PANDUAN PENGAJARAN SENI VISUAL TAHUN 1

STANDARD PEMBELAJARAN

3.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, menamakan, dan memahami bahasa
seni visual yang ada pada karya seni.

3.1.1 Unsur Seni

3.1.1.1 Rupa – geometri

3.1.1.2 Bentuk – konkrit

3.1.1.3 Warna – primer dan sekunder

3.1.2 Prinsip rekaan

3.1.2.1 Imbangan – simetri

3.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan menerusi penggunaan
media dan teknik dalam aktiviti seni.

3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

3.2.1.1 Alat – (tiada)

3.2.1.2 Bahan – kertas A4 berwarna, gam, dan magic pen

3.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan binaan.

3.2.2.1 Teknik – lipatan

3.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan

kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni 2D

dan 3D.

3.3.1 Memilih dan memanipulasikan bahan secara kreatif

3.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam panghasilan karya

3.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

berpandukan bahasa seni visual.

3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.

3.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan.

3.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan.

3561

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik Rujuk gambar rajah :
 Guru menunjukkan contoh-contoh baju sebenar dan contoh proses origami
origami baju.
 Murid-murid melihat dan mengenal pasti bahagian-bahagian
yang terdapat pada baju sebenar dengan origami baju.
 Guru menerangkan unsur bentuk, warna, dan rupa.
 Guru menerangkan unsur bentuk, warna, dan rupa dalam
penghasilan origami baju.

Aplikasi Seni
 Guru menayangkan video cara membuat origami baju
 Murid menyatakan bahagian-bahagian baju yang terdapat pada
origami.
 Murid diminta mengeluarkan kertas yang akan digunakan
untuk menghasilkan origami.

Ekspresi Kreatif
 Murid menghasilkan origami baju dengan bimbingan guru
berdasarkan langkah-langkah berikut.
Langkah 1
 Menyediakan kertas origami atau kertas A4.
Langkah 2
 Lipat dua kertas secara menegak (bahagian A ke bahagian C)
untuk mendapatkan bahagian tengah kertas.
 Buka semula lipatan tersebut. Lipatkan bahagian ke bahagian
B, seterusnya bahagian A ke bahagian B.
Langkah 3
 Lipat hujung bahagian C secara menyerong ke luar bagi
penghasilan lengan baju.
Ulangi langkah yang sama untuk bahagian A.
Langkah 4
 Hujung bawah kertas dilipat ke belakang (2cm).
 Hujung bawah kertas bahagian A dilipat menyerong ke
bahagian B untuk menghasilkan kolar baju.
 Ulangi langkah yang sama untuk bahagain C.

3572

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Langkah 5 Rujuk gambar rajah :
 Bahagian bawah kertas dimasukkan ke bawah bahagian kolar proses origami

baju.
Langkah 6
 Hasilkan corak pada bahagian hadapan origami baju.
Langkah 7
 Membuat kemasan pada origami baju yang dihasilkan.

Apresiasi Seni

 Murid menceritakan pengalaman masing-masing semasa
penghasilan origami baju.

 Murid menerangkan fungsi dan corak pada origami baju yang
dihasilkan.

 Guru membuat rumusan tentang hasil yang telah dibuat.

3583

Gambar rajah : proses origami

3594

M E GENAL KRAF

Tahun TRADISIONAL
Bidang
:1
: Mengenal Kraf Tradisional

Aktiviti : Wau - Mewarna
Tema
Tajuk : Alam Benda
Masa
Media : Wau Bulan

: 60 minit
: Alat : (tiada)

Bahan : lakaran wau pada kertas A4, krayon,
pastel, atau pensel warna

Bahan Bantu Mengajar : Model wau dan CD lagu Wau Bulan
EMK
: Elemen Kreativiti dan Inovatif
TMK

STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual (unsur seni dan prinsip rekaan : garisan ,
rupa, jalinan, warna, kontra, dan imbangan) yang terdapat pada objek buatan manusia
dan karya seni dalam penghasilan wau dengan mewarna.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media
dan teknik dalam penghasilan wau.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan
wau.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah
seni, dan budaya.

4505

STANDARD PEMBELAJARAN

4.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, menamakan, dan memahami bahasa seni

visual yang ada pada karya seni.

4.1.1 Unsur seni

4.1.1.1 Garisan – melengkung

4.1.1.2 Rupa – organik dan geometri

4.1.1.3 Jalinan – tampak

4.1.1.4 Warna – primer

4.1.2 Prinsip rekaan

4.1.2.1 Kontra – warna

4.1.2.2 Imbangan – simetri

4.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan menerusi penggunaan

media dan teknik dalam aktiviti seni.

4.2.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni

4.2.2 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

4.2.2.1 Alat – (tiada)

4.2.2.2 Bahan – lakaran wau pada kertas A4 , krayon, dan bahan gantian

4.2.3 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.

4.2.3.1 Teknik – lukisan

4.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan

kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni 2D.

4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

4.3.1 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya

4.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

berpandukan bahasa seni visual.

4.4.1 Mempamerkan karya seni yang dihasilkan.

4.4.2 Menceritakan karya seni sendiri secara lisan atau bertulis.

4.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan.

4516

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik

 Menyanyikan lagu „Wau Bulan‟ dengan iringan muzik
Ala ewah ewah bule,
Wau bule teraju tigo,
Mari sini kawe-kawe,

Buat wau bersamo-samo.
Aplikasi Seni

 Menunjukkan contoh wau sebenar.
 Bersoal jawab tentang:

Unsur Seni – garisan, rupa, warna, dan jalinan
Prinsip Rekaan – kontra (warna) dan imbangan (simetri).
 Menyusun proses penghasilan bagi mendapatkan idea
perancangan proses kerja.

Ekspresi Kreatif

Langkah 1

 Mengedarkan lakaran wau.
 Memilih media dan warna yang digemarinya.
Langkah 2
 Mewarna lakaran corak dengan pensel warna, pastel atau

krayon.
Langkah 3
 Membuat kemasan.

Apresiasi Seni

 Mempamerkan hasil kerja dan bercerita mengenainya.
 Contoh : wau terkenal di pantai timur terutama di

Kelantan. Biasa dimainkan selepas musim menuai padi.
Wau yang dipasang busur akan mengeluarkan bunyi.
 Mempamerkan karya seni pada papan pamer.

4527

M E GENAL KRAF

TRADISIONAL

Tahun :1

Bidang : Mengenal Kraf Tradisional

Aktiviti : Anyaman
Tema
Tajuk : Alam Semula Jadi
Masa : Anyaman Kelarai
Masa
: 60 minit
Bahan Bantu Mengajar Alat : gunting

EMK :
Bahan : dua helai kertas A4 berlainan warna
dan gam

: gambar, contoh anyaman yang telah
dihasilkan dan CD lagu

: Elemen Kreativiti dan Inovatif
TMK

STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual (unsur seni dan prinsip rekaan : garisan,
rupa, jalinan, warna, kontra, dan imbangan) yang terdapat pada objek buatan manusia
dan karya seni dalam penghasilan anyaman kelarai.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media
dan teknik dalam penghasilan anyaman.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan
anyaman.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah
seni, dan budaya.

4538

STANDARD PEMBELAJARAN

4.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, menamakan, dan memahami bahasa seni

visual yang ada pada karya seni.

4.1.1 Unsur seni

4.1.1.1 Garisan – lurus dan selari

4.1.1.2 Rupa – geometri

4.1.1.3 Jalinan – tampak dan sentuh

4.1.1.4 Warna – primer

4.1.2 Prinsip rekaan

4.1.2.1 Ritma dan pergerakan – ritma biasa

4.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan menerusi penggunaan

media dan teknik dalam aktiviti seni.

4.2.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni

4.2.2 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

4.2.2.1 Alat – gunting

4.2.2.2 Bahan – dua helai kertas A4 berlainan warna dan gam

4.2.3 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya

4.2.3.1 Teknik – anyaman kelarai

4.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan
kemahiran berbahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni 2D.

4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
4.3.1 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya

4.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

berpandukan bahasa seni visual.

4.1 Mempamerkan karya seni yang dihasilkan

4.2 Menceritakan karya seni sendiri secara lisan atau bertulis

4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan

4549

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik

Nyanyian lagu ”Kalau Rasa Gembira” dengan iringan muzik
Kalau rasa gembira, tepuk tangan 2x
Kalau rasa gembira, hentak kaki 2x
Kalau rasa gembira, petik jari 2x
Kalau rasa gembira, kata hooray 2x
Kalau rasa gembira beginilah caranya
Kalau rasa gembira buat semua.

Aplikasi Seni

 Menunjukkan contoh kelarai mata bilis.
 Bersoal jawab tentang:

Unsur Seni – garisan, rupa, jalinan, warna.
Prinsip Rekaan – ritma dan pergerakan.
 Mengenal media atau bahan gantian.
 Menunjuk cara menyediakan anyaman kelarai mata bilis
bagi mendapatkan idea perancangan proses kerja.

Ekspresi Kreatif

 Murid membuat langkah berikut dengan bimbingan guru

Langkah 1
 Memilih media atau bahan gantian.
 Menyediakan tapak anyaman dan jaluran kertas secara

lipatan dan guntingan.
Langkah 2
 Membuat anyaman kelarai mata bilis seperti yang telah

ditunjukkan.
Langkah 3
 Membuat kemasan pada hasil kerja.

4650

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI

Apresiasi Seni
 Mempamerkan hasil kerja dan bercerita mengenainya.
Contoh: anyaman kelarai amat terkenal di negeri Kedah,
Kelantan, dan Terengganu.
 Mempamerkan karya seni pada papan pamer.

4661

PENGHARGAAN

Bahagian Pembangunan Kurikulum merakamkan ribuan terima kasih kepada semua pihak
yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam menyediakan Panduan Pengajaran
Pendidikan Seni Visual Sekolah Rendah Tahun 1 ini. Antara pihak yang terlibat ialah:

 Guru-guru yang menjadi panel penyediaan Panduan Pengajaran Pendidikan Seni
Visual Tahun 1,

 Pensyarah Pendidikan Seni Visual, UiTM, UPSI dan IPGM
 Guru-guru Pendidikan Seni Visual Tahun 1 di sekolah Rintis KSSR Pendidikan

Seni
Tahun 1 2009,

62

63