MODUL GERAK PARABOLA

KATA PENGANTAR














Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat, taufiq dan hidayahNya
Materi Ajar Berbasis Projek Based Learning Modul Pembuatan Rencana Aksi untuk mata

pelajaran fisika sub materi gerak parabola dapat terselesaikan. Kegiatan Belajar ini penulis
susun untuk memenuhi tugas dan tagihan mahasiswa PPG Dalam Jabatan tahun 2022

Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA pada tahap Pendalaman Materi yaitu
Pembuatan Rencana Aksi Berbasis PJbL untuk mengidentifikasi permasalahan pembelajaran

yang dialami Mahasiswa PPG yang disebabkan oleh defisit kompetensi maupun miskonsepsi.
Materi ajar ini dikembangkan dengan mengedepankan pendekatan higher order thinking skill

(HOTS) dan mengintegrasikan kerangka berpikir technological, pedagogical, content
knowledge (TPACK) Saya mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak yang telah

membantu saya dalam menyelesaikan bahan ajar ini. Terimakasih atas kerja keras dan

masukan berharganya dan semoga materi ajar ini bermanfaat untuk mahasiswa PPG, ucapan
terimakasih penulis sampaikan kepada:

1. Dr.Tri Isti Hartini, M.Pd selaku Dosen Pembimbing.
2. Kika Heriati, M.Pd selaku guru pamong

3. Penanggungjawab Rombel dan Tim IT kelas Hendrik Seputra, M.Si. dan Martin,
M.Pd PPG Universitas Muhammadiyah Prof Dr HAMKA

4. Ketua PPG Fisika Kelompok A ibu Ana .F. S.Pd
5. Bapak Ibu guru peserta PPG Dalam Jabatan Angkatan 1 Kelompok A Tahun 2022.

Akhir kata semoga materi ajar ini bermanfaat bagi Mahasiswa PPG.




Tehang, 12 Agustus 2022Tim Penyusun







ii

DAFTAR ISI




Kata Pengantar .................................................................................................................. i

Daftar Isi ............................................................................................................................ ii
Pendahuluan .................................................................................................................... 1

Kegiatan Pembelajaran I Mendesain Gerak Parabola ...................................................... 4

1. Capaian Pembelajaran ............................................................................................... 4
2. Pokok-Pokok Materi ................................................................................................... 4

3. Uraian Materi .............................................................................................................. 4
4. Rangkuman .............................................................................................................. 13

5. Tugas Terstruktur ..................................................................................................... 14
6. Forum Diskusi .......................................................................................................... 14

7. Tes Formatif ............................................................................................................. 16

Kegiatan Pembelajaran II Membuat Alat Peraga Parabola ............................................. 18
1. Capaian Pembelajaran ............................................................................................. 18

2. Pokok-Pokok Materi ................................................................................................. 18
3. Uraian Materi ............................................................................................................ 18

4. Rangkuman .............................................................................................................. 19
5. Tugas Terstruktur ..................................................................................................... 19

6. Forum Diskusi .......................................................................................................... 20

7. Tes Formatif ............................................................................................................. 22
Daftar Pustaka ................................................................................................................ 23




























iii

PENDAHULUAN





A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Menganalisis gerak parabola 3.5.5 Mengidentifikasi hubungan antar
dengan menggunakan variabel (sudut elevasi, kecepatan awal,

vektor, berikut makna dan jarak jatuh) pada gerak parabola.
fisisnya dan penerapannya 3.5.6 Melakukan percobaan untuk menyelidiki

dalam hubungan antar variabel (sudut elevasi,
kecepatan awal, dan jarak jatuh) pada
gerak parabola.

4.5 Mempresentasikan data 4.5.1 Mendesain alat peraga sebuah benda
hasil percobaan gerak yang menerapkan prinsip gerak parabola.

parabola dan makna 4.5.2 Membuat alat peraga gerak parabola

fisisnya sesuai dengan rancangan yang sudah
dibuat


B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan STEAM dengan model Projek Based
Learning siswa mampu membuat alat peraga sebuah benda yang menerapkan prinsip gerak

parabola dan melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antar variabel (sudut
elevasi, kecepatan awal, dan jarak jatuh) pada gerak parabola dengan kratif, bekerjasama

dan bertanggung jawab.



























1

PETUNJUK BELAJAR

1. Pelajari isi modul ini dengan sungguh-sungguh, jika ada uraian materi yang kurang
dimengerti segera tanyakan kepada Bapak/Ibu guru.
2. Agar belajar kalian lebih terarah, bacalah dengan seksama apa capaian akhir dari setiap
materi yang akan dipelajari dan apa saja indikator capaian pembelajaran yang harus
dikuasai.
3. Tandailah bagian-bagian materi yang menurut kalian penting.
4. Buka dan pelajari setiap link yang ada untuk menambah pemahaman Saudara terkait
materi yang dipelajari dalam modul ini.
5. Putarlah video yang tersedia agar kalian dapat memahami isi materi pada modul ini
secara lebih jelas dan konkrit.
6. Pahami rangkuman materi untuk lebih menguasai subtansi materi pada modul yang
telah kalian pelajari dan diskusikan.
7. Kerjakan tes formatif seoptimal mungkin untuk mengetahui tingkat keberhasilan Anda
dalam menguasasi materi Modul Gerak Parabola ini dengan baik.


CAPAIAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar:

3.5 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisisnya dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK):

4.5.1 Mendesain alat peraga sebuah benda yang menerapkan prinsip gerak parabola.
4.5.2 Membuat alat peraga gerak parabola sesuai dengan rancangan yang sudah dibuat































2

3

Saksikan Video ini


https://drive.google.com/file/d/1F1WmsT6


_3H7iiaZBPncyT3A6t1wnT0sM/view?usp


=sharing







SINTAK PjBL
















































4

Kegiatan Pembelajaran I





1. Capaian Pembelajaran

Mendesain alat peraga sebuah benda yang menerapkan prinsip gerak parabola.


2. Pokok-Pokok Materi

a) Definisi Gerak Parabola
b) Jenis Gerak Parabola

c) Besaran fisis Gerak Parabola
d) Komponen Gerak Parabola

e) Penerapan Gerak Parabola Dalam Kehidupan Sehari-hari.

3. Uraian Materi
Kegiatan Pembelajaran ke I ini, peserta didik diarah kan untuk Mendesain alat peraga

sebuah benda yang menerapkan prinsip gerak parabola dengan aktivitas:












1. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber baik buku, majalah , literatur


diperpustakaan untuk menemukan contoh alat peraga pada gerak parabola

2. Menentukan alat peraga yang akan dibuat

3. Melakukan diskusi bersama anggota kelompok

4. Mengumpulkan dan mencari alat bahan yang diperlukan untuk tahap

penyelesaian proyek

5. Menentukan Langkah kerja, waktu, dan tempat penyelesaian proyek

6. Mencatat hal-hal penting dan mendokumentasi semua kegiatan yang telah


dilakukan






5

DEFINISI GERAK PARABOLA

Perhatikan Gambar berikut Seorang pemain basketball melakukan tembakan ke arah
jaring dengan cara mendorong bola miring ke atas karena posisi jaring lebih tinggi dari posisi
awal bola. Akibatnya, lintasan bola berbentuk parabolik karena perpaduan gerak antara
gerak lurus beraturan pada arah horizontal dan gerak lurus berubah beraturan pada arah
vertikal. Biasanya para pemain basketball melakukan tembakan sambil loncat untuk
memperpendek jarak vertical antara bola dengan jaring.

































Gambar 1. Tembakan Hukuman Oleh Seorang pemain Basket ball
(Sumber: foxsport.co.id)

Gerak parabola merupakan perpaduan gerak lurus beraturan (GLB) pada arah
horizontal dengan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) pada arah vertikal. Gerak

parabola juga dikenal dengan gerak peluru. Lemparan bola, bola yang ditendang, peluru

yang ditembakkan dari senapan, atlet yang melakukan lompat jauh atau lompat tinggi,
merupakan contoh gerak parabola. Pada pembahasan ini kita mengabaikan gesekan udara,

dan tidak akan memperhitungkan dengan proses bagaimana benda dilemparkan, tetapi
hanya memerhatikan geraknya setelah dilempar dan bergerak bebas di udara dengan

pengaruh gravitasi semata. Oleh karena itu, percepatan benda tersebut disebabkan oleh
percepatan gravitasi (g) yang arahnya ke bawah (menuju pusat Bumi).











6

Dalam kehidupan sehari-hari terdapat beberapa jenis gerak parabola antara lain

sebagai berikut. Pertama, gerakan benda berbentuk parabola ketika diberikan kecepatan
awal dengan sudut teta terhadap garis horisontal, sebagaimana tampak pada gambar di

bawah. Dalam kehidupan sehari-hari terdapat banyak gerakan benda yang berbentuk

demikian. Beberapa di antaranya adalah gerakan bola yang ditendang oleh pemain sepak
bola, gerakan bola basket yang dilemparkan ke ke dalam keranjang, gerakan bola tenis,

gerakan bola voli, gerakan lompat jauh dan gerakan peluru atau rudal yang ditembakan dari
permukaan bumi.


















Gambar 2. Gerakan Benda Dilempar Dengan Lintasan Parabola

Kedua, gerakan benda berbentuk parabola ketika diberikan kecepatan awal pada

ketinggian tertentu dengan arah sejajar horisontal, sebagaimana tampak pada gambar di
bawah. Beberapa contoh gerakan jenis ini yang kita temui dalam kehidupan sehari-hari,

meliputi gerakan bom yang dijatuhkan dari pesawat atau benda yang dilemparkan ke bawah
dari ketinggian tertentu.


















Gambar 3. Gerakan Benda Berbentuk Parabola Pada Ketinggian Tertentu










7

Ketiga, gerakan benda berbentuk parabola ketika diberikan kecepatan awal dari
ketinggian tertentu dengan sudut θ terhadap garis horisontal, sebagaimana tampak pada
gambar di bawah.
















Gambar 4. Gerakan Benda Berbentuk Parabola Pada Ketinggian Tertentu Dengan Sudut Tertentu


BESARAN FISIS GERAK PARABOLA


























Gambar 5. Grafik Lintasan Gerak Parabola

Perhatikan lintasan bola pada permainan bola basket, lintasan orang yang lompat tinggi,

dan lintasan peluru kendali bentuknya parabola seperti gambar berikut.

Jika kita memperhatikan gambar diatas, kita dapat menyimpulkan bahwa gerak parabola
memiliki 3 titik kondisi sebagai berikut.

a. Pada titik A, merupakan titik awal gerak benda. Benda memiliki kecepatan awal (vo).

b. Pada titik B dan D, adalah kondisi kecepatan benda pada waktu tertentu.
c. Pada titik E, benda berada di akhir lintasannya memiliki besar kecepatan sama dengan

besar kecepatan awal (vo) benda.
d. Pada titik C, pada titik ini kecepatan vertikal benda (vy) = 0 dan kecepatan horizontal

benda (vx = vox)



8

KOMPONEN GERAK PARABOLA

1. Vektor Posisi
Lintasan berbentuk parabola disebabkan karena perpaduan dua macam gerak yaitu

gerak lurus beraturan (GLB) pada arah horizontal dan gerak lurus berubah beraturan
(GLBB) pada arah vertikal, sehingg persamaan posisinya dituliskan:











Dimana: → = vektor posisi (m), x = komponen jarak horizontal (m), y = komponen jarak

vertikal (m), t = waktu tempuh benda (s),  = sudut elevasi, g = percepatan gravitasi

2
(m/s )

2. Vektor Kecepatan
Seperti halnya posisi, kecepatan benda pun yang bergerak parabola akan selalu

memiliki dua komponen yaitu vx dan vy, lebih jelasnya sebagai berikut:









Dimana: → = vektor kecepatan (m/s),
= kecepatan awal (m/s),

Vektor kecepatan awal

Diperoleh ketika nilai t = 0, maka:




Adapun besar nilai kecepatan awal adalah,


















9

3. Vektor Percepatan
Percepatan diturunkan dari persamaan kecepatan, yaitu:















Dimana: → = vektor percepatan (m/s ),
2
g = percepatan gravitasi (m/s ),
2


4. Titik Tertinggi (ymax)
Pada saat benda mencapat titik tertinggi, komponen kecepatan vertikalnya nol (vy = 0)

tetapi komponen kecepatan horizontalnya tidak nol (vx  0) ,maka:










Jika persamaan tym ini disubstitusikan

ke komponen jarak vertikal, maka:










5. Titik Terjauh (xmax)
Pada saat benda mencapat titik terjauh, komponen jarak vertikalnya nol (y = 0), maka:










Jika persamaan txm ini disubstitusikan ke komponen jarak horizontal, maka:





10

6. Sudut Elevasi
Jika sudut elevasi tidak diberikan secara eksplisit
misalnya ditampilkan dalam persamaan vektor,
maka dengan mudah bisa dicari tahu, yaitu:





















PENERAPAN GERAK PARABOLA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

1. Tembakan Pemain Basket Ball
lintasan bola berbentuk parabolik karena perpaduan gerak antara gerak lurus beraturan

pada arah horizontal dan gerak lurus berubah beraturan pada arah vertikal. Biasanya

para pemain basket ball melakukan tembakan sambil loncat untuk memperpendek jarak
vertikal antara bola dengan jaring.






















Gambar 6. Tembakan Hukuman Oleh Seorang pemain Basketball





11

2. Tunguska 2K22 Sang Penghancur dari Rusia






















Gambar 7. Tunguska 2K22 Sang Penghancur dari Rusia

3. Lompat Batu ala Pemuda Nias

Dalam menyelesaikan tantangan loncat batu ini, loncatan yang dibuat peloncat harus

memiliki kecepatan awal tertentu, tinggi maksimum, dan rentang maksimum,
sebagaimana yang telah Anda pelajari dalam materi gerak parabola.























Gambar 8. Lompat Batu ala Pemuda Nias



























12

4. Rangkuman


1. Gerak Parabola juga dikenal sebagai Gerak Peluru. Gerak Parabola merupakan perpaduan

GLB dan GLBB dengan lintasannya berupa parabola. Gerak parabola merupakan gerak dua
dimensi suatu benda yang bergerak membentuk sudut elevasi dengan sumbu x atau sumbu

y.

2. Ciri-ciri (karakteristik) dari gerak parabola adalah sebagai berikut :
a. Lintasannya berbentuk parabola (dua dimensi)

b. Merupakan perpaduan dua buah jenis gerak lurus, yakni GLB dan GLBB.
c. Jarak terjauh ditempuh dengan sudut 45°

d. Pasangan sudut yang menghasilkan sudut 90° akan menghasilkan jarak tempuh yang
sama.

e. Massa tidak berpengaruh terhadap sudut elevasi selama kecepatan awal konstan.

3. Besaran-besaran pada gerak parabola yaitu :
a. Posisi, Kecepatan, dan Percepatan

b. Titik Tertinggi (ymax)

c. Titik Terjauh (xmax)
d. Sudut Elevasi

4. Analisis gerak parabola dalam bentuk vektor


































13

5. Tugas Terstruktur
Tugas terstruktur Setelah selesai membaca modul ini.

1. Seorang atlet lompat jauh bertolak dari titik tumpuan. Selama melompat, gerakan tersebut
membentuk gerak parabola seperti pada gambar di bawah ini.
















a) Berdasarkan gambar di atas, pada posisi manakah kecepatan vertikal atlet paling

besar? Mengapa demikian?
b) Pada posisi manakah kecepatan vertikal atlet sama dengan nol? Jelaskan!

2. Sebuah kapal perang menembakkan peluru ke kapal musuh seperti pada gambar di bawah
ini.




14

a. Jika peluru ditembakkan secara serentak ke kapal musuh dengan kecepaan awal yang

sama, kapal manakah yang akan terkena peluru lebih dulu?
b. Jelaskan pendapatmu!


































15

6. Forum Diskusi

Link LKPD : https://drive.google.com/file/d/16LgkB3moYh3oSswLmERsW04gHbhpc-
t5/view?usp=sharing


1. Siswa secara berkelompok diminta untuk mengkaji konsep gerak parabola
2. Hasil kajian dituliskan pada lembar yang tersedia.



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK




Pertemuan 1







Merancang dan Mendesai Alat Peraga Gerak Parabola

Dalam melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antar variabel (sudut elevasi,
kecepatan awal, dan jarak jatuh) pada gerak parabola kita memerlukan alat peraga yang

diharapkan peserta didik dapat membuat alat peraga gerak parabola tersebut dengan

kreatif dan tanggung jawab.
Alat itu untuk menyelidiki :

1. pengaruh besar sudut elevasi terhadap jarak terjauh, tinggi terjauh dan waktu jatuh
benda yang bergerak parabola

2. pengaruh besar kecepatan awal benda terhadap jarak terjauh, tinggi terjauh dan

waktu jatuh benda yang bergerak parabola

Berdasarkan permasalahan di atas, diskusikan bersama teman sekelompok mu, untuk

mendesain alat peraga sebuah benda yang menerapkan prinsip gerak parabola.






Penjelasan pemecahan masalah :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………....
…………………………………………………………………………………………………
16

…………………………………………………………………………………………………


…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………....


(Tuangkan ide-ide kalian untuk merancang alat peraga gerak parabola)

PROPOSAL MINI





1. Tuliskan Judul dan tujuan proyek yang akan dilakukan

Judul : ............................................................................................................


Tujuan : ............................................................................................................


2. Pilihlah alat dan bahan yang tersedia untuk membuat rancangan dalam


menyelesaikan proyek alat peraga gerak parabola.Dengan alat bahan dasar

menggunakan kayu, karet, baut, engsel, bola, dan paku.


Alat Bahan Kegunaan Jumlah













3. Tuliskan cara kerja pembuatan produk yang kalian pilih!
................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................
................................................................................................................

4. Gambarkan rancangan yang akan kalian buat!

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................








17

18

7. Tes Formatif

Link : https://drive.google.com/file/d/1TBBhvnMVHDbRC7slh-Oif_Rof8GOQ_29/view?usp=sharing

A. Pilihan Ganda

1. Perhatikan gambar dibawah ini!



















Terdapat sebuah Meriam yang akan menembakkan peluru dari ketinggian 52 meter

dengan kecepatan arah mendatar 25 m/s. jika target sasaran memiliki diameter 80


meter seperti pada gambar. Menurut perkiraanmu adalah ….

a. Peluru akan jatuh jauh dari luar target dengan peluru 90-100 meter

b. Peluru akan jatuh tepat ditengah target dengan jarak 40-50 m dari Meriam.

c. Peluru akan jatuh sedikit keluar target denganjarak 80-85 m dari Meriam

d. Peluru akan jatuh didalam target dengan jarak 20-25 m dari Meriam

e. Peluru akan jatuh didalam target dengan jarak 65-70 meter dari Meriam.

2. Sebuah pesawat yang sedang terbang mendatar dengan laju 300 . pada ketinggian
−1
80 meter akan menjatuhkan bom ke sebuah target ( = 10 . ). Jika target berada
−2

pada jarak 1500 meter dari titik ketinggian pesawat saat menjatuhkan bom. Menurut

analisismu, apakah bom tersebut akan tepat mengenai target?
















a. Bom tersebut akan mengenai target karena jaraknya sama dengan jarak target.

b. Bom tersebut akan mengenai target karena laju pesawat cukup besar.
19

c. Bom tersebut tidak akan mengenai target karena jaraknya lebih kecil dari jarak
target.

d. Bom tersebut tidak akan mengenai target karena laju pesawat yang kecil
e. Bom tersebut tidak akan mengenai target karena pesawat terbang dengan ketinggian

yang rendah.
3. Seorang atlet lompat jauh dapat melakukan lompatan sejauh 8 m dengan kecepatan

tolakan awal 0 dan sudut tolakan sebesar 45 terhadap horizontal. Pada saat melakukan
0
program latihan cross country, atlet tersebut berada di tepi sungai setinggi 2,5 meter

dari permukaan sungai seperti gambar berikut:















Atlet itu harus bisa menyeberang sungai dengan melompat. Jika dia melakukan

lompatan seperti saat latihan, menurut perkiraanmu adalah....
a) Atlet tersebut mampu menyeberangi sungai karena jarak atlet lebih besar dari

jarak sungai.
b) Atlet tersebut mampu menyeberangi sungai karena jarak atlet lebih kecil dari
jarak sungai.

c) Atlet tersebut mampu menyeberangi sungai karena nilai sudut tolakannya yang
besar.

d) Atlet tersebut tidak mampu menyeberangi sungai karena jarak atlet lebih kecil dari
jarak sungai.
e) Atlet tersebut tidak mampu menyeberangi sungai karena nilai sudut tolakannya yang


kecil.
















20

Kegiatan Pembelajaran II





1. Capaian Pembelajaran


4.5.1 Membuat alat peraga gerak parabola sesuai dengan rancangan yang sudah dibuat

2. Pokok-Pokok Materi

i. Membuat alat peraga gerak parabola sesuai dengan rancangan yang sudah dibuat


3. Uraian Materi

Kegiatan Pembelajaran ke II ini, peserta didik diarah kan untuk membuat alat peraga


gerak parabola sesuai dengan rancangan yang sudah dibuat dengan aktivitas









1. Membuat laporan dalam buku kelompok

2. Berkonsultasi dengan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan yang akan
dilakukan

3. Mengumpulkan produk hasil proyek dan buku kelompok kepada guru
4. Persiapan presentasi dan uji produk hasil proyekkelompok
5. Memaparkan hasil proyek pada saat presentasi didepan kelas

6. Mencatat tanggapan dari kelompok yang lain


4. Rangkuman
Kesimpulan yang bisa diambil dari percobaan juga pembahasan di atas adalah sudut

elevasi dan kecepatan awal sangat berpengaruh terhadap tinggi maksimum dan

jarak maksimum yang ditempuh suatu benda dalam gerak parabola. Sesuai dengan


rumusnya, kecepatan awal dan sudut elevasi berbanding lurus dengan tinggi

maksimum dan jarak maksimum, dimana semakin besar kecepatan awal dan sudut

elevasinya, semakin besar juga tinggi maksimumnya dan semakin jauh jarak

terjauhnya. Tanpa adanya sudut elevasi juga kecepatan awal, kita tidak bisa

menghitung jarak dan tinngin maksimumnya.



21

5. Tugas Terstruktur


Tugas terstruktur Setelah selesai membaca modul ini.
Peserta didik melakukan percobaan untuk menguji hasil pada alat peraga gerak parabola

yang sudah dibuat peserta didik dengan melakukan percobaan gerak peluru dengan
monitoring guru.

Tabel Pengamatan
1. Percobaan Pertama dengan sudut tetap.

Sudut Tarikan Jauh Tembakan

0
30 30 cm ……
0
30 35 cm ……
30 40 cm ……
0
Jawablah beberapa pertanyaan berikut

a. Apakah perubahan sudut elevasi benda mempengaruhi lintasan benda?
............................................................................................................
b. Apakah perubahan sudut elevasi mempengaruhi jarak terjauh benda?

............................................................................................................
c. Apakah perubahan sudut elevasi mempengaruhi titik tertinggi yang dicapai benda?
............................................................................................................

d. Apakah perubahan sudut elevasi mempengaruhi waktu jatuh benda?
...........................................................................................................
2. Percobaan Kedua dengan tarikan tetap.

Tarikan Sudut Jauh Tembakan

30 cm 30 ……
0
30 cm 45 ……
0
0
30 cm 60 ……
Jawablah beberapa pertanyaan berikut

a. Apakah perubahan kecepatan awal benda mempengaruhi lintasan benda?
...............................................................................................................................

b. Apakah perubahan kecepatan awal benda mempengaruhi jarak terjauh benda?

...............................................................................................................................
c. Apakah perubahan kecepatan awal benda mempengaruhi titik tertinggi yang dicapai

benda?
...............................................................................................................................

d. Apakah perubahan kecepatan awal benda mempengaruhi waktu jatuh benda?
...............................................................................................................................

22

6. Forum Diskusi

Link LKPD : https://drive.google.com/file/d/16LgkB3moYh3oSswLmERsW04gHbhpc-
t5/view?usp=sharing

1. Siswa secara berkelompok diminta untuk mengkaji konsep gerak melingkar

2. Hasil kajian dituliskan pada lembar yang tersedia.



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK


Pertemuan II






KEGIATAN:
A. Prosedur Pembuatan Produk
Langkah-langkah dalam pembuatan produk sebagai berikut:










B. Uji Coba produk

1. Buatlah kesimpulan dari hasil uji coba produk

2. Buatlah laporan hasil proyek kalian dengan sistematika berikut ini:


a) Judul
b) Tujuan
c) Latar Belakang Masalah

d) Landasan Teori
e) Alat dan Bahan

f) Cara Kerja
g) Hasil Praktikum dan Pembahasannya
h) Kesimpulan dan Saran

i) Daftar Pustaka





Presentasikan dan Berikan Tanggapan
23

7. Tes Formatif
Link : https://drive.google.com/file/d/1TBBhvnMVHDbRC7slh-Oif_Rof8GOQ_29/view?usp=sharing
A. Pilihan Ganda

1. Perhatikan gambar dibawah ini!












Pada saat pertandingan dimulai, Viktor bersiap melakukan servis 2 meter di depan

net. Sedangkan lawannya Jonathan berada 2 meter di belakang net. Viktor

bermaksud melakukan servis untuk mendapatkan poin. Dia berencana menempatkan


kok tepat jatuh di belakang Jonatan. Menurut analisismu cara Viktor melakukan

servis supaya tujuannya tercapai adalah....

a) Viktor harus memukul kok dengan sudut 45 dan kecepatan lemparan sebesar
°
7 m/s.

b) Viktor harus memukul kok dengan sudut 30 dan kecepatan lemparan sebesar
°
8 m/s.

c) Viktor harus memukul kok dengan sudut 30 dan kecepatan lemparan
°

sebesar 9 m/s.

°
d) Viktor harus memukul kok dengan sudut 45 dan kecepatan lemparan sebesar
8 m/s.

°
e) Viktor harus memukul kok dengan sudut 60 dan kecepatan lemparan sebesar
9 m/s.














24

2. Perhatikan gambar berikut!
























Deny Sumargo berlatih melempar bola basket ke dalam ring dengan kecepatan awal v

dan jarak antara Deny Sumargo dengan ring adalah x. Deny Sumargo melempar bola

dengan sudut 30 , bola berhasil masuk ke dalam ring. Jika Deny Sumargo ingin
°
melempar pada jarak yang sama tetapi dengan sudut yang berbeda dan bola tetap

masuk ke dalam ring adalah....

a. Deny Sumargo harus melakukan lemparan dengan kecepatan dua kali dari

°
sebelumnya dengan sudut 60 agar bola dapat mencapai ring

b. Deny Sumargo harus melakukan lemparan dengan kecepatan yang sama dengan

°
sudut 15 agar bola tidak melambung ke atas.
c. Deny Sumargo harus melakukan lemparan dengan kcepatan setengahnya dari

sebelumnya dengan sudut 15 agar bola dapat mencapai ring.
°
d. Deny sumargo harus melakukan lemparan dengan kecepatan dua kali lipat dari

°
sebelumnya dengan sudut 15 agar bola melambung dengan singkat.
e. Deny Sumargo harus melakukan lemparan dengan kecepatan yang sama dengan


°
sudut 60 agar bola dapat mencapai ring.













25

• Kanginan, Marthen. 2016. Fisika Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Penerbit Erlangga
• Saepudin, Dede. 2019. SMA FISIKA Paket 06 Kinematika. Jakarta : Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan

• http://www.fisikasekolah.com/2017/08/gerak-parabola-aplikasinya-dalam-soal.html
• https://www.studiobelajar. com/gerak-parabola/
































































26