวณท่รี าบดนิ ตะกอนของปากแมนํ้าสายตาง ๆ ทําใหผลผลิตที่ไดไม
เพยี งพอตอการบริโภคของประชาชนในภูมิภาค ทง้ั น้ี แหลงปลูกและพืชที่สําคัญของภูมิภาคแอฟริกา
ไดแก

แหลง ปลกู พชื เมอื งรอนในเขตรอนช้ืน บริเวณลุมนํ้าคองโก ชายฝงแอฟริกา
ตะวันออก และตะวันตก มีการปลกู โกโกมากท่สี ดุ นอกจากนั้นมีการปลูกปาลมน้ํามัน กาแฟ ถั่วลิสง
ออย ยางพารา เผือก และมัน

ลุมแมน ํา้ ไนล เปน พ้นื ทอ่ี ากาศรอ นแหง แลง สวนใหญปลกู ฝา ย ชา อินทผาลัม
ขาวฟาง

46

เขตเมดิเตอรเ รเนียน บรเิ วณดา นเหนือสุดและดานใตส ดุ ของภมู ิภาค มีการปลูกสม
องนุ มะกอก และขา วสาลี

เขตอบอุนชื้น บริเวณดานตะวันออกเฉียงใตของภูมิภาค มีการปลูกผลไม
ขาวสาลี ขา วโพด

การเล้ยี งสัตว ในภมู ภิ าคแอฟริกา มีการเลยี้ งสัตวแ ละการลาสตั วปา ดังนี้
โคเขายาว เล้ียงไวเพ่ือใชแ รงงาน ใชเ นือ้ เปน อาหาร และเปนการแสดงฐานะ

ทางสงั คม สวนใหญจ ะเลีย้ งในเขตภาคตะวันออก และภาคใตข องภูมภิ าค
โคเน้ือ และโคนมพันธุต างประเทศ นิยมเล้ียงในเขตที่มีภูมิอากาศอบอุนช้ืน
แพะ แกะ เปนการเล้ยี งแบบเรรอน ในเขตทะเลทราย
อูฐ เลี้ยงไวเพ่ือใชเปนพาหนะ และอาหาร นิยมเลี้ยงในเขตทะเลทราย
การลา สตั วป า โดยชนพ้ืนเมือง สัตวปาท่ีเปน ทนี่ ยิ มในการลาเพอื่ นํามาจาํ หนา ย

ไดแก งาชา ง และนอแรด
เหมอื งแร ภูมิภาคแอฟริกา เปนภูมิภาคท่ีมีแหลงแรเปนจํานวนมาก โดยเฉพาะเพชร

มปี รมิ าณมากกวา ทกุ ภมู ภิ าค โดยแรธาตอุ ื่นทส่ี าํ คัญ ไดแ ก
เหล็ก มมี ากที่รฐั เวสเทิรน ออสเตรเลีย
ถา นหนิ มีมากท่ีสาธารณรัฐแอฟรกิ าใต
น้ํามันปโตรเลียม มีมากท่ีทะเลทรายสะฮารา ประเทศแอฟริกาเหนือ ลิเบีย

แอลจีเรยี อียปิ ต ไนจีเรยี
กา ซธรรมชาติ มีมากในท่ีลมุ ของแอฟริกาเหนือ และแอฟริกาตะวันตก โดย

ประเทศแอลจีเรยี มีปริมาณกาซธรรมชาตมิ ากที่สุดแหง หน่งึ ของโลก
ทองคํา มีมากที่สาธารณรัฐแอฟริกาใต
ทองแดง มมี ากทีป่ ระเทศซาอรี (คองโก)

อตุ สาหกรรม ในภูมิภาคแอฟรกิ า มีการดาํ เนินงานอาชีพดา นอตุ สาหกรรม โดยเฉพาะท่ี
สาธารณรฐั แอฟรกิ าใต

47

ใบงานที่ 2

สํารวจอาชีพในชุมชน ภูมภิ าค และในภูมภิ าค 5 ทวีป ไดแ ก ทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย ทวปี
อเมริกา ทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟรกิ า

ใหผูเรียนสาํ รวจอาชีพในชุมชน ภมู ภิ าค และในภมู ภิ าค 5 ทวีป ไดแ ก ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย
ทวีปอเมรกิ า ทวปี ยโุ รป และทวีปแอฟรกิ า มา 10 อาชีพ ลงในแบบสํารวจ โดยดาํ เนินการดังน้ี

1. ครแู ละผเู รยี นศึกษาวธิ กี ารสํารวจ แลว รว มกันกาํ หนดแบบสาํ รวจ และกําหนดวธิ กี ารทีจ่ ะ
ใชสํารวจ

2. ดําเนนิ การสํารวจแลวกรอกรายละเอยี ด ดงั น้ี
2.1 ชื่อผูเรยี น ศรช. สถานศึกษา ช่ือครูประจํากลุม
2.2 ชอื่ อาชีพ เชน เพาะเหด็
2.3 ทาํ เลทต่ี ง้ั เชน บานเลขท่ี 207 หมูท่ี 11 แขวงทาขาม เขตบางขุนเทยี น กรุงเทพมหานคร
2.4 การประกอบอาชพี ใหมรี ายละเอยี ดเก่ยี วกับระยะเวลาการประกอบอาชีพ ตั้งแต
เร่มิ ตนจนถึงปจ จบุ ัน จุดเริ่มตน หรือเหตจุ ูงใจในการประกอบอาชพี วัสดุ อปุ กรณ (หลัก)
ทีใ่ ชกระบวนการผลิตกระบวนการตลาดปญ หา อปุ สรรค การสรา งความมัน่ คงในอาชีพ

48

แบบสาํ รวจ

ชือ่ ผเู รยี น ……………………………………… ศรช. … …………………...…………..

สถานศกึ ษา…………………………………………............................................

ชือ่ ครปู ระจํากลุม…………………………………………………………………………

49

บทที่ 2
ชอ งทางการเขาสูอาชพี
สาระสําคัญ

อาชีพตา ง ๆ ทม่ี ีอยใู นทอ งถ่นิ ประเทศ และภมู ภิ าค 5 ทวีป ไดแ ก ทวีปเอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย
ทวีปอเมรกิ าทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟริกามีอยมู ากมายหลายอาชพี แตล ะอาชพี ตอ งใชความรคู วามสามารถ
ทักษะอาชีพ ตลอดจนมีลักษณะของการประกอบอาชีพแตกตางกันออกไป ดังนั้นกอนตัดสินเลือก
ประกอบอาชพี จาํ เปน จะตอ งศึกษาอาชีพน้ันใหถ องแท

ตัวชี้วดั

1. อธบิ ายความจาํ เปน ในการมองเห็นชองทางในการประกอบอาชีพไดอยาง เหมาะสมกับ
ตนเอง

2. ศึกษาอาชพี ในชมุ ชน สงั คม ประเทศ และภมู ิภาค 5 ทวปี ไดแก ทวีปเอเชยี ทวีปออสเตรเลยี
ทวปี อเมริกา ทวีปยโุ รป และทวีปแอฟริกา เพอ่ื วิเคราะหความเปน ไปไดใน การเขาสูอาชีพ
ของตน

3. ลําดับอาชพี โดยพจิ ารณาความเปนไปไดของอาชีพ จํานวน 3 อาชีพ พรอมท้ังใหเหตผุ ล
ในการลาํ ดับอาชีพทเ่ี ลอื ก

ขอบขายเน้ือหา

เรือ่ งที่ 1 ความจาํ เปนในการมองเห็นชอ งทางการประกอบอาชพี
เรื่องท่ี 2 ความเปน ไปไดในการเขา สอู าชีพ
เรือ่ งที่ 3 การลาํ ดับอาชีพและเหตุผล

สอื่ การเรยี นรู

1. ใบงาน
2. หนงั สอื เรียน

50

ขนั้ ตอนการเรยี นรู

51

เรอ่ื งที่ 1 ความจาํ เปน ในการมองเห็นชอ งทางการประกอบอาชพี

การมองเห็นชองทางการประกอบอาชพี เปนการศกึ ษากระบวนการผลิต กระบวนการตลาด
และอน่ื ๆ ท่ีเก่ยี วของ และนํามาพิจารณาวาอาชีพน้ีจะสามารถยึดมาเปนอาชีพของตนเองไดหรือไม
ดังนั้นการมองเห็นชองทางการประกอบอาชีพเทากับการมีวิสัยทัศนกวางไกล จะทําใหสามารถลด
ความเส่ยี งในการประกอบอาชพี ในอนาคตได

ใบงานท่ี 3

ความจาํ เปนในการมองเห็นชอ งทางการประกอบอาชีพ

ใหครูและผูเรียนรวมกันแสดงความคิดเห็นตามประเด็น คือ “การมองเห็นชองทางการ
ประกอบอาชีพมีความจําเปนจริงหรือไม เพราะเหตุใด” แลวใหผูเรียนบันทึกสรุปผลการอภิปรายตาม
ความเขา ใจของตนเอง

ผรู วมอภปิ ราย

……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...

