คู่มือฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

1

ความมุ่งหมายของการฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพครูเตม็ รปู

การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู เป็นหัวใจของการเรียนรู้วิชาชีพครู งานครูเป็นงานอาชีพเฉพาะหรือ
เป็นวชิ าชีพชนั้ สูง ผูศ้ กึ ษาควรจะได้ฝกึ งานในหนา้ ท่คี รอู ย่างเป็นระบบต่อเนื่องและจริงจัง เพื่อหาประสบการณ์
และเกิดทักษะในวชิ าชพี โดยแท้จรงิ และมีจุดมงุ่ หมาย

เพอื่ ให้นกั ศึกษา

1. มีการบรู ณาการความรใู้ นสาขาวชิ าเฉพาะมาใช้ปฏิบตั กิ ารเรียนการสอนในสถานศึกษาอย่างต่อเนือ่ ง
2. การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรูท้ ยี่ ดึ ผู้เรยี นเป็นสาคัญได้
3. การจดั กระบวนการเรียนรู้ท่สี ามารถนาความรู้ ทฤษฏี ที่ได้ศึกษา ไปประยกุ ต์ใชใ้ นสภาพจรงิ
4. การผลติ ส่ือและนวัตกรรมการเรยี นการสอน
5. การใชเ้ ทคนิควธิ ีในการเรยี นรู้
6. การวดั และประเมนิ ผลทีเ่ หมาะสมกับศักยภาพของผูเ้ รียน
7. การปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
8. การทาโครงการวชิ าการ
9. การทาวจิ ัยเพอ่ื การพัฒนาผู้เรียน
10. การนาปญั หาและความต้องการในการจัดการเรียนรู้มาสัมมนาแลกเปล่ียนรว่ มกนั
11. การจดั ทารายงานผลการฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี ครู โดยสรุปอย่างเป็นระบบ

ขอบขา่ ยของการฝึกประสบการณ์วชิ าชีพครูเต็มรูป

การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มุ่งสร้างประสบการณ์ และฝึกทักษะด้านต่าง ๆ ให้แก่นักศึกษา
เพ่ือใหม้ ีความสามารถทจี่ ะปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ทค่ี รูได้อย่างมีประสิทธิภาพ เมื่อออกไป เปน็ ครู ซ่ึงจาแนกได้ดงั นี้

1.งานดา้ นการสอน
1) ศึกษาหลักสูตรและเอกสารประกอบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

พุทธศักราช 2551 / หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 และเอกสารต่าง ๆ ที่จะเป็นประโยชน์ต่อ
การจัดการเรียนรู้ ตลอดจนหลักการและระเบียบปฏิบตั ติ ่าง ๆ ท่เี กยี่ วกบั การจดั การเรียนรู้

2) การวางแผนการจัดการเรียนรู้ และการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ให้จัดทาล่วงหน้า
อย่างน้อย 1 สัปดาห์ และส่งให้ครูพ่ีเล้ียงหรือครูนิเทศก์ตรวจล่วงหน้า พร้อมเสนอผู้บริหารสถานศึกษาอนุมัติ
ใหใ้ ช้สอนไดท้ กุ คร้ัง และเตรยี มอปุ กรณส์ ื่อตา่ ง ๆ ใหพ้ ร้อมที่จะสอน

3) การสังเกตการสอน นักศึกษาทุกคนต้องสังเกตการสอนของครูพี่เล้ียงก่อนปฏิบัติการ
จริงในช่วงระยะเวลาหนึง่ เพือ่ ศกึ ษาวธิ ีการ และกาหนดแบบแผนการเรยี นร้ขู องตนเอง

4) การสอน นักศึกษาต้องเข้าสอนในระดับช้ันและสอนตามรายวิชา/กิจกรรมที่ได้รับ
มอบหมายจากสถานศึกษา โดยมีชั่วโมงสอนอย่างน้อย 8 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เป็นเวลาไม่น้อยกว่า 15 สัปดาห์
หรอื คิดจานวนชวั่ โมงการสอนไมน่ ้อยกวา่ 120 ชัว่ โมง/ภาคเรียน

2.งานพัฒนาช้ันเรยี น
นักศึกษาต้องปรกึ ษาและมีสว่ นรว่ มกับครูพ่ีเลีย้ ง ในการพัฒนาช้ันเรียนท่ีตนสอนหรือประจา

ชั้นตามความเหมาะสม เชน่
1) จดั ทาปา้ ยนเิ ทศ ปา้ ยสถิตจิ านวนนกั เรียน บอร์ดวชิ าการ/ขอ้ มลู ขา่ วสาร ใหเ้ ปน็ ปัจจุบัน

และเหมาะสม

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏเชียงใหม่

2

2) จัดประดับตกแต่งห้องเรียนให้มีบรรยากาศส่งเสริมการเรียนรู้ สวยงาม สะอาดตา
สะอาดใจ

3) จัดวางสิ่งของ อุปกรณ์การเรียน หนังสือ ฯลฯ อย่างเป็นระเบียบและให้นักเรียนมี
ส่วนรว่ ม

4) ดูแลความเป็นระเบียบของห้องเรียน โต๊ะเรียน กระดานชอล์ก เพื่อให้อยู่ในสภาพที่
เรยี บร้อย เป็นระเบยี บและพร้อมท่จี ะใชไ้ ด้เสมอ

5) จดั มมุ ประสบการณต์ า่ ง ๆ ตามความเหมาะสม
6) รกั ษาความสะอาดของหอ้ งเรยี นอย่างสมา่ เสมอ
3.งานพฒั นาสภาพแวดลอ้ มของสถานศึกษา
นักศึกษาต้องมีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับโครงการและความ
ต้องการของโรงเรยี น โดยได้รบั ความเห็นชอบจากหัวหนา้ สถานศึกษา เชน่
1) จัดแต่งปา้ ยตา่ งๆ เข่น ปา้ ยหอ้ งเรียน/หอ้ งปฏิบัติการ ป้ายคาขวัญ ฯลฯ
2) ดูแลรักษาความสะอาด ความเปน็ ระเบียบเรียบร้อยของภูมิทัศนข์ องสถานศึกษา
4.งานดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน
นกั ศึกษาตอ้ งมสี ่วนร่วมในการดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นตามสมควร เชน่
1) ให้การอบรมนักเรยี นทกุ คร้ังเม่ือมโี อกาส เช่น ในชัน้ เรียน หน้าเสาธงและโอกาสตา่ งๆ
2) เปา้ ระวงั พฤติกรรมเส่ยี งดแู ลความประพฤติของนักเรียนในโรงเรียน
3) หาโอกาสพบปะผู้ปกครองนักเรยี นตามโอกาสอันเหมาะสม
4) ชว่ ยเหลอื นกั เรยี นตามศกั ยภาพและโอกาสของนกั เรียนท่มี ีความเดอื ดร้อน
5) ใหค้ วามช่วยเหลือดูแลความปลอดภัยแก่นกั เรียน ขณะทอี่ ยูภ่ ายในบรเิ วณสถานศกึ ษา
5.งานธุรการในชั้นเรยี น
1) เอกสารการประเมินผลตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน(แบบ ปพ.) ที่สาคัญและใช้
เปน็ ประจา ไดแ้ ก่

- ปพ.5 = เอกสารบันทึกการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
- ปพ.6 = แบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบคุ คล
- ปพ.8 = ระเบียนสะสม
- ปพ.9 = สมุดบนั ทกึ ผลการเรียนรู้
2) งานธรุ การชั้นเรียนของสถานศึกษา
3) บญั ชเี รียกชอ่ื
4) งานข้อมลู เกี่ยวกับนกั เรยี น
5) แบบประเมินผเู้ รียน
- แบบประเมนิ คุณลักษณะที่พึงประสงค์
- แบบประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขียน
6) แบบรายงาน/บันทกึ
- แบบบนั ทึกผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นรู้
- แบบรายงานผลการเรียนรายบุคคล
- แบบบนั ทกึ ขอ้ มลู นกั เรียนรายบคุ คล

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่

3
7) การอบรมนักเรยี นในชน้ั เรียน
8) งานธรุ การอน่ื ๆ ท่ีเกยี่ วขอ้ ง
6.งานชมุ ชนสมั พันธ์
1) ศึกษาสภาพของชุมชนที่ไปฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูเต็มรูปให้เข้าใจถึงบริบทของ
ชุมชนท่ีมตี ่อการจดั การศึกษาและทราบข้อมลู ที่พอเพียง
2) มีส่วนรว่ มหรือใหค้ วามร่วมมอื ในการพัฒนาชมุ ชนในโอกาสตา่ งๆ
3) เสนอโครงการต่างๆ เพื่อพัฒนาสนับสนุนหรือประสานงานในการพัฒนาชุมชนตาม
สมควร
7.งานอื่นๆ ทไี่ ด้รับมอบหมาย อาทิ
1) ทาหน้าทคี่ รเู วร/งานอ่ืนๆ ตามทสี่ ถานศึกษามอบหมาย
2) ชว่ ยเหลอื กิจกรรมพิเศษของสถานศกึ ษา
3) ช่วยดูแลทรพั ย์สนิ และความปลอดภัยของสถานศึกษา นักเรียนและอื่นๆ ตามสมควร

คุณสมบัติอาจารย์นิเทศก์ ครนู เิ ทศก์และครูพีเ่ ล้ยี ง

อาจารยน์ ิเทศก์ หมายถงึ อาจารยท์ ่ีได้รบั การแตง่ ต้ังจากมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ เพ่ือปฏิบัติ
หนา้ ที่นิเทศนักศึกษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู ในสาขาวิชาทีร่ บั ผิดชอบหรือเกยี่ วข้อง มีคณุ สมบตั ดิ งั นี้

1. มีวุฒกิ ารศกึ ษาไม่ตา่ กว่าปริญญาโท หรือมีตาแหนง่ ทางวขิ าการไมต่ า่ กวา่ ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์
2. มีประสบการณ์ในการสอนไม่น้อยกว่า 3 ปี และมีประสบการณ์ในการนิเทศไม่น้อยกว่า 1 ปี
หรือผ่านการอบรมกระบวนการนิเทศตามที่ศนู ย์ฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพครจู ดั ให้
3. มีความรับผิดชอบเอาใจใส่และปฏิบัติหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมายด้วยความรับผิดชอบและเอาใจ
ใส่ใหบ้ รรลุวตั ถปุ ระสงค์
4. หากเป็นอาจารย์นิเทศกใ์ นสาขาวชิ าเฉพาะต้องมีคณุ วุฒิตรง หรือ สมั พนั ธ์กับสาขาวชิ านั้น ๆ

ครูนิเทศก์และครูพ่ีเลี้ยง หมายถึง บุคลากรในสถานศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ได้แต่งต้ัง
ให้ปฏิบตั ิหน้าทใี่ นการนิเทศนกั ศกึ ษาหรือทาหนา้ ที่ครพู ่ีเลี้ยงหรือทาหนา้ ที่ทงั้ 2 อย่าง มีคณุ สมบตั ดิ ังนี้

1. มคี ณุ วุฒไิ ม่ตา่ กว่าปริญญาตรี หรือ มีวิทยฐานะไมต่ ่ากว่าครชู านาญการ
2. มีประสบการณก์ ารสอนและการนเิ ทศรวมกันไม่นอ้ ยกวา่ 3 ปี
3. มีความรบั ผดิ ชอบ เอาใจใสแ่ ละปฏิบัติหน้าทที่ ไี่ ด้รับมอบหมายใหบ้ รรลุวัตถุประสงค์

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชียงใหม่

4

บทบาทและหนา้ ทขี่ องบุคลากรท่ปี ฏบิ ตั ิงานเก่ยี วกบั การฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครู

1.ครูพ่เี ลี้ยง
1) ให้คาแนะนา ช่วยเหลือแก่นักศึกษาในด้านการสอน งานประจาชั้นและการ
ปกครองชั้นเรยี น
2) สงั เกตการสอน แนะนาขอ้ บกพรอ่ งและวธิ แี ก้ไข
3) สาธิตการสอน และการจดั กิจกรรมตา่ งๆ ใหน้ กั ศึกษาดูเปน็ ตวั อยา่ ง
4) วดั ผลและประเมนิ ผลการฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ครูร่วมกบั ครนู ิเทศก์
5) ให้ความคนุ้ เคย และปลูกฝงั เจตคติท่ีดีตอ่ อาชพี ครู ให้แกน่ กั ศึกษา
6) เปน็ ตวั แบบอย่างของครอู าจารย์ที่ดีให้แกน่ ักศกึ ษา

2.ครูนิเทศก์
1) ตดิ ต่อ ประสานงานระหวา่ งมหาวิทยาลยั ฯ กับสถานศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพครู
2) ควบคมุ ดแู ลนักศึกษาในการออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ในด้านความประพฤติ
และระเบียบปฏบิ ตั ิต่างๆ
3) ส่ังงาน มอบหมายงาน เสนอแนะ และติดตามผลการทางานของนักศึกษาฝึก
ประสบการณว์ ชิ าชีพครู
4) เป็นท่ปี รกึ ษาแก่นกั ศกึ ษาในดา้ นตา่ งๆ
5) จัดประชุมสมั มนานกั ศึกษาตามระยะเวลาอันควร
6) แนะนานักศึกษาเกี่ยวกับการสอน การทาสื่อการเรียนการสอน การปกครองชั้น
และการจัดกจิ กรรมในชัน้ เรียนในสถานศกึ ษาฯลฯ
7) ตรวจและแก้ไขแผนการเรียนรู้ หรืองานที่มอบหมายให้นักศึกษาทา พร้อมท้ังให้
คาแนะนาชแ้ี จงขอ้ บกพรอ่ งและวธิ ปี รับปรุงแก้ไข
8) ดูแล ให้คาแนะนานักศึกษาในด้านการสอน วิธีสอน การปฏิบัติงาน บุคลิกภาพ
ขณะสอนใหเ้ ปน็ ไปในทางทถ่ี ูกต้อง
9) ทาหน้าที่วัดผลและประเมินผลนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูตามเกณฑ์
ทม่ี หาวิทยาลยั ฯ กาหนด
10) ดแู ลความเป็นอย่แู ละสวสั ดกิ ารต่างๆ ของนกั ศึกษา

3.ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
1) ให้การปฐมนิเทศแก่นักศึกษาเกี่ยวกับสถานศึกษาและบุคลากรในหน่วยฝึก
ประสบการณว์ ชิ าชีพครูตลอดจนระเบียบปฏบิ ัตติ ่างๆ
2) ใหค้ วามคุม้ ครอง ดูแล รกั ษาความปลอดภัยแก่นกั ศกึ ษา
3) ช่วยเหลือ แนะนา ช้ีแจงข้อบกพร่องแก่นักศึกษา ในด้านการสอน การจัดกิจกรรม
และความประพฤติ
4) ให้ความร่วมมือกับทางมหาวิทยาลัยฯ ครูนิเทศก์ ครูพี่เลี้ยงและนักศึกษาในงานต่างๆ
ท่ีเกี่ยวข้อง
5) ดูแล กระตนุ้ ครพู เี่ ล้ยี งใหเ้ อาใจใส่ ร่วมทางานกบั นักศึกษา ไมค่ วรทอดทงิ้
6) ส่งเสริมสัมพันธภาพอันดีระหว่างนักศึกษากับบุคลากรใน สถานศึกษาฝึก
ประสบการณ์วชิ าชพี ครูและชมุ ชน

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชียงใหม่

5

4.อาจารย์นเิ ทศกข์ องมหาวิทยาลัย
1) มมี นุษยสมั พันธท์ ีด่ ีกับผู้บริหารสถานศึกษา ครูนเิ ทศก์ ครพู ี่เลี้ยงและนักศึกษาทุกคน
2) แนะนาและตรวจสอบความถูกต้อง ความสมบูรณ์ของกาหนดการสอนรายภาค
เรยี น การจัดทาแผนหนว่ ยการเรยี น และแผนการจดั การเรยี นรตู้ ามทีก่ าหนด
3) นเิ ทศการปฏบิ ตั งิ านดา้ นการสอนอยางน้อย 3 ครงั้ ตามระยะเวลากาหนด
4) บันทึกการนิเทศทุกคร้ังที่ทาการนิเทศการสอนและแจ้งผลการนิเทศให้นักศึกษา
ทราบ เพ่ือการพฒั นาปรับปรุงในครงั้ ต่อไป
5) ดูแลควบคุมความประพฤติและร่วมแก้ไขปัญหาของนักศึกษาอย่างใกล้ชิดตลอด
ระยะเวลาการฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู
6) เข้าร่วมในกิจกรรมของศูนย์ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู เช่น การประชุมอาจารย์
นิเทศ การปฐมนิเทศ การสัมมนาระหว่างฝึกฯ และปัจฉิมนิเทศนักศึกษาหลังการ
ฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู
7) เป็นที่ปรึกษาให้คาแนะนา การศึกษาวิจัยในชั้นเรียนโครงการวิชาการและ/หรือ
โครงการพัฒนางานวชิ าการ
8) ประเมนิ ผลการฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพครูตามกาหนด
9) ตรวจสอบและประเมินผลชิ้นงาน/ผลงานของนักศึกษาเมื่อส้ินสุดการฝึก
ประสบการณว์ ิชาชีพครู

บทบาทหนา้ ทแ่ี ละการปฏบิ ตั ิตนของนักศึกษา

1. การเตรียมความพร้อมก่อนออกฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพครู
ระยะแรกทนี่ กั ศกึ ษาไปประจาช้ันเรียน และฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู นักศึกษาควรจะ

ได้ศึกษาสภาพของนักเรียน ห้องเรียน งานประจาชั้น เตรียมบันทึกข้อมูลต่างๆ ลงในสมุดแผนการจัดการ
เรียนรขู้ องตน เช่น ประวัตสิ ถานศึกษา ชื่อครูอาจารย์ ชอ่ื นักเรยี น ในขณะเดียวกันก็ควรจะสังเกตการสอนของ
ครพู ่ีเลี้ยงไปด้วย

การวางแผนการจัดการเรียนรู้ นักศึกษาต้องวางแผนการสอน โดยศึกษามาตรฐาน
การเรียนรู้/มาตรฐานคุณสมบัติท่ีพึงประสงค์ตามหลักสูตรของสถานศึกษา และเริ่มเขียนแผนการจัดการเรียนรู้/
แผนการจัดประสบการณ์ เตรียมส่ือการเรียนการสอน ส่งแผนการสอนให้ครูพ่ีเล้ียงตรวจ และแผนการสอนนี้จะได้
ใช้สาหรับสอนต่อจากครูพ่ีเลี้ยงภายหลังที่ไดส้ งั เกตการสอนได้ 2 - 3 วนั แล้ว

2. การปฏิบัตติ นตอ่ ครูพเ่ี ลยี้ ง
ครพู ่เี ลย้ี งเป็นผู้ใกล้ชิดกับนักศึกษาท่ีสุด และจะเป็นผู้ที่มีความสาคัญอย่างยิ่งในการท่ีจะ

