Manual PBL SK Sungai Lokan, Kinabatangan

SK SUNGAI LOKAN,

W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

SK SUNGAI LOKAN,

W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.

E-mail: [email protected]
[email protected]

VERSI PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN (PKP)

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

DISEDIAKAN OLEH: NAJME BIN NASIR

SK SUNGAI LOKAN,

W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

1 TEMPLATE PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
A PERANCANGAN UNIT PBL (GURU)
B LAPORAN PBL MURID

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, TEMPLATE PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
PERANCANGAN UNIT PBL (GURU)
W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

PERANCANGAN UNIT PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

Nama Guru Maklumat Guru
Tahun / TIngkatan
Subjek Maklumat Projek
Sekolah Kandungan Kurikulum
PPD
Standard Pembelajaran
Tema
Topik

Standard Kandungan

Objektif Pembelajaran Soalan Kurikulum
Subjek lain (Merentas Proses Pembelajaran
kurikulum)
Tempoh pelaksanaan

Essential Question
(Soalan Utama)
Unit Question
(Soalan Unit)
Content Questions
(Soalan Kandungan)

Fasa Perancangan
Fasa Pelaksanaan
Fasa Penilaian
Kaedah Pentaksiran
Instrumen Pentaksiran yang
digunakan
Bahan sumber yang digunakan
Artifak / Produk yang
dihasilkan
Presentation of Learning (POL)
Pembentangan Hasil
Pembelajaran

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, TEMPLATE PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
LAPORAN PBL MURID
W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

LAPORAN PROJECT-BASED LEARNING (PBL) MURID

BAHAGIAN A:

Nama Murid Maklumat Guru & Murid
Nama Guru Pembimbing Maklumat Projek
Kelas
Standard Pembelajaran
Mata Pelajaran
Tema
Topik
Mata Pelajaran lain
(Elemen Merentas Kurikulum)
Kandungan Kurikulum
Standard Kandungan

Objektif Pembelajaran
Tempoh pelaksanaan
Soalan Kurikulum
Essential Question
(Soalan Utama)
Unit Question
(Soalan Unit)
Content Questions
(Soalan Kandungan)
Artifak / Produk yang
dihasilkan
Tarikh Pembentangan Hasil
Pembelajaran (POL)
Tahap Penguasaan (TP)

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, TEMPLATE PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
LAPORAN PBL MURID
W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

BAHAGIAN B:

1. FASA PERANCANGAN

Guru memulakan sesi perancangan dengan menjalankan PdPc menggunakan Modul Pembelajaran 5E
Inkuiri Berstruktur. Tujuannya adalah untuk memberikan nilai tambah atau input kepada murid
terlebih dahulu sebelum memulakan PBL. Hal ini kerana guru mengambil maklum akan kesediaan
murid termasuklah pengetahuan sedia ada murid terhadap aktiviti-aktiviti yang akan mereka lalui
dalam PBL ini. Proses penilaian juga berlaku dalam fasa ini memandangkan murid menyiapkan tugasan
berdasarkan arahan guru yang mengambil kira objektif Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) yang perlu
dicapai oleh murid.

24. FASA PELAKSANAAN

Dalam fasa ini, murid diminta memberikan gambar-gambar tentang proses-proses penghasilan
produk atau projek yang ingin dihasilkan. Sebaik-baiknya murid perlu memberikan gambar-gambar
yang berbeza tentang perkembangan projek mereka agar guru boleh membetulkan kesilapan yang
dilakukan oleh murid dengan serta-merta (jika ada).

Gambar

24. FASA PENILAIAN

Fasa ini boleh berlaku sepanjang pelaksanaan aktiviti PBL yang dijalankan oleh murid. Selain itu, murid
juga perlu membuat penilaian kendiri. Sehubungan dengan itu, murid boleh membuat penilaian
kendiri dengan merujuk kepada rubrik pemarkahan yang dibekalkan oleh guru kepada mereka.
Tujuan penilaian kendiri ini dilakukan adalah untuk melatih murid agar dapat menilai sejauhmana
usaha yang mereka lakukan dalam menyiapkan sesuatu tugasan. Maklumat ini juga boleh dijadikan
sebagai refleksi murid terhadap tugasan yang dilaksanakannya.

Gambar

4. GAMBAR ARTIFAK / PRODUK YANG TELAH DIHASILKAN
Sediakan gambar-gambar berkenaan produk yang telah dihasilkan oleh murid.
5. RUBRIK, INSTRUMEN SENARAI SEMAK DAN PENTAKSIRAN KENDIRI
Boleh rujuk muka surat seterusnya.
6. RUMUSAN: REFLEKSI PEMBELAJARAN MURID
Boleh disediakan secara bertulis atau dalam bentuk rakaman video yang dimuat naik ke dalam
saluran YouTube.
7. SENARAI RUJUKAN / SUMBER YANG TELAH DIGUNAKAN
Senaraikan rujukan yang digunakan oleh murid. Sumber rujukan utama bagi murid ialah buku teks.

