รายงานระบบ 5 คิดครูหมิม

แบบรายงาน

นวัตกรรม

การพัฒนาขา้ ราชการครู
และบุคลากรทางการศกึ ษา
ด้วยระบบ “5 คดิ ”

ของ
นางดารารัตน์ ใจตรง
ตาแหนง่ ครูอัตราจ้าง

โรงเรยี นบ้านแก้งยาง
สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษา
อบุ ลราชธานี เขต 4

คานา

แบบรายงานสรุปนวัตกรรมการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้วยระบบ 5 คิด
ฉบับน้ีจดั ทาขึ้นเพอ่ื เปน็ เอกสารประกอบสาหรบั ใช้ในการรายงานสรุปการพัฒนางานดว้ ยระบบ 5 คดิ ไดแ้ ก่
คดิ งาน คดิ สรา้ งสรรค์ คดิ สามัคคี คิดจติ อาสาและ คิดพัฒนาตนเอง ของนางดารารตั น์ ใจตรง ตาแหนง่
ครอู ตั ราจ้าง โรงเรียนบา้ นแก้งยาง จังหวัดอุบลราชธานี สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา
อุบลราชธานี เขต 4

ผจู้ ดั ทาหวังวา่ รายงานฉบับน้ี จะเปน็ ประโยชน์อยา่ งยงิ่ แก่ผู้ทีส่ นใจศึกษา ในการพัฒนาข้าราชการครู
และบคุ ลากรทางการศึกษา ด้วยระบบ 5 คิด หากแบบรายงานฉบับนี้มีข้อผิดพลาดประการใดผู้จัดทายินดี
นอ้ มรับคาแนะนาในการปรับปรงุ แก้ไขเพ่อื ใหเ้ อกสารมคี วามถกู ตอ้ งสมบูรณ์ยิ่งขน้ึ

นางดารารตั น์ ใจตรง
ครอู ัตราจา้ ง

สารบัญ หนา้

เรอ่ื ง 2
3
คานา 5
สารบญั 5
1. คิดงาน (Work Thinking) 5
7
หน้าทแ่ี ละความรับผดิ ชอบ 7
- ด้านการครองตน 16
- ด้านการครองคน 22
- ดา้ นการครองงาน 22
งานตามนโยบายที่ได้รบั มอบหมาย 22
2. คิดสรา้ งสรรค์(Creative thinking) 22
- ความสามารถในการวางแผนการปฏบิ ตั งิ าน 23
- ความสามารถในการปฏิบัตงิ าน 25
- ความสามารถในการวางแผนเพือ่ ปฏบิ ตั ิงานเป็นทีม 28
- ความสามารถในการปฏิบัตงิ านรว่ มกบั ผอู้ ืน่ 31
3. คดิ สามัคคี (Unite thinking) 34
4. คดิ จิตอาสา (Spirit thinking)
5. คิดพฒั นาตนเอง (Self-development thinking)
ภาคผนวก

ภายใต้กรอบการพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
ด้วยระบบ “5 คดิ ”

ประกอบด้วยองคป์ ระกอบ 5 คิด ได้แก่
1. คิดงาน (Work Thinking) คือ งานในหน้าท่ี งานที่ได้รับมอบหมายและงานพิเศษตามคาสั่ง

โรงเรยี น
2. คิดสรา้ งสรรค์ (Creative thinking) คือ กระบวนการคิดของสมองซ่ึงมีความสามารถในการคิด

ได้หลากหลายและแปลกใหม่จากเดิม โดยสามารถนาไปประยุกต์ทฤษฎี หรือหลักการได้อย่างรอบคอบและมี
ความถูกต้อง จนนาไปสูก่ ารคดิ คน้ และสร้างสง่ิ ประดษิ ฐท์ แ่ี ปลกใหมห่ รือรูปแบบความคดิ ใหม่

3. คิดสามัคคี (Unite thinking) คือ ความพร้อมเพรียงกัน ความกลมเกลียวกัน ความปรองดอง
กัน ร่วมใจกันปฏิบัตงิ านให้บรรลุผลตามทตี่ ้องการ เกิดงานการอย่างสรา้ งสรรค์ ปราศจากการทะเลาะวิวาท ไม่
เอารดั เอาเปรยี บกนั เปน็ การยอมรับความมีเหตผุ ล ยอมรับความแตกต่างหลากหลายทางความคดิ

4. คิดจิตอาสา (Spirit thinking) คือ จิตแห่งการให้โดยเต็มใจจะช่วยผู้อ่ืนโดยไม่คิดค่าตอบแทน
ยอมสละ เวลาทรพั ย์สนิ เงนิ ทอง และกาลังกายเพอ่ื กจิ กรรมอันเป็นประโยชน์ต่อสังคม รวมถึงยังเป็นการฝึกฝน
ตนเองเพอ่ื ลดอตั ตา คอื ลดความเป็นตัวตนของตนเองดว้ ย

5. คิดพัฒนาตนเอง (Self-development thinking) คือ แนวคิดว่าด้วยการเปลี่ยนแปลงตนเอง
เพื่อตอบสนองต่อความต้องการของตน ของสถานศึกษา วิชาชีพครูหรือให้สอดคล้องกับความคาดหวังของ
สงั คม

1. คดิ งาน (Work Thinking)

ปฏบิ ัติงานในหนา้ ที่ งานท่ไี ดร้ ับมอบหมายและงานพิเศษตามคาสัง่ ของโรงเรยี น ดงั นี้
๑.๑ งานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
 บทบาทหน้าท่ี
1. เป็นครปู ระจาชนั้ อนุบาล 2 และ 3
๒. เป็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
๓. ทาการสอนตามทีโ่ รงเรยี นมอบหมาย
๔. ศกึ ษาวิเคราะห์หลกั สตู ร จัดทาโครงสรา้ งรายวชิ า แผนการเรียนรู้ และศึกษาเน้ือหาวิชาท่สี อน
๕. จดั ทาแบบทดสอบ ตรวจสอบแบบทดสอบให้ตามระเบียบการวัดและประเมินผล
๖. จัดการเรียนการสอนให้ตรงตามหลกั สูตร
๗. จัดหาสอ่ื พัฒนาสื่อการเรียนการสอน ดแู ละหอ้ งเรียน ห้องปฏบิ ตั กิ าร
๘. ปฏบิ ัติหน้าทต่ี ามที่ได้รบั มอบหมาย
 ความรบั ผิดชอบ
1. จัดการเรียนการสอนตามวชิ าที่ไดร้ บั มอบหมายเตม็ เวลาเตม็ ความสามารถ
2. มีการกาหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรยี นทง้ั ดา้ นความรู้ ทักษะกระบวนการสมรรถนะ และ

คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์
3. มกี ารวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเป็นรายบุคคล และใชข้ ้อมูลในการวางแผนการจัดการเรยี นร้เู พ่ือ พัฒนา

ศักยภาพของผู้เรยี น
4. ออกแบบและจดั การเรยี นรู้ท่ตี อบสนองความแตกตา่ งระหว่างบุคคลและพฒั นาการสติปัญญา
5. ใชส้ อื่ และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมผนวกกับการนาบรบิ ทและภมู ปิ ญั ญาของทอ้ งถน่ิ มาบรู ณาการใน

การจัดการเรียนรู้
6. มีการวดั และประเมนิ ผลท่ีมงุ่ เนน้ การพัฒนาการเรยี นรู้ของผูเ้ รยี น ด้วยวธิ ีการท่ีหลากหลาย
7. ให้คาแนะนา คาปรึกษา และแก้ไขปัญหาใหแ้ ก่ ผเู้ รียนทงั้ ด้านการเรยี นและคุณภาพชีวิตด้วย

ความเสมอภาค
7. มกี ารศึกษา วจิ ัยและพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ในวิชาทต่ี นรบั ผดิ ชอบ และใชผ้ ลในการปรบั การ

สอน
8. ประพฤติปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างที่ดี และเป็นสมาชิกทดี่ ขี องสถานศึกษา
9. ประเมนิ ผลและสรุปผลการปฏบิ ตั ิงาน เพือ่ ปรบั ปรุง พัฒนางานใหด้ ีขน้ึ
10. ปฏบิ ัติหน้าที่อ่ืนๆตามที่โรงเรียนมอบหมาย

 การครองตน (มีคุณธรรม จริยธรรมท่ีพงึ ประสงค์)
ข้าพเจ้ามีหลักการครองตนตามทัศนะที่ว่า ครูคือแบบอย่างที่ดีของศิษย์เป็นผู้สร้างสมาชิกใหม่ของ
สังคมให้เป็นทรัพยากรมนุษย์ท่ีมีคุณภาพแก่สังคมธรรมชาติของอาชีพครูเป็นอาชีพที่ต้องเก่ียวข้องสัมผัสกับ
บุคคลอ่ืนอยู่เสมอฉะน้ันครูจึงต้องเป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียนและใฝ่พัฒนาต นเองอย่างต่อเน่ืองท้ังทางด้านวิชาชีพ
บุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงและความก้าวหน้าทางวิชาการตลอดจนเทคโนโลยีต่างๆ
การประพฤติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรมนั้นคือการเริ่มที่ตัวเราก่อน ท้ังด้านกาย วาจา ใจ มีคุณธรรม
พ้ืนฐานของความเป็นคน น่ันคือ ศีล 5 คณุ สมบัตทิ ่เี ป็นความดคี วามถูกตอ้ งเหมาะสมซึ่งมอี ยู่ภายในจิตใจของผู้

เป็นครูและเป็นแรงผลักดันให้ผู้ประกอบวิชาชีพครูกระทาหน้าที่ของครูได้อย่างสมบูรณ์ คนเป็นครูต้องมีความ
อุตสาหะขยันหมั่นเพียรมีความเอื้อเฟ้ือเผื่อแผ่ มีความหนักแน่นอดทนอดกลั้น มีความประพฤติปฏิบัติตนใน
ระเบยี บแบบแผนและวินยั มีความต้งั ใจมน่ั คงแนว่ แน่มีการอบรมเพิ่มพูนปัญญาวชิ าความรู้มีเหตผุ ล มคี วาม
ซื่อสัตย์จริงใจและต้องมีเมตตาและหวังดีต่อศิษย์ด้วยใจจริงและนาเอากระแสพระราชดารัสพระบาทสมเด็จ
พระเจา้ อยู่หัวฯ รชั กาลที่ 9 มาเป็นขอ้ คดิ ข้อปฏบิ ัตคิ วามวา่ “ ครูที่แท้นั้นเป็นผู้ทาแต่ความดีคือต้องหม่ันขยัน
และอุตสาหะพากเพียรต้องเอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่และเสียสละต้องหนักแน่นอดกล้ันและอดทนต้องรักษาวินัยสารวม
ระวังความประพฤติปฏิบัติของตนให้อยู่ในระเบียบแบบแผนท่ีดีงามต้องปลีกใจจากความสะดวกสบายและ
ความสนกุ สนานรื่นเริงทไ่ี มส่ มควรแกเ่ กยี รติภมู ิของตนต้องตั้งใจใหม้ ่นั คงแนว่ แนต่ อ้ งซื่อสัตยร์ ักษาความจริงต้อง
เมตตาหวังดีต้องวางใจเป็นกลางไม่ปล่อยไปตามอานาจอคติต้องอบรมปัญญาให้เพ่ิมพูนสมบูรณ์ขั้นท้ังด้าน
วิทยาการและความฉลาดรอบรูใ้ นเหตผุ ล” และท่สี าคัญคือการยึดมนั่ ในหลกั จรรยาบรรณวิชาชพี ครู

การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน

อบรมพฒั นาตนเอง

 การครองคน (ทางานร่วมกับผู้อืน่ ได้ดี เปน็ ท่ยี อมรับรกั ใคร่ของศิษย์ ผูร้ ว่ มงาน)
 รว่ มกจิ กรรมกบั ผรู้ ว่ มงานในโรงเรยี น

ขา้ พเจ้าตระหนักอยู่เสมอว่าวิชาชีพครูเป็นควรแบบอย่างแก่สังคม ดังนั้น การจะทาอะไรนั้น
ต้องมีสติ รู้จักคิดเอาใจเขามาใส่ใจเรา รู้จักให้เกียรติคนอื่น มีหลักในการทางานร่วมกันในสังคมน่ันคือ
หลักสงั คหวัตถุ 4 ไดแ้ ก่ ทาน คอื การให้ดว้ ยความจรงิ ใจ ปิยวาจา คอื การพูดจาทไี่ พเราะน่าฟัง สมานัต
ตา คือ การประพฤติตนเสมอต้นเสมอปลาย และ อัตถจริยา คือ การประพฤติตนให้เป็นประโยชน์
โดยเฉพาะประโยชน์ต่อส่วนรวม อีกทั้งยึดหลักอิทธิบาท 4 อันเป็นหลักในการทางานให้สาเร็จ และมีความ
เอ้ือเฟอ้ื เผอ่ื แผ่และต้องดารงตนให้เป็นแบบอยา่ งท่ดี ีแกล่ ูกศิษย์และบุคคลในสังคม ทาตนให้เหมาะสมกบั
สถานภาพและตาแหน่งหน้าท่ีการงาน ประพฤติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพอย่างเคร่งครัดแต่งกายถูกต้อง
ตามระเบียบของทางราชการและถูกกาลเทศะ มีกิริยาวาจาสุภาพ อ่อนน้อมถ่อมตนไม่ชอบพูดจาหยาบคาย
ปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่างทด่ี ตี ่อนักเรยี นและเพอ่ื นครู ปฏิบัตหิ น้าท่ีในทุกกิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย ด้วยความ
ที่เป็นคนตง้ั ใจทางานจรงิ จังและสามารถทางานรว่ มกบั ผู้อ่ืนได้ดีทุกกจิ กรรมทจ่ี ดั ขนึ้

