MEDIASI

MAJALAH SMP NEGERI 1 WONOPRINGGO

MEDIASI

MEDIA INFORMASI DAN ASPIRASI SMOPY

INSPIRASI

TENTANG
SMOPY

DIES NATALIS

KE 44

EDISI | OKTOBER, 2022

Salam Redaksi

Penanggung jawab
Tri Wulin Permatasari, S.Pd., M.Pd.

Pemimpin Redaksi Sigit Triatmono, S.Pd.
Sekretaris Redaksi Nisa Fitriati, S.Pd.
Ika Nuranti, S.Pd.
Penyunting Nisa Fitriati, S.Pd.
Layouter Ika Nuranti, S.Pd.

ALAMAT

SMP N 1 Wonopringgo
Jl. Raya Wonopringgo, Ds. Pegaden Tengah

Kec. Wonopringgo, Kab. Pekalongan.

Kirim naskah/karya
Ke Bu Ika Nuranti
Atau surel [email protected]


1
MEDIASI

MEDIASI

MEDIA INFORMASI DAN ASPIRASI SMOPY

DAFTAR ISI

Salam Redaksi 1
Daftar Isi 2
Artikel 3
Seputar Smopy 6

Opini 7
Kupas Buku 12
Cerpen 13
Profil 15

Alumni Kita 16
Hallo Smopy 17
GaleriSmopy 19


2
MEDIASI

PAGE 15 ARTIKEL INTERVIEW

KURIKULUM MERDEKA:
HARAPAN PENDIDIKAN DI INDONESIA

Oleh: Sigit Triatmono, S.Pd.

Sekolah sebagai sebuah lembaga penyelenggara Pada dasarnya, Kurikulum Merdeka dirancang
pendidikan, memiliki tanggung jawab lebih sederhana dan fleksibel. Penerapan
menyelenggarakan pendidikan yang teratur, kurikulum ini akan lebih fokus pada materi
terarah dan memiliki tujan yang mulia. Dalam hal esensial dan membuat siswa lebih aktif.
ini sekolah memiliki visi dan misi yang akan dicapai Kurikulum ini dibuat dengan tujuan
dalam tahapan tahun tertentu. Dalam mencapai pendidikan di Indonesia bisa seperti
visi dan misi khususnya pada bidang pembelajaran pendidikan di Negara maju lainnya di mana
maka tiap sekolah wajib memiliki kurikulum siswa diberikan kebebasan dalam memilih apa
sekolah. yang diminatinya dalam pembelajaran.

Menurut UU No.20 tahun 2003 pasal 1 ayat (19) Kurikulum merdeka mulai diberlakukan tahun
kurikulum adalah seperangkat rencana dan pelajaran 2022/2023 dengan cara sekolah
pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan mendaftar dan memilih kurikulum yang akan
pelajaran serta cara yang digunakan kurikulum diterapkan di sekolah tersebut. Kurikulum ini
1984 (CBSA), kurikulum 1994, Kurikulum 2004 (KBK), akan wajib digunakan mulai tahun pelajaran
kurikulum 2006 (KTSP), kurikulum 2013, kurikulum 2024/2025.
darurat dan kurikulum merdeka yang mulai berlaku
tahun 2022.

Menurut Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset
dan Teknologi (Mendikbud Ristek) Nadiem
Makarim, Kurikulum merdeka muncul sebagai
jawaban atas permasalahan yang dihadapi setelah
kita mengalami pandemi Covid-19. Kurikulum
merdeka atau kurikulum prototipe dibuat sebagai
pemulihan dari ketertinggalan pembelajaran atau
recovery dari learning loss akibat pandemi Covid-19.

SIGIT TRIATMONO, S.PD. 3



MEDIASI

PAGE 15 LANJUTAN HALAMAN 3... INTERVIEW

Menurut Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Sosialisasi yang kurang menggema
Kurikulum merdeka memiliki keunggulan. menyebabkan para guru banyak yang
Kurikulum merdeka akan berfokus pada peserta terlambat untuk mempelajari kurikulum
didik yang belajar sesuai dengan fasenya. Jadi siswa sehingga timbul banyak hambatan di lapangan.
dikelompokkan berdasarkan fase-fase sesuai Hambatan-hambatan yang ada diantaranya
dengan jenjangnya. Jadi setiap guru pun tidak akan adalah, kesiapan sarana dan prasarana sekolah
terburu-buru dalam memberikan setiap yang mengalami penurunan karena tidak
pembelajaran. Karena pada kurikulum merdeka kita digunakan selama pandemi. Semangat dan
menghargai perbedaan kemampuan dan minat motivasi belajar siswa yang berubah total
dari masing-masing siswa. Hal ini akan membawa selama pandemi, buku-buku pendukung dan
dampak positif tentunya karena harapannya apa belum siap dan pemahaman orang tua
yang dibutuhkan oleh siswa akan dapat dipenuhi terhadap kurikulum merdeka yang masih asing
oleh guru melalui pembelajaran. di telinga mereka.