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN,

W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

2 TEMPLATE PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
A SENARAI SEMAK (MURID)
B LEMBARAN PENTAKSIRAN KENDIRI
C RUBRIK TAHAP PENGUASAAN

KESELURUHAN PROJEK

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, TEMPLATE PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
SENARAI SEMAK PBL (MURID)
W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

SENARAI SEMAK PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)

NAMA MURID : ___________________________________________

KELAS : ___________________________________________

NAMA PROJEK: ___________________________________________

ARAHAN: Sila tandakan (/) pada ruang tahap penguasaan bagi setiap tarikh. Sila pilih SATU (1)
sahaja. Murid perlu menulis catatan terhadap pentaksiran atau penilaian kendiri.

BIL. TARIKH PENTAKSIRAN / TAHAP PENGUASAAN CATATAN
PENILAIAN KENDIRI 123456

01

02

03

04

05

06

07

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, TEMPLATE PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
LEMBARAN PENTAKSIRAN KENDIRI (MURID)
W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

LEMBARAN PENTAKSIRAN KENDIRI

NAMA MURID : ___________________________________________

KELAS : ___________________________________________

NAMA PROJEK: ___________________________________________

ARAHAN: Sila isikan maklumat yang diperlukan dengan selengkapnya.

Apa? Mengapa? Bagaimana? Kesan

Apakah bahan-bahan Mengapakah kamu Bagaimanakah Apakah
dan peralatan yang membuat projek ini? langkah-langkah keistimewaan projek
membuat projek ini? yang kamu hasilkan?
digunakan untuk
menyiapkan projek ini?

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, TEMPLATE PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, RUBRIK TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN PROJEK
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

RUBRIK TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN BAGI PROJEK

• Guru menggunakan rubrik ini untuk menentukan tahap penguasaan murid.
• Guru menggunakan borang senarai semak dan lembaran pentaksiran kendiri untuk

menentukan tahap penguasaan murid.

TAHAP HURAIAN KRITERIA
PENGUASAAN
Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada sumber yang
1• sangat terhad dan tidak berkaitan dengan projek.
(Sangat Terhad) Projek yang saya hasilkan adalah sama dengan kerja sekolah yang selalu
diberikan oleh guru.
• Projek yang saya hasilkan tidak mengikut tempoh masa yang ditetapkan.
Projek ini tidak mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar saya.
• Saya jarang berfikir untuk memperbaiki kualiti projek.
• Saya jarang bertanya dengan guru, rakan atau ahli keluarga semasa
• menyiapkan tugasan ini.
• Saya jarang mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan projek ini.
Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada sumber yang
2 • terhad.
(Terhad) • Projek ini kurang berkaitan dengan kehidupan sebenar saya.
Saya kurang jelas dengan pelan perancangan saya.
• Projek yang saya hasilkan kurang mengikut tempoh masa yang ditetapkan.
• Projek yang saya hasilkan kurang lengkap dan kurang kemas.
• Saya kurang berfikir untuk memperbaiki kualiti projek.
• Saya kurang bertanya dengan guru, rakan atau ahli keluarga semasa
• menyiapkan tugasan ini.
• Saya kurang mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan projek ini.
Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada sumber yang
3 • terhad.
(Memuaskan) • Projek ini sedikit kaitan dengan kehidupan sebenar saya.
Saya mempunyai pelan perancangan yang lengkap.
• Projek yang saya hasilkan mengikut tempoh masa yang ditetapkan.
• Projek yang saya hasilkan lengkap dan kemas.
• Kadang-kala saya berfikir untuk memperbaiki kualiti projek.
• Kadang-kala saya bertanya dengan guru, rakan atau ahli keluarga semasa
• menyiapkan tugasan ini.
• Saya mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan projek ini.

•

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, TEMPLATE PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, RUBRIK TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN PROJEK
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

4 • Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada pelbagai sumber.
(Baik) • Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar saya.
• Saya mempunyai pelan perancangan yang jelas dan lengkap.
5 • Projek yang saya hasilkan mengikut tempoh masa yang ditetapkan.
(Sangat Baik) • Projek yang saya hasilkan lengkap dan kreatif.
• Saya akan berfikir untuk memperbaiki kualiti projek.
6 • Saya kerap bertanya dengan guru, rakan atau ahli keluarga semasa
(Cemerlang)
menyiapkan tugasan ini.
• Saya sentiasa mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan projek

ini.

• Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada pelbagai sumber
yang boleh dipercayai.

• Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar saya.
• Saya mempunyai pelan perancangan yang jelas, lengkap dan mudah

dicapai.
• Projek yang saya hasilkan mengikut tempoh masa yang ditetapkan.
• Projek yang saya hasilkan asli, kreatif dan memberi impak serta sesuai

dengan orang lain.
• Saya sentiasa berfikir untuk memperbaiki kualiti projek.
• Saya kerap bertanya dengan guru, rakan atau ahli keluarga dengan 10las a

yang betul dan beradab semasa menyiapkan tugasan ini.
• Saya mengamalkan sikap yang baik sepanjang masa semasa menyiapkan

projek ini.

• Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada pelbagai sumber
yang boleh dipercayai dan benar.

• Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar saya.
• Saya mempunyai pelan perancangan yang jelas, lengkap, mudah dicapai,

teratur dan boleh dicontohi.
• Saya dapat melaksanakan projek mengikut tempoh masa yang ditetapkan.
• Projek yang saya hasilkan asli, kreatif dan memberi impak yang tinggi

terhadap orang lain dan boleh dicontohi.
• Saya dapat berfikir dengan mendalam untuk memperbaiki kualiti projek

yang saya hasilkan.
• Saya kerap bertanya dengan guru, rakan atau ahli keluarga dengan 10las a

yang betul dan berkesan, penuh keyakinan dan beradab semasa
menyiapkan tugasan ini.
• Saya mengamalkan sikap yang cemerlang dengan berterusan serta boleh
dicontohi.

Catatan:

Murid boleh memilih SATU atau DUA atau LEBIH daripada huraian kriteria untuk dicatatkan di dalam
catatan senarai semak saya. Jangan lupa tandakan dulu tahap penguasaan kemudian tulis huraian
kriteria ini dalam ruangan catatan tersebut.

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN,

W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

3 CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
A BUKU SKRAP PERIBAHASA SANTUNAN JIWA
B MINIATUR RUMAH IMPIANKU
C AKTIVITI RUTIN HARIAN SAYA

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
BUKU SKRAP PERIBAHASA SANTUNAN JIWA
W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

PERANCANGAN UNIT PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

Nama Guru Maklumat Guru
Tahun / Tingkatan Najme bin Nasir
Subjek Tahun 4
Sekolah Bahasa Melayu
PPD SK Sungai Lokan, W.D.T. 58, 90200 Kota Kinabatangan, Sabah.
Kinabatangan
Tema
Topik Maklumat Projek
Peribahasa
Standard Kandungan Artifak Peribahasa Santunan Jiwa
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat dan Kandungan Kurikulum
idea bagi pelbagai tujuan Standard Pembelajaran
4.1 Mengaplikasikan unsur
keindahan dan kesantunan 1.2.1 Bertutur untuk menilai, dan memberikan 12las an
12las a dalam bahan sastera. tentang sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut
konteks.
Objektif Pembelajaran
4.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi
Subjek lain (Merentas peribahasa.
kurikulum) Pada akhir penghasilan projek ini, murid dapat:
Tempoh pelaksanaan 1. Mengujarkan peribahasa untuk menyampaikan maklumat

Essential Question bagi sesuatu tujuan.
(Soalan Utama) 2. Mempamerkan hasil tugasan iaitu inovasi peribahasa yang
Unit Question
(Soalan Unit) telah disiapkan kepada guru.

Content Questions Pendidikan Seni Visual, Pendidikan Sivik dan Sejarah
(Soalan Kandungan)
15 – 26 Jun 2020 (2 Minggu)
Fasa Perancangan Soalan Kurikulum

Apakah itu peribahasa?

Pernahkan kamu mendengar perkataan peribahasa?

1. Berikan satu contoh peribahasa beserta maksudnya.
2. Tahukah kamu mengapa orang-orang dahulu suka

menggunakan peribahasa?
3. Sudahkah kamu bersedia meneroka peribahasa?

Proses Pembelajaran
1. Guru mengaplikasikan Model Pembelajaran 5E Inkuiri

Berstruktur dalam pelaksanaan PBL pada kali ini.
2. Murid mengumpul maklumat melalui pelbagai sumber

seperti buku teks dan bahan-bahan rangsangan yang
diberikan oleh guru.
3. Murid mengikuti sesi Pengajaran dan Pemudahcaraan
(PdPc) tentang topik peribahasa.
4. Murid menambahkan ilmu pengetahuan dan memperbaiki
kesilapan sepanjang proses PdPc.
5. Murid menerima takwim projek, borang penilaian kendiri
serta rubrik yang diberikan oleh guru untuk rujukan.

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
BUKU SKRAP PERIBAHASA SANTUNAN JIWA
W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

Fasa Pelaksanaan 1. Murid diberi tugasan untuk membuat buku skrap
Peribahasa Santunan Jiwa mengikut kreativiti masing-
Fasa Penilaian masing.
Kaedah Pentaksiran
Instrumen Pentaksiran yang 2. Murid mencari bahan-bahan untuk menyiapkan projek dan
digunakan guru juga memberikan bahan-bahan sokongan kepada
murid seperti senarai peribahasa beserta maksud dan
Bahan sumber yang digunakan contoh ayat, kertas berwarna, gam, kotak dan lain-lain lagi.

3. Murid memulakan projek menggunakan bahan-bahan yang
terbuang.

4. Murid membuat pentaksiran kendiri berdasarkan rubrik
yang telah diberikan oleh guru.

1. Murid membuat pentaksiran kendiri menggunakan
instrument pentaksiran yang dibekalkan oleh guru dengan
bantuan ibu bapa atau ahli keluarga yang lain.

2. Murid menerima maklum balas daripada guru berkenaan
hasil kerja murid untuk tujuan penambahbaikan.

Pentaksiran kendiri dengan bimbingan ibu bapa atau ahli
keluarga.

1. Senarai semak.
2. Lembaran Pentaksiran Kendiri
3. Gambar Aktiviti
4. Video Pembentangan Murid

1. Buku teks, buku terbuang dan rujukan bahan-bahan
rangsangan oleh guru menggunakan medium WhatsApp.

2. Kotak
3. Tali renda
4. Kertas berwarna
5. Kertas A4
6. Gam
7. Gunting
8. Label

Artifak / Produk yang Buku Skrap / Video / Naratif
dihasilkan
Presentation of Learning (POL) Murid membuat pembentangan melalui rakaman video yang
Pembentangan Hasil diambil oleh guru sendiri.
Pembelajaran

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
BUKU SKRAP PERIBAHASA SANTUNAN JIWA
W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

LAPORAN PROJECT-BASED LEARNING (PBL) MURID

BAHAGIAN A:

Nama Murid Maklumat Guru
Nama Guru Pembimbing Muhammad Shahzan bin Rusli
Kelas Najme bin Nasir
Tahun 4
Mata Pelajaran
Tema Maklumat Projek
Topik Bahasa Melayu
Mata Pelajaran lain Peribahasa
(Elemen Merentas Kurikulum) Artifak Peribahasa Santunan Jiwa
Pendidikan Seni, Sejarah dan Pendidikan Sivik
Standard Kandungan
1.2 Bertutur untuk Kandungan Kurikulum
menyampaikan maklumat dan Standard Pembelajaran
idea bagi pelbagai tujuan
4.1 Mengaplikasikan unsur 1.2.1 Bertutur untuk menilai, dan memberikan 14las an
keindahan dan kesantunan tentang sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut
14las a dalam bahan sastera. konteks.

Objektif Pembelajaran 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi
peribahasa.
Tempoh pelaksanaan Pada akhir penghasilan projek ini, murid dapat:
1. Mengujarkan peribahasa untuk menyampaikan maklumat
Essential Question
(Soalan Utama) bagi sesuatu tujuan.
Unit Question 2. Mempamerkan hasil tugasan yang telah disiapkan kepada
(Soalan Unit)
guru.
Content Questions 15 – 26 Jun 2020 (2 Minggu)
(Soalan Kandungan)
Soalan Kurikulum
Artifak / Produk yang
dihasilkan Apakah itu peribahasa?
Tarikh Pembentangan Hasil
Pembelajaran (POL) Pernahkan kamu mendengar perkataan peribahasa?
Tahap Penguasaan (TP)
1. Berikan satu contoh peribahasa beserta maksudnya.
2. Tahukah kamu mengapa orang-orang dahulu suka

menggunakan peribahasa?
3. Sudahkah kamu bersedia meneroka peribahasa?
4. Apakah langkah-langkah kamu untuk membuat buku skrap

ini?
5. Apakah bahan-bahan yang kamu gunakan untuk

menyiapkan tugasan ini.
6. Mengapakah kamu memilih projek ini?
7. Apakah keistimewaan artifak kamu ini?

Artifak Peribahasa Santunan Jiwa

24 Jun 2020
Pautan video pembentangan: https://youtu.be/vJQPnq5pCzQ
6 (Enam)

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
BUKU SKRAP PERIBAHASA SANTUNAN JIWA
W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

BAHAGIAN B:

2. FASA PERANCANGAN

Guru memulakan sesi perancangan dengan menjalankan PdPc menggunakan Modul Pembelajaran
5E Inkuiri Berstruktur. Tujuannya adalah untuk memberikan nilai tambah atau input kepada murid
terlebih dahulu sebelum memulakan PBL. Hal ini kerana guru mengambil maklum akan kesediaan
murid termasuklah pengetahuan sedia ada murid terhadap aktiviti-aktiviti yang akan mereka lalui
dalam PBL ini.

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
BUKU SKRAP PERIBAHASA SANTUNAN JIWA
W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
BUKU SKRAP PERIBAHASA SANTUNAN JIWA
W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

2. FASA PELAKSANAAN

3. FASA PENILAIAN

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
BUKU SKRAP PERIBAHASA SANTUNAN JIWA
W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

4. GAMBAR ARTIFAK / PRODUK YANG TELAH DIHASILKAN

5. RUBRIK, INSTRUMEN SENARAI SEMAK DAN PENTAKSIRAN KENDIRI
Boleh rujuk lampiran yang disertakan.

6. RUMUSAN: REFLEKSI PEMBELAJARAN MURID
Sila rujuk video pembentangan murid. https://youtu.be/vJQPnq5pCzQ

7. SENARAI RUJUKAN / SUMBER YANG TELAH DIGUNAKAN
https://online.anyflip.com/bcmeq/qiuv/mobile/index.html
https://sites.google.com/edidik.edu.my/cikgunajmenasir/laman-utama
Buku teks Bahasa Melayu Tahun 4
Guru mata pelajaran
Ibu bapa

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
BUKU SKRAP PERIBAHASA SANTUNAN JIWA
W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH. LAMPIRAN A
E-mail: [email protected]

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
BUKU SKRAP PERIBAHASA SANTUNAN JIWA
W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH. LAMPIRAN B
E-mail: [email protected]

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MINIATUR RUMAH IMPIANKU
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

PERANCANGAN UNIT PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

Nama Guru Maklumat Guru
Tahun / TIngkatan Najme bin Nasir
Subjek Tahun 5
Sekolah Matematik
PPD SK Sungai Lokan, W.D.T. 58, 90200 Kota Kinabatangan, Sabah.
Tema Kinabatangan
Topik
Maklumat Projek
Standard Kandungan Perimeter & Luas
15.1 Perimeter, luas dan Rumah Impianku
isipadu.
Kandungan Kurikulum
Objektif Pembelajaran Standard Pembelajaran

Subjek lain (Merentas (i) Menentukan perimeter gabungan dua bentuk: segiempat
kurikulum) tepat, segiempat sama dan segitiga.
Tempoh pelaksanaan (ii) Menentukan luas gabungan dua bentuk: segiempat tepat,
Essential Question segiempat sama dan segitiga.
(Soalan Utama) Pada akhir penghasilan projek ini, murid dapat:
Unit Question 3. Murid menyatakan perimeter serta luas bagi setiap ruang
(Soalan Unit)
yang terdapat dalam Rumah Impianku.
Content Questions 4. Mempamerkan hasil tugasan iaitu inovasi peribahasa yang
(Soalan Kandungan)
telah disiapkan kepada guru.
Fasa Perancangan
Pendidikan Seni Visual & Pendidikan Alam Sekitar

15 – 26 Jun 2020 (2 Minggu)
Soalan Kurikulum

Apakah itu ruang?

Pernahkan kamu mendengar perkataan ruang?

1. Nyatakan maksud perimeter dan luas
2. Pada pendapat kamu, apa yang akan berlaku jika tukang

buat rumah tidak tahu mengukur luas rumah?
3. Adakah anda sudah bersedia menjadi arkitek rumah anda?
4. Apakah langkah-langkah kamu untuk membuat buku skrap

ini?
5. Apakah bahan-bahan yang kamu gunakan untuk

menyiapkan tugasan ini.
6. Mengapakah kamu memilih projek ini?
7. Apakah keistimewaan artifak kamu ini?

Proses Pembelajaran
6. Guru mengaplikasikan Model Pembelajaran 5E Inkuiri

Berstruktur dalam pelaksanaan PBL pada kali ini.
7. Murid mengumpul maklumat melalui pelbagai sumber

seperti buku teks dan bahan-bahan rangsangan yang
diberikan oleh guru.
8. Murid mengikuti sesi Pengajaran dan Pemudahcaraan
(PdPc) tentang topik ruang, nisbah dan panjang.

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MINIATUR RUMAH IMPIANKU
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

Fasa Pelaksanaan 9. Murid menambahkan ilmu pengetahuan dan memperbaiki
kesilapan sepanjang proses PdPc.
Fasa Penilaian
Kaedah Pentaksiran 10. Murid menerima takwim projek, borang penilaian kendiri
Instrumen Pentaksiran yang serta rubrik yang diberikan oleh guru untuk rujukan.
digunakan
5. Murid diberi tugasan untuk membuat Rumah Idaman
Bahan sumber yang digunakan mengikut kreativiti masing-masing.

6. Murid mencari bahan-bahan untuk menyiapkan projek dan
guru juga memberikan bahan-bahan sokongan kepada
murid seperti kertas berwarna, gam, kotak, gunting dan
lain-lain lagi.

7. Murid memulakan projek menggunakan bahan-bahan yang
terbuang.

8. Murid membuat pentaksiran kendiri berdasarkan rubrik
yang telah diberikan oleh guru.

3. Murid membuat pentaksiran kendiri menggunakan
instrument pentaksiran yang dibekalkan oleh guru dengan
bantuan ibu bapa atau ahli keluarga yang lain.

4. Murid menerima maklum balas daripada guru berkenaan
hasil kerja murid untuk tujuan penambahbaikan.

Pentaksiran kendiri dengan bimbingan ibu bapa atau ahli
keluarga.
5. Senarai semak.
6. Lembaran Pentaksiran Kendiri
7. Gambar Aktiviti
8. Video Pembentangan Murid
9. bahan-bahan rangsangan oleh guru menggunakan medium

WhatsApp seperti gambar-gambar dan pautan internet.
10. Kotak
11. Alat permainan
12. Kertas berwarna
13. Hot-glue gun
14. Gam
15. Gunting
16. Plastik
17. Batang aiskrim
18. Batu
19. Berus dan warna air
20. Bunga hiasan

Artifak / Produk yang Miniatur / Model / Video / Naratif
dihasilkan
Presentation of Learning (POL) Murid membuat pembentangan melalui rakaman video yang
Pembentangan Hasil diambil oleh guru sendiri.
Pembelajaran

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MINIATUR RUMAH IMPIANKU
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

LAPORAN PROJECT-BASED LEARNING (PBL) MURID

BAHAGIAN A:

Nama Murid Maklumat Guru
Nama Guru Pembimbing Aidil Razuli bin Jarsinu
Kelas Najme bin Nasir
Tahun 5
Mata Pelajaran
Tema Maklumat Projek
Topik Matematik
Mata Pelajaran lain Ruang
(Elemen Merentas Kurikulum) Miniatur / model Rumah Impianku
Pendidikan Seni, Pendidikan Sivik & Pendidikan Alam Sekitar
Standard Kandungan
Kandungan Kurikulum
15.1 Perimeter, luas dan Standard Pembelajaran
isipadu.
(i) Menentukan perimeter gabungan dua bentuk: segiempat
Objektif Pembelajaran tepat, segiempat sama dan segitiga.
(ii) Menentukan luas gabungan dua bentuk: segiempat tepat,
Tempoh pelaksanaan segiempat sama dan segitiga.
Pada akhir penghasilan projek ini, murid dapat:
Essential Question 3. Murid menyatakan perimeter serta luas bagi setiap ruang
(Soalan Utama)
Unit Question yang terdapat dalam Rumah Impianku.
(Soalan Unit) 4. Mempamerkan hasil tugasan iaitu inovasi peribahasa yang

Content Questions telah disiapkan kepada guru.
(Soalan Kandungan) 15 – 26 Jun 2020 (2 Minggu)

Artifak / Produk yang Soalan Kurikulum
dihasilkan
Tarikh Pembentangan Hasil Apakah itu ruang?
Pembelajaran (POL)
Tahap Penguasaan (TP) Pernahkan kamu mendengar perkataan ruang?

8. Nyatakan maksud perimeter dan luas
9. Pada pendapat kamu, apa yang akan berlaku jika tukang

buat rumah tidak tahu mengukur luas rumah?
10. Adakah anda sudah bersedia menjadi arkitek rumah anda?
11. Apakah langkah-langkah kamu untuk membuat rumah

idaman kamu ini?
12. Apakah bahan-bahan yang kamu gunakan untuk

menyiapkan tugasan ini?
13. Mengapakah kamu memilih projek ini?
14. Apakah keistimewaan Rumah Idaman kamu ini?

Miniatur / Model Rumah Impian

24 Jun 2020
Pautan video pembentangan: https://youtu.be/QsI9BS3Aj0Q
6 (Enam)

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MINIATUR RUMAH IMPIANKU
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

BAHAGIAN B:

3. FASA PERANCANGAN

Guru memulakan sesi perancangan dengan menjalankan PdPc menggunakan Modul Pembelajaran
5E Inkuiri Berstruktur. Tujuannya ialah untuk memberikan nilai tambah atau input kepada murid
terlebih dahulu sebelum memulakan PBL. Hal ini kerana guru mengambil maklum akan kesediaan
murid termasuklah pengetahuan sedia ada murid terhadap aktiviti-aktiviti yang akan mereka lalui
dalam PBL ini.

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MINIATUR RUMAH IMPIANKU
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

2. FASA PELAKSANAAN

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MINIATUR RUMAH IMPIANKU
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

05. FASA PENILAIAN
Sila rujuk lampiran yang dikepilkan bersama.

05. GAMBAR ARTIFAK / PRODUK YANG TELAH DIHASILKAN

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MINIATUR RUMAH IMPIANKU
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

05. RUMUSAN: REFLEKSI PEMBELAJARAN MURID
Sila rujuk video pembentangan murid. https://youtu.be/QsI9BS3Aj0Q

05. SENARAI RUJUKAN / SUMBER YANG TELAH DIGUNAKAN
https://online.anyflip.com/bcmeq/qiuv/mobile/index.html
Buku teks Matematik Tahun 5
Guru mata pelajaran
Ibu bapa

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MINIATUR RUMAH IMPIANKU
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected] LAMPIRAN A

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MINIATUR RUMAH IMPIANKU
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected] LAMPIRAN B

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MODEL AKTIVITI RUTIN HARIAN SAYA
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

PERANCANGAN UNIT PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

Nama Guru Maklumat Guru
Tahun / TIngkatan Najme bin Nasir
Subjek Tahun 6
Sekolah Matematik
PPD SK Sungai Lokan, W.D.T. 58, 90200 Kota Kinabatangan, Sabah.
Tema Kinabatangan
Topik
Maklumat Projek
Standard Kandungan Statistik dan Kebarangkalian
11.1 Data Pengurusan Data | Aktiviti Rutin Harian Saya

Objektif Pembelajaran Kandungan Kurikulum
Standard Pembelajaran
Subjek lain (Merentas
kurikulum) (i) Mentafsir data dari piktograf, carta palang dan carta pai.
Tempoh pelaksanaan (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan: a) Mod,
Essential Question median, min dan julat b) Piktograf, carta palang dan carta pai
(Soalan Utama) bagi sekumpulan data.
Unit Question Pada akhir penghasilan projek ini, murid dapat:
(Soalan Unit) 5. Menyelesaikan masalah rutin yang melibatkan perwakilan

Content Questions data menggunakan pelbagai strategi
(Soalan Kandungan) 5. Mempamerkan hasil tugasan yang telah disiapkan kepada

Fasa Perancangan guru.

Fasa Pelaksanaan Pendidikan Seni Visual dan Pendidikan Sivik

15 – 26 Jun 2020 (2 Minggu)
Soalan Kurikulum

Apakah itu data?

Pernahkah kamu mendengar perkataan pengurusan data?

4. Nyatakan maksud piktograf, carta palang dan carta pai.
5. Pada pendapat kamu, apa yang akan berlaku jika waktu

mandi dan makan kamu lebih lama berbanding waktu
belajar?
6. Adakah kamu sudah bersedia untuk menjadi seorang
pegawai pengurus rutin harian kamu?
Proses Pembelajaran
11. Guru mengaplikasikan Model Pembelajaran 5E Inkuiri
Berstruktur dalam pelaksanaan PBL pada kali ini.
12. Murid mengumpul maklumat melalui pelbagai sumber
seperti buku teks dan bahan-bahan rangsangan yang
diberikan oleh guru.
13. Murid mengikuti sesi Pengajaran dan Pemudahcaraan
(PdPc) tentang topik data.
14. Murid menambahkan ilmu pengetahuan dan memperbaiki
kesilapan sepanjang proses PdPc.
15. Murid menerima takwim projek, borang penilaian kendiri
serta rubrik yang diberikan oleh guru untuk rujukan.
9. Murid diberi tugasan untuk membuat Model Aktiviti Rutin
Harian Saya mengikut kreativiti masing-masing.

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MODEL AKTIVITI RUTIN HARIAN SAYA
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

Fasa Penilaian 10. Murid mencari bahan-bahan untuk menyiapkan projek dan
Kaedah Pentaksiran guru juga memberikan bahan-bahan sokongan kepada
Instrumen Pentaksiran yang murid seperti kertas berwarna, gam, kotak dan lain-lain
digunakan lagi.

Bahan sumber yang digunakan 11. Murid memulakan projek menggunakan bahan-bahan yang
terbuang.

12. Murid membuat pentaksiran kendiri berdasarkan rubrik
yang telah diberikan oleh guru.

5. Murid membuat pentaksiran kendiri menggunakan
31nstrument pentaksiran yang dibekalkan oleh guru
dengan bantuan ibu bapa atau ahli keluarga yang lain.

6. Murid menerima maklum balas daripada guru berkenaan
hasil kerja murid untuk tujuan penambahbaikan.

Pentaksiran kendiri dengan bimbingan ibu bapa atau ahli
keluarga.
9. Senarai semak.
10. Lembaran Pentaksiran Kendiri
11. Gambar Aktiviti
12. Video Pembentangan Murid
21. Buku teks, buku terbuang dan rujukan bahan-bahan

rangsangan oleh guru menggunakan medium WhatsApp.
22. Kotak
23. Double tape
24. Kertas berwarna
25. Kertas A4
26. Gam lilin
27. Gunting
28. Pen warna

Artifak / Produk yang Model Aktiviti Rutin Harian Saya / Video / Naratif
dihasilkan
Presentation of Learning (POL) Murid membuat pembentangan melalui rakaman video yang
Pembentangan Hasil diambil oleh guru sendiri.
Pembelajaran

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MODEL AKTIVITI RUTIN HARIAN SAYA
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

LAPORAN PROJECT-BASED LEARNING (PBL) MURID

BAHAGIAN A:

Nama Murid Maklumat Guru
Nama Guru Pembimbing Nur Iftie Afekah binti Faizal
Kelas Najme bin Nasir
Mata Pelajaran Tahun 6
Tema
Topik Maklumat Projek
Mata Pelajaran lain Matematik
(Elemen Merentas Kurikulum) Statistik dan Kebarangkalian
Standard Kandungan Pengurusan Data | Aktiviti Rutin Harian Saya
Pendidikan Seni
11.1 Data
Kandungan Kurikulum
Objektif Pembelajaran Standard Pembelajaran

Subjek lain (Merentas (i) Mentafsir data dari piktograf, carta palang dan carta pai.
kurikulum) (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan: a) Mod,
Tempoh pelaksanaan median, min dan julat b) Piktograf, carta palang dan carta pai
Essential Question bagi sekumpulan data.
(Soalan Utama) Pada akhir penghasilan projek ini, murid dapat:
Unit Question 6. Menyelesaikan masalah rutin yang melibatkan perwakilan
(Soalan Unit)
data menggunakan pelbagai strategi
Content Questions 7. Mempamerkan hasil tugasan yang telah disiapkan kepada
(Soalan Kandungan)
guru.
Artifak / Produk yang
dihasilkan Pendidikan Seni Visual dan Pendidikan Sivik
Tarikh Pembentangan Hasil
Pembelajaran (POL) 15 – 26 Jun 2020 (2 Minggu)
Tahap Penguasaan (TP) Soalan Kurikulum

Apakah itu data?

Pernahkah kamu mendengar perkataan pengurusan data?

15. Nyatakan maksud piktograf, carta palang dan carta pai.
16. Pada pendapat kamu, apa yang akan berlaku jika waktu

mandi dan makan kamu lebih lama berbanding waktu
belajar?
17. Adakah kamu sudah bersedia untuk menjadi seorang
pegawai pengurus rutin harian kamu?
18. Apakah langkah-langkah kamu untuk membuat Model
Aktiviti Rutin Harian Saya?
19. Apakah bahan-bahan yang kamu gunakan untuk
menyiapkan tugasan ini.
20. Mengapakah kamu memilih projek ini?
21. Apakah keistimewaan Model Aktiviti Rutin Harian kamu ini?

Model Aktiviti Rutin Harian Saya

05 Julai 2020
Pautan video pembentangan: https://youtu.be/ZsvdOepLZww
6 (Enam)

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MODEL AKTIVITI RUTIN HARIAN SAYA
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

BAHAGIAN B:

1. FASA PERANCANGAN

Guru memulakan sesi perancangan dengan menjalankan PdPc menggunakan Model Pembelajaran
5E Inkuiri Berstruktur. Tujuannya ialah untuk memberikan nilai tambah atau input kepada murid
terlebih dahulu sebelum memulakan PBL. Hal ini kerana guru mengambil maklum akan kesediaan
murid termasuklah pengetahuan sedia ada murid terhadap aktiviti-aktiviti yang akan mereka lalui
dalam PBL ini.

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MODEL AKTIVITI RUTIN HARIAN SAYA
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

2. FASA PELAKSANAAN

Murid tidak menghantar gambar-gambar sewaktu proses pelaksanaan aktiviti-aktiviti pembuatan
model ekoran kekangan tertentu yang tidak dapat dielakkan.

3. FASA PENILAIAN

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MODEL AKTIVITI RUTIN HARIAN SAYA
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

4. GAMBAR ARTIFAK / PRODUK YANG TELAH DIHASILKAN

5. RUBRIK, INSTRUMEN SENARAI SEMAK DAN PENTAKSIRAN KENDIRI
Sila lihat lampiran yang diberikan.

6. RUMUSAN: REFLEKSI PEMBELAJARAN MURID
Sila rujuk video pembentangan murid. https://youtu.be/ZsvdOepLZww

7. SENARAI RUJUKAN / SUMBER YANG TELAH DIGUNAKAN
https://online.anyflip.com/bcmeq/qiuv/mobile/index.html
Buku teks Matematik Tahun 6
Guru subjek
Ibu bapa

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MODEL AKTIVITI RUTIN HARIAN SAYA
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected] LAMPIRAN A

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN, CONTOH PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

W.D.T. 58, MODEL AKTIVITI RUTIN HARIAN SAYA
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected] LAMPIRAN B

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN,

W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

4 PENCAPAIAN MURID

SIJIL PENGIKTIRAFAN SAGUHATI DALAM

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

ANUGERAH EMAS PERINGKAT NEGERI SABAH
PROJECT-BASED LEARNING (PBL) 2020

PERINGKAT PEJABAT DAERAH KINABATANGAN

2020

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020 ANUGERAH GANGSA
PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
PERINGKAT PEJABAT DAERAH KINABATANGAN

2020

SK SUNGAI LOKAN,

W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

5 SENARAI RUJUKAN

BUKU TEKS BAHASA MELAYU TAHUN 4
BUKU TEKS MATEMATIK TAHUN 5
BUKU TEKS MATEMATIK TAHUN 6
DSKP BAHASA MELAYU TAHUN 4
DSKP MATEMATIK TAHUN 5
DSKP MATEMATIK TAHUN 6
KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 1
KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2
PANDUAN PELAKSANAAN P&P BERASASKAN INKUIRI
https://online.anyflip.com/bcmeq/qiuv/mobile/index.html
MODEL PEMBELAJARAAN 5E
https://tinyurl.com/y4swan34

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020

SK SUNGAI LOKAN,

W.D.T. 58,
90200 KOTA KINABATANGAN, SABAH.
E-mail: [email protected]

MAKLUMAT LANJUT

SITE CIKGU NAJME NASIR

SEKIAN, TERIMA KASIH.

PBL VERSI PKP | CIKGU NAJME NASIR © | 2020