กจิ กรรมวนั ไหว้ครู กจิ กรรมวนั แม่

การทางานเปน็ ทมี

ประชุมครู การนเิ ทศ ติดตามฯ

 จดั /รว่ มกจิ กรรมตามระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น

ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิหน้าท่ีในการกากบั ติดตาม ดแู ล ช่วยเหลือนักเรียน เร่ิมต้ังแต่การเป็นครูท่ีปรึกษา จัด
กิจกรรมจิตอาสาของนักเรียน ก่อนเรียนให้นักเรียนทาความสะอาดห้องเรียน โต๊ะ เก้าอ้ี กระดาน ก่อนทา
การเรียนการสอนทุกครั้งควบคุมดูแลนักเรียนในการทาความสะอาดโรงเรียนเพ่ือบรรยากาศที่ดีต่อการเรียนรู้
ปลกู ฝังใหน้ ักเรยี นมีจิตสาธารณะ รู้จักรกั ษาส่ิงของทเ่ี ป็นของสาธารณะที่ใช้ประโยชน์ร่วมกัน เช่น การรักษา
ความสะอาดในห้องเรียน โต๊ะและเก้าอ้ีที่นักเรียนนั่งเรียน อุปกรณ์ต่าง ๆ รวมทั้งพื้นท่ีบริเวณต่าง ๆ ภายใน
โรงเรียนตามกิจกรรมต่าง ๆ และติดตามเร่ืองพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ของนักเรียนโดยประสานงานกับ
ผู้ปกครองอยู่เสมอโดยยึดระเบียบของโรงเรยี นเปน็ หลัก

ออกเย่ยี มบ้านนักเรยี น เยย่ี มนักเรียนทีป่ ระสบอุบัติเหตุ

ความสะอาดของหอ้ งเรียน

 ร่วมกจิ กรรมกบั ชุมชน
ข้าพเจ้ามีจิตอาสา ในการทาความดีและรับผิดชอบต่องานราชการ มีจิตสาธารณะและมุ่ง

ประโยชน์ส่วนรวม โดยไม่มุ่งหวังสิ่งตอบแทนด้วยการเป็นผู้มีส่วนร่วมการพัฒนาโรงเรียน เป็นคณะทางาน
กิจกรรมสาธารณะประโยชน์โดยไม่มีค่าจ้างรางวัล ร่วมทาบุญและกิจกรรมของชุมชนด้วยความเสียสละ เข้า
รว่ มกจิ กรรมตา่ ง ๆ ในโรงเรยี นและในชมุ ชนดว้ ยความท่มุ เทเสยี สละเต็มทีเตม็ ความสามารถด้วยความเต็มใจทั้ง
ในเวลาราชการและนอกเวลาราชการ ดงั นี้

รว่ มกิจกรรมวนั สาคัญทางพระพทุ ธศาสนากบั ชมุ ชน

รว่ มงานศพกบั ชุมชน ร่วมงานสังฆทานวดั บา้ นแก้งยาง

 การครองงาน (รับผดิ ชอบ มงุ่ มน่ั ต้ังใจทางาน ตามภารกิจที่ไดร้ ับมอบหมายจนเกิดความสาเรจ็ )
 ไม่เคยขาดงาน

ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความวิริยะ อุตสาหะ ไม่เคยขาดงาน และทอดทิ้งการปฏิบัติหน้าที่ มุ่งม่ัน
ในการทางานและให้ความสาคญั กับการตรงตอ่ เวลาเสมอ เชน่ เข้าประชมุ ตรงเวลา เข้าสอนตรงเวลา และมี
การลงช่อื ในสมุดสอนทุกครั้งทส่ี อน มาปฏบิ ตั งิ านตรงเวลาและกลับหลังเลกิ เรียนเป็นประจาเกือบทุกวัน และ
มาปฏบิ ัตหิ น้าทนี่ อกเวลาราชการอย่เู สมอ

 ลากจิ ไม่เกนิ 2 ครงั้ /ภาคเรียนและไม่เกนิ 4 ครั้ง/ปกี ารศกึ ษา
ข้าพเจา้ มคี วามมงุ่ มั่นในการทางานอย่างเต็มที่ ไม่มีการลา ยกเว้นกรณีจาเป็น ซึ่งหากมีความจาเป็น
กจ็ ะลาและลาไม่เกนิ 4 ครงั้ /ปีการศึกษา

 มผี ลงาน ดงั นี้
 มีแผนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญเป็นปัจจุบันและครบช่ัวโมง

สอนตลอดปีการศึกษา
จัดทาแผนการเรยี นรูท้ ี่เปน็ ปจั จบุ ัน เปน็ แผนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญและครบชัว่ โมงสอน

มกี ารจดั ทาแผนการสอนแบบ active learning ตลอดทง้ั มีกจิ กรรมการเปดิ ชนั้ เรยี นเพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู้และ
พัฒนาตนเองตามนโยบายเขตก้าวหนา้ สรา้ งคณุ ภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน ซึ่งเป็นนโยบายของสานักงานเขต
พื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 เพ่ือให้ครูได้เปิดช้ันเรียนเพื่อให้คณะศึกษานิเทศก์ คณะ
ผ้บู ริหารสถานศึกษา คณะครจู ากโรงเรียนคู่พัฒนาได้วิพากแผนการจัดการเรียนรู้ สังเกตช้ันเรียน และสะท้อน
ผลจากการเปิดชั้นเรียนเพ่ือนาไปปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอน เพื่อขับเคล่ือนโยบายเขตก้าวหน้า
สร้างคุณภาพการศึกษาท่ีย่ังยืน และร่วมกิจกรรม PLC และ Lesson Study (สังเกตการสอนและสะท้อน
ผล) ตามกระบวนการโรงเรยี นคู่พฒั นา เพ่ือขบั เคลอ่ื นโยบายเขตก้าวหนา้ สรา้ งคณุ ภาพการศกึ ษาทีย่ งั่ ยืน