Pembelajaran kurikulum merdeka dalam Sekolah sebagai ujung tombak
pembelajaran dilakukan dalam dua kegiatan yaitu pendidikan di Indonesia berusaha dengan
kegiatan pembelajaran intrakurikuler dan Proyek seluruh kekuatan dan kemampuan untuk
penguatan profil pelajar pancasila yang bertujuan melaksanakan tujuan mulia dari kurikulum
menanamkan dan mengamalkan nilai-nilai merdeka, untuk itu secara perlahan namun
pancasila dalam kehidupan. Selain Pelajaran siswa pasti sekolah berusaha mengejar ketertinggalan
diberikan kebebasan untuk mengerjakan proyek dengan berbagai macam usaha untuk
penguatan profil pelajar pancasila dan berdasar dari mengatasi segala hambatan di atas. Gaung
pengamatan mereka terhadap lingkungan sekitar tentang kurikulum merdeka mulai terdengar
dan tantangan global. jelas bersamaan dengan penerapannya di tahun
pelajaran 2022/2023, dinas pendidikan
Dalam pelaksanaannya, di daerah masih setingkat kabupaten melalui kewenangannya
banyak sekolah yang masih terkaget-kaget dengan memberikan himbauan untuk mengintensifkan
adanya kurikulum merdeka ini. Pandemi covid-19 penggunaan platform Merdeka mengajar, mulai
yang menyita seluruh perhatian bangsa indenesia diadakan sosialisasi kepada kepala sekolah,
dan dunia, dan juga minimnya sosialisasi tentang wakil kepala bidang kurikulum, kepada guru-
kurikulum merdeka atau dikatakan oleh guru melalui komunitas MGMP, dan kepada
kementrian pendidikan, kebudayaan, riset dan orang tua melalui dewan pendidikan dan
teknologi dengan perubahan model sosialisasi komite sekolah.
membuat sekolah dan guru merasa perubahan ini
mendadak. Pada kurikulum sebelumnya, informasi Harapannya, seluruh penyelenggara
tentang kurikulum dan isinya begitu gencar pendidikan dan pendukungnya bisa saling
disosialisasikan melalui seminar-seminar, pelatihan- bersinergi untuk bisa mewujudkan cita-cita
pelatihan dari tingkat pusat samapi dengan tingkat pendidikan yang mulia di Indonesia melalui
sekolah, kurikulum merdeka mengajar. Segala
hambatan dan kekurangan akan diatasi dengan
kerja sama yang baik diantaranya seluruh pihak
yang terkait.


4
MEDIASI

ARTIKEL

DIES NATALIS KE-44 SMOPY

ditulis oleh: Ika Nuranti, S.Pd.

Wonopringgo-SMP N 1 Wonopringgo sekolah berkumpul di depan panggung hiburan
merayakan hari jadi ke-44 pada 17-19 Oktober untuk menyaksikan berbagai hiburan dari siswa
2022. Berbagai rangkaian kegiatan diadakan dan pengundian doorprize. Doorprize yang
untuk memeriahkan acara dies natalis Smopy disediakan berasal dari Bapak/Ibu guru, pihak
ke-44. sponsor, dan berbagai lintas alumni.
Hari pertama, kegiatan yang diadakan yaitu Hari ketiga, sebagai puncak acara diadakan
perayaan Maulid Nabi Muhammad SAW dengan kegiatan tasyakuran kemudian dilanjutkan
menghadirkan pemateri dari Pondok Pesantren. dengan memakan tumpeng bersama-sama.
Kemudian kegiatan dilanjutkan dengan final Kemeriahan dies natalis Smopy terselenggara
lomba jagoan putih biru Smopy. berkat dukungan dari berbagai pihak. Hal itu,
Penyelenggaraan lomba jagoan putih-biru menunjukkan bahwa ikatan kekeluargaan di
merupakan kerja sama antara SMP N 1 Smopy terjalin dengan sangat baik antarsekolah
Wonopringgo dengan bimbingan belajar Ruang dengan siswa-siswi dan dengan para alumni.
Guru. Momen dies natalis sekolah tahun ini semoga
Hari kedua, kegiatan dimeriahkan dengan jalan semakin menjadikan Smopy sekolah yang unggul
sehat, pembagian doorprize dari berbagai dan berprestasi. Di tahun-tahun mendatang,
sponsor dan alumni, dan hiburan-hiburan. perayaan dies natalis sekolah semoga bisa
Kegiatan jalan sehat diikuti semua warga menjangkau pihak lebih banyak dengan acara
sekolah dengan rute ke desa-desa sekitar yang lebih meriah dan bermanfaat.
sekolah. Setelah jalan sehat, semua warga


5
MEDIASI

6
MEDIASI

SEPUTAR SMOPY

DERMAWAN BERSEDEKAH
MELALUI JUMAT BERKAH


ditulis oleh Nisa Fitriati, S.Pd.

Pendidikan karakter merupakan komponen yang
sangat penting untuk diterapkan di sekolah, karena
pendidikan karakter mempunyai fungsi untuk membentuk
karakter siswa dalam kehidupan bermasyarakat agar
siswa mampu berperilaku yang baik dalam kehidupan
sehari-hari.

Ada 18 butir nilai-nilai Pendidikan karakter, salah
satunya adalah peduli sosial. Sikap peduli social
sangatlah penting untuk diterapkan dalam kehidupan
bermasyarakat, dimana manusia sebagai mahluk social
tidak dapat hidup sendiri dan membutuhkan orang lain.
Sikap peduli social dapat ditunjukkan dalam tindakan
yang selalu ingin member bantuan pada orang lain dan
masyarakat yang membutuhkan tanpa mengharap
imbalan/ balasan yang biasa biasa disebut dengan
sikap dermawan.

Sikap dermawan penting untuk dijadikan
pembiasaan bagi siswa di lingkungan sekolah. Salah
satu upaya yang dilakukan untuk menanamkan sikap
dermawan kepada para siswa adalah melalui kegiatan
jumat berkah. Kegiatan ini dilakukan agar siswa menjadi
terbiasa memberi sehingga diharapkan timbul
keikhlasan pada diri mereka dalam memberikan/
menyisihkan harta mereka untuk orang lain yang
membutuhkan.

