คำนำ
กำหนดสำยงำนบริหำรโรงเรียนและกำรมอบหมำยงำนกำรปฏบิ ตั หิ น้ำทรี่ ำชกำร โรงเรยี น
จักรำชรำษฎร์สำมัคคี ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๕ จัดทำข้ึนเพอ่ื ใช้เป็นเคร่ืองมอื ในกำรดำเนินงำนของขำ้ รำชกำรครู
และบคุ คลำกรทำงกำรศกึ ษำท่ีได้รบั มอบหมำยกำรปฏบิ ตั หิ นำ้ ที่รำชกำรจำกโรงเรยี น โดยยดึ กรอบกลยทุ ธ์
แนวทำงกำรปฏบิ ัตงิ ำนกำรจัดกำรศึกษำท่ีเชื่อมโยงและสอดคล้องกับกรอบกลยุทธ์ของสำนกั งำนเขตพน้ื ที่
กำรศึกษำประถมศึกษำนครรำชสมี ำ เขต ๒ เพื่อไปสู่เปำ้ หมำยกำรจดั กำรบริหำรกำรจดั กำรศกึ ษำขั้นพ้ืนฐำน
อย่ำงทั่วถึงตำมวถิ ีใหมแ่ ละวิถีคุณภำพ
โรงเรียนจักรำชรำษฎรส์ ำมัคคีหวังเป็นอยำ่ งย่ิงวำ่ เอกสำรกำหนดสำยงำนบรหิ ำรงำนโรงเรียน
และมอบหมำยงำนกำรปฏบิ ตั ิหนำ้ ทร่ี ำชกำรฉบบั นจ้ี ะเป็นประโยชน์ตอ่ ผูป้ ฏิบัติงำนในสถำนศึกษำและผทู้ ี่สนใจ
ใชเ้ ปน็ แนวทำงกำรปฏิบัตริ ำชกำรและกำรจดั กำรศกึ ษำให้เจริญก้ำวหน้ำสบื ไป
โรงเรยี นจกั รำชรำษฎรส์ ำมคั คี
พฤษภำคม ๒๕๖๕
สำรบัญ หนำ้
เรือ่ ง ๑
๓
- แผนภมู ิสำยงำนบรหิ ำรโรงเรยี นจักรำชรำษฎรส์ ำมัคคี ๑๖
- ปฏทิ ินปฏิบัตงิ ำน ๒๘
- ประกำศโรงเรยี นจกั รำชรำษฎรส์ ำมัคคี เร่อื ง มำตรฐำนกำรศึกษำและ ๔๑
และเป้ำหมำยควำมสำเร็จ ระดับปฐมวัย ระดบั กำรศึกษำข้ันพนื้ ฐำน
เพอ่ื กำรประกนั คณุ ภำพประจำปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๕
- คำสั่ง กำหนดสำยงำนบรหิ ำรโรงเรียนและกำรมอบหมำยกำรปฏิบตั ิ
หน้ำทรี่ ำชกำรปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๕
กำรบรหิ ำรงำนวิชำกำร
กำรบริหำรงำนงบประมำณ
กำรบริหำรงำนบุคคล
กำรบรหิ ำรงำนท่วั ไป
ประกำศโรงเรียนจักรำชรำษฎร์สำมคั คี
เรอื่ ง มำตรฐำนกำรศกึ ษำและเปำ้ หมำยควำมสำเร็จ ระดับปฐมวัย ระดับกำรศกึ ษำขั้นพื้นฐำน
เพอื่ กำรประกนั คณุ ภำพภำยในของสถำนศึกษำ ประจำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๕
************************
ตำมท่กี ระทรวงศึกษำธกิ ำร มีประกำศใชก้ ฎกระทรวงว่ำดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และ
วธิ ีกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบำยกำรปฏริ ูปกำรศึกษำในทศวรรษที่สอง ท่ีกำหนด
เปำ้ หมำยและยุทธศำสตร์ในกำรพฒั นำคุณภำพคนไทยและกำรศกึ ษำไทยในอนำคตประกอบกบั มนี โยบำยให้
ปฏริ ปู ระบบกำรประเมินและกำรประกันคณุ ภำพทัง้ ภำยในและภำยนอกของทุกระดบั ก่อนจะมีกำรประเมนิ
คุณภำพในรอบต่อไปและประกำศกระทรวงศกึ ษำธิกำรเรื่องให้ใช้มำตรฐำนกำรศึกษำระดับปฐมวัยระดับ
กำรศึกษำขั้นพืน้ ฐำนและระดับกำรศกึ ษำขน้ั พ้ืนฐำนศนู ย์กำรศึกษำพเิ ศษ เมื่อ วนั ที่ ๖ สงิ หำคม พ.ศ. ๒๕๖๑
กำหนดให้สถำนศึกษำตอ้ งดำเนินกำรกำหนดมำตรฐำน และค่ำเปำ้ หมำยตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของ
สถำนศึกษำ เพ่ือใหบ้ ุคลำกรและผเู้ ก่ยี วขอ้ งใช้เปน็ กรอบดำเนนิ งำน วำงแผนกำรพัฒนำคุณภำพกำรศกึ ษำตำม
มำตรฐำนกำรศึกษำ โรงเรียนจกั รำชรำษฎร์สำมคั คี จึงประกำศใหใ้ ช้มำตรฐำนกำรศึกษำ ระดบั ปฐมวัย ระดบั
กำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำน เพื่อใชเ้ ปน็ หลกั ในกำรเทียบเคยี งสำหรบั กำรสง่ เสริม กำกับดูแลในกำรพฒั นำคุณภำพ
กำรศึกษำ กำรตรวจสอบ กำรประเมินผลและกำรประกนั คุณภำพทำงกำรศึกษำ ขอประกำศค่ำเปำ้ หมำยตำม
มำตรฐำนของสถำนศึกษำ ระดบั ปฐมวยั ระดบั กำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำน โดยควำมเห็นชอบของคณะกรรมกำร
สถำนศกึ ษำข้นั พ้ืนฐำน ครัง้ ท่ี ๑/๒๕๖๕
เมอื่ วนั ท่ี ๙ พฤศจกิ ำยน ๒๕๖๔ และกำรมสี ว่ นรว่ มของผเู้ ก่ยี วข้องเพ่ือใหก้ ำรพัฒนำ
คุณภำพกำรศึกษำของโรงเรียนให้มคี ุณภำพตำมมำตรฐำน จงึ กำหนดค่ำเปำ้ หมำยควำมสำเร็จกำรพัฒนำ
คณุ ภำพตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ ระดบั ปฐมวยั ระดับกำรศึกษำข้นั พ้ืนฐำน ตำม
เอกสำรแนบท้ำยประกำศนี้ ท้ังนีจ้ นกว่ำจะมีกำรเปล่ยี นแปลงในเวลำทเ่ี หมำะสมต่อไป
ประกำศ ณ วันท่ี ๙ พฤศจกิ ำยน พ.ศ. ๒๕๖๔
( นำยเกียรตณิ รงค์ หงษ์แปลง )
ผู้อำนวยกำรโรงเรียนจกั รำชรำษฎร์สำมัคคี
กำรกำหนดค่ำเป้ำหมำย แนบท้ำยประกำศโรงเรียนจักรำชรำษฎรส์ ำมัคคี
เร่ือง กำรกำหนดค่ำเป้ำหมำยตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ
ระดับปฐมวยั เพอื่ กำรประกันคุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๕
มำตรฐำนประเดน็ กำรพจิ ำรณำ ค่ำเป้ำหมำย
ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๕
มำตรฐำนท่ี ๑ คุณภำพของเดก็ ยอดเยี่ยม
รอ้ ยละ ๘๘.๒๕
๑.๑ มีกำรพฒั นำดำ้ นรำ่ งกำย แข็งแรง มสี ขุ นสิ ยั ที่ดี และดูแลควำมปลอดภัย ยอดเยย่ี ม รอ้ ยละ ๙๒
ของตนเองได้
๑.๒ มกี ำรพฒั นำด้ำนอำรมณ์ จติ ใจ ควบคมุ แลและแสดงงอออกทำงอำรมณ์ได้ ยอดเยยี่ ม ร้อยละ ๙๒
๑.๓ มกี ำรพฒั นำกำรด้ำนสังคม ช่วยแหลอื ตนเอง และเปน็ สมำชิกท่ีดีของสงั คม ยอดเย่ียม ร้อยละ ๘๗
๑.๔ มพี ฒั นำกำรด้ำนสตปิ ัญญำ สือ่ สำรได้ มีทักษะกำรคิดพน้ื ฐำนและแสวงหำ ยอดเยี่ยม ร้อยละ ๘๒
ควำมรูไ้ ด้
มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร ยอดเยี่ยม รอ้ ยละ
๘๗
๒.๑ มหี ลักสตู รครอบคลมุ พัฒนำกำรท้ัง ๔ ดำ้ น สอดคลอ้ งกบั บริบทขอองท้องถิน่ ยอดเยีย่ ม ร้อยละ ๘๗
๒.๒ จดั ครใุ หเ้ พยี งพอกบั ชน้ั เรยี น ยอดเยย่ี ม รอ้ ยละ ๘๗
๒.๓ ส่งเสรมิ ใหค้ รมู ีควำมเชี่ยวชำญด้ำนกำกรรจัดประสบกำรณ์ ยอดเยี่ยม รอ้ ยละ ๘๗
๒.๔ จดั สภำพแวดล้อมและสื่อเพื่อกำรเรียนรู้ อยำ่ งปลอดภัย และเพยี งพอ ยอดเย่ียม รอ้ ยละ ๘๗
๒.๕ ใหบ้ รกิ ำรสื่อเทคโนโลยสี ำรสนเทศและสื่อกำรเรยี นรู้เพอื่ สนบั สนนุ กำรจัด ยอดเย่ยี ม รอ้ ยละ ๘๗
ประสบกำรณ์
๒.๖ มรี ะบบบริหำรคุณภำพทเ่ี ปดิ โอกำสใหผ้ เู้ กยี่ วข้องทุกฝำ่ ยมสี ว่ นร่วม ยอดเย่ยี ม รอ้ ยละ ๘๗
มำตรฐำนท่ี ๓ กำรจัดประสบกำรณ์ท่ีเน้นเดก็ เป็นสำคญั ยอดเยี่ยม รอ้ ยละ
๘๒
๓.๑ จดั ประสบกำรณ์ท่สี ง่ เสริมให้เด็กมีกำรพัฒนำกำรทุกดำ้ นอยำ่ งสมดลุ เต็ม รอ้ ยละ ๘๒
ศกั ยภำพ
๓.๒ สร้ำงโอกำสให้เดก็ ได้รับประสบกำรณ์ตรง เล่นและปฏิบตั ิอยำ่ งมีควำมสขุ ร้อยละ ๘๒
๓.๓ จัดบรรยำกำศทเ่ี อ้ือต่อกำรเรียนรู้ใช้สือ่ เทคโนโลยีท่เี หมำะสมกบั วัย ร้อยละ ๘๒
๓.๔ ประเมินพฒั นำกำรเด็กตำมสภำพจรงิ แลละนำผลประเมนิ พฒั นำกำรเด็กไป ร้อยละ ๘๒
ปรับปรงุ กำรจดั ประสบกำรณ์และพฒั นำเดก็
สรุปผลกำรประเมนิ ในภำพรวมของสถำนศึกษำ ยอดเยี่ยม
ร้อยละ ๘๕.๗๕
กำรกำหนดค่ำเปำ้ หมำย แนบทำ้ ยประกำศโรงเรียนจกั รำชรำษฎร์สำมัคคี
เรือ่ ง กำรกำหนดคำ่ เป้ำหมำยตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ
ระดบั กำรศึกษำข้ันพน้ื ฐำน เพ่ือกำรประกันคุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๕
มำตรฐำนประเดน็ กำรพิจำรณำ ค่ำเป้ำหมำย
ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๕
มำตรฐำนที่ ๑ คณุ ภำพของผู้เรียน ยอดเยี่ยม
รอ้ ยละ ๘๒.๓๔
๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทำงวชิ ำกำรของผู้เรยี น ดีเลิศ รอ้ ยละ ๗๗.๖๗
๑) มคี วำมสำมำรถในกำรอ่ำน กำรเขยี น กำรสื่อสำรและกำรคดิ คำนวณ ดเี ลศิ ร้อยละ ๗๕
๒) มคี วำมสำมำรถในกำรคดิ วิเครำะห์ คิดอยำ่ งมีวจิ ำรณญำณ อภปิ รำยแลกเปล่ยี น ดเี ลศิ ร้อยละ ๗๗
ควำมคดิ เห็นและแกป้ ัญหำ
๓) มคี วำมสำมำรถในกำรสรำ้ งนวตั กรรม ดีเลศิ รอ้ ยละ ๗๗
๔) มีควำมสำมำรถในกำรใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรสื่อสำร ยอดเย่ยี ม รอ้ ยละ ๘๒
๕) มผี ลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรยี นตำมหลักสูตรสถำนศึกษำ ดี รอ้ ยละ ๖๘
๖) มีควำมรู้ ทักษะพ้ืนฐำน และเจตคติที่ดีตอ่ งำนอำชีพ ยอดเยย่ี ม ร้อยละ ๘๗
๑.๒ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน ยอดเย่ยี ม รอ้ ยละ ๘๗
๑) กำรมคี ุณลักษณะและค่ำนยิ มทีด่ ตี ำมทีส่ ถำนศึกษำกำหนด ยอดเยย่ี ม ร้อยละ ๘๗
๒) ควำมภูมใิ จในท้องถ่ินและควำมเป็นไทย ยอดเยย่ี ม ร้อยละ ๘๗
๓) กำรยอมรบั ที่จะอย่รู ่วมกันบนควำมแตกต่ำงและหลำกหลำย ยอดเยย่ี ม รอ้ ยละ ๘๗
๔) สุขภำวะทำงรำ่ งกำย และจิตสงั คม ยอดเยี่ยม รอ้ ยละ ๘๗
มำตรฐำนท่ี ๒ กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร ยอดเย่ียม ร้อยละ
๘๗
๒.๑ กำรมีเปำ้ หมำยวิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ ท่สี ถำนศึกษำกำหนดชดั เจน ยอดเยยี่ ม รอ้ ยละ ๘๗
๒.๒ มีระบบบรหิ ำรจดั กำรคุณภำพของสถำนศึกษำ ยอดเยี่ยม รอ้ ยละ ๘๗
๒.๓ ดำเนินงำนพัฒนำวชิ ำกำรทีเ่ นน้ คุณภำพผเู้ รียนรอบดำ้ นตำมหลักสูตร สถำนศึกษำ ยอดเยี่ยม รอ้ ยละ ๘๗
และทกุ กลุม่ เปำ้ หมำย
๒.๔ พฒั นำครแู ละบคุ ลำกรให้มีควำมเช่ยี วชำญทำงวชิ ำชีพ ยอดเยย่ี ม ร้อยละ ๘๗
๒.๕ จัดสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพและสงั คมที่เอื้อต่อกำรจัดกำรเรยี นรู้อย่ำงมี ยอดเย่ียม รอ้ ยละ ๘๗
คุณภำพ
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ำรสนเทศเพื่อสนบั สนนุ กำรบริหำรจดั กำรและกำรจดั ยอดเย่ยี ม รอ้ ยละ ๘๗
กำรเรยี นรู้
กำรกำหนดคำ่ เปำ้ หมำย แนบท้ำยประกำศโรงเรยี นจักรำชรำษฎรส์ ำมัคคี
เร่ือง กำรกำหนดคำ่ เป้ำหมำยตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ
ระดบั กำรศึกษำขัน้ พืน้ ฐำน เพ่อื กำรประกนั คุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ
(ต่อ)
มำตรฐำนประเด็นกำรพิจำรณำ ค่ำเปำ้ หมำย
ปกี ำรศึกษำ๒๕๖๕
มำตรฐำนท่ี ๓ กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนทเี่ น้นผูเ้ รียนเป็นสำคญั ยอดเย่ียม ร้อยละ ๘๒
๓.๑ จดั กำรเรยี นรู้ผ่ำนกระบวนกำรคดิ และปฏิบตั ิจรงิ และ สำมำรถนำไป ยอดเยีย่ ม ร้อยละ ๘๒
ประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้
ยอดเย่ียม รอ้ ยละ ๘๒
๓.๒ ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ำรสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ ี่เอ้ือต่อกำรเรยี นรู้ ยอดเย่ยี ม ร้อยละ ๘๒
๓.๓ มกี ำรบรหิ ำรจดั กำรช้ันเรยี นเชิงบวก ยอดเยย่ี ม รอ้ ยละ ๘๒
๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่ำงเป็นระบบ และนำผลมำพัฒนำผ้เู รียน ยอดเยยี่ ม ร้อยละ ๘๒
๓.๕ มีกำรแลกเปล่ยี นเรียนรู้และใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับเพ่ือพฒั นำและปรับปรุง
ยอดเย่ียม
สรปุ ผลกำรประเมนิ ในภำพรวมของสถำนศกึ ษำ ร้อยละ ๘๓.๗๘
แผนภมู ิสายงานบริหารโรงเรยี นจักราชราษฎร์สามคั คี
ผ้อู านวยการสถานศึกษา
------------- คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน
รองผู้อานวยการสถานศึกษา
การบริหารงานวชิ าการ การบริหารงานงบประมาณ การบริหารงานบุคลากร การบรหิ ารงานทัว่ ไป
- การพฒั นาหลกั สตู ร - การจดั ทาและเสนอ - การวางแผนอัตรากาลัง - การดาเนินงานธุรการ
สถานศกึ ษา ของบประมาณ - การสรรหาและการบรรจุ - งานเลขานกุ ารคณะกรรมการ
- การพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ - การจัดสรรงบประมาณ แตง่ ต้ัง สถานศึกษา
- การวดั ผล ประเมินผล - การระดมทรัพยากรและการ - การเสรมิ สรา้ งประสทิ ธภิ าพ - การประสานงานและการ
การเทียบโอนการเรยี น ลงทุน ในการปฏบิ ัตริ าชการ ดาเนนิ งานพัฒนาการศกึ ษา
- การวิจยั เพือ่ การพฒั นา - การตรวจสอบ ติดตาม - วินยั และการรักษาวินยั - การพัฒนาระบบและเครือข่าย
คณุ ภาพ ประเมินผล และรายงานการ - การออกจากราชการ ขอ้ มลู สารสนเทศ
- พฒั นาส่อื นวตั กรรม และ ใชเ้ งินและผลการดาเนนิ งาน - กาหนดตาแหนง่ และ - การประสานงานและพฒั นา
เทคโนโลยที างการศกึ ษา - การบรหิ ารการเงนิ การสรรหา เครือข่ายการศกึ ษา
- การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ - การบริหารบญั ชี - การจดั ระบบการบริหารและ - การจดั ระบบการบริหารและ
- การนเิ ทศการศึกษา - การบรหิ ารพสั ดุและ พัฒนาองค์กร พัฒนาองค์กร
- การพัฒนาระบบเครอื ข่าย สนิ ทรัพย์ - งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
ข้อมลู (มี ๒๐ งาน) เพือ่ การศกึ ษา
- การแนะแนวการศกึ ษา (มี ๒๒ งาน) - การบรหิ ารจัดการอาคาร
- การพฒั นาระบบการประกนั สถานทีแ่ ละสภาพแวดล้อม
คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา - การจัดทาสามะโนประชากร
- สง่ เสริมความรทู้ างวชิ าการแก่ - การระดมทรพั ยากรและการ
ชุมชน ลงทุนเพื่อการศกึ ษา
- การประสานความร่วมมอื ใน - งานระบบดูแลชว่ ยเหลอื
การพฒั นาวิชาการกับ นกั เรียนเปน็ รายบุคคล
สถานศกึ ษาและองค์กรอ่ืน - งานพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม
- การรบั นักเรยี น - งานกิจกรรมลกู เสอื -เนตรนารี
- การส่งเสริมและประสานงาน - งานส่งเสรมิ ประชาธิปไตย
การจดั การศึกษาในระบบและ - งานป้องกนั และแกไ้ ขปญั หา
นอกระบบและตามอธั ยาศัย ยาเสพตดิ และโรคเอดส์
- คณะกรรมการกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ - งานครปู ระจาช้นั และครทู ปี่ รกึ ษา
(มี ๑๙ งาน) - งานประชาสัมพันธก์ ารศึกษา
- งานจดั ระบบควบคุมภายใน
- งานสหกรณ์ในโรงเรยี น
- งานส่งเสริมสขุ ภาพในโรงเรยี น
- งานโภชนาการ
- งานห้องสมุดในโรงเรยี น
- โรงเรียนสุจรติ (มี ๒๒ งาน)
๑
คำสัง่โรงโรงนย จั่รงำรงำฎรงสส ัำัค่ คย
ทยง ๒๕ / ๒๕๖๕
รงงือโ รำหจดสัำนโำจบงหิ ำงรงโรงยนจ
และรำงัอบหัำนรำงปฏิบต่ ิหจ้ำทงยงำรรำง ปงะัำปีรำงศึรฎำ ๒๕๖๕
--------------------------------------
อำศน่ อำจำับ่โคบ่ บญ่ รำและอำจำัหจำ้ ทตยง ำัควำัใจัำตงำ ๓๕ และ ัำตงำ ๓๙ แหโ่ พงะงำรบ่ญญต่ ิ
งะรบยนบบงหิ ำงงำรรำงรงะทงวโศึรฎำธริ ำง พ.ศ. ๒๕๔๖ อำจำัตำััำตงำ ๒๗ แหโ่ พงะงำรบ่ญญ่ติงะรบยนบ
ข้ำงำรรำงคงูและบุคลำรงทำโรำงศึรฎำ พ.ศ. ๒๕๔๗ และอำศ่นอำจำังะรบนย บสัำจร่ จำนรง่ฐัจตงวย ่ำดว้ น
พจ่รโำจ งำรรำง พ.ศ.๒๕๔๗ รพือง ให้รำงบงิหำงสัถำจศึรฎำรรดิ ปงะสัิทธภิ ำพและปงะสัทิ ธผิ ลสัโู สัดุ ตอ่ ทำโงำรรำง
ัึโรำหจดสัำนโำจบงหิ ำงรงโรงยนจ และัอบหัำนโำจให้บุคลำรงทงงย ่บผดิ รอบ ด่โต่อไปจย้
คณะกรรมการฝ่ายบรหิ าร
จำนรรนย งติณงโคส หโฎสแปลโ ผู้อำจวนรำงรงโรงนย จ ปงะธำจรงงัรำง
จำนรรฎฐำ ทูลสัจ่ รทนย ะ งอโผู้อำจวนรำงรงโรงยนจ รงงัรำง
จำโไพงจิ ทงส ศงบย ่วบำจ งอโผู้อำจวนรำงรงโรงนย จ รงงัรำง
จำโรำญัจำ พหลศร่ ดิ์ คงรู ำจำญรำงพิรศฎ รงงัรำง
จำโวจิดำ พลรลหะ คงูรำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำง
จำโอำไพ ับย รพธ์ิ คงรู ำจำญรำงพิรศฎ รงงัรำง
จำโจฤัล อ่คงรต่ญญู คงูรำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำง
จำโสัำวสัรุ ญ่ ญำ ศงยสั่จตส คงูรำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำง
จำโร่ญญำ พ่จธสศงย คงูผู้รว่ น รงงัรำง
จำโัฑุ ำง่ตจส บทุ ธิัร่ งส คงรู ำจำญรำงพิรศฎ รงงัรำง/รลขำจรุ ำง
จำโสัำวรรวลจิ ปงะรสังิฐสัขุ คงูผู้ร่วน ผรู้ ว่ นรลขำจุรำง
จำโสัำวสัุร่ญญำ พิพธิ ภ่ณฑส รัำ้ หจ้ำทงธย งุ รำง ผู้ร่วนรลขำจุรำง
มีหน้าที่
๑. ปฏิบต่ หิ จ้ำทรงย ดนให้คำปงึรฎำแร่ผู้อำจวนรำงรงโรงยนจ
๒. ตงวัติดตำัรำงบงิหำงโำจตำัแผจโำจขอโรงโรงยนจ ใหค้ วำัง่วััือ รสัจอแจะรำงปฏิบต่ ิโำจตำั
แผจปฏบิ ต่ ิรำง
๓. ปฏิบ่ติโำจปงะสัำจร่บคณะรงงัรำงสัถำจศรึ ฎำข่้จพืจ้ ฐำจรงโรงนย จั่รงำรงำฎรงสสัำั่คคย
๒
๔. พิัำงณำดำรจิจรำงพฒ่ จำบุคลำรงใหั้ ยรำงพฒ่ จำทุรดำ้ จตำัรงะบวจรำงปฏิบต่ ิงูปรำงศึรฎำและ
ัำตงฐำจรำงศรึ ฎำขอโรงโรงยนจ
๕. ปงะรุั วำโแผจรพงือป้อโร่จและแร้ไขปัญหำขอโรงโรงนย จใหบ้ งงลตุ ำัรป้ำหัำนทงยรำหจด
๖. รำหจดแบบปงะรัิจรพงือพ่ฒจำบุคลำรงรพือง ปงะรัิจรำงปฏบิ ่ติโำจตำัแจวทำโทงยรำหจดและสังำ้ โ
ควำัรข้ำใัอ่จดยร่บบคุ ลำรง
๗. พัิ ำงณำผลรำงดำรจจิ โำจขอโบุคลำรงรพงือรพังิ ขวญ่ และรำล่โใัตำัศ่รนภำพขอโบุคลำรง
๘. หจำ้ ทงอย งจื ๆ ตำัแจวทำโรำงบงิหำง และจรนบำนขอโทำโงำรรำง
รองผู้อานวยการโรงเรียน ฝา่ ยบริหารวิชาการ
จำโไพงจิ ทงส ศงยบ่วบำจ งอโผ้อู ำจวนรำงรงโรงยนจ
บทบำทและหจ้ำทยง
๑. ทำหจำ้ ทยแง ทจและปฏบิ ่ติโำจตำัทผยง อู้ ำจวนรำงสัถำจศึรฎำัอบหัำน
๒. รป็จทปงย งรึ ฎำขอโผูอ้ ำจวนรำงรรยนง วรบ่ โำจตำ่ โๆ ขอโฝ่ำนบงิหำงวิรำรำง
๓. ควบคุัรำรบ่ รำงัด่ รำงรงยนจรำงสัอจให้รป็จไปตำัหล่รสัตู งและบงิบทขอโรงโรงยนจ
๔. จริ ทศติดตำัรำงัด่ รำงรงยนจรำงสัอจขอโบุคลำรงใจรงโรงนย จ และสัง้ำโขว่ญรำลโ่ ใัแรบ่ คุ ลำรง
๕. ใหบ้ งิรำงทำโวริ ำรำงแรร่ งโรงนย จ หจว่ นโำจงำรรำง และผู้ปรคงอโ รุัรจทยัง ำของ่บบงริ ำง
๖. สัโ่ รสังิัให้บุคลำรงไดง้ บ่ รำงพ่ฒจำใจด้ำจรำงั่ดรำงรงนย จรำงสัอจ สัือง และจว่ตรงงั ด้ำจวิรำรำง
๗. ปฏบิ ่ติหจ้ำทงยอจืง ๆ ตำัทงยไดง้ บ่ ัอบหัำนัำรผู้อำจวนรำงรงโรงยนจ
รองผู้อานวยการฝ่ายบรหิ ารงบประมาณ
จำนรรฎฐำ ทลู สั่จรทนย ะ งอโผ้อู ำจวนรำงรงโรงยนจ
บทบำทและหจ้ำทงย
๑. ทำหจ้ำทยงแทจและปฏิบ่ติโำจตำัทผยง ู้อำจวนรำงสัถำจศึรฎำัอบหัำน
๒. รปจ็ ทงยปงึรฎำขอโผ้อู ำจวนรำง รรนงย วร่บโำจต่ำโๆ ขอโฝ่ำนบงิหำงโบปงะัำณ
๓. ดูแล ควบคัุ จิรทศ ติดตำัผลรำงปฏิบต่ ิโำจขอโฝำ่ นบงหิ ำงโบปงะัำณ
๔. รป็จทยงปงรึ ฎำขอโฝำ่ นบงหิ ำงโบปงะัำณ
๖. ปฏบิ ่ตหิ จ้ำทงยอืงจๆ ตำัทงยไดง้ ่บัอบหัำนัำรผู้อำจวนรำงรงโรงนย จ
รองผู้อานวยการฝา่ ยบรหิ ารบคคค
จำโไพงิจทงส ศงยบว่ บำจ งอโผอู้ ำจวนรำงรงโรงนย จ
บทบำทและหจ้ำทยง
๑. หจำ้ ทงแย ทจและปฏิบ่ตโิ ำจตำัทยผง ู้อำจวนรำงสัถำจศึรฎำัอบหัำน
๒. รปจ็ ทงปย งึรฎำขอโผู้อำจวนรำงรรงยนวร่บโำจต่ำโๆ ขอโฝำ่ นบงหิ ำงโำจบุคคล
๓. ดูแล ควบคุั จริ ทศ ติดตำัผลรำงปฏบิ ต่ ิโำจขอโฝำ่ นบงิหำงโำจบุคคล
๔. รปจ็ ทยงปงรึ ฎำขอโฝำ่ นบงหิ ำงบุคคล
๕. ปฏิบ่ตหิ จ้ำทงอย งืจๆ ตำัทงยได้งบ่ ัอบหัำนัำรผู้อำจวนรำงรงโรงยน
๓
รองผู้อานวยการฝ่ายบริหารทั่วไป
จำนรรฎฐำ ทลู สั่จรทนย ะ งอโผอู้ ำจวนรำงรงโรงยนจ
บทบำทและหจ้ำทงย
๑. ทำหจำ้ ทยแง ทจและปฏิบต่ โิ ำจตำัทผยง ู้อำจวนรำงสัถำจศึรฎำัอบหัำน
๒. รป็จทยปง งึรฎำขอโผูอ้ ำจวนรำงรรยงนวร่บโำจตำ่ โๆ ขอโฝ่ำนบงหิ ำงโำจทงว่ ไป
๓. ดูแล ควบคัุ จริ ทศ ติดตำัผลรำงปฏิบ่ตโิ ำจขอโฝำ่ นบงิหำงโำจทงว่ ไป
๔. รป็จทปยง งึรฎำขอโฝ่ำนบงิหำงท่งวไป
๕. ปฏบิ ่ตหิ จำ้ ทงอย งืจๆ ตำัทงยไดง้ ่บัอบหัำนัำรผู้อำจวนรำงรงโรงยนจ
การบรหิ ารวิชาการ
แนวคดิ
โำจวริ ำรำงรปจ็ โำจหลร่ หงือรปจ็ ภำงริัหลร่ ขอโสัถำจศึรฎำทยงพงะงำรบ่ญญ่ตริ ำงศึรฎำแหโ่ รำติ
พ.ศ. ๒๕๔๒ และทงแย รไ้ ขรพิงัรติั (ฉบ่บทงย ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ และ ฉบบ่ ทยง ๓ พ.ศ. ๒๕๕๓ ัุ่โใหร้ งะัำนอำจำัใจรำง
บงิหำงัด่ รำงไปให้สัถำจศึรฎำให้ัำรทยสง ัดุ ด้วนรัตจำงัณทส ัยง ะให้สัถำจศึรฎำดำรจจิ รำงไดร้ ดนอิสังะ คล่อโตว่
งวดรงว็ สัอดคลอ้ โร่บควำัต้อโรำงขอโผรู้ งนย จ สัถำจศึรฎำ รุัรจ ทอ้ โถงิจ และรำงัยสั่วจงว่ ััำรผัู้ สย ั่วจไดร้ สัยน
ทุรฝ่ำน ซึงโัะรป็จปััั่นสัำค่ญทำให้สัถำจศึรฎำัยควำัรข้ัแขโ็ ใจรำงบงหิ ำงและรำงั่ดรำง สัำัำงถพ่ฒจำ
หลร่ สัูตงและรงะบวจรำงรงยนจงู้ตลอดัจรำงวด่ ผล ปงะรัจิ ผล งวัทโ่้ รำงว่ดปัััน่ รรื้อหจจุ รำงพ่ฒจำคุณภำพ
จ่รรงยนจ รัุ รจ ทอ้ โถจิง ได้อน่ำโัยคุณภำพและัยปงะสัทิ ธภิ ำพ
วตั ถคประสงค์
๑. รพองื ใหส้ ัถำจศึรฎำบงหิ ำงโำจด้ำจวิรำรำงได้รดนอสิ ังะ คลอ่ โต่ว งวดรงว็ และสัอดคล้อโร่บควำั
ต้อโรำงขอโจ่รรงนย จ สัถำจศึรฎำ รุัรจ และท้อโถิจง
๒. รพองื ให้รำงบงิหำงและรำงั่ดรำงศึรฎำขอโสัถำจศึรฎำได้ัำตงฐำจและัยคุณภำพ สัอดคล้อโร่บงะบบ
ปงะรจ่ คุณภำพรำงศึรฎำ และรำงปงะรัิจคุณภำพภำนใจ รพงอื พฒ่ จำตจรอโ และรำงปงะรัจิ ัำรหจว่ นโำจ
ภำนจอร
๓. รพอืง ให้สัถำจศึรฎำพฒ่ จำหล่รสัตู งและรงะบวจรำงรงยนจงู้ ตลอดัจั่ดปัั ัน่ รรือ้ หจจุ รำงพฒ่ จำรำง
รงนย จงทู้ สงย ัจอโตำัควำัต้อโรำงขอโผู้รงยนจ และท้อโถจงิ รดนนดึ ผูร้ งยนจรป็จสัำค่ญได้อน่ำโัคย ุณภำพและปงะสัิทธภิ ำพ
๔. รพองื ใหส้ ัถำจศึรฎำได้ปงะสัำจควำัง่วััอื ใจรำงพฒ่ จำคณุ ภำพรำงศึรฎำขอโสัถำจศึรฎำและขอโ
บคุ คล คงอบคง่ว อโคสรง หจ่วนโำจและสัถำบจ่ องืจ ๆ อน่ำโรว้ำโขวำโ
๔
ขอบขา่ ย / ภารกจิ
๑. รำงพฒ่ จำหลร่ สัตู งสัถำจศึรฎำ
๒. โำจพฒ่ จำวิรำรำงสัถำจศรึ ฎำ
๓. รำงว่ดผล ปงะรัจิ ผล และรทยนบรอจผลรำงรงยนจ
๔. รำงวิั่นรพอืง พ่ฒจำคุณภำพรำงศรึ ฎำ
๕. รำงพฒ่ จำสัืงอ จว่ตรงงั และรทครจรลนยรพือง รำงศึรฎำ
๖. รำงพฒ่ จำแหล่โรงยนจงู้
๗. โำจห้อโสััดุ
๘. รำงจิรทศรำงศึรฎำ
๙. รำงแจะแจวรำงศึรฎำ
๑๐.รำงพฒ่ จำงะบบรำงปงะร่จคุณภำพภำนใจสัถำจศรึ ฎำ
๑๑.รำงสัโ่ รสังิัควำังดู้ ำ้ จวริ ำรำงแรร่ ุัรจ
๑๒.รำงปงะสัำจควำัง่วััือใจรำงพ่ฒจำวิรำรำงรบ่ สัถำจศึรฎำและอโคสรงอจงื
๑๓.รำงสั่โรสังิั และปงะสัำจโำจรำงัด่ รำงศึรฎำใจงะบบจอรงะบบและตำัอ่ธนำศน่
๑๔.คณะรงงัรำงรลุ่ัสัำงะรำงรงนย จงู้
๑๕.โำจองจื ๆ
- โำจธงุ รำงโำจบงหิ ำงวริ ำรำง
- คณะรงงัรำง รำร่บ ดูแล และปงะรัจิ ผลรำงปฏิบต่ ิโำจวัิ น่ ใจร่จ้ รงยนจ
ท่ีปรึกษาฝา่ ยบริหารวิชาการ
จำโไพงจิ ทงส ศงยบ่วบำจ งอโผอู้ ำจวนรำงรงโรงยนจ
มหี น้าที่ วำโแผจ ตดิ ตำั ปงะรัิจผลรำงดำรจจิ โำจ พง้อัท่้โให้คำปงรึ ฎำ และอำจวนควำัสัะดวรใจ
รำงดำรจจิ โำจใจสั่วจขอโรลุั่ โำจวริ ำรำง
หวั หน้าฝ่ายบรหิ ารวิชาการ
จำโสัำวสัรุ ่ญญำ ศงยสั่จตส คงรู ำจำญรำงพิรศฎ
๑. การพฒั นาห กั สตู รสถานศกึ ษา
จำโไพงิจทงส ศงยบว่ บำจ งอโผู้อำจวนรำงรงโรงยนจ ทปงย งรึ ฎำ
ระดับปฐมวยั
จำโรญ่ ญำ พจ่ ธสศงย คงผู ู้รว่ น ปงะธำจรงงัรำง
จำโรำญัจำ พหลศ่รดิ์ คงรู ำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำง
จำโไพงจิ ทงส ภศู ิงิ คงู รงงัรำง
จำโสัรุ ำจำถ ผึโง บงงหำญ คงู รงงัรำงและรลขำจรุ ำง
๕
ระดบั ประถมศึกษา
จำโสัำวสัรุ ญ่ ญำ ศงยสัจ่ ตส คงูรำจำญรำงพิรศฎ ปงะธำจรงงัรำง
จำโพัจำ สัิจัำร คงรู ำจำญรำง รงงัรำง
จำโสัำวงุ้โณภำ ทอโรพรง คงรู ำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำง
จำโงญิ ญำง่ศัส ศงิ ิรำญจสัรุล คงู รงงัรำง
จำโสัำวภ่สังำ ตุ้ัสัูโรจิจ คงูรำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำง
ว่ำทงย ง.ต.ปนิ ะพโฎส รงโ่ รลืงอน คงู รงงัรำง
จำนจ่จทพท่ ธส รจะภ่น คงู รงงัรำง
จำโสัำวภำณิณย สัทุ ธศิ ่รดิ์ คงู รงงัรำง
จำโสัำวพ่รตงวส ิภำ บุญปงะสัิทธ์ิ คงู รงงัรำง
จำโสัำวพงรจร พลิ ำศงย คงผู ้รู ่วน รงงัรำงและรลขำจุรำง
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
๑. ศึรฎำวิรคงำะหรส อรสัำงหล่รสัูตงรำงศรึ ฎำข่จ้ พจื้ ฐำจ พ.ศ.๒๕๕๑ (ฉบบ่ ปง่บปงโุ ๒๕๖๔)
สัำงะแรจรลำโขอโรงะทงวโศรึ ฎำธิรำง ขอ้ ัูลสัำงสัจรทศรรยงนวร่บสัภำพปัญหำ และควำัตอ้ โรำงขอโสั่โคั
รัุ รจ และท้อโถิจง
๒. วริ คงำะหสส ัภำพแวดล้อั และปงะรัจิ สัถำจภำพสัถำจศึรฎำ รพืงอรำหจดวสิ ั่นทศ่ จส ภำงรัิ รป้ำหัำน
คุณล่รฎณะอจ่ พึโปงะสัโคส รดนรำงัสย ั่วจง่วัขอโทุรฝ่ำนงวัท้โ่ คณะรงงัรำงสัถำจศึรฎำข้่จพ้ืจฐำจ
๓. ัด่ ทำรคงโสังำ้ โหลร่ หล่รสัูตงและสัำงะต่ำโ ๆ ทยรง ำหจดใหั้ ยใจหล่รสัตู งสัถำจศรึ ฎำทสงย ัอดคลอ้ โร่บ
วสิ ัน่ ท่ศจส รปำ้ หัำนและคณุ ล่รฎณะทงยพึโปงะสัโคส รดนพนำนำับูงณำรำงรจ้อื หำสัำงะทโ้่ ใจรลุ่ัสัำงะรำงรงนย จงู้
รดนย วรจ่ และงะหว่ำโรลุ่ัสัำงะรำงรงยนจงตู้ ำัควำัรหัำะสัั
๔. จำหล่รสัูตงไปใรใ้ จรำงั่ดรำงรงยนจรำงสัอจ และบงิหำงัด่ รำงรำงใร้หล่รสัูตงให้รหัำะสัั
๕. จริ ทศรำงใร้หล่รสัตู ง
๖. ติดตำัและปงะรัิจผลรำงใรห้ ลร่ สัูตง
๗. ปง่บปงุโ และพฒ่ จำหลร่ สัูตงตำัควำัรหัำะสัั
๒. งานพัฒนาวชิ าการสถานศึกษา
จำโไพงจิ ทงส ศงยบว่ บำจ งอโผอู้ ำจวนรำงรงโรงยนจ ทยปง งึรฎำ
๒.๑ งานพัฒนาวิชาการประถมศึกษา
สายชน้ั ป.๑-๓
จำนรรฎฐำ ทลู สั่จรทนย ะ งอโผูอ้ ำจวนรำงรงโรงยนจ ทยงปงึรฎำโำจวิรำรำงสัำนร่้จ
จำโจฤัล อ่คงรต่ญญู คงรู ำจำญรำงพริ ศฎ ปงะธำจรงงัรำง
จำนจจ่ ทพท่ ธส รจะภ่น คงู รงงัรำงและรลขำจุรำง
๖
สายช้นั ป.๔-๖
จำโไพงิจทงส ศงบย ่วบำจ งอโผอู้ ำจวนรำงรงโรงนย จ ทงปย งรึ ฎำโำจวิรำรำงสัำนร้่จ
จำโสัำวสัรุ ญ่ ญำ ศงสย ัจ่ ตส คงูรำจำญรำงพริ ศฎ ปงะธำจรงงัรำง
จำโพัจำ สัิจัำร คงรู ำจำญรำง รงงัรำงและรลขำจุรำง
๒.๒ งานพัฒนาวิชาการปฐมวัย
จำโไพงจิ ทงส ศงบย ว่ บำจ งอโผอู้ ำจวนรำงรงโรงนย จ ทยปง งึรฎำโำจวิรำรำงปฐัวน่
จำโร่ญญำ พ่จธสศงย คงูผู้รว่ น ปงะธำจรงงัรำง
จำโรำญัจำ พหลศ่รดิ์ คงูรำจำญรำงพิรศฎ รงงัรำง
จำโไพงจิ ทงส ภูศิงิ คงู รงงัรำง
จำโสัรุ ำจำถ ผโงึ บงงหำญ คงู รงงัรำงและรลขำจุรำง
๒.๓ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้
จำโไพงจิ ทงส ศงยบ่วบำจ งอโผอู้ ำจวนรำงรงโรงยนจ ทปยง งึรฎำ
จำโพัจำ สัจิ ัำร คงรู ำจำญรำง ปงะธำจรงงัรำง
จำโสัำวพงรจร พลิ ำศงย คงูผูร้ ่วน รงงัรำง
จำนจจ่ ทพท่ ธส รจะภ่น คงู รงงัรำงและรลขำจุรำง
แนวทางปฏิบัติ
๒.๑ สัโ่ รสังิัให้คงัู ด่ ทำแผจรำงั่ดรำงรงนย จงู้ ตำัสัำงะและหจว่ นรำงรงยนจงรู้ ดนรจ้จผ้รู งยนจรปจ็ สัำค่ญ
๒.๒ สั่โรสังิัให้คงัู ่ดรงะบวจรำงรงนย จงู้ รดนั่ดรจอ้ื หำสัำงะและริัรงงัให้สัอดคล้อโรบ่ ควำัสัจใั
ควำัถจ่ดขอโผูร้ งนย จ ฝรึ ท่รฎะ รงะบวจรำงคดิ รำงัด่ รำง รำงรผริญสัถำจรำงณส รำงปงะนุรตสใร้ควำังรู้ พืงอ
ปอ้ โร่จและแรไ้ ขปญั หำ รำงรงนย จงัู้ ำรปงะสับรำงณสังโิ และรำงปฏิบต่ ิังิโ รำงสัโ่ รสังิัให้งร่ รำงอ่ำจ และใฝ่งู้
อน่ำโต่อรจงือโ รำงผสััผสัำจควำังู้ตำ่ โ ๆ ใหส้ ััดุลรจ่ ปลรู ฝโั คณุ ธงงั คำ่ จนิ ัทยงดโย ำั และคุณล่รฎณะทยงพึโ
ปงะสัโคทส ยสง ัอดคล้อโร่บรจอ้ื หำสัำงะ รัิ รงงั ท้่โจยร้ ดนั่ดบงงนำรำศและสังโิ แวดล้อัและแหล่โรงยนจงใู้ หร้ อ้ือต่อรำง
ั่ดรงะบวจรำงรงนย จงู้และรำงจำภัู ปิ ญั ญำท้อโถงิจหงือรคงือขำ่ น ผปู้ รคงอโ รัุ รจ ท้อโถิงจัำัสย ัว่ จง่วัใจรำง
ัด่ รำงรงนย จรำงสัอจตำัควำัรหัำะสัั
๒.๓ ัด่ ใหั้ ยรำงจริ ทศรำงรงนย จรำงสัอจแรค่ งูใจรลุ่ัสัำงะต่ำโ ๆ รดนรจจ้ รำงจิรทศทยงงว่ ััือ
รว่ นรหลอื ร่จแบบร่ลนำณัติ ง รร่จ จิรทศแบบรพงือจร่วนรพืงอจ รพงือพ่ฒจำรำงรงยนจรำงสัอจงว่ ัร่จหงือแบบอจงื ๆ
ตำัควำัรหัำะสัั
๒.๔ สัโ่ รสังิัใหั้ รย ำงพ่ฒจำคงู รพองื พฒ่ จำรงะบวจรำงรงนย จงูต้ ำัควำัรหัำะสัั
๓. การวัดผ ประเมินผ แ ะเทียบโอนผ การเรยี น
จำโไพงจิ ทงส ศงยบว่ บำจ งอโผู้อำจวนรำงรงโรงยนจ ทงปย งรึ ฎำ
จำโสัำวงโุ้ ณภำ ทอโรพรง คงรู ำจำญรำงพิรศฎ ปงะธำจรงงัรำง
จำโสัำวพงรจร พลิ ำศงย คงูผู้ร่วน รงงัรำง
จำโนศวดย บุตงรงะรทร คงู รงงัรำง
๗
จำโสัำวรลธริ ำ ัจ่ ทงดส ิฎ คงผู ้รู ่วน รงงัรำง
จำโสัำวสัุรญ่ ญำ พพิ ิธภ่ณฑส รัำ้ หจำ้ ทธงย ุงรำง รงงัรำงและรลขำจุรำง
แนวทางการปฏิบัติ
๓.๑ รำหจดงะรบนย บ แจวปฏบิ ่ตริ รงนย วรบ่ รำงวด่ ผลและปงะรัิจผลขอโสัถำจศึรฎำ
๓.๒ สั่โรสังัิ ใหค้ งัู ่ดทำแผจรำงวด่ ผล และปงะรัจิ ผลแต่ละงำนวิรำ ใหส้ ัอดคลอ้ โรบ่ ัำตงฐำจรำงศรึ ฎำ
สัำงะรำงรงยนจงู้ หจ่วนรำงรงยนจงู้ แผจรำงัด่ รำงรงยนจงู้ และรำงัด่ ริัรงงัรำงรงนย จงู้
๓.๓ สัโ่ รสังิัใหค้ งูดำรจจิ รำงว่ดและปงะรัิจผลรำงรงนย จรำงสัอจ รดนรจจ้ รำงปงะรัจิ ตำัสัภำพังโิ
ัำรรงะบวจรำง รำงปฏิบต่ ิ และผลโำจ
๓.๔ ั่ดใหั้ รย ำงรทยนบรอจควำังู้ ท่รฎะ ปงะสับรำงณส และผลรำงรงยนจัำรสัถำจศึรฎำองืจ
สัถำจปงะรอบรำง และอืจง ๆ ตำัแจวทำโทงยรงะทงวโศรึ ฎำธิรำงรำหจด
๓.๕ พฒ่ จำรคงงือโัือว่ดและปงะรัิจผลให้ได้ัำตงฐำจ
๔. การวจิ ัยเพื่อพัฒนาคณค ภาพการศึกษา
จำโไพงจิ ทงส ศงยบ่วบำจ งอโผอู้ ำจวนรำงรงโรงนย จ ทยปง งรึ ฎำ
จำโสัำวสัรุ ่ญญำ ศงสย ั่จตส คงรู ำจำญรำงพริ ศฎ ปงะธำจรงงัรำง
จำโพัจำ สัิจัำร คงรู ำจำญรำง รงงัรำง
จำโสัำวพร่ ตงสวภิ ำ บญุ ปงะสัทิ ธ์ิ คงู รงงัรำงและรลขำจรุ ำง
แนวทางการปฏิบัติ
๔.๑ ศึรฎำ วริ คงำะหส วัิ ่น รำงบงหิ ำงรำงั่ดรำงและรำงพ่ฒจำคุณภำพโำจวิรำรำงใจภำพงวัขอโ
สัถำจศรึ ฎำ
๔.๒ สั่โรสังิัให้คงู ศรึ ฎำ วิรคงำะหส วิั่น รพงือพ่ฒจำคณุ ภำพรำงรงยนจงู้ให้แตล่ ะรลุ่ัสัำงะรำงรงนย จงู้
๔.๓ ปงะสัำจควำัง่วััือใจรำงศึรฎำ วริ คงำะหส วิัน่ ตลอดัจรำงรผนแพง่ผลโำจวัิ ่น หงือพ่ฒจำ
คุณภำพรำงรงนย จรำงสัอจ และโำจวริ ำรำงรบ่ สัถำจศึรฎำ บุคคล คงอบคงว่ อโคสรงหจ่วนโำจและสัถำบจ่ อืจง
๕. การพฒั นาสอื่ นวตั กรรม แ ะเทคโนโ ยที างการศึกษา
จำโไพงจิ ทงส ศงยบ่วบำจ งอโผอู้ ำจวนรำงรงโรงนย จ ทงยปงรึ ฎำ
จำโสัำวสัรุ ญ่ ญำ ศงยสัจ่ ตส คงรู ำจำญรำงพริ ศฎ ปงะธำจรงงัรำง
จำโดำงำรง พิริตร่นปฐัพง คงู รงงัรำง
จำโสัำวปัทัำ ปงะดำศงย คงู รงงัรำง
จำโร่ญญำ พ่จธศส งย คงูผูร้ ่วน รงงัรำง
จำโสัำวพ่รตงสวภิ ำ บุญปงะสัิทธ์ิ คงู รงงัรำงและรลขำจุรำง
๘
แนวทางการปฏิบตั ิ
๕.๑ ศรึ ฎำ วริ คงำะหส ควำััำรปจ็ ใจรำงใรส้ ัอืง และรทครจรลนยรพือง รำงั่ดรำงรงยนจรำงสัอจ และรำง
บงหิ ำงโำจวริ ำรำง
๕.๒ สั่โรสังัิ ให้คงผู ลติ พฒ่ จำสังอื และจว่ตรงงัรำงรงยนจรำงสัอจ
๕.๓ ั่ดหำสัอืง และรทครจรลนยรพือง ใรใ้ จรำงั่ดรำงรงยนจรำงสัอจและรำงพฒ่ จำโำจดำ้ จวริ ำรำง
๕.๔ รำงปงะรัจิ ผลรำงพ่ฒจำรำงใร้สัืงอ จว่ตรงงัและรทครจรลนยรพงือรำงศึรฎำ
๖. การพัฒนาแห ง่ เรยี นรู้
จำโไพงิจทงส ศงยบว่ บำจ งอโผู้อำจวนรำงรงโรงนย จ ทปงย งึรฎำ
จำโสัำวสัรุ ่ญญำ ศงยสัจ่ ตส คงูรำจำญรำงพิรศฎ ปงะธำจรงงัรำง
จำโจฤัล อ่คงรตญ่ ญู คงรู ำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำง
ว่ำทยง ง.ต.ปนิ ะพโฎส ร่งโรลือง น คงู รงงัรำง
จำนปงะรอบ จำคบญุ คงผู รู้ ่วน รงงัรำง
จำโรญ่ ญำ พ่จธศส งย คงผู รู้ ่วน รงงัรำง
จำโสัำวสัดุ ำง่ตจส แสัไพศำล คงู รงงัรำง
จำโสัำววภิ ำวย รจู ำั คงู รงงัรำงและรลขำจุรำง
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
๖.๑ สัำงวัแหลโ่ รำงรงยนจง้ทู งยรรนงย วข้อโร่บรำงพฒ่ จำคุณภำพรำงศึรฎำท้่โใจสัถำจศรึ ฎำ รัุ รจ ท้อโถจิง
ใจรขตพจ้ื ทรงย ำงศรึ ฎำ และรขตพจ้ื ทยงรำงศึรฎำใรลร้ คนย โ
๖.๒ ัด่ ทำรอรสัำงรผนแพง่แหลโ่ รำงรงยนจงูแ้ ร่คงู สัถำจศรึ ฎำองืจ บุคคล คงอบคงว่ อโครส ง หจว่ นโำจ
และสัถำบจ่ องืจ ทงัย ด่ รำงศึรฎำใจบงริ วณใรล้รคนย โ
๖.๓ ั่ดต้่โและพ่ฒจำแหล่โรำงรงนย จงู้งวัทโ้่ พฒ่ จำให้รรดิ อโคคส วำังู้ และปงะสัำจควำังว่ ััอื สัถำจศึรฎำ
องจื บุคคล คงอบคงว่ อโครส ง หจว่ นโำจ และสัถำบ่จสั่โคัอจืง ทงยัด่ รำงศึรฎำใจรำงั่ดต้่โ สั่โรสังิั พฒ่ จำแหลโ่
รงนย จงทู้ งยใรง้ ่วัร่จ
๖.๔ สั่โรสังัิ สัจบ่ สัจจุ ใหค้ งู ใร้แหล่โรำงรงยนจงู้ท้่โใจและจอรรงโรงยนจ ใจรำงั่ดรงะบวจรำงรงนย จงู้
รดนคงอบคลุัภูัิปัญญำท้อโถิงจ
๗. งานหอ้ งสมดค ในโรงเรียน
จำโไพงิจทงส ศงยบ่วบำจ งอโผู้อำจวนรำงรงโรงนย จ ทงปย งรึ ฎำ
จำโสัำววภิ ำวย รจู ำั คงู ปงะธำจรงงัรำง/บงงณำงร่ ฎส
จำโสัำวหจโึง พธู ขำัำลำ คงู รงงัรำง
จำโสัำวพงรจร พิลำศงย คงผู ู้รว่ น รงงัรำง
จำโสัำวภำณจิ ย สัทุ ธิศร่ ดิ์ คงู รงงัรำง
จำโสัำวรลธิรำ ั่จทงดส ิฎ คงูผรู้ ว่ น รงงัรำง
จำโงิญญำง่ศัิ์ ศิงริ ำญจสัรุล คงู รงงัรำงและรลขำจุรำง
๙
แนวทางการปฏิบตั ิ
๗.๑ วำโแผจรำงัด่ หอ้ โสััดุ รำงพิัำงณำค่ดรลือรหจ่โสัือรข้ำหอ้ โสััุด รดนรำงปงะสัำจโำจร่บฝำ่ นทยง
รรงยนวขอ้ โ
๗.๒ ควบคัุ รำงใรบ้ งิรำงหจ่โสัอื รำงซ่อับำงโุ รำงั่ดหำหัวดหัู่ พง้อัทโ่้ รำงัด่ หำอปุ รงณสทงยัำรป็จ
สัำหงบ่ ห้อโสััดุ
๗.๓ พัิ ำงณำรำงั่ดริัรงงัรำงใร้ห้อโสััดุ ตำัรอรำสัอ่จควง
๗.๔ ปฏิบต่ ิหจำ้ ทองย จืง ๆ ทงยได้ง่บัอบหัำน
๘. การนเิ ทศการศึกษา
จำนรรยนงติณงโคส หโฎสแปลโ ผู้อำจวนรำงรงโรงยนจ ทยปง งรึ ฎำ
จำโไพงิจทงส ศงยบว่ บำจ งอโผอู้ ำจวนรำงรงโรงนย จ ปงะธำจรงงัรำง
จำนรรฎฐำ ทลู สัจ่ รทยนะ งอโผูอ้ ำจวนรำงรงโรงนย จ รงงัรำง
จำโสัำวสัุร่ญญำ ศงยสัจ่ ตส คงูรำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำง
จำโจฤัล อ่คงรต่ญญู คงูรำจำญรำงพิรศฎ รงงัรำง
จำโรญ่ ญำ พ่จธสศงย คงผู ูร้ ว่ น รงงัรำง
จำโสัำววิภำวย รูจำั คงู รงงัรำงและรลขำจุรำง
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
๘.๑ ั่ดงะบบรำงจิรทศโำจวิรำรำง และรำงรงนย จรำงสัอจภำนใจสัถำจศึรฎำ
๘.๒ ดำรจจิ รำงจิรทศโำจวิรำรำง และรำงรงนย จรำงสัอจใจงปู แบบหลำรหลำน และรหัำะสััร่บ
สัถำจศึรฎำ
๘.๓ ปงะรัจิ ผลรำงั่ดงะบบ และรงะบวจรำงจริ ทศรำงศึรฎำใจสัถำจศรึ ฎำ
๘.๔ ติดตำั ปงะสัำจโำจร่บรขตพ้ืจทงยรำงศึรฎำ รพืงอพ่ฒจำงะบบและรงะบวจรำงจริ ทศโำจวิรำรำง
และรำง รงนย จรำงสัอจขอโสัถำจศึรฎำ
๘.๕ รำงแลรรปลนงย จรงนย จงู้ และปงะสับรำงณรส ำงัด่ งะบบจริ ทศรำงศึรฎำภำนใจสัถำจศรึ ฎำรบ่
สัถำจศึรฎำอจงื หงือรคงือขำ่ นรำงจริ ทศรำงศึรฎำภำนใจรขตพจื้ ทยงรำงศรึ ฎำ
๙. การแนะแนวการศกึ ษา
จำโไพงจิ ทงส ศงยบ่วบำจ งอโผ้อู ำจวนรำงรงโรงยนจ ทปงย งึรฎำ
จำโสัำวสัุรญ่ ญำ ศงยสั่จตส คงูรำจำญรำงพริ ศฎ ปงะธำจรงงัรำง
จำโสัำวพงรจร พลิ ำศงย คงผู ้รู ว่ น รงงัรำง
จำโนศวดย บุตงรงะรทร คงู รงงัรำง
จำโสัำวหจโงึ พธู ขำัำลำ คงู รงงัรำง
จำโพัจำ สัิจัำร คงรู ำจำญรำง รงงัรำงและรลขำจุรำง
๑๐
แนวทางปฏบิ ตั ิ
๙.๑ ั่ดงะบบรำงแจะจำวทำโวริ ำรำง และวริ ำรพย ภำนใจสัถำจศึรฎำ รดนรรือง ัรนโรบ่ งะบบดูแล
รว่ นรหลือจร่ รงยนจ และรงะบวจรำงรงนย จรำงสัอจ
๙.๒ ดำรจจิ รำงแจะแจวรำงศึรฎำ รดนควำังว่ ััอื ขอโคงูทุรคจใจสัถำจศึรฎำ
๙.๓ ตดิ ตำัและปงะรัจิ ผลรำงั่ดรำงงะบบและรงะบวจรำงแจะแจวรำงศึรฎำใจสัถำจศึรฎำ
๙.๔ ปงะสัำจควำัง่วััือ และแลรรปลงนย จรงนย จงู้ และปงะสับรำงณสดำ้ จรำงแจะแจวรำงศรึ ฎำรบ่
สัถำจศึรฎำ หงอื รคงือข่ำนรำงแจะแจวภำนใจสัถำจศรึ ฎำ
๑๐. การพัฒนาระบบการประกันคณค ภาพภายในสถานศกึ ษา
จำโไพงิจทงส ศงยบ่วบำจ งอโผอู้ ำจวนรำงรงโรงยนจ ทปยง งึรฎำ
จำโสัำวสัรุ ่ญญำ ศงยสั่จตส คงรู ำจำญรำงพิรศฎ ปงะธำจรงงัรำง
จำนจ่จทพท่ ธส รจะภน่ คงู รงงัรำง
จำโสัำวปัทัำ ปงะดำศงย คงู รงงัรำง
จำโสัำวพร่ ตงสวภิ ำ บุญปงะสัิทธ์ิ คงู รงงัรำง
จำโไพงจิ ทงส ภศู งิ ิ คงู รงงัรำง
จำโสัำวพงรจร พิลำศงย คงผู ูร้ ่วน รงงัรำง
จำโพัจำ สัจิ ัำร คงรู ำจำญรำง รงงัรำงและรลขำจุรำง
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
๑๐.๑ ัด่ งะบบรคงโสัง้ำโอโครส ง ให้งอโง่บรำงั่ดงะบบรำงปงะร่จคุณภำพภำนใจสัถำจศึรฎำ
๑๐.๒ รำหจดรรณฑรส ำงปงะรัจิ รปำ้ หัำนควำัสัำรงั็ ขอโสัถำจศึรฎำตำััำตงฐำจรำงศรึ ฎำและ
ตว่ ร้ยวด่ ขอโรงะทงวโ รปำ้ หัำนควำัสัำรงั็ ขอโรขตพ้ืจทงยรำงศึรฎำ หลร่ รรณฑแส ละวธิ รย ำงปงะรัิจขอโสัำจ่รโำจ
งบ่ งอโ ัำตงฐำจและปงะรัจิ คณุ ภำพสัถำจศึรฎำ
๑๐.๓ วำโแผจรำงพฒ่ จำคุณภำพรำงศรึ ฎำตำังะบบรำงปงะร่จคุณภำพรำงศึรฎำให้บงงลุผลตำั
รปำ้ หัำนควำัสัำรงั็ ขอโสัถำจศรึ ฎำ
๑๐.๔ ดำรจิจรำงพ่ฒจำโำจตำัแผจและตดิ ตำั ตงวัสัอบ และปงะรัจิ คุณภำพภำนใจรพงือปงบ่ ปงุโ
พ่ฒจำอน่ำโต่อรจงือโ
๑๐.๕ ปงะสัำจควำังว่ ััือรบ่ สัถำจศึรฎำ และหจว่ นโำจอจืง ใจรำงปงบ่ ปงุโ และพ่ฒจำงะบบรำง
ปงะร่จคุณภำพภำนใจ และรำงพ่ฒจำคุณภำพรำงศรึ ฎำตำังะบบรำงปงะรจ่ คุณภำพรำงศรึ ฎำ
๑๐.๖ ปงะสัำจรบ่ รขตพ้จื ทงยรำงศึรฎำ รพืงอรำงปงะรัจิ คุณภำพรำงศึรฎำขอโสัถำจศึรฎำตำังะบบรำง
ปงะร่จคุณภำพรำงศึรฎำภำนใจรขตพ้จื ทรยง ำงศึรฎำ
๑๐.๗ ปงะสัำจโำจรบ่ สัำจร่ โำจงบ่ งอโัำตงฐำจรำงศึรฎำและปงะรัจิ คุณภำพรำงศรึ ฎำใจรำงปงะรัิจ
สัถำจศรึ ฎำรพงือรป็จฐำจใจรำงพฒ่ จำอนำ่ โรปจ็ งะบบและต่อรจืงอโ
๑๑
๑๑. การสง่ เสรมิ ความรู้ทางวิชาการแก่ชคมชน
จำโไพงจิ ทงส ศงยบว่ บำจ งอโผูอ้ ำจวนรำงรงโรงยนจ ทยงปงรึ ฎำ
จำโสัำวสัรุ ญ่ ญำ ศงสย ัจ่ ตส คงรู ำจำญรำงพิรศฎ ปงะธำจรงงัรำง
จำโรำญัจำ พหลศ่รดิ์ คงูรำจำญรำงพิรศฎ รงงัรำง
จำโไพงจิ ทงส ภศู งิ ิ คงู รงงัรำง
จำโสัำวรลธริ ำ ัจ่ ทงดส ฎิ คงผู รู้ ว่ น รงงัรำง
จำโรบญัวงงณ ใัรล้ำ คงผู รู้ ่วน รงงัรำง
จำโสัำวภส่ ังำ ตัุ้ สัโู รจิจ คงรู ำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำงและรลขำจุรำง
แนวทางการปฏิบตั ิ
๑๑.๑ รำงศึรฎำ สัำงวัควำัต้อโรำง สัจบ่ สัจุจโำจวิรำรำงแร่รุัรจ
๑๑.๒ ั่ดให้ควำังู้ รสังิัสังำ้ โควำัคิด และรทคจิค ท่รฎะ ทำโวิรำรำง รพงือรำงพฒ่ จำทร่ ฎะวิรำรยพ
และคุณภำพ รยวติ ขอโปงะรำรจใจรุัรจ ท้อโถงิจ
๑๑.๓ รำงสั่โรสังิัใหป้ งะรำรจใจรัุ รจ ทอ้ โถงิจ รข้ำัำัยสัว่ จงว่ ัใจริัรงงัทำโวิรำรำงขอโสัถำจศรึ ฎำ
และทังย ด่ รดนบุคคล คงอบคง่ว อโครส ง หจ่วนโำจ และสัถำบ่จอืงจทงยัด่ รำงศึรฎำ
๑๑.๔ สั่โรสังัิ ใหั้ ยรำงแลรรปลนงย จควำังู้ ปงะสับรำงณสงะหว่ำโบุคคล คงอบคง่ว รุัรจ ทอ้ โถงจิ
๑๒. การประสานความร่วมมือในการพฒั นาวิชาการกบั สถานศึกษาแ ะองค์กรอืน่
จำโไพงจิ ทงส ศงบย ่วบำจ งอโผอู้ ำจวนรำงรงโรงยนจ ทงปย งึรฎำ
จำโสัำวสัรุ ่ญญำ ศงสย ัจ่ ตส คงรู ำจำญรำงพิรศฎ ปงะธำจรงงัรำง
จำโรอ็ัอง หโำรงะรทร คงูรำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำง
จำโจฤัล อ่คงรต่ญญู คงรู ำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำง
จำโสัำววภิ ำวย รจู ำั คงู รงงัรำง
จำนจ่จทพ่ทธส รจะภน่ คงู รงงัรำงและรลขำจุรำง
แนวทางการปฏบิ ัติ
๑๒.๑ ปงะสัำจควำัง่วััอื ร่วนรหลอื ใจรำงพฒ่ จำวริ ำรำงรบ่ สัถำจศึรฎำขอโง่ฐ รอรรจและอโครส ง
ปรคงอโสัว่ จท้อโถิจง ท้โ่ ทัยง ด่ รำงศรึ ฎำข่้จพื้จฐำจและงะด่บอดุ ัศึรฎำ ท้โ่ บงริ วณใรลร้ คยนโภำนใจรขตพื้จทงยรำงศรึ ฎำ
ต่ำโรขตพ้ืจทยงรำงศรึ ฎำ
๑๒.๒ ัด่ ใหั้ ยรำงแลรรปลนยง จรงนย จงใู้ จรำงัด่ รำงศึรฎำขอโบคุ คล คงอบคงว่ อโคสรง หจว่ นโำจ และ
สัถำบ่จสัโ่ คัอืงจทงัย ด่ รำงศึรฎำ
๑๓. การสง่ เสริมแ ะประสานงานการจัดการศึกษาในระบบนอกระบบแ ะตามอธั ยาศยั
จำโไพงิจทงส ศงยบว่ บำจ งอโผอู้ ำจวนรำงรงโรงยนจ ทยงปงึรฎำ
จำโสัำวปฐัำวดย จนิ ำทอโหลำโ คงู ปงะธำจรงงัรำง
จำโสัำวภ่สังำ ตัุ้ สัโู รจจิ คงรู ำจำญรำงพิรศฎ รงงัรำง
จำโงิญญำง่ศั์ิ ศงิ ิรำญจสัรุล คงู รงงัรำง
๑๒
จำโสัำวปทั ัำ ปงะดำศงย คงู รงงัรำงและรลขำจุรำง
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
๑๓.๑ สัำงวัควำัตอ้ โรำงใจรำงรขำ้ ง่บบงิรำงรำงศรึ ฎำทุรงูปแบบทโ้่ ใจงะบบ จอรงะบบ และตำั
อ่ธนำศ่น
๑๓.๒ รำหจดแจวทำโและควำัรรองื ัรนโใจรำงัด่ และพฒ่ จำรำงศรึ ฎำขอโสัถำจศึรฎำทโ้่ รำงศรึ ฎำใจ
งะบบ จอรงะบบ และรำงศรึ ฎำตำัอธ่ นำศน่ ตำัควำัต้อโรำงขอโผ้รู งยนจและท้อโถจิง ทสยง ัอดคล้อโร่บแจวทำโขอโ
รขตพื้จทงรย ำงศึรฎำ
๑๓.๓ ดำรจจิ รำงั่ดรำงศึรฎำใจงปู แบบใดงปู แบบหจโงึ หงือท้โ่ ๓ งูปแบบ ตำัควำัรหัำะสัั
และศ่รนภำพขอโสัถำจศรึ ฎำ
๑๓.๔ ปงะสัำจรรงอื ัรนโปงะสัำจควำังว่ ััือและสัโ่ รสังิัสัจบ่ สัจุจรำงั่ดรำงศึรฎำขอโบคุ คลรุัรจ
อโคสรงหจว่ นโำจ และสัถำบ่จสัโ่ คัอจืง ทงยั่ดรำงศึรฎำ
๑๓.๕ ตดิ ตำัปงะรัจิ ผลรำงสัโ่ รสังิัและปงะสัำจโำจรำงัด่ รำงศรึ ฎำท่้โใจงะบบ จอรงะบบ
และตำัอ่ธนำศ่น รพงือปง่บปงโุ แร้ไขพ่ฒจำใหั้ ยปงะสัทิ ธิภำพต่อไป
ระเบียบ กฎหมายทเี่ กีย่ วขอ้ ง
พงะงำรบ่ญญ่ตงิ ะรบยนบบงหิ ำงงำรรำงรงะทงวโศึรฎำธริ ำง (ฉบ่บทยง ๓) พ.ศ.๒๕๖๒
๑๔. คณะกรรมการก ค่มสาระการเรยี นรู้
จำโไพงิจทงส ศงบย ว่ บำจ งอโผูอ้ ำจวนรำง ทยปง งึรฎำ
๑๔.๑ ก มค่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
จำนสัโรงำจตส สัง้อนบว่ คงรู ำจำญรำงพริ ศฎ ปงะธำจรงงัรำง/หว่ หจำ้ รลัุ่ สัำงะ
จำโรอั็ อง หโำรงะรทร คงูรำจำญรำงพิรศฎ รงงัรำง
จำโัุฑำงต่ จส บทุ ธิัร่ งส คงูรำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำง
จำโนศวดย บุตงรงะรทร คงู รงงัรำง
จำโสัำวรรวลจิ ปงะรสังิฐสัุข คงผู ู้ร่วน รงงัรำง
จำโสัำวรลธริ ำ ัจ่ ทงดส ฎิ คงูผ้รู ว่ น รงงัรำง
จำนจจ่ ทพท่ ธส รจะภน่ คงู รงงัรำงและรลขำจุรำง
๑๔.๒ ก คม่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์
จำโวจดิ ำ พลรลหะ คงรู ำจำญรำงพริ ศฎ ปงะธำจรงงัรำง/ห่วหจ้ำรลุ่ัสัำงะ
จำโสัำวงุ้โณภำ ทอโรพรง คงรู ำจำญรำงพิรศฎ รงงัรำง
จำโสัำวสัุดำง่ตจส แสัไพศำล คงู รงงัรำง
จำโสัำวปัทัำ ปงะดำศงย คงู รงงัรำง
จำโพัจำ สัจิ ัำร คงรู ำจำญรำง รงงัรำงและรลขำจุรำง
๑๓
๑๔.๓ ก ม่ค สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์แ ะเทคโนโ ยี
จำโสัำวสัรุ ญ่ ญำ ศงยสั่จตส คงูรำจำญรำงพริ ศฎ ปงะธำจรงงัรำง/หว่ หจ้ำรลุั่ สัำงะ
จำโดำงำรง พิรติ ร่นปฐัพง คงู รงงัรำง
ว่ำทงย ง.ต.ปินะพโฎส รง่โรลงือน คงู รงงัรำง
จำโสัำวพงรจร พลิ ำศงย คงูผรู้ ว่ น รงงัรำง
จำโสัำวพ่รตงสวิภำ บญุ ปงะสัิทธิ์ คงู รงงัรำงและรลขำจุรำง
๑๔.๔ ก ่มค สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา แ ะวฒั นธรรม
จำโงิญญำงศ่ ั์ิ ศิงิรำญัจสัรลุ คงู ปงะธำจรงงัรำง/ห่วหจ้ำรลัุ่ สัำงะ
จำโอำไพ ับย รพธ์ิ คงู รงงัรำง
จำโสัำวรจติ ำ หว่โทววย โศส คงู รงงัรำงและรลขำจุรำง
๑๔.๕ ก ค่มสาระการเรยี นรู้สขค ศกึ ษาแ ะพ ศกึ ษา
จำโจฤัล อ่คงรตญ่ ญู คงรู ำจำญรำงพิรศฎ ปงะธำจรงงัรำง/ห่วหจำ้ รลัุ่ สัำงะ
จำโสัำวสัุดำง่ตจส แสัไพศำล คงู รงงัรำง
จำนปงะรอบ จำคบุญ คงผู ้รู ว่ น รงงัรำงและรลขำจุรำง
๑๔.๖ ก คม่ สาระการเรียนรศู้ ิ ปะ ดนตรี แ ะ นาฎศิ ป์
จำโสัำวภ่สังำ ตัุ้ สัโู รจิจ คงรู ำจำญรำงพิรศฎ ปงะธำจรงงัรำง/ห่วหจ้ำรลุ่ัสัำงะ
จำนจจ่ ทพท่ ธส รจะภน่ คงู รงงรำง
จำโรบญัวงงณ ใัรลำ้ คงผู ู้ร่วน รงงัรำงและรลขำจุรำง
๑๔.๗ ก ่คมสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ
จำโอำไพ ัยบรพธ์ิ คงูรำจำญรำงพริ ศฎ ปงะธำจรงงัรำง/ห่วหจ้ำรลัุ่ สัำงะ
จำโสัำววิภำวย รูจำั คงู รงงัรำง
จำโัุฑำงต่ จส บทุ ธัิ ร่ งส คงูรำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำงและรลขำจุรำง
๑๔.๘ ก ค่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
จำโสัำวัลธริ ำ รรงงจิ รงะรทร คงู ปงะธำจรงงัรำง/ห่วหจ้ำรลุ่ัสัำงะ
จำโสัำวหจโงึ พธู ขำัำลำ คงู รงงัรำง
จำโสัำวปฐัำวดย จนิ ำทอโหลำโ คงู รงงัรำง
จำโสัำววภิ ำวย รูจำั คงู รงงัรำง
จำโสัำวภำณณิ ย สัุทธิศร่ ด์ิ คงู รงงัรำงและรลขำจรุ ำง
๑๔.๙ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น
จำโวจิดำ พลรลหะ คงรู ำจำญรำงพิรศฎ ปงะธำจรงงัรำง/ห่วหจ้ำ
จำโพัจำ สัิจัำร คงรู ำจำญรำง รงงัรำง
จำโสัำวัลธริ ำ รรงจิง รงะรทร คงู รงงัรำง
จำนปงะรอบ จำคบุญ คงผู รู้ ว่ น รงงัรำง
๑๔
จำนสัโรงำจตส สังอ้ นบ่ว คงรู ำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำงและรลขำจุรำง
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
๑. รำหจดสัด่ สั่วจสัำงะรำงรงยนจงูร้ ลัุ่ วิรำ และพ่ฒจำหลร่ สัตู งงำนวิรำขอโรล่ัุ วิรำใจสัำงะรำงรงยนจงู้
แรจงว่ ั แรจรลือร และรลอื รรสังตย ำัหลร่ สัตู งรำงศรึ ฎำขจ้่ พื้จฐำจ
๒. ดำรจจิ รำงพฒ่ จำรำงัด่ รงะบวจรำงรงนย จงู้ทรงย จจ้ ผ้รู งยนจรปจ็ สัำคญ่ ทงยสัดุ และรำงวด่ และปงะรัจิ ผลรำง
รงยนจงูง้ ำนวิรำตำ่ โๆ รพือง ให้ไดข้ ้อัลู ทยแง สัดโควำัสัำัำงถทยงแท้ังโิ ขอโจ่รรงยนจ
๓. พฒ่ จำแผจรำงสัอจวิรำทยงรปจ็ ัำตงฐำจรลำโ รพงอื ให้ผู้สัอจสัำัำงถปง่บใร้ตำัควำัรหัำะสััและให้
รำงสัอจจำไปสัูร่ ำงรงยนจงัู้ ำรทสยง ัดุ
๔. พฒ่ จำสัืงอรำงรงยนจงู้ทยงรหัำะสััและสัอดคลอ้ โร่บรำงั่ดรำงรงยนจงทู้ รงย จ้จผรู้ งนย จสัำค่ญทงสย ัดุ
๕. รำหจดแจวทำโพ่ฒจำรคงงอื โัือ และรำร่บ ติดตำัรำงดำรจจิ รำงวด่ และปงะรัจิ ผลรำงรงนย จงู้ขอโ
จร่ รงยนจใหร้ ป็จไปตำััำตงฐำจรำงรงยนจงรู้ ลุ่ัวิรำทงรย ำหจด
๖. วริ คงำะหสพฒ่ จำรำงขอโจ่รรงนย จรป็จงำนบคุ คลและงำนรลัุ่
๗. ดำรจจิ รำงวิั่นรำงศรึ ฎำใจรจ้่ รงนย จรพงอื แร้ปญั หำและพ่ฒจำรงะบวจรำงรงนย จง้แู ละรำงว่ดและ
ปงะรัิจ
๘. จริ ทศภำนใจ แลรรปลยนง จปงะสับรำงณสรำงดำรจจิ โำจรพงอื พ่ฒจำคุณภำพรำงรงยนจรำงสัอจ และ
ปงะสัิทธภิ ำพใจรำงปฏบิ ต่ ิโำจ
๙. งวบงวัข้อัูลรพืงอรำงปง่บปงโุ และพฒ่ จำหลร่ สัูตงงำนวริ ำและรำงั่ดรงะบวจรำงรงนย จงู้ตลอดัจ
ตงวัสัอบและปงะรัิจรำงบงิหำงหล่รสัูตงงำนวิรำ และรลุ่ัวิรำใจภำครงยนจทยงผ่ำจัำและวำโแผจพ่ฒจำรำง
บงิหำงหลร่ สัูตงใจภำครงยนจต่อไป
๑๐.งำนโำจรำงปฏบิ ต่ โิ ำจตำััำตงฐำจรำงปฏบิ ่ตโิ ำจคงู-อำัำงนแส ละผลรำงบงหิ ำงหล่รสัูตงขอโรล่ัุ
วิรำรดนรจ้จผลทงยรริดร่บผู้รงยนจต่อคณะรงงัรำงบงิหำงหล่รสัูตงและโำจวิรำรำงสัถำจศึรฎำข้่จพื้จฐำจ และ
ผูร้ รยนง วข้อโ
๑๑.ปฏบิ ต่ ิหจ้ำทยงองืจๆ ตำัทงไย ดง้ บ่ ัอบหัำน
๑๕. งานอ่นื ๆ
๑๕.๑ งานธรค การงานบริหารวชิ าการ
จำโไพงจิ ทงส ศงยบว่ บำจ งอโผอู้ ำจวนรำงรงโรงนย จ ทงปย งรึ ฎำ
จำโสัำวสัรุ ่ญญำ ศงยสั่จตส คงรู ำจำญรำงพิรศฎ ปงะธำจรงงัรำง
จำโสัำววิภำวย รจู ำั คงู รงงัรำง
จำโสัำวพร่ ตงวส ิภำ บญุ ปงะสัิทธิ์ คงู รงงัรำงและรลขำจุรำง
จำโสัำวสัุรญ่ ญำ พพิ ธิ ภ่ณฑส รัำ้ หจำ้ ทยธง งุ รำง ผรู้ ่วนรลขำจรุ ำง
๑๕
แนวทางการปฏบิ ัติ
๑. ควบคุั ดแู ล ให้โำจสัำงบงงณดำรจจิ รำงรป็จไปด้วนควำัรงยนบง้อน ถูรต้อโ สัะดวรและรปจ็
ปัั ับุ ่จ
๒. ตดิ ตำัโำจรอรสัำงทยงค้ำโใหร้ ปจ็ ปัั ับุ ่จ
๓. ง่บผิดรอบพิัพหส จโ่ สัอื งำรรำง และออรรอรสัำงทำโงำรรำง
๔. ควบคุัดแู ลรรงนย วร่บทะรบนย จงบ่ - สั่โ หจโ่ สัอื ให้ถรู ต้อโและรป็จปัั ัุบจ่
๕. ง่บผิดรอบง่บ - ตอบรล่บหจ่โสัืองะหว่ำโหจ่วนโำจต่ำโ ๆ
๖. ง่บผิดรอบหจโ่ สัือภำนใจรงโรงนย จขอโโำจบงหิ ำงวิรำรำง (บ่จทึรข้อควำั)
๗. ติดตำัหจ่โสัืองำรรำงัำรผู้รรนงย วข้อโ ให้ท่จรำหจดรวลำดำรจิจรำงและรป็จปัััุบ่จ
๘. ัดบ่จทรึ วำงะรำงปงะรุัขอโโำจบงิหำงวริ ำรำง
๙. ัด่ ทำงะรบยนบวำงะรำงปงะรุัและรตงนย ัควำัพง้อัใจรำงปงะรุัคณะคงูและบคุ ลำรงทำโรำง
ศึรฎำขอโโำจรลุ่ัโำจั่ดรำงศรึ ฎำและพ่ฒจำวิรำรำง
๑๑. ปฏิบต่ ิหจ้ำทยงองจื ๆ ทงยได้ง่บัอบหัำน
๑๕.๒ คณะกรรมการ กากับ ดแู แ ะประเมินผ การปฏบิ ัติงานประจาชนั้ เรยี น
จำนรรนย งตณิ งโคส หโฎแส ปลโ ผูอ้ ำจวนรำงรงโรงยนจ ทปงย งะธำจปงรึ ฎำ
จำโไพงิจทงส ศงยบว่ บำจ งอโผู้อำจวนรำงรงโรงนย จ ปงะธำจรงงัรำง
จำนรรฎฐำ ทลู สัจ่ รทนย ะ งอโผ้อู ำจวนรำงรงโรงยนจ รงงัรำง
จำโรญ่ ญำ พจ่ ธศส งย คงผู ู้ร่วน รงงัรำง
จำโจฤัล อค่ งรต่ญญู คงรู ำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำง
จำนจ่จทพท่ ธส รจะภ่น คงู รงงัรำง
จำโพัจำ สัจิ ัำร คงูรำจำญรำง รงงัรำง
จำโสัำวสัุรญ่ ญำ ศงสย ัจ่ ตส คงรู ำจำญรำงพริ ศฎ รงงัรำงและรลขำจุรำง
แนวทางการปฏิบตั ิ
๑. รำรบ่ ดูแล และปงะรัิจรำงปฏิบ่ตขิ อโคงู และบุคลำรงทำโรำงศึรฎำปงะัำสัำนร้จ่ ปฐัวน่
และสัำนร้่จปงะถัศึรฎำ
๒. สัจบ่ สัจุจอำจวนควำัสัะดวรใจรำงปฏบิ ่ติโำจขอโคงแู ละบคุ ลำรงทำโรำงศึรฎำปงะัำร้จ่ รงยนจ
ตำัรห็จสััควง
๓. ัด่ ตำงำโรงนย จและตำงำโสัอจปงะัำปีรำงศึรฎำ และรำงสัอจแทจ
๑๖
การบรหิ ารงานงบประมาณ
แนวคิด
การบริหารงานงบประมาณของสถานศึกษามงุ่ เนน้ ความเป็นอิสระ ในการบรหิ ารจัดการมีความคล่องตวั
โปร่งใส ตรวจสอบได้ ยดึ หลกั การบรหิ ารมุ่งเนน้ ผลสมั ฤทธ์แิ ละบริหารงบประมาณแบบม่งุ เนน้ ผลงาน ให้มีการ
จดั หาผลประโยชน์จากทรพั ย์สินของสถานศกึ ษา รวมท้งั จัดหารายได้มาใช้บรหิ ารจดั การเพื่อประโยชน์ทาง
การศกึ ษา ส่งผลใหเ้ กิดคุณภาพทีด่ ีขึน้ ต่อผเู้ รยี น
วัตถปุ ระสงค์
๑. เพื่อให้สถานศึกษาบริหารงานดา้ นงบประมาณมีความเปน็ อิสระ คล่องตัว โปร่งใส ตรวจสอบได้
๒. เพ่อื ให้ไดผ้ ลผลิต ผลลัพธ์เปน็ ไปตามข้อตกลงการใหบ้ รกิ าร
๓. เพอื่ ใหส้ ถานศึกษาสามารถบริหารจดั การทรัพยากรท่ีได้อย่างเพียงพอและมปี ระสิทธิภาพ
ขอบข่ายภารกจิ
๑. การจัดทาและเสนอของบประมาณ
๑.๑ การวเิ คราะหแ์ ละพัฒนานโยบายทางการศึกษา
๑.๒ การจัดทาแผนกลยทุ ธ์หรอื แผนพัฒนาการศึกษา
๑.๓ การวเิ คราะห์ความเหมาะสมการเสนอของบประมาณ
๒. การจัดสรรงบประมาณ
๒.๑ การจดั สรรงบประมาณในสถานศกึ ษา
๒.๒ การเบิกจ่ายและการอนุมตั ิงบประมาณ
๒.๓ การโอนเงนิ งบประมาณ
๓. การตรวจสอบ ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลการใชเ้ งินและผลการดาเนนิ งาน
๓.๑ การตรวจสอบตดิ ตามการใชเ้ งนิ และผลการดาเนินงาน
๓.๒ การประเมนิ ผลการใชเ้ งินและผลการดาเนนิ งาน
๔. การระดมทรพั ยากร และการลงทนุ เพ่ือการศึกษา
๔.๑ การจัดการทรพั ยากร
๔.๒ การระดมทรัพยากร
๔.๓ การจดั หารายไดแ้ ละผลประโยชน์
๔.๔ กองทนุ กยู้ ืมเพ่ือการศึกษา
๔.๕ กองทุนสวัสดิการเพื่อการศึกษา
๕. การบรหิ ารงานการเงิน
๕.๑ การเบิกเงนิ จากคลงั
๕.๒ การรับเงนิ
๑๗
๕.๓ การเก็บรักษาเงนิ
๕.๔ การจ่ายเงนิ
๕.๕ การนาส่งเงิน
๕.๖ การกนั เงินไวเ้ บกิ เหล่ือมปี
๖. การบรหิ ารบัญชี
๖.๑ การจดั ทาบัญชกี ารเงนิ
๖.๒ การจัดทารายงานทางการเงนิ และงบการเงิน
๖.๓ การจัดทาและจดั หาแบบพิมพบ์ ญั ชี ทะเบยี น และรายงาน
๗. การบริหารพสั ดุและสนิ ทรพั ย์
๗.๑ การจดั ทาระบบฐานข้อมูลสินทรัพย์ของสถานศกึ ษา
๗.๒ การจัดหาพสั ดุ
๗.๓ การกาหนดแบบรปู รายการหรอื คุณลักษณะเฉพาะและจัดซ้ือจัดจา้ ง
๗.๔ การควบคุมและบารงุ รักษาและจาหน่ายพัสดุ
ทีป่ รกึ ษาฝ่ายบรหิ ารงานงบประมาณ
นายเชษฐา ทลู สนั เทยี ะ รองผ้อู านวยการโรงเรียน
มหี นา้ ที่ วางแผน ติดตาม ประเมินผลการดาเนนิ งาน พร้อมทงั้ ใหค้ าปรึกษา และอานวยความสะดวกใน
การดาเนินงานวิชาการ
หวั หน้าฝา่ ยบรหิ ารงานงบประมาณ
นางนฤมล อัครกตญั ญู ครูชานาญการพิเศษ
ขอบขา่ ยการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา
๑. การจดั ทาและเสนอของบประมาณ
นายเชษฐา ทูลสันเทียะ รองผอู้ านวยการโรงเรยี น ที่ปรึกษา
นางนฤมล อคั รกตัญญู ครชู านาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ
ว่าที่ ร.ต.ปิยะพงษ์ ชง่ั เล่ือย ครู กรรมการ
นางสาวหนึ่งพธู ขามาลา ครู กรรมการ
นางสาวสดุ ารัตน์ แสไพศาล ครู กรรมการ
นางสาวชนิตา หวงั ทววี งศ์ ครู กรรมการและเลขานุการ
๑.๑ การวิเคราะหแ์ ละพัฒนานโยบายทางการศึกษา
แนวทางการปฏบิ ัติงาน
๑) วเิ คราะห์ทศิ ทางและยุทธศาสตรข์ องหน่วยงานเหนือสถานศกึ ษา ได้แก่ เป้าหมายเชิงยทุ ธศาสตร์
ระดับชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ แผนปฏิบตั ิราชการของ
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และแผนพฒั นาการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน
๑๘
๒) ศกึ ษาข้อตกลงผลการปฏิบัติงานและเปา้ หมายการให้บริการสาธารณะทกุ ระดบั ไดแ้ ก่ เปา้ หมายการ
ให้บริการสาธารณะ (Public Service Agreement : PSA) ข้อตกลงการจัดทาผลผลติ (Service Delivery
Agreement : SDA) ข้อตกลงผลการปฏิบตั ิงานของเขตพ้ืนที่ และผลการดาเนินงานของสถานศึกษาทีต่ ้อง
ดาเนินการ เพ่ือให้บรรลขุ ้อตกลงทส่ี ถานศกึ ษาทากับเขตพ้ืนที่การศึกษา
๓) ศกึ ษาวเิ คราะห์ วจิ ยั การจัดและพัฒนาการศึกษาของสถานศกึ ษาตามกรอบทศิ ทางของเขตพ้ืนที่
การศึกษา และตามความต้องการของสถานศึกษา
๔) วิเคราะหผ์ ลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษาตามข้อตกลงทท่ี ากับเขตพืน้ ที่การศึกษาด้านปริมาณ
คุณภาพ เวลา ตลอดจนต้นทุน ซึ่งตอ้ งคานวณตน้ ทนุ ผลผลิตขององค์กร และผลิตงาน / โครงการ
๕) จัดทาขอ้ มลู สารสนเทศผลการศึกษา วเิ คราะห์ วิจัย เพ่ือใช้ในการวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มท่ีมี
ผลกระทบต่อการจดั การศึกษาของสถานศึกษา
๖) เผยแพรข่ อ้ มูลสารสนเทศใหเ้ ขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา และสาธารณชนรับทราบ
กฎหมาย ระเบียบ และเอกสารทเ่ี กยี่ วข้อง
๑) พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และทแ่ี ก้ไขเพิ่มเตมิ (ฉบบั ที่ ๓) พ.ศ.๒๕๕๓
๒) พระราชบญั ญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ พ.ศ.๒๕๔๖ และทแ่ี ก้ไขเพ่มิ เตมิ
(ฉบับที่ ๓ พ.ศ.๒๕๖๒)
๑.๒ การจดั ทาแผนกลยทุ ธ์ หรือแผนพฒั นาการศกึ ษา
แนวทางการปฏบิ ัติ
ครู บุคลาการทางการศึกษา นกั เรียน คณะกรรมการสถานศกึ ษา และชุมชนมีส่วนรว่ มดาเนินการดังน้ี
๑) ทบทวนภารกจิ การจดั การศึกษาของสถานศึกษา และศึกษารายงานข้อมลู สารสนเทศท่ีเกย่ี วข้อง
๒) วิเคราะห์สภาพแวดล้อมของสถานศึกษาทีม่ ผี ลกระทบต่อการจดั การศึกษา (SWOT)
และประเมนิ สถานภาพของสถานศึกษา
๓) กาหนดวิสยั ทัศน์ (Vision ) พันธกิจ (Mission) และเป้าประสงค์(Corporate Objective) ของ
สถานศึกษา
๔) กาหนดยุทธศ์ าสตรข์ องสถานศึกษา
๕) กาหนดผลผลิต (Outputs) ผลลัพธ์ (Outcomes) และตวั ชว้ี ัดความสาเรจ็ (Key Performance
Indicators : KPls) โดยจดั ทาเปน็ ข้อมลู สารสนเทศ
๖) กาหนดเปา้ หมายระยะปานกลางของผลผลติ ในเชิงปรมิ าณ คุณภาพ และผลลพั ธท์ ่ีสอดคล้องกับ
ผลปฏิบัตงิ านของสถานศกึ ษาท่จี ะทารา่ งข้อตกลงกบั เขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา
๗) จดั ทารายละเอียดโครงสร้าง แผนงาน งาน/โครงการ และกจิ กรรมหลัก
๘) จัดใหร้ ับฟังความคิดเหน็ จากผู้ทีเ่ ก่ียวขอ้ ง เพื่อปรับปรุงและนาเสนอขอความเหน็ ชอบต่อ
คณะกรรมการสถานศึกษา
๙) เผยแพร่ประกาศต่อสาธารณชน และผ้ทู ี่เกีย่ วข้อง
๑๙
กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทเ่ี กย่ี วข้อง
๑) พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพ่มิ เติม (ฉบบั ที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ และ
(ฉบับที่ ๓) พ.ศ.๒๕๕๓
๒) พระราชบญั ญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.๒๕๔๖ และทแ่ี ก้ไขเพิม่ เติม
(ฉบับท่ี ๒) พ.ศ.๒๕๖๒
๑.๓ การวิเคราะห์ความเหมาะสมการเสนอของบประมาณแนวทางการปฏิบัติ
๑) จัดทารายละเอยี ดแผนงบประมาณ แผนงาน งาน/โครงการ ใหม้ ีความเชือ่ มโยงกับผลผลิตและ
ผลลพั ธ์ตามตวั ชี้วดั ความสาเรจ็ ของสถานศกึ ษา พร้อมกับวิเคราะห์และจดั ลาดบั ความสาคญั ของแผนงาน
งาน/โครงการ เมื่อเขตพน้ื ท่ีการศึกษาแจงนโยบาย แผนพัฒนามาตรฐานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน หลักเกณฑ์ ขนั้ ตอน
และวิธีการจดั ตั้งงบประมาณใหส้ ถานศกึ ษาดาเนนิ การ
๒) จดั ทาการประมาณการรายจา่ ยระยะปานกลาง(Medium Tem Expenditure Framework : FTEF)
โดยวเิ คราะห์นโยบายหนว่ ยเหนือทม่ี ีการเปล่ยี นแปลงไปจากเดิม วเิ คราะห์ผลการดาเนินงานปีงบประมาณที่ผ่าน
มาของสถานศึกษา เพ่ือปรับเปา้ หมายผลผลติ ท่ีต้องการดาเนนิ การใน ๓ ปีข้างหนา้ พร้อมกับปรับแผนงาน งาน/
โครงการ และกจิ กรรมหลัก ให้สอดคล้องกบั ประมาณรายได้ของสถานศึกษาทั้งจากเงนิ งบประมาณและเงินนอก
งบประมาณ
๓) จัดทาคาขอรับงบประมาณของสถานศึกษา และกรอบประมาณการรายจ่ายระยะปานกลาง(MTEF)
เสนอต่อเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา เพ่ือพิจารณาความเหมาะสมสอดคล้องเชงิ นโยบาย
๔) จัดทารา่ งข้อตกลงบริการผลผลิต (ร่างข้อตกลงผลการปฏิบตั ิงาน) ของสถานศึกษาท่จี ะต้องทา
กับเขตพื้นท่ีการศึกษาเมื่อไดร้ ับงบประมาณ โดยมเี ป้าหมายใหบ้ รกิ ารทสี่ อดคลอ้ งกับแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษา
โดยผ่านความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา
กฎหมายและระเบยี บ และเอกสารทีเ่ ก่ียวข้อง
๑) ระเบยี บว่าด้วยการบรหิ ารงบประมาณ พ.ศ.๒๕๔๕
๒) ชุดปฏบิ ตั กิ ารจดั ทาแผนกลยุทธแ์ ละกรอบประมาณการรายจ่ายลว่ งหนา้ ระยะปานกลาง :
กองแผนงาน กรมสามญั ศึกษา
๒. การจดั สรรงบประมาณภายในสถานศกึ ษา
นายเชษฐา ทูลสันเทียะ รองผ้อู านวยการโรงเรยี น ที่ปรึกษา
นางนฤมล อคั รกตญั ญู ครูชานาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ
นางอาไพ จบี โพธ์ิ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ
นางไพรินทร์ ภูศิริ ครู กรรมการ
นางสาวมลธิชา เกริน่ กระโทก ครู กรรมการและเลขานุการ
๒๐
๒.๑ การจัดสรรงบประมาณภายในสถานศึกษา
แนวทางการปฏบิ ัติ
๑) จดั ทาขอ้ ตกลงบรกิ ารผลผลติ ของสถานศกึ ษากับเขตพื้นทีก่ ารศึกษา เม่ือไดร้ ับงบประมาณ
๒) ศกึ ษาขอ้ มลู การจดั สรรงบประมาณทส่ี านกั งานคณะกรรมการศึกษาข้ันพ้นื ฐานแจ้งผ่านเขตพ้ืนท่ี
การศกึ ษา แจง้ ให้สถานศึกษาทราบในเร่อื งนโยบาย แผนพัฒนา มาตรฐานการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน หลกั เกณฑ์
ข้ันตอน และวิธีการจดั สรรงบประมาณ
๓) ตรวจสอบกรอบวงเงนิ งบประมาณทไ่ี ด้รับจากหลักเกณฑแ์ ละวิธีการจดั สรรท่เี ขตพื้นทก่ี ารศึกษาแจ้ง
ตลอดจนตรวจสอบวงเงนิ นอกงบประมาณทไ่ี ด้จากแผนการระดมทรัพยากร
๔) วิเคราะห์กิจกรรมตามภารกิจงานทจี่ ะต้องดาเนนิ การตามมาตรฐานโครงสรา้ ง สายงาน และตาม
แผนงาน งาน/โครงการ ของสถานศึกษา เพ่ือจัดลาดบั ความสาคญั และกาหนดงบประมาณ -ทรัพยากรของแต่
ละสายงาน งาน/โครงการ ให้เปน็ ไปตามกรอบวงเงินงบประมาณท่ีได้รับและวงเงิน นอกงบประมาณตามแผนระดม
ทรัพยากร
๕) ปรบั ปรงุ กรอบงบประมาณรายจา่ ยระยะปานกลาง (MTEF) ใหส้ อดคล้องกับกรอบวงเงินทไ่ี ดร้ ับ
๖) จัดทารายละเอยี ดการใชง้ บประมาณประจาปีและแผนงาน งาน/โครงการท่ีสอดคล้องวงเงิน
งบประมาณที่ได้รับและวงเงินนอกงบประมาณท่ีไดต้ ามแผนระดมทรัพยากร
๗) จัดทารา่ งตกลงผลผลิตของหนว่ ยงานภายในสถานศกึ ษา และกาหนดผู้รบั ผิดชอบ
๘) นาเสนอแผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ และร่างข้อตกลงผลผลติ ขอความเหน็ ชอบคณะกรรมการ
สถานศึกษา
๙) แจง้ จดั สรรวงเงนิ และจัดทาขอ้ ตกลงผลผลิตใหห้ นว่ ยงานภายในสถานศกึ ษารบั ไปดาเนนิ การตาม
แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ
กฎหมาย ระเบียบ และเอกสารท่เี กยี่ วขอ้ ง
ระเบยี บว่าด้วยการบริหารงบประมาณ พ.ศ.๒๕๔๕
๒.๒ การเบิกจา่ ยและการอนุมตั งิ บประมาณ
แนวทางการปฏิบตั ิ
๑) จัดทาแผนการใชง้ บประมาณรายไตรมาสโดยกาหนดปฏทิ นิ ปฏบิ ัตงิ านรายเดือนให้เป็นไปตาม
แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณแลว้ สรปุ แยกเปน็ รายไตรมาศเปน็ งบบุคลากร งบอดุ หนุน งบลงทุน (แยกเปน็
ค่าครภุ ณั ฑ์ และคา่ ก่อสร้าง) และงบดาเนินการ (ตามนโยบายพเิ ศษ)
๒) เสนอแผนการใช้งบประมาณวงเงนิ รวมเพ่ือขออนมุ ัตเิ งินประจางวดเป็นรายไตรมาศผ่านเขตพืน้ ท่ี
การศึกษาไปยังคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานรวบรวมเสนอตอ่ สานักงบประมาณ
๓) เบิกจา่ ยงบประมาณประเภทตา่ ง ๆ ใหเ้ ป็นไปตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี และอนุมัติการใช้
งบประมาณของสถานศกึ ษาตามประเภทและรายการตามท่ีได้รับงบประมาณ
๒๑
กฎหมาย ระเบียบ และเอกสารที่เก่ยี วข้อง
ระเบยี บว่าด้วยการบรหิ ารงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๔๕
๒.๓ การโอนเงนิ งบประมาณ
แนวทางการปฏิบัติ
การโอนเงนิ ใหเ้ ปน็ ไปตามขั้นตอนและวิธีการทีก่ ระทรวงการคลังกาหนด
๓. การตรวจสอบตดิ ตามการใช้เงินและผลการดาเนนิ งาน
นายเกียรติณรงค์ หงษ์แปลง ผ้อู านวยการโรงเรียน ทป่ี รกึ ษา
นายเชษฐา ทลู สนั เทยี ะ รองผ้อู านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ
นางไพรนิ ทร์ ศรบี วั บาน รองผอู้ านวยการโรงเรยี น กรรมการ
นางสาวสุกญั ญา ศรีสันต์ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ
นางวนดิ า พลโลหะ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ
นางกาญจนา พหลศกั ดิ์ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ
นางอาไพ จบี โพธิ์ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ
นางนฤมล อคั รกตัญญู ครชู านาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ
๓.๑ การตรวจสอบตดิ ตามการใชเ้ งินและผลการดาเนนิ งาน
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
๑) จัดทาแผนการตรวจสอบ ติดตามการใช้เงนิ ทั้งเงินงบประมาณ และเงนิ นอกงบประมาณของ
สถานศึกษาใหเ้ ปน็ ไปตามแผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ และแผนการใชง้ บประมารรายไตรมาส
๒) จดั ทาแผนการตรวจสอบ ติดตามผลการดาเนินงานตามขอ้ ตกลงให้บรกิ ารผลผลติ ของสถานศึกษาให้
เป็นไปตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ แผลแผนการใชง้ บประมาณรายไตรมาส
๓) จัดทาแผนการกากับตรวจสอบตดิ ตามและป้องกันความเส่ยี งสาหรับโครงการที่มีความเสย่ี งสูง
๔) ประสานแผนและดาเนนิ การตรวจสอบ ติดตาม และนิเทศใหเ้ ป็นไปตามแผนการตรวจสอบ ตดิ ตาม
ของสถานศกึ ษา โดยเฉพาะโครงการท่ีมีความเสยี่ งสงู
๕) จดั ทาข้อสรุปผลการตรวจสอบ ตดิ ตาม และนิเทศ พร้อมทั้งเสนอข้อปัญหาท่ีอาจทาใหก้ ารดาเนนิ งาน
ไม่ประสบผลสาเร็จ เพ่ือใหส้ ถานศกึ ษาเร่งแก้ปัญหาได้ทนั สถานการณ์
๖) รายงานผลการดาเนินการตรวจสอบต่อคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน
๗) สรุปข้อมลู สารสนเทศทีไ่ ด้และจดั รายงานข้อมูลการใชง้ บประมาณผลการดาเนินงานของสถานศึกษา
เปน็ รายไตรมาสต่อเขตพื้นท่ีการศกึ ษา
๓.๒ การประเมินผลการใช้เงินและผลการดาเนนิ งาน
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
๑) กาหนดปัจจัยหลกั ความสาเรจ็ และตัวช้ีวัด (Key Performance Indicators : KPls) ของสถานศึกษา
๒) จัดทาตัวชวี้ ัดความสาเร็จของผลผลติ ที่กาหนดตามขอ้ ตกลงการให้บริการผลผลติ ของสถานศกึ ษา
๒๒
๓) สร้างเครอ่ื งมือเพอ่ื การประเมินผล ผลผลิตตามตวั ชวี้ ดั ความสาเรจ็ ทก่ี าหนดไวต้ ามข้อตกลงการ
ใหบ้ รกิ ารผลผลติ ของสถานศึกษา
๔) รายงานผลการประเมนิ ต่อคณะกรรมการสถานศกึ ษา และจัดทารายงานประจาปี
๕) รายงานผลการประเมินต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐานและเขตพื้นทีก่ ารศึกษา
๔. การระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพือ่ การศึกษา
นายเชษฐา ทลู สันเทยี ะ รองผูอ้ านวยการโรงเรยี น ทป่ี รกึ ษา
นางนฤมล อคั รกตัญญู ครูชานาญการพิเศษ ประธานกรรมการ
นางอาไพ จบี โพธ์ิ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ
นางสาวมลธชิ า เกร่ินกระโทก ครู กรรมการ
นางสาวภัสรา ตุ้มสงู เนิน ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ
นางไพรินทร์ ภูศิริ ครู กรรมการและเลขานุการ
๔.๑ การจัดการทรัพยากร
แนวทางการปฏิบัติ
๑) ประชาสัมพนั ธใ์ ห้หนว่ ยงานภายในสถานศกึ ษา และสถานศึกษาในเขตพ้นื ท่ีการศึกษาทราบรายการ
สินทรพั ย์ของสถานศึกษาเพื่อใช้ทรัพยากรร่วมกัน
๒) วางระบบการใช้ทรัพยากรอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพร่วมกับบคุ คลและหนว่ ยงานทงั้ ภาครัฐและเอกชน
๓) สนบั สนุนให้บุคลากร และสถานศึกษาร่วมมอื กันใชท้ รัพยากรในชมุ ชนให้เกิดประโยชน์ต่อ
กระบวนการจัดการเรยี นการสอนของสถานศึกษา
๔.๒ การระดมทรัพยากร
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
๑) ศกึ ษา วิเคราะห์กจิ กรรมและภารกจิ งาน/โครงการตามกรอบประมาณการระยะปานกลาง (MTEF)
และแผนปฏิบัติการประจาปีท่ีมคี วามจาเปน็ ต้องใช้วงเงนิ เพิ่มเติมประมาณการรายได้งบประมาณไว้เพ่ือจัดลาดับ
ความสาคัญของกิจกรรมให้เป็นตามความเรง่ ดว่ นและช่วงเวลา
๒) สารวจขอ้ มูลนักเรยี นที่มีความตอ้ งการไดร้ บั การสนบั สนนุ ทุนการศึกษาตามเกณฑ์การรับทนุ ทกุ
ประเภท ต้ังกรรมการพิจารณาคัดเลือกนักเรียนได้รับทุนการศึกษา โดยตรวจสอบข้อมูลเชงิ ลึกพรอ้ มกับใหม้ กี าร
จัดทาข้อมูลสารสนเทศให้เป็นปัจจบุ ัน
๓) ศึกษา วเิ คราะหแ์ หล่งทรัพยากร บุคคล หน่วยงาน องค์กร และท้องถิน่ ทม่ี ีศักยภาพให้การ
สนับสนุนการจัดการศึกษา ตลอดจนติดต่อประสานความร่วมมืออย่างเป็นรปู ธรรม
๔) จดั ทาแผนการระดมทรัพยากรทางการศึกษาและทุนการศึกษา โดยกาหนดวิธีการ แหลง่ การ
สนับสนนุ เป้าหมาย เวลาดาเนนิ งาน และผ้รู บั ผดิ ชอบ
๕) เสนอแผนการระดมทรัพยากรทางการศึกษาและทนุ การศกึ ษาต่อคณะกรรมการสถานศกึ ษาเพ่ือขอ
ความเห็นชอบและดาเนินการในรูปคณะกรรมการ
๒๓
๖) เก็บรกั ษาเงินและเบิกจา่ ยไปใช้ตามแผนปฏิบัติการประจาปีทต่ี อ้ งใชว้ งเงินเพิ่มเติมให้เปน็ ไปตาม
ระเบยี บของทุนการศึกษาและระเบยี บวา่ ดว้ ยเงินนอกงบประมาณทงั้ ตามวัตถุประสงค์และไม่กาหนดวตั ถปุ ระสงค์
กฎหมาย ระเบยี บ และเอกสารทเ่ี กย่ี วข้อง
พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และแก้ไขเพม่ิ เติม (ฉบบั ท่ี ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓
๔.๓ การจดั หารายไดแ้ ละผลประโยชน์
แนวทางการปฏิบตั ิ
๑) วิเคราะหศ์ ักยภาพของสถานศกึ ษาท่ีดาเนินการจดั หารายได้ และสินทรัพย์ในส่วนทจ่ี ะมาซ่งึ รายได้
และผลประโยชน์ของสถานศึกษา เพื่อจดั ทาทะเบยี นข้อมูล
๒) จัดทาแนวปฏบิ ัติ หรือระเบยี บของสถานศึกษาเพอ่ื จัดหารายได้ และบรหิ ารรายได้และผลประโยชน์
ตามแตล่ ะสภาพของสถานศกึ ษาโดยไม่ขัดต่อกฎหมายและระเบยี บทเ่ี กีย่ วขอ้ ง
๓) จดั หารายได้และผลประโยชน์และจดั ทาทะเบียนคุม เก็บรักษาเงินและเบิกจา่ ยใหเ้ ป็นไปตามกฎหมาย
และระเบยี บท่เี ก่ียวข้อง
กฎหมาย ระเบียบ และเอกสารทีเ่ ก่ยี วข้อง
พระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และแก้ไขเพม่ิ เติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕
๔.๔ กองทุนกู้ยมื เพื่อการศึกษา
แนวทางการปฏบิ ัติ
๑) สารวจประเภทกองทุน และจัดทาข้อมลู ยอดวงเงินและหลักเกณฑ์ของแต่ละกองทุน
๒) สารวจความต้องการของนักเรยี นและคดั เลือกเสนอให้ก้ยู ืมตามหลักเกณฑท์ ่ีกาหนด
๓) ประสานการก้ยู ืมกับหน่วยปฏบิ ตั ิท่ีเกี่ยวข้อง
๔) สรา้ งความตระหนักแก่ผ้ยู ืม
๕) ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และรายงานผลการดาเนนิ งาน
๔.๕ กองทุนสวสั ดกิ ารเพอ่ื การศึกษา
แนวทางการปฏบิ ัติ
๑) จดั ระบบสวสั ดกิ ารเพ่ือการศึกษาของสถานศึกษาใหส้ อดคล้องและเปน็ ไปตามกฎหมายท้ังการจัด
และการใช้สวสั ดกิ ารเพอื่ การศึกษา
๒) วางระเบยี บการใชเ้ งินสวัสดิการ
๓) ดาเนินการจัดสวสั ดิการใหเ้ ป็นไปตามระเบยี บ
๔) กากบั ติดตาม ตรวจสอบใหเ้ ป็นไปตามระเบยี บ
๕. งานบรหิ ารงานการเงนิ
นายเชษฐา ทลู สนั เทียะ รองผูอ้ านวยการโรงเรยี น ท่ปี รกึ ษา
นางอาไพ จีบโพธ์ิ ครชู านาญการพิเศษ หัวหน้างานการเงนิ และบัญชี
นางสาวมลธิชา เกริ่นกระโทก ครู ผชู้ ่วย
นางไพรนิ ทร์ ภูศิริ ครู ผชู้ ่วย
๒๔
แนวทางการปฏิบัติ
การเบกิ เงนิ จากคลงั การรับเงิน การเก็บรกั ษาเงิน การจ่ายเงนิ การนาสง่ เงิน การโอนเงนิ การกันเงิน
ไวเ้ บิกเหลือ่ มปี ใหเ้ ปน็ ไปตามขั้นตอนและวิธกี ารท่ีกระทรวงการคลังกาหนด
๖. การบริหารงานบัญชี
นายเชษฐา ทูลสันเทยี ะ รองผู้อานวยการโรงเรียน ที่ปรึกษา
นางสาวมลธชิ า เกริ่นกระโทก ครู เจา้ หน้าที่บญั ชี
นางไพรินทร์ ภศู ริ ิ ครู ผ้ชู ว่ ยเจา้ หนา้ ที่บัญชี
๖.๑ การจดั ทาบัญชีการเงนิ
แนวทางการปฏิบตั ิ
๑) ต้งั ยอดบญั ชีระหวา่ งปีงบประมาณทัง้ การตั้งยอดภายหลงั การปิดบัญชีงบประมาณปีกอ่ น และการตง้ั
ยอดก่อนปิดบญั ชีปงี บประมาณปกี ่อน
๒) จดั ทากระดาษทาการโดยปรับปรงุ บญั ชเี งินงบประมาณโอนปดิ บญั ชีเงนิ นอกงบประมาณเขา้ บญั ชที นุ
และบญั ชีเงินรับฝากและเงนิ ประกนั ต้ังยอดบัญชีสินทรพั ย์ทเ่ี ปน็ บญั ชีวัสดหุ รือ (บัญชสี นิ คา้ คงเหลือ) และบัญชี
สินทรพั ยไ์ มห่ มนุ เวียน พรอ้ มทั้งจดั ทาใบสาคัญการลงบญั ชที ัว่ ไปโดยใช้จานวนเงินตามรายการหลงั การปรบั ปรุง
๓) บนั ทกึ เปิดบัญชีคงคา้ ง (พงึ รับพึงจา่ ย : Accrual Basis) โดยบันทึกรายการดา้ นเดบติ ในบญั ชี
