RPT BCSK Tahun 2

RPT BCSK
二年级国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) TAHUN 2

周数 课题 内容标准 学习标准 教学活动 技能 道德价值
M1
1.1 进行口语交际。在日常生活中能有礼地与人交 温故知新 Ulangkaji a. 学 生 自 我 介 绍 ， 如 ： 姓 名 、 年 龄 、 班
M2-M4 流，并遵守汉语交际的基本礼仪。 学生能够： 级、爱好。

1.1.1 进行口语交际，听懂他人的问候，并作出适当的 b.学生填写资料，自我介绍。
反应，态度自然有礼。

1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当 1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。 c.认读生字词。
的反应，并养成良好的聆听习惯。 d.教师引导学生以正确的笔顺书写生字。
1.3.1 进行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求 e.认识基本笔画。
1.3 进行口头表达。能简单地讲述或说明个人和日 和给出指示，做到表达清楚。培养勇于表达，喜欢表达
常生活中所熟悉的话题，做到表达清楚，言语流畅自 的精神。
然。

单元一 2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音， 附注： 礼貌
我的名字 音，理解字义。 理解字义。 ∙ 口语交际是双向的活动，目的在于培养

2.2 阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读 2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获 学生拥有 良好的说话和听话的态度。
习惯。 取信息，并养成良好的阅读习惯。 ∙ 进行口语交际训练时，要让每个学生都

3.1 能用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字体整齐、 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、 有开口表 达及作出反应机会。
规范，字的间架结构匀称。 笔画和笔顺正确。
附注：
3.2 进行书面表达。能完成简单的书写任务，对汉语书 3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力， ∙ 教师在进行教学时，必须给予明确的指
面表达有兴趣。 对汉语书写产生兴趣。 示，话题要围绕在课堂指示。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记与书写。 5.1.1 初步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。 附注： ∙ 创设一个良好的说话氛围，让孩
子多说，鼓励他们勇敢地表达。
5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关
字音。

1 ANNA TENG HOWE YING

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周数 课题 内容标准 学习标准 教学活动 技能 道德价值
M5-M7
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标 5.4.1 初步认识基本常用句型。 a.介绍身体的部位。
准。 b.认读生字词。
c.教师引导学生以正确的笔顺书写生字。
5.4 学会常用句型。懂得用适当的句子表达简单信息。 d.引导学生以直读法配合四声认读。
e.演绎儿歌，做到语音正确，语调恰当，
1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反 1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。 表现生动而有感情。
应，并养成良好的聆听习惯。

2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，
音，理解 字义。 理解字义。

2.2 阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读 2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获
习惯。 取信息，并养成良好的阅读习惯。

单元二 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字体整齐、 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、 附注：
规范，字的间架结构匀称。 笔画和笔顺正确。 ∙ 识字教学是阅读的重点，教师要注意每
我有一双眼 3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力， 个 字的形、音、义三方面的联系和汉字
睛 3.2 进行书面表达。能完成简单的书写任务，对汉语书 对汉语书写产生兴趣。 的特 点。 ∙ 设计多样化的教学活动来引
面表达有兴趣。 导学生识字。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练
4.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语 语音。 附注： ∙ 教师须加强范读，让学生进行
音。 4.2.1 诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。 有效地跟 读。 ∙ 通过反复朗读协助学生
巩固所学的字词。
4.2 诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。 5.1.1 初步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。
5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关 附注： ∙ 教学过程中须注重写字基本功
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记与书写。 字音。 的培养， 由简至繁，由独体字到合体

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标 ANNA TENG HOWE YING
准。

2

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周数 课题 内容标准 学习标准 教学活动 技能 道德价值
M8-M10
5.3 学会常用字词的意义和用 法。懂得用适当的字词与 5.3.1 初步认识与个人日常生活中常用字词的意义和用 字。 ∙ 要求学生以正确的笔顺和笔画写
字。
人 沟通。 法。

5.4 学会常用句型。懂得用适当的句子表达简单信息。 5.4.1 初步认识基本常用句型。

附注： ∙ 抄写和填写个人信息是为了初
步培养学生 具备组词成句的能力。

单元三 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当 1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。 附注： ∙ 趣味语文的教学目的是为了让 听说 礼貌
这是我的家 的反应，并养成良好的聆听习惯。 学生能更好地掌 握语文技能，因此不另
设评价标准。趣味语文 课堂评价，是在
于观察学生的语文技能掌握水 平，应根
据语文技能的评价标准进行评价。 教材
建议：

