1 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md
2 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md RANCANGAN MODUL AJAR A INFORMASI UMUM 1. Identitas Perangkat Identitas pada Modul Ajar yang penulis rancang adalah sebagai berikut: IDENTITAS MODUL AJAR Nama Penyusun : YULISA CANDRA A.Md Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 MERBAU Bidang Keahlian : Energi dan Pertambangan Progran Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Jenjang Sekolah : SMK (Sekolah Menengah Kejuruan) Fase : F (Kelas XI) Semester : 1 (Satu) Mata Pelajaran : Teknik Instalasi Tenaga Listrik Elemen : Perbaikan Peralatan Listrik Deskripsi : Meliputi Meliputi pelaksanaan perbaikan peralatan listrik meliputi pemeliharaan, pengecekan fungsi dan penggantian komponen, penggulungan ulang (rewinding) sesuai standar teknis dan proses kerja Capaian Pembelajaran Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Jumlah Pertemuan : Pada akhir fase F, peserta didik mampu melaksanakan melakukan pemeliharaan secara berkala dan darurat serta melakukan pengecekan komponen,mengganti komponen,pengukuran komponen dan melakukan pemasangan dan pengesetan dari sebuah alat yang telah dilakukan perbaikan : Perawatan peralatan listrik yang menggunakan motor listrik AC : 240 JP (@6 x 45 menit) : 15 x Pertemuan (16JP /minggu)
3 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md 2. Kompetensi Awal Peserta didik sebelum memulai pembelajaran pada Modul Ajar ini diharapkan telah menguasaiatau memahami kompetensi sebelumnya sebagai berikut: KOMPETENSI AWAL Kompetensi Awal 1. Peserta didik mampu menerapkan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3). 2. Peserta didik mampu menggunakan peralatan bengkel listriksesuai SOP. 3. Peserta didik mampu menerapkan Budaya 5R (Ringkas, Rapi, Rajin, Rawat, Resik). 4. Peserta didik mampu menerapkan budaya / etika kerja di industry. 5. Pesrta didik diharapkan mampu memahami tentang pemeliharaan secara berkala dan darurat serta melakukan pengecekan komponen,mengganti komponen,pengukuran komponen dan melakukan pemasangan dan pengesetan dari sebuah alat yang telah dilakukan perbaikan . 3. Profil Pelajar Pancasila Setelah Peserta Didik mengikuti pelajaran di kelas melalui Modul Ajar ini, diharapkan munculpada diri peserta didik yaitu Profil Pelajar Pancasila sebagai berikut : PROFIL PELAJAR PANCASILA (PPP) Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa & Berakhlak Mulia 1. Modul Ajar ini dirancang untuk menekankan pada peserta didikagar berkeyakinan yang kuat pada beragamanya dan memiliki akhlak yang mulia. Mandiri 2. Modul Ajar ini dirancang untuk menekankan pada kemandirian dalam belajar, sehingga peserta didik memiliki prakarsa atas pengembangan dirinya yang yang tercermin dalam kedapatanuntuk bertanggung jawab, memiliki rencana strategis, melakukan tindakan dan merefleksikan proses dan hasil pengalaman Kreatif 3. Modul Ajar ini dirancang untuk mengarahkan peserta didik kepada pembelajaran proses yang sesuai dengan minat peserta didik di dalam penentuan produk hasil akhir. Dengan begitu, peserta didik dapat membuat karya yang inovatif sesuai dengan karakteristik mereka masing-masing. Berfikir Kritis 4. Modul Ajar ini dirancang untuk mengarahkan peserta didik berpikir secara objektif, sismatik dan saintifik dengan mempertimbangkan berbagai aspek berdasarkan data dan fakta yang mendukung, sehingga dapat membuat keputusan untuk memecahkan masalah dalam kehidupan , serta terbuka dengan penemuan baru. Bergotong Royong & Berkebinekaan Global 5. Modul Ajar ini dirancang mengarahkan peserta didik untuk bekerja secara berkolaborasi dalam memecahkan masalah dalamkehidupan tanpa memandang suku, ras, agama dan adat istiadat.
