KBAT 7 ELEMEN DALAM PAK21

SK Tansau Putatan
Penampang Sabah

INISIATIF PPPM: KBAT DALAM PEMBELAJARAN
ABAD KE-21

KBAT-7 ELEMEN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

definisi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi adalah:

Keupayaan untuk

mengaplikasikan
pengetahuan, kemahiran dan
nilai dalam membuat
penaakulan dan refleksi
bagi menyelesaikan masalah,
membuat keputusan,
berinovasi dan berupaya
mencipta sesuatu.

Taksonomi Bloom Semak Semula (Revised)

Mencipta(Creating) Kompleksiti Bahasa Pemikiran Kata Kerja
Menjana idea baru, produk atau persepsi terhadap Pemikiran
sesuatu, merekacipta, membina, merancang, menghasilkan, Pemikiran Saya boleh ingat semula Mengecam,mengulang,menyenar
maklumat aikan,
mencipta. menerangkan ,mengenal pasti,
Saya boleh ingat semula menamakan
Menilai (Evaluating) dan menjelaskan idea Mentafsir,menjelaskan,memberi
Justifikasi keputusan atau tindakan, menyemak, membuat hiptesis, dan konsep contoh,meringkaskan,membuat
Saya boleh menggunakan kesimpulan awal, menunjukkan
mengkritik, membuat eksperimen dan menilai. pengetahuan dalam pemahaman,menterjemah
keadaan biasa atau Melaksanakan,
Menganalisa (Analysing) Memahami baharu menunjukkan,menjalankan,meng
Mencerakin maklumat bagi meneroka kefahaman dan hubungan, Saya boleh mengeluarkan gmabarkan,menggunakan
idea – idea penting Membandingkan , sebaliknya ,
membanding, mengurus, menyoal siasat, mencari maklumat. Saya boleh membuat mengklasifikasikan, menyusun
pertimbangan dan Menyemak , mempertimbang,
Mengaplikasi (Applying) Mengaplikasi keputusan menguji , membuat keputusan ,
Menggunakan maklumat dalam situasi serupa, Menganalisis Saya boleh memikirkan membuat hipotesis
melaksana, mengira, menggunakan formula. idea dan cara baharu Mereka bentuk, mencipta,
Menilai untuk menggunakan merancang , membina ,
Memahami (Understanding) maklumat menghasil
Menerangkan idea dan konsep, interpretasi, meringkaskan, Mencipta

parafrasa, mengkelaskan, menerangkan

Mengingati (Remembering)
Mengingat semula maklumat, mengenal, menyenaraikan,

mencirikan, menamakan, melabelkan.

Penilaian Memekarkan Pemikiran Mencipta
Menilai
Sintesis
Analisis Menganalisis
Aplikasi Mengaplikasi
Kefahaman Memahami
Pengetahuan
Bloom Mengingat
Anderson
4

KBAT ELEMEN UTAMA Keupayaan • PENGETAHUAN
1. Kurikulum mengaplikasi • KEMAHIRAN
2. Pedagogi • NILAI
3. Pentaksiran

ELEMEN Membuat • Menyelesaikan
SOKONGAN penaakulan & masalah

4. Kokurikulum refleksi • Membuat
5. Sokongan Komuniti keputusan

& Swasta • Berinovasi
6. Bina Upaya • Berupaya mencipta
7. Sumber
sesuatu

Peneraju Pendidikan Negara

Stimulus Pelbagai / tahap/ Konteks yang Situasi sebenar Item tidak
• Menggunakan aras pemikiran baharu dalam kehidupan berulang
• Mentaksir • Item pelbagai /
stimulus secara pelbagai aras • Konteks yang sebenar berbeza setiap
ekstensif pemikiran dalam merujuk kepada • Mencabar murid tahun
(contoh: petikan, domain kognitif situasi baharu yang melangkaui
gambar rajah, untuk memberi tidak lazim kepada untuk bahan buku teks
graf) untuk impak yang lebih murid. Bertujuan menyelesaikan untuk
menjana besar merangsang murid suatu masalah mengujudkan
kemahiran • Mengundang berfikir dan kehidupan situasi yang
inferens dan pelbagai bentuk bukannya sebenar dengan baharu
penaakulan kritis respons menyatakan menggunakan
• Memberi semula apa yang pembelajaran
maklumat telah dipelajari di daripada
secukupnya dalam bilik darjah pelbagai disiplin
kepada murid
untuk menjana • Menggalakkan • Mendorong murid
idea murid berfikir lebih menggunakan
mendalam dan hasil
bukan sekadar pembelajaran
mengingat dari pelbagai
semula apa yang disiplin ilmu untuk
dipelajari dalam menyelesaikan
bilik darjah masalah
kehidupan
seharian



INTERGRASI PENGAPLIKASIAN PAK21 DAN KBAT

Menyampaikan pengetahuan

KOLABORATIF KOMUNIKASI KREATIVITI Menerangkan
bagi
BERPUSATKAN meningkatkan
MURID pengetahuan

Bertanya soalan
untuk
mendapatkan
maklumat
tambahan

PEMIKIRAN NILAI MURNI memberi maklum
KRITIS & ETIKA balas pandangan

orang lain.

INTERGRASI PENGAPLIKASIAN PAK21 DAN KBAT

KOMUNIKASI

Pertukaran & perkongsian ilmu pengetahuan

KOLABORATIF KREATIVITI

BERPUSATKAN Berkerjasama
MURID melaksanakan
sesuatu projek /
idea baharu

PEMIKIRAN NILAI MURNI
KRITIS & ETIKA

INTERGRASI PENGAPLIKASIAN PAK21 DAN KBAT

KOMUNIKASI membuat
keputusan
berdasarkan
maklumat

KOLABORATIF KREATIVITMI enilai idea
rakan…..

BERPUSATKAN
MURID

Membandingkan……

PEMIKIRAN NILAI MURNI
KRITIS & ETIKA

INTERGRASI PENGAPLIKASIAN PAK21 DAN KBAT

KOMUNIKASI berimaginasi
secara asli serta
KOLABORATIF tidak mengikut
kelaziman.
BERPUSATKAN
MURID Menjana idea…

KREATIVITI

melakukan
sesuatu dengan
cara yang
berbeza

PEMIKIRAN NILAI MURNI
KRITIS & ETIKA

INTERGRASI PENGAPLIKASIAN PAK21 & PBD

KOMUNIKASI PBD SEJARAH

KOLABORATIF KREATIVITI PENGETAHUAN / MENGINGAT
PEMAHAMAN / MEMAHAMI
BERPUSATKAN
MURID PBD : STANDARD PRESTASI SEJARAH
TP 1 : Mengetahui perkara asas
PEMIKIRAN NILAI MURNI TP 2 : Memahami perkara asas
KRITIS & ETIKA
APLIKASI / MENGAPLIKASI
ANALISIS / MENGANALISIS

PENILAIAN / MENILAI
SENTISIS / MENCIPTA

PBD : STANDARD PRESTASI SEJARAH
TP 3 : Menggunakan perkara asas
TP 4 : Menganalisis pengetahuan
TP 5 : Menganalisis pengetahuan
TP 6 : Melahirkan idea

INTERGRASI PENGAPLIKASIAN PAK21 & PBD

PBD BAHASA MELAYU

PENGETAHUAN / MENGINGAT
PEMAHAMAN / MEMAHAMI

KOMUNIKASI PBD : BAHASA MELAYU
TP 1 : memerlukan banyak bimbingan.
TP 2 : masih memerlukan bimbingan, panduan dan latihan

APLIKASI / MENGAPLIKASI
ANALISIS / MENGANALISIS
KOLABORATIF KREATIVITI PENILAIAN / MENILAI

BERPUSATKAN SENTISIS / MENCIPTA

MURID PBD : BAHASA MELAYU

TP 3 : berupaya mengungkapkan idea dan menguasai kemahiran berfikir yang
asas

TP 4 : dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis
PEMIKIRAN NILAI MURNI TP 5 : mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai
KRITIS & ETIKA
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif,
TP 6 : mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa

yang cemerlang dan tekal dalam kemahiran bahasa.

KERANGKA PAK21 DAN KERANGKA SKPMg2

KOMUNIKASI

KOLABORATIF KREATIVITI

BERPUSATKAN
MURID

PEMIKIRAN NILAI MURNI
KRITIS & ETIKA

Tugasan KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN BAHAN
Tugasan 1 PENGAJARAN PEMBELAJARAN BANTUAN
MENGAJAR /
Tugasan 2 • Tools • Peserta menonton klip video micro CATATAN
• kaedah teaching
• Kemahiran 4K1N LCD & laptop
• KBAT • Peserta diminta berbincang dalam
• PBD kumpulan untuk mengenal pasti • Klip video
• Pendekatan STEM pendekatan, kaedah, pentaksiran dan • Bahan edaran Peta
• SKPMG 2 elemen 4K 1N dengan menggunakan
sebarang peta pemikiran. i-Think
• Cadangan kata
• Peserta juga melengkapkan borang PMI
merujuk kriteria diberi kerja taksonomi
Bloom dan
Anderson
• Borang PMI

• Pembentangan secara galeri walk
•Sesi rumusan

REFLEKSI VIDE0
(P – M – I )

PBD KREATIVITI KRITIS KOLABORATIF KOMUNIKASI NILAI CONTOH
SOALAN KBAT

P
(PLUS)

M
(MINUS)

I
(INTERESTING

IDEAS)

ICT dalam PdP Differentiated
Teaching

i-Think

HEBAT

Guru melihat KBAT
perkara ini secara
berasingan… B-STEM

Pentaksiran TIMSS & PISA
Bilik Darjah
Flipped
4C1V Classroom

Inquiry Based Project Based
Learning (IBL) Learning (PBL)

Profil Murid 17

Concepts/ 4C1V KBAT
Skills

Tools ICT dalam PdP i-Think
HEBAT B-STEM
… tetapi
Methods/ Differentiated Inquiry Based kesemuanya adala
Approaches Teaching Learning (IBL)
perkara-perkara
Project Based Flipped yang akhirnya
Learning (PBL) Classroom menghasilkan PAK2

Pentaksiran TIMSS & PISA PAK21
Bilik Darjah
Assessments
Profil Murid

18