52

สรปุ ผลการอภิปราย

………………………………………………………………………………………………..……
………………………………...……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...

ผทู ่สี นใจจะประกอบอาชพี ใดน้นั ตองพจิ ารณาความเปนไปไดข องอาชพี ทเ่ี ลือกเพอื่ ลดความเส่ียง
โดยการพจิ ารณาการจดั การการผลิตและการจดั การการตลาด

เรอ่ื งท่ี 2 ความเปนไปไดใ นการเขา สอู าชีพ

ความเปนไปไดใ นการเขา สอู าชพี ของบคุ คลทว่ั ไป ควรคาํ นงึ ถงึ ปจจัยตอไปน้ี

1. การจดั การการผลิต

การจัดการการผลิต เปนการเตรียมความพรอมในการผลิตสินคาหรือการบริการ โดยการ
วางแผนเพือ่ เตรียมความพรอ มในกจิ กรรมการผลติ เชน การจัดหาวัตถดุ ิบ แผนการใชแรงงาน แผนการใช
เงินทนุ เพื่อใหก ารผลติ สนิ คา /บริการตาง ๆ เปนไปอยางมีประสิทธิภาพ คือ ตนทุนตํ่าและรายไดสูง ได
สนิ คา ทมี่ ีคุณภาพตรงตามความตองการของตลาด

การจดั การการผลติ เนน ไปทกี่ ารทําแผนตา ง ๆ แผนที่ดีน้ันจะตองผานการทดลองหรือ ผาน
การปรับเพือ่ ใหไดแผนทดี่ ีทส่ี ุด เม่อื ไดแผนแลวจึงนาํ ไปผลิตสนิ คา/บรกิ าร

แผนทจ่ี ําเปน ตอ การผลติ สนิ คา ไดแก
1. แผนการเลือกผลติ สนิ คา โดยศกึ ษารายละเอียดตา ง ๆ ที่เกย่ี วกบั สินคา ไดแก ความตองการ

ของผบู ริโภค จํานวนผขู าย จาํ นวนผูผลิต เพ่อื นํามาใชเปนขอมูล ในการผลติ สินคา ซ่ึง
เปนส่ิงที่ผผู ลติ ตอ งคาํ นงึ ถงึ มฉิ ะนั้นสินคาท่ีผลิตออกมาจะไมเปนไปตามความตองการ
ของลกู คา จะทําใหเกิดความสญู เสียข้ึน เม่อื สนิ คาถูกผลติ ขน้ึ มาแลว สนิ คา บางชนดิ อาจ
มีการทดลอง แลว นําไปตรวจสอบกบั ลกู คา ใหท ดลองใชห รือทดลองชมิ เพ่ือดูความพอใจ
ของลกู คา

53

2. แผนการเลือกทําเลท่ีตั้ง หมายถึง แหลงท่ีต้ังที่จะประกอบอาชีพ การเลือกทําเล ควรให
เหมาะสมกบั ลกั ษณะของอาชพี อาชพี บริการ เชน รานขายอาหาร รานเสริมสวย ตองเลือก
ทาํ เลท่ีอยูในแหลงชุมชน โรงงาน อุตสาหกรรมน้ําตาล ก็มักต้ังอยูในแหลงทมี่ ีวัตถุดิบ
อยา งไรก็ตามการเลอื กทาํ เล ควรพจิ ารณาระบบการขนสงดว ย

3. แผนการใชแ รงงาน แรงงานในที่นี้หมายถึงทั้งกําลังคนและการใชเครื่องจักร เครื่องมือ
ตาง ๆ โดยพิจารณาจากแผนการผลิต และจํานวนสินคาที่จะผลิต เพ่ือจะไดจัดเตรียม
แรงงานไวใหพรอมในชว งทต่ี องการ เชน ชว งเกยี่ วขา ว 100 ไร ในเดือนพฤศจิกายนของ
ทกุ ป จะตองใชทั้งแรงงานคนและเครอ่ื งจกั รกต็ อ งเตรียม แรงงานใหพรอมในชวงเดือน
พฤศจิกายน

4. วางแผนการใชทุน ในการกําหนดจํานวนสินคานั้นตองพิจารณาฐานะทางการเงินของ
ผูผลิตดวย แมวาจะคาดคะเนความตองการของตลาดได แตถาไมมีเงินทุน ก็ไมเกิด
ประโยชนอยางใด อาจแกไขไดโดยไปกูยืมเงินที่ตองเสียดอกเบี้ย ซึ่งจะตองเพ่ิมเปน
ตน ทนุ ของการผลติ หรือหาปจจยั การผลติ ทดแทนปจ จยั ทีม่ ีราคาแพง แตต อ งระวงั ในเรอ่ื ง
ของคุณภาพของสินคาดวย

5. วางแผนกําหนดจาํ นวนการผลติ เมือ่ ทาํ แผนการผลติ เรียบรอยทุกดา นแลว ใหพ ิจารณาวา
จะผลติ สนิ คา จาํ นวนเทาใด แรกเริม่ การผลติ อาจผลิตจํานวนนอย แลวคอย ๆ ทยอยเพิ่ม
จาํ นวนการผลิต โดยมีการปรบั แผนการผลิตตลอดเวลา

6. ประมาณการผลตอบแทนที่ไดจากการผลติ สนิ คา เมื่อวางแผนการผลิตสินคา ต้งั แตเ ลือก
ทําเลที่ตัง้ การใชแรงงาน การใชทุน การกําหนดจํานวนการผลิต เรียบรอยแลว ลองทํา
แผนประมาณผลตอบแทนที่คาดวาจะไดจากการผลิตสินคาในคร้ังนี้ โดยอาจลองนํา
ขอ มลู ใสในบญั ชรี ายรบั -รายจาย

กระบวนการผลติ เปน การนาํ ปจ จัยการผลิตสูการปฏบิ ัติ เพ่อื ผลิตสนิ คาตามแผนการจัดการ
การผลติ โดยนาํ มาจัดทาํ แผนปฏบิ ัตลิ งสกู ารปฏิบัติตามลําดับกอน-หลัง ซ่ึงเปนขั้นตอน สําคัญ และ
อาจมีการปรบั เปลย่ี นแผนตามสถานการณน ้ัน ๆ เพือ่ จะหลกี เลี่ยงความเสย่ี งท่ีอาจจะตามมา เชน อาชีพ
การเกษตรมกั จะเสย่ี งตอ สภาพดินฟา อากาศ ราคาข้นึ ลงของสนิ คา จํานวนสนิ คา ทผี่ ลิตออกมามีจาํ นวนมาก
ดังนน้ั ความสมั พันธร ะหวางปจ จัยการผลติ กับผลผลติ อาจ เปน ไปในทศิ ทางเดยี วกัน คือ เมอ่ื เพ่ิมปจจัย
การผลิตเขา ไปจะทําใหผลผลติ เพิ่มขนึ้ แตบางครั้งความสมั พนั ธระหวางปจจัยการผลิตกับผลผลิตอาจ
ไมไ ปในทศิ ทางเดยี วกนั เมอื่ เพิ่มปจ จัยการผลิตหลกั เขาไปจะทาํ ใหผลผลติ ลดลงนา จะเปนอาชีพการเกษตร

54

ถึงแมจะเพม่ิ ปจจยั การผลิต ผลผลิตทไ่ี ดอ าจไมไดเพ่ิมตามปจ จยั การผลติ ท่เี ราเพมิ่ เขา ไป เนื่องจากอาชพี
การเกษตรนนั้ เกษตรกรไมส ามารถควบคุมสภาพดินฟาอากาศได บางปฝนตกมากทําใหนํ้าทวม หรือ
ฤดูแลง แลง มากกวาทุกป ดังน้นั แนวทางในการแกไขสําหรับอาชีพเกษตร เชน

1. ศกึ ษาสภาพดินฟาอากาศ ศึกษาขอ มลู จากพยากรณของหนวยงานที่เก่ียวของ เชน กระทรวง
เกษตรและสหกรณ มกั จะไดย ินคาํ เตอื นบอยๆ เชน ปน ีห้ า มทาํ นาปรังในบางพื้นที่ เนื่องจาก
น้าํ นอย ดงั น้ันอาจใชว ิธหี ลีกเล่ยี งโดยหันมา ปลกู พืชที่มอี ายสุ ้นั ๆ แทนการปลูกขาว

2. เกษตรกรควรปลูกพืชหลากหลายชนิด และอายุพืชแตกตางกัน เพื่อใหมีผลผลิตออกมา
อยางตอ เนือ่ ง ทาํ ใหลดการเสย่ี งลงได

3. มกี ารประกนั ราคาพืชผลทางการเกษตร ซึง่ จะทาํ ใหเ กษตรกรขายผลผลติ ไดในราคาทแ่ี นน อน

2. การจดั การการตลาด

การจดั การดานตลาด หมายถงึ การวิเคราะห การวางแผน การปฏิบตั งิ าน และการควบคุม
การดําเนินงานการตลาดจากผูผลติ ถึงผูบ รโิ ภค โดยมผี ลประโยชนจ ากการแลกเปลี่ยนกับกลมุ ผซู อ้ื

