Modul Gerak Melingkar_Martina Nova

Modul Gerak Melingkar

PENDIDIKAN PROFESI GURU FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF DR HAMKA 2022

Di Susun Oleh
MARTINA NOVA,S.Pd

Kata Pengantar

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat, taufiq dan
hidayahNya Materi Ajar Berbasis Problem Based Learning Modul Pembuatan Rencana
Aksi untuk mata pelajaran fisika sub materi gerak melingkar dapat terselesaikan.
Kegiatan Belajar ini penulis susun untuk memenuhi tugas dan tagihan mahapeserta
didik PPG Dalam Jabatan tahun 2022 Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA pada
tahap Pendalaman Materi yaitu Pembuatan Rencana Aksi Berbasis Masalah untuk
mengidentifikasi permasalahan pembelajaran yang dialami mahapeserta didik PPG yang
disebabkan oleh defisit kompetensi maupun miskonsepsi. Materi ajar ini
dikembangkan dengan mengedepankan model pembelajaran based learning (PBL).

Saya mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu
saya dalam menyelesaikan bahan ajar ini. Terimakasih atas kerja keras dan masukan
berharganya dan semoga materi ajar ini bermanfaat untuk mahapeserta didik PPG,
ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada:

1. Dr.Tri Isti Hartini, M.Pd selaku Dosen Pembimbing.
2. Kika Heriati, M.Pd selaku guru pamong
3. Penanggungjawab Rombel dan Tim IT kelas Hendrik Seputra, M.Si. dan

Martin, M.Pd PPG Universitas Muhammadiyah Prof Dr HAMKA
4. Ketua Kelas PPG Dalam Jabatan Tahun 2022 Ana .F. S.Pd Akhir kata semoga

materi ajar ini bermanfaat bagi Mahapeserta didik PPG.
5. Bapak Ibu guru peserta PPG Dalam Jabatan Angkatan 1 Kelompok A Tahun

2022
Akhir kata semoga materi ajar ini bermanfaat bagi Mahasiswa PPG.

Tehang, 12 Agustus 2022

Tim Penyusun

Daftar Isi

Kata Pengantar.............................................................................................................................................. 0
Daftar Isi ....................................................................................................................................................... 1
Pendahuluan ................................................................................................................................................... 2
Kegiatan Pembelajaran I Besaran-besaran Gerak Melingkar............................................................. 5

1. Capaian Pembelajaran...................................................................................................................... 5
2. Pokok-Pokok Materi ......................................................................................................................... 5
3. Uraian Materi.................................................................................................................................... 5
4. Rangkuman ........................................................................................................................................ 11
5. Tugas Terstruktur .......................................................................................................................... 11
6. Forum Diskusi...................................................................................................................................12
7. Tes Sumatif......................................................................................................................................16
Kegiatan Pembelajaran II Percobaan Gerak Melingkar......................................................................18
1. Capaian Pembelajaran.....................................................................................................................18
2. Pokok-Pokok Materi ........................................................................................................................18
3. Uraian Materi...................................................................................................................................18
4. Rangkuman ........................................................................................................................................21
5. Tugas Terstruktur ..........................................................................................................................21
6. Forum Diskusi.................................................................................................................................. 22
7. Tes Sumatif..................................................................................................................................... 26
Daftar Pustaka ........................................................................................................................................... 27

Pendahuluan

IDENTITAS MODUL

Nama Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester / Alokasi : X/1 (Satu) / 2JP (2x Pertemuan)
Waktu : Gerak Melingkar
Judul Modul

KOMPETENSI DASAR

3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan (tetap) dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.6. Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar, makna

fisis dan pemanfaatannya

TUJUAN PEMBELAJARAN

Aktivitas 1

Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan model Problem

Based Learning peserta didik mampu :

1. Mengidentifikasi contoh-contoh penerapan gerak melingkar beraturan dalam
kehidupan sehari-hari secara mandiri dan bertanggung jawab.

2. Menjelaskan konsep (frekuensi, periode, posisi sudut, jari-jari, kecepatan
sudut, kecepatan linier, percepatan sudut, dan percepatan sentri petal) dan
manfaat penerapan gerak melingkar beraturan dalam kehidupan sehari-hari
secara kreatif.

3. Mengidentifikasi hubungan antar variabel (kecepatan sudut, kecepatan linier,
jari-jari, dan percepatan sentri petal) pada gerak melingkar beraturan secara
mandiri dan bertanggung jawab.

Aktivitas 2
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan model
Problem Based Learning peserta didik mampu melakukan percobaan untuk
menyelidiki hubungan antar variabel (kecepatan sudut, kecepatan linier,
jari-jari, dan percepatan sentri petal) pada gerak melingkar beraturan
dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, kreatif, disiplin, dan jujur
selama proses belajar serta menjunjung tinggi nilai toleransi, proaktif,
gotong royong, dan semangat persatuan.

DESKRIPSI
Modul Gerak Melingkar ini disusun untuk membantu peserta didik mempelajari
tentang Gerak Melingkar. Hal-hal yang dipelajari dalam modul ini meliputi besaran
besaran dalam Gerak Melingkar. Gerak melingkar merupakan gerak yang memiliki
lintasan berupa lingkaran pada suatu titik acuan. Pada kehidupan sehari-hari, contoh
gerak melingkar adalah gerak pada roda, gerak kipas angin, gerak jarum jam, dan
sebagainya.Oleh karena itu, penting bagi kita untuk mempelajari komponen-komponen
apa saja yang ada didalam gerak melingkar.
Agar dapat memahami sifat-sifat fluida ini teman-teman perlu melakukan beberapa
kegiatan antara lain:
a) Membaca dan memahami materi yang diuraikan dalam modul ini.
b) Mengerjakan tugas secara mandiri.
c) Mengerjakan tes formatif.

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL
1. Pastikan bila Anda membuka modul ini, Anda siap mempelajarinya minimal satu

kegiatan hingga tuntas. Jangan terputus-putus atau berhenti di tengah-tengah
kegiatan.
2. Pahamilah tujuan pembelajaran yang ada pada setiap modul atau kegiatan belajar
dalam modul anda.
3. Bacalah materi pada modul dengan cermat dan berikan tanda pada setiap kata
kunci pada setiap konsep yang dijelaskan.
4. Perhatikan langakah – langkah atau alur dalam setiap contoh penyelesaian soal.
5. Kerjakanlah latihan soal yang ada, jika mengalami kesulitan bertanyalah kepada
teman atau guru anda.
6. Kerjakanlah soal–soal evaluasi akhir.

LINK VIDEO.
https://drive.google.com/file/d/1HuAmUjXJ2i1X8zipiki198F46Y-yBtqe/view?usp=sharing

Kegiatan Pembelajaran I
Besaran-besaran Gerak Melingkar

1. Capaian Pembelajaran
Menganalisis besaran-besaran yang terkait pada gerak melingkar beraturan (hubungan
kecepatan sudut, kecepatan linier, dan jari-jari terhadap percepatan sentri petal)

2. Pokok-Pokok Materi
a) Aplikasi dunia nyata gerak melingkar.
b) Frekuensi dan Periode
c) Posisi partikel, sudut, posisi sudut, jari-jari dan Panjang lintasan.

3. Uraian Materi
1. Model Pembelajaran Based Learning (PBL)

2. Aplikasi Nyata Gerak Melingkar
A. Kincir Raksasa Jepang Redhorse Osaka Wheel Jepang tak berhenti
menciptakan untuk menjadi daya tarik. Negeri Sakura memiliki bianglala atau
kincir raksasa setinggi 123 meter. Kincir raksasa yang diberi nama Redhorse
Osaka Wheel ini menjadi kincir raksasa tertinggi kelima di dunia dan memiliki
72 kabin untuk ditumpangi wisatawan yang ingin menikmati keindahan Osaka
dari ketinggian. Membutuhkan waktu 18 menit untuk kincir raksasa ini
berputar satu kali. Jika travellers ingin menikmati sensasi menaiki Redhorse
Osaka Wheel, perlu bersabar karena kincir raksasa ini baru akan dibuka pada
musim panas mendatang. Kincir ini memiliki kabin VIP dengan kursi mewah
untuk travellers yang ingin menikmati kenyamanan lebih. Ketinggian Redhorse
Osaka Wheel akan mengalahkan kincir raksasa tertinggi di Jepang
sebelumnya, Diamond & Flower Ferris Wheel yang memiliki tinggi 119 meter.
Permainan kincir ini melakukan gerak melingkar beraturan yakni laju
putarannya dibuat konstan agar wisatawan merasakan kenyamanan yang
maksimal saat menumpanginya.

