Instrumen PjBL Gerak Parabola

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
MATA PELAJARAN : FISIKA
KD/IPK/POKOK BAHASAN : 3.5/4.5/( 3.5.5/ 3.5.6.dan 4.5.1/ 4.5.2)/Gerak Parabola
WAKTU : 60 MENIT

Indikator Kata Kerja Indikator
Kemampuan Operasional Soal No Soal Jawaban
Menganalisis (C4)
Mengatribusikan Memperkirakan Memperkirak 1 Perhatikan gambar dibawah ini!
an posisi
peluru masuk
atau diluar
target sasaran



Terdapat sebuah Meriam yang akan menembakkan
peluru dari ketinggian 52 meter dengan kecepatan arah
mendatar 25 m/s. jika target sasaran memiliki diameter
80 meter seperti pada gambar. Menurut perkiraanmu
adalah ….
a. Peluru akan jatuh jauh dari luar target dengan peluru
90-100 meter
b. Peluru akan jatuh tepat ditengah target dengan jarak
40-50 m dari Meriam.
c. Peluru akan jatuh sedikit keluar target denganjarak
80-85 m dari Meriam
d. Peluru akan jatuh didalam target dengan jarak 20-25
m dari Meriam
e. Peluru akan jatuh didalam target dengan jarak 65-70
meter dari Meriam.

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
MATA PELAJARAN : FISIKA
KD/IPK/POKOK BAHASAN : 3.5/4.5/( 3.5.5/ 3.5.6.dan 4.5.1/ 4.5.2)/Gerak Parabola
WAKTU : 60 MENIT

Indikator Kata Kerja Indikator
Kemampuan Operasional Soal No Soal Jawaban
Menganalisis (C4)
Mengatribusikan Memperkirakan Memperkirak 1 Perhatikan gambar dibawah ini!
an posisi
peluru masuk
atau diluar
target sasaran



Terdapat sebuah Meriam yang akan menembakkan
peluru dari ketinggian 52 meter dengan kecepatan arah
mendatar 25 m/s. jika target sasaran memiliki diameter
80 meter seperti pada gambar. Menurut perkiraanmu
adalah ….
a. Peluru akan jatuh jauh dari luar target dengan peluru
90-100 meter
b. Peluru akan jatuh tepat ditengah target dengan jarak
40-50 m dari Meriam.
c. Peluru akan jatuh sedikit keluar target denganjarak
80-85 m dari Meriam
d. Peluru akan jatuh didalam target dengan jarak 20-25
m dari Meriam
e. Peluru akan jatuh didalam target dengan jarak 65-70
meter dari Meriam.

Mengorganisasi Menganalisis Menganalisis 2 Sebuah pesawat yang sedang terbang mendatar
−1
jarak terjauh dengan laju 300 . pada ketinggian 80 meter akan
−2
benda pada menjatuhkan bom ke sebuah target ( = 10 . ).
gerak parabola Jika target berada pada jarak 1500 meter dari titik
ketinggian pesawat saat menjatuhkan bom. Menurut
analisismu, apakah bom tersebut akan tepat mengenai
target?










a. Bom tersebut akan mengenai target karena
jaraknya sama dengan jarak target.
b. Bom tersebut akan mengenai target karena
laju pesawat cukup besar.
c. Bom tersebut tidak akan mengenai target
karena jaraknya lebih kecil dari jarak target.
d. Bom tersebut tidak akan mengenai target
karena laju pesawat yang kecil
e. Bom tersebut tidak akan mengenai target
karena pesawat terbang dengan ketinggian
yang rendah.


Membedakan Memperkirakan Memperkirakan 3 Seorang atlet lompat jauh dapat melakukan lompatan Jawaban: A
jarak terjauh sejauh 8 m dengan kecepatan tolakan awal 0 dan Pembahasan:
0
benda pada sudut tolakan sebesar 45 terhadap horizontal. Pada Kondisi I: pada saat latihan
gerak parabola saat melakukan program latihan cross country, atlet ∆ = 8
tersebut berada di tepi sungai setinggi 2,5 meter dari = 0 = 0
°
permukaan sungai seperti gambar berikut: = 45

Mengorganisasi Menganalisis Menganalisis 2 Sebuah pesawat yang sedang terbang mendatar
−1
jarak terjauh dengan laju 300 . pada ketinggian 80 meter akan
−2
benda pada menjatuhkan bom ke sebuah target ( = 10 . ).
gerak parabola Jika target berada pada jarak 1500 meter dari titik
ketinggian pesawat saat menjatuhkan bom. Menurut
analisismu, apakah bom tersebut akan tepat mengenai
target?










a. Bom tersebut akan mengenai target karena
jaraknya sama dengan jarak target.
b. Bom tersebut akan mengenai target karena
laju pesawat cukup besar.
c. Bom tersebut tidak akan mengenai target
karena jaraknya lebih kecil dari jarak target.
d. Bom tersebut tidak akan mengenai target
karena laju pesawat yang kecil
e. Bom tersebut tidak akan mengenai target
karena pesawat terbang dengan ketinggian
yang rendah.


Membedakan Memperkirakan Memperkirakan 3 Seorang atlet lompat jauh dapat melakukan lompatan Jawaban: A
jarak terjauh sejauh 8 m dengan kecepatan tolakan awal 0 dan Pembahasan:
0
benda pada sudut tolakan sebesar 45 terhadap horizontal. Pada Kondisi I: pada saat latihan
gerak parabola saat melakukan program latihan cross country, atlet ∆ = 8
tersebut berada di tepi sungai setinggi 2,5 meter dari = 0 = 0
°
permukaan sungai seperti gambar berikut: = 45

Atlet itu harus bisa menyeberang sungai dengan
melompat. Jika dia melakukan lompatan seperti saat
latihan, menurut perkiraanmu adalah....
a. Atlet tersebut mampu menyeberangi sungai
karena jarak atlet lebih besar dari jarak
sungai.
b. Atlet tersebut mampu menyeberangi sungai
karena jarak atlet lebih kecil dari jarak
sungai.
c. Atlet tersebut mampu menyeberangi sungai
karena nilai sudut tolakannya yang besar.
d. Atlet tersebut tidak mampu menyeberangi
sungai karena jarak atlet lebih kecil dari jarak
sungai.
e. Atlet tersebut tidak mampu menyeberangi
sungai karena nilai sudut tolakannya yang
kecil.

Atlet itu harus bisa menyeberang sungai dengan
melompat. Jika dia melakukan lompatan seperti saat
latihan, menurut perkiraanmu adalah....
a. Atlet tersebut mampu menyeberangi sungai
karena jarak atlet lebih besar dari jarak
sungai.
b. Atlet tersebut mampu menyeberangi sungai
karena jarak atlet lebih kecil dari jarak
sungai.
c. Atlet tersebut mampu menyeberangi sungai
karena nilai sudut tolakannya yang besar.
d. Atlet tersebut tidak mampu menyeberangi
sungai karena jarak atlet lebih kecil dari jarak
sungai.
e. Atlet tersebut tidak mampu menyeberangi
sungai karena nilai sudut tolakannya yang
kecil.

Mengorganisasi Menelaah Menelaah cara 4 Perhatikan gambar dibawah ini! Jawaban D
servis yang tepat
ditinjau dari
sudut elevasinya







Pada saat pertandingan dimulai, Viktor bersiap
melakukan servis 2 meter di depan net. Sedangkan
lawannya Jonathan berada 2 meter di belakang net.
Viktor bermaksud melakukan servis untuk
mendapatkan poin. Dia berencana menempatkan kok
tepat jatuh di belakang Jonatan. Menurut analisismu
cara Viktor melakukan servis supaya tujuannya
tercapai adalah....
°
a. Viktor harus memukul kok dengan sudut 45
dan kecepatan lemparan sebesar 7 m/s.
°
b. Viktor harus memukul kok dengan sudut 30
dan kecepatan lemparan sebesar 8 m/s.
c. Viktor harus memukul kok dengan sudut
°
30 dan kecepatan lemparan sebesar 9 m/s.
°
d. Viktor harus memukul kok dengan sudut 45
dan kecepatan lemparan sebesar 8 m/s.
°
e. Viktor harus memukul kok dengan sudut 60
dan kecepatan lemparan sebesar 9 m/s.

Mengorganisasi Menelaah Menelaah cara 4 Perhatikan gambar dibawah ini! Jawaban D
servis yang tepat
ditinjau dari
sudut elevasinya







Pada saat pertandingan dimulai, Viktor bersiap
melakukan servis 2 meter di depan net. Sedangkan
lawannya Jonathan berada 2 meter di belakang net.
Viktor bermaksud melakukan servis untuk
mendapatkan poin. Dia berencana menempatkan kok
tepat jatuh di belakang Jonatan. Menurut analisismu
cara Viktor melakukan servis supaya tujuannya
tercapai adalah....
°
a. Viktor harus memukul kok dengan sudut 45
dan kecepatan lemparan sebesar 7 m/s.
°
b. Viktor harus memukul kok dengan sudut 30
dan kecepatan lemparan sebesar 8 m/s.
c. Viktor harus memukul kok dengan sudut
°
30 dan kecepatan lemparan sebesar 9 m/s.
°
d. Viktor harus memukul kok dengan sudut 45
dan kecepatan lemparan sebesar 8 m/s.
°
e. Viktor harus memukul kok dengan sudut 60
dan kecepatan lemparan sebesar 9 m/s.

Mengorganisasikan Menelaah Menelaah cara 5 Perhatikan gambar berikut!
melakukan
lemparan
dengan sudut
yang berbeda
agar bola masuk
ke dalam ring
basket pada
gerak parabola
Deny Sumargo berlatih melempar bola basket ke
dalam ring dengan kecepatan awal v dan jarak antara
Deny Sumargo dengan ring adalah x. Deny Sumargo
melempar bola dengan sudut 30° , bola berhasil
masuk ke dalam ring. Jika Deny Sumargo ingin
melempar pada jarak yang sama tetapi dengan sudut
yang berbeda dan bola tetap masuk ke dalam ring
adalah....
a) Deny Sumargo harus melakukan lemparan
dengan kecepatan dua kali dari sebelumnya
dengan sudut 60° agar bola dapat mencapai
ring
b) b. Deny Sumargo harus melakukan lemparan
dengan kecepatan yang sama dengan sudut
15° agar bola tidak melambung ke atas.
c) c. Deny Sumargo harus melakukan lemparan
dengan kcepatan setengahnya dari sebelumnya
dengan sudut 15° agar bola dapat mencapai
ring.
d) Deny sumargo harus melakukan lemparan
dengan kecepatan dua kali lipat dari
sebelumnya dengan sudut 15° agar bola
melambung dengan singkat.
e) Deny Sumargo harus melakukan lemparan
dengan kecepatan yang sama dengan sudut
60° agar bola dapat mencapai ring

Mengorganisasikan Menelaah Menelaah cara 5 Perhatikan gambar berikut!
melakukan
lemparan
dengan sudut
yang berbeda
agar bola masuk
ke dalam ring
basket pada
gerak parabola
Deny Sumargo berlatih melempar bola basket ke
dalam ring dengan kecepatan awal v dan jarak antara
Deny Sumargo dengan ring adalah x. Deny Sumargo
melempar bola dengan sudut 30° , bola berhasil
masuk ke dalam ring. Jika Deny Sumargo ingin
melempar pada jarak yang sama tetapi dengan sudut
yang berbeda dan bola tetap masuk ke dalam ring
adalah....
a) Deny Sumargo harus melakukan lemparan
dengan kecepatan dua kali dari sebelumnya
dengan sudut 60° agar bola dapat mencapai
ring
b) b. Deny Sumargo harus melakukan lemparan
dengan kecepatan yang sama dengan sudut
15° agar bola tidak melambung ke atas.
c) c. Deny Sumargo harus melakukan lemparan
dengan kcepatan setengahnya dari sebelumnya
dengan sudut 15° agar bola dapat mencapai
ring.
d) Deny sumargo harus melakukan lemparan
dengan kecepatan dua kali lipat dari
sebelumnya dengan sudut 15° agar bola
melambung dengan singkat.
e) Deny Sumargo harus melakukan lemparan
dengan kecepatan yang sama dengan sudut
60° agar bola dapat mencapai ring

°
2
b. Deny Sumargo harus melakukan lemparan 60
dengan kecepatan yang sama dengan sudut = 9,8 .
−1
15 agar bola tidak melambung ke atas. = (0,087)
°
2
c. Deny Sumargo harus melakukan lemparan
dengan kcepatan setengahnya dari Jadi berdasarkan penyelesaian
sebelumnya dengan sudut 15 agar bola dapat diatas maka Deny sumargo
°
mencapai ring. dapat melakukan lemparan
d. Deny sumargo harus melakukan lemparan dengan kecepatan yang sama
dengan kecepatan dua kali lipat dari dengan sudut elevasi 60
°
sebelumnya dengan sudut 15 agar bola
°
melambung dengan singkat.
e. Deny Sumargo harus melakukan lemparan
dengan kecepatan yang sama dengan sudut
60 agar bola dapat mencapai ring.
°











Skor Maksimum 100

Nilai = ∑ Skoor 100
5

°
2
b. Deny Sumargo harus melakukan lemparan 60
dengan kecepatan yang sama dengan sudut = 9,8 .
−1
15 agar bola tidak melambung ke atas. = (0,087)
°
2
c. Deny Sumargo harus melakukan lemparan
dengan kcepatan setengahnya dari Jadi berdasarkan penyelesaian
sebelumnya dengan sudut 15 agar bola dapat diatas maka Deny sumargo
°
mencapai ring. dapat melakukan lemparan
d. Deny sumargo harus melakukan lemparan dengan kecepatan yang sama
dengan kecepatan dua kali lipat dari dengan sudut elevasi 60
°
sebelumnya dengan sudut 15 agar bola
°
melambung dengan singkat.
e. Deny Sumargo harus melakukan lemparan
dengan kecepatan yang sama dengan sudut
60 agar bola dapat mencapai ring.
°











Skor Maksimum 100

Nilai = ∑ Skoor 100
5

Lembar Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP PESERTA DIDIK SELAMA PROSES
PEMBELAJARAN



Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/ Semester : X/1
KD : 4.5

Kelompok : ………………………….

Nama Proyek : Alat Peraga Gerak Parabola


Pedoman Observasi Sikap
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru/ teman untuk menilai sikap social peserta didik dalam ketelitian
kehati-hatian, kejujuran, sikap kritis, dan kedisiplinan. Berilah tanda cek (ѵ )pada kolom skor
sesuai sesuai sikap ketelitian dan kehati-hatian yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Aspek yang diamati meliputi:
A. Mengemukakan ide/pendapat kepada guru atau teman

B. Memiliki sikap ingin tahu
C. Bekerja sama dalam kelompok

D. Terlibat aktif dalam diskusi kelompok

E. Menghargai ide/atau pendapat teman
F. Disiplin dalam bekerja

G. Bertanggungjawab
No Nama peserta Aspek penilaian Skor Nilai

didik A B C D E F G perolehan
Kelompok I

1
2

3
4

Kelompok II
1
2

3
4

Kelompok III
1
2

3
4

Kelompok IV

1
2
3

4
Kelompok V

1
2

3
4





Lembar penilaian Kinerja


INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK


Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/ Semester : X/1
KD : 4.5
Kelompok : ………………………….

Nama Proyek : Alat Peraga Gerak Parabola


Kompetensi Dasar

3.5 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisisnya dan

penerapannya dalam
4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya


Indikator

4.5.1 Mendesain alat peraga sebuah benda yang menerapkan prinsip gerak parabola.

4.5.2 Membuat alat peraga gerak parabola sesuai dengan rancangan yang sudah dibuat

Tujuan
1. Dengan tugas proyek diharapkan peserta didik mampu menjawab permasalahan yang

telah ditentukan

2. Peserta didik mampu membuat proyek alat peraga gerak parabola
3. Peserta didik mampu melakukan penyelidikan dengan prosedur ilmiah yang benar dan

runtut
4. Mempresentasikan hasil proyek

5. Membuat laporan tugas proyek sesuai dengan kaidah penulisan karya ilmiah


Petunjuk

1. Isi proyek

Tugas proyek ini berisi pembuatan alat peraga yang menerapkan prinsip gerak parabola
2. Latar belakang

Banyak sekali peralatan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari dalam menerapkan
gerak parabola.

3. Hasil yang akan dicapai
Setelah mengerjakan tugas proyek ini peserta didik diharapkan dapat mengembangkan

kreativitas dan inovasi sehingga dapat menghasilkan alat bagus dan berguna. Guru

menekankan peserta didik agar saling menghargai, bekerja sama, menjunjung tinggi
kejujuran dalam mengerjakan proyek

4. Cara mengerjakan :
Proyek ini dikerjakan diluar jam pelajaran secara berkelompok. Peserta didik diharapkan

dapat mengembangkan kreativitas dan inovasi sehingga dapat menghasilkan alat yang
bagus dan berguna.

Tahapan perencanaan, jadwal pelaksanaan sampai dengan mengevaluasi proyek

N0 Hari, Tanggal Nama kelompok kegiatan Paraf guru
1 Mengumpulkan informasi dari berbagai

sumber baik buku, majalah , literatur

diperpustakaan untuk menemukan
contoh alat peraga pada gerak parabola

2 Menentukan alat peraga yang akan
dibuat

3 Melakukan diskusi bersama anggota

kelompok
4 Mengumpulkan dan mencari alat bahan

yang diperlukan untuk tahap
penyelesaian proyek

5 Menentukan Langkah kerja, waktu, dan

6 tempat penyelesaian proyek
7 Mencatat hal-hal penting dan

mendokumentasi semua kegiatan yang

telah dilakukan
8 Membuat laporan dalam buku

kelompok
9 Berkonsultasi dengan guru tentang

kegiatan yang sudah dilakukan dan yang
akan dilakukan

10 Mengumpulkan produk hasil proyek

dan buku kelompok kepada guru
11 Persiapan presentasi dan uji produk

hasil proyekkelompok

12 Memaparkan hasil proyek pada saat
presentasi didepan kelas

13 Mencatat tanggapan dari kelompok

yang lain

INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/ Semester : X/1
KD : 4.5

Kelompok : ………………………….

Nama Proyek : Alat Peraga Gerak Parabola

SEKOR
NO ASPEK
1 2 3 4 5
1 PERENCANAAN

a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN

Sistematika Penulisan

Keakuratan Sumber Data /
Informasi

Kuantitas Sumber Data
Analisis Data

Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK

Performans
Presentasi / Penguasaan

Rubrik Penilaian Proyek


Skor dan Kriteria
Aspek
1 2 3 4
Perencanaan Jika memuat tujuan, Jika memuat tujuan, memuat tujuan, topik, target, memuat tujuan, topik, target, tempat
topik, topik, dan target dan tempat pengambilan data, deadline waktu,
tempat pengambilan pengambilan data, jadwal, responden, deskripsi kegiatan
data deadline waktu, jadwal, proyek, rencana anggaran,
responden, deskripsi pembagian tugas
kegiatan proyek

Persiapan Jika tersedia distribusi Jika tersedia alat JIka tersediatime schedule Jika tersedia Lembar kerja Proyek,
tugas dan bahan, proyek, alat dan bahan, time schedule proyek, alat dan bahan,
distribusi tugas distribusi tugas distribusi tugas
Pengumpula n Jika data Jika data diperoleh Jika data diperoleh lengkap, Jika data diperoleh lengkap,
data diperoleh tidak lengkap, kurang lengkap, kurang terstruktur, dan sesuai tujuan
tidak terstruktur, dan kurang terstruktur, dan terstruktur, dan kurang sesuai
tidak sesuai tujuan kurang sesuai tujuan tujuan




Pengolahan Pengolahan data Pengolahan data Pengolahan data Pengolahan data berdasarkan data
dan berdasarkan data berdasarkan data berdasarkan data yang yang dikumpulkan, olah datanya
Penyajian yang yang dikumpulkan, dikumpulkan, olah datanya lengkap, data disajikan secara tepat,
Data dikumpulkan olah datanya lengkap, data disajikan cara penyajian rapi
lengkap secara tepat dan menarik

Laporan Jika pembahasan data Jika pembahasan data Jika pembahasan data kurang Jika pembahasan data sesuai tujuan
tidak sesuai tujuan kurang sesuai tujuan sesuai tujuan proyek, membuat penelitian dan membuat simpulan dan
proyek dan membuat proyek, membuat simpulan dan saran tapi kurang saran yang relevan
simpulan tapi tidak simpulan dan saran relevan
relevan dan tidak ada tapi tidak relevan
saran

Rubrik Penilaian Proyek


Skor dan Kriteria
Aspek
1 2 3 4
Perencanaan Jika memuat tujuan, Jika memuat tujuan, memuat tujuan, topik, target, memuat tujuan, topik, target, tempat
topik, topik, dan target dan tempat pengambilan data, deadline waktu,
tempat pengambilan pengambilan data, jadwal, responden, deskripsi kegiatan
data deadline waktu, jadwal, proyek, rencana anggaran,
responden, deskripsi pembagian tugas
kegiatan proyek

Persiapan Jika tersedia distribusi Jika tersedia alat JIka tersediatime schedule Jika tersedia Lembar kerja Proyek,
tugas dan bahan, proyek, alat dan bahan, time schedule proyek, alat dan bahan,
distribusi tugas distribusi tugas distribusi tugas
Pengumpula n Jika data Jika data diperoleh Jika data diperoleh lengkap, Jika data diperoleh lengkap,
data diperoleh tidak lengkap, kurang lengkap, kurang terstruktur, dan sesuai tujuan
tidak terstruktur, dan kurang terstruktur, dan terstruktur, dan kurang sesuai
tidak sesuai tujuan kurang sesuai tujuan tujuan




Pengolahan Pengolahan data Pengolahan data Pengolahan data Pengolahan data berdasarkan data
dan berdasarkan data berdasarkan data berdasarkan data yang yang dikumpulkan, olah datanya
Penyajian yang yang dikumpulkan, dikumpulkan, olah datanya lengkap, data disajikan secara tepat,
Data dikumpulkan olah datanya lengkap, data disajikan cara penyajian rapi
lengkap secara tepat dan menarik

Laporan Jika pembahasan data Jika pembahasan data Jika pembahasan data kurang Jika pembahasan data sesuai tujuan
tidak sesuai tujuan kurang sesuai tujuan sesuai tujuan proyek, membuat penelitian dan membuat simpulan dan
proyek dan membuat proyek, membuat simpulan dan saran tapi kurang saran yang relevan
simpulan tapi tidak simpulan dan saran relevan
relevan dan tidak ada tapi tidak relevan
saran

INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/ Semester : X/1
KD : 4.5
Kelompok : ………………………….
Nama Proyek : Alat Peraga Gerak Parabola


PENILAIAN KETRAMPILAN KELAS

No Nama Pesdik Sistematika Penggunaan Kejela Kemampuan Nilai
Absen Presentasi bahasa san menanggapi Predikat
pertanyaan
KELOMPOK 1




KELOMPOK 2




KELOMPOK 3




RUPRIK PENILAIAN

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor


1 Sistematika Materi presentasi disajikan secara runtut dan 4
presentasi sistematis
Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi 3
kurang sistematis
Materi presentasi disajikan secara kurang 2
runtut dan tidak sistematis
Materi presentasi disajikan secara tidak runtut 1
dan tidak sistematis
2 Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah 4
dipahami

Bahasa yang digunakan cukup mudah 3
dipahami
Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami 2
Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 1
3 Ketepatan intonasi Penyampaian materi disajikan dengan intonasi 4
dan kejelasan yang tepat dan artikulasi/lafal yang jelas
artikulasi Penyampaian materi disajikan dengan 3
intonasi yang agak tepat dan artikulasi/lafal
yang
agak jelas
Penyampaian materi disajikan dengan intonasi 2
yang kurang tepat dan artikulasi/lafal
yang kurang jelas
Penyampaian materi disajikan dengan 1
intonasi yang tidak tepat dan artikulasi/lafal
yangtidak jelas
4 Kemampuan Mampu mempertahankan dan 4
mempertahankan dan menanggapi pertanyaan/sanggahan
menanggapi dengan arif dan
pertanyaan atau bijaksana
sanggahan Mampu mempertahankan dan menanggapi 3
pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
Kurang mampu mempertahankan dan 2
menanggapi pertanyaan atau
sanggahan
dengan baik
Sangat kurang mampu mempertahankan dan 1
menanggapi pertanyaan