หนาทกี่ ารตลาด เปน กจิ กรรมการตลาดท่ีทําใหส ินคา หรือบริการเคล่ือนยายจากผูผลิตไปยัง
ผูบรโิ ภค โดยวิธตี าง ๆ เชน

1. การแลกเปลย่ี น โดยการซอื้ -การขาย
2. การกระจายสินคา เก่ียวขอ งกบั การขนสง การเกบ็ รกั ษา
3. การอาํ นวยความสะดวกทางการตลาด เชน ขอ มลู ทางการตลาด ขอ มลู เกีย่ วกับผูบรโิ ภค

55

ววิ ฒั นาการของการตลาด
การตลาดสมัยกอ นมงุ การผลติ ใหม ปี ระสทิ ธภิ าพ โดยไมสนใจผบู ริโภค ไมสนใจวา ผูบริโภค

จะตอ งการสนิ คานนั้ หรอื ไม ซ่ึงเปน สมัยที่มคี ูแขงขันนอย จึงทําใหผูผลิตประสบความสําเร็จ แตยุค
ปจ จุบนั มกี ารแขง ขนั สงู จงึ ตอ งใหค วามสาํ คญั กบั ลกู คา โดยจะตองศึกษาความตอ งการของผบู ริโภควา
ตอ งการสนิ คาอะไร อยางไร ราคาเทา ไหร ซอื้ สะดวกไหม แลวจงึ ทําการผลิตใหต รงกับความตอ งการ

การแขงขันทางการตลาด

นอกจากจะศึกษาขอ มลู ของกลมุ ลูกคา และขอ มลู ของคแู ขง แลว จะตองมกี ารแขง ขนั ดา นอน่ื ๆ
ดว ย ไดแ ก

1. สนิ คาหรอื บรกิ าร สินคาตองมีคุณภาพถูกใจผบู ริโภค มีประโยชนต อการนําไปใช
2. ราคา ราคาสนิ คา ตองเหมาะสมกับคณุ ภาพ ไมต งั้ ราคาเกินความจรงิ และตองพจิ ารณาจาก

ราคาของคแู ขงดวยไมสงู และไมต า่ํ เกินไป
3. ชองทางการจาํ หนา ย พิจารณาวา จะจาํ หนา ยอยา งไร โดยทางใดสนิ คา จงึ จะถึงผูบรโิ ภคได

อยางปลอดภัยและยังคงคุณภาพ เชน บริการถึงบานผานการขายตรง หรือขายปลีกทาง
อินเทอรเน็ต
4. การสงเสริมการขาย เปนกรรมวิธีการขายที่สามารถดึงดูดใจใหลูกคา เชน การลด แลก
แจก แถม หรอื ใหล องเอาสินคา ไปใชกอ น หรอื ขายควบกับสนิ คาชนิดอ่นื ๆ การโฆษณา
ตา ง ๆ

ขอ มลู ทีใ่ ชใ นการตดั สินใจทางการตลาด

1. ขอ มูลผบู รโิ ภค ตอ งรวู า ผบู รโิ ภคมรี สนยิ มอยา งไร และมอี าํ นาจในการซ้ือมากนอยเพยี งใด
2. ขอ มลู คแู ขง ตองรูวาคแู ขง ขันเปน ใคร ขายอะไร จดุ เดนของสินคา กาํ ลงั ทาํ อะไร ถงึ ขั้นใด
ถาสามารถมขี อ มูลผูบริโภคและขอ มลู คูแขงขนั มากเทาไรก็สามารถตัดสนิ ใจไดถ กู ตอง

การคิดตน ทนุ การผลติ

การคิดตนทุนการผลิต นิยมคิดตนทุนในรอบปหรือตอรอบการผลิตข้ึนอยูกับลักษณะของ
ผลผลิต การคิดตนทุนการผลิตใหพิจารณาท้ังตนทุนท่ีใชไปในลักษณะเงินสดและที่ไมเปนเงินสด
ซึ่งประกอบดวย

56

ตน ทุนผนั แปร
1. ตนทุนผนั แปรท่เี ปน เงนิ สด

1.1 คาวัสดุ อปุ กรณในการประกอบอาชีพ เชน วัสดอุ ปุ กรณอาชพี การเกษตร เชน ปยุ
พนั ธพุ ชื พันธสุ ตั ว คานํา้ มนั และคาแรงซอมเคร่ืองจักร วัสดุ อุปกรณในอาชีพ
รบั จา งซักรดี เส้ือผา เชน ผงซักฟอก นํ้ายาซกั แหง

1.2 คาจางแรงงาน เปนคาจางแรงงานในการผลิต เชน คาแรงซอมเคร่ืองจักร
คาแรงงานไถดนิ คา จางลกู จางในรานอาหาร

1.3 คาเชาท่ีดิน เปน คา เชาที่ดนิ ในการประกอบธุรกจิ เชน คาเชานา
1.4 คา เสียโอกาสของเงนิ ทนุ หมายถึง คา ชดเชยที่เจาของธุรกิจนําเงินสดของตนไป

ลงทุนแทนการไดรับเมื่อนําเงินนี้ไปฝากธนาคารก็จะไดดอกเบ้ียแทน ดังน้ัน
การคดิ ตนทนุ กใ็ หใชอ ัตราดอกเบี้ยเงนิ ฝากประจาํ ของธนาคารพาณชิ ยปน ้ัน ๆ
1.5 คาใชจ า ยอนื่ ๆ ทนี่ อกเหนือจากขอ 1.1-1.4
2. ตน ทุนผนั แปรทไ่ี มเ ปนเงนิ สด ไดแ ก
2.1 คาแรงงานในครัวเรือน เปนแรงงานในครัวเรือน สวนใหญธุรกิจในครอบครัวไม
คอ ยมีการนําแรงงานมาคดิ เปน ตน ทนุ จงึ ไมทราบตน ทนุ ท่แี ทจริง การคิดคาแรง
ในครัวเรอื นใหคิดในอัตราคา แรงงานในทอ งถ่ินนนั้ ๆ
2.2 คา เสียโอกาสของทดี่ นิ กรณีทเี่ จาของกิจการมีทด่ี นิ เปนของตนเอง การคิดตนทุน
ใหคิดตามอัตราคา เชาทด่ี ินในทอ งถิ่นหรอื บรเิ วณใกลเคยี ง

ตน ทุนคงที่

1. ตน ทุนคงที่ที่เปน เงินสด เปนจํานวนเงินที่ตองจาย เปนคาดอกเบ้ียเงินกู เพื่อนํามาใชใน
การทาํ ธุรกิจ

2. ตนทุนทไี่ มมเี งินสด ไดแ ก คาเสอ่ื มราคาของอปุ กรณ อาคาร โรงเรือน หมายถึง การเสอื่ ม
ของเคร่อื งจักร อุปกรณต าง ๆ อาคาร โรงเรือน ท่ีลดลงตามอายุการใชงาน การคิดตนทุน
จะคดิ จากการเฉลยี่ จํานวนเงินที่ซ้ือไป เชน ซ้อื รถไถนามา 1 คนั ราคา 10,000 บาท กค็ ิดวา
จะใชไ ด 5 ป ดังน้ัน คาเส่ือมราคาเทากับ 10,000 หาร 5 ตองเสียคาเส่ือมราคาของรถไถนา
ปล ะ 2,000 บาท ก็ใหนาํ ไปคดิ เปนตนทนุ การผลติ ทกุ ๆ ป ใน 5 ป

57

รายไดจ ากการประกอบอาชีพ

เปน รายไดที่เกิดจากการขายผลผลิต/บริการ อาจจะเปนรายไดท่ีทยอยการไดรับ ควรคิดเปน
รายไดในรอบปหรือชวงการผลติ เชนเดียวกบั การคิดตน ทุน

การพจิ ารณาจดุ คมุ ทนุ

จดุ คมุ ทุน หมายถึง ปรมิ าณการขายที่ทําใหม รี ายไดท้งั หมดเทากับตนทุนทั้งหมดพอดี ซ่ึงจะ
ไมม ีกาํ ไรหรอื ขาดทุน

วธิ พี จิ ารณาจุดคุมทุน มดี งั นี้

1. มีขอ มลู การลงทนุ ของปจ จัยการผลิตตาง ๆ
2. มีขอ มลู รายไดจ ากการขายผลผลิต/บรกิ าร
3. นาํ ขอมูลทงั้ ตน ทนุ และรายไดจ ากการขายผลผลิตมาลงบัญชรี ายรบั -รายจา ย ก็จะ ทราบวา

คุมทุนหรือไดก าํ ไร หรอื ขาดทนุ

ราคาผลผลติ /บรกิ าร

ราคาผลผลิต/บรกิ าร อาจแปรผนั ไปตามราคาของปจจัยการผลิต เชน อาชีพเสริมสวย ราคา
บรกิ ารอาจจะปรบั ไปตามราคาของน้ํายาตาง ๆ ที่ใชใ นการตัดผม ซ่ึงก็จะไมคอยมีการปรับตัวบอย ๆ
แตร าคาของผลผลติ ทางการเกษตรอาจจะมกี ารปรบั ตวั บอ ย ดังนี้

1. ปจ จยั การผลติ ราคาผลผลติ ข้นึ อยูกับราคาปจจัยการผลติ เมื่อปจจัยการผลิตสูงข้ึน ราคา
ผลผลติ กต็ องสูงขน้ึ ตามไปดวย ซงึ่ แบงเปน 2 ชนิด คอื
1.1 ปจจัยผันแปร หมายถึง ปจจัยที่ใชแลวหมดไป เชน ปุย สารกําจัดศัตรู พืช
แรงงานท่ีมีราคาเปล่ยี นแปลงไดในระยะเวลาสั้น มขี ึ้น มลี ง
1.2 ปจ จัยคงที่ หมายถงึ ปจ จัยการผลติ ที่ราคาไมเ ปลี่ยนแปลงในระยะส้ัน และมีอายุ
การใชงานไดนาน เชน เคร่ืองจกั ร คาเชา ที่ดิน

2. ความสามารถในการจดั การของเจา ของกจิ การโดยพยายามลดตน ทนุ การใช ปจจยั ในการผลติ
ทฟ่ี มุ เฟอ ย และเกินความจําเปน เชน ลดการใชปุยลงบาง ก็ไมทําใหผลผลิตลดลง หรือ
ในกรรมวิธีการผลติ อาจใชส่ิงทดแทนกันได เชน ใชเศษพืชเปนอาหารสัตวแทนการซ้ือ
อาหารสัตวสําเร็จรปู

3. ราคาขายผลผลติ ราคาขายไมแ นนอน โดยเฉพาะผลผลติ ทางการเกษตรจะมีผลกระทบมาก
ถามีผลผลิตมากราคาผลผลิตกต็ กตา่ํ ดงั นัน้ ควรมีวธิ แี กไข เชน ผลิตใหออกนอกฤดูกาล
หรอื ผลิตใหออกในชว งเทศกาล หรือนําไปแปรรูปเปน การเพม่ิ มลู คา

58

ปญหาและอปุ สรรค
ผูประกอบการจะตองศึกษาและคาดการณลวงหนา วาอาจจะมีปญ หาและอุปสรรคใด เพอ่ื การเตรยี ม

หาทางออกในการแกป ญ หาโดยเร็ว เชน ฝนแลง ตองเตรยี มนา้ํ จากท่ีใด เงินทุนไมพ อเพียงจะจดั หามา
ทดแทนไดอ ยา งไร ราคาพืชผลตกตาํ่ จะใชวิธีการถนอมผลผลิตหรือไม

ความมน่ั คงในการประกอบอาชพี

เปน การศกึ ษาแนวโนมความตอ งการของผบู รโิ ภค ความเปน ไปไดในการขยายตลาด

เร่อื งท่ี 3 การลาํ ดับอาชพี และเหตผุ ล

เม่อื ผเู รยี นไดศ ึกษาองคประกอบและปจ จยั สาํ คญั ของความเปนไปไดในการประกอบอาชีพ
ของตนในชมุ ชน สงั คม ทตี่ นอยอู าศัยแลว กอนการตดั สินใจเลอื กประกอบอาชพี ใหพ ิจารณาความเปนไปได
ของอาชพี แลวลําดบั อาชพี ท่ีมคี วามเปนไปได และเหมาะสมกับตนเองตามสภาพแวดลอมของสังคม
ชุมชน ประกอบกับความรูทางวิชาการ เปนส่ิงจําเปนท่ีผูเรียน ควรคํานึงถึงและดําเนินการจัดลําดับ
อาชีพ พรอมใหเ หตุผลประกอบ เพอื่ ชว ยในการตัดสนิ ใจเลือกประกอบอาชพี ตอไป

ใบงานที่ 4

คัดเลอื กอาชพี ท่ีมคี วามเปน ไปไดใ นชมุ ชน

1. ใหผูเรียนทําความเขา ใจกบั ความเปนไปไดใ นการเขาสอู าชีพ
2. จากบทท่ี 1 และใบงานท่ี 2 ที่ไดศกึ ษาอาชีพไว 10 อาชพี ใหผเู รยี นเลอื กอาชีพ ที่คิดวาจะ

สามารถประกอบอาชีพไดในชุมชน จํานวน 3 อาชีพ โดยพจิ ารณาความเปน ไปไดใ นการ
จดั การอาชีพ
3. ใหลงบนั ทกึ รายละเอยี ดของแตละอาชีพลงในแบบบันทึก สงิ่ ทตี่ องบันทกึ ไดแ ก การกาํ หนด
ชนิดของสินคา ปจ จยั ท่ใี ชในการผลิต การจดั การการผลิต การจัดการการตลาด ผลกระทบ
ตอสภาพแวดลอ มในชุมชน ความรคู วามสามารถของผูประกอบอาชีพ ปญหาอุปสรรค
ความม่นั คงในการประกอบอาชีพ
4. ศึกษารายละเอยี ดแตล ะอาชีพ นอกจากจะศึกษาจากใบงานท่ี 2 แลว อาจศกึ ษาเพมิ่ เตมิ จาก
ผูร ู ภมู ิปญญา แหลง เรยี นรู เอกสารตาง ๆ โดยวิธีการอาน สัมภาษณ แลวนํามาสรุปเปน
ของตนเองแตล ะขน้ั ตอน

59

อาชพี ท่ี 1 แบบบันทึก

1. กาํ หนดชนดิ ของสินคา
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
2. ปจ จยั ที่ใชในการผลิต

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. การจดั การการผลิต
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
4. กระบวนการผลิต

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. การจดั การการตลาด
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. ผลกระทบตอสภาพแวดลอ มในชมุ ชน
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

60

7. ความรคู วามสามารถของผูป ระกอบอาชพี
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

8. รายไดท ค่ี าดวา จะไดร ับ
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

9. ปญหาอุปสรรค
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

61

อาชพี ท่ี 2 แบบบนั ทึก

1. กาํ หนดชนดิ ของสินคา
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
2. ปจ จยั ทีใ่ ชใ นการผลติ

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. การจดั การการผลติ
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
4. กระบวนการผลติ

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. การจดั การการตลาด
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. ผลกระทบตอสภาพแวดลอ มในชุมชน
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

62

7. ความรคู วามสามารถของผปู ระกอบอาชพี
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

8. รายไดท ีค่ าดวา จะไดร บั
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

9. ปญ หาอปุ สรรค
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

63

อาชีพท่ี 3 แบบบนั ทึก

1. กําหนดชนดิ ของสินคา
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
2. ปจ จัยท่ีใชใ นการผลติ

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. การจดั การการผลิต
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
4. กระบวนการผลิต

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. การจดั การการตลาด
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. ผลกระทบตอสภาพแวดลอ มในชมุ ชน
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

64

7. ความรคู วามสามารถของผปู ระกอบอาชพี
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

8. รายไดท ่คี าดวาจะไดร บั
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

9. ปญ หาอุปสรรค
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

65

ใบงานท่ี 5

การแลกเปลย่ี นเรยี นรู

1. ใหผูเรียนแตละคนนําเสนอสาระสําคัญในการประกอบอาชีพแตละอาชีพ ใหครู เพื่อน
และผูเ กย่ี วของ เพื่อใหรวมกนั แสดงความคิดเหน็

2. จดบนั ทกึ ผลการแสดงความคิดเห็นท่เี ปนประโยชนต อการพจิ ารณาอาชพี ทง้ั 3 อาชีพของ
ผูเรยี น

แบบบันทกึ

สรปุ ความคิดเหน็ ตอ
1. อาชพี ที่ 1
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...

2. อาชพี ท่ี 2
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...

66

3. อาชพี ที่ 3
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...

67

บทที่ 3
การตัดสนิ ใจเขา สอู าชีพ

สาระสาํ คญั

นอกจากจะตัดสนิ ใจเลอื กอาชพี โดยอาศยั ขอมลู การผลิต และการตลาดแลว ผูประกอบการเอง
ตอ งพรอมทจ่ี ะประกอบอาชีพนน้ั โดยพจิ ารณาวาตนเองมคี วามสามารถดําเนินการประกอบอาชีพได
อยางมีความสุขหรือไม ซง่ึ ตองมกี ระบวนการตัดสินใจ เพ่อื ใหม คี วามเปน ไปไดม ากที่สดุ

ตัวชว้ี ัด

ผเู รียนสามารถตดั สนิ ใจเลอื กอาชีพไดเ หมาะสมกบั ตนเอง

ขอบขายเนอ้ื หา

เรอ่ื งท่ี 1 ตดั สนิ ใจเขา สอู าชพี ดวยปรชั ญาคดิ เปน
เรอ่ื งที่ 2 ตดั สนิ ใจเขา สอู าชพี ดว ยการวเิ คราะหศ กั ยภาพ

68

ขน้ั ตอนการเรียนรู

ลกั ษณะบง ชี้ กิจกรรม การวดั และประเมินผล ส่ือการเรยี นรู
ความสําเรจ็ ของผูเรียน ซักถามความเขา ใจ หนังสอื เรียน
ใบงานท่ี 6
เลือกอาชีพได 1. ผเู รยี นศึกษาปรัชญา ผลจากการบนั ทกึ การ
ประยุกตใ ชปรัชญา ใบงานที่ 7
เหมาะสมกับตนเอง “คดิ เปน ” กับการเขา สอู าชีพ “คิดเปน” กับการดาํ เนิน
ชีวติ ใบงานท่ี 8
2. ผูเรียนทาํ ใบงานท่ี 6 ผลการกาํ หนดขอ มลู 3 ใบงานที่ 9
ดาน ในใบงาน ใบงานท่ี 10
เพอ่ื ทดสอบความเขา ใจ หนังสอื เรยี น
ผลจากทาํ ใบงาน
ปรชั ญา “คดิ เปน ”
ผลจากการทาํ ใบงาน
3. ผเู รียนทําใบงานท่ี 7
เกยี่ วกบั การกาํ หนดขอ มูล ผลจากการทาํ ใบงาน
3 ดาน
4. ผเู รยี นทําใบงานท่ี 8 ซกั ถามความเขา ใจ
เพือ่ ตรวจสอบความเปนไปได
ของขอ มลู 3 ดา น
5. ผเู รยี นทําใบงานที่ 9
เพ่ือตรวจสอบขอ มลู 3 ดา น
6. ผูเรียนทาํ ใบงานที่ 10
เพ่ือสรุปการตัดสนิ ใจเลอื ก
อาชพี
7. ผเู รยี นศกึ ษาตัดสินใจเขา สู
อาชพี ดว ยการวเิ คราะห
ศกั ยภาพ

69

ลักษณะบง ช้ี กิจกรรม การวดั และประเมนิ ผล สือ่ การเรยี นรู
ความสําเรจ็ ของผเู รยี น

เลอื กอาชพี ได 8. ผเู รียนทาํ ใบงานที่ 11 ผลจากการทาํ ใบงาน ใบงานท่ี 11
เหมาะสมกบั ตนเอง เพ่ือพจิ ารณาตดั สินใจ
ประกอบอาชพี ดวยการ
วเิ คราะหศกั ยภาพ

70

เรื่องที่ 1 ตัดสินใจเขาสูอาชพี ดว ยปรัชญาคดิ เปน

ปรชั ญา“คดิ เปน ”เช่ือวามนษุ ยทกุ คนมพี น้ื ฐานชีวิตแตกตางกนั มีวธิ ีการดาํ เนินชวี ิตท่ีแตกตา งกนั
มีความตอ งการท่ีแตกตา งกัน แตท กุ คนลว นมคี วามตองการท่จี ะมคี วามสขุ เหมือนกนั เม่อื ทุกคนตอ งการ
มีความสขุ เหมือนกนั จึงตองมีกระบวนการเพอ่ื ใหเกดิ ความสขุ คอื กระบวนการ “คิดเปน” โดยมฐี านขอมูล
ดานวชิ าการ ดา นสงั คมและสงิ่ แวดลอม และขอ มลู ของตนเอง มาเปนตัวการในการชวยตัดสนิ ใจไดแลว
จงึ เลอื กหนทางในการดาํ เนินชวี ิต ก็จะเกิดความสขุ จากการตดั สนิ ใจถูกตอ ง เมอื่ ดาํ เนนิ การแลวและยัง
เกิดปญหา หรอื ยังไมเกิดความสุข จงึ กลับมายอ นดคู วามผิดพลาดจากขอ มูลวา วเิ คราะหข อมูลครบหรือยัง
แลวจึงตดั สนิ ใจใหมต ามวฏั จักร “คดิ เปน ” เพ่ือการแกป ญหาทย่ี ่ังยืนแลวเกดิ สุขอยา งอัตภาพ

หลกั ของการคดิ เปน

1. “คิดเปน ” เชือ่ วาสังคมเปลี่ยนแปลงอยูต ลอดเวลา กอ ใหเ กิดปญ หา ซ่ึงปญหานนั้ สามารถ
แกไ ขได

2. คนเราจะแกไ ขปญหาตา ง ๆ ไดอ ยา งเหมาะสมทสี่ ุด โดยใชขอมลู มาประกอบการตดั สนิ ใจ
อยางนอย 3 ประการ คือ ขอ มลู เกีย่ วกับตนเอง สงั คม และวชิ าการ

3. เมื่อไดตัดสินใจแกไขปญหาดวยการไตรตรองรอบคอบทั้ง 3 ดานแลว ยอมกอใหเกิด
ความพอใจในการตดั สนิ ใจ และควรรับผดิ ชอบตอการตดั สนิ ใจนนั้

4. แตสงั คมเปลีย่ นแปลงอยูตลอดเวลา การคิดตัดสินใจอาจจะตองเปล่ียนแปลง ปรับปรุง
ใหมใ หเหมาะสมกับสภาพและสถานการณท ี่เปลีย่ นไป

71

ลักษณะของคนคดิ เปน มี 8 ประการ
1. มีความเชื่อวาปญ หาทเ่ี กิดข้ึนเปน ส่ิงธรรมดา สามารถแกไ ขได
2. การคดิ ท่ดี ตี องใชข อมูลหลาย ๆ ดาน (ตนเอง สงั คม วิชาการ)
3. รวู า ขอ มลู เปลี่ยนแปลงอยูเ สมอ
4. สนใจท่จี ะวเิ คราะหขอ มูลอยเู สมอ
5. รวู า การกระทําของตนมีผลตอสังคม
6. ทําแลว ตดั สินใจแลว สบายใจ และเต็มใจรับผดิ ชอบ
7. แกป ญ หาชีวิตประจําวนั อยางมรี ะบบ
8. รูจ กั ช่งั นํ้าหนักคณุ คา

สมรรถภาพของคน “คดิ เปน”
1. เผชญิ ปญหาในชวี ิตประจําวันอยางมรี ะบบ
2. สามารถที่จะแสวงหาและใชขอ มลู หลาย ๆ ดา น ในการคดิ แกไ ขปญ หา
3. รูจักช่ังนา้ํ หนัก คุณคา และตัดสนิ ใจหาทางเลอื กใหส อดคลอ งกับคา นิยม ความสามารถ
และสถานการณ หรือเง่อื นไขสว นตัวและระดับความเปนไปไดของทางเลือกตา ง ๆ

กระบวนการไปสูการคดิ เปน มดี งั น้ี

72

แผนภมู ขิ ้นั ตอนกระบวนการแกปญ หา “คดิ เปน”

1. ขัน้ สํารวจปญ หา เม่ือเกดิ ปญ หายอ มตองเกดิ กระบวนการคิดแกป ญ หา
2. ขั้นหาสาเหตุของปญหา เปนการหาขอมูลมาวิเคราะหวาปญหาที่เกิดข้ึนนั้น เกิดข้ึนได

อยางไร มอี ะไรเปน องคประกอบของปญหาบา ง
- สาเหตจุ ากตนเอง พนื้ ฐานของชีวิต ครอบครัว อาชีพ การปฏิบัติตน คณุ ธรรม ฯลฯ
- สาเหตุจากสังคม บคุ คลทอ่ี ยูแวดลอม ตลอดจนความเช่อื ประเพณี ฯลฯ
- สาเหตุจากขาดวชิ าการความรูต าง ๆ ท่เี ก่ียวของกบั ปญหา

3. ขนั้ วิเคราะหหาทางแกปญหา เปนการวิเคราะหทางเลือกในการแกปญหา โดยใชขอมูล
ดา นตนเอง สังคม วิชาการ มาประกอบในการวเิ คราะห

4. ขน้ั ตดั สินใจ เม่ือไดทางเลอื กแลว จึงตดั สนิ ใจเลือกแกป ญ หาในทางทีม่ ขี อมูลตาง ๆ พรอม
สมบูรณทีส่ ดุ

5. ข้นั ตดั สินใจไปสกู ารปฏิบตั ิ เม่อื ตดั สินใจเลอื กทางใดแลว ตอ งยอมรบั วาเปนทางเลือกที่ดี
ท่สี ุด ในขอ มลู เทาทมี่ ขี ณะนัน้

6. ขน้ั ปฏิบตั ใิ นการแกปญ หา ในข้นั น้ีเปน การประเมินผลพรอมกนั ไปดวย
ถา เปนผลที่
- พอใจ ก็จะถอื วา พบความสุข เรยี กวา คดิ เปน
- ไมพอใจ หรือผลออกมาไมไดเปนไปตามท่ีคิดไว หรือขอมูลเปลี่ยน ตองเร่ิมตน
กระบวนการคดิ แกปญหาใหม

