Modul Gerak Melingkar

MODUL PBL




GERAK MELINGKAR BERATURAN






































Di Susun Oleh

MARTINA NOVA,S.Pd





PENDIDIKAN PROFESI GURU FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF DR HAMKA 2022

Kata Pengantar






Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat, taufiq dan

hidayahNya Materi Ajar Berbasis Problem Based Learning Modul Pembuatan Rencana
Aksi untuk mata pelajaran fisika sub materi gerak melingkar dapat terselesaikan.
Kegiatan Belajar ini penulis susun untuk memenuhi tugas dan tagihan mahapeserta

didik PPG Dalam Jabatan tahun 2022 Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA pada
tahap Pendalaman Materi yaitu Pembuatan Rencana Aksi Berbasis Masalah untuk

mengidentifikasi permasalahan pembelajaran yang dialami mahapeserta didik PPG yang
disebabkan oleh defisit kompetensi maupun miskonsepsi. Materi ajar ini
dikembangkan dengan mengedepankan model pembelajaran based learning (PBL).

Saya mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu
saya dalam menyelesaikan bahan ajar ini. Terimakasih atas kerja keras dan masukan

berharganya dan semoga materi ajar ini bermanfaat untuk mahapeserta didik PPG,
ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada:
1. Dr.Tri Isti Hartini, M.Pd selaku Dosen Pembimbing.

2. Kika Heriati, M.Pd selaku guru pamong
3. Penanggungjawab Rombel dan Tim IT kelas Hendrik Seputra, M.Si. dan

Martin, M.Pd PPG Universitas Muhammadiyah Prof Dr HAMKA
4. Ketua Kelas PPG Dalam Jabatan Tahun 2022 Ana .F. S.Pd Akhir kata semoga
materi ajar ini bermanfaat bagi Mahapeserta didik PPG.

5. Bapak Ibu guru peserta PPG Dalam Jabatan Angkatan 1 Kelompok A Tahun
2022

Akhir kata semoga materi ajar ini bermanfaat bagi Mahasiswa PPG.


Tehang, 12 Agustus 2022




Tim Penyusun

Daftar Isi








Kata Pengantar ............................................................................................................................................... 1

Daftar Isi ...................................................................................................................................................... 2
Pendahuluan ................................................................................................................................................... 3

Kegiatan Pembelajaran I Besaran-besaran Gerak Melingkar ............................................................. 6

1. Capaian Pembelajaran ...................................................................................................................... 6
2. Pokok-Pokok Materi ......................................................................................................................... 6

3. Uraian Materi .................................................................................................................................... 6
4. Rangkuman ........................................................................................................................................ 12

5. Tugas Terstruktur .......................................................................................................................... 12
6. Forum Diskusi ................................................................................................................................... 13

7. Tes Sumatif ...................................................................................................................................... 18
Kegiatan Pembelajaran II Percobaan Gerak Melingkar ..................................................................... 20

1. Capaian Pembelajaran .................................................................................................................... 20
2. Pokok-Pokok Materi ....................................................................................................................... 20

3. Uraian Materi .................................................................................................................................. 20
4. Rangkuman ....................................................................................................................................... 23

5. Tugas Terstruktur ......................................................................................................................... 23
6. Forum Diskusi .................................................................................................................................. 24

7. Tes Sumatif ..................................................................................................................................... 28

Daftar Pustaka ........................................................................................................................................... 30

Pendahuluan





IDENTITAS MODUL

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester / Alokasi : X/1 (Satu) / 2JP (2x Pertemuan)

Waktu


Judul Modul : Gerak Melingkar Beraturan

KOMPETENSI DASAR

3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan (tetap) dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.6. Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar, makna

fisis dan pemanfaatannya

TUJUAN PEMBELAJARAN


Aktivitas 1

Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan model Problem

Based Learning peserta didik mampu :

1. Menganalisis pegertian gerak melingkar.

2. Mendefinisikan besaran-besaran fisika dalam gerak meligkar.

3. Menganalisis kecepatan dalam gerak melingkar.

4. Menganalisis hubungan antara besaran gerak melingkar dan gerak lurus.


5. Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut

tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.

Aktivitas 2

Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan model

Problem Based Learning peserta didik mampu:

1. Menyelidiki persamaan persamaan yang ada didalam gerak melingkar


2. Mengetahui cara menentukan periode, frekuensi, kelajuan linear,

kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal

3. Menyimpulkan karakteristik gerak melingkar beraturan melalui

percobaan dan pengukuran besaran-besaran terkait.

DESKRIPSI

Modul Gerak Melingkar ini disusun untuk membantu peserta didik mempelajari

tentang Gerak Melingkar. Hal-hal yang dipelajari dalam modul ini meliputi besaran

besaran dalam Gerak Melingkar. Gerak melingkar merupakan gerak yang memiliki


lintasan berupa lingkaran pada suatu titik acuan. Pada kehidupan sehari-hari, contoh

gerak melingkar adalah gerak pada roda, gerak kipas angin, gerak jarum jam, dan

sebagainya.Oleh karena itu, penting bagi kita untuk mempelajari komponen-komponen

apa saja yang ada didalam gerak melingkar.

Agar dapat memahami sifat-sifat fluida ini teman-teman perlu melakukan beberapa

kegiatan antara lain:

a) Membaca dan memahami materi yang diuraikan dalam modul ini.


b) Mengerjakan tugas secara mandiri.

c) Mengerjakan tes formatif.



PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

1. Pastikan bila Anda membuka modul ini, Anda siap mempelajarinya minimal satu

kegiatan hingga tuntas. Jangan terputus-putus atau berhenti di tengah-tengah

kegiatan.

2. Pahamilah tujuan pembelajaran yang ada pada setiap modul atau kegiatan belajar


dalam modul anda.

3. Bacalah materi pada modul dengan cermat dan berikan tanda pada setiap kata

kunci pada setiap konsep yang dijelaskan.

4. Perhatikan langakah – langkah atau alur dalam setiap contoh penyelesaian soal.

5. Kerjakanlah latihan soal yang ada, jika mengalami kesulitan bertanyalah kepada

teman atau guru anda.

6. Kerjakanlah soal–soal evaluasi akhir.

LINK VIDEO.

https://drive.google.com/file/d/1Duv6kOTzznu0mpq5AV83rxugG11cAje5/view?usp=shari

ng




Kegiatan Pembelajaran I


Besaran-besaran Gerak Melingkar





1. Capaian Pembelajaran
Menganalisis besaran-besaran yang terkait pada gerak melingkar beraturan (hubungan


kecepatan sudut, kecepatan linier, dan jari-jari terhadap percepatan sentri petal)

2. Pokok-Pokok Materi
a) Aplikasi dunia nyata gerak melingkar.

b) Besaran-besaran dalam gerak melingkar


3. Uraian Materi
1. Model Pembelajaran Based Learning (PBL)

2. Aplikasi Nyata Gerak Melingkar


A. Kincir Raksasa Jepang Redhorse Osaka Wheel Jepang tak berhenti

menciptakan untuk menjadi daya tarik. Negeri Sakura memiliki bianglala atau

kincir raksasa setinggi 123 meter. Kincir raksasa yang diberi nama Redhorse

Osaka Wheel ini menjadi kincir raksasa tertinggi kelima di dunia dan memiliki


72 kabin untuk ditumpangi wisatawan yang ingin menikmati keindahan Osaka

dari ketinggian. Membutuhkan waktu 18 menit untuk kincir raksasa ini

berputar satu kali. Jika travellers ingin menikmati sensasi menaiki Redhorse

Osaka Wheel, perlu bersabar karena kincir raksasa ini baru akan dibuka pada

musim panas mendatang. Kincir ini memiliki kabin VIP dengan kursi mewah

untuk travellers yang ingin menikmati kenyamanan lebih. Ketinggian Redhorse

Osaka Wheel akan mengalahkan kincir raksasa tertinggi di Jepang


sebelumnya, Diamond & Flower Ferris Wheel yang memiliki tinggi 119 meter.