∙ 4.2.1：童谣、儿童歌曲、儿歌。

∙ 4.3.1：颜色的文化含义、姓名的含义

附注：

∙ 语文基础知识的教学目的是为了让学
生能更好 地掌握语文技能，因此不另设
评价标准。语文 基础知识课堂评价，是
在于观察学生的语文技 能掌握水平，应
根据语文技能的评价标准进行评价。

a.介绍家庭成员。

b.认读生字词。

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周数 课题 内容标准 学习标准 教学活动 技能 道德价值
尊家人
M11 c.教师引导学生以正确的笔顺书写生字。
M12-M14
2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音， d.认识基本笔画。
音，理解字义。 理解字义。

2.2 阅读和理解文字材料以获取信 息，养成良好的阅读 2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本 字词，获

习惯。 取信息，并养成良好的阅读习 惯。

3.1 能用铅笔写字，做到笔画和笔 顺正确，字体整齐、 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、 执笔、

规范，字 的间架结构匀称。 笔画和笔顺正确。

3.2 进行书面表达。能完成简单的书写任务，对汉语书 3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，
面表达有 兴趣。 对汉语书写产生兴趣。

阅读

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关
准。 字音。

5.3 学会常用字词的意义和用 法。懂得用适当的字词与 5.3.1 学会常用字词的意义和用法。懂得用适当的字词 语文基础
知识
人 沟通。 与人 沟通。
听说
5.4 学会常用句型。懂得用适当 的句子表达简单信息。 5.4.1 初步认识基本常用句型。 阅读
语文基础
复习一 知识

1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当 1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。 a.提问问题。教师引导学生以“我的家庭
的反应，并养成良好的聆听习惯。 成员是……”的句式说出家庭成员。
单元四 友爱
他们是谁 2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音， b.引导学生以”这是我的…… 尊敬
音，理解 字义。 理解字义。
,我爱我的……”。

c.引导学生认读生字新词。

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周数 课题 内容标准 学习标准 教学活动 技能 道德价值
M15-M17 2.2 阅读和理解文字材料以获取信 息，养成良好的阅读 2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获
习惯。 取信息，并养成良好的阅读习惯。 d.教师引导学生以正确的笔顺书写生字。
f.认识基本笔画。
3.1 能用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字体整齐、 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、 g.引导学生根据图意，扩张句子。
规范，字的间架结构匀称。 笔画和笔顺正确。 h.引导学生将汉字配上正确的韵母，标上
3.2 进行书面表达。能完成简单的 书写任务，对汉语书 3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力， 调号。
面表达有兴趣。 对汉语书写产生兴趣。

4.1 进行语文游戏。以有趣的形 式，积累词汇，操练语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式， 积累词汇，操练

音。 语音。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记与书写。 5.1.1 初步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关
准。 字音。

5.3 学会常用字词的意义和用 法。懂得用适当的字词与 5.3.1 学会常用字词的意义和用法。懂得用适当的字词

人沟通。 与人沟通。

5.4 学会常用句型。懂得用适当 的句子表达简单信息。 5.4.1 初步认识基本常用句型。

1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反 1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。 a.教师引导学生说出礼貌用语。 书写
应，并养成良好的聆听习惯。 b.认读生字新词。

单元五 2.1 识别和认读教材中的汉字。做 到认清字形，读准字 c.教师引导学生以正确的笔顺书写生字。 良好品德
对不起 音，理解 字义。
2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读 准字音， d.认识基本笔画。
理解字义。

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周数 课题 内容标准 学习标准 教学活动 技能 道德价值
M18-M20 2.2 阅读和理解文字材料以获取信 息，养成良好的阅读 趣味语文
单元六 习惯。 2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本 字词，获 e. 引导学生以直读法配合四声认读音 互相尊重
数一数 诚实
3.1 能用铅笔写字，做到笔画和笔 顺正确，字体整齐、 取信息，并养成良好的阅读习 惯 节。
规范，字 的间架结构匀称。
3.2 进行书面表达。能完成简单的 书写任务，对汉语书 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、 执笔、
面表达有 兴趣。 笔画和笔顺正确。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 语音知识。做到语音标 3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，
准。 对汉语书写产生兴趣。
5.3 学会常用字词的意义和用 法。懂得用适当的字词与
人沟通。 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅 读时能读好有关
5.4 学会常用句型。懂得用适当 的句子表达简单信息。 字音。
1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反
应，并养成良好的聆听习惯。 5.3.1 学会常用字词的意义和用 法。懂得用适当的字词
与人沟通。
2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字
音，理解字义。 5.4.1 初步认识基本常用句型。
2.2 阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读
习惯。 1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。 a. 学生说出一到十的数字。

3.1 能用铅笔写字，做到笔画和笔 顺正确，字体整齐、 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音， b. 指示学生一边读课文，一边数
规范，字 的间架结构匀称。 理解字义。 指头。

2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获 c. 让学生重复认读一至十的数
取信息，并养成良好的阅读习惯。 字，确保学生不会混淆。

d.以正确的语音朗读课文。

e.认读生字新词。

f.教师引导学生以正确的笔顺书写生字。

g.认识基本笔画。

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周数 课题 内容标准 学习标准 教学活动 技能 道德价值

M21 单元七 3.2 进行书面表达。能完成简单的 书写任务，对汉语书 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、 执笔、 爱护小动
M22-M24 我的猫 物
面表达有兴趣。 笔画和笔顺正确。
友爱
5.1 掌握汉字的基本知识，加强 汉字的识记与书写。 3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，
对汉语书写产生兴趣。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 语音知识。做到语音标
准。 5.1.1 初步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。

5.3 学会常用字词的意义和用法。懂得用适当的字词与 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅 读时能读好有关
人 沟通。 字音。

5.3.1 学会常用字词的意义和用法。懂得用适当的字词
与人沟通。

复习二 / 课堂评估（一）

1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反 1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。 a.学生说出自己的宠物的外形。
应，并养成良好的聆听习惯。 b.教师引导学生构词。
2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音， c.认读生字新词。
2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字 理解字义。 d.教师引导学生以正确的笔顺书写生字。
音，理解 字义。 e.认识基本笔画。
2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获 f.引导学生以直读法配合四声认读音节。
2.2 阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读 取信息，并养成良好的阅读习惯。
习惯。

3.1 能用铅笔写字，做到笔画和笔 顺正确，字体整齐、 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、
规范，字 的间架结构匀称。 笔画和笔顺正确。

3.2 进行书面表达。能完成简单的 书写任务，对汉语书 3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，
面表达有 兴趣。 对汉语书写产生兴趣。

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周数 课题 内容标准 学习标准 教学活动 技能 道德价值

4.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练
音。 语音。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强 汉字的识记与书写。 5.1.1 初步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关
准。 字音。

5.3 学会常用字词的意义和用 法。懂得用适当的字词与 5.3.1 学会常用字词的意义和用法。懂得用适当的字词

人 沟通。 与人沟通。

5.4 学会常用句型。懂得用适当 的句子表达简单信息。 5.4.1 初步认识基本常用句型。

1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反 1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。 a.引导学生说出“星期”、“月份”和
应，并养成良好的聆听习惯。 “日期”。

2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音， b.引导学生说出每个月份的庆典和日期。 尊敬
音，理解字义。 理解字义。 关怀
c.说出“今天”、“明天”和“昨天”的
2.2 阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读 2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获 分别。
习惯。 取信息，并养成良好的阅读习惯
d.引导学生以直读法配合四声认读音节。

M25-M27 单元八

今天星期一

3.1 能用铅笔写字，做到笔画和笔 顺正确，字体整齐、 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、
规范，字 的间架结构匀称。 笔画和笔顺正确。

3.2 进行书面表达。能完成简单的 书写任务，对汉语书 3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表 达能力，
面表达有 兴趣。 对汉语书写产生兴趣。

4.3.1 认识传统文化习俗，相互了解，互相学习

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周数 课题 内容标准 学习标准 教学活动 技能 道德价值
M28-M30 感恩
4.3 认识传统文化习俗，相互了解，互相学习。

5.1.1 初步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强 汉字的识记与书写。 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关 ∙ 4.3.1：颜色的文化含义、姓名的含义
字音。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 语音知识。做到语音标
准。 5.4.1 初步认识基本常用句型。

5.4 学会常用句型。懂得用适当的句子表达简单信息。

1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反 1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。 a.引导学生说出日常活动，如：看书、唱
应，并养成良好的聆听习惯。 歌、踢球。
1.3.1 进行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求
1.3 进行口头表达。能简单地讲述 或说明个人和日常生 和给出指示，做到表达清楚。培养勇于表达，喜欢表达 b.引导学生观察课程表。
活中所熟 悉的话题，做到表达清楚，言 语流畅自然。 的精神。
学生能够 c.引导学生扩张句子。

d.引导学生以直读法配合四声认读音节。

单元九 2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，
音，理解字义。 理解字义。
现在下午四
时 2.2 阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读 2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获
习惯。 取信息，并养成良好的阅读习惯

3.1 能用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字体整齐、 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、
规范，字的间架结构匀称。 笔画和笔顺正确。

3.2 进行书面表达。能完成简单的书写任务，对汉语书 3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，
面表达有 兴趣。 对汉语书写产生兴趣。

9 ANNA TENG HOWE YING

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二年级国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) TAHUN 2

周数 课题 内容标准 学习标准 教学活动 技能 道德价值
M31 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标 关怀
准。 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关 a.教师引导学生提问问题。
M32-M34 5.4 学会常用句型。懂得用适当的句子表达简单信息。 字音。 b.引导学生访问同学的爱好是什么。
c.学生能够说出至少两项爱好，如：“我
1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反 5.4.1 初步认识基本常用句型。 会……，也会……”。
应，并养成良好的聆听习惯。 d.认读生字新词。
复习三 e.教师引导学生以正确的笔顺书写生字。
f.认识基本笔画。
1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。 g.引导学生以直读法配合四声认读音节。

2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，
音，理解字义。 理解字义。

2.2 阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读 2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获
习惯。 取信息，并养成良好的阅读习惯。

单元十 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字体整齐、 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、
你会踢球吗 规范，字的间架结构匀称。 笔画和笔顺正确。

3.2 进行书面表达。能完成简单的 书写任务，对汉语书 3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，
面表达有兴趣。 对汉语书写产生兴趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关
准。 字音。

5.3 学会常用字词的意义和用 法。懂得用适当的字词与 5.3.1 学会常用字词的意义和用 法。懂得用适当的字词
人 沟通。 与人沟通。

5.4 学会常用句型。懂得用适当的句子表达简单信息。 5.4.1 初步认识基本常用句型。

10 ANNA TENG HOWE YING

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二年级国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) TAHUN 2

周数 课题 内容标准 学习标准 教学活动 技能 道德价值
M35-M37 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。 有礼貌
M38-M40 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反 1.2.1 a.指示学生边读边做动作。
应，并养成良好的聆听习惯。 互相尊重
2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音， b. 提问学生喜欢到哪儿游玩，学生能够
2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字 理解字义。 说出“东”、“西”和“中”。 礼让
音，理解字义。
2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获 c.引导学生跟着正确的拼音，指引前进，
2.2 阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读 取信息，并养成良好的阅读习惯。 看看小猫要吃什么。
习惯。
d.引导学生以直读法配合四声认读音节。

单元十一 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字体整齐、 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、
一起去游玩 规范，字的间架结构匀称。 笔画和笔顺正确。

3.2 进行书面表达。能完成简单的 书写任务，对汉语书 3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，
面表达有 兴趣。 对汉语书写产生兴趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记与书写。 5.1.1 初步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关
准。 字音。

5.3 学会常用字词的意义和用 法。懂得用适当的字词与 5.3.1 学会常用字词的意义和用 法。懂得用适当的字词
人沟通。 与人沟通。

5.4 学会常用句型。懂得用适当的句子表达简单信息。 5.4.1 初步认识基本常用句型。

单元十二 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反 1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。 a.引导学生说出喜欢喝的饮料，如：茶、
你要喝什么 应，并养成良好的聆听习惯。 牛奶和果汁。
1.3 进行口头表达。能简单地讲述 或说明个人和日常生
活中所熟 悉的话题，做到表达清楚，言 语流畅自然。

11 ANNA TENG HOWE YING

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周数 课题 内容标准 学习标准 教学活动 技能 道德价值

M41 2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字 1.3.1 进行口头表达。能用简单的词语说出基本的需 b.引导学生说出喜欢吃的食物，如：包、
M42 音，理解字义。 求和给出指示，做到表达清楚。培养勇于表达，喜欢表 面和面包。
2.2 阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读 达的精神。
习惯。 c.引导学生以直读法配合四声认读音节。
2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，
3.1 能用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字体整齐、 理解字义。 d.引导学生说出自己喜爱的饮食和饮料。
规范，字的间架结构匀称。
3.2 进行书面表达。能完成简单的书写任务，对汉语书 2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获
面表达有 兴趣。 取信息，并养成良好的阅读习惯

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记与书写。 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标 笔画和笔顺正确。
准。
3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，
5.4 学会常用句型。懂得用适当的句子表达简单信息。 对汉语书写产生兴趣。

5.1.1 初步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。

5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关
字音。

5.4.1 初步认识基本常用句型。
复习四

课堂评估（二）

12 ANNA TENG HOWE YING