ขอมลู ประกอบการตดั สนิ ใจ มี 3 ดา น
1. ขอมลู ทเ่ี กยี่ วกับตนเอง คือ ขอ มูลของสงิ่ ตา ง ๆ ทีเ่ กี่ยวของกบั การประกอบอาชพี ที่ตนเอง
มีอยใู นขณะนัน้ อาจจะแบงเปนดังน้ี
1.1 ปจ จยั การผลิต เชน เงนิ ทุน ท่ดี ิน แรงงาน เครอื่ งมอื เครอื่ งใช วสั ดุ
1.2 ความถนัดของแตล ะบุคคล การทีจ่ ะประกอบอาชพี ใหไ ดผลดีจะตอ งพจิ ารณาถึง
ความถนัดของตนเองดวยเสมอ เพราะความถนัดจะชวยใหการกระทําในสิ่งที่
ตนถนัดนั้นเปนไปอยา งสะดวก รวดเร็ว คลองแคลว และมองเห็นชองทางท่ีจะ
พัฒนาอาชีพใหรุดหนาไดดีกวาคนท่ีไมมีความถนัด ในอาชีพน้ัน ๆ แตตอง
ตดั สนิ ใจเลือกประกอบอาชีพนนั้ ๆ

73

1.3 ความรกั และความจรงิ ใจ เปน องคป ระกอบทเ่ี กดิ จากความรสู ึกภายในของแตละ
คนซงึ่ ความรสู กึ มักจะเปน แรงผลกั ดันใหเกดิ ความมานะ อดทน กลา สู กลาเสี่ยง
ซง่ึ ถอื วา เปนองคประกอบในการตัดสินใจท่ีสําคญั อยางหน่ึง หากการพิจารณา
ตดั สนิ ใจมไิ ดคํานึงถงึ สงิ่ นแ้ี ลว การท่ีจะประกอบอาชีพอยางเด็ดเด่ียวปญหาจะ
ลดนอยลงไดงา ยในโอกาสตอไป

2. ขอมลู เก่ียวกับสิง่ แวดลอ มและสังคม คือ ขอ มูลตาง ๆ ทีอ่ ยูรอบ ๆ ตัวเรา หรือจะตองเขามา
เกี่ยวของท่ีจะสง ผลดี ผลเสีย ตอ การประกอบอาชีพของตน เชน ทําเลตลาด สว นแบง ของตลาด
ทรพั ยากรท่ีเอือ้ ในทองถน่ิ แหลง ความรู ตลอดจนผลทจ่ี ะเกิดขนึ้ ตอชมุ ชน หากเลือกอาชีพ
น้นั ๆ

3. ขอมูลท่เี กยี่ วกับความรพู ืน้ ฐานทางวิชาการของอาชพี คือ ขอมลู ความรแู ละเทคนิคตาง ๆ
สําหรับการประกอบอาชีพนน้ั ๆ เชน วธิ บี งั คบั ใหเกดิ ผล ผลติ ออกนอกฤดกู าล การคาํ นวณ
สูตรปุย เทคโนโลยีในการผลิตเครอ่ื งมือ เครอ่ื งใชเ อง

ใบงานท่ี 6

ประยกุ ตใชป รัชญา “คดิ เปน ”
1. ผูเรยี นทําความเขา ใจกับปรัชญา “คดิ เปน ”
2. ผูเรียนรวมกนั คดิ วาจะนาํ ปรัชญา “คิดเปน ” ไปใชในชีวิตประจาํ วันไดอ ยา งไร

แลวยกตวั อยา งใหเห็นชดั เจน

74

แบบบนั ทกึ
การใชป รชั ญา “คดิ เปน ” กับการดาํ เนินชีวติ

1. การนาํ ไปใชในชีวติ ประจาํ วนั เพอ่ื แกปญ หา

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………
2. สาเหตขุ องปญ หา

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………
3. ขอ มลู 3 ดา น ไดแ ก

3.1 ดานตนเอง ประกอบดวย
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

3.2 ดานวชิ าการ ประกอบดวย
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

75

3.3 ดา นสงั คมและสง่ิ แวดลอ ม ประกอบดว ย
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
4. วิเคราะหห าทางแกป ญ หา
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
5. ขั้นตัดสินใจ
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
6. สรปุ
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

76

ใบงานท่ี 7

กําหนดขอมูล 3 ดาน
จากการท่ีผูเรียนศึกษากระบวนการประกอบอาชีพและปรัชญา “คิดเปน” จนเขาใจแลว
ใหนํามากาํ หนด ขอมูล 3 ดา น ที่สอดคลอ งกบั อาชีพ ท้ัง 3 อาชีพ ทก่ี ําหนดไวในใบงานท่ี 5
ขอ มลู 3 ดาน ไดแ ก

1. ดานตนเอง
2. ดานสังคมและสิ่งแวดลอม
3. ดานวิชาการ
โดยกาํ หนดขอ มลู แตล ะดา นลงในแบบบันทกึ ท่กี าํ หนดให

แบบบันทึก
การกําหนดขอ มูล 3 ดา น

อาชีพท่ี 1

77

78

ใบงานท่ี 8

1. ใหผเู รียนนาํ เสนอขอมลู แตละดา นเพ่ือใหค รู ผูเรยี น และผรู มู ารวมกนั คิดเพมิ่ เตมิ วา ควรมี
ขอ มลู ใดอกี ที่จะนํามาพจิ ารณา

2. ใหผ ูเรยี นสรปุ ผลลงในแบบบันทึก

แบบบนั ทกึ
ขอ มลู 3 ดา นที่เพม่ิ เตมิ

ส่งิ เพม่ิ เติมจากทค่ี ิดไวจากใบงานท่ี 7

1. ขอมูลดา นตนเอง
อาชีพที่ 1……………………………………………………………………………..
……………………………….......................................................................................
อาชีพที่ 2………………………………………………………………………………
……………………………….......................................................................................
อาชีพท่ี 3………………………………………………………………………………
……………………………….......................................................................................

2. ขอ มลู ดานสงั คมและสง่ิ แวดลอ ม
อาชพี ที่ 1………………………………………………………………………………
……………………………….......................................................................................

อาชพี ที่ 2………………………………………………………………….................................

……………………………….......................................................................................………….

อาชพี ที่ 3………………………………………………………………….................................

……………………………….......................................................................................………….

79

3. ขอ มูลดา นวชิ าการ
อาชพี ที่ 1………………………………………………………………….................................

……………………………….......................................................................................…………..

อาชพี ท่ี 2………………………………………………………………….................................

……………………………….......................................................................................………….

อาชีพท่ี 3………………………………………………………………….................................

………………………………........................................................................................................

ใบงานที่ 9

1. ใหผูเรยี นนาํ ขอ มลู 3 ดาน ทีก่ าํ หนดไวในใบงานท่ี 7 และ8 มาใสชองซายมือของแบบบันทึก
2. ตรวจสอบความเปน ไปไดตอ การนาํ ไปปฏิบัติ เพื่อหาทางออกโดยระบุวาทําไดแนนอน

พอทําได และทําไมไ ด
3. บางขอ มูลอาจมเี งอ่ื นไขก็ใหระบุดว ย

80

81

82

83

ใบงานที่ 10

สรุปการตัดสินใจเลือกอาชีพ
เม่ือทาํ การวเิ คราะหอาชีพทง้ั 3 อาชพี แลว ใหน าํ มาสรุปผลคะแนนเพือ่ ตดั สนิ ใจเลือก อาชพี
ทไี่ ดคะแนนสูงสดุ ดว ย

สรปุ ผลการตดั สินใจ
ขอเลอื กอาชพี

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

อธิบายเหตุผลในการเลือกอาชีพ

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

84

เรื่องที่ 2 การตดั สินใจเขา สอู าชพี ดวยการวเิ คราะหศักยภาพ

การตัดสินใจท่ีจะดําเนินการส่ิงใดส่ิงหนึ่ง มีวิธีการหลากหลาย เชน ทําการวิจัย ทดลองทํา
กอนลงมือทาํ จรงิ การใชกระบวนการคิดเปน นอกจากน้ียงั มีวิธกี ารวเิ คราะหศ กั ยภาพตา ง ๆ ทีเ่ กี่ยวของ
วา สามารถดาํ เนนิ การประกอบอาชีพไดหรือไม ซึง่ เรอื่ งนี้จะไดศ กึ ษาตอ ไป เพ่อื ใชเ ปนแนวทางในการ
ตัดสนิ ใจเขา สูอ าชพี โดยการวิเคราะหศักยภาพ 5 ดา น ไดแ ก
1. ศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาติในแตละพ้นื ที่

ทรพั ยากรธรรมชาติ หมายถงึ สิ่งทีเ่ กิดข้ึนเองตามธรรมชาติ ซึ่งมนุษยสามารถนําไปใชใหเกิด
ประโยชนต อชวี ิตประจําวนั และการประกอบอาชีพ ทรัพยากรธรรมชาติ ไดแก ปาไม แมน้ํา ลําคลอง
อากาศ แรธาตตุ าง ๆ ทรัพยากรธรรมชาติบางชนิดใชแลวหมดไป เชน แรธาตุตาง ๆ บางชนิดมนุษย
สามารถสรา งทดแทนขึ้นใหมไ ด เชน ปา ไม เมือ่ มนษุ ยต ัดไปใชป ระโยชนแ ลวก็สามารถปลูกทดแทน
ขึน้ ใหมได ดงั นนั้ การประกอบอาชีพตองพจิ ารณาวาทรพั ยากรทจ่ี ะตองนาํ มาใชใ นการประกอบอาชีพ
ในพ้ืนท่ีมีหรือไมมี เพียงพอหรือไม ถาไมมีผูประกอบการตองพิจารณาใหมวาจะประกอบอาชีพที่
ตดั สินใจเลอื กไวห รือไม หรือพอจะจัดหาไดในพ้ืนท่ีใกลเคียง ซ่ึงผูประกอบการตองเสียคาขนสงจะ
คุมคา กับการลงทุนหรอื ไม เชน ตัดสินใจจะประกอบอาชีพจักสานตะกราจากไมไผ แตในพื้นท่ีไมมี
ตน ไผ ซ่ึงตอ งพจิ ารณาแลว วา จะประกอบอาชีพนไ้ี ดหรอื ไม ถา ตองการประกอบอาชพี จรงิ ๆ เนื่องจาก
ตลาดมีความตอ งการมาก กต็ องคิดตอไปวา จะคมุ คากบั คา ขนสง หรอื ไม
2. ศักยภาพของพ้นื ทต่ี ามลกั ษณะภูมอิ ากาศ

ในแตละพื้นท่ีจะมีลักษณะภูมิอากาศแตกตางกัน เชน ประเทศไทยภาคกลางมีอากาศรอน
ภาคใตมีฝนตกเปนเวลานาน ภาคเหนือมีอากาศเย็น โดยเฉพาะอาชีพเกษตรกรรมขึ้นอยูกับสภาพ
ภูมิอากาศเปนสว นใหญ เชน การปลกู ลน้ิ จ่ี ลาํ ไย ตองการอากาศเย็นจึงจะออกผลได แกว มงั กรตองการ
อากาศรอน ทวีปอเมรกิ ามอี ากาศหนาวเย็นมากก็สามารถปลูกพืชเมืองหนาวได เชน เชอรรี แอปเปล
ดงั นน้ั การปลกู พืชจําเปนตองพิจารณาสภาพภูมิอากาศดวยวา เหมาะสมกับชนิดของพชื นัน้ ๆ หรือไม
3. ศกั ยภาพของภมู ิประเทศและทาํ เลท่ตี ั้งของแตล ะพนื้ ท่ี

สภาพภูมิประเทศและทาํ เลที่ตั้งของแตละพื้นที่จะแตกตางกัน เชน เปนภูเขา เปนที่ราบสูง
ที่ราบลมุ แตล ะพื้นท่ีมีผลตอการประกอบอาชีพตา ง ๆ เชน

- อาชีพเกษตรกรรม ข้ึนอยูกับสภาพภูมิประเทศ เชน อาชีพทาํ นา สามารถทํานาไดท้ังใน
ท่ีราบลุมที่เราเห็นกันอยูท่ัวไป แตในที่ราบสูงหรือบนภูเขาก็ทํานาไดโดยไมใชนา้ํ ขึ้นอยูกับการใช
พันธุขาว

85

- อาชพี อตุ สาหกรรม ภูมิประเทศและทําเลท่ีต้ังในการประกอบอาชีพอุตสาหกรรมก็มีผลดี
ไดแ ก การอยใู กลแ หลงวัตถุดิบ การคมนาคมสะดวกในการขนสงสินคา ถาเปนอาชีพอุตสาหกรรม
การทอ งเทย่ี วตอ งมีลกั ษณะภมู ิประเทศที่ดึงดูดนักทองเท่ียวได
4. ศักยภาพของศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณีและวถิ ชี วี ติ ของแตล ะพื้นที่

แตละพื้นท่ีท้ังในประเทศไทยและตางประเทศมีศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตที่
แตกตา งกนั ดังน้นั แตล ะพ้นื ที่สามารถนําเอาสิ่งเหลานี้มาใชเปน อาชีพได เชน เปนสถานท่ีทองเท่ียว
เขา ชมศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณพี ้ืนบา น หรอื พาชมวิถีชวี ติ ซึ่งก็จะมีอาชีพอ่ืน ๆ เกิดตามมา เชน การ
ขายของท่ีระลกึ การนวดแผนไทย การขายอาหาร ผูประกอบการตองพิจารณาวาศิลปะ วัฒนธรรม
ประเพณแี ละวิถชี ีวิตในพ้นื ท่มี คี วามโดนเดน สามารถนํามาใชประกอบอาชีพไดห รือไม
5. ศกั ยภาพของทรัพยากรมนษุ ยใ นแตล ะพนื้ ท่ี

ทรพั ยากรมนุษยในแตละพ้ืนที่ หมายถงึ ความรู ความสามารถของมนษุ ยทเ่ี ปนภูมิปญ ญาทง้ั ใน
อดตี จนถึงปจ จบุ ันดา นการประกอบอาชีพตา ง ๆ ในพน้ื ท่นี ัน้ ๆ เชน จงั หวัดพระนครศรอี ยุธยามภี มู ิปญ ญา
ทาํ มดี อรัญญกิ ปลาตะเพยี นจากใบลาน งานหลอทองเหลอื ง ดังนน้ั ทรัพยากรมนษุ ยในแตละพืน้ ที่มีผล
ตอการประกอบอาชีพ ซ่งึ ตองนํามาพจิ ารณาวาอาชพี ทีจ่ ะตัดสินใจเขาสูอ าชพี นนั้ ในพนื้ ทีม่ ภี ูมิปญญาท่ี
จะเรียนรูใชเ ปนความรูหรอื นําไปประยกุ ตใ ชในการประกอบอาชีพไดห รอื ไม

การประกอบอาชีพจะประสบความสําเร็จมากนอยเพียงใด สวนหนึ่งข้ึนอยูกับการวิเคราะห
ศักยภาพดา นตา ง ๆ ที่เก่ยี วขอ งกบั การประกอบอาชพี อยา งมปี ระสทิ ธิภาพ จะวเิ คราะหศ ักยภาพใดบางนนั้
ขน้ึ อยกู บั อาชพี นัน้ ๆ เชน

- กลุมอาชีพเกษตรกรรม ศักยภาพที่ตองวิเคราะห ไดแก ทรัพยากรธรรมชาติ ลักษณะ
ภมู ิอากาศ ลักษณะภมู ิประเทศ ทรัพยากรมนุษย

- กลมุ อาชพี อตุ สาหกรรม ศักยภาพที่ตองวิเคราะห ไดแก ทรัพยากรธรรมชาติ ท่ีตองอยูใกล
แหลงวตั ถดุ บิ ลกั ษณะภูมิประเทศ เพื่อสะดวกในการขนสง ถาเปนแหลง ทอ งเท่ยี วตอ งคาํ นึงถึงสภาพ
ภูมิอากาศ ศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณี และวิถชี วี ิต

- กลุมอาชีพพาณชิ ยกรรม ศักยภาพท่ีตองวิเคราะห ไดแก ทรัพยากรธรรมชาติ ภูมิอากาศ
ภูมิประเทศ และทาํ เลท่ตี งั้

- กลมุ อาชีพความคดิ สรา งสรรค ศักยภาพทจี่ ําเปน มาก ไดแ ก ศกั ยภาพของทรัพยากรมนุษยที่
ตองใชความคิดสรางสรรคผ ลิตงานใหม ๆ

- กลมุ อาชีพอาํ นวยการและอาชพี เฉพาะทาง ศกั ยภาพทต่ี อ งวิเคราะห ไดแก ทรัพยากรธรรมชาติ
ลกั ษณะภมู ิอากาศ ภูมปิ ระเทศ ศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิต และทรัพยากรมนษุ ย

86

ใบงานที่ 11

จากการท่ีผูเรียนศึกษาศักยภาพ 5 ดาน มาแลว ใหวิเคราะหศักยภาพในอาชีพที่ตัดสนิ ใจจะ

ประกอบการ เพือ่ ใหอาชพี น้ันมคี วามเปนไปไดลงในแบบบนั ทกึ

แบบบันทกึ

อาชพี …………………………………………………….

ท่ี ศักยภาพ 5 ดา น ท่ีตอ งการ / สอดคลอ งกบั มี ไมมี หมายเหตุ
อาชพี พอ ไมพอ

1 ทรพั ยากรธรรมชาติ 1.1
1.2
1.3
ฯลฯ

2 ภมู ิอากาศ

3 ภมู ิประเทศและทําเล
ทต่ี ้งั

4 ศิลปะ วฒั นธรรม
ประเพณี และวถิ ชี ีวติ

5 ทรัพยากรมนษุ ย

87

สรปุ ผลการตัดสนิ ใจ

ใหเ ลอื กอยา งใดอยา งหนงึ่ ดังนี้
 ตัดสินใจเลอื กอาชีพ และใหอ ธิบายเหตุผลความเปน ไปไดท ่จี ะประกอบอาชพี

 ตัดสนิ ใจไมเ ลอื กอาชพี เนอื่ งจาก

88

บทท่ี 4
ความพรอ มในการเขา สูอาชีพ
สาระสําคัญ

เม่ือตดั สินใจวา จะประกอบอาชีพใดแลว เพื่อใหเ กดิ ความมัน่ ใจและเชื่อมน่ั วาอาชีพท่เี ลอื กนนั้
จะสามารถดําเนินการไดตลอดรอดฝง จึงมีความจําเปนตองมีการวิเคราะหความพรอมของอาชีพท่ี
ตัดสนิ ใจเลือกใหรอบคอบอีกคร้งั หน่งึ

ผลการเรยี นรูทค่ี าดหวงั

เพอ่ื ใหผ เู รียนสามารถตรวจสอบความเปน ไปไดข องการประกอบอาชพี ใหรอบคอบ

ขอบขา ยเนอื้ หา

เรอ่ื ง ตรวจสอบความเปนไปไดใ นการประกอบอาชพี

ขัน้ ตอนการเรียนรู

89

เรื่องท่ี 1 ตรวจสอบความเปน ไปไดใ นการประกอบอาชพี

เม่อื ตดั สนิ ใจวา จะประกอบอาชีพใดแลว เพื่อใหเกดิ ความมนั่ ใจและเชื่อม่ันวาอาชีพที่เลือกน้ัน
จะสามารถดําเนินการไดตลอดรอดฝง จําเปนตองวิเคราะหอยางละเอียดถี่ถวน รอบคอบ ถึงแมวาจะ
ตรวจสอบขอมูล 3 ดาน จากกระบวนการคดิ เปนแลว ควรตรวจสอบอกี ครง้ั หนึง่ ในดา นตาง ๆ ทม่ี ีสว น
ทําใหธุรกจิ ลม เหลวไดไดแ ก ครอบครัว สังคม ชมุ ชน ตลาด ความพรอมของปจ จยั การผลติ ความยากงาย
ในการดาํ เนินงาน

1. ครอบครัว ครอบครัวในท่ีนี้ คือ สามี ภรรยา ลูก ๆ รวมทัง้ ปูยา ตายาย ซ่งึ มีสวนสําคัญที่
จะผลักดนั ใหประสบความสําเร็จในการประกอบอาชีพ ตองใหมีความเห็นตรงกัน ถา
ขดั แยง กนั ตงั้ แตแ รกการดาํ เนนิ งานจะไมราบร่ืน ถาเปน ความคิดเห็นท่ีแตกตางกัน ควร
จะตอ งทบทวน มกี ารรวมกนั คิด รวมทํา รวมตัดสินใจทงั้ กระบวนการ

2. สังคม ชุมชน หมายถงึ สถานท่ปี ระกอบอาชีพ สงั คม ชมุ ชน ยอมรับไหม ควรเปน อาชพี ท่ี
ไมสงผลเสียตอสังคม ชุมชน หรือตองมีวิธีการแกไข เชน เสียงดัง กล่ินเหม็น ทําลาย
สิ่งแวดลอ ม มิฉะนน้ั จะเกิดการฟองรอ งกนั ขึน้ กจ็ ะทําใหอ าชพี ไมยั่งยืน

3. ตลาด หมายถงึ มกี ารเตรียมตลาดรองรบั สินคา ซ่ึงไดจัดเตรียมไวหรือยัง ชวงใดถามีการ
รบั ประกันสนิ คา ไดย ง่ิ ดี มโี อกาสขายไดหรอื ไมม ากนอยแคไ หน มคี ูแขงมากนอยเพียงใด
จะขายสูกับคูแขงไดหรือไม จะใชกลยุทธทางการตลาด อยา งไรจงึ จะจงู ใจลกู คา

90

4. ความพรอ มของปจจัยการผลติ ปจจัยการผลติ เชน เงินทนุ แรงงาน วสั ดุอปุ กรณ วตั ถุดิบ
เงินทุน การประกอบอาชีพตอ งใชเ งินทุน พจิ ารณาวา ตนเองมีเงินทนุ หรอื ยงั ถา มไี มพ อจะ
หาไดจ ากแหลงใดบา ง
แรงงาน อาชพี นท้ี าํ คนเดยี วไดห รอื ไม หรอื จาํ เปนตอ งมผี ูร ว มงานดว ย ถาจาํ เปน ตองมจี ะ
หาไดห รอื ไมอ ยา งไร
วสั ดุ อุปกรณ ตอ งใชเ ครอื่ งมอื วัสดุ อปุ กรณอ ะไรบา ง จํานวนเทา ใด หาซอื้ ได ท่ไี หน
วตั ถุดบิ จะหาซอ้ื จากแหลงใด ไปซ้อื เองหรือมีผูข ายนาํ มาสง ถงึ ท่ี

5. ความยากงายในการดาํ เนนิ งาน การดาํ เนนิ งานเกี่ยวกบั ความรู ความสามารถในการผลติ
อาจจะตอ งกลบั ไปตรวจสอบกระบวนการผลติ วา มขี ั้นตอนใดยาก ควรเตรยี มศึกษาไว
ลว งหนา เพอ่ื เตรยี มพรอ มเมอ่ื ถงึ ขั้นตอนนน้ั

ใบงานที่ 11

1. ใหผ ูเรยี นตรวจสอบความเปน ไปไดใ นการประกอบอาชีพท้ัง 5 ดาน อกี ครง้ั หนง่ึ กับ
อาชีพท่เี ลอื กจากใบงานที่ 10

2. สรุปลงในแบบบนั ทกึ

แบบบนั ทึก

ตรวจสอบความพรอ มของอาชีพ

91

สรปุ

จะดาํ เนนิ การตอหรือไม อยา งไร

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

92

บรรณานุกรม

การศึกษานอกโรงเรยี น, กรม. ชดุ วชิ าพัฒนาอาชพี . ระดับประถมศกึ ษา.
_____________________. ชุดวิชาการศกึ ษาชอ งทางการประกอบอาชีพ. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พช มุ นุม

สหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จาํ กดั , 2541.
_____________________. ชุดวิชาการฝก ทกั ษะและฝก ประกอบการเฉพาะอาชีพ. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พ

ชมุ นมุ สหกรณก ารเกษตรแหงประเทศไทย จาํ กัด, 2541.
_____________________. ชดุ วิชาการตดั สนิ ใจเลอื กอาชีพ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพค รุ สุ ภา, 2540.
โครงการรวมพลังพลิกฟน ดนิ เกษตรไทย. คมู อื สาํ หรบั การเกษตรยุคใหม ธรรมชาติของดนิ และปยุ .

กรงุ เทพฯ : 2551.

93

คณะผูบรรณาธกิ าร ครง้ั ที่ 1 (วนั ท่ี 7-10 กนั ยายน 2552)

1. นางดษุ ฎี ศรวี ฒั นาโรทยั กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน
2. นายวิเชยี ร ใจจติ ร ศูนยฝก และพัฒนาทางอาชพี ราษฎรไทย

3. นางสาวกฤษณา โสภี บริเวณชายแดนสระแกว
ศูนยฝก และพัฒนาทางอาชีพราษฎรไทย

บรเิ วณชายแดนสระแกว

4. นางสาวทพิ ยว รรณ สิทธิรังสรรค ศูนยฝกและพัฒนาอาชีพเกษตรกรรม
วัดญาณสงั วรารามวรมหาวหิ าร

อันเนอ่ื งมาจากพระราชดาํ ริ

คณะผูบ รรณาธกิ าร คร้งั ท่ี 2 (วันท่ี 12-15 มกราคม 2552)

1. นางดษุ ฎี ศรีวัฒนาโรทัย กลุมพฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน
2. นายอุทยั หนแู ดง ขา ราชการบาํ นาญ

3. นายเสกขภัทร ศรเี มือง ศนู ยฝ ก และพฒั นาทางอาชีพราษฎรไทย

บรเิ วณชายแดนอตุ รดิตถ

4. นางสาวสภุ าพร บญุ มา ศูนยฝก และพฒั นาทางอาชีพราษฎรไทย
บริเวณชายแดนอตุ รดิตถ

5. นางสาวกฤษณา โสภี ศนู ยฝกและพัฒนาทางอาชพี ราษฎรไทย
บริเวณชายแดนสระแกว
6. นายวิเชยี ร ใจจติ ร ศนู ยฝ ก และพฒั นาทางอาชพี ราษฎรไทย

7. นายพชิ ิต แสงลอย บรเิ วณชายแดนสระแกว
ผอู าํ นวยการ กศน. อาํ เภอนครชัยศรี

8. นายธวชั ชยั ใจหาญสกุ จิ สาํ นกั งาน กศน. จงั หวัดสมทุ รสงคราม

9. นางอัจฉรา ใจหาญสกุ จิ สาํ นกั งาน กศน. จังหวดั สมุทรสงคราม