B. Permainan Wahana Roller Coaster Barangkali banyak diantara kalian yang
pernah menaikinya, tapi belum tahu apa yang menyebabkan roller coaster
mampu melaju dengan kecepatan kencang di atas relnya tanpa terjatuh. Ini

fakta fisika yang mendasari hal tersebut. Roller coaster adalah wahana
permainan berupa kereta yang dipacu dengan kecepatan tinggi pada jalur rel
khusus, biasanya terletak di atas tanah yang memiliki ketinggian yang
berbeda-beda. Rel ini ditopang oleh rangka baja yang disusun sedemikian
rupa. Wahana ini pertama kali ada di Disney Land Amerika Serikat. Bentuk
permainan ini ternyata mempunyai sejarah yang cukup panjang. Prinsip
permainannya sudah dikenal pada abad ke 16, di Rusia. Dimana pada musim
dingin, bukit yang membeku dengan bermodalkan balok kayu dijadikan tempat
berselancar. Dimusim panaspapan seluncur dilengkapi dengan roda. Kemudian
ide ini dibawa oleh tentara Napoleon ke Eropa barat (Perancis), hingga disana
dikenal dengan nama “Montagnes Russes”(Gunung Rusia). Roller coaster
pertama (konstruksi angka 8) yang bentuknya seperti sekarang ini dibuka di
Coney Island (Brooklyn, New York, Amerika), tahun 1884 dengan nama
“Gravity Pleasure Switch Back Railway”. Ilmu Fisika dalam Roller Coaster
antara lain: 1. Energi Potensial Energi potensial yakni energi yang “dikandung”
roller coaster dikarenakan oleh posisinya, bernilai maksimum di posisi puncak
lintasan. Energi potensial bernilai nol di posisi “lembah” (posisi terendah)
lintasan. Energi potensial diubah menjadi energi kinetik, ketika roller
coaster bergerak menurun. 2. Energi Kinetik Energi kinetik yakni energi yang
dihasilkan oleh roller coaster karena geraknya (dalam hal ini kecepatan).
Energi kinetik bernilai maksimum di posisi “lembah’ (posisi terendah)
lintasan. Mengapa? Energi kinetik diubah menjadi energi potensial, ketika
roller coaster bergerak menaik. 3. Dinamika Roller Coaster Gerak Roller
Coaster mengalami percepatan, yakni perubahan kecepatan terhadap waktu
yakni kecepatan bertambah terhadap waktu, ketika bergerak menurun.
Roller coaster mengalami perlambatan (percepatan negatip!) yakni kecepatan

berkurang terhadap waktu ketika bergerak menaik. Perubahan kecepatan
juga terjadi saat roller coaster berubah arah! 4. Gaya Gravitasi Pada roller
coaster, kamu tentu mengalami gaya gravitasi, yakni gaya (interaksi) yang
disebabkan oleh tarikan massa bumi terhadap massa tubuhmu (karena massa
bumi jauh lebih besar dibandingkan dengan massa tubuhmu!). Rasakan dan
kemudian jelaskan, apa efek gaya gravitasi tersebut? gaya gravitasi
tersebut diartikan => F= kurang lebih 10.000 N . tetapi dari hasil penelitian
setiap roller coaster tergantung dengan berat, dan putarannya. 5. Kekekalan
Energi Dalam proses perubahan energi kinetik menjadi Energi potensial dan
sebaliknya, sebagian energi diubah menjadi energi panas (kalor) karena
adanya gesekan (friksi). Misal, roda roller coaster dengan rel lintasan. Energi
total sistem tidak bertambah atau berkurang. Energi “hanya” berubah
bentuk. 6. Gaya Sentripetal Gaya sentripetal adalah gaya yang “berusaha”
menarik objek mengarah ke titik pusat (sumbu). Ketika roller coaster
bergerak melalui lintasan memutar, gaya sentripental “mempertahankan”
roller coaster agar tetap bergerak memutar

3. Besaran Gerak Melingkar
Frekuensi dan Periode Gerak Melingkar



4. Rangkuman
1. Gerak melingkar beraturan adalah gerak yang benda yang lintasannya berbentuk
lingkaran dengan laju konstan dan tiap satuan waktu menempuh busur lingkaran yang
sama panjangnya.
2. Frekuensi adalah banyaknya putaran tiap satuan waktu.
3. Periode adalah waktu yang diperlukan untuk menempuh satu putaran.
4. Posisi sudut adalah panjang lintasan dibagi dengan jari-jari.
5. Kecepatan sudut adalah perubahan posisi sudut benda yang bergerak melingkar tiap
satuan waktu.
6. Kecepatan linier adalah hasil bagi panjang lintasan linear yang ditempuh benda
dengan selang waktu tempuhnya.

5. Tugas Terstruktur

Tugas terstruktur Setelah selesai membaca modul ini.

6. Forum Diskusi

Peserta didik diajak untuk mengamati video
Link : https://drive.google.com/file/d/1rJfyyIfeJngJS2gJ-pgBxHNy-
cRPtWSD/view?usp=sharing

• Peserta didik mendapatkan pertanyaan.
1. Identifikasi penerapan gerak melingkar beraturan dalam kehidupan sehari-
hari
2. Jelaskan konsep (frekuensi, periode, posisi sudut, jari-jari, kecepatan sudut,
kecepatan linier, percepatan sudut, dan percepatan sentri petal)
3. Identifikasi hubungan antar variabel (kecepatan sudut, kecepatan linier,
jari-jari, dan percepatan sentri

Bahan kajian

Berdasarkan pengamatan diatas, silahkan diskusikan dalam menjawab pertanyaan berikut
bersama kelompok kalian dan sampaikan dalam diskusi kelas!

Pertanyaan:
1. Carilah contoh fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang menunjukan konsep
gerak melingkar!

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. Amati gambar (b) apa yang dapat dijelaskan dari bagian tersebut!
3. Adakah konsep percepatan dalam gerak melingkar beraturan??jika ada jelaskan!

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

4. Carilah suatu hubugan antara sudut dalam satuan radian dan dalam satuan derajad?

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

5. Buatlah beberapa persamaan yang dapat digunakan untuk menjelaskan gerak
melingkar! (terkait soal nomor 2)

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

7. Tes Sumatif

A. Pilihan Ganda
1. Sebuah roda melakukan 900 putaran dalam waktu 30 detik. Berapakah kecepatan

sudut rata ratanya dalam satuan rad/s?
A. 100 rad/s
B. 145.13 rad/s
C. 155.67 rad/s
D. 188,4 rad/s
2. .Sebuah CD yang memiliki jari‐jari 5 cm berputar melalui sudut 90°. Berapakah
jarak yang ditempuh oleh sebuah titik yang terletak pada tepi CD tersebut?

A. 5.55 cm
B. 7.85 cm
C. 6.45 cm
D. 8.76 cm
3. Sebuah bola bermassa 200 gram diikat pada ujung sebuah tali dan diputar dengan
kelajuan tetap sehingga gerakan bola tersebut membentuk lingkaran horisontal
dengan radius 0.2 meter. Jika bola menempuh 10 putaran dalam 5 detik, berapakah
percepatan sentripetalnya?
A. 0.18 m/s²
B. 1.56 m/s²
C. 2.34 m/s²
D. 2.32 m/s²
4. Perhatikan pernyataan-pernyataan tentang gerak melingkar beraturan berikut.

• (1) kecepatan sudut sebanding dengan frekuensi
• (2) kecepatan linear sebanding dengan kecepatan sudut
• (3) kecepatan sudut sebanding dengan periode
Pernyataan yang benar adalah nomor….
A. (1)

B. (1) dan (2)
C. (2)
D. (2) dan (3)
5. Sebuah partikel bergerak melingkar beraturan dengan posisi sudut awal 5 rad. Jika
partikel bergerak dengan kecepatan sudut 10 rad/s, maka posisi sudut akhir pada
saat t = 5 s adalah….
A. 44 rad
B. 55 rad
C. 66 rad
D. 77 rad

Kunci Jawaban Tes Sumatif
1. D
2. B
3. A
4. B
5. B

Kegiatan Pembelajaran II
Percobaan Gerak Melingkar

1. Capaian Pembelajaran
Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar, makna fisis
dan pemanfaatannya

2. Pokok-Pokok Materi
a) Percepatan sentripetal
b) Gaya sentripetal

3. Uraian Materi
1. Model Problem Based Learning

2. Percepatan sentripetal (as)
adalah percepatan yang tegak lurus dengan kecepatan tangensial, selalu mengarah ke
pusat lintasan, dan hanya mengubah arah kecepatan (tidak dengan besarnya).

Berdasarkan gambar di atas, dapat dilihat bahwa vektor (arah) percepatan
sentripetal (as) selalu menuju ke pusat lingkaran. Sedangkan vektor kecepatan
tangensial (v) arahnya lurus. Sementara itu, vektor kecepatan sudut (ω) searah
dengan putaran benda. Jadi, ketiganya memiliki arah yang berbeda-beda.
Selain itu, berdasarkan persamaan di atas, dapat disimpulkan bahwa semakin besar
kecepatan tangensialnya, maka akan semakin besar pula percepatan sentripetalnya.
3. Gaya sentripetal merupakan gaya yang membuat benda bergerak melingkar. Benda
dapat bergerak melingkar karena benda yang diputar tersebut memiliki percepatan
menuju pusat lingkaran. Percepatan itu disebut dengan percepatan sentripetal.
Percepatan sentripetal disebabkan oleh gaya yang menuju ke pusat lingkaran atau
disebut gaya sentripental.

Gaya Sentripetal (sumber: fisika-online1.blogspot.co.id)
Gaya sentripetal dapat diamati jika menggunakan kerangka acuan inersial, yaitu
kerangka acuan yang diam ataupun bergerak dengan kecepatan konstan terhadap
bumi. Contohnya adalah ketika kita melihat benda berputar. Misalnya, bola yang
diikatkan ke ujung tali diputarkan secara horizontal, gaya sentripetal akan
membuat bola terus ditarik ke arah pusat sehingga bergerak secara melingkar.
Gaya sentripetal ialah gaya dari tegangan tali yang diikatkan terhadap bola.
Untuk mengetahui gaya sentripetal yang bekerja pada benda yang bergerak
melingkar, kita dapat menggunakan persamaan HK II Newton di bawah ini:

Gaya sentripetal memiliki besar yang sebanding dengan kuadrat kecepatan
linear/tangensial suatu benda dan berbanding terbalik dengan jari-jari lintasan.

4. Rangkuman
1. Percepatan sentripental adalah Percepatan yang selalu mengarah ke pusat lingkaran.
2. Gaya sentripental adalah adalah gaya yang menimbulkan percepatan sentripetal.

5. Tugas Terstruktur
Tugas terstruktur Setelah selesai membaca modul ini.

6. Forum Diskusi

Peserta didik diajak untuk mengamati video
Link :
https://drive.google.com/file/d/1BUhEtLtjzrMeA8KoHZ68hBIsWGlrodIC/view?
usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1yOqO9yBXzoG3HzlEpGVMOk3BDJuUZaym/vie
w?usp=sharing

• Peserta didik mendapatkan pertanyaan.
1. Mengapa saat bermain roller coster pemain tidak jatuh?
2. Mengapa mobil yang melintasi tikungan tidak tergelincir!

Link. Percobaan Gaya Sentripetal
https://drive.google.com/file/d/1HuAmUjXJ2i1X8zipiki198F46Y-
yBtqe/view?usp=sharing

I. TUJUAN

Mendefinisikan besaran-besaran dan sifat-sifat dari gerak melingkar beraturan (GMB).

II. TEORI

Agar suatu benda dapat bergerak melingkar, maka harus selalu ada gaya sentripetal
yang berfungsi untuk membelokkan arah kecepatan benda. Arah gaya ini selalu menuju
pusat lingkaran. Besar gaya sentripetal pada gerak melingkar adalah :

= .

= 2 = 2.


2
= = 2 .

Dengan : FSP = gaya sentripetal (N), m = massa benda (kg), aSP = percepatan
sentripetal (m.s-2), v = kecepatan linier (m.s-1), R = jari-jari gerak melingkar (m), ω =

Kecepatan sudut (rad.s-1), T = Periode (s), f = frekuensi (Hz).

Definisi Periode ➔ Waktu yang dibutuhkan untuk melakukan satu putaran

Definisi Frekuensi ➔ Jumlah putaran dalam satu detik.

Gerak Melingkar Beraturan (GMB) adalah gerakan dimana periode atau frekuensi
benda selalu tetap (tidak berubah dalam waktu), atau percepatan sudut benda α = 0,
sehingga semua besaran yang ada juga memiliki nilai yang tetap.

III. ALAT-ALAT

- Beban 200 gr dan 100 gr
- Tali sepanjang 1 meter

- Pipa sepanjang 30 cm
- Penggaris
- Penjepit kertas
- Stop watch

IV. JALAN PERCOBAAN
1. Mengukur Panjang tali yang digunakan

2. Mengikat beban m pada salah satu ujung dan beban M pada ujung yang lain. Benang

melalui pipa alat sentripetal.

3. Menentukan jari-jari lintasan yang diharapkan (misalnya 15 cm), yaitu dengan

mengukur panjang benang dari beban m menuju pipa bagian atas kemudian memberi

tanda titik pada bagian bawah pipa.

4. Putar beban m (tangan memegang pipa) hingga tanda titik tepat di ujung pipa bagian

bawah seperti gambar di atas dan benda mencapai laju tetap (gerak melingkar

beraturan). Kemudian hitunglah waktu t yang dibutuhkan untuk 10 putaran.

5. Ulangi langkah pada nomor 4 beberapa kali untuk gaya sentripetal tetap tetapi jari-

jari lintasan yang berbeda. (misalnya 20 cm; 25 cm; dan 30 cm).

6. Mencatat semua data pada tabel data pengamatan

V. DATA PENGAMATAN :

No R t T = 2 /T Fs = m 2 R W=Mg
(sekon) (rad/s) (newton) (newton)
(cm) (10 putaran) 6
4 5 7
12 3

1 40

2 35

3 30

4 25

5 20

g = 9,78 cm/detik2

VI. PERTANYAAN :
1. Hitunglah kecepatan sudut benda putar dari setiap percobaan !

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

2. Hitunglah kecepatan linier benda putar dari setiap percobaan !

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

3. Hitunglah percepatan sentripetal benda putar dari setiap percobaan ! Berapa rata-
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

ratanya!
4. Hitunglah gaya sentripetal benda putar tersebut ! (dari rata-rata percepatan

sentripetal).

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

VII. KESIMPULAN

7. Tes Sumatif

1. Sebuah benda yang massanya 8 kg bergerak secara beraturan dalam lintasan
melingkar dengan laju 5 m/s. jika jari-jari lingkaran 1m, pernyataan berikut yang
benar adalah….
A. Gaya sentripetalnya 300 N
B. Waktu putarnya 0,5 π tiap sekon
C. Vector kecepatannya tetap
D. Percepatan sentripetalnya 25 m/s²

2. Bila sebuah benda bergerak melingkar beraturan, maka benda memiliki:
• 1. Laju tetap
• 2. Arah kecepatan linier tetap
• 3. Gaya sentripetal arahnya ke pusat lingkaran
• 4. Percepatan sentripetal as = ²R

Pernyataan yang benar adalah….
A. 1,2
B. 1,3
C. 1,2,3
D. 1,2,3,4
3. Sebuah kereta mesin yang massanya 6 kg sedang bergerak dalam suatu busur yang
berjari-jari 20 m dengan kecepatan 72 km/jam. Besar gaya sentripetal yang
bekerja pada kereta adalah….
A. 60 N
B. 120 N
C. 240 N

D. 300 N
4. Perhatikan pernyataan berikut:

(1) Pergerakan jarum jam
(2) Buah jatuh dari pohon
(3) Bola yang ditendang
(4) gerak bianglala
(5) gerak komedi putar
Contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari adalah….
A. (1), (4), dan (5)
B. (1), (2), dan (5)
C. (3), (4), dan (5)
D. (1), (2), (3), (4), dan (5)
5. Perhatikan pernyataan berikut:
• (1) Massa
• (2) Periode
• (3) Frekuensi
• (4) Jari-jari lintasan
Pernyataan yang mempengaruhi kecepatan gerak melingkar beraturan adalah….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (1) dan (4)
Kunci Jawaban Tes Sumatif

1. D
2. D
3. B
4. A
5. C

Daftar Pustaka

https://cdn-gbelajar.simpkb.id/s3/p3k/Fisika/Media/Fisika-PB4.pdf

http://lms.sman78-
jkt.sch.id/cbt/admincbt/bahanajar/bhnajar_2192890582189ff58ddbb2b79900f246UKBM-
GERAK%20MELINGKAR-FIS-10.1-3.6-4.6.pdf

https://elearning-ppgdaljab.simpkb.id/#/instansi/890026/diklatku

https://www.google.com/search?q=percobaan+gaya+sentripetal&oq=percobaan+gaya+sentripetal&a
qs=chrome..69i57j0i22i30l2.13654j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8&safe=active&ssui=on

https://www.google.com/search?q=lkpd+fisika+gerak+melingkar&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved
=2ahUKEwiFzejV9b_5AhWR73MBHTj-
CEAQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1280&bih=609&dpr=1.5&safe=active&ssui=on#imgrc=EEvB_mH80
epgoM