Permainan kincir ini melakukan gerak melingkar beraturan yakni laju

putarannya dibuat konstan agar wisatawan merasakan kenyamanan yang

maksimal saat menumpanginya.




















B. Permainan Wahana Roller Coaster Barangkali banyak diantara kalian yang

pernah menaikinya, tapi belum tahu apa yang menyebabkan roller coaster

mampu melaju dengan kecepatan kencang di atas relnya tanpa terjatuh. Ini

fakta fisika yang mendasari hal tersebut. Roller coaster adalah wahana

permainan berupa kereta yang dipacu dengan kecepatan tinggi pada jalur rel

khusus, biasanya terletak di atas tanah yang memiliki ketinggian yang

berbeda-beda. Rel ini ditopang oleh rangka baja yang disusun sedemikian


rupa. Wahana ini pertama kali ada di Disney Land Amerika Serikat. Bentuk

permainan ini ternyata mempunyai sejarah yang cukup panjang. Prinsip

permainannya sudah dikenal pada abad ke 16, di Rusia. Dimana pada musim

dingin, bukit yang membeku dengan bermodalkan balok kayu dijadikan tempat

berselancar. Dimusim panaspapan seluncur dilengkapi dengan roda. Kemudian

ide ini dibawa oleh tentara Napoleon ke Eropa barat (Perancis), hingga disana

dikenal dengan nama “Montagnes Russes”(Gunung Rusia). Roller coaster


pertama (konstruksi angka 8) yang bentuknya seperti sekarang ini dibuka di

Coney Island (Brooklyn, New York, Amerika), tahun 1884 dengan nama

“Gravity Pleasure Switch Back Railway”. Ilmu Fisika dalam Roller Coaster

antara lain: 1. Energi Potensial Energi potensial yakni energi yang “dikandung”

roller coaster dikarenakan oleh posisinya, bernilai maksimum di posisi puncak

lintasan. Energi potensial bernilai nol di posisi “lembah” (posisi terendah)

lintasan. Energi potensial diubah menjadi energi kinetik, ketika roller


coaster bergerak menurun. 2. Energi Kinetik Energi kinetik yakni energi yang

dihasilkan oleh roller coaster karena geraknya (dalam hal ini kecepatan).

Energi kinetik bernilai maksimum di posisi “lembah’ (posisi terendah)

lintasan. Mengapa? Energi kinetik diubah menjadi energi potensial, ketika

roller coaster bergerak menaik. 3. Dinamika Roller Coaster Gerak Roller

Coaster mengalami percepatan, yakni perubahan kecepatan terhadap waktu

yakni kecepatan bertambah terhadap waktu, ketika bergerak menurun.

Roller coaster mengalami perlambatan (percepatan negatip!) yakni kecepatan

berkurang terhadap waktu ketika bergerak menaik. Perubahan kecepatan

juga terjadi saat roller coaster berubah arah! 4. Gaya Gravitasi Pada roller

coaster, kamu tentu mengalami gaya gravitasi, yakni gaya (interaksi) yang

disebabkan oleh tarikan massa bumi terhadap massa tubuhmu (karena massa


bumi jauh lebih besar dibandingkan dengan massa tubuhmu!). Rasakan dan

kemudian jelaskan, apa efek gaya gravitasi tersebut? gaya gravitasi

tersebut diartikan => F= kurang lebih 10.000 N . tetapi dari hasil penelitian

setiap roller coaster tergantung dengan berat, dan putarannya. 5. Kekekalan

Energi Dalam proses perubahan energi kinetik menjadi Energi potensial dan

sebaliknya, sebagian energi diubah menjadi energi panas (kalor) karena

adanya gesekan (friksi). Misal, roda roller coaster dengan rel lintasan. Energi


total sistem tidak bertambah atau berkurang. Energi “hanya” berubah

bentuk. 6. Gaya Sentripetal Gaya sentripetal adalah gaya yang “berusaha”

menarik objek mengarah ke titik pusat (sumbu). Ketika roller coaster

bergerak melalui lintasan memutar, gaya sentripental “mempertahankan”

roller coaster agar tetap bergerak memutar

3. Besaran Gerak Melingkar

Frekuensi dan Periode Gerak Melingkar



4. Rangkuman
1. Gerak melingkar beraturan adalah gerak yang benda yang lintasannya berbentuk

lingkaran dengan laju konstan dan tiap satuan waktu menempuh busur lingkaran yang
sama panjangnya.
2. Frekuensi adalah banyaknya putaran tiap satuan waktu.

3. Periode adalah waktu yang diperlukan untuk menempuh satu putaran.
4. Posisi sudut adalah panjang lintasan dibagi dengan jari-jari.

5. Kecepatan sudut adalah perubahan posisi sudut benda yang bergerak melingkar tiap
satuan waktu.
6. Kecepatan linier adalah hasil bagi panjang lintasan linear yang ditempuh benda

dengan selang waktu tempuhnya.


5. Tugas Terstruktur


Tugas terstruktur Setelah selesai membaca modul ini.

6. Forum Diskusi
Link LKPD :
https://drive.google.com/file/d/17kbIa9kAX3nkY5pkhOxdjXYEZeu9w2NY/view?usp=s
haring

PERTEMUAN PERTAMA






LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
GERAK MELINGKAR BERATURAN









I. Kompetensi Dasar

3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan (tetap) dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

II. Topik : gerak Melingkar Beraturan

III. Tujuan Pembelajaran


Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :

6. Menganalisis pegertian gerak melingkar.

7. Mendefinisikan besaran-besaran fisika dalam gerak meligkar.


8. Menganalisis kecepatan dalam gerak melingkar.

9. Menganalisis hubungan antara besaran gerak melingkar dan gerak lurus.

10. Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh

yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.

IV. Alat dan Bahan : Alat Tulis


V. Kegiatan Pembelajaran

1. Menganalisis pegertian gerak melingkar.






Perhatikan Gambar berikut ini.

Masalah Arah Lintasan Besar Kecepatan
Tetap Berubah

1 Jam Dinding











2. Bumi Berevolusi











3. Roda Sepeda

Tadi kalian sudah mendeskripsikan tentang gerak melingkar . Sekarang, coba

kalian lengkapi titik titik pada Pernyataan di bagian bawah ini !

1. Gerak Melingkar Beraturan adalah…..















2. Syarat Benda dikatakan melakukan Gerak Melingkar Beraturan adalah…


























Sekarang coba kalian kumpulkan informasi tentang besaran fisika dalam gerak meligkar.

Setelah peserta didik mencari informasi tentang besaran fisika dalam gerak melingkar

sekarang ayo cocokan dengan jawaban yang ada disamping, berdasarkan kajian literatur

yang peserta didik dapatkan!


1. Banyaknya putaran tiap satuan A. GAYA 1.

waktu. SENTRIPETAL
2. Waktu yang diperlukan untuk
B. KECEPATAN LINEAR 2.
menempuh satu putaran.

3. Panjang lintasan dibagi dengan jari-
2
jari. C. FREKUENSI 3.

4. Perubahan posisi sudut benda yang
2
bergerak melingkar tiap satuan D. KECEPATAN SUDUT 4. R

waktu.
5. Hasil bagi panjang lintasan linear E. POSISI SUDUT
2
5.

yang ditempuh benda dengan
selang waktu tempuhnya. F. PERCEPATAN
SENTRIPETAL
6. Percepatan yang selalu mengarah 6. 2

ke pusat lingkaran. G. PERIODE
7. Gaya yang menimbulkan

7.
percepatan sentripetal.

Setelah melakukan diskusi kelompok selanjutnya kalian akan melakukan presentasi

hasil diskusi kelompok. Buatlah kesimpulan dari presentasi kalian !
































Tulislah Hasil evaluasi bersama guru pada kolom dibawah ini !

7. Tes Sumatif

A. Pilihan Ganda

1. Perhatikan pernyataan berikut:

(1) Pergerakan jarum jam
(2) Buah jatuh dari pohon

(3) Bola yang ditendang
(4) gerak bianglala
(5) gerak komedi putar

Contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari adalah….
A. (1), (4), dan (5)

B. (1), (2), dan (5)
C. (3), (4), dan (5)
D. (1), (2), (3), (4), dan (5)

2. Perhatikan pernyataan berikut:
(1) Massa

(2) Periode
(3) Frekuensi
(4) Jari-jari lintasan

Pernyataan yang mempengaruhi kecepatan gerak melingkar beraturan adalah….
A. (1) dan (2)

B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (1) dan (4)

3. Perhatikan pernyataan-pernyataan tentang gerak melingkar beraturan berikut.
(1) kecepatan sudut sebanding dengan frekuensi

(2) kecepatan linear sebanding dengan kecepatan sudut
(3) kecepatan sudut sebanding dengan periode
Pernyataan yang benar adalah nomor….

A. (1)
B. (1) dan (2)

C. (2)
D. (2) dan (3)

4. Sebuah roda melakukan 900 putaran dalam waktu 30 detik. Berapakah kecepatan
sudut rata ratanya dalam satuan rad/s?

A. 100 rad/s
B. 145.13 rad/s

C. 155.67 rad/s
D. 188,4 rad/s
5. .Sebuah CD yang memiliki jari‐jari 5 cm berputar melalui sudut 90°. Berapakah

jarak yang ditempuh oleh sebuah titik yang terletak pada tepi CD tersebut?









A. 5.55 cm
B. 7.85 cm

C. 6.45 cm
D. 8.76 cm


Kunci Jawaban Tes Sumatif

1. A

2. C
3. B

4. D

5. B

Kegiatan Pembelajaran II


Percobaan Gerak Melingkar





1. Capaian Pembelajaran
Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar, makna fisis

dan pemanfaatannya


2. Pokok-Pokok Materi
a) Percepatan sentripetal

b) Gaya sentripetal

3. Uraian Materi

1. Model Problem Based Learning

2. Percepatan sentripetal (a s)

adalah percepatan yang tegak lurus dengan kecepatan tangensial, selalu mengarah ke

pusat lintasan, dan hanya mengubah arah kecepatan (tidak dengan besarnya).
























Berdasarkan gambar di atas, dapat dilihat bahwa vektor (arah) percepatan

sentripetal (as) selalu menuju ke pusat lingkaran. Sedangkan vektor kecepatan

tangensial (v) arahnya lurus. Sementara itu, vektor kecepatan sudut (ω) searah

dengan putaran benda. Jadi, ketiganya memiliki arah yang berbeda-beda.


Selain itu, berdasarkan persamaan di atas, dapat disimpulkan bahwa semakin besar

kecepatan tangensialnya, maka akan semakin besar pula percepatan sentripetalnya.

3. Gaya sentripetal merupakan gaya yang membuat benda bergerak melingkar. Benda

dapat bergerak melingkar karena benda yang diputar tersebut memiliki percepatan

menuju pusat lingkaran. Percepatan itu disebut dengan percepatan sentripetal.

Percepatan sentripetal disebabkan oleh gaya yang menuju ke pusat lingkaran atau

disebut gaya sentripental.

Gaya Sentripetal (sumber: fisika-online1.blogspot.co.id)
Gaya sentripetal dapat diamati jika menggunakan kerangka acuan inersial, yaitu

kerangka acuan yang diam ataupun bergerak dengan kecepatan konstan terhadap

bumi. Contohnya adalah ketika kita melihat benda berputar. Misalnya, bola yang

diikatkan ke ujung tali diputarkan secara horizontal, gaya sentripetal akan

membuat bola terus ditarik ke arah pusat sehingga bergerak secara melingkar.


Gaya sentripetal ialah gaya dari tegangan tali yang diikatkan terhadap bola.

Untuk mengetahui gaya sentripetal yang bekerja pada benda yang bergerak

melingkar, kita dapat menggunakan persamaan HK II Newton di bawah ini:

























Gaya sentripetal memiliki besar yang sebanding dengan kuadrat kecepatan


linear/tangensial suatu benda dan berbanding terbalik dengan jari-jari lintasan.

4. Rangkuman
1. Percepatan sentripental adalah Percepatan yang selalu mengarah ke pusat lingkaran.

2. Gaya sentripental adalah adalah gaya yang menimbulkan percepatan sentripetal.


5. Tugas Terstruktur
Tugas terstruktur Setelah selesai membaca modul ini.

6. Forum Diskusi

Link :
https://drive.google.com/file/d/17kbIa9kAX3nkY5pkhOxdjXYEZeu9w2NY/view?usp=s

haring

PERTEMUAN KEDUA






LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
GERAK MELINGKAR BERATURAN









I. Kompetensi Dasar

3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan (tetap) dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

II. Topik : Percobaan Gerak Sentripetal

III. Tujuan Pembelajaran


Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :

1. Menyelidiki persamaan persamaan yang ada didalam gerak melingkar

2. Mengetahui cara menentukan periode, frekuensi, kelajuan linear, kecepatan sudut,


dan percepatan sudut.

3. Menyimpulkan karakteristik gerak melingkar beraturan melalui percobaan dan

pengukuran besaran-besaran terkait.

IV. Alat dan Bahan : Alat Tulis, dan alat bahan untuk percobaan

V. Kegiatan Pembelajaran

1. Menganalisis persamaan persamaan yang ada didalam gerak melingkar

Setelah mengamati video tentang permainan roller coster dan percobaan air yang

tidak tumpah saat diayunkan membentuk lintasan gerak melingkar.

Terdapat masalah yang harus kita tentukan solusinya. Yaitu :

1. Mengapa saat permainan roller coster saat terbalik , pemainnya tidak jatuh?

2. Mengapa air didalam gelas tidak tumpah saat diayunkan membentuk lintasan gerak

melingkar?






Sekarang untuk membuktikan, kita akan melakukan percobaan sentripetal.

I. Petunjuk Belajar :

1. Baca secara cermat petunjuk langkah-langkah sebelum Anda melakukan kegiatan

2. Baca buku-buku Fisika kelas X SMA dan buku lain yang relevan berkaitan dengan

materi Gerak melingkar beraturan untuk memperkuat konsep dan pemahaman Anda.

3. Tanyakan pada pembimbing jika ada hal-hal yang kurang jelas

II. Kompetensi Yang Akan Dicapai

Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan (tetap) dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

III. Indikator


1. Menyelidiki persamaan persamaan yang ada didalam gerak melingkar

2. Mengetahui cara menentukan periode, frekuensi, kelajuan linear, kecepatan

sudut, dan percepatan sentripetal.

3. Menyimpulkan karakteristik gerak melingkar beraturan melalui percobaan

dan pengukuran besaran-besaran terkait.

IV. Alat dan Bahan

➢ Tali

➢ stopwatch

➢ beban pemberat mA = 50 gram, 100 gram, dan 200 gram


➢ mistar







Sekarang lakukan Langkah-langkah percobaan seperti petunjuk yang ada.


V. Langkah-Langkah Percobaan

Urutan kerja












1) Mengikat beban yang bermassa 50 gram pada ujung benang .

2) Menentukan jari-jari lintasan yang diharapkan (misalnya 15 cm), yaitu dengan

mengukur panjang benang dari beban m menuju pipa bagian atas kemudian

memberi tanda titik pada bagian bawah pipa.

3) Putar beban m (tangan memegang pipa) hingga tanda titik tepat di ujung pipa

bagian bawah seperti gambar di atas dan benda mencapai laju tetap (gerak

melingkar beraturan). Kemudian hitunglah waktu t yang dibutuhkan untuk 10

putaran.

4) Ulangi langkah pada nomor 2 beberapa kali untuk gaya sentripetal tetap tetapi


jari-jari lintasan yang berbeda. (misalnya 20 cm 25 cm).

5) Catatlah dalam tabel pengamatan.

6) Ulangi Langkah 1-5 untuk massa yang yang berbeda yaitu 100 gram dan 200 gram.








VI. Data Pengamatan

Tabel 1

Jari-jari = 0,15 m


Banyak putaran: 10 kali

Kecepatan Kelajuan Percepatan
Massa t(Waktu) T(Periode) Frekuensi(f)
No Sudut Linear Sentripetal
kg s s Hz
Rad/s (m/s) as (m/s2)
1 0,05

2 0,1

3 0,2


Tabel 2

Jari-jari = 0,2 m

Banyak putaran: 10 kali

Kecepatan Kelajuan Percepatan
Massa t(Waktu) T(Periode) Frekuensi(f)
No Sudut Linear Sentripetal
kg s s Hz
Rad/s (m/s) as (m/s2)
1 0,05


2 0,1

3 0,2

Tabel 3
Jari-jari = 0,25 m
Banyak putaran: 10 kali
Kecepatan Kelajuan Percepatan
Massa t(Waktu) T(Periode) Frekuensi(f)
No Sudut Linear Sentripetal
kg s s Hz
Rad/s (m/s) as (m/s2)
1 0,05

2 0,1

3 0,2







7. Tes Sumatif


1. Sebuah benda yang massanya 8 kg bergerak secara beraturan dalam lintasan
melingkar dengan laju 5 m/s. jika jari-jari lingkaran 1m, pernyataan berikut yang

benar adalah….
A. Gaya sentripetalnya 300 N

B. Waktu putarnya 0,5 π tiap sekon
C. Vector kecepatannya tetap
D. Percepatan sentripetalnya 25 m/s²

2. Bila sebuah benda bergerak melingkar beraturan, maka benda memiliki:
1. Laju tetap

2. Arah kecepatan linier tetap
3. Gaya sentripetal arahnya ke pusat lingkaran
4. Percepatan sentripetal as = ²R

Pernyataan yang benar adalah….
A. 1,2

B. 1,3
C. 1,2,3
D. 1,2,3,4

3. Sebuah kereta mesin yang massanya 6 kg sedang bergerak dalam suatu busur yang
berjari-jari 20 m dengan kecepatan 72 km/jam. Besar gaya sentripetal yang

bekerja pada kereta adalah….
A. 60 N

B. 120 N
C. 240 N
D. 300 N

6. Sebuah bola bermassa 200 gram diikat pada ujung sebuah tali dan diputar dengan
kelajuan tetap sehingga gerakan bola tersebut membentuk lingkaran horisontal

dengan radius 0.2 meter. Jika bola menempuh 10 putaran dalam 5 detik, berapakah
percepatan sentripetalnya?

A. 0.18 m/s²
B. 1.56 m/s²
C. 2.34 m/s²

D. 2.32 m/s²
7. Sebuah partikel bergerak melingkar beraturan dengan posisi sudut awal 5 rad. Jika

partikel bergerak dengan kecepatan sudut 10 rad/s, maka posisi sudut akhir pada
saat t = 5 s adalah….
A. 44 rad

B. 55 rad
C. 66 rad

D. 77 rad

Kunci Jawaban Tes Sumatif

1. D
2. D

3. B
4. A
5. B

Daftar Pustaka



https://cdn-gbelajar.simpkb.id/s3/p3k/Fisika/Media/Fisika-PB4.pdf

http://lms.sman78-
jkt.sch.id/cbt/admincbt/bahanajar/bhnajar_2192890582189ff58ddbb2b79900f246UKBM-
GERAK%20MELINGKAR-FIS-10.1-3.6-4.6.pdf

https://elearning-ppgdaljab.simpkb.id/#/instansi/890026/diklatku

https://www.google.com/search?q=percobaan+gaya+sentripetal&oq=percobaan+gaya+sentripetal&a
qs=chrome..69i57j0i22i30l2.13654j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8&safe=active&ssui=on

https://www.google.com/search?q=lkpd+fisika+gerak+melingkar&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved
=2ahUKEwiFzejV9b_5AhWR73MBHTj-
CEAQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1280&bih=609&dpr=1.5&safe=active&ssui=on#imgrc=EEvB_mH80
epgoM