RPT SEJARAH
TING 5
2022/23
1
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA: MALAYSIA DAN MASA DEPAN
ASING
TAJUK 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Tajuk ini memberi tumpuan kepada pengukuhan kedaulatan negara yang merangkumi konsep kedaulatan negara, Perlembagaan
Persekutuan, Raja Berperlembagaan, Demokrasi Berparlimen dan Sistem Persekutuan. Pemahaman dan penghayatan melalui tajuk
ini bertujuan melahirkan murid yang patuh kepada Perlembagaan Persekutuan dan undang-undang negara. Seterusnya kemenjadian
murid direalisasikan selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Pengenalan Fokus Empati
Pengukuhan Konsep Kedaulatan Memupuk semangat patriotisme dan jati
Kedaulatan Negara Negara diri dalam kalangan murid
Perlembagaan Menghargai perjuangan dan pengorbanan
Persekutuan pemerintah dan rakyat
Raja Berperlembagaan Menjunjung sistem Raja Berperlembagaan
dan Demokrasi dan Demokrasi Berparlimen
Berparlimen
Menghormati sistem pemerintahan negara
Sistem Persekutuan
(Kerajaan Persekutuan
dan Kerajaan Negeri)
2
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.1 Konsep Kedaulatan Negara
M1 (SK) 12.1 Konsep Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
1.1 Kedaulatan Negara Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1. Nilai Murni
T5 BAB 1 : Pada akhir Presentation / Persembahan 2. Patriotisme
pembelajaran, murid Tugasan secara berkumpulan.
KEDAULATAN dapat : Setiap murid membincangkan Elemen Menyatakan
Kewarganegaraan pengetahuan yang
Minggu 1 NEGARA 12.1.1 Menyatakan konsep 1. Menyatakan takrif tentang konsep kedaulatan 1 berkaitan dengan
21 Mac 2022 hingga 25 Mac 2022 kedaulatan kedaulatan (Takrif/ Pandangan tokoh/ dan Nilai Sivik kedaulatan negara
Jenis kedaulatan 1.Kebijaksanaan
1.1 Konsep K Menjelaskan 2. Menjelaskan tafsiran 5 Peta i-Think Menjelaskan
Kedaulatan 12.1.6 kepentingan orang tokoh tentang Bentangkan hasil menghadapi cabaran pemahaman
mengekalkan kedaulatan mengikut perbincangan di dalam kelas. bagi mengekalkan 2 berkaitan dengan
Takrif Kedaulatan kedaulatan negara kedaulatan negara kedaulatan negara
2.Kepentingan berserta contoh.
Pandangan Tokoh mengekalkan kedaulatan
negara. Membuat kronologi
Jenis Kedaulatan Kemahiran Pemikiran kesesuaian zaman Cerna Minda / KBAT : 3.Kepentingan 3 maklumat berkaitan
mereka menghormati
kepelbagaian budaya kedaulatan negara.
[Btms 4-7] Sejarah (KPS) 3. Menyenaraikan jenis- Nyatakan jenis kedaulatan yang dan agama bagi
mengukuhkan
Memahami kronologi jenis kedaulatan berkaitan dengan sesebuah negara perpaduan bangsa
Malaysia
perkembangan pemikiran 4. Memahami kepentingan [Bt ms 7] 4.Kepentingan menjiwai
identiti negara
berkaitan dengan konsep mengekalkan kedaulatan Mencerakinkan
Nilai / Patriotisme /
kedaulatan negara Iktibar 4 maklumat yang
berkaitan dengan
Rakyat perlu
menggunakan
M2 1.2 Ciri Negara Murid boleh : 1. Menerangkan ciri -ciri Kerusi Panas / Hot Seat kebijaksanaan bagi kedaulatan negara.
1.2 yang Berdaulat negara berdaulat . Kedaulatan sesebuah negara menghadapi cabaran
12.1.2 Menerangkan ciri berkait rapat dengan ciri yang demi mengekalkan Menjustifikasikan
Mempunyai negara berdaulat 2. Mengkaji peta diamalkan & perlu dipertahankan. kedaulatan negara. kedaulatan negara
dalam
pemerintahan sempadan Malaysia Secara berkumpulan / individu, Kepentingan menjiwai 5 mempertahankan
& mempertahankan hak dan maruah
Minggu 2 Mempunyai K Menghuraikan dengan negara jiran di buat kajian atau bacaan tentang identiti negara agar bangsa.
28 Mac 2022 hingga 1 April 2022 Sempadan 12.1.8 kepentingan menjiwai Asia Tenggara negara luar
ciri negara yang berdaulat menghormati kedaulatan
Mempunyai identiti negara 3. Menjelaskan Malaysia.
Perundangan kepentingan menjiwai Seorang murid dipilih tampil ke
Kemahiran Pemikiran identiti negara
Mempunyai Rakyat Sejarah (KPS) hadapan kelas
Cerna Minda / KBAT :
[Btms 8-9] Membuat imaginasi Jelaskan kepentingan Murid ini akan duduk di kerusi Menjana idea
berhubung kait langkah mewujudkan negara tentang cara
pemerintah dan rakyat berdaulat. yang disediakan dan menjadi mempertahankan
mempertahankan kedaulatan 6 kedaulatan negara
negara. [Btms 11] pakar yang bertindak dalam menghadapi
cabaran globalisasi.
menyatakan pandangannya
Murid lain boleh bertanya
soalan dan pakar akan
menjawab semua soalan yang
dilontarkan [Btms 9]
3
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.1 Konsep Kedaulatan Negara
M3 (SK) 12.1 Konsep Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
1.3 Kedaulatan Negara Murid boleh : Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1.4 T5 BAB 1 : PAK21 : 1.Nilai Murni
Pada akhir 2. Patriotisme
pembelajaran, Fikir-Pasang-Kongsi / Think-
murid dapat : Elemen
KEDAULATAN Pair-Share Kewarganegaraan Menyatakan
1. Menghuraikan
NEGARA \12.1.3 Menjelaskan akan tentang Aktiviti kumpulan : Bentuk dan Nilai Sivik 1 pengetahuan yang
kepentingan 1. Kebijaksanaan berkaitan dengan
1.3 Kepentingan pentingnya mewujudkan mewujudkan kumpulan kecil dgn pasangan
negara berdaulat menghadapi cabaran
Mewujudkan negara berdaulat lain.Murid dikehendaki menjawab bagi mengekalkan kedaulatan negara
2. Menjelaskan kedaulatan negara
Negara Berdaulat kepentingan (topik 1.3).Berpandukan isu yang 2.Kepentingan Menjelaskan
menghormati menghormati pemahaman
Keberkesanan K Mentafsir kepentingan kepelbagaian diberikan secara individu, murid kepelbagaian budaya 2 berkaitan dengan
Pentadbiran 12.1.7 menghormati kepelbagaian budaya dan agama dan agama bagi kedaulatan negara
budaya dan agama dalam dalam kemudiannya berbincang dengan mengukuhkan
Kemakmuran mengukuhkan perpaduan mengukuhkan perpaduan bangsa berserta contoh.
Ekonomi bangsa Malaysia perpaduan bangsa rakan atau pasangan. Murid Malaysia
Malaysia
berkongsi maklumat hasil Nilai / Patriotisme /
Iktibar
perbincangan dengan pasangan/ Membuat kronologi
Kita perlu memahami
Kesejahteraan kumpulan / kelas lain. pentingnya 3 maklumat berkaitan
mengekalkan kedaulatan kedaulatan negara.
Minggu 3 Sosial [Rujuk Btms17] negara yang diperoleh
4 April 2022 hingga 8 April 2022 pada masa kini.
Kecemerlangan Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT :
Hubungan Luar (KPS) Kita perlu menghormati
Negara Rasionalkan kepentingan kepelbagaian budaya Mencerakinkan
Membuat rasionalisasi kepentingan dan agama dalam usaha maklumat yang
[Btms 10-11] mengekalkan kedaulatan negara kedaulatan dalam menentukan mengukuhkan 4 berkaitan dengan
perpaduan bangsa kedaulatan negara.
bentuk sistem pentadbiran negara Malaysia
Menjustifikasikan
pada masa ini. [Btms 11] Cerna Minda / KBAT : kedaulatan negara
Buktikan hubungan dalam
1.4 Langkah Murid boleh : 1. Menyenaraikan Meja Bulat Serentak / pemerintah & rakyat 5 mempertahankan
Mempertahankan langkah-langkah mampu mengekalkan hak dan maruah
Kedaulatan 12.1.4 Menghuraikan langkah- pemerintah, dan Simultaneous Round Table kedaulatan negara bangsa.
langkah pemerintah dan rakyat dalam
Mewujudkan K rakyat dlm mempertahankan mempertahankan Dalam kumpulan, murid [Btms15]
Kestabilan Politik 12.1.5 kedaulatan negara kedaulatan negara
dan Kemakmuran Menerangkan kebijaksanaan menulis pendapat di atas kertas
Ekonomi dalam menghadapi cabaran 2. Merasionalkan
mengekalkan kedaulatan kebijaksanaan soalan yang dikemukakan di
Mengekalkan negara dalam menghadapi
Perpaduan Kaum cabaran bawah. [Rujuk Btms 14]
mengekalkan
Memupuk kedaulatan negara Catatan diedarkan pada rakan lain
Patriotisme
dlm kumpulan mengikut pusingan Menjana idea
Mengukuhkan tentang cara
Pertahanan jam. Setiap ahli diberi peluang mempertahankan
Negara 6 kedaulatan negara
Kemahiran Pemikiran Sejarah untuk menuliskan pendapat. dalam menghadapi
[Btms 12- 15] (KPS) cabaran globalisasi.
Soalan yang diberikan berkaitan
Membuat interpretasi ciri yang dgn lagu patriotik “Keranamu
membentuk identiti negara berdaulat.
Malaysia” [Btms 14]
Meneroka bukti berkaitan dgn
kepentingan mewujudkan negara Cerna Minda / KBAT :
berdaulat dalam aspek PES
Kedaulatan negara bergantung
pada warga yang bersatu.
Buktikan. [Btms13]
4
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.2 Perlembagaan Persekutuan
M (SK) 12.2 Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 Elemen Merentas Standard Prestasi
4 Perlembagaan Murid boleh : Pembelajaran : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Persekutuan 1. Nilai Murni
2.1 Pada akhir 3 Stray 1 Stay 2. Patriotisme
pembelajaran, Murid berada dalam kumpulan 3. Pemikiran kritis dan Memerihalkan
2.2 T5 BAB 2 : 12.2.1 Memerihalkan latar murid dapat : dan mencatat idea ttg topik 2.1 pada kreatif
PERLEMBAGAAN kertas sebak. Kumpulan disusun pengetahuan yang
PERSEKUTUAN belakang sejarah Elemen
perlembagaan negara Kewarganegaraan 1 berkaitan dengan
2.1 Latar belakang 1. Menyatakan mengikut kronologi sejarah daripada dan Nilai Sivik Perlembagaan
Sejarah kronologi latar kumpulan 1 hingga 4. Hasil kerja 1. Kepentingan
K Menerangkan Persekutuan.
mendaulatkan
Perlembagaan 12.2.5 kepentingan belakang sejarah ditampalkan. Seorang ahli akan berada di Perlembagaan Menjelaskan
Negara mendaulatkan Persekutuan
perlembagaan situ (Stay) untuk memberikan 2. Kepentingan mematuhi pemahaman
undang-undang dalam
Asas Pembentukan perlembagaan negara penerangan kepada ahli kumpulan lain. 3 kehidupan 2 berkaitan dengan
Perlembagaan negara ahli lain boleh bergerak (Stray) ke 3. Kepentingan Perlembagaan
2. Menjana idea kumpulan lain bagi melihat dan menyoal tanggungjawab rakyat
a) Undang-undang Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan hasil kumpulan lain. bagi memelihara Persekutuan berserta
Negeri Melayu (KPS) mendaulatkan Perlembagaan
perlembagaan Persekutuan contoh.
b) Undang-undang Meneroka bukti kewujudan negara 4. Kepentingan menjiwai
Minggu 4 Inggeris undang-undang adat sebelum Cerna Minda / KBAT : semangat Perlembagaan Membuat kronologi
11 April 2022 hingga 15 April 2022 [Btms 22-24] kedatangan British Persekutuan
Senaraikan undang-undang bertulis maklumat berkaitan
Nilai / Patriotisme /
yang terdapat di negara kita sebelum Iktibar 3 dengan
kedatangan British [Btms 22] Kita perlu menghargai Perlembagaan
jasa pemimpin yang
berusaha untuk Persekutuan.
mengekalkan kedauatan
2.2 Sejarah Murid boleh : 1. Menyatakan Meja Bulat / Round Table negara. Mencerakinkan
Penggubalan kronologi
Perlembagaan 12.2.2 Menerangkan berkaitan dengan Secara berkumpulan, bincangkan topik Penerokaan bukti maklumat yang
Persekutuan sejarah penggubalan sejarah warisan tradisional
K Perlembagaan penggubalan 2.2. Ahli bergilir-gilir mencatat idea dalam kerajaan Melayu 4 berkaitan dengan
Sejarah 12.2.6 Persekutuan. Perlembagaan wajar dihayati bagi
Penggubalan Menjelaskan Persekutuan. tentang kepentingan Perlembagaan memupuk semangat Perlembagaan
Perlembagaan kepentingan kesetiaan kepada raja
Persekutuan mematuhi undang- 2. Menjelaskan Persekutuan. Hasil perbincangan dan negara. Persekutuan.
1877-1957 undang dalam kepentingan
kehidupan mematuhi dibentangkan di hadapan kelas. Menjustifikasikan
[Btms 25-27] undang-undang
dalam kehidupan Seorang wakil kumpulan akan tampil kepentingan
Catatan :
CUTI TAHUN BARU di hadapan kelas & membentangkan 5 Perlembagaan
CINA Persekutuan sebagai
(12 Februari 2021) dapatan kajian. Murid lain boleh
bertanyakan soalan kepada wakil simbol kedaulatan
kumpulan ini. [Bt ms 27] negara.
Kemahiran Pemikiran Cerna Minda / KBAT : Menjana idea untuk
Sejarah (KPS)
“Setiap rakyat memiliki hak yg sama dari menghayati
Memahami kronologi segi undang-undang”. Interpretasikan
penggubalan Perlembagaan maksud petikan tersebut. 6 semangat
Persekutuan
[Btms 25] Perlembagaan
Membuat interpretasi ciri Galurkan sejarah penggubalan
utama Perlembagaan Perlembagaan Persekutuan [Btms27] Persekutuan.
Persekutuan
5
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.2 Perlembagaan Persekutuan
M5 (SK) 12.2 Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
2.3 Perlembagaan Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Persekutuan Pada akhir 1. Nilai Murni
2.4 Carousel / Karusel 2. Patriotisme
T5 BAB 2 : \12.2.3 Menjelaskan ciri-ciri pembelajaran, murid Murid dibahagi kepada kumpulan Elemen Memerihalkan
PERLEMBAGAAN utama Perlembagaan dapat : kecil. Murid bergerak secara Kewarganegaraan
Persekutuan berkumpulan mengikut stesen pengetahuan yang
PERSEKUTUAN 1. Menghuraikan ciri- berkaitan dengan tokoh pada dan Nilai Sivik
ciri utama topik 2.3. Setiap kumpulan akan 1. Kepentingan 1 berkaitan dengan
\ Perlembagaan berbincang tentang persoalan
Persekutuan berkaitan topik pada setiap stesen. mendaulatkan Perlembagaan
2.3 Ciri Utama Perbincangan kumpulan. Perlembagaan
Perlembagaan K Mentafsir kepentingan 2. Membeza Perbentangan dan perkongsian di Persekutuan Persekutuan.
Persekutuan 12.2.7 tanggungjawab rakyat bandingkan antara hadapan kelas oleh wakil 2. Kepentingan
dalam memelihara ciri tradisional dan kumpulan. mematuhi undang- Menjelaskan
Ciri Tradisional Perlembagaan moden undang dalam
Persekutuan kehidupan pemahaman
Ciri Moden 3. Kepentingan
tanggungjawab rakyat 2 berkaitan dengan
bagi memelihara Perlembagaan
Perlembagaan
Persekutuan Persekutuan berserta
4. Kepentingan menjiwai
Kemahiran Pemikiran Sejarah semangat contoh.
Perlembagaan
Minggu 5 [Btms 28-29] (KPS) 3. Menilai kepentingan Cerna Minda / KBAT : Persekutuan Membuat kronologi
18 April 2022 hingga 22 April 2022 Membuat intepretasi ciri tanggungjawab Nyatakan ciri moden dalam
rakyat dalam Perlembagaan Persekutuan. Nilai / Patriotisme / maklumat berkaitan
utama Perlembagaan memelihara Iktibar
Persekutuan Perlembagaan [Btms 28] 3 dengan
Membuat imaginasi struktur Persekutuan Jelaskan kuasa YdPA dalam Rakyat perlu mematuhi
Mahkamah Atasan di negara Perlembagaan Persekutuan [Ms 28] undang-undang bagi Perlembagaan
kita menjamin keamanan
negara dan Persekutuan.
kesejahteraan hidup.
Mencerakinkan
Kita bertanggungjawab
mempertahankan maklumat yang
perlembagaan demi
Murid boleh : 1. Menerangkan Brainstorming / Kolaborasi kedaulatan negara 4 berkaitan dengan
pindaan Murid bekerjasama dalam
2.4 Pindaan 12.2.4 Menghuraikan Perlembagaan Perlembagaan
Perlembagaan pindaan Perlembagaan Persekutuan 1963 kumpulan memberikan idea
Persekutuan 1963 Persekutuan 1963 dan dan 1965 mereka tentang pindaan Persekutuan.
dan 1965 1965 Perlembagaan Persekutuan 1963
1. dan 1965. Menjustifikasikan
Pindaan Murid membina peta i-think dari
Perlembagaan 1963 2. Menjelaskan topik 2.4. kepentingan
kepentingan.
Pindaan menjiwai semangat Cerna Minda / KBAT : 5 Perlembagaan
Perlembagaan 1965 perlembagaan Persekutuan sebagai
K Menghuraikan Sikap tidak peka akan sejarah
[Btms 30-31] 12.2.8 kepentingan menjiwai menjadi cabaran Malaysia bagi simbol kedaulatan
semangat mengekalkan keluhuran
perlembagaan perlembagaan negara. negara.
Ulaskan pernyataan ini.
Menjana idea untuk
[Btms 31]
menghayati
Kemahiran Pemikiran Sejarah 6 semangat
(KPS)
Perlembagaan
Membuat rasionalisasi
pindaan Perlembagaan Persekutuan.
