BAHAGIAN A/ SECTION A [20 Markah/Marks] 1 1. Antara berikut, pernyataan manakah yang betul tentang kepentingan sains? Which of the following statements is correct about the importance of science? A. Penghasilan antibiotik memanjangkan hayat manusia. The production of antibiotics increases the lifespan of humans. B. Penciptaan satelit membolehkan manusia pergi ke bulan. The creation of satellites allows humans to go to the moon. C. Penemuan kaedah pertanian seperti hidroponik meningkatkan hasil tanaman. The discovery of agricultural methods, such as hydroponics increases crop yields. D. Perkembangan bidang perindustrian mengurangkan pencemaran alam. Development in the industrial sector reduces environmental pollution. 2. Rajah berikut menunjukkan kerjaya seorang individu. The following diagram shows the career of an individual. Rajah 1/Diagram 1 Apakah bidang sains bagi kerjaya itu? What is the science field of the career? A. Fizik/Physics B. Biologi/Biology C. Kimia/Chemistry D. Astronomi/Astronomy 3. Apakah unit asas kehidupan bagi semua organisma hidup? What is the basic unit of life for all living organisms? A. Tisu/ Tissues B. Sel/Cells C. Nukleus/Nucleus D. Dinding Sel/Cell wall 4. Mengapakah sel tumbuhan mempunyai bentuk yang tetap? Why do plant cell have a fixed shape?A. Mempunyai dinding sel Has cell wall B. Mempunyai kloroplas Has chloroplast C. Mempunyai vakuol yang besar Contains large vacuole D. Mempunyai membran sel Has cell membrane 5. Oksigen dibebaskan semasafotosintesis dan digunakan semasarespirasi. Apakah hasil respirasi? Oxygen is released duringphotosynthesis and is taken duringrespiration. What is the product of respiration? A. Glukosa dan air/Glucose and water B. Karbon dioksida dan air/ Carbon dioxide and water C. Oksigen dan air/Oxygen and water D. Glukosa dan oksigen/Glucose and oxygen 6. Antara berikut, yang manakahmerupakan fungsi bagi sel darah merah?Which of the following is the functionof red blood cells? A. Merembeskan mukus Secretes mucus B. Membolehkan pergerakan Enables movement C. Melindungi organ dalaman Protects internal organs D. Membolehkan pertukaran gas Allows gaseous exchange
BAHAGIAN A/ SECTION A [20 Markah/Marks] 2 7. Rajah di bawah menunjukkan suatu simbol amaran. The diagram below shows a hazard symbol. Rajah 2/Diagram 2 Bekas bahan kimia manakah perlu dilabel dengan simbol ini? Which chemical substance container should be labelled with this symbol? A. Alkohol/Alcohol B. Gas butana/Butane gas C. Merkuri/Mercury D. Uranium/Uranium 8. Langkah manakah yang betul dalam mengendalikan bahan kimia di dalam makmal? Which step is correct when handling chemical substances in the science lab? A. Halakan hujung tabung uji ke arah diri sendiri untuk memerhatikan pemanasan bahan. Direct the end of the test tube towards yourself to observe the heating of substances. B. Hidu bahan kimia untuk menentukan ciri-cirinya. Smell the chemical substance to identify its properties. C. Gunakan cermin mata pelindung semasa memanaskan bahan kimia. Use google when heating chemical substances. D. Satukan sisa kimia di dalam satu bekas sebelum membuangnya ke dalam singki. Combine chemical waste in a container before pouring into the sink. 9. Rajah 3 menunjukkan struktur sel tumbuhan. Diagram 3 shows the structures inaplant cell. Rajah 3/Diagram 3 Apakah yang akan berlaku sekiranyastruktur Q tidak berfungsi? What will happen if structure Qmalfunctions? A. Bentuk menjadi tidak tetap Shape becomes irregular B. Tidak dapat menghasilkan tenaga Unable to produce energy C. Tidak dapat menjalankan fotosintesis Unable to carry out photosynthesis D. Mengganggu pergerakan bahan ke dalam dan luar sel Disrupts the flow of materials in and out of the cell 10. Rajah 4 menunjukan sel haiwan. Diagram 4 shows animal cell. Rajah 4/Diagram 4 Apakah P dan Q? What are P and Q? P QA. Nukleus Nucleus Mitokondria MitochondriaB. Membran Sel Cell Membrane Nukleus Nucleus C. Mitokondria Mitochondria Sitoplasma CytoplasmD. Sitoplasma Cytoplasm Membran Sel Cell Membrane
