วิชา สนุกกับงานพิมพ์

โรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห์ สิงหเสนี)

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

หนว่ ยการเรียนร้อู ิงมาตรฐานและแผนการจัดการเรียนรู้

รหัสวิชา ง๒๑๒๘๑ สนุกกับงานพมิ พ์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ภาคเรยี นท่ี ๑
ผู้จดั ทำ นางสาวสมจนิ ตน์ อารศี ลิ ป

ตำแหนง่ ครู
กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

โรงเรยี นบดนิ ทรเดชา (สงิ ห์ สงิ หเสน)ี
สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๒

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

วเิ คราะหต์ วั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ เพือ่ จดั ทำคำอธิบายรายวชิ า
กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑
รหสั วชิ า ง๒๑๒๘๑ วิชา สนุกกบั งานพมิ พ์

ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ ความรู้ K ทกั ษะ/กระบวนการ P คณุ ลกั ษณะ A สมรรถนะสำคญั C

๑. นักเรียนมีความรู้ความ - นักเรียนมีความรู้ความ - ปฏิบัติการพิมพ์สัมผัส - นั ก เรี ย น มี ค ว า ม - ความสามารถในการ

เข้าใจเก่ียวกับความรู้เบ้ืองต้น เข้ าใจเกี่ ยวกั บความรู้ ด้ วยท่ านั่ งพิ มพ์ การ รับผิดชอบและมีวินัยใน สื่อสาร
ในการพิ มพ์ สั มผั ส ท้ั ง เบอ้ื งต้นในการพิมพ์สมั ผัส วางมือ การวางน้ิวบนแป้น การฝึกปฏิบัติพิมพ์สัมผัส - ความสามารถในการคดิ
ภาษาไทยและภาษา ท้ั งภ าษ าไท ย แ ล ะ เหย้า และวางเอกสารได้ อยา่ งเคร่งครัด - ความสามารถในการ
ภาษาองั กฤษ ถกู ต้อง แก้ปัญหา

องั กฤษ - สามารถอธิบายหลักการ - นักเรียนสามารถพิมพ์ - นั กเรียนตระหนั กถึ ง - ความสามารถในการใช้
๒. สามารถอธบิ ายหลัก วางนิ้ วบนแป้ นเหย้ าได้ และสามารถวางนวิ้ บนแปน้ คุณค่าและประโยชน์ของ ทักษะชีวติ
ถูกต้อง เหย้าแป้นอักษรได้ถูกต้อง การพมิ พส์ ัมผัส - ความสามารถในการใช้
การวางนิ้ วบนแป้ นเหย้ าได้

ถูกตอ้ ง แมน่ ยำ เทคโนโลยี

๓. ปฏิบัติการพิมพ์สัมผัสด้วย - นักเรียนมีความรู้ความ - นั ก เรี ย น ส าม ารถ - นั ก เรี ย น มี ค ว า ม

ท่านั่งพมิ พ์ การวางมือการวาง เข้าใจการวางน้ิวและการ ปฏิบัติการพิมพ์และวาง รับผิดชอบและมีวินัยใน
น้ิ วบนแป้ นเหย้า และวาง สืบน้ิวในการพิมพ์แป้น นิ้วบนแป้นเหย้า และแป้น การฝกึ ปฏบิ ตั ิ
อักษรตา่ งๆ อักษรต่างๆ ได้ถูกต้อง - นักเรียนเห็นคุณค่าและ
เอกสารไดถ้ ูกตอ้ ง แม่นยำ ประโยชน์ ในการพิ มพ์

๔. นักเรียนสามารถพิมพ์และ สัมผัส ภาษาไทย และ

สามารถวางนิ้วบนแป้นอักษร ภาษาอังกฤษ

ไดถ้ ูกต้องแม่นยำ

๕. นักเรียนมีความรู้ความ - นักเรียนสามารถอธิบาย - นักเรียนสามารถสร้าง
เข้าใจเก่ียวกับการสร้างตาราง การทำตารางในโปรแกรม ตารางเรียน ตารางการ
Microsoft Excel ห รื อ คำนวณ และสามารถใช้
ดว้ ยโปรแกรมMicrosoft Excel Google Sheet ได้ถูกต้อง สูตรในการคำนวณไดอ้ ย่าง
หรือGoogle Sheet ตามรปู แบบ ถกู ตอ้ ง

ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ความรู้ K ทกั ษะ/กระบวนการ P คุณลกั ษณะ A สมรรถนะสำคญั C

๖.สามารถการสร้างแผ่นพบั จาก - นักเรียนสามารถอธิบาย - นักเรยี นสามารถแผ่นพบั - นั ก เรี ย น มี ค ว า ม - ความสามารถในการ

โปรแกรมMicrosoft Publisher การทำแผ่นพับแนะนำ แนะนำตนเองจากโปรแกรม ภาคภูมิใจในผลงาน และมี สอ่ื สาร
หรอื Canva
ตนเองจากโปรแกรม MicrosoftPublisherหรอื เจตคติทด่ี ตี ่อการทำงาน -ความสามารถในการคดิ

Microsoft Publisherหรื อ Canvaไดถ้ ูกต้องตาม - ความสามารถในการ

Canvaได้ ถู กต้ องตาม รปู แบบ แก้ปัญหา

รูปแบบ - ความสามารถในการใช้

ทกั ษะชีวติ

๗. การสร้างสไลด์นำเสนอผลงาน - นักเรียนสามารถอธิบาย - นักเรียนสามารถสร้าง - ความสามารถในการใช้
ด้ วยโปรแกรมมสำเร็ จรู ป ขั้นตอนในการสร้างงาน ชิ้นงานนำเสนอในรูปแบบ เทคโนโลยี

Microsoft PowerPoint/Google นำเสนอในโปรแกรม ทีเ่ หมาะสมโดยใชโ้ ปรแกรม
Microsoft PowerPoint/ ทีต่ นถนัดได้
Slideหรอื Canva Google Slide หรือ Canva

ได้

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

รหสั วชิ า ง๒๑๒๘๑ วิชา สนุกกบั งานพมิ พ์ จำนวน ๑ คาบ/สปั ดาห์
จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ
ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑

จำนวนเวลาทัง้ สิ้น ๒๐ คาบ/ชว่ั โมง : ภาคเรยี น

เนือ้ หารายวชิ า

ศึกษาและวิเคราะห์ความรู้เบ้ืองต้นในการฝึกทักษะพิมพ์สัมผัส การวางน้ิวบนแป้นเหย้า การสืบน้ิว

พิมพ์แป้นอักษรต่างๆ การใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้และการทำงาน การสร้างสรรค์ช้ินงานต่าง ๆ จาก

จินตนาการหรืองานที่ทำในชีวิตประจำวัน ใช้กระบวนกลุ่มในการทำงานอย่างมีจิตสำนึก มีความรับผิดชอบ

และความเสียสละ ปฏิบัติการฝึกทักษะพิมพ์ภาษาไทยเบื้องต้นด้วยคอมพิวเตอร์ ใช้คอมพิวเตอร์สร้างสรรค์

ชิน้ งานจากจนิ ตนาการ เช่น การพมิ พร์ ายงาน การตกแตง่ ภาพ การพมิ พเ์ อกสารตามโอกาสและวนั สำคัญต่างๆ

การทำตาราง แผนภูมิ การคำนวณ และการสร้างสไลด์นำเสนอผลงานเพื่อให้มีความสามารถในการคิด

วิเคราะห์ คิดอย่างสร้างสรรค์ คิดอย่างเป็นระบบ มีทักษะในการแสวงหาความรู้นำไปสู่การสร้างองค์ความรู้

หรือสารสนเทศ การเรียนรู้ด้วยตนเอง การทำงานและการอยู่ร่วมกันในสังคม มีทักษะในการพิมพ์สัมผัสและ

การใช้คอมพิวเตอร์เพ่ือช่วยสร้างชิ้นงานจากจินตนาการหรืองานท่ีทำในชีวิตประจำวันในยุคเทคโนโลยี

สารสนเทศอย่างมจี ติ สำนกึ และความรับผดิ ชอบ และมี เจตคติที่ดีตอ่ การใชเ้ คร่ืองคอมพวิ เตอร์

ผลการเรียนรู้
1. อธิบายและวิเคราะห์ขนั้ ตอนการพิมพส์ ัมผัสภาษาไทยด้วยคอมพิวเตอร์ไดถ้ ูกต้อง
2. ฝกึ ทักษะการวางน้วิ บนแป้นเหยา้ สบื น้ิวแป้นอกั ษรตา่ งๆ
3. ใช้คอมพิวเตอร์ในการออกแบบตกแต่งภาพ สร้างสรรค์งานในโอกาสและวันสำคัญต่าง ๆ
พิมพ์ตารางจิ๋ว สร้างตารางการทำงาน การคำนวณ และแผนภมู ิ พิมพ์แผ่นพับ พิมพ์จดหมาย
อยา่ งสรา้ งสรรค์ และนำไปใช้ประโยชนไ์ ดจ้ ริง
4. ออกแบบและสร้างสไลดใ์ นการนำเสนอผลงานและนำเสนอผลงานออนไลน์ได้
5. ใช้กระบวนการกลมุ่ ในการทำงานดว้ ยความรับผดิ ชอบและความเสียสละ

รวม 5 ผลการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ ร้พู ้นื ฐานก่อนพิมพ์
สรา้ งสรรคผ์ ลงานด้วยมอื เรา
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 สไลด์ สไตลฉ์ นั
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3

โครงสรา้ งรายวิชา

รหสั วิชา ง ๒๑๒๘๑ รายวชิ า สนกุ กบั งานพมิ พ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลาเรยี น ๐.๕ หน่วยกิต/ชั่วโมง

ครผู ู้สอน นางสาวสมจนิ ตน์ อารีศลิ ป

ลำดบั ที่ ชอื่ หน่วย มาตรฐานการเรียนร/ู้ สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนัก
การเรยี นรู้ (คาบ) คะแนน
ตัวชว้ี ัด
1 สนกุ กบั การฝึก ๘ ๓๕
ง๑.๑ ๑) ความรู้เบือ้ งต้นเกี่ยวกับการพิมพส์ มั ผัส
ง๒.๑ ๒) การพิมพแ์ ป้นเหยา้ และแป้นอักษรตา่ งๆ

2 สร้างสรรคผ์ ลงานดว้ ยตวั ๓) ฝึกพิมพ์แปน้ เหยา้ และแป้นอักษรตา่ งๆ ๖ ๒๐
เรา ๔) การคดิ คำนวณคำสุทธใิ นการพมิ พ์
วัดผลกลางภาคเรยี น
ง๑.๑ ๑) การสร้างตารางด้วยโปรแกรม Microsoft
ง๒.๑ Excel หรือGoogle Sheet

๒) การสร้างแผ่นพับจากโปรแกรม Microsoft

๓ สไลด์ สไตลฉ์ ัน Publisherหรอื Canva
ง๑.๑ 1) การสร้างสไลด์ นำเสนอผลงานด้ วย ๔ ๒๐
ง๒.๑ โปรแกรมมสำเร็จรูป Microsoft PowerPoint /

Google Slide หรอื Canva

PBL ๕
วดั ผลปลายภาค ๒๐
๑๐๐
รวมทงั้ สนิ้

หน่วยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรอ่ื ง รูพ้ น้ื ฐานกอ่ นพิมพ์
กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ
รหสั วชิ า ง ๒๑๒๘๑ รายวชิ า สนุกกับงานพมิ พ์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑
เวลา ๘ คาบ
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ภาคเรียนที่ ๑

ผู้สอน นางสาวสมจนิ ตน์ อารศี ิลป

๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วดั / ผลการเรียนรู้
๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการะบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ

ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หาทักษะการทำงานรว่ มกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการทำงาน
มีจิตสำนกึ ในการใชพ้ ลงั งานทรพั ยากรและสิง่ แวดลอ้ มเพือ่ การตำรงชวี ติ และครอบครัว

มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูลการเรียนรู้
การสื่อสารการแกป้ ญั หาการทำงานและอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพประสิทธผิ ลและมีคณุ ธรรม

๑.๒ ผลการเรยี นรู้
๑.อธิบายและวเิ คราะหข์ ้ันตอนการพมิ พ์สมั ผัสภาษาไทยดว้ ยคอมพิวเตอรไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง
๒.ฝกึ ทักษะการวางนวิ้ บนแป้นเหย้าสืบนว้ิ แป้นอักษรต่างๆ

๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
ในโลกยุคเทคโนโลยแี ละสารสนเทศ (InformationTechnologyWorld)ข้อมูลและข่าวสารต่าง ๆมคี วามสำคัญต่อการ

ดำเนินชีวิตของมนุษย์ในสังคมยุคใหม่ โดยมนุษย์จะติดต่อส่ือสารและแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารถึงกันและกันตลอดเวลาผ่าน
ช่องทางการสื่อสารต่าง ๆ เช่น เครือข่ายอินเตอร์เน็ต เป็นต้น สาเหตุน้ีทำให้ทุกคนจำเป็นต้องเรียนรู้การใช้งานแป้นพิมพ์
คอมพิวเตอร์(Keyboarding) เพ่ือพิมพ์ข้อความต่าง ๆ ตลอดจนใช้เป็นเคร่อื งมอื ในการติดต่อสอ่ื สารกบั ผู้คนท่ีอยู่ในประเทศต่าง
ๆ ที่อยู่ไกลออกไปผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต นอกจากนี้หน่วยงานและองค์การต่าง ๆ ทั้งภาครัฐและเอกชนได้มีการนำเคร่ือง
คอมพิวเตอร์เข้ามาใช้ในการทำงานในสำนักงาน โดยเฉพาะสำนักงานยุคใหม่ หรือท่ีเรียกว่า “สำนักงานอัตโนมัติ” (Office
Automation) คอมพิวเตอร์ถูกนำเข้ามาใช้ในการคิดคำนวณ เก็บข้อมูล ติดต่อส่ือสาร รวมถึงการพิมพ์เอกสารแทนการใช้
เคร่ืองพิมพ์ดีดเนื่องจากสามารถทำงานได้หลากหลายและเกิดประโยชน์สูงสุด ดังน้ันการเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้แป้นพิมพ์
คอมพิวเตอร์ จึงจำเป็นและมีความสำคัญต่อผู้เรียนเป็นอย่างย่ิง หากมีความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการพิมพ์สัมผัส จะช่วยให้การ
พิมพ์แป้นพมิ พ์มคี วามถกู ตอ้ ง คลอ่ งแคล่ว และแมน่ ยำ
๓. สาระการเรยี นรู้

๓.๑ สาระการเรยี นรเู้ พม่ิ เตมิ
๑.ความรเู้ บื้องตน้ เกยี่ วกับการพิมพ์สมั ผัส
๒.การพมิ พ์แป้นเหย้าและแป้นอกั ษรตา่ งๆ
๓.ฝกึ พมิ พ์แป้นเหยา้ และแปน้ อักษรตา่ งๆ
๔. การคิดคำนวณคำสุทธิในการพิมพ์

๓.๒สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถนิ่ (ถา้ ม)ี
-

๔. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน (เฉพาะทเ่ี กดิ ในหนว่ ยการเรียนรู้นี)้
 ๔.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร  ๔.๒ความสามารถในการคดิ  ๔.๓ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ๔.๔ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ๔.๕ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๕. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (เฉพาะท่ีเกดิ ในหนว่ ยการเรียนรนู้ )้ี

๕.๑คุณลกั ษณะอนั พ่งึ ประสงค์(ตามหลกั สูตรแกนกลาง)

 ๑) รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒) ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ  ๓) มีวินยั ๔) ใฝเ่ รยี นรู้

 ๕) อยู่อย่างพอเพียง ๖) มงุ่ มัน่ ในการทำงาน  ๗) รกั ความเปน็ ไทย ๘) มีจติ สาธารณะ

๕.๒คณุ ลกั ษณะตามหลักสตู รมาตรฐานสากล

 ๑) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึก

ระดบั โลก

 ๒) สามารถคดิ ประดษิ ฐอ์ ยา่ งสรา้ งสรรค์ ปรบั ตวั ใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี นวเิ คราะห์ สังเคราะห์ สรุปสรา้ งองค์ความรู้

 ๓) มที กั ษะสื่อสารอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

 ๔) มคี วามสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

 ๕) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๖. ทกั ษะของผูเ้ รยี นในศตวรรษที่ ๒๑ (๓R ๘C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรยี นรู้น้ี)
 ๖.๑ ทักษะการอ่าน (Reading)
 ๖.๒ ทักษะการ เขียน (Writing)
 ๖.๓ ทกั ษะการคดิ คำนวณ (Arithmetic)
 ๖.๔ ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and

problem solving)
 ๖.๕ ทักษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม (Creativity and innovation)

 ๖.๖ ทักษะด้านความร่วมมือการทางานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration , teamwork
and leadership)

 ๖.๗ ทกั ษะด้านความเข้าใจต่างวฒั นธรรมต่างกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)

 ๖.๘ ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and

media literacy)

 ๖.๙ ทักษะด้านคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing)

 ๖.๑๐ ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)

 ๖.๑๑ ความมีคณุ ธรรมมเี มตตามีระเบยี บวินยั (Compassion)

๗. การบูรณาการตามพระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ (เฉพาะท่ีเกิดในหน่วยการเรยี นร้นู ี้)

๗.๑ บรู ณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น

๗.๒ บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง

๗.๓ อืน่ ๆ(โปรดระบ)ุ ..............................................

๘. ชนิ้ งาน/ ภาระงาน (รวบยอด)

๑.แบบฝึกพิมพ์แป้นเหย้าและแปน้ ต่างๆ

๒.ใบงานระบายสีแปน้ พมิ พ์

๓.ใบงานการคดิ คำนวณคำสทุ ธิ

๙. การวดั และประเมินผล

๙.๑การวดั และประเมินผลชนิ้ งาน/ภาระงาน(รวบยอด)

๑)วธิ กี ารการพมิ พแ์ ละวางนว้ิ บนแป้นเหย้าและแปน้ อกั ษรตา่ งๆได้ดว้ ยทา่ น่งั ที่ถูกตอ้ ง

๒)เคร่อื งมอื แบบประเมนิ การการพมิ พ์และวางน้วิ บนแปน้ เหยา้ และแป้นอกั ษรตา่ ง ๆ

๓)เกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ๗๐

๙.๒ การวัดและประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (เป็นการประเมินจากแผนการจัดการเรียนรู้ของหน่วย

การเรียนร้นู )้ี

ลำดบั รายการวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์

๑. -มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับความรู้ -สรปุ ความรู้ ความเข้าใจ - แบบบันทึกสรุปความรู้ - ผ่ าน เกณ ฑ์ การ

เบ้อื งตน้ ในการพิมพส์ มั ผสั ความเข้าใจ ประเมินรอ้ ยละ๗๐

-อธบิ ายหลกั การวางน้วิ บนแปน้ เหย้า -แบบประเมนิ การนำเสนอ - ผ่ าน เกณ ฑ์ การ

ไดถ้ ูกต้อง ประเมนิ ร้อยละ๗๐

ลำดบั รายการวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์

๒. - ปฏิบัติการพิมพ์สัมผัสด้วยท่าน่ัง -ประเมินพฤตกิ รรมการพิมพ์ -แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ - ผ่ าน เกณ ฑ์ การ

พิมพ์ การวางมือ การวางนิ้วบนแป้น สัมผสั กอ่ นเรยี นและหลงั พิมพ์สัมผัสก่อนเรียนและ ประเมนิ รอ้ ยละ๗๐

เหย้าและวางเอกสารได้ถูกต้อง เรยี น หลังเรียน - ผ่ าน เกณ ฑ์ การ

- สามารถพิมพ์และวางน้ิวบนแป้น -ฝกึ พิมพส์ ัมผัสจากบตั ร - แบบประเมิน ฝึกพิมพ์ ประเมนิ รอ้ ยละ๗๐

เหยา้ และแปน้ อักษรตา่ งๆไดถ้ กู ตอ้ ง กจิ กรรมท่ี ๑ แปน้ เหยา้

แมน่ ยำ

๓. -การระบายสีแป้นพิมพ์ตามหลักการ -ระบายสจี ำแนกหลักการวาง -แบบประเมนิ ผลงาน - ผ่ าน เกณ ฑ์ การ
ก้าวน้วิ /การสืบนิ้วแป้นอกั ษรตา่ งๆ นิ้วบนแปน้ พมิ พ์ต่างๆ ประเมนิ ร้อยละ๗๐

๔. -ใบงานการคดิ คำนวนคำสุทธิ -ฝึกการคำนวณคำ -แบบฝึกหัดการคิดคำนวณ - ผ่ าน เกณ ฑ์ การ
คำ ประเมนิ ร้อยละ๗๐

๑๐. กิจกรรมการเรียนรู้ จำนวนเวลาเรยี น๘คาบ

วธิ สี อน CIPPA MODEL

กิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาสนุกกับงานพิมพ์ ใช้รูปแบบการเรียนร้แู บบ CIPPAMODEL ศึกษาและทำกิจกรรมต่าง ๆ

ด้วยตนเอง และใช้กระบวนกลุ่ม เพ่ือให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองและพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ แบ่งการจัดการเรียนรู้

ออกเป็น ๗ขน้ั ตอนดงั นี้

ขน้ั ท่ี ๑ การทบทวนความรเู้ ดมิ

๑. ให้นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กล่มุ ละ ๕ คนและส่งตัวแทนกลุ่มละ๑ คน ออกมาหน้าชั้น สาธิตท่านั่งพมิ พ์ การวางมือการ

วางนวิ้ บนแปน้ เหย้าและการจัดวางเอกสารตามประสบการณ์เดิมของแต่ละคน

๒. ใหน้ ักเรยี นต่างกลุ่มรว่ มกนั ประเมินพฤติกรรมของตัวแทนกลมุ่ ซ่งึ อาสาออกมาสาธิตท่านั่งพิมพ์ การวางมือ การวาง

น้วิ บนแป้นเหยา้ และการวางเอกสาร ตามความคิดเห็นของกลุ่ม ในแบบประเมินพฤติกรรมการพิมพ์สัมผัสก่อนเรียน ช่วยกันลง

มตวิ า่ ตวั แทนกล่มุ ใดทำได้ถกู ตอ้ งมากท่สี ดุ

ข้นั ท่ี ๒ การแสวงหาความรใู้ หม่

๓. ครูให้นักเรียนเข้าไปศึกษาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง ความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับการพิมพ์สัมผัส ใช้เวลา

ศกึ ษา ๑๐นาที

ข้ันท่ี ๓ การศกึ ษาทำความเขา้ ใจข้อมูล/ความรู้ใหม่ (เชอื่ มโยงความร้ใู หมก่ บั ความรู้เดิม)

๔. หลังจากศึกษาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แล้ว จากนั้นให้ทุกคนทดลองปฏิบัติพฤติกรรมท่ีถูกต้องทั้งท่านั่ง

พิมพ์ การวางมอื การวางน้ิวบนแปน้ เหยา้ และการวางเอกสาร

๕.ใหน้ กั เรียนฝกึ ทกั ษะการพมิ พแ์ ปน้ เหยา้ ในบตั รกจิ กรรมที่ ๑เรอ่ื งฝกึ พิมพแ์ ป้นเหย้า
๖.นกั เรียนแลกเปลยี่ นกันตรวจผลงาน
ขั้นที่ ๔ การแลกเปลยี่ นความรคู้ วามเข้าใจกับกล่มุ
๗. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนคนเดิมออกมาหน้าชั้นสาธิตท่าน่ังพิมพ์ การวางมือการวางน้ิวบนแป้นเหย้า และ
การวางเอกสารตามความรู้ทไี่ ดจ้ ากการศึกษาบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน
๘. ให้นักเรียนในกลุ่มร่วมระดมความคิดเห็นประเมินพฤติกรรมการพิมพ์สัมผัสหลังเรียนของตัวแทนกลุ่มซ่ึงอาสา
ออกมาสาธติ ท่านัง่ พิมพ์ การวางมอื การวางนิ้วบนแปน้ เหย้า
ข้ันท่ี ๕ การสรปุ และจดั ระเบียบความรู้
๙.ให้นักเรียนสรปุ ความรูท้ ไี่ ดร้ ับจากการเรยี นตามหวั ขอ้ ทก่ี ำหนดใชเ้ วลา๑๐นาที
ขน้ั ท่ี ๖ การปฏิบตั ิและ/หรอื การแสดงผลงาน
๑๐. ใหน้ ักเรียนสง่ ตวั แทนของกลมุ่ นำความรู้ที่ไดจ้ ากการบนั ทกึ สรปุ ความรทู้ ไี่ ด้จากการเรียนมานำเสนอหน้าชัน้ เรียน
๑๑. นักเรยี นรว่ มกันแลกเปลีย่ นและแสดงความคิดเหน็
ขน้ั ที่ ๗ การประยุกตใ์ ชค้ วามรู้
๑๒.ให้นักเรียนทุกคนฝึกท่าน่ังพิมพ์ การวางมือในการพิมพ์ การวางนิ้วบนแป้นเหย้า และการวางเอกสารและลองฝึก
เคาะแปน้ เหยา้ ตามตัวอย่างแบบพมิ พ์ ท่คี รแู จกให้โดยไมต่ อ้ งมองแป้น
๑๓.ระหว่างทนี่ ักเรยี นฝกึ พมิ พ์ ครเู ดินดทู ีละคนและชว่ ยแนะนำส่ิงทคี่ วรปรับปรงุ แก้ไขให้ผเู้ รียน
๑๔. ครูสรุปสาระ สำคัญ และแนะนำเว็บไซต์ที่นักเรียนสามารถเข้าไปฝึกพิมพ์สัมผัสออนไลน์ ท่ีเว็บไซต์:
http://www.thaiedu.net/typing/index.php
๑๑.ส่ือการเรยี นรู้ / แหล่งเรยี นรู้
๑๑.๑ส่ือการเรยี นรู้

๑. สอ่ื บทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนเร่ืองความรู้เบ้อื งตน้ ในการพิมพส์ ัมผัส
๒.บัตรความรู้ เรื่องการพิมพ์แป้นเหย้าและแปน้ พมิ พต์ า่ งๆ
๓.หนงั สือพมิ พไ์ ทยด้วยคอมพวิ เตอร์
๔.เวบ็ ไซต์ฝึกพิมพส์ ัมผัส http://www.thaiedu.net/typping/index.php
๑๑.๒แหล่งเรยี นรู้
GoogleClassroomรายวชิ าสนุกกับงานพิมพ์

การประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน(รวบยอด)

แบบประเมนิ เรือ่ งความรู้เบอ้ื งต้นในการพมิ พ์สัมผสั

รายการประเมิน คำอธบิ ายระดบั คุณภาพ/ระดบั คะแนน

ดมี าก(๔-๕คะแนน) ดี (๓ คะแนน) พอใช้ (๒คะแนน) ปรับปรงุ (๑คะแนน)

ฝึกทักษะการวางนิ้วบน ปฏิบัติการพิมพ์สัมผัส ปฏิบัติการพิมพ์สัมผัส ปฏิบัติการพิมพ์สัมผัส ปฏิบัติการพิมพ์สัมผัส

แป้นเหย้า สืบน้ิวแป้น ด้ วยท่ านั่ งพิ มพ์ การ ด้ วยท่ านั่ งพิ มพ์ การ ด้ วยท่ าน่ั งพิ มพ์ การ ด้ วยท่ านั่ งพิ มพ์ การ

อักษรตา่ งๆ วางมือ การวางน้ิวบนแป้น วางมือ การวางนิ้วบนแป้น วางมือการวางนิ้วบนแป้น วางมือ การวางน้ิวบนแป้น

เหย้า และวางเอกสารได้ เหย้า และวางเอกสารได้ เหย้า และวางเอกสารได้ เหย้า และวางเอกสารได้
ถูกตอ้ งในคร้งั ท่ี ๒
ถูกตอ้ งต้งั แตค่ รงั้ แรก ถกู ตอ้ งในคร้งั ท่ี ๓ ถกู ต้องในครง้ั ที่ ๔ข้ึนไป

ชว่ งคะแนน ๔-๕ คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ๒ คะแนนอ ๑ คะแนน
ระดับคณุ ภาพ ดมี าก ๓ คะแนน) พอใช้ ปรบั ปรงุ
ดี

(ชว่ งคะแนนเปล่ียนแปลงไปตามจำนวนขอ้ ของการประเมนิ )

หน่วยท่ี ๑ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑ แผนการจดั การเรียนรู้ เร่ือง สนกุ กับการฝกึ
รหัสวิชา ง๒๑๒๘๑ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๑
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี รายวชิ า สนกุ กบั งานพมิ พ์ ภาคเรียนท่ี ๑
เวลาเรยี น ๒ คาบ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕
ครูผ้สู อน นางสาวสมจินตน์ อารีศลิ ป

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้
๑.๑ มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการะบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ

ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาทักษะการทำงานร่วมกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรม และลักษณะนิสยั ในการทำงาน
มีจติ สำนึกในการใช้พลงั งานทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ มเพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว

มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูลการเรียนรู้
การสอ่ื สารการแก้ปญั หาการทำงานและอาชพี อย่างมปี ระสทิ ธิภาพประสทิ ธผิ ลและมีคณุ ธรรม

๑.๒ ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้
๑.นกั เรียนมีความร้คู วามเข้าใจเกย่ี วกบั ความรู้เบื้องตน้ ในการพิมพ์สมั ผสั ทัง้ ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ
๒.สามารถอธบิ ายหลักการวางน้วิ บนแป้นเหย้าไดถ้ กู ต้อง
๓.ปฏบิ ตั ิการพิมพ์สัมผสั ด้วยท่าน่ังพมิ พ์ การวางมือการวางนว้ิ บนแป้นเหย้าและวางเอกสารได้ถกู ต้อง
๔.นักเรียนสามารถพิมพ์และสามารถวางนวิ้ บนแปน้ เหยา้ แป้นอกั ษรไดถ้ ูกต้องแม่นยำ

๒. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๒.๑ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ(K)
๑)นักเรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจเกยี่ วกับความร้เู บื้องต้นในการพิมพ์สัมผสั ทั้งภาษาไทยและภาษาองั กฤษ
๒)สามารถอธบิ ายหลกั การวางนวิ้ บนแป้นเหย้าได้ถกู ต้อง
๒.๒ด้านทกั ษะกระบวนการ(P)
๑)ปฏิบัตกิ ารพิมพ์สัมผสั ดว้ ยทา่ นงั่ พิมพ์ การวางมอื การวางนว้ิ บนแปน้ เหย้าและวางเอกสารไดถ้ กู ตอ้ ง
๒)นกั เรยี นสามารถพมิ พ์และสามารถวางนว้ิ บนแปน้ เหย้าแป้นอักษรได้ถกู ต้องแมน่ ยำ

๒.๓ด้านคณุ ลกั ษณะเจตคติ ค่านยิ ม (A)
. ๑)นักเรยี นมีความรบั ผดิ ชอบและมวี นิ ยั ในการฝึกปฏิบตั พิ ิมพส์ ัมผัสอยา่ งเครง่ ครัด

๒)นักเรยี นตระหนักถงึ คณุ ค่าและประโยชนข์ องการพิมพ์สัมผสั
๓. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

ในโลกยุคเทคโนโลยีและสารสนเทศ (Information TechnologyWorld)ข้อมูลและขา่ วสารต่างๆมีความสำคัญต่อการ
ดำเนินชีวิตของมนุษย์ในสังคมยุคใหม่ โดยมนุษย์จะติดต่อส่ือสารและแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารถึงกันและกันตลอดเวลาผ่าน
ช่องทางการส่ือสารต่างๆ เช่น เครือข่ายอินเตอร์เน็ต เป็นต้นสาเหตุน้ีทำให้ทุกๆ คนจำเป็นต้องเรียนรู้การใช้งานแป้นพิมพ์
คอมพวิ เตอร์(Keyboarding)เพอ่ื พมิ พ์ข้อความต่างๆตลอดจนใช้เป็นเครื่องมอื ในการติดตอ่ ส่ือสารกับผูค้ นที่อยใู่ นประเทศตา่ งๆ
ท่ีอยู่ไกลออกไปผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต นอกจากน้ีหน่วยงานและองค์การต่างๆทั้งภาครัฐและเอกชนได้มีการนำเคร่ือง
คอมพิวเตอร์เข้ามาใช้ในการทำงานในสำนักงาน โดยเฉพาะสำนักงานยุคใหม่ หรือที่เรียกว่า “สำนักงานอัตโนมัติ” (Office
Automation) คอมพิวเตอร์ถูกนำเข้ามาใช้ในการคิดคำนวณ เก็บข้อมูล ติดต่อสื่อสาร รวมถึงการพิมพ์เอกสารแทนการใช้
เคร่ืองพิมพ์ดีดเน่ืองจากสามารถทำงานได้หลากหลายและเกิดประโยชน์สูงสุด ดังน้ันการเรียนรู้เก่ียวกับการใช้แป้นพิมพ์
คอมพิวเตอร์ จึงจำเป็นและมีความสำคัญต่อผู้เรียนเป็นอย่างย่ิง หากมีความรู้เบื้องต้นเก่ียวกับการพิมพ์สัมผัส จะช่วยให้การ
พิมพ์แปน้ พมิ พ์มคี วามถูกต้อง คลอ่ งแคล่ว และแม่นยำ

๔. สาระการเรียนรู้
๔.๑สาระการเรยี นรเู้ พิ่มเตมิ
๑)หลกั การพมิ พแ์ ป้นเหยา้
๔.๒สาระการเรยี นรทู้ ้องถน่ิ (ถา้ ม)ี

-

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน (เฉพาะทีเ่ กิดในแผนการจดั การเรียนร้นู ้ี)
 5.1ความสามารถในการสื่อสาร
 5.2ความสามารถในการคิด
 5.3 ความสามารถในการแกป้ ญั หา
 5.4ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
 5.5ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (เฉพาะท่เี กิดในแผนการจัดการเรียนรนู้ ี้)

6.1 คุณลักษณะอันพ่งึ ประสงคต์ ามหลักสูตรแกนกลาง(เฉพาะทเ่ี กิดในแผนการจัดการเรียนรนู้ )้ี

 1) รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  2) ซ่อื สัตย์สุจริต  3) มวี ินัย  4) ใฝเ่ รียนรู้

 5) อยู่อยา่ งพอเพยี ง  6) มุ่งม่นั ในการทำงาน  7) รักความเป็นไทย  8) มจี ิตสาธารณะ

6.2 คณุ ลกั ษณะตามหลกั สตู รมาตรฐานสากล (เฉพาะท่ีเกดิ ในแผนการจดั การเรียนรนู้ ี้)
 1) มคี วามร้พู ้นื ฐานในยุคดิจติ อลวทิ ยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รูภ้ าษาพหุวฒั นธรรมตระหนกั สำนึก
ระดบั โลก
 2) สามารถคดิ ประดิษฐอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ ปรบั ตวั ใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี นวเิ คราะห์ สังเคราะห์ สรปุ สร้างองคค์ วามรู้
 3) มที กั ษะสื่อสารอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
 4) มคี วามสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. ทักษะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21 (3R ๘C) (เฉพาะทีเ่ กิดในแผนการจัดการเรียนร้นู ี)้
 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading)
 7.2 ทกั ษะการ เขยี น (Writing)
 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic)
 7.4 ทักษะด้านการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและทกั ษะในการแกป้ ัญหา (Critical thinking and problem

solving)
 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม (Creativity and innovation)
 7.6ทักษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเป็นทีมและภาวะผูน้ ำ (Collaboration, teamwork and

leadership)
 7.7 ทกั ษะด้านความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding)
 7.8 ทกั ษะด้านการสือ่ สารสารสนเทศและรู้เทา่ ทนั สอ่ื (Communication information and media

literacy)
 7.9 ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร (Computing)
 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)
 7.11 ความมีคุณธรรมมเี มตตามีระเบียบวินยั (Compassion)

8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ (เฉพาะทเ่ี กิดในแผนการจัดการเรยี นรนู้ )้ี
 8.1บรู ณาการสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน
 8.2บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
 8.3อืน่ ๆ(โปรดระบ)ุ .............................................

๙. กจิ กรรมการเรียนรู้

วิธีสอน กิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาสนุกกับงานพิมพ์ ใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบ CIPPA MODEL ศึกษาและทำ

กจิ กรรมต่างๆดว้ ยตนเองและใชก้ ระบวนกล่มุ เพ่อื ให้เกดิ การเรยี นรู้ด้วยตนเองและพฒั นาตนเองได้เต็มศักยภาพแบ่งการจดั การ

เรยี นรอู้ อกเป็น ๗ขัน้ ตอนดงั นี้

คาบที่ ๑
ข้นั ที่ ๑ การทบทวนความรู้เดิม

๑. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คนและส่งตัวแทนกลุ่มละ ๑ คน ออกมาหน้าช้ัน สาธิตท่าน่ังพิมพ์
การวางมือ การวางนวิ้ บนแปน้ เหย้าและการวางเอกสารตามประสบการณเ์ ดิมของแตล่ ะคน

๒. ให้นักเรียนต่างกลุ่มร่วมกันประเมินพฤติกรรมของตัวแทนกลุ่มซึ่งอาสาออกมาสาธิตท่านั่งพิมพ์
การวางมือ การวางน้ิวบนแปน้ เหยา้ และการวางเอกสาร ตามความคิดเหน็ ของกลุม่ ในแบบประเมินพฤติกรรม
การพมิ พส์ ัมผัสกอ่ นเรียน ชว่ ยกันลงมติว่าตัวแทนกลมุ่ ใดทำได้ถกู ต้องมากทีส่ ดุ
ขนั้ ที่ ๒ การแสวงหาความรู้ใหม่

๓. ครูให้นักเรียนเข้าไปศึกษาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เร่ืองความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการพิมพ์
สมั ผสั ใช้เวลาศกึ ษา ๑๐นาที
ขน้ั ท่ี ๓ การศกึ ษาทำความเข้าใจขอ้ มูล/ความรู้ใหม่ (เชื่อมโยงความรใู้ หม่กับความรูเ้ ดิม)

๔. หลังจากศึกษาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แล้ว จากน้ันให้ทุกคนทดลองปฏิบัติพฤติกรรมที่
ถกู ตอ้ งท้ังทา่ น่งั พิมพ์ การวางมอื การวางนวิ้ บนแป้นเหย้า และการวางเอกสาร

๕. ใหน้ ักเรยี นฝึกทกั ษะการพิมพ์แปน้ เหยา้ ในบัตรกจิ กรรมที่ ๑ เร่อื ง ฝกึ พิมพ์แปน้ เหยา้
๖. นกั เรยี นแลกเปลย่ี นกันตรวจผลงาน
ขน้ั ท่ี ๔ การแลกเปลย่ี นความรู้ความเข้าใจกับกล่มุ
๗. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนคนเดิมออกมาหน้าชั้นสาธิตท่านั่งพิมพ์ การวางมือการวางน้ิวบน
แปน้ เหย้า และการวางเอกสาร ตามความรทู้ ี่ไดจ้ ากการศึกษาบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน
๘. ให้นักเรียนในกลุ่มร่วมระดมความคิดเห็นประเมินพฤติกรรมการพิมพ์สัมผัสหลังเรียนของตัวแทน
กลุ่มซ่ึงอาสาออกมาสาธิตทา่ นงั่ พมิ พ์ การวางมือ การวางนิ้วบนแปน้ เหยา้
ข้นั ท่ี ๕ การสรุปและจดั ระเบียบความรู้
๙. ให้นกั เรียนสรปุ ความรู้ทีไ่ ด้รบั จากการเรยี นตามหวั ข้อทกี่ ำหนด ใชเ้ วลา ๑๐นาที
คาบท่ี ๒
ข้นั ที่ ๖ การปฏิบตั ิและ/หรือการแสดงผลงาน
๑๐. ให้นกั เรียนสง่ ตัวแทนของกล่มุ นำความรู้ทีไ่ ดจ้ ากการบันทึกสรปุ ความรูท้ ่ีไดจ้ ากการเรียนมา
นำเสนอหน้าช้นั เรยี น
๑๑. นกั เรียนร่วมกนั แลกเปล่ียนและแสดงความคิดเหน็
ขั้นที่ ๗ การประยุกตใ์ ช้ความรู้
๑๒. ให้นักเรียนทุกคนฝึกท่าน่ังพิมพ์ การวางมือในการพิมพ์ การวางนิ้วบนแป้นเหย้า และการวาง
เอกสารและลองฝึกเคาะแป้นเหยา้ ตามตัวอย่างแบบพิมพ์ ทีค่ รูแจกให้โดยไม่ตอ้ งมองแป้น
๑๓. ระหว่างท่นี กั เรยี นฝกึ พิมพ์ ครเู ดินดูทีละคน และชว่ ยแนะนำสิ่งทีค่ วรปรับปรุงแก้ไขใหผ้ เู้ รยี น
๑๔. ครูสรุปสาระสำคัญ และแนะนำเว็บไซต์ที่นักเรียนสามารถเข้าไปฝึกพิมพ์สัมผัสออนไลน์ ท่ี
เว็บไซต์ :http://www.thaiedu.net/typing/index.php

๑๐.สือ่ การเรยี นรู้ / แหล่งเรยี นรู้
๑๐.๑สื่อการเรยี นรู้
๑) สอ่ื บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนเรือ่ งความร้เู บอ้ื งต้นในการพมิ พ์สัมผสั ศกึ ษา
๒)สอ่ื PowerPoint เรือ่ งการพิมพแ์ ป้นเหยา้
๓)เกมคอมพวิ เตอร์ฝกึ พิมพ์
๑๐.๒แหลง่ เรียนรู้
-

๑๑.การวดั และประเมินผล

ลำดับ รายการที่วดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครื่องมอื เกณฑ์
๑. แบบฝกึ พิมพแ์ ป้นเหย้า ตรวจแบบการพิมพแ์ ป้น บตั รความร้ทู ี่ ๑เร่ืองการ คะแนนรวม ๑๖ ผ่ าน
เหย้า พิมพแ์ ป้นเหยา้ เกณฑ์

ลงช่ือ ผูจ้ ัดทำ
(นางสาวสมจนิ ตน์ อารศี ิลป)

ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ -

บนั ทกึ หลงั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

ดา้ นคุณลักษณะ(A)

ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่ือ

(นางสาวสมจนิ ตน์ อารีศลิ ป)

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ -

วนั ที่ เดอื น พ.ศ.

หน่วยที่ ๑ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๒ แผนการจดั การเรียนรู้ เรอื่ ง ฝกึ ฝนพมิ พ์สัมผัส
รหัสวิชา ง๒๑๒๘๑ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๑
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี รายวิชา สนกุ กับงานพมิ พ์ ภาคเรยี นที่ ๑
เวลาเรยี น ๖ คาบ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
ครูผ้สู อน นางสาวสมจินตน์ อารศี ิลป

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ัด/ ผลการเรียนรู้

๑.๑ มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการะบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ

ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาทักษะการทำงานร่วมกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรม และลักษณะนิสยั ในการทำงาน

มีจิตสำนึกในการใชพ้ ลังงานทรพั ยากรและส่ิงแวดลอ้ มเพอ่ื การตำรงชีวิตและครอบครวั

มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นขอ้ มูลการเรียนรู้

การส่อื สารการแกป้ ัญหาการทำงานและอาชีพอย่างมปี ระสิทธภิ าพประสทิ ธิผลและมคี ุณธรรม

๑.๒ ผลการเรียนรู้

๑)นกั เรยี นสามารถวางนว้ิ และการสืบนิว้ ในการพิมพ์แปน้ อักษรต่างๆ

๒)นักเรยี นสามารถพิมพ์แป้นอกั ษรได้ถกู ตอ้ งแม่นยำ

๒. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๒.๑ความรู้ ความเขา้ ใจ(K)
๑)นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจการวางนว้ิ และการสบื นวิ้ ในการพมิ พ์แป้นอกั ษรต่างๆ
๓.๒ทกั ษะการะบวนการ(P)
๑)นกั เรยี นสามารถปฏิบัตกิ ารพมิ พ์และวางน้ิวบนแป้นเหย้าและแปน้ อกั ษรตา่ งๆไดถ้ กู ต้องแม่นยำ
๓.๓คุณลกั ษณะ(A)
๑)นกั เรยี นมคี วามรบั ผดิ ชอบและมีวินัยในการฝกึ ปฏบิ ตั ิ
๒)นกั เรยี นเหน็ คณุ ค่าและประโยชนใ์ นการพิมพส์ ัมผสั ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ

๓. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

ความสามารถในการพิมพส์ มั ผสั เป็นทักษะที่สำคญั สำหรับทกุ คน โดยเฉพาะกล่มุ นักเรียนนกั ศกึ ษาทกุ ระดับการศึกษา

