แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 นมัสการคุณานุคุณ

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4
เวลา 9 ชวั่ โมง
รายวชิ า ภาษาไทย 1 (ท31101) เวลา 1 ชว่ั โมง
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 นมัสการคณุ านคุ ุณ
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง ปฐมนิเทศ
ผู้สอน

1. สาระสำคญั
การทำความเข้าใจกับนักเรียนในการเรียนวิชา ท31101 ภาษาไทยพื้นฐาน เกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนการ

สอนที่เน้นให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติ โดยให้นักเรียนได้รู้ข้อตกลงและขั้นตอนการปฏิบัติกิจกรรมให้เป็นไปตาม
วตั ถปุ ระสงค์การเรียนรู้ เพ่ือให้ผเู้ รยี นบรรลผุ ลตามทคี่ าดหวัง และช่วยใหก้ ิจกรรมการเรยี นการสอนมปี ระสทิ ธภิ าพ

2. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้วี ัด
-

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 นกั เรยี นมีความเข้าใจแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
3.2 นักเรียนมีความพร้อมที่จะเตรียมตัวล่วงหน้าในการเรียน และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน

อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

4. สาระการเรยี นรู้
ปฐมนิเทศ

5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ

6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
6.1 มีวนิ ัย
6.2 ใฝเ่ รยี นรู้
6.3 มุ่งม่ันในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้ันนำ (10 นาท)ี
7.1 ครูกล่าวทกั ทายพร้อมทัง้ เช็คชือ่ นักเรียน เพอื่ ทำความรจู้ กั กนั ในชว่ั โมงเรยี นแรกของภาคเรยี น
7.2 ครูพานกั เรียนเล่นกจิ กรรมนนั ทนาการ “ดังโคง้ ดงั ” เพอื่ กระตนุ้ ความพรอ้ มในการเรียน

ขน้ั สอน (40 นาที)
7.3 ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับการศกึ ษารายวชิ าภาษาไทย ท 3๑๑๐๑ และครูอธิบายเพิ่มเติมโดยมีหัวขอ้
ดังนี้

- ตัวชวี้ ดั และสาระการเรียนรตู้ วั ชว้ี ัด วิชาภาษาไทย ท 3๑๑๐๑
- แนวการสอนและหวั ขอ้ ท่ีกำหนดการเรียนรู้ภายในภาคเรียนท่ี ๑
- เกณฑ์การวดั และประเมินผล
- เกณฑก์ ารให้คะแนน

สัดสว่ นคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค 70 : 30 (สัดส่วนคะแนนกอ่ นกลางภาค : กลาง
ภาค : หลงั กลางภาค 25 : 20: 25)

การใหผ้ ลการเรยี นบกพรอ่ ง คะแนนอัตราส่วน 70:30
0 กรณีนกั รยี นมีคะแนนรวมตลอดภาคเรียนต่ำกว่า 50 คะแนน คะแนนกอ่ นกลางภาค 25 คะแนน
ร กรณนี ักเรียนขาดสอบกลางภาค ขาดสอบปลายภาค ขาดส่งงาน คะแนนสอบกลางภาค 20 คะแนน
มส กรณีนักเรียนมเี วลาเรียนไม่ถงึ 80 % คะแนนหลังกลางภาค 25 คะแนน
คะแนนสอบปลายภาค 30 คะแนน
รวม 100 คะแนน

การตัดสินผลการเรยี น ตามแนวทางการวดั ผลและประเมินผลการเรียน

(คะแนนเตม็ 100 คะแนน)

คะแนนท่ีได้ เกรด

80-100 4

75-79 3.5

70-74 3

65-69 2.5

60-64 2

55-59 1.5

50-54 1

0-49 0

- กตกิ าในชน้ั เรยี น
๑. นกั เรยี นต้องมเี วลาเรียนอย่างนอ้ ย ๘๐ % คือนักเรียนขาดเรยี นไดไ้ มเ่ กนิ ๗ ครั้ง
๒. นกั เรียนทขี่ าดเรยี นจะต้องใบลาทุกคร้งั หรอื สามารถแจ้งทางกลุ่มไลน์ห้องล่วงหน้า
๓. ไม่พูดคุยหรือเล่นกันขณะครูสอน หากนักเรียนมีข้อสงสัยอะไร ให้ยกมือขึ้นถามได้ แต่อนุญาตให้
ถามเฉพาะเร่อื งที่เก่ียวกบั การเรยี น
4. เข้าหอ้ งเรียนและควรส่งงานตรงเวลา
5. ต้องเกบ็ ผลงานของตนเองในแฟ้มสะสมงานทุกครั้งอยา่ งครบถ้วน
7.4 ครูอธิบายภาระงานทคี่ รมู อบหมายให้นกั เรยี นปฏบิ ตั ิในหนว่ ยการเรียนท่ี ๑ นมัสการคณุ านุคณุ คอื การ
อา่ นออกเสียงรอ้ ยแก้วรอ้ ยกรอง การเขยี นเรียงความ อา่ นวเิ คราะห์นมสั การคุณานุคณุ และบทอาขยาน

ขน้ั สรุป (10 นาท)ี
7.5 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปการปฐมนิเทศ และครูสั่งให้นักเรียนนำแฟ้มสะสมงาน และหนังสือเรียนมา
ด้วยทุกครั้ง

8. สอ่ื และอุปกรณ์
8.1 หนงั สอื เรยี น
8.2 แฟม้ สะสมงาน

9. การวัดและประเมินผล
ส่งิ ที่วดั
๑ สงั เกต
๑.๑ พฤติกรรมการเรียนของนักเรยี น
๑.๒ สงั เกตการมีสว่ นร่วมในชัน้ เรียน
เคร่อื งมือวัดผล
๑ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการมีส่วนร่วมในชน้ั เรยี น
๒ เกณฑ์การประเมินพฤตกิ รรมการมสี ว่ นร่วมในช้ันเรยี น

10. กิจกรรมเสนอแนะและบรู ณาการ
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...................................................ครูผสู้ อน
( นางนารี รศั มี )