4 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md 4. Sarana & Prasarana Sarana dan Prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar menggunakan Modul Ajar ini antaralain yaitu : SARANA & PRASARANA BELAJAR MEDIA ALAT BAHAN / SUMBER AJAR 1. Video Pembelajaran 2. PPT presentasi + Projector 3. Papantulis dan ATK 4. Internet 5. Aplikasi Quiz Test 1. Laptop 2. Hp Peralatan bengkel listrik seperti: - AVO meter - Obeng - Tang - Tespen 1. Bahan Ajar / Modul belajar untuk Siswa 2. LKPD 3. File PDF (hasil rancangan guru yang telah disesuaikan dengan kondisi di kelas) 5. Target Sesuai dengan tujuan dirancangnya Modul Ajar ini, maka yang menjadi target untukpembelajaran pada Modul Ajar ini adalah : TARGET KELAS XI Peserta didik kelompok Reguler Peserta didik yang tidak memiliki kesulitan dalam memahami materi Peserta didik kesulitan belajar Peserta didik yang memiliki kesulitan berkonsentrasi dalam belajar Peserta didik dengan pencapaian tinggi Peserta didik yang dapat memahami materi dengancepat
5 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md 6. Model Pembelajaran, Metode & Pendekatan Modul Ajar yang penulis rancang ini menggunakan Model Project Based Learning (PjBL), dimana menggunakan beberapa Strategi Pembelajaran lainnya seperti : STRATEGI PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Metode Pembelajaran Penjelasan Materi, Diskusi/kolaborasi, Penugasan LKPD &Quiz Test Pendekatan Pembelajaran TPACK(Technologycal, Pedagogical & Content Knowledge) Media Pembelajaran Inovatif Media pembelajaran inovatif yang penulis gunakan adalah dengan menggunakan media pembelajaran inovatif menggunakan hp untuk membuka tantang komponen setrika,pengecekan setiap komponen,dan melakukan pemasangan komponen yang rusak
6 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md B KOMPONEN INTI 1. Tujuan Pembelajaran a. Sistematis Tujuan Materi pembelajaran pada Pertemuan Ke-1 yaitu “Peralatan listrik yang menggunakan motor listrik AC. ”, siswa diharapkan dapat : 1. Mengingat dari sumber-sumber materi yang telah disampaikan melalui media pembelajaran. 2. Menerapkan teori tentang Peralatan listrik yang menggunakan motor listrik AC. : cara pengecekan komponen, mengganti komponen 3. Menganalisis dan mengevaluasi gambar skema dari strika listrik tersebut 4. Merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah didapat. 5. Mempresentasikan dan menyimpulkan di publik/depan kelas. b. Tujuan Pembelajaran yang Ingin Dicapai TUJUAN PEMBELAJARAN Tujuan Pembelajaran yang Ingin Dicapai Dengan disediakannya peralatan listrik seperti: rice cooker, setrika, dan blender listrik, maka peserta didik mampu memperbaiki / mengatasi problem (trouble- shooting) yang terjadi pada peralatan listrik tersebut sehingga dapat digunakan kembali sesuai standar produksi pabrik serta sesuai dengan fungsinya. 2. Pemahaman Bermakna PEMAHAMAN BERMAKNA Pemahaman Bermakna 1. Meningkatkan pemahaman peserta didik tentang pemeliharaan peralatan listrik seperti: Peralatan listrik yang menggunakan motor listrik AC. 2. Meningkatkan pemahaman peserta didik tentang pengecekan komponen utama dan fungsinya pada peralatan listrik seperti: Peralatan listrik yang menggunakan motor listrik AC. 3. Meningkatkan pemahaman peserta didik tentang penggantian komponen utamayang mengalami kerusakan dan sesuai standar produksi pabrik pada peralatan listrik seperti: Peralatan listrik yang menggunakan motor listrik AC. 4. Meningkatkan pemahaman peserta didik tentang pengecekan dan perbaiakan komponen peralatan listrik rumah tangga. 3. Pertanyaan Pematik PERTANYAAN PEMANTIK Pertanyaan Pemantik Jika terjadi hubungan singkat / konslet Peralatan listrik yang menggunakan motor listrik AC listrik dirumah akan padam dengan sendirinya atau meteran listrik akan turun otomatis (njeglek). Mengapabisa terjadi demikian ? Berikan penjelasannya !
7 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md 4. Persiapan Pembelajaran No Materi Strategi Alat Belajar Asesmen Diagnosis Formatif Sumatif 1 Perawatan dan perbaiakan strika listrik Penugasan mencari informasi terkait Peralatan listrik yang menggunakan motor listrik AC. - ATK - Hp - Skema gambar rangkaian Peralatan listrik yang menggun akan motor listrik AC. Mengukur sejauh mana pemahaman siswa tentang Peralatan listrik yang menggunakan motor listrik AC. Saat siswa melakukan proses pembelajaran, gurumenanyakan secara acak kepada siswa terhadap pemahaman materi Di akhir kompetensi / tengah Semester / akhir Semester melakukan tes secara Holistic dengan tujuan untuk menentukan siswa yang kompeten atau tidak Pengerjaan Tugas LKPD - ATK - Hp - Alat dan bahan praktik siswa Mengukur sejauh mana pemahaman siswa tentang Saat siswa melakukan proses pembelajaran, gurumenanyakan secara acak kepada siswa terhadap pemahaman materi Di akhir kompetensi / tengah Semester / akhir Semester melakukan tes secara Holistic dengan tujuan untuk menentukan siswa yang kompeten atau tidak Perawatan dan perbaiakan setrika listrik Apa saja yang dibutuhkan dalam Peralatan listrik yang menggunakan motor listrik AC.
8 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md Penyelesaian dan presentasi kelompok dan mengambil kesimpulan dari kegiatan tersebut - ATK - Hp - Alat dan bahan praktik siswa Mengukur sejauh mana pemahaman siswa tentang Perawatan dan perbaiakan setrika listrik Apa saja yang dibutuhkan dalam perawatan dan perbaiakan strika tersebut Saat siswa melakukan proses pembelajaran, gurumenanyakan secara acak kepada siswa terhadap pemahaman materi Di akhir kompetensi / tengah Semester / akhir Semester melakukan tes secara Holistic dengan tujuan untuk menentukan siswa yang kompeten atau tidak
9 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md 5. Proses Kegiatan Pembelajaran a. Pembukaan PROSES KEGIATAN Pertemuan Ke 5 Alokasi Waktu 6 x 45 menit Metode Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Metode Pembelajaran Ceramah, Kolaborasi, Penugasan dan Quiz Test Pendekatan TPACK Pada Materi Peralatan listrik yang menggunakan motor listrik AC. PEMBUKAAN (10 menit) 1. Guru memasuki ruang kelas dan memberi Salam. Peserta didik menyapa balas salam. 2. Guru mengecek kondisi kebersihan kelas. Peserta didik memunguti potongan/serpihan kertas di bawah laci dankolong meja masing-masing dan membuang ke tempat sampah. 3. Guru mempersilahkan peserta didik untuk menyanyikan lagu Indonesia Raya. (PPP-Kebinekaan Global) Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan hikmat. (PPPKebinekaan Global) 4. Guru meminta salah satu peserta didik / ketua kelas untuk memimpin berdoa (PPPReligius). Peserta didik berdoa (PPP-Religius) menurut agama dan kepercayaanmasingmasing. 5. Guru memberi motivasi semangat belajar, jangan malas belajar agar bisa meraih cita-cita. & Apersepsi tentang materi sebelumnya kepada peserta didik. Peserta didik menyimak dengan penuh semangat, dan sesekali pesertadidik sambil mengutarakan apa cita-cita nya. 6. Guru meminta siswa untuk mengkoneksikan Hp ke jaringan WiFi (TPACK) Localhost Server sebagai tanda absensi sekaligus untuk mengunduh materi pembelajaran berbasis web (penjelasan melalui media PPT presentasi). Peserta didik mengkoneksikan Hp ke jaringan WiFi (TPACK). 7. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan & tahapan kegiatan pembelajaran yang akan dicapai terutama dalam materi Perawatan dan perbaiakan setrika listrik. (TPACK) Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan dari guru. (TPACK). 10 Menit
10 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md b. Kegiatan Inti KEGIATAN INTI (70 Menit) 1. Langkah 1 Pertanyaan Mendasar Guru memberikan pertanyaan pemantik ditujukan ke semua siswa : Jika terjadi hubungan singkat / konslet pada strika listrik maka listrik dirumah akan padam dengan sendirinya atau meteran listrik akan turun otomatis (njeglek). Mengapa bisa terjadi demikian ? Berikan penjelasannya ! Guru menyampaikan gambaran materi tentang perawatan dan perbaikan strika listrik Peserta didik menyimak dan mengamati serta memahami apa yangdisampaikan oleh guru. 5 Menit 2. Langkah 2 Mendesain Perencanaan Proyek Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok, tiap kelompok 2 orang. Peserta didik membentuk kelompok dengan jumlah 2 orang tiap kelompok Guru meminta perserta didik untuk menentukan proyek kepada peserta didik yaitu Peralatan listrik yang menggunakan motor listrik AC.Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan dan merencanakan proyek tersebut. 5 Menit 3. Langkah 3 Menyusun Jadwal Pembuatan Proyek Guru menyampaikan kepada perserta didik untuk menentukan berapa lama Peralatan listrik yang menggunakan motor listrik AC.Peserta didik melakukan penjadwalan bersama kelompoknya dan mendiskusikannya. 30 Menit 4. Langkah 4 Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek Guru memonitoring perserta didik dalam diskusi dan penyelidikan proyek Peralatan listrik yang menggunakan motor listrik AC, serta mendampingi jika ada siswa yang kesulitan. Peserta didik bersama kelompok melakukan diskusi dan kolaborasi. 20 Menit
11 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md 5. Langkah 5 Menguji Hasil Guru berdiskusi dengan peserta didik tentang prototype proyek, memantau keterlibatan peserta didik dan mengukur ketercapaian standar. Dalam hal ini guru menilai kinerja peserta didik dalam kelompoknya dan mengambil penilaian keterampilan dalam perancangan proyek tersebut. Peserta didik bersama kelompok melakukan pembahasa atau membahas tentang kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan / karya yang nantinya akan dipaparkan kepada kelompok lain, atau mempresentasikannya. Guru meminta peserta didik dan bersama kelompoknya untuk bersiap mempresentasikan hasil perbaikan strika listrik Peserta didik bersama masing-masing kelompoknya bersiap mempresentasikan hasil laporan proyeknya tersebut. 10 Menit 6. Langkah 6 Evaluasi Pengalaman Belajar Guru membimbing proses pemaparan dan presentasi setiap kelompok peserta didik dan memberikan arahan, serta meminta kelompok lain untuk memberikan tanggapan dan masukan atas paparan kelompok tersebut. Peserta didik melakukan presentasi dan saling memberi tanggapan kepada kelompok lain. Guru membimbing pengambilan kesimpulan dari setiap kelompok dan memberikan arahan dan penguatan sehingga dari setiap kelompok mendapatkan masukan penguatan dari guru tentang proyek Perancangan Instalasi Penerangan Listrik dengan Daya 1 Fasa menggunakan beberapa jenis saklar. Peserta didik menyampaikan kesimpulan yang telah di ambil dari hasil proyeknya tersebut dan saling melengkapi antar kelompok lain tentang proyek perbaikan strika listrik 30 Menit
12 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md c. Penutup PENUTUP (10 Menit) 1. Guru merefleksi hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan menyampaikan kelebihan dan kekurangan pada proses perbaikan strika listrik Peserta didik menyimak refleksi tersebut. 2. Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya dengan memberikan gambaran sekilas tentang materi selanjutkan dan persiapan apa saja yang akan dilakukan. Peserta didik merespon dengan penuh semangat untuk pelajaran selanjutnya. 3. Guru meminta peserta didik untuk mengisi refleksi kepada guru tentang penyampaian materi tentang perbaikan strika listrik Peserta didik mengisi refleksi penyampaian materi di LKPD. 4. Guru memberi arahan kepada peserta didik untuk mgumpulkan LKPD ke server localhost system setelah semua diselesai dikerjakan. Peserta didik mengirim LKPD ke server localhost 5. Guru meminta peserta didik untuk login ke aplikasi Quiz Test soal Penilaian Pengetahuan. Peserta didik login ke aplikasi Quiz Test. 6. Guru mengkhiri pembelajaran dengan sapaan dan salam. Peserta didik menjawab salam dari guru. 10 Menit
13 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md 3 ASESMEN A. Asesmen (Penilaian) Asesmen digunakan untuk mengukur capaian pembelajaran di akhir kegiatan. Kriteria pencapaian harus ditentukan dengan jelas sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditetapkan Jenis Asesmen yang digunakan pada Modul Ajar ini ada 3 Kelompok yaitu : Asesmen yang dilakukan sebelum pembelajaran dimulai (Diagnostik) Asesmen yang dilakukan selama proses pembelajaran (Formatif) Asesmen pada akhir proses pembelajaran (Sumatif). Bentuk Asesmen yang dilakukan pada Modul Ajar ini adalah sebagai berikut : a. Sikap (Profil Pelajar Pancasila) dapat berupa : - Observasi, - Penilaian diri, b. Performa (presentasi dan laporan/LKPD) c. Tertulis/Quiz (essay, pilihan ganda). B. Instrumen Penilaian No Aspek Teknik Penilaian Bentuk Penilaian 1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan 2 Pengetahuan Penugasan Penugasan / Quiz Tes 3 Keterampilan Praktik Lembar penilaian kerja / praktik 1. Penilaian Sikap No Aspek Berfikir (skor 5) Skor Perolehan (skor 10) Keterangan 1 Berfikir Kritis 1 Peserta didik tidak dapat bernalar kritis dengan caramengemukakan pendapat / gagasannya (pasif) 4 Peserta didik dapat bernalar kritis dengan mengemukakan pendapat / gagasannya dengan beserta contoh
14 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md 2 Kreatif 1 Peserta didik tidak bisa kreatifitas (hanya diam/pasif) dalam proses pembelajaran. 4 Peserta didik kreatifitas untuk menentukan / membuat kombinasi baru / mengelaborasi, berdasarkan data, informasi atau unsur-unsur yang ada. 3 Mandiri 1 Peserta didik tidak terlibat aktif dalam proses pembelajaran 4 Peserta didik ikut berperan aktif dalam pembuatan infografis dengan menyelesaikan tugasnya tanpa ada kesulitan. 4 Tanggung jawab 1 Peserta didik tidak terlibat aktif dan hanya menunggu hasil dari teman. 4 Peserta didik terlibat aktif serta dapat menyelesaikan tugas sesuai kapasitasnya dalam proses pembelajaran. 5 Spiritual 1 Peserta didik tidak terlibat kegiatan spiritualnya dalam proses pembelajaran 4 Peserta didik berdoa dan memberi salam terlebih dahulu sebelum memulai proses pembelajaran. Petunjuk Penskoran : 1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 100 2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus dibawah: Nilai = 3. Peserta didik memperoleh nilai Sikap : Nilai Skor Sangat baik 80 - 100 Baik 75 – 79 Cukup 70 – 74 Kurang Kurang dari 69
15 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md 2. Penilaian Pengetahuan Pada proses penilaian pada Pengetahuan, dilakukan dengan memberikan pertanyaan atauQuiz pada peserta didik secara individu. Model soal yang diberikan adalah berbentuk Essay dan Pilihan Ganda. No Aspek Pengetahuan Bentuk Soal Keterangan Skor Perolehan 1 Menjelaskan atau mendefinisikan suatu masalah sesuai dengan modul belajar dan kegiatan pembelajaran yang berlangsung, berdasarkan tujuan pembelajaran. Uraian / Essay Peserta didik tidak dapat menjelaskan/ mendefinisikan dengan tepat dan benar sesuai modul belajar 1 Peserta didik sudah dapat menjelaskan/ mendefinisikan dengan tepat dan benar sesuai modul belajar 2 Mengelompokkan suatu masalah sesuai dengan modul belajar dan kegiatan pembelajaran yang berlangsung, berdasarkan tujuan pembelajaran. Uraian / Essay Peserta didik dapat mengelompokkan dengan tepat dan jelas sesuai modul belajar 1 Peserta didik dapat mengelompokkan dengan tepat dan jelas sesuai modul belajar 4 Menyimpulkan suatu masalah sesuai dengan modul belajar dan kegiatan pembelajaran yang berlangsung, berdasarkan tujuan pembelajaran. Uraian / Essay Peserta didik dapat menyimpulkan suatu permasalahan sesuai materipada modul belajar 1 Peserta didik dapat menyimpulkan suatu permasalahan sesuai materipada modul belajar 8 Menanggapi suatu masalah sesuai dengan modul belajar dan kegiatan pembelajaran yang berlangsung, berdasarkan tujuan pembelajaran. Uraian / Essay Peserta didik tidak dapat menanggapi permasalahan suatu materi pada modul belajar 1 Peserta didik dapat menanggapi permasalahan suatu materi pada modul belajar 10 2 Menjawab dan mengisi isian pada soal dengan tepat dan benar sesuai dengan modul belajar Pilihan Ganda (PG) Jika jawaban benar maka poin 1 1 Jika jawaban salah maka poin 0 0
