Buku Panduan PPL Flip

UNUGHA Tahun Akademik
2021/2022
Inspiring University

BUKU PANDUAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Program Studi
BK PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI CILACAP

Jl. Kemerdekaan Barat No.17, Gligir, Kesugihan Kidul, Kec. Kesugihan,
Kabupaten Cilacap, Jawa Tengah 53274

BUKU PANDUAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)

UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA)
CILACAP
2021

i

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

KATA PENGANTAR

Dengan mengucap alhamdulillâhirabbil‘âlamîn, maka revisi Buku Panduan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Nahdlatul
Ulama Al Ghazali (UNUGHA) Cilacap dapat diselesaikan.

PPL FKIP UNUGHA merupakan salah satu mata kuliah wajib dalam keilmuan tiap
program studi, memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memperoleh pengalaman
secara empiris di lapangan dan sarana membekali mahasiswa dalam dunia profesional sesuai
bidang keahliannya.

PPL FKIP UNUGHA didesain mengacu kepada seluruh aktivitas praktik perkuliahan
sesuai bidang keahlian yang menjadi learning outcomes tiap program studi. PPL FKIP
UNUGHA dilaksanakan oleh mahasiswa secara terbimbing dan terpadu. Dengan kata lain,
PPL merupakan puncak pengalaman belajar mahasiswa pada program studi masing-masing.

Pelaksanaan PPL FKIP UNUGHA ini memberikan mahasiswa kesempatan untuk
berlatih hal-hal seperti; aplikasi praktik pembelajaran, praktik layanan bimbingan siswa,
layanan dasar, layanan peminatan, dan perencanaan peminatan individual, layanan responsif
dan dukungan sistem serta praktik administrasi pengelolaan sekolah/madrasah, untuk program
studi di bawah FKIP UNUGHA.

Untuk sampai pada maksud tersebut, maka buku panduan ini diharapkan dapat
digunakan sebagai guidance bagi mahasiswa, dosen pembimbing, guru pamong, serta semua
pihak yang terkait dalam pelaksanaan PPL FKIP UNUGHA.

Akhirnya, dengan mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah menjalin
kerjasama, kami persembahkan buku kecil ini dengan harapan dapat bermanfaat dan
digunakan sebagaimana mestinya. Saran dan masukan untuk perbaikan dari berbagai pihak
sangat kami harapkan.

Tim Penyusun Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022
Mawan Akhir Riwanto, S.Pd.,M.Pd.
Wahyu Nuning Budiarti, M.Pd.
Aris Naeni Dwiyanti, S.Si.,M.Pd.
Galuh Rahayuni, S.Pd., M.Pd
Gigih Winandika, M.Pd.
Urip Umayah, M.Pd.

PROGRAM STUDI PGSD ii

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ....................................................................................................................................... ii
DAFTAR ISI .................................................................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................................................................. 1

A. Pengertian......................................................................................................................................... 1
B. Tujuan .............................................................................................................................................. 1
C. Status ................................................................................................................................................ 1
D. Prasyarat ........................................................................................................................................... 1
E. Waktu ............................................................................................................................................... 1
F. Tempat.............................................................................................................................................. 1
G. Jenis Kegiatan .................................................................................................................................. 2
BAB II PRA PPL............................................................................................................................................... 3

A. Pembekalan ...................................................................................................................................... 3
B. Microteaching .................................................................................................................................. 3
BAB III PRAKTIKUM PPL FKIP .................................................................................................................... 4

A. Kegiatan Umum ............................................................................................................................... 4
B. Kegiatan Spesifik Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) ................................... 5
BAB IV LAPORAN KEGIATAN................................................................................................................... 11

A. Sistematika Penyusunan Laporan................................................................................................... 11
B. Format laporan kegiatan................................................................................................................. 12
BAB IV PEMBIMBINGAN............................................................................................................................ 13

A. Pengertian....................................................................................................................................... 13
B. Tugas Pembimbing......................................................................................................................... 13
BAB V SIKAP MAHASISWA DALAM PPL ................................................................................................ 15

A. Pengertian....................................................................................................................................... 15
B. Klasifikasi Sikap ............................................................................................................................ 15
C. Jabaran Sikap.................................................................................................................................. 15
BAB VI PENILAIAN PPL.............................................................................................................................. 17

A. Pengertian....................................................................................................................................... 17
B. Sifat ................................................................................................................................................ 17
C. Sasaran ........................................................................................................................................... 17
D. Pembagian Tugas Penilaian............................................................................................................ 17
E. Responsi PPL ................................................................................................................................. 17
F. Persentase Nilai Akhir PPL ............................................................................................................ 17
BAB VII LUARAN PPL ................................................................................................................................. 18

A. Pengertian....................................................................................................................................... 18

PROGRAM STUDI PGSD iii

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

B. Sifat ................................................................................................................................................ 18
C. Jenis Luaran.................................................................................................................................... 18
D. Pembimbingan luaran..................................................................................................................... 18
LAMPIRAN .................................................................................................................................................... 18

PROGRAM STUDI PGSD iv

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

BAB I PENDAHULUAN

A. Pengertian
Secara akademis, PPL merupakan puncak keseluruh program pendidikan yang

telah diikuti dan dialami oleh mahasiswa pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) di UNUGHA Cilacap. Oleh karena itu, PPL FKIP UNUGHA
dapat diartikan:
1. Ajang pelatihan mahasiswa dalam menerapkan berbagai pengetahuan, sikap, dan

keterampilan dalam rangka pembentukan karakter mahasiswa dengan kemampuan
profesional.
2. PPL FKIP UNUGHA meliputi: praktikum bidang keahlian program studi, dan
program pengembangan lainnya sebagai penunjang kegiatan PPL berdasarkan
studi pendahuluan di lokasi praktikum.
B. Tujuan

PPL FKIP UNUGHA bertujuan agar mahasiswa mendapatkan:
1. Pengalaman kependidikan secara nyata, sebagai wahana melatih terbentuknya

tenaga-tenaga profesional, yaitu tenaga di bidang Pendidikan dasar, yang memiliki
seperangkat pengalaman, keterampilan, nilai dan sikap yang diperlukan bagi
profesinya.
2. Kemampuan mendeskripsikan pengalaman lapangan sebagai teorisasi yang
aplicable dalam penyelenggaraan PPL di tempatnya.
3. Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi, akademik dan sosial
psikologis pada tempat pelatihan berlangsung.
4. Menguasai berbagai keterampilan dasar PPL.
5. Menerapkan berbagai kemampuan dan keterampilan PPL keprodian secara utuh
dan terpadu dalam situasinya.
C. Status
1. PPL FKIP UNUGHA Cilacap merupakan bagian integral kurikulum pada
Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali (UNUGHA) Cilacap.
2. Memiliki bobot empat satuan kredit semeter (4 SKS).
D. Prasyarat

Mahasiswa prodi PGSD yang mengambil program PPL FKIP adalah:
1. Mahasiswa yang telah dinyatakan lulus minimal 110 SKS dengan nilai minimal

“C”.
2. Mahasiswa yang telah dinyatakan lulus mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro

Guru Kelas
E. Waktu

1. Rangkaian kegiatan PPL FKIP UNUGHA dilaksanakan pada semester VII
selama 50 hari.

2. Diawali dengan mengikuti orientasi dan pembekalan serta microteaching.
F. Tempat

PPL Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) dilaksanakan pada institusi
mitra. PPL Prodi PGSD dilaksanakan di Sekolah Dasar (SD) mitra di kabupaten
Cilacap dan atau Kabupaten Banyumas. Sekolah mitra untuk kelompok mahasiswa
PPLA-XXI ditetapkan oleh panitia, sedangkan kelompok kelas PPLB-XXI
menggunakan sekolah mitra yang memiliki kualifikasi sebagai sekolah mitra dan
bersedia menerima mahasiswa PPL.

PROGRAM STUDI PGSD 1

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

G. Jenis Kegiatan
Secara garis besar, kegiatan PPL FKIP UNUGHA terdiri dari :

1. Pra PPL FKIP UNUGHA
a. Pembekalan
b. Microteaching

2. Pelaksanaan PPL FKIP UNUGHA, meliputi :
a. Kegiatan Umum
Mahasiswa PPL melaksanakan kegiatan Observasi dan Sosialisasi Lembaga
UNUGHA.
b. Kegiatan Spesifik Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Mahasiswa PPL melaksanakan kegiatan-kegiatan sebagai berikut : Praktik
administrasi pembelajaran, Praktik pengembangan media pembelajaran,
Praktik pembelajaran, Praktik layanan bimbingan kesulitan belajar, dan
pendampingan kegiatan sekolah. Rincian kegiatan diuraikan dalam bab-bab
berikut ini.