11. บนั ทกึ หลังการสอน

1) ผลการสอน

นักเรยี นที่เรียนท้ังหมด (ทุกห้อง) จำนวน ............................................ คน

นกั เรยี นทีผ่ ่านจดุ ประสงคด์ า้ น K (ผ่าน 80% ขึน้ ไป) ........................................... คน

นกั เรยี นทผี่ ่านจุดประสงคด์ ้าน P (ผา่ น 80% ข้นึ ไป) ........................................... คน

นกั เรียนทผี่ า่ นจดุ ประสงค์ด้าน A (ผ่าน 80% ข้นึ ไป) ........................................... คน

2) ปัญหา / อปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ขของครูผูส้ อน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………

ลงช่ือ…………………………………………….….ผสู้ อน
( นางนารี รศั มี )

ครูกลมุ่ สาระการเรยี นรูภาษาไทย

๑๒.ความคิดเห็นหัวหน้าฝา่ ยวชิ าการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………….….
( นายพัทธดนย์ วะนานาม )
หัวหน้าฝา่ ยวิชาการ

๑๓.ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการโรงเรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………….….
( นายรณยทุ ธ แก้วฝ่าย )

รองผู้อำนวยการโรงเรียนนาหว้าพิทยาคม
“ธาตปุ ระสทิ ธ์ิประชานุเคราะห”์

1๔. ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ...........................................
( นายธงชัย คำชนะ )

ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นนาหวา้ พทิ ยาคม
“ธาตุประสทิ ธิ์ประชานุเคราะห”์

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4
เวลา 9 ชั่วโมง
รายวิชา ภาษาไทย 1 (ท31101) เวลา 1 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 นมัสการคณุ านคุ ุณ
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง บทอาขยาน
ผู้สอน

1. สาระสำคัญ
บทอาขยาน คือ บทท่องจำ การเลา่ การบอก การสวด เรอ่ื ง นิทาน ซ่ึงเป็นการทอ่ งจำข้อความหรอื คำประพนั ธ์

ท่ชี อบ บทร้อยกรองที่ไพเราะ โดยอาจตัดตอนมาจากหนังสือวรรณคดี เพ่อื ผู้ท่องจำไดเ้ ห็นความงดงามของบทร้อยกรอง
ทั้งในด้านวรรณศลิ ป์ การใช้ภาษา เนือ้ หา และวธิ ีการประพันธ์ สามารถนำไปเป็นแบบอย่างในการแตง่ บทร้อยกรอง
หรอื นำไปใชเ้ ป็นขอ้ มูลอ้างองิ ในการพูด และเขียนไดเ้ ป็นอย่างดี

2. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็

คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
ตัวช้วี ัด ม.4-6/๖ ท่องจำและบอกคุณคา่ บทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทร้อยกรองทมี่ ีคุณค่าตามความสนใจ

และนำไปใชอ้ ้างอิง

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
3.1 นกั เรียนบอกความหมายและหลักการอา่ นบทอาขยานได้ (K)
3.2 นกั เรียนสามารถทอ่ งบทอาขยานได้ (P)
3.3 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
1 มีวินัย
2 ใฝ่เรียนรู้
3 ม่งุ มัน่ ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้
บทอาขยาน

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
5.2 ความสามารถในการคิด

6. กิจกรรมการเรียนรู้ โดยใชก้ ารสาธติ
ขั้นนำ (10 นาท)ี
6.1 ครกู ล่าวทักทายและทบทวนถึงกจิ กรรมทไ่ี ดร้ ่วมกนั ทำในช่ัวโมงทีแ่ ลว้
6.2 ครูกระตนุ้ ความสนใจโดยตั้งคำถาม ดังนี้
- นักเรียนเคยทอ่ งบทอาขยานหรือไม่
- นกั เรยี นคดิ ว่าการทอ่ งบทอาขยานมีความสำคญั อยา่ งไร
- นกั เรยี นคิดว่า การทอ่ งบทอาขยานมีประโยชนก์ ับนกั เรยี นหรอื ไม่ อย่างไร

ขั้นสอน (40 นาที)
6.3 ข้นั ก่อนการสาธิต

- ครูให้ความรู้เกี่ยวกับการท่องจำบทอาขยาน ทั้งความหมาย จุดประสงค์ และวิธีการอ่านให้ถูกต้อง
โดยใช้วิธบี รรยายข้อมูลจากหนังสอื เรยี นวรรณคดีวจิ ักษ์ช้นั ม.๔

6.4 ขน้ั สาธติ
- ครพู านักเรียนแบง่ วรรคตอน บทอาขยานบทนมสั การมาตาปติ ุคณุ และบทนมัสการอาจารยิ คุณ ตาม

หลกั การแบ่งวรรคตอนของอนิ ทรวเิ ชียรฉันท์ แล้วใหอ้ ่านออกเสยี งเป็นร้อยแกว้
- ครอู ่านบทอาขยานเปน็ ทำนองเสนาะ โดยให้นักเรยี นอา่ นตามทีละวรรค จากน้นั ใหอ้ า่ นไปพร้อมกัน
- ครใู ห้นกั เรยี นอา่ นดว้ ยตนเอง และอาจมกี ารสาธิตซ้ำหากนกั เรียนยงั ไม่เกดิ ความเข้าใจ

ขน้ั สรุป (10 นาท)ี
6.5 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปการอ่านท่องจำบทอาขยานโดยเขียนลงบนสมุดหรือกระดาษบันทึกของ
นักเรียน แล้วเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถาม จากน้ันกำหนดวันเวลาที่จะใหน้ ักเรียนทกุ คนสอบท่องจำบทอาขยาน

7. การวัดและประเมินผล

ส่ิงท่ีต้องการวัด วิธีการวดั เครือ่ งมอื ในการวัด เกณฑก์ ารประเมิน

1. นกั เรียนบอกความหมาย ตรวจสมดุ /กระดาษ สมุด/กระดาษบันทึกการเรียนรู้ ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ
และหลกั การอา่ นบทอาขยาน บันทกึ การเรยี นรู้ 80 ขน้ึ ไป
แบบประเมนิ การอ่านบท
ได้ (K) ประเมินการอา่ นบท อาขยาน
อาขยาน
2. นักเรยี นสามารถท่องบท
อาขยานได้ (P)

3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบสังเกตุพฤติกรรมการ ระดบั คุณภาพดี
(A) เรียนรู้ เรียนรู้ ผ่านเกณฑ์

8. ส่อื และอปุ กรณ์
9.1 หนังสือเรยี นวรรณคดีวิจกั ษช์ นั้ ม.๔
9.2 สมดุ /กระดาษบันทกึ การเรียนรู้

9. กิจกรรมเสนอแนะและบรู ณาการ
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...................................................ครูผสู้ อน

10. บันทึกหลังการสอน

1) ผลการสอน

นกั เรียนทเี่ รยี นท้ังหมด (ทกุ หอ้ ง) จำนวน ............................................ คน

นกั เรียนทีผ่ า่ นจุดประสงค์ดา้ น K (ผ่าน 80% ขนึ้ ไป) ........................................... คน

นกั เรยี นท่ีผ่านจุดประสงค์ด้าน P (ผ่าน 80% ขน้ึ ไป) ........................................... คน

นักเรียนที่ผา่ นจุดประสงค์ด้าน A (ผ่าน 80% ขน้ึ ไป) ........................................... คน

2) ปัญหา / อุปสรรค

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ขของครผู ู้สอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………….….ผสู้ อน
( นางนารี รศั มี )

ครกู ลุ่มสาระการเรียนรภู าษาไทย

๑๑.ความคิดเหน็ หวั หน้าฝ่ายวิชาการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………….….
( นายพัทธดนย์ วะนานาม )
หัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ

๑๒.ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………………….….
( นายรณยุทธ แกว้ ฝา่ ย )

รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนนาหว้าพทิ ยาคม
“ธาตปุ ระสทิ ธิ์ประชานุเคราะห์”

1๓. ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรียน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ...........................................
( นายธงชยั คำชนะ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนนาหว้าพิทยาคม
“ธาตุประสทิ ธป์ิ ระชานุเคราะห”์

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 3 ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4
เวลา 9 ชั่วโมง
รายวชิ า ภาษาไทย 1 (ท31101) เวลา 1 ชวั่ โมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 นมัสการคุณานคุ ณุ
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 เร่อื ง บทนำ การวจิ ักษ์วรรณคดี
ผ้สู อน

1. สาระสำคัญ
การวิจักษ์วรรณคดี หมายถงึ การอา่ นวรรณคดีโดยใช้ความคิดพจิ ารณาไตรต่ รอง กล่ันกรอง แยกแยะ และ

แสวงหาเหตุผล เพื่อประเมินคณุ คา่ ของวรรณคดีได้อยา่ งมเี หตผุ ล

2. มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วัด
มาตรฐานการเรียนรู ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็

คณุ ค่าและนำมาประยุกต์ใชใ้ นชีวิตจริง
ตวั ชี้วดั ม.4-6/1 วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์เบ้ืองต้น

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 นกั เรียนอธบิ ายการวจิ ักษว์ รรณคดีได้ (K)
3.2 นกั เรียนสามารถจำแนกหลกั เกณฑก์ ารวิจกั ษณว์ รรณคดีได้ (P)
3.3 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
1 มีวินยั
2 ใฝเ่ รียนรู้
3 ม่งุ มนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้
บทนำ การวจิ กั ษว์ รรณคดี

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด

6. กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยใชเ้ ทคนิค SQ4R

ขนั้ นำ (10 นาที)
6.1 ครูกล่าวทักทาย
6.2 ครูกระต้นุ ความสนใจโดยตงั้ คำถาม ดงั นี้

- วรรณคดีและวรรณกรรมแตกต่างกันอย่างไร

- นกั เรียนคิดวา่ การอ่านวรรณคดมี ีวธิ ีแตกตา่ งจากการอ่านหนังสอื ท่วั ไปอย่างไร
- นักเรียนคดิ ว่า นกั เรยี นศึกษาวรรณคดีเพือ่ อะไร และมีประโยชน์ต่อชีวิตหรือไม่อย่างไร

ขน้ั สอน (40 นาท)ี
6.3 ในขั้น S (Survey) ครใู หน้ กั เรยี นทกุ คน อา่ นเนอื้ หาเรื่องการวจิ กั ษ์วรรณคดีในใบความรู้อย่างครา่ ว ๆ เพ่ือ
หาจุดสำคัญของเน้ือหา โดยมเี วลากำหนดให้ 10 นาที
6.4 ในขัน้ Q (Question) ครูให้นักเรยี นต้ังคำถามตวั เองว่า เนื้อหาเก่ยี วกบั อะไร มใี จความสำคัญคืออะไร
6.5 ในขั้น R (Read) ครูให้นักเรียนอ่านเนื้อหาเรื่องการวิจักษ์วรรณคดีในใบความรู้ อย่างละเอียดและใน
ขณะเดียวกันกใ็ หค้ ้นหาคำตอบสำหรบั คำถามท่ตี ัง้ ไว้ โดยกำหนดเวลาให้ 10 นาที
6.6 ในขน้ั R (Record) ครใู ห้นกั เรียนจดบนั ทกึ ขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ที่ไดอ้ า่ น โดยใช้สำนวนภาษาของตวั เอง
6.7 ในขั้น R (Recite) ครูให้นักเรียนสรุปใจความสำคัญลงบนแบบฝึกทักษะเรื่องการวิจักษ์วรรณคดี เป็นผัง
ความคดิ
6.8 ในขั้น R (Reflect) ครูให้นักเรียนวิเคราะห์เนื้อหาที่ได้อ่าน แล้วแสดงความคิดเห็นว่า เหตุใดนักเรียนจึง
ตอ้ งศกึ ษาวรรณคดดี ้วยวธิ กี ารวิจักษ์วรรรณคดลี งบนแบบฝกึ ทักษะเร่ืองการวิจักษ์วรรณคดี

ขน้ั สรุป (10 นาท)ี
6.9 ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปการวจิ ักษว์ รรณคดี และนดั หมายนกั เรยี นในการเรียนการสอนชั่วโมงถัดไป พ่ือ
เตรยี มความพรอ้ มใหก้ บั นักเรียน

7. การวัดและประเมนิ ผล

สิ่งทตี่ ้องการวัด วิธกี ารวัด เครื่องมอื ในการวัด เกณฑก์ ารประเมนิ

1. นักเรยี นอธบิ ายการวิจักษ์ ตรวจแบบฝกึ ทกั ษะ แบบฝกึ ทักษะเรือ่ งการวจิ ักษ์ ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ
วรรณคดีได้ (K) เรอื่ งการวจิ ักษ์ วรรณคดี 80 ขึน้ ไป
วรรณคดี
2. นักเรียนสามารถจำแนก
หลักเกณฑก์ ารวจิ ักษณ์
วรรณคดีได้ (P)

3. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดับคุณภาพดี
(A) เรียนรู้ เรยี นรู้ ผ่านเกณฑ์

8. ส่ือและอปุ กรณ์
8.1 ใบความรู้เรอื่ งการวิจักษ์วรรณคดี
8.2 แบบฝกึ ทักษะเร่อื งการวิจกั ษว์ รรณคดี

9. กจิ กรรมเสนอแนะและบูรณาการ
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................... .............................................................
............................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................ครูผู้สอน

( นางนารี รัศมี )

10. บนั ทึกหลังการสอน

1) ผลการสอน

นักเรียนที่เรยี นท้งั หมด (ทกุ ห้อง) จำนวน ............................................ คน

นกั เรยี นที่ผ่านจุดประสงคด์ ้าน K (ผา่ น 80% ขึ้นไป) ........................................... คน

นักเรียนท่ีผา่ นจุดประสงค์ด้าน P (ผ่าน 80% ขน้ึ ไป) ........................................... คน

นักเรยี นทผี่ า่ นจุดประสงคด์ ้าน A (ผา่ น 80% ขึ้นไป) ........................................... คน

2) ปญั หา / อุปสรรค

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ขของครูผู้สอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………….….ผู้สอน
( นางนารี รัศมี )

ครูกลุ่มสาระการเรยี นรูภาษาไทย

๑๑.ความคิดเหน็ หวั หนา้ ฝ่ายวชิ าการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………….….
( นายพทั ธดนย์ วะนานาม )
หัวหน้าฝ่ายวชิ าการ

๑๒.ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………………….….
( นายรณยุทธ แกว้ ฝา่ ย )

รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนนาหว้าพทิ ยาคม
“ธาตปุ ระสทิ ธิ์ประชานุเคราะห์”

1๓. ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรียน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ...........................................
( นายธงชยั คำชนะ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนนาหว้าพิทยาคม
“ธาตุประสทิ ธป์ิ ระชานุเคราะห”์

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4
เวลา 9 ชัว่ โมง
รายวชิ า ภาษาไทย 1 (ท 31101) เวลา 2 ช่วั โมง
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 นมัสการคุณานคุ ณุ
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 4 เรอ่ื ง วจิ ักษค์ ำนมสั การคุณานคุ ุณ
ผู้สอน

1. สาระสำคญั
คำนมัสการคุณานุคุณ เป็นผลงานการประพันธ์ของพระยาศรีสุนทรโวหาร (น้อย อาจารยางกูร) มีเนื้อหาว่า

ด้วยการน้อมรำลึกและสำนึกในคุณงามความดีของพระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์ บิดามารดา และครูอาจารย์ โดยมี
จุดมุ่งหมายที่จะให้ผู้อ่านยึดมั่นในความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ และนำแบบอย่างอันดีงามไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน
ได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม

2. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวดั
มาตรฐานการเรียนรู้ ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็น

คุณคา่ และนำมาประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ จริง
ตัวชวี้ ัด ม.4-6/1, 3, 4, 6 วเิ คราะห์และประเมินคุณคา่ วรรณคดีและวรรณกรรม เร่อื ง คำนมสั การคณุ านคุ ุณ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 นักเรียนบอกความรทู้ ัว่ ไปของคำนมัสการคุณานุคุณได้ (K)
3.2 นกั เรียนสามารถวิจกั ษค์ ำนมสั การคณุ านคุ ณุ ได้ (P)
3.3 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
1 มวี นิ ัย
2 ใฝเ่ รียนรู้
3 มุง่ มัน่ ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
วจิ กั ษค์ ำนมัสการคุณานุคุณ

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
5.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

6. กิจกรรมการเรียนรู้ โดยใชเ้ ทคนิค KWL Plus

ช่ัวโมงที่ 1
ขั้นนำ (10 นาท)ี
6.1 ครูกล่าวทักทายพร้อมทบทวนบทเรยี นและกจิ กรรมท่ีเรยี นเมื่อชว่ั โมงท่ีแล้ว
6.2 ครูกระตุ้นความสนใจโดยตงั้ คำถาม ดังนี้

นักเรียนคิดว่า ชื่อเรื่อง คำนมัสการคุณานุคุณ มีความหมายว่าอย่างไร การตั้งชื่อเรื่องมีความ
สอดคลอ้ งเกยี่ วกับอะไร ครแู จกตาราง KWL Plus ใหแ้ กน่ กั เรียน

ขัน้ สอน (50 นาที)

6.3 ในขั้น K (What do I know?) ครูให้นักเรียนตรวจสอบหัวข้อเรื่องว่าตนเองมีความรู้เกี่ยวกับหัวข้อเรื่อง
มากน้อยเพียงใด โดยเขียนความรู้ทมี่ ีลงในตารางชอ่ ง K (5 นาที)

6.4 ในขน้ั W (What do I want to learn?) ครูใหน้ กั เรยี นต้ังคำถามตนเองว่าต้องการรู้อะไรในเน้ือเรื่องท่ีจะ
เรียนบา้ ง แล้วใหน้ ักเรยี นเขียนลงไปในตารางชอ่ ง W (5 นาที)

6.5 ครูให้นกั เรียนอา่ นเรื่องคำนมสั การคณุ านคุ ุณจากหนงั สือเรียน อย่างละเอียดโดยกำหนดเวลาให้ 20 นาที
6.6 ในขั้น L1 (What did I learn?) ครูให้นักเรียนนักเรียนสำรวจว่าตนเองได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการอ่าน

โดยนักเรียนจะหาคำตอบให้กบั คำถามทต่ี นเองต้ังไว้ในขั้นตอน W และจดบนั ทกึ ส่ิงท่ีตนเองเรียนรู้ (10 นาที)
6.7 ครอู ธิบายความรู้ท่วั ไปเกีย่ วกบั คำนมสั การคณุ านุคุณเพ่ิมเตมิ ให้แก่นักเรียน (10 นาที)

ชั่วโมงที่ 2
6.8 ครูแจกใบความรู้เรื่องการเขียนผังความคิด (Mind map) และอธิบายเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนเตรียมทำ
กิจกรรมการทำผงั ความคดิ เพอ่ื สรุปเรอื่ งคำนมัสการคณุ านคุ ุณ
6.9 ในขัน้ L2 (Mapping) ครใู หน้ ักเรียนนำความรูท้ ่ไี ด้จากขั้นตอน K มาจัดกลุ่ม โดยเขยี นความคิดหลกั ไวต้ รง

กลาง แลว้ แตกสาขาความคดิ รอง ความคิดย่อยเพ่อื อธิบายเพ่ิมเตมิ พร้อมกบั ตกแต่งให้สวยงาม (20 นาท)ี
6.10 ในขั้น L3 (Summarizing) ครูให้นักเรียนสรุปเรื่องราวจากแผนผังความคิดอีกครั้งหนึ่ง โดยเขียนเป็น

ภาษาของตัวเองทเ่ี ข้าใจง่าย และเขยี นความเรยี งถึงประโยชนท์ ี่ได้รบั จากคำนมัสการคุณานุคณุ (10 นาที)
6.11 ครูแจกใบงานเรื่องการวิจักษ์คำนมัสการคุณานุคุณ ให้แก่นักเรียน แล้วให้วิจักษ์ตามหัวข้อดังนี้

(20 นาท)ี
- ประวตั ิความเปน็ มาของคำนมสั การคุณานคุ ณุ
- ประวัตผิ ูแ้ ต่ง
- ความสำคัญของคำนมสั การคณุ านุคุณ
- ลกั ษณะคำประพนั ธ์
- คณุ ค่าด้านต่าง ๆ ของคำนมสั การคณุ านุคุณ

ขั้นสรปุ (10 นาที)
6.12 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่องคำนมัสการคุณานุคุณ และนัดหมายนักเรียนเพื่อเตรียมความ
พร้อมในการเรยี นช่วั โมงตอ่ ไป

7. การวดั และประเมินผล วิธีการวดั เคร่อื งมอื ในการวัด เกณฑก์ ารประเมนิ
สง่ิ ท่ีต้องการวัด

1. นักเรยี นบอกความรู้ทั่วไป ตรวจตาราง ตาราง KWL Plus ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ
ของคำนมสั การคณุ านุคุณได้ KWL Plus 80 ข้นึ ไป

(K)

2. นกั เรยี นสามารถวจิ ักษ์คำ ตรวจใบงานเร่อื งการวจิ ักษ์คำ ใบงานเร่ืองการวจิ ักษค์ ำ ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ

นมัสการคุณานคุ ณุ ได้ นมัสการคุณานคุ ุณ นมัสการคุณานคุ ณุ 80 ข้ึนไป

(P)

3. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ แบบสังเกตุพฤติกรรมการ ระดับคุณภาพดี
(A) เรียนรู้ ผา่ นเกณฑ์

8. สอ่ื และอปุ กรณ์
8.1 หนงั สือเรียน
8.2 ใบงานเรอ่ื งการวจิ กั ษค์ ำนมสั การคุณานุคณุ
8.3 ตาราง KWL Plus

9. กจิ กรรมเสนอแนะและบรู ณาการ
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................... ..................

ลงชอ่ื ...................................................ครผู ู้สอน

( นางนารี รัศมี )

10. บันทึกหลงั การสอน

1) ผลการสอน

นกั เรียนทเี่ รยี นทั้งหมด (ทุกหอ้ ง) จำนวน ............................................ คน

นกั เรยี นทผ่ี า่ นจุดประสงคด์ า้ น K (ผา่ น 80% ขน้ึ ไป) ........................................... คน

นักเรียนทีผ่ า่ นจดุ ประสงคด์ า้ น P (ผา่ น 80% ขน้ึ ไป) ........................................... คน

นักเรยี นทผ่ี า่ นจุดประสงคด์ า้ น A (ผา่ น 80% ขึ้นไป) ........................................... คน

2) ปัญหา / อปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไขของครูผสู้ อน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………….….ผสู้ อน
( นางนารี รัศมี )

ครกู ลุ่มสาระการเรยี นรภู าษาไทย

๑๑.ความคิดเห็นหวั หน้าฝ่ายวิชาการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………………….….
( นายพัทธดนย์ วะนานาม )
หัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ

๑๒.ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการโรงเรียน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………….….
( นายรณยุทธ แกว้ ฝา่ ย )

รองผู้อำนวยการโรงเรยี นนาหวา้ พิทยาคม
“ธาตุประสทิ ธิ์ประชานุเคราะห”์

1๓. ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ...........................................
( นายธงชัย คำชนะ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนนาหว้าพิทยาคม

“ธาตปุ ระสทิ ธิ์ประชานเุ คราะห”์

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 5 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4
เวลา 9 ช่ัวโมง
รายวชิ า ภาษาไทย 1 (ท 31101) เวลา 2 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 นมัสการคุณานคุ ณุ
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 5 เร่ือง การเขยี นเรียงความ
ผสู้ อน

1. สาระสำคญั
เรียงความเป็นการเสนอความคิดในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ทั้งที่เป็นรูปธรรมและนามธรรมที่ผู้เขียนสนใจและมี

ความรใู้ นเรอ่ื งนั้นดที สี่ ุด มาเรยี บเรยี งอยา่ งแจ่มแจ้ง ชัดเจน น่าอา่ น นา่ สนใจ โดยอาศยั ขอ้ เทจ็ จรงิ ความคิด จินตนาการ
ของผูเ้ ขยี น เน้ือเรือ่ งทจี่ ะเขยี นเรยี งความตอ้ งมขี อบข่ายและความม่งุ หมายเฉพาะ ไมก่ ล่าวผิวเผนิ มตี วั อยา่ งรายละเอียด
ตา่ งๆ สนบั สนุนความคดิ เห็นของผู้เขยี น สิง่ สำคัญคือ ตอ้ งมขี อ้ เทจ็ จริง ซงึ่ เป็นปัจจยั สำคัญ

2. มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรอื่ งราวใน

รปู แบบต่าง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ
ตวั ช้วี ัด ม.4-6/๒ เขยี นเรยี งความ
ม.4-6/๘ มมี ารยาทในการเขียน

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 นักเรียนอธบิ ายเกี่ยวกับการเขยี นเรยี งความได้ (K)
3.2 นกั เรยี นเขียนเรยี งความได้ (P)
3.3 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
1 มีวินัย
2 ใฝ่เรียนรู้
3 มุ่งมน่ั ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
การเขียนเรยี งความ

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (กระบวนการกลุ่มสมั พนั ธ)์
ช่วั โมงที่ 1
ข้นั นำ (10 นาที)
6.1 ครกู ล่าวทักทายพรอ้ มทบทวนบทเรยี น และกิจกรรมทเ่ี รยี นเม่ือชว่ั โมงท่ีแลว้
6.2 ครูกระตนุ้ ความสนใจโดยตง้ั คำถาม ดังน้ี
นักเรียนคดิ ว่า ความเรยี งและเรยี งความ แตกต่างกันอย่างไร
- ความเรียง คือ ข้อความท่เี รียบเรียงเปน็ ร้อยแก้ว ประเภทอธบิ ายความ ซ่ึงให้ความรู้หรือ
แสดงทศั นะอย่างแจ่มแจ้งเกีย่ วกบั เร่อื งทีน่ ำมาอธิบาย
- เรียงความ คือ เรื่องท่เี รียบเรยี งเปน็ ร้อยแก้วตามหัวข้อท่ีกำหนดให้
ข้ันสอน (50 นาท)ี
6.3 ครูทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับการเขียนเรียงความ ด้วยการเล่นเกม ตบ ติด ตอบ โดยแบ่ง

นกั เรยี นออกเปน็ 2 ฝัง่ เท่า ๆ กัน แลว้ ส่งตวั แทนออกมาฝัง่ ละ 1 คน เพอ่ื แขง่ กันใช้ไมต้ ยี ุงตบลงไปท่ีแผ่นคำตอบ ก ข ค
หลังจากทีค่ รูอ่านคำถามแต่ละขอ้ จำนวน 20 ข้อ โดยใครตบเรว็ กว่าและถกู ต้องเป็นฝ่ายได้แต้ม (20 นาที)

6.4 ครูแบง่ นักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลมุ่ ละ 4 คน (5 นาท)ี
6.5 ครอู ธิบายความรูเ้ ก่ียวกบั การเขยี นเรยี งความให้แกน่ กั เรียน (15 นาท)ี
6.6 ครใู หน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ จบั สลากเลอื กเรยี งความกลมุ่ ละ 1 เรอื่ ง (5 นาท)ี
6.7 ครกู ำหนดหัวข้อประเดน็ ศึกษาใหส้ มาชกิ แต่ละกลุ่ม ดังน้ี (5 นาที)

- ศกึ ษาคำนำของเร่อื ง
- ศึกษาเน้อื หาของเรื่อง
- ศกึ ษาบทสรปุ ของเร่อื ง
- ศกึ ษาคณุ ลกั ษณะของเร่อื ง

ชั่วโมงที่ 2
6.8 ครูใหน้ ักเรยี นแตะ่ กลุ่มนำข้อมลู ท่ีไดม้ าเขียนสรปุ เปน็ แผนผงั ความคิด (10 นาที)
6.9 ครใู ห้นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอผลงานของตนเองกลุ่มละ 3 นาที และใหค้ ะแนน (30 นาที)
6.10 ครูให้นักเรียนแต่ละคนจับสลากเพื่อเลือกหัวข้อในการเขียนเรียงความคนละ 1 เรื่องตามหัวข้อ ดังน้ี
(10 นาท)ี

- พอ่ ของฉนั
- แมข่ องข้าพเจ้า
- ครูดใี นดวงใจ

ขน้ั สรปุ (10 นาที)
6.11 ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปความรู้เร่ืองการเขียนเรยี งความ จากนัน้ นดั หมายใหน้ ักเรียนส่งเรียงความใน
สปั ดาหถ์ ดั ไป

7. การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวดั เครือ่ งมอื ในการวดั เกณฑ์การประเมิน
ส่งิ ทตี่ ้องการวัด ตรวจแผนผังความคิด แผนผังความคดิ
ผ่านเกณฑ์ร้อยละ
1. นกั เรียนอธิบายเกี่ยวกบั 80 ขน้ึ ไป
การเขียนเรียงความได้ (K)

2. นักเรยี นเขยี นเรยี งความได้ แบบประเมนิ การเขยี น การเขียนเรยี งความ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ
(P) เรยี งความ 80 ข้ึนไป

3. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ แบบสงั เกตุพฤติกรรมการ ระดบั คุณภาพดี
(A) เรียนรู้ ผา่ นเกณฑ์

8. ส่ือและอปุ กรณ์
8.1 หนังสอื เรียนภาษาไทย
8.2 สลากหัวขอ้ เรยี งความ
8.3 แฟม้ สะสมงาน
8.4 เกม ตบ ตดิ ตอบ

9. กจิ กรรมเสนอแนะและบูรณาการ
............................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...................................................ครูผู้สอน

10. บนั ทึกหลงั การสอน ( นางนารี รัศมี )

1) ผลการสอน

นกั เรียนท่ีเรยี นทงั้ หมด (ทกุ ห้อง) จำนวน ............................................ คน

นกั เรยี นทีผ่ า่ นจุดประสงค์ด้าน K (ผา่ น 80% ข้ึนไป) ........................................... คน

นกั เรียนท่ีผ่านจดุ ประสงค์ดา้ น P (ผา่ น 80% ข้นึ ไป) ........................................... คน

นักเรยี นท่ีผ่านจดุ ประสงคด์ ้าน A (ผา่ น 80% ขนึ้ ไป) ........................................... คน

2) ปัญหา / อุปสรรค

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไขของครผู ู้สอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………….….ผ้สู อน
( นางนารี รัศมี )

ครกู ลมุ่ สาระการเรยี นรูภาษาไทย

๑๑.ความคิดเหน็ หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………….….
( นายพทั ธดนย์ วะนานาม )
หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ

๑๒.ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการโรงเรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………….….
( นายรณยทุ ธ แก้วฝ่าย )

รองผู้อำนวยการโรงเรียนนาหวา้ พิทยาคม
“ธาตปุ ระสทิ ธิ์ประชานเุ คราะห”์

1๓. ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...........................................
( นายธงชยั คำชนะ )

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นนาหวา้ พทิ ยาคม
“ธาตุประสทิ ธปิ์ ระชานเุ คราะห”์

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 6 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4
เวลา 9 ชว่ั โมง
รายวชิ า ภาษาไทย 1 (ท 31101) เวลา 2 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 นมัสการคณุ านคุ ณุ
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 6 เร่อื ง หลักการฟังและการดูสอ่ื
ผูส้ อน

1. สาระสำคญั
การฟังและการดู เป็นทักษะการรับสารทั้งวัจนภาษาและอวัจนภาษาที่ใชใ้ นชีวติ ประจำวันของมนุษยม์ ากที่สุด

ในปจั จุบนั ทกั ษะการฟังและการดยู งิ่ มีความสำคัญมากขึ้น เพราะความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยีส่ือสารมวลชน และ
กิจกรรมตา่ ง ๆ ทชี่ ุมชนจดั ขึน้ นอกจากนีก้ ารฟัง การดูยังเปน็ พ้ืนฐานของการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านอื่น ๆ อีกด้วย
ดงั นั้น จึงต้องมีหลกั เกณฑ์และมารยาทในการเลือกฟงั เลอื กดสู ิ่งต่าง ๆ เพ่อื ใหเ้ กิดประโยชนต์ ่อตนเองและสังคม

2. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว้ ดั
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และความรู้สึกใน

โอกาสต่างๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์
ตัวชี้วัด ม.4-6/1 สรุปแนวคิด และแสดงความคดิ เห็นจากเร่ืองท่ีฟังและดู
ม.4-6/3 ประเมินเร่ืองท่ีฟงั และดู แลว้ กำหนดแนวทางนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
3.1 นักเรียนอธิบายหลักการฟงั และการดสู อื่ ได้ (K)
3.2 นกั เรียนสรุปแนวคิด และแสดงความคิดเหน็ จากเร่อื งท่ฟี งั และดูได้ (K)
3.3 นกั เรยี นวเิ คาะห์และประเมินเร่ืองที่ฟังและดู แล้วนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนินชวี ติ ได้ (P)
3.4 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
1 มีวนิ ัย
2 ใฝเ่ รยี นรู้
3 มุ่งมนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
หลกั การฟงั และการดสู ือ่

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
5.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

6. กิจกรรมการเรียนรู้ (กระบวนการกลุม่ สัมพนั ธ์)
ช่ัวโมงที่ 1

ขั้นนำ (10 นาท)ี
6.1 ครูกลา่ วทกั ทายพร้อมเปดิ ประเด็นคำถาม ดังน้ี

1) นักเรียนเคยหรอื เหน็ คนอื่น ๆ จดั งานฉลองวันเกิดหรอื ไม่
6.2 ครแู จง้ นกั เรยี นว่าวันน้ีครูจะให้นักเรยี นดวู ดี ิทัศนท์ ีม่ ีผู้แสดงความคิดเห็นในเร่อื งการจัดงานฉลองวนั วันเกดิ
ขน้ั สอน
6.3 ครูเปิดวีดิทัศนเ์ รื่อง สำนึกถึงวันเกิดของ พ.อ.นพ.พงศ์ศักดิ์ ตั้งคณา จากนั้นครูแจกใบงานที่ 1 เรื่อง การ
ฟงั และการดูส่ือเร่ือง สำนึกถึงวนั เกดิ เพ่อื ให้นกั เรยี นสรุปแนวคิด และแสดงความคิดเห็น พรอ้ มประเมนิ เรื่องท่ีฟังและดู
(20 นาท)ี
6.4 ครอู ธิบายหลักการฟังและการดสู อ่ื ใหน้ ักเรยี นเกิดความเข้าใจ (15 นาท)ี
6.5 เมื่อครอู ธิบายหลกั การฟงั และการดูสื่อเสร็จแลว้ ครแู จกแบบทดสอบความรู้เรื่องหลักการฟังและการดูสื่อ
ให้นักเรียนทุกคนทำ (10 นาที)
6.6 ครูนัดหมายให้นักเรียนไปบทเพลงเปรต สัมภเวสีมา ของรำไพ แสงทอง เพื่อทำกิจกรรมในชั่วโมงต่อไป
(5 นาท)ี

ช่ัวโมงท่ี 2
6.7 ครูกลา่ วทกั ทายพร้อมต้งั คำถามกับนักเรยี นว่า (5 นาที)
1) นกั เรยี นเป็นใคร
2) ใครคือผ้ทู ำหนา้ ท่ีเลย้ี งดู ป้อนขา้ วป้อนน้ำ ส่งเสยี นกั เรียน
6.7 ครูแบ่งกลุ่มนกั เรยี นออกเป็น 6 กลุ่ม โดยมีสมาชกิ กลมุ่ ละเท่า ๆ กนั (5 นาที)
6.8 ครเู ปิดเพลง เปรต สัมภเสี ของรำไพ แสงทอง ใหน้ ักเรียนฟงั (5 นาที)
6.9 ครูแจกใบงานที่ 2 เรื่อง การฟังและการดูสื่อเพลง เปรต สัมภเวสี ให้นักเรียนทุกคน เพื่อให้นักเรียนสรุป

แนวคดิ และแสดงความคดิ เห็น พร้อมประเมนิ เรอ่ื งท่ีฟงั และดู (10 นาท)ี
6.10 ครแู จกใบกิจกรรมการวิเคราะหส์ ื่อเพลง เปรต สมั ภเวสี ใหแ้ ต่ละกลุ่มจับสลากเพื่อเลือกหัวข้อวิเคราะห์

ดังต่อไปนี้ (ให้แต่ละกลมุ่ ศึกษา 10 นาที)
1. เมื่อนกั เรียนฟงั เพลงเปรต สมั ภเวสีแลว้ นกั เรยี นรู้สึกอย่างไร และได้ขอ้ คิดอะไรบ้าง
2. นกั เรียนคดิ ว่าเพลงเปรต สัมภเวสี มจี ุดม่งุ หมายอยา่ งไร
3. เพลงเปรต สัมภเวสี มีการใชภ้ าษาและวรรณศิลปอ์ ย่างไร
4. จงอธบิ ายพฤติกรรมของตัวละครหลกั ในเพลงเปรต สมั ภเวสี ว่ามีพฤติกรรมอย่างไร
5. จากเพลงเปรต สมั ภเวสี ถา้ นกั เรยี นเปน็ พ่อ แม่ นักเรยี นจะแก้ไขปัญหาอย่างไร
6. จากเพลงเปรต สัมภเวสี ถา้ นักเรยี นเปน็ ลกู นกั เรยี นจะเปลี่ยนแปลงพฤตกิ รรมอยา่ งไร

6.11 ใหแ้ ตล่ ะกลุม่ นำเสนองานกลุม่ ละ 3 นาที (20 นาท)ี

ขั้นสรุป (5 นาที)
6.11 ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรเู้ รอ่ื งหลักการฟังและการดูส่ือ พร้อมกับมอบหมายให้ไปศกึ ษาเกี่ยวกับ
เร่ืองนิทานเวตาลมาล่วงหนา้

7. สอื่ และอปุ กรณ์
7.1 หนงั สอื เรียนภาษาไทย
7.2 ใบงานที่ 1 เร่ือง การฟังและการดสู อื่ เรอื่ ง สำนกึ ถึงวันเกิด
7.3 ใบงานที่ 2 เรอ่ื ง การฟังและการดสู ื่อเพลง เปรต สัมภเวสี
7.4 ใบกิจกรรมการวเิ คราะหส์ ่อื เพลง เปรต สมั ภเวสี
7.5 แบบทดสอบความร้เู รอื่ งหลกั การฟงั และการดสู ื่อ
7.6 วดี ทิ ศั น์เรือ่ ง สำนึกถงึ วันเกิด
7.7 เพลงเปรต สัมภเวสี
7.8 แฟ้มสะสมงาน

8. การวดั และประเมินผล วิธีการวดั เครอ่ื งมือในการวดั เกณฑก์ ารประเมนิ
สง่ิ ทตี่ ้องการวดั

1. นักเรยี นอธบิ ายหลกั การ ตรวจแบบทดสอบความรเู้ รอ่ื ง แบบทดสอบความรู้เร่ือง ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ

ฟงั และการดสู ่ือได้ หลกั การฟังและการดสู ื่อ หลกั การฟังและการดสู ื่อ 80 ขึ้นไป

(K)

2. นักเรียนสรุปแนวคดิ และ ตรวจใบงานที่ 1 และ 2 ใบงานที่ 1 และ 2 ผ่านเกณฑร์ ้อยละ
แสดงความคดิ เหน็ จากเรื่องท่ี 80 ข้ึนไป

ฟงั และดูได้

(K)

3. นกั เรยี นประเมนิ เรอ่ื งท่ีฟัง ตรวจใบกิจกรรม ใบกจิ กรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ
และดู แลว้ กำหนดแนวทาง 80 ขน้ึ ไป
นำไปประยุกตใ์ ช้ในการ

ดำเนินชีวติ ได้

(P)

3. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ แบบสังเกตุพฤติกรรมการ ระดบั คุณภาพดี
(A) เรยี นรู้ ผา่ นเกณฑ์

9. กจิ กรรมเสนอแนะและบรู ณาการ
............................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...................................................ครผู สู้ อน

10. บนั ทึกหลังการสอน ( นางนารี รัศมี )

1) ผลการสอน

นักเรียนทเี่ รยี นท้ังหมด (ทุกหอ้ ง) จำนวน ............................................ คน

นักเรยี นทผี่ ่านจดุ ประสงค์ดา้ น K (ผา่ น 80% ขนึ้ ไป) ........................................... คน

นกั เรียนที่ผ่านจดุ ประสงคด์ ้าน P (ผ่าน 80% ข้ึนไป) ........................................... คน

นกั เรยี นทีผ่ า่ นจุดประสงค์ด้าน A (ผา่ น 80% ขน้ึ ไป) ........................................... คน

2) ปญั หา / อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไขของครูผสู้ อน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………………………….….ผูส้ อน
( นางนารี รศั มี )

ครกู ลุ่มสาระการเรียนรูภาษาไทย

๑๑.ความคิดเห็นหัวหน้าฝา่ ยวิชาการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………….….
( นายพัทธดนย์ วะนานาม )
หัวหน้าฝ่ายวิชาการ

๑๒.ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………………….….
( นายรณยุทธ แกว้ ฝ่าย )

รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนนาหว้าพทิ ยาคม
“ธาตปุ ระสทิ ธิ์ประชานุเคราะห์”

1๓. ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรียน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ...........................................
( นายธงชยั คำชนะ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนนาหว้าพิทยาคม
“ธาตุประสทิ ธป์ิ ระชานุเคราะห”์