พัฒนาเจตคติความเปน็ ครู ประสิทธภิ าพในดา้ นการสอนและการปฏิบัติงานต่าง ๆ นักศึกษาจึงควรปฏิบัติต่อ
ครพู ีเ่ ล้ียงดังนี้

2.1 ศึกษาและเรยี นรกู้ ารปฏบิ ัติงานจากครูพ่เี ลย้ี ง
2.2 ซกั ถามและขอคาปรกึ ษาในดา้ นการจดั การเรียนรู้
2.3 ชว่ ยเหลอื ในกิจการต่าง ๆ ตามสมควร
2.4 จดั ทาเอกสารทเี่ ก่ียวกบั การนิเทศใหพ้ ร้อมที่จะไดร้ บั การนิเทศจากครูพเ่ี ลีย้ ง
2.5 ปฏบิ ัติตนตอ่ ครูพี่เลยี้ งใหเ้ หมาะสมกับสถานการณ์และบทบาท

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงใหม่

6

2.6 ศึกษาภาระงานท่ีได้รับมอบหมายจากครูพ่ีเลี้ยงให้เข้าใจอย่างถ่องแท้และพร้อมที่
จะปฏิบัติ

2.7 แลกเปล่ียนเรียนรูก้ ับครพู ่ีเลีย้ งสม่าเสมอ
2.8 ควรใช้วาจาท่ีไพเราะ สุภาพ อ่อนน้อม มี “ครับ” หรือ “ค่ะ” และให้ใช้คาว่า
“ขอโทษ” “ขอบคณุ ” และ ”ยินดี” ใหต้ ิดเป็นนิสัย
2.9 ให้ความสนใจต่อคาแนะนาต่างๆ ของครูพ่ีเลี้ยง หากส่ิงใดปฏิบัติไม่ได้ก็ควรจะได้
ชแ้ี จงให้ครูพเี่ ลย้ี งเขา้ ใจด้วยเหตุผล โดยอยา่ นิ่งเฉยแล้วไมป่ ฏบิ ัติ
2.10 ส่งแผนการจดั การเรียนร้ใู ห้ครูพ่ีเลี้ยงตรวจล่วงหน้าก่อนสอนอย่างน้อย 1 สัปดาห์
หรือตามท่ีครูพ่ีเลยี้ งหรอื ครนู ิเทศกาหนด
2.11 ขณะท่ีครูพี่เลี้ยงสอน ควรขออนุญาตเข้าสังเกตการสอนเพ่ือจะได้นาความรู้และ
ประสบการณ์มาพัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้ของตนเอง และหลังจากตนเองสอนเสร็จแล้วควรขอรับ
คาแนะนาจากครพู ีเ่ ล้ียงเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องเปน็ ประจา
3. การปฏิบตั ติ นต่อนักเรยี นในชน้ั เรียน
การวางตนของนักศกึ ษาต่อนักเรียนเปน็ เรื่องสาคญั ยิ่ง มีวธิ ีปฏบิ ตั ิดงั นี้
3.1 ควรวางตวั ใหเ้ หมาะสมกับความเป็นครู เพื่อให้นักเรียนเคารพนับถือเหมือนครูคน
หน่ึงของสถานศกึ ษา
3.2 ในการสอนต้องคานึงถงึ ผลประโยชน์ของนกั เรยี นทีจ่ ะตอ้ งได้รบั และเกิดการเรียนรู้
อยา่ งมีประสิทธิภาพ ไม่ควรม่งุ แต่ให้จะใหจ้ บตามเน้อื หาทเ่ี ตรียมไว้
3.3 ให้ความเมตตา เห็นอกเห็นใจนักเรียน ให้ความสนใจต่อนักเรียนทุกคนอย่างเท่า
เทียมกันไมเ่ ลือกปฏบิ ตั ิ
3.4 การกาหนด กฎระเบียบต่างๆ ในช้ันเรียน ให้ปรึกษากับครูพ่ีเล้ียงหรือยึดตาม
ระเบียบของสถานศกึ ษา
3.5 มีความต้ังใจในการอบรม สั่งสอนนักเรียนด้วยความจริงใจ พึงระลึกเสมอว่าตน
เป็นผู้หน่ึงท่ีมีส่วนสร้างความเจริญงอกงามและพัฒนาการทุกด้านให้แก่นักเรียน ซึ่งเป็นเยาวชนและอนาคต
ของชาติ
3.6 เป็นตัวอยา่ งท่ีดแี กเ่ ด็กนักเรียนในทุกๆ ดา้ น โดยเฉพาะการวางตน บุคลิกภาพและ
อปุ นิสยั
3.7 ควรหาโอกาสไปเย่ียมผู้ปกครองตามความเหมาะสม เพ่ือให้เกิดความเข้าใจและ
สร้างสัมพนั ธภาพอันดีตอ่ นกั เรยี นและผู้ปกครอง
3.8 ควรจาชอ่ื และนามสกุลนักเรยี นให้ไดท้ กุ คน เรียกชอ่ื ไดถ้ กู ต้องเหมาะสม
3.9 ใช้หลักจิตวิทยาที่เคยศึกษามา ในการจัดการเรียนรู้และการปกครองชั้นเรียน
โดยคานึงถึงพฒั นาการแต่ละวัยของนักเรียน
3.10 พัฒนา ปรับปรุงบุคลิกภาพและคุณลักษณะของตนเอง ให้เหมาะสมกับมาตรฐาน
วชิ าชพี ครู
3.11 ต้องปรับอารมณ์ให้ยิ้มแย้มแจ่มใสทุกครั้งท่ีปฏิบัติการสอนและมาปฏิบัติงานใน
สถานศึกษา

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่

7

4. การปฏิบัตติ นตอ่ หนา้ ทีร่ ะหวา่ งฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูเต็มรูป
4.1 ต้องเข้าร่วมการปฐมนิเทศ ประชุมสัมมนาเตรียมความพร้อมก่อน ระหว่างและ

หลงั ออกฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพครูเตม็ รูปตามท่มี หาวิทยาลัยฯ และสถานศกึ ษากาหนด
4.2 นักศึกษาที่จะผ่านการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูเต็มรูป จะต้องผ่านการวัดและ

การประเมนิ ผล การฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครู ตามเกณฑท์ มี่ หาวิทยาลยั ฯ กาหนด
4.3 ต้องมีเวลาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของช่วงเวลาการฝึก

ประสบการณ์วชิ าชพี ครูทงั้ หมด
4.4 ปฏิบัติงานสอนและงานในหน้าท่ีที่ครูพี่เล้ียง ครูนิเทศก์และผู้บริหารสถานศึกษา

ฝึกประสบการณ์วชิ าชีพครู และมหาวิทยาลยั ฯ กาหนดให้
4.5 ตอ้ งปฏิบัติตามกฎ ระเบียบข้อบังคับต่าง ๆ ของมหาวิทยาลัยฯ และของสถานศึกษา

ฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพครู
4.6 ตอ้ งไม่กระทาความผดิ ตามข้อกาหนด ดังน้ี
1.) ประพฤตเิ สือ่ มเสยี ดา้ นชสู้ าว
2.) ยักยอก ขโมย ทาลายทรพั ย์สินของผู้อน่ื หรอื ของทางราชการ
3.) ดม่ื สรุ า เสพยาเสพตดิ
4.) เล่นการพนัน
5.) ทะเลาะววิ าทและกอ่ ให้เกิดการแตกสามัคคีในหมูค่ ณะหรือในหนว่ ยงาน
6.) ยุยง ปลุกปัน่ ทางการเมอื ง กอ่ ให้เกิดความไม่สงบ
7.) ไม่ไปปฏิบัติงานหน้าท่ี ณ สถานศึกษา โดยไม่มีเหตุผลอันสมควร
8.) ไม่กระทาการใด ๆ ท่ีก่อให้เกิดความเสื่อมเสียชื่อเสียงต่อข้าราชการครูและ

บุคลากรทางการศกึ ษา และสถานศึกษาแหง่ นนั้
9.) พึงละเว้นการเผยแพร่ภาพถ่าย หรือข้อความที่ไม่เหมาะสมกับสภาพความ

เป็นนกั ศกึ ษาและขดั ต่อระเบยี บวา่ ด้วยจรรยาบรรณวชิ าชีพครู
หากนักศึกษากระทาความผิดตามข้อกาหนดข้างต้น สถานศึกษามีสิทธิส่งตัวนักศึกษากลับ

มหาวทิ ยาลัย และไม่ผา่ นการฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพครูในภาคเรียนนั้น

5. การลงเวลาปฏิบัตงิ าน
5.1 นักศึกษาจะต้องไปถึงสถานศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูเต็มรูป ก่อนเวลา

ปฏิบตั ริ าชการ (08.00 น.) อย่างนอ้ ย 15 นาที และกลับหลังจากเวลาราชการ (16.30น.) อย่างน้อย 15 นาที
หรือตามท่ีสถานศึกษากาหนด

5.2 นักศึกษาต้องลงเวลามาปฏิบัติงาน และเวลากลับ ตามแบบฟอร์มที่มหาวิทยาลัยฯ
และสถานฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพครูกาหนด

5.3 นักศกึ ษาท่ีทาหน้าทปี่ ระสานงานประจาสถานศกึ ษา เปน็ ผตู้ รวจสอบการปฏิบัติงาน
และสรุปยอดประจาวัน เสนอตอ่ ผบู้ ริหารสถานศึกษา หรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมายเปน็ รายวันทกุ วนั ทาการ

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏเชียงใหม่

8

6. การลาของนกั ศึกษา (แบบฟอรม์ ใบลา ใชแ้ บบฟอร์มของทางสถานศึกษา)
ในกรณีท่ีนักศึกษามีความจาเป็นต้องลา ไม่ว่าจะเป็นลากิจ หรือลาป่วย

ให้นักศึกษาส่งใบลา ณ สถานศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โดยส่งผ่านครูพ่ีเล้ียงไปตามลาดับขั้น
ในระหวา่ งการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ใหป้ ฏบิ ัติดงั น้ี

6.1 การลากิจ
- สง่ ใบลาล่วงหนา้ อย่างน้อย 3 วัน และต้องได้รับการอนุมัตเิ สยี ก่อนจงึ จะลาหยุดได้
- นักศกึ ษาทเี่ ปน็ นักกีฬาตัวแทนมหาวิทยาลัย ตัวแทนจังหวัด หรือตัวแทนทีมชาติ

สามารถลากิจเพือ่ เขา้ รว่ มการแข่งขันในระดบั มหาวิทยาลัย ระดบั ภาค และระดับชาติ ลาติดต่อกันได้ไม่เกิน 11
วันต่อ 1 ภาคการศึกษา โดยต้องส่งใบลาเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาในแต่ละครั้ง และต้องได้รับการอนุญาต
จากมหาวทิ ยาลัยก่อน ถงึ จะสามารถลากิจได้

- ให้เสนอหรือส่งใบลาต่อผู้อานวยการสถานศึกษาหรือผู้มีอานาจอนุญาต
ผา่ นครพู ่เี ลี้ยง

- ในกรณีที่นักศึกษามีการลาเกิน 1 สัปดาห์ ขอความอนุเคราะห์สถานศึกษา
บันทึกหมายเหตุในเอกสารการลงเวลาปฏิบตั งิ านของนักศึกษาด้วย

ดงั นี้ 6.2 การลาป่วย
ผา่ นครพู ่เี ล้ียง การลาป่วย หมายถึงการลาหยุดเพื่อรักษาตัวเม่ือมีอาการป่วย หลักเกณฑ์การลาป่วย

- นักศึกษาลาปว่ ยได้ตามความเป็นจริง
- ลาปว่ ยตดิ ตอ่ กนั ต้งั แต่ 3 วนั ขน้ึ ไปต้องมใี บรบั รองแพทย์
- สง่ ใบลาย้อนหลงั ในวันท่กี ลับมาปฏบิ ตั ิงานในสถานศึกษาทนั ที
- ให้เสนอหรือส่งใบลาต่อผู้อานวยการสถานศึกษาหรือผู้มีอานาจอนุญาต

6.3 การลาท่ีนอกเหนือจากข้อ 6.1 และ 6.2 อยู่ในดุลพินิจของสถานศึกษาเป็น
ผพู้ จิ ารณา แต่ทั้งนต้ี ้องไมก่ ระทบกับจานวนชวั่ โมงการฝกึ ปฏบิ ัติงานของนักศึกษาตามที่กาหนดไว้ในหลักสูตร

7. การออกนอกบรเิ วณสถานศกึ ษา/การกลบั มหาวทิ ยาลัย
7.1 การออกนอกบริเวณสถานศกึ ษาช่ัวคราวในเวลาราชการ นักศึกษาต้องบันทึกแจ้งต่อ

ครูพี่เล้ียงและผู้บริหารสถานศึกษาทุกคร้ัง และปฏิบัติตามระเบียบของสถานฝึกประสบการณ์นั้น ๆ เมื่อได้รับ
อนญุ าตจงึ จะสามารถออกนอกบรเิ วณสถานศึกษาได้

8. การเข้ารว่ มกิจกรรมของมหาวทิ ยาลยั ฯ
การกลับไปเข้าร่วมกิจกรรมของมหาวิทยาลัย เมื่อนักศึกษาได้รับแจ้งเป็นทางการจาก

ทางมหาวิทยาลัย นักศึกษาจะต้องขออนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากผู้บริหารสถานศึกษาพร้อมแนบ
หลักฐานจากทางมหาวิทยาลัยอย่างชัดเจนเม่ือได้รับอนุญาตแล้วจึงจะสามารถเข้าร่วมกิจกรรมของทาง
มหาวิทยาลยั ได้

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏเชียงใหม่

9

9. การแต่งกายของนกั ศึกษา
นักศึกษาทุกคนต้องแต่งกายตามระเบียบของมหาวิทยาลัย หรือตามท่ีสถานศึกษา

กาหนดอย่างเคร่งครัด และนักศึกษาชายจะต้องผูกเนคไทของมหาวิทยาลัยฯ เม่ือปฏิบัติหน้าท่ีในสถานศึกษา
(ตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ว่าด้วย เคร่ืองแบบ เครื่องหมาย และเครื่องแต่งกายนักศึกษา
พ.ศ. 2554)*

10. การพานักเรียนออกไปนอกสถานศึกษา
นักศึกษาจะพานกั เรยี นออกไปนอกสถานศึกษาหรือไปทัศนศึกษาตามลาพังไม่ได้ จะต้อง

มคี รปู ระจาการเป็นผ้นู าไป นกั ศกึ ษาเปน็ เพยี งผู้ชว่ ยเทา่ นน้ั

11. การสอนพิเศษนอกเวลาราชการ
การจัดกิจกรรม หรือการสอนซ่อมเสริมนอกเวลาราชการน้ัน นักศึกษาจะต้องได้รับ

อนญุ าตจากครพู ี่เลยี้ งและผ้บู รหิ ารสถานศึกษา และตอ้ งปฏิบัติตามระเบยี บของสถานศกึ ษาโดยเคร่งครัด

การวดั และประเมินผลในสถานศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี ครู

1. การวัดผล
เพื่อให้ได้ข้อมูลการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูให้ครบทุกด้าน ประกอบการประเมิน

เพื่อพัฒนาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของนักศึกษา ครูพี่เลี้ยง ผู้บริหารสถานศึกษาและอาจารย์นิเทศก์
ของมหาวทิ ยาลยั อาจจะใช้วธิ ีการวัดผลดังน้ี

1.1 โดยการสังเกตพฤติกรรมการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของนักศึกษาทั้งใน
ระหวา่ งการสอนและการฝกึ ปฏิบตั งิ านทวั่ ไป

1.2 โดยการสัมภาษณ์นักศึกษาโดยตรงหรือสอบถามจากบุคคลท่ีเก่ียวข้อง เช่น
ผู้บริหารสถานศึกษา ครูพ่ีเล้ียง ครูนิเทศก์การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู บุคลากรในสถานศึกษา นักเรียน
ฯลฯ เก่ยี วกบั การปฏบิ ัตติ น การปฏิบัตงิ าน การจดั การเรยี นรู้และดา้ นอื่นๆ ประกอบกัน

1.3 โดยการตรวจผลงาน คือ การตรวจสอบผลงานท่ีนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ
ครูได้จัดทาขึ้น เช่น แผนการจัดการเรียนรู้ ส่ือการจัดการเรียนรู้ การจัดห้องเรียน การปรับปรุงบริเวณต่างๆ
การจดั กิจกรรมพิเศษ ฯลฯ

เครื่องมือที่ใช้ในการวัดผล ใช้แบบบันทึกการนิเทศการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
ของมหาวทิ ยาลัยฯ และอาจจะใช้เคร่อื งมือตามท่ีสาขาวิชาหรือสถานศึกษาเป็นผู้กาหนดขึ้นใช้ร่วมด้วย เพ่ือให้
สอดคล้องกับคณุ ลักษณะของความเปน็ ครู

2. การประเมนิ ผล
การประเมินผลการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ให้ใช้เกณฑ์การประเมินตามที่

มหาวิทยาลัยฯ กาหนด
3. ผู้ทาหนา้ ทว่ี ัดผลและประเมนิ ผล
ผู้ทาหน้าท่ีวัดและประเมินผล ได้แก่ อาจารย์นิเทศก์ของมหาวิทยาลัย ครูนิเทศก์

ครพู เ่ี ลี้ยง ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ผู้รับผดิ ชอบการฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพครู หรอื ผูท้ ไี่ ด้รับมอบหมาย

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงใหม่

10

ขอ้ แนะนาในการนิเทศและการส่งผลคะแนน

การนิเทศนกั ศึกษาฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี ครูเต็มรูป
การนิเทศมีหลายลกั ษณะ ไดแ้ ก่ การสัมมนาเพ่ือเตรียมความพร้อมของนักศึกษาก่อนออกฝึก

ประสบการณ์วชิ าชีพครู การอบรมต่าง ๆ การปฐมนิเทศ การประชุม การแนะนา เป็นกลุ่มและเป็นรายบุคคล
การสังเกตการสอน การแนะนาเอกสารการสัมมนาระหว่าง การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ดังนั้น การนิเทศ
การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูนั้น จึงไม่ใช่การสังเกตการสอนในช้ันเรียนเท่านั้น วิธีการใด ๆ ก็ตามที่จะช่วย
เพิ่มพูนประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ตั ิงานของนกั ศึกษา เปน็ การนเิ ทศการฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู ทง้ั สน้ิ

ผนู้ เิ ทศการฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครูของนักศกึ ษา ประกอบดว้ ยบคุ ลากร 3 ฝา่ ย ได้แก่
1) ฝ่ายสถานศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ได้แก่ บุคลากรต่างๆ ท่ีเก่ียวข้อง เช่น
ครูพ่เี ลยี้ ง หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ ผอู้ านวยการสถานศึกษา หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย อาทิ ผู้ทรงคุณวุฒิ หรือ
แมแ้ ตน่ ักศึกษาด้วยกนั เอง
2) ฝ่ายสาขาวิชา/หลักสูตร ได้แก่ อาจารย์นิเทศก์ที่ได้รับการแต่งตั้งจากมหาวิทยาลัยให้ปฏิบัติ
หนา้ ทใี่ นนามสาขาวชิ า/หลักสูตร เพือ่ ทาหนา้ ทน่ี เิ ทศนกั ศึกษาประจาภาคเรียนน้นั ๆ
3) ฝา่ ยศูนยฝ์ กึ ประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ได้แก่
คณะกรรมการศนู ยฝ์ ึกประสบการณ์วิชาชีพครู ท่ีจะออกไปพบปะเยี่ยมเยียนนักศึกษายังสถานฝึกประสบการณ์
วิชาชีพครู ประมาณภาคเรยี นละ 1 คร้งั
4) ผู้นิเทศก์จะต้องทาการนิเทศและบันทึกผลคะแนนพฤติกรรมการปฏิบัติการสอน
อยา่ งนอ้ ย 3 คร้ัง ต่อภาคเรียน ดงั น้ี

1. คร้ังที่ 1 การบันทึกผลเพ่ือพัฒนาปรับปรุงพฤติกรรมการสอนของนักศึกษาจาก
ขอ้ เสนอแนะตา่ ง ๆ ของผู้นเิ ทศก์ (ในส่วนนีจ้ ะไมม่ คี ะแนน)

2. ครงั้ ท่ี 2 การบนั ทึกผลคะแนนเพือ่ การประเมิน
3. ครงั้ ท่ี 3 การบนั ทกึ ผลคะแนนเพอื่ การประเมนิ
การนิเทศและการวัดผลประเมินผลสมรรถภาพท้ัง 3 ด้านดังกล่าว จะใช้แบบบันทึกการนิเทศ (นท.)
และแบบประเมนิ ผล (ปว.) คือ

สถานศึกษา มหาวิทยาลัย รายละเอียด
นท.1,3,5 นท.10,12,14 แบบบนั ทึกการนิเทศนกั ศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี ครู
นท.2,4,6 นท.11,13,15 แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบัตติ นของนักศึกษาตามขอ้ บงั คบั ครุ ุสภาว่าด้วย
จรรยาบรรณของวชิ าชีพ พ.ศ. 2556
นท.7 นท.16 แบบประเมนิ แฟ้มสะสมผลงานของนักศึกษา
นท.8 นท.17 แบบประเมนิ ผลโครงการส่งเสรมิ และพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
นท.9 นท.18 แบบประเมนิ รายงานการวจิ ยั ในช้ันเรียน
การเข้าร่วมประชุมและรว่ มกิจกรรมของมหาวิทยาลยั
-- สรปุ ผลการประเมินนกั ศึกษาฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู
ปว.1

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏเชียงใหม่

11

การส่งผลคะแนน
ภายหลงั จากการบันทึกผลคะแนนในครั้งที่ 3 เสร็จสิ้นและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องของสถานศึกษาลงชื่อ

เป็นที่เรียบร้อย ให้สถานศึกษาดาเนินการบรรจุแบบบันทึกการนิเทศของนักศึกษาแต่ละคนใส่ซองสีน้าตาล
ปิดผนึก ประทับตราหน่วยงาน ลงลายมือช่ือตรงรอยต่อของการปิดผนึก และให้นักศึกษาเขียนชื่อ-สกุล
สาขาวชิ า สถานทีฝ่ ึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู นาส่งอาจารย์นิเทศก์ ในวันประชุมสัมมนาหลังฝึกประสบการณ์
วชิ าชพี ครู ตามวนั เวลาทไ่ี ด้กาหนดไว้เพอื่ ทางฝ่ายมหาวิทยาลยั จะได้ดาเนนิ การตอ่ ไป

เกณฑก์ ารประเมินผลนักศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู

สว่ นท่ี 1 การประเมินจากสถานศกึ ษาฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครู 50 คะแนน

 ครูพ่ีเลยี้ งและครูนเิ ทศกส์ ถานศึกษา 20 คะแนน

 ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย 10 คะแนน

 แฟม้ สะสมงานและรายงานผลการปฏิบตั ิงานอยา่ งเปน็ ระบบ 10 คะแนน

 โครงงานวิชาการ (ภาคเรียนที่ 1) / การวิจยั ในช้นั เรียน (ภาคเรยี นท่ี 2) 10 คะแนน

ส่วนท่ี 2 การประเมนิ จากมหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงใหม่ 50 คะแนน

 อาจารยน์ เิ ทศกข์ องมหาวทิ ยาลยั 20 คะแนน

 แฟม้ สะสมงานและรายงานผลการปฏิบตั งิ านอยา่ งเปน็ ระบบ 10 คะแนน

 โครงงานวิชาการ (ภาคเรยี นท่ี 1) / การวิจยั ในชนั้ เรยี น (ภาคเรยี นท่ี 2) 10 คะแนน

 การเขา้ รว่ มประชมุ และรว่ มกิจกรรม 10 คะแนน

โดยนาผลรวมของคะแนนในแตล่ ะสว่ นสรุปผลดงั นี้

ค่าน้าหนกั คะแนน ระดับคะแนน
90 ข้ึนไป A
85 – 89 B+
80 – 84 B
75 – 79 C+
70 – 74 C
65 – 69 D+
60 – 64 D
ต่ากว่า 60 F

หมายเหตุ ค่าระดับคะแนนในแบบประเมนิ ผล (ปว.1)
1. นักศึกษาระดับ ป.ตรี คา่ ระดบั คะแนนตา่ กวา่ C (คอื ได้ D+) ให้สรปุ ผลของแบบประเมิน
ถือว่า "ไมผ่ ่าน" การฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพครู
2. นักศึกษาระดับ ป.บัณฑิตวิชาชีพครู ค่าระดับคะแนนต่ากว่า B (คือได้ C+) ให้สรุปผลของแบบ
ประเมิน ถอื วา่ "ไม่ผา่ น" การฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพครู

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชียงใหม่

12
.

ภาคผนวก

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่

13

ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา
เรือ่ ง หลกั เกณฑ์คุณสมบตั ขิ องสถานศกึ ษาสา่ หรับปฏิบัติการสอน

……………………..........................................................................
เพื่ออนุวตั ใิ ห้เป็นไปตามมาตรา 44 (ก) (3) แห่งพระราชบัญญตั สิ ภาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
พ.ศ.2546 ที่กาหนดให้ผู้ขอรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพควบคุมต้องผ่านการปฏิบัติการสอนใน
สถานศึกษา ตามหลักสูตรปริญญาทางการศึกษาเป็นเวลาไม่น้อยกว่าหน่ึงปีและผ่านเกณฑ์การประเมิน
ปฏิบัติการสอน ตามหลักเกณฑ์ วิธีการ และเง่ือนไขท่ีคณะกรรมการคุรุสภากาหนด และประกาศคุรุสภา
เร่ือง การรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรทางการศึกษาเพื่อการประกอบวิชาชีพ กาหนดให้สถานศึกษา
สาหรับปฏิบัติการสอนมีคุณสมบัติตามที่คณะกรรมการคุรุสภากาหนด ประกอบกับมติคณะกรรมการคุรุสภา
ในการประชุมครั้งที่ 3/2549 วันที่ 20 มีนาคม 2549 คณะกรรมการ คุรุสภาจึงกาหนดคุณสมบัติของ
สถานศึกษาสาหรบั ปฏบิ ัตกิ ารสอนไว้ ดงั ต่อไปน้ี
1. สถานศกึ ษาสาหรบั ปฏบิ ัตกิ ารสอน ตอ้ งมีคุณสมบตั ิ ดังนี้
(1) มมี าตรฐานคณุ สมบตั ิตามที่กาหนดทา้ ยประกาศนี้ หรอื
(2) เป็นสถานศึกษาที่ผ่านการประเมินและได้มาตรฐานคุณภาพจากสานักงานรับรองมาตรฐาน
และประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน)
2. ให้สถาบันซ่ึงจัดการศึกษาตามหลักสูตรปริญญาตรีทางการศึกษา (หลักสูตร 5 ปี) จัดส่งรายชื่อ
สถานศกึ ษาสาหรบั ปฏบิ ตั ิการสอนทเี่ ป็นเครือขา่ ยของสถาบันต่อเลขาธิการคุรุสภา เพื่อนาเสนอคณะกรรมการ
คุรุสภาพิจารณาให้ความเหน็ ชอบ
ท้งั นี้ ใหส้ ถาบนั จดั ให้มกี ารให้ความช่วยเหลือและพัฒนาสถาบันที่เป็นเครือข่ายอย่างเป็นระบบเพื่อให้
มีคณุ ภาพตามมาตรฐานที่กาหนด และแจง้ ให้คุรสุ ภาทราบทกุ 5 ปี
ในกรณีทม่ี กี ารเปลย่ี นแปลง เพ่มิ เติมสถานศกึ ษาสาหรบั ปฏบิ ัตกิ ารสอน ให้สถาบัน เสนอต่อเลขาธิการ
ครุ สุ ภาเพอื่ นาเสนอคณะกรรมการครุ ุสภาพจิ ารณาใหค้ วามเหน็ ชอบเพิ่มเตมิ
3. ในกรณีทสี่ ถานศกึ ษาสาหรับปฏบิ ตั กิ ารสอนมีคณุ สมบัติไมเ่ ปน็ ไปตามหลักเกณฑ์ในข้อ 1 ให้สถาบัน
ซึ่งจัดการศึกษาตามหลักสูตรปริญญาตรีทางการศึกษา (หลักสูตร 5 ปี) เสนอต่อเลขาธิการคุรุสภา
เพือ่ นาเสนอคณะกรรมการครุ ุสภาพิจารณาใหค้ วามเหน็ ชอบเป็นรายกรณี
4. ให้เลขาธิการครุ ุสภาจัดทาประกาศรายช่ือสถานศึกษาสาหรับปฏิบัติการสอนที่ได้รับความเห็นชอบ
ตามข้อ 2 และแจง้ ให้สถาบนั ทราบ

ประกาศ ณ วนั ท่ี 23 สงิ หาคม พ.ศ. 2549

เสรมิ ศกั ดิ์ วิศาลาภรณ์
ประธานกรรมการคุรสุ ภา

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏเชียงใหม่

14

มาตรฐานคุณสมบตั ิของสถานศกึ ษาสาหรบั ปฏิบัตกิ ารสอนของคุรสุ ภา

ก. มาตรฐานด้านกระบวนการ ประกอบด้วยมาตรฐานและตัวบง่ ช้กี ารพจิ ารณา ดงั ตอ่ ไปนี้
(1) สถานศึกษามีการจัดองค์การ โครงสร้างและการบริหารงานอย่างเป็นระบบครบวงจร

ให้บรรลุเป้าหมายการศึกษา โดยพจิ ารณาจากตัวบง่ ชี้ ดงั ตอ่ ไปนี้
(1.1) สถานศึกษามีการจัดองค์การ โครงสร้างการบริหาร และระบบการบริหารงานอย่าง

เป็นระบบ
(1.2) สถานศึกษามีการบริหารเชงิ กลยุทธ์
(1.3) สถานศึกษามีการบรหิ ารโดยหลกั การมีสว่ นรว่ ม
(1.4) สถานศึกษามกี ารตรวจสอบและถว่ งดลุ

(2) สถานศกึ ษาส่งเสริมความสมั พันธ์และความร่วมมือกับชมุ ชนในการพฒั นาการศึกษา
โดยพิจารณาจากตวั บ่งช้ี ดงั ตอ่ ไปนี้

(2.1) สถานศึกษามีระบบและกลไกในการส่งเสริมความสัมพันธ์และร่วมมือกับชุมชนในการ
พฒั นาการศกึ ษา

(2.2) สถานศึกษามีกิจกรรมที่ส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนา
การศกึ ษา

(3) สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ ส่งเสริมสุขภาพอนามัยและ
ความปลอดภยั ของผเู้ รยี น โดยพิจารณาจากตวั บง่ ช้ี ดังต่อไปน้ี

(3.1) สถานศกึ ษามสี ภาพแวดล้อมท่สี ะอาด เปน็ ระเบียบ และปลอดภยั
(3.2) มรี ะบบปอ้ งกนั ให้สถานศกึ ษาปลอดสารพิษ สิง่ เสพติด อาชญากรรม และอบายมุข
(3.3) สถานศกึ ษามีสาธารณปู โภคท่ดี ี
(3.4) สถานศึกษามีสิ่งอานวยความสะดวกให้ครูและบุคลากรอย่ างเพียงพอและมี
สภาพแวดล้อมให้เออื้ ตอ่ การเรียนรู้
(4) สถานศึกษาสง่ เสริมและพฒั นาบคุ ลากร ครตู ามความจ่าเป็นและเหมาะสมอยา่ ง
สม่าเสมอ โดยพจิ ารณาจากตวั บง่ ช้ี ดงั ต่อไปนี้
(4.1) สถานศึกษาจดั ครเู ขา้ สอนตรงตามสาขาวชิ า หรือความถนดั หรือความรคู้ วามสามารถ
(4.2) ครูได้รับการพัฒนาเกี่ยวกับเรื่องท่ีใช้สอนหรือปฏิบัติงานอย่างต่อเนื่อง และสอดคล้อง
กับสภาพการเปล่ยี นแปลง
(4.3) สถานศกึ ษาสง่ เสรมิ การทางานเป็นทมี
(5) สถานศึกษามีการจัดการเรียนการสอนสอดคล้องกับหลักสูตร ตามความต้องการของ
ผเู้ รยี นและทอ้ งถ่นิ โดยพิจารณาจากตวั บ่งช้ี ดงั ต่อไปนี้
(5.1) สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้องถิ่น
โดยให้ชุมชนเขา้ มามสี ว่ นร่วม
(5.2) สถานศกึ ษามกี ารจดั แนวการเรียนการสอนใหส้ อดคล้องกับหลักสูตรความต้องการของ
ผู้เรียน ท้องถิ่น และการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม ให้สามารถเช่ือมโยงแก้ปัญหาท้องถิ่นได้และนาไป
ปฏบิ ัติไดจ้ ริง

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชียงใหม่

15

(6) สถานศึกษาจัดกิจกรรมและการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นส่าคัญ โดยพิจารณาจาก
ตัวบง่ ชี้ ดังตอ่ ไปน้ี

(6.1) สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการบริหาร กิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริม
หลักสตู รอย่างหลากหลาย เหมาะสมกับธรรมชาติและสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของผู้เรียน

(6.2) สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการบริหาร กิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริม
หลกั สูตรทก่ี ระตนุ้ ใหผ้ เู้ รยี นร้จู ักศกึ ษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบ และสร้างองคค์ วามรู้ด้วยตวั เอง

(6.3) สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการบริหาร กิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริม
หลักสตู รท่ีกระตุ้นใหผ้ ู้เรียนรูจ้ กั คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ คิดแก้ปญั หาและตัดสนิ ใจ

(6.4) สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการบริหาร กิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริม
หลกั สตู รทบ่ี รู ณาการ เชื่อมโยงสาระความรู้ ทกั ษะดา้ นตา่ งๆ และแนวคิดของสิ่งที่เรียนรู้ในห้องเรียนกับความจริงของ
ชีวติ รวมท้งั ปลกู ฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรมทต่ี ้องปฏิบตั ใิ นสังคมรว่ มกบั ผอู้ ่ืน

(6.5) สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการบริหาร กิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริม
หลักสูตรท่ีส่งเสรมิ ความเปน็ ประชาธปิ ไตย การทางานรว่ มกบั ผู้อ่นื และความรับผิดชอบต่อส่วนรวม

(6.6) สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการบริหาร กิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริม
หลักสูตรใหผ้ ู้เรยี นได้รับการพฒั นาอย่างครบถ้วน ทงั้ ด้านดนตรี ศลิ ปะ และกฬี า

(6.7) สถานศึกษามีการประเมนิ พฒั นาการของผเู้ รียนด้วยวิธกี ารท่ีหลากหลายและต่อเนอ่ื ง
(6.8) สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการบริหาร กิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริม
หลกั สตู รใหผ้ ู้เรยี นมีความกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นและรกั สถานศกึ ษา

ข. มาตรฐานดา้ นปัจจยั ประกอบดว้ ยมาตรฐานและตวั บง่ ชกี้ ารพิจารณา ดังต่อไปนี้
(1) ผู้บรหิ ารมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี โดยพจิ ารณาจากตัวบง่ ชี้ ดังต่อไปน้ี
(1.1) ผูบ้ ริหารอุทิศตนให้กบั การปฏบิ ัตงิ านในสถานศกึ ษาอยา่ งต่อเนอ่ื ง
(1.2) ผู้บรหิ ารมีความเมตตากรุณา มีความรับผดิ ชอบ ยตุ ธิ รรม และซ่ือสตั ย์
(1.3) ผู้บรหิ ารมกี ารครองตนท่ดี ี ไมม่ ีหนสี้ ินลน้ พน้ ตัว ไม่เก่ียวขอ้ งกับอบายมุขและ

สิ่งเสพติด
(2) ผู้บริหารมีภาวะผู้น่าและมีความสามารถในการบริหารจัดการ โดยพิจารณาจากตัวบ่งช้ี

ดังต่อไปน้ี
(2.1) ผ้บู รหิ ารมวี ิสยั ทัศน์ในการจัดการศกึ ษาใหท้ ันกบั การเปลี่ยนแปลง
(2.2) ผบู้ รหิ ารมีความเป็นผ้นู า มมี นุษยสมั พนั ธ์ และเปน็ ท่ียอมรบั ของผเู้ กีย่ วข้อง
(2.3) ผ้บู ริหารมีความเป็นประชาธปิ ไตย
(2.4) ผบู้ รหิ ารมคี วามรคู้ วามสามารถด้านวชิ าการและหลักการบริหารจดั การ

ดงั ต่อไปน้ี (3) ครูมีจิตวิญญาณความเป็นครู มีคุณธรรม และจริยธรรม โดยพิจารณาจากตัวบ่งชี้

(3.1) ครูมคี วามเอ้อื อาทร เขา้ ใจ และเอาใจใสผ่ ูเ้ รียนทกุ คนอย่างสม่าเสมอและเท่าเทยี มกัน
(3.2) ครมู ีมนุษยสมั พนั ธ์ ควบคมุ อารมณไ์ ด้ และรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน
(3.3) ครูมคี วามรับผดิ ชอบ ซื่อสตั ย์ ตรงต่อเวลา และอุทศิ ตนใหก้ บั การพัฒนาผูเ้ รียน
(3.4) ครูวางตนเหมาะสม เป็นแบบอยา่ งท่ดี ีในเรื่องความประพฤติ บุคลกิ ภาพ
(3.5) ครมู เี จตคตทิ ่ดี ตี ่อวิชาชีพครู
(3.6) ครูศึกษาหาความรู้ และพัฒนาการสอนอยเู่ สมอ

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชียงใหม่

16

(4) ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็น
สา่ คัญ โดยพจิ ารณาจากตวั บง่ ชี้ ดังตอ่ ไปน้ี

(4.1) ครูรู้เป้าหมายของการจดั การศึกษา และเปา้ หมายหลักสูตร
(4.2) ครูมีความสามารถในการวิเคราะห์หลักสูตร และจัดทาแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น
สาคญั
(4.3) ครูสามารถจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั ในชว่ งชน้ั ท่ี 1 ถงึ ชว่ งชนั้ ที่ 4
(4.4) ครูสามารถประเมินผลการเรียนการสอนตามสภาพจริงและอิงพัฒนาการของผู้เรียน
มีการประเมินเพ่ือวินิจฉัยจุดเด่น จุดด้อย การประเมินเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนและการประเมินเพื่อตัดสิน
ผลการเรียน
(4.5) ครนู าผลการประเมนิ การเรยี นการสอนมาปรบั การเรยี นและเปลีย่ นการสอน
เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
(5) ครูมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ คิดวิเคราะห์ และสร้างองค์ความรู้เพื่อ
พัฒนาการเรียนการสอน โดยพจิ ารณาจากตวั บ่งช้ี ดังตอ่ ไปนี้
(5.1) ครูมีนิสัยรักการแสวงหาความรู้และข่าวสารข้อมูลจากแหล่งต่างๆ เพ่ือนามา
พฒั นาการเรียนการสอน
(5.2) ครมู คี วามสามารถในการศกึ ษา วจิ ยั เพอื่ พฒั นากระบวนการเรยี นการสอน
(5.3) ครูมีความสามารถในการวเิ คราะห์ปญั หาและแกไ้ ขสถานการณ์ได้
(6) ครูมีคุณวุฒิ ความรู้ความสามารถตรงกับงานท่ีรับผิดชอบ โดยพิจารณาจากตัวบ่งชี้
ดังตอ่ ไปน้ี
(6.1) ครทู จ่ี บระดบั ปรญิ ญาตรขี ึ้นไป
(6.2) ครูที่สอนตรงตามวิชาเอก โท
(6.3) ครูได้สอนตรงกบั ความถนัด
(6.4) ครไู ด้รบั การพฒั นาในวิชาท่ีสอนปลี ะไม่นอ้ ยกว่า 20 ชัว่ โมง
(7) สถานศึกษามีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น มีสื่อการเรียนการสอนที่เอ้ือ
ต่อการเรยี นรู้ โดยพจิ ารณาจากตัวบง่ ชี้ ดังต่อไปนี้
(7.1) สถานศึกษามหี ลกั สูตรและเนอ้ื หาสาระของหลกั สตู รท่ีเหมาะสมสอดคล้องกับเป้าหมาย
การศกึ ษาและความตอ้ งการของผู้เรยี นและทอ้ งถ่นิ
(7.2) สถานศึกษามสี ่ือการเรยี นการสอนท่เี หมาะสมและเอ้ือต่อการเรียนรู้
(8) สถานศึกษามีอาคาร สถานท่ี และสิ่งอ่านวยความสะดวกเพยี งพอ
(8.1) สถานศกึ ษามอี าคาร สถานที่ และสิง่ อานวยความสะดวกเพยี งพอ
(8.2) สถานศกึ ษามหี ้องเรียนและห้องปฏบิ ัตกิ ารทจ่ี าเปน็ ต่อการเรียนการสอน
(9) สถานศึกษามีการจัดองค์การ โครงสร้าง และการบริหารงานอย่างเป็นระบบ เพ่ือให้มี
ความพรอ้ มในการเป็นโรงเรียนร่วมพัฒนาวชิ าชพี ครู
(9.1) สถานศกึ ษามีการกาหนดแผนเกยี่ วกบั การฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครูในแผนพัฒนา
(9.2) สถานศกึ ษามีการกาหนดผู้รบั ผดิ ชอบงานเก่ยี วกับการฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพครู
(9.3) สถานศึกษามีระบบการดแู ล นเิ ทศ และประเมินผลการปฏบิ ัติงานของนกั ศกึ ษา
(9.4) สถานศึกษาจดั และส่งเสริมให้นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ จัดกิจกรรมการเรียน
การสอนที่กระตนุ้ ให้ผเู้ รยี นรจู้ ักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบ และสร้างความรูด้ ้วยตนเอง
(9.5) สถานศึกษากาหนดงานให้นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูอย่างเหมาะสมและ
ตรงตามสาขาวิชาของนกั ศึกษาฝึกประสบการณ์

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชียงใหม่

17
(9.6) สถานศึกษามีการกาหนดแผนกลยุทธ์จากการมีส่วนร่วมของบุคลากรที่เก่ียวข้อง
เป็นแผนแมบ่ ทการพฒั นาโรงเรียนรว่ มพฒั นาวิชาชพี ครู
(9.7) สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างนักศึกษา
ฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครกู ับบุคลากรที่เกย่ี วขอ้ งของโรงเรียน
(9.8) สถานศึกษาจัดกิจกรรมในท้องถิ่นที่ให้นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูได้เข้าร่วม
เพอ่ื รู้จักบุคคลสาคัญและขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถ่นิ
(9.9) สถานศึกษามกี ารจดั สวัสดิการทจ่ี าเปน็ แกน่ ักศึกษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู
(9.10) สถานศกึ ษาสามารถจดั โอกาสใหน้ ักศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพครูเข้าร่วมกิจกรรม
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การวิจัยในชั้นเรียน การพัฒนาส่ือนวัตกรรมการเรียนรู้การพัฒนานักเรียน
และกิจกรรมพัฒนาวชิ าชพี ครอู ่ืน ๆ
(10) ผู้บริหารมคี วามสามารถในการบรหิ ารหน่วยฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพครู โดยพิจารณาจาก ตัว
บง่ ช้ี ดังตอ่ ไปน้ี
(10.1) ผูบ้ ริหารมคี วามรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกบั เป้าหมายและกระบวนการฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพครู
(10.2) ผู้บรหิ ารมกี ารวางแผนบรหิ ารจัดการเกีย่ วกบั การเป็นหน่วยฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพครู
(10.3) ผ้บู ริหารมีความสามารถในการประสานงานและร่วมมือกับสถาบันผลติ ครู และผู้เก่ียวข้อง
ในการพฒั นานกั ศึกษา และการจดั การฝึกประสบการณ์วชิ าชีพครใู ห้มีประสทิ ธิภาพสูงสุด
(11) ครูมีความสามารถในการเป็นครูพีเ่ ลีย้ งนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูโดยพิจารณา
จากตวั บ่งช้ี ดังต่อไปนี้
(11.1) ครูรู้และเขา้ ใจเก่ยี วกบั เปา้ หมายและกระบวนการฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ครู
(11.2) ครมู ที ักษะและเทคนคิ ในการนเิ ทศแบบกลั ยาณมติ ร
(11.3) ครูครองตนเป็นแบบอย่างทดี่ ีตามจรรยาบรรณครู และการเป็นครมู ืออาชีพ
(11.4) ครูมีความสามารถในการประสานงานและร่วมมือกับสถาบันผลิตครูและผู้เก่ียวข้อง
ในการพฒั นานักศกึ ษา และการจดั การฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู

---------------------------------

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่

1

ปฏิทนิ การปฏิบัติการนเิ ทศเสน

กิจกรรม 123

1 นักศึกษารบั การปฐมนเิ ทศโดยสถานศกึ ษา

2 อาจารย์นิเทศก์ ครูพ่ีเลี้ยง ผู้บริหารสถานศึกษา กากับ ดูแล ให้คาแนะนาในการ
ปฏบิ ัติงานในวชิ าชีพครู

3 สงั เกตการสอนบันทึกผลการนเิ ทศ ครั้งท่ี 1 เพื่อการปรบั ปรุง ***

4 อาจารย์นิเทศก์ ครูพ่ีเลี้ยง ผู้บริหารสถานศึกษา กากับ ดูแล ให้คาแนะนาในการ
ปฏบิ ตั ิงานในวชิ าชพี ครู

5 สังเกตการสอนบันทกึ ผลการนิเทศ คร้ังท่ี 2 เพอื่ การปรบั ปรุง ***

6 อาจารย์นิเทศก์ ครูพ่ีเล้ียง ผู้บริหารสถานศึกษา กากับ ดูแล ให้คาแนะนาในการ
ปฏิบตั ิงานในวิชาชีพครู

7 สงั เกตการสอนบนั ทกึ ผลการนเิ ทศ ครง้ั ที่ 3 เพอ่ื การประเมนิ ผล ***

8 บคุ ลากรทุกฝา่ ยทาการประเมินผลร่วมกนั ในแบบบนั ทกึ การนเิ ทศ

18

นอแนะใน 1 ภาคเรียน
สปั ดาห์ท่ี

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชียงใหม่

19

ตัวอยา่ ง
สมดุ แผนการจัดการเรยี นรู้

ใหน้ กั ศกึ ษาทุกคนจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ โดยประกอบดว้ ยสาระต่างๆ หรือตามลาดบั ดังนี้
1. ข้อมูลของนักศึกษาและสถานศกึ ษาฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพครู
2. แผนผังโรงเรยี น / สถานศกึ ษา
3. ประวัตสิ ถานศกึ ษา
4. ปฏทิ ินสถานศกึ ษา
5. ตารางสอน
6. แผนผังห้องเรยี น
7. รายชื่อนกั เรียนซง่ึ นักศกึ ษาปฏบิ ัติหน้าที่ประจาชัน้
8. หน่วยการเรยี นรู้
9. แผนการจัดการเรยี นรู้

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่

20

ตวั อยา่ ง

แฟม้ สะสมงาน (Portfolio) และรายงานผลการปฏบิ ัติงานอยา่ งเปน็ ระบบ

องค์ประกอบของแฟม้ สะสมงาน
ค่าน่า - ทาอะไร

- ทาเพือ่ ใคร
- ทาอยา่ งไร
- ผลเป็นอยา่ งไร
สารบญั ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลท่วั ไป
ตอนที่ 2 การปฏบิ ัตงิ านโดยทัว่ ไป
ตอนท่ี 3 ผลงานทภ่ี าคภูมใิ จ
รายละเอียดภายในแฟ้มสะสมงาน
ตอนที่ 1 ข้อมูลท่วั ไป

1. ประวตั สิ ว่ นตัว
2. ประวัติการศึกษา
3. เปา้ หมาย / ปรัชญาการจดั การเรยี นรู้
ตอนที่ 2 การปฏิบัติงานและผลการปฏิบตั ิงาน
1. แผนปฏบิ ัติงาน
2. รายการงานทีป่ ฏบิ ัติ
3. บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน
4. งานในหนา้ ที่

4.1 งานด้านการสอน (สอนหลกั สอนเสริม และการสอนพเิ ศษ)
4.2 งานสนบั สนนุ ปรับปรงุ ชน้ั เรยี น ปรับปรงุ โรงเรียน
4.3 งานธุรการในชน้ั เรียน
4.4 งานอ่นื ๆ ท่ไี ดร้ ับมอบหมายต่าง ๆ
5. งานสอน
5.1 งานสอนหลัก และสอนเสริม สอนพิเศษ
5.2 บนั ทึกรายการงานสอน
5.3 แผนการเรียนรู้ (เลอื ก Copy มาเพยี ง 1 แผน สาหรบั เปน็ ตวั อย่าง)
5.4 แผนการวัดและประเมินผล
5.5 ข้อเสนอแนะ
6. งานสนบั สนุนการจัดการเรียนรู้
6.1 งานบรกิ ารทางการศกึ ษา
6.2 งานปรับปรุงสภาพแสดลอ้ มของสถานศกึ ษา
6.3 งานอบรมปกครองดูแล
6.4 งานดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น
6.5 งานชมุ ชนสัมพันธ์
6.6 งานศกึ ษาคน้ คว้า พัฒนาตนเอง
6.7 งานรกั ษาวนิ ัย ประพฤตติ น จรรยาบรรณ

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชียงใหม่

21
6.8 งานตดิ ต่อผ้ปู กครอง
6.9 งานรว่ มมอื กับผบู้ ริหาร
7. งานพเิ ศษ
7.1 งานอืน่ ๆ ที่ไดร้ บั มอบหมายจากสถานศึกษา

(คาส่งั , สรปุ ผลการดาเนนิ งาน)
7.2 การเขา้ ร่วมกิจกรรมกบั หนว่ ยงาน / องคก์ รอ่นื ๆ
7.3 งานกิจกรรมโครงการฯ
7.4 หลกั ฐานงานพิเศษ (วฒุ บิ ตั ร,โล่,เกียรติบัตร)
ตอนที่ 3 ผลงานทภ่ี าคภูมิใจ
- ส่อื ภาพถ่าย ผลงานดเี ดน่ ของนักเรยี น ฯลฯ

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชียงใหม่

22

ตัวอยา่ ง
งานวิจยั ในชัน้ เรยี น

ส่วนประกอบของงานวิจัย
สว่ นท่ี 1 ส่วนหนา้
1. ปก
2. กติ ติกรรมประกาศ
3. บทคดั ยอ่
4. สารบญั เน้ือเรือ่ ง
5. สารบัญตาราง (ถ้ามี)
6. สารบญั ภาพ (ถา้ มี)
สว่ นท่ี 2 เน้ือหา
1. บทท่ี 1 บทนา
1. ความเปน็ มาและความสาคญั ของปัญหา
2. วตั ถุประสงค์
3. สมมตฐิ าน
4. กรอบแนวคิดในการวจิ ยั
5. ขอบเขตของการวจิ ยั
6. ขอ้ ตกลงเบือ้ งตน้
7. ขอ้ จากัด
8. นิยามศัพท์
9. ประโยชน์ทีไ่ ด้รับ
2. บทท่ี 2 เอกสารและงานวิจยั ที่เกย่ี วข้อง
3. บทที่ 3 วิธีดาเนินการวิจัย
10. แบบแผนการวจิ ัย
11. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
12. การสุ่มตัวอย่าง
13. ตวั แปรทีศ่ ึกษา
14. เครอ่ื งมอื ทใี่ ชใ้ นการวจิ ยั
15. วิธกี ารดาเนนิ การรวบรวมขอ้ มลู
16. การวิเคราะหแ์ ละสถติ ทิ ีใ่ ช้
ส่วนที่ 2 เนือ้ หา
4. บทท่ี 4 ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู
5. บทท่ี 5 สรปุ ผล/อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะการวจิ ยั
17. สรปุ ผลการวิจยั
18. อภิปรายผล
19. ขอ้ เสนอแนะ

สว่ นท่ี 3 สว่ นทา้ ย
1. บรรณานกุ รม
2. ภาคผนวก
หมายเหตุ รูปแบบรายงานการวิจยั สามารถปรับเปล่ียนได้ตามความเหมาะสม

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชียงใหม่

23

ตัวอยา่ ง
รูปแบบการสรปุ โครงการสังเกตและพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

1. ปกหน้า
2. หลกั การและเหตุผล
3. วัตถุประสงค์
4. เปา้ หมาย
5. ระยะเวลาดาเนนิ การ
6. สถานทดี่ าเนนิ การ
7. วิธกี ารดาเนนิ การ

7.1 ขนั้ วางแผนและเตรยี มการ (Planning)
7.2 ขน้ั ลงมือปฏบิ ตั ิ (Implementation)
7.3 ข้ันการกากับติดตาม (Monitoring)
7.4 ขัน้ การวดั และประเมินผล (Evaluation)
8. ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ
9. งบประมาณที่ใช้
10. ผลทไี่ ดร้ ับ
11. ผลการประเมินโครงการ
12. ปญั หา อุปสรรค / ข้อเสนอแนะ
13. รายชอ่ื นักศกึ ษา / ครู ผ้เู ขา้ ร่วมโครงการ พร้อมลายมือชอ่ื (ถา้ มี)
14. ภาคผนวก

- ตวั โครงการที่ได้รับการอนมุ ัติเรียบรอ้ ยแล้ว
- ภาพกจิ กรรม
- เครือ่ งมือท่ีใช้ในการประเมินกิจกรรม

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏเชียงใหม่

24

ตวั อย่าง

ปกหน้าโครงการสงั เกตและพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

ชอ่ื โครงการ……………………………………………………………………………………………
ภาคเรยี นท่ี..............ปกี ารศกึ ษา......................

ผู้จัดทา
นาย/นางสาว..........................................................................

คณะครุศาสตร์
มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เชยี งใหม่

2562

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่

25

ตวั อยา่ งแบบรบั รองผลการปฏิบัตงิ าน : การวจิ ยั ในชน้ั เรยี น

แบบรับรองผลการปฏบิ ตั ิงาน : การวิจยั ในช้นั เรยี น

ชือ่ นักศึกษา............................................................................ สาขาวิชา.....................................................
สถานศกึ ษาฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครู.........................................................................................................
ไดท้ าการวจิ ัยในช้นั เรียน เร่อื ง ....................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
ซึง่ เปน็ งานวิจัยทมี่ ปี ระโยชนแ์ ละสามารถนาไปใชใ้ นการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้สบื ไป

ลงชื่อนักศกึ ษา ........................................................
( ..................................................)

ความคดิ เห็นหรอื ขอ้ เสนอแนะของผู้รบั รอง (ผบู้ ริหารสถานศึกษา / ครูพเ่ี ล้ียง / ครูนิเทศก)์
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ผู้รบั รอง..........................................................
( ..................................................)

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชียงใหม่

2

(ตัวอย่าง) แบบบันทึกก

ชื่อ – สกลุ ...............................................................รหัสนกั ศกึ ษา ............................หมูเ่ ร

ท่ี วนั / เวลา รายวิชา ชน้ั จาน
ท่ีสอนแทน

ลงชอ่ื ................................................................ นกั ศึกษา
(...............................................................)

หมายเหตุ 1. อนญุ าตใหส้ าเนาเอกสารได้
2. นกั ศึกษากรอกรายละเอยี ด สาเนาเก็บไว้ในแฟ้มสะสมผลงาน

26

การปฏบิ ตั กิ ารสอนแทน

รียน .............................. สาขาวชิ า ........................................

นวนชวั่ โมง ลายมือช่อื ลายมือชอื่ ลายมือช่ือ หมายเหตุ
ผสู้ อนแทน ผู้มอบหมาย ผบู้ รหิ าร

า

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่

27

ข้อบงั คบั ครุ ุสภา วา่ ด้วยจรรยาบรรณวิชาชีพ พ.ศ. 2556

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏเชียงใหม่

28

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงใหม่

29

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงใหม่