แบบรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน : PA

รายงานผลการปฎิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน

Performance
agreement : PA

สำหรับข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา

นางนารีรัศมี

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
โรงเรียนนาหว้าพิทยาคม “ธาตุประสิทธิ์ประชานุเคราะห์”
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม

1 PA 1/ส 1

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สำหรบั ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ

ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวันที่ 1 เดอื นตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถงึ วนั ท่ี 30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2565

ผจู้ ดั ทำข้อตกลง นางนารี รัศมี ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
สถานศึกษา โรงเรียนนาหว้าพิทยาคม“ธาตุประสิทธิ์ประชานุเคราะห”์
สงั กัด สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษานครพนม
รบั เงินเดือนในอันดับ คศ. 3
อัตราเงนิ เดือน 34,650 บาท

ประเภทหอ้ งเรยี นทจ่ี ัดการเรยี นรู้

 หอ้ งเรยี นวชิ าสามัญหรือวิชาพ้นื ฐาน
 ห้องเรียนปฐมวัย
 หอ้ งเรียนการศึกษาพเิ ศษ
 ห้องเรียนสายวิชาชพี
 ห้องเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ
พิเศษ ซ่ึงเปน็ ตำแหน่งและวิทยฐานะท่ีดำรงอยู่ในปัจจบุ นั กบั ผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดงั ตอ่ ไปน้ี

2

ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

1. ภาระงาน

1.1 ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 23 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ดังนี้

รายวชิ า ภาษาไทยพ้นื ฐาน 4 (ท22102) จำนวน 6 ช่วั โมง/สปั ดาห์

รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน 5 (ท23102) จำนวน 6 ชั่วโมง/สปั ดาห์

รายวชิ า ภาษาไทยพน้ื ฐาน 2 (ท 31102) จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์

ชุมนุม สอื่ สร้างสรรค์การสอนภาษาไทย จำนวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์

ลูกเสอื -เนตรนารี จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์

กจิ กรรมแนะแนว จำนวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนนุ การจดั การเรยี นรู้ รวมจำนวน 4 ช่วั โมง 30 นาท/ี สปั ดาห์

กิจกรรมโฮมรมู ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6/4 จำนวน 2 ชว่ั โมง 30 นาท/ี สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา จำนวน 5 ช่ัวโมง/สัปดาห์
ปฏบิ ัตหิ น้าทห่ี ัวหนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ปฏบิ ตั ิหน้าทง่ี านแนะแนว
ปฏบิ ตั หิ นา้ ทงี่ านระบบดูแลนักเรียน
ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้างานห้องสมุด

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์
กจิ กรรม....................................................................................................................................

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

1. ภาระงาน

1.1 ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 23 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ดังน้ี

รายวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน 4 (ท22102) จำนวน 6 ชว่ั โมง/สัปดาห์

รายวชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน 5 (ท23102) จำนวน 6 ช่ัวโมง/สปั ดาห์

รายวชิ า ภาษาไทยพืน้ ฐาน 2 (ท 31102) จำนวน 8 ชั่วโมง/สปั ดาห์

ชมุ นมุ สอ่ื สร้างสรรค์ภาษาไทย จำนวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์

ลกู เสือ-เนตรนารี จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์

กจิ กรรมแนะแนว จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์

3

1.2 งานสง่ เสริมและสนบั สนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 ชวั่ โมง 30 นาท/ี สัปดาห์

กจิ กรรมโฮมรมู ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6/4 จำนวน 2 ชวั่ โมง 30 นาที/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา จำนวน 5 ชั่วโมง/สปั ดาห์
ปฏบิ ัติหนา้ ทห่ี ัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ปฏบิ ัติหนา้ ท่งี านแนะแนว
ปฏบิ ตั ิหนา้ ทง่ี านระบบดูแลนักเรยี น
ปฏบิ ัตหิ นา้ ทเ่ี จา้ หนา้ งานห้องสมดุ

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
กิจกรรม...................................................................................................................... ..............

การพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ มรี ายละเอียดในแต่ละด้าน ดงั ตอ่ ไปนี้

1. ด้านการจดั การเรยี นรู้

1.1 สร้างและหรอื พฒั นาหลักสตู ร

งาน (Task)

มีการจัดทำหลักสูตรรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 1 (ท 31101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยมีการวิเคราะห์หลักสูตร

จัดทำหน่วยการเรียนรู้ 2 หน่วย ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร เพื่อให้

ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยการริเริ่ม พัฒนาให้สอดคล้องกับบริบทสถานศึกษา

ผ้เู รียน และท้องถนิ่ (กำหนดการสอน)

ผลลพั ธ์ ตวั ช้วี ดั ผลการปฏบิ ตั งิ าน รอ่ งรอย/หลกั ฐาน

- นกั เรียนมคี วามรู้ความ - นักเรยี นร้อยละ 70 - นกั เรียนรอ้ ยละ 70 - หลกั สตู รโรงเรียน

เข้าใจตรงตามหลกั สตู ร มีผลสัมฤทธ์ิรายวชิ า มีผลสัมฤทธ์ริ ายวิชา - หลกั สตู รกล่มุ สาระการ

มาตรฐานของผลการเรยี นรู้ ภาษาไทยพ้นื ฐาน 1 (ท ภาษาไทยพ้ืนฐาน 1 เรียนรู้
รายวชิ าภาษาไทยพื้นฐาน 5 31101) ระดบั ช้นั - ตารางวเิ คราะห์
(ท31101) ผ่านเกณฑก์ าร หลกั สูตร
(ท 31101) ชน้ั มัธยมศึกษา มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ผ่านเกณฑ์ กำหนดการสอน
ปที ่ี 4 และมีผลสัมฤทธิ์ การประเมนิ ประเมิน

ทางการเรยี นเปน็ ไปตามคา่

เป้าหมายที่สถานศึกษา

กำหนด

4

- นกั เรยี นมีคณุ ลักษณะอัน - นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 - นกั เรียนรอ้ ยละ 80
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
พงึ ประสงค์เปน็ ไปตามท่ี ผ่านเกณฑ์การประเมิน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่
หลกั สูตรและค่าเป้าหมายที่ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ สถานศึกษากำหนด

สถานศกึ ษากำหนด เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายที่ - นักเรียนรอ้ ยละ 80
ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
สถานศึกษากำหนด สมรรถนะของผูเ้ รยี นเปน็ ไป
ตามค่าเปา้ หมายที่
- นักเรยี นมสี มรรถนะ - นกั เรยี นร้อยละ 80 สถานศึกษากำหนด

เปน็ ไปตามทหี่ ลักสูตรและ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ - นักเรียนร้อยละ 70
มีผลสัมฤทธิ์ทางรายวิชา
คา่ เปา้ หมายท่ีสถานศึกษา สมรรถนะของผู้เรียนเปน็ ไป ภาษาไทยพื้นฐาน 1
(ท 31101) เพมิ่ ขนึ้ ร้อยละ 3
กำหนด ตามค่าเปา้ หมายท่ี

สถานศกึ ษากำหนด

- นกั เรียนมีผลสมั ฤทธท์ิ าง - นกั เรยี นรอ้ ยละ 70

รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 1 มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างรายวชิ า

(ท31101) เพ่มิ ขน้ึ รอ้ ยละ 3 ภาษาไทยพืน้ ฐาน1 (ท

31101) เพิม่ ข้ึนรอ้ ยละ 3

1.2 ออกแบบการจัดการเรยี นรู้

งาน (Task)

1) วเิ คราะห์หลกั สตู ร จดั ทำหนว่ ยการเรียนรู้ จดั ทำแผนจัดการเรยี นรู้ รายวิชาภาษาไทยพน้ื ฐาน 1 (ท 31101) ชน้ั

มัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 40 แผน 40 ชั่วโมง โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ

ประจำวิชา คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และสมรรถนะทสี่ ำคัญตามหลักสตู ร โดยมกี ารริเร่มิ พฒั นาใหส้ อดคล้องกับบริบท

สถานศกึ ษา ผ้เู รียน และทอ้ งถนิ่

2) มีการจัดการเรียนการสอน เรื่อง การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพ ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้

แบบ Active Learning เพ่ือมุ่งเนน้ ใหน้ กั เรยี นมีทักษะเรอ่ื ง การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชงิ คุณภาพ

ผลลัพธ์ ตวั ช้วี ดั ผลการปฏบิ ัติงาน รอ่ งรอย/หลกั ฐาน

- นักเรยี นมคี วามรคู้ วาม - นักเรียนร้อยละ 70 - นกั เรยี นร้อยละ 70 - แผนการสอน

เขา้ ใจตรงตามหลกั สูตร มผี ลสัมฤทธร์ิ ายวชิ า มผี ลสมั ฤทธ์ิรายวิชาค

มาตรฐานของผลการเรียนรู้ ภาษาไทยพนื้ ฐาน 1 ภาษาไทยพืน้ ฐาน 1

รายวชิ าภาษาไทยพื้นฐาน1 (ท 31101) ผา่ นเกณฑ์การ (ท 31101) ผา่ นเกณฑ์

(ท 31101) ช้ันมธั ยมศึกษา ประเมนิ การประเมนิ

ปที ่ี 4 และมีผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียน เปน็ ไปตามคา่

เป้าหมายทีส่ ถานศึกษา

กำหนด

5

- นกั เรียนมคี ณุ ลักษณะอัน - นักเรยี นร้อยละ 80 - นักเรียนร้อยละ 80
พึงประสงค์เปน็ ไปตามท่ี ผ่านเกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมิน
หลกั สตู รและค่าเป้าหมายท่ี คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พึง
สถานศกึ ษากำหนด เป็นไปตามค่าเปา้ หมายที่ ประสงค์เปน็ ไปตามค่า
สถานศกึ ษากำหนด เป้าหมายที่สถานศึกษา
กำหนด
- นักเรยี นมีสมรรถนะเป็นไป - นกั เรยี นร้อยละ 80
- นกั เรยี นร้อยละ 80
ตามท่ีหลกั สตู รและค่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
สมรรถนะของผเู้ รียน
เป้าหมายท่สี ถานศึกษา สมรรถนะของผเู้ รยี นเป็นไป เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายที่
สถานศกึ ษากำหนด
กำหนด ตามคา่ เปา้ หมายท่ี

สถานศกึ ษากำหนด

- นักเรียนมผี ลสมั ฤทธ์ิทาง - นักเรียนร้อยละ 70 - นักเรยี นร้อยละ 70
รายวิชาภาษาไทยพนื้ ฐาน 1 มีผลสัมฤทธทิ์ างรายวิชา มีผลสมั ฤทธทิ์ างรายวชิ า
(ท 31101) เพิ่มขน้ึ ร้อยละ 3 ภาษาไทยพื้นฐาน 1 ภาษาไทยพื้นฐาน 1 (ท
(ท 31101) เพมิ่ ข้นึ ร้อยละ 3 31101) เพมิ่ ขึน้ ร้อยละ 3

1.3 จดั กิจกรรมการเรยี นรู้

งาน (Task)

1) จดั กจิ กรรมการเรียนรโู้ ดยใช้กลยุทธ์ Active Learning/STEM/STEAM/สบื สวนสอบสวน/โครงงาน/บทบาท

สมมติ/ฯลฯ

2) มกี ารอำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และส่งเสริม ผเู้ รียนไดพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกนั

โดยมกี ารรเิ ริ่ม พัฒนาใหส้ อดคลอ้ งกับความแตกตา่ งของผูเ้ รียน

ผลลัพธ์ ตวั ชีว้ ดั ผลการปฏิบัติงาน รอ่ งรอย/หลกั ฐาน

- นกั เรยี นมคี วามรคู้ วาม - นกั เรยี นร้อยละ 70 - นักเรยี นร้อยละ 70 - แผนการสอน

เขา้ ใจตรงตามหลกั สูตร มผี ลสัมฤทธ์ริ ายวชิ า มผี ลสมั ฤทธิ์รายวชิ า

มาตรฐานของผลการเรียนรู้ ภาษาไทยพืน้ ฐาน 1 ภาษาไทยพ้ืนฐาน 1

รายวชิ าภาษาไทยพืน้ ฐาน1 (ท 31101) ผา่ นเกณฑ์การ (ท 31101) ผา่ นเกณฑ์

(ท 31101) ช้นั มัธยมศึกษา ประเมิน การประเมิน

ปที ี่ 4 และมผี ลสัมฤทธ์ิ

ทางการเรยี น เปน็ ไปตามคา่

เป้าหมายท่สี ถานศึกษา

กำหนด

6

- นักเรียนมคี ณุ ลักษณะอนั - นกั เรียนรอ้ ยละ 80 - นักเรียนรอ้ ยละ 80
พึงประสงค์เปน็ ไปตามท่ี ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ผ่านเกณฑ์การ
หลกั สูตรและคา่ เป้าหมายที่ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ประเมินคุณลักษณะ
สถานศึกษากำหนด เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ อันพงึ ประสงค์เปน็ ไป
สถานศกึ ษากำหนด ตามค่าเปา้ หมายท่ี
- นักเรียนมสี มรรถนะเปน็ ไป สถานศึกษากำหนด
ตามทีห่ ลกั สูตรและค่า - นกั เรยี นรอ้ ยละ 80
เป้าหมายท่สี ถานศึกษา ผ่านเกณฑ์การประเมิน - นักเรียนรอ้ ยละ 80
กำหนด สมรรถนะของผู้เรียนเป็นไป ผา่ นเกณฑ์การ
ตามค่าเปา้ หมายทีส่ ถานศึกษา ประเมินสมรรถนะของ
- นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทาง กำหนด ผู้เรียนเปน็ ไปตามค่า
รายวชิ าภาษาไทยพนื้ ฐาน 1 เป้าหมายที่
(ท 31101) เพิ่มขน้ึ ร้อยละ 3 - นักเรยี นร้อยละ 70 สถานศึกษากำหนด
มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างรายวิชา
ภาษาไทยพนื้ ฐาน 1 - นักเรยี นรอ้ ยละ 70
(ท 31101) เพิ่มขึน้ ร้อยละ 3 มีผลสัมฤทธิ์ทาง
รายวิชาภาษาไทย
พ้นื ฐาน 1 (ท 31101)
เพ่ิมขนึ้ ร้อยละ 3

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้

งาน (Task)

1) มกี ารสรา้ งและหรือพัฒนาส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้ โดยมีการ
ริเรมิ่ พฒั นาใหส้ อดคล้องกบั ความแตกตา่ งของผู้เรยี น และทำให้ผเู้ รียนมีทักษะการคดิ และสามารถสรา้ งนวัตกรรมได้
2) จัดทำสือ่ ทีส่ ่งเสริมพฒั นานักเรียนเพอื่ พฒั นานกั เรียน (สอื่ ออนไลน์/สื่อทำมอื /ใบงาน/ใบความร/ู้ PPT)
3) พฒั นาแหล่งเรยี นรภู้ ายในหอ้ งเรยี นโดยการจัดทำมมุ สง่ เสริมการอา่ น ปา้ ยนิเทศ
4) ภายนอกหอ้ งเรียน ห้องปฏิบตั กิ าร ห้องสมุด สนามกฬี า ฯลฯ

5) ภายนอกโรงเรยี นนำนักเรียนศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกโรงเรียน ไดแ้ ก่ วัด/พพิ ธิ ภัณฑ/์ สวนสาธารณะ

ผลลัพธ์ ตัวช้วี ดั ผลการปฏิบัตงิ าน รอ่ งรอย/หลกั ฐาน

- นกั เรียนมีความรูค้ วาม - นกั เรียนรอ้ ยละ 70 - นักเรียนร้อยละ 70 - แผนการสอน

เขา้ ใจตรงตามหลักสูตร มผี ลสัมฤทธ์ริ ายวิชา มีผลสมั ฤทธ์ริ ายวชิ า - ใบความรู้

มาตรฐานของผลการเรยี นรู้ ภาษาไทยพน้ื ฐาน 1 ภาษาไทยพื้นฐาน 1 - ใบงาน

รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน1 (ท 31101) ผา่ นเกณฑ์การ (ท 31101) ผ่านเกณฑ์การ - หนังสือเรียน

(ท 31101) ชน้ั มธั ยมศึกษา ประเมิน ประเมิน - สือ่ ออนไลน์

ปีท่ี 4 และมีผลสมั ฤทธิ์

ทางการเรียน เปน็ ไปตามค่า

7

เปา้ หมายทส่ี ถานศกึ ษา - นักเรยี นร้อยละ 80 - นักเรยี นร้อยละ 80
กำหนด ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
- นกั เรียนมคี ุณลักษณะอัน คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
พึงประสงคเ์ ปน็ ไปตามท่ี เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายท่ี เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายท่ี
หลักสูตรและคา่ เป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด สถานศึกษากำหนด
สถานศึกษากำหนด
- นกั เรียนรอ้ ยละ 80 - นักเรยี นรอ้ ยละ 80
- นกั เรยี นมสี มรรถนะเปน็ ไป ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ตามท่หี ลกั สูตรและค่า สมรรถนะของผเู้ รียนเป็นไป สมรรถนะของผูเ้ รียน
เปา้ หมายทีส่ ถานศึกษา ตามคา่ เป้าหมายทีส่ ถานศกึ ษา เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่
กำหนด กำหนด สถานศึกษากำหนด

- นกั เรียนมผี ลสัมฤทธ์ิทาง - นกั เรียนรอ้ ยละ 70 - นกั เรยี นร้อยละ 70
รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 1 มผี ลสมั ฤทธิท์ างรายวชิ า มผี ลสัมฤทธิท์ างรายวิชา
(ท 31101) เพมิ่ ขน้ึ ร้อยละ 3 ภาษาไทยพน้ื ฐาน 1 ภาษาไทยพื้นฐาน 1 (ท
(ท 31101) เพิ่มขนึ้ ร้อยละ 3 31101) เพ่ิมข้นึ รอ้ ยละ 3

1.5 วดั และประเมินผลการเรียนรู้

งาน (Task)

1) สร้างแบบวดั และประเมินผลตรงตามจุดประสงค์การเรียนรดู้ ว้ ยวิธที ีห่ ลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐาน การ

เรียนร้ใู ห้ผ้เู รียนพัฒนาการเรียนร้อู ยา่ งต่อเนือ่ งเพื่อการพฒั นาผู้เรียนตามสภาพจริงและวดั การวเิ คราะห์

2) วัดความรู้ (K) ด้วยแบบทดสอบ/แบบฝึกหัด/แบบประเมินผล

3) วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ด้วยแบบสังเกต/แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

4) วัดสมรรถนะ/ทักษะ (P) ดว้ ยแบบทดสอบ/แบบประเมินสมรรถนะ/แบบสอบถาม

ผลลพั ธ์ ตัวชี้วัด ผลการปฏิบตั ิงาน รอ่ งรอย/หลักฐาน

- นกั เรียนมคี วามร้คู วาม - นักเรียนร้อยละ 70 - นกั เรยี นรอ้ ยละ 70 - แผนการสอน

เข้าใจตรงตามหลักสูตร มีผลสัมฤทธร์ิ ายวชิ า มผี ลสมั ฤทธร์ิ ายวชิ า - ข้อสอบ

มาตรฐานของผลการเรียนรู้ ภาษาไทยพ้นื ฐาน 1 ภาษาไทยพนื้ ฐาน 1 - ผลงานนักเรียน

รายวชิ าภาษาไทยพืน้ ฐาน1 (ท 31101) ผา่ นเกณฑ์การ (ท 31101) ผ่านเกณฑ์การ - แบบประเมนิ ตา่ ง ๆ

(ท 31101) ชน้ั มธั ยมศึกษา ประเมิน ประเมนิ

ปีท่ี 4 และมผี ลสมั ฤทธิ์

ทางการเรยี น เปน็ ไปตามค่า

8

เป้าหมายทสี่ ถานศกึ ษา - นักเรยี นรอ้ ยละ 80 - นักเรยี นรอ้ ยละ 80
กำหนด ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
- นักเรียนมีคณุ ลักษณะอัน คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
พงึ ประสงคเ์ ป็นไปตามที่ เปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายท่ี เป็นไปตามคา่ เป้าหมายที่
หลกั สูตรและคา่ เป้าหมายท่ี สถานศกึ ษากำหนด สถานศกึ ษากำหนด
สถานศึกษากำหนด
- นักเรียนร้อยละ 80 - นกั เรยี นร้อยละ 80
- นักเรยี นมีสมรรถนะเปน็ ไป ผ่านเกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ตามที่หลักสตู รและค่า สมรรถนะของผเู้ รียนเปน็ ไป สมรรถนะของผู้เรียน
เป้าหมายทสี่ ถานศกึ ษา ตามค่าเป้าหมายท่สี ถานศึกษา เปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายท่ี
กำหนด กำหนด สถานศึกษากำหนด

- นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิทาง - นกั เรียนรอ้ ยละ 70 - นักเรยี นรอ้ ยละ 70
รายวชิ าภาษาไทยพ้ืนฐาน 1 มผี ลสมั ฤทธทิ์ างรายวชิ า มผี ลสัมฤทธิ์ทางรายวิชา
(ท 31101) เพิ่มขึ้นร้อยละ 3 ภาษาไทยพืน้ ฐาน 1 ภาษาไทยพน้ื ฐาน 1 (ท
(ท 31101) เพ่ิมขนึ้ ร้อยละ 3 31101) เพมิ่ ข้นึ ร้อยละ 3

1.6 ศกึ ษา วเิ คราะห์ และสังเคราะห์ เพอื่ แกไ้ ขปัญหาหรอื พฒั นาการเรียนรู้

งาน (Task)

1) มีการศึกษา วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ เพื่อแกป้ ญั หา หรือพัฒนาการเรียนร้ทู ่ีส่งผลตอ่ คณุ ภาพผู้เรยี น

2) วิเคราะหผ์ เู้ รียนรายบุคคล

3) จดั กลมุ่ นักเรียน (เก่ง ปานกลาง อ่อน)

4) วางแผนพัฒนานักเรียนตามศักยภาพและความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล

5) จดั ทำแผนแก้ปัญหา/พัฒนา นกั เรียนรายบุคคล แผนการวเิ คราะห์และนำเสนอข้อมลู เชงิ คุณภาพ 6 แผน

6) นำผลการจัดการเรยี นรู้มาศึกษา วเิ คราะห์ วางแผนในการจัดทำวจิ ัยในชั้นเรียนเพ่ือพัฒนาและแกป้ ญั หาผ้เู รยี นท่ีมผี ลการเรียนรู้

ไมผ่ ่านเกณฑ์ท่กี ำหนด โดยมีการบันทึกรายละเอียดผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ไว้ในหลังแผนการจัดการเรยี นรู้

ผลลัพธ์ ตวั ชว้ี ัด ผลการปฏบิ ตั งิ าน ร่องรอย/หลักฐาน

- นกั เรียนมคี วามรู้ความ - นกั เรียนร้อยละ 70 - นักเรียนรอ้ ยละ 70 - แผนการสอน

เข้าใจตรงตามหลักสตู ร มผี ลสัมฤทธิร์ ายวชิ า มีผลสมั ฤทธ์ริ ายวิชา - วจิ ยั ในชั้นเรยี น