Persekutuan
6
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
(SK) 12.3 Raja Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
M6 Berperlembagaan & Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
3.1 Demokrasi Berparlimen Pada akhir 1. Nilai Murni
3.2 Perbincangan Bebas / Free
2. Patriotisme
T5 BAB 3 : pembelajaran, murid Discussion. Memerihalkan
pengetahuan yang
RAJA 12.3.1 Memerihalkan latar dapat : Perbincangan murid dalam
BERPERLEMBAGAAN belakang sistem kumpulan kecil dan seterusnya Elemen 1 berkaitan dengan sistem
K pemerintahan beraja 1. Memahami kronologi dalam kumpulan besar. Kewarganegaraan Raja Berperlembagaan
DAN DEMOKRASI 12.3.7 dan Demokrasi latar belakang sistem
BERPARLIMEN Berparlimen pemerintahan beraja Murid dibahagikan kepada dan Nilai Sivik dan Demokrasi
dan demokrasi beberapa kumpulan kecil dan 1. Peranan raja bagi
\ Menjelaskan berparlimen membincangkan tugasan dari Berparlimen.
kepentingan taat setia topik 3.1 yang diberikan. memakmurkan
3.1 Latar rakyat dan pemeintah 2. Menyenaraikan negara Menjelaskan
Belakang perkembangan Semasa sesi perbincangan , 2. Kepentingan taat
Pemerintahan Beraja seorang murid dilantik sebagai setia rakyat kepada pemahaman berkaitan
dan Demokrasi pemerintah
Berparlimen 2 dengan sistem Raja
Berperlembagaan dan
Demokrasi Berparlimen
berserta contoh.
Pemerintahan Beraja pemudah cara Membuat kronologi
Perlembagaan 3. Kepentingan maklumat berkaitan
Minggu 6 Kesultanan Melayu Kemahiran Pemikiran Sejarah Persekutuan elemen utama 3 sistem Raja
25 April 2022 hingga 29 April 2022 Melaka (KPS) demokrasi sebagai Berperlembagaan dan
3. Meneroka bukti asas pemerintahan
Sebelum Perang Memahami kronologi amalan demokrasi negara Demokrasi
Dunia Kedua perkembangan pemerintahan dalam pemerintahan Cerna Minda / KBAT : 4. Kepentingan
beraja di negara kita negara pengasingan kuasa Berparlimen.
Semasa Pendudukan Mengapakah pentadbiran tentera dalam sistem
Jepun Meneroka bukti amalan 4. Membuat Jepun mengekalkan pentadbiran demokrasi Mencerakinkan
demokrasi dalam pemerintahan rasionalisasi beraja di Tanah Melayu ?
Selepas Perang negara kepentingan taat setia Nilai / Patriotisme / maklumat yang
Dunia Kedua rakyat dan pemeintah [Btms 40] Iktibar
Membuat rasional Rasionalkan kepentingan berkaitan dengan
Raja mempertahankan sistem Raja Undang-Undang Tubuh yang Sistem beraja mesti
Berperlembagaan Berperlembagaan dan Demokrasi digubal untuk negeri Melayu. dipertahankan 4 sistem Raja
Berparlimen
[Bt ms 40] Berperlembagaan dan
Demokrasi
Berparlimen.
Menilai kepentingan
sistem Raja
dan Demokrasi sebagai tonggak Berperlembagaan dan
Berparlimen Selepas kestabilan dan teras 5 Demokrasi
Berparlimen sebagai
Merdeka perpaduan untuk unsur penting sistem
[Btms 38-41] kemakmuran negara pemerintahan negara.
Prinsip Kesetiaan
Menjana idea tentang
kepada Raja & konsep kesetiaan
Negara dalam Rukun
NILAI TERAS SIVIK : Negara mesti 6 kepada raja dan
KASIH SAYANG menghormati sistem
diterjemahan dlm demokrasi.
kehidupan harian.
7
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
M6 (SK) 12.3 Raja Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
3.1 Berperlembagaan & Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
3.2 Demokrasi Berparlimen 1. Nilai Murni
12.3.2 Menerangkan sejarah 1. Memerihalkan Rotating View / Ulas Gilir 2. Patriotisme
M7 T5 BAB 3 : dan kedudukan institusi sejarah dan Dalam kumpulan, murid Memerihalkan
Majlis Raja-Raja kedudukan institusi Elemen pengetahuan yang
3.1 RAJA Majlis Raja-Raja bincang soalan tentang sejarah Kewarganegaraan
BERPERLEMBAGAAN dan kedudukan institusi berkaitan dengan sistem
3.2 DAN DEMOKRASI 2. Menjelaskan Majlis Raja-Raja dan Nilai Sivik 1 Raja Berperlembagaan
peranan Majlis Raja- Murid mencatat jawapan di atas 1. Peranan raja bagi
BERPARLIMEN Raja sebelum kertas sebak. dan Demokrasi
merdeka Setiap kumpulan akan bergerak memakmurkan
dari kumpulan ke satu negara Berparlimen.
3. Menjelaskan kumpulan lain untuk membuat 2. Kepentingan taat
Minggu 6 \ K Menjelaskan peranan Majlis Raja- penilaian hasil kerja. setia rakyat kepada Menjelaskan
25 April 2022 hingga 29 April 2022 (Minggu yg sama dengan toipk 3.1 & 3.2) 12.3.7 kepentingan taat setia Raja selepas Mereka beri komen / idea pemerintah
3.2 Sejarah dan merdeka tambahan pada kertas sebak 3. Kepentingan pemahaman berkaitan
Kedudukan rakyat dan pemerintah gunakan pen yang berbeza-beza elemen utama
institusi Majlis 4. Menjelaskan warna dakwatnya demokrasi sebagai 2 dengan sistem Raja
Raja-Raja Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan taat asas pemerintahan Berperlembagaan dan
(KPS) setia rakyat dan Cerna Minda / KBAT : negara
Pembentukan Durbar pemerintah Demokrasi Berparlimen
Negeri-negeri Memahami kronologi Mengapakah Majlis Raja-Raja Nilai / Patriotisme /
Melayu Bersekutu perkembangan pemerintahan dalam Persekutuan Tanah Melayu Iktibar berserta contoh.
(NNMB) beraja di negara kita 1948 menjadi institusi khas untuk
Raja-raja Melayu ? Kita sewajarnya Membuat kronologi
Majlis Sultan-Sultan Membuat interpretasi menghargai peranan
Semasa Malayan kedudukan Yang di-Pertuan [Btms 43] Majlis Raja-Raja maklumat berkaitan
Union Agong sebagai tonggak dalam
pemerintahan negara. memakmurkan 3 sistem Raja
Majlis Raja-Raja negara. Berperlembagaan dan
Semasa Persekutuan NILAI TERAS SIVIK : KASIH
Tanah Melayu 1948 SAYANG Kita perlu berbangga Demokrasi
dengan institusi
Majlis Raja-Raja Majlis Raja -Raja Berparlimen.
Selepas Merdeka kerana tidak wujud
institusi sepertinya Mencerakinkan
Kedudukan Majlis pada hari ini di
Raja-Raja dalam negara lain maklumat yang
Perlembagaan
Persekutuan berkaitan dengan
[Btms 42-45]
4 sistem Raja
Berperlembagaan dan
Demokrasi
Berparlimen.
Menilai kepentingan
sistem Raja
Berperlembagaan dan
5 Demokrasi
Berparlimen sebagai
unsur penting sistem
pemerintahan negara.
Menjana idea tentang
konsep kesetiaan
6 kepada raja dan
menghormati sistem
demokrasi.
8
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
M7 (SK) 12.3 Raja Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
& Berperlembagaan & Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
M8 Demokrasi Pada akhir 1. Nilai Murni
3.3 Berparlimen pembelajaran, murid Simultaneous Round Table / 2. Patriotisme Memerihalkan
dapat : Meja Bulat Serentak
3.4 T5 BAB 3 : \12.3.3 Menjelaskan kedudukan Murid menulis respond / Elemen pengetahuan yang
serta kuasa Yang di-Pertuan 1. Menyenaraikan Kewarganegaraan
3.5 RAJA Agong dan Raja dalam susunan YdPA yang jawapan atas kertas terhadap 1 berkaitan dengan sistem
BERPERLEMBAGAAN Perlembagaan Persekutuan pertama hingga ke-16 persoalan tentang peranan dan Nilai Sivik Raja Berperlembagaan
Yang di-Pertuan Agong dalam
DAN DEMOKRASI 2. Menjelaskan perlembagaan Persekutuan 1. Peranan raja bagi dan Demokrasi
kedudukan YdPA dan Murid mengedar jawapan ikut memakmurkan
BERPARLIMEN Raja dalam pusingan jam supaya setiap ahli negara Berparlimen.
Perlembagaan dapat menambah jawapan.
3.3 Yang di Persekutuan . 2. Kepentingan taat Menjelaskan
Pertuan Agong dan Cerna Minda / KBAT : setia rakyat kepada
Raja dalam K Menerangkan peranan raja 3. Menjelaskan kuasa dan Bagaimanakah YdPA dipilih ? pemerintah pemahaman berkaitan
Perlembagaan 12.3.6 dalam memakmurkan peranan YdPA dalam
Persekutuan Perlembagaan [Bt ms 47] 3. Kepentingan 2 dengan sistem Raja
negara Persekutuan elemen utama Berperlembagaan dan
demokrasi sebagai
asas pemerintahan Demokrasi Berparlimen
negara
berserta contoh.
Membuat kronologi
Institusi YdPA Kemahiran Pemikiran Sejarah maklumat berkaitan
Kedudukan YdPA (KPS)
Kuasa YdPA 3 sistem Raja
Membuat interpretasi kedudukan Berperlembagaan dan
[Btms 46-49] Yang di-Pertuan Agong sebagai
Minggu 7 tunggak pemerintah negara Demokrasi
2 Mei 2022 hingga 6 Mei 2022
Berparlimen.
Mencerakinkan
maklumat yang
4. Memerihalkan Bincangkan cara menunjukkan Nilai / Patriotisme / berkaitan dengan
kepentingan peranan kesetiaan kepada raja dan negara Iktibar
raja dalam 4 sistem Raja
memakmurkan negara [Bt ms 47] Menjadi
tanggungjawab kita Berperlembagaan dan
Mengapakah perkataan “Urusan untuk
Seri Baginda” tercatat pada memartabatkan Demokrasi
sampul surat urusan kerajaan? institusi beraja
kerana institusi ini Berparlimen.
[Bt ms 48] menjadi lambang
Catatan : Cuti Hari kedaulatan negara. Menilai kepentingan
Raya Aidilfitri + cuti
tambahan KPM Kita mesti sistem Raja
mengamalkan
prinsip ke2 Rukun Berperlembagaan dan
Negara bagi
menzahirkan taat 5 Demokrasi
setia kepada YdPA
Berparlimen sebagai
unsur penting sistem
pemerintahan negara.
Menjana idea tentang
konsep kesetiaan
6 kepada raja dan
menghormati sistem
demokrasi.
9
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
M8 (SK) 12.3 Raja Standard Pembelajaran (SP) Objektif ( Elemen Merentas Standard Prestasi
3.3 Berperlembagaan & Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
3.4 Demokrasi Murid boleh : Pada akhir Cadangan / Contoh aktiviti 1. Nilai Murni
3.5 Berparlimen pembelajaran, murid PAK21 : 2. Patriotisme Memerihalkan
12.3.4 Menghuraikan ciri dan dapat : pengetahuan yang
T5 BAB 3 : amalan demokrasi serta Fikir-Pasang-Kongsi / Elemen
1. Membuat Think- Pair - Share Kewarganegaraan berkaitan dengan sistem
RAJA interpretasi tentang Murid dikehendaki memikirkan 1 Raja Berperlembagaan
amalan demokrasi dan Nilai Sivik
BERPERLEMBAGAAN pengasingan kuasa di dan pengasingan tajuk soalan yang diberikan 1.Kepentingan taat dan Demokrasi
DAN DEMOKRASI peringkat persekutuan dan kuasa secara individu
BERPARLIMEN Murid kemudiannya berbincang setia rakyat kepada Berparlimen.
2. Menceritakan dengan rakan / pasangan pemerintah
negeri tentang amalan Murid seterusnya berkongsi 2.Kepentingan elemen Menjelaskan
pilihan raya maklumat / hasil perbincangan utama demokrasi
3.4 Amalan dengan pasangan lain / sebagai asas pemahaman berkaitan
3. Menjelaskan kumpulan kelas pemerintahan negara
Demokrasi dan K Membahaskan kepentingan tentang kebebasan Tajuk : Kerjasama Politik di 3.Kepentingan 2 dengan sistem Raja
asasi berdasarkan Negara Kita – Carta alir pengasingan kuasa Berperlembagaan dan
Pengasingan Kuasa 12.3.9 pengasingan kuasa dalam perlembagaan berkaitan dengan perkembangan dalam sistem
persekutuan kerjasama politik dalam amalan demokrasi Demokrasi Berparlimen
demokrasi di negara kita .
Amalan Pilihan sistem demokrasi 4. Menjelaskan Nilai / Patriotisme / berserta contoh.
tentang pengasingan [Rujuk btms 60] Iktibar
Raya kuasa dalam Aktiviti individu : Catat Membuat kronologi
pemerintahan Pengasingan kuasa
Kemahiran Pemikiran Sejarah maklumat berkaitan dgn tajuk dalam pemerintahan maklumat berkaitan
(KPS) 5. Menghuraikan ciri di atas berdasarkan aspek : negara penting untuk
Minggu 8 Kebebasan Asasi dan amalan a) Ciri kerjasama politik mewujudksn 3 sistem Raja
9 Mei 2022 hingga 13 Mei 2022 demokrasi serta b) Faktor perkembangan pemerintahan yang Berperlembagaan dan
pengasingan kuasa di c) Nilai Patriotisme adil dan saksama
Pengasingan Kuasa Membuat imaginasi keunikan peringkat Aktiviti berpasangan Demokrasi
dalam amalan demokrasi Berparlimen di persekutuan dan a) Secara berpasangan,
Pemerintahan negara kita negeri Berparlimen.
kongsikan maklumat yang
6. Membuat rasional diperolehi dan dibuat Mencerakinkan
kepentingan penambahbaikan serta
pengasingan kuasa pamerkan disudut maklumat yang
dalam sistem maklumat hasil
[Btms 50-55] Membuat interpretasi demokrasi perbincangan keseluruhan berkaitan dengan
tanggungjawab mengundi di Aktiviti berkumpulan
kalangan masyarakat Malaysia Bentuk kumpulan kecil dgn 4 sistem Raja
pasangan lain. Kongsi
maklumat yang diperolehi. Berperlembagaan dan
Demokrasi
Berparlimen.
Cerna Minda / KBAT : Menilai kepentingan
Gambar : Poster “Jom Kita Mengundi”
sistem Raja
Berperlembagaan dan
yg dikeluarkan oleh Jabatan Penerangan 5 Demokrasi
Malaysia untuk menggalakkan orang Berparlimen sebagai
ramai menunaikan tanggungjawab unsur penting sistem
mengundi pemerintahan negara.
Tafsirkan “Undi Anda penentu Menjana idea tentang
masa depan negara” dalam poster
konsep kesetiaan
tersebut [Btms 50] 6 kepada raja dan
menghormati sistem
demokrasi.
10
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
M7 (SK) 12.3 Raja Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
3.3 Berperlembagaan & Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
3.4 Demokrasi Berparlimen Pada akhir 1. Nilai Murni
pembelajaran, murid Fail Edar / Travelling File 2. Patriotisme
3.5 T5 BAB 3 : Memerihalkan
pengetahuan yang
RAJA \12.3.5 Merumus keunikan dapat : Murid dikehendaki berada
BERPERLEMBAGAAN amalan Demokrasi dalam kumpulan. Setiap Elemen 1 berkaitan dengan sistem
K Berparlimen di negara 1. Menjelaskan kumpulan diberi satu fail yg Kewarganegaraan Raja Berperlembagaan
DAN DEMOKRASI 12.3.8 kita tentang keunikan mengandungi soalan tentang
BERPARLIMEN amalan Demokrasi keunikan amalan Demokrasi dan Nilai Sivik dan Demokrasi
Menghuraikan Berparlimen di Berparlimen di negara kita 1. Peranan raja bagi
\ kepentingan elemen negara kita untuk dibincangkan dan Berparlimen.
memakmurkan
3.5 Keunikan negara Menjelaskan
Amalan Demokrasi 2. Kepentingan taat
Berparlimen di Negara pemahaman berkaitan
2 dengan sistem Raja
Berperlembagaan dan
Kita utama demokrasi 2. Menjelaskan dicatatkan setia rakyat kepada Demokrasi Berparlimen
sebagai asas pemahaman Setelah 15 minit, soalan dan pemerintah
Gabungan Unsur pemerintahan negara berkaitan berserta contoh.
Tradisional dan Moden kepentingan elemen jawapan dimasukkan semula ke Nilai / Patriotisme /
dalam Pentadbiran utama demokrasi dalam fail lalu diedarkan Iktibar Membuat kronologi
sebagai asas kepada kumpulan lain.
pemerintahan negara Setiap kumpulan digalakkan Kita perlu maklumat berkaitan
menambah, membaiki atau memahami
Minggu 8 menyatakan pendapat pada demokrasi sebagai 3 sistem Raja
9 Mei 2022 hingga 13 Mei 2022 jawapan dalam fail tersebut. salah satu asas Berperlembagaan dan
Setelah setiap kumpulan pemerintahan negara
Mekanisme Semak Kemahiran Pemikiran Sejarah memberikan maklum balas Demokrasi
dan Imbang dalam (KPS) pada jawapan, guru akan Kita sewajarnya
Pentadbiran mengendalikan perbincangan menyedari Berparlimen.
Membuat rasionalisasi kelas dan membuat rumusan. kepentingan taat
Kuasa Budi Bicara mempertahankan sistem Raja setia kepada Mencerakinkan
Raja Berperlembagaan dan Demokrasi [Btms 56] pemerintah demi
Berparlimen kemakmuran bangsa maklumat yang
Kerjasama Politik
berkaitan dengan
[Btms 56-57]
4 sistem Raja
Berperlembagaan dan
Demokrasi
Berparlimen.
Menilai kepentingan
sistem Raja
Cerna Minda / KBAT : dan negara. Berperlembagaan dan
Mengapakah sistem Raja Keunggulan sistem
5 Demokrasi
Berperlembagaan dan pemerintahan mesti
Demokrasi Berparlimen perlu dipertahankan Berparlimen sebagai
dipertahankan ? sebagai lambang
kedaulatan dan unsur penting sistem
[Bt ms 61] jaminan demi
pemerintahan negara.
Menjana idea tentang
konsep kesetiaan
kesejahteraan rakyat 6 kepada raja dan
menghormati sistem
demokrasi.
11
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 12.4 Sistem Persekutuan (Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri
M (SK) 12.4 Sistem Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
9 Persekutuan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
4.1 (Kerajaan
4.2 Persekutuan & Murid boleh : Pada akhir Rocket Writing / Penulisan 1. Nilai Murni Memerihalkan
pembelajaran, murid Pantas 2. Patriotisme
Kerajaan Negeri) 12.4.1 Memerihalkan latar dapat : Murid di berikan 20 minit di 1 pengetahuan yang
belakang sistem awal pembelajaran untuk menulis Elemen berkaitan dengan
T5 BAB 4: Persekutuan di negara kita 1. Menjelaskan apa sahaja maklumat yang Kewarganegaraan
SISTEM
dan Nilai Sivik Sistem Persekutuan.
PERSEKUTUAN K Menerangkan kepentingan kronologi mereka tahu tentang sistem 1.Kepentingan Menjelaskan
12.4.5 bermusyawarh dalam pembentukan sistem Persekutuan . Guru merumus / bermusyawarah pemahaman
\ Persekutuan di menerangkan pengisian dalam membuat 2 berkaitan dengan
membuat keputusan Malaysia pembelajaran. keputusan Sistem Persekutuan
\ berserta contoh.
2.Kepentingan
4.1 Latar Belakang mewujudkan
Sistem Persekutuan pentadbiran yang
di Negara kita sistematik
Pembentukan 2. Membuat Cerna Minda / KBAT : 3.Kepentingan sikap
Sistem Persekutuan rasionalisasi kerjasama antara
di Malaysia Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan Sistem Persekutuan berjaya
(KPS) bermusyawarh dalam
[Btms 66-67] membuat keputusan mewujudkan pentadbiran yang Mengkategorikan
Memahami kronologi perkembangan
Minggu 9 sistem Persekutuan di negara kita kukuh dan stabil di negara kita. maklumat yang
16 Mei 2022 hingga 20 Mei 2022 berkaitan dengan
Buktikan. [Btms 85] 3
\ Murid boleh : Free Discussion / Perbincangan Kerajaan Sistem Persekutuan.
Persekutuan dengan
4.2 Kuasa Kerajaan 1. Mengkategorikan
Persekutuan dan 12.4.2 Menjelaskan bidang kuasa pembahagian kuasa Bebas Kerajaan Negeri bagi Menganalisis
Kerajaan Negeri Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Persekutuan Perbincangan murid dalam membangunkan 4 maklumat yang
berkaitan dengan
Kerajaan Negeri dan Kerajaan Negeri kumpulan kecil bagi topik 4.2. negara
Pembahagian kuasa 2. Menjelaskan Seorang murid akan dilantik 4.Kepentingan Sistem Persekutuan.
peranan kerajaan sebagai pemudah cara. memahami
Kuasa Kerajaan K Menghuraikan kepentingan tempatan Perbincangan dalam kumpulan tanggungjawab Menilai
Persekutuan 12.4.8 memahami tanggungjawab kecil. Murid kongsikan rakyat dan pemimpin kepentingan Sistem
5 Persekutuan dalam
rakyat dan pemimpin dalam memantapkan sistem
pentadbiran negara.
membangunkan negara 3. Menjelaskan maklumat hasil perbincangan bagi membangunkan
Kuasa Kerajaan kepentingan dengan kumpulan lain dalam negara
Negeri Kemahiran Pemikiran Sejarah memahami bentuk perbincangan bebas.
(KPS)
Peranan Kerajaan tanggungjawab rakyat Cerna Minda / KBAT : Nilai / Patriotisme / Menjana idea
dan pemimpin dalam Mengapakah Perlembagaan Iktibar tentang Sistem
6 Persekutuan dalam
Tempatan Meneroka bukti keberkesanan membangunkan Persekutuan memperuntukkan Pembentukan sistem pembinaan bangsa
dan negara.
kerjasama Kerajaan Persekutuan dan negara kuasa yang lebih banyak kepada Persekutuan di
[Btms 68-71] Kerajaan Negeri Kerajaan Persekutuan? negara kita
Membuat imaginasi kuasa yang [Btms 69] merupakan
dipegang setiap peringkat kerajaan penerusan tradisi
dalam sistem Persekutuan sejarah kita.
12
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 12.4 Sistem Persekutuan (Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri
M (SK) 12.4 Sistem Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
10 Persekutuan Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
4.3 (Kerajaan 1. Cintakan negara
4.4 Persekutuan & Pada akhir Jalan Galeri / Gallery Walk 2. Patriotisme Memerihalkan
pembelajaran, murid Murid bergerak dan berjalan di
Kerajaan Negeri) \12.4.3 Menghuraikan bentuk dapat : dalam kelas untuk melakukan Elemen 1 pengetahuan yang
kerjasama antara Kerajaan aktiviti berikut: Kewarganegaraan berkaitan dengan
T5 BAB 4: Persekutuan dan Negeri 1. Menjelaskan 1.Melihat & membaca hasil yang
SISTEM pemahaman tentang dan Nilai Sivik Sistem Persekutuan.
PERSEKUTUAN bentuk kerjasama di paparkan
K Mentafsir kepentingan sikap antara Kerajaan 2.Berfikir tentang hasil tugasan 1.Kepentingan Menjelaskan
\\ 12.4.7 kerjasama antara Kerajaan Persekutuan dan bermusyawarah pemahaman
Persekutuan dengan Negeri dari topik 4.3. dalam membuat 2 berkaitan dengan
4.3 Kerjasama Kerajaan negeri dalam 3.Berbincang dengan rakan keputusan Sistem Persekutuan
Kerajaan membangunkan negara 2. Menjelaskan berserta contoh.
Persekutuan dan kerjasama kumpulan (Topik 4.3) 2.Kepentingan sikap
Kerajaan Negeri pembangunan kerjasama antara
ekonomi Cerna Minda / KBAT : Kerajaan Mengkategorikan
Kerjasama Persekutuan dengan
Minggu 10 Pembangunan 3. Menjelaskan Stem pos mencatatkan Tun Abdul Kerajaan Negeri bagi 3 maklumat yang
23 Mei 2022 hingga 27 Mei 2022 Sosioekonomi kerjasama membangunkan berkaitan dengan
Kemahiran Pemikiran Sejarah pemuliharaan Razak Hussein sebagai Bapa Negara
Kerjasama (KPS) khazanah negara
Pemulihan Pembangunan. 3.Kepentingan Sistem Persekutuan.
Khazanah Negara Membuat interpretasi kekukuhan 4. Menjelaskan memahami
sistem Persekutuan melalui kuasa dan kerjasama Berikan justifikasi anda, tanggungjawab Menganalisis
Kerjasama tanggungjawab bersama penyediaan rakyat dan pemimpin
mengapakah Tun Abdul Razak maklumat yang
berkaitan dengan
Hussein diberi gelaran 4
sedemikian ? [Btms 72] Sistem Persekutuan.
Penyediaan perumahan rakyat Mengapakah negeri di pantai bagi membangunkan Menilai
Perumahan Rakyat 5. Menjelaskan Barat Semenanjung Malaysia negara kepentingan Sistem
tidak termasuk dalam rancangan 5 Persekutuan dalam
Kerjasama kerjasama menjamin Pembangunan Koridor Wilayah ? Nilai / Patriotisme / memantapkan sistem
Menjamin keselamatan dan Iktibar pentadbiran negara.
Keselamatan dan kedulatan negara [Btms 73]
Kedaulatan Negara 6. Menerangkan Kepentingan Menjana idea
kepentingan sikap RASCAM merupakan sebuah menggembleng tentang Sistem
[Btms 72-79] kerjasama antara organisasi pentadbiran yang unik. fikiran, tenaga & 6 Persekutuan dalam
Kerajaan Berikan ulasan anda. [Btms 78] pembinaan bangsa
dan negara.
\ Persekutuan dengan Bandingkan cabaran RASCAM usaha untuk
Kerajaan negeri dengan ESSCOM dalam usaha membangunkan
dalam memelihara keselamatan dan negara.
membangunkan kedaulatan negara. [Btms 79]
negara
13
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 & T5 muka surat 83 – 90 )
M11
&
M12
Kajian
Kes
Minggu 11 & 12
30 Mei 2022 hingga 3 Jun 2022 / 13 Jun 2022 – 17 Jun 2022
14
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 & T5 muka surat 83 – 90 )
M11
&
M12
Kajian
Kes
Minggu 11 & 12
30 Mei 2022 hingga 3 Jun 2022 / 13 Jun 2022 – 17 Jun 2022
15
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 & T5 muka surat 83 – 90 )
M11
Kajian
Kes
Minggu 11 & 12
30 Mei 2022 hingga 3 Jun 2022 / 13 Jun 2022 – 17 Jun 2022
16
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 & T5 muka surat 83 – 90 )
M11
Kajian
Kes
Minggu 11 & 12
30 Mei 2022 hingga 3 Jun 2022 / 13 Jun 2022 – 17 Jun 2022
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 : SESI 2022 / 2023
04 Jun 2022 hingga 12 Jun 2022 (9 Hari )
17
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 12.4 Sistem Persekutuan (Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri
M (SK) 12.4 Sistem Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
13 Persekutuan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
4.3 (Kerajaan Murid boleh : Pada akhir 1. Cintakan negara
4.4 Persekutuan & pembelajaran, murid Saya Lihat, Saya Fikir, Saya 2. Patriotisme Memerihalkan
Kerajaan Negeri) 12.4.4 Menganalisis faktor- dapat : Tanya / I See, I Think , I
faktor yang mengukuhkan Wonder Elemen pengetahuan yang
1 berkaitan dengan
T5 BAB 4: Sistem Persekutuan [Rujuk Btms 85] Kewarganegaraan
Menjelaskan kepentingan 1. Memerihalkan Murid senaraikan perkara yang dan Nilai Sivik Sistem Persekutuan.
SISTEM faktor yang
K mengukuhkan sistem mereka lihat, fikirkan perkara 1.Kepentingan Menjelaskan
PERSEKUTUAN pemahaman
2 berkaitan dengan
\\ Sistem Persekutuan
berserta contoh.
\ 12.4.6 mewujudkan pentadbiran persekutuan yang dilihat dan bertanya soalan bermusyawarah
4.4 Faktor yang yang sistematik yang releven. dalam membuat
Mengukuhkan Rajah : Pembahagian keputusan
pentadbiran dalam sistem 2.Kepentingan sikap
Sistem Persekutuan Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menjelaskan Persekutuan di negara kita Mengkategorikan
(KPS) pemahaman kerjasama antara
Minggu 13 Keluhuran kepentingan Secara berkumpulan, Kerajaan 3 maklumat yang
20 Jun 2022 hingga 26 Jun 2022 Perlembagaan Membuat rasionalisasi pembahagian mewujudkan bincangkan dan lakukan aktiviti Persekutuan dengan berkaitan dengan
Mengukuhkan pentadbiran yang yang berikut : Keraja
Persekutuan sistematik 3.an Negeri bagi
Penyelarasan kuasa dalam sistem Persekutuan Cerna Minda / KBAT : membangunkan Sistem Persekutuan.
Kerajaan Negara Menganalisis
Persekutuan a) Senaraikan empat kuasa 4.Kepentingan maklumat yang
berkaitan dengan
dengan Kerajaan Kerajaan Persekutuan memahami 4
Negeri b) Nyatakan tiga perkara di tanggungjawab Sistem Persekutuan.
bawah kuasa Kerajaan rakyat dan pemimpin
[Btms 80-81] Negari bagi membangunkan Menilai
kepentingan Sistem
c) Kerajaan manakah yang negara 5 Persekutuan dalam
memantapkan sistem
paling hampir dengan Nilai / Patriotisme / pentadbiran negara.
rakyat ? Berikan alasan Iktibar
anda Kepentingan Menjana idea
d) Sistem Persekutuan berjaya bermusyawarah tentang Sistem
dalam membuat 6 Persekutuan dalam
mewujudkan pentadbiran keputusan untuk pembinaan bangsa
yang kukuh dan stabil di kemajuan negara. dan negara.
negara kita. Buktikan
[Btms 85]
18
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA: MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
TAJUK 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Tajuk ini memberi tumpuan khusus tentang pembentukan Malaysia yang membincangkan gagasan pembentukan Malaysia dan
cabaran selepas pembentukan Malaysia. Pengetahuan dan penghayatan melalui tajuk ini, murid mesti memahami sejarah
pembentukan Malaysia yang menjadi asas kenegaraan Malaysia hari ini. Seterusnya melahirkan warganegara yang mempunyai jati
diri yang kukuh dan cinta akan negara.
Pengenalan Fokus Empati
. Pembentukan Gagasan Pembentukan Mempertahankan kedaulatan negara
Malaysia Malaysia Memperkukuh sikap toleransi
Mengukuhkan kesedaran rasa cinta
Cabaran Selepas
Pembentukan Malaysia akan negara
Memantapkan jati diri bangsa
19
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia
M 13.1 Gagasan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
14 Pembentukan Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
5.1 Malaysia Pada akhir 1. Nilai Murni
pembelajaran, murid Cloze Procedures / Isikan 2. Patriotisme
\ dapat : tempat kosong
Murid diberikan helaian Elemen
5.2 T5 BAB 5: 1.Menjelaskan idea Kewarganegaraan Memerihalkan
gagasan Malaysia. tugasan dan peta negeri yang
5.3 PEMBENTUKAN 13.1.1 Menyatakan konsep menyertai Malaysia 1963 dan Nilai Sivik pengetahuan yang
2. Menerangkan Topik 5.1 1. Kepentingan
MALAYSIA gagasan Malaysia kepentingan menerima Murid mendengar dengar teliti 1 berkaitan dengan
dan meraikan idea penerangan guru. berfikiran strategik gagasan
\ serta pandangan yang Murid mengisi tempat kosong untuk berjaya dalam
berbeza dengan maklumat yang sesuai kehidupan
5.1 Konsep dan tepat. 2. Kepentingan Pembentukan
kesepakatan untuk
Gagasan Malaysia K Menjelaskan sikap Cerna Minda / KBAT : kestabilan negera
3. Sikap menerima dan
Idea Gagasan 13.1.9 menerima dan meraikan meraikan idea serta Malaysia.
Malaysia idea serta pandangan yang pandangan yang
[Btms 90] berbeza berbeza Menjelaskan
Nilai / Patriotisme gagasan
/ Iktibar
Kemahiran Pemikiran Sejarah 2 Pembentukan
(KPS) Penduduk tempatan Malaysia berserta
turut memainkan
peranan dalam usaha contoh.
menyatupadukan
Memahami kronologi tentang idea Mengapakah amalan muafakat negara. Membuat kronologi
pembentukan Malaysia
Minggu 14 penting dalam menjayakan Pemimpin dan rakyat peristiwa yang
27 Jun 2022 hingga 1 Julai 2022 mempunyai fikiran
sesuatu misi ? [Btms111] yang jauh untuk 3 berkaitan dengan
merancang masa gagasan
5.2 Perkembangan Murid boleh : 1. Menjelaskan idea Cafe / Kafe Kedai kopi hadapan yang baik.
Idea dan Usaha pegawai British Seperti di Kafe, murid duduk Pembentukan
Pembentukan kepada pembentukan
Malaysia 13.1.2 Memerihalkan Malaysia secara berkumpulan di sebuah Malaysia.
perkembangan idea dan meja dan berbincang tentang
Idea Pegawai usaha yang membawa 2. Menjelaskan idea soalan / isu topik 5.2 Mencerakinkan
British kepada pembentukan penduduk tempatan Hasilkan satu peta pemikiran
Malaysia kepada pembentukan yang sesuai bagi maklumat tentang
Idea Penduduk Malaysia menggambarkan rasional idea
Tempatan pembentukan Malaysia. 4 gagasan
3. Merasionalkan idea
Rasional idea pembentukan Malaysia Pembentukan
Pembentukan
Malaysia 4. Menerangkan sikap Malaysia.
menerima dan
[Btms 91-93] K Menjelaskan sikap meraikan idea serta Menilai
13.1.9 menerima dan meraikan pandangan yang
NILAI TERAS idea serta pandangan yang berbeza kepentingan
SIVIK : berbeza
Hormat Cerna Minda / KBAT : 5 Pembentukan
menghormati
Mengapakah pegawai British Malaysia dalam
mahu menggabungkan tanah membina jati diri.
Kemahiran Pemikiran Sejarah jajahan di Asia Tenggara ? Menjana idea
(KPS)
[Btms 91] tentang
Memahami kronologi tentang idea
pembentukan Malaysia Galurkan idea pembentukan Pembentukan
Membuat rasional tentang idea Malaysia . [Btms 93] 6 Malaysia dalam
pembentukan Malaysia
konsep pembinaan
negara dan bangsa.
20
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia
M 13.1 Gagasan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
14 Pembentukan Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Malaysia Pada akhir 1. Nilai Murni
5.1 pembelajaran, murid Presentation (Persembahan) 2. Patriotisme
dapat : Murid kumpul maklumat Memerihalkan
5.2 T5 BAB 5: Elemen
5.3 PEMBENTUKAN \13.1.3 Menerangkan reaksi 1. Menjelaskan reaksi berkaitan dengan reaksi Kewarganegaraan pengetahuan yang
penduduk tempatan dan tempatan terhadap tempatan dan negara jiran
MALAYSIA pembentukan terhadap pembentukan dan Nilai Sivik 1 berkaitan dengan
Malaysia Malaysia gagasan
\ Bina peta minda dari topik 5.3 1. Kepentingan
2. Menerangkan reaksi Perbentangan dapatan. berfikiran strategik
5.3 Reaksi negara jiran terhadap negara jiran terhadap untuk berjaya dalam Pembentukan
pembentukan Cerna Minda / KBAT : kehidupan
Tempatan dan pembentukan Malaysia Malaysia.
\ 2. Kepentingan
negara Jiran kesepakatan untuk Menjelaskan
kestabilan negera
terhadap K Menjelaskan kepentingan gagasan
3. Sikap menerima dan
Pembentukan 13.1.8 kesepakatan untuk meraikan idea serta 2 Pembentukan
pandangan yang
Malaysia kestabilan negara berbeza Malaysia berserta
Reaksi Awal Malaysia Pada awalnya, penduduk Sabah 4. Kepentingan sikap contoh.
Terhadap Gagasan berwaspada
Malaysia 3. Memahami berasa curiga dengan terhadap anasir luar. Membuat
kepentingan
Minggu 14 Reaksi Tempatan kesepakatan untuk pembentukan Malaysia. Nilai / Patriotisme / kronologi peristiwa
27 Jun 2022 hingga 1 Julai 2022 kestabilan negara Iktibar
Reaksi Negara Kemahiran Pemikiran Sejarah Buktikan [Btms 96] 3 yang berkaitan
Jiran (KPS) Kepentingan untuk dengan gagasan
berfikiran strategik
Meneroka bukti reaksi tempatan dan Mengapakah A.M Azahari bagi mencapai Pembentukan
negara jiran terhadap pembentukan menentang cadangan kejayaan dalam
Malaysia pembentukan Malaysia ? kehidupan Malaysia.
Sikap menerima dan Mencerakinkan
meraikan idea serta
[Btms 94-97] [Btms 97] pandangan yang maklumat tentang
berbeza penting bagi
\ Pada pendapat anda, kesejahteraan negara 4 gagasan
mengapakah pedagang dan Pembentukan
pengusaha industri di Singapura Malaysia.
menyokong pembentukan Menilai kepentingan
Malaysia ? [Btms 97] 5 Pembentukan
Malaysia dalam
membina jati diri.
Menjana idea
tentang
Pembentukan
6 Malaysia dalam
konsep pembinaan
negara dan bangsa.
21
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia
M 13.1 Gagasan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
15 Pembentukan Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
5.4 Malaysia Pada akhir 1. Nilai Murni
pembelajaran, murid Pembelajaran Akses Kendiri & 2. Patriotisme
T5 BAB 5: dapat : Mangkuk Ikan Emas Memerihalkan
Murid diberikan tajuk Elemen
PEMBENTUKAN 13.1.4 Menjelaskan langkah- 1. Menghuraikan Kewarganegaraan pengetahuan yang
langkah pembentukan langkah-langkah perbentangan
MALAYSIA Malaysia pembentukan Kaji Laporan Suruhanjaya Cobbold, dan Nilai Sivik 1 berkaitan dengan
Malaysia Nyatakan kepentingan suruhanjaya gagasan
\ ini dalam menjayakan usaha 1. Kepentingan
\ 2. Menjelaskan ciri-ciri pembentukan Malaysia. berfikiran strategik Pembentukan
suruhanjaya Cobbold Wakil murid / 1 kumpulan akan ke untuk berjaya dalam
5.4 Langkah kehidupan
3. Menjelaskan hadapan menyatakan pandangan &
Pembentukan kepentingan menjawab persoalan dikemukakan 2. Kepentingan Malaysia.
pembentukan Setiap kumpulan membentangkan kesepakatan untuk
Malaysia K Menerangkan kepentingan Jawatankuasa Antara dapatan / berkongsi maklumat kestabilan negera Menjelaskan
Kerajaan (JAK) dengan kumpulan lain [Btms 101]
Siri Lawatan 13.1.7 berfikiran strategik untuk Fail Edar / Travelling File 3. Sikap menerima dan gagasan
berjaya dalam kehidupan 4. Membuat rasional Murid dikehendaki berada dlm meraikan idea serta
kepentingan kumpulan. Setiap kumpulan pandangan yang 2 Pembentukan
Jawatankuasa Setia diberi satu fail yg mengandungi berbeza
soalan untuk dibincangkan dan Malaysia berserta
Kawan Malaysia dicatat. Nilai / Patriotisme /
Setelah 15-20 minit, soalan dan Iktibar contoh.
(JSKM)
Sikap toleransi Membuat
pemimpin dan
Minggu 15 Referendum Kemahiran Pemikiran Sejarah rakyat semasa kronologi peristiwa
4 Julai 2022 hingga 8 Julai 2022 Singapura (KPS) pembentukan
Malaysia perlu 3 yang berkaitan
Rundingan London Memahami kronologi tentang idea diamalkan oleh dengan gagasan
pembentukan Malaysia generasi muda bagi
Suruhajaya menjamin Pembentukan
Cobbold Membuat rasional tentang idea kesejahteraan negara
pembentukan Malaysia Malaysia.
Mencerakinkan
Pembentukan catatan jawapan dimasukkan maklumat tentang
Jawatankuasa semula ke dalam fail lalu
Antara Kerajaan Membuat imaginasi langkah berfikiran strategik diedarkan kepada kumpulan lain. 4 gagasan
(JAK) pembentukan Malaysia untuk berjaya dalam Setiap kumpulan yang mendapat
kehidupan fail baharu drpd kumpulan lain Pembentukan
Malaysia.
Menilai
[Btms 98- 102] akan membaca jawapan yang kepentingan
diberikan.Mereka boleh 5 Pembentukan
menambah, membaiki atau Malaysia dalam
menyatakan pandangan pada membina jati diri.
jawapan dalam fail
Cerna Minda / KBAT : Menjana idea
Apakah kepentingan siri Setiap kumpulan akan tentang
lawatan para pemimpin memberikan maklum balas pada
negara dalam proses jawapan dan guru akan Pembentukan
pembentukan Malaysia ? mengadakan perbincangan serta 6 Malaysia dalam
membuat rumusan
[Btms 98] [Rujuk Btms 111] konsep pembinaan
negara dan bangsa.
22
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia
M 13.1 Gagasan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
16 Pembentukan Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
5.5 Malaysia Pada akhir 1. Nilai Murni
Aktiviti Drama / Drama 2. Patriotisme
5.6 T5 BAB 5: pembelajaran, murid Activity Elemen Memerihalkan
PEMBENTUKAN \13.1.5 Menghuraikan kandungan dapat : Secara berkumpulan, murid Kewarganegaraan
Perjanjian Julai 1963 dan pengetahuan yang
1. Menyenaraikan inti membuat perbincangan untuk dan Nilai Sivik
MALAYSIA pati Perjanjian Julai 1 berkaitan dengan
\ peristiwa Perisytiharan 1963 mempersembahkan drama 1. Kepentingan gagasan
bertajuk “Rundingan ke Arah berfikiran strategik
5.5 Perjanjian Julai Malaysia 2. Menceritakan Pembentukan Malaysia” untuk berjaya dalam Pembentukan
kronologi peristiwa Rakam drama tersebut untuk kehidupan
1963 dan Peristiwa Perisytiharan Malaysia Malaysia.
tujuan dokumentasi 2. Kepentingan
Perisytiharan K Menjelaskan sikap 3. Membuat rasional kesepakatan untuk Menjelaskan
sikap menerima dan [Btms 105] kestabilan negera
Malaysia 13.1.9 menerima dan meraikan meraikan idea serta gagasan
pandangan yang 3. Sikap menerima dan
Inti Pati idea serta pandangan yang berbeza meraikan idea serta 2 Pembentukan
Perjanjian berbeza pandangan yang
berbeza Malaysia berserta
Cerna Minda / KBAT :
Malaysia 4. Kepentingan sikap contoh.
Pembentukan Malaysia berwaspada
Minggu 16 Misi PBB Kemahiran Pemikiran Sejarah berasaskan rundingan dan terhadap anasir luar. Membuat
11 Julai 2022 hingga 15 Julai 2022 Peristiwa (KPS) keputusan bersama penduduk
yang terlibat. Buktikan Nilai / Patriotisme / kronologi peristiwa
Iktibar
Pengisytiharan Meneroka bukti 3 yang berkaitan
Malaysia Membuat intepretasi kandungan Kita perlu menjaga dengan gagasan
kepentingan
\ Perjanjian Malaysia 1963 dan Huraikan kepentingan Perjanjian kesepakatan untuk Pembentukan
Pengisytiharan Malaysia 1963 memastikan
[Btms 103-105] Malaysia 1963 [Btms 103] kestabilan negara Malaysia.
terpelihara.
Mencerakinkan
Penting bagi rakyat
5.6 Konfrontasi dan Murid boleh : 1. Menjelaskan usaha- Free Discussion / Perbincangan Malaysia bersatu- maklumat tentang
Usaha Menangani usaha menangani Bebas padu untuk
konfrontasi Perbincangan murid dalam memastikan 4 gagasan
Konfrontasi kestabilan negara
13.1.6 Menerangkan usaha- 2. Menceritakan kumpulan kecil bagi topik 5.6. dan mengelakkan Pembentukan
Peristiwa usaha menangani peristiwa penentangan Seorang murid akan dilantik ancaman luar
Penentangan konfrontasi Indonesia Malaysia.
sebagai pemudah cara.
Langkah 3. Menerangkan Perbincangan dalam kumpulan Menilai
Menamatkan kepentingan sikap
Konfrontasi berwaspada terhadap kecil. Murid kongsikan kepentingan
anasir luar maklumat hasil perbincangan
[Btms 106-109] K Menghuraikan dengan kumpulan lain dalam 5 Pembentukan
13.1.10 kepentingan sikap Cerna Minda / KBAT : bentuk perbincangan bebas.
berwaspada terhadap Huraikan usaha yang Malaysia dalam
anasir luar dilakukan oleh Malaysia
bagi menghadapi membina jati diri.
konfrontasi Indonesia
Menjana idea
[Btms 109]
tentang
Kemahiran Pemikiran Sejarah Pembentukan
(KPS)
Cerna Minda / KBAT : 6 Malaysia dalam
Membuat rasionalisasi tentang
usaha menangani konfrontasi Nyatakan faktor yang konsep pembinaan
menyebabkan Indonesia negara dan bangsa.
menentang pembentukan
Malaysia. [Btms 109]
23
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 PENTAKSIRAN SUMATIF 1 MINGGU 17 & 18
Minggu
M Bil PERKARA KERTAS 1 KERTAS 2
17 &18 1 JENIS INSTRUMEN
2 JENIS ITEM
Objektif Aneka Pilihan Ujian Bertulis
Minggu 17 3 BILANGAN SOALAN Subjektif respond Terhad
18 Julai 2022 hingga 22 Julai 2022 40 Soalan Subjektif Respons Terbuka
(Jawab Semua soalan)
Bahagian A
3 Soalan Respond Terhad (40 markah)
(Jawab semua soalan )
4 JUMLAH MARKAH 40 Markah Bahagian B
5 KONSTRUK Mengingat 4 Soalan Respond Terbuka (60 markah)
Memahami (Jawab tiga soalan )
Mengaplikasi
Menganalisis 100 Markah
Mengingat
Minggu 18 Memahami
25 Julai 2022 hingga 29 Julai 2022 Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
Mencipta
6 TEMPOH UJIAN 1 Jam 2 Jam 30 minit
7 CAKUPAN KONTEKS
Standard Kandungan dan Standar Pembelajara mencakupi Dokumen Standard Kurikulum dan
8 ARAS KESUKARAN
Pentaksiran (DSKP) KSSM
9 KAEDAH PENSKORAN
(Tingkatan 4 dan 5 )
Rendah : Sederhana : Tinggi
5:3:2
Dikotomus Analitik
Holistik
24
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.2 Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia
M 13.2 Cabaran Selepas Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
19 Pembentukan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
6.1 Malaysia Pada akhir 1. Nilai Murni
Murid boleh : Cafe / Kafe Kedai kopi
6.2 T5 BAB 6 : 13.2.1 Menerangkan cabaran pembelajaran, murid Seperti di Kafe, murid duduk 2. Patriotisme Memerihalkan
CABARAN selepas Pembentukan dapat : secara berkumpulan di sebuah Elemen pengetahuan yang
SELEPAS Malaysia 1. Menjelaskan cabaran meja dan berbincang tentang Kewarganegaraan
PEMBENTUKAN soalan / isu topik 6.1. 1 berkaitan dengan
MALAYSIA dalaman selepas dan Nilai Sivik cabaran selepas
Pembentukan
\ K Menghuraikan kepentingan Malaysia. Cerna Minda / KBAT : 1. Kepentingan Pembentukan
13.2.8 kestabilan politik dalam menyelesaikan
\ mengekalkan keamanan 2. Menjelaskan Nyatakan cabaran pembangunan konflik secara Malaysia.
negara kepentingan rundingan
6.1 Cabaran kestabilan politik dan sosioekonomi yang dihadapi Menjelaskan
Dalaman Malaysia dalam mengekalkan 2. Kewibawaan
keamanan negara oleh negara selepas pembentukan pemimpin dalam cabaran selepas
Cabaran yang memperjuangkan
Dihadapi oleh Kemahiran Pemikiran Sejarah Malaysia. [Btms 117] maruah bangsa 2 Pembentukan
Malaysia (KPS)
Mengapakah perpaduan kaum 3. Kepentingan Malaysia berserta
[Btms 116-118] Meneroka bukti cabaran
pembentukan Malaysia menjadi agenda penting dalam contoh.
sesebuah negara ? [Btms 118] Membuat
Minggu 19 \ kronologi peristiwa
1 Ogos 2022 hingga 5 Ogos 2022
Murid boleh : Hentian Bas / Bus Stop kestabilan politik 3 yang berkaitan
cabaran selepas
6.2 Pemisahan 1. Menyenaraikan Sebanyak 5 buah hentian bas dalam mengekalkan
Singapura 13.2.2 Memerihalkan pemisahan faktor pemisahan diwujudkan di dalam kelas. keamanan negara Pembentukan
Faktor Pemisahan Singapura daripada Singapura daripada Setiap satu hentian disediakan 4. Kepentingan
Pemisahan Persekutuan Malaysia Malaysia satu soalan oleh guru. Malaysia.
Murid bergerak secara menjaga
Singapura drpd keharmonian kaum Menganalisis
Malaysia maklumat tentang
[Btms 119-120]
K Menerangkan kepentingan 2. Menjelaskan kumpulan dari satu hentian ke Nilai / Patriotisme / 4 cabaran selepas
13.2.6 menyelesaikan konflik kronologi pemisahan hentian lain sambil berbincang Iktibar
Singapura daripada soalan berkenaan topik 6.2 Pembentukan
secara rundingan Malaysia Murid berkongsi pendapat dan Perpaduan yang
sedia terjalin antara Malaysia.
Menilai kepentingan
mencatat maklumat yang kaum dan integrasi cabaran selepas
diperolehi. [Rujuk :Btms 134] nasional di negara
Kemahiran Pemikiran Sejarah 3. Menjelaskan ini perlu diperkukuh 5 Pembentukan
(KPS) kepentingan Cerna Minda / KBAT : dan dipertahankan Malaysia dalam
menyelesaikan konflik Nyatakan faktor ekonomi bagi mewujudkan
Memahami kronologi pemisahan secara rundingan yang mendorong pemisahan suasana negara yang membina ketahanan
Singapura daripada Malaysia Singapura daripada Malaysia lebih aman
Kita perlu diri.
Membuat rasional pemisahan [Btms 119]
Singapura daripada Menjana idea
tentang cabaran
selepas
Rasionalkan tindakan Tunku mengelakkan unsur Pembentukan
6 Malaysia dalam
Abdul Rahman al-Haj kekerasan dalam
mengekalkan
memisahkan Singapura daripada menyelesaikan
Malaysia [Btms120] sebarang konflik kedaulatan negara
25
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.2 Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia
M 13.2 Cabaran Selepas Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
20 Pembentukan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
6.3 Malaysia Murid boleh : Pada akhir Free Discussion / Perbincangan 1. Nilai Murni
6.4 \13.2.3 Menerangkan usaha-usaha pembelajaran, murid bebas 2. Patriotisme Memerihalkan
6.5 menangani ancaman dapat : Seorang murid dari setiap
T5 BAB 6 : komunis Elemen pengetahuan yang
CABARAN 1. Menerangkan kumpulan yang kecil dilantik Kewarganegaraan
SELEPAS 1 berkaitan dengan
sebagai pemudah cara untuk dan Nilai Sivik cabaran selepas
PEMBENTUKAN bentuk ancaman
berbincang tentang topik 6.3 Pembentukan
MALAYSIA K Menjelaskan kewibawaan komunis 1. Kewibawaan
Malaysia.
\ 13.2.7 pemimpin dalam Cerna Minda / KBAT : pemimpin dalam
memperjuangkan maruah 2. Menjelaskan usaha- Buktikan usaha kerajaan dalam memperjuangkan Menjelaskan
6.3 Menangani bangsa usaha menangani menangani ancaman komunis maruah bangsa
Ancaman Komunis ancaman komunis selepas pembentukan Malaysia 2. Kepentingan cabaran selepas
Ancaman Kemahiran Pemikiran Sejarah kestabilan politik
(KPS) 3. Menilai kepentingan [Btms121] dalam mengekalkan 2 Pembentukan
Keselamatan di kewibawaan Kerajaan Malaysia bersungguh- keamanan negara
Sarawak Membuat interpretasi keberkesanan pemimpin dalam sungguh menangani ancaman 3. Kepentingan Malaysia berserta
perang saraf memperjuangkan komunis. Pada pendapat anda, menjaga
Ancaman maruah bangsa wajarkan tindakan ini ? keharmonian kaum contoh.
Keselamatan di Membuat rasionalisasi usaha-usaha
Semenanjung [Btms125] Membuat
Malaysia
kronologi peristiwa
Minggu 20 3 yang berkaitan
8 Ogos 2022 hingga 12 Ogos 2022 cabaran selepas
menangani ancaman komunis 1. Nilai / Patriotisme / Pembentukan
Iktibar
[Btms 121-125] 1. Menyenaraikan isu Malaysia.
pembangunan dan Penting bagi rakyat
6.4 Isu Murid boleh : ekonomi Table Talkers / Perbincangan di menjaga kestabilan Menganalisis
Pembangunan dan Meja politik dalam
Ekonomi 13.2.4 Menjelaskan langkah- 2. Menghuraikan Murid berada dalam mengekalkan maklumat tentang
langkah mengatasi isu langkah-langkah keamanan negara
\ pembangunan dan ekonomi mengatasi isu kumpulan masing-masing 4 cabaran selepas
pembangunan Murid dikehendaki bergerak Kepentingan
Rancangan ekonomi menghargai nikmat Pembentukan
Malaysia Pertama ke meja yang telah dilekatkan keamanan bagi
dengan isu / topik 6.4 memastikan Malaysia.
\ Murid diminta membincangkan
jawapan isu itu secara lisan dan Menilai kepentingan
[Btms 126-128]
K Menjelaskan kewibawaan cabaran selepas
13.2.7 pemimpin dalam
memperjuangkan maruah 5 Pembentukan
bangsa Malaysia dalam
bertulis membina ketahanan
3. Menjelaskan Cerna Minda / KBAT : kemakmuran negara diri.
kewibawaan Mengapakah usaha Kita perlu
pemimpin dalam pembangunan negara menjadi Menjana idea
memperjuangkan agenda utama kerajaan pada awal berbangga dan
Kemahiran Pemikiran Sejarah maruah bangsa bersyukur kerana tentang cabaran
(KPS) usaha
menghapuskan selepas
Membuat imaginasi langkah
mengatasi isu pembangunan dan Pembentukan
6 Malaysia dalam
ekonomi pembentukan Malaysia ? ancaman komunis mengekalkan
[Btms 126] telah berjaya kedaulatan negara.
26
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.2 Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia
M 13.2 Cabaran Selepas Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
20 Pembentukan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
6.3 Malaysia pembelajaran, murid Meja Bulat Serentak / 2. Patriotisme
dapat : Simultaneous Round Table
6.4 T5 BAB 6 : Murid berada dalam kumpulan Elemen Memerihalkan
6.5 CABARAN 1. Menghuraikan Setiap murid menulis maklum Kewarganegaraan
\13.2.5 Menghuraikan tragedi tragedi hubungan pengetahuan yang
SELEPAS hubungan antara kaum antara kaum balas pada soalan yag diberikan dan Nilai Sivik
PEMBENTUKAN Kemudian, mereka 1 berkaitan dengan
K Membahas kepentingan 2. Menyatakan 1. Kepentingan cabaran selepas
MALAYSIA 13.2.9 menjaga keharmonian kaum langkah yang mengedarkan catatan yang menyelesaikan
diambil bagi dibuat mengikut pusingan jam konflik secara Pembentukan
\ mengatasi masalah supaya setiap ahli pasukan rundingan
peristiwa 13 Mei dapat menambah atau Malaysia
\ 1969 membetulkan apa-apa yang 2. Kewibawaan
dicatat. pemimpin dalam
\ 3. Menyenaraikan Wakil kumpulan akan memperjuangkan
kepentingan membentangkan jawapan maruah bangsa
6.5 Tragedi menjaga masing-masing Menjelaskan
keharmonian kaum Perbincangan dalam kumpulan 3. Kepentingan
Hubungan Antara besar kestabilan politik cabaran selepas
Kaum - Dengan bimbingan guru dalam mengekalkan
keamanan negara 2 Pembentukan
Rusuhan Kaum sebagai pemudah cara,
Kemahiran Pemikiran Sejarah kongsikan hasil maklumat 4. Kepentingan Malaysia berserta
(KPS) perbincangan dengan menjaga
kumpulan lain dalam keharmonian kaum contoh.
bentuk perbincangan bebas
Langkah yang Membuat rasionalisasi usaha Nilai / Patriotisme / Membuat
Diambil bagi memulihkan hubungan antara kaum [Rujuk Btms 133] Iktibar
Minggu 20 Mengatasi Masalah kronologi peristiwa
8 Ogos 2022 hingga 12 Ogos 2022 Peristiwa 13 Mei Cerna Minda / KBAT : Kita harus
1969 Bincangkan kesan Peristiwa 13 bekerjasama bagi 3 yang berkaitan
Mei 1969 kepada negara kita. mengekalkan cabaran selepas
keamanan yang
[Btms 131] dikecapi agar hidup Pembentukan
dalam suasana aman
Mengapakah perlu ada dan makmur. Malaysia.
persefahaman antara kaum ?
[Btms 129-131] Mengamalkan sikap Menganalisis
[Btms 131] bertolak ansur bagi
menyelesaikan maklumat tentang
masalah
4 cabaran selepas
Pembentukan
Malaysia.
Menilai kepentingan
cabaran selepas
5 Pembentukan
Malaysia dalam
membina ketahanan
diri.
Menjana idea
tentang cabaran
NILAI TERAS selepas
SIVIK :
Kegembiraan 6 Pembentukan
Malaysia dalam
mengekalkan
kedaulatan negara.
27
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA: MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
TAJUK 14: KEMAKMURAN NEGARA
Tajuk ini membincangkan tentang proses membina kemakmuran negara meliputi strategi membina kesejahteraan dan
kemakmuran negara. Pemahaman dan penguasaan tajuk membolehkan murid menghubungkaitkan dasar-dasar ekonomi dan sosial
dengan pemupukan semangat perpaduan melalui penghayatan Rukun Negara serta Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
Pengenalan Fokus Empati
Kemakmuran Negara
Membina Kesejahteraan Memupuk semangat
Negara patriotisme dan jati diri
dalam kalangan murid
Membina Kemakmuran
Negara Memupuk semangat
perpaduan
Menghargai perjuangan
dan jasa pemimpin
Menghargai warisan
negara dalam
membangunkan ekonomi
28
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara
M 14.1 Membina Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
21 Kesejahteraan Negara Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : 1. Nilai Murni
7.1 T5 BAB 7: Pada akhir 2. Patriotisme Memerihalkan
pembelajaran, murid Meja Bulat Serentak / 3. Kreatif dan Inovatif pengetahuan yang
7.2 MEMBINA 14.1.1 Menyatakan usaha-usaha dapat : Simultaneous Round Table 1 berkaitan dengan
Elemen strategi membina
KESEJAHTERAAN perpaduan dan intergrasi 1. Menjelaskan Murid berada dalam kumpulan Kewarganegaraan kesejahteraan negara
nasional pemahaman berkaitan Setiap murid menulis maklum Menjelaskan
NEGARA dengan usaha-usaha dan Nilai Sivik pemahaman
balas pada soalan yag diberikan berkaitan dengan
\ 1. Kepentingan 2 strategi membina
menjaga perpaduan kesejahteraan negara
\ dan keharmonian berserta contoh
7.1 Perpaduan dan K Menjelaskan peranan 2. Peranan pemimpin \W
Intergrasi Nasional 14.1.8 pemimpin dan rakyat dalam dan rakyat dalam
memastikan Membuat kronologi
Maksud memastikan kemakmuran perpaduan dan Kemudian, mereka kemakmuran negara peristiwa yang
3 berkaitan strategi
Perpaduan dan negara intergrasi nasional mengedarkan catatan yang 3. Kepentingan membina
pendidikan untuk kesejahteraan negara
Integrasi 2. Menerangkan latar dibuat mengikut pusingan jam mengukuhkan
perpaduan Menganalisis
Nasional belakang hubungan supaya setiap ahli pasukan maklumat tentang
4. Kepentingan usaha membina
Latar Belakang Kemahiran Pemikiran Sejarah kaum dapat menambah atau menghayati Rukun 4 kesejahteraan negara
Hubungan Kaum (KPS) 3. Menghuraikan membetulkan apa-apa yang Negara dalam mewujudkan
dicatat. perpaduan
Minggu 21 Membuat kronologi usaha yang langkah-langkah Nilai / Patriotisme /
15 Ogos 2022 hingga 19 Ogos 2022 Memperkasakan dijalankan untuk mewujudkan memperkasakan Wakil kumpulan akan Iktibar Menilai kepentingan
Perpaduan dan perpaduan kaum dan integrasi perpaduan dan membentangkan jawapan usaha membina
Integrasi nasional integrasi nasional masing-masing Kita perlu kesejahteraan negara
Nasional menghargai 5 dalam membina
Perbincangan dalam kumpulan kepentingan negara yang maju
menjaga perpaduan pada masa depan.
[Btms 140-143] Membuat rasionalisasi pentingnya 4. Menghuraikan besar serta keharmonian
kaum demi Menjana idea
peranan pemimpin - Dengan bimbingan guru kestabilan politik, tentang usaha
perpaduan kaum dan integrasi nasional dan rakyat dalam pembangunan membina
sebagai pemudah cara, negara dan 6 kesejahteraan negara
kesejahteraan sosial dalam mengekalkan
kedaulatan negara.
memastikan kongsikan hasil maklumat
kemakmuran negara perbincangan dengan
kumpulan lain dalam
bentuk perbincangan bebas
Cerna Minda / KBAT
Mengapakah perkhidmatan Feri
Malaysia perlu diperkenalkan dan
diperluas ke seluruh negara ?
[Btms 140]
Bandingkan maksud perpaduan
kaum dan integriti nasional.
[Btms 140]
29
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara
M 14.1 Membina Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
21 Kesejahteraan Negara Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1. Nilai Murni
7.1 T5 BAB 7: Murid boleh : Pada akhir Fail Edar / Travelling File 2. Patriotisme Memerihalkan
7.2 MEMBINA pembelajaran, murid 3. Kreatif dan Inovatif
dapat : Murid dikehendaki berada dalam
KESEJAHTERAAN 14.1.2 Menerangkan kumpulan. Setiap kumpulan Elemen pengetahuan yang
1. Menerangkan latar diberi satu fail yg mengandungi Kewarganegaraan
NEGARA pembentukan Dasar belakang pembentukan soalan topik 7.2 untuk 1 berkaitan dengan
Dasar Pendidikan dibincangkan dan dicatatkan dan Nilai Sivik
\ Kebangsaan
Setelah 15 minit, soalan dan 1. Kepentingan
7.2 Dasar Pendidikan Kebangsaan 2. Menghuraikan jawapan dimasukkan semula ke menjaga perpaduan strategi membina
matlamat pendidikan dalam fail lalu diedarkan kepada dan keharmonian
Pendidikan kumpulan lain. kesejahteraan negara
2. Peranan pemimpin
kebangsaan K Menghuraikan dan rakyat dalam Menjelaskan
memastikan
Latar Belakang 14.1.9 kepentingan pendidikan kemakmuran negara pemahaman
Dasar Pendidikan untuk mengukuhkan
Kebangsaan perpaduan 3. Kepentingan 2 berkaitan dengan
pendidikan untuk strategi membina
mengukuhkan
dalam merealisasikan perpaduan kesejahteraan negara
membina perpaduan
Laporan Rahman Kemahiran Pemikiran Sejarah kaum dan integrasi Setiap kumpulan digalakkan Nilai / Patriotisme / berserta contoh
Talib (KPS) nasional menambah, membaiki atau Iktibar
menyatakan pendapat pada Membuat
Laporan Meneroka bukti sejarah 3. Menjelaskan jawapan dalam fail tersebut. Kita perlu
Minggu 21 Jawatankuasa pelaksanaan dasar pendidikan yang kepentingan pendidikan menghargai , kronologi peristiwa
15 Ogos 2022 hingga 19 Ogos 2022 Kabinet telah dilaksanakan untuk mengukuhkan Setelah setiap kumpulan menyokong serta
perpaduan memberikan maklum balas pada memberikan 3 yang berkaitan
Falsafah Membuat interpretasi perpaduan jawapan, guru akan komitmen terhadap
Pendidikan dapat dipupuk dari sistem Cerna Minda / KBAT mengendalikan perbincangan kepentingan strategi membina
Kebangsaan kurikulum yang sama kelas dan membuat rumusan. pendidikan bagi
[Rujuk Btms 147] mengukuhkan kesejahteraan negara
Akta Pendidikan perpaduan kaum dan
1996 a) Apakah yang dimaksudkan integrasi nasional Menganalisis
maklumat tentang
4 usaha membina
kesejahteraan negara
dalam mewujudkan
perpaduan
Bagaimanakah sistem dengan potensi individu ? Menilai
kurikulum yang sama
[Btms 144-147] kepentingan usaha
dapat memupuk b) Mengapakah potensi individu membina
semangat perpaduan ? perlu dikembangkan secara 5 kesejahteraan negara
[Btms142] menyeluruh dan bersepadu ? dalam membina
negara yang maju
Apakah matlamat KBSR c) Bagaimanakah insan yang pada masa depan.
diperkenalkan ? berakhlak mulia dan berilmu
pengetahuan dapat menyumbang Menjana idea
[Btms 146] ke arah keharmonian dan
perpaduan ? tentang usaha
membina
6 kesejahteraan negara
dalam mengekalkan
kedaulatan negara.
30
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara
M 14.1 Membina Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
22 Kesejahteraan Negara Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
7.3 T5 BAB 7 pembelajaran, murid Hentian Bas / Bus Stop 2. Patriotisme
dapat : Sebanyak 5 buah hentian bas 3. Kreatif dan Inovatif
7.4 MEMBINA \14.1.3 Menjelaskan peranan Memerihalkan
1. Menghuraikan diwujudkan di dalam kelas. Elemen
KESEJAHTERAAN Bahasa Melayu sebagai peranan bahasa Setiap satu hentian disediakan Kewarganegaraan pengetahuan yang
Melayu sebagai bahasa satu soalan oleh guru.
NEGARA bahasa ilmu dan bahasa ilmu dan bahasa Murid bergerak secara dan Nilai Sivik 1 berkaitan dengan
perpaduan kumpulan dari satu hentian ke
7.3 Bahasa Melayu perpaduan hentian lain sambil berbincang 1. Kepentingan strategi membina
2. Menjelaskan langkah soalan berkenaan topik 7.3 menjaga perpaduan
Sebagai Bahasa \ bagi memartabatkan Murid berkongsi pendapat dan dan keharmonian kesejahteraan negara
bahasa kebangsaan mencatat maklumat yang
Ilmu dan Bahasa K Menerangkan kepentingan diperolehi. 2. Peranan pemimpin Menjelaskan
14.1.7 menjaga perpaduan dan 3. Menjelaskan dan rakyat dalam
Perpaduan keharmonian kepentingan menjaga Cerna Minda / KBAT : memastikan pemahaman
Akta Bahasa perpaduan dan kemakmuran negara
keharmonian Bagaimanakah penggunaan 2 berkaitan dengan
bahasa Kebangsaan dapat Nilai / Patriotisme / strategi membina
Kebangsaan Kemahiran Pemikiran Sejarah 1. Menerangkan sejarah memupuk perpaduan rakyat ? Iktibar
Bahasa Rasmi (KPS) pembentukan Dasar kesejahteraan negara
Kebudayaan [Btms 148] Pemimpin dan
Pentadbiran Kebangsaan Table Talkers / Perbincangan di rakyat wajar berserta contoh
Memperkasakan Meja memainkan peranan
Membuat interpretasi tentang 2. Menjelaskan Murid berada dalam bagi memartabatkan Membuat
Bahasa Melayu peranan bahasa Melayu dan Dasar matlamat bahasa kebangsaan
Minggu 22 dalam Sistem Kebudayaan Kebangsaan dalam pembentukan Dasar kumpulan masing-masing untuk kesejahteraan kronologi peristiwa
22 Ogos 2022 hingga 26 Ogos 2022 Pendidikan memperkukuh perpaduan Kebudayaan Murid dikehendaki bergerak dan kemakmuran
Kebangsaan negara kita. 3 yang berkaitan
ke meja yang telah dilekatkan
dengan isu / topik 7.4 Kita mestilah strategi membina
Murid diminta berbangga dgn
membincangkan jawapan isu keunikan budaya kesejahteraan negara
itu secara lisan dan bertulis. masyarakat kita.
[Btms 148-149] Menganalisis
Murid boleh : maklumat tentang
7.4 Dasar 14.1.4 Menerangkan 4 usaha membina
Kebudayaan pembentukan Dasar kesejahteraan negara
Kebangsaan K Kebudayaan Kebangsaan
14.1.7 Menerangkan kepentingan dalam mewujudkan
Sejarah menjaga perpaduan dan
Pembentukan keharmonian perpaduan
Prinsip Utama Menilai
Matlamat
kepentingan usaha
Pembentukan
Agensi Pelaksana membina
Citrawarna
5 kesejahteraan negara
Malaysia
Penggiat Budaya Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam membina
(KPS)
[Btms 150-151] negara yang maju
Membuat interpretasi tentang
peranan bahasa Melayu dan Dasar pada masa depan.
Kebudayaan Kebangsaan dalam
memperkukuh perpaduan 3. Menjelaskan Cerna Minda / KBAT : Menjana idea
kepentingan menjaga Rasionalkan Dasar Kebudayaan
Membuat rasionalisasi Dasar perpaduan dan Kebangsaan ke arah memupuk tentang usaha
Kebudayaan Kebangsaan ke arah keharmonian keperibadian kebangsaan.
memupuk keperibadian kebangsaan 6 membina
kesejahteraan negara
dalam mengekalkan
kedaulatan negara.
31
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.2 Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia
M 14.1 Membina Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
23 Kesejahteraan Negara Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
7.5 T5 BAB 7: Murid boleh : Pada akhir Pusingan Robin / Round Robin 1. Nilai Murni
pembelajaran, murid Murid secara berkumpulan, 2. Patriotisme
7.6 MEMBINA dapat : 3. Kreatif dan Inovatif Memerihalkan
bergilir-gilir memberikan
KESEJAHTERAAN \14.1.5 Menerangkan peranan 1. Menjelaskan maklum balas terhadap gambar Elemen pengetahuan yang
peranan sukan yang berikut Kewarganegaraan
NEGARA sukan sebagai alat sebagai alat 1 berkaitan dengan
[Rujuk Btms 152] dan Nilai Sivik
\ perpaduan strategi membina
7.5 Sukan Sebagai kesejahteraan negara
Alat Perpaduan K Menerangkan kepentingan perpaduan Menjelaskan
Sukan dan 14.1.7 menjaga perpaduan dan Perbincangan Bebas / Free 1. Kepentingan pemahaman
Perpaduan keharmonian 2. Menjelaskan Discussion menjaga perpaduan berkaitan dengan
strategi membina
Melalui kepentingan Perbincangan murid dalam dan keharmonian 2
Pendidikan Kemahiran Pemikiran Sejarah menjaga perpaduan kumpulan kecil. Semasa sesi 2. Peranan pemimpin kesejahteraan negara
Majlis Sukan (KPS) dan keharmonian perbincangan murid bertindak dan rakyat dalam
sebagai pemudah cara memastikan berserta contoh
Universiti
Minggu 23 Membuat
29 Ogos 2022 hingga 2 September 2022 Malaysia Cadangan / Contoh [Rujuk simbol btms 156] kemakmuran negara
Membuat imaginasi berkaitan dengan aktiviti PAK21 : Berdasarkan simbol tersebut, kronologi peristiwa
(MASUM) kejayaan sukan sebagai alat perpaduan lakukan aktiviti berikut: Nilai / Patriotisme /
Sukan Malaysia Perbincangan Bebas / a) Nama tokoh pemain yg anda Iktibar 3 yang berkaitan
Membuat interpretasi sukan sebagai Free Discussion
(SUKMA) alat perpaduan Perbincangan murid kenal dalam simbol sukan Sukan berupaya strategi membina
Penganjuran berkenaan mengukuhkan
Cerna Minda / KBAT : dalam kumpulan kecil. b) Bincangkan kejayaan yang kesejahteraan negara
Sukan
Kejayaan Menganalisis
maklumat tentang
Malaysia Apakah perasaan anda sekiranya Semasa sesi pernah dicapai oleh tokoh perpaduan antara 4 usaha membina
Kebanggaan dipilih sebagai salah seorang ahli perbincangan murid pemain berkenaan kaum dalam kesejahteraan negara
Bersama perbarisan rumah sukan ? bertindak sebagai c) Bagaimanakah kejayaan kalangan dalam mewujudkan
Laungan pemudah cara. mereka dapat masyarakat
Bagaimanakah anda memainkan Perbincangan dalam menyemarakkan semangat Malaysia perpaduan
“Malaysia Boleh” peranan dalam perbarisan rumah sukan kumpulan besar. perpaduan melalui sukan ? Aktiviti sukan
Peranan yang terdiri drpd pelbagai kaum ? Dengan bimbingan membentuk Menilai
d) Cadangkan langkah untuk
Organisasi Dalam kepentingan usaha
membina
Perkembangan Jelaskan manfaat yang boleh didapati guru sbg pemudah mewujudkan perpaduan dan masyarakat yg lebih 5 kesejahteraan negara
Sukan dan drpd kegiatan sukan ini bagi cara, kongsikan integrasi nasional melalui sopan, berintegriti, dalam membina
Memupuk mengukuhkan hubungan dengan rakan- maklumat hasil sukan bertanggungjawab negara yang maju
Perpaduan Kaum rakan lain. [Btms 152] perbincangan dengan Bincang dalam kumpulan serta dapat pada masa depan.
Kepimpinan kumpulan lain dalam besar. menghargai Menjana idea
Berwibawa bentuk perbincangan Kongsikan maklumat hasil pentingnya menjaga
Bagaimanakah perpaduan kaum dalam bebas perpaduan dan tentang usaha
[Btms 152-156] perbincangan dengan keharmonian kaum
pasukan membawa kejayaan kepada [Rujuk Btms 156] kumpulan lain dalam bentuk 6 membina
kesejahteraan negara
sukan negara ? [Btms 154]
perbincangan bebas. dalam mengekalkan
kedaulatan negara.
32
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara
M T5 BAB 7: Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
TP- Tahap Penguasaan
23 MEMBINA Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK)
KESEJAHTERAAN Pada akhir 1. Nilai Murni
7.5 NEGARA pembelajaran, murid Ulas Gilir / Rotating View 2. Patriotisme
Murid boleh : dapat : Murid dibahagikan kepada Memerihalkan
7.6 \ Elemen
beberapa kumpulan. Kewarganegaraan pengetahuan yang
14.1 Membina
Kesejahteraan Negara 14.1.6 Merumuskan Rukun 1 berkaitan dengan
7.6 Rukun Negara Negara sebagai tonggak 1. Merasionalkan Setiap kumpulan dan Nilai Sivik strategi membina
Sebagai Tonggak kesejahteraan negara Rukun Negara sebagai membincangkan prinsip Rukun 1. Kepentingan kesejahteraan negara
Kesejahteraan tonggak kesejahteraan Negara. Jawapan dicatat di atas menjaga perpaduan Menjelaskan
Negara negara dan keharmonian pemahaman
K Membahasakan kertas sebak dan 2 berkaitan dengan
strategi membina
Sejarah 14.1.10 kepentingan menghayati memaparkannya dalam 2. Peranan pemimpin
Pembentukan Rukun Negara 2. Menjelaskan sejarah kumpulan masing-masing dan rakyat dalam kesejahteraan negara
pembentukan Rukun Setiap kumpulan akan bergerak memastikan
berserta contoh
Minggu 23 Matlamat ke arah Negara dari satu kumpulan ke satu kemakmuran negara Membuat kronologi
29 Ogos 2022 hingga 2 September 2022
Kesejahteraan kumpulan lain untuk membuat 3. Kepentingan peristiwa yang
Kemahiran Pemikiran Sejarah 3. Menjelaskan lima penilaian hasil kerja kumpulan menghayati Rukun 3 berkaitan strategi
(KPS) prinsip Rukun Negara Mereka boleh membuat komen, Negara
Prinsip Rukun Nilai / Patriotisme / membina
Negara memberikan idea tambahan atau
persoalan pada kertas berkenaan Iktibar kesejahteraan negara
[Btms 157-159] dengan menggunakan pen yang
4. Menjelaskan warna dakwatnya berbeza-beza Prinsip Rukun Menganalisis
kepentingan dan mencatatkan nama Negara harus
Membuat rasionalisasi tentang menghayati Rukun dihayati sepenuhnya maklumat tentang
prinsip Rukun Negara sebagai tonggak Negara
kesejahteraan negara 4 usaha membina
kesejahteraan negara
dalam mewujudkan
kumpulan yang memberikan kerana mampu perpaduan
komen. memeprkukuhkan Menilai kepentingan
Perbentangan dan perkongsian dan mengeratkan usaha membina
Cerna Minda / KBAT : di hadapan kelas. perpaduan antara 5 kesejahteraan negara
Wakil kumpulan kaum di Malaysia. dalam membina
Bagaimanakah Usaha mewujudkan negara yang maju
membentangkan hasil pada masa depan.
matlamat mewujudkan perbincangan dan membuat perpaduan kaum Menjana idea
kesejahteraan negara rumusan tentang perkara yang memerlukan tentang usaha
dapat dilaksanakan dibincangkan. kesungguhan dan 6 membina
kesejahteraan negara
dengan berkesan ? [Rujuk Btms 161] rasa
[Btms 158] bertanggungjawab dalam mengekalkan
semua rakyat kedaulatan negara.
Malaysia
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 SESI 2022 / 2023 : 3 September 2022 hingga 11 September 2022 (9 Hari )
33
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 14.2 Membina Kemakmuran Negara
M 14.2 Membina Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
24 Kemakmuran Negara Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
8.1 T5 BAB 8: pembelajaran, murid Free Discussion / Perbincangan 2. Patriotisme
8.2 MEMBINA 14.2.1 Menjelaskan dapat : 3. Kelestarian Alam
KEMAKMURAN pembentukaan Dasar bebas Sekitar Memerihalkan
Ekonomi Baru 1. Memerihalkan latar Seorang murid dari setiap
NEGARA belakang Elemen pengetahuan yang
pembentukaan Dasar kumpulan yang kecil dilantik Kewarganegaraan
\ Ekonomi Baru sebagai pemudahcara untuk 1 berkaitan dengan
\ dan Nilai Sivik
2. Menerangkan berbincang tentang topik 8.1
8.1 Pembentukan K Menerangkan matlamat DEB 1. Kepentingan strategi membina
memahami dasar
Dasar Ekonomi Baru 14.2.6 kepentingan memahami 3. Menjelaskan kerajaan kepada kemakmuran negara.
kepentingan pembangunan
(DEB) dasar kerajaan kepada memahami dasar Cerna Minda / KBAT : negara Menjelaskan
kerajaan kepada Pembasmian kemiskinan dan
pembangunan negara pembangunan negara 2. Kepentingan pemahaman
penyusunan semula masyarakat penglibatan rakyat
Latar belakang boleh mewujudkan perpaduan dalam pembangunan 2 berkaitan dengan
negara strategi membina
Pembentukan Kemahiran Pemikiran Sejarah kaum. Buktikan. [Btms167]
3. Kepentingan
Matlamat DEB (KPS) menghargai harta kemakmuran negara
Memahami kronologi awam
Minggu 24 berserta contoh.
12 September 2022 hingga 16 September 2022 4. Kepentingan
pembentukan Dasar Ekonomi Baru Nyatakan strategi yang menjaga kelestarian Membuat
Meneroka bukti usaha yang alam sekitar
[Btms 166-167] digunakan untuk mencapai kronologi maklumat
Nilai / Patriotisme /
\ Iktibar yang berkaitan
dengan strategi
dilakukan dalam pelaksanaan dasar matlamat DEB. [Btms 167] Kita perlu 3
meningkatkan taraf
ekonomi hidup demi membina
kemakmuran negara.
8.2 Pelaksanaan 1. Menilai pelaksanaan Table Talkers / Perbincangan di kemakmuran negara.
Dasar Ekonomi baru meja. Gigih berusaha
Murid boleh : Kad-kad yang mengandungi untuk memajukan
2. Menyenaraikan maklumat tentang topik 8.2 negara dengan
Dasar Ekonomi Baru 14.2.2 Menghuraikan langkah yang diletakkan di atas meja untuk menjaga kelestarian Menganalisis
pelaksanaan Dasar dilaksanakan berkaitan perbincangan kumpulan secara alam sekitar
(DEB) Ekonomi baru dengan usaha lisan atau bertulis. Setiap maklumat tentang
Meningkatkan Taraf membasmi kemiskinan kumpulan akan bertukar kad dan 4 strategi membina
K Menjelaskan kepentingan & menyusun semula berbincang dalam kumpulan.
Hidup Rakyat 14.2.7 penglibatan rakyat dalam masyarakat kemakmuran negara.
Rancangan Buku Hijau
Peranan Agensi pembangunan negara 3. Mewajarkan Menilai
kepentingan kepentingan strategi
Kerajaan penglibatan rakyat membina
Lembaga Kemajuan dalam pembangunan 5 kemakmuran negara
negara untuk kesejahteraan
Tanah Persekutuan rakyat.
(FELDA) dan
Pembangunan Tanah Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT :
Pembangunan Wilayah (KPS)
Pemilikan Modal Mengapakah rancangan ekonomi Menjana idea
dikenali sebagai Rancangan Buku tentang strategi
Saham Meneroka bukti usaha yang Hijau ? [Btms 169] membina
Pengenalan Industri dilakukan dalam pelaksanaan dasar
ekonomi Sistem pendidikan yang 6 kemakmuran negara
Kecil dan Sederhana berteraskan kemahiran menjamin dalam menjamin
masa hadapan remaja . Bahaskan
(IKS) keamanan dan
Pendidikan Tenaga [Btms 173]
keutuhan bangsa.
Kerja Mahir
[Btms 168-173]
34
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara
M 14.2 Membina Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
25 Kemakmuran Negara Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1. Nilai Murni
8.3 T5 BAB 8: Murid boleh : Pada akhir 2. Patriotisme Memerihalkan
MEMBINA pembelajaran, murid pengetahuan yang
8.4 dapat : Carousel / Karusel Elemen 1 berkaitan dengan
KEMAKMURAN Soalan dari topik 8.3 diletak Kewarganegaraan strategi membina
8.5 NEGARA kemakmuran negara.
dan Nilai Sivik
Minggu 25 \ 14.2.3 Menjelaskan pembentukan 1. Menghuraikan latar atau ditampalkan disekeliling Menjelaskan
19 September 2022 hingga 23 September 2022 \ Dasar Pembangunan belakang kelas 1. Kepentingan pemahaman
Nasional (DPN) pembentukan Dasar Murid dikehendaki bergerak memahami dasar berkaitan dengan
8.3 Pembentukan Pembangunan dalam kumpulan dari satu kerajaan kepada 2 strategi membina
Dasar K Menjelaskan kepentingan Nasional (DPN) soalan ke satu soalan yang lain pembangunan kemakmuran negara
Pembangunan 14.2.8 menghargai harta awam dengan menunggu arahan guru negara berserta contoh.
Nasional (DPN) 2. Menjelaskan sebelum bergerak
Kemahiran Pemikiran Sejarah matlamat dan Semua murid mesti bergerak ke 2. Kepentingan Membuat
Latar Belakang objektif DPN setiap tempat yang diletakkan penglibatan rakyat kronologi
Pembentukan soalan. dalam pembangunan maklumat yang
negara 3 berkaitan dengan
Matlamat Dasar (KPS) strategi membina
Pembangunan 3. Kepentingan kemakmuran negara.
menghargai harta
Nasional (DPN) 3. Menghuraikan Murid diminta berbincang atau awam Menganalisis
maklumat tentang
Objektif Dasar Membuat interpretasi pencapaian strategi DPN menulis jawapan mereka atas 4. Kepentingan 4 strategi membina
Pembangunan dasar ekonomi dalam menyusun kertas. menjaga kelestarian kemakmuran negara.
alam sekitar
Nasional (DPN) semula masyarakat 4. Memerihalkaan Menilai
kepentingan Nilai / Patriotisme / kepentingan strategi
Iktibar membina
5 kemakmuran negara
Strategi Dasar menghargai harta Cerna Minda / KBAT : Bersyukur ssebagai untuk kesejahteraan
warga Malaysia rakyat.
Pembangunan awam Matlamat DPN dilaksanakan kerana kekayaan dan
Nasional (DPN) melalui Rancangan Malaysia kemakmuran dapat Menjana idea
dikongsi bersama tentang strategi
[Btms 174-175] Keenam dan Rancangan Malaysia Berganding bahu membina
membangunkan 6 kemakmuran negara
Ketujuh. Buktikan. negara untuk dalam menjamin
kesejahteraan & keamanan dan
[Btms 174] kemajuan negara keutuhan bangsa.
pada masa hadapan
NILAI TERAS
SIVIK :
Kasih sayang
35
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara
M 14.2 Membina Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
25 Kemakmuran Negara Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1. Nilai Murni
8.3 T5 BAB 8: Murid boleh : Pada akhir Rocket Writing / Penulisan 2. Patriotisme Memerihalkan
3. Alam Sekitar pengetahuan yang
8.4 MEMBINA 14.2.4 Menghuraikan pembelajaran, murid Pantas 1 berkaitan dengan
8.5 KEMAKMURAN Elemen strategi membina
NEGARA pelaksanaan dasar dapat : Murid menulis di papan tulis Kewarganegaraan kemakmuran negara.
Pembangunan 1. Menerangkan apa yang mereka tahu
\ dan Nilai Sivik \
8.4 Pelaksanaan Dasar Nasional (DPN) pelaksanaan dasar berkenaan dengan topik 8.4 / 1. Kepentingan Menjelaskan
memahami dasar pemahaman
Pembangunan Nasional Pembangunan soalan yang diberi oleh guru. kerajaan kepada berkaitan dengan
pembangunan negara 2 strategi membina
(DPN) K Menghuraikan Nasional (DPN) Wakil pelajar menerangkan kemakmuran negara
2. Kepentingan berserta contoh.
Pembasmian kemiskinan 14.2.9 kepentingan menjaga maklumat yang ditulis penglibatan rakyat
Penyusunan Semula Cerna Minda / KBAT : dalam pembangunan Membuat kronologi
kelestarian alam 2. Menjelaskan Bagaimanakah kemiskinan tegar negara maklumat yang
Masyarakat sekitar kepentingan dalam kalangan rakyat Malaysia 3 berkaitan dengan
Penyusunan Semula dapat dihapuskan ? [Btms 176] 3. Kepentingan strategi membina
Minggu 25 Kemahiran Pemikiran Sejarah menjaga kelestarian menghargai harta kemakmuran negara.
19 September 2022 hingga 23 September 2022 Modal Saham (KPS) alam sekitar Mengapakah insentif diberikan awam
Pembangunan Wilayah kepada Masyarakat Perdagangan Menganalisis
Membuat imaginasi keadaan 4. Kepentingan menjaga maklumat tentang
kelestarian alam 4 strategi membina
[Btms 176-179] masyarakat berbilang kaum dan Perindustrian Bumiputera ? sekitar kemakmuran negara.
selepas Dasar Ekonomi Baru [Btms 177] Nilai / Patriotisme / Menilai kepentingan
Iktibar strategi membina
5 kemakmuran negara
Rakyat perlu menjaga untuk kesejahteraan
8.5 Pencapaian Dasar Murid boleh : 1. Menjelaskan kelestarian alam rakyat.
sekitar bagi
Ekonomi Baru (DEB) \14.2.5 Merumus pencapaian pencapaian DEB dan Bulatan & Pandangan / Circle mewujudkan negara Menjana idea
dan Dasar Pembangunan Dasar Ekonomi Baru DPN dari aspek sosial & Opinion yang harmoni dan tentang strategi
Nasional (DPN) dan Dasar (DEB) 2. Menjelaskan Setiap murid diberikan kertas indah membina
Aspek Sosial Pembangunan Nasional pencapaian DEB dan untuk membuat catatan & 6 kemakmuran negara
Aspek Ekonomi (DPN) DPN dari aspek melontarkan pandangan. Kita perlu bersyukur dalam menjamin
ekonomi Pusingan 1 : Setiap murid dgn kemakmuran yg keamanan dan
[Btms 180-187] K Menerangkan 3. Menghuraikan bergerak dari satu stesen ke stesen dikecapi pada hari ini. keutuhan bangsa.
14.2.6 kepentingan kepentingan lain dan menulis maklumat pada
memahami dasar memahami dasar kertas nota. Kita perlu menyokong
kerajaan kepada kerajaan kepada Pusingan 2 : Setiap murid dasar kerajaan demi
pembangunan negara pembangunan negara bergerak dari satu stesen ke stesen pembangunan negara
lain dan membaca nota murid lain dan kesejahteraan
Cerna Minda / KBAT : serta membincangkan pandangan rakyat
Kemahiran Pemikiran
Sejarah (KPS) Bagaimanakah masing-masing
Membuat rasionalisasi dasar golongan profesional Sesi ulasan daripada guru dan
ekonomi dalam memupuk dapat membantu usaha rumusan oleh murid
perpaduan kaum membasmi kemiskinan
rakyat ? [Btms 181] [Rujuk Btms 189]
36
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA: MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
TAJUK 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Tajuk ini memberi tumpuan kepada dasar luar yang diamalkan oleh Malaysia di samping membincangkan peranan pelibatan
dan sumbangan Malaysia dalam bidang politik, ekonomi dan sosial di peringkat serantau dan antarabangsa. Selain itu, murid
juga dapat menghubungkaitkan usaha-usaha kerjasama serantau dan antarabangsa dengan pembinaan jati diri bangsa melalui
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
Pengenalan Fokus Empati
Malaysia di Persada Asas Pembinaan Dasar Memupuk sikap terbuka
Dunia Luar Malaysia Menyuburkan sikap
Pemantapan Dasar Luar kerjasama
Malaysia Menghormati dasar luar
Kecemerlangan Malaysia sesebuah negara
di Persada Dunia Mengutamakan prinsip
keamanan sejagat
37
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.1 Asas Pembinaan Dasar Luar Malaysia
M 15.1 Asas Pembinaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
26 Dasar Luar Malaysia Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir 1. Bahasa
9.1 T5 BAB 9 : Murid boleh : pembelajaran, murid Bus Stop / Hentian Bas 2. Nilai Murni Memerihalkan
dapat : Beberapa buah hentian 3. Patriotisme pengetahuan yang
9.2 ASAS 15.1.1 Memerihalkan latar 1 berkaitan dengan
9.3 PEMBINAAN belakang dasar luar 1. Menjelaskan diwujudkan di dalam kelas. Elemen asas pembinaan
DASAR LUAR kronologi latar Setiap satu hentian disediakan Kewarganegaraan dasar luar Malaysia.
belakang dasar luar soalan dari topik 9.1
MALAYSIA Malaysia Malaysia Murid bergerak secara dan Nilai Sivik Menjelaskan
kumpulan dari satu hentian ke pemahaman
\ 2. Menilai kepentingan satu hentian untuk 1. Kepentingan berkaitan dengan
memahami dasar luar membincangkan soalan yang memahami dasar 2 asas pembinaan
Minggu 26 9.1 Latar Belakang K Menerangkan kepentingan negara disediakan luar negara dasar luar Malaysia
26 September 2022 hingga 30 September 2022 Dasar Luar 15.1.5 memahami dasar luar Murid berkongsi pendapat dan dengan contoh.
merekodkan komen serta 2. Kepentingan
Hubungan Luar negara maklumat yg diperolehi. kebijaksanaan Membuat
Sebelum Melaka mengurus dasar luar kronologi maklumat
Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda KBAT : negara yang berkaitan
Hubungan Luar (KPS) Apakah kepentingan hubungan 3 dengan asas
KMM 3. Kepentingan pembinaan dasar
Memahami kronologi penggubalan mewujudkan luar negara.
Zaman British dasar luar Malaysia
Selepas Menganalisis
maklumat tentang
kemerdekaan 4 asas pembinaan
dasar luar Malaysia.
[Btms 194-195] luar KMM ? [Btms 195] hubungan harmoni
dengan negara luar Menilai
kepentingan dasar
9.2 Asas Murid boleh : 1. Memerihalkan Ulas Gilir / Rotating Review Nilai / Patriotisme / 5 luar Malaysia dalam
Penggubalan Dasar matlamat penggubalan Setiap kumpulan diberi gambar Iktibar membina hubungan
Luar Negara 15.1.2 Menjelaskan asas dasar luar negara baik antara negara.
penggubalan dasar luar Perdana Menteri Malaysia. Kita perlu
Matlamat negara 2. Menjelaskan faktor Soalan berkaitan tokoh tentang bekerjasama dengan Menjana idea
Penggubalan penggubalan dasar luar dasar luar pimpinan mereka pemimpin bagi tentang dasar luar
Dasar Luar K Menjelaskan kepentingan negara Mereka mencatat idea / memastikan 6 Malaysia dalam
15.1.6 kebijaksanaan dalam jawapan di atas kertas sebak / Malaysia dihormati menjaga kedaulatan
Faktor menguruskan dasar luar 3. Menerangkan paparkan jawapan. oleh negara lain. negara.
Penggubalan negara kepentingan Setiap kumpulan bergerak dari
Dasar Luar kebijaksanaan dalam satu kumpulan ke kumpulan Dasar berbaik-baik
Kemahiran Pemikiran Sejarah menguruskan dasar lain untuk membuat penilaian / dengan semua
[Btms 196-197] (KPS) luar negara jawapan rakan. negara
Mereka boleh membuat komen membolehkan
Membuat rasional hubungan luar Cerna Minda KBAT : / idea tambahan dengan pandangan Malaysia
dalam mempertahankan negara Mengapakah hubungan menggunakan pen dakwat dihormati oleh
baik dengan negara luar berlainan warna negara lain
Membuat interpretasi tentang perlu diperkukuh ?
cabaran mengukuhkan dasar luar
Malaysia [Btms 196]
38
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.1 Asas Pembinaan Dasar Luar Malaysia
M 15.1 Asas Pembinaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
26 Dasar Luar Malaysia Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh :
9.1 T5 BAB 9 : Pada akhir Perbincangan Bebas 1. Bahasa Memerihalkan
pembelajaran, murid Murid secara berkumpulan 2. Nilai Murni pengetahuan yang
9.2 ASAS 15.1.3 Menghuraikan pelibatan dapat : 3. Patriotisme 1 berkaitan dengan
9.3 PEMBINAAN Malaysia dalam Pertubuhan dikehendaki mencari asas pembinaan
DASAR LUAR dasar luar Malaysia.
maklumat berikut Menjelaskan
Minggu 26 MALAYSIA Bangsa-bangsa Bersatu 1. Membuat a) Latar belakang Dr.Ismail Elemen pemahaman
26 September 2022 hingga 30 September 2022 (PBB) rasionalisasi pelibatan Kewarganegaraan berkaitan dengan
\ Malaysia dalam Abdul rahman 2 asas pembinaan
K Membahasakan Pertubuhan Bangsa- b) Berikan interpretasi dan Nilai Sivik dasar luar Malaysia
9.3 Malaysia 15.1.8 kepentingan menghormati bangsa Bersatu (PBB) dengan contoh.
dalam terhadap petikan di atas 1. Kepentingan
Pertubuhan Bangsa- dasar luar sesebuah negara 2. Menerangkan “Penyertaan kita di dalam PBB kebijaksanaan Membuat
Bangsa Bersatu sumbangan Malaysia sangat menakjubkan. Kami semua mengurus hubungan kronologi
(PBB) Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam misi pengaman memakai pakaian kebangsaan. luar maklumat yang
Sebagai tambahan, saya memakai 3 berkaitan dengan
Pelibatan 2. Kepentingan asas pembinaan
(KPS) mengambil sikap dasar luar negara.
Malaysia 3. Menerangkan keris yang diselit dipinggang. Ini prihatin dan peka Menganalisis
sumbangan Malaysia terhadap isu maklumat tentang
[Btms 198-205] Meneroka bukti sumbangan tokoh dalam misi pemerhati merupakan kali pertama senjata antarabangsa 4 asas pembinaan
dalam pertubuhan antarabangsa 3. Kepentingan dasar luar Malaysia.
dibawa masuk ke dalam
Perhimpunan Agung PBB” Menilai
kepentingan dasar
4. Menyenaraikan Murid lain akan memberikan mewujudkan 5 luar Malaysia dalam
membina hubungan
Membuat imaginasi keberkesanan tokoh Malaysia dalam pandangan [Rujuk Btms 198] hubungan harmoni baik antara negara.
pelibatan Malaysia dalam pertubuhan egensi PBB dengan negara luar Menjana idea
tentang dasar luar
antarabangsa 5. Menjelaskaa Carousel / Karusel Nilai / Patriotisme / 6 Malaysia dalam
kepentingan Murid dibahagikan kepada Iktibar menjaga kedaulatan
Membuat rasionalisasi tentang dasar menghormati dasar kumpulan kecil. Murid bergerak negara.
luar Malaysia dalam menjaga luar sesebuah negara secara kumpulan kecil dan Kita wajar
kedaulatan negara mencatat maklumat berkaitan menyokong pelibatan
Cerna Minda KBAT : dengan Misi Pengaman ke PBB. negara dalam badan
Setiap kumpulan akan berbincang dunia
Selain terlibat dengan tentang maklumat tersebut pada
Persidangan PBB, setiap stesen. Mereka boleh Kita seharusnya
negara kita juga menambah dan membaiki idea berbangga dengan
memberikan kerjasama kumpulan lain. pencapaian cemerlang
dan komitmen dalam Perbentangan di hadapan kelas. Malaysia dalam PBB
usaha membantu PBB, Kumpulan atau wakil yang mengharumkan
melaksanakan nama negara
pelbagai agenda serta membentangkan hasil
misi pengaman. perbincangan dan merumus
Buktikan. tentang topik tersebut.
[Rujuk Btms 220]
39
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.1 Asas Pembinaan Dasar Luar Malaysia
M 15.1 Asas Pembinaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
27 Dasar Luar Malaysia Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir 1. Bahasa
9.4 T5 BAB 9 : Murid boleh : pembelajaran, murid Fail Edar / Travelling File 2. Nilai Murni Memerihalkan
dapat : Murid dibahagikan kepada 3. Patriotisme pengetahuan yang
9.5 ASAS 15.1.4 Menghuraikan penyertaan 1 berkaitan dengan
PEMBINAAN 1. Memerihalkan empat kumpulan.Setiap Elemen asas pembinaan
Malaysia dalam Komanwel penyertaan Malaysia kumpulan dibekalkan satu fail Kewarganegaraan dasar luar Malaysia.
DASAR LUAR dalam Komanwel yang didalamnya terdapat
gambar-gambar logo dan Nilai Sivik Menjelaskan
MALAYSIA 2. Menyenaraikan pertubuhan untuk pemahaman
sumbangan Malaysia dbincangkan. 1. Kepentingan berkaitan dengan
\ K Menghuraikan dalam Komanwel mengambil sikap 2 asas pembinaan
15.1.7 kepentingan mewujudkan [Rujuk Btms 219] berhati-hati dalam dasar luar Malaysia
9.4 Malaysia hubungan harmoni dengan 3. Menjelaskan Berdasarkan logo yg diberikan menghadapi cabaran dengan contoh.
dalam negara luar kepentingan
Komanwel mewujudkan dalam fail : 2. Kepentingan Membuat
hubungan harmoni a) Jelaskan latar belakang bekerjasama dengan kronologi maklumat
Minggu 27 Penyertaan dan Kemahiran Pemikiran Sejarah dengan negara luar negara lain demi yang berkaitan
3 Oktober 2022 hingga 7 Oktober 2022 Sumbangan (KPS) pertubuhan kemakmuran 3 dengan asas
b) Bicangkan sumbangan bersama pembinaan dasar
a) Rancangan Meneroka bukti sumbangan tokoh luar negara.
Colombo dalam pertubuhan antarabangsa Malaysia dalam
pertubuhan tersebut Menganalisis
b) Kerjasama Membuat imaginasi keberkesanan Selepas 10-15 minit, soalan maklumat tentang
Pertahanan 4 asas pembinaan
dasar luar Malaysia.
pelibatan Malaysia dalam pertubuhan dan jawapan dicatatkan dan Nilai / Patriotisme /
dimasukkan ke dalam fail dan Iktibar Menilai
c) Kerjasama antarabangsa Cerna Minda KBAT : kepentingan dasar
5 luar Malaysia dalam
Ekonomi Membuat rasionalisasi tentang dasar Nyatakan faedah yang diedarkan kepada kumpulan Kita perlulah membina hubungan
luar Malaysia dalam menjaga diperolehi Malaysia lain bekerjasama baik antara negara.
d) Penentangan kedaulatan negara melalui pelibatan dalam Setiap kumpulan yang memastikan neara
Dasar Apartheid Komanwel. mendapat fail baharu daripada kita dihormati oleh Menjana idea
kumpulan lain dikehendaki negara lain tentang dasar luar
e) Mesyuarat Ketua- [Btms 207] membaca dan mengkaji 6 Malaysia dalam
Ketua Negara jawapan drpd fail berkenaan Hubungan baik yang menjaga kedaulatan
Komanwel sebelum ditambah, dihurai terjalin antara negara.
(CHOGM) dan disunting Malaysia dgn negara
lain penting bagi
f) Sukan Komanwel Setelah setiap kumpulan mengukuhkan
memberikan maklum balas kedudukan negara
[Btms 206-207] kepada dua atau tiga fail edar, dlm pelbagai bidang
soalan dan jawapan tersebut aspek PES
dibincangkan dan
dibentangkan di hadapan kelas
[Rujuk Btms 219]
40
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.2 Pemantapan Dasar Luar Malaysia
M 15.2 Pemantapan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
27 Dasar Luar Malaysia Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
9.4 Pada akhir 1. Bahasa
T5 BAB 9 : pembelajaran, murid Table Talkers / Perbincangan di 2. Nilai Murni Memerihalkan
dapat : meja. 3. Patriotisme
9.5 ASAS 15.2.1 Memerihalkan cabaran Kad-kad yang mengandungi pengetahuan yang
PEMBINAAN mengukuhkan dasar luar 1. Menyenaraikan maklumat tentang topik 9.5 Elemen
Malaysia cabaran mengukuhkan diletakkan di atas meja untuk Kewarganegaraan
DASAR LUAR dasar luar Malaysia perbincangan kumpulan secara 1 berkaitan dengan
lisan atau bertulis. Setiap dan Nilai Sivik kecemerlangan
MALAYSIA 2. Menjelaskan kumpulan akan bertukar kad dan
kepentingan berbincang dalam kumpulan. 1. Kepentingan
\ kebijaksanaan dalam mewujudkan Malaysia di persada
menguruskan hubungan harmoni
9.5 Cabaran K Menerangkan kepentingan hubungan luar dengan negara luar dunia.
15.2.5 kebijaksanaan dalam
mengukuhkan 2. Kepentingan Menjelaskan
menguruskan hubungan luar menghormati dasar
Dasar Luar luar sesebuah pemahaman
Cabaran Politik Kemahiran Pemikiran Sejarah negara
(KPS) berkaitan dengan
Antarabangsa Nilai / Patriotisme /
Cabaran Politik Iktibar 2 kecemerlangan
Serantau Meneroka bukti sumbangan tokoh Cerna Minda KBAT : Kita perlu Malaysia di persada
menyanjung
Cabaran dalam pertubuhan antarabangsa Menurut pandangan anda, kebijaksanaan dunia berserta
pemimpin negara
Minggu 27 bagaimanakah hubungan antara dalam usaha contoh.
3 Oktober 2022 hingga 7 Oktober 2022 mengurus cabaran
Keselamatan & Membuat imaginasi keberkesanan Malaysia dengan China pada dasar luar agar Menyusun
kedaulatan negara
Pertahanan pelibatan Malaysia dalam pertubuhan masa hadapan ? [Btms 208] terpelihara maklumat berkaitan
Cabaran antarabangsa
Semangat 3 dengan
Pembangunan Membuat rasionalisasi tentang dasar persahabatan kecemerlangan
serantau yang kukuh
Ekonomi luar Malaysia dalam menjaga sangat penting Malaysia di persada
kepada kemakmuran
[Btms 208-209] kedaulatan negara serta kemajuan dunia.
negara
9.6 Malaysia dalam Murid boleh : 1. Memerihalkan Envoys / Utusan Menganalisis
Persatuan Negara- pelibatan Malaysia Setiap kumpulan diberi
Negara Asia 15.2.2 Menerangkan pelibatan dalam Persatuan maklumat berkaitan
Tenggara (ASEAN) Malaysia dalam Persatuan Negara-negara Asia tugasan dari topik 9.6
Negara-negara Asia Tenggara (ASEAN) Seorang utusan dipilih dari 4 dengan
Pelibatan Tenggara (ASEAN) kecemerlangan
Malaysia 2. Menjelaskan sikap setiap kumpulan untuk
kerjasama dalam menerangkan hasil Malaysia di persada
a) Zon Aman, Bebas mengekalkan perbincangan tentang tajuk /
& Berkecuali keamanan dunia isu kepada kumpulan baharu dunia.
(ZOPFAN) disamping mendapatkan
pandangan dari kumpulan Menilai kepentingan
b) Penyelesaian baharu tentang tajuk tersebut.
konflik serantau K Menghuraikan sikap kecemerlangan
15.2.8 kerjasama dalam
mengekalkan keamanan 5 Malaysia di persada
dunia dunia dalam
membina
Kemahiran Pemikiran Sejarah kemakmuran negara.
c) Kerjasama (KPS) Cerna Minda KBAT : Menjana idea
Ekonomi Jelaskan kepentingan ZOPFAN tentang
d)Kerjasama Sosial kepada negara anggota ASEAN
Membuat imaginasi keberkesanan kecemerlangan
[Btms 210-211] pelibatan Malaysia dalam pertubuhan [Btms 222
antarabangsa 6 Malaysia di persada
dunia demi keamanan
dunia.
41
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.2 Pemantapan Dasar Luar Malaysia
M 15.2 Pemantapan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
28 Dasar Luar Malaysia Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa
9.7 T5 BAB 9 : pembelajaran, murid Jalan Galeri / Galleri Walk 2. Nilai Murni
dapat : Murid dipecahkan kepada 3. Patriotisme Memerihalkan
9.8 ASAS beberapa kumpulan. Setiap
PEMBINAAN 15.2.3 Menjelaskan pelibatan 1. Memerihalkan kumpulan mendapat tajuk “Latar Elemen pengetahuan yang
DASAR LUAR Malaysia dalam Pergerakan peranan Malaysia belakang & peranan negara tuan Kewarganegaraan
MALAYSIA negara-negara Tanpa Pihak dalam Pergerakan rumah Persidangan NAM” 1 berkaitan dengan
negara-negara Tanpa Murid menampal hasil kerja pada dan Nilai Sivik kecemerlangan
Pihak (NAM) dinding dan ketua memberikan
9.7 Malaysia (NAM) penjelasan kepada kumpulan lain. 1. Kepentingan Malaysia di persada
2. Menerangkan Murid bergerak dan memberikan mewujudkan
dalam Pergerakan kepentingan sikap komen hasil kerja kumpulan lain hubungan harmoni dunia.
Negara-negara prihatin dan peka dgn melekatkan nota pelekat pada dengan negara luar
Tanpa Pihak K Menjelaskan kepentingan terhadap isu hasil kerja kumpulan lain. Guru Menjelaskan
(NAM) 15.2.6 sikap prihatin dan peka antarabangsa membuat rumusan 2. Kepentingan
menghormati dasar pemahaman
terhadap isu antarabangsa [Rujuk Btms 213] luar sesebuah
Cerna Minda KBAT : negara berkaitan dengan
Buktikan kewibawaaan
pemimpin negara kita dalam Nilai / Patriotisme / 2 kecemerlangan
pertubuhan antarabangsa[ms215] Iktibar
Kemahiran Pemikiran Sejarah Malaysia di persada
Presentation / Persembahan Kita wajar berasa
Minggu 28 (KPS) Tugasan secara berkumpulan. bangga akan dunia berserta
10 Oktober 2022 hingga 14 Oktober 2022 Peranan Malaysia Membuat imaginasi keberkesanan Setiap murid membincangkan pemimpin yang
berusaha contoh.
tentang tajuk Pelibatan mengekalkan
pelibatan Malaysia dalam pertubuhan Malaysia dalam Pertubuhan hubungan luar Menyusun
antarabangsa Kerjasama Islam (OIC) dengan negara lain
[Btms 212-213] Peta i-Think bagi menjamin maklumat berkaitan
Bentangkan hasil perbincangan keamanan dan
Membuat rasionalisasi tentang dasar di dalam kelas kesejahteraan dunia 3 dengan
kecemerlangan
luar Malaysia dalam menjaga Cerna Minda KBAT : Dasar luar terus
Bincangkan faedah ekonomi, diperkukuh selepas Malaysia di persada
kedaulatan negara sosial dan politik yang diperolehi merdeka mampu
Malaysia dengan menyertai OIC memberikan faedah dunia.
kepada negara serta
Murid boleh : [Btms 215] mengekalkan Menganalisis
15.2.4 Menghuraikan pelibatan kedaulatan negara.
9.8 Malaysia Malaysia dalam Persidangan 1. Memerihalkan maklumat berkaitan
Dalam Pertubuhan Negara-negara Islam (OIC) pelibatan Malaysia
Kerjasama Islam K Menghuraikan dalam Persidangan 4 dengan
(OIC) 15.2.7 kepentingan sikap berhati- Negara-negara Islam kecemerlangan
hati dalam menghadapi (OIC)
Pelibatan cabaran Malaysia di persada
Malaysia 2. Menjelaskan
Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan sikap dunia.
[Btms 214-217] (KPS) berhati-hati dalam
menghadapi cabaran Menilai kepentingan
NILAI TERAS Membuat imaginasi keberkesanan
SIVIK : pelibatan Malaysia dalam pertubuhan kecemerlangan
Hormat antarabangsa
menghormati 5 Malaysia di persada
Membuat rasionalisasi tentang dasar dunia dalam
luar Malaysia dalam menjaga
kedaulatan negara membina
kemakmuran negara.
Menjana idea
tentang
kecemerlangan
6 Malaysia di persada
dunia demi keamanan
dunia.
42
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia
\ Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
M 15.3 Kecemerlangan Pada akhir PAK21 :
29 Malaysia di Persada Dunia pembelajaran, murid 1. Nilai Murni Memerihalkan
dapat : 2. Patriotisme pengetahuan yang
10.1 T5 BAB 10 : Murid boleh : Giliran Robin / Rally Robin 3. Kelestrian Global berkaitan dengan
10.2 KECEMERLANGAN 1. Membuat rasional 1 kecemerlangan
pelibatan Malaysia Murid secara bergilir-gilir Elemen Malaysia di persada
dalam isu-isu global Kewarganegaraan dunia.
