BAHAN AJAR TEMA CUACA

BAHAN
AJAR
DARING
SD/MI

Cuaca

Kelas 3
TEMA 5
SUBTEMA 2
PEMBELAJARAN 3

Prakata
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan bahan ajar ini dengan
lancar. Bahan ajar ini disusun sebagai salah satu penunjang penerapan Kurikulum
2013 dengan pembelajaran tematik.
Bahan ajar ini dilengkapi dengan materi dan latihan soal untuk menguji
pemahaman siswa terkait dengan tema 5 cuaca Sub Tema 2 Perubahan Cuaca
Pembelajaran 3.
Penulis menyadari betul bahwa bahan ajar ini belum sempurna, oleh karena
itu penulis mengharapkan masukan untuk perbaikan mengarah pada
kesempurnaan. Kritik dan saran yang sifatnya membangun saya nantikan untuk
perbaikan pada masa yang akan datang.

II

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.........................................................................................................I
PRAKATA .........................................................................................................................II
DAFTAR ISI ..................................................................................................................III
KOMPETENSI INTI ....................................................................................................IV
KOMPETENSI DASAR .................................................................................................V
TUJUAN PEMBELAJARAN ........................................................................................VI
PETUNJUK PEMBELAJARAN ....................................................................................VII
MENGGALI INFORMASI DAN ISTILAH KHUSUS ...........................................3
AYO MEMBACA ARTIKEL...........................................................................................4
AYO BERDISKUSI ......................................................................................................5
PECAHAN SEDERHANA ............................................................................................7
AYO MENGAMATI PERBANDINGAN PECAHAN ...............................................10
LAGU KUPU-KUPU YANG LUCU ...............................................................................13
GERAK DINAMIKA LAGU KUPU-KUPU YANG LUCU..........................................16
RANGKUMAN.................................................................................................................21
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................22

III

Tema 5 Cuaca
Sub Tema 2 Perubahan Cuaca

KOMPETENSI INTI

1. KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan
tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

IV

KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar
3.4 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan

manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual.
Indikator
3.4.1 Menggali informasi tentang perubahan cuaca yang disajikan dalam bentuk tulis.
3.4.2 Menggali informasi tentang pengaruh cuaca terhadap kehidupan manusia yang

disajikan dalam bentuk tulis.
3.4.3 Menulis kata/istilah khusus tentang perubahan cuaca.
3.4.4 Menulis kata/istilah khusus tentang pengaruhnya terhadap kehidupan manusia.

Matematika

Kompetensi Dasar
3.3 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-

benda konkret.
Indikator
3.3.1 Menyebutkan ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-

benda konkret.
3.3.2 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-

benda konkret.
3.3.3 Membandingkan ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-

benda konkret.
3.3.4

SBdP

Kompetensi Dasar
3.3 Memahami dinamika gerak tari.
Indikator
3.3.1 Memahami dinamika gerak tari.

V

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui artikel pada blog siswa mampu menggali informasi tentang perubahan cuaca yang
disajikan dalam bentuk tulis dengan benar.
TPACK, C 2 Menggali (Memahami)

2. Melalui artikel pada blog siswa mampu menggali informasi tentang pengaruh cuaca
terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk tulis dengan benar.
TPACK, C 2 Menggali (Memahami)

3. Melalui membaca artikel siswa dapat menulis kata/istilah khusus tentang perubahan cuaca
dengan benar.
C 6 Menulis (Mengkreasi)

4. Melalui membaca artikel siswa dapat menulis kata/istilah khusus tentang pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dengan benar.
C 6 Menulis (Mengkreasi)

5. Melalui gambar siswa dapat menyebutkan ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan
menggunakan benda-benda konkret dengan benar.
Mengingat (C 1)

6. Melalui penjelasan guru siswa dapat menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari
keseluruhan menggunakan benda-benda konkret dengan benar.
Menggeneralisasi (C 6)

7. Melalui penjelasan guru siswa dapat membandingkan ide pecahan sebagai bagian dari
keseluruhan menggunakan benda-benda konkret dengan benar.
Membandingkan (C 5)

8. Melalui penjelasan guru siswa mampu memahami dinamika gerak tari dengan benar.
Memahami (C 2)

VI

PETUNJUK PEMBELAJARAN

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas III

Bagi Siswa
Untuk mendapatkan hasil yang maksimal saat belajar menggunakan bahan ajar ini, maka
disediakan beberapa petunjuk penggunaan bahan ajar antara lain:
1. Bahan ajar ini merupakan panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan siswa

terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Bacalah dan pahami dengan baik uraian materi yang disajikan pada masing-masing kegiatan

pembelajaran.
3. Apabila terdapat materi yang kurang jelas segera tanyakan kepada guru.
4. Kerjakan setiap latihan soal dengan baik untuk melatih kemampuan penguasaan sikap,

pengetahuan dan keterampilan.
Bagi Guru
Dalam setiap kegiatan belajar guru berperan untuk:
1. Memotivasi siswa dalam menguasai materi dan mengerjakan soal-soal latihan .
2. Membimbing siswa yang merasa kesulitan memahami materi.
3. Mengarahkan siswa untuk menemukan konsep.

VII

Bagaimana keadaan cuaca ditempat tinggalmu sekarang?
Panas, cerah, mendung dan hujan merupakan macam-macam
cuaca, keadaan cuaca disetiap daerah berbeda dalam waktu
tertentu. Pada siang hari cuaca akan terasa panas lalu berubah
menjadi hujan ketika sore. Keadaan cuaca seperti ini sangat
mempengaruhi dan menimbulkan dampak bagi kehidupan manusia.
Jadi pada pembelajaran 3 ini kamu akan belajar mengenai
pengaruh perubahan cuaca, pecahan, dan dinamika gerak.

1

Saat cuaca panas sinar matahari yang sangat terik tiba-tiba
menjadi hujan menandakan cuaca ekstrem karena berubah
sewaktu-waktu dan berpengaruh pada kehidupan manusia.
Tahukah kamu apa pengaruh cuaca ekstrem ini bagi manusia?
Ayo kita analisis dan belajar bersama tentang pengaruh
perubahan cuaca bagi kehidupan manusia melalui artikel.
Gali informasi pada artikel dan tulis istilah khusus yang kamu
temukan.

2

Galilah informasi tentang pengaruh cuaca terhadap kehidupan manusia pada
artikel yang akan disajikan.
Masih ingatkah kamu cara menggali informasi pada suatu sumber pada
pembelajaran 1 dan 2?
Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam menggali informasi pada
suatu sumber yaitu :

MENGGALI INFORMASI PADA SUATU SUMBER
Pokok-pokok informasi adalah inti dari suatu informasi atau ide dari
keseluruhan video/teks.
Menggali Pokok Informasi dari Video/Teks:
1. Setiap video/teks memiliki pokok-pokok informasi.
2. Pokok-pokok informasi tersebut terdapat pada isi sebuah video/teks.
3. Untuk memperoleh pokok-pokok informasi sebuah video, kita dapat
menyimak dan mendengarkan secara cermat. Sedangkan mencari informasi
pada suatu teks kita dapat membacanya dengan teliti.
4. Dengan menyimak mendengarkan, dan membaca dengan teliti dan cermat,
kita akan lebih mudah memahami isi video/teks secara menyeluruh.
Istilah khusus adalah kata yang pemakaiannya dan maknanya terbatas
pada suatu bidang tertentu, misalnya pencakar langit artinya bangunan.

3

Ayo Membaca

Waspada Peningkatan Hujan di Seluruh Indonesia Sepekan Mendatang

BMKG (Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika) mengimbau
msyarakat untuk mewaspadai potensi peningkatan curah hujan sepekan
mendatang. “Hasil analisis terkini BMKG menunjukan bahwa terdapat potensi
peningkatan besarnya air hujan yang turun dalam seminggu kedepan”. Kata
Deputi Bidang Meteorologi Guswanto di Jakarta, Sabtu (5/12/2020), seperti
dikutip dari Antara.

Terlihat sirkulasi siklonik (pusaran angin) yang terpantau di beberapa
tempat yang dapat mendorong terbentuknya daerah pertemuan atau
perlambatan konvergensi (kecepatan angin). Berdasarkan kondisi tersebut,
BMKG memprakirakan dalam kurun waktu sepekan de depan hujan lebat yang
dapat disertai kilat/petir dan ngin kencang berpotensi terjadi di beberapa
wilayah. Seperti Aceh, Sumatera Utara, Sumatera Barat, Bengkulu, Kepulauan
Bangka Belitung, Sumatera Selatan, dan Lampung.

Terkait kondisi tersebut, masyarakat diimbau agar tetap waspada dan
berhati-hati terhadap potensi cuaca ekstrem. Seperti puting beliung, hujan
lebat disertai kilat/petir, hujan es dan lain-lain. Selain itu masyarakat harus
tetap menjaga kesehatan supaya terhindar dari berbagai penyakit saat cuaca
ekstrem seperti ini.
(Nila Chrisna Yulika, 2020)
Disarikan dari https://www.liputan6.com/news/read/4426361/bmkg-
waspada-peningkatan-curah-hujan-di-seluruh-indonesia-sepekan-mendatang
Link blogspot:
http://diyahnurfadilah.blogspot.com/2020/12/artikel-bahan-ajar-kelas-3-
tema-5-cuaca.html

4

Ayo Berdiskusi

Sudahkah kamu membaca artikel yang disajikan? analisis dan gali
informasi pada artikel kemudian jawablah pertanyaan dengan menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif. temukan istilah khusus pada artikel
dengan memperhatikan kata-kata yang dicetak tebal. Diskusikan bersama
temanmu!

1. Apa yang terjadi sepekan mendatang menurut BMKG?
Jawaban:

2. Siapa yang menghimbau masyarakat untuk waspada?
Jawaban:

3. Kapan peningkatan curah hujan terjadi?
Jawaban:

4. Dimana saja potensi curah hujan terjadi?
Jawaban:

5. Bagaimana menghadapi cuaca ektrem tersebut?
Jawaban:

Kata atau istilah khusus pada artikel dampak perubahan cuaca
1. BMKG
2. .............................
3. .............................
4. .............................
5. .............................
6. .............................

5

Saat cuaca tidak menentu Lani jika buah tomat
seperti ini, kita harus didepan ayah potong

menjaga kesehatan dengan dua bagian sama
makan-makanan yang sehat besar, menjadi
berapakah tomat itu?
seperti sayur dan buah

Menjadi



Ayah

6

Sebuah benda yang dibagi dengan setiap bagian masing-masing sama besar
dapat dinyatakan dalam bentuk pecahan, pecahan adalah bagian dari kesatuan
atau keseluruhan, bilangan pecahan juga dapat digunakan untuk menyatakan
suatu bagian dari benda utuh.
Pada gambar sebelumnya terlihat keluarga lani sedang memasak, ayah bertanya
jika tomat dipotong dua sama besar maka menjadi berapakah tomat tersebut?
Perhatikan penjelasan beriktu ini!

1 buah tomat utuh, dipotong 2

Maka menjadi dari bagian tomat yang utuh
Jadi 1 buah tomat utuh dipotong mejadi 2, maka setiap potongan tomat disebut
dengan dari bagian tomat yang utuh.

1 adalah satu buah tomat yang utuh
2 adalah banyaknya bagian tomat yang dipotong
Bentuk pecahan dapat dinyatakan dengan gambar berikut!

Lambang pecahan dibaca satu perdua, 1 disebut pembilang dan 2 penyebut.

7

Pada pecahan , , dan angka yang menempati bagian atas


dinamakan pembilang dan bagian bawah dinamakan penyebut.

Contoh pecahan dalam kehidupan sehari-hari seperti gambar berikut
ini:

8

Tentukan nilai pecahan dibawah ini dengan benar!
1. Pecahan dua perempat dilambangkan dengan?
2. Berapa nilai buah apel dibawah ini?

3. Berapa nilai pecahan yang diarsir berikut ini?

9

Ayo Mengamati

Siti mengambil dua kotak kue coklat dan vanila. Kue-kue tersebut diletakan
diatas meja.

Mula-mula Siti memotong kue coklat menjadi 2 bagian sama besar sebagai
berikut:
Nilai kue cokelat dipotong menjadi 2 sama besar menjadi:

= 1 adalah kue cokelat yang utuh dan
2 banyaknya bagian kue coklat yang dipotong .

10

Lalu, Siti memotong kue vanila menjadi 3 bagian sama besar sebagai
berikut.

Nilai kue cokelat dipotong menjadi 3 sama besar menjadi:


= 1 adalah kue cokelat yang utuh dan

3 banyaknya bagian kue coklat yang dipotong .

Sekarang bandingkan potongan kue tersebut.
Manakah yang lebih besar?
Manakah yang lebih kecil?
Berilah tanda:

< = lebih kecil dari
> = lebih besar dari

11

Jadi bagian kue coklat lebih besar dari 3 bagian kue vanila.

>

Sekarang bandingkan gambar pecahan 4 dan 6

Manakah daerah arsirannya lebih besar?

Jadi arsiran pecahan 4 > 6

Perhatikan kedua gambar berikut ini!
Tentukan nilai pecahannya dan manakah pecahan yang bernilai paling besar?

Jawab:

12

Siti kamu tahu tidak kupu-kupu hidup dengan
mengisap madu bunga, Akan tetapi beberapa
jenisnya menyukai cairan yang dihisap dari buah-
buahan seperti apel, jeruk yang jatuh di tanah

dan membusuk.

Aku baru tahu Bayu,
ada juga lagu tentang

kupu-kupu ayo kita
nyanyikan bersama
dengan gerakannya.

13

Tari adalah gerak tubuh secara berirama yang
dilakukan di tempat dan waktu tertentu. Dalam tari,
gerak merupakan unsur paling utama. Gerak dapat
dilakukan secara cepat maupun lambat yang
disesuaikan dengan temponya. Tarian dengan musik
bertempo cepat, biasanya gerakan penarinya cepat.
Tarian dengan musik lambat, gerakan penarinya
cenderung lambat atau pelan.

14

Ayo kita nyanyikan lagu kupu-kupu yang lucu bersama-sama sesuai gerak tarinya!

Ciptaan: Ibu Sud

Kupu-kupu Yang Lucu
Kupu-kupu yang lucu
Kemana engkau terbang
Hilir mudik mencari
Bunga-bunga yang kembang

Berayun-ayun
Pada tangkai yang lemah

Tidakkah sayapmu
Merasa lelah

Kupu-kupu yang elok
Bolehkah saya serta
Mencium bunga-bunga
Yang semerbak baunya

Sambil bersenda
Semua kau hampiri
Bolehkah kuturut

Bersama pergi
Bolehkah kuturut

Bersama pergi

15

Gerak Dinamika Lagu Kupu-kupu Yang Lucu
Musik intro 1, satu tangan diayunkan kesamping kanan dan kiri

Musik intro 2, dua tangan diayunkan kedepan kanan dan kiri

Tangan kanan ditutup menyilang dan dibuka menyilang, kemudian berganti
tangan kiri ditutup menyilang dan dibuka menyilang
Lirik
Kupu-kupu yang lucu
Kemana engkau terbang
Hilir mudik mencari
Bunga-bunga

16

Tangan dibuka melebar
Lirik

Yang kembang

Tangan ditekuk sedikit kearah depan kemudian diayunkan ke atas dan bawah
seperti sedang terbang
Lirik
Berayun-ayun
Pada tangkai yang lemah

Tangan ditekuk sedikit menyamping kemudian diayunkan ke kanan dan kiri
seperti sedang terbang
Lirik
Tidakkah sayapmu

17

Kedua tangan dirapatkan lalu diangkat dekat telinga kanan dan kiri
Lirik

Merasa lelah

Musik intro 2, dua tangan diayunkan kedepan kanan dan kiri

Tangan kanan ditutup menyilang dan dibuka menyilang, kemudian berganti
tangan kiri ditutup menyilang dan dibuka menyilang
Lirik
Kupu-kupu yang elok
Bolehkah saya serta
Mencium bunga-bunga
Yang semerbak

18

Tangan dibuka melebar
Lirik

Baunya

Tangan ditekuk sedikit kearah depan kemudian diayunkan ke atas dan bawah
seperti sedang terbang
Lirik
Sambil bersenda
Semua kau hampiri

Tangan ditekuk sedikit menyamping kemudian diayunkan ke kanan dan kiri
seperti sedang terbang
Lirik
Bolehkah kuturut

19

Tangan diangkat dekat kepala seperti posisi hormat kanan
Lirik

Bersama pergi

Tangan diangkat dekat kepala seperti posisi hormat kanan dan kiri
Bolehkah ku turut
Bersama pergi

Link video:
https://drive.google.com/file/d/1DbslBoIrq_utFP_jScqZpKad08_OuUiX/view
?usp=sharing

20

RANGKUMAN

Pokok-pokok informasi adalah inti dari suatu informasi atau ide dari
keseluruhan video/teks.

Istilah khusus adalah kata yang pemakaiannya dan maknanya terbatas pada
suatu bidang tertentu, misalnya pencakar langit artinya bangunan.

Pecahan adalah bagian dari kesatuan atau keseluruhan, bilangan pecahan
juga dapat digunakan untuk menyatakan suatu bagian dari benda utuh.

Tari adalah gerak tubuh secara berirama yang dilakukan di tempat dan
waktu tertentu. Dalam tari, gerak merupakan unsur paling utama. Gerak dapat
dilakukan secara cepat maupun lambat yang disesuaikan dengan temponya. Tarian
dengan musik bertempo cepat, biasanya gerakan penarinya cepat. Tarian dengan
musik lambat, gerakan penarinya cenderung lambat atau pelan.

21

DAFTAR PUSTAKA

Ariguntar, Yun Kusumawati dan Panca. 2018. Buku Siswa SD/MI Kurikulum 2013
Kelas III Cuaca. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kris, Robert. 2020. Materi kelas 3 tema 2 pecahan sederhana. Link:
https://tutorialpelajaran.com/2547/materi-kelas-3-tema-2-pecahan-
sederhana/

Achrisna Yulika, Nila. 2020. BMKG: Waspada peningkatan curah hujan di seluruh
Indonesia sepekan mendatang. Link:
https://www.liputan6.com/news/read/4426361/bmkg-waspada-
peningkatan-curah-hujan-di-seluruh-indonesia-sepekan-mendatang

Sasmita, Prameswari. 2020. Lirik lagu anak „kupu-kupu yang lucu‟ ciptaan Ibu Sud,
kemana engkay terbang. Link:
https://www.sonora.id/read/422264410/lirik-lagu-anak-kupu-kupu-yang-
lucu-ciptaan-ibu-sud-kemana-engkau-terbang

https://anyflip.com/dtvnr/snvc/