The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

แนวทางการจัดการเรียนการสอน ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-129) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search

แนวทางการจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1-2564

แนวทางการจัดการเรียนการสอน ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-129) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564

แนวทางการจดั การเรียนการสอน

ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19)
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

คำนำ






สารบญั





แนวทางการจดั การเรียนการสอน

ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19)
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน


1

ตอนท่ี 1

ข้อมูลสำคญั ทเี่ ก่ยี วข้อง


1. นยิ ามศพั ท์เฉพาะ

2

On-site

1 ธ์

รปู แบบที่ 1

มาโรงเรียนทุกระดบั ช้นั

12 3 4 56

รูปแบบที่ 2

แบ่ง 2 กลุ่ม มาเช้ากับมาบ่าย

1 2 3 4 5 6เช้า กลุ่ม A มาโรงเรยี น
กลุ่ม B อยู่บ้าน

1 2 3 4 5 6บ่าย กลุ่ม B มาโรงเรยี น
กลุ่ม A อยู่บ้าน

3

รูปแบบท่ี 3

แบ่ง 2 กลุ่ม สลบั วันมาเรยี น
มาโรงเรยี น อยู่บ้าน

จ.
1 2 3 4 5 6

อ. 4 5 6 1 2 3

รปู แบบท่ี 4

แบง 3 กลมุ สลบั วนั กันมาโรงเรยี น
มาโรงเรียน อยู่บ้าน

จ.
1 2 3 4 5 6

อ.
3 4 5 6 1 2

พ. 5 6 1 2 3 4

4

เช่นรูปแบบท่ี 5

รูปแบบอื่น ตามบริบทโรงเรียน
โดยแบ่งครู 2 กลุ่ม เพ่อื ดูแลเดก็ 2 กลุ่ม
ไม่สะดวกทางไกล สะดวกทางไกล

12 3456




2On-airการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบโทรทศั น์
เรียนด้วยตนเอง กำกบั ด้วยเวลาทเี่ ผยแพร่

5

On-demandการจดั การเรยี นการสอนผ่านสอ่ื อิเลก็ ทรอนิกส์

3 เรียนด้วยตนเอง กำกับความช้าเร็วด้วยตนเอง

Onlineการจดั การเรยี นการสอนแบบถ่ายทอดสด

เรยี นกับครแู บบถ่ายทอดสด นักเรยี นสามารถถาม-ตอบได้

6

5On-handการจัดการเรยี นการสอนด้วยการนำส่งเอกสารทบ่ี ้าน
เรียนและทำด้วยตนเอง มีผู้ปกครองช่วยดแู ล

1.2 การกำหนดขนาดของโรงเรียน สำหรับการสำรวจข้อมลู แนวทางการจัดการเรยี น
การสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) ภาคเรียนท่ี 1
ปีการศกึ ษา 2564 ได้กำหนดไว้ ดงั น้ี


โรงเรยี นขนาดใหญ่พิเศษ
มนี กั เรียน 1,001 คน ขน้ึ ไป


โรงเรียนขนาดใหญ่ มนี กั เรียน 501 – 1,000 คน

โรงเรยี นขนาดกลาง
มนี กั เรยี น 121 - 500 คน


โรงเรยี นขนาดเลก็ มนี ักเรียนไม่เกิน 120 คน


120
500
1,000


7

2.1 จำนวนโรงเรียนจำแนกตามสำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา

สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษา


จำนวน 26,625 โรง

คดิ เป็น 91.86%


สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา



หมายเหตุ : จำนวนโรงเรียนทั้งหมด ไม่รวมจำนวนโรงเรียนในสังกัดสำนกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ


8

9

10

11

12

13

รูปแบบการจัดการเรยี นการสอน

On - site 11.85% สพม. สพป.
On - air 7.69% 28% 72%
On - demand 3.58%
Online นกั เรยี นท้ังหมด
On - hand 5,632,096 คน
ตั้งแต 2 รปู แบบข้ึนไป
13.01%
0
24.31%

39.57%

750,000 1,500,000 2,250,000 3,000,000
จํานวนนกั เรยี น (คน)

14

15

16

ตอนที่ 2

บทบาท และภารกิจของสำนักงาน

คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

17

ระยะการเตรยี มความพร้อม

(วนั ที่ 23 เมษายน – 31 พฤษภาคม 2564) แบ่งบทบาทออกเป็น 3 ช่วง ดงั น
ี้
ช่วงที่ 1 : ระหว่างวันที่ 23 เมษายน - 5 พฤษภาคม 2564

18

ช่วงท่ี 2 : ระหว่างวนั ท่ี 6 - 16 พฤษภาคม 2564
19

20

่ชวงที่ 3 : ระหวา งวันท่ี 17 พฤษภาคม - 13 มถิ ุนายน 2564

21

22

ระยะการจดั การเรยี นการสอน
(ต้งั แตว นั ที่ 14 มถิ นุ ายน 2564 เปน ตน้ ไป)
23

“อำนวยการและประสานงาน”
24

ตอนที่ 3

บทบาท และภารกิจของสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา

25

ระยะการเตรยี มความพร้อม

(วนั ที่ 23 เมษายน – 31 พฤษภาคม 2564) แบ่งบทบาทออกเป็น 3 ช่วง ดงั น
ี้
ช่วงที่ 1 : ระหว่างวันที่ 23 เมษายน - 5 พฤษภาคม 2564



ช่วงท่ี 2 : ระหว่างวันท่ี 6 - 16 พฤษภาคม 2564

26

27

่ชวงท่ี 3 : ระหวา งวนั ที่ 17 พฤษภาคม - 13 มถิ นุ ายน 2564

28

ระยะการจัดการเรยี นการสอน







“สนับสนุนและช่วยเหลือโรงเรียน”
29

ตอนท่ี 4

บทบาท และภารกจิ ของโรงเรียน

30

ระยะการเตรยี มความพร้อม

(วนั ที่ 23 เมษายน – 31 พฤษภาคม 2564) แบ่งบทบาทออกเป็น 3 ช่วง ดงั น
้ี
ช่วงท่ี 1 : ระหว่างวันที่ 23 เมษายน - 5 พฤษภาคม 2564

ช่วงท่ี 2 : ระหว่างวันท่ี 6 - 16 พฤษภาคม 2564

31

่ชวงท่ี 3 : ระหวา งวนั ที่ 17 พฤษภาคม - 13 มถิ นุ ายน 2564




32

33

ระยะการจดั การเรยี นการสอน

(ตง้ั แตวนั ท่ี 14 มถิ นุ ายน 2564 เปน ตน ไป)

“สนับสนนุ และช่วยเหลอื ครู นักเรยี น”
34

บทบาทและภารกจิ ของคร


ในการจดั การเรียนการสอนในรปู แบบต่าง ๆ

1. รูปแบบ On – site :

การจดั การเรียนการสอนแบบปกติทโี่ รงเรียน (มาตรการ ศบค.)

35

2. รูปแบบ On - air :
น์



36

ONE-WAY

3. รูปแบบ On – demand :
การจัดการเรยี นการสอนผ่านสื่ออเิ ล็กทรอนกิ ส์



37

TWO-WAY

4. รูปแบบ Online :
การจดั การเรยี นการสอนแบบถ่ายทอดสด (LIVE)

38

5. รูปแบบ On – hand :



“ออกแบบและจัดการเรยี นการสอนให้ตอบสนองความหลากหลายของผู้เรยี น”
39

ตอนท่ี 5

บทบาทและภารกจิ ของนักเรยี นและผู้ปกครอง




40

ระยะการเตรยี มความพร้อม

(วนั ที่ 23 เมษายน – 31 พฤษภาคม 2564) แบ่งบทบาทออกเป็น 3 ช่วง ดงั น
้ี
ช่วงท่ี 1 : ระหว่างวนั ท่ี 23 เมษายน - 5 พฤษภาคม 2564

41

ช่วงท่ี 2 : ระหว่างวนั ที่ 6 - 16 พฤษภาคม 2564
รปู แบบ On – site :
1. การจดั การเรยี นการสอนแบบปกตทิ โ่ี รงเรยี น (มาตรการ ศบค.)

รปู แบบ On - air :
2. การจดั การเรียนการสอนผ่านระบบโทรทศั น์

42

รปู แบบ On – demand :
3. การจดั การเรียนการสอนผ่านสอื่ อิเลก็ ทรอนิกส์

รูปแบบ Online :
4. การจดั การเรยี นการสอนแบบถ่ายทอดสด (LIVE)

43

รูปแบบ On – hand :
5. การจดั การเรยี นการสอนด้วยการนำส่งเอกสารท่ีบ้าน

ระยะการจดั การเรียนการสอน

(ตั้งแตว นั ที่ 14 มถิ นุ ายน 2564 เปน ตน ไป)
1. รูปแบบ On – site : การจดั การเรยี นการสอนแบบปกตทิ โี่ รงเรยี น (มาตรการ ศบค.)

44

2. รูปแบบ On - air : น์
45


Click to View FlipBook Version