มาตรฐานของผลการเรียนรู้ ภาษาไทยพ้ืนฐาน 1 ภาษาไทยพ้ืนฐาน 1

รายวิชาภาษาไทยพ้ืนฐาน1 (ท 31101) ผ่านเกณฑ์การ (ท 31101) ผ่านเกณฑ์การ

(ท 31101) ช้นั มธั ยมศึกษา ประเมิน ประเมิน

ปที ี่ 4 และมีผลสัมฤทธ์ิ

9

ทางการเรยี น เป็นไปตามคา่ - นักเรยี นรอ้ ยละ 80 - นกั เรยี นร้อยละ 80
เป้าหมายทีส่ ถานศึกษา ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
กำหนด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
- นักเรยี นมคี ุณลักษณะอนั เป็นไปตามค่าเปา้ หมายท่ี เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่
พงึ ประสงคเ์ ป็นไปตามท่ี สถานศึกษากำหนด สถานศึกษากำหนด
หลกั สตู รและค่าเป้าหมายที่
สถานศกึ ษากำหนด - นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 - นักเรียนร้อยละ 80
ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
- นักเรยี นมสี มรรถนะเปน็ ไป สมรรถนะของผูเ้ รยี นเปน็ ไป สมรรถนะของผู้เรยี น
ตามท่ีหลกั สตู รและค่า ตามค่าเปา้ หมายทสี่ ถานศกึ ษา เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่
เปา้ หมายท่สี ถานศกึ ษา กำหนด สถานศกึ ษากำหนด
กำหนด
- นกั เรยี นรอ้ ยละ 70 - นกั เรยี นร้อยละ 70
- นักเรียนมผี ลสัมฤทธ์ทิ าง มผี ลสมั ฤทธท์ิ างรายวชิ า มีผลสัมฤทธท์ิ างรายวชิ า
รายวชิ าภาษาไทยพื้นฐาน 1 ภาษาไทยพน้ื ฐาน 1 ภาษาไทยพน้ื ฐาน 1 (ท
(ท 31101) เพิ่มข้นึ ร้อยละ 3 (ท 31101) เพม่ิ ขึน้ ร้อยละ 3 31101) เพม่ิ ขน้ึ รอ้ ยละ 3

1.7 จดั บรรยากาศที่ส่งเสรมิ และพฒั นาผเู้ รยี น

งาน (Task)

1) มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการ
เรียนรู้ และนวตั กรรม ทักษะดา้ นสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
2) จัดบรรยากาศหอ้ งเรยี นให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคณุ ภาพ (Onsite) ตามเกณฑ์ สมศ. สพฐ. หรอื สถานศึกษา
3) จดั กระบวนการเรยี นรู้ (Online) เนน้ การมสี ่วนรว่ มในชัน้ เรยี น การใช้คำถามกระตุน้ ความคดิ
4) การจัดบรรยากาศท่ีเหมาะสม สอดคล้องกับความแตกตา่ งของผู้เรยี นรายบุคคล สามารถแก้ปญั หาการเรียนรู้ สร้าง
แรงบันดาลใจ สง่ เสรมิ และพฒั นาผู้เรยี นให้เกดิ กระบวนการคิด ทักษะชวี ติ ทักษะการทำงาน ทักษะด้านสาระสนเทศ สื่อ
และนวตั กรรม

5) ช่วยกระตุ้นใหผ้ เู้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรม เปิดโอกาสให้ผูเ้ รยี นนำเสนอและแลกเปล่ียนความคิดเหน็

ผลลัพธ์ ตวั ชวี้ ดั ผลการปฏบิ ัติงาน ร่องรอย/หลักฐาน

- นักเรียนมคี วามรคู้ วาม - นกั เรียนร้อยละ 70 - นักเรยี นรอ้ ยละ 70 - สภาพหอ้ งเรียน

เข้าใจตรงตามหลกั สูตร มีผลสมั ฤทธริ์ ายวิชา มผี ลสัมฤทธร์ิ ายวชิ า - ปา้ ยนเิ ทศในหอ้ งเรยี น

มาตรฐานของผลการเรียนรู้ ภาษาไทยพื้นฐาน 1 ภาษาไทยพ้ืนฐาน 1

รายวิชาภาษาไทยพ้ืนฐาน1 (ท 31101) ผ่านเกณฑ์การ (ท 31101) ผ่านเกณฑ์การ

ประเมนิ ประเมิน

10

(ท 31101) ช้ันมัธยมศึกษา - นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 - นักเรียนร้อยละ 80
ปที ี่ 4 และมีผลสมั ฤทธ์ิ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
ทางการเรียน เป็นไปตามค่า คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เป้าหมายท่ีสถานศกึ ษา เป็นไปตามค่าเปา้ หมายที่ เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายท่ี
กำหนด สถานศึกษากำหนด สถานศกึ ษากำหนด
- นักเรยี นมคี ณุ ลักษณะอนั
พึงประสงคเ์ ปน็ ไปตามที่ - นกั เรียนร้อยละ 80 - นกั เรยี นร้อยละ 80
หลกั สูตรและค่าเป้าหมายท่ี ผ่านเกณฑ์การประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
สถานศึกษากำหนด สมรรถนะของผู้เรยี นเป็นไป สมรรถนะของผเู้ รียน
ตามคา่ เปา้ หมายทสี่ ถานศกึ ษา เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายท่ี
- นักเรียนมีสมรรถนะเป็นไป กำหนด สถานศึกษากำหนด
ตามท่ีหลกั สตู รและค่า
เปา้ หมายทีส่ ถานศกึ ษา - นักเรยี นรอ้ ยละ 70 - นักเรียนรอ้ ยละ 70
กำหนด มผี ลสัมฤทธทิ์ างรายวิชา มีผลสมั ฤทธิท์ างรายวชิ า
ภาษาไทยพื้นฐาน 1 ภาษาไทยพ้ืนฐาน 1 (ท
- นกั เรยี นมผี ลสัมฤทธทิ์ าง (ท 31101) เพ่มิ ขน้ึ ร้อยละ 3 31101) เพิ่มขน้ึ รอ้ ยละ 3
รายวชิ าภาษาไทยพนื้ ฐาน 1
(ท 31101) เพิ่มขน้ึ ร้อยละ 3

1.8 อบรมและพฒั นาคุณลกั ษณะท่ีดขี องผเู้ รียน

งาน (Task)

1) มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ให้กับผู้เรียน (37 แผนการสอน A ใช้อะไร
สอดแทรกบ้าง)
2) จดั กิจกรรมทส่ี ง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอนั พึงประสงคใ์ ห้กับผูเ้ รียน

1. โรงเรยี นวิถีพุทธ 2. กิจกรรมโฮมรมู 3. กจิ กรรมทำความสะอาดเขตพ้นื ท่ีรับผิดชอบ 4. กจิ กรรมเข้าคา่ ยปฏิบตั ิธรรมวันพ่อ

แห่งชาติ 5. กจิ กรรมขยะแลกออกของงานสภานักเรยี น 6. กจิ กรรมนอ้ งไหว้พต่ี อนเชา้ หน้าเสาธงให้กับนักเรยี น 7. กิจกรรมใน

หอ้ งเรยี น

ผลลัพธ์ ตัวชว้ี ดั ผลการปฏิบตั ิงาน ร่องรอย/หลกั ฐาน

- นกั เรยี นมคี วามร้คู วาม - นกั เรยี นรอ้ ยละ 70 - นักเรียนรอ้ ยละ 70 - แผนการสอน

เขา้ ใจตรงตามหลักสูตร มีผลสมั ฤทธร์ิ ายวิชา มีผลสัมฤทธร์ิ ายวิชา - แบบประเมิน

มาตรฐานของผลการเรียนรู้ ภาษาไทยพ้ืนฐาน 1 ภาษาไทยพื้นฐาน 1 คุณลักษณะอันพงึ

รายวชิ าภาษาไทยพื้นฐาน1 (ท 31101) ผ่านเกณฑ์การ (ท 31101) ผา่ นเกณฑ์การ ประสงค์

ประเมิน ประเมนิ

11

(ท 31101) ช้ันมัธยมศึกษา - แบบประเมนิ การอ่าน
ปที ่ี 4 และมผี ลสมั ฤทธ์ิ คิดวิเคราะห์ผ้เู รยี น
ทางการเรยี น เป็นไปตามค่า
เป้าหมายท่สี ถานศึกษา - นกั เรียนรอ้ ยละ 80 - นกั เรยี นร้อยละ 80
กำหนด ผ่านเกณฑ์การประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
- นกั เรียนมีคุณลักษณะอัน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
พึงประสงค์เป็นไปตามที่ เปน็ ไปตามค่าเป้าหมายท่ี เปน็ ไปตามค่าเป้าหมายที่
หลกั สตู รและค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด สถานศึกษากำหนด
สถานศกึ ษากำหนด
- นกั เรียนร้อยละ 80 - นกั เรยี นรอ้ ยละ 80
- นักเรียนมีสมรรถนะเปน็ ไป ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
ตามทหี่ ลกั สตู รและคา่ สมรรถนะของผู้เรยี นเป็นไป สมรรถนะของผ้เู รียน
เป้าหมายท่ีสถานศกึ ษา ตามค่าเปา้ หมายทีส่ ถานศึกษา เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายที่
กำหนด กำหนด สถานศกึ ษากำหนด

- นักเรยี นมีผลสัมฤทธ์ทิ าง - นักเรยี นร้อยละ 70 - นกั เรียนร้อยละ 70
รายวิชาภาษาไทยพ้นื ฐาน 1 มีผลสัมฤทธท์ิ างรายวชิ า มีผลสมั ฤทธิ์ทางรายวิชา
(ท 31101) เพมิ่ ขนึ้ ร้อยละ 3 ภาษาไทยพ้นื ฐาน 1 ภาษาไทยพื้นฐาน 1 (ท
(ท 31101) เพมิ่ ขึ้นร้อยละ 3 31101) เพ่ิมข้นึ รอ้ ยละ 3

2. ด้านการส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การเรียนรู้

2.1 จดั ทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรยี นและรายวิชา

งาน (Task)
1) มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพ
ผเู้ รยี น

1. วิเคราะหผ์ ู้เรียนเป็นรายบุคคล
2. จดั ทำขอ้ มลู นักเรยี นรายบุคคล
3. จดั ทำระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน SDQ, EQ, ระบบเชค็ ชอ่ื เข้าเรยี น
2) จัดทำขอ้ มลู สารสนเทศและเผยแพร่ขอ้ มลู เพ่ือเป็นการใหข้ ้อมลู ยอ้ นกลบั แก่ผู้เรียน/ผ้ปู กครอง
3) จดั ทำข้อมลู ผเู้ รียนเป็นรายบคุ คลในหอ้ งเรียนทรี่ ับผดิ ชอบเป็นครทู ่ีปรกึ ษา (ปพ.5)
4) จดั ทำขอ้ มูลสารสนเทศและเผยแพร่ข้อมูล เพอื่ เป็นการให้ข้อมลู ย้อนกลับแกผ่ ู้เรียน/ผู้ปกครอง โดยใช้แบบรายงาน
ผลการเรยี นของผู้เรยี น (ปพ.6), ระบบ SGS

12

5) จดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศผลการเรียนในรายวิชาภาษาไทยพน้ื ฐาน 1 (ท 31101) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โดยใช้

Google form, Microsoft Excel, Microsoft Word ในการจัดเกบ็ ข้อมูล และรายงานผลสะท้อนกลับใหผ้ เู้ รยี นไดร้ ่วม

ตรวจสอบข้อมูลอยา่ งสม่ำเสมอ นักเรยี นสามารถทราบไดว้ ่าตอ้ งปรบั ปรุงแก้ไขผลการเรียนในเร่ืองใดบ้าง

ผลลัพธ์ ตวั ชว้ี ดั ผลการปฏบิ ัตงิ าน รอ่ งรอย/หลักฐาน

- นักเรยี นได้รบั การแก้ปญั หา - นกั เรียนร้อยละ 100 เขา้ สู่ - นกั เรยี นร้อยละ 100 เขา้ - ปพ.5
ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น
ชว่ ยเหลือและพฒั นาคุณภาพ - นักเรยี นรอ้ ยละ 70 สู่ระบบดแู ลช่วยเหลอื - รายงานวิเคราะห์
รายวชิ าภาษาไทยพน้ื ฐาน 1 มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น นกั เรียน ผู้เรยี นรายบคุ คล
(ท 31101) รายวิชาภาษาไทยพืน้ ฐาน 1 - นักเรียนรอ้ ยละ 70 มี - รายงานการเยีย่ มบ้าน
- นกั เรียนได้รับการประสาน (ท 31101) ผ่านเกณฑ์การ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น นักเรยี น
ความร่วมมือในการดูแล ประเมิน รายวิชาภาษาไทยพืน้ ฐาน 1 - รายงานการประชุม
ชว่ ยเหลอื จากครู ผ้ปู กครอง - นกั เรียนร้อยละ 80 ผ่าน (ท 31101) ผา่ นเกณฑ์การ ผ้ปู กครอง
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ เกณฑ์การประเมิน ประเมิน - รายงานนักเรียนเข้า
ประสงค์และสมรรถนะ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ - นักเรยี นร้อยละ 80 เรียนทางไลน์ให้
สำคญั ตามหลักสูตร เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ผปู้ กครอง
สถานศกึ ษากำหนด คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - รายงาน SDQ
- นักเรียนรอ้ ยละ 80 ผ่าน เปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายที่ - รายงาน EQ
เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะ สถานศกึ ษากำหนด - ระบบ SGS
ของผู้เรียนเป็นไปตามคา่ - นกั เรยี นร้อยละ 80 ผ่าน
เป้าหมายที่สถานศึกษา เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะ
กำหนด ของผเู้ รยี นเปน็ ไปตามคา่
- นกั เรยี นมผี ลสัมฤทธ์ทิ าง เป้าหมายทส่ี ถานศึกษา
รายวชิ าภาษาไทยพื้นฐาน 1 กำหนด
(ท 31101) - นกั เรยี นมีผลสัมฤทธท์ิ าง
เพ่ิมขน้ึ ร้อยละ 3 รายวิชาภาษไทยพน้ื ฐาน 1
(ท 31101) เพิ่มข้นึ ร้อยละ 3

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลอื ผู้เรยี น

งาน (Task)
1) มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพ
ผเู้ รยี น

1. วเิ คราะห์ผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล
2. จดั ทำข้อมูลนักเรยี นรายบุคคล
3. จดั ทำระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน SDQ, EQ, ระบบเช็คช่อื เขา้ เรียน
2) จัดทำขอ้ มูลสารสนเทศและเผยแพร่ข้อมูลเพื่อเป็นการให้ข้อมลู ย้อนกลับแกผ่ เู้ รยี น/ผ้ปู กครอง

13

3) จดั ทำข้อมลู ผเู้ รียนเป็นรายบุคคลในห้องเรยี นที่รบั ผิดชอบเปน็ ครทู ่ีปรกึ ษา (ปพ.5)
4) จัดทำข้อมลู สารสนเทศและเผยแพร่ข้อมูล เพือ่ เป็นการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน/ผู้ปกครอง โดยใช้แบบรายงาน
ผลการเรียนของผูเ้ รยี น (ปพ.6), ระบบ SGS

5) จดั ทำข้อมลู สารสนเทศผลการเรยี นในรายวชิ าภาษาไทยพื้นฐาน 1 (ท 31101) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 โดยใช้

Google form, Microsoft Excel, Microsoft Word ในการจดั เกบ็ ข้อมูล และรายงานผลสะทอ้ นกลับใหผ้ ู้เรียนไดร้ ว่ ม

ตรวจสอบขอ้ มลู อยา่ งสม่ำเสมอ นักเรยี นสามารถทราบไดว้ ่าตอ้ งปรับปรงุ แก้ไขผลการเรียนในเรือ่ งใดบา้ ง

ผลลัพธ์ ตวั ชี้วดั ผลการปฏบิ ตั งิ าน ร่องรอย/หลักฐาน

- นกั เรียนได้รับการแกป้ ัญหา - นกั เรยี นรอ้ ยละ 100 เขา้ สู่ - นกั เรียนร้อยละ 100 เข้า - ปพ.5
ชว่ ยเหลือและพฒั นาคณุ ภาพ ระบบดูแลชว่ ยเหลือ
นกั เรยี น สรู่ ะบบดูแลช่วยเหลอื - รายงานวเิ คราะห์
- นกั เรยี นร้อยละ 70
รายวชิ าภาษาไทยพนื้ ฐาน มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น นักเรียน ผู้เรียนรายบคุ คล
พ้ืนฐาน 5 รายวิชาภาษาไทยพืน้ ฐาน 1
(ท 31101) (ท 31101) ผา่ นเกณฑ์การ - นกั เรียนร้อยละ 70 มี - รายงานการเย่ียมบ้าน
- นกั เรียนได้รับการประสาน ประเมิน
ความร่วมมอื ในการดูแล - นักเรียนรอ้ ยละ 80 ผา่ น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นักเรียน
ช่วยเหลือจากครู ผู้ปกครอง เกณฑ์การประเมนิ
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึง คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ รายวชิ าภาษาไทยพื้นฐาน 1 - รายงานการประชุม
ประสงค์และสมรรถนะสำคัญ เปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมายท่ี
ตามหลกั สตู ร สถานศึกษากำหนด (ท 31101) ผ่านเกณฑ์การ ผปู้ กครอง
- นกั เรียนร้อยละ 80 ผ่าน
เกณฑ์การประเมนิ ประเมนิ - รายงานนกั เรียนเข้า
สมรรถนะของผูเ้ รยี นเปน็ ไป
ตามคา่ เปา้ หมายท่ี - นักเรยี นร้อยละ 80 เรยี นทางไลนใ์ ห้
สถานศึกษากำหนด
- นักเรียนมีผลสัมฤทธิท์ าง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ผู้ปกครอง
รายวิชาภาษาไทยพ้ืนฐาน 1
(ท 31101) คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - รายงาน SDQ
เพ่ิมข้ึนร้อยละ 3
เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายท่ี - รายงาน EQ

สถานศึกษากำหนด - ระบบ SGS

- นักเรยี นร้อยละ 80 ผ่าน

เกณฑ์การประเมินสมรรถนะ

ของผู้เรียนเป็นไปตามค่า

เป้าหมายทสี่ ถานศึกษา

กำหนด

- นักเรียนมีผลสมั ฤทธ์ทิ าง

รายวชิ าภาษไทยพน้ื ฐาน 1

(ท 31101) เพม่ิ ขึ้นร้อยละ 3

14

2.3 ปฏบิ ตั ิงานวชิ าการ และงานอ่ืนๆ ของสถานศกึ ษา

งาน (Task)

1) รว่ มปฏบิ ตั ิงานทางวิชาการ และงานอน่ื ๆ ของสถานศกึ ษา เพือ่ ยกระดบั คุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา
2) รว่ มกิจกรรมการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษารายวชิ าภาษาไทย
3) ร่วมกจิ กรรมการจดั ทำแผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษาทีเ่ กยี่ วข้องกบั รายวชิ าภาษาไทย
4) ร่วมกจิ กรรมการจัดทำ SAR
5) พรรณนางานอื่นๆ ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
1 หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
2 หวั หน้างานวจิ ยั และพฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอน
3 หัวหน้างานการเงนิ
4 คณะกรรมการการและเลขานุการดำเนนิ การประเมินข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
5 คณะกรรมการการและเลขานกุ ารงานประกันอุบตั เิ หตุ

6. เปน็ ผูร้ บั ผิดชอบโครงการสาธารณปู โภคโรงเรียน และโครงการพัฒนาผลสัมฤทธกิ์ ลุ่มสาระการเรยี นภาษาไทย

ผลลพั ธ์ ตวั ช้ีวัด ผลการปฏบิ ัตงิ าน รอ่ งรอย/หลักฐาน

- นกั เรยี นได้รับการแก้ปญั หา - นักเรียนรอ้ ยละ 100 เขา้ สู่ - นักเรยี นร้อยละ 100 เข้า - ปพ.5
ชว่ ยเหลอื และพฒั นาคณุ ภาพ ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื
นกั เรียน ส่รู ะบบดูแลชว่ ยเหลอื - รายงานวิเคราะห์
- นักเรียนร้อยละ 70
รายวิชาภาษาไทยพ้นื ฐาน มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น นักเรียน ผ้เู รียนรายบคุ คล
พน้ื ฐาน 5 รายวชิ าภาษาไทยพน้ื ฐาน 1
(ท 31101) (ท 31101) ผา่ นเกณฑ์การ - นักเรยี นร้อยละ 70 มี - รายงานการเยยี่ มบา้ น
- นกั เรียนไดร้ ับการประสาน ประเมนิ
ความร่วมมอื ในการดูแล - นกั เรียนร้อยละ 80 ผา่ น ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน นกั เรียน
ชว่ ยเหลอื จากครู ผู้ปกครอง เกณฑ์การประเมนิ
ด้านคุณลักษณะอนั พึง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 1 - รายงานการประชมุ
ประสงคแ์ ละสมรรถนะสำคญั เป็นไปตามค่าเป้าหมายท่ี
ตามหลักสูตร สถานศกึ ษากำหนด (ท 31101) ผ่านเกณฑ์การ ผู้ปกครอง
- นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 ผา่ น
เกณฑ์การประเมนิ ประเมิน - รายงานนกั เรยี นเขา้
สมรรถนะของผ้เู รียนเปน็ ไป
ตามค่าเปา้ หมายท่ี - นกั เรยี นร้อยละ 80 เรียนทางไลนใ์ ห้
สถานศึกษากำหนด
- นกั เรยี นมผี ลสัมฤทธิ์ทาง ผ่านเกณฑ์การประเมิน ผปู้ กครอง
รายวิชาภาษาไทยพืน้ ฐาน 1
(ท 31101) คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ - รายงาน SDQ

เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายที่ - รายงาน EQ

สถานศึกษากำหนด - ระบบ SGS

- นกั เรียนรอ้ ยละ 80 ผ่าน - คำส่ัง

เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะ

ของผเู้ รยี นเป็นไปตามค่า

เป้าหมายทส่ี ถานศึกษา

กำหนด

- นักเรียนมผี ลสัมฤทธทิ์ าง

รายวชิ าภาษไทยพืน้ ฐาน 1

เพ่มิ ขึน้ ร้อยละ 3 (ท 31101) เพิม่ ขน้ึ ร้อยละ 3

15

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรอื สถานประกอบการ

งาน (Task)

1) ประสานความร่วมมอื กับผปู้ กครอง ภาคีเครือข่าย และหรอื สถานประกอบการ เพื่อรว่ มกันพัฒนาผ้เู รยี น
2) รว่ มกิจกรรมประชุมผ้ปู กครอง 1 ครั้ง/ภาคเรยี น
3) จดั ใหม้ ชี ่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่ายเพื่อประสานความรว่ มมือในการแก้ไข/พัฒนาผลสัมฤทธิ์/ผล
การเรยี นรายวิชาภาษาไทยพ้ืนฐาน 1 (ท 31101)
4) จดั ทำระบบสารสนเทศในการแจ้งให้ผเู้ รียนและผู้ปกครองได้ทราบเป็นระยะถึงความก้าวหน้าทางการเรยี น เพื่อร่วมกันแก้ปัญหา
และพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น

5) สร้างช่องทางไลน์ เพ่ือเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ในการแจ้งข้อมูลขา่ วสารถึงผปู้ กครอง ภาคีเครือขา่ ย และร่วมกันดูแลช่วยเหลือ