BAHAGIAN A/ SECTION A [20 Markah/Marks] 3 11. Antara berikut, padanan manakah yang betul tentang radas makmal dan fungsinya? Which of the following pairs is correct regarding laboratory apparatus and the function? Radas Apparatus Fungsi Function A. Pipet Pipette Mengumpul gas To collect gas B. Bikar Beaker Menyukat isi padu cecair To measure volume of liquid C. Kasa dawai Wire gauze Menyokong radas semasa pemanasan To support apparatus during heating D. Corong turas Filter funnel Menapis pepejal tidak larut daripada campuran Separate insoluble solids from mixtures 12. Rajah 5 menunjukkan kaedah sesaran air. Diagram 5 shows water displacement method.Rajah 5/Diagram 5 Diberi jisim batu ialah 35g. Berapakah ketumpatannya? Given the mass of the stone is 35 g. What is the density of the stone? Diberi/Given: ρ = m v A. 0.18 g cm-3 C. 0.5 g cm-3 B. 0.29 g cm-3 D. 0.7 g cm -3 13. Sel menambah bilangan melalui proses _________. Cells increase in number through theprocess of _______. A. Pembahagian sel/Cell division B.Fotosintesis/Photosynthesis C. Respirasi/Respiration D.Pembiakan/Breeding 14. Berikut merupakan struktur pada sel haiwan kecuali:- The following is the structure of ananimal cell except:- A. vakuol/vacuole B. nukleus/nucleus C. membran sel/cell membrane D. sitoplasma/cytoplasm 15. Rajah 6 menunjukkan simbol amaranbahan berbahaya. Diagram 6 shows the hazardous substance warning symbol. Rajah 6/Diagram 6 Bahan manakah dilabelkan dengansimbol di atas? Which of the following substances is labeled with the symbol? A. Etanol/Ethanol B. Merkuri/Mercury C. Kloroform/Chloroform D. Asid Sulfurik pekat/ Concentrated sulphuric acid 16. Antara yang berikut, yang manakahunit S.I. yang betul bagi jisim? Which of the following is the correct S.I. Unit for mass? A. Kilogram/Kilogram B. Newton/Newton C. Joule/Joule D. Meter/Metre
BAHAGIAN A/ SECTION A [20 Markah/Marks] 4 17. Antara sel berikut, yang manakah membawa maklumat dalam bentuk impuls ke seluruh badan? Which of the following is the type of cell that carry messages in form of impuls to the whole body? A. Sel epitelium/Epithelial cell B. Sel darah merah/Red blood cell C. Sel saraf/Nerve cell D. Sel darah putih/White blood cell 18. Maklumat berikut menerangkan tentang organisma X. The following information describes about organism X. -Terdiri daripada banyak sel Contains of many cells - Boleh membiak Able to reproduce Apakah X?/What is X? A. Yis/Yeast B. Hidra/Hydra C. Paramesium/Paramecium D. Klamidomonas/Chlamydomonas 19. Antara berikut, yang manakah dipadankan dengan betul? Which of the following is matching correctly? Kuantiti Fizik Physical Quantity Unit S.I. S.I. Unit A. Arus elektrik Electric current Kelvin Kelvin B. Jisim Mass Gram Gram C. Masa Time Minit Minute D. Panjang Length Meter Metre 20. Goh ingin mengkaji faktor air sebagai satu keperluan fotosintesis. Gohmerebus daun hijau dan menitiskanlarutan iodin ke atasnya. Apakahkepentingan larutan iodin dalampenyiasatan itu? Goh wants to study the water factor as a necessity of photosynthesis. Gohboiled green leaves and dripped iodinesolution on it. What is the importanceof iodine solution in the investigation?A. Melembutkan daun Soften the leaves B. Menyingkirkan klorofil daun Removes leaf chlorophyll C. Mengesan kehadiran kanji Detect the presence of starch D. Memecahkan dinding sel pada daun Breaks down cell walls in leaves Jawapan 1. 11. 2. 12. 3. 13. 4. 14. 5. 15. 6. 16. 7. 17. 8. 18. 9. 19. 10. 20.
BAHAGIAN B/ SECTION B [20 Markah/Marks] 5 1. Rajah 7 menunjukkan keperluan untuk fotosintesis. Diagram 7 shows the necessities for photosynthesis. Rajah 7/Diagram 7 (a) Pada rajah, labelkan keperluan untuk fotosintesis menggunakan perkataan yang diberi di bawah. On the diagram, label the needs for photosynthesis using the words given below. Air Water Karbon Dioksida Carbon Dioxide Oksigen Oxygen Cahaya Matahari Sunlight Klorofil Chlorophyll Glukosa Glucose [4 markah/marks] 2. Tandakan (/) pada fenomena alam semulajadi dalam kotak yang disediakan. Mark (/) on natural phenomena in the box provided. a) Percambahan biji benih Germination of seeds b) Menaikkan bendera Raising the flag c) Kereta yang memecut A speeding car d) Tumbesaran manusia Human growth e) Pasang surut air laut Sea tides f) Pembentukan pelangi Rainbow formation [4 markah/marks]
BAHAGIAN B/ SECTION B [20 Markah/Marks] 6 3. Padankan sel dan fungsinya Match the cells and their functions. Sel/Cell Fungsi/Function Sel saraf/ Nerve cells Membolehkan pergerakan anggota badan Allows movement of limbs Sel otot/ Muscle cells Menghasilkan anak Producing children Sel pembiakan/ Reproductive cells Menghantar impuls ke semua bahagian badanSend impulses to all parts of the body Sel darah merah/ Red blood cells Mengangkut oksigen ke semua bahagian badanTransports oxygen to all parts of the body [4 markah/marks] 4. Rajah di bawah menunjukkan sel haiwan dan sel tumbuhan. Label rajah di bawah dengan perkataan yang berikut: The diagram below shows animal cells and plant cells. Label the diagram belowwith the following words: [4 markah/marks] 5. Lengkapkan jadual di bawah dengan menulis simbol dan nilai imbuhan yang betul. Complete the table below by writing the correct symbol and prefix value. Kuantiti fizik/Physical quantity Unit S.I/S.I unit Simbol/Symbol Cth/Exp: Arus elektrik/Electric current A I Panjang/Length Jisim/Mass Masa/Time Suhu/Temperature [4 markah/marks] membran sel, sitoplasma, nukleus, kloroplas, dinding sel , vakuol. (i) (ii) (iii) (iv)
BAHAGIAN C/ SECTION C [60 Markah/Marks] 7 1. Jadual di bawah menunjukkan bahan-bahan yang digunakan dalam penyiasatan itu. The table below shows the materials used in the investigation. Bahan/Materials Ketumpatan/Density (g/cm-3) Air/Water 1.00 Gabus/Cork 0.24 Kiub ais/Ice cube 0.92 Kaca/Glass 2.50 Kuprum/Copper 8.90 Minyak masak/Cooking oil 0.92 Gliserin/Glycerin 1.30 (a) Berikan definisi ketumpatan bagi suatu bahan. Give the definition of density of a substance. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________[1 markah/marks] (b) Berdasarkan jadual yang diberikan/Based on the table given: Senaraikan semua bahan yang timbul dan tenggelam di dalam air. List all substances that rise and sink in water. Timbul/Rise Tenggelam/Sink [3 markah/marks]
BAHAGIAN C/ SECTION C [60 Markah/Marks] 8 (c) Daripada jawapan anda di (b), mengapa bahan timbul dan tenggelam di dalamair. From your answer in (b), why do substances rise and sink in water. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________[2 markah/marks] (d) Rajah di bawah menunjukkan kayu balak yang diangkut melalui sungai. The diagram below shows the logs being transported through the river. Rajah 8/Diagram 8 Terangkan bagaimana kayu balak boleh terapung di atas air? Explain how a log can float on water? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________[1 markah/mark] (e) Suatu bahan mempunyai isi padu 20 cm3 dan jisim 56 g. Berapakah ketumpatan bahanitu dan adakah bahan itu terapung atau tenggelam di dalam air? Berikan sebab bagi jawapan anda. A substance has a volume of 20 cm3 and a mass of 56 g. What is density of the substance and does the substance float or sink in the water? Give a reason for your answer. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________[3 markah/marks]