Kegiatan jumat berkah di SMPN 1 Wonopringgo dilakukan secara rutin tiap minggu pada hari Jumat
dengan mengumpulkan infak dari seluruh siswa baik kelas 7, 8, atau 9. Pengumpulan uang infak dilakukan
oleh pengurus OSIS dengan berkeliling ke setiap kelas. Infak ini dilakukan dengan prinsip suka rela dan
ikhlas.

Adapun uang infak dari jumat berkah yang sudah terkumpul sebagian dialokasikan untuk menunjang
kegiatan keagamaan seperti peringatan hari-hari besar agama islam (untuk konsumsi dan penceramah),
pesantren kilat, buka bersama, dan kegiatan keagamaan lainnya yang tidak dapat tercover oleh dana
sekolah. Selain itu, sebagian lagi dialokasikan untuk santunan siswa (takziyah, menjenguk siswa yang sakit,
kecelakaan, dll) serta membantu siswa yang tidak mampu, serta memberikan sumbangan kepada
masyarakat sekitar yang terkena bencana.

Dalam kegiatan infak jumat berkah ini terkandung nilai-nilai keikhlasan
dalam berbuat baik dan beramal saleh. Selain itu, kegiatan ini juga
bernilai sosial, tolong menolong dan rela berkorban. Kebiasaan
berinfak seyogyanya juga ditanamkan sejak dini di lingkungan keluarga.
Kebiasaan ini akan menumbuhkan kegemaran untuk beramal saleh dan
berbuat kebaikan termasuk gemar berinfak. Semoga dengan gerakan
infaq jumat berkah ini, para siswa akan menjadi seorang yang dermawan
yang kelak akan menjadi sebuah kebiasaan sampai mereka dewasa.

NISA FITRIATI, S.PD.
GURU MAPEL IPA

SARANA PRASARANA OPINI

MEMADAI

TUJUAN PEMBELAJARAN

TERCAPAI

"Oleh sebab itu, ada keterkaitan erat antarunsur yang
satu dengan yang lainnya untuk mendukung
kemajuan sekolah."

ASNAFIYA, S.PD. Kegiatan belajar mengajar di sekolah sangat
GURU MAPEL IPS dipengaruhi oleh ketersediaan fasilitas yang ada.
Fasilitas yang memadai tentu akan mendukung
terciptanya lingkungan belajar sesuai dengan apa
yang diharapkan. Kondisi lingkungan belajar di
Smopy sangat mendukung sekali untuk terciptanya
situasi dan kondisi pembelajaran yang efektif dan
kondusif. Hal itu dapat dilihat dari ketersediaan
fasilitas yang memadai. Dari segi pendidik,
Bapak/Ibu guru dan tenaga administrasi sekolah
tentu sangat kompeten sesuai bidang kerjanya. Dari
44 tenaga pendidik, 5 orang memiliki kualifikasi S2
dan sisanya S1.

Daya dukung yang tidak kalah penting adalah fasilitas sarana dan
prasarana pendidikan yang ada di sekolah. fasilitas penunjang yang
tersedia di Smopy meliputi laboratorium multimedia, laboratorium bahasa,
laboratorium IPA, perpustakaan, ruang keterampilan, lapangan berbagai
cabang olahraga, ruang kelas nyaman, dll. Fasilitas-fasilitas tersebut
sangat mendukung proses kegiatan pembelajaran sehingga banyak
prestasi yang diraih peserta didik, baik bidang akademik maupun
nonakademik.
Selain itu, letak SMP N 1 Wonopringgo sangat strategis di jalan utama
menuju pusat ibu kota kabupaten. Hal tersebut tentu sangat memudahkan
siapa pun untuk mengakses sekolah ini. Para peserta didik pun tidak
kesulitan untuk mobilitas berangkat dan pulang sekolah.
Namun, daya dukung di atas tidak aka nada artinya tanpa adanya system
manajerial yang baik dari Kepala Sekolah. Oleh sebab itu, ada keterkaitan
erat antarunsur yang satu dengan yang lainnya untuk mendukung
kemajuan sekolah.


7
MEDIASI

OPINI

Tulisan oleh

WINARSONO, S.PD.

Smopy Aman Meskipun demikian, Pemerintah Negera
Indonesia belum berani untuk mengubah
Tatap muka di Sekolah status dari Pandemi Covid-19 menjadi Kasus
Endemi Covid-19. Hal ini disebabkan kasus
selama Pandemi Covid-19 dunia secara keseluruhan masih tinggi,
terutama untuk negara asal Covid-19 yaitu
andemi Covid-19 di Indonesia belum dinyatakan China. Oleh karena itu Pemerintah Indonesia
selesai sampai sekarang ini. Rata-rata kasus baru masih mengimbau masyarakat untuk tetap
pertujuh hari sekitar 1.496 orang, kasus meninggal menjaga prokes ketika beraktivitas. Ketika
rata-rata tiap hari 15 orang. Hal ini masih beraktivitas di dalam ruangan wajib memakai
menunjukkan bahwa tingkat penularan Covid-19 masker, sedangkan di luar ruangan prokes
masih tinggi dan orang yang meninggal dikarenakan sudah agak longgar.
terinveksi Covid-19 masih ada. Pemerintah terus
meningkatkan angka vaksinasi bagi warga negara WINARSONO, S.PD.
Indonesia. Informasi terbaru tentang prosentase GURU MAPEL IPA
warga yang telah di vaksin Covid-19 Dosis I telah
mencapai 87,24 %, Vaksinasi Covid-19 Dosis II 73,02 %

dan Vaksinasi Covid-19 Dosis III (Booster) telah MEDIASI
mencapai 27,32 %.
Dari data Informasi tersebut bisa dikatakan bahwa
pemberian Vaksinasi Dosis I dan II telah mencapai
target sasaran komunitas aman bagi warga untuk
dapat bertatap muka kembali.

