กระบวนการวัดผลประเมนิ ผล
๑. วธิ กี ารวัดผลและประเมินผล
๑.๑ การสังเกต
การแสดงบทบาทสมมุติ
๑.๒ ตรวจผลงาน
การทาใบงาน
เกณฑก์ ารประเมิน
๑ การแสดงบทบาทสมมุติ ผา่ นเกณฑอ์ ย่างน้อยรอ้ ยละ ๘๐
๒ การใบงาน ผา่ นเกณฑ์อยา่ งน้อยร้อยละ ๖๐
เคร่ืองมอื ประเมินผล
แบบสังเกตการแสดงบทบาทสมมุติ
กิจกรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะและความคิดเห็นของผบู้ ริหาร
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
(ลงชอ่ื )
(........................................................)
ผอู้ านวยการโรงเรยี น..........................................
บันทกึ หลังสอน
ผลการเรยี นรู้/สอน
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
๑. ดา้ นกจิ กรรมการเรยี นรู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
๒. ดา้ นการมีสว่ นร่วมในการใชส้ ือ่
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
๓. ด้านการวัดผลและประเมินผล
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
๔. ด้านการบรู ณาการการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ปญั หา/อุปสรรค
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
(ลงช่อื )....................................................ผู้นากิจกรรม
( ............................................ )
ภาคผนวก
บทเพลง กระตา่ ยเอย๋ กระต่าย
กระต่ายเอ๋ยเจา้ กระต่าย หยู าวใหญ่ส่ายไปมาดูนา่ รกั
กระโดดเตน้ ใครเหน็ เปน็ อยากทกั ช่างนา่ รักเหลือหลายกระต่ายไพร
หางสน้ั ฟันสองซข่ี นสีขาว ตาแวววาวงามงดสวยสดใส
อยากเลย้ี งไวใ้ นเรือนเป็นเพือ่ นใจ เหน่อื ยจะไดห้ ยอกเล่นเย็นใจเอย
สาลี รักสทุ ธี ประพนั ธ์
ใบงาน
ช่ือ................................................ เลขท่ี ....... ช้นั ....... วันท่ี ......... เดอื น .............. พ.ศ. ............
คาชแ้ี จง หลงั แสดงบทบาทสมมตุ ิ ชมการแสดงของเพื่อน ใหเ้ ขยี นแสดงความคดิ เห็นตาม
หวั ขอ้ ต่อไปน้ี
๑. นักเรียนรับบทแสดงเป็นอะไร ผลการแสดงนกั เรียนรสู้ กึ อย่างไร
.....................................................................................................................................................
๒. นกั เรยี นคดิ ว่าเพอ่ื นในกลุม่ ใครแสดงไดด้ ีทส่ี ดุ ดีอยา่ งไร การแสดงของใครควรปรบั ปรงุ
แกไ้ ข ให้เหตผุ ล
.....................................................................................................................................................
๓. การแสดงของนกั เรียนกลมุ่ อืน่ เป็นอยา่ งไรในความร้สู กึ ของนกั เรยี น
.....................................................................................................................................................
๔. นักเรยี นคิดว่าการแสดงของกล่มุ ใดดที ี่สดุ ดอี ย่างไร
.....................................................................................................................................................
๕. การเรยี นรูค้ รัง้ นใี้ ห้ประโยชน์อย่างไร
.....................................................................................................................................................
แบบประเมินการแสดงบทบาทสมมตุ ิ/กระบวนการกลมุ่
กลุม่ ที่ ................... ชอ่ื กลุ่ม ..........................................................................................
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓
โรงเรียน ...................................................................... อาเภอ ................... จังหวัด .................................
ภาคเรียนที่ .............. ปกี ารศกึ ษา ..................
ประเมนิ ครงั้ ท่ี ........... วนั ที่ ........... เดอื น ............................................ พ.ศ. .................
_______________________________________________________________________________
คาชีแ้ จง ครูประเมนิ พฤติกรรมของนกั เรยี นในการร่วมกิจกรรมกลุ่ม และให้คะแนนลงในช่องทีต่ รงกบั
พฤติกรรมของนกั เรียน
เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ผ่านการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ข้ึนไป
ผผู้ ่านเกณฑ์การประเมิน ตอ้ งได้คะแนนตง้ั แต่ ๑๔ คะแนน ข้ึนไป
ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน
(........................................................)
รายละเอียดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินการแสดงบทบาทสมมุติ/กลุม่ (rubrics)
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓
โรงเรียน ..............................................................ภาคเรียนท่ี ............. ปกี ารศึกษา ....................
ประเด็นการประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
๓๒
๑
๑. กระบวนการกลมุ่ มีประธาน เลขานุการ ขาดองค์ประกอบ ขาดองคป์ ระกอบ ๒ อยา่ ง
ผู้นาเสนอ ผู้ร่วมงาน ๑ อยา่ ง ขึ้นไป
๒. ความรบั ผิดชอบตอ่ ทุกคนทาหนา้ ที่ และ มผี ู้ท่ีมหี น้าที่ แตไ่ ม่ มีผู้ทม่ี หี น้าที่ แต่ไม่
รับผิดชอบ ๑ คน รบั ผิดชอบ ๒ คนขน้ึ ไป
หนา้ ท่ี ความรับผิดชอบต่อ
หนา้ ท่ขี องตนเอง
๓. ข้ันตอนการทางาน ๑) คัดเลอื กเรอ่ื งตาม ขาดข้ันตอน ๑ ข้นั ตอน ขาดขน้ั ตอน ๒ ขั้นตอน
ความสนใจของกลมุ่ หรอื ไมช่ ัดเจน ข้ึนไปหรือไมช่ ัดเจน
๒) มกี ารวางแผนงาน
๓) เตรียมวสั ดุอุปกรณ์
๔) ปฏิบตั ติ ามแผนและ
พฒั นางาน
๔. แสดงลักษณะทา่ ทาง แสดงลักษณะท่าทาง แสดงลกั ษณะท่าทาง แสดงลักษณะท่าทาง
ประกอบถกู ตอ้ ง ประกอบถูกต้องทุก ประกอบถูกต้องมาก ประกอบถูกต้องเพยี ง
ท่าทางเหมอื นตวั ละคร มีข้อควรแก้ไขเพยี ง เลก็ นอ้ ย มขี ้อควร
ในเรอ่ื งมาก เล็กนอ้ ย แกไ้ ขมาก
๕. แสดงท่าทางอสิ ระไดด้ ี ๑. แสดงท่าท่างอิสระ บกพรอ่ งข้อใดขอ้ หนึง่ บกพรอ่ งตั้งแต่ ๒ ข้อขน้ึ ไป
ไดด้ ี ในจานวน ๓ ขอ้ ในจานวน ๓ ขอ้
๒. มคี วามคิดริเรมิ่
สรา้ งสรรค์
๓. กลา้ แสดงออก
๖. มคี วามสุขจาก สังเกตได้ว่ามคี วามสุข สงั เกตได้ว่ามีความสุข สงั เกตไดว้ ่ามคี วามสุข
การแสดง ตลอดเวลาของการแสดง จากการแสดงเป็นสว่ น เพยี งเล็กนอ้ ย ยังมขี อ้ กังวล
ไม่มคี วามวติ กกงั วลใดๆ ใหญ่ แต่เหน็ ไดว้ า่ มคี วาม ให้เห็นมาก
ใหเ้ หน็ กงั วลเลก็ น้อย
แผนการเรยี นรกู้ ลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ วรรณคดีลานา
หน่วยที่ ๑ กระตา่ ยไม่ต่ืนตูม จานวน ๘ ช่ัวโมง
แผนการเรยี นรทู้ ี่ ๗ เรอ่ื ง การเขยี นเรอ่ื ง จัดทาหนงั สือเลม่ เลก็ เวลา ๑ ชวั่ โมง
สอนวันที่ ........... เดือน ............................ พ.ศ. ..................
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี น เขยี นสือ่ สาร เขียนเรียงความ
สาระสาคญั
การอา่ นเรอ่ื งแลว้ นาเค้าโครงเร่ืองมาเขยี นเป็นเรอ่ื งใหมด่ ้วยสานวนภาษาของตนเองได้ ถอื เป็นความ
สาเรจ็ ของการอา่ นและเขยี น ซึง่ ทกั ษะทางภาษาท้ังสองควรมแี ละพฒั นาควบคกู่ ันไป การเขยี นเรอื่ งราว
หรือเขียนเรยี งความ คือการนาคาภาษาไทยมาเรยี บเรียงตอ่ กนั ให้เกิดความรอ้ ยรัดเปน็ เร่อื งราวตอ่ เนื่องกัน
เมื่อนามาอ่านแลว้ ทาใหไ้ ดเ้ รือ่ งราวเกดิ ความคิดจินตนาการ ไดอ้ รรถรสของภาษา แม้จะไมไ่ พเราะเหมอื นบท
ร้อยกรอง แต่ทาให้ผ้อู ่านเห็นความสาคัญของภาษาไทยได้
ผลการเรยี นรูท้ ี่คาดหวัง (รายครงั้ )
๑. เขียนแผนภาพความคดิ (Mind mapping) ประกอบเรื่องได้
๒. แตง่ เร่ือง หรอื เขยี นเรยี งความจากแผนภาพความคดิ ได้
๓. จัดทาหนังสือเล่มเลก็ และวาดภาพประกอบได้
สาระการเรียนรู้
๑. การเขียนแผนภาพความคิด (Mind mapping)
๒. การจดั ทาหนังสือเล่มเล็ก
๓. การวาดภาพประกอบเรอื่ ง
กระบวนการเรยี นรู้
๑. เพอื่ กระตุ้นความสนใจ ครูชหู นังสือเลม่ เล็ก ซงึ่ เปน็ ผลงานของนักเรียนรนุ่ พีใ่ ห้นักเรียนดู แล้วถาม
นาวา่
๑.๑ ส่งิ ท่คี รูถืออย่นู ีเ้ รียกวา่ อะไร (หนังสอื เล่มเลก็ )
๑.๒ นักเรยี นเคยทาหรอื ฝึกปฏบิ ตั ิเพื่อให้ได้หนงั สือเช่นนห้ี รอื ไม่ (เคย/ไมเ่ คย)
๑.๓ นกั เรยี นคิดวา่ หนังสือเล่มเลม็ มีสว่ นประกอบอะไรบา้ ง (?)
๑.๔ นกั เรียนคิดว่าการแต่งประโยค การนาคามาเรียบเรยี งเปน็ ขอ้ ความ มสี ว่ นสาคัญในการ
ทาหนงั สอื เลม่ เลก็ หรอื ไม่ อยา่ งไร
๑.๕ นักเรยี นร้จู กั การแต่งประโยคและเคยแตง่ ประโยคมาแลว้ ใช่ไหม
๑.๖ นกั เรียนคดิ วา่ เรื่องทเี่ ราอ่านแลว้ เราสามารถนามาดัดแปลงแตง่ เปน็ เรอ่ื งใหม่ด้วยสานวน
ของเราเองได้ไหม
๑.๗ วันนเ้ี รามาฝกึ เขยี นเร่ืองราว จดั ทาเปน็ หนังสอื เล่มเล็มและวาดภาพประกอบกันดไี หม
๒. ครแู จกหนังสอื เลม่ เล็กใหน้ ักเรยี นดูเปน็ ตัวอย่าง อยา่ งทวั่ ถึง นกั เรียนร่วมกนั สนทนา แสดงความ
คิดเหน็ ถึงลกั ษณะของหนงั สือเล่มเลก็ และตอบคาถาม ท่ีครูถามนาวา่
๒.๑ หนังสือเล่มเล็กคืออะไร
๒.๒ หนงั สอื เลม่ เลก็ มีความสาคญั และจาเป็นตอ้ งเรียนรูห้ รอื ไม่
๒.๓ เราสามารถนาภาษามาทาให้เกิดการเขยี นเรอื่ งราวได้อยา่ งไร
๒.๔ นกั เรียนคดิ วา่ จะสามารถทาหนงั สอื เล่มเล็กไดห้ รือไม่
๒.๕ เรามาฝึกการตง้ั ชอ่ื เร่อื งและเขียนเรอ่ื งกนั ดไี หม (เป็นการเชญิ ชวนใหอ้ ยากเรยี นรู้)
๓. นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ร่วมกนั คิดเค้าโครงเรือ่ ง โดยใช้โครงเรอื่ งท่อี ่านมาแลว้ เปน็ แนว เนน้ การใช้ตัวละคร
นาเร่ืองที่เป็นกระต่าย ฝึกออกแบบแผนท่คี วามคิด (Mind mapping) ของเร่อื งอาจเปน็ รปู แบบใดก็ได้ ครูให้
ความรู้เกี่ยวกับการออกแบบแผนที่ความคิดเพม่ิ เติม
๔. แตล่ ะกลุ่มร่วมกันคิดเร่ือง ตัวละครสาคัญ ตวั ละครประกอบเพือ่ ดาเนินเรอื่ ง การดาเนินเร่ือง
ตามแผนที่ความคิด (Mind mapping) ของเร่อื งทไี่ ดอ้ อกแบบไวแ้ ล้ว
๕. แต่ละกลมุ่ ฝึกแตง่ คา ข้อความและประโยคประกอบคาพูด อธิบายอริ ยิ าบถลกั ษณะ ทา่ ทาง อาการ
การเคลอื่ นไหวของตวั ละคร เพอื่ ตอ่ เปน็ เรอื่ งราวตอ่ เน่ืองของเรอื่ ง
๖. แตล่ ะกลุ่มรับใบกิจกรรม ปฏิบัติตามขนั้ ตอนในใบกิจกรรม แล้วนาเสนอผลงานท่ีหนา้ ช้ันเรียนต่อไป
๗. ตัวแทนของตัวแทนกลมุ่ นาเสนอผลงานท่ีหนา้ ช้นั เรียน ดว้ ยการอา่ นใหเ้ พื่อน ๆ กล่มุ อืน่ ๆ ฟังเพอ่ื
ใหเ้ พอ่ื นและครแู สดงความคดิ เห็น
๘. นักเรียนอ่านข้อความจากแผนท่คี วามคิด (Mind mapping) ของกลมุ่ ตนอีกคร้งั เพ่อื เป็นการสรปุ
ไปในตวั และครใู ห้คาแนะนาเพิ่มก่อนใหน้ กั เรยี นทาแบบฝึกหัด
๙. นักเรียนทาแบบฝึกหัดที่ ๖ (ทาเปน็ การบา้ น)
สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
๑. แผนภมู คิ าคลอ้ งจอง
๒. กระดาษ
๓. ใบกิจกรรมสรรค์สรา้ ง
๔. แบบฝกึ หัด
กระบวนการวัดผลประเมินผล
๑. วิธีการวดั ผลและประเมินผล
๑.๑ การสังเกต
๑.๑.๑ พฤติกรรมการอ่านออกเสียงคาคล้องจอง
๑.๑.๒ การแตง่ คาคล้องจอง
๑.๒ ตรวจผลงาน
๑.๒.๑ การแต่งคาคลอ้ งจอง
๑.๒.๒ ใบกจิ กรรมสรรค์สรา้ ง
๑.๒.๓ แบบฝึกหัดที่ ๕
เกณฑ์การประเมิน
๑ สังเกตพฤตกิ รรม การอา่ นคาคลอ้ งจอง ผา่ นเกณฑ์อย่างน้อยร้อยละ ๖๐
๒ การตรวจผลงาน ผา่ นเกณฑอ์ ยา่ งนอ้ ยร้อยละ ๖๐
เครอ่ื งมือประเมนิ ผล
๑ แบบประเมินพฤตกิ รรมการเขยี นอยา่ งสร้างสรรค์
๒ แบบประเมินการตรวจผลงาน
กิจกรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะและความคดิ เหน็ ของผูบ้ ริหาร
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
(ลงช่อื )
(........................................................)
ผู้อานวยการโรงเรยี น..........................................
บันทึกหลงั สอน
ผลการเรียนรู้/สอน
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
๑. ด้านกจิ กรรมการเรยี นรู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
๒. ด้านการมสี ว่ นร่วมในการใชส้ ื่อ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
๓. ด้านการวัดผลและประเมนิ ผล
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
๔. ดา้ นการบรู ณาการการเรยี นรู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ปัญหา/อุปสรรค
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
(ลงชือ่ )....................................................ผนู้ ากจิ กรรม
( ............................................ )
ใบกิจกรรม
ช่อื กลุ่ม..........................................................
สมาชิกในกลุ่ม ๑. ................................................ ๒................................................
๓. ................................................ ๔................................................
คาชี้แจง นักเรยี นแต่ละกลุ่มทาแผนทีค่ วามคดิ (Mind mapping) ของเรื่อง ต้ังชื่อเรื่อง เขียน
เรอ่ื งเพือ่ จัดทาเปน็ หนังสอื เลม่ เลก็ ตามแผนทคี่ วามคิด วาดภาพและระบายสปี ระกอบด้วย
๑. แผนที่ความคิดของเรอ่ื ง
๒. การจดั ทาหนังสือเล่มเล็ก
ช่อื เรือ่ ง ........................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
แบบฝกึ หัดที่ ๖
คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนเขยี นเรยี งความเก่ียวกับกระต่าย โดยใหต้ ั้งชอ่ื เร่ืองเอง พร้อมวาดภาพ
ระบายสีประกอบใหส้ วยงาม แล้วส่งครตู รวจในวันต่อไป
ชอ่ื เรื่อง ........................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
แบบประเมินการเขยี นเรียงความเชิงสรา้ งสรรค์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓
โรงเรียน ...................................................................... อาเภอ ................... จังหวัด .................................
ภาคเรยี นที่ .............. ปกี ารศึกษา ..................
ประเมนิ ครัง้ ท่ี ........... วนั ท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. .................
_______________________________________________________________________________
คาช้ีแจง ครูประเมนิ พฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขียนเรียงความเชงิ สรา้ งสรรค์ และใหค้ ะแนนลงในช่อง
ทตี่ รงกบั พฤติกรรมของนกั เรยี น
เกณฑก์ ารประเมนิ ผผู้ า่ นการประเมิน ต้องไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขึน้ ไป
ผ้ผู า่ นเกณฑ์การประเมนิ ตอ้ งได้คะแนนตง้ั แต่ ๑๗ คะแนน ข้ึนไป
ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
(........................................................)
รายละเอียดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมนิ การเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓
โรงเรียน ..............................................................ภาคเรยี นที่ ............. ปกี ารศกึ ษา ....................
ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
๓๒
๑
๑. ความคิดแปลกใหม่ มคี วามคิดในการเขียน มคี วามคิดในการเขียน ไม่มีความคิดในการเขียนที่
ไม่ซา้ แบบหรือ แปลกใหม่ ไม่ซา้ แบบ แปลกใหม่ เลยี นแบบบ้าง แปลกใหม่ เลียนแบบ
เลยี นแบบ หรอื เลียนแบบ ในบางข้อความ ข้อความของผูอ้ ่ืน
๒. การใช้ภาษากระชบั การใช้ภาษากระชบั ชัดเจน การใชภ้ าษากระชับ การใช้ภาษาไมช่ ดั เจน
ไม่สุภาพ ไมเ่ หมาะสม
ชัดเจน สภุ าพ สภุ าพ ถกู ต้อง เหมาะสม ชดั เจน สุภาพ
ถูกต้อง เหมาะสม ตลอดท้งั เร่ือง ถกู ตอ้ ง เหมาะสม
เปน็ บางข้อความ
๓. ลาดับความคดิ ลาดบั ความคิด ลาดบั ลาดบั ความคิด ลาดับ ลาดบั ความคิด ลาดับ
เหตกุ ารณ์ เหตกุ ารณ์สบั สน วกวน
เหตกุ ารณ์ได้อย่างตอ่ เน่ือง เหตกุ ารณไ์ ด้อย่าง
อย่างตอ่ เนื่อง ไม่ต่อเนือ่ ง
เหมาะสม ตอ่ เนอื่ งบกพรอ่ ง
บา้ งบางสว่ น
๔. เร้าความสนใจ เขยี นเรื่องได้ดี เรา้ ความ เขียนเรื่องไดด้ ี เขยี นเรอื่ งไดไ้ ม่ดี ไม่เร้า
ความร้สู ึกผ้อู า่ น
สนใจ ความรสู้ ึกและดงึ ดูด เร้าความสนใจ ความรสู้ กึ ความสนใจ และไมด่ ึงดดู
ผ้อู ่านเหมาะสม และดงึ ดดู ผ้อู า่ นเหมาะสม ผอู้ า่ น
บางส่วน
๕. การเขียนสะกด เขียนสะกด การันต์ถกู ตอ้ ง เขียนสะกด การนั ต์ผิด เขียนสะกด การันต์ผิด
การันตถ์ ูกตอ้ ง ทุกคา ตลอดทงั้ เรอ่ื ง ๒ ตาแหนง่ ตั้งแต่ ๒ ตาแหน่ง ขึ้นไป
๖. การเวน้ วรรคตอน เขียนเวน้ วรรคตอนถกู ตอ้ ง เขียนเวน้ วรรคตอน เขียนเวน้ วรรคตอน
ถกู ตอ้ ง ตลอดทงั้ เรือ่ ง ถกู ตอ้ งเปน็ บางส่วน ไมถ่ ูกตอ้ งตลอดทง้ั เรือ่ ง
๗. ความสะอาด ทางานสะอาด สวยงาม ทางานสะอาด สวยงาม ทางานไม่สะอาด
สวยงาม และเป็นระเบียบเรยี บร้อย และเป็นระเบียบเรยี บร้อย ไม่สวยงามและไม่เป็น
เป็นระเบียบเรียบร้อย เป็นบางสว่ น ระเบยี บเรียบร้อย
แผนการเรียนรกู้ ลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ประถมศึกษาปีท่ี ๓ วรรณคดีลานา
หนว่ ยท่ี ๑ กระตา่ ยไม่ต่ืนตูม จานวน ๘ ชว่ั โมง
แผนการเรียนรู้ที่ ๘ เรื่อง รวบรวมสานวนเก่ยี วกับสตั ว์ เวลา ๑ ช่วั โมง
สอนวันท่ี ........... เดอื น ............................ พ.ศ. ..................
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้ และความคดิ ไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหา และสร้างวิสัยทัศน์
ในการดารงชีวติ และมีนสิ ยั รกั การอ่าน
มาตรฐาน ท ๔.๑, ๕.๑
สาระสาคัญ
การเรยี นรู้สานวนภาษา คือการเรียนร้แู ละทาความเข้าใจเกี่ยวกบั สานวนภาษา ซง่ึ ในภาษาไทยมอี ยู่
มากมาย การเรยี นร้ใู นเรอ่ื งดงั กล่าวทาใหเ้ ข้าใจความหมาย ความสาคัญของภาษาในรูปของสานวนคา และนา
ไปใช้ให้ถกู ต้อง ซึ่งจะเปน็ ประโยชน์ทง้ั การอ่าน เขยี นและนาไปใช้
ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวัง (รายครง้ั )
๑. รวบรวมสานวนภาษาเก่ียวกบั สัตว์ได้ถูกตอ้ ง
๒. อา่ นสานวนภาษาเกยี่ วกบั สัตว์ไดถ้ ูกตอ้ ง
๓. นาสานวนภาษาไปใช้ใหเ้ ป็นประโยชน์ได้
สาระการเรียนรู้
๑. การรวบรวมสานวนภาษาเกี่ยวกับสตั ว์
๒. การอ่านสานวนภาษาเกีย่ วกบั สัตว์
๓. การนาสานวนภาษาไปใช้แต่งประโยคและเรื่องราวตา่ ง ๆ
กระบวนการเรยี นรู้
๑. เพื่อปลกุ เรา้ ความสนใจ นักเรยี นดูแผนภมู ิเพลง “สานวนไทย” อ่านออกเสียงดงั ๆ พรอ้ มกนั ร้อง
เป็นเพลงตามครู ๑ เท่ียว ร้องกนั เอง ๒ เทย่ี วพรอ้ มปรบมือประกอบจงั หวะใหเ้ กดิ ความสนุกกอ่ นเรียน (เน้ือหา
เพลงมใี นภาคผนวก)
๒. นกั เรียนสนทนา แลกเปลย่ี นเรยี นรูป้ ระสบการณ์ แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกบั สานวนไทย โดยครู
ถามนา เพอ่ื นาสสู่ าระการเรียนรู้ เชน่
- นกั เรียนรไู้ หมว่าเพลงท่รี อ้ งมเี นือ้ หาเกี่ยวกบั อะไร (สานวนไทย)
- นกั เรยี นรจู้ กั คาสานวนไทยหรอื ไม่ (รู้,ไมร่ )ู้
- นกั เรยี นคดิ วา่ “สานวนไทย” คืออะไร (คอื ................)
- นักเรยี นเคยอ่าน เคยฟัง เคยพดู สานวนไทยหรือไม่ (เคย,ไม่เคย)
- นักเรยี นคิดวา่ สานวนมีมากไหม (มาก, ไมม่ าก)
- นักเรียนคิดวา่ สานวนไทยทีเ่ กีย่ วกบั สัตวม์ ไี หม (มี, ไม่มี)
- ตอ่ ไปนี้เรามาหาสานวนไทยกันดไี หม (ด)ี
ฯลฯ
๓. ครชู ีแ้ จงจุดประสงค์การเรียนรูค้ ร้ังนีว้ ่า “วันน้ีเราจะหาสานวนเกี่ยวกบั สัตว์”
๔. นักเรียนฟงั ครูอธบิ ายให้ความรเู้ ก่ียวกบั สานวนภาษา ซึ่งมีใจความโดยสรปุ ว่า
“สานวนภาษา หมายถึงถ้อยคาทีเ่ รยี บเรยี งไว้แล้ว แต่ไมถ่ ูกหลักไวยากรณ์ แต่ก็ถือวา่ เปน็ ภาษา
ท่ีถูกต้อง ใช้พูดไดต้ ามโอกาสท่เี หมาะสม”
๕. นักเรียนแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ ๔-๖ คน (ให้มกี ันคละกนั เช่นเดิม) แตล่ ะกลมุ่ ออกไปศึกษา หาความรู้
เกี่ยวกบั สานวนเกี่ยวกับสตั วจ์ ากแหล่งเรียนมาให้มากที่สุด เชน่
“ไกเ่ หน็ ตนี งู งูเหน็ นมไก”่
จากน้ันแต่ละกล่มุ มารบั ใบความร้จู ากครเู พื่อประกอบการศึกษาเรียนรแู้ ละสรุปเปน็ องคค์ วามรู้
ต่อไป
๖. แต่ละกลมุ่ นาคาสานวนเกี่ยวกบั สัตวท์ ี่หามาได้ จัดทาเปน็ สมุดสานวนคาหรอื จัดทาในรูปของ
หนงั สอื เล่มเล็กก็ได้ พรอ้ มวาดภาพระสปี ระกอบใหส้ วยงามดว้ ย จากน้นั นาเสนอผลงานท่หี น้าชน้ั เรียน และส่ง
ครตู รวจตอ่ ไป
๗. แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนนาเสนอผลงานทีห่ น้าช้นั เพอ่ื ใหเ้ พอ่ื นกลุ่มอื่นแสดงความคิดเห็น
๘ นกั เรียนทาแบบทดสอบท้ายบทเรยี น
๙. แต่ละคนทาแบบฝึกหัดที่ ๗ เปน็ การบา้ น
สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
๑. เพลง
๒. ใบความรู้
๓. แบบฝึกหดั
๔ แบบทดสอบทา้ ยบทเรยี น
กระบวนการวัดผลประเมนิ ผล
๑. วิธกี ารวัดผลและประเมินผล
๑.๑ การสังเกต พฤตกิ รรมการเรียน/ความสนใจ
๑.๒ ตรวจผลงานแบบฝึกหดั
๑.๓ ตรวจแบบทดสอบท้ายบทเรียน
เกณฑก์ ารประเมิน ผา่ นเกณฑ์อย่างน้อยร้อยละ ๖๐
๑ สงั เกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่ ผ่านเกณฑอ์ ย่างน้อยร้อยละ ๘๐
๒ การนาเสนอผลงานหน้าชัน้ เรียน ผา่ นเกณฑ์อย่างนอ้ ยร้อยละ ๖๐
๓ การตรวจผลงาน ผา่ นเกณฑอ์ ยา่ งนอ้ ยร้อยละ ๖๐
๔ การตรวจแบบทดสอบ
เครือ่ งมอื ประเมินผล
๑ แบบประเมินการอา่ นออกเสยี ง
กจิ กรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะและความคดิ เห็นของผู้บรหิ าร
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
(ลงชอ่ื )
(........................................................)
ผอู้ านวยการโรงเรยี น..........................................
บันทกึ หลงั สอน
ผลการเรยี นรู้/สอน
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
๑. ดา้ นกิจกรรมการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
๒. ด้านการมสี ่วนร่วมในการใชส้ อื่
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
๓. ด้านการวดั ผลและประเมนิ ผล
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
๔. ด้านการบูรณาการการเรยี นรู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ปญั หา/อุปสรรค
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
(ลงชอ่ื )....................................................ผ้นู ากิจกรรม
( ............................................ )
ภาคผนวก
เพลง สานวนไทย
คารอ้ ง ทานอง สาลี รักสุทธี
สานวนภาษาไทยนั้น
ที่สาคญั มีอยมู่ ากมาย
ใชไ้ ปให้ถกู ความหมาย
สานวนไทยไพเราะเพราะดี
เช่น “เอาพิมเสนไปแลกกับเกลือ”
และ “พายเรอื คนละที”
“ปากหวานกน้ เปร้ยี ว” พวกนี่
อกี มากมคี าสานวนไทย
อา่ นให้มอี ารมณ์เหมาะสมเอย
ใบความรู้
สานวน สุภาษิต คาพังเพย
สานวน สภุ าษติ คาพงั เพย
เป็นถอ้ ยคาท่มี ีคารมคมคาย เปน็ ถอ้ ยคาดงี าม ใหข้ ้อคิด เป็นสานวนทใ่ี ช้กนั ตดิ ปากมี
ความหมายไม่ตรงถอ้ ยคา คตสิ อนใจ มถี ้อยคาคล้อง-จองกนั ความหมายเชิงเปรยี บเทียบ
แต่เปน็ ที่เข้าใจกันแพร่หลาย
กินใจผู้ฟงั ส้ัน กะทดั รัด
ตัวอย่าง ตวั อยา่ ง ตวั อย่าง
ถูกยกเคา้ =ถูกขโมย รักดหี ามจวั่ รักช่ัวหามเสา ปลาหมอตายเพราะปาก
มอื แข็ง=ไมไ่ หว้ผู้ท่ีควรไหว้ อย่บู า้ นทา่ นอยา่ นิง่ ดูดายปัน้ ววั = พดู พล่อยจนไดร้ บั อันตราย
โงเ่ งา่ เต่าตุน่ =โงท่ ี่สุด ปัน้ ควายใหล้ กู ทา่ นเล่น ละเลงขนมเบอ้ื งด้วยปาก
สกุ เอาเผากนิ =ทาพอเสรจ็ ชา้ ๆ ไดพ้ รา้ 2 เล่มงาม = ดีแต่พดู
แบบฝึกหัดท่ี ๗
คาช้ีแจง ให้นกั เรียนค้นควา้ หาความหมายของสานวนสุภาษิต คาพังเพยทีเ่ ก่ยี วกับสัตวต์ อ่ ไปนี้
๑. เห็นช้างขี้ ขีต้ ามช้าง หมายถึง ................................................................................
............................................................................................................................................
๒. ย่นื หมยู ่นื แมว หมายถงึ ...............................................................................
............................................................................................................................................
๓. จับปลาสองมือ หมายถงึ ...............................................................................
............................................................................................................................................
๔. ไกไ่ ดพ้ ลอย หมายถึง...............................................................................
............................................................................................................................................
๕. กระตา่ ยหมายจนั ทร์ หมายถงึ ...............................................................................
............................................................................................................................................
๖. หนอนหนงั สอื หมายถึง...............................................................................
............................................................................................................................................
๗. เขยี นเสอื ให้ววั กลัว หมายถงึ ...............................................................................
............................................................................................................................................
๘. กระต่ายขาเดียว หมายถงึ ...............................................................................
............................................................................................................................................
๙. หมาเห่าไม่กดั หมายถึง...............................................................................
............................................................................................................................................
๑๐. จบั งขู า้ งหาง หมายถงึ ...............................................................................
............................................................................................................................................
๑๑. ใจดสี ู้เสอื หมายถงึ ...............................................................................
............................................................................................................................................
๑๒. ชาตเิ สอื ต้องไวล้ าย หมายถึง...............................................................................
............................................................................................................................................
๑๓. ดูววั ใหด้ หู างดูนางใหด้ ูแม่ หมายถึง...............................................................................
............................................................................................................................................
๑๔. ชาติหมอู ดกินข้ีหมไู ม่ได้ หมายถึง...............................................................................
............................................................................................................................................
๑๕. กบเลือกนาย หมายถึง...............................................................................
............................................................................................................................................
แบบทดสอบท้ายบทเรยี น บทท่ี ๑ กระตา่ ยไมต่ ื่นตมู
เพอ่ื ประเมนิ การอ่านในใจและคิดวิเคราะห์เรื่อง
คาชี้แจง จงทาเครื่องหมาย ทับตัวอกั ษรหน้าคาตอบทีถ่ ูกตอ้ ง
๑. นักเรียนคดิ วา่ “ลกู กระต่าย” ในเรอื่ ง “กระตา่ ยไม่ต่นื ตูม” มีลกั ษณะตามขอ้ ใด
ก. มีสติรอบคอบ ข. ขาดความรอบคอบ
ค. มีเหตุมผี ล ง. ฉลาด
๒. ในเน้ือหาของบทเพลง แม่กระตา่ ยตอ้ งการสอนลูกอยา่ งไร
ก. ให้มีความขยัน หม่ันเพียร ข. ใหม้ ีความอดทน
ค. ใหร้ ะมัดระวงั ตัว ง. ใหม้ คี วามเอือ้ เฟอื้ เผ่อื แผ่
๓. ลกู กระตา่ ยดากบั ลูกกระต่ายขาวเหมอื นกระต่ายในนิทาน “กระต่ายตนื่ ตูม” ขอ้ ใด
ก. ขยัน ซ่อื สัตย์ ข. ประหยัด อดทน
ค. ประมาท ขาดความระวัง ง. ขาดเหตุผล
๔. แมก่ ระต่ายเล่านิทานใหล้ ูกฟงั เพราะเหตุใด
ก. เป็นกลอุบายสอนใหล้ ูกขยนั และมเี หตผุ ล ข. อยากให้ลูกระวงั ตัว ไมป่ ระมาท
ค. อยากสอนความเสียสละใหล้ ูก ง. อยากสอนให้ลกู มีความอดทน อดกลัน้
๕. แม่กระต่าย “สัญญา” อะไรกบั ลูก ข. จะสร้างบ้านหลังงามให้
ก. จะนาผกั สวยงามมาใหก้ นิ
ค. จะเล่านทิ านเรื่องกระต่ายแหยเ่ สอื ให้ฟัง ง. จะเลา่ นทิ านเรอื่ งกระต่ายตน่ื ตูมใหฟ้ ัง
๖. ขอ้ ใดมีความหมายคลา้ ยกบั คาวา่ “โง่”
ก. ปัญญา ข. ถลม่ ค. ฉลาด ง. เขลา
๗. สัตวต์ ่าง ๆ ทวี่ ่ิงหนีเสียงลกู ตาลหลน่ นน้ั เป็นเพราะอะไร
ก. พจิ ารณาดีแล้วคดิ ว่าเปน็ ฟ้าถล่ม ข. เหน็ ฟ้าถล่ม จึงกลวั ความตาย
ค. เห็นฟา้ ฝ่า จึงกลัวตาย ง. ขาดปญั ญาตรติ รอง
๘. สัตว์ในขอ้ ใดมีเหตมุ ผี ลดี
ก. แม่กระตา่ ย, ราชสีห์ ข. แม่กระตา่ ย, เสอื
ค. ราชสีห์, แรด ง. เสอื , ชา้ ง
๙. กระต่ายน้อยในเรือ่ งกระต่ายแหย่เสือรสู้ กึ สานกึ ผิดเมือ่ ใด
ก. โดนผ้งึ ตอ่ ย ข. กินข้คี วาย
ค. ถูกเสอื ไลจ่ บั ง. ตกลงไปในน้า
๑๐.กระตา่ ยจะใช้อวัยวะสว่ นใดสง่ สัญญาณต่าง ๆ ใหเ้ พื่อนทราบ
ก. หู ข. หาง ค. หู ง. หนวด
เฉลยแบบทดสอบ
๑. ข ๒. ค ๓. ง ๔. ก ๕. ง ๖. ง ๗. ง ๘. ก ๙. ง ๑๐. ข
แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓
โรงเรียน ...................................................................... อาเภอ ................... สพท .................................
ภาคเรยี นท่ี .............. ปกี ารศกึ ษา ..................
ประเมินคร้งั ที่ ........... วันท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. .................
_______________________________________________________________________________
คาชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการอ่านออกเสียง และให้คะแนนลงในชอ่ งทต่ี รงกบั พฤติกรรม
ของนกั เรยี น
เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ผ่านการประเมิน ต้องไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป
ผู้ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน ต้องได้คะแนนต้ังแต่ ๑๔ คะแนน ขน้ึ ไป
ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน
(........................................................)
รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ การอา่ นออกเสียง (rubrics)
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓
โรงเรียน ..............................................................ภาคเรยี นท่ี ............. ปีการศกึ ษา ....................
ประเด็นการประเมนิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
๓๒
๑
๑. การจบั หนังสอื /พลกิ ลกั ษณะท่าทาง การวาง ลกั ษณะท่าทาง การวาง ลกั ษณะท่าทาง การวาง
หนงั สือ/ทา่ ทางในการ และการจบั หนงั สือ และการจับหนงั สือไม่ และการจบั หนังสอื ไม่
อ่านถูกต้อง ถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ ง ๑ อยา่ ง ถูกตอ้ ง ๒ อย่างข้นึ ไป
๒. อา่ นถกู ตอ้ งตาม อ่านถกู ตอ้ งตามอกั ขรวิธี อ่านถกู ตอ้ งตามอกั ขรวิธี อ่านไม่ถกู ตอ้ งตาม
อกั ขรวธิ ี ออกเสียง ร ล และคา ออกเสยี ง ร ล และคา อักขรวธิ ี ออกเสียง ร ล
ควบกลา้ ร ล ว ชัดเจน ควบกล้า ร ล ว และคาควบกล้า
ชดั บ้างไมช่ ัดบา้ ง ร ล ว ไมช่ ัดเจนเลย
๓. การเวน้ วรรคตอน อา่ นเวน้ วรรคตอนได้ อ่านเวน้ วรรคตอน อา่ นเวน้ วรรคตอนผิด
ถูกต้อง ถกู ตอ้ งตลอดทง้ั เรื่อง ผิดบ้างเปน็ บางคร้ัง ตลอดทง้ั เรื่อง ตง้ั แต่
ตง้ั แตต่ น้ จนจบเรือ่ ง ต้นจนจบเรื่อง
๔. นา้ เสียงเหมาะสมกับ อา่ นเสยี งดังชัดเจน อ่านเสียงดังชดั เจน อา่ นเสียงไม่ชัดเจน
น้าเสียงเหมาะสมบ้าง
เร่ืองทอ่ี ่าน น้าเสียงเหมาะสมกบั เปน็ บางครงั้ น้าเสียงไมเ่ หมาะสม
กบั เรอ่ื งที่อา่ น
เร่ืองทีอ่ ่าน ตลอดทงั้ เรื่อง
๕. ไม่อา่ นข้าม/อ่านเพิ่ม/ อา่ นออกเสียงได้ถกู ตอ้ ง อ่านออกเสียงได้ อา่ นออกเสียงไม่ถกู ตอ้ ง
ตู่คา ชดั เจนทกุ คา ถกู ตอ้ งชดั เจนเปน็ ไมช่ ดั เจน อ่านขา้ มคา
ทุกข้อความ ทกุ ประโยค บางคา มีการอ่าน อา่ นเพมิ่ คาและต่คู ามาก
ตู่คา เพ่มิ คาและต่คู า
เป็นบางคร้ัง
๖. อา่ นเสยี งดังเหมาะสม อ่านเสยี งดัง ชัดเจน อ่านเสยี งดังบา้ งเป็น อา่ นเสยี งเบา ไดย้ นิ
ได้ยินท่ัวถึงกนั ท้ังหอ้ ง บางคร้งั เสยี งไม่ ไมท่ ่วั ถึง
เสยี งดังสม่าเสมอ สมา่ เสมอ
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
บทที่-๑-กระต่ายไม่ตื่นตูม
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search