เพราะการทำงานกับเครื่องคอมพิวเตอร์นั้นการปอ้ นข้อมูลหรือคำสั่งต่างๆ ล้วนต้องทำผ่านแป้นพิมพค์ ีย์บอรด์ เป็นหลกั ท้ังสิ้น

และการจะใช้คอมพิวเตอร์ในการป้อนข้อมูลให้มีประสิทธิภาพนั้น แน่นอนว่าหากเราสามารถพิมพ์ด้วยวิธีพิมพ์สัมผัสได้ ก็จะ
สามารถประยุกตใ์ ช้คอมพวิ เตอรเ์ พ่ือพิมพง์ านหรือป้อนขอ้ มูลตา่ งๆได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ
๔. สาระการเรียนรู้

๔.๑ สาระการเรียนรูเ้ พม่ิ เติม
๑)เทคนิคการพมิ พ์เพอื่ สรา้ งทกั ษะความเรว็
๒)หลักการสรา้ งทักษะเพือ่ ความเรว็ และแม่นยำ
๓)หลักการสืบนวิ้ ในการพมิ พ์แปน้ ใหม่
๔) การฝึกพิมพ์แป้นอักษรต่างๆ

๔.๒สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ (ถา้ มี)
-

๕. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น (เฉพาะทเ่ี กดิ ในหนว่ ยการเรยี นรู้น)ี้
 ๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร  ๕.๒ความสามารถในการคิด  ๕.๓ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ๕.๔ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๕.๕ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (เฉพาะทเี่ กิดในหนว่ ยการเรียนรู้นี)้

๖.๑คณุ ลกั ษณะอนั พึ่งประสงค์(ตามหลักสูตรแกนกลาง)

 ๑) รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒) ซ่ือสัตย์สจุ รติ  ๓) มวี นิ ยั ๔) ใฝ่เรยี นรู้

 ๕) อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ๖) มุง่ มั่นในการทำงาน  ๗) รกั ความเปน็ ไทย ๘) มีจิต

สาธารณะ

๖.๒คุณลักษณะตามหลักสตู รมาตรฐานสากล

 ๑) มีความรู้พ้ืนฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึก

ระดับโลก

 ๒) สามารถคิดประดษิ ฐ์อยา่ งสร้างสรรค์ ปรับตวั ใฝ่รู้ ใฝ่เรยี นวเิ คราะห์ สังเคราะห์ สรุปสรา้ งองค์ความรู้

 ๓) มีทกั ษะสอื่ สารอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

 ๔) มคี วามสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

 ๕) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๗. ทกั ษะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี ๒๑ (๓R ๘C เฉพาะท่ีเกิดในหนว่ ยการเรียนรนู้ ้)ี
 ๗.๑ ทักษะการอ่าน (Reading)
 ๗.๒ ทกั ษะการ เขียน (Writing)
 ๗.๓ ทักษะการคดิ คำนวณ (Arithmetic)

 ๗.๔ ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and
problem solving)

 ๗.๕ ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวัตกรรม (Creativity and innovation)
 ๗.๖ ทักษะด้านความร่วมมือการทางานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration , teamwork
and leadership)
 ๗.๗ ทักษะด้านความเข้าใจตา่ งวฒั นธรรมตา่ งกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
 ๗.๘ ทักษะด้านการส่ือสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and
media literacy)
 ๗.๙ ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร (Computing)
 ๗.๑๐ ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)
 ๗.๑๑ความมคี ุณธรรมมเี มตตามีระเบียบวินยั (Compassion)
๘. การบูรณาการตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหนว่ ยการเรียนร้นู ี้)
๘.๑ บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น
๘.๒ บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง
๘.๓ อน่ื ๆ(โปรดระบุ)..............................................

๙. กจิ กรรมการเรียนรู้ จำนวนเวลาเรยี น๖ คาบ

กิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาสนุกกับงานพิมพ์ ใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบ CIPPA MODEL ให้นักเรียนศึกษาและทำ

กิจกรรมตา่ งๆ ดว้ ยตนเองและใชก้ ระบวนกลุ่ม เพอื่ ให้เกดิ การเรียนรดู้ ว้ ยตนเองและพัฒนาตนเองไดเ้ ต็มศกั ยภาพแบง่ การจัดการ

เรยี นรูอ้ อกเป็น ๗ขัน้ ตอนดงั น้ี

คาบที่ ๑

ขั้นท่ี ๑ การทบทวนความรเู้ ดิม

๑. ให้นักเรียนพูดคุยกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ของการพิมพ์สัมผัสในชีวิตประจำวันและ

ความสามารถในการพมิ พ์สัมผัสของผ้เู รียน

๒. นกั เรียนแลกเปล่ยี นความร้เู ก่ียวกบั หลกั และเทคนิคการพมิ พส์ มั ผัส

๓. นักเรยี นร่วมประลองฝมี อื ในการพิมพส์ มั ผสั

ขั้นที่ ๒ การแสวงหาความรู้ใหม่

๔.ใหน้ กั เรียนศึกษาใบความรู้ท่ี ๓.๑-๓.๒ เรื่องฝกึ ฝนพมิ พ์สัมผัสใชเ้ วลาศึกษา๑๐นาที

๕.ระหวา่ งศกึ ษาใบความรู้ ใหน้ ักเรยี นฝกึ วางนว้ิ บนแป้นอักษรตา่ งๆ

๖.ครอู ธบิ ายเกี่ยวกับการวางนว้ิ บนแปน้ เหยา้ และการก้าวนว้ิ ทถี่ กู ตอ้ งแลว้ ใหน้ กั เรยี นลองฝึกปฏิบตั ติ ามใบความร้ทู ี่

ได้รับ

ขั้นท่ี ๓ การศึกษาทำความเขา้ ใจขอ้ มลู /ความรู้ใหม่(เชอื่ มโยงความรูใ้ หมก่ ับความรเู้ ดมิ )
๗.นักเรียนฝกึ พิมพ์แปน้ อกั ษรต่างๆในใบความรทู้ ่ี ๓.๑-๓.๒ การวางนิ้วบนแป้นเหยา้ ภาษาไทย
๘.ใหน้ กั เรียนฝกึ ปฏิบตั โิ ดยการฝกึ พมิ พแ์ ปน้ เหยา้ ภาษาไทยให้เวลา ๑๐นาที
๙.นกั เรียนฝึกพมิ พ์แปน้ อกั ษรต่างๆในใบความรู้ที่ ๓.๓-๓.๔การฝกึ การกา้ วนิว้ หรือการสืบนว้ิ ใหเ้ วลาฝึก๑๐นาที
๑๐. ให้นักเรียนฝึกปฏบิ ตั ิโดยการฝึกพิมพ์ ให้เวลา๑๐นาที

ขน้ั ที่ ๔ การแลกเปลีย่ นความรคู้ วามเข้าใจกบั กลุ่ม
๑๑. ให้นกั เรียนฝกึ พิมพ์ โดยไม่มองแปน้ พมิ พ์ ใหเ้ วลา๑๐ นาที
๑๒. นกั เรยี นแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ เก่ยี วกับเทคนคิ ในการพมิ พ์ของแต่ละคน

คาบท่ี ๒
๑๓. ครูทบทวนเนอ้ื หาทีน่ ักเรียนได้เรยี นเม่อื คาบเรยี นที่แล้วเรือ่ งการพิมพ์สมั ผสั
๑๔. ครแู จกใบความรูเ้ ร่อื งการคิดคำใหน้ ักเรยี นศึกษา
๑๕. ครอู ธบิ ายให้ความรูเ้ ร่อื งการคดิ คำในการพิมพส์ ัมผสั
๑๖. ครใู หน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ การคดิ คำในการพิมพ์สัมผสั ให้นักเรยี นลองคำนวณจำนวน๕ข้อแลว้ สง่ ในคาบเรยี น

คาบที่ ๓
ข้นั ท่ี ๕ การสรปุ และจัดระเบยี บความรู้

๑๗. ให้นักเรียนระบายสีแป้นพิมพ์ในบัตรกิจกรรมท่ี ๓.๕ โดยแบ่งสีแป้นตัวอักษรเป็น 4 สีตามนิ้วท่ีใช้ในการพิมพ์
คอื นิ้วก้อยนว้ิ นางน้ิวกลางและนิ้วช้ี

๑๘. แป้นอ่ืนๆ ให้ใช้สีอ่ืนๆ ตกแต่งความที่เห็นสมควร ออกแบบให้สามารถส่ือได้ว่าแต่ละแป้นใช้นว้ิ มอื ไหนใช้มือข้าง
ซา้ ยหรอื ข้างขวาในการพมิ พแ์ ปน้ น้ันๆตกแต่งใหส้ วยงามตรวจทานความเรยี นร้อยก่อนนำส่งครู
คาบท่ี ๔
ข้นั ท่ี ๖ การปฏบิ ตั แิ ละ/หรอื การแสดงผลงาน

๑๙. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันประเมินผลงานการระบายสแี ป้นพิมพ์อกั ษร
๒๐.นำผลงานการระบายสแี ป้นพมิ พ์แลกเปลี่ยนแสดงผลงาน
๒๑. คัดเลือกนักเรียนจากแบบประเมินผลการฝึกพิมพ์จากกิจกรรมที่ ๓.๑ และ ๓.๒ ในคาบเรียนท่ีแล้วคัดเลือกผู้ท่ี
พิมพ์ได้อัตราความเร็วสูงสุด และผทู้ ่ีพิมพ์ได้อัตราความเร็วต่ำสุด ออกมาหน้าชั้นเรียนพร้อมบอกเคล็ดลับการพิมพ์ให้เร็วและ
ถูกตอ้ งกับขอ้ ที่ควรปรับปรงุ สำหรบั คนท่ีพมิ พผ์ ดิ มากให้เพือ่ นๆรับทราบ
๒๒. ใหน้ กั เรยี นแลกเปลยี่ นความรู้ เทคนคิ ตา่ งๆในการพมิ พ์สัมผสั ซง่ึ กันและกนั

คาบที่ ๕
ขัน้ ท่ี ๗ การประยุกตใ์ ช้ความรู้

๒๓. ให้นักเรยี นทำกิจกรรมโดยเปดิ เกมฝึกพมิ พ์ซ่งึ ครกู ำหนด เตรยี มความพร้อมในการแขง่ ขนั พมิ พ์
๒๔. นักเรยี นแขง่ ขนั พิมพส์ มั ผัสดว้ ยการแขง่ ขนั พมิ พจ์ ากเกมใช้เวลาในการแข่งขัน๑๐นาที
๒๕. ตรวจผลการแข่งขัน นักเรียนที่พิมพไ์ ดอ้ ัตราความเร็วสูงสุดตอ่ นาทอี ันดบั ท่ี ๑ -๓ ครูมอบเกมเป็นรางวลั เพ่ือไป
ใชฝ้ กึ ทบี่ ้าน
๒๖. ครูแจ้งจุดอ่อนและจุดด้อยของนักเรียนท่ีพบเทคนิคในการพิมพ์สัมผัสเพ่ิมเติม และแนะนำให้นักเรียนฝึกพิมพ์
สัมผัสออนไลน์ด้วยตนเองจากเว็บไซต์ต่างๆ เช่น ฝึกพิมพ์กับโยงใยไทยศึกษา :http//www.thaiedu.net/typing/index.php
พมิ พไ์ ทยดว้ ยคอมพิวเตอร์ :http/www2.asis.co.th/darance1234/index1.him1
๒๗.ครูแจ้งนกั เรยี นทกุ คนกลับไปฝึกการพมิ พ์สมั ผสั ดว้ ยตนเองทบ่ี า้ นเพอ่ื มาทดสอบพมิ พ์เป็นรายบุคคลในคาบเรยี น
ตอ่ ไป
คาบท่ี ๖
๒๘. ครูให้นักเรยี นทดสอบการพิมพ์สัมผัส ภาษาไทย และภาษาอังกฤษ พร้อมกันท้ังห้องโดยครูทำเป็นสไลด์ Power
Point จำนวน๑๐สไลด์
๒๙. เมอ่ื หมดสไลด์ ครูตรวจการพมิ พ์ (เกณฑ์การให้คะแนนอยใู่ นภาคผนวก)
๓๐. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหา เรื่อง สนุกกับการฝึก แลกเปล่ียนเรียนรู้เร่ืองเทคนิคการพิมพ์สัมผัส เพื่อ
นักเรียนจะไดน้ ำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันตอ่ ไป
๑๐.สอ่ื การเรยี นรู้ / แหลง่ เรียนรู้
๑๐.๑สื่อการเรยี นรู้

๑)สอื่ บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนเรื่องความรเู้ บือ้ งตน้ ในการพมิ พส์ ัมผสั ศกึ ษา
๒)สื่อPowerPoint เรื่องการพมิ พแ์ ป้นเหย้า
๓)เกมคอมพวิ เตอรฝ์ ึกพมิ พ์
๔) ใบความรู้
๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้
๑)เว็บไซตฝ์ กึ พิมพ์สมั ผสั :http//www.thaiedu.net/typing/index.php
๒)เว็บไซต์ http//www.bodin.ac.th/ATutor/go.php/135/content.php/cid/740/
๓) http//www.thaiedu.net/typing/index.php
๕) http/www2.asis.co.th/darance1234/index1.him1

๑๑.การวดั และประเมนิ ผล

ลำดบั รายการท่วี ดั และประเมินผล วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑ์
๑. แบบฝกึ พิมพแ์ ป้นอกั ษรต่างๆ ตรวจแบบการพมิ พ์แปน้ บัตรความรูท้ ี่ ๒เรอื่ งการ คะแนนรวม ๑๖ ผ่ าน
อักษรตา่ งๆ พิมพ์แป้นอักษรตา่ งๆ เกณฑ์
๒. แบบฝึกการระบายสีแปน้ พิมพ์ ตรวจการระบายสี ใบงานการระบายสี คะแนนผ่ านเกณฑ์ ๔
แป้นพมิ พ์ แปน้ พมิ พ์ คะแนน
๓. แบบฝึกการคิดคำสุทธิ ตรวจการคิดคำสทุ ธิ ใบงานการคดิ คำสทุ ธิ คะแนนผ่ านเกณฑ์ ๔
คะแนน

ลงชอื่ ผู้จดั ทำ
(นางสาวสมจนิ ตน์ อารศี ลิ ป)

ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ -

บนั ทกึ หลงั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

ดา้ นคุณลักษณะ(A)

ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่ือ

(นางสาวสมจนิ ตน์ อารีศลิ ป)

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ -

วนั ที่ เดอื น พ.ศ.

หนว่ ยการเรยี นรู้อิงมาตรฐาน

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ เร่ือง สร้างสรรค์ผลงานดว้ ยมอื

เรา รหสั วชิ า ง ๒๑๒๘๑ รายวชิ า สนกุ กับงานพมิ พ์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖ คาบ

ผู้สอน นางสาวสมจินตน์ อารศี ิลป

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชี้วดั / ผลการเรียนรู้
๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการะบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ

ทักษะกระบวนการแก้ปญั หาทักษะการทำงานรว่ มกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการทำงาน
มจี ิตสำนกึ ในการใชพ้ ลังงานทรพั ยากรและส่ิงแวดลอ้ มเพื่อการตำรงชีวิตและครอบครวั

มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูลการเรียนรู้
การสือ่ สารการแก้ปัญหาการทำงานและอาชพี อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพประสทิ ธิผลและมคี ณุ ธรรม

๑.๒ ผลการเรยี นรู้
๑. ใช้คอมพิวเตอร์ในการออกแบบตกแต่งภาพ สร้างสรรค์งานในโอกาสและวันสำคัญต่าง ๆ พิมพ์ตารางจิ๋ว

สรา้ งตารางการทำงานการคำนวณและแผนภมู ิ พิมพแ์ ผน่ พับพิมพจ์ ดหมายอยา่ งสร้างสรรค์ และนำไปใช้ประโยชนไ์ ดจ้ ริง
๒. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

การจัดการเรียนการสอนปัจจุบันมีการบูรณาการร่วมกันในหลากหลายรายวิชา ซึ่งในบางรายวิชาจะต้องมีการสร้าง
หรือทำตารางเพื่อคำนวณหาคา่ ต่างๆ ดงั นนั้ การเรยี นรูเ้ ก่ียวกับการสรา้ ง การใสส่ ูตรการคำนวณด้วยโปรแกรม Microsoft Excel
หรอื Google Sheet จะช่วยอำนวยความสะดวกและเกิดความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองท่ีสามารถนำไปใช้ไดจ้ รงิ และการใช้
งาน ในการทำตารางรายรับรายจ่ายเบื้องต้น รวมถึงการใช้สูตรในการคำนวณ การสรา้ งกราฟรูปแบบต่างๆนักเรยี นสามารถทำได้
จากโปรแกรมพน้ื ฐานคอื Microsoft Excel หรือGoogle Sheet
๓. สาระการเรียนรู้

๓.๑ สาระการเรียนรเู้ พม่ิ เตมิ
๑)การสร้างตารางดว้ ยโปรแกรมMicrosoftExcelหรือGoogleSheet
๒)การสรา้ งแผ่นพับจากโปรแกรมMicrosoft Publisherหรือ Canva

๓.๒สาระการเรียนรทู้ ้องถน่ิ (ถา้ มี)
-

๔. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน (เฉพาะท่ีเกดิ ในหนว่ ยการเรียนรนู้ ้)ี
 ๔.๑ ความสามารถในการส่อื สาร  ๔.๒ความสามารถในการคิด  ๔.๓ความสามารถในการแก้ปญั หา
 ๔.๔ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ๔.๕ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๕. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (เฉพาะทีเ่ กิดในหน่วยการเรียนรู้น)ี้

๕.๑คณุ ลกั ษณะอันพึ่งประสงค(์ ตามหลกั สตู รแกนกลาง)

 ๑) รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๒) ซือ่ สัตย์สจุ รติ  ๓) มีวนิ ัย ๔) ใฝ่เรยี นรู้

 ๕) อยอู่ ย่างพอเพียง ๖) มุ่งม่นั ในการทำงาน  ๗) รกั ความเปน็ ไทย ๘) มีจิต

สาธารณะ

๕.๒คณุ ลักษณะตามหลักสตู รมาตรฐานสากล

 ๑) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึก

ระดบั โลก

 ๒) สามารถคิดประดษิ ฐ์อยา่ งสร้างสรรค์ ปรบั ตวั ใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี นวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ สรปุ สร้างองค์ความรู้

 ๓) มที กั ษะสอ่ื สารอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

 ๔) มีความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

 ๕) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๖. ทักษะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี ๒๑ (๓R ๘C เฉพาะทเ่ี กิดในหนว่ ยการเรยี นรนู้ ี)้
 ๖.๑ ทกั ษะการอ่าน (Reading)
 ๖.๒ ทกั ษะการ เขยี น (Writing)
 ๖.๓ ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic)
 ๖.๔ ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and

problem solving)
 ๖.๕ ทักษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม (Creativity and innovation)
 ๖.๖ ทักษะด้านความร่วมมือการทางานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration , teamwork

and leadership)
 ๖.๗ ทกั ษะด้านความเขา้ ใจต่างวฒั นธรรมตา่ งกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding)
 ๖.๘ ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and

media literacy)
 ๖.๙ ทักษะด้านคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (Computing)
 ๖.๑๐ ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)

 ๖.๑๑ ความมีคณุ ธรรมมเี มตตามีระเบยี บวนิ ัย(Compassion)

๗. การบูรณาการตามพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะทเี่ กิดในหน่วยการเรียนรู้น้)ี

๗.๑ บูรณาการสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น

๗.๒ บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง

๗.๓ อ่ืนๆ(โปรดระบุ)..............................................

๘. ชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด)

๑)ตารางรายรับรายจา่ ยสว่ นบุคคลดว้ ยโปรแกรมMicrosoftExcelหรอื Google Sheet

๙. การวัดและประเมนิ ผล

๙.๑การวดั และประเมนิ ผลชน้ิ งาน/ภาระงาน(รวบยอด)

๑)การตารางรายรบั รายจ่ายส่วนบคุ คลดว้ ยโปรแกรมMicrosoftExcelหรือGoogleSheet และแผน่ พับ

แนะนำตัวเองดว้ ยโปรแกรมMicrosoft Publisherหรอื Canva

๒)เครื่องมอื แบบประเมินชิน้ งาน

๓)เกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ๗๐

๙.๒ การวัดและประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (เป็นการประเมินจากแผนการจัดการเรียนรู้ของหน่วย

การเรียนร้นู ี)้

ลำดับ รายการวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครื่องมอื เกณฑ์

๑. - ตารางรายรับรายจ่ายส่วนบุคคล -ประเมินการสร้างตารางจาก -แบบประเมินชน้ิ งาน - ผ่ าน เกณ ฑ์ การ

ด้วยโปรแกรม Microsoft Excel หรือ โปรแกรมท่ีกำหนด ประเมินรอ้ ยละ๗๐

Google Sheet

๒. -แผ่นพับแนะนำตวั เองด้วยโปรแกรม - ประเมินการสร้างแผ่นพับ -แบบประเมินชิน้ งาน - ผ่ าน เกณ ฑ์ การ

Microsoft Publisherหรอื Canva แนะนำตัวเองจากโปรแกรมท่ี ประเมนิ รอ้ ยละ๗๐

กำหนด

๑๐. กิจกรรมการเรียนรู้ จำนวนเวลาเรยี น๖คาบ

วธิ สี อนกิจกรรมการเรยี นรรู้ ายวชิ าสนุกกับงานพมิ พ์ ใช้รูปแบบการเรยี นรแู้ บบ CIPPAMODEL ศึกษาและทำกิจกรรม

ตา่ งๆด้วยตนเองและใชก้ ระบวนกล่มุ เพื่อใหเ้ กิดการเรียนรดู้ ้วยตนเองและพฒั นาตนเองไดเ้ ตม็ ศักยภาพแบ่งการจัดการเรยี นรู้

ออกเปน็ ๗ข้ันตอนดังน้ี

ขนั้ ท่ี ๑ การทบทวนความรเู้ ดมิ

๑.ครูและนกั เรยี นรว่ มกันอภิปรายถงึ ความจำเปน็ ในการสรา้ งตารางรายรบั รายจ่ายหรือตารางในโปรแกรม Microsoft

Excelหรอื GoogleSheet

๒. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นในการพัฒนาการสร้างตารางหรือการใช้งานตารางในรูปแบบท่ีเหมาะสมหรือ

เคยใชง้ าน

๓.นกั เรยี นชว่ ยกันเสนอวิธหี รือโปรแกรมท่ใี ช้การสรา้ งตาราง

๔.ให้นกั เรยี นที่มคี วามรู้ออกมานำเสนอวธิ ที ำตารางรายรบั รายจา่ ยหน้าชั้นเรยี น

๕. ครูนำตัวอย่างตารางรายรับ รายจ่าย หรือตารางในโปรแกรม Microsoft Excel หรือ Google Sheet ซ่ึงเป็นผลงาน

ของนักเรียนรนุ่ ก่อนให้นักเรียนดแู ละรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น

ข้นั ที่ ๒ การแสวงหาความรู้ใหม่

๕.ครูเปดิ วีดโี อการสรา้ งตารางในโปรแกรมMicrosoft ExcelและGoogle Sheet

๖. ครใู หน้ ักเรียนเปิดโปรแกรม Microsoft Excel หรือGoogle Sheet พรอ้ มท้ังอธบิ ายการขน้ั ตอนการสร้างตารางใน

โปรแกรมMicrosoft ExcelและGoogle Sheet

๗.ให้นกั เรยี นทดลองปฏิบัตจิ ริงตามข้นั ตอนทคี่ รไู ดใ้ หค้ วามรู้

ขน้ั ที่ ๓ การศกึ ษาทำความเข้าใจข้อมลู / ความรใู้ หม(่ เชือ่ มโยงความรูใ้ หม่กับความรเู้ ดิม)

๘. ระหว่างดำเนินการสร้างตารางรายรับ รายจ่าย นักเรียนแลกเปลี่ยนความรู้และเทคนิคการทำตารางรายรับ รายจ่าย

กับเพอ่ื นรว่ มช้นั เรียน

๙. ครูให้นักเรียนทำตารางรายรับ รายจ่าย ของตัวเอง โดยครูอธิบายเก่ียวกับการใช้สูตรคำนวณต่างๆในโปรแกรม

Microsoft Excelหรอื Google Sheet

๑๐. ครใู ห้นักเรียนลองปฏิบัติด้วยตนเองหากใครมีปญั หาหรอื สงสยั ใหย้ กมอื ถามครู

๑๑. เมื่อนักเรียนทำการคำนวณเสร็จเรียบรอ้ ยแลว้ ให้นักเรยี น Save ขอ้ มูลของตนเองไว้ Desktopโดยใหน้ ักเรยี นส่ง

งานเปน็ ไฟลส์ กุล.exeหรือลิงกผ์ ่าน Google Sheet ผ่านทางGoogle Classroom

ข้นั ที่ ๔ การแลกเปลี่ยนความรคู้ วามเข้าใจกับกลุม่

๑๒. ให้นักเรียนฝึกการคีย์ข้อมูลของตนเอง ในโปรแกรม Microsoft Excel เร่ิมจาก การคีย์ตัวเลข การทำตาราง การ

คำนวณโดยใช้สตู รการคำนวณจนไปถึงการทำกราฟใหจ้ บขนั้ ตอน

๑๓. ครูคัดเลือกผลงานทีม่ ีเทคนิคและแนวคดิ แปลกใหม่ เป็นผู้ใหค้ วามรู้แก่เพอื่ นๆเกีย่ วกบั การทำเทคนคิ ต่างๆ เช่น
การแทรกภาพการสรา้ งลายพน้ื หลงั การใส่สพี เิ ศษการทำเสน้ ขอบตาราง
ขนั้ ที่ ๕ การสรุปและจดั ระเบียบความรู้

๑๔. ให้นกั เรียนแบ่งกล่มุ กลุ่มละ๕-๖ คนบนั ทึกสรปุ ความรโู้ ดยการเขียนFlowChartแสดงขั้นตอนการสร้างตาราง
๑๕. ให้นักเรียนแตล่ ะคนออกแบบตารางเรยี นของตนเองใหส้ วยงามและอ่านง่ายชัดเจนสามารถนำไปใชไ้ ด้จรงิ
ขัน้ ท่ี ๖ การปฏบิ ตั แิ ละหรอื / การแสดงผลงาน
๑๕. ให้นักเรียนนำเสนอผลงานของตนเองผ่าน Google Meet จากนั้นให้เพ่ือนและตนเองประเมินผลงานแล้วนำสง่ ให้
ครูประเมนิ
ขั้นท่ี ๗ การประยุกตใ์ ชค้ วามรู้
๑๖. หลงั จากครูประเมินงานแลว้ ให้นักเรียนนำความรเู้ กยี่ วกับการสร้างตารางรายรับรายจ่าย หรือนำไปประยุกต์กับ
การเรยี นในรายวชิ าอน่ื ๆอย่างไร โดยครอู าจสอบถามเป็นระยะ
๑๗. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ และแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ความรทู้ ่ไี ด้เรยี นแตล่ ะหวั ขอ้ เพ่ือนกั เรยี นสามารถนำกลบั ไป
ใชไ้ ดจ้ รงิ ในชวี ติ ประจำวนั
๑๑.สอื่ การเรียนรู้ / แหลง่ เรยี นรู้
๑๑.๑ส่ือการเรยี นรู้

๑. สอ่ื วดิ โี อเรอื่ งการสร้างตารางจากโปรแกรมMicrosoft Excel หรือGoogle Sheet
๒.ส่ือวดิ โี อเรอ่ื งการสร้างแผน่ พบั แนะนำตวั เองจากโปรแกรมMicrosoft Publisherหรอื Canva
๑๑.๒ แหล่งเรียนรู้
-

การประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน(รวบยอด)

แบบประเมนิ เร่อื ง สรา้ งสรรคช์ ้ินงานดว้ ยตนเอง

รายการประเมนิ ดมี าก(๘-๑๐คะแนน) คำอธิบายระดบั คุณภาพ/ระดบั คะแนน
ดี (๖-๗ คะแนน) พอใช้ (๓-๕คะแนน) ปรบั ปรุง(น้อยกว่า๓คะแนน)

ใช้คอมพิวเตอร์ในการ ปฏิบัติการสร้างตารางจาก ปฏิบัติการสร้างตารางจาก ปฏิบัติการสร้างตาราง ปฏิบัติการสร้างตารางจาก

ออกแบบตกแต่งภาพ โปรแกรม Microsoft Excel โปรแกรม Microsoft Excel จากโปรแกรม Microsoft โปรแกรม Microsoft Excel

สร้างสรรค์งานในโอกาส ห รื อ Google Sheet ต าม หรือ Google Sheet ตาม Excel ห รื อ Google ห รื อ Google Sheet ต าม
และวันสำคั ญต่ าง ๆ รู ปแบบที่ กำหนดได้
พิ มพ์ ตารางจ๋ิว สร้าง รูปแบบท่ีกำหนดได้ถูกต้อง ถูกต้องครบถ้วนอย่างน้อย Sheet ตามรูปแบบที่ รูปแบบที่กำหนดได้ถูกต้อง

ตารางการทำงาน การ ครบถ้วนท้งั ๔ หัวข้อ(การแบ่ง ๓ หวั ข้อ กำหนดได้ถูกต้องอย่าง อยา่ งนอ้ ย๑หวั ข้อ

คำนวณ และแผนภูมิ ตาราง การผสานเซลล์ การใส่ น้อย๒ หัวข้อ

พิมพ์ แผ่นพั บ พิ มพ์ สูตรเพ่ือการคำนวณและการ

จ ด ห ม า ย อ ย่ า ง ตกแต่งตาราง)

สร้างสรรค์ และนำไปใช้ ปฏิบตั กิ ารสรา้ งแผ่นพับ ปฏิบัติการสร้างแผ่นพับ ปฏิบัติการสร้างแผ่นพับ ปฏิ บั ติการสร้างแผ่นพั บ
ประโยชนไ์ ดจ้ ริง แนะนำตวั เองจากโปรแกรม
Microsoft Publisherหรอื แนะนำตัวเองจากโปรแกรม แน ะน ำตั วเองจาก แนะนำตัวเองจากโปรแกรม
Canvaได้ครบถว้ นตามหวั ขอ้
ทีก่ ำหนด Microsoft Publisher หรือ โป รแกรม Microsoft Microsoft Publisher ห รื อ
Canva ได้ครบถ้วนอย่าง
น้อย๓ หวั ข้อ Publisher หรื อ Canva Canvaไดถ้ ูกต้องอย่างน้อย ๑
ได้ถูกต้องอย่างน้อย ๒ หวั ข้อ

หวั ข้อ

ช่วงคะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ๖ - ๑๐ คะแนน นอ้ ยกว่า๖คะแนน
ระดบั คณุ ภาพ ๑๔ คะแนนขึ้นไป ๑๑-๑๔คะแนน พอใช้ ปรบั ปรุง

ดมี าก ดี

(ชว่ งคะแนนเปล่ียนแปลงไปตามจำนวนข้อของการประเมนิ )

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยท่ี ๒ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑ เรื่อง ตารางรายรบั รายจา่ ย
รหสั วิชา ง๒๑๒๘๑
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ รายวชิ า สนุกกับงานพมิ พ์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๑
เวลาเรียน ๓ คาบ
ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ภาคเรียนที่ ๑

ครูผสู้ อน นางสาวสมจนิ ตน์ อารศี ลิ ป

๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้
๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการะบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ

ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หาทักษะการทำงานร่วมกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลกั ษณะนิสัยในการทำงาน
มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานทรพั ยากรและสิง่ แวดลอ้ มเพื่อการดำรงชวี ิตและครอบครวั

มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ เห็นคณุ ค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นขอ้ มูลการเรียนรู้
การส่อื สารการแก้ปัญหาการทำงานและอาชพี อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพประสทิ ธผิ ลและมคี ุณธรรม

๑.๒ ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้
๑.นักเรียนสามารถสรา้ งตารางจากโปรแกรมMicrosoftExcelหรือGoogle Sheetได้
๒.นกั เรยี นสามารถใส่สตู รการคำนวณเพอื่ หาค่าตา่ งๆจากโปรแกรมMicrosoftExcelหรอื GoogleSheet

ได้
๒. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

๒.๑ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ(K)
๑)นกั เรยี นสามารถอธิบายการทำตารางในโปรแกรมMicrosoftExcelหรอื GoogleSheet ได้ถกู ต้องตาม

รูปแบบ
๒.๒ดา้ นทักษะกระบวนการ(P)

๑)นกั เรยี นสามารถสรา้ งตารางเรยี นตารางการคำนวณและสามารถใช้สตู รในการคำนวณได้อยา่ งถูกตอ้ ง
๒.๓ดา้ นคุณลกั ษณะเจตคติ ค่านยิ ม (A)
. ๑)นักเรยี นมคี วามภาคภูมใิ จในผลงานและมีเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ การทำงาน
๓. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

การจัดการเรียนการสอนปัจจุบันมีการบูรณาการร่วมกันในหลากหลายรายวิชา ซ่ึงในบางรายวิชาจะต้องมีการสร้าง
หรอื ทำตารางเพ่ือคำนวณหาคา่ ต่างๆ ดงั นนั้ การเรียนรู้เกี่ยวกับการสรา้ ง การใส่สูตรการคำนวณด้วยโปรแกรม Microsoft Excel
หรือ Google Sheet จะช่วยอำนวยความสะดวกและเกิดความภาคภมู ิใจในผลงานของตนเองท่ีสามารถนำไปใชไ้ ด้จรงิ และการใช้
งาน ในการทำตารางรายรับรายจ่ายเบื้องต้น รวมถึงการใช้สูตรในการคำนวณ การสร้างกราฟรูปแบบต่างๆนักเรยี นสามารถทำได้
จากโปรแกรมพ้นื ฐานคือMicrosoft Excel หรือGoogle Sheet
๔. สาระการเรยี นรู้

๔.๑สาระการเรียนรูเ้ พิ่มเตมิ
๑)การสรา้ งตารางจากโปรแกรมMicrosoftExcelหรอื GoogleSheet
๒)การใส่สูตรการคำนวณเพ่ือหาคา่ ตา่ งๆ จากโปรแกรมMicrosoftExcelหรอื GoogleSheet

๔.๒สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถน่ิ (ถา้ ม)ี
-

5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น (เฉพาะท่ีเกดิ ในแผนการจัดการเรยี นรู้นี้)
 5.1ความสามารถในการสอื่ สาร
 5.2ความสามารถในการคดิ
 5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 5.4ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
 5.5ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในแผนการจดั การเรยี นร้นู ี้)

6.1 คณุ ลกั ษณะอันพึง่ ประสงค์ตามหลักสตู รแกนกลาง(เฉพาะท่เี กดิ ในแผนการจัดการเรียนรนู้ ี)้

 1) รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  2) ซื่อสัตย์สุจริต  3) มีวนิ ัย  4) ใฝ่เรียนรู้

 5) อยู่อย่างพอเพียง  6) มงุ่ ม่นั ในการทำงาน  7) รกั ความเปน็ ไทย  8) มจี ิตสาธารณะ

6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรยี นรนู้ ี้)
 1) มคี วามรู้พ้ืนฐานในยคุ ดจิ ติ อลวทิ ยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษาพหุวฒั นธรรมตระหนักสำนึก
ระดับโลก
 2) สามารถคิดประดิษฐอ์ ย่างสร้างสรรค์ ปรับตวั ใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี นวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรปุ สร้างองค์ความรู้
 3) มที ักษะสอ่ื สารอย่างมีประสทิ ธภิ าพ
 4) มคี วามสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. ทักษะของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 (3R ๘C) (เฉพาะที่เกิดในแผนการจดั การเรียนรู้น้)ี
 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading)
 7.2 ทกั ษะการ เขียน (Writing)

 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic)
 7.4 ทกั ษะด้านการคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem
solving)
 7.5 ทักษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวตั กรรม (Creativity and innovation)
 7.6ทักษะดา้ นความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผ้นู ำ (Collaboration, teamwork and
leadership)
 7.7 ทกั ษะดา้ นความเข้าใจตา่ งวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding)
 7.8 ทกั ษะด้านการส่อื สารสารสนเทศและรเู้ ท่าทันสอื่ (Communication information and media
literacy)
 7.9 ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร (Computing)
 7.10 ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)
 7.11 ความมีคุณธรรมมเี มตตามรี ะเบยี บวนิ ัย(Compassion)
8. การบูรณาการตามพระราชบญั ญัติการศกึ ษาแห่งชาติ (เฉพาะท่ีเกดิ ในแผนการจัดการเรียนรนู้ )้ี
 8.1บรู ณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น
 8.2บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
 8.3อ่ืนๆ(โปรดระบ)ุ .............................................

๙. กจิ กรรมการเรยี นรู้

วิธีสอน กิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาสนุกกับงานพิมพ์ ใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบ CIPPA MODEL ศึกษาและทำ

กจิ กรรมต่างๆด้วยตนเองและใช้กระบวนกลมุ่ เพอื่ ใหเ้ กิดการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองและพฒั นาตนเองได้เตม็ ศกั ยภาพแบ่งการจดั การ

เรียนรูอ้ อกเปน็ ๗ขน้ั ตอนดังนี้

คาบท่ี ๑
ขั้นท่ี ๑ การทบทวนความรู้เดมิ

๑. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงความจำเป็นในการสร้างตารางรายรับ รายจ่าย หรือ
ตารางในโปรแกรม Microsoft Excel หรอื Google Sheet

๒. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นในการพฒั นาการสร้างตารางหรือการใช้งานตารางใน
รูปแบบทเ่ี หมาะสมหรือเคยใช้งาน

๓. นกั เรยี นชว่ ยกนั เสนอวธิ หี รือโปรแกรมทใี่ ชก้ ารสร้างตาราง
๔. ให้นกั เรียนทมี่ ีความรู้ออกมานำเสนอวธิ ีทำตารางเรยี นจิ๋วหน้าช้ันเรียน
๕. ครูนำตัวอย่างตารางรายรับ รายจ่าย หรือตารางในโปรแกรม Microsoft Excel หรือ
Google Sheet ซ่ึงเปน็ ผลงานของนกั เรยี นรนุ่ ก่อนใหน้ กั เรยี นดแู ละร่วมกนั แสดงความคิดเหน็
คาบที่ ๒
ขัน้ ที่ ๒ การแสวงหาความรใู้ หม่
๕. ครูเปดิ วดี ีโอ การสร้างตารางในโปรแกรม Microsoft Excel และ Google Sheet

๖. ครูให้นักเรียนเปิดโปรแกรม Microsoft Excel หรือ Google Sheet พร้อมทั้งอธิบาย
การข้นั ตอนการสร้างตารางในโปรแกรม Microsoft Excel และ Google Sheet

๗. ให้นักเรยี นทดลองปฏบิ ตั ิจริงตามขน้ั ตอนทค่ี รไู ด้ใหค้ วามรู้
ขนั้ ท่ี ๓ การศกึ ษาทำความเขา้ ใจข้อมูล/ ความรูใ้ หม(่ เชื่อมโยงความรใู้ หมก่ บั ความรเู้ ดมิ )

๘. ระหว่างดำเนินการสรา้ งตารางรายรบั รายจา่ ย นักเรยี นแลกเปลย่ี นความรแู้ ละเทคนคิ การ
ทำตารางรายรับ รายจา่ ย กับเพ่ือนร่วมชนั้ เรยี น

๙. ครูให้นักเรียนทำตารางรายรับ รายจ่าย ของตัวเอง โดยครูอธิบายเก่ียวกับการใช้สูตร
คำนวณตา่ งๆในโปรแกรม Microsoft Excel หรือ Google Sheet

๑๐. ครูใหน้ ักเรยี นลองปฏิบัตดิ ้วยตนเอง หากใครมีปัญหา หรือสงสยั ให้ยกมอื ถามครู
๑๑. เมื่อนักเรียนทำการคำนวณเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้นักเรียน Save ข้อมูลของตนเองไว้
Desktop โดยให้นักเรียนส่งงานเป็นไฟล์สกุล .exe หรือลิงก์ผ่าน Google Sheet ผ่านทาง Google
Classroom
ขน้ั ที่ ๔ การแลกเปลยี่ นความรู้ความเข้าใจกบั กลมุ่
๑๒. ให้นักเรยี นฝกึ การคีย์ขอ้ มูลของตนเอง ในโปรแกรม Microsoft Excel เร่มิ จาก การคีย์
ตัวเลข การทำตาราง การคำนวณโดยใชส้ ูตรการคำนวณ จนไปถึงการทำกราฟ ให้จบขั้นตอน
๑๓. ครูคัดเลือกผลงานท่ีมีเทคนิคและแนวคิดแปลกใหม่ เป็นผู้ให้ความรู้แก่เพ่ือนๆ เกี่ยวกับ
การทำ เทคนคิ ต่างๆ เชน่ การแทรกภาพ การสร้างลายพ้ืนหลัง การใสส่ ีพเิ ศษ การทำเส้นขอบตาราง
ขั้นที่ ๕ การสรปุ และจดั ระเบียบความรู้
๑๔. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕ - ๖ คน บันทึกสรุปความรู้โดยการเขียน Flow Chart
แสดงข้นั ตอนการสรา้ งตาราง
๑๕. ให้นักเรียนแต่ละคนออกแบบตารางเรียนของตนเอง ให้สวยงาม และอ่านง่ายชัดเจน
สามารถนำไปใช้ได้จริง
ขั้นที่ ๖ การปฏบิ ตั ิและหรอื / การแสดงผลงาน
๑๕. ให้นักเรียนนำเสนอผลงานของตนเองผ่าน Google Meet จากน้ันให้เพ่ือนและตนเอง
ประเมนิ ผลงานแลว้ นำสง่ ใหค้ รูประเมิน
ขั้นท่ี ๗ การประยกุ ต์ใชค้ วามรู้
๑๖. หลังจากครูประเมินงานแล้ว ให้นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับการสร้างตารางรายรับ
รายจ่าย หรอื นำไปประยกุ ต์กับการเรยี นในรายวชิ าอนื่ ๆอยา่ งไร โดยครูอาจสอบถามเป็นระยะ
๑๗. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ความรู้ท่ีได้เรียนแต่ละหัวข้อ เพ่ือ
นักเรียนสามารถนำกลับไปใช้ไดจ้ ริงในชีวิตประจำวัน
๑๐.สอ่ื การเรยี นรู้ / แหล่งเรยี นรู้

๑๐.๑ส่ือการเรยี นรู้

๑) ส่ือวิดีโอเร่ืองการใชง้ านโปรแกรมMicrosoft Excel หรอื Google Sheet

๒)ส่ือPowerPoint เร่อื งการใชง้ านโปรแกรมMicrosoft Excelหรอื GoogleSheet

๑๐.๒แหลง่ เรยี นรู้
-

๑๑.การวดั และประเมนิ ผล

ลำดับ รายการท่วี ดั และประเมินผล วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์

๑. ตารางรายรับรายจ่ายจาก ตรวจตารางรายรับรายจ่าย แบบประเมนิ ตารางรายรบั คะแนนรวม๗ ผา่ นเกณฑ์

โปรแกรม Microsoft Excel จากโปรแกรม Microsoft รายจ่าย

หรอื Google Sheet Excel หรอื Google Sheet

ลงชือ่ ผูจ้ ดั ทำ
(นางสาวสมจนิ ตน์ อารศี ิลป)

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ -

บนั ทกึ หลงั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

ดา้ นคุณลักษณะ(A)

ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่ือ

(นางสาวสมจนิ ตน์ อารีศลิ ป)

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ -

วนั ที่ เดอื น พ.ศ.

หน่วยที่ ๒ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๒ แผนการจดั การเรยี นรู้ เรอ่ื ง การสร้างแผน่ พบั
รหัสวิชา ง๒๑๒๘๑ ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๑
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี รายวิชา สนุกกบั งานพมิ พ์ ภาคเรยี นท่ี ๑
เวลาเรียน ๓ คาบ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
ครูผูส้ อน นางสาวสมจนิ ตน์ อารีศิลป

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้
๑.๑ มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐานง๑.๑เข้าใจการทำงานมคี วามคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงานทกั ษะการจัดการทกั ษะ

กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงานมี
จติ สำนกึ ในการใช้พลังงานทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพอื่ การตำรงชีวติ และครอบครัว

มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูลการเรียนรู้
การส่อื สารการแก้ปญั หาการทำงานและอาชพี อย่างมปี ระสิทธิภาพประสทิ ธิผลและมคี ุณธรรม

๑.๒ ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้
๑.นกั เรียนสามารถสรา้ งแผน่ พบั แนะนำตนเองจากโปรแกรมMicrosoftPublisherหรอื Canvaได้
๒. นักเรียนสามารถนำทักษะเก่ียวกับการสร้างแผ่นพับจากโปรแกรม Microsoft Publisherหรือ Canva ไป

ประยกุ ต์ใชง้ านได้
๒. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

๒.๑ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ(K)
๑)นกั เรยี นสามารถอธบิ ายการทำแผ่นพบั แนะนำตนเองจากโปรแกรมMicrosoftPublisherหรือCanvaได้

ถกู ตอ้ งตามรูปแบบ
๒.๒ ด้านทักษะกระบวนการ (P)
๑)นกั เรยี นสามารถแผน่ พบั แนะนำตนเองจากโปรแกรมMicrosoftPublisherหรือCanva ไดถ้ กู ตอ้ งตาม
รูปแบบ
๒.๓ด้านคณุ ลกั ษณะเจตคติ คา่ นยิ ม (A)

. ๑)นกั เรยี นมคี วามภาคภมู ใิ จในผลงานและมเี จตคติที่ดีต่อการทำงาน

๓. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
แผ่นพับ (Folder)เป็นสื่อสงิ่ พิมพ์ท่ีผลิตโดยเน้นการนำเสนอเนื้อหา ซึ่งเน้ือหาที่นำมาเสนอ เป็นเนื้อหาที่สรุปใจความ

สำคญั ลกั ษณะมีการพบั เปน็ รูปเลม่ ตา่ งๆลักษณะเดน่ ของแผน่ พบั คอื หยิบง่ายใหข้ ้อมลู รายละเอียดไดม้ ากพอสมควรสามารถ
แทรกภาพ แผนภูมิ และออกแบบได้อย่างสวยงาม เพ่ือดึงดูดความสนใจ เป็นส่ือประชาสัมพันธ์ ท่ีมีค่าใช้จ่ายในการผลิตต่ำ
สามารถผลิตได้ด้วยตนเองจากโปรแกรมสำเร็จรูปต่างๆ โดยเฉพาะการเรียนรู้เรื่องการพิมพ์แผ่นพับนอกจากฝึกทักษะการใช้
คอมพิวเตอร์สร้างงานแลว้ ยังสามารถนำไปประยกุ ตไ์ ดท้ ั้งในดา้ นการเรยี นและในชีวิตประจำวัน
๔. สาระการเรียนรู้

๔.๑ สาระการเรยี นร้เู พิ่มเตมิ
๑)การสรา้ งแผน่ พับแนะนำตนเองจากโปรแกรมMicrosoft PublisherหรือCanva

๔.๒สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่ (ถ้าม)ี
-

๕. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน (เฉพาะท่เี กดิ ในหนว่ ยการเรียนรู้นี้)
 ๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร  ๕.๒ความสามารถในการคดิ  ๕.๓ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ๕.๔ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ๕.๕ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (เฉพาะที่เกดิ ในหน่วยการเรยี นรู้นี้)

๖.๑คณุ ลักษณะอันพ่งึ ประสงค(์ ตามหลกั สตู รแกนกลาง)

 ๑) รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๒) ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต  ๓) มีวนิ ยั ๔) ใฝ่เรยี นรู้

 ๕) อยู่อยา่ งพอเพียง ๖) มุง่ มน่ั ในการทำงาน  ๗) รกั ความเปน็ ไทย ๘) มจี ติ

สาธารณะ

๖.๒คุณลักษณะตามหลักสตู รมาตรฐานสากล

 ๑) มีความรู้พ้ืนฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึก

ระดับโลก

 ๒) สามารถคิดประดิษฐอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ ปรับตวั ใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี นวเิ คราะห์ สังเคราะห์ สรุปสร้างองคค์ วามรู้

 ๓) มที ักษะสื่อสารอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

 ๔) มคี วามสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

 ๕) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๗. ทักษะของผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี ๒๑ (๓R ๘C เฉพาะทเ่ี กิดในหน่วยการเรียนรู้นี้)
 ๗.๑ ทักษะการอ่าน (Reading)
 ๗.๒ ทักษะการ เขยี น (Writing)

 ๗.๓ ทักษะการคดิ คำนวณ (Arithmetic)
 ๗.๔ ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and
problem solving)
 ๗.๕ ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation)
 ๗.๖ ทักษะด้านความร่วมมือการทางานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration , teamwork
and leadership)
 ๗.๗ ทกั ษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมตา่ งกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
 ๗.๘ ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันส่ือ (Communication information and
media literacy)
 ๗.๙ ทักษะด้านคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร (Computing)
 ๗.๑๐ ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)
 ๗.๑๑ความมคี ุณธรรมมเี มตตามรี ะเบยี บวนิ ยั (Compassion)
๘. การบรู ณาการตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะท่เี กิดในหน่วยการเรียนรู้นี้)
๘.๑ บรู ณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น
๘.๒ บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง
๘.๓ อื่นๆ(โปรดระบ)ุ ..............................................

๙. กจิ กรรมการเรยี นรู้ จำนวนเวลาเรยี น๓ คาบ

กิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาสนุกกับงานพิมพ์ ใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบ CIPPA MODEL ให้นักเรียนศึกษาและทำ

กจิ กรรมตา่ งๆ ดว้ ยตนเองและใชก้ ระบวนกลุม่ เพือ่ ให้เกดิ การเรยี นรู้ด้วยตนเองและพัฒนาตนเองไดเ้ ต็มศักยภาพแบง่ การจดั การ

เรยี นรอู้ อกเป็น ๗ขั้นตอนดงั น้ี

คาบท่ี ๑

ขั้นท่ี ๑ ทบทวนความร้เู ดิม

๑. ให้นักเรียนร่วมกันระดมความคิดในการใช้โปรแกรมสำเร็จรูปสร้างแผ่นพับประชาสัมพันธ์ การจัดนิทรรศการของ

หอ้ งเรยี น

๒.ให้นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ โปรแกรมทีค่ วรนำมาใชซ้ ่ึงมคี ุณสมบัติ คอื ใชง้ ่ายสะดวก

๓. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายจนได้ข้อสรุปว่าโปรแกรมที่เหมาะสมในการทำแผ่นพับ คือ โปรแกรม Microsoft

publisher หรือ Canva

๔.ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั ทบทวนความร้ใู นการทำแผน่ พบั แบบ๒หนา้

ขั้นที่ ๒ การแสวงหาความร้ใู หม่

๕.ครถู ามนกั เรียนในประเด็นตา่ งๆเกี่ยวกบั หวั ขอ้ ทจ่ี ำเปน็ ในการทำแผ่นพบั แนะนำตนเอง เช่น

๖.ครูเปดิ สอ่ื ตวั อยา่ งแผน่ พบั เกี่ยวกับการย่ืนเพอ่ื เข้าศกึ ษาต่อหรอื เพอ่ื ใช้ในการสมั ภาษณ์ตา่ งๆ
๗. ให้นักเรียนเปิดโปรแกรม Microsoft publisher หรือ Canva และทดลองปฏิบัติตามใบความรู้ โดยครูเป็นผู้คอย
แนะนำในการทำแผ่นพับ
ขน้ั ที่ ๓ การศึกษาทำความเข้าใจขอ้ มูล / ความร้ใู หม่ (เช่อื มโยงความรู้ใหม่กบั ความรเู้ ดิม)
๘. ใหน้ ักเรียนเขียนสรปุ ความรทู้ ี่ได้จากการศึกษาจากวีดีทัศน์และอนิ เทอร์เน็ต โดย วางโครงรา่ งเนื้อหา ขอ้ ความและ
ภาพประกอบในแต่ละคอลมั น์ตามท่ีครกู ำหนดใหโ้ ดยใชเ้ วลา ๑๐นาทีหลังจากนน้ั ให้นักเรียนทำแผ่นพับมาส่งในคาบเรียนถัดไป
ในหวั ข้อ“แผน่ พบั แนะนำตนเอง”
คาบที่ ๒
ขัน้ ที่ ๔ การแลกเปล่ียนความรูค้ วามเขา้ ใจกับกลุ่ม
๙.ให้นกั เรียนแลกเปลย่ี นผลงานกนั ศกึ ษาและรว่ มแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ในการทำแผ่นพบั
๑๐. บันทึกผลการแลกเปลี่ยนความรู้และข้อวิจารณ์ต่างๆ ท่ีได้จากเพ่ือน ในด้านเนื้อหาในการทำการออกแบบ
ภาพประกอบแหลง่ ขอ้ มลู และภาพ
ข้ันที่ ๕ การสรุปและจัดระเบียบความรู้
๑๑. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ร่วมกันศึกษา จัดทำแผ่นพับด้วยโปรแกรม Microsoft publisher หรือ Canva
ออกแบบตกแต่ง๒หนา้ ในหัวขอ้ แผ่นผับแนะนำตวั เอง
๑๒. เม่ือทำเสร็จเรียบร้อยแล้วให้นักเรียน Saveไฟล์งานเป็นไฟล์ PDF เรียงหน้าให้ถูกต้องตามท่ีครูสอน ตรวจสอบ
ความเรยี บร้อยและสง่ ไฟล์งานน้นั ใน Google Classroom
ขั้นที่ ๖ การปฏิบตั แิ ละหรอื / การแสดงผลงาน
๑๓. ใหน้ ักเรยี นนำผลงานของตนเองผา่ นGoogle Meet พร้อมแนะนำเทคนิควิธกี ารท่ีตนใช้
๑๔. ให้นกั เรยี นทกุ คนชว่ ยกนั โหวตว่าแผ่นพับของใครดที ี่สดุ
ข้นั ที่ ๗ การประยุกตใ์ ช้ความรู้
๑๕. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันรวมคะแนนผลการโหวต
๑๖. ให้นักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ ตอ่ ผลงาน โดยนำตัวอย่างที่ดี และตัวอยา่ งท่ียังมีข้อบกพร่องเป็นสอ่ื ในการ
สรุปสาระสำคญั ในการพิมพ์แผ่นพบั
๑๐.สอ่ื การเรียนรู้ / แหล่งเรยี นรู้
๑๐.๑สอื่ การเรยี นรู้

๑)สอื่ วดิ โี อเรือ่ งการใช้งานโปรแกรมMicrosoft publisherและCanva
๒)ส่ือPowerPoint เรือ่ งการใชง้ านโปรแกรมMicrosoft publisherและCanva
๑๐.๒ แหล่งการเรยี นรู้
-

๑๑.การวัดและประเมนิ ผล

ลำดับ รายการทว่ี ดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์
๑. แผน่ พับแนะนำตนเองดว้ ย ตรวจแผ่นพบั แนะนำตนเอง แบบประเมิ นแผ่ นพั บ คะแนนรวม๗ ผา่ นเกณฑ์
ด้วยโปรแกรมMicrosoft แนะนำตนเอง
โปรแกรม Microsoft publisher publisher หรือ Canva
หรอื Canva

ลงชอื่ ผู้จัดทำ
(นางสาวสมจนิ ตน์ อารศี ิลป)

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ -

บนั ทกึ หลงั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

ดา้ นคุณลักษณะ(A)

ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่ือ

(นางสาวสมจนิ ตน์ อารีศลิ ป)

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ -

วนั ที่ เดอื น พ.ศ.

หนว่ ยการเรียนรอู้ ิงมาตรฐาน

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๓ เรอื่ ง สไลด์ สไตลฉ์ ัน

รหสั วชิ า ง ๒๑๒๘๑ รายวชิ า สนุกกับงานพมิ พ์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๑กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี

ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๖ คาบ

ผู้สอน นางสาวสมจินตน์ อารศี ิลป

๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ดั / ผลการเรียนรู้
๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการะบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ

ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หาทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรม และลกั ษณะนิสัยในการทำงาน
มจี ิตสำนึกในการใช้พลงั งานทรัพยากรและสง่ิ แวดล้อมเพ่ือการตำรงชวี ติ และครอบครัว

มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นขอ้ มูลการเรียนรู้
การสอ่ื สารการแกป้ ญั หาการทำงานและอาชีพอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพประสทิ ธิผลและมคี ุณธรรม

๑.๒ ผลการเรยี นรู้
๑.อกแบบและสรา้ งสไลด์ในการนำเสนอผลงานและนำเสนอผลงานออนไลนไ์ ด้
๒.ใช้กระบวนการกล่มุ ในการทำงานดว้ ยความรับผดิ ชอบและความเสยี สละ

๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การนำเสนอผลงานในปัจจุบัน สามารถทำได้หลายรูปแบบ และมีการพัฒนาโปรแกรมสำเร็จรูปสำหรับนำเสนอผลงาน

จำนวนมากให้เลือกใชต้ ามความต้องการและความเหมาะสมโดยเฉพาะโปรแกรมMicrosoftPowerPointโปรแกรมGoogle Slide
และโปรแกรม Canvaเป็นโปรแกรมที่ใช้ในการนำเสนอผลงานซ่ึงได้รับความนิยมท่ัวโลกเน่ืองจากเป็นโปรแกรมท่ีใช้ไม่ยากและ
สามารถทำการนำเสนอในรูปมลั ติมีเดียได้ทั้งภาพและเสยี งมีเทคนิคพิเศษมากมาย สามารถแทรกแผนภาพ ผังองค์กร คลิปวีดีโอ
ภาพยนตร์ ทำให้การนำเสนอน่าสนใจอยา่ งย่ิง และสามารถใช้ได้งา่ ยกับเคร่อื งคอมพิวเตอร์ และอปุ กรณ์อื่นๆตามความถนัดของ
ผูใ้ ชง้ าน
๓. สาระการเรยี นรู้

๓.๑ สาระการเรยี นรู้เพมิ่ เติม
๑)การสรา้ งสไลดน์ ำเสนอผลงานดว้ ยโปรแกรมมสำเร็จรปู MicrosoftPowerPoint/GoogleSlideหรอื

Canva

๓.๒สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถน่ิ (ถ้ามี)
-

๔. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน (เฉพาะท่ีเกดิ ในหนว่ ยการเรียนร้นู )้ี
 ๔.๑ ความสามารถในการส่ือสาร  ๔.๒ความสามารถในการคิด  ๔.๓ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ๔.๔ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต ๔.๕ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๕. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะทเี่ กดิ ในหนว่ ยการเรยี นรู้น)้ี

๕.๑คุณลักษณะอันพึง่ ประสงค์(ตามหลักสตู รแกนกลาง)

 ๑) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒) ซื่อสตั ย์สจุ รติ  ๓) มีวนิ ยั ๔) ใฝ่เรยี นรู้

 ๕) อยู่อยา่ งพอเพยี ง ๖) มงุ่ ม่นั ในการทำงาน  ๗) รักความเปน็ ไทย ๘) มีจติ

สาธารณะ

๕.๒คุณลกั ษณะตามหลกั สตู รมาตรฐานสากล

 ๑) มีความรู้พ้ืนฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึก

ระดับโลก

 ๒) สามารถคดิ ประดษิ ฐ์อยา่ งสร้างสรรค์ ปรับตวั ใฝร่ ู้ ใฝเ่ รยี นวเิ คราะห์ สังเคราะห์ สรุปสรา้ งองคค์ วามรู้

 ๓) มีทกั ษะส่ือสารอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

 ๔) มคี วามสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

 ๕) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๖. ทกั ษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ ๒๑ (๓R ๘C เฉพาะทเ่ี กดิ ในหนว่ ยการเรียนร้นู ี)้
 ๖.๑ ทกั ษะการอ่าน (Reading)
 ๖.๒ ทกั ษะการ เขียน (Writing)
 ๖.๓ ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic)
 ๖.๔ ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and

problem solving)
 ๖.๕ ทักษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวัตกรรม (Creativity and innovation)
 ๖.๖ ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration , teamwork

and leadership)
 ๖.๗ ทกั ษะด้านความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding)
 ๖.๘ ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันส่ือ (Communication information and

media literacy)

 ๖.๙ ทักษะด้านคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร (Computing)

 ๖.๑๐ ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)

 ๖.๑๑ ความมคี ุณธรรมมีเมตตามรี ะเบยี บวนิ ัย(Compassion)

๗. การบรู ณาการตามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ (เฉพาะทเี่ กดิ ในหนว่ ยการเรียนรูน้ ี)้

 ๗.๑ บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น

๗.๒ บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง

๗.๓ อ่ืนๆ(โปรดระบ)ุ ..............................................

๘. ชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด)

๑)สไลด์นำเสนอผลงานดว้ ยโปรแกรมมสำเรจ็ รูปMicrosoft PowerPointหรอื GoogleSlide

๙. การวดั และประเมนิ ผล

๙.๑การวดั และประเมนิ ผลชนิ้ งาน/ภาระงาน(รวบยอด)

๑)สไลดน์ ำเสนอผลงานดว้ ยโปรแกรมมสำเรจ็ รปู Microsoft PowerPoint/GoogleSlideหรือCanva

๒)เครื่องมือแบบประเมนิ ชน้ิ งาน

๓)เกณฑก์ ารประเมินรอ้ ยละ๗๐

๙.๒ การวัดและประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (เป็นการประเมินจากแผนการจัดการเรียนรู้ของหน่วย

การเรียนรู้น)้ี

ลำดบั รายการวดั และประเมินผล วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์

๑. -สไลดน์ ำเสนอผลงานด้วยโปรแกรมม -ประเมินการสร้างตารางจาก -แบบประเมนิ ชิน้ งาน - ผ่ าน เกณ ฑ์ การ

สำเร็จรูป Microsoft PowerPoint / โปรแกรมทก่ี ำหนด ประเมนิ รอ้ ยละ๗๐

Google Slide หรอื Canva

๑๐. กิจกรรมการเรียนรู้ จำนวนเวลาเรียน ๖ คาบ

วิธีสอน กิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาสนุกกับงานพิมพ์ ใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบ CIPPA MODELศึกษาและทำกิจกรรมต่างๆ

ด้วยตนเอง และใช้กระบวนกลุ่ม เพ่ือให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองและพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ แบ่งการจัดการเรียนรู้

ออกเปน็ ๗ขน้ั ตอนดงั นี้

คาบท่ี ๑
ข้นั ท่ี ๑ การทบทวนความรเู้ ดมิ

๑.ครใู ห้นกั เรียนระดมความคิดโดยเสนอหรอื เขยี นชื่อโปรแกรมท่สี ามารถนำเสนอผลงานในรปู แบบท่ตี นเองถนัด
๒.ใหน้ ักเรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ และเสนอตวั อย่างการนำเสนอ
๓. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายจนได้ข้อสรุปว่าโปรแกรมที่นิยมนำเสนอผลงานมากท่ีสุดคือ Microsoft
PowerPoint /Google Slide หรือCanva
ขั้นท่ี ๒ การแสวงหาความรู้ใหม่
๔. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่า PowerPoint / Google Slide หรือ Canva เป็นโปรแกรมยอดนิยมในการนำเสนอ
ผลงานเพราะเป็นโปรแกรมทใ่ี ช้ไม่ยาก และสามารถทำการนำเสนอได้หลายรูปแบบมีเทคนิคพิเศษต่างๆ เช่น คลิปวีดีโอ แผนภูมิ
ผงั องคก์ รภาพและเสยี งทำให้น่าสนใจอย่างย่งิ อีกทัง้ ยงั สามารถนำขึ้น Blogหรือนำเขา้ ระบบออนไลน์ ใน Webตา่ งๆไดง้ ่าย
๕.ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุ่มตามความสมคั รใจจดั ทำสไลด์รว่ มกนั โดยครูเป็นผู้แนะนำในการทำสไลดแ์ ละเทคนคิ ต่างๆและ
จากใบความรู้ เรื่องการสร้างสไลด์นำเสนองานและทดลองปฏิบตั ิจริงตามขั้นตอน
คาบที่ ๒
ข้ันท่ี ๓ การศึกษาทำความเข้าใจข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับพันธ์ไม้ต่างๆในโรงเรียน/ความรู้ใหม่ (เชื่อมโยงความรู้ใหม่กับ
ความรู้เดิม)
๖.หลงั จากเรยี นรแู้ ละทดลองสรา้ งสไลดแ์ ลว้ ให้นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ นำความรเู้ ดมิ และความรู้ใหม่ สรา้ งสไลด์นำเสนอ
ผลงานของกลมุ่ เรื่อง“พนั ธ์ไมใ้ นเรอื นเจา้ พระยา” ทั้งหมด๕สไลด์ หรอื หวั ขอ้ อืน่ ๆท่ีเปน็ ประเดน็ ทน่ี ่าสนใจในชว่ งเวลานนั้ ๆ
สไลด์ที่ ๑ แนะนำสมาชิกในกลมุ่ โดยใหใ้ ส่ ช่อื –ช้ัน–เลขท่ี
สไลด์ท่ี ๒ นำเสนอชนิดของไม้ใบในสวนพฤกษศาสตร์ มา๓ชนดิ พรอ้ มภาพประกอบ
สไลด์ท่ี ๓ นำเสนอชนิดของไม้ดอกในสวนพฤกษศาสตร์ มา๓ชนดิ พร้อมภาพประกอบ
สไลดท์ ่ี ๔ นำเสนอชนดิ ของไมย้ นื ตน้ ในสวนพฤกษศาสตร์ มา๓ชนดิ พรอ้ มภาพประกอบ
สไลด์ท่ี ๕ นำเสนอชนิดของพรรณไมห้ ายากในสวนพฤกษศาสตร์ มา ๓ชนดิ พรอ้ มภาพประกอบ
๗.ใสเ่ ทคนคิ นำเสนอผลงานการสรา้ งสไลด์ใหส้ วยงามแทรกภาพสี เสยี งมัลติมีเดียได้อย่างอสิ ระ

คาบที่ ๓ -๖
ขนั้ ที่ ๔ การแลกเปลยี่ นความรคู้ วามเขา้ ใจกับกลมุ่

๘. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันสร้างสไลด์ตามท่ีได้ออกแบบไว้ โดยทำการแลกเปล่ียนความรู้กับเพ่ือนภายในห้อง
สำหรบั เร่ืองทไี่ ม่เข้าใจหรือไม่สามารถทำได้จนสำเร็จ

๙.ระหวา่ งปฏบิ ตั งิ านใหศ้ กึ ษาเทคนิคเกย่ี วกับการใส่ลง้ิ ค์ (Link)การShareScreenหน้าจอ
๑๐.ระหวา่ งการปฏิบัตงิ านของนกั เรียนครเู ดินดแู ละให้คำแนะนำ
ขน้ั ท่ี ๕ การสรุปและจัดระเบียบความรู้
๑๑. ใหน้ กั เรียนสรุปความร้ทู ีไ่ ด้รับจากการเรยี นเรอ่ื งสไลด์ สไตลฉ์ นั โดยแลกเปลย่ี นเรยี นรกู้ ับเพอื่ นภายในห้องและ
บนั ทึกความรู้ในรปู แบบของนกั เรยี นเพื่อให้จดจำได้ง่าย เช่นแผนผงั ความคิดFlowChartหรือจดโนต๊ ยอ่ ๆ
ขัน้ ที่ ๖ การปฏบิ ตั แิ ละ/หรือการแสดงผลงาน
๑๒. ใหน้ ักเรียนร่วมนำเสนอผลงานของตนใช้เวลาในการนำเสนอกลุ่มละ 3นาที โดยใหเ้ พ่ือนๆ รว่ มกันประเมนิ ผลการ
นำเสนอ
ข้ันท่ี ๗ การประยุกตใ์ ช้ความรู้
๑๓.นักเรียนนำชิน้ งานของกลุม่ ตนเองปรับปรุงตกแต่งแก้ไขและตรวจสอบความเรยี บร้อยแล้วนนำสง่ ครูผ่านGoogle
ClassroomหรือGoogle Drive
๑๑.สื่อการเรยี นรู้ / แหลง่ เรียนรู้
๑๑.๑สื่อการเรยี นรู้

๑. สื่อวิดีโอ เร่ือง การสร้างสไลด์นำเสนอผลงานด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป Microsoft PowerPoint / Google
Slide หรือ Canva

๑๑.๒แหลง่ เรยี นรู้
-

การประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน(รวบยอด)

แบบประเมนิ เรอื่ ง สไลด์นำเสนอผลงานดว้ ยโปรแกรมสำเร็จรูปMicrosoftPowerPoint/GoogleSlide หรอื Canva

คำอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ/ระดบั คะแนน

รายการประเมนิ ดมี าก(๘-๑๐คะแนน) ดี (๖-๗ คะแนน) พอใช้ (๓-๕คะแนน) ปรับปรุง(นอ้ ยกวา่ ๓

คะแนน)

ชิ้นงานนำเสนอผลงานด้วย ปฏิบัติการสร้างช้ินงาน ปฏิบัติการสร้างช้ินงาน ปฏิบัติการสร้างช้ินงาน ปฏิ บั ติ การสร้างช้ินงาน

โป รแก รม สำเร็ จรู ป นำเสนอผลงานด้ วย นำเสนอผลงานด้ วย นำเสนอผลงานด้ วย น ำเส น อ ผ ล งาน ด้ ว ย

Microsoft PowerPoint / โป รแก รม สำเร็ จรู ป โป รแก รม สำเร็ จรู ป โปรแกรมมสำเร็ จรู ป โป รแกรม ม สำเร็ จรู ป
Google Slide หรอื Canva Microsoft PowerPoint /
Microsoft PowerPoint / Google Slide หรือ Canva Microsoft PowerPoint / Microsoft PowerPoint /
Google Slide หรือ Canva ได้ถูกต้องครบถ้วนตาม Google Slide หรือ Canva Google Slide หรื อ Canva

ได้ถูกต้องครบถ้วนตาม หัวข้อที่มอบหมายอย่าง ได้ถูกต้องตามหัวข้อที่ ได้ ถู กต้ องตามหั วข้ อที่

หวั ข้อที่มอบหมาย น้อย๓ หัวข้อ มอบหมายอย่างน้อย ๒ มอบหมายอย่ างน้ อย ๑

หวั ข้อ หัวขอ้

การนำเสนอผลงานด้วย นำเสนอผลงานด้ วย นำเสนอผลงานด้ วย นำเสนอผลงานด้ วย นำเสนอผลงานด้วยโปรแกรม

โป รแก รม สำเร็ จรู ป โป รแก รม สำเร็ จรู ป โป รแก รม สำเร็ จรู ป โป รแก รม สำเร็ จรู ป ส ำ เร็ จ รู ป Microsoft

Microsoft PowerPoint / Microsoft PowerPoint / Microsoft PowerPoint / Microsoft PowerPoint / PowerPoint/GoogleSlide
Google Slide หรือCanva Google Slide หรือ Canva
Google Slide หรือ Canva ได้ถูกต้องอย่างน้อย ๓ Google Slide หรือ Canva ห รื อ Canvaได้ ถู กต้ อง
ได้ถูกต้องครบถ้วนตาม หวั ข้อ ได้ ถู กต้ องถู กต้ องอย่ าง ถูกต้องอยา่ งน้อย๑หัวข้อ

หวั ขอ้ ทม่ี อบหมาย น้อย๒ หัวข้อ

ชว่ งคะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ๖ - ๑๐ คะแนน นอ้ ยกว่า๖คะแนน
ระดบั คณุ ภาพ ๑๔ คะแนนขึ้นไป ๑๑-๑๔คะแนน พอใช้ ปรับปรงุ

ดีมาก ดี

(ชว่ งคะแนนเปล่ยี นแปลงไปตามจำนวนข้อของการประเมนิ )

หนว่ ยที่ ๓ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑ แผนการจดั การเรยี นรู้ เร่ือง สไลด์ สไตลฉ์ นั
รหัสวิชา ง๒๑๒๘๑ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑
กลุม่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี รายวิชา สนกุ กับงานพมิ พ์ ภาคเรียนที่ ๑
เวลาเรียน ๖ คาบ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
ครูผู้สอน นางสาวสมจินตน์ อารีศิลป

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู้
๑.๑ มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการะบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ

ทักษะกระบวนการแก้ปญั หาทักษะการทำงานร่วมกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการทำงาน
มจี ิตสำนึกในการใช้พลงั งานทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมเพอ่ื การดำรงชวี ิตและครอบครวั

มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นขอ้ มูลการเรียนรู้
การส่ือสารการแกป้ ญั หาการทำงานและอาชีพอยา่ งมีประสิทธภิ าพประสทิ ธผิ ลและมคี ณุ ธรรม

๑.๒ ตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้
๑.นกั เรยี นสามารถสรา้ งงานนำเสนอในโปรแกรมMicrosoftPowerPoint /GoogleSlide หรอื Canvaได้

๒. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
๒.๑ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ(K)
๑)นักเรยี นสามารถอธบิ ายขั้นตอนในการสรา้ งงานนำเสนอในโปรแกรมMicrosoftPowerPoint /Google

Slideหรอื Canvaได้
๒.๒ ด้านทักษะกระบวนการ (P)
๑)นกั เรยี นสามารถสร้างชนิ้ งานนำเสนอในรปู แบบทเ่ี หมาะสมโดยใชโ้ ปรแกรมที่ตนถนดั ได้
๒.๓ด้านคุณลักษณะเจตคติ ค่านยิ ม (A)

. ๑)นักเรยี นมีความภาคภูมิใจในผลงานและมีเจตคติท่ีดตี อ่ การทำงาน
๓. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด

การนำเสนอผลงานในปัจจุบัน สามารถทำได้หลายรปู แบบ และมีการพัฒนาโปรแกรมสำเร็จรูปสำหรับนำเสนอผลงาน
จำนวนมากใหเ้ ลอื กใชต้ ามความตอ้ งการและความเหมาะสมโดยเฉพาะโปรแกรมMicrosoft PowerPointโปรแกรมGoogle Slide
และโปรแกรม Canvaเป็นโปรแกรมที่ใช้ในการนำเสนอผลงานซึ่งได้รับความนิยมทั่วโลกเนื่องจากเป็นโปรแกรมท่ีใช้ไม่ยากและ