RIDEME Número 17-II

Noticias y Eventos

En esta ocasión se ahonda en el propósito y enfoque didáctico de las
matemáticas en la Educación Básica.

De acuerdo con la NEM, a través del estudio de las Matemáticas en Educación
Básica (Primaria y Secundaria), se plantean tres propósitos generales para los
niños y adolescentes de México:

1. Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se
formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos.

2. Adquirir actitudes positivas y críticas hacia las matemáticas: desarrollar
confianza en sus propias capacidades y perseverancia al enfrentarse a
problemas; disposición para el trabajo colaborativo y autónomo;
curiosidad e interés por emprender procesos de búsqueda en la
resolución de problemas.

3. Desarrollar habilidades que les permitan plantear y resolver problemas
usando herramientas matemáticas, tomar decisiones y enfrentar
situaciones no rutinarias.

Para el logro de lo anterior, se propone que las matemáticas se estudien bajo el
enfoque didáctico de “resolución de problemas” desde dos perspectivas: como
una meta de aprendizaje y un medio para aprender contenidos matemáticos.

Este enfoque didáctico consiste en plantear secuencias de situaciones
problemáticas que impliquen los conocimientos o competencias que se desea
desarrollar en el estudiante, con un contexto auténtico, que motive al estudiante
y lo invite a reflexionar, encontrar diferentes formas de resolver los problemas,
formular argumentos que validen dichos resultados y utilizar el lenguaje
matemático para comunicar sus ideas.

De este modo, se espera brindar oportunidades a los estudiantes para realizar
trabajos tanto en lo individual como en lo colaborativo, así como favorecer el
desarrollo de habilidades tales como la comunicación, el análisis, la
comparación y obtención de conclusiones. No obstante, para que esto sea
posible, es indispensable, por un lado, que el docente realice una ardua y
consciente labor de planificación, selección, adecuación de los problemas que
se compartirá con el grupo, y, por otro, que en la implementación mantenga un
papel de guía y acompañante, promoviendo el diálogo y la reflexión. De
concretarse, estos dos aspectos se aprovecharán en mayor o menor medida los
beneficios del enfoque didáctico propuesto.

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Noticias y Eventos

En este sentido, la resolución de problemas como medio para lograr los
propósitos educativos en la Educación Básica viene a enriquecer la práctica
docente y los procesos de enseñanza – aprendizaje de las matemáticas dentro
y fuera del aula. Sin embargo, para lograrlo es necesario implementar diferentes
cambios en el aula, a este respecto, aún hace falta reflexionar en torno a cómo
favorecerlos o promoverlos desde nuestro papel como docentes.

Referencias

Secretaría de Educación Pública. (2017). Aprendizajes clave para la educación
integral. Ciudad de México: Secretaría de Educación Pública.

Br. Victoria Cardós

TRABAJOS DE TITULACIÓN

En el periodo diciembre 2020 - febrero 2021, el compañero Riger Alberto
Castillo Estrella defendió de manera exitosa la tesis titulada: “Unidad didáctica
de semejanza de polígonos. Una experiencia en el desarrollo del pensamiento
geométrico de un niño ciego” para obtener el título de Licenciado en Enseñanza
de las Matemáticas.

EVENTOS

Algunos eventos por realizarse de manera virtual en las fechas próximas que
pueden ser de interés para la comunidad, son:

Mathematics Education Conferences (serie de eventos).

Con eventos entre enero y septiembre del 2021, en Japón, Estados
Unidos, Roma, Argentina, España, entre otros países.

https://waset.org/mathematics-education-conferences

Congreso internacional sobre educación media y superior

Del 15 al 19 de marzo de 2021

[email protected]

Congreso internacional sobre tecnología, educación y sociedad

Del 15 al 19 de marzo de 2021

[email protected]

REVISTA DE INVESTIGACIÓN Y DIVULGACIÓN EN MATEMÁTICA EDUCATIVA 50

Noticias y Eventos

42nd Annual Meeting of the North American Chapter of the International
Group for the Psychology of Mathematics Education (PME-NA 45)

Del 2-6 de junio de 2021 (presencial)

Los eventos virtuales se llevarán a cabo el 27-29 de mayo y 5-6 de
junio.

https://pmena2020.cinvestav.mx/

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