Lanjutkan membaca di halaman berikutnya >

8

LANJUTAN HAL. 8 Ketersedian Masker bagi peserta didik yang
memerlukan masker dikarenakan rusak
SMP Negeri 1 Wonopringgo (Smopy) sejak awal ataupun lupa selalu terpenuhi. Ketersediaan
tahun ajaran baru 2022/2023 telah tempat cuci tangan dan sabun cuci tangan
menetapkan bahwa tatap muka pembelajaran selalu diperhatikan. Jika ada yang habis atau
sudah 100% berdasarkan imbauan Dinas rusak akan segera diganti.
Pendidikan dan Kebudayaan Pemerintah
Kabupaten Pekalongan dan semua warga Dengan selalu disiplin menjaga prokes
sekolah telah di vaksinasi dosis I dan Dosis II selama Pandemi Covid-19 di lingkungan
bahkan untuk Pendidk dan Tenaga Pendidik sekolah maka penularan Covid-19 tidak akan
sudah sampai pada Vaksinasi III (Booster). terjadi. Kesadaran yang tinggi akan bahaya
Tatap muka 100% di Smopy di sambut dengan Covid-19 bagi keselamatan manusia, yang
antusias oleh semua warga sekolah terutama mendasari anak-anak selalu secara sadar
anak-anak. Mereka sangat bersemangat untuk disiplin dalam prokes. Kesadaran dalam
menjalani pembelajaran tatap muka 100%. menjaga pelaksanaan prokes di lingkungan
Mereka sudah sangat mendambakan belajar sekolah tidak hanya bagi peserta didik,
langsung dengan bapak/ibu guru di kelas dan pendidik serta tenaga kependidikan, tetapi juga
bergaul langsung dengan teman sekelas para pelaku usaha di sekolah seperti para
mereka. pekerja kantin. Kantin juga mendukung
pelaksanaan prokes di lingkungan sekolah.
Selama pembelajaran tatap muka 100% Dukungan mereka tidak hanya dalam bentuk
Smopy tetap menjaga prokes dengan ketat. menggunakan masker, tetapi jugajuga
Anak-anak masih diwajibkan untuk memakai menyediakan barang dagangan yang bersih dan
masker selama pembelajaran di ruang kelas higienis. Makanan yang bersih dan higienis akan
kecuali kalau pembelajaran di luar ruangan mendukung kekuatan dan daya tahan tubuh
seperti olah raga. Hal ini juga berlaku bagi peserta didik.
bapak/ibu guru dan Tenaga Atministrasi
Sekolah. Sekolah juga menyediakan Pelaksanaan pembelajaran intrakurikuler
perlengkapan prokes di setiap titik keramaian dan ekstrakurikuler di lingkungan SMP Negeri
seperti sabun cuci tangan/hand sanitizer di 1 Wonopringgo akan selalu terus menjaga
dalam maupun di luar ruang kelas dan kantor. prokes selama Pandemi Covid-19 masih ada.
Sekolah selalu menjaga ketertiban dalam Kerja sama yang baik oleh semua warga sekolah
pelaksanaan prokes dari pintu masuk sekolah dan semua peserta didik, serta warga
sampai anak-anak pulang sekolah. masyarakat sekitar sekolah merupakan salah
Penerapan Prokes di dalam lingkungan sekolah satu pendukung utama dalam menjaga
akan terus dijaga selama status Pandemi Covid- kesehatan, keselamatan, serta kebahagian
19 masih berlaku. Selain menjaga penerapan peserta didik dalam meningkatan pengetahuan,
prokes selama menghadapi pandemi Covid-19 keterampilan, dan akhlak. Semoga kedisiplinan
Smopy juga melayani kebutuhan peserta didik ini akan selalu terjaga dan terpelihara dengan
dalam menjaga penerapan prokes Covid-19. baik. Salam sehat dan bahagia.


9
MEDIASI

Disadari maupun tidak perundungan OPINI
sangat memberikan dampak yang negatif,
antara lain : terganggu fisiknya, terganggu
psikisnya, dalam pergaulan sosial juga
terganggu, tidak konsentrasi kembali yang
mempengaruhi prestasi belajarnya. Dengan
timbul adanya perundungan ini, hendaknya
guru Bimbingan dan Konseling membina
dan mengarahkan semua siswa untuk
mengetahui bagaimana mencegah dan
melawan perundungan (bullying).

PENGARUH Beberapa langkah pencegahan supaya kita
tidak menjadi korban tindakan bullying
PERUNDUNGAN (BULLYING) sebagai berikut : Hindari membawa/
memakai barang-barang yang mahal dan
PADA KALANGAN REMAJA uang yang berlebih, jangan sendirian di
tempat yang sepi, hindari cari gara-gara
Oleh Dwi Bekti Afifah, S.Pd. dengan pelaku bullying, jangan berada di
dekat dengan pelaku bullying, kenali dan
Dalam pergaulan di sekolah sering kita jumpai perilaku siswa perhatikan pelaku bullying, jangan ikut-
yang suka mengejek, memukul, mengintimidasi, memfitnah, ikutan melakukan tindakan bullying dalam
melecehkan dan lain sebagainya, perilaku ini dikategorikan dalam bentuk apapun.
perilaku bullying. Siswa yang menjadi korban perundungan
(bullying) sangat dirugikan karena siswa tersebut merasa tidak Bagi korban bullying, sikap yang dapat
aman, dan mungkin akan merasa terganggu kosentrasinya dalam diambil untuk melawan tindakan tersebut
belajar. Jika tindakan perundungan (bullying) tidak dilawan akan diantaranya sebagai berikut : tunjukkan
semakin bertambah siswa yang menjadi korban bullying. ketahanan dan percaya diri bahwa kita
tidak mengganggu dan tidak ingin
Penyebab bullying yang banyak terjadi sekarang ini sangat diganggu, komunikasikan sama guru bahwa
beragam. Untuk mengetahui penyebab dari perilaku ini tidak kita menjadi korban dari tindakan bullying,
hanya melihat satu sisi saja melainkan harus melihat dari semua jika melihat korban bullying, jangan
pihak yang terlibat. Berikut penjelasan singkat mengenai menunggu nanti tetapi langsung ditolong
penyebab dari perilaku bullying dilihat dari pelaku, korban, dan dan laporkan, lakukan perlawanan diikuti
bystanders. dengan mencari pertolongan dengan
1. Pelaku, biasanya pelaku perundungan melakukan perilaku mencatat tempat, siapa saja yang terlibat,
bullying ini karena merasa bahwa pihak lawan sebagai mainan dan jenis gangguan yang dilakukan,
yang berbahaya, jadi pelaku harus mempunyai kekuatan supaya laporkan pada orang tua, guru atau pihak
bisa berkuasa. berwajib.
2. Korban, dalam hal ini sebagai korban perundungan
mempunyai karakter psikologis dan fisik tertentu seperti sering Dengan pengetahuan ini para siswa jadi
mengalami emosi yang negatif, tubuh lebih kecil dari pelaku, waspada akan adanya tindakan bullying,
lemah mental. peran keaktifan dari guru sangat
3. Bystanders (penonton), dengan hanya melihat perundungan diperlukan agar siswa tidak takut untuk
tanpa ada tindakan atau hanya diam saja ketika perundungan melaporkan, siswa-siswa yang menjadi
terjadi akan lebih meningkatkan perilaku bullying tersebut. penonton (bystanders) perlu bertindak
proaktif kalau ada perundungan sedang
berlangsung, dan juga para orang tua harus
lebih peka terhadap aktifitas anaknya bisa
jadi anak sebagai korban atau sebagai
pelaku.

Pada dasarnya bullying adalah sebuah perilaku agresif yang
dilakukan oleh seorang atau sekelompok orang dilakukan secara
sengaja dan berulang dengan tujuan supaya korban merasa tidak
nyaman dan sasaran korban yang lebih lemah darinya. Bentuk
bullying berupa tindakan fisik dan verbal dilakukan sengaja baik
secara langsung atau tidak langsung.

DWI BEKTI AFIFAH, S.PD.
GURU BK


10
MEDIASI

Pandemi covid-19 yang melanda
dunia berdampak pada semua bidang
kehidupan. Tidak terkecuali bidang
pendidikan. Di sekolah misalnya,
selain pembelajaran yang harus
dilakukan secara daring, berbagai
kegiatan pun lumpuh total. Sekolah
yang harusnya menjadi tempat siswa
mengembangkan diri tidak bisa
dimaksimalkan.

Kini, meski belum sepenuhnya pulih,
pembelajaran dan kegiatan di
sekolah mulai digalakan kembali.
Ekstrakurikuler Palang Merah Remaja
(PMR) yang merupakan salah satu
ekstra di SMP N 1 Wonopringgo tahun
ini sudah bisa berjalan lagi.

Selain menjadi tempat

pengembangan siswa dalam bidang

kemanusiaan, dalam ekstra PMR juga

diajarkan berbagai keterampilan

hidup bersih dan sehat, pertolongan

pertama, hingga pendidikan seputar

remaja. Kegiatan ekstrakurikuler PMR

yang sudah mulai dijalankan lagi

diadakan setiap hari Selasa. Siswa

yang hadir setiap ekstrakurikuler

rutin tidak kurang dari 50 siswa.

Antusias siswa-siswi SMP N 1

Wonopringgo untuk mengikuti

ekstrakurikuler PMR cukup tinggi.

Kita semua tentu berharap agar
status pandemic di Indonesia segera
dicabut dan kita bisa kembali hidup
normal secara total. Berada di masa
pandemic atau pun tidak semoga kita
juga selalu menerapkan prokes
minimal untuk kita sendiri supaya
terhindar dari berbagai penyakit.

(Bu Ika- Pembina ekstra PMR)

BELAJAR
HIDUP BESIH DAN
SEHAT BERSAMA
PMR


11
MEDIASI

OLEH: A. ZIDAN BILLAH ARDIFAZA
KELAS 8.1

Ringkasan Singkat

RESENSI Cerita novel Hujan berlatar belakang tahun 2050 dan mengisahkan
NOVEL tentang seorang anak perempuan bernama Lail yang menjadi yatim
HUJAN piatu saat bencana melanda bumi. Kemudian ada tokoh yang bernama
Esok yang menyelamatkan Lail. Keduanya tinggal di pengungsian tapi
(TERE LIYE) kemudian terpisahkan karena Esok diadopsi oleh salah satu keluarga
karena kepandaiannya.
Kemudian sampailah pada masa Lail ingin melupakan masa lalunya, ia
ingin melupakan rasa sakit yang ia alami dengan sebuah alat canggih.
Ia ingin menghapus hujan dalam memorinya karena menurutnya hujan
akan mengingatkan kembali pada sosok bernama Esok. Di dalam buku
ini, kita diajarkan bahwa dalam hidup agar bahagia, kita harus belajar
merelakan/melepaskan & dalam buku ini juga, kita bisa belajar tentang
makna ketulusan.

Kelebihan
Ceritanya dikemas dengan bahasa yang ringan dan gampang
dipahami.
Banyak bumbu-bumbu ilmiah yang dapat menambah pengetahuan.
Terdapat kutipan-kutipan indah yang dapat dijadikan sebagai motivasi
dalam hidup.
Di dalam buku ini, kitadapat mengetahui sejarah terjadinya gunung
meletus seperti Gunung Tambora &Gunung Krakatau.
Memiliki komedi yang tidak terlalu berlebihan sehingga pembaca tidak
merasa bosan.

Kekurangan

Alur yang disajikan bertele-tele.

Tokoh Lail dalam cerita kurang tangguh. Sebab dalam cerita, Lail

hanyalah gadis yang cengeng dan selalu berfikir berlebihan.

Di dalam cerita, Lail selalu ragu-ragu dalam mengungkapkan rasa
cintanya kepada Esok. Hal tersebut membuat para pembaca Jsuelila20lu19

geram dikarenakan Lail tidak memiliki keberanian dalam

mengungkapkan perasaan.

MEDIASI
12

kegelapan

Oleh: Atha'illah Ainul R.
Kelas 8.1

Dahulu kala, kegelapan menyerang semua pulau. Semua penduduk pulau berusaha

melawan tetapi kalah. Saat menyentuh kegelapan, tubuh akan berubah menjadi batu.

Saat manusia mulai jatuh dalam keputusasaan para naga yang mempunyai kekuatan

untuk melawan kegelapan datang.

Para naga berhasil menghilangkan kegelapan. Manusia mengetahui bahwa para

naga telah menghapus kegelapan. Untuk membalas budi para naga, manusia lalu

menyembah para naga dengan memperlakukannya seperti pahlawan.

Setelah beberapa tahun, manusia meminta kekuatan special dari para naga. Naga

yang baik kemudian memberikan sebagian kekuatannya kepada manusia. Para naga tidak

mengetahui bahwa manusia memiliki sifat yang lebih buruk dari kegelapan yaitu

keserakahan. Serakah akan kekuasaan dan iri terhadap kekuatan yang dimiliki para naga.

Setelah mendapat kekuatan para manusia memberontak, mereka memburu naga dan

memusnahkannya. Karena tidak ingin melawan manusia, para naga kabur. Karena

manusia memburu naga, kegelapan pun kembali menyelimuti pulau. Para naga tidak

tega melihat itu, lalu mereka mengorbankan diri untuk menghentikan kegelapan

selama-lamanya.

²²²ll²²²

Nana, adalah anak dari kepala suku. Dia gadis yang periang. Saat umurnya sepuluh

tahun, ia diceritakan bahwa para naga membawa kegelapan dan Toto yang merupakan

kepala suku pertama mengorbankan dirinya untuk menghentika kegelapan yang

dibawa para naga.

Ketika Nana berusia empat belas tahun, seperti warga suku lainnya ia pergi ke

tempat pennyihir untuk melihat kekuatan apa yang dimilikinya. Semua warga sukunya

memiliki kekuatan special.

“letakkan tanganmu pada bola ini, Na. kau akan segera tahu kekuatanmu. Lihat baik-

baik,” ucap Penyihir.

Nana kemudian meletakan tangannya. Dia terkejut melihat kekuatan yang

dimilikinya adalah kekuatan untuk berubah menjadi naga. Nana merasa sangat takut.

Dia bertekad tidak akan menceritakan hal itu pada siapa pun.

“Kekuatan apa yang ada padamu, Na?” Tanya Ayah Nana begitu melihat putrinya pulang.

“Rahasia. Ayah tidak perlu tahu saat ini,” ujar Nana menutupi rasa takutnya.

“Baiklah. Ayah tidak akan memaksa,” sahut Ayah Nana.

Nana sangat membenci kekuatannya. Dia pergi ke gunung untuk menyendiri. Suatu

hari, ketika di gunung ia menemukan sebuah telur. Saat ia mendekati telur itu tiba-tiba

telur retak dan keluarlah seekor anak naga. Karena takut ia berniat lari dan

memberitahukan kepada warga desa. Tapi tidak jadi kemudian ia mendekati anak naga

itu.

Begitulah kemudian Nana selalu pergi ke gunung untuk menemui anak naga. Ia

selalu membawa ikan untuk diberikan kepada naga yang ia beri nama Dito.

Pertumbuhan Dito sangat cepat, dalam tiga bulan tubuh Dito sudah sebesar gajah

dewasa. Nana jadi sulit menyembunyikan Dito.

Sementara itu, ayah Nana curiga dengan apa yang dilakukan putrinya di gunung. Ia

mengikuti Nana pergi ke gunung. Saat sampai di gunung, ayah nana melihat naga yang

sangat besar mengikuti Nana. Karena takut anaknya kenapa-napa, ayah nana menarik

Nana untuk melindungi dari Dito.

MEDIASI
13

kegelapan

Ditto mengira Nana sedang disakiti. Kemudian Dito menyerang ayah nana.
Sebaliknya, karena mengira dirinya terancam, ayah nana mencoba menyerang Dito.
Sebelum terjadi perkelahian, Nana mencoba untuk melerai dan menjelaskan kepada
ayahnya siapa Dito.
“Naga adalah makhluk jahat. Apa yang kamu lakukan, Na? kau berteman dengannya?”
teriak ayah nana.
“Dito berbeda ayah,” sanggah Nana.
“Siapa Dito? Kau bahkan memberinya nama?” ayah Nana semakin marah lalu menarik
Nana pulang.

Saat tengah malam, Nana mendengar kalau warga desa akan menangkap Dito. Nana
diam-diam pergi ke gunung untuk memberitahu Dito.
“Dito, kau harus segera pergi dari sini. Warga desa akan datang memburumu,” teriak
Nana.

Ditto tidak mengerti apa yang diucapkan Nana. Dia hanya terdiam.
“Arghhh, aku lupa kalau kau naga. Ah, bagaimana ini?” Nana mencoba berpikir suatu
cara.

Nana teringat bahwa dia memiliki kekuatan untuk berubah menjadi naga. Nana
berpikir mungkin Dito akan mengerti apa yang ia contohkan jika ia menjadi naga. Nana
berubah menjadi naga untuk mencontohkan cara terbang.

Warga yang baru datang mengira bahwa Nana yang menjadi naga adalah benar-
benar naga. Nana ditembaki dari bawah saat mencontohkan pada Dito cara terbang.
Ayah Nana bahkan menggunakan tembakan api dan mengenai Nana hingga terjatuh.
Saat menyentuh tanah Nana kembali menjadi manusia. Ditto yang melihat Nana diserang
menjadi marah dan mengamuk. Nana ingin menghentikan Dito tapi tidak bisa karena
tenaganya habis. Ditto yang mengamuk tetap tidak bisa mengalahkan warga desa yang
memiliki kekuatan. Ditto mati terbunuh.

Karena naga terakhir mati, kegelapan kembali menaungi pulau itu. Semua orang
menjadi panic dan kembali berputus asa. Ayah Nana yang merupakan kepala suku
menahan kekuatan kegelapan, tapi dia membatu. Nana bersedih karena kematian Dito,
dia bahkan sekarat hampir mati.

Saat akan mati, Nana mendapat kekuatan dari leluhur para naga. Nana kemudian
berubah menjadi naga yang sangat besar membuat Nana menjadi naga terkuat.
Kelahiran naga terkuat membuat langit bergemuruh, laut tsunami, daratan bergetar.
Warga desa yang sedang putus asa menjadi tambah putus asa. Nana ingin menghabisi
warga desa yang menghabisi Dito. Saat akan menyerang warga desa, Nana mendengar
suara dari langit.
“Jangan bunuh mereka, Nana,” ucap suara itu.
“siapa kau?” Tanya Nana.
“Maafkanlah mereka. Mereka memang makhluk mengerikan tetapi mereka juga makhluk
yang indah. Aku adalah leluhur naga. Aku berterima kasih padamu karena telah
melindungi naga terakhir.”
“Maafkan aku karena tidak bisa menyelamatkan Dito.”

Nana mengurungkan niat untuk membunuh warga desa. Dia berniat melindungi
seluruh manusia. Kemudian ia menghentikan kegelapan dengan mengorbankan
kekuatan leluhur naga. Nana pun kembali ke desa dan disambut sebagai pahlawan.


14
MEDIASI

PROFIL

SRI HARYANI, S.PD.
GURU MAPEL BAHASA INGGRIS

Kali ini, Mediasi memuat profil dan perjalanan dari salah satu guru SMP N 1 Wonopringgo. Beliau

adalah Ibu Sri Haryani, atau akrab disapa dengan panggilan Miss Nanik oleh siswa.

Miss Nanik lahir di Gunung Kidul, 10 Maret 1964 dan sekarang bertempat tinggal di Kecamatan Sragi

Kabupaten Pekalongan.

Menjadi seorang guru awalnya bukanlah cita-cita dari Miss Nanik. Menurut Beliau, pada waktu beliau

kecil beliau tidak pernah ditanya tentang cita-cita, juga tidak pernah ditanya kelak ingin jadi apa.

Sehingga beliau tidak tau apa itu cita-cita. Bahkan hingga Miss Nanik lulus SMP pun belum punya cita-

cita.

Meskipun tidak memiliki cita-cita, Miss Nanik memiliki prinsip bahwa beliau harus bersekolah, harus

belajar dan harus memahami semua mata pelajaran. Pemikiran tentang profesi baru muncul ketika Miss

Nanik duduk di bangku SMA. Mulai saat itu, Miss Nanik mulai mengamati aktivitas keseharian orang –orang

yang sudah menjadi pegawai. Berdasarkan pengamatannya itulah beliau memutuskan untuk memilih

profesi sebagai guru. Kemudian beliau belajar di sebuah perguruan tinggi dengan jurusan Bahasa Inggris.

Miss Nanik memiliki hobi bermain tenis. Di SMP N 1 Wonopringgo Miss Nanik tergabung dalam Smopy

Tennis Club. Beliau ini ternyata sudah mengajar di SMP N 1 Wonopringgo sejak tahun 1986. Selama 36

tahun mengajar di SMP N 1 Wonopringgo tentu Miss Nanik memiliki banyak pengalaman suka duka dan

kesan.

“Banyak hal yang menyenangkan selama saya mengajar di SMPN 1 Wonopringgo. Hal yang paling

menyenangkan bagi saya adalah adanya komunikasi antarwarga sekolah yang terjalin dengan baik. Untuk

dukanya bisa dikatakan hampir tidak ada. Kalaupun ada tidak sebanding dengan kenyamanan bekerja di

SMPN 1 Wonopringgo.” Tutur Miss Nanik ketika ditanya bagaimana suka duka mengajar di SMPN 1

Wonopringgo.

Beliau juga berpesan untuk siswa SMPN 1 Wonopringgo “Jadilah siswa-siswi yang taat beribadah, taat

pada peraturan sekolah, patuh pada guru, dan selalu menjaga sopan santun. Jangan menjadi siswa-siswi

yang malas karena kelamasan tidak akan membawa kalian pada kesuksesan. Tingkatkan kemampuan

berpikir kalian dengan belajar.Semoga kelak kalian menjadi orang-orang yang berakhlak mulia, cerdas

dan sukses. Pendek kata semoga kelak kalian menjadi orang bener yang pinter. Karena orang pinter yang

tidak bener bisa menjadi keblinger. Dan orang bener yang tidak pinter bisa menjadi minder.”

Nah, itu dia profil dari Miss Nanik, guru yang mengampu mata pelajaran Bahasa Inggris di SMPN 1

Wonopringgo. Berikutnya profil guru siapa yang akan dimuat ya???


15
MEDIASI

ALUMNI KITA

halo nama saya dewi masitoh, bisa dipanggil dewi,
saya akan menceritakan beberapa pengalaman
berkesan saat bersekolah di smopy. Pengalaman
berkesan pertama adalah saya bertemu dengan 2
orang baru saat kelas 7 SMP di kelas 7.8 yg sampai
sekarang bersahabat dengan saya, mereka bernama
fiqi dan khofifah. Selama kelas 7 saya selalu
menghabiskan waktu bersama mereka berdua, mulai
dari pergi ke kantin, hangout, jajan ke koprasi dan
kerja kelompok. Pengalaman berkesan lainnya yaitu
saat kelas 7 kami melakukan praktik menari di kelas
pada pelajaran seni budaya.

Pengalaman berkesan saat kelas 8 yaitu dimana saat
kerja kelompok di luar jam kelas. Biasanya kami
melakukan kerja kelompok setelah pulang sekolah.
Saat kerja kelompok, agar tidak bosan saya dan
teman kelompok saya memutar lagu one direction
berulang kali menggunakan speaker yg ada di kelas.
Hal ini membuat saya sangat senang karena dulu saya
adalah directioner.

Pengalaman berkesan kelas 9 yaitu saat smopy
mengadakan perlombaan seperti 17 agustus an.
Dahulu saya ditempatkan di kelas 9.1. Hal yg
membuat saya senang adalah dimana kelas saya
sangat solid dan kompak mendukung teman sekelas
kami yg sedang mengikuti perlombaan sehingga
perlombaan terasa menyenangkan dan tidak menjadi
beban. Selain itu, dulu saat kelas 9 kami suka sekali
melakukan fotografi. Saya memiliki teman yg sering
membawa kamera nya ke sekolah, dia suka sekali
mengabadikan momen-momen kebersamaan saat
kami kelas 9


16
MEDIASI

EDISI OKTOBER 2022

HALLO
SMOPY

DARI: REZZA (8.1)
UNTUK: ADIT (8.7)
PESAN : KITA BELAJAR DARI
KEGAGALAN BUKAN DARI
KESUKSESAN, IF WE NEVER TRY
WE WILL NEVER KNOW

DARI: M. ABDILLAH ALKAYSI
UNTUK: M. KHAFIDZ ALFAZA
PESAN : I STILL WANNA BE YOUR
FAVORITE BOY. I WANNA BE THE ONE
THAT MAKES YOUR DAY, THE ONE YOU
THINK ABOUT OF YOU LIE AWAKE


17
MEDIASI

EDISI OKTOBER 2022

HALLO
SMOPY

DARI : TIARA NAJWA KARIMA
UNTUK: SEMUA TEMAN-TEMAN
PESAN: JIKA KAMU LELAH,
ORANG TUAMU LEBIH LELAH

DARI: ADINDA TSANIA
UNTUK: IRSHA

PESAN: ICHA CUTES SEMANGAT
MENGEJAR NILAI YA

BECAUSE SMANSA SEMAKIN
DI DEPAN


18
MEDIASI

EDISI OKTOBER 2022

GALERI
SMOPY

AGUSTUS, 2022 19

KARNAVAL
KEMERDEKAAN



MEDIASI

EDISI OKTOBER 2022

GALERI
SMOPY

AGUSTUS, 2022 20

LOMBA
ANTARKELAS



MEDIASI

EDISI OKTOBER 2022

GALERI
SMOPY

SEPTEMBER, 2022 21

KEGIATAN
ANBK



MEDIASI

EDISI OKTOBER 2022

GALERI
SMOPY

SEPTEMBER, 2022 22

KEGIATAN
HAORNAS



MEDIASI

EDISI OKTOBER 2022

GALERI
SMOPY

OKTOBER, 2022 23

DIES NATALIS
SMOPY



MEDIASI

EDISI OKTOBER 2022

GALERI
SMOPY

OKTOBER, 2022 24

DIES NATALIS
SMOPY



MEDIASI

EDISI OKTOBER 2022

GALERI
SMOPY

OKTOBER, 2022 25

KARYA
SISWA



MEDIASI