BAHAGIAN C/ SECTION C [60 Markah/Marks] 9 2. Rajah di bawah menunjukkan dua jenis organisma M dan N. The diagram below shows two types of organisms, M and N. Rajah 9/Diagram 9 (a) Namakan mirkroorganisma yang ditunjukkan dalam rajah di atas. Name the microorganisms that have been shown in the diagram above. M:_______________________________________________________________________N:_______________________________________________________________________[2 markah/marks] (b) Nyatakan definisi bagi mikroorganisma. State the definition of the microorganism. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________[2 markah/marks] (c) Nyatakan sama ada mikroorganisma unisel atau multisel. State whether the microorganism is unicellular or multicellular. M:_______________________________________________________________________N:_______________________________________________________________________[2 markah/marks] (d) Nyatakan maksud bagi yang berikut: State the meaning of the following: (i) Organisma unisel/Unicellular organisms: _________________________________________________________________________
BAHAGIAN C/ SECTION C [60 Markah/Marks] 10 (ii) Organisma multisel/Multicellular organisms: ___________________________________________________________________________[2 markah/marks] (e) Nyatakan persamaan bagi kedua-dua organisma yang ditunjukkan di rajah di atas. State the similarities between the two organisms shown in the diagram above. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________[2 markah/marks] 3. (a) Nyatakan maksud Sains. State the meaning of Science. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________[1 markah/marks] (b) Terdapat pelbagai cabang ilmu sains seperti botani, astronomi, biologi, geologi dan sebagainya. Setiap cabang ilmu sains boleh melahirkan ahli sains yang profesional mengikut bidang perkhususan yang diceburi. There are various branches of science such as botany, astronomy, biology, geology andso on. Every branch of science can produce professional scientists according to the field of specialization. Rajah 10/Diagram 10
BAHAGIAN C/ SECTION C [60 Markah/Marks] 11 Rajah 10 menunjukkan satu kerjaya yang berkaitan dengan salah satu cabang ilmusains. Namakan satu kerjaya yang berkaitan dengan gambar tersebut. Diagram 10 shows a career related to one of the branches of science. Name a career related to the picture. ___________________________________________________________________________[1 markah/marks] (c) Nyatakan dua kepentingan Sains dalam kehidupan harian anda. State two importance of Science in your daily life. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[2 markah/marks] (d) Nyatakan ‘Betul’ atau ‘Salah’ bagi setiap pernyataan di bawah. State ‘True’ or ‘False’ for each statement below. (i) Unit S.I untuk panjang ialah Kelvin. S.I unit for length is Kelvin. (ii) Tujuan unit piawai pengukuran adalah untuk membolehkan pengukuran yang diambil oleh ahli sains yang berbeza menjadi selaras. The purpose of standard units of measurement is to allow measurements taken by dif erent scientists to be consistent. (iii) Tali pengukur boleh digunakan untuk mengukur arus elektrik. A measuring tape can be used to measure electric current. [3 markah/marks] (e) Tentukan sama ada nilai-nilai dalam bentuk imbuhan awal berikut sepadan dengan nilai berangka yang diberikan dengan menulis ‘Betul’ atau ‘Salah’. Determine whether the values in the following prefix form correspond to the given numerical values by writing 'True' or 'False'. (i) 4.3 kg = 43000 g (ii) 7.125 Mm = 7125000 m (iii) 9.5 mm = 0.095 m [3 markah/marks]
BAHAGIAN C/ SECTION C [60 Markah/Marks] 12 4. Rajah di bawah menunjukkan satu sel tumbuhan. The diagram below shows a plant cell. P Q R T Rajah 10/Diagram 10 (a) Tandakan (X) pada abjad yang menunjukkan vakuol. Mark (X) on the alphabet that represents a vacuole. [1 markah/marks] (b) Tandakan (/) pada yang betul untuk menunjukkan bahagian yang juga terdapat di dalam sel haiwan. Mark (/) on the correct one to show the parts that are also present in animal cells. [3 markah/marks] (c) Tandakan (/) pada fungsi bahagian yang berlabel Q di bawah. Mark (/) the function of the part labeled Q below. Melindungi sel Protects cell Mengawal aktiviti sel Controls cell activity Mengekalkan bentuk sel Maintans cell shape Mengawal laluan gas dan air yang melalui sel Controls the passage of gas and water through the cell [2 markah/marks] S
BAHAGIAN C/ SECTION C [60 Markah/Marks] 13 (d) Lengkapkan rajah berikut untuk menunjukkan urutan organisasi sel manusia. Complete the following diagram to show the sequence in cell organization of humans. (i) :____________________________________________________________________(ii) :____________________________________________________________________(iii) :____________________________________________________________________[3 markah/marks] (e) Berikan satu persamaan yang terdapat di dalam sel haiwan dan sel tumbuhan. Give one similarity found in animal cells and plant cells. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________[1 markah/marks] 5. Rajah di bawah menunjukkan simbol amaran bahaya pada botol reagen. The figure below shows the hazard warning symbol on the reagent bottle. X Y Z
BAHAGIAN C/ SECTION C [60 Markah/Marks] 14 (a) Padankan simbol-simbol tersebut dengan amaran bahayanya. Match the symbols with their danger warnings. (i) X Sangat mudah terbakar Very flammable (ii) Y Toksik, Beracun Toxic, Poisonous (iii) Z Meletup Explosive [3 markah/marks] (b) Namakan simbol berbahaya seperti dalam rajah di bawah dan nyatakan satu langkah pengendalian bahan tersebut di dalam makmal. Name the dangerous symbol as in the diagram below and state one step in handling the substance in the laboratory. [3 markah/marks] (c) Tuliskan ‘Betul’ atau ‘Salah’ berdasarkan pernyataan yang diberikan dibawah. Write ‘True’ or ‘Wrong’ based on the statements given below: Kelakuan Attitude Betul/Salah True/False Jangan rasa atau bau sebarang bahan kimia. Do not taste or smell any chemicals. Jangan halakan hujung tabung uji yang sedang dipanaskan kepada murid lain. Never point the mouth of a test tube being heated at another student. Murid boleh makan atau minum di dalam makmal pada bila-bila masa. Student can eat or drink in the laboratory at any time. Murid boleh menjalankan eksperimen dengan sendiri sekiranya guru tiada dalam makmal. Student can carry out experiment on their own if teacher is not available in the laboratory. [4 markah/marks] Simbol : Langkah pengendalian bahan :
BAHAGIAN C/ SECTION C [60 Markah/Marks] 15 6. Hannah telah menerima dua sampel sel yang tidak berlabel daripada gurunya, di mana salah satu sampel sel tersebut merupakan sel haiwan manakala satu lagi merupakan sel tumbuhan. Hannah received two unlabeled samples from her teacher, one of them is animal cell andthe other one is plant cell. (a) Terangkan bagaimana Hannah dapat membezakan kedua-dua sel tersebut. Explain how Hannah could identify both samples. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[4 markah/marks] (b) Semasa memerhatikan sampel sel tersebut, Hannah mendapati kedua-dua sampel sel mempunyai beberapa struktur yang sama. Nyatakan tiga struktur tersebut. While observing the cell samples, Hannah found that both cell samples have similar structures. State three of the structures. (i) _________________________________________________________________________(ii) ________________________________________________________________________(iii) ________________________________________________________________________[3 markah/marks]
BAHAGIAN C/ SECTION C [60 Markah/Marks] 16 (c) Lakarkan sel tumbuhan yang mungkin diperhatikan oleh Hannah dalamkotak yangdi sediakan di bawah. Sketch the plant cells that Hannah might have observed in the box provided below. [2 markah/marks] (d) Tumbuhan terkenal kerana kemampuannya untuk mensintesis makanan mereka sendiri. Namakan struktur yang membantu tumbuhan untuk melakukan proses tersebut. Plants are well-known for its ability to synthesize their own food. Name the structure which helps plant to carry out this process. ___________________________________________________________________________[1 markah/marks] KERTAS SOALAN TAMAT END OF QUESTION PAPER Disediakan oleh: ________________________ Disemak oleh: _______________________ Disahkan oleh: _______________________(ILLI NAIMAH BINTI AHMAD BUSTAMAM) Guru Sains, SMK Tunku Puan Habsah (KANCHANA A/P EKAMBARAM) Ketua Panitia Sains, SMK Tunku Puan Habsah (MAZIDAH BINTI HASHIM) Penolong Kanan Pentadbiran, SMK Tunku Puan Habsah
BAHAGIAN C/ SECTION C [60 Markah/Marks] 17