PROGRAM STUDI PGSD 2

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

BAB II PRA PPL

A. Pembekalan
1. Pengertian
Pembekalan PPL FKIP UNUGHA adalah suatu proses pembekalan teknis
selama melaksanakan PPL di sekolah.
2. Tujuan
Tujuan pembekalan PPL FKIP UNUGHA adalah agar mahasiswa memiliki
keterampilan teknis yang berkaitan dengan hal-hal yang harus dilakukan pada
saat PPL di tempat masing-masing yang telah ditunjuk.
3. Waktu
Pembekalan PPL FKIP UNUGHA dilakukan pada minggu terakhir Bulan
Januari Tahun 2021.
4. Kegiatan
Kegiatan pembekalan PPL berupa:
a. Penyampaian teknik, prosedur, dan tata cara pelaksanaan PPL di Prodi
PGSD UNUGHA.
b. Penyampaian teknik melakukan observasi.
c. Penyampaian ketentuan-ketentuan pelaksanaan PPLyang tertuang dalam
buku panduan PPL FKIP UNUGHA
5. Penilaian
Penilaian atas pembekalan PPL FKIP UNUGHA didasarkan pada kehadiran dan
keaktifan mahasiswa dalam mengikuti kegiatan pembekalan yang menjadi
bagian dari akumulasi nilai akhir PPL FKIP UNUGHA. Penilai dalam tahap ini
adalah Panitia PPL FKIP UNUGHA.

B. Microteaching
1. Pengertian
Kegiatan microteaching adalah kegiatan praktik penggunaan RPP dalam
pembelajaran dengan skala kecil yaitu dengan anggota kelompok PPL sebagai
siswa dan DPL sebagai penilai
2. Tujuan
Tujuan microteaching adalah sebagai evaluasi akhir dari peserta PPL sebelum
melaksanakan kegiatan praktik di sekolah.
3. Waktu
Microteaching dilaksanakan setelah pembekalan PPL FKIP sesuai dengan
jadwal yang telah ditetapkan oleh panitia PPL FKIP.
4. Kegiatan
Kegiatan Microteaching berupa:
a. Pengumpulan 1 buah RRP microteaching
b. Praktik penggunaan RPP
5. Penilaian
Penilaian atas microteaching dilaksanakan oleh DPL menggunakan format
penilaian yang disediakan oleh panitia PPL.

PROGRAM STUDI PGSD 3

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

BAB III PRAKTIKUM PPL FKIP

A. Kegiatan Umum
1. Pengertian
Kegiatan umum dalam PPL FKIP UNUGHA merupakan kegiatan yang berhubungan
dengan kecakapan mahasiswa dalam melakukan komunikasi dan pengumpulan
informasi tentang sekolah serta melakukan publikasi Prodi PGSD UNUGHA Cilacap.
2. Tujuan
Kegiatan umum ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengalaman dalam
membangun komunikasi dengan seluruh elemen sekolah. Selain itu juga agar
mahasiswa mengenal lebih dekat secara langsung serta memperluas wawasannya
tentang berbagai aspek-aspek pengelolaan lembaga pendidikan.
3. Waktu
Kegiatan umum ini dilaksanakan sepanjang mahasiswa melaksanakan kegiatan PPL di
sekolah.
4. Kegiatan
a. Observasi
Kegiatan observasi meliputi butir-butir berikut :
1) Organisasi sekolah/madrasah
a) Mengenal secara singkat sejarah berdirinya sekolah/madrasah.
b) Mempelajari struktur organisasi sekolah/madrasah dengan tugas dan
wewenang dari masing-masing komponennya.
c) Mempelajari berbagai visi, misi, dan tujuan organisasi sekolah/madrasah.
2) Kurikulum
a) Mengenal struktur kurikulum sekolah/madrasah.
b) Mendapatkan wawasan tentang penerapan kurikulum di sekolah
3) Kesiswaan
a) Mempelajari perencanaan dan pelaksanaan penerimaan siswa baru.
b) Mempelajari pengaturan pengelompokan rombongan belajar siswa.
c) Mempelajari pengaturan pembinaan dan tata tertib siswa.
d) Mempelajari program-program intra dan ekstra kurikuler baik akademik
maupun non akademik.
e) Mempelajari berbagai peraturan sekolah/madrasah di bidang kesiswaan.
4) Pembiayaan
a) Mempelajari sumber pendanaan operasional sekolah/ madrasah
b) Mempelajari pengelolaan dana operasional sekolah
Catatan : Materi pembiayaan hanya dilaksanakan jika mendapat persetujuan
dan arahan dari guru pamong.
5) Sarana dan Prasarana
a) Mengenal denah gedung fasilitas yang dimiliki sekolah.
b) Mempelajari perencanaan dan pelaksanaan inventarisasi.
c) Mempelajari pengaturan pendayagunaan prasarana dan sarana lembaga
yang meliputi: mushola/masjid, laboratorium, layanan bimbingan dan
konseling, layanan perpustakaan, peralatan mesin, alat peraga bidang studi,
alat pelajaran keterampilan, olah raga, dan sebagainya.
d) Mempelajari peraturan pemeliharaan dan pengamanan lembaga.

PROGRAM STUDI PGSD 4

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

6) Hubungan Masyarakat
a) Mempelajari usaha dan cara pendayagunaan sumber daya lingkungan.
b) Mempelajari peraturan penyelenggaraan peringatan hari-hari besar
nasional dan upacara lainnya.
c) Mempelajari berbagai peraturan lembaga di bidang hubungan masyarakat

b. Sosialisasi Prodi PGSD
Kegiatan sosialisasi Prodi PGSD meliputi publikasi kegiatan PPL di media sosial
kelompok PPL.
Target minimal kegiatan ini adalah terkumpulkannya dokumen
pendukung hasil observasi dan bukti sosialisasi Prodi PGSD UNUGHA setiap
kegiatan.

5. Penilaian
Penilaian atas kegiatan umum ini dilaksanakan oleh DPL dan panitia PPL
menggunakan format penilaian yang disediakan panitia.

B. Kegiatan Spesifik Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
1. Pengertian
Kegiatan spesifik prodi PGSD dalam PPL FKIP UNUGHA merupakan kegiatan yang
berhubungan dengan pelaksanaan pembelajaran mulai dari administratif pembelajaran,
pengembangan media pembelajaran, pelaksanaan praktik mengajar, pendampingan
kesulitan belajar siswa, serta pendampingan kegiatan sekolah.
2. Tujuan
Kegiatan spesifik prodi PGSD ini bertujuan melatih dan menambah wawasaan
mahasiswa dalam penyusunan dan pengorganisasian kelengkapan administratif dalam
mengajar mulai dari program tahunan, program semester, perencanaan pembelajaran
beserta kelengkapannya yaitu bahan pengajaran, penentuan metode mengajar,
langkah-langkah mengajar, penentuan alokasi waktu belajar mengajar, penentuan
bentuk prosedur dan alat penilaian, pembimbingan kesulitan belajar siswa hingga
tuntas, serta peran serta dalam kegiatan sekolah.
3. Waktu
Kegiatan umum ini dilaksanakan sepanjang mahasiswa melaksanakan kegiatan PPL di
sekolah.
4. Kegiatan
a. Praktik Administrasi Pembelajaran
Kegiatan praktik administrasi pembelajaran dilakukan dengan menggali
informasi dan praktik penyusunan dokumen kelengkapan administrasi
pembelajaran, meliputi :
1) Mempelajari pencatatan kehadiran siswa.
2) Mempelajari program tahunan, program semester, pembagian tugas
pelaksanaan dan penyusunan jadwal kegiatannya.
3) Mempelajari penyusunan rencana pembelajaran dan persiapan harian.
4) Mempelajari pelaksanaan penilaian, meliputi jenis, bentuk, dan kriteria.
Target minimal kegiatan ini adalah terkumpulkannya contoh dokumen
administrasi pembelajaran yang dibuat oleh mahasiswa PPL sesuai arahan guru
pamong.
b. Praktik pengembangan media pembelajaran
Praktik pengembangan media pembelajaran meliputi kemampuan dalam
mengembangkan media pembelajaran untuk mendukung pelaksanaan praktik
pembelajaran daring dan luring di sekolah. Penilaian terhadap kegiatan ini
diperoleh dari kelengkapan dokumen pendukung pengembangan masing-masing
media, juga keaslian pengembangan media oleh mahasiswa, dan kesesuaian isi

PROGRAM STUDI PGSD 5

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

dengan kompetensi yang menjadi tuntutan pembelajaran. Penilaian

pengembangan media pembelajaran terintegrasi dengan pengelolaan

pembelajaran daring.

Media pembelajaran yang dikembangkan dapat berupa media fisik maupun

media digital, yang keduanya harus dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran

daring maupun luring. Bobot penilaian dalam pengembangan media pembelajaran

adalah 2 jam pelajaran. Adapun alternatif pengembangan media pembelajaran

yang dapat dipilih diantaranya :

No Jenis Media Kelengkapan Keterangan

1. Media Fisik ➢ Dokumen kerangka Media fisik ini dapat

pengembangan media dimanfaatkan sebagai

➢ Dokumen Foto alat peraga alat peraga

➢ Lembar konsultasi pembelajaran berupa

pengembangan media yang di gambar atau video

tanda tangani guru pamong pembelajaran

sebagai validasi

2 Slide ➢ Dokumen kerangka Media ini dapat

Microsoft pengembangan media digunakan sebagai
PowerPoint
➢ Dokumen contoh isi slide alat bantu

➢ Lembar konsultasi penyampaian materi

pengembangan media yang di berupa file ataupun

tanda tangani guru pamong penjelasan video

sebagai validasi pembelajaran

3 Komik ➢ Dokumen storyboard Media ini dapat

Digital pengembangan media komik digunakan sebagai

➢ Dokumen contoh isi komik alat bantu

➢ Lembar konsultasi penyampaian materi

pengembangan media yang di berupa file ataupun

tanda tangani guru pamong penjelasan video

4 Video sebagai validasi pembelajaran
➢ Link unggah video Video dapat dibuat

Pembelajaran pembelajaran/ screenshot dengan software/

penyampaian video ke siswa aplikasi pengolah

➢ Lembar konsultasi video apapun

pengembangan media yang di

tanda tangani guru pamong

5 Video sebagai validasi video Video dapat dibuat
➢ Link unggah

Animasi pembelajaran/ screenshot dengan software/

penyampaian video ke siswa aplikasi pengolah

➢ Lembar konsultasi video animasi apapun

pengembangan media yang di

tanda tangani guru pamong

sebagai validasi

6 Pengelolaan ➢ Link instrument evaluasi Media ini digunakan

evaluasi ➢ Lembar konsultasi untuk proses

menggunakan pengembangan instrument tes penilaian hasil

google form yang di tanda tangani guru pembelajaran

pamong sebagai validasi

PROGRAM STUDI PGSD 6

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

7 Media digital ➢ Dokumen yang menunjukkan Mahasiswa diberikan

lainnya isi media kebebasan untuk
➢ Lembar konsultasi mengembangkan diri

pengembangan instrument tes dalam menghasilkan

yang di tanda tangani guru media pembelajaran

pamong sebagai validasi untuk pembelajaran

daring

Target minimal kegiatan ini adalah 4 produk pengembangan media

berbeda bentuk untuk kelompok PPLA-XXI dan 8 produk untuk kelompok kelas

PPLB-XXI.

c. Praktik pembelajaran
Praktik pembelajaran meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi

pembelajaran. Adapun rincian masing-masing kegiatan adalah sebagai berikut :
1) Perencanaan pembelajaran

Dalam kegiatan ini mahasiswa menyusun RPP sesuai kurikulum yang berlaku
di sekolah dan meminta review dari guru pamong. Jumlah RPP yang
dikembangkan untuk penilaian PPL adalah 8 RPP sedangkan untuk keperluan
mengajar RPP dibuat sesuai jumlah kegiatan mengajar dengan berkoordinasi
dengan guru pamong.
2) Pelaksanaan pembelajaran
Kegiatan pelaksanaan pembelajaran meliputi:
a) Mengisi presensi siswa
b) Mengisi jurnal mata pelajaran yang diampu
c) Menerapkan prosedur dan metode mengajar sesuai dengan kebutuhan

pelaksanaan proses belajar mengajar.
d) Memanfaatkan sumber belajar yang ada secara efektif.
e) Membuka pelajaran dan menutup pembelajaran
f) Memberi penjelasan materi
g) Menanggapi pertanyaan siswa
h) Mengelola pembelajaran secara efisien
i) Melaksanakan penilaian.

Target minimal kegiatan ini adalah 8 RPP yang dinilai dan dipraktikkan
untuk kelompok PPLA-XXI. Sedangkan untuk kelompok kelas PPLB-XXI 8 RPP
yang dinilai guru pamong dengan 1 praktik pembelajaran di kelas dan 7 video
praktik pembelajaran berbagai bidang ilmu wajib PGSD (IPA, IPS, Matematika,
Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP, Pendidikan Jasmani).

d. Praktik Layanan Bimbingan Kesulitan Belajar
Praktik layanan bimbingan kesulitan belajar adalah upaya mengenal,

memahami dan menetapkan siswa yang mengalami kesulitan belajar dengan
kegiatan mengidentifikasi, mendiagnosis, dan memberikan pendampingan dalam
mengatasi kesulitan belajar.

Kegiatan layanan bimbingan kesulitan belajar bertujuan untuk mengenal
latar belakang pribadi siswa yang mengalami kesulitan belajar, faktor-faktor
penyebab, dan menetapkan kemungkinan pemecahannya, baik secara pencegahan
maupun penyelesaiannya.

Waktu pelaksanaan praktik layanan bimbingan kesulitan belajar
dilaksanakan secara terintegrasi dengan latihan praktik mengajar dengan
memanfaatkan saran komunikasi WhatsApp atau sejenisnya. Langkah-langkah

PROGRAM STUDI PGSD 7

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

kegiatan; mahasiswa melaksanakan kegiatan praktik layanan bimbingan kesulitan

belajar siswa dengan langkah-langkah sebagai berikut :

Langkah Tujuan Metode Prosedur

Identifikasi Menentukan Analisa Mengambil daftar nilai

kasus. siswa yang dokumen. seluruh bidang studi kelas

diperkirakan dengan langkah-langkah :

mengalami 1. Menghitung rata-rata nilai

kesulitan. setiap siswa.

2. Membuat grafik untuk

melihat siswa dalam kelas

berdasarkan rata-rata nilai.

3. Siswa yang berada di

bawah garis rata-rata umum

diidentifikasi sebagai siswa

yang mengalami kesulitan

belajar.

Menetapkan kasus, yaitu

siswa yang diperkirakan

paling banyak mengalami

kesulitan belajar.

Diagnosa. 1.Mengetahui 1. Analisa 1. Menetapkan lokasi

lokasi dokumenter. kesulitan :

kesulitan. 2. Wawancara. a. Membuat rata-rata nilai

2.Mengetahui 3. Observasi. setiap bidang studi.

jenis 4. Penilaian. b.Menetapkan lokasi

kesulitan. kesulitan siswa (dalam

Mengetahui Pertemuan bidang studi apa siswa

latar belakang khusus. kasus mengalami

kesulitan. kesulitan).

2. Mengetahui jenis kesulitan.

a. Menganalisa hasil

pekerjaan siswa dalam

bidang studi tertentu yang

diperkirakan mengalami

kesulitan.

b. Wawancara dengan guru

yang bersangkutan.

c. Wawancara dengan siswa

yang bersangkutan.

d. Memperkirakan test

(kalau mungkin dengan

tes diagnostik).

3. Mengetahui latar belakang

kesulitan.

a. Analisa dokumenter

terhadap data siswa yang

meliputi identitas, riwayat

pendidikan, prestasi

belajar, keluarga, minat,

bakat, cita-cita,

PROGRAM STUDI PGSD 8

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

kecerdasan, pribadi,
lingkungan sosial, hobi,
kesehatan, dsb.

b. Wawancara dengan siswa,

guru-guru, orang tua

siswa.

Observasi kegiatan khusus

pada waktu belajar.

Pemberian Memberikan Melaksanakan Dalam proses pelaksanaan
bantuan.
bantuan alternatif hendaknya senantiasa

kepada siswa metode yang dilaksanakan secara kontinyu.

agar dapat telah Setiap kegiatan senantiasa

mengatasi ditetapkan pada disertai dengan pencatatan

kesulitan langkah yang tepat.

belajar prognosis:

sehingga 1. Remidial

berhasil teaching.

mencapai hasil 2. Penyuluhan.

belajar yang 3. Bimbingan

optimal dan kelompok.

menyesuaikan 4. Pelimpahan

yang sehat. (reveral).

Follow up. Untuk 1.Penilaian. Setelah siswa mendapatkan

mengetahui 2.Wawancara. bantuan maka diadakan tindak

keberhasilan 3.Analisa lanjut :

diagnostik dokumenter. 1) Menilai hasil belajar siswa

kesulitan Observasi. dalam bidang studi yang

belajar dan tadinya mengalami

usaha bantuan kesulitan.

yang 2) Melakukan wawancara

diberikan. dengan siswa yang baru

saja mendapat bantuan,

untuk mengetahui pendapat

siswa tentang kesulitannya.

3) Wawancara dengan guru

dan orang tua mengenai

perubahan yang telah

terjadi.

4) menganalisa hasil belajar

yang telah dicapai.

Observasi kegiatan siswa

dalam belajar

Target minimal kegiatan ini adalah dokumen pelaksanaan pendampingan

kesulitan belajar minimal 1 siswa tiap mahasiswa PPL.

PROGRAM STUDI PGSD 9

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

e. Praktik Pendampingan Kegiatan Sekolah
Praktik pendampingan kegiatan sekolah merupakan kegiatan kelompok PPL

yang dapat berupa :
1. Krida, misalnya: Kepramukaan, Latihan Kepemimpinan Siswa (LKS), Palang

Merah Remaja (PMR), Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), Pasukan Pengibar
Bendera (Paskibra), dan lainnya;
2. Karya ilmiah, misalnya: Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR), kegiatan penguasaan
keilmuan dan kemampuan akademik, penelitian, dan lainnya;
3. Latihan olah-bakat dan olah-minat, misalnya: pengembangan bakat olahraga,
seni dan budaya, pecinta alam, jurnalistik, teater, teknologi informasi dan
komunikasi, rekayasa, dan lainnya;
4. Keagamaan, misalnya: Tahfiz QUR’AN, baca tulis ALQUR’AN, marawis;
5. Bidang pengembangan lainnya, yang disesuaikan dengan prioritas dan
analisis potensi dan minat peserta didik di sekolah
6. Keikutsertaan dalam kegiatan yang diselenggarakan sekolah (lomba, seminar,
perayaan hari nasional, atau kegiatan lain yang diselenggarakan di sekolah)

Target minimal kegiatan ini adalah 3 bentuk kegiatan pendampingan
kegiatan sekolah.

5. Penilaian
Kegiatan spesifik prodi PGSD ini dinilai oleh guru pamong dan DPL sesuai format
penilaian yang disediakan panitia PPL.

PROGRAM STUDI PGSD 10

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

BAB IV LAPORAN KEGIATAN

A. Sistematika Penyusunan Laporan
Laporan akhir PPL FKIP disusun secara kelompok dan secara individu, dengan
keterangan sebagai berikut :
1. Laporan Kelompok
a. Halaman Judul
Berisi judul laporan, nama penyusun, NIM, dan nama Lembaga.
b. Halaman Persetujuan
Berisi tanggal persetujuan oleh pimpinan sekolah/madrasah, diketahui DPL, dan
disahkan kaprodi
c. Halaman Pengantar
Berisi ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang membantu menyelesaikan
laporan.
d. Daftar Isi
e. Bab I : Pendahuluan
Berisi latar belakang, tujuan, manfaat, tempat, dan waktu pelaksanaan PPL.
f. Bab II : Administrasi Sekolah/ Madrasah
Berisi uraian lengkap tentang hasil kegiatan observasi berupa gambaran umum atau
profil sekolah/madrasah, visi dan misi sekolah/ madrasah, sejarah sekolah, struktur
organisasi sekolah, sarana dan prasarana, kurikulum yang digunakan, jumlah
tenaga pengajar, sebaran potensi siswa, pembiayaan, sarana dan prasarana, serta
hubungan sekolah dengan masyarakat.
g. Bab III : Pelaksanaan PPL
Berisi uraian lengkap tentang informasi dan kegiatan yang dilakukan mahasiswa
secara kelompok terkait administrasi pengelolaan pembelajaran mulai dari
program pembelajaran, jadwal mengajar, pendampingan kegiatan sekolah, hasil
observasi dan sosialisasi serta tugas tambahan lainnya. Selain itu juga berisi uraian
faktor pendukung dan penghambat selama pelaksanaan kegiatan PPL serta hasil
yang diperoleh dari program PPL.
h. Bab IV : Penutup
Berisi kesimpulan laporan dan saran-saran.
i. Lampiran
Dokumen pendukung data yang menjadi rujukan segala yang tertuang dalam
laporan pelaksanaan PPL serta dokumentasi foto pelaksanaan kegiatan PPL.
2. Laporan Individu
a. Halaman Judul
Berisi judul laporan, nama penyusun, NIM, dan nama Lembaga.
b. Halaman Persetujuan
Berisi tanggal persetujuan oleh pimpinan sekolah/madrasah, diketahui DPL, dan
disahkan kaprodi
c. Daftar Isi
d. Laporan kegiatan spesifik Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
tiap mahasiswa meliputi : Praktik administrasi pembelajaran, Praktik
pengembangan media pembelajaran, Praktik pembelajaran, dan Praktik layanan
bimbingan kesulitan belajar.
e. Lampiran
Dokumen pendukung dan dokumentasi foto pelaksanaan kegiatan spesifik prodi
PGSD

PROGRAM STUDI PGSD 11

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

B. Format laporan kegiatan
Format Laporan Akhir kelompok dan individu PPL FKIP
1. Laporan diketik 1.5 spasi pada kertas HVS Kuarto (A4).
2. Warna sampul PGSD Biru Muda.
3. Laporan akhir PPL FKIP disetujui oleh pimpinan sekolah/madrasah, diketahui DPL,
dan disahkan kaprodi.
4. Laporan dibuat menjadi 2 format, sebagai berikut:
a. Format PDF, kemudian diupload pada website FKIP UNUGHA pada menu
Unggah Laporan PPL.
b. Dicetak dan dijilid menjadi 2 (dua) rangkap, masing-masing untuk
sekolah/madrasah tempat pelaksanaan PPL dan untuk diserahkan pada panitia
pelaksanaan PPL untuk nantinya akan dilaksanakan Responsi Sidang PPL.

PROGRAM STUDI PGSD 12

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

BAB IV PEMBIMBINGAN

A. Pengertian
Pembimbingan PPL FKIP adalah bantuan secara terpadu dan berkesinambungan yang
dilakukan oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), Guru Pamong, dan Kepala
Sekolah/Madrasah terhadap mahasiswa, baik secara perorangan maupun kelompok dalam
melaksanakan berbagai kegiatan PPL.

B. Tugas Pembimbing
Pembimbing PPL FKIP dilaksanakan oleh Dosen Pembimbing, Guru Pamong dan Kepala
Sekolah/Madrasah dengan penjabaran tugas sebagai berikut:
1. Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing bertugas untuk:
a. Mendampingi mahasiswa dalam menyusun perencanaan program kegiatan PPL
pada saat mahasiswa melaksanakan observasi.
b. Bersama guru pamong memberikan penilaian praktik mengajar mahasiswa.
c. Mendiskusikan hasil praktik mengajar mahasiswa bersama guru pamong dan
mahasiswa untuk perbaikan dan pengayaan penampilan selanjutnya.
d. Memberikan petunjuk dan pendampingan kepada kelompok tentang penyusunan
dan pelaksanan program, baik rutin maupun insidental.
e. Menampung informasi-informasi dan atau masalah-masalah yang timbul di
lapangan dan membantu pemecahannya.
f. Memberikan peringatan dan arahan kepada mahasiswa termasuk ketua kelompok
yang melakukan tindakan indisipliner.
g. Peserta yang melakukan tindakan indisipliner pedagogik dapat diambil tindakan
seperti:
1) Memberikan teguran
2) Memberikan peringatan
3) Ditarik dari lokasi PPL
4) Memberikan sanksi tidak lulus PPL
h. Melakukan kunjungan rutin (minimal 5x termasuk mengantar dan menarik
Mahasiswa PPL) di lapangan yang menjadi tanggungjawabnya.
i. Setiap kali melakukan kunjungan, perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
1) Mengisi jurnal yang telah disediakan.
2) Meneliti daftar hadir mahasiswa dan memberikan catatan-catatan seperlunya
agar mahasiswa memegang teguh kedisiplinan dan ketertiban PPL.
3) Memberikan bimbingan dan saran-saran dalam pemecahan masalah yang
dihadapi di lapangan.
j. Untuk kasus yang khusus, DPL menjadi tim penilai yang bertugas menilai PPL di
lapangan.
2. Guru Pamong
Guru Pamong bertugas untuk:
a. Membimbing dan mengarahkan program kegiatan yang dibuat oleh mahasiswa
pada saat pelaksanaan PPL.
b. Memberikan pendampingan dalam pengembangan media pembelajaran fisik
amupun digital.
c. Menilai dan mengevaluasi praktik pembelajaran mahasiswa.
d. Menilai aspek personal dan sosial mahasiswa.
e. Mendiskusikan hasil kegiatan praktik pembelajaran bersama mahasiswa untuk
perbaikan dan pengayaan praktikum selanjutnya.

PROGRAM STUDI PGSD 13

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

3. Kepala Sekolah/Madrasah
Kepala Sekolah/Madrasah bertugas untuk:
a. Mengkoordinasikan kegiatan dan orientasi yang meliputi:
1) Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk berkenalan dengan seluruh
karyawan dan siswa.
2) Memberikan kesempatan observasi kepada mahasiswa.
3) Memperkenalkan garis-garis kebijakan dan pengelolaan
sekolah/madrasah/instansinya kepada mahasiswa.
4) Memberikan penilaian sikap mahasiswa terkait hubungan dengan warga
sekolah.
b. Mengkoordinasikan pembimbingan PPL dengan guru pamong.
c. Mengupayakan kelancaran pembimbingan dan pelaksanaan PPL.
d. Dalam situasi khusus bisa merangkap sebagai Guru Pamong sebagaimana
ketentuan Guru Pamong diatas.

PROGRAM STUDI PGSD 14

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

BAB V SIKAP MAHASISWA DALAM PPL

A. Pengertian
Sikap mahasiswa dalam PPL adalah kecenderungan tingkah laku yang tetap, berupa tutur
kata dan penampilan diri sebagai mahasiswa praktikum yang dijiwai oleh kode etik.

B. Klasifikasi Sikap
Klasifikasi sikap mahasiswa dalam PPL meliputi:
1. Sikap mahasiswa terhadap kepala sekolah/madrasah.
2. Sikap mahasiswa terhadap DPL.
3. Sikap mahasiswa terhadap guru pamong dan tenaga pendidik serta kependidikan.
4. Sikap mahasiswa terhadap tata tertib kebiasaan di sekolah/madrasah.
5. Sikap mahasiswa terhadap siswa.
6. Sikap mahasiswa terhadap pembelajaran.
7. Sikap antar mahasiswa peserta PPL.

C. Jabaran Sikap
1. Sikap mahasiswa terhadap kepala sekolah/madrasah.
a. Melapor kepada kepala sekolah/madrasah pada awal kegiatan PPL.
b. Memperhatikan dan mempelajari penjelasan-penjelasan yang diberikan oleh
kepala sekolah/madrasah.
c. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh kepala sekolah/madrasah dengan
penuh tanggung jawab.
d. Bertutur kata dan bersikap sopan kepada kepala sekolah/madrasah.
2. Sikap mahasiswa terhadap DPL.
a. Menemui dosen pembimbing pada awal kegiatan PPL.
b. Bertutur kata dan bersikap sopan kepada dosen pembimbing.
c. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh dosen pembimbing dengan penuh
tanggungjawab.
d. Berkonsultasi dengan dosen pembimbing dalam menyelesaikan masalah.
3. Sikap mahasiswa terhadap guru pamong dan tenaga pendidik serta kependidikan.
a. Menemui guru pamong pada awal kegiatan PPL.
b. Bertutur kata dan bersikap sopan kepada guru pamong.
c. Menunjukkan sikap tidak menggurui kepada guru pamong.
d. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan guru pamong dengan penuh tanggung
jawab.
e. Berkonsultasi dan berkoordinasi dengan guru pamong dalam menyelesaikan
masalah pembelajaran.
4. Sikap mahasiswa terhadap tata tertib dan kebiasaan di sekolah/madrasah adalah
sebagai berikut:
a. Memperhatikan, mempelajari, dan melaksanakan dengan baik tata tertib dan
kebiasaan di sekolah/madrasah.
b. Berpakaian sopan dan rapi sesuai ketentuan sekolah/madrasah.
c. Mengatur rambut dan menghias diri sesuai ketentuan sekolah/madrasah.
d. Membiasakan diri memberi hormat dan salam kepada kepala sekolah/madrasah,
guru dan karyawan sekolah/madrasah.
e. Bergaul dengan kepala sekolah/madrasah, guru dan karyawan sekolah/madrasah
secara kekeluargaan.
f. Membantu mengawasi dan mempelajari tingkah laku siswa di sekolah/madrasah.
g. Menghindari merokok di sekolah/madrasah.

PROGRAM STUDI PGSD 15

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

h. Meninggalkan sekolah harus seizin kepala sekolah/madrasah atau guru pamong.
i. Memanfaatkan waktu luang untuk membantu kegaitan di sekolah.
5. Sikap mahasiswa terhadap siswa.
a. Berkomunikasi dengan siswa dalam batas hubungan antara pendidik dan anak

didik.
b. Bergaul dengan siswa dalam batas kesopanan dan kesusilaan.
6. Sikap mahasiswa terhadap pembelajaran.
a. Berada di sekolah tempat PPL paling lambat 15 (lima belas) menit sebelum

dimulai, dan meninggalkan sekolah/madrasah jika jam sekolah telah usai, kecuali
ada keperluan mendadak dengan seizin kepala sekolah/madrasah.
b. Mengisi daftar yang sudah disediakan setiap kali hadir.
c. Menyiapkan alat-alat pembelajaran yang diperlukan sebelum mulai mengajar.
d. Memulai praktik dengan keadaan papan tulis bersih.
e. Menempatkan peralatan praktik pada tempatnya.
f. Memanfaatkan peralatan praktik secara efektif dan efisien.
g. Berusaha menggunakan variasi berbagai macam metode pembelajaran dan media
pembelajaran dalam menyampaikan materi praktik.
h. Menghindari pemberian hukuman fisik dan verbal yang berdampak fatal dalam
proses pembelajaran yang sedang berlangsung.
7. Sikap antar mahasiswa peserta PPL.
a. Menggunakan panggilan bapak/ibu kepada sesama praktikan.
b. Saling mengingatkan jika mengetahui kesalahan temannya.
c. Saling membantu antar peserta PPL.
d. Bergaul dengan sesama praktikan dalam batas kesopanan dan kesusilaan.
e. Tidak menganggap dirinya lebih dari teman yang lain.
f. Bekerjasama dengan baik dan selalu menjaga serta mengutamakan nama baik
almamater.

PROGRAM STUDI PGSD 16

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

BAB VI PENILAIAN PPL

A. Pengertian
Penilaian dalam PPL adalah penetapan taraf penguasaan kemampuan mahasiswa dalam
melaksanakan kegiatan PPL.

B. Sifat
Penilaian PPL bersifat obyektif, menyeluruh, membimbing, dan berkelanjutan, dengan
pengertian menilai aspek pengetahuan keterampilan dan sikap secara apa adanya, baik
untuk kepentingan perbaikan maupun pengayaan/pengembangan dan dilaksanakan dari
awal sampai akhir kegiatan.

C. Sasaran
Sasaran penilaian PPL adalah pengukuran terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan
mahasiswa dalam melaksanakan aktivitas sebagai pengajar di sekolah, pengembangan
potensi diri mahasiswa, serta pemanfaatan keilmuan dan kemampuan mahasiswa dalam
pembelajaran maupun kegiatan pendukung di sekolah.

D. Pembagian Tugas Penilaian
Penilaian PPL FKIP dilakukan oleh DPL, Guru Pamong, dan Panitia PPL dengan
pembagian tugas sebagai berikut:
1. Guru pamong menilai: nilai sikap, praktik penyusunan instrumen mengajar, praktik
pengembangan media pembelajaran, dan praktik mengajar.
2. DPL menilai: microteaching, observasi dan sosialisasi, praktik pembimbingan
kesulitan belajar, pendampingan kegiatan sekolah, dan responsi.
3. Panitia PPL menilai kegiatan pembekalan PPL.

E. Responsi PPL
Responsi PPL FKIP merupakan proses akhir dari keseluruhan kegiatan PPL yang telah
dilakukan dari awal. Pada kegiatan ini mahasiswa PPL akan disidang secara langsung
oleh DPL yang didampingi oleh Kaprodi masing-masing atau dosen yang ditunjuk, untuk
menguji mahasiswa terkait pelaksanaan PPL yang telah dilaksanakan, serta menguji
laporan akhir PPL yang telah disusun oleh mahasiswa.

F. Persentase Nilai Akhir PPL
Rincian persentase penilaian akhir PPL adalah sebagai berikut :
1. Pra PPL (10%)
2. Praktik Observasi Dan Sosialisasi (10%)
3. Praktik Administrasi Mengajar (15%)
4. Praktik Pengembangan Media (15%)
5. Praktik Mengajar (15%)
6. Praktik Bimbingan Kesulitan Belajar (10%)
7. Nilai Sikap (5%)
8. Kegiatan Sekolah (10%)
9. Responsi (10%)

PROGRAM STUDI PGSD 17

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

BAB VII LUARAN PPL
A. Pengertian

Luaran PPL merupakan output nyata yang dihasilkan dari kegiatan PPL sebagai wujud
publikasi kegiatan dan kebermanfaatan dari pelaksanaan kegiatan.
B. Sifat
Luaran PPL bersifat wajib secara individu mahasiswa dan kelompok.
C. Jenis Luaran
Adapun jenis uaran dari kegiatan PPL ini adalah :
1. Laporan kelompok bagi mahasiswa PPL kelompok PPL A-XXI
2. Laporan individu bagi mahasiswa PPL Kelompok PPL A-XXI
3. Laporan Individu yang didalamnya berisi gabungan antara unsur laporan kelompok

dan unsur laporan individu bagi mahasiswa PPL kelompok PPL B-XXI
4. Artikel ilmiah yang disusun menggunakan Template Jurnal PANCAR (Pendidik

Anak cerdas dan Pintar) https://jurnal.unugha.ac.id/index.php/pancar berdasarkan
pengalaman selama kegiatan PPL baik pembelajaran, pengembangan media,
penanganan kesulitan belajar, atau segala sesuatu yang dilaksanakan selama masa
PPL.
D. Pembimbingan luaran
Pembimbingan luaran dilaksanakan oleh DPL

I : RESPONSI (10%)

LAMPIRAN

PROGRAM STUDI PGSD 18

Buku Panduan PPL FKIP UNUGHA 2021/2022

Daftar Peringkat Penilaian KKNI

1 SKALA 100 PREDIKAT INDEKS
2 ≥ 80 A4

3 75 - 79 B+ 3.5

4 70 - 74 B 3

5 65 - 69 C+ 2.5

6 60 - 64 C 2

7 55 - 59 D+ 1.5

8 50 - 54 D 1

9 45 - 49 E+ 0.5
10 ≤ 44 E 0

PROGRAM STUDI PGSD 19

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHOZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

Nama Mahasiswa CATATAN KEGIATAN HARIAN MAHASISWA
Fakultas/ Prodi
NIM PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
Nama Sekolah
:
: FKIP/ PGSD
:
:

No. Hari/Tanggal Kegiatan Catatan Paraf Guru
Pamong

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHOZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

No. Hari/Tanggal Kegiatan Catatan Paraf Guru
Pamong

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHOZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

No. Hari/Tanggal Kegiatan Catatan Paraf Guru
Pamong

Mengetahui, Cilacap, ………….…… 2022
DPL Guru Pamong

(…………………….........) (…………………….........)

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUG
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0

FORM MONITORING DOSEN PEM

Nama Sekolah/Madrasah :
Alamat Sekolah/Madrasah :

No Hari/tanggal Kegiatan Monitori

1 Melakukan pendampingan kegiatan penyeraha
observasi dan pengenalan lingkungan sekolah

2 Melakukan diskusi antara guru pamong, DPL, dan
observasi mahasiswa

3 Melakukan diskusi antara DPL dan mahasiswa PPL
PGSD

4 Melakukan diskusi antara guru pamong, DPL, dan
praktik administrasi pembelajaran

5 Melakukan diskusi antara guru pamong, DPL
pengembangan media pembelajaran

6 Melakukan diskusi antara guru pamong, DPL, dan
praktik pembelajaran

7 Melakukan diskusi antara guru pamong, DPL, dan
bimbingan kesulitan belajar siswa

8 Melakukan pendampingan penarikan mahasiswa P

)
GHA) CILACAP

0282) 695407
MBIMBING LAPANGAN

ing Catatan Paraf
an mahasiswa PPL serta kegiatan

n mahasiswa PPL tentang kegiatan

L tentang kegiatan sosialisasi prodi

n mahasiswa PPL tentang kegiatan

L, dan mahasiswa PPL tentang

n mahasiswa PPL tentang kegiatan

n mahasiswa PPL tentang kegiatan

PPL
Cilacap, ………….…… 2022

DPL

………………….................................…
NIDN:

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

LEMBAR PENILAIAN
PROSES PEMBELAJARAN PENGAJARAN MICROTEACHING

TAHUN AKADEMIK 2021/2022

Nama Mahasiswa : ……………………………………..

NIM : ……………………………………..

Fakultas/Prodi : FKIP/ PGSD

Kompetensi Dasar : ……………………………………..

Kelas/Smt : ……………………………………..

Petunjuk Penskoran:
1. Isilah format ini, dengan menggunakan point (4) sangat baik, (3) baik, (2) cukup baik, (1)

kurang baik dan (0) semua kriteria penilaian tidak muncul.
2. Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan jumlah point total
3. Bapak/Ibu Dosen Pembimbing mohon mengisi catatan pada kolom bawah saat mengawasi

mahasiswa praktek.

N0 Fokus Penilaian Butir Penilaian Point/Nilai
1234

1) Mempersiapkan siswa

2) Penyampaian kompetensi dasar

3) Penyampaian topik/ penginformasian

1 Membuka pelajaran materi singkat

4) Melakukan apersepsi

5) Menentukan langkah kegiatan

pembelajaran

1) Kesesuaian urutan materi

2 Penguasaan materi: 2) Prisip pengembangan materi, dan
penyampaian materi contoh-contoh dengan kompetensi dasar

3) penyampaian materi sistematis dan logis.

1) Kesesuaian langkah pembelajaran

2) Pengintegrasian life skill

3) Pengalaman belajar dengan kompetensi

dasar

4) Pengelolaan kelas, memotivasi siswa

5) teknik bertanya/menanggapi dll

3 Interaksi pembelajaran: (disesuaikan dengan ketrampilan dasar
skenario pembelajaran mengajar yang akan diujikan)

6) Waktu selang,

7) Kesesuaian penggunaan teknik dan

media dengan kompetensi dasar

8) Kecakapan menggunakan media.

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

Penggunaan bahasa: 1) Volume suara memadai
4 alokasi waktu, 2) Intonasi bervariasi,
3) Vocal jelas
penampilan gerak 4) Bahasa baik dan benar
5) Bahasa isyarat
5 Evaluasi 6) Penggunaan waktu proporsional, Efektif,
6 Menutup pelajaran
luwes
7) Percaya diri, dan pandangan mata

menyeluruh.

1) Kesesuaian Jenis tagihan dengan tujuan
dan materi

2) Bentuk instrument dan penskoran.

Membuat kesimpulan

Total Skor

Skor = Total skor x 100
104

Catatan Dosen Pembimbing

………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…….

Cilacap,………………..
DPL,

____________________________

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

LEMBAR PENILAIAN
RPP MICROTEACHING TAHUN AKADEMIK 2021/2022

Nama Mahasiswa : ……………………………………..

NIM : ……………………………………..

Fakultas/Prodi : FKIP/PGSD

Kompetensi Dasar : ……………………………………..

Kelas/Smt : ……………………………………..

Petunjuk Penskoran:
1. Isilah format ini, dengan menggunakan point (4) sangat lengkap, (3) lengkap, (2) cukup
lengkap, (1) kurang lengkap dan (0) komponen penilaian tidak muncul.
2. Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan jumlah point total
3. Bapak/Ibu Dosen Pembimbing mohon mengisi catatan pada kolom bawah saat memberikan
penilaian RPP

N0 Fokus Penilaian Butir Penilaian Point/Nilai
1 Identitas RPP 1234

Terdapat 5 komponen:

nama satuan pendidikan: Tema/sub

tema/mapel: kelas/semester:

Materi pokok: dan alokasi waktu

Minimal memuat 8 komponen utama dan

lampiran pendukung RPP:

KI; KD dan IPK: Tujuan Pembelajaran;

2 Komponen Utama RPP Materi Pembelajaran: Metode

Pembelajaran; Media Pembelajaran dan

Sumber Belajar: Langkah-langkah

Pembelajaran: Penilaian Hasil

Pembelajaran.

IPK disusun menggunakan kata kerja

3 Rumusan KI, KD, dan opresional yang dapat diukur/dilakukan
IPK
penilaian sesuai dengan karakteristik mata

pelajaran

IPK dari KD pengetahuan menggambarkan

dimensi proses kognitif dan dimensi

pengetahuan meliputi faktual, konseptual,

prosedural, dan/atau metakognitif

IPK dari KD keterampilan memuat

keterampilan abstrak dan/atau

keterampilan konkret

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

4 Rumusan Tujuan Dituangkan dalam bentuk deskripsi,
Pembelajaran memuat kompetensi yang hendak dicapai
oleh peserta didik
5 Materi Pembelajaran Cakupan materi sesuai dengan alokasi
waktu yang ditetapkan

6 Metode Pembelajaran Menggambarkan sintaks/tahapan yang jelas

Media Pembelajaran Mendukung pencapaian kompetensi dan
7 dan Sumber Belajar pembelajaran aktif dengan pendekatan
ilmiah
Langkah kegiatan Memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan
8 pembelajaran inti, dan kegiatan penutup
Kegiatan pendahuluan memuat:

a. Pengkondisian peserta didik,
b. Kegiatan religius, apersepsi,
c. penyampaian tujuan pembelajaran,

kegiatan, dan penilaian yang akan
dilakukan
Kegiatan Inti
a. Bentuk kegiatan pembelajarannya
berupa pembelajaran aktif (active
learning) dengan menggunakan berbagai
model dan/atau metode pembelajaran
dengan pendekatan ilmiah maupun
pendekatan lain yang relevan.
b. Sesuai dengan model dan/atau metode
pembelajaran yang digunakan
c. Menggambarkan proses pembelajaran
yang menyenangkan, menantang dan
memotivasi peserta didik
Kegiatan penutup meliputi:
a. Refleksi dan evaluasi terhadap seluruh
rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan
manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang
telah berlangsung

b. memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

c. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok;

d. menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya

9 Penilaian Hasil Belajar Memuat rancangan penilaian

Memuat jenis/teknik penilaian, bentuk
penilaian, instrumen dan pedoman
penskoran
Sesuai dengan kompetensi (IPK dan atau
KD)
Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan
dalam pembelajaran
Sesuai materi pembelajaran

Total Skor

Skor = Total skor x 100
92

Catatan DPL

………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…….

Cilacap,………………..
DPL,

___________________________

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

KODE NILAI - A

NILAI PRA PPL
Penilaian menggunakan rentang nilai 0 – 100.

Nilai

No Nama Mahasiswa NIM Pembekalan Microteaching Nilai Pra PPL

50% 50%

1

2

3

4

5

6

7

Keterangan : : oleh panitia
Nilai Pembekalan : oleh DPL
Nilai Microteaching

Cilacap, 2022
Panitia
DPL

................................................. .................................................
NIDN NIP.

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)

UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP

TAHUN AKADEMIK 2021/2022

Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

FORMULIR CEKLIST KEGIATAN OBSERVASI

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) memberikan tanda ceklist (√) pada daftar kegiatan yang
telah dilaksanakan oleh kelompok mahasiswa PPL FKIP

No Kegiatan Ceklist
1 Organisasi sekolah/madrasah

Mengenal secara singkat sejarah berdirinya sekolah/madrasah.
Mempelajari struktur organisasi sekolah/madrasah dengan tugas dan
wewenang dari masing-masing komponennya.
Mempelajari berbagai visi, misi, dan tujuan organisasi sekolah/madrasah.
2 Kurikulum
Mengenal struktur kurikulum sekolah/madrasah.
Mendapatkan wawasan tentang penerapan kurikulum di sekolah
3 Kesiswaan
Mempelajari perencanaan dan pelaksanaan penerimaan siswa baru.
Mempelajari pengaturan pengelompokan rombongan belajar siswa.
Mempelajari pengaturan pembinaan dan tata tertib siswa.
Mempelajari program-program intra dan ekstra kurikuler baik akademik
maupun non akademik.
Mempelajari berbagai peraturan sekolah/madrasah di bidang kesiswaan.
4 Pembiayaan (Materi pembiayaan hanya dilaksanakan jika mendapat
persetujuan dan arahan dari guru pamong)
Mempelajari sumber pendanaan operasional sekolah/ madrasah
Mempelajari pengelolaan dana operasional sekolah
5 Sarana dan Prasarana
Mengenal denah gedung fasilitas yang dimiliki sekolah.
Mempelajari perencanaan dan pelaksanaan inventarisasi.
Mempelajari pengaturan pendayagunaan prasarana dan sarana lembaga yang
meliputi: mushola/masjid, laboratorium, layanan bimbingan dan konseling,
layanan perpustakaan, peralatan mesin, alat peraga bidang studi, alat
pelajaran keterampilan, olah raga, dan sebagainya.
Mempelajari peraturan pemeliharaan dan pengamanan lembaga.
6 Hubungan Masyarakat
Mempelajari usaha dan cara pendayagunaan sumber daya lingkungan.
Mempelajari peraturan penyelenggaraan peringatan hari-hari besar nasional
dan upacara lainnya.
Mempelajari berbagai peraturan lembaga di bidang hubungan masyarakat

.................., .............................2022
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

Nama
NIDN

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

INSTRUMEN OBSERVASI SEKOLAH

Amatilah keadaan sekolah praktikan untuk mendapatkan informasi yang akurat mengenai
lingkungan fisik dan sosial sekolah dengan cara observasi secara langsung, wawancara
atau melalui dokumentasi. Lembar observasi ini dijadikan sebagai lampiran laporan akhir
PPL.

HASIL PENGAMATAN/WAWANCARA/DOKUMENTASI:
A. Institusi Pasangan:

1. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten/Kota:
2. Nama Kadisdikbud:
3. HP/E-mail:
4. Alamat Kantor:
5. Telp/Fax/E-mail:

B. Personil Sekolah Praktikan:

1. Nama Sekolah :

2. Alamat Sekolah :

3. Kecamatan :

4. Telp/Fax/E-mail :

5. Jarak sekolah dengan pusat kota/kantor Dikbud ± km
/ ± Rp.
6. Transportasi yang ada dan Tarif/ongkos :

7. Nama Kepala Sekolah :

8. Telp/HP/E-mail :

9. Guru yang bisa dihubungi selain kepala sekolah:

a. Nama :

b. HP :

c. Nama :

d. HP :

C. Organisasi Sekolah/Madrasah
1. Struktur Organisasi Sekolah (dalam bentuk bagan, tuliskan pula tugas dan
wewenangnya)
2. Struktur Organisasi Siswa Intra Sekolah (dalam bentuk bagan, tuliskan pula rencana,
pelaksanaan dan evaluasi kegiatan OSIS).
3. Organisasi lain yang ada di sekolah (dalam bentuk bagan, tuliskan pula rencana,
pelaksanaan dan evaluasi kegiatan).

D. Kurikulum.
1. Mempelajari program tahunan dan program semester,
2. Mekanisme Pembagian tugas pelaksanan dan penyusunan jadwal kegiatannya
(deskripsikan).

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

E. Keadaan Fisik Sekolah:

1. Luas tanah : m2

2. Jumlah Ruang Kelas : kelas

3. Ukuran Ruang Kelas : m

4. Bangungan Lain yang ada:

a. Ruang Kepala Sekolah/ Madrasah, Luasnya : m2
m2
b. Ruang Guru, Luasnya : m2
m2
c. Unit Kesehatan, Luasnya :

d. Dan Lain-lain, Luasnya :

5. Lapangan Olah Raga (jenis, ukuran)
a. , Luasnya : m2
b. , Luasnya : m2

F. Keadaan Lingkungan Sekolah: :
1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah :
2. Kondisi Lingkungan Sekolah :
3. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini : (deskripsikan)
4. Pendayagunaan sumber daya lingkungan

G. Fasilitas Sekolah (tuliskan jenis, kuantitas dan kualitasnya):

1. Perpustakaan :

2. Laboratorium :

3. Ruang Bk :

4. Ruang serbaguna :

5. Ruang tata usaha :

6. Dan lain-lain :

H. Guru dan Siswa:

1. Jumlah Guru

a. Kelas : orang

b. Agama : orang

c. Olahraga : orang

d. Lainnya : orang

2. Jumlah Guru seluruhnya : guru

3. Jumlah Siswa Perkelas : siswa

4. Jumlah Siswa Seluruhnya : siswa

5. Mekanisme Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) : (deskriptif)

6. Mekanisme pengelompokkan rombongan belajar : (deskriptif)

I. Interaksi Sosial: (Tuliskan dengan singkat kesan anda tentang hubungan antara guru-

guru, guru-siswa, siswa-siswa, dan hubungan antara semua personel di sekolah tersebut)

1. Hubungan Guru – Guru :

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

2. Hubungan Guru – Siswa :
3. Hubungan Siswa – Siswa :
4. Hubungan Guru Pegawai Tata Usaha :

J. Tata Tertib (ada/tidak, uraikan pelaksanaannya secara singkat):

1. Untuk Siswa :

2. Untuk Guru :

3. Untuk Pegawai :

K. Kesan Umum: Tuliskan kesan umum anda terhadap sekolah yang anda amati:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------

Cilacap,……………………….2022

Guru Pamong DPL Ketua Kelompok,

…………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………
...

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………………………………………..
NIP/NIY ……………………………

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

FORMULIR CEKLIST KEGIATAN SOSIALISASI
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) memberikan tanda ceklist (√) pada daftar kegiatan

kelompok yang telah dilaksanakan oleh kelompok mahasiswa PPL FKIP

No Waktu Bentuk Media Media Sosial No Waktu Bentuk Media Media Sosial
Publikasi Gambar Video IG FB Yt Publikasi Gambar Video IG FB Yt

1 Hari ke-1 21 Hari ke-21

2 Hari ke-2 22 Hari ke-22

3 Hari ke-3 23 Hari ke-23

4 Hari ke-4 24 Hari ke-24

5 Hari ke-5 25 Hari ke-25

6 Hari ke-6 26 Hari ke-26

7 Hari ke-7 27 Hari ke-27

8 Hari ke-8 28 Hari ke-28

9 Hari ke-9 29 Hari ke-29

10 Hari ke-10 30 Hari ke-30

11 Hari ke-11 31 Hari ke-31

12 Hari ke-12 32 Hari ke-32

13 Hari ke-13 33 Hari ke-33

14 Hari ke-14 34 Hari ke-34

15 Hari ke-15 35 Hari ke-35

16 Hari ke-16 36 Hari ke-36

17 Hari ke-17 37 Hari ke-37

18 Hari ke-18 38 Hari ke-38

19 Hari ke-19 39 Hari ke-39

20 Hari ke-20 40 Hari ke-40

.................., .............................202..
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

Nama
NIDN

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

KODE NILAI - B

REKAP NILAI PRAKTIK OBSERVASI DAN SOSIALISASI

Penilaian menggunakan rentang nilai 0 – 100.

Nilai Nilai Observasi

No Nama Mahasiswa NIM Observasi Sosialisasi dan Sosialisasi

(50%) (50%)

1

2

3

4

5

6

7

Keterangan : Cilacap, 2022
Nilai Observasi : oleh guru pamong Guru Pamong,
Nilai Sosialisasi : oleh DPL

Mengetahui,
DPL

................................................. .................................................
NIDN NIP.

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

FORMULIR CEKLIST KEGIATAN PRAKTIK ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) memberikan tanda ceklist (√) pada daftar kegiatan yang
telah dilaksanakan oleh kelompok mahasiswa PPL FKIP

No Kegiatan Ceklist
1 Mempelajari pencatatan kehadiran siswa.
2 Mempelajari program tahunan
3 Mempelajari program semester
4 Pembagian tugas pelaksanaan dan penyusunan jadwal kegiatannya.
5 Mempelajari penyusunan rencana pembelajaran dan persiapan harian.
6 Mempelajari pelaksanaan penilaian, meliputi jenis, bentuk, dan kriteria.

.................., .............................2022
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

Nama
NIDN

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

KODE NILAI - C

NILAI PRAKTIK PENYUSUNAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Penilaian menggunakan rentang nilai 0 – 100.

No Komponen Penilaian Nilai

1 Pengetahuan tentang cara mencatat kehadiran kehadiran siswa

2 Kemampuan menyusun program tahunan sesuai format sekolah

3 Kemampuan menyusun program semester sesuai format sekolah

4 Kemampuan menyusun jadwal kegiatannya.

5 Pengetahuan menyusunan RPP dan persiapan harian sesuai format sekolah

6 Pengetahuan menyiapkan penilaian, meliputi jenis, bentuk, dan kriteria

penilaian sesuai format sekolah

Keterangan : Cilacap, 2022
 Nilai oleh guru pamong Guru Pamong,
 Nilai digunakan sebagai nilai kelompok

Mengetahui,
DPL

................................................. .................................................
NIDN NIP.

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

FORMULIR CEKLIST KEGIATAN
PRAKTIK PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa :
: FKIP/ PGSD
NIM :

Fakultas / Prodi

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) memberikan tanda ceklist (√) pada daftar kegiatan yang
telah dilaksanakan oleh mahasiswa PPL FKIP

No Bentuk Media Kelengkapan
1
2
3
4
5
6
7
8

.................., .............................2022

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

Nama
NIDN

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

LEMBAR KONSULTASI
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa :
: FKIP/ PGSD
NIM :

Fakultas / Prodi

No Tanggal Rencana Pengembangan Media Status
Konsultasi (Centang jika ada

produk media)

1

2

3

4

5

6

7

8

Mengetahui, Cilacap, 2022
DPL Guru Pamong,

................................................. .................................................
NIDN NIP.

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

FORM PENILAIAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Nama Mahasiswa :

2. NIM :

3. Fakultas / Prodi : FKIP/ PGSD

Petunjuk Penilaian :
1. Isilah format dibawah ini dengan menggunakan angka 1 - 10.
2. Jumlahkan skor angka tersebut menurun guna mendapatkan nilai keseluruhan.
3. Bapak/Ibu Guru Pamong dimohon mengisi catatan pada kolom bawah saat melakukan penilaian

pengembangan media pembelajaran.

Penilaian menggunakan rentang nilai 0 – 100. Media 2 Media 3 Penilaian Media 6 Media 7 Media 8

No Kriteria Penilaian Media 4 Media 5

Media 1

1 Kesesuain isi media dengan KD

2 Daya tarik media pada siswa

3 Keberfungsian media

4 Kebaruan media

5 Kreativitas pengembangan

Skor

Total Nilai (TN) = Jumlah Skor

Nilai Pengembangan Media (NPM)

Keterangan :  Kelompok kelas PPL B-XXI 8 produk
 Kelompok PPL A-XXI 4 produk

NPM = 100 NPM = 100

Catatan Guru Pamong

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Mengetahui, Cilacap, 2022
DPL Guru Pamong,

................................................. .................................................
NIDN NIP.

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

KODE NILAI - D

REKAP NILAI PRAKTIK PENGEMBANGAN MEDIA

Penilaian menggunakan rentang nilai 0 – 100.

No Nama Mahasiswa NIM Nilai

1

2

3

4

5

6

7

Keterangan :
Nilai oleh guru pamong berdasarkan hasil pengembangan 4 atau 8 media pembelajaran

Mengetahui, Cilacap, 2022
DPL Guru Pamong,

................................................. .................................................
NIDN NIP.

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

FORMULIR CEKLIST KEGIATAN
PRAKTIK PEMBELAJARAN

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) memberikan tanda ceklist (√) pada daftar kegiatan yang
telah dilaksanakan oleh kelompok mahasiswa PPL FKIP

No Bentuk Media Kelengkapan
RPP Pembelajaran
1 RPP 1
2 RPP 2
3 RPP 3
4 RPP 4
5 RPP 5
6 RPP 6
7 RPP 7
8 RPP 8

.................., .............................2022
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

Nama
NIDN

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

LEMBAR PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN

Praktik ke : ……………………………………..

Nama Mahasiswa : ……………………………………..

Petunjuk Penskoran:

1. Isilah format ini, dengan menggunakan point (4) sangat baik, (3) baik, (2) cukup baik, (1) kurang baik dan (0) semua

kriteria penilaian tidak muncul.

2. Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan jumlah point total

3. Bapak/Ibu Guru Pamong mohon mengisi catatan pada kolom bawah

N0 Fokus Penilaian Butir Penilaian Point/Nilai
1234

1) Mempersiapkan siswa

2) Penyampaian kompetensi dasar

1 Membuka pelajaran 3) Penyampaian topik/ penginformasian materi singkat

4) Melakukan apersepsi

5) Menentukan langkah kegiatan pembelajaran

1) Kesesuaian urutan materi

2 Penguasaan materi: 2) Prisip pengembangan materi, dan contoh-contoh
penyampaian materi dengan kompetensi dasar

3) penyampaian materi sistematis dan logis.

1) Kesesuaian langkah pembelajaran

2) Pengintegrasian life skill

3) Pengalaman belajar dengan kompetensi dasar

Interaksi 4) Pengelolaan kelas, memotivasi siswa

3 pembelajaran: 5) teknik bertanya/menanggapi dll (disesuaikan dengan
skenario ketrampilan dasar mengajar yang akan diujikan)

pembelajaran 6) Waktu selang,

7) Kesesuaian penggunaan teknik dan media dengan

kompetensi dasar

8) Kecakapan menggunakan media.

1) Volume suara memadai

2) Intonasi bervariasi,

Penggunaan bahasa: 3) Vocal jelas

4 alokasi waktu, 4) Bahasa baik dan benar

penampilan gerak 5) Bahasa isyarat

6) Penggunaan waktu proporsional, Efektif, luwes

7) Percaya diri, dan pandangan mata menyeluruh.

5 Evaluasi 1) Kesesuaian Jenis tagihan dengan tujuan dan materi
2) Bentuk instrument dan penskoran.

6 Menutup pelajaran Membuat kesimpulan

Total Skor

Nilai = (Total skor/104) x 100

Catatan Guru Pamong :

...............,………………..
Guru Pamong,

____________________________

PANITIA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI (UNUGHA) CILACAP
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
Jl. Kemerdekaan Barat No.17 Kesugihan Cilacap No.Telp (0282) 695407

LEMBAR PENILAIAN RPP PRAKTIK

RPP ke : ……………………………………..

Nama Mahasiswa : ……………………………………..

Petunjuk Penskoran:

1. Isilah format ini, dengan menggunakan point (4) sangat lengkap, (3) lengkap, (2) cukup

lengkap, (1) kurang lengkap dan (0) komponen penilaian tidak muncul.

2. Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan jumlah point total

3. Bapak/Ibu Guru Pamong mohon mengisi catatan saat memberikan penilaian RPP

N0 Fokus Penilaian Butir Penilaian Point/Nilai
1234

Terdapat 5 komponen:

1 Identitas RPP nama satuan pendidikan: Tema/sub tema/mapel;

kelas/semester; Materi pokok; dan alokasi waktu

Minimal memuat 8 komponen utama dan lampiran

pendukung RPP:

2 Komponen KI; KD dan IPK: Tujuan Pembelajaran; Materi
Utama RPP Pembelajaran: Metode Pembelajaran; Media

Pembelajaran dan Sumber Belajar: Langkah-langkah

Pembelajaran: Penilaian Hasil Pembelajaran.

IPK disusun menggunakan kata kerja opresional yang

dapat diukur/dilakukan penilaian sesuai dengan

karakteristik mata pelajaran

3 Rumusan KI, KD, IPK dari KD pengetahuan menggambarkan dimensi proses

dan IPK kognitif dan dimensi pengetahuan meliputi faktual,

konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif

IPK dari KD keterampilan memuat keterampilan abstrak

dan/atau keterampilan konkret

Rumusan Tujuan Dituangkan dalam bentuk deskripsi, memuat kompetensi
4 Pembelajaran yang hendak dicapai oleh peserta didik

5 Materi Cakupan materi sesuai dengan alokasi waktu yang
Pembelajaran ditetapkan

6 Metode Menggambarkan sintaks/tahapan yang jelas
Pembelajaran

Media

7 Pembelajaran Mendukung pencapaian kompetensi dan pembelajaran
dan Sumber aktif dengan pendekatan ilmiah

Belajar

Memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan

Langkah kegiatan penutup

8 kegiatan

pembelajaran Kegiatan pendahuluan memuat:

a. Pengkondisian peserta didik,