MALAYSIA DI 15.3.1 Memerihalkan kontemporari memberikan maklum balas
PESADA DUNIA pelibatan Malaysia dan Nilai Sivik Menjelaskan
2. Menceritakan isu-isu tentang soalan berikut secara pemahaman
global yang dihadapi 1. Kepentingan berkaitan dengan
dalam isu-isu global oleh Malaysia lisan. [Rujuk Btms228] kebijaksanaan 2 kecemerlangan
kontemporari dalam mengurus isu Malaysia di persada
10.1 Malaysia dalam Isu 3. Menerangkan a) Nyatakan dua pihak yang global dunia berserta contoh.
Global Kontemporari kepentingan
kebijaksanaan dalam melancarkan gerakan 2. Kepentingan sikap Menyusun
menguruskan isu-isu prihatin dan peka maklumat berkaitan
Penyalahgunaan K Menerangkan global antiminyak sawit di negara terhadap isu dengan
Dadah 15.3.6 kepentingan serantau 3 kecemerlangan
kebijaksanaan dalam Cerna Minda / KBAT Barat Malaysia di persada
Pertindihan Sempadan menguruskan isu-isu 3. Kepentingan dunia.
global Nyatakan penyakit b) Apakah rasional mereka semangat
Kempen Antiminyak berjangkit yang menular kesukarelawanan Menganalisis
Sawit pada masa kini melancarkan gerakan ini ? dalam isu global maklumat berkaitan
dengan
Minggu 29 [Btms 229] c) Pada pdpt anda, apakah yang 4. Sikap kerjasama 4 kecemerlangan
17 Oktober 2022 hingga 21 Oktober 2022 dalam mengekalkan Malaysia di persada
Apakah kesan kepada akan berlaku sekiranya gerakan keamanan dunia. dunia.
masyarakat dunia jika
kita gagal menangani antiminyak sawit ini berterusan Nilai / Patriotisme / Menilai kepentingan
wabak ini ? Iktibar kecemerlangan
Pemerdagangan Orang d)Apakah tindakan anda bagi 5 Malaysia di persada
[Btms 229] Kita haruslah dunia dalam membina
memastikan minyak sawit terus memberikan kemakmuran negara.
sokongan terhadap
Penyakit Berjangkit Kemahiran Pemikiran berjaya dalam pasaran langkah diplomasi Menjana idea
[Btms 226-229] Sejarah (KPS) dan berhemah yang tentang
antarabangsa? diambil oleh pihak kecemerlangan
Memahami kronologi isu kerajaan bagi 6 Malaysia di persada
pertindihan sempadan [Btms 228] menyelesaikan dunia demi keamanan
konflik dunia.
Fikir-Pasang-Kongsi / Think- antarabangsa
Pair-Share
Murid dikehendaki memikirkan
maksud topik di bawah
[Rujuk Btms 247]
Murid dikehendaki menjawab
soalan yang diberikan secara
individu
Bersama-sama rakan
bincangkan petikan dan soalan
yang diberikan
Kongsi maklumat dan pendapat
dengan kumpulan lain
[Btms 247]
43
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia
\
M 15.3 Kecemerlangan
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
TP- Tahap Penguasaan
29 Malaysia di Persada Dunia Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK)
Pada akhir Kerusi Panas / Hot Seat 1. Nilai Murni Memerihalkan
10.1 pengetahuan yang
berkaitan dengan
10.2 T5 BAB 10 : pembelajaran, murid Murid dikehendaki 1 kecemerlangan
Malaysia di persada
KECEMERLANGAN 15.3.2 Menerangkan peranan dapat : 2. Patriotisme dunia.
MALAYSIA DI Malaysia dalam mengumpulkan maklmat 3. Kewangan Menjelaskan
pemahaman
PESADA DUNIA hubungan ekonomi 1. Memerihalkan berkaitan dengan kerjasama Elemen berkaitan dengan
antarabangsa peranan Malaysia Kewarganegaraan 2 kecemerlangan
10.2 Peranan Malaysia dalam hubungan pembangunan segi tiga yang Malaysia di persada
dalam Hubungan dan Nilai Sivik dunia berserta contoh.
berikut [Rujuk Btms 231]
Menyusun
Setelah itu, seorang murid maklumat berkaitan
Ekonomi Antarabangsa K Menjelaskan ekonomi antarabangsa duduk di kerusi yang disediakan 1. Kepentingan dengan
3 kecemerlangan
15.3.7 kepentingan sikap dan menjadi pakar atau watak kebijaksanaan Malaysia di persada
dunia.
Meluaskan Pasaran prihatin dan peka 2. Membuat yang akan menjawab segala dalam mengurus isu
Menganalisis
Ekonomi terhadap isu serantau intepretasiskan soalan yg dilontarkan oleh global maklumat berkaitan
dengan
kepentingan sikap murid lain berkaitan dengan 2. Kepentingan sikap 4 kecemerlangan
Malaysia di persada
Minggu 29 Dominasi Ekonomi prihatin dan peka topik di atas prihatin dan peka dunia.
17 Oktober 2022 hingga 21 Oktober 2022
Negara Maju Kemahiran Pemikiran terhadap isu serantau Meja Bulat Serentak / terhadap isu Menilai kepentingan
Kerjasama Sejarah (KPS) Cerna Minda / KBAT Simultaneous Round Table serantau kecemerlangan
Apakah kesan kejayaan Malaysia 3. Kepentingan 5 Malaysia di persada
dunia dalam membina
Pembangunan Meneroka bukti usaha Malaysia Rasionalkan tindakan bagi membangunkan sistem semangat kemakmuran negara.
Ekonomi Segi Tiga menangani isu kemelesetan Malaysia menentang kewangan Islam. kesukarelawanan
ekonomi dominasi ekonomi Dalam kumpulan kecil, murid dalam isu global Menjana idea
Menangani negara maju. 4. Sikap kerjasama tentang
Kemelesetan Ekonomi Merasionalkan tindakan menulis maklum balas kepada dalam mengekalkan kecemerlangan
Malaysia menentang dominasi [Btms 230] soalan-soalan dalam kertas keamanan dunia. 6 Malaysia di persada
masing-masing. dunia demi keamanan
Mengantarabangsakan dunia.
Sistem Kewangan ekonomi negara maju Malaysia berjaya Kemudian mereka Nilai / Patriotisme /
Islam menangani isu mengedarkan catatan mengikut Iktibar 44
kemelesetan ekonomi pd pusingan jam supaya setiap ahli
Sebagai rakyat
[Btms 230 – 233] tahun 1997-1998. pasukan dapat menambah atau Malaysia, usaha
Buktikan membetulkan perkara yang membangunkan
[Btms 232] dicatat. [Rujuk btms 233] ekonomi melalui
1) Berikan maklumat sistem hubungan pada
kewangan Islam peringkat serantau
2) Buktikan kejayaan dan antarabangsa
Malaysia membangunkan perlu diberikan
sistem ekonomi Islam sokongan kerana hal
3) Nyatakan peranan Pusat ini dapat
Antarabangsa Pendidikan meningkatkan
Kewangan Islam kemakmuran negara
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia
\ Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
M 15.3 Kecemerlangan
30 Malaysia di Persada Dunia Memerihalkan
pengetahuan yang
10.3 Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni berkaitan dengan
1 kecemerlangan
10.4 15.3.3 Menjelaskan pembelajaran, murid Hentian Bas / Bus Stop 2. Patriotisme Malaysia di persada
T5 BAB 10 : pelibatan rakyat dapat : Beberapa hentian diwujudkan 3. Kelestrian Alam dunia.
dalam isu kemanusiaan
KECEMERLANGAN di dalam kelas. Setiap satu Sekitar / Bumi Menjelaskan
MALAYSIA DI pemahaman
1. Memerihalkan berkaitan dengan
PESADA DUNIA dan keamanan hentian disediakan soalan. Elemen 2 kecemerlangan
Malaysia di persada
pelibatan rakyat dalam Murid bergerak secara Kewarganegaraan dunia berserta contoh.
10.3 Penglibatan Rakyat K Menjelaskan isu kemanusiaan dan berkumpulan dari satu hentian dan Nilai Sivik Menyusun
dalam Isu Kemanusiaan 15.3.7 kepentingan sikap keamanan ke hentian yang lain untuk maklumat berkaitan
dan Keamanan prihatin dan peka membincangkan soalan yang 1. Kepentingan dengan
terhadap isu serantau 2. Menjelaskan tentang disediakan kebijaksanaan 3 kecemerlangan
Isu Palestin isu Palestin Murid berkongsi pendapat dan dalam mengurus isu Malaysia di persada
global dunia.
Minggu 30 Isu Syria Kemahiran Pemikiran 3. Menjelaskan tentang merekodkan komen serta 2. Kepentingan sikap Menganalisis
24 Oktober 2022 hingga 28 Oktober 2022 Tsunami di Aceh dan Sejarah (KPS) isu Syria prihatin dan peka maklumat berkaitan
maklumat yang diperolehi terhadap isu dengan
Sri Lanka Membuat imaginasi 4. Menjelaskan tentang Hentian 1 – Apakah yang anda serantau 4 kecemerlangan
kesungguhan Malaysia dalam Tsunami di Aceh dan Malaysia di persada
[Btms 234-237] menghadapi isu global Sri Lanka faham tentang pertubuhan yang 3. Kepentingan dunia.
semangat
berikut ? [Rujuk btms 235] Menilai kepentingan
Hentian 2 – Terangkan kecemerlangan
5 Malaysia di persada
5. Menerangkan peranan Pertubuhan bukan kesukarelawanan dunia dalam membina
kemakmuran negara
Membuat rasionalisasi tentang kepentingan sikap kerajaan (NGO) di atas dalam isu global Menjana idea
tentang
tindakan Malaysia membantu prihatin dan peka Hentian 3 – Jelaskan peranan 4. Sikap kerjasama kecemerlangan
6 Malaysia di persada
rakyat Palestine terhadap isu serantau Malaysia dalam usaha dalam mengekalkan dunia demi keamanan
dunia.
membantu mangsa penindasan , keamanan dunia.
Cerna Minda / KBAT : peperangan dan bencana yang Nilai / Patriotisme /
Nyatakan bentuk melanda dunia Iktibar
bantuan yang disalurkan Kumpulan bergerak dari satu
oleh Malaysia kepada hentian ke satu hentian sambil Sikap
rakyat Aceh. berbincang dan berkongsi perikemanusiaan
maklumat. yang tinggi dan
[Btms 237] Guru atau murid boleh sanggup melakukan
membuat rumusan pada akhir kerja sukarela telah
Sejauhmanakah pembelajaran menaikkan nama
pelibatan Malaysia baik negara kita di
dalam menangani isu mata dunia.
kemanusian?
45
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia
\
M 15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
TP- Tahap Penguasaan
30 Malaysia di Persada (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK)
10.3 Dunia Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, Cafe / Kafe Kedai kopi 1. Nilai Murni Memerihalkan
murid dapat : 2. Sains dan Teknologi pengetahuan yang
10.4 Seperti di Kafe, murid duduk 3. Kelestrian Alam berkaitan dengan
T5 BAB 10 : 1. Menganalisis komitmen secara berkumpulan di sebuah 1 kecemerlangan
Malaysia dalam meja dan berbincang tentang Sekitar / Bumi Malaysia di persada
KECEMERLANGAN mengekalkan kelestarian soalan / isu “Faedah yang dunia.
global Elemen
MALAYSIA DI 15.3.4 Menilai komitmen diperolehi Malaysia dala Kewarganegaraan
PESADA DUNIA Malaysia dalam 2. Menjelaskan penglibatan
Malaysia dalam pelbagai melakukan penyelidikan dan Nilai Sivik
10.4 Usaha mengekalkan program bersama-sama Antartika”
pertubuhan antara bangsa 1. Kepentingan
Mengekalkan kelestarian global Hasilkan satu peta pemikiran kebijaksanaan Menjelaskan
3. Merasionalkan yang sesuai . dalam mengurus isu pemahaman
Kelestarian Global [Rujuk Btms 241] global berkaitan dengan
2 kecemerlangan
Mengisytiharkan K Menghuraikan Malaysia di persada
15.3.8 kepentingan dunia berserta contoh.
Deklarasi Langkawi semangat
Minggu 30 kesukarelawan kepentingan semangat 2. Kepentingan sikap
24 Oktober 2022 hingga 28 Oktober 2022
Menyertai Sidang dalam isu global kesukarelawan dalam isu Jaring Kata Kumpulan (Team prihatin dan peka Menyusun
Kemuncak Bumi global Word-Web) serta Teknologi terhadap isu maklumat berkaitan
Kemahiran Pemikiran Maklumat dan Komunikasi serantau dengan
Antartika sebagai Sejarah (KPS) Cerna Minda / KBAT : Murid membentuk kumpulan 3. Kepentingan 3 kecemerlangan
Warisan Sejagat “Antartika perlu semangat Malaysia di persada
Membuat rasionalisasi dipertahankan sebagai dan menerima gambar dibawah kesukarelawanan dunia.
[Btms 238-241] kepentingan pengisytiharan warisan manusia sejagat” [Rujuk btms 248] dalam isu global
Murid juga boleh melayari 4. Sikap kerjasama
Menganalisis
Deklarasi Langkawi Ulas pernyataan ini laman web di bawah dalam mengekalkan maklumat berkaitan
[Btms 240] Murid menulis idea berkaitan keamanan dunia. 4 dengan
kecemerlangan
Meneroka bukti kejayaan Buktikan kerajaan negara dengan soalan yang dinyatakan
Malaysia dalam mewujudkan kita berjaya mengambil atau tambahan soalan pada Nilai / Patriotisme / Malaysia di persada
kelestarian alam sekitar inisiatif bagi mewujudkan kertas sebak Iktibar
kelestarian alam sekitar di Setiap ahli kumpulan menulis dunia.
Kelestrian kualiti
Menilai kepentingan
Malaysia. [Btms 238] idea dalam bentuk perta minda alam sekitar kecemerlangan
dengan menggunakan pen yang merupakan amanah 5 Malaysia di persada
yg perlu dijaga bagi dunia dalam membina
Mengapakah isu alam sekitar berlainan warna antara
kepentingan generasi kemakmuran negara.
perlu diberikan perhatian oleh kumpulan untuk menunjukkan
akan datang. Menjana idea
masyarakat dunia ? idea drpd mereka. tentang
kecemerlangan
[Btms 238] Murid berbincang dan Kita wajar 6 Malaysia di persada
dunia demi keamanan
Jelaskan kepentingan membuat perbentangan di memastikan bumi dunia.
Perjanjian Zon Bebas Senjata hadapan kelas (wakil) dipelihara demi
Nuklear Asia Tenggara [Btms 248] kesejahteraan
[Btms 249] bersama
46
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia
\ Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
M 15.3 Kecemerlangan Pada akhir 1. Nilai Murni
31 Malaysia di Persada Dunia pembelajaran, murid Meja Bulat Serentak / 2. Sains dan Teknologi
dapat : Simultaneous Round Table 3. Kelestrian Alam
10.5 Murid boleh : Murid berada dalam kumpulan. Sekitar / Bumi Memerihalkan
T5 BAB 10 : 1. Menganalisis Setiap murid menulis respond pengetahuan yang
15.3.5 Menghuraikan wawasan Malaysia Elemen berkaitan dengan
KECEMERLANGAN menuju masa depan pada soalan yg diberi Kewarganegaraan 1 kecemerlangan
(Topik 10.5). Malaysia di persada
MALAYSIA DI wawasan Malaysia 2. Menerangkan usaha- Kemudian mengedarkan catatan dan Nilai Sivik dunia.
usaha yang dilakukan yang dibuat ikut pusingan jam
PESADA DUNIA menuju masa depan oleh kerajaan bagi supaya setiap ahli pasukan 1. Kepentingan
memastikan generasi dapat menambah / membetulkan kebijaksanaan
10.5 Wawasan Malaysia K Menghuraikan sikap akan datang turut apa-apa dalam mengurus isu Menjelaskan
Menuju Masa Depan 15.3.9 kerjasama dalam Wakil kumpulan akan global pemahaman
mengekalkan membentang jawapan. berkaitan dengan
Komuniti ASEAN keamanan dunia 2. Kepentingan sikap 2 kecemerlangan
prihatin dan peka Malaysia di persada
Keselamatan Makanan dunia berserta contoh.
Minggu 31 Alam Sekitar Kemahiran Pemikiran Menyusun
31 Oktober 2022 hingga 4 November 2022 Zon Bebas Nuklear Sejarah (KPS) maklumat berkaitan
dengan
Kerelevanan Memahami kronologi isu menikmati kehidupan Cerna Minda / KBAT : terhadap isu 3 kecemerlangan
Organisasi pertindihan sempadan yang lebih baik. serantau Malaysia di persada
Antarabangsa Sebagai generasi muda dalam 3. Kepentingan dunia.
Membuat interpretasi 3. Menjelaskan komuniti ASEAN, cadangkan semangat
Hak Asasi Manusia, kesungguhan Malaysia dalam kepentingan sikap usaha anda mengekalkan kesukarelawanan Menganalisis
Pelarian dan menuju wawasan masa depan kerjasama dalam keamanan warga ASEAN dalam isu global
Pendatang Asing mengekalkan 4. Sikap kerjasama maklumat berkaitan
Tanpa Izin (PATI) keamanan dunia [Btms 242] dalam mengekalkan
keamanan dunia. dengan
[Btms 242-245] Nyatakan punca utama 4 kecemerlangan
Nilai / Patriotisme /
Malaysia di persada
berlakunya jerebu di Malaysia Iktibar dunia.
[Btms 249] Berbangga kerana Menilai kepentingan
kelantangan dan kecemerlangan
kecemerlangan 5 Malaysia di persada
dunia dalam membina
Malaysia dalam
kemakmuran negara.
menangani isu
global menjadi Menjana idea
tentang
teladan kepada kecemerlangan
6 Malaysia di persada
negara lain. dunia demi keamanan
dunia.
47
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Ulang kaji
Ulang kaji
Minggu 32 Jangkaan : Peperiksaan Percubaan 2021
7 November 2022 hingga 11 November 2022 Jangkaan : Peperiksaan Percubaan 2021
Minggu 33
14 November 2022 hingga 18 November 2022
Minggu 34
21 November 2022 hingga 25 November 2022
Minggu 35
28 November 2022 hingga 2 Disember 2022
Minggu 36 Jangkaan : Peperiksaan Percubaan 2021
5 Disember 2022 hingga 9 Disember 2022
CUTI PENGGAL 3 SESI 2022 / 2023 : 10 Disember 2022 hingga 31 Disember 2022 ( 22 hari )
Minggu 37 Ulangkaji
3 Januari 2023 hingga 6 Januari 2023
Minggu 38 Ulangkaji
9 Januari 2023 hingga 13 Januari 2023
48
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Ulangkaji
Minggu 39
16 Januari 2023 hingga 20 Januari 2023
Minggu 40 PEPERIKSAAN SPM
23 Januari 2023 hingga 27 Januari 2023
Minggu 41 PEPERIKSAAN SPM
30 Januari 2023 hingga 3 Februari 2023
Minggu 42 PEPERIKSAAN SPM
6 Februari 2023 hingga 10 Februari 2023 PEPERIKSAAN SPM
Minggu 43
13 Februari 2023 hingga 17 Februari 2023
CUTI AKHIR PERSEKOLAH SESI 2022 / 2023 :
10 Februari 2022 hingga 12 Mac 2022 ( 23 hari )
“Kerja Keras Tidak Akan Mengkhianati Hasilnya”
Kita merancang, ALLAH juga merancang dan perancangan ALLAH itulah yang terbaik
49
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
2022 T5 RPT SEJ
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
2022 T5 RPT SEJ
- 1 - 49
Pages: