2022 T2 RPT SEJ

RPT SEJARAH
TING 2

2022/23

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 1

TEMA : WARISAN NEGARA
TAJUK 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU

Tajuk ini membincangkan tentang kerajaan Alam Melayu sebelum kewujudan Kesultanan Melayu Melaka. Murid dapat mengenali
keunikan, keistimewaan dan kemasyhuran kerajaan Alam Melayu dalam sistem pemerintahan, kegiatan ekonomi, sosiobudaya, agama

dan kepercayaan. Selain itu, murid juga dapat menghubungkaitkan kerajaan Alam Melayu dalam proses pembentukan identiti diri,
melalui penguasaan Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

Pengenalan Fokus Empati

Kerajaan Alam  Konsep Alam  Mengagumi kemahiran masyarakat Alam
Melayu Melayu Melayu

 Ciri-ciri kerajaan  Menghargai warisan kerajaan Alam
Alam Melayu Melayu

 Keunikan dan  Menghayati kegemilangan kerajaan Alam
kegemilangan Melayu
kerajaan Alam
Melayu  Membina semangat jati diri dalam
kalangan murid

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 2

TEMA : WARISAN NEGARA

Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU

Standard Kandungan (SK) : 5.1 Kerajaan Alam Melayu

(SK) 5.1 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
M1 Alam Melayu Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1.1 Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa
T2 BAB 1 : pembelajaran, murid Puzzle It Out 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
dapat :  Murid diberi maklumat yang 1 kerajaan Alam
KERAJAAN ALAM 5.1.1 Menjelaskan konsep Elemen
MELAYU Alam Melayu. 1. Menjelaskan konsep tidak mengikut susunan. Kewarganegaraan Melayu
Alam Melayu dari  Murid dikehendaki
1.1 Konsep Alam K5.1.7 Menghubungkaitkan aspek Geografi, dan Nilai Sivik
kepentingan menghargai Bahasa dan Budaya. berbincang dan menyusun 1. Kepentingan
Melayu kegemilangan kerajaan definisi sejarah dalam bahasa Mempamerkan
 Pengenalan Alam Melayu dengan 2. Merasionalkan pandangan tentang konsep kedudukan strategik
 Geografi pembentukan jari diri kepentingan Alam Melayu yang yang menyumbang 2 kefahaman tentang
 Bahasa menghargai dikemukakan oleh tokoh kepada kemajuan sejarah kerajaan
 Budaya kegemilangan tempatan. sesebuah kerajaan.
Minggu 1 kerajaan Alam Melayu 2. Kepentingan Alam Melayu
21 Mac 2022 hingga 25 Mac 2022 [Btms 4-7] dengan pembentukan [Btms 4-7] kebijaksanaan
jari diri pemimpin untuk
Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT : memajukan negara. Menggunakan
(KPS) 3. Kepentingan
 Siapakah tokoh-tokoh yang menghargai pengetahuan
mengemukakan pandangan kegemilangan kerajaan
 Memahami kronologi tentang konsep Alam Alam Melayu dengan 3 sejarah tentang
perkembangan kerajaan Alam Melayu? pembentukan jati diri. kerajaan Alam
Melayu. 4.Kebanggaan terhadap
 Mengapakah terdapat kelangsungan warisan Melayu dalam
 Meneroka bukti kewujudan persamaan bunyi perkataan kerajaan Alam Melayu.
kerajaan Alam Melayu. dalam beberapa bahasa di pelbagai situasi
Alam Melayu. Nilai / Patriotisme /
 Membuat interpretasi konsep Iktibar Menganalis
Alam Melayu  Nyatakan aspek
keserumpunan Alam Melayu  Memperoleh maklumat
[Btms4-7] pengetahuan tentang
persamaan amalan 4 berkaitan sejarah
budaya masyarakat.
kerajaan Alam

Melayu

Membuat penilaian

5 tentang sejarah
kerajaan Alam

Melayu

 Melahirkan rasa Melahirkan idea
bangga akan yang berasas
kegemilangan negara. 6 tentang sejarah
kerajaan Alam
 Mendidik kita agar Melayu
menjalinkan kerjasama
dan bersifat terbuka

untuk kemakmuran

negara.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 3

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 5.1 Kerajaan Alam Melayu

M2 (SK) 5.1 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
1.2 Alam Melayu Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir 1. Kelestarian Alam
Chunking [Rujuk Btms 8] Mengetahui sejarah
1 kerajaan Alam
Minggu 2 T2 BAB 1 : 5.1.2 Menerangkan pembelajaran, murid  Cikgu sediakan peta Asia Sekitar
28 Mac 2022 hingga 1 April 2022 KERAJAAN ALAM K5.1.5 kewujudan kerajaan dapat : Tenggara 2. Patriotisme Melayu
alam Melayu
MELAYU 1. Menjelaskan  Dengan menggunakan Elemen Mempamerkan
Menghuraikan kewujudan beberapa pengetahuan sedia ada dari segi Kewarganegaraan
1.2 Kewujudan kepentingan kedudukan kerajaan di Alam lokasi negara-negara di dunia dan kefahaman tentang
Kerajaan di strategik yang Melayu Asia Tenggara, Pelajar dan Nilai Sivik sejarah kerajaan
Alam Melayu menyumbang kepada dikehendaki melabelkan 7 lokasi 1. Kepentingan
kewujudan kerajaan awal Alam 2
 Pengenalan kedudukan strategik
yang menyumbang

[Btms 8] kemajuan sesebuah 2. Membahaskan Melayu di dalam peta tersebut. kepada kemajuan Alam Melayu

NILAI TERAS kerajaan kepentingan Cerna Minda / KBAT : sesebuah kerajaan. Menggunakan
SIVIK : kedudukan strategik 2. Kepentingan
Kasih Sayang Kemahiran Pemikiran Sejarah yang menyumbang Mengapakah kerajaan-kerajaan pengetahuan
(KPS) kepada kemajuan awal di Alam Melayu muncul kebijaksanaan
sesebuah kerajaan dilembah sungai? pemimpin untuk 3 sejarah tentang
 Meneroka bukti kewujudan [Btms8] memajukan negara. kerajaan Alam
kerajaan Alam Melayu. 3. Kepentingan

(SK) 5.1 Kerajaan Murid boleh : 1. Membanding beza Saya lihat, Saya Fikir, Saya menghargai Melayu dalam
kegemilangan kerajaan
M3 Alam Melayu kemasyhuran kerajaan Bertanya Alam Melayu dengan pelbagai situasi
1.3 pembentukan jati diri.
5.1.3 Memerihalkan kerajaan- di Alam Melayu  Dengan merujuk gambarajah Menganalis

T2 BAB 1 : kerajaan Alam Melayu Btms11, secara berkumpulan, 4.Kebanggaan terhadap maklumat
KERAJAAN ALAM yang masyhur bincang dan lakukan aktiviti kelangsungan warisan
Minggu 3 2. Menjelaskan seperti di dalam mukasaurat kerajaan Alam Melayu. 4 berkaitan sejarah
4 April 2022 hingga 8 April 2022 MELAYU kepentingan
kerajaan Alam

K5.1.6 Menerangkan kebijaksanaan tersebut. Melayu
kepentingan pemimpin untuk
1.3 Kerajaan Alam kebijaksanaan pemimpin kemajuan negara Cerna Minda / KBAT : Nilai / Patriotisme / Membuat penilaian
untuk kemajuan negara Iktibar
Melayu yang  Apakah faktor yang 5 tentang sejarah
menyebabkan Srivijaya menjadi  Memperoleh kerajaan Alam
Masyhur lemah? pengetahuan tentang
 Pengenalan persamaan amalan Melayu
 Kerajaan Funan  Apakah kepentingan jalinan budaya masyarakat.
 Kerajaan Champa Kemahiran Pemikiran Sejarah perdagangan antara pedagang Melahirkan idea
 Kerajaan Srivijaya (KPS) tempatan dengan pedagang luar  Melahirkan rasa yang berasas
 Kerajaan Angkor kepada kerajaan Alam Melayu? bangga akan 6 tentang sejarah
 K. Majapahit  Meneroka bukti kewujudan kegemilangan negara. kerajaan Alam
 K. Gangga Negara kerajaan Alam Melayu.  Mengapakah penguasaan jalan Melayu
 Mendidik kita agar
menjalinkan kerjasama

[Btms 9-13] laut antarabangsa membolehkan dan bersifat terbuka

sesebuah kerajaan menjadi untuk kemakmuran

masyhur? negara.

2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 4

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 5.1 Kerajaan Alam Melayu

(SK) 5.1 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
TP- Tahap Penguasaan
M4 Alam Melayu Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK)

1.4 Murid boleh : Pada akhir Fikir – Pasang - Kongsi 1. Kelestarian Alam
T2 BAB 2 : pembelajaran, murid  Berdasarkan peta Btms19, Sekitar
dapat : 2. Patriotisme
KERAJAAN ALAM 5.1.4 Menghubungkaitkan lakukan aktiviti dalam latihan Mengetahui sejarah
MELAYU kerajaan Alam Melayu tersebut. Elemen 1 kerajaan Alam

1.4 Kerajaan Alam dengan kerajaan di luar 1. Menyenaraikan Kewarganegaraan Melayu
Alam Melayu yang kerajaan Alam dan Nilai Sivik
Melayu dan sezaman Melayu dan kerajaan Cerna Minda / KBAT : Mempamerkan
luar yang sezaman.  Namakan kerajaan luar yang 1. Kepentingan
Kerajaan Luar K5.1.8 Merumuskan kebanggaan kedudukan strategik 2 kefahaman tentang
terhadap kelangsungan 2. Membuat sezaman dengan kerajaan Alam yang menyumbang sejarah kerajaan
yang Sezaman warisan kerajaan Alam kesimpulan Melayu. [Btms14-15] kepada kemajuan
Minggu 4  Pengenalan Melayu kebanggaan  Kerajaan Alam Melayu muncul sesebuah kerajaan. Alam Melayu
11 April 2022 hingga 15 April 2022  Kerajaan Luar terhadap sezaman dengan kerajaan-
kelangsungan kerajaan luar yang lain. 2. Kepentingan Menggunakan
yang Sezaman warisan kerajaan Buktikan. kebijaksanaan
 Hubungan Alam Melayu  Berdasarkan peta Btms16, pemimpin untuk pengetahuan
nyatakan pelabuhan yang memajukan negara.
Perdagangan Kemahiran Pemikiran Sejarah terdapat di India dan China. 3 sejarah tentang
 Hubungan (KPS)  Bagaimakah agama Hindu, 3. Kepentingan kerajaan Alam
Buddha tersebar ke Alam menghargai
Keagamaan  Membuat imaginasi sifat Melayu? kegemilangan kerajaan Melayu dalam
 Hubungan keterbukaan kerajaan Alam Melayu  Apakah kepentingan kegiatan Alam Melayu dengan
dengan kerajaan luas yang sezaman. perdagangan terhadap sebuah pembentukan jati diri. pelbagai situasi
Diplomatik negara pada masa kini?
 Membuat rasionalisasi hubungan 4.Kebanggaan terhadap Menganalis
[Btms 14-19] kerajaan Alam Melayu dengan kelangsungan warisan
kerajaan luar yang sezaman. kerajaan Alam Melayu.
maklumat
Nilai / Patriotisme /
4 berkaitan sejarah

kerajaan Alam

Melayu

Iktibar 5 Membuat penilaian

 Memperoleh tentang sejarah

pengetahuan tentang kerajaan Alam

persamaan amalan Melayu

budaya masyarakat. Melahirkan idea
yang berasas
 Melahirkan rasa 6 tentang sejarah
kerajaan Alam
bangga akan Melayu

kegemilangan negara.

 Mendidik kita agar

menjalinkan kerjasama

dan bersifat terbuka

untuk kemakmuran

negara.

2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 5

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu

M5 (SK) 5.2 Warisan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
2.1 Kerajaan Alam Melayu Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir 1. Nilai Murni
Minggu 5 T2 BAB 2 : SISTEM 5.2.1 Menerangkan sistem pembelajaran, murid Spider Diagram / Webs 2. Patriotisme Mengetahui
18 April 2022 hingga 22 April 2022 PEMERINTAHAN pemerintahan kerajaan dapat :  Murid dibahagi kepada 1 kerajaan Alam
DAN EKONOMI Alam Melayu Elemen
1. Menjelaskan sistem kumpulan kecil. Kewarganegaraan Melayu
MASYARAKAT pemerintahan beraja  Setiap kumpulan akan
KERAJAAN ALAM K5.2.6 Menilai kepentingan kerajaan Alam Melayu dan Nilai Sivik Mempamerkan
kebijaksanaan pemimpin seperti Funan, berbincang tentang persoalan 1. Kepentingan
MELAYU dalam mentadbir negara Champa, Srivijaya, berkaitan sistem pemerintahan 2 kefahaman tentang
Angkor, Majapahit, yang diamalkan oleh kerajaan kebijaksanaan warisan kerajaan
2.1 Sistem Kemahiran Pemikiran Sejarah Kedah Tua dan Alam Melayu. pemimpin dalam
Pemerintahan (KPS) Gangga Negara  Perbentangan dan perkongsian mentadbir negara. Alam Melayu
di hadapan kelas oleh wakil 2. Kepentingan
 Pengenalan  Memahami kronologi pemerintahan 2. Mewajarkan kumpulan. [Btms 26-27] menghargai warisan Menggunakan
[Btms 26-27] kerajaan Alam Melayu kepentingan kerajaan Alam Melayu.
kebijaksanaan Cerna Minda / KBAT : 3.Iktibar yang diperoleh pengetahuan
 Membuat interpretasi kehebatan pemimpin dalam daripada kegemilangan
sistem pemerintahan kerajaan Alam mentadbir negara  Apakah kebaikan sistem kerajaan Alam Melayu. 3 sejarah tentang
Melayu pemerintahan beraja? [Btms27] 4. Kepentingan warisan kerajaan
1. Mencirikan kegiatan kehidupan
ekonomi masyarakat  Siapakah yang layak berorganisasi dalam Alam Melayu dalam
kerajaan Alam menggunakan gelaran Raja Kecil membentuk
Melayu seperti kemakmuran negara. pelbagai situasi
pertanian, Pembentangan Hasil Kendiri
(SK) 5.2 Warisan Murid boleh : perdagangan, hasil  Dengan merujuk ukiran kapal Nilai / Patriotisme / Menganalisis
hutan dan laut dan Iktibar
M6 Kerajaan Alam Melayu perlombongan dan pada dinding Candi Borobudur 4 maklumat
pembuatan Btms31, secara berkumpulan,  Pengetahuan tentang berkaitan warisan
2.2 5.2.2 Menghuraikan kegiatan bincang dan lakukan aktiviti sistem pemerintahan
T2 BAB 2 : SISTEM 2. Merasionalkan seperti di dalam mukasurat kerajaan Alam Melayu kerajaan Alam
ekonomi masyarakat kepentingan tersebut. menyedarkan kita
PEMERINTAHAN menghargai warisan tentang kepentingan Melayu
kerajaan Alam Melayu kerajaan Alam Cerna Minda / KBAT : mentaati pemerintah.
DAN EKONOMI Melayu
Minggu 6 MASYARAKAT Menghuraikan  Nyatakan faktor kemajuan  Kestabilan politik dan Membuat penilaian
25 April 2022 hingga 29 April 2022 KERAJAAN ALAM K5.2.7 kepentingan menghargai penanaman padi di Alam Melayu. kemakmuran ekonomi 5 tentang warisan
penting utk membina
MELAYU warisan kerajaan Alam  Nyatakan pelabuhan-pelabuhan di kegemilangan tamadun kerajaan Alam
Alam Melayu. bangsa dan negara. Melayu
Melayu
 Nyatakan hasil hutan dan hasil laut  Kita perlulah bijak
2.2 Kegiatan Kemahiran Pemikiran Sejarah kerajaan Alam Melayu. memanfaatkan Melahirkan idea
(KPS) kekayaan sumber alam
Ekonomi  Bagaimana kita boleh untuk kemakmuran 6 yang rasional
 Pengenalan  Membuat imaginasi kegiatan mengkomersilkan hasil hutan dan ekonomi negara. tentang kerajaan
 Pertanian ekonomi masyarakat kerajaan Alam hasil laut negara?
 Perdagangan Melayu. Alam Melayu
 Hasil Hutan dan  Nyatakan kegunaan hasil
perlombongan
Laut NILAI TERAS SIVIK :
 Perlombongan dan Hormat Menghormati

Pembuatan

[Btms 26-27]

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 6

Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T2 muka surat 42)

TEMA : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
KERAJAAN MASA KINI
M7 a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
KAJIAN TAJUK 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS
KERAJAAN MASA KINI b. Contoh kaedah kajian :-
KES
STANDARD KANDUNGAN : 6.1 : Kesultanan Melayu Melaka  Kajian Perpustakaan  Audio Visual  Kajian Dokumen

STANDARD PEMBELAJARAN : 6.1.2: Menghuraikan Kegemilangan  Temubual (Skrip)  Melayari Intenet  Pemerhatian
Kesultanan Melayu Melaka
 Melawat tempat  Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah /
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN
PERSOALAN KAJIAN Kajian Brosur / Laporan Tahunan dll

a. Contoh pernyataan masalah LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
Menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
berserta format penulisan sumber yang betul.

Minggu 7 Benarkah kegemilangan pelabuhan kerajaan Melayu Melaka pada abad ke- LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
2 Mei 2022 hingga 6 Mei 2022 15M menjadikan Melaka terkenal di seluruh dunia? Berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab
. persoalan kajian.
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh
murid dengan bimbingan guru. LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
c. Contoh Persoalan Kajian i. Pernyataan Masalah
i. Nyatakan faktor kegemilangan Melaka pada abad ke-15M? ii. 3 Objektif Kajian
ii. Senaraikan kemudahan-kemudahan yang disediakan di pelabuhan iii. 3 Kaedah Kajian
Kerajaan Melaka. iv. Dapatan Kajian
iii. Huraikan peranan pemerintah dalam menarik pedagang luar untuk v. Kesimpulan dan Cadangan
berdagang di Melaka? vi. Sumber Rujukan
vii. Lampiran
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR
a. Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
pernyataan masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya.
 Kerja projek  Buku Skrap  Folio
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN  Powerpoint
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan,  Video  Lukisan
objektif kemahiran dan objektif nilai.
b. Contoh objektif :-  Esei
i. Menyatakan faktor kedudukan Geografi yang menjadikan pelabuhan
Kerajaan Melayu Melaka tempat yang strategik. (pengetahuan) c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
ii. Meneroka bukti faktor-faktor yang mendorong Melaka muncul bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.
sebagai sebuah pelabuhan entreport pada abad ke-15M (kemahiran)
iii. Menghuraikan kepentingan menghargai warisan bangsa (nilai)

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 7

Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T2 muka surat 42)

M8 TEMA : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
Kajian MASA KINI
a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
Kes TAJUK 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN
MASA KINI b. Contoh kaedah kajian :-

STANDARD KANDUNGAN : 6.1 : Kesultanan Melayu Melaka  Kajian Perpustakaan  Audio Visual  Kajian Dokumen

STANDARD PEMBELAJARAN : 6.1.2: Menghuraikan Kegemilangan Kesultanan  Temubual (Skrip)  Melayari Intenet  Pemerhatian
Melayu Melaka
 Melawat tempat  Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah /
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN
KAJIAN Kajian Brosur / Laporan Tahunan dll

d. Contoh pernyataan masalah LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian berserta
Benarkah kegemilangan pelabuhan kerajaan Melayu Melaka pada abad ke-15M format penulisan sumber yang betul.
menjadikan Melaka terkenal di seluruh dunia?
Minggu 8 . LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
9 Mei 2022 hingga 13 Mei 2022 e. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab
dengan bimbingan guru. persoalan kajian.

f. Contoh Persoalan Kajian LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
iv. Nyatakan faktor kegemilangan Melaka pada abad ke-15M? a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
v. Senaraikan kemudahan-kemudahan yang disediakan di pelabuhan Kerajaan i. Pernyataan Masalah
Melaka. ii. 3 Objektif Kajian
vi. Huraikan peranan pemerintah dalam menarik pedagang luar untuk berdagang di iii. 3 Kaedah Kajian
Melaka? iv. Dapatan Kajian
v. Kesimpulan dan Cadangan
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR vi. Sumber Rujukan
b. Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan pernyataan vii. Lampiran
masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya.
b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN
c. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, objektif  Kerja projek  Buku Skrap  Folio
kemahiran dan objektif nilai.  Powerpoint
d. Contoh objektif :-  Video  Lukisan
iv. Menyatakan faktor kedudukan Geografi yang menjadikan pelabuhan
Kerajaan Melayu Melaka tempat yang strategik. (pengetahuan)  Esei
v. Meneroka bukti faktor-faktor yang mendorong Melaka muncul sebagai
sebuah pelabuhan entreport pada abad ke-15M (kemahiran) c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas bersaiz A4
vi. Menghuraikan kepentingan menghargai warisan bangsa (nilai) sebanyak 5 halaman.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 8

2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu

M9 (SK) 5.2 Warisan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
& Kerajaan Alam Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
M10 Melayu Pada akhir 1. Bahasa
3.1 Murid boleh : pembelajaran, murid “Laungan” (Shout Out) 2. Patriotisme
3.2 T2 BAB 3: dapat : Berdasarkan gambar ukiran 3. Sains & Teknologi
3.3 SOSIOBUDAYA 5.2.3 Menjelaskan sosiobudaya watak Ramayana pada dinding 4. Kreativiti & Inovasi Mengetahui
3.4 MASYARAKAT masyarakat kerajaan 1. Menerangkan Angkor Wat dalam Btms45, 1 kerajaan Alam
KERAJAAN ALAM Alam Melayu sosiobudaya pelajar diminta memberikan idea Elemen
masyarakat kerajaan secara lisan berkaitan perkara Kewarganegaraan Melayu
MELAYU Alam Melayu dari tersebut.
K5.2.9 Merumuskan kepentingan aspek bahasa dan dan Nilai Sivik
3.1 Bahasa dan kehidupan berorganisasi tulisan, persuratan, “Rangkaian” (Chain Link) 1. Kepentingan
Minggu 9 & 10 Tulisan dalam membentuk Secara berkumpulan, murid Mempamerkan
16 Mei 2022 hingga 27 Mei 2022 3.2 Persuratan kemakmuran negara membuat rantaian kertas dengan menghargai
menyusun setiap kertas yang warisan kerajaan kefahaman tentang
dituliskan idea atau maklumat Alam Melayu. 2 warisan kerajaan
berkaitan soalan dalam Btms47. 2. Iktibar yang
diperoleh daripada Alam Melayu
Cerna Minda / KBAT : kegemilangan k.
3.3 Seni bina Kemahiran Pemikiran Sejarah senibina dan struktur  Apakah kepentingan penemuan Alam Melayu Menggunakan
3.4 Struktur Sosial (KPS) sosial. 3. Kepentingan
batu bersurat? kehidupan pengetahuan
 Senaraikan jenis tulisan yang berorganisasi
[Btms 40-49]  Memahami kronologi perkembangan dalam membentuk 3 sejarah tentang
sosiobudaya masyarakat kerajaan terdapat di Alam Melayu. kemakmuran warisan kerajaan
Alam Melayu 2. Membuat penilaian  Rasionalkan kepentingan sistem negara.
kepentingan Alam Melayu dalam
 Meneroka bukti kewujudan bahasa kehidupan bahasa da tulisan di Alam Nilai / Patriotisme
dan sistem tulisan masyarakat kerajaan berorganisasi dalam Melayu. / Iktibar pelbagai situasi
Alam Melayu membentuk  Apakah bukti persuratan
kemakmuran negara masyarakat kerajaan Alam  Kita dapat Menganalis
 Membuat interpretasi Melayu mengenali sejarah maklumat
 Mengapakah kerajaan Funan kepelbagaian budaya 4 berkaitan warisan
perkembangan persuratan masyarakat membina sistem pengairan? di rantau yang kita kerajaan Alam
 Bandingkan struktur sosial diami ini. Melayu
kerajaan Alam Melayu. masyarakat kerajaan Alam
Melayu dengan masyarakat hari 
 Membuat imaginaasi struktur sosial ini. [Btms 40-49]

masyarakat kerajaan Alam Melayu. Membuat penilaian
5 tentang warisan
 Membuat rasionalisasi amalan
kerajaan Alam
sosiobudaya masyarakat kerajaan Melayu

Alam Melayu. 6 Melahirkan idea
yang rasional
tentang kerajaan
Alam Melayu

Minggu 11 : 30 Mei 2022 hingga 3 Jun 2022 UJIAN UP1

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL : 4 Jun 2022 hingga 12 Jun 2022 (9 Hari )

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 9

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu

M (SK) 5.2 Warisan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
TP- Tahap Penguasaan
12 Kerajaan Alam Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK)

4.1 Melayu Murid boleh : Pada akhir “Kedai Kopi” (Cafe) 1. Nilai Murni

5.2.4 Menerangkan agama dan pembelajaran, murid 1. Dalam kumpulan, murid duduk 2. Patriotisme
kepercayaan masyarakat dapat : di sebuah meja.
T2 BAB 4: kerajaan Alam Melayu Elemen Mengetahui
AGAMA, 1. Menyenaraikan 2. Guru merujuk gambar Masjid Kewarganegaraan 1 kerajaan Alam
KEPERCAYAAN K5.2.7 Menghuraikan kepentingan kepercayaan awal Demak dalam Btms59,
DAN KEUNIKAN menghargai warisan masyarakat kerajaan bincangkan ciri-ciri keunikan dan Nilai Sivik Melayu
WARISAN kerajaan Alam Melayu Alam Melayu. masjid tersebut. 1. Kepentingan
KEMASYARAKAT Mempamerkan
AN KERAJAAN Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menjelaskan Cerna Minda / KBAT : menghargai
ALAM MELAYU (KPS) penyebaran dan warisan kerajaan kefahaman tentang
Minggu 12 perkembangan  Adakah masih terdapat Alam Melayu 2 warisan kerajaan
13 Jun 2022 hingga 17 Jun 2022 4.1 Agama dan  Memahami kronologi pegangan agama Hindu, 2. Iktibar yang
Kepercayaan agama dan kepercayaan masyarakat Buddha dan Islam diperoleh daripada Alam Melayu
[Btms 56-59] kerajaan Alam Melayu sebelum abad ke-15 kegemilangan k.
kepercayaan animisme dan Alam Melayu. Menggunakan
 Meneroka bukti anutan agama dan 3. Mewajarkan 3. Kepentingan
kepercayaan masyarakat kerajaan kepentingan dinamisme dalam kehidupan kehidupan pengetahuan
Alam Melayu menghargai warisan berorganisasi
masyarakat Asia Tenggara pada dalam membentuk 3 sejarah tentang
kemakmuran warisan kerajaan
hari ini? [Btms 56]

 Alam Melayu dalam

pelbagai situasi

Menganalis

kerajaan Alam negara. maklumat

Melayu Nilai / Patriotisme 4 berkaitan warisan

/ Iktibar kerajaan Alam

 Memahami agama Melayu

dan kepercayaan Membuat penilaian

masyarakat kerajaan 5 tentang warisan
kerajaan Alam
Alam Melayu

memupuk sikap Melayu

tolak ansur dalam 6 Melahirkan idea
yang rasional
diri kita. tentang kerajaan
Alam Melayu
 Kita dapat

melahirkan rasa

bangga terhadap

sejarah negara.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 10

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu

M (SK) 5.2 Warisan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
13 Kerajaan Alam Murid boleh : Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
4.2 Melayu Pada akhir PAK21 : 1. Nilai Murni
“Iklan” (Commercial)

T2 BAB 4: 5.2.5 Menghuraikan keunikan pembelajaran, murid 1. Berdasarkan pelbagai sumber, 2. Patriotisme Mengetahui
AGAMA, K5.2.7 warisan kerajaan Alam dapat : kumpul maklumat tentang lokasi 1 kerajaan Alam
KEPERCAYAAN Melayu pelabuhan-pelabuhan awal Elemen
DAN KEUNIKAN Menghuraikan kepentingan 1. Menjelaskan keajaan Alam Melayu yang Kewarganegaraan Melayu
WARISAN menghargai warisan keunikan warisan masih ada hingga kini.
KEMASYARAKAT kerajaan Alam Melayu kerajaan Alam Melayu dan Nilai Sivik Mempamerkan
AN KERAJAAN dari aspek Sistem 2. Bentangkan dapatan anda dengan 4. Kepentingan
Minggu 13 ALAM MELAYU Pemerintahan Beraja, gaya penyampaian iklan. kefahaman tentang
20 Jun 2022 hingga 24 Jun 2022 Kebijaksanaan menghargai 2 warisan kerajaan
4.2 Keunikan Pemerintah, Kegiatan “Lawatan ke Galeri” (Gallery warisan kerajaan
Warisan Ekonomi, Walk) Alam Melayu Alam Melayu
Masyarakat Perkembangan 1. Ikut langkah dalam Btms65 5. Iktibar yang
Kerajaan Alam Kemahiran Pemikiran Sejarah Sosiobudaya dan diperoleh daripada Menggunakan
Melayu (KPS) Amalan Beragama Cerna Minda / KBAT : kegemilangan k.
[Btms 40-49]  Pada pandangan anda, adakah Alam Melayu. pengetahuan
 Membuat interpretasi keunikan 2. Mewajarkan 6. Kepentingan
warisan masyarakat kerajaan Alam kepentingan pemilihan lokasi di muara sungai kehidupan 3 sejarah tentang
Melayu. menghargai warisan atau lembah sungai menjadi ciri berorganisasi warisan kerajaan
kerajaan Alam Melayu utama pembinaan bandar hari dalam membentuk
 Membuat imaginasi keunikan sistem ini? kemakmuran Alam Melayu dalam
beraja kerajaa Alam Melayu.  Apakah jenis-jenis pelabuhan negara.
pelbagai situasi
 Membuat rasionalisasi keunikan Nilai / Patriotisme
warisan amalan beragama masyarakat / Iktibar Menganalis
kerajaan Alam Melayu.
maklumat

4 berkaitan warisan

kerajaan Alam

yang terdapat di Alam Melayu?  Memahami agama Melayu

dan kepercayaan Membuat penilaian

masyarakat kerajaan 5 tentang warisan
kerajaan Alam
Alam Melayu

memupuk sikap Melayu

tolak ansur dalam 6 Melahirkan idea
yang rasional
diri kita. tentang kerajaan
Alam Melayu
 Kita dapat

melahirkan rasa

bangga terhadap

sejarah negara.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 11

TEMA : WARISAN NEGARA
TAJUK 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Tajuk ini membincangkan Kesultanan Melayu Melaka (KMM) sebagai sebuah kerajaan yang unggul di Alam Melayu pada abad ke-15
dan awal abad ke 16. Kesultanan Melayu Melaka telah mengasaskan tradisi politik, ekonomi dan sosiobudaya. Kelangsungan tradisi ini
telah diwarisi oleh kerajaan Melayu di Johor, Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor. Selain itu, Kelantan, Kedah, Negeri Sembilan

dan Perlis turut dikatogerikan dalam rumpun Kesultanan Melayu, Sarawak dan Sabah pula mempunyai keunikan dan tradisi yang
tersendiri serta terangkum dalam Alam Melayu. Justeru itu, Kesultanan Melayu merupakan asas kepada kerajaan masa kini.

Pengenalan Fokus Empati

Kesultanan Melayu  Kesultanan Melayu  Mengagumi usaha meneruskan
Melaka dan Melaka kesinambungan kerajaan-kerajaan
warisannya serta Melayu
kerajaan-kerajaan  Kesultanan Johor
lain Riau Lingga  Menghargai warisan tradisi kerajaan-
kerajaan Melayu
 Kerajaan Pahang,
Perak, Selangor dan  Menghayati kegemilangan Kesultanan
Terengganu Melayu Melaka

 Kerajaan Kelantan,  Mengukuhkan kesedaran rasa cinta
Kedah, Negeri akan negara
Sembilan dan Perlis
Sarawak dan Sabah

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 12

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.1 Kesultanan Melayu Melaka

M14 (SK) 6.1 Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
5.1 Melayu Melaka Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1. Nilai Murni
T2 BAB 5: Murid boleh : Pada akhir “Pengurusan Grafik” 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
KESULTANAN 6.1.1 Menceritakan pengasasan pembelajaran, murid  Secara berkumpulan, cari
Kesultanan Melayu dapat : Elemen 1 Kesultanan Melayu
MELAYU Melaka maklumat dari pelbagai sumber Kewarganegaraan Melaka
MELAKA 1. Menjelaskan faktor peristiwa yang membawa
K6.1.4 Menilai kepentingan sifat Parameswara memilih kepada pengembaraan dan Nilai Sivik Mempamerkan
5.1 Pengasasan kepemimpinan dalam lokasi yang strategik Parameswara dari Palembang 1. Kepentingan sifat
Kesultanan pembinaan negara untuk mengasaskan ke Melaka. kefahaman tentang
Melayu Melaka Kerajaan Melaka.  Maklumat yang diperoleh kepimpinan. 2 sejarah Kesultanan
[Btms 72-73] K6.1.5 Menghuraikan kepentingan dipindahkan dalam lembaran 2. Kepentingan
menghargai alam sekitar 2. Menghuraikan pengurusan grafik seperti carta Melayu Melaka
untuk kesejahteraan kepentingan sifat alir. menghargai alam
Minggu 14 kehidupan kepemimpinan dalam  Hasil tugasan dibentangkan. sekitar untuk Menggunakan
27 Jun hingga 1 Julai 2022 pembinaan negara [Btms 73] kesejahteraan
kehidupan. pengetahuan
2. Menjelaskan Cerna Minda / KBAT : 3. Perpaduan sebagai
Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan  Kedudukan strategik amat asas keharmonian 3 sejarah tentang
(KPS) menghargai alam masyarakat. warisan Kesultanan
sekitar untuk penting dalam pengasasan 4. Iktibar yang
 Memahami kronologi penguasaan kesejahteraan sesebuah kerajaan. Bincangkan. diperoleh daripada Melayu Melaka pada
dan perkembangan Kesultanan kehidupan  Apakah kelebihan sungai? sejarah KMM.
Melayu Melaka. [Btms 72-73] masa kini
Nilai / Patriotisme
/ Iktibar Menganalis

3. KMM mengajar kita maklumat
agar menghargai
sistem pemerintahan 4 berkaitan sejarah
beraja yang diamalkan
di negara kita. Kesultanan Melayu

4. Dapat memupuk sikap Melaka
taat setia dan patuh
kepada raja dan Membuat penilaian
kepimpinan negara.
5 tentang sejarah
5. Sistem pemerintahan Kesultanan Melayu
beraja mampu
mewujudkan semangat Melaka
bersatu padu rakyat
berbilang kaum untuk 6 Melahirkan idea
mempertahankan yang berasas
kedaulatan negara. tentang sejarah
Kesultanan Melayu

Melaka

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 13

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.1 Kesultanan Melayu Melaka

(SK) 6.1 Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

M14 Melayu Melaka Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
& 6.1.2 Menghuraikan Pada akhir “Peta Pemikiran” (Thinking 1.Nilai Murni
T2 BAB 5: kegemilangan Kesultanan pembelajaran, murid Map) 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
M15 KESULTANAN Melayu Melaka (KMM) dapat :  Secara berkumpulan, buat 1 Kesultanan Melayu
5.2 Elemen
MELAYU K6.1.6 Menjelaskan perpaduan 1. Menerangkan faktor perbandingan tugas antara Kewarganegaraan Melaka
MELAKA sebagai asas keharmonian kegemilangan KMM Bendahara dengan Perdana
masyarakat Menteri pada masa kini. dan Nilai Sivik Mempamerkan
5.2 Kegemilangan 2. Membuat penilaian  Bentangkan dengan 1. Kepentingan sifat
Kesultanan Kemahiran Pemikiran Sejarah perpaduan sebagai menggunakan peta pemikiran. kefahaman tentang
Melayu Melaka (KPS) asas keharmonian [Btms 77] kepimpinan.
[Btms 72-73] masyarakat 2. Kepentingan 2 sejarah Kesultanan
 Membuat interpretasi aspek “Kerusi Panas” (Hot Seating) Melayu Melaka
kegemilangan Kesultanan Melayu Cerna Minda / KBAT : menghargai alam
Minggu 14 & 15 Melaka.  Jelaskan ciri Hukum Kanun Melaka dan sekitar untuk Menggunakan
27 Jun hingga 8 Julai 2022 Undang-Undang Laut Melaka kesejahteraan
 Membuat imaginasi aktiviti kepimpinan raja dalam telah berjaya membawa kehidupan. pengetahuan
perdagangan yang dijalankan oleh KMM yang mampu kegemilangan KMM. 3. Perpaduan sebagai
KMM. mewujudkan sistem Dengan merujuk Btms79, kaji asas keharmonian 3 sejarah tentang
pemerintahan kepentingan undang-undang masyarakat. warisan Kesultanan
 Meneroka bukti kegemilangan KMM gemilang. [Btms 75] tersebut. 4. Iktibar yang
 Bandingkan sistem diperoleh daripada Melayu Melaka pada
pembesar KMM dgn “Penulisan Pantas” sejarah KMM.
sistem pentadbiran Dalam tempoh 5 minit, murid masa kini
kita sekarang. Nilai / Patriotisme
 Pelaksanaan undang- / Iktibar Menganalis

5. KMM mengajar kita maklumat

4 berkaitan sejarah

Kesultanan Melayu

Melaka

undang dapat menyenaraikan aspek agar menghargai Membuat penilaian

menjamin kemajuan kegemilangan KMM. sistem pemerintahan 5 tentang sejarah
dan kemakmuran “Kerusi Panas” (Hot Seating) beraja yang Kesultanan Melayu
sesebuah negara. diamalkan di negara
Melaka

Bincangkan. Rujuk Btms85 kita. 6 Melahirkan idea
 Mengapakah KMM 6. Dapat memupuk yang berasas
“Kerusi Panas” (Hot Seating) tentang sejarah
melakukan Rujuk Btms89 sikap taat setia dan
penaklukan? patuh kepada raja Kesultanan Melayu

 Sejauh manakah dan kepimpinan Melaka

kedudukan strategik negara.

 penting untk kemajuan

sesebuah pelabuhan?

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 14

\ TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI
(SK) 6.1 Kesultanan
M16 Melayu Melaka Standard Kandungan (SK) : 6.1 Kesultanan Melayu Melaka
5.3
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
T2 BAB 5: Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
KESULTANAN 1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Simultaneous Round Table / 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
MELAYU pembelajaran, murid Meja Bulat Serentak 1 Kesultanan Melayu
MELAKA 6.1.3 Menerangkan dapat : Elemen
berakhirnya Pengakhiran KMM yang Kewarganegaraan Melaka
5.3 Kegemilangan pemerintahan Kesultanan 1. Menganalisis faktor berpusat di Melaka
Kesultanan Melayu Melaka yang pengakhiran Dalam kumpulan, murid menulis dan Nilai Sivik Mempamerkan
Melayu Melaka berpusat di Melaka Kesultanan Melayu respons atas kertas terhadap  Kepentingan sifat
[Btms 72-73] Melaka dari aspek persoalan tersebut. Murid kefahaman tentang
K6.1.7 Merumuskan iktibar yang faktor dalaman, mengedar jawapan ikut pusingan kepimpinan.
diperoleh daripada sejarah serangan Portugis, jam supaya setiap ahli dapat  Kepentingan 2 sejarah Kesultanan
Kesultanan Melayu Melaka strategi Melaka menambah jawapan. [Btms 38-39] Melayu Melaka
menghadapi serangan menghargai alam
Minggu 16 Portugis dan Cerna Minda / KBAT : sekitar untuk Menggunakan
11 Julai hingga 15 Julai 2022 perjuangan  Apakah yang dimaksudkan kesejahteraan
mengembalikan kehidupan. pengetahuan
kedaulatan. dengan kekayaan, keagamaan  Perpaduan sebagai
Kemahiran Pemikiran Sejarah dan kemasyhuran? asas keharmonian 3 sejarah tentang
(KPS) 2. Menjana idea iktibar  Apakah strategi yang masyarakat. warisan Kesultanan
yang diperoleh digunakan oleh KMM bagi  Iktibar yang
 Membuat rasionalisasi kegemilangan daripada sejarah menghadapi serangan Portugis? diperoleh daripada Melayu Melaka pada
dan kejatuhan KMM yang berpusat di KMM  Pada pendapat anda, sejarah KMM.
Melaka. mengapakah Melaka masa kini
mengalami kekalahan Nilai / Patriotisme
walaupun mempunyai strategi / Iktibar Menganalis
dan senjata yang baik?
 KMM mengajar kita maklumat
[Btms 90-91] agar menghargai
sistem pemerintahan 4 berkaitan sejarah
beraja yang
diamalkan di negara Kesultanan Melayu
kita.
Melaka
 Dapat memupuk
sikap taat setia dan Membuat penilaian
patuh kepada raja
dan kepimpinan 5 tentang sejarah
negara. Kesultanan Melayu

Melaka

 6 Melahirkan idea
yang berasas
tentang sejarah

Kesultanan Melayu
Melaka

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 15

\

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI
Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu

M16 (SK) 6.2: Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
5.3 Johor Riau dan Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Kerajaan-Kerajaan Murid boleh : Pada akhir PAK21 : 1. Kreativiti dan Inovasi
Melayu pembelajaran, murid “Utusan” (Envoys) 2. Patriotisme
6.2.1 Memerihalkan pengasasan dapat : 3. Nilai Murni
T1 BAB 6: Kesultanan Johor Riau  Murid dibahagikan kepada
KESULTANAN 1. Menjelaskan Elemen
JOHOR RIAU K6.2.5 Menilai kepentingan kronologi beberapa kumpulan. Setiap Kewarganegaraan Mengetahui sejarah
kelangsungan warisan pengasasan
6.1 Penguasaan pentadbiran negara Kesultanan Johor kumpulan akan dibahagukan dan Nilai Sivik 1 Kesultanan Johor
Kesultanan Riau. 1. Kepentingan Riau dan kerajaan-
Johor Riau Kemahiran Pemikiran Sejarah soalan seperti dalam Btms100.
(KPS) 2. Menzahirkan kelangsungan warisan
 Pengenalan pendapat  Seorang utusan dipilih untuk pentadbiran negara. kerajaan Melayu
 Cabaran ke  Memahami kronologi pengasasan Kepentingan 2. Tanggungjawab
Kesultanan Johor Riau. kelangsungan warisan menerangkan hasil pemimpin dan rakyat Mempamerkan
arah pentadbiran negara dalam sesebuah
Kegemilangan  Membuat interpretasi cabaran perbincangan. negara. kefahaman tentang
 Strategi yang dihadapi oleh KJR kearah 3. Kepentingan
Menghadapi kegemilangan.  Utusan kembali semula kepada sumbangan warisan sejarah Kesultanan
Kegemilangan Kesultanan Melayu.
[Btms 98-103]  Membuat rasionalisasi strategi kumpulan asal dan menyatakan 4. Iktibar yang diperoleh 2 Johor Riau dan
KJR dalam menghadapi pelbagai daripada sejarah
Minggu 16 cabaran maklum balas yang diterima Kesultanan Melayu. kerajaan-kerajaan
11 Julai hingga 15 Julai 2022
daripada kumpulan lain. Nilai / Patriotisme / Melayu
Iktibar
Menggunakan
 Memahami kegigihan
“Mangkuk Ikan Emas” dan kesungguhan pengetahuan sejarah
 Rujuk Btms101 kepimpinan
Kesultanan Johor tentang Kesultanan
Riau
mempertahankan 3 Johor Riau dan
kedaulatan kerajaan.
kerajaan-kerajaan
 Mendidik kita supaya
Cerna Minda / KBAT : berbangga dengan Melayu dalam
 Apakah keistimewaan sayong sejarah, tradisi dan
budaya bangsa. pelbagai situasi
pinang dari segi pertahanan?
 Pada pendapat anda, Menganalisis

mengapakah pemerintah maklumat berkaitan
Kesultanan Johor Riau sering
memindahkan pusat 4 sejarah Kesultanan
pemerintahan? Johor Riau dan
 Jelaskan ciri-ciri kota
NILAI TERAS pertahanan yang dibina oleh kerajaan-kerajaan
SIVIK : Kesultanan Johor Riau.
Hormat Melayu
menghormati
Membuat penilaian

terhadap sejarah

5 Kesultanan Johor

Riau dan kerajaan-

kerajaan Melayu

Melahirkan idea

yang berasaskan

6 tentang sejarah
Kesultanan Johor

Riau dan kerajaan-

kerajaan Melayu

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 16

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI
Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu

(SK) 6.2: Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Johor Riau dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
M17 Kerajaan-Kerajaan Pada akhir
6.2 Melayu Murid boleh : pembelajaran, murid “Peta Pemikiran” (Thinking 1. Sains dan Teknologi
dapat : Map) 2. Patriotisme
T1 BAB 6:  Berdasarkan maklumat dalam 3. Kelestarian Global Mengetahui sejarah
KESULTANAN 1. Menerangkan 4. Kewangan
JOHOR RIAU 6.2.2 Menghuraikan kegemilangan teks, hasilkan peta pemikiran 5.Keusahawanan 1 Kesultanan Johor Riau
kegemilangan Kesultanan Kesultanan Johor Riau yang sesuai berkaitan dan kerajaan-kerajaan
6.2 Kegemilangan Johor Riau dari aspek pusat pengurusan perdagangan di Elemen
Kesultanan perdagangan yang pelabuhan Kesultanan Johor Kewarganegaraan Melayu
Johor Riau unggul, pengurusan Riau. [Btms107]
pelabuhan dan pusat dan Nilai Sivik Mempamerkan
 Pusat persuratan. 1. Kepentingan
Perdagangan K6.2.6 Menjelaskan kefahaman tentang
yang Unggul tanggungjawab pemimpin 2. Membuat kelangsungan warisan
dan rakyat dalam sebuah rasionalisasi pentadbiran negara. sejarah Kesultanan
 Pengurusan negara tanggungjawab 2. Tanggungjawab
Pelabuhan pemimpin dan rakyat “Peta Pemikiran” (Thinking pemimpin dan rakyat 2 Johor Riau dan
dalam sebuah negara dalam sesebuah negara.
 Pusat 3. Kepentingan kerajaan-kerajaan
Persuratan sumbangan warisan
Minggu 17 Kesultanan Melayu. Melayu
18 Julai hingga 22 Julai 2022 [Btms 98-103] 4. Iktibar yang diperoleh
Map) daripada sejarah Menggunakan
Kesultanan Melayu.
 Secara berkumpulan, kumpul pengetahuan sejarah
Nilai / Patriotisme /
Kemahiran Pemikiran Sejarah maklumat tentang Iktibar tentang Kesultanan
(KPS)
kegemilangan Kesultanan Johor  Memahami kegigihan 3 Johor Riau dan
 Membuat interpretasi cabaran yang dan kesungguhan
dihadapi oleh Kesultanan Johor Riau ke Riau dalam bidang persuratan kepimpinan kerajaan-kerajaan
arah kegemilangan. Kesultanan Johor Riau
Melayu. Bentangkan hasil mempertahankan Melayu dalam
 Membuat imaginasi kegemilangan kedaulatan kerajaan.
Kesultanan Johor Riau. dapatan dengan menggunakan Mendidik kita supaya pelbagai situasi
berbangga dengan
 Membuat rasionalisasi strategi peta pemikiran. [Btms109] sejarah, tradisi dan Menganalisis
Kesultanan Johor Riau dalam budaya bangsa.
menghadapi pelbagai cabaran. Cerna Minda / KBAT : maklumat berkaitan

 Bagaimanakah pelabuhan 4 sejarah Kesultanan
Johor Riau dan

Johor Riau muncul sebagai kerajaan-kerajaan

pelabuhan yang unggul? Melayu

 Apakah yang dimaksudkan Membuat penilaian

dengan Sistem Naungan? terhadap sejarah

 Bandingkan pengurusan 5 Kesultanan Johor Riau

pelabuhan pada masa dahulu dan kerajaan-kerajaan

dan sekarang. Bincangkan. Melayu

 Bincangkan langkah yang Melahirkan idea

yang berasaskan

perlu diambil untuk 6 tentang sejarah
Kesultanan Johor Riau
memartabatkan karya-karya

persuratan Melayu ke peringkat dan kerajaan-kerajaan

antarabangsa? [Btms98-103] Melayu

Minggu 18 : 25 Julai 2022 hingga 29 Julai 2022 PENTAKSIRAN SUMATIF 1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 17

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI
Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu

(SK) 6.2: Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
M Kedah, Kelantan, Pada akhir 1. Nilai Murni
19 Negeri Sembilan dan Murid boleh : pembelajaran, murid Gallery Walk /Jalan Galeri 2. Patriotisme
7.1 Perlis dapat : 1. Murid dibahagikan kepada
6.2.3 Menerangkan Elemen Mengetahui sejarah
1. Membuat kronologi beberapa kumpulan.[Btms 118] Kewarganegaraan
T1 BAB 7: kelangsungan Kesultanan kelangsungan 2. Setiap kumpulan dikehendaki 1 Kesultanan Johor Riau
KESULTANAN Melayu Melaka di Pahang, Kesultanan Melayu dan Nilai Sivik dan kerajaan-kerajaan
Perak, Selangor dan Melaka di Pahang, merujuk pelbagai sumber dan 1. Kepentingan
MELAYU Terengganu Perak, Selangor dan melayari Internet bagi Melayu
PAHANG, Terengganu mengumpul maklumat berkaitan kelangsungan warisan
alat regalia Kesultanan Perak. pentadbiran negara. Mempamerkan
2. Mewajarkan 3. Dapatan yang diperoleh akan 2. Tanggungjawab
PERAK, kepentingan ditampal di dalam kelas. pemimpin dan rakyat kefahaman tentang
TERENGGANU sumbangan warisan 4. Setiap kumpulan akan bergerak dalam sesebuah negara.
DAN SELANGOR K6.2.7 Menghuraikan Kesultanan Melayu melihat dan menganalisis hasil 3. Kepentingan sejarah Kesultanan
kepentingan sumbangan dapatan kumpulan lain. sumbangan warisan
warisan Kesultanan Melayu Cerna Minda / KBAT : 5. Setiap kumpulan akan Kesultanan Melayu. 2 Johor Riau dan
 Siapakah yang berbincang bersama-sama ahli 4. Iktibar yang diperoleh
kumpulan berkenaan dapatan daripada sejarah kerajaan-kerajaan
mengasaskan kumpulan dan membuat Kesultanan Melayu.
Minggu 19 Kesultanan Melayu penambahbaikan maklumat. Melayu
1 Hingga 5 Ogos 2022 Pahang? Nilai / Patriotisme /
Kemahiran Pemikiran Sejarah  Siapakah pembesar “Hentian Bas” (Bus Stop) Iktibar Menggunakan
(KPS) Perak yang menjemput Duit Syiling Kupang Emas
7.1 Pengasasan Raja Muzaffar untuk 1. Dengan merujuk Btms 121,  Memahami kegigihan pengetahuan sejarah
 Memahami kronologi kelangsungan menjadi Sultan di dan kesungguhan
Kesultanan Kesultanan Melayu Melaka melalui Perak. pelajar bergerak secara kepimpinan tentang Kesultanan
peristiwa pengasasan Kesultanan  Bagaimanakah Raja berkumpulan dari satu hentian ke Kesultanan Johor Riau
Pahang, Perak, Pahang, Perak, Terengganu dan Lumu memperoleh hentian yang lain sambil mempertahankan 3 Johor Riau dan
Selangor. pengiktirafan untuk berbincang soalan yang kedaulatan kerajaan.
Terengganu dan ditabalkan menjadi diberikan. Mendidik kita supaya kerajaan-kerajaan
Sultan Selangor. 2. Kongsikan pendapat dan berbangga dengan
Selangor rekodkan ulasan serta maklumat sejarah, tradisi dan Melayu dalam pelbagai
 Kesultanan yang diperoleh. budaya bangsa.
situasi
Pahang “Saya Lihat, Saya Fikir, Saya
 Kesultanan Bertanya” Menganalisis
Rujuk ms123
Perak maklumat berkaitan
 Kesultanan
4 sejarah Kesultanan
Terengganu Johor Riau dan
 Kesultanan
kerajaan-kerajaan
Selangor
Melayu
[Btms 116-123]
Membuat penilaian

5 terhadap sejarah
Kesultanan Johor Riau

dan kerajaan Melayu

Melahirkan idea yang

berasaskan tentang

6 sejarah Kesultanan

Johor Riau dan

kerajaan Melayu

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 18

2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA

Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

M20 Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu

& (SK) 6.2: Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
M21 Kedah, Kelantan, Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
7.2 Negeri Sembilan dan Pada akhir 1. Nilai Murni
Perlis Murid boleh : pembelajaran, murid Gallery Walk /Jalan Galeri 2. Patriotisme
dapat : 1. Secara berkumpulan, murid
T1 BAB 7: 6.2.4 Menghuraikan warisan Elemen Mengetahui sejarah
KESULTANAN Kesultanan Melayu 1. Menyenaraikan akan membandingkan Kewarganegaraan
Melaka terhadap Pahang, keunikan warisan tengkolok diraja di setiap 1 Kesultanan Johor Riau
MELAYU Perak, Selangor dan Kesultanan Melayu negeri. dan Nilai Sivik dan kerajaan-kerajaan
PAHANG, Terengganu hingga kini Melaka di Pahang, 2. Dengan bimbingan guru, setiap 1. Kepentingan
PERAK, Perak, Selangor dan kumpulan akan menghasilkan Melayu
TERENGGANU Terengganu dari aspek replika tengkolok diraja. Hasil kelangsungan warisan
DAN SELANGOR sistem pemerintahan, tugasan dipamerkan di dalam pentadbiran negara. Mempamerkan
agama Islam dalam kelas. 2. Tanggungjawab
pemerintahan, adat 3. Setiap kumpulan akan pemimpin dan rakyat kefahaman tentang
istiadat, persuratan dan berbincang hasil kerja rakan- dalam sebuah negara.
K6.2.8 Merumuskan iktibar yang ekonomi. rakan yang lain. 3. Kepentingan sejarah Kesultanan
diperolehi daripada sejarah sumbangan warisan
Minggu 20 & 21 Kesultanan Melayu 2. Menjana idea iktibar “Kumpulan Pelangi” Kesultanan Melayu. 2 Johor Riau dan
8 Ogos 2022 hingga 19 Ogos 2022 yang diperolehi Rujuk Btms 128 4. Iktibar yang diperoleh
daripada sejarah daripada sejarah kerajaan-kerajaan
Kesultanan Melayu Cerna Minda / KBAT : Kesultanan Melayu.
 Amalan beragama membawa Melayu
Nilai / Patriotisme /
Kemahiran Pemikiran Sejarah kepada kesejahteraan negara. Iktibar Menggunakan
(KPS) Bincangkan.
7.2 Warisan  Nyatakan undang-undang  Kita dapat pengetahuan sejarah
 Membuat interpretasi warisan bertulis Kesultanan Pahang dan menghargai warisan
Kesultanan persuratan Kesultanan Melayu Melaka Kesultanan Perak. tradisi dan budaya tentang Kesultanan
di Pahang, Perak, Terengganu dan  Bincangkan kesan masyarakat bangsa.
Melayu Melaka di Selangor. jika sesebuah kerajaan tidak 3 Johor Riau dan
mempunyai sistem  Pengasasan dan
Pahang, Perak,  Membuat imaginasi kelangsungan perundangan. [Btms52-53] warisan Kesultanan kerajaan-kerajaan
adat istiadat Kesultanan Melayu Melayu dapat
Terengganu dan Melaka di Pahang, Perak, Terengganu mengukuhkan jati diri Melayu dalam pelbagai
dan Selangor. bangsa.
Selangor situasi
 Sistem  Membuat rasionalisasi kelangsungan
warisan Kesultanan Melayu Melaka di Menganalisis
Pemerintahan Pahang, Perak, Terengganu dan
 Agama Islam Selangor. maklumat berkaitan

dalam 4 sejarah Kesultanan
Johor Riau dan
Pemerintahan
 Perundangan kerajaan-kerajaan
 Adat Istiadat
 Persuratan Melayu
 Ekonomi
Membuat penilaian
[Btms 124-131]
terhadap sejarah

5 Kesultanan Johor Riau

dan kerajaan-kerajaan

Melayu

Melahirkan idea yang

berasas tentang

6 sejarah Kesultanan
Johor Riau dan

kerajaan-kerajaan

Melayu

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 19

2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2
TEMA : WARISAN NEGARA

Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI
Standard Kandungan (SK) : 6.3 Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis

M (SK) 6.3 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
22 Kedah, Kelantan, Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
& Negeri Sembilan dan Pada akhir
23 Perlis pembelajaran, murid “Laungan” (Shout) 1. Nilai Murni Mengetahui sejarah
8.1 dapat : Berdasarkan pelbagai sumber, 2. Patriotisme
Minggu 22 & 23 T2 BAB 8: 6.3.1 Memerihalkan pengasasan secara berkumpulan anda diminta 1 kerajaan Kedah,
22 Ogos 2022 hingga 26 Ogos 2022 29 Ogos 2022 hingga 2 September 2022 Kerajaan Kedah, kerajaan Kedah, 1. Membuat kronologi untuk mengumpulkan maklumat Elemen Kelantan, Negeri
Kelantan, Negeri Kelantan, Negeri pengasasan kerajaan tentang nama lain bagi Kedah dan Kewarganegaraan
Sembilan dan Perlis kerajaan Kedah, menyatakannya dengan lisan. Sembilan dan Perlis
Sembilan dan Kelantan, Negeri dan Nilai Sivik
Perlis Sembilan dan Perlis. “Penulisan Pantas” 1. Kepentingan Mempamerkan
Balai Besar, Kedah dibina pada
8.1 Pengasasan 2. Mewajarkan tahun 1735 bersempena dengan menghargai kefahaman tentang
Kerajaan Kedah, kepentingan pengisytiharan Alor Setar sebagai pengasasan kerajaan-
ibu negeri Kedah. Dalam tempoh kerajaan Melayu sejarah kerajaan
5 minit, anda diminta untuk 2. Kepentingan menjaga
K6.3.5 Menerangkan kepentingan hubungan baik dengan 2 Kedah, Kelantan,
menghargai pengasasan negara lain. Negeri Sembilan dan
kerajaan-kerajaan Melayu
Perlis

Menggunakan

Kemahiran Pemikiran Sejarah pengetahuan

Kelantan, Negeri (KPS) menghargai menyenaraikan binaan lain yang Nilai / Patriotisme / sejarah tentang

Sembilan dan Perlis  Memahami kronologi pengasasan pengasasan dibina sebagai tanda peringatan Iktibar 3 sejarah kerajaan

[Btms 138-145] kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri kerajaan-kerajaan sesuatu peristiwa penting di  Kerajaan Melayu Kedah, Kelantan,

Sembilan dan Perlis. Melayu negara kita. menyedarkan kita agar Negeri Sembilan dan

 Meneroka bukti pengasasan kerajaan “Saya lihat, Saya Fikir, Saya menghargai usaha Perlis
Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Bertanya” yang dilakukan oleh
Perlis. pemerintah terdahulu. Menganalisis
Rujuk Btms141.  Hubungan kerajaan
maklumat

“Stesen Berputar” Melayu dengan negeri 4 berkaitan sejarah
Rujuk Btms143. Melayu lain mmberikn kerajaan Kedah,
pengetahuan tentang
Kelantan, Negeri

Cerna Minda / KBAT : kepentingan Sembilan dan Perlis
 Apakah alat kebesaran diraja memelihara hubungan
baik demi Membuat penilaian
yang diiktiraf bersama-sama kesejahteraan negara.
pertabalan Raja Kedah yang  Dasar berbaik dengan terhadap sejarah
pertama? negara jiran amat
 Bagaimanakah Kedah muncul penting dlm kekalkan 5 kerajaan Kedah,
sebagai pusat perdagangan kedaulatan negara dan
yang makmur? dihormati di persada Kelantan, Negeri

Sembilan dan Perlis

Melahirkan idea

yang berasas

 Bagaimanakah pemerintah antarabangsa. 6 tentang sejarah
kerajaan Kedah,
menghadapi cabaran dalam
Kelantan, Negeri
mengekalkan kemakmuran
Sembilan dan Perlis
negara?

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 20

CUTI PENGGAL KEDUA : 3 September 2022 hingga 11 September 2022 (9 Hari )

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI
Standard Kandungan (SK) : 6.3 Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis

M24 (SK) 6.3 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
& Kedah, Kelantan, Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Negeri Sembilan dan Murid boleh : Pada akhir 1.Nilai Murni
M25 Perlis 6.3.2 Menerangkan hubungan pembelajaran, murid “Kedai Kopi” 2. Patriotisme
8.2 kerajaan Kedah, dapat : Seperti di Kafe, murid duduk
T2 BAB 8: Kelantan, Negeri secara berkumpulan di sebuah Elemen
Kerajaan Kedah, Sembilan dan Perlis 1. Menganalisis Kewarganegaraan Mengetahui
Kelantan, Negeri dengan Negeri-negeri hubungan kerajaan meja. Guru meletakkan tajuk 1 Tamadun Awal
Melayu yang lain. Kedah, Kelantan, perbincangan di tengah-tengah dan Nilai Sivik
Sembilan dan K6.3.8 Negeri Sembilan dan meja tersebut, iaitu “Hubungan 1. Kepentingan Dunia
Perlis Menilai kepentingan Perlis dengan negeri- diplomatik penting dalam
Minggu 24 &25 menjaga hubungan baik negeri Melayu yang menghargai Memahami
12 September 2022 hingga 23 September 2022 8.2 Hubungan dengan negara lain lain iaitu dari asas memastikan keselamatan dan pengasasan kerajaan-
Kerajaan Kedah, hubungan, hubungan kelangsungan sesebuah kerajaan”. kerajaan Melayu 2 Tamadun Awal
Kelantan, Negeri Kemahiran Pemikiran Sejarah diplomatik dan 2. Kepentingan menjaga Dunia
Sembilan dan Perlis (KPS) hubungan Secara berkumpulan, murid akan hubungan baik dengan
dengan Negeri- perdagangan. membincangkan tahun ini. negara lain. Menerangkan
Negeri Melayu yang  Membuat interpretasi asas
Lain hubungan kerajaan Kedah, Kelantan, 2. Mewajarkan [Btms 149] 3 dengan contoh
 Asas Hubungan Negeri Sembilan dan Perlis dengan kepentingan menjaga tentang Tamadun
 Hubungan negeri-negeri Melayu yang lain. hubungan baik
dengan negara lain Kajian kes: Btms149 Nilai / Patriotisme / Awal Dunia
Diplomatik  Membuat imaginasi bentuk Iktibar
 Hubungan hubungan antara kerajaan Kedah, Cerna Minda / KBAT : Menganalisis
Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis Bagaimanakah aspek  Kerajaan Melayu maklumat yang
Perdagangan dengan negeri-negeri Melayu yang keserumpunan mewujudkan menyedarkan kita agar 4 berkaitan dengan
[Btms 146-151] lain. hubungan antara sesebuah negeri menghargai usaha Tamadun Awal
dengan negeri Melayu yang lain? yang dilakukan oleh Dunia
NILAI TERAS  Membuat rasionalisasi hubungan pemerintah terdahulu.
SIVIK : kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Bagaimanakah hubungan Membuat penilaian
Kegembiraan Sembilan dan Perlis dengan negeri- sesebuah kerajaan dapat  Hubungan kerajaan 5 Tamadun Awal
negeri Melayu yang lain. menjalinkan hubungan diplomatik Melayu dengan negeri
pada masa ini? Melayu lain mmberikn Dunia
pengetahuan tentang
[Btms 77] kepentingan
memelihara hubungan
baik demi Melahirkan idea
kesejahteraan negara.
6 yang berasaskan
 Dasar berbaik dengan Tamadun Awal
negara jiran amat
penting dlm kekalkan Dunia
kedaulatan negara dan
dihormati di persada
antarabangsa.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 21

2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI
Standard Kandungan (SK) : 6.3 Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis

M26 (SK) 6.3 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
& Kedah, Kelantan, Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Negeri Sembilan dan 1.Nilai Murni
M27 Perlis Murid boleh : 1. Menyenaraikan “Peta Pemikiran” 2. Patriotisme
9.1 lambang kemegahan Secara berkumpulan, kumpulkan
9.1 T2 BAB 9: 6.3.3 Menjelaskan warisan dan kegemilangan maklumat berkaitan keistimewaan Elemen Mengetahui sejarah
Warisan Kerajaan kerajaan Kedah, Kelantan warisan kerajaan Sultan atau Raja. Bentangkan Kewarganegaraan
= Kedah, Kelantan, dan Perlis sehingga kini Kedah, Kelantan dan dalam bentuk peta pemikiran 1 Kesultanan Johor Riau
Negeri Sembilan Perlis dari aspek yang sesuai. [Btms 159] dan Nilai Sivik dan kerajaan-kerajaan
sistem pemerintahan 1. Kepentingan
dan Perlis beraja, adat istiadat, “Kumpulan Pelangi” Melayu
perundangan Murid dibahagian kepada 3 menghargai warisan
K6.3.6 Menghuraikan persuratan dan kumpulan utama. Berdasarkan negeri Melayu. Mempamerkan
kepentingan menghargai kesenian. pelbagai sumber, setiap kumpulan 2. Iktibar yang diperoleh
warisan negeri Melayu akan mencari maklumat berkaitan daripada kefahaman tentang
2. Mewajarkan adat istiadat bagi kerajaan Kedah, kelangsungan negeri
kepentingan Kelantan dan Perlis. Melayu. sejarah Kesultanan
menghargai warisan Rujuk Btms 161.
negeri Melayu. Nilai / Patriotisme / 2 Johor Riau dan
“Lukis Ikut Kreativiti” Iktibar
Minggu 26 & 27 Kemahiran Pemikiran Sejarah Rujuk Btms161 kerajaan-kerajaan
26 September 2022 hingga 7 Okt 2022 (KPS)  Keunikan warisan dan
9.1 Warisan Cerna Minda / KBAT : adat negeri-negeri Melayu
 Memahami kronologi warisan Bagaimanakah kita dapat Melayu menyedarkan
Kerajaan Kedah, kerajaan Kedah, Kelantan dan Perlis mempertahankan warisan institusi kita tentang Menggunakan
yang masih kekal hingga hari ini. beraja? [Btms 158] kepentingan
Kelantan dan Perlis menghargai keuinikan pengetahuan sejarah
 Sistem  Meneroka bukti warisan kerajaan Bagaimanakah penghulu dapat tersebut.
Kedah, Kelantan, dan Perlis yang membantu pentadbiran setiap tentang Kesultanan
Pemerintahan masih kekal hingga hari ini. negeri? [Btms 159]  Keunikan aspek
warisan dan adat 3 Johor Riau dan
Beraja Apakah tujuan penggubalan mendidik kita agar
 Adat Istiadat sesuatu undang-undang? [Btms 163] sentiasa kerajaan-kerajaan
 Perundangan mempertahankan
 Persuratan Cadangkan langkah-langkah kepelbagaian budaya Melayu dalam
 Kesenian untuk memelihara dan bangsa negara kita.
memulihara warisan kesenian pelbagai situasi
[Btms 158-167] negara. [Btms 166]  Kita perlu bersikap
kreatif dan inovatif Menganalisis
dalam megekalkan
warisan dan adat bagi maklumat berkaitan
meneruskan
kegemilangan negara 4 sejarah Kesultanan
tercinta. Johor Riau dan

kerajaan-kerajaan

Melayu

Membuat penilaian

terhadap sejarah

5 Kesultanan Johor Riau

dan k rajaan-kerajaan

Melayu

Melahirkan idea

NILAI TERAS yang berasas tentang
SIVIK :
Bertanggungjawab 6 sejarah Kesultanan
Johor Riau dan

kerajaan-kerajaan

Melayu

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 22

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI
Standard Kandungan (SK) : 6.3 Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis

(SK) 6.3 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Kedah, Kelantan, Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
M28 Negeri Sembilan dan Pada akhir 1.Nilai Murni
9.2 Perlis Murid boleh : pembelajaran, murid “Peta Pemikiran” 2. Patriotisme
dapat :  Secara berkumpulan, layari
T2 BAB 9: 6.3.4 Menghuraikan keunikan Elemen Mengetahui sejarah
Warisan Kerajaan adat dan pemerintahan 1. Menyenaraikan internet dan kumpulkan Kewarganegaraan
Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan keunikan adat dan beberapa teromba atau 1 Kesultanan Johor Riau
Negeri Sembilan pemerintahan Negeri perbilangan dalam Adat dan Nilai Sivik dan kerajaan-kerajaan
Sembilan dari aspek Perpatih dan tafsirkan 1. Kepentingan
dan Perlis Adat Pepatih dan maksudnya. Melayu
pemerintahan beraja [Btms167] menghargai
K6.3.7 Merumuskan iktibar yang pengasasan kerajaan- Mempamerkan
diperoleh daripada 2. Menjana idea Cerna Minda / KBAT : kerajaan Melayu
kelangsungan negeri iktibar yang 2. Kepentingan menjaga kefahaman tentang
Melayu diperoleh daripada  Mengapakah Adat Perpatih hubungan baik dengan
kelangsungan negeri menggalakkan perkahwinan negara lain. sejarah Kesultanan
Melayu di luar suku? [Btms168]
Minggu 28 Nilai / Patriotisme / 2 Johor Riau dan
10 Okt 2022 hingga 14 Okt 2022  Rasionalkan keunikan Iktibar kerajaan-kerajaan
warisan Adat Perpatih.
9.2 Keunikan Adat [Btms169]  Keunikan warisan dan Melayu
adat negeri-negeri
dan Pemerintahan Kemahiran Pemikiran Sejarah  Bincangkan kepentingan Melayu menyedarkan Menggunakan
(KPS) amalan muafakat dalam kita tentang
Negeri Sembilan pelantikan pemimpin. kepentingan pengetahuan sejarah
 Keunikan  Membuat interpretasi keunikan adat [Btms170] menghargai keuinikan
dan pemerintahan Negeri Sembilan. tersebut. tentang Kesultanan
Pemerintahan di  Bagaimanakah prinsip
 Membuat imaginasi adat dan demokrasi diamalkan dalam  Keunikan aspek 3 Johor Riau dan
Negeri Sembilan pemerintahan Negeri Sembilan. Adat Perpatih? [Btms171] warisan dan adat
mendidik kita agar kerajaan-kerajaan
[Btms 168-171]  Membuat rasionalisasi kepentingan sentiasa
menghargai keunikan adat dan mempertahankan Melayu dalam
\ pemerintahan Negeri Sembilan. kepelbagaian budaya
bangsa negara kita. pelbagai situasi

 Kita perlu bersikap Menganalisis

kreatif dan inovatif maklumat berkaitan
dalam megekalkan
warisan dan adat bagi 4 sejarah Kesultanan
meneruskan Johor Riau dan
kegemilangan negara
tercinta. kerajaan-kerajaan

Melayu

Membuat penilaian

terhadap sejarah

5 Kesultanan Johor Riau

dan k rajaan-kerajaan

Melayu

Melahirkan idea

yang berasas tentang

6 sejarah Kesultanan
Johor Riau dan

kerajaan-kerajaan

Melayu

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 23

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.4 Sarawak dan Sabah

M29 (SK) 6.4 Sarawak dan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
& Sabah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan

M30 T2 BAB 10 Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, Cerna Minda / KBAT : 1. Kelestarian Global Mengetahui latar
10.1 SARAWAK DAN murid dapat :  Nyatakan kepentingan 2. Patriotisme 1 belakang bagi Sarawak
3. Nilai Murni
SABAH 6.4.1 Menjelaskan sejarah 1. Menerangkan hubungan Sarawak dan Sabah dan Sabah
10.1 Pengenalan Sarawak dan Sabah sebagai kronologi hubungan dengan kerajaan Alam Melayu Elemen
 Hubungan Sarawak sebahagian daripada Sarawak dan Sabah Kewarganegaraan Mempamerkan
kerajaan Alam Melayu dalam Alam Melayu kefahaman tentang
dan Sabah dalam dan Nilai Sivik 2 latar belakang Sarawak
Minggu 29 & Minggu 30 Alam Melayu Menilai kepentingan semangat 2. Merasionalkan 1. Kepentingan dan Sabah
17 Oktober 2022 hingga 28 Oktober 2022 (BT 10.1 ms 178-179) kekitaan dalam sebuah negara kepentingan semangat
kekitaan dalam sebuah semangat kekitaan Menggunakan
NILAI TERAS K6.4.8 negara dalam sesebuah pengetahuan sejarah
SIVIK : negara 3 tentang latar belakang
Kasih sayang Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) Sarawak dan Sabah
Nilai / Patriotisme / dalam pelbagai situasi.
1. Iktibar

 Sikap terbuka Menganalisis
penduduk
 Meneroka bukti kepentingan membantu 4 maklumat berkaitan
hubungan Sarawak dan Sabah dengan kemajuan latar belakang Sarawak
kerajaan Alam Melayu perdagangan
dan Sabah
 Sikap terbuka
menujukkan sikap Membuat penilaian
toleransi dalam 5 terhadap latar belakang
menerima pengaruh
luar Sarawak dan Sabah

Melahirkan idea

6 yang rasional tentang
latar belakang Sarawak

dan Sabah

CUTI PERTEGAHAN
PENGGAL

11 Sept- 19 Sept

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 24

M31 TEMA : WARISAN NEGARA
10.2 Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

M32 Standard Kandungan (SK) : 6.4 Sarawak dan Sabah
10.3
(SK) 6.4 Sarawak dan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Sabah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir 1. Bahasa
Minggu 31 T2 BAB 10 Murid boleh : pembelajaran, murid Aktiviti “Fikir-Pasangan-Kongsi” 2. Nilai Murni
31 Oktober 2022 hingga 4 November 2022 SARAWAK DAN dapat :  Secara kumpulan kumpulkan 3. Patriotisme
6.4.2 Menerangkan Mengetahui latar
SABAH pemerintahan tempatan 1. Menjelaskan bentuk maklumat tentang kaum dan Elemen 1 belakang bagi Sarawak
di Sarawak dan Sabah pemerintahan di bentuk pentadbiran di Sarawak dan Kewarganegaraan
10.2 Kemunculan (BT 10.2 ms 180-183) Sarawak dan Sabah Sabah dan Sabah
Pemerintahan  Bincangkan dapatan dan Nilai Sivik
Tempatan K6.4.6 Menghuraikan 2. Menerangkan  Kongsikan dapatan dengan kelas Mempamerkan
kepentingan kepentingan Contoh KBAT : 1. Kepentingan kefahaman tentang
 Sarawak permuafakatan dalam permuafakaan dalam pemuafakatan 2 latar belakang Sarawak
 Sabah kalangan masyarakat kalangan  Nyatakan dua bentuk dalam masyarakat dan Sabah
masyarakat. pemerintahan di Sarawak
6.4 Sarawak dan Kemahiran Pemikiran Sejarah Nilai / Patriotisme / Menggunakan
Sabah (KPS)  Apakah peranan Iktibar pengetahuan sejarah
10.3 Kegiatan Bobohizan/Bobolian? 3 tentang latar belakang
Ekonomi Masyarakat  Memahami kronologi pembentukan 1.Perlu bijak Sarawak dan Sabah
Sarawak dan Sabah pemerintahan tempatan di Sarawak memanfaatkan alam dalam pelbagai situasi.
dan Sabah sekitar untuk kegiatan
 Sarawak ekonomi Menganalisis
 Sabah
(BT 10.3 ms 184-185) 4 maklumat berkaitan
latar belakang Sarawak

dan Sabah

Murid boleh : Pada akhir Membuat penilaian
pembelajaran, murid 5 terhadap latar belakang
6.4.3 Menghuraikan kegiatan dapat :  Sungai menjadi nadi kehidupan
masyarakat Sarawak 1. Menjelaskan bentuk utama di sarawak dan Sabah. Sarawak dan Sabah
dan Sabah Bincangkan
pemerintahan di
Minggu 32 Sarawak dan Sabah Melahirkan idea
7 Nov 2022 hingga 11 Nov 2022 2. Membuat rumusan
K6.4.5 Merumuskan tentang kepentingan 6 yang rasional tentang
kepentingan memanfaatkan alam latar belakang Sarawak
memanfaatkan alam sekitar secara
sekitar secara bijaksana bijaksana dan Sabah

Kemahiran Pemikiran Sejarah
(KPS)

 Meneroka bukti petempatan awal dan
keistimewaan corak budaya dan kehidupan
masyarakat di Sarawak dan Sabah

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 25

2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.4 Sarawak dan Sabah

M33 (SK) 6.4 Sarawak Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
- dan Sabah Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Standard Pembelajaran (SP) Pada akhir PAK21 : 1. Bahasa
M35 pembelajaran, murid 2. Nilai Murni
T2 BAB 10 dapat : Aktiviti “Pembentangan Hasil 3. Patriotisme

6.4 SARAWAK DAN Murid boleh : 1. Menjelaskan Kendiri” [Btms 189] Elemen
SABAH keunikan yang Kewarganegaraan
terdapat di Sarawak  Buat kajian tentang cara hidup Mengetahui latar
6.4 Sarawak dan dan Sabah dan Nilai Sivik 1 belakang bagi Sarawak
Sabah 6.4.4 Menghuraikan keunikan salah satu kaum di Sarawak 1. pembinaan sesebuah
K6.4.7 yang terdapat di Sarawak 2. Menjelaskan dan Sabah
10.4 Keunikan dan Sabah kepentingan sikap dan Sabah tamadun.
Masyarakat Menerangkan kepentingan bijaksana untuk
Bumiputera Sarawak sikap bijaksana untuk meneruskan  Bentangkan hasil dapatan Nilai / Patriotisme /
dan Sabah meneruskan kelangsungan kelansungan hidup Iktibar
 Masyarakat Minggu 33-35 hidup. Aktiviti “Saya Lihat, Saya Fikir, Mempamerkan
14 November 2022 hingga 2 Disember 2022 Saya Bertanya”  Berusaha kefahaman tentang
Bumiputera bersungguh-sungguh 2 latar belakang Sarawak
Sarawak [btms 191] bagi mencapai dan Sabah
 Masyarakat kemajuan dalam
Bumiputera  pelbagai bidang Menggunakan
Sabah demi kesejahteraan pengetahuan sejarah
 Kepentingan Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT : masyarakat dan 3 tentang latar belakang
Sungai (KPS)  Namakan kaum-kaum yang negara. Sarawak dan Sabah
 Kesenian dalam pelbagai situasi.
 Perayaan terdapat di Sarawak  Boleh melahirkan
 Tarian  Membuat interpretasi keunikan  Bagaimanakah kita dapat semangat Menganalisis
 Senibina yang terdapat di Sarawak dan patriotisme untuk
Sabah melestarikan alam sekitar bagi membangunkan 4 maklumat berkaitan
menghasilkan barangan kraf negara Malaysia. latar belakang Sarawak
 Membuat imaginasi kehidupan tangan?
penduduk d Sarawk dan Sabah  Nyatakan kepentingan rumah dan Sabah
panjang dalam kehidupan
seharian Membuat penilaian
 Nyatakan fungsi pembinaan 5 terhadap latar belakang
rumah panjang kaum Rungus
dan Murut. Sarawak dan Sabah

Melahirkan idea

6 yang rasional tentang
latar belakang Sarawak

dan Sabah

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 26

Minggu 36 Ulangkaji
5 Disember 2023 hingga 9 Disember 2023

CUTI PENGGAL KETIGA : 10 Disember 2022 hingga 31 Disember 2022 (22 Hari )

Minggu 37 Ulangkaji
3 Januari 2023 hingga 6 Januari 2023

Minggu 38 PENTAKSIRAN SUMATIF 2
9 Januari 2023 hingga 13 Januari 2023

Minggu 39 Perbincangan soalan peperiksaan
16 Januari 2023 hingga 20 Januari 2023

Minggu 40 Perbincangan soalan peperiksaan
23 Januari 2023 hingga 27 Januari 2023

Minggu 41 Perbincangan soalan peperiksaan
30 Januari 2023 hingga 3 Februari 2023

Minggu 42 Perbincangan soalan peperiksaan
6 Februari 2022 hingga 10 Februari 2022

Minggu 43 Perbincangan soalan peperiksaan
13 Februari 2022 hingga 17 Februari 2022

18 Februari 2022 hingga 12 Mac 2022 CUTI AKHIR TAHUN

“Kerja Kuat Tidak Akan Mengkhianati Hasilnya”
Kita merancang, ALLAH juga merancang dan perancangan ALLAH itulah yang terbaik.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2022 27