Modul Ajar Matematika Bangun Ruang

MODUL AJAR

MATEMATIKA

Modul Ajar Matematika

Kelas VI

Nama Penyusun : Ayu Adha R., S.Pd.SD

Satuan Pendidikan : SDN Japanan 1

Kelas : VI

Mata Pelajaran : Matematika

Elemen Capaian : Geometri

Alokasi Waktu : 4 × 35 (4JP)




Profil Pelajar Pancasila Kompetensi Awal

1.Bernalar Kritis Peserta didik dapat
2.Gotong Royong membandingkan (prisma,
tabung, limas, kerucut, dan
bola) dengan tepat.

Sarana & Prasarana Target Peserta Didik

1.Ruang Belajar Peserta Didik
2.Meja dan Kursi Kelas VI
3.Papan tulis
4.Media Pembelajaran (Jaring-jaring

bangun ruang)
5. LCD
6. Laptop
7.Jaringan internet

Model Pembelajaran

Pembelajaran Tatap Muka

KOMPETENSI DASAR

3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas,
kerucut, dan bola.
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas,
kerucut, dan bola.

Pertanyaan Pemantik Tujuan Pembelajaran

Pernahkan kalian menggunakan 1.Melalui kegiatan merangkai jaring-jaring bangun
topi ulang tahun? Jika pernah, ruang, peserta didik dapat membuat bangun
ruang (prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola)
berbentuk seperti apa topi ulang dengan tepat.
tahun itu?
2.Melalui kegiatan observasi, peserta didik dapat
Pemahaman mengidentifikai ciri-ciri bangun ruang (prisma,
Bermakna tabung, limas, kerucut, dan bola) dengan tepat.

Peserta didik dapat 3.Peserta didik dapat menunjukkan sikap gotong
membandingkan bentuk serta ciri- royong dan bernalar kritis.
ciri bangun ruang (prisma, tabung,

limas, kerucut, dan bola).

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti

1.Siswa mengawali pembelajaran

1.Guru menyiapkan peserta didik secara melalui memperhatikan guru
mendemonstrasikan cara
psikis dan fisik untuk mengikuti proses membuat bangun ruang
menggunkan model jaring-jaring
pembelajaran, bangun ruang yang telah tersedia.
2.Siswa dibagi ke dalam kelompok
2.siswa diberikan beberapa pertanyaan belajar. Setiap kelompok terdiri
dari 4 orang siswa.
pemantik untuk mengaitkan pengetahuan 3.Guru membagikan LKS kemudia
melakukan aktivitas yang terdapat
sebelumnya diberikan materi yang akan di dalamnya.

dipelajari.

3.siswa mendapatkan informasi tentang

tujuan pembelajaran, langkah

pembelajaran, dan metode penilaian

4.Perwakilan kelompok

mempresentasikan hasil LKS di

depan kelas.

5.Siswa dari kelompok lain

Kegiatan Penutup dipersilahkan untuk bertanya dan
kelompok penyaji diminta

1.Siswa dibimbing guru untuk menjawab
membuat kesimpulan berdasarkan 6.Guru membimbing jalannya
hasil pembelajaran.
diskusi dengan memberikan
2.Pada tahap kesimpulan ini, huru penguatan.motivasi, dan
dapat memanfaatkan tayangan video konfirmasi dari hasil diskusi
pembelajaran tentang ciri-ciri
bangun ruang.

3.Guru memberikan umpan balik

terjadap hasil pembelajaran.
4. Siswa mengerjalan tes formatif.

5.Guru menginformasikan rencana

kegiatan pembelajaran pertemuan

berikutnya. Penilaian LKPD Pengayaan Refeksi

Materi Tes Evaluasi Rubrik