ผูเ้ รียน

ผลลพั ธ์ ตวั ชวี้ ดั ผลการปฏบิ ตั งิ าน รอ่ งรอย/หลักฐาน

- นักเรียนไดร้ บั การแกป้ ัญหา - นักเรยี นร้อยละ 100 เข้าสู่ - นกั เรยี นร้อยละ 100 เขา้ สู่ - ปพ.5
ระบบดแู ลชว่ ยเหลนื ักเรยี น
ชว่ ยเหลือและพัฒนาคณุ ภาพ - นักเรยี นร้อยละ 70 ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น - รายงานวเิ คราะห์
รายวชิ าภาษาไทยพน้ื ฐาน 1 มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน - นักเรียนรอ้ ยละ 70 ผู้เรยี นรายบุคคล
(ท 31101) รายวิชาภาษาไทยพืน้ ฐาน1 มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียน - รายงานการเยี่ยมบา้ น
- นกั เรยี นได้รบั การประสาน (ท 31101) ผ่านเกณฑ์การ รายวชิ าภาษาไทยพน้ื ฐาน 5 นักเรยี น
ความร่วมมอื ในการดูแล ประเมนิ (ท 31101) ผา่ นเกณฑ์การ - รายงานการประชุม
ช่วยเหลือจากครู ผู้ปกครอง - นักเรียนรอ้ ยละ 80 ประเมนิ ผปู้ กครอง
ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ - นกั เรียนรอ้ ยละ 80 - รายงานนักเรียนเขา้
ประสงค์และสมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมิน เรียนทางไลน์ให้
ตามหลกั สตู ร เป็นไปตามค่าเปา้ หมายที่ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ผปู้ กครอง
สถานศกึ ษากำหนด เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ - รายงาน SDQ
- นักเรียนร้อยละ 80 สถานศกึ ษากำหนด - รายงาน EQ
ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ - นกั เรียนรอ้ ยละ 80 - ระบบ SGS
สมรรถนะของผเู้ รยี นเป็นไป ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ตามคา่ เป้าหมายที่ สมรรถนะของผู้เรียนเป็นไป
สถานศึกษากำหนด ตามค่าเปา้ หมายที่
- นักเรยี นมผี ลสมั ฤทธท์ิ าง สถานศึกษากำหนด
รายวชิ าภาษาไทยพ้ืนฐาน 1 - นกั เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทาง
(ท 31101) รายวชิ าภาษาไทยพืน้ ฐาน 5
เพ่ิมขน้ึ ร้อยละ 3 (ท 31101) เพมิ่ ขึ้นร้อยละ 3

16

3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ

3.1 พฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบและตอ่ เนื่อง

งาน (Task)

1) พัฒนาทักษะการใช้ภาษาไทย

2) พฒั นาทักษะการใช้ภาษาองั กฤษ

3) พฒั นาการใช้เทคโนโลยี

4) พัฒนาตนเองด้านอนื่ ๆ คอื พัฒนาความรวู้ ชิ ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ผลลพั ธ์ ตัวชว้ี ัด ผลการปฏบิ ตั งิ าน ร่องรอย/หลกั ฐาน

- นักเรียนได้รับการแกป้ ญั หา - นกั เรียนรอ้ ยละ 100 เขา้ สู่ - นกั เรียนรอ้ ยละ 100 เขา้ สู่ - รายงานการอบรม
ชว่ ยเหลือและพฒั นาคุณภาพ ระบบดูแลชว่ ยเหลืนกั เรยี น ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน - เกยี รติบัตรการอบรม
- นกั เรยี นร้อยละ 70
รายวิชาภาษาไทยพ้ืนฐาน 1 มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น - นกั เรยี นร้อยละ 70 - คำสั่ง
(ท 31101) รายวชิ าภาษาไทยพน้ื ฐาน1 มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
- นกั เรียนได้รบั การประสาน (ท 31101) ผ่านเกณฑ์การ รายวชิ าภาษาไทยพืน้ ฐาน 5
ความรว่ มมือในการดูแล ประเมนิ (ท 31101) ผา่ นเกณฑ์การ
ช่วยเหลือจากครู ผปู้ กครอง - นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 ประเมนิ
ด้านคุณลักษณะอันพงึ ผ่านเกณฑ์การประเมิน - นักเรียนร้อยละ 80
ประสงค์และสมรรถนะสำคัญ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
ตามหลักสูตร เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายที่ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
สถานศกึ ษากำหนด เป็นไปตามคา่ เป้าหมายที่
- นักเรียนรอ้ ยละ 80 สถานศึกษากำหนด
ผ่านเกณฑ์การประเมิน - นกั เรยี นร้อยละ 80
สมรรถนะของผเู้ รียนเปน็ ไป ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
ตามค่าเป้าหมายท่ี สมรรถนะของผเู้ รยี นเปน็ ไป
สถานศกึ ษากำหนด ตามค่าเปา้ หมายที่
- นกั เรียนมีผลสัมฤทธทิ์ าง สถานศกึ ษากำหนด
รายวิชาภาษาไทยพืน้ ฐาน 1 - นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธิ์ทาง
(ท 31101) รายวิชาภาษาไทยพนื้ ฐาน 5
เพิม่ ขึ้นร้อยละ 3 (ท 31101) เพ่ิมขน้ึ ร้อยละ 3

17

3.2 มสี ่วนรว่ ม และเปน็ ผนู้ ำในการแลกเปลี่ยนเรยี นรทู้ างวิชาชีพ

งาน (Task)

1) - พฒั นาตนเองด้านการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทยพน้ื ฐาน 1 (ท 31101) (เทคนิค/วธิ กี าร/หลกั สูตร/แผน/ส่อื /วิจยั )

2) ร่วมชุมชนแห่งการเรยี นรวู้ ชิ าชพี รายวชิ าภาษาไทยพ้ืนฐาน 1 (ท 31101)

3) ร่วมชุมชนแห่งการเรยี นรู้วิชาชพี สายชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4

4) เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลย่ี นเรียนรูท้ ้งั ภายในและระหว่างสถานศกึ ษา

ผลลพั ธ์ ตวั ช้วี ดั ผลการปฏบิ ตั งิ าน รอ่ งรอย/หลกั ฐาน

- นกั เรยี นไดร้ บั การแก้ปัญหา - นกั เรียนรอ้ ยละ 100 เขา้ สู่ - นักเรยี นร้อยละ 100 เขา้ สู่ - PLC
ระบบดูแลชว่ ยเหลนื กั เรียน
ชว่ ยเหลอื และพัฒนาคณุ ภาพ - นกั เรียนร้อยละ 70 ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน
รายวชิ าภาษาไทยพนื้ ฐาน 1 มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น - นักเรียนร้อยละ 70
(ท 31101) รายวชิ าภาษาไทยพืน้ ฐาน1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
- นกั เรยี นไดร้ บั การประสาน (ท 31101) ผ่านเกณฑ์การ รายวิชาภาษาไทยพน้ื ฐาน 5
ความร่วมมือในการดูแล ประเมนิ (ท 31101) ผา่ นเกณฑ์การ
ช่วยเหลือจากครู ผู้ปกครอง - นักเรยี นรอ้ ยละ 80 ประเมนิ
ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน - นกั เรยี นรอ้ ยละ 80
ประสงค์และสมรรถนะสำคัญ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
ตามหลกั สูตร เปน็ ไปตามค่าเป้าหมายท่ี คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
สถานศึกษากำหนด เป็นไปตามค่าเปา้ หมายท่ี
- นกั เรียนรอ้ ยละ 80 สถานศกึ ษากำหนด
ผ่านเกณฑ์การประเมิน - นกั เรียนร้อยละ 80
สมรรถนะของผ้เู รยี นเปน็ ไป ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ตามค่าเปา้ หมายที่ สมรรถนะของผเู้ รยี นเป็นไป
สถานศึกษากำหนด ตามคา่ เปา้ หมายที่
- นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทาง สถานศึกษากำหนด
รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 1 - นักเรียนมผี ลสัมฤทธทิ์ าง
(ท 31101) รายวชิ าภาษาไทยพนื้ ฐาน 5
เพ่ิมขน้ึ ร้อยละ 3 (ท 31101) เพม่ิ ขึ้นร้อยละ 3

18

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการ
เรียนรู้

งาน (Task)
1) นำความรูท้ ่ีไดจ้ าก PLC / ประชุม / อบรม / มาแก้ไขพัฒนาการจัดการเรียนรู้รายวชิ าภาษาไทยพื้นฐาน1 (ท 31101)

ผลลัพธ์ ตวั ช้ีวดั ผลการปฏิบตั งิ าน ร่องรอย/หลกั ฐาน

- นกั เรยี นได้รับการแกป้ ญั หา - นกั เรยี นรอ้ ยละ 100 เข้าสู่ - นักเรยี นรอ้ ยละ 100 เข้าสู่ -รายงาน PLC
ชว่ ยเหลอื และพัฒนาคณุ ภาพ ระบบดูแลช่วยเหลนื กั เรียน ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน
รายวชิ าภาษาไทยพ้ืนฐาน 1 - นักเรียนร้อยละ 70
(ท 31101) - นักเรียนร้อยละ 70
- นกั เรียนได้รับการประสาน มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน
ความรว่ มมอื ในการดูแล รายวชิ าภาษาไทยพื้นฐาน1 รายวิชาภาษาไทยพ้นื ฐาน 5
ชว่ ยเหลือจากครู ผู้ปกครอง (ท 31101) ผ่านเกณฑ์การ (ท 31101) ผา่ นเกณฑ์การ
ด้านคณุ ลักษณะอันพึง ประเมนิ
ประสงค์และสมรรถนะสำคญั - นักเรยี นรอ้ ยละ 80 ประเมิน
ตามหลกั สูตร ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ - นักเรียนร้อยละ 80
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายที่ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
สถานศกึ ษากำหนด เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายที่
- นักเรียนร้อยละ 80 สถานศกึ ษากำหนด
ผา่ นเกณฑ์การประเมิน - นักเรยี นรอ้ ยละ 80
สมรรถนะของผู้เรียนเปน็ ไป ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
ตามคา่ เปา้ หมายท่ี สมรรถนะของผเู้ รยี นเปน็ ไป
สถานศกึ ษากำหนด ตามคา่ เปา้ หมายท่ี
- นกั เรยี นมีผลสัมฤทธิ์ทาง สถานศกึ ษากำหนด
รายวชิ าภาษาไทยพ้นื ฐาน 1 - นกั เรยี นมีผลสัมฤทธ์ิทาง
(ท 31101) รายวชิ าภาษาไทยพน้ื ฐาน 5
เพ่ิมขึ้นร้อยละ 3 (ท 31101) เพ่ิมขึน้ ร้อยละ 3

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท และสภาพการจัดการ

เรยี นรขู้ องแต่ละสถานศึกษา โดยความเหน็ ชอบร่วมกนั ระหวา่ งผู้อำนวยการสถานศึกษา และข้าราชการครูผู้จัดทำ
ขอ้ ตกลง

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าทีค่ วามรับผิดชอบหลัก ที่ส่งผล
โดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของ
รายวิชาหลักทีท่ ำการสอนทกุ ระดับช้นั ในกรณีทีส่ อนหลายรายวชิ า สามารถเลอื กรายวชิ าใดวชิ าหน่งึ ได้ โดยจะต้อง

19

แสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลง
สามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน
(Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนา
งานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการจัดการ
เรียนรูใ้ นบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผเู้ รียนที่เกิดจากการพัฒนางาน ตามข้อตกลงเป็น
สำคญั โดยไมเ่ น้นการประเมินจากเอกสาร

ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานทเ่ี ปน็ ประเดน็ ท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธก์ ารเรยี นรูข้ องผเู้ รียน

1. ประเด็นท้าทาย
เร่อื ง การพัฒนาความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียน
นาหว้าพิทยาคม “ธาตุประสิทธิ์ประชานุเคราะห์”ด้วยเทคนิคบันได 6ขั้นผ่านกระบวนการเรียนรู้โดยใช้
Infographic
สภาพปญั หาการจัดการเรยี นรแู้ ละและคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
กระแสของการปฏิรูปการศกึ ษาได้สง่ ผลการปฏบิ ัตงิ านของคนทุกฝา่ ยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา เพื่อ
พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพและบรรลุเป้าหมายตามหลักสูตรการจัดการศึกษา ประกอบกับพระราชบัญญัติ
การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ได้ระบุไว้ในมาตรา 24 (5) มีข้อความสำคัญ ให้ครูสามารถใช้การวิจัยเป็นส่วนหน่ึง
ของกระบวนการเรียนรู้ และมาตรา 30 ระบุโดยสรุปว่า ให้สถานศึกษาส่งเสริมให้ผู้สอน สามารถวิจัยเพื่อ
พัฒนาการเรยี นรู้ทเ่ี หมาะสมกับผู้เรียนในแต่ละระดับการศึกษา
จากเหตุผลดังกล่าว ทำให้ผู้วิจัยสนใจที่จะศึกษาเพื่อแสวงหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาการอ่านจับจ
ความสำคัญของนักเรียนระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 รายวชิ าภาษาไทยพน้ื ฐาน 1 ท31101 เพื่อพัฒนาปรับเปลี่ยน
พฤติกรรม ส่งเสรมิ ความรับผิดชอบ การจัดกระบวนการเรียนการสอนเพือ่ ให้การเรยี นการสอนมปี ระสทิ ธิภาพและ
มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นสูง

2. วธิ กี ารดำเนินการใหบ้ รรลผุ ล
2.1 วิเคราะห์ปัญหา/แรงบนั ดาลใจ

2.2 เขียนแผนการสอนท่ีมีองคป์ ระกอบครบถว้ น
- มาตรฐานการเรียนรู้
- ผลการเรียนรู้
- สาระสำคัญ
- จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
- สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- กิจกรรมการเรียนรู้

20

- ส่ือ
- การวัดผลประเมนิ ผล
- บันทกึ หลังสอน

2.3 ดำเนนิ กจิ กรรมการเรียนรู้ตามแผนที่เขียนข้นึ

2.4 สรุปผลการดำเนนิ การตามแผนเพ่อื พฒั นาปรับปรงุ ต่อไป

3. ผลลัพธ์การพัฒนาทค่ี าดหวงั
3.1 เชิงปริมาณ
- นักเรยี นร้อยละ 70 มีความร้เู รื่อง การวเิ คราะหแ์ ละนำเสนอข้อมลู เชิงคุณภาพ เป็นไป
ตามเกณฑท์ ี่กำหนด
- นักเรียนรอ้ ยละ 70 มีผลสมั ฤทธ์เิ รือ่ ง การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมลู เชิงคุณภาพ
เป็นไปตามเกณฑท์ ่ีกำหนด
- นักเรยี นมคี วามพงึ พอใจในการเรียนรายวิชาภาษไทยพ้นื ฐาน 1 (ท 33101) เร่ือง การ
วเิ คราะห์และนำเสนอข้อมลู เชงิ คุณภาพ

3.2 เชงิ คณุ ภาพ
- นกั เรียนมคี วามรู้เร่ือง การวิเคราะห์และนำเสนอขอ้ มลู เชิงคณุ ภาพ ในระดบั ดี
- นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิเรื่อง การวิเคราะห์และนำเสนอขอ้ มูลเชิงคณุ ภาพ ในระดบั ดี

21

ข้าพเจา้ ขอรบั รองวา่ ข้อมลู ดงั กล่าวข้างตน้ ถูกต้องและตรงตามความเปน็ จริงทกุ ประการ

(ลงชอ่ื ) ........................................................ ผูร้ ายงาน
(นางนารี รัศมี)

ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ
.........../................./........................

การตรวจสอบและรับรองของผ้บู ังคับบญั ชาชัน้ ต้น
ได้ตรวจสอบแล้วรบั รองว่าการรายงานผลการปฏบิ ัติงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ที่ถูกต้องและเปน็ ความจรงิ

(ลงชือ่ ) ........................................................
(นายธงชยั คำชนะ)

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนนาหว้าพิทยาคม
ธาตปุ ระสทิ ธป์ิ ระชานุเคราะห์

.................../................./........................