16 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md Petunjuk Penskoran : A. Penilaian Essay 1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 100 2. Perhitungan skor nilai untuk setiap soal Uraian/Essay menggunakan rumus dibawah : Nilai per Soal = Jadi untuk banyaknya soal yang dirancang harus memenuhi petunjuk penskoran padapoin 1, yaitu Nilai total/akhir harus 100. Dikarenakan setiap Aspek Pengetahuan memiliki bobot nilai tersendiri dan berdeda-beda. B. Penilaian PG Untuk penilaian Pilihan Ganda (PG) dengan rumus : Nilai = C. Peserta didik memperoleh nilai akhir Essay dan PG berdasarkan table dibawah : Nilai Skor Sangat baik 80 – 100 Baik 70 – 79 Cukup 60 – 69 Kurang Kurang dari 60
17 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md No Kriteria Skor Indikator Penilaian Total skor (20) Persiapan 4 Pelaksanaan 8 Hasil 5 4 Laporan 3 3 2 1 3. Penilaian Keterampilan 1 Tidak dapat menyiapkan alat & bahan 2 Bertanya saat akan menyiapkan alat & bahan 3 Menyiapkan salah 1 alat & bahan tepat sesuai SOP 4 Menyiapkan alat & bahan tepat sesuai SOP 1 Tidak dapat memperbaiki inverter 2 Memperbaiki inverter kurang tepat dan ada troble 3 Memperbaiki inverter dengan tepat dan berfungsi 1 Tidak sesuai dengan langkah kerja dan tidak tepat waktu 2 Kurang sesuai dengan langkah kerja dan kurang tepat waktu 3 Sesuai dengan langkah kerja di LKPD dan tepat waktu 1 Kurang memperhatikan kebersihan dan keselamatan kerja 2 Sangat memperhatikan kebersihan dan keselamatan kerja 1 Tidak berfungsi sama sekali 2 Kurang berfungsi dan terdapat error 3 Perbaikan inverter berfungsi dan tegangan output diukur 1 Kesimpulan hasil kurang sesuai dan kurang tepat 2 Kesimpulan hasil sangat tepat dan sesuai modul belajar 1 Tidak membuat laporan 2 Kurang sesuai dengan kaidah penyusunan dan penulisan laporan 3 Sesuai dengan kaidah penyusunan dan penulisan laporan Panduan Penskoran: 1. Skor perolehan sesuai dengan data perolehan peserta didik 2. Total Skor adalah 20 3. Rumus penskoran adalah : Nilai Praktik = 4. Peserta didik memperoleh nilai akhir berdasarkan table dibawah ini: Nilai Skor Sangat baik 80 – 100 Baik 70 – 79 Cukup 60 – 69 Kurang Kurang dari 60
18 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md 4 PENGAYAAN & REMIDIAL A. Pengayaan dan Remidial 1. Program Remedial : Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah 71 (untuk pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang remedialnya sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas. Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial teaching terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes. 2. Program Pengayaan : Program pengayaan diberikan / ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas71 sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan. B. Referensi 1. Tentang Komponen Modul Ajar Kurikulum Merdeka & Penjelasannya : https://www.amongguru.com/komponen-penyusun-modul-ajar-kurikulum-merdeka-danpenjelasannya/ https://www.amongguru.com/modul-ajar-konsep-komponen-prinsip-dan-prosedur- penyusunannya/ 2. Referensi tentang Taksonomi Bloom ranah Pengetahuan dan Keterampilan : https://duniapendidikan.putrautama.id/kata-kerja-operasional-kko-ditjen-gtk- kemdikbud/ 3. Referensi tentang ranah RPP : https://smkn1meureubo.sch.id/read/18/bagaimana-caramembuat-rpp-hots 4. Referensi tentang Taksonimi Bloom (Revisi) Kata Kerja Operasional : https://serupa.id/taksonomi-bloom-revisi-dan-kata-kerja-operasional/ 5. Sintaks PjBL : https://bertema.com/sintaks-model-project-based-learning-dalam-pembelajaran
19 PERBAIKAN PERALATAN LISTRIK – XI TITL – SEMESTER 1 YULISA CANDRA A.Md Mengetahui : Teluk Belitung, 26 Juli 2023 Waka Kurikulum SMKN1 Merbau NUR KHOLISTIYAWATIN,S.Pd YULISA CANDRA.A.Md NIP. 197902192011022001 Guru Mata Pelajaran TITL YULISA CANDRA.A.Md