แยกประเภท (สินทรพั ยแ์ ละค่าใชจ้ า่ ย) และบนั ทึกรายการด้านเครดติ ในบัญชแี ยกประเภท (หนีส้ ิน ทุน รายได้)
๔) บันทึกบัญชีประจาวัน ให้ครอบคลุมการรับเงินงบประมาณ การรับรายไดจ้ ากการขายสนิ ค้าหรอื การ
ให้บรกิ าร การรับเงนิ รายได้ การจา่ ยเงินงบประมาณ การจ่ายเงนิ งบประมาณใหย้ ืม การจา่ ยเงนิ นอกงบประมาณ
ใหย้ มื การซื้อวสั ดหุ รอื สนิ ค้าคงเหลือ เงนิ ทดรองจ่าย เงินมัดจาและคา่ ปรับ รายไดจ้ ากเงินกขู้ องรฐั สินทรพั ยไ์ ม่
หมุนเวยี น การรับเงินบรจิ าค การรบั เงนิ รายได้แผน่ ดนิ การถอนเงินรายได้แผ่นดินการเบิกเงนิ งบประมาณแทนกนั
การจา่ ยเงนิ ให้หนว่ ยงานที่ปฏิบตั ติ ามระบบ ควบคุมการเงิน การรับเงนิ ความรบั ผดิ ทางละเมิด
๕) สรปุ รายการบนั ทกึ บัญชที ุกวันทาการสรุปรายการรบั หรือจ่ายเงินผ่านไปบญั ชีแยกประเภทเงินสด
เงนิ ฝากธนาคาร และเงินฝากคลัง สาหรับรายการอน่ื และรายการในสมุดรายวันทวั่ ไปให้ผา่ นรายการเขา้ บัญชีแยก
ประเภท ณ วันทาการสุดทา้ ยของเดือน
๖) ปรบั ปรงุ บัญชี เมื่อสิน้ ปีงบประมาณ โดยปรับรายการบญั ชีรายได้จากงบประมาณค้างรบั ค่าใช้จา่ ย
คา้ งจ่าย/รบั ทีไ่ ด้รับลว่ งหน้า ค่าใช้จ่ายล่วงหนา้ /รายไดค้ ้างรบั วัสดุหรือสินคา้ ท่ใี ช้ไประหว่างงวดบญั ชี คา่ เสื่อม
ราคา/ค่าตัดจาหนา่ ย คา่ เผอ่ื หน้สี งสยั จะสญู และหนสี้ ญู
๗) ปดิ บัญชรี ายได้และคา่ ใชจ้ ่ายเพอ่ื บนั ทกึ รายได้สงู กว่า (ต่ากวา่ ) คา่ ใชจ้ ่ายในงวดบัญชี และปิดรายการ
รายไดส้ งู (ตา่ ) กว่าคา่ ใชจ้ า่ ยงวดบัญชี เข้าบัญชรี ายไดส้ งู (ตา่ ) กว่าคา่ ใชจ้ ่ายงวดบญั ชี เขา้ บัญชรี ายได้ (ตา่ ) กวา่
ค่าใชจ้ ่ายสะสม แลว้ ให้โอนบัญชรี ายได้แผ่นดนิ นาส่งคลงั เขา้ บญั ชีรายได้แผน่ ดิน หากมียอดคงเหลือใหโ้ อนเข้า
บัญชีรายไดแ้ ผน่ ดินรอนาส่งคลงั
๒๕
๘) ตรวจสอบความถูกต้องของตัวเงนิ สดและเงินฝากธนาคารรายงานคงเหลือประจาวัน และงบพิสจู น์
ยอดฝากธนาคาร ตลอดจนตรวจสอบความถูกตอ้ งของบญั ชีแยกประเภททั่วไปและการตรวจสอบความถกู ตอ้ งของ
บัญชยี ่อยและทะเบยี น
๙) แกไ้ ขขอ้ ผิดพลาดจากการบนั ทึกรายการผดิ บัญชี จากการเขียนขอ้ ความผดิ หรอื ตวั เลขผิด จากการ
บนั ทกึ ตัวเลขผดิ ช่องบัญชีย่อยแต่ยอดรวมถูก โดยการขีดฆ่าขอ้ ความหรือตัวเลขผดิ ลงลายช่ือยอ่ กากบั พร้อมวัน
เดอื นปแี ล้วเขยี นขอ้ ความหรอื ตัวเลขทถี่ กู ต้อง
กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทีเ่ ก่ียวข้อง
๑) หลักการนโยบายบญั ชีสาหรับหนว่ ยงานภาครฐั ฉบบั ท่ี ๒
๒) คูม่ ือแนวทางการปรับเปลย่ี นระบบบญั ชสี ่วนราชการจากเกณฑเ์ งนิ สดเข้าสเู่ กณฑค์ งค้าง-
๖.๒ การจัดทารายงานทางการเงนิ และงบการเงนิ
แนวทางการปฏบิ ัติ
๑) จดั ทารายงานประจาเดอื นสง่ หนว่ ยงานตน้ สงั กดั สานกั งานตรวจเงินแผน่ ดินและกรมบญั ชกี ลางภายใน
วันที่ ๑๕ ของเดือนถัดไป โดยจดั ทารายงานรายไดแ้ ผ่นดิน รายงานรายไดแ้ ละค่าใชจ้ า่ ย รายงานเงนิ ประจางวด
๒) จัดทารายงานประจาปี โดยจัดทางบแสดงฐานะการเงิน จดั ทางบแสดงผลการดาเนินงานทางการเงิน
งบกระแสเงนิ สดจัดทาโดยวธิ ตี รง จดั ทาหมายเหตปุ ระกอบงบการเงนิ และจัดสง่ รายงานประจาปีใหส้ านักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานผ่านเขตพืน้ ท่ีการศึกษาและจัดส่งสานกั งานตรวจเงนิ แผ่นดนิ และ
กรมบัญชีกลางตามกาหนดระยะเวลาทก่ี าหนด
กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทเ่ี กีย่ วข้อง
๖.๓ การจัดทาและจัดหาแบบพิมพบ์ ญั ชี ทะเบยี น และรายงาน
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
จดั ทาและจัดหาแบบพิมพ์ข้นึ ใช้เองเว้นแตเ่ ปน็ แบบพมิ พ์กลางทเี่ ขตพื้นท่ีการศึกษาหรือหน่วยงานตน้ สงั กัด
หรือส่วนราชการทีเ่ ก่ยี วข้องจัดทาขึ้นเพ่ือจาหนา่ ยจ่ายแจก
กฎหมาย ระเบียบและเอกสารที่เกีย่ วข้อง
หลักการนโยบายบญั ชีสาหรบั หนว่ ยงานภาครฐั ฉบบั ท่ี ๒
๗. การบรหิ ารพสั ดุและสนิ ทรัพย์
นายเชษฐา ทลู สันเทยี ะ รองผอู้ านวยการโรงเรยี น ทปี่ รกึ ษา
นายสงกรานต์ สรอ้ ยบัว ครูชานาญการพิเศษ ประธานกรรมการ
นางสาวหนึง่ พธู ขามาลา ครู กรรมการ
นางสาวสุดารตั น์ แสไพศาล ครู กรรมการ
นางสาวชนติ า หวงั ทววี งศ์ ครู กรรมการและเลขานกุ าร
๒๖
๗.๑ การจัดทาระบบฐานข้อมลู สนิ ทรพั ยข์ องสถานศึกษา
แนวทางการปฏิบตั ิ
๑) ต้ังคณะกรรมการหรอื บุคลากรขนึ้ สารวจวัสดุ ครภุ ัณฑ์ ที่ดิน อาคาร และส่ิงก่อสรา้ งทั้งหมดเพื่อทราบ
สภาพการใช้งาน
๒) จาหน่วย บริจาค หรือขายทอดตลาดใหเ้ ปน็ ไปตามระเบียบในกรณีทีห่ มดสภาพหรือไม่ไดใ้ ชป้ ระโยชน์
๓) จดั ทาทะเบยี นคมุ ทรพั ยส์ ินทเี่ ปน็ วัสดุ ครุภณั ฑใ์ ห้เป็นปจั จบุ นั ทง้ั ท่ีซือ้ หรือจัดหาจากเงินงบประมาณ
และเงินนอกงบประมาณ ตลอดจนที่ไดจ้ ากการบรจิ าคทย่ี งั ไม่ได้บนั ทกึ คุมไวโ้ ดยบนั ทึกทะเบียนคมุ ราคา วนั เวลาที่
ไดร้ ับสนิ ทรัพย์
๔) จดั ทะเบยี นเป็นที่ราชพัสดุสาหรับทีด่ ิน อาคาร และสิง่ ก่อสร้างในกรณีทยี่ ังไมด่ าเนนิ การ และทย่ี ังไม่
สมบรู ณ์ให้ประสานกับกรมธนารกั ษ์ หรอื สานกั งานธนารกั ษ์จังหวัดเพื่อดาเนนิ การใหเ้ ป็นปจั จุบนั และใหจ้ ดั ทา
ทะเบียนคุมในสว่ นของโรงเรียนใหเ้ ปน็ ปัจจุบัน
๕) จดั ทาระบบฐานข้อมูลทรัพยส์ ินของสถานศึกษา ซงึ่ อาจใชโ้ ปรแกรมระบบทะเบยี นคุมสนิ ทรัพย์ก็ได้
ถา้ สถานศึกษามคี วามพร้อม
๖) จดั ทาระเบยี บการใชท้ รัพยส์ ินที่เกดิ จากการจดั หาของสถานศกึ ษา โดยความเห็นชอบของ
คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน
๗) แต่งตัง้ คณะกรรมการตรวจรับพสั ดโุ รงเรยี น
กฎหมาย ระเบียบและเอกสารที่เกยี่ วข้อง
ระเบยี บสานักนายกรฐั มนตรวี ่าดว้ ยการพสั ดุ พ.ศ.๒๕๓๕ และท่ีแก้ไขเพม่ิ เตมิ
๗.๒ การจดั หาพัสดุ
แนวทางการปฏบิ ัติ
๑) วิเคราะหแ์ ผนงาน งาน/โครงการ ที่จัดทากรอบรายจ่ายลว่ งหนา้ ระยะปานกลางเพ่ือตรวจดกู ิจกรรมท่ี
ตอ้ งใชพ้ สั ดุท่ียงั ไม่มีตามทะเบียนคมุ ทรัพย์สิน และเปน็ ไปตามเกณฑค์ วามขาดที่กาหนดตามมาตรฐานกลาง
๒) จดั ทาแผนระยะปานกลางและจดั หาพสั ดทุ ้งั ในสว่ นทสี่ ถานศกึ ษาจดั หาเองและท่ีรว่ มมอื กับ
สถานศึกษาหรอื หนว่ ยงานอื่นจัดหา
กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทเ่ี กี่ยวข้อง
ระเบยี บสานกั นายกรัฐมนตรีว่าดว้ ยการพัสดุ พ.ศ.๒๕๓๕ และท่ีแก้ไขเพิม่ เตมิ
๗.๓ การกาหนดแบบรปู รายการหรือคณุ ลักษณะเฉพาะและจัดซื้อจัดจา้ ง
แนวทางการปฏิบตั ิ
๑) จัดทาเอกสารแบบรปู รายการหรือคุณลักษณะเฉพาะของครภุ ณั ฑ์ สิ่งก่อสร้าง ในกรณีทเ่ี ปน็ แบบ
มาตรฐาน
๒) ต้งั คณะกรรมการขนึ้ กาหนดคณุ ลักษณะเฉพาะหรือแบบรปู รายการในกรณที ี่ไม่เปน็ แบบมาตรฐานโดย
ดาเนินการให้เปน็ ไปตามระเบียบ
๒๗
๓) จัดซ้อื จัดจา้ ง โดยตรวจสอบงบประมาณ รายละเอยี ด เกณฑ์ คุณลกั ษณะเฉพาะ ประกาศ จ่าย/ขาย
แบบรปู รายการหรือคุณลักษณะเฉพาะ พิจารณาซองโดยคณะกรรมการ จัดทาสัญญาและเม่อื ตรวจรับงานให้มอบ
เร่อื งแกเ่ จา้ หนา้ ท่ีการเงินวางฎีกาเบิกเงินเพื่อจา่ ยแก่ผู้ขาย/ผู้จ้าง
กฎหมาย ระเบียบและเอกสารท่ีเกยี่ วข้อง
ระเบยี บสานกั นายกรัฐมนตรวี ่าด้วยการพัสดุ พ.ศ.๒๕๓๕ และทีแ่ ก้ไขเพิม่ เติม
๗.๔ การควบคมุ บารุงรักษา และจาหนา่ ยพัสดุ
แนวทางการปฏิบตั ิ
๑) จัดทาทะเบียนคมุ ทรัพยส์ ินใหเ้ ปน็ ปัจจุบนั
๒) กาหนดระเบยี บและแนวปฏิบัติเกยี่ วกบั การใช้ทรพั ย์สิน
๓) กาหนดให้มีผู้รบั ผิดชอบในการจัดเกบ็ ควบคุม และเบกิ จา่ ยใหเ้ ปน็ ไปตามระบบและแต่งตง้ั
คณะกรรมการตรวจสอบพัสดุประจาปีอย่างสมา่ เสมอทุกปี
๔) ตรวจสอบสภาพและบารุงรกั ษาและซ่อมแซมท้ังก่อนและหลังการใช้งานสาหรบั ทรัพยส์ นิ ทมี่ สี ภาพไม่
สามารถใช้งานไดใ้ หต้ ง้ั คณะกรรมการข้ึนพจิ ารณาและทาจาหนา่ ย หรือขอรื้อถอนกรณเี ปน็ ส่งิ ปลกู สรา้ ง
กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทีเ่ กีย่ วข้อง
๑) ระเบียบสานกั นายกรัฐมนตรวี ่าด้วยการพัสดุ พ.ศ.๒๕๓๕ และทแี่ ก้ไขเพิม่ เติม
๒) พระราชบญั ญัติที่ราชพัสดุ พ.ศ.๒๕๑๘
๒๘
การบริหารงานบุคคล
แนวคดิ
การบริหารงานบคุ คลในสถานศึกษา เปน็ ภารกิจสาคญั ที่มงุ่ ส่งเสรมิ ใหส้ ถานศึกษาสามารถปฏิบตั งิ าน
เพอ่ื ตอบสนองภารกิจของสถานศึกษา เพอ่ื ดาเนนิ การด้านการบรหิ ารงานบคุ คลใหเ้ กิดความคลอ่ งตวั อสิ ระ
ภายใตร้ ะเบียบ กฎหมาย เปน็ ไปตามหลกั ธรรมาภิบาลขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ไดร้ บั การพัฒนา
มีความรู้ ความสามารถ มขี วัญกาลงั ใจ ได้รบั การยกย่องเชดิ ชเู กยี รติมีความมน่ั คงและก้าวหน้าในวชิ าชีพ ซึง่ จะ
ส่งผลตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของผู้เรียนเปน็ สาคัญ
วตั ถุประสงค์
๑. เพอ่ื ใหก้ ารดาเนนิ งานดา้ นการบริหารงานบคุ คลถูกต้อง รวดเร็วเปน็ ไปตามหลักธรรมาภบิ าล
๒. เพอ่ื สง่ เสริมบคุ ลากรให้มีความรคู้ วามสามารถและมีจติ สานกึ ในการปฏบิ ัตภิ ารกิจทีร่ ับผิดชอบให้
เกดิ ความสาเรจ็ ตามหลักการบรหิ ารแบบมุ่งผลสัมฤทธ์ิ
๓. เพื่อส่งเสริมใหค้ รแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาปฏบิ ตั ิงานเตม็ ตามศักยภาพ โดยยึดม่ันในระเบยี บวินัย
จรรยาบรรณ อย่างมีมาตรฐานแห่งวิชาชีพ
๔. เพอ่ื ใหค้ รูและบคุ ลากรทางการศึกษาท่ีปฏบิ ัติงานได้มาตรฐานวิชาชพี ไดร้ ับการยกย่องเชดิ ชูเกียรตมิ ี
ความมัน่ คงและความกา้ วหน้าในวชิ าชพี ซ่งึ จะส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของผเู้ รียนเป็นสาคญั ได้
มาตรฐานวชิ าชพี ไดร้ บั การยกย่องเชิดชเู กียรติ
ขอบขา่ ยภารกจิ
๑. การวางแผนอตั รากาลงั และกาหนดตาแหนง่
๒. การสรรหาและการบรรจุแต่งตง้ั
๓. การเสริมสร้างประสทิ ธิภาพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
๔. วนิ ัยและการรักษาวินัย
๕. การออกจากราชการ
๖ งานอ่ืนๆ (งานสารบรรณฝ่ายบคุ คล)
ทป่ี รึกษาฝ่ายบรหิ ารงานบุคคล
นางไพรนิ ทร์ ศรบี ัวบาน รองผ้อู านวยการโรงเรยี น
มีหน้าที่ วางแผน ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนนิ งาน พร้อมทัง้ ให้คาปรกึ ษา และอานวยความสะดวกใน
การดาเนินงานบุคคล
หวั หนา้ ฝ่ายบรหิ ารงานบคุ คล
นางจุฑารตั น์ บทุ ธจิ ักร์ ครชู านาญการพเิ ศษ
๒๙
๑. การวางแผนอตั รากาลังและกาหนดตาแหน่งและสรรหา
นายเกยี รตณิ รงค์ หงษแ์ ปลง ผอู้ านวยการโรงเรียน ทปี่ รกึ ษา
นางไพรินทร์ ศรีบัวบาน รองผ้อู านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ
นายเชษฐา ทูลสันเทยี ะ รองผ้อู านวยการโรงเรยี น กรรมการ
นางจฑุ ารตั น์ บทุ ธจิ กั ร์ ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ
นางสาวเกวลิน ประเสริฐสขุ ครผู ชู้ ว่ ย กรรมการและเลขานุการ
๑.๑ การวิเคราะห์และวางแผนอตั รากาลงั คน
แนวทางการปฏบิ ัติ
๑) วิเคราะห์ภารกิจและประเมินสภาพความต้องการกาลังคนกบั ภารกจิ ของสถานศึกษา
๒) จัดทาแผนอตั รากาลังขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาของสถานศึกษาโดยความเห็นชอบของ
คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้นื ฐานตามเกณฑท์ ่ี ก.ค.ศ.กาหนด
๓) นาเนอแผนอตั รากาลงั เพ่ือขอความเห็นชอบตอ่ สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา
๔) นาแผนอตั รากาลงั ของสถานศกึ ษาสู่การปฏิบตั ิ
๑.๒ การกาหนดตาแหนง่
๑) สถานศึกษาจัดทาภาระงานสาหรบั ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
๒) นาแผนอตั รากาลงั มากาหนดตาแหนง่ ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาของสถานศกึ ษาเพ่ือ
นาเสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นท่ีการศึกษา และหรอื ก.ค.ศ.แลว้ แตก่ รณี พิจารณาอนุมัติ
๑.๓ การขอเล่อื นตาแหน่งบุคลากรทางการศกึ ษาและวทิ ยฐานะขา้ ราชการครู
แนวทางการปฏบิ ัติ
๑) สถานศึกษาขอปรับปรุงการกาหนดตาแหนง่ /ขอเล่ือนวทิ ยฐานะ/ขอเปลย่ี นเงอื่ นไขตาแหนง่ /
ขอกาหนดตาแหน่งเพิม่ จากข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาของสถานศกึ ษาไปยังสานกั งานเขตพ้นื ที่
การศึกษา
๒) ประเมินเพื่อขอเล่ือนวทิ ยฐานะ/ขอเปลยี่ นแปลงเง่ือนไขตาแหน่ง/ขอกาหนดตาแหน่งเพม่ิ จาก
ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาตามหลกั เกณฑ์ท่ี ก.ค.ศ.กาหนด
๓) สง่ คาขอปรับปรงุ กาหนดตาแหนง่ /เพ่ือเลือ่ นวทิ ยฐานะ/ขอเปล่ยี นแปลงเงอ่ื นไขตาแหนง่ /ขอกาหนด
ตาแหน่งเพิ่มจากข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาของสถานศึกษาตอ่ สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาเพ่ือ
นาเสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนที่การศึกษา และหรือ ก.ค.ศ.แล้วแต่กรณี พิจารณาอนุมตั แิ ละเสนอผูม้ อี านาจแตง่ ตง้ั
๒. การสรรหาและบรรจแุ ต่งตง้ั
นายเกียรตณิ รงค์ หงษ์แปลง ผอู้ านวยการโรงเรียน ท่ีปรกึ ษา
นางไพรินทร์ ศรีบวั บาน รองผอู้ านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ
นายเชษฐา ทลู สนั เทยี ะ รองผอู้ านวยการโรงเรยี น กรรมการ
นางจุฑารัตน์ บทุ ธิจกั ร์ ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ
นางสาวเกวลนิ ประเสริฐสุข ครูผู้ชว่ ย กรรมการและเลขานุการ
๓๐
๒.๑ ดาเนินการสรรหาเพื่อบรรจบุ คุ คลเข้ารบั ราชการเป็นข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการ ศึกษา
ในสถานศึกษากรณีได้รบั มอบหมายอานาจจาก กศจ.จังหวดั นครราชสมี า
แนวทางการปฏิบตั ิ
๑) การสอบแข่งขนั การสอบคดั เลือกและการคัดเลอื กในกรณีจาเปน็ หรือมีเหตุพิเศษในตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย
ครู และบุคลากรทางการศึกษาอืน่ ในสถานศกึ ษา ใหด้ าเนินการตามหลักเกณฑ์และวธิ กี ารที่ ก.ค.ศ.กาหนด
๒) การบรรจุแต่งตั้งผู้ชานาญการหรอื ผูเ้ ชยี่ วชาญระดบั สูง
(๑) ให้สถานศึกษาเสนอขอเหตผุ ลและความจาเป็นอย่างยิ่งต่อการเรยี นการสอนของสถานศกึ ษาไป
ยงั สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาเพื่อขอความเหน็ ชอบจากเขตพน้ื ท่ีการศึกษาและขออนุมัติต่อ กศจ.จังหวดั
(๒) เมอ่ื ก.ค.ศ.อนุมตั แิ ล้วใหส้ ถานศึกษาดาเนินการบรรจแุ ละแตง่ ตงั้ ในตาแหน่งวทิ ยฐานะและให้รับ
เงินเดอื นตามที่ ก.ค.ศ.กาหนด
๒.๒ การจ้างลูกจา้ งประจาและลกู จา้ งชั่วคราว
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
๑) กรณกี ารจ้างลูกจ้างประจาและลกู จา้ งช่ัวคราวโดยใชเ้ งินงบประมาณใหด้ าเนินการตามหลกั เกณฑ์
และวิธีการทกี่ ระทรวงการคลังหรือตามหลกั เกณฑ์และวธิ ีการท่สี านกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน
กาหนด
๒) กรณีการจ้างลูกจ้างประจาและลกู จ้างชวั่ คราวของสถานศกึ ษาได้ โดยใช้เงินรายได้ของสถานศึกษา
ภายใต้หลกั เกณฑ์และวิธีการท่ีสถานศึกษากาหนด
๒.๓ การแตง่ ตง้ั ย้าย โอนขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
๑) การย้ายข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
การย้ายข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาในเขตพ้นื ที่การศึกษาหรือเขตพ้นื ท่ีการศึกษาอื่น
แนวทางการปฏบิ ัติ
(๑) เสนอคาร้องขอยา้ ยไปยงั สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา เพอ่ื ดาเนินการนาเสนอ กศจ.จังหวัด
นครราชสีมา เพ่ือพิจารณาอนุมัตขิ องผปู้ ระสงค์ย้ายและผู้รับย้ายแลว้ แตก่ รณี
(๒) บรรจุแต่งตง้ั ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาทรี่ บั ย้ายมาจากสถานศึกษาอื่นในเขตพนื้ ที่
การศกึ ษาหรือเขตพ้ืนที่การศึกษาอืน่ สาหรบั ตาแหน่งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
(๓) รายงานการบรรจแุ ต่งต้ังและข้อมูลประวัติส่วนตวั ไปยังสานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาเพ่อื จัดทา
ทะเบยี นประวัติต่อไป
๒) การโอนหรือการเปลีย่ นสถานะของขา้ ราชการหรือพนกั งานสว่ นท้องถน่ิ
แนวทางการปฏิบัติ
(๑) เสนอคาร้องขอโอนของข้าราชการพนกั งานสว่ นท้องถ่ินไปยงั เขตพน้ื ที่การศึกษาเพื่อดาเนนิ การต่อไป
(๒) บรรจุแตง่ ตงั้ ตามหลักเกณฑแ์ ละวิธีการที่ ก.ค.ศ.หรือ อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นท่ีการศึกษากาหนด
๓๑
๒.๔ การบรรจกุ ลับเขา้ รับราชการ
การบรรจกุ ลบั เขา้ รับราชการตามกฎหมายว่าด้วยระเบียบขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา กรณี
ออกจากราชการ (มาตรา ๖๔) ออกจากราชการตามมติคณะรัฐมนตรี(มาตรา ๖๕) ออกจากราชการเพ่ือรบั
ราชการทหารตามกฎหมายว่าด้วยการรับราชการทหาร (มาตรา ๖๖) และลาออกจากพนักงานส่วนท้องถ่ินหรือ
ข้าราชการอ่นื ท่ีไมใ่ ชข่ ้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา (มาตรา ๖๗)
แนวทางการปฏิบัติ
กรณีออกจากราชการ (มาตรา ๖๔) เสนอคาขอของผ้บู อกกลบั เขา้ รับราชการไปยงั สานักงานเขตพ้นื ท่ี
การศกึ ษาเพอ่ื ขออนมุ ตั ิ อ.ก.ค.ศ.เขตพ้นื ที่การศึกษาสาหรบั ตาแหนง่ ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้ผู้
มีอานาจตามมาตรา ๕๓ สั่งบรรจแุ ละแต่งตั้ง
กรณีออกจากราชการตามตคิ ณะรัฐมนตรี (มาตรา ๖๕) ใหย้ ่ืนเร่ืองขอกลับเข้ารับราชการภายใน
กาหนดเวลาที่คณะรัฐมนตรีอนมุ ัตแิ ต่ไมเ่ กิน ๔ ปี ให้ผมู้ ีอานาจตามมาตรา ๕๓ ส่งั บรรจแุ ละแตง่ ตั้ง
กรณีออกจากราชการเพื่อรับราชการทหารตามกฎหมายว่า ด้วยการรบั ราชการทหาร (มาตรา ๖๖)
ใหย้ ่นื เรอ่ื งขอกลบั เข้ารบั ราชการภายในกาหนด ๑๘๐ วนั นับแตว่ นั พน้ จากราชการทหาร ใหผ้ ู้มีอานาจตามมาตรา
๕๓ สั่งบรรจุและแตง่ ตงั้
กรณลี าออกจากพนักงานส่วนทอ้ งถ่นิ หรอื ข้าราชการอืน่ ที่ไม่ใชข่ า้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
(มาตรา ๖๗) สมัครเข้ารับราชการเปน็ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาในเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา ให้ผู้มี
อานาจสั่งบรรจแุ ละแต่งตัง้ ตามมาตรา ๕๓ ทตี่ ้องการจะรบั เขา้ รับราชการเสนอเรอื่ งไปให้ ก.ค.ศ.หรือผู้ที่ ก.ค.ศ.
มอบหมายพิจารณาอนุมตั ิ เมอื่ ไดร้ ับอนุมตั ิแล้วใหผ้ ูม้ ีอานาจตามมาตรา ๕๓ สง่ั บรรจุและแตง่ ตง้ั
๒.๕ การรกั ษาราชการแทนและรกั ษาการในตาแหน่ง
แนวทางการปฏิบัติ
กรณีทไ่ี ม่มีผู้ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา หรอื มีแต่ไม่อาจปฏบิ ัติราชการได้ให้รอง
ผู้อานวยการสถานศกึ ษารกั ษาราชการแทนถ้ามีรองผู้อานวยการสถานศึกษาหลายคนให้ผู้อานวยการสานักงาน
เขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาแตง่ ตง้ั รองผู้อานวยการสถานศกึ ษาคนใดคนหนงึ่ รักษาราชการแทน ถ้าไม่มผี ู้ดารงตาแหน่ง
รองผูอ้ านวยการสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาหรือมีแต่ไม่อาจปฏิบัตริ าชการไดใ้ หส้ ถานศึกษาเสนอขา้ ราชการที่
เหมาะสม ใหผ้ อู้ านวยการสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาแต่งต้ังขา้ ราชการในสถานศึกษา คนใดคนหนึ่งเป็นผูร้ ักษา
ราชการแทน (มาตรา ๕๔ แหง่ กฎหมายระเบยี บบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร)
กรณีตาแหน่งข้าราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษาตาแหนง่ ใดวา่ งลง หรอื ผดู้ ารงตาแหน่งไม่
สามารถปฏบิ ตั ิหน้าที่ราชการได้ ให้ผู้มอี านาจส่ังบรรจแุ ละแต่งตัง้ ตามมาตรา ๕๓ สั่งให้ขา้ ราชการครแู ละ
บุคลากรทางการศึกษารักษาการในตาแหน่ง (มาตรา ๖๘ แห่งกฎหมายว่าดว้ ยระเบยี บข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา)
๓. การเสริมสร้างประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
นายเกยี รติณรงค์ หงษแ์ ปลง ผอู้ านวยการโรงเรยี น ทปี่ รึกษา
นางไพรนิ ทร์ ศรีบวั บาน รองผูอ้ านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ
๓๒
นายเชษฐา ทูลสันเทยี ะ รองผูอ้ านวยการโรงเรียน กรรมการ
นางกัญญา พนั ธศ์ รี ครผู ้ชู ว่ ย กรรมการ
นางนฤมล อัครกตัญญู ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ
นางสาวสุกญั ญา ศรีสนั ต์ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ
นางจฑุ ารตั น์ บทุ ธจิ กั ร์ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานุการ
นางสาวเกวลิน ประเสรฐิ สขุ ครผู ู้ช่วย กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร
๓.๑ การพฒั นาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
๑) การพฒั นาก่อนมอบหมายการปฏิบัตหิ น้าท่ี
แนวทางการปฏิบัติ
(๑) ผอู้ านวยการสถานศึกษาดาเนินการปฐมนิเทศแก่ผ้ทู ่ีไดร้ บั การสรรหา และบรรจแุ ตง่ ตัง้ เปน็ ข้าราชการ
ครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา
(๒) แจ้งภาระงานมาตรฐานคุณภาพงาน มาตรฐานวิชาชีพ จรรยาบรรณวชิ าชีพ เกณฑ์การประเมินผลงาน
ฯลฯ แก่ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา ก่อนมีการมอบหมายหน้าทใ่ี หป้ ฏบิ ตั งิ าน
(๓) ดาเนนิ การตดิ ตาม ประเมนิ ผลและจัดให้มกี ารพัฒนาตามความเหมาะสมและตอ่ เน่ือง
๒) การพัฒนาระหวา่ งปฏิบตั ิหนา้ ทร่ี าชการ (ม.๗๙)
แนวทางการปฏบิ ัติ
(๑) ศึกษา วเิ คราะห์ ความต้องการจาเปน็ ในการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา
และสถานศึกษา
(๒) กาหนดหลกั สตู รการพัฒนาให้สอดคลอ้ งกับความต้องการจาเป็นในการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษาและสถานศึกษา
(๓) ดาเนินการพฒั นาตามหลักสตู ร
(๔) ตดิ ตาม ประเมินการพฒั นา
(๕) รายงานผลการดาเนินงานไปยังสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา
๓) การพฒั นาก่อนเล่อื นตาแหน่ง (มาตรา.๘๐)
แนวทางการปฏบิ ัติ
(๑) ศึกษา วเิ คราะห์ คุณลกั ษณะเฉพาะสาหรับตาแหน่ง ลักษณะงาน ตามตาแหนง่ ทไี่ ด้รบั การปรบั ปรุง
กาหนดตาแหน่งของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา
(๒) ดาเนินการอบรมเพ่ือเพมิ่ พนู ความรู้ ทักษะ เจตคตทิ ่ดี ี คุณธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี ที่
เหมาะสม
(๓) ติดตาม ประเมินการพัฒนา
๓๓
๔) การพฒั นากรณไี มผ่ า่ นการประเมินวทิ ยฐานะ (ม.๕๕)
แนวทางการปฏิบัติ
(๑) ดาเนนิ การตามหลักเกณฑแ์ ละวิธีการท่ี ก.ค.ศ.กาหนด
(๒) รายงานผลการดาเนินงานไปยงั สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา
๓.๒ การเล่ือนเงนิ เดือนขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
๑) การเลอื่ นเงินเดือนกรณีปกติและกรณพี เิ ศษ
แนวทางการปฏิบตั ิ
(๑) ผอู้ านวยการสถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการพจิ ารณาความดีความชอบของขา้ ราชการครูและ
บคุ ลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา
(๒) คณะกรรมการพิจารณาความดีความชอบพจิ ารณาตามกฎ ก.ค.ศ.ว่าดว้ ยการเล่ือนเงินเดือน
(๓) ผูอ้ านวยการสถานศึกษาพิจารณาสั่งเลอ่ื นเงนิ เดือนข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาใน
สถานศึกษา กรณีสงั่ ไมเ่ ล่ือนเงินเดือนใหแ้ ก่ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาในสถานศกึ ษา ต้องช้แี จงเหตุ
ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาดงั กล่าวทราบ
กรณีการเลื่อนข้นั เงนิ เดือนกรณีพิเศษ แกข่ ้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ถึงแก่ความตายอัน
เน่ืองมากจากการปฏิบตั ิหน้าที่ราชการใหร้ ายงานไปยงั สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาเพ่ือดาเนนิ การตามหลักเกณฑ์
และวธิ กี ารท่ี ก.ค.ศ.กาหนด
(๔) รายงานการส่งั เล่ือนและไมเ่ ลื่อนเงนิ เดือนของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาไปยงั สานักงาน
เขตพื้นท่กี ารศึกษาเพ่ือจดั เก็บข้อมูลลงในทะเบยี นประวัตติ ่อไป
๒) การเล่อื นขนั้ เงินเดือนกรณีถึงแกค่ วามตายอนั เน่อื งมาจากการปฏิบตั หิ น้าท่รี าชการ
แนวทางการปฏิบัติ
(๑) แจง้ ชอ่ื ผู้ตายและข้อเทจ็ จริงท่ีเกีย่ วข้องกับการตายอนั เน่อื งมากจากการปฏบิ ัติราชการให้สานกั งานเขต
พื้นทกี่ ารศึกษาเพอ่ื ดาเนนิ การขอความเห็นชอบไปยังคณะรัฐมนตรี
(๒) ส่งั เลอ่ื นเงนิ เดือนใหแ้ กผ่ ู้ตายเป็นกรณพี เิ ศษ เพื่อประโยชน์ในการคานวณบาเหนจ็ บานาญ
(๓) รายงานผลการดาเนนิ การไปยงั สานักงานเขตพืน้ ทเ่ี พื่อดาเนนิ การตอ่ ไป
๓) การเลือ่ นเงนิ เดือนกรณีไปศกึ ษาตอ่ ฝึกอบรม ดูงานหรือปฏบิ ตั งิ านวจิ ัย
แนวทางการปฏิบตั ิ
(๑) ดาเนนิ การตรวจสอบขอ้ เทจ็ จรงิ และข้อมูลของผไู้ ปศึกษาต่อ ฝึกอบรม ดงู านหรือปฏิบัตงิ านวิจัย
จากสถานศึกษาหรือสถานฝึกอบรม ฯลฯ
(๒) ดาเนนิ การพิจารณาตามระเบยี บที่ ก.ค.ศ. กาหนด
(๓) สั่งเล่ือนเงินเดือนสาหรบั ผูท้ ี่ปฏบิ ตั ติ ามหลกั เกณฑท์ ี่กาหนด
(๔) รายงานผลการดาเนนิ การไปยังสานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา
๓๔
๓.๓ การเพิ่มคา่ จา้ งลกู จา้ งประจาและลกู จ้างช่ัวคราว
แนวทางการปฏิบัติ
กรณีการเพ่ิมค่าจ้างลูกจา้ งประจาและลกู จา้ งช่วั คราวโดยใช้เงนิ งบประมาณใหด้ าเนินการตามหลกั เกณฑ์
และวิธกี ารทก่ี ระทรวงการคลังหรือตามหลักเกณฑแ์ ละวิธกี ารที่สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน
กาหนด
กรณีการเพ่ิมค่าจ้างลูกจา้ งประจาและลูกจ้างชั่วคราวกรณีอื่นนอกเหนือจากสถานศกึ ษาสามารถ
ดาเนินการจา้ งลูกจ้างประจาและลกู จา้ งชั่วคราวของสถานศึกษาได้ โดยใชเ้ งินรายไดข้ องสถานศึกษา ภายใต้
หลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ารที่สถานศกึ ษากาหนด
๓.๔ การดาเนินการเก่ียวกับบัญชถี ือจา่ ยเงินเดอื น
แนวทางการปฏิบตั ิ
ดาเนินการตาท่ีกระทรวงการคลงั กาหนด
๓.๕ เงนิ วทิ ยฐานะและคา่ ตอบแทนอนื่
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
(๑) การจดั ทาและเก็บรักษาทะเบียนประวตั ิขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาและลกู จ้าง
(๒) สถานศึกษาจดั ทาทะเบยี นประวัตขิ องขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา จานวน ๒ ฉบบั
(๓) สถานศึกษาเก็บไว้ ๑ ฉบบั ส่งไปเก็บรักษาไวท้ ส่ี านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ๑ ฉบับ
(๔) เปลยี่ นแปลง บนั ทกึ ข้อมูล ลงในทะเบียนประวัติ
(๕) การแกไ้ ข วัน เดือน ปีเกดิ ของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาและลูกจ้าง
แนวทางการปฏบิ ัติ
(๑) ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาและลกู จา้ งประสงค์ขอแกไ้ ข วัน เดอื น ปเี กดิ ยืน่ คาขอ
ตามแบบท่ีกาหนดโดยแนบเอกสารตอ่ ผู้บังคบั บัญชาขนั้ ต้น ประกอบด้วย สูตบิ ตั ร ทะเบียนราษฎร์ หลักฐาน
ทางการศึกษา
(๒) ตรวจสอบความถกู ต้อง
(๓) นาเสนอไปยังสานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาเพ่ือขออนมุ ตั ิการแกไ้ ข ต่อ ก.ค.ศ.
(๔) ดาเนนิ การแกไ้ ขในทะเบียนประวัติ
(๕) แจ้งหน่วยงานท่เี กี่ยวข้อง
๓.๖ งานเครอ่ื งราชอิสรยิ าภรณ์
แนวทางการปฏบิ ัติ
(๑) ตรวจสอบผู้มคี ุณสมบตั ิครบถ้วน สมควรไดร้ ับการเสนอขอพระราชทานเครื่องราชอสิ ริยาภรณ์
(๒) ดาเนินการในการเสนอของพระราชทานเคร่ืองราชอสิ ริยาภรณ์ และเหรยี ญจกั รพรรดิมาลาแก่
ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในสงั กดั ตามหลักเกณฑ์และวิธีการท่ีกฎหมายกาหนด
(๓) จัดทาทะเบยี นผไู้ ด้รับเครื่องราชอิสรยิ าภรณ์และเหรียญจกั รพรรดมิ าลา เครอื่ งราชอสิ ริยาภรณด์ ิเรก-
คณุ ากรณ์ และผูค้ ืนเครื่องราชอิสริยาภรณ์
๓๕
๓.๗ การขอมบี ตั รประจาตัวเจา้ หน้าท่ีของรัฐ
แนวทางการปฏิบัติ
(๑) ผขู้ อมบี ัตรกรอกรายละเอียดข้อมลู ส่วนบุคคลต่าง ๆ โดยมเี อกสารหลกั ฐานทเี่ กี่ยวข้อง
(๒) ตรวจสอบเอกสารความถกู ต้อง
(๓) นาเสนอผมู้ อี านาจลงนามในบตั รประจาตัวโดยผา่ นผ้บู ังคบั บัญชาตามลาดับโดยคมุ ทะเบียน
ประวตั ิไว้
(๔) ส่งคนื บตั รประจาตัวถึงสถานศึกษา
๓.๘ งานขอหนงั สือรับรอง งานขออนญุ าตให้ข้าราชการไปต่างประเทศ งานขออนุญาตลาอปุ สมบท
งานขอพระราชทานเพลิงศพ การลาศึกษาต่อ ยกย่องเชิดชูเกยี รติและให้ไดร้ บั เงนิ วิทยพัฒน์ และการจดั สวสั ดิการ
ดาเนนิ การตามกฎหมาย ระเบยี บ หลักเกณฑแ์ ละวิธีการท่ีเกี่ยวข้อง
๔. วินยั และการรักษาวนิ ัย
นายเกียรติณรงค์ หงษ์แปลง ผอู้ านวยการโรงเรียน ทีป่ รกึ ษา
นางไพรินทร์ ศรีบัวบาน รองผ้อู านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ
นางนฤมล อคั รกตัญญู ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ
นางกญั ญา พนั ธ์ศรี ครผู ู้ช่วย กรรมการ
นางสาวสุกญั ญา ศรสี ันต์ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ
นางจฑุ ารัตน์ บทุ ธิจักร์ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานกุ าร
นางสาวเกวลนิ ประเสรฐิ สขุ ครูผู้ชว่ ย กรรมการและผูช้ ่วยเลขานุการ
๔.๑ กรณีความผดิ วินยั ไม่ร้ายแรง
แนวทางการปฏิบตั ิ
๑) ผอู้ านวยการสถานศกึ ษาแตง่ ตั้งคณะกรรมการ เพือ่ ดาเนินการสอบสวนให้ไดค้ วามจรงิ และความ
ยุติธรรมโดยไมช่ ักชา้ เม่อื มีกรณีอันมีมลู ท่ีควรกลา่ วหาวา่ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาในสถานศึกษา
กระทาผิดวินยั ไม่รา้ ยแรง
๒) ผ้อู านวยการสถานศกึ ษาสั่งยตุ ิเรอื่ งในกรณที ค่ี ณะกรรมการสอบสวนแล้วพบว่าไม่ได้กระทาผดิ วนิ ยั
หรอื สงั่ ลงโทษภาคทัณฑ์ ตัดเงินเดือน หรอื ลดขนั้ เงนิ เดือน ตามทคี่ ณะกรรมการสอบสวนแล้วพบว่ามีความผดิ วินัย
ไม่รา้ ยแรง
๓) รายงานการดาเนนิ งานทางวนิ ยั ไม่รา้ ยแรงไปยังสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา
๔.๒ กรณคี วามผิดวนิ ัยรา้ ยแรง
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
๑) ผมู้ อี านาจสงั่ บรรจุและแต่งตั้งตามมาตรา ๕๓ แห่งกฎหมายระเบียบขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการ
ศึกษาแตง่ ตั้งคณะกรรมการสอบสวนกรณีอนั มมี ูลว่าขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษากระทาผดิ วินยั อยา่ ง
รา้ ยแรง ตามหลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ารท่ีกาหนดในกฎ ก.ค.ศ.
๓๖
๒) ผมู้ ีอานาจสั่งบรรจแุ ละแตง่ ตั้งตามมาตรา ๕๓ แห่งกฎหมายระเบียบขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการ
ศกึ ษา เสนอผลการพจิ ารณาให้ อ.ก.ค.ศ.เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาพิจารณาลงโทษ
๓) ผู้มอี านาจสง่ั บรรจุและแตง่ ต้ังตามมาตรา ๕๓ แหง่ กฎหมายระเบยี บข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการ
ศกึ ษา สั่งลงโทษปลดออกหรือไล่ออกตามผลการพจิ ารณาของ อ.ก.ค.ศ.เขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษา
๔) รายงานการดาเนินงานทางวินยั ไปยงั สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา
๔.๓ การอทุ ธรณ์
๑) การอุทธรณก์ รณคี วามผดิ วินัย
แนวทางการปฏบิ ตั ิกรณีการอุทธรณค์ วามผดิ วินัยท่ีไมร่ า้ ยแรง ให้ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษายื่น
เรื่องขออุทธรณ์ต่อ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นท่ีการศึกษาภายใน ๓๐ วนั นับแตว่ นั ที่ได้รับแจง้ คาสั่งตามหลกั เกณฑ์และ
วธิ กี ารท่ี ก.ค.ศ.กาหนด
กรณีการอุทธรณ์ความผดิ วินยั รา้ ยแรง ให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษายน่ื เรื่องขออุทธรณ์
ต่อ ก.ค.ศ.ภายใน ๓๐ วนั นบั แต่วนั ได้รับแจง้ คาสง่ั ตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการที่ ก.ค.ศ.กาหนด
๔.๔ การร้องทุกข์
แนวทางการปฏบิ ัติ
กรณีข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาถูกส่ังให้ออกจากราชการใหร้ ้องทุกขต์ ่อ อ.ก.ค.ศ.
ภายใน ๓๐ วนั นับแต่วนั ท่ไี ด้รบั แจง้ คาสัง่
กรณีข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาไม่ได้รับความเปน็ ธรรมหรอื มีความคับข้องใจ
เน่อื งมาจากการกระทาของผู้บงั คบั บญั ชาหรือการแต่งตัง้ คณะกรรมการสอบสวนทางวินัยใหร้ ้องทุกขต์ ่ออ.ก.ค.ศ.
เขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา หรือ อ.ก.ค.ศ.แลว้ แตก่ รณี
๔.๕ การเสริมสรา้ งและการป้องกนั การกระทาผดิ วนิ ัย
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
๑) ใหผ้ ู้อานวยการสถานศึกษาปฏิบัติตนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีต่อผใู้ ต้บังคับบญั ชา
๒) ดาเนินการใหค้ วามรู้ ฝกึ อบรม การสร้างขวญั และกาลงั ใจ การจงู ใจ ฯลฯ ในอันที่จะเสรมิ สรา้ งและ
พฒั นาเจตคติ จิตสานึก และพฤติกรรมของผใู้ ตบ้ ังคับบัญชา
๓) หม่นั สงั เกตตรวจสอบดแู ลเอาใจใส่ ปอ้ งกันและขจดั เหตเุ พ่อื มใิ ห้ผ้ใู ต้บังคบั บัญชากระทาผิดวินยั ตาม
ควรแก่กรณี
๕. งานออกจากราชการ
นายเกยี รตณิ รงค์ หงษแ์ ปลง ผ้อู านวยการโรงเรียน ที่ปรกึ ษา
นางไพรินทร์ ศรบี ัวบาน รองผ้อู านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ
นายเชษฐา ทลู สันเทยี ะ รองผ้อู านวยการโรงเรียน กรรมการ
นางนฤมล อัครกตัญญู ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ
นางสาวสุกัญญา ศรสี นั ต์ ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ
นางกญั ญา พันธ์ศรี ครผู ชู้ ว่ ย กรรมการ
๓๗
นางจฑุ ารัตน์ บุทธจิ กั ร์ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานุการ
นางสาวเกวลิน ประเสริฐสขุ ครูผชู้ ่วย ผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร
๕.๑ การลาออกจากราชการ
แนวทางการปฏิบตั ิ
๑) ผ้อู านวยการสถานศึกษาพิจารณาอนญุ าตการลาออกจากราชการของครูผชู้ ว่ ย ครู และบุคลากรทางการ
ศกึ ษาอ่ืน
๒) รายงานการอนุญาตการลาออกไปยังสานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา
๕.๒ การใหอ้ อกจากราชการ กรณีไม่พ้นทดลองปฏิบตั หิ น้าท่ีราชการหรือไม่ผ่านการเตรียมความพร้อมและ
พัฒนา อยา่ งเขม้ ต่ากว่าเกณฑ์ท่ี ก.ค.ศ.กาหนด
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
๑) ดาเนนิ การใหข้ า้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทดลองปฏิบตั หิ นา้ ทรี่ าชการหรือเขา้ รบั การ
พฒั นาอย่างเขม้ ตามหลักเกณฑแ์ ละวธิ ีการตามทก่ี าหนดใน กฎ ก.ค.ศ. กาหนด
๒) ดาเนินการประเมินผลการปฏิบัติงานตามหน้าที่และความรบั ผิดชอบที่กาหนดไวใ้ นมาตรฐานกาหนด
ตาแหน่ง
๓) ผอู้ านวยสถานศกึ ษาสัง่ ให้ผูท้ ไี่ มผ่ า่ นการประเมนิ การทดลองปฏิบัติราชการหรือเตรยี มความพร้อมและ
พัฒนาอยา่ งเขม้ ออกจากราชการ
๔) รายงานสานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาทราบ
๕.๓ การออกจากราชการกรณีขาดคุณสมบตั ทิ ่ัวไป
แนวทางการปฏิบัติ
๑) สถานศึกษาตรวจสอบคณุ สมบัติครูผูช้ ่วย ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาอื่น
๒) ผ้อู านวยการสถานศึกษาสัง่ ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาออกจากราชการหากภายหลงั
ปรากฏวา่ ขาดคุณสมบัติท่วั ไปตามมาตรา ๓๐ แหง่ กฎหมายว่าด้วยระเบียบขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการ
ศกึ ษา
๓) รายงานการสัง่ ให้ออกจากราชการไปยังสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา
๕.๔ การใหอ้ อกจากราชการไวก้ อ่ น
แนวทางการปฏิบตั ิ
๑) ผอู้ านวยการสถานศึกษาสัง่ พักราชการหรอื ส่ังให้ออกจาราชการไวก้ ่อนในกรณีทีค่ รผู ู้ช่วย ครู และ
บุคลากรทางการศึกษาอ่นื มีกรณถี กู กลา่ วหาวา่ กระทาผิดวนิ ัยอยา่ งรา้ ยแรงจนถูกต้ังคณะกรรมการสอบสวน หรือ
ถกู ฟ้องร้องคดีอาญา หรือต้องหาวา่ กระทาผิดทางอาญา (เวน้ แตไ่ ดก้ ระทาผดิ โดยประมาทหรอื ความผิดลหโุ ทษ)
๒) รายงานการสง่ั พักราชการหรอื การให้ออกจากราชการไวก้ ่อนไปยงั สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา
๕.๕ การให้ออกจากราชการเพราะเหตุรบั ราชการนานหรอื เหตุทดแทน
ดาเนนิ การตามหลักเกณฑ์และวิธีการท่ี ก.ค.ศ. กาหนดและรายงานการออกจากราชการไปยังสานักงาน
เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษานอกจากดาเนนิ การตามทก่ี าหนดในกฎ ก.ค.ศ.แล้วยงั สามารถดาเนินการได้ ดังต่อไปน้ีคือ
๓๘
๑) กรณีเจ็บปว่ ยโดยไม่สามารถปฏบิ ตั ิหน้าทโี่ ดยสม่าเสมอ
แนวทางการปฏบิ ตั ิ
๑) ตรวจสอบข้อเทจ็ จริงเกี่ยวกับการปฏิบตั ริ าชการอันเน่ืองมาจากการเจบ็ ปว่ ย
๒) ถา้ ผู้อานวยการสถานศึกษาสงั่ ให้ออกจากราชการเมือ่ เห็นวา่ ไม่สามารถปฏบิ ตั ิราชการได้
๓) รายงานส่งั ใหอ้ อกจากราชการไปยงั สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา
๒) กรณไี ปปฏิบัตงิ านตามความประสงคข์ องทางราชการ
แนวทางการปฏบิ ัติ
(๑) ผ้อู านวยการสถานศึกษาส่งั ให้ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาท่สี มัครใจจะไปปฏิบตั ริ าชการ
ตามความประสงค์ของทางราชการออกจากราชการ
(๒) รายงานการสงั่ ใหอ้ อกจากราชการไปยังสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา
(๓) กรณีส่ังให้ออกจากราชการเพราะขาดคุณสมบัติท่วั ไป ตามมาตรา ๓๐ แหง่ กฎหมายระเบยี บขา้ ราชการ
ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา กรณเี ปน็ ผ้ไู ม่มีสญั ชาตไิ ทย (ม.๓๐ (๑)) กรณีเปน็ ผ้ดู ารงตาแหนง่ ทางการเมือง
สมาชกิ สภาทอ้ งถนิ่ หรอื ผบู้ ริหารท้องถนิ่ ตาม (ม.๓๐(๔)) กรณเี ป็นคนไร้ความสามารถหรือจติ ฟ่นั เฟือนไม่
สมประกอบ หรือเปน็ โรคท่ีกาหนดในกฎ ก.ค.ศ. (ม.๓๐(๕)) กรณีเปน็ ผ้บู กพร่องในศลี ธรรมอนั ดี (ม.๓๐(๕)(๗))
กรณเี ปน็ กรรมการบรหิ ารพรรคการเมืองหรือเป็นเจ้าหนา้ ท่ีในพรรคการเมือง (ม.๓(๘)) หรอื กรณเี ปน็ บคุ คล
ล้มละลาย (ม.๓๐(๙))
แนวทางการปฏิบัติ
(๑) สถานศึกษาตรวจสอบคุณสมบัตคิ รูผชู้ ่วย ครู และบุคลากรทางการศึกษาอ่นื ตามคุณสมบัตใิ น
มาตรา (ม.๓๐ (๑)(๔)(๕)(๗)หรือ(๙) แห่งกฎหมายระเบียบข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
(๒) ผอู้ านวยการสถานศกึ ษาส่งั ให้ผ้ขู าดคุณสมบตั ิ ตามข้อ ๑ ออกจากราชการ
(๓) รายงานการสงั่ ให้ออกจากราชการไปยังสานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา
(๔) กรณีขาดคุณสมบัติทวั่ ไป กรณีมเี หตสุ งสยั วา่ เป็นผไู้ มเ่ ลอ่ื มใสในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย
อนั มีพระมหากษัตริยเ์ ป็นประมขุ (ม.๓๐(๓))
แนวทางการปฏิบัติ
(๑) ผอู้ านวยการสถานศึกษาสงั่ แตง่ ต้งั คณะกรรมการสอบสวนเมอ่ื มีเหตุอนั ควรสงสยั ว่า ครูผู้ชว่ ย และ
บคุ ลาการทางการศึกษาอ่นื ผ้ใู ดเปน็ ผู้ขาดคุณสมบัติทัว่ ไป (ม.๓(๓))
(๒) ผอู้ านวยการสถานศึกษาเสนอผลการสอบสวนต่อ อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนที่การศึกษา
(๓) เม่ือ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นทก่ี ารศึกษามีมตเิ หน็ วา่ เป็นผู้ขาดคุณสมบัตทิ ว่ั ไปตามมาตรา ๓๐(๓) ให้ผู้อานวยการ
สถานศกึ ษาสั่งให้ออกจากราชการ
(๔) กรณมี ีเหตุอนั ควรสงสยั ว่าหย่อนความสามารถบกพร่องในหนา้ ที่ราชการหรือประพฤติตนไม่เหมาะสม
๓๙
แนวทางการปฏบิ ัติ
(๑) ผู้อานวยการสถานศกึ ษาสงั่ แตง่ ต้ังคณะกรรมการสอบสวนเมือ่ ครูผูช้ ว่ ย ครแู ละบุคลากรอนื่ ทางการศึกษา
อืน่ มกี รณีถูกกลา่ วหาหรือมเี หตอุ นั ควรสงสยั ว่าหย่อนความสามารถในอนั ท่ีจะปฏบิ ัติหน้าทร่ี าชการ บกพร่องใน
หนา้ ท่ีราชการหรอื ประพฤติตนไมเ่ หมาะสม
(๒) ถ้าคณะกรรมการสอบสวนและผูอ้ านวยการสถานศกึ ษาเห็นว่าครูผชู้ ่วย ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
อน่ื ไม่เป็นผู้หยอ่ นความสามารถไมบ่ กพร่องในหน้าทรี่ าชการ หรอื เปน็ ผปู้ ระพฤตติ นเหมาะสม ให้สัง่ ยตุ เิ รือ่ ง
แตถ่ า้ คณะกรรมการสอบสวนและผู้อานวยการสถานศึกษาเหน็ วา่ เป็นผู้หย่อนความสามารถบกพร่องในหน้าที่
ราชการหรอื ประพฤตติ นไม่เหมาะสม ใหส้ ง่ เร่ืองไปยังสานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาเพ่ือเสนอ อ.ก.ค.ศ.เขตพนื้ ที่
การศกึ ษาพจิ ารณา
๕.๖ กรณีมมี ลทนิ มัวหมอง
แนวทางการปฏิบัติ
(๑) ผ้อู านวยการสถานศึกษาตั้งคณะกรรมการสอบวนิ ยั อยา่ งรา้ ยแรง กรณมี เี หตุอันควรสงสยั อยา่ งยิ่ง
วา่ ครผู ู้ช่วย ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาอ่ืนได้มีการกระทาความผิดวินยั อยา่ งร้ายแรงแต่การสอบสวนไม่ได้ความ
แนช่ ัดพอท่สี ่ังลงโทษวินยั อย่างรา้ ยแรง ถา้ ใหร้ ับราชการต่อไปจะทาให้เสียหายต่อทางราชการอย่างรา้ ยแรง
(๒) ผู้อานวยการสถานศึกษาเสนอผลการสอบสวนไปยังสานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาเพ่ือเสนอ อ.ก.ค.ศ.
เขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาพจิ ารณา
(๓) เม่ือ อ.ก.ค.ศ.เขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามีมตใิ หผ้ นู้ นั้ ออกจากราชการเพราะมีมลทนิ หรือมัวหมองกรณที ีถ่ ูก
สอบสวนข้างต้น ให้ผอู้ านวยการสถานศึกษาสงั่ ใหอ้ อกจากราชการเพื่อรบั บาเหน็จบานาญเหตุทดแทน
๕.๗ กรณีไดร้ บั โทษจาคกุ โดยคาสงั่ ของศาลหรือรับโทษจาคุกโดยคาพิพากษาถงึ ท่สี ุดให้จาคกุ ในความผิด
ทีไ่ ด้ กระทาโดยประมาทหรอื ความผดิ ลหโุ ทษ
แนวทางการปฏบิ ัติ
(๑) ผู้อานวยการสถานศึกษาสง่ั ให้ออกจากราชการเพอ่ื รับบาเหน็จบานาญเหตทุ ดแทนเมอ่ื ปรากฏวา่ ครู
ผู้ช่วย ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาอืน่ ได้รับโทษจาคุกโดยคาสั่งของศาลหรือรบั โทษจาคุกโดยคาพิพากษาถึง
ท่ีสุดใหจ้ าคุกในความผิดท่ีได้กระทาโดยประมาทหรือความผิดลหโุ ทษ
(๒) รายงานผลการสง่ั ให้ออกจากราชการไปยังสานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา
๖. งานอื่นๆ
งานสารบรรณฝ่าย
นางไพรนิ ทร์ ศรบี ัวบาน รองผอู้ านวยการโรงเรียน ท่ปี รึกษา
นางจุฑารตั น์ บุทธจิ ักร์ ครชู านาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ
นางสาวเกวลนิ ประเสรฐิ สุข ครูผูช้ ่วย กรรมการ
นางสาวสกุ ัญญา พิพิธภัณฑ์ เจา้ หนา้ ทธี่ ุรการ กรรมการและเลขานุการ
๔๐
มหี น้าท่รี บั ผดิ ชอบ
๑. ควบคุม ดแู ล ใหง้ านสารบรรณดาเนนิ การเป็นไปดว้ ยความเรียบรอ้ ย ถูกตอ้ ง สะดวกและเป็นปจั จุบนั
๒. ตดิ ตามงานเอกสารทค่ี ้างใหเ้ ปน็ ปัจจุบัน
๓. รับผดิ ชอบพมิ พ์หนังสอื ราชการ และออกเอกสารทางราชการ
๔. ควบคุมดูแลเกี่ยวกบั ทะเบียนรบั - ส่ง หนงั สือ ให้ถูกตอ้ งและเป็นปัจจุบนั
๕. รบั ผดิ ชอบโต้ตอบหนังสอื ระหวา่ งหน่วยงานต่าง ๆ
๖. รบั ผดิ ชอบหนังสือภายในโรงเรียนของงานบรหิ ารบุคคล (บันทกึ ข้อความ)
๗. ติดตามหนังสือราชการจากผเู้ กีย่ วขอ้ ง ใหท้ ันกาหนดเวลาดาเนนิ การและเป็นปจั จบุ นั
๘. จดบนั ทึกการประชุมของงานบริหารบุคคล
๙. จดั ระเบยี บวาระการประชมุ และเตรยี มความพร้อมในการประชุมคณะครู-อาจารย์ของงานบริหาร
บคุ ลากร
๑๐. จดั ทา และจดั เกบ็ เอกสารการมาปฏบิ ตั ิราชการของข้าราชการ ลกู จ้างประจา และลกู จ้างชวั่ คราว
๑๑. รายงานการมาปฏบิ ัติราชการของขา้ ราชการ ลูกจ้างประจา และลกู จ้างช่ัวคราว
๑๒. จดั ทา และเอกสารการมาอยเู่ วรรักษาการณ์ ของข้าราชการ ลูกจา้ งประจา และลูกจ้างชวั่ คราว
๑๓. จัดทาคาสง่ั การอยู่เวรรักษาการณ์ของขา้ ราชการ ลูกจา้ งประจา และลูกจา้ งชวั่ คราว
๑๔. จัดทาทะเบียนการคุมวนั ลา ของข้าราชการ ลูกจ้างประจา และลกู จ้างชั่วคราว และรายงาน
ตามลาดับ
๑๕. ปฏบิ ัตหิ นา้ ทอ่ี ื่น ๆ ท่ีได้รับมอบหมาย
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
คำสั่งมอบหมายงานปี2565
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search