แผนการจดั การเรียนรู้ ร่วมสังเกตการสอนและสะทอ้ นผล

 มีความสาเร็จในการพฒั นาตามแผนพฒั นาตนเอง (ID Plan)
ขา้ พเจ้ามกี ารจดั ทาแผนพัฒนาตนเอง ID Plan ทุกปีการศึกษามรี ายงานการปฏบิ ัตงิ าน

แผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) รายงานผลการปฏิบตั ิงาน

1.2 งานพิเศษ
 หัวหนา้ งานบรหิ ารงานท่วั ไป ปฏิบตั ิหน้าทด่ี งั น้ี

1 การพฒั นาระบบและเครอื ข่ายข้อมลู สารสนเทศ
2 การประสานงานและพัฒนาเครอื ข่ายการศกึ ษา
3 การวางแผนการบริหารงานการศกึ ษา
4 งานวจิ ัยเพือ่ พัฒนานโยบายและแผน
5 การจัดระบบการบริหารและพฒั นาองค์กร

6 การพฒั นามาตรฐานการปฏบิ ตั ิงาน
7 งานเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา

8 การดาเนินงานธรุ การ
9 การดูแลอาคารสถานที่และสภาพแวดลอ้ ม
10 การจดั ทาสามะโนผ้เู รยี น
11 การรบั นักเรยี น
12 การเสนอความเหน็ เกย่ี วกับเรอ่ื งการจัดตง้ั ยบุ รวมหรือเลกิ สถานศึกษา
13 การประสานการจดั การศึกษาในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย 4
14 การระดมทรัพยากรเพ่ือการศึกษา
15 การทัศนศึกษา
16 งานกิจการนกั เรียน
17 การประชาสมั พันธ์งานการศกึ ษา
18 การส่งเสริม สนับสนนุ และประสานการจดั การศึกษาของบคุ คล ชุมชน องค์กร หนว่ ยงานและ สถาบนั
สังคมอื่นท่จี ดั การศึกษา
19 งานประสานราชการกับส่วนภมู ิภาคและสว่ นท้องถ่ิน (ท) การรายงานผลการปฏิบตั งิ าน
20 การจัดระบบการควบคุมภายในหน่วยงาน
21 แนวทางการจัดกจิ กรรมเพื่อปรบั เปลี่ยนพฤติกรรมในการลงโทษนักเรียน

1.3 งานตามนโยบายที่ไดร้ ับมอบหมาย

ที่ รายการ การปฏบิ ตั ิงาน

สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานีเขต 4

1 ---คมุ สอบ NT ที่โรงเรยี นชุมชนบา้ นนาเยีย เรียบร้อยฯ

ปฏบิ ตั งิ านอน่ื ตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย

ข้าพเจ้าไดด้ าเนนิ การตามคาสงั่ ทไ่ี ดร้ ับ

มอบหมายดว้ ยความวริ ิยะ อุตสาหะ ด้วยความ

อดทน เสียสละ ปฏบิ ตั ิหน้าที่อย่างเตม็

ความสามารถ ไม่ก่อใหเ้ กิดความเสียหายตอ่

ทางราชการ

คมุ สอบ NT ที่ รร.ชุมชนบ้านนาเยยี

1.4 คาสั่ง

คาสั่งโรงเรยี นบา้ นแกง้ ยาง ปีการศกึ ษา 2563

ที่ เร่ือง
38 / 2563 แตง่ ตั้งข้าราชการครแู ละบุคลากรปฏบิ ัตหิ นา้ ทเ่ี วร ปดิ ภาคเรียนท่ี 2
40 / 2563 แตง่ ตั้งคณะกรรมการการดาเนนิ งานระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น ปีการศึกษา 2563
43 / 2563 แตง่ ตง้ั ข้าราชการครแู ละบุคลากรปฏิบตั ิหน้าท่ีเวร วนั เสาร์ วันอาทิตย์
44 / 2563 แต่งต้ังครเู วรประจาวัน
45 / 2563 แต่งตั้งครูประช้ันระดับก่อนประถมศึกษาและระดบั ประถมศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2563
46 / 2563 แต่งตั้งมอบหมายงานในหน้าที่ ปีการศึกษา 2563
47 / 2563 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการการเลือกตง้ั ประธานนักเรียน
49 / 2563 แต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนนิ การขับเคลอ่ื นกระบวนการ PLC (Professional Learning
Community)
50 / 2563 แต่งตั้งคณะกรรมการจดั งานวันไหว้ครู ประจาปีการศึกษา 2563
54 / 2563 แต่งต้งั คณะกรรมการกจิ กรรมวนั ภาษาไทย
55 / 2563 แต่งตง้ั คณะกรรมการการดาเนนิ การประเมนิ การอ่านการเขียนของนกั เรยี น ระดบั ชนั้
ประถมศึกษาปที ี่ 1 ถึงชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 คร้ังที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563
57 / 2563 แตง่ ต้งั ข้าราชการครแู ละบุคลากรปฏบิ ตั ิหน้าทเี่ วร วันเสาร์ วันอาทติ ย์
58 / 2563 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการบริหารโครงการอาหารกลางวนั โรงเรียน ประจาปกี ารศึกษา 2563
59 / 2563 แต่งตงั้ คณะครูและบุคลากรปฏิบตั หิ นา้ ที่รับผดิ ชอบนานักเรียนข้าร่วมจดั นทิ รรศการแสดงผล
งานสถานศึกษาพอเพยี ง
60 / 2563 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจัดงานวันแม่แห่งชาติ ปกี ารศกึ ษา 2563
64 / 2563 แตง่ ตง้ั ข้าราชการครูและบคุ ลากรปฏบิ ตั ิหนา้ ทเ่ี วร วนั เสาร์ วนั อาทติ ย์
66 / 2563 แตง่ ตั้งครรู ับผดิ ชอบติว O-net ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6
68 / 2563 แตง่ ตง้ั คณะครูและบุคลากรปฏิบัตหิ น้าท่ีรับผิดชอบนานกั เรียนเข้ารว่ มงานบุญสงั ฆทานที่วัด
บ้านแกง้ ยาง
69 / 2563 แตง่ ตงั คณะครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเขร้ าบการอบรมสมั มนาทางวิชาการและ
เกษยี ณอายรุ าชการ กลุ่มสง่ เสรมิ ประสทิ ธภิ าพการศึกษานาเยีย
70 / 2563 แต่งตังคณะครแู ละบุคลากรทางการศึกษาไปศึกษาดูงาน
71 / 2563 แตง่ ต้ังขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรปฏบิ ตั ิหน้าทีเ่ วร วันเสาร์ วันอาทติ ย์
74 / 2563 แตง่ ตงั คณะครูและบุคลากรทางการศึกษานางานไปจัดนิทรรศการ
75 / 2563 แต่งตง้ั คณะครแู ละบุคลากรทางการศึกษาจดั กิจกรรมวนั วทิ ยาศาสตรแ์ ละกิจกรรมภาษาไทย
76 / 2563 แต่งตง้ั คณะครูและบุคลากรปฏิบัติหนา้ ท่รี บั ผิดชอบนานักเรียนเข้ารว่ มงานบุญทอดกฐนิ วดั
บ้านแก้งยาง
77 / 2563 แตง่ ตั้งคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาร่วมทาบุญทอดกฐิน วดั บ้านนาดี
82 / 2563 การอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการระบบสนับสนุนการบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษา (SMSS)
87 / 2563 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการฝกึ ซ้อมกฬี า กลุ่มเทศบาลตาบลนาเรือง

ท่ี เรอ่ื ง
84 / 2563
แต่งตงั คณะครนู านกั เรียนไปจัดนิทรรศการการเรยี นร้ตู ามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM
Education) และการจดั การเรยี นรู้วิทยาการคานวณ (Coding)

85 / 2563 แต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนนิ งานจัดการแข่งขนั กฬี าภายใน ประจาปีการศึกษา 2563
90 / 2563 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ งานจดั กจิ กรรมวนั ครสิ ต์มาส ประจาปกี ารศึกษา 2563
91 / 2563 แตง่ ต้ังคณะกรรมการดาเนินการประเมินการอา่ นการเขียนของนักเรยี น ระดับชั้น

ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึงช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 คร้ังที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563
1 / 2564 แต่งต้ังขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรปฏบิ ัติหนา้ ทีเ่ วร วันเสาร์ วันอาทิตย์
2 / 2564 แต่งตง้ั คณะกรรมการประเมินห้องเรยี นคุณภาพ ปกี ารศึกษา 2563
6 / 2564 แตง่ ตง้ั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรปฏิบตั หิ นา้ ที่เวร วนั เสาร์ วันอาทติ ย์
(ปรากฏเอกสารหลกั ฐานในภาคผนวกหน้า :

2. คิดสร้างสรรค์ (Creative thinking)

- โครงการ/กจิ กรรม /ภาพกิจกรรม/การจดั นิทรรศการ บง่ บอกถึงคิดสรา้ งสรรค์

1. ความสามารถในการวางแผนการปฏิบตั ิงาน
1.1 จัดทาแผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan: ID PLAN) จดั ทา

แผนพัฒนาการบริหารสถานศึกษา (School Development Plan) หรอื SD Plan เป็นการพัฒนาทต่ี ่อเนื่อง
จนทาใหก้ ารปฏิบัติหนา้ ทม่ี คี วามสมบรู ณ์ มปี ระสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธิผล ในการปฏบิ ตั งิ าน อนั นาไปสู่
การพฒั นาตนเองให้เปน็ ครูมืออาชพี ท่ีมมี าตรฐานในการปฏิบตั งิ านอยา่ งแทจ้ รงิ สามารถตรวจสอบได้ และ
พฒั นาสคู่ วามเป็นวิชาชพี ต่อไป

1.2 มีความมุ่งมั่น ทุ่มเท เสียสละในการปฏิบัติหน้าที่ เพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ พัฒนาผู้เรียน
ปฏิบัติงานทางวิชาการของสถานศึกษา พัฒนาตนเองและวิชาชพี ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลใน
ชุมชน และสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมด้านวิชาการและด้านวิชาชีพและ
ปฏิบัติหน้าท่ีอ่ืนตามท่ีได้รับมอบหมาย ปฏิบัติงานเก่ียวกับการจัดการเรียนการสอน และส่งเสริมการเรียนรู้
ของผเู้ รียนด้วยวธิ กี ารที่หลากหลายโดยเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั

2. ความสามารถในการปฏิบัติงาน ประชมุ ครูวางแผนการดาเนินโครงการ

จัดทาแผนพฒั นาตนเอง (ID Plan)
กิจกรรม

2.1 นวัตกรรม ปนั้ ขีด เขียน พัฒนาลายมอื สวย โดยแบ่งออกเป็นกิจกรรมปน้ั กจิ กรรมขดี
และกิจกรรมเขยี น

รายงานการใชน้ วตั กรรม

การใชน้ วัตกรรม

2.2 นวตั กรรมภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร โดยเรียนรูต้ วั อักษร A-Z และ a-z

รายงานการใช้นวตั กรรม
รายงานการใชน้ วตั กรรม

2.3 ประเมนิ ห้องเรยี นคุณภาพ

ประเมนิ หอ้ งเรยี นคณุ ภาพ

2.4 จัดสถานท่แี ละงานอ่นื ๆ ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

จัดสถานท่ปี ระเมินฯ รอง ผอ.สพป.อบ.4

จัดสถานท่ีประเมินคดั เลอื กนกั เรียน เพือ่ รับรางวลั พระราชทาน

3. ความสามารถในการวางแผนเพื่อปฏิบตั ิงานเปน็ ทมี
3.1 รว่ มกจิ กรรมที่เน้นการทางานเปน็ ทมี ปฏิบตั งิ านรว่ มกับผ้อู ื่นไดด้ ี ยอมรบั ฟังความ

คดิ เหน็ ของเพื่อนรว่ มงาน โดยรจู้ กั การเปน็ ผูใ้ ห้และผ้รู บั ที่ดี มคี วามสามคั คีในหมู่คณะ มีเป้าหมายเดียวกนั
ซ่ึงจะสง่ ผลให้การทางานต่าง ๆ บรรลุผลสาเรจ็ สมาชิกในทมี ปฏิบตั ิงานด้วยความสขุ

ประชุมครเู พื่อดาเนนิ งานตา่ ง ๆ

กฬี าสีภายในโรงเรยี น

3.2 เข้ารับการอบรม สมั มนา ศึกษาดงู าน ศึกษาเอกสารเกย่ี วกบั หลักสูตร การออกแบบการเรียนรู้ การ
เขยี นแผนการจัดประสบการณ์ การวัดผลประเมินผลเพ่ือพฒั นาตนเอง เข้ารับการอบรมเกี่ยวกับการผลิตสื่อ
การใช้ส่อื ประเภท ICT ทห่ี นว่ ยงานจดั ข้ึน

อบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน เพ่อื พัฒนาตนเอง

1.
4. ความสามารถในการปฏิบตั ิงานร่วมกับผู้อน่ื

สรา้ งความสมั พนั ธ์ท่ีดกี ับเพอ่ื นร่วมงาน การปรบั ตัวเขา้ หาผอู้ ืน่ มีความจริงใจต่อเพื่อนร่วมงาน
อาสาช่วยเหลอื งานตา่ ง ๆ ไม่จาเป็นต้องรอให้ผอู้ ื่นร้องขอ เป็นผู้ฟงั และผใู้ ห้ที่ดี สามารถรว่ มงานได้กบั
ผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถ่ิน และหนว่ ยงานอ่นื ทง้ั ในและนอกสถานศกึ ษา

รว่ มกจิ กรรมว่ายนา้ เพอ่ื ชวี ติ รว่ มทาปุย๋ หมกั รกั ษ์
โลก

3. คดิ สามคั คี (Unite thinking)

ปฏบิ ตั ิตนเพอื่ เป็นการเสริมสร้างความสามัคคี ชว่ ยเหลอื เกื้อกลู ซง่ึ กนั และกนั ในการทางานหรืออยู่
รว่ มกับผูอ้ ่ืน รวมทง้ั ปลกู ฝงั ความสามคั คีแก่นักเรียน ปฏิบัติตนตามหลักศลี ธรรม จริยธรรม คณุ ธรรมและ
วฒั นธรรมทด่ี ี เปน็ แบบอยา่ งทางสงั คม สง่ เสริมวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณอี ันดีงานขององคก์ ร
สังคม และสถานศึกษาอยา่ งสม่าเสมอ ปฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งทีด่ แี กน่ กั เรียน เพื่อนรว่ มงาน และประชาชน
อย่างเสมอภาคเท่าเทยี มกนั ปฏิบตั หิ น้าที่ ทไี่ ด้รับมอบหมายจากผู้บรหิ ารสถานศึกษา ด้วยความเตม็ ใจ
เพ่ือใหก้ ารทางานน้ันเกิดประสิทธภิ าพและสรา้ งความสาเรจ็ ลลุ ่วงไปไดด้ ว้ ยดี

กิจกรรม/ผลงาน
1. ไดร้ ่วมจดั นทิ รรศการทางวิชาการแสดงแนวทางปฏิบตั ิท่ีเป็นเลิศท่ปี ระสบความสาเร็จ
ในวันรับการประเมินสัมฤทธิผลการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ในระยะเวลา 1 ปี

2. อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการขา้ ราชการครแู ละบุคลกรทางการศึกษา การนาเสนอข้อมลู ดว้ ย Powerpoint และ
การตัดต่อ VTR เพ่อื การเรียนการสอน

3. ร่วมโครงการทาปุ๋ยหมักรักษ์โลก ณ โรงเรยี นบ้านนาจาน

4. คิดจติ อาสา (Spirit thinking)

กจิ กรรม/ผลงาน
1. จดั นทิ รรศการเผยแพร่ ระดบั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน

การจดั นิทรรศการโรงเรียนเพื่อแสดงผลงานด้านวิทยาการคานวณและสะเต็มศึกษา
สพฐ.ตดิ ตามเกบ็ ข้อมลู วจิ ยั Coding&STEM โดยการนาของดร.กวินทรเ์ กียรติ นนธ์พละ รอง

เลขาธกิ ารกพฐ.
ณ โรงเรียนชุมชนบ้านนาเยยี สพป.อุบลราชธานี เขต 4
2. จดั นทิ รรศการเผยแพร่ ระดับสานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานเี ขต 4

การจดั นทิ รรศการโรงเรยี นเพื่อแสดงผลงานด้านวทิ ยาการคานวณ
ในการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ตาแหน่งรองผู้อานวยการสานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา
ในระยะเวลา 1 ปี ณ หอ้ งประชุมไทรทอง สพป.อุบลราชธานี เขต 4

3. จดั สถานท่ี ในการดาเนินกิจกรรมตา่ งๆ ทงั้ ในและนอกสถานศึกษา
4. ทาสีบรเิ วณโรงเรยี น

5. คดิ พฒั นาตนเอง (Self-development thinking)
 กจิ กรรม/ผลงาน

1. ได้เข้าร่วมในการประชมุ เสวนาและรับฟังความคดิ เห็น เรอื่ งคณุ ภาพกรศึกษาไทย ส่กู าร
เปล่ยี นแปลงในอนาคต

2. ผา่ นการอบรม การพัมนาตนเองด้วยการเรยี น ด้านวทิ ยาการคานวณ

3. ผา่ นการอบรมโครงการการพัฒนาสมรรถนะการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ระดับ
ปฐมวยั ดว้ ยชุมชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)

4. ได้ร่วมจดั นิทรรศการทางวชิ าการแสดงแนวทางปฏิบตั ิที่เป็นเลิศทปี่ ระสบความสาเร็จ
ในวนั รบั การประเมินสมั ฤทธิผลการปฏบิ ัตหิ น้าท่ี ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา
ในระยะเวลา 1 ปี

5. ร่วมกิจกรรม PLC และ Lesson Study (สังเกตการณส์ อนและสะท้อนผล)
ตามกระบวนการโรงเรียนคู่พัฒนา เพอ่ื ขบั เคล่อื นนโยบายเขตกา้ วหนา้ สรา้ งคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยนื

6. เป็นผผู้ า่ นการอบรมหลักสูตรการจัดการเรยี นรู้วิทยาการคานวณ สาหรับครปู ระถมศึกษาปีท่ี 1 – 3
Coding For Grade 1 – 3 Teacher (C4T - 2)

7. ได้รบั รางวัลครดู ีของแผ่นดินข้ันพน้ื ฐาน โครงการเครอื ข่ายครดู ีของแผน่ ดิน เจริญรอยตามเบื้องพระยุคล
บาท

8. อบรมเชงิ ปฏิบัติการขา้ ราชการครูและบุคลกรทางการศึกษา การนาเสนอข้อมูลด้วย
Powerