53 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
54 Minggu 20 Hari Isnin Tarikh 01/08/2022 Masa 10.00 pg – 11.30 pg ( 1 jam 30 minit) Kehadiran Tingkatan 3 Anggerik 3 AK 26 26 org Subjek Sains Ting 3 Tema 3 Tenaga dan Kelestarian Hidup Tajuk 6.0 Elektrik dan Kemagnetan Standard Kandungan 6.4 Pengiraan kos penggunaan elektrik Standard Pembelajaran Murid boleh : 6.4.6 Berkomunikasi mengenai kaedah penjimatan penggunaan tenaga elektrik Objektif Pembelajaran A-audiens B- behaviour (tingkah laku) C- condition (situasi) D-degree (aras) Di akhir sesi pembelajaran : 1 Murid 3 Anggerik dapat berkomunikasi mengenai kaedah penjimatan penggunaan tenaga elektrik dengan betul. 2 3 Kriteria Kejayaan Murid dapat : i Menyatakan maksud teknologi hijau (TP1) ii menjelaskan 4 elemen untuk menghasilkan bangunan berteknologi hijau yang baik (TP2) iii Menjelaskan ciri-ciri gaya hidup rendah karbon (TP3) iv Menghubungkait elemen kelestarian dengan kesan persekitaran d (TP4) v Mewajarkan amalan-amalan untuk penggunaan elektrik yang cekap dan jimat (TP5) RPH SAINS
55 vi menghasilkan satu inovasi bagi kaedah penjimatan elektrik (TP6) vii Menghasilkan satu model kelas pintar berteknologi hijau SMILE Class (TP6) Aktiviti Pembelajaran Set Induksi (Engage) : Early Idea Murid diberi penerangan oleh guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan. Murid diminta menyatakan anggaran nilai kos yang perlu dibayar bagi penggunaan tenaga elektrik di ruma masing-masing dan seterusnya menghubungkait dengan peralatan elektrik yang ada di rumah mereka. Perkembangan Aktiviti Aktiviti 1 (Explore) : Inkuiri Kendiri i ii Murid diminta untuk menjalankan Aktiviti 6.12 (pencarian maklumat) untuk memahami dengan lebih lanjut tentang konsep bangunan hijau dalam konteks tempatan dan global secara berkumpulan Seterusnya setiap kumpulan diminta berkongsikan maklumat bersama rakan sekelas yang lain Aktiviti 2 (Explain) : Penerangan guru i ii iii Murid menjalankan aktiviti Think Pair Share untuk menyatakan beberapa contoh amalan pembaziran elektrik dan cadangan kaedah penjimatannya. Guru menerangkan kepada murid tentang kaedah penjimatan penggunaan tenaga elektrik di Malaysia dengan menggunakan slaid powerpoint. Guru menjalankan sumbangsaran tentang ciri-ciri bangunan berteknologi hijau yang baik merangkumi beberapa elemen tertentu Aktiviti 3 (Elaborate): Aktiviti Berkumpulan i ii Murid secara berkumpulan menjalankan Aktiviti 6.13 untuk membuat inovasi atau mereka cipta sebuah model bangunan hijau (bilik darjah) yang menggunakan konsep penjimatan penggunaan tenaga. Tema yang diberikan adalah Kelas Pintar Berteknologi Hijau dan model perlu menepati ciri-ciri elemen : - Pengurusan pintar
56 iii - Berinovasi - Rendah karbon - Lestari Model bilik darjah dinamakan sebagai SMILE Class (Smart Management, Innovative, Low Carbon & Eco Class) Aktiviti 4 (Evaluate) : Video Pembentangan i ii Murid dikehendaki untuk menyiapkan model / mock up SMILE Class mereka dalam masa 4 minggu dan seterunya akan di nilai oleh guru Murid juga dikehendaki untuk membuat satu video pembentangan projek dan menghantar kepada guru bersama model yang telah disiapkan untuk dinilai. Penutup Murid diberi ruang untuk bertanya soalan kepada guru berkaitan gambaran keseluruhan tentang pembelajaran Sains yang masih belum difahami. Seterusnya murid diminta untuk menyiapkan tugasan mereka mengikut tempoh yang diberikan. Nilai Murni Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam PAK21 Think Pair Share KBAT ☒ Mengaplikasi ☒ Menganalisis ☒ Menilai ☒ Mencipta BBM ☒ LCD/Powerp oint ☒ Buku Teks ☐ Buku Rujukan ☐ Modul PDPC ☐ Carta/Model ☐ Bahan bercetak ☐ Lain-lain (Nyatakan) EMK ☐ Bahasa ☐ Nilai Murni ☐ Sains & Teknologi ☐ Patriotisme ☒ Kreativiti & Inovasi ☐ Keusahawana n ☒ Kelestarian Global ☐ Kewangan ☒ Kelestarian Alam Sekitar ☐ TMK Pentaksiran ☒ Pemerhatian ☒ Lisan ☐ Penulisan ☐ Pentaksiran Kendiri ☐ Pentaksiran Rakan Sebaya ☒ Lain-lain (Nyatakan) Video Pembentangan
57 Refleksi 26/26 murid dapat mencapai standard yg ditetapkan. murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pdpc tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada sesi pdpc berikutnya kerana ...... Catatan
58 Minggu 20 Hari Isnin Tarikh 22/08/2022 Masa 10.00 pg – 11.30 pg ( 1 jam 30 minit) Kehadiran Tingkatan 3 SIANTAN 3 SN 28 29 org Subjek BAHASA MELAYU Ting 3 Tema 11 Alam Anugerah Terindah Tajuk 1 Anugerah Pokok Untuk manusia Standard Kandungan 4.3 Menghasilkam Karya fiksyen dan puisi secara terancang Standard Pembelajaran Murid boleh : 4.3 .2 Menghasilkan puisi berdasarkan bahan rangsangan yang sesuai menggunakan bahasa yang indah dan menarik Objektif Pembelajaran A-audiens B- behaviour (tingkah laku) C- condition (situasi) D-degree (aras) Di akhir sesi pembelajaran : 1 Murid 3 Siantan dapat menghasilkan puisi ( sajak ) mengenai manfaat anugerah pokok kepada manusia. 2 Murisd 3 Siantan dapat menjelaskan sikap manusia terhadap pokok 3 Murid 3 Siantan menghuraikan langkah memupuk kesedaran akan kepentingan pokok, dan kaitan pokok dengan kehidupan yang sejahtera. Kriteria Kejayaan Murid dapat : i menyatakan sikap manusia terhadap pokok (TP1) ii menjelaskan langkah memupuk kesedaran tentang kepentingan pokok (TP2) iii Menjelaskan perkaitan pokok dengan kehidupan yang sejahtera. (TP3) iv Menghubungkait elemen yang menjejaskan kelestarian tumbuhan (TP4) v Menghuraikan kesan tindakan manusia tindakan yang mendatangkan kesan buruk terhadap tumbuhan (TP5) RPH B. MELAYU
59 vi Membincangkan langkah-langkah drastik untuk memelihara dan memulihara tumbuhan (TP6) vii Menjelaskan kaitan pokok dan kehidupan yang sejahtera. (TP5) Aktiviti Pembelajaran Set Induksi (Engage) : Early Idea Murid diberi penerangan oleh guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan. Murid diminta menyatakan keadaan persekitaran tempat tinggal yang berkaitan dengan tumbuhan semulajadi. Perkembangan Aktiviti Aktiviti 1 (Explore) : Inkuiri Kendiri i ii Murid diminta untuk menjalankan Aktiviti (pencarian maklumat) untuk memahami dengan lebih lanjut tentang tumbuhan semulajadi dalam konteks tempatan dan global secara berkumpulan Seterusnya setiap kumpulan diminta berkongsikan maklumat bersama rakan sekelas yang lain Aktiviti 2 (Explain) : Penerangan guru i ii iii Murid menjalankan aktiviti Think Pair Share untuk menyatakan sikap manusia terhadap pokok. Guru menerangkan kepada murid tentang langkah memupuk kesedaran akan kepentingan pokok. Guru menjalankan sumbangsaran tentang perkaitan antara pokok dengan kehidupan yang sejahtera. Aktiviti 3 (Elaborate): Aktiviti Berkumpulan i ii iii Murid secara berkumpulan mencipta sajak berkaitan bahan rangsangan yang diberikan berjudul ‘Anugerah Pokok Untuk Manusia’ Tema yang diberikan adalah tumbuhan semulajadi - Penjagaan pokok - Kehijauan - Rendah karbon - Lestari Murid mendeklamasikan sajak yang diciptanya.
60 iv v vi Menjelaskan sikap manusia terhadap pokok dan tumbuhan semulajadi. Menjelaskan langkah memupuk kesedaran akan kepentingan pokok dan tumbuhan Menghubungkait antara pokok dan kehidupan yang sejahtera. Aktiviti 4 (Evaluate) : Video Pembentangan i ii Murid dikehendaki untuk membentangkan sajak yang diciptanya dan seterusnya akan di nilai oleh guru Murid juga dikehendaki untuk membuat pembentangan tentang tugasan yang telah telah disiapkan untuk dinilai. Penutup Murid diberi ruang untuk bertanya soalan kepada guru berkaitan gambaran keseluruhan tentang pembelajaran hari ini.i. Seterusnya murid diminta untuk menyiapkan tugasan mereka mengikut tempoh yang diberikan. Nilai Murni Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam PAK21 Think Pair Share KBAT ☒ Mengaplikasi ☒ Menganalisis ☒ Menilai ☒ Mencipta BBM ☒ LCD/Powerp oint ☒ Buku Teks ☐ Buku Rujukan ☐ Modul PDPC ☐ Carta/Model ☐ Bahan bercetak ☐ Lain-lain (Nyatakan) EMK ☐ Bahasa ☐ Nilai Murni ☐ Sains & Teknologi ☐ ☒ Kreativiti & Inovasi ☐ Kehijauan ☒ Kelestarian Global ☐ hhhhj ☒ Kelestarian Alam Sekitar ☐ TMK Pentaksiran ☒ Pemerhatian ☒ Lisan ☒ Penulisan ☐ Pentaksiran Kendiri ☐ Pentaksiran Rakan Sebaya ☒ Lain-lain (Nyatakan) Video Pembentangan Refleksi murid dapat mencapai standard yg ditetapkan. murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pdpc tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada sesi pdpc berikutnya kerana ......
61 MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATA PELAJARAN BILANGAN PELAJAR 24 SELASA 3/8/2022 3 AK 11.30-1.00 GEOGRAFI 28 orang TEMA STANDARD KANDUNGAN/TAJUK 2.1 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR : Kitar Semula 5.2 Kitar Semula STANDARD PEMBELAJARAN /OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pengajaran,pelajar dapat: 5.2.2 Menghuraikan kepentingan amalan kitar semula. 5.2.3 Menjelaskan melalui contoh aktiviti kitar semula. KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat: Menjelaskan kepentingan amalan kitar semula (TP5) Menghasilkan alat yang kreatif dan inovatif daripada bahan kitar semula atau mempersembahkan idea tentang kitar semula (TP6) KEMAHIRAN ABAD 21 EMK KONSEP PENTING/KOSAKATA KBAT Bersifat Ingin Tahu Kreativiti & Inovasi Idea kitar semula Menganalisis RPH GEOGRAFI
62 STRATEGI PdPc NILAI/MORAL SUMBER/ABM/BBM/BBB/TMK i-THINK Pembelajaran Berpusatkan Murid Kesedaran Buku teks Peta Buih KAEDAH PENTAKSIRAN Lisan terbuka & tertutup (5W1H) dan hasil kerja kumpulan RANGKA PERANCANGAN PdPc IMPAK/REFLEKSI PEMULA: ● Guru memaparkan video pengasingan bahan-bahan kitar semula dan alat-alat yang digunakan seharian dari bahan kitar semula -respon pelajar _______________ _______________ ______ ---/28 pelajar menguasai objektif pdpc dengan jayanya. AKTIVITI UTAMA: Guru menerangkan LO dan SC. 1. Aktiviti 1 : Think Pair Share : Pelajar dalam kumpulan masing-masing membincangkan idea untuk menhasilkan produk kitar semula 2. Aktiviti 2: Head Together, setiap ahli kumpulan membentangkan idea dan berbincang untuk menghasilkan produk terbaik dari bahan-bahan kitar semula. 3. ‘Lakaran Idea Kitar Semula’ dipersembahkan dalam kertas mahjong untuk pembentangan. 4. Aktiviti 3 :Hot Seat, guru memantau perbincangan dan pembentangan pelajar-pelajar mengikut kumpulan masing-masing 5. Aktiviti 4 : Guru membuat rumusan. Ulas balik LO dan SC
63 PLENARI: Gunakan “thumb up/down” untuk mendapatkan maklum balas tentang kefahaman pelajar. Tindakan Susulan Pelajar: - PBD/ Latihan buku teks & kuiz Pemulihan: - Memberi contoh yg sesuai - Pelajar membuat pembetulan Pengukuhan: - Latihan tambahan dalam modul Pengayaan:
64 HARI TARIKH KELAS MASA MATA PELAJARAN BILANGAN PELAJAR 20 KHAMIS 4/8/2022 3 MA 1-2 PENDIDIKAN SENI VISUAL 25 orang TEMA STANDARD KANDUNGAN/TAJUK REKA BENTUK HIASAN DALAMAN OBJEKTIF/ STANDARD PEMBELAJARAN Pada akhir pengajaran, pelajar 3 Mawar dapat: 6.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses dalam penghasilan lukisan perspektif ruang belajar idaman . KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat : 1. Menyatakan perbezaan 3 jenis perspektif 2. Menyatakan 3 jenis elemen reka bentuk hiasan dalaman PSIKOMETRIK EMK i-THINK KBAT VERBAL LINGUISTIK Sains & Teknologi Peta Bulatan Mengaplikasi, Menganalisis STRATEGI PdPc NILAI/MORAL SUMBER/ABM/BBM/ BBB/TMK Pembelajaran Melalui Penerokaan Hormatmenghormati Gambar/Video/Cerita KAEDAH PENTAKSIRAN Pemerhatian RPH PSV
65 RANGKA PERANCANGAN PdPc AKTIVITI PAK21: GALERY WALK Murid diberi penerangan oleh guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan. Murid diminta menyatakan elemen reka bentuk hiasan dalaman yang terdapat pada ruang tamu yang ada di rumah mereka. Aktiiti 1: Murid diminta untuk menjalankan Aktiviti (pencarian maklumat) untuk memahami dengan lebih lanjut tentang prinsip dan elemen reka bentuk hiasan dalaman secara berkumpulan Seterusnya setiap kumpulan diminta berkongsikan maklumat bersama rakan sekelas yang lain Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan untuk memilih konsep yang bersesuaian untuk dijadikan reka bentuk hiasan dalaman Ruang Belajar Idaman. Guru menerangkan kepada murid tentang alatan dan skala yang perlu dipatuhi dalam mereka bentuk hiasan dalaman. Guru menjalankan sumbangsaran tentang prinsip dan elemen yang perlu diaplikasi dalam mereka bentuk Aktiviti 3: Melakar idea reka letak perabot dan konsep yang dipilih ke dalam reka bentuk hiasan dalaman. Setiap ahli kumpulan melukis plan lengkap dengan menggunakan skala yang bersesuaian murid perlu mewarnakan plan dan melukis sudut pandangan perspektif yang menarik bagi menggambarkan ruangan reka bentuk hiasan dalaman yang dibuat
66 Aktiviti 4 : Murid dikehendaki untuk menyiapkan plan dan perspektif reka bentuk hiasan dalaman Ruang Belajar Idaman mereka dalam masa 4 minggu dan seterusnya akan di nilai oleh guru. Murid juga boleh melukis landskap Taman Mini Impian bagi melengkapkan keperluan Ruang Belajar Idaman mereka Murid juga dikehendaki untuk membuat pameran hasil kerja (showcase) yang telah siap di ruangan Titian Kasih REFLEKSI Pdpc tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada sesi pdpc berikutnya kerana ......
67 INSTRUMEN PENTAKSIRAN
6
68
6
69
7
70
7
71
7
72
7KAEDAH PENTAKSIRAN / INSTRSAIPernyataan Standard Kandungan Kaedah / Instrumen Indikator/ Eviden Tenaga dan Kelestarian Hidup Sains Tingkatan 3 Murid menjalankan pengiraan kos penggunaan elektrik Kaedah : Pemerhatian Rekod Berterusan Instrumen : Gambar akvititi Murid menghuraikan fakta dan konsep sains melalui penghasilan model / mock up SMILE Class dan menyediakan laporan bergambar proses penghasilan model SMILE Class. MubermepenpeneleMERANCAPENTAK
73 RUMEN PENTAKSIRAN / EVIDEN INS Pernyataan Standard Pembelajaran Kaedah / Instrumen Indikator/ Eviden urid rkomunikasi engenai kaedah njimatan nggunaan tenaga ektrik. Kaedah : Pemerhatian Instrumen : Rubrik pemarkahan model SMILE Class Murid menghasilkan model SMILE Class menggunakan bahan kitar semula yang menunjukkan pelbagai teknologi hijau dan lestari untuk menunjukkan kaedah penjimatan penggunaan tenaga elektrik. Video SMILE Class Video Pembentangan SMILEClassANG BUKTI KSIRAN
74 Nama matapelajaran : Sains Tingkatan 3 Kelas : 3 Anggerik Tajuk : Model SMILE Class Nama kumpulan : _________________________________ Nama ahli kumpulan : 1. _________________________________ 2. _________________________________ 3. _________________________________ 4. _________________________________ Bil Aspek Penilaian Markah Penilaian Skor Sangat Baik Baik Memuas kan Lemah Sangat Lemah 1 Pembinaan model/mock-up yang kreatif dan struktur binaan yang kemas. 2 Mengutamakan bahan kitar semula dalam struktur reka bentuk model/mock-up. 3 Menepati 4 ciri elemen model SMILE Class yang dinilai iaitu Pengurusan Pintar, Kelas Berinovasi, Rendah Karbon dan Kelestarian. 4 Menepati ciri-ciri kelas Abad Ke-21 5 Teknologi yang menunjukkan kefungsian model. 6 Kreativiti persembahan yang menarik, kreatif dan penerangan mudah difahami 7 Kerjasama antara ahli kumpulan Jumlah Skor Nama Guru : _____________________________ INSTRUMEN PENTAKSIRAN SAINS
7KAEDAH PENTAKSIRAN / INSTRBAHASA Pernyataan Standard Kandungan Kaedah / Instrumen Indikator/ Eviden Anugerah Pokok Kepada manusia Bahasa Melayu Tingkatan 3 Murid menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang. Kaedah : Pemerhatian Instrumen : Gambar akvititi Murid merancang dan menghasilkan penulisan sajak berjudul ‘Anugerah Pokok Untuk Manusia’ di kertas mahjong MmsekebeyaseMERANCAPENTAK
75 RUMEN PENTAKSIRAN / EVIDEN MELAYU Pernyataan Standard Pembelajaran Kaedah / Instrumen Indikator/ Eviden urid menulis dan engadaptasi esuatu bahan prosa epada pelbagai entuk penulisan ang baharu, betul esuai dan menarik Kaedah : Lisan Soal jawab antara murid dengan guru Pemerhatian Instrumen : Senarai Semak deklamasi sajak Rubrik pemarkahan sajak Murid mendeklamasikan sajak bertemakan ‘Anugerah Pokok Untuk Manusia’ Video Deklamasi Sajak tema ‘Anugerah Pokok Untuk Manusia’ ANG BUKTI KSIRAN
76 Nama matapelajaran : Bahasa MelayuTingkatan 3 Kelas : 3 Siantan Tajuk : Sajak ‘Anugerah Pokok Untuk manusia’ Nama ahli kumpulan : 1. _________________________________ 2. _________________________________ 3. _________________________________ 4. _________________________________ Bil Aspek Penilaian Markah Penilaian Skor Lemah Sederhana Baik Cemerlang 1 Isi 2 Mengutamakan bahan kitar semula dalam struktur reka bentuk model/mock-up. 3 Gaya pembentangan Mempunyai gaya yang menarik dan tidak keterlaluan Jumlah Skor Nama Guru : _____________________________ INSTRUMEN PENTAKSIRAN BAHASA MELAYU
7KAEDAH PENTAKSIRAN / INSTRGEOGPernyataan Standard Kandungan Kaedah / Instrumen Indikator/ Eviden Kitar Semula Geografi Tingkatan 3 Murid menghasilkan idea produk kitar semula Kaedah : Pemerhatian Instrumen : Gambar akvititi Murid merancang dan melakar idea produk kitar semula di kertas mahjong MmkitMERANCAPENTAK
77 RUMEN PENTAKSIRAN / EVIDEN GRAFI Pernyataan Standard Pembelajaran Kaedah / Instrumen Indikator/ Eviden urid menjelaskan elalui contoh aktiviti tar semula Kaedah : Lisan Soal jawab antara murid dengan guru Pemerhatian Instrumen : Video pembentangan idea Kitar Semula Rubrik pemarkahan pembentangan idea Murid membentangkan Lakaran Idea Produk Kitar Semula Video ‘Idea Kitar Semula’ ANG BUKTI KSIRAN
78 Nama matapelajaran : Geografi Tingkatan 3 Kelas : 3 Anggerik Tajuk : Lakaran Idea Kitar Semula Nama kumpulan : _________________________________ Nama ahli kumpulan : 1. _________________________________ 2. _________________________________ 3. _________________________________ 4. _________________________________ Bil Aspek Penilaian Markah Penilaian Sangat Skor Baik Baik Memuas kan Lemah Sangat Lemah 1 Lakaran Idea yang kreatif dan berfungsi dengan baik. 2 Mengutamakan bahan kitar semula dalam reka bentuk lakaran produk kitar semula. 3 Menepati 4 ciri elemen pengurusan pintar, kelestarian, mesra alam dan mesra pengguna. 4 Menepati ciri-ciri kelas Abad Ke-21 5 Teknologi yang menunjukkan kefungsian model. 6 Kreativiti persembahan yang menarik, kreatif dan penerangan mudah difahami 7 Kerjasama antara ahli kumpulan Jumlah Skor Nama Guru : ____________________________ INSTRUMEN PENTAKSIRAN GEOGRAFI
7KAEDAH PENTAKSIRAN / INSTRUMPEND. SENPernyataan Standard Kandungan Kaedah / Instrumen Indikator/ Eviden Reka Bentuk Hiasan Dalaman PSV Tingkatan 3 Murid dapat mengekspresi seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman Kaedah : Pemerhatian Instrumen : Gambar akvititi Melakar idea reka letak perabot dan konsep yang dipilih ke dalam reka bentuk hiasan dalaman. - - Lakaran idea dan konsep - - Lukisan plan MekpebadaluruidMERANCAPENTAK
79 MEN PENTAKSIRAN / EVIDEN NI VISUAL Pernyataan Standard Pembelajaran Kaedah / Instrumen Indikator/ Eviden urid membuat ksperimentasi dan enerokaan alatan, ahan dan proses alam penghasilan kisan perspektif uang belajar aman . Kaedah : Pemerhatian Instrumen : Rubrik pemarkahan Pendidikan Seni visual Murid perlu mewarnakan plan dan melukis sudut pandangan perspektif yang menarik bagi menggambarkan ruangan reka bentuk hiasan Ruang Belajar Idaman Landskap Taman Mini Impian ANG BUKTI KSIRAN
80 Nama matapelajaran : Pend. Seni Visual Tingkatan 3 Kelas : 3 Anggerik Tajuk : Reka Bentuk Hiasan Dalaman Ruang Belajar Idaman Nama kumpulan : _________________________________ Nama ahli kumpulan : 1. _________________________________ 2. _________________________________ 3. _________________________________ 4. _________________________________ Bil Aspek Penilaian Markah Penilaian Kurang Skor Memuas kan Sederha na Memuas kan Baik Cemerlang 1 Tema 2 Pengaplikasian aspek seni dalam hasil karya 3 Kreativiti pengolahan idea 4 Kekemasan 5 Kemahiran 6 Sikap dan sahsiah Jumlah Skor Nama Guru : _____________________________ INSTRUMEN PENTAKSIRAN PEND. SENI VISUAL
81 RUBRIK PENILAIAN
82Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Deskripsi Pembinaan Model/Mock-Up Pembinaan model/mock-up yang kreatif dan struktur binaan yang kemas. Mengutamakan bahan kitar semula dalam struktur reka bentuk model/mock-up. Sangat baik 25-30 Idea pembinaan yangSANGAT KREATIF, dan struktur binaan yang SANGAT KEMAS 9-10 KESELURUHAN model/mock-up. menggunakan BAHANKITAR SEMULA MODEL RUBR
2 Nama Kumpulan Baik Memuaskan Lemah Sangat lemah Skor markah (30%) 19-24 13-18 7-12 0-6 Idea pembinaan yang KREATIF, dan struktur binaan yang KEMAS Idea pembinaan yang SEDERHANA KREATIF, dan struktur binaan yang SEDERHANA EMAS Idea pembinaan yang KURANG KREATIF, dan struktur binaan yang KURANG KEMAS Idea pembinaan yang TIDAK KREATIF, dan struktur binaan yang TIDAK KEMAS 7-8 5-6 3-4 0-2 Skor markah (10%) N SEBAHAGIAN (70%) model/mock-up. menggunakan BAHAN KITAR SEMULA SEBAHAGIAN (50%)model/mockup menggunakan BAHAN KITAR SEMULA SEDIKIT (Kurang 50%) model/mockup. menggunakan BAHAN KITAR SEMULA Model/mock-up TIDAK menggunakan BAHAN KITAR SEMULA SMILE CLASS RIK SAINS
83Penilaian Elemen SMILE Class Menepati 4 ciri elemen model SMILE Class yang dinilai iaitu Pengurusan Pintar, Kelas Berinovasi, Rendah Karbon dan Kelestarian. Sangat baik 25-30 Idea yang disertai dengan replika/ modeyang menepati EMPAelemen: (PENGURUSAN PINTAR, KELAS BERINOVASI, RENDAH KARBON &KELESTARIAN) Menepati ciri-ciri kelas Abad Ke-21 ** 5 MENEPATI SEKURANGKURANGNYA 4 CIRkelas Abad Ke-21 Teknologi yang menunjukkan kefungsian model. (Contoh: Lampu menyala, Kipas berpusing dll) 5 Teknologi yang ditunjukkan SANGATberfungsi dan EFISYE
3 Baik Memuaskan Lemah Sangat lemah Skor markah (30%) 19-24 13-18 7-12 0-6 el AT & Idea yang disertai dengan replika/ model yang menepati TIGA elemen: (PENGURUSAN PINTAR, KELAS BERINOVASI, RENDAH KARBON & KELESTARIAN) Idea yang disertai dengan replika/ model yang menepati DUA elemen: (PENGURUSAN PINTAR, KELAS BERINOVASI, RENDAH KARBON & KELESTARIAN) Idea yang disertai dengan replika/ model yang menepati SATU elemen: (PENGURUSAN PINTAR, KELAS BERINOVASI, RENDAH KARBON & KELESTARIAN) Idea yang disertai dengan replika/ model yang TIDAK menepati elemen: (PENGURUSAN PINTAR, KELAS BERINOVASI, RENDAH KARBON & KELESTARIAN) 4 3 2 1 Skor Markah 5% I MENEPATI SEKURANGKURANGNYA 3 CIRI kelas Abad Ke-21 MENEPATI SEKURANGKURANGNYA 2 CIRI kelas Abad Ke21 MENEPATI SEKURANGKURANGNYA 1 CIRI kelas Abad Ke21 TIDAK MENEPATI CIRI-CIRI kelas Abad Ke-21 4 3 2 1 Skor Markah 5% T N Teknologi yang ditunjukkan SANGAT berfungsi Teknologi yang ditunjukkan KURANG berfungsi Teknologi yang ditunjukkan TIDAK berfungsi TIADA Teknologi yang ditunjukkan berfungsi
84Persembahan dan penyampaian Kreativiti persembahan yang MENARIK, KREATIF, dan PENERANGAN MUDAH DIFAHAMI Sangat baik 13-15 Persembahan pembentangan yang SANGAT MENARIK,SANGAT KREATIF,dan PENERANGANSANGAT MUDAH DIFAHAMI. ■Kerjasama antara ahli kumpulan. 5 Kerjasama PENUH ahkumpulan dan ditunjukkan secara jelaNAMA GURU : ………………………………………………TANDATANGAN : ………………………………………………
4 Baik Memuaskan Lemah Sangat lemah Skor Markah (15%) 10-12 7-9 4-6 0-3 , Persembahan pembentangan yang MENARIK, KREATIF, dan PENERANGAN MUDAH DIFAHAMI. Persembahan pembentangan yang SEDERHANA MENARIK, SEDERHANA KREATIF, dan PENERANGAN MUDAH DIFAHAMI. Persembahan pembentangan yang KURANG MENARIK, KURANG KREATIF, dan PENERANGAN KURANG DIFAHAMI. Persembahan pembentangan yang TIDAK MENARIK, TIDAK KREATIF, dan PENERANGAN TIDAK DIFAHAMI. 4 3 2 1 Skor Markah 5% hli as Kerjasama PENUH ahli kumpulan KURANG memberikan kerjasama antara ahli kumpulan SANGAT KURANG memberikan kerjasama antara ahli kumpulan TIDAK memberikan kerjasama antara ahli kumpulan. Jumlah Markah: / 100 ……… …….,.
85 BIL KRITERIA PEMARKAHAN TAHAP PENILAIAN MARKAH /30 LEMAH 3-1 SEDERHANA 5-4 BAIK 7-6 CEMERLANG 10-8 1. Isi Mengandungi 1 isi yang mempunyai kaitan dengan tema yang telah di pilih Mengandungi 4 isi yang mempunyai kaitan dengan tema yang telah di pilih Mengandungi 5-7 isi yang mempunyai kaitan dengan tema yang telah di pilih Mengandungi 8 isi yang mempunyai kaitan dengan tema yang telah di pilih 2. Gaya pembentangan Mempunyai gaya yang menarik dan tidak keterlaluan Umumnya kurang menggunakan gaya bahasa di lahirkan dengan indah dan puitis. Pelajar menggunakan antara 1-4 istilah gaya bahasa Masih menggunakan gaya bahasa di lahirkan dengan indah dan puitis. Pelajar menggunakan antara 1-4 istilah gaya bahasa Hampir keseluruhannya gaya bahasa di lahirkan dengan indah dan puitis. Pelajar menggunakan antara 1-4 istilah gaya bahasa Keselurahannya gaya bahasa dilahirkan dengan indah dan puitis. Pelajar menggunakan gaya bahasa yang sesuai. 3. Nada Kurang jelas. Kurang eksoresi dan kurang nada yang berkesan Hampir jelas. Menunjukkan sedikit ekspresi dan nada yang berkesan. Hampir keseluruhan jelas. Menunjukkan sedikit ekspresi dan nada yang berkesan. Keseluruhannya sajak jelas. Menunjukkan ekspresi yang baik dan nada yang berkesan RUBRIK B. MELAYU SAJAK ‘ANUGERAH POKOK UNTUK MANUSIA’
86Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Deskripsi Lakaran idea Lakaran Idea yang kreatif dan berfungsi dengan baik. Mengutamakan bahan kitar semula dalam reka bentuk lakaran produk kitar semula. Sangat baik 25-30 Idea pembinaan yang SANGAT KREATIF, dan reka bentuk lakaran yang SANGAT KEMAS IdKb9-10 KESELURUHAN idea lakaran menggunakan BAHAN KITAR SEMULA SmSangat baik 25-30 LAKARAN RUBRIK
6 No Kumpulan Baik Memuaskan Lemah Sangat lemah Skor markah (30%) 19-24 13-18 7-12 0-6 dea pembinaan yang KREATIF, dan reka bentuk lakaran yang KEMAS Idea pembinaan yang SEDERHANA KREATIF, dan reka bentuk lakaran yang SEDERHANA EMAS Idea pembinaan yang KURANG KREATIF, dan bentuk lakaran yang KURANG KEMAS Idea pembinaan yang TIDAK KREATIF, dan bentuk lakaran yang TIDAK KEMAS 7-8 5-6 3-4 0-2 Skor markah (10%) SEBAHAGIAN (70%) idea lakaran menggunakan BAHAN KITAR SEMULA SEBAHAGIAN (50%) idea lakaran menggunakan BAHAN KITAR SEMULA SEDIKIT (Kurang 50%) idea lakaran menggunakan BAHAN KITAR SEMULA idea lakaran TIDAK menggunakan BAHAN KITAR SEMULA Baik Memuaskan Lemah Sangat lemah 19-24 13-18 7-12 0-6 IDEA KITAR SEMULA K GEOGRAFI
87Penilaian Elemen bahan kitar semula Menepati 4 ciri elemen pengurusan pintar, kelestarian, mesra alam dan mesra pengguna. Idea yang disertai dengan EMPAT elemen: (PENGURUSAN PINTAR, KELESTARIAN, MESRA ALAM & MESRA PENGGUNA) deBE Menepati ciri-ciri kelas Abad Ke-21 ** 5 MENEPATI SEKURANGKURANGNYA 4 CIRI kelas Abad Ke-21 K Lakaran idea yang dihasilkan berfungsi dengan baik dan mesra pengguna. 5 Lakaran idea yang ditunjukkan SANGAT berfungsi dan EFISYEN diPersembahan dan penyampaian Kreativiti persembahan yang MENARIK, KREATIF, dan PENERANGAN MUDAH DIFAHAMI Sangat baik 13-15 Persembahan pembentangan yang SANGAT MENARIK, SANGAT KREATIF, dan PENERANGAN SANGAT MUDAH DIFAHAMI. pMEdM
7 Idea yang disertai ngan menepati TIGA elemen: (PENGURUSAN PINTAR, KELAS ERINOVASI, MESRA ALAM & MESRA PENGGUNA ) Idea yang disertai dengan menepati DUA elemen: (PENGURUSAN PINTAR, KELAS BERINOVASI, MESRA ALAM & MESRA PENGGUNA ) Idea yang disertai dengan menepati SATU elemen: (PENGURUSAN PINTAR, KELAS BERINOVASI, MESRA ALAM & MESRA PENGGUNA) Idea yang disertai dengan TIDAK menepati elemen: (PENGURUSAN PINTAR, KELAS BERINOVASI, MESRA ALAM & MESRA PENGGUNA) Skor markah (30%) 4 3 2 1 Skor Markah 5% MENEPATI SEKURANGURANGNYA 3 CIRI kelas Abad Ke-21 MENEPATI SEKURANGKURANGNYA 2 CIRI kelas Abad Ke-21 MENEPATI SEKURANGKURANGNYA 1 CIRI kelas Abad Ke-21 TIDAK MENEPATI CIRI-CIRI kelas Abad Ke-21 4 3 2 1 Skor Markah 5% Lakaran idea yang itunjukkan SANGAT berfungsi Lakaran idea yang ditunjukkan KURANG berfungsi Lakaran idea yang ditunjukkan TIDAK berfungsi TIADA Lakaran idea ditunjukkan berfungsi Baik Memuaskan Lemah Sangat lemah Skor Markah (15%) 10-12 7-9 4-6 0-3 Persembahan pembentangan yang ENARIK, KREATIF, dan PENERANGAN MUDAH DIFAHAMI. Persembahan pembentangan yang SEDERHANA MENARIK, SEDERHANA KREATIF, dan PENERANGAN MUDAH DIFAHAMI. Persembahan pembentangan yang KURANG MENARIK, KURANG KREATIF, dan PENERANGAN KURANG DIFAHAMI. Persembahan pembentangan yang TIDAK MENARIK, TIDAK KREATIF, dan PENERANGAN TIDAK DIFAHAMI.
88■Kerjasama antara ahli kumpulan. 5 Kerjasama PENUH ahli kumpulan dan ditunjukkan secara jelas KerkumNAMA GURU : ………………………………………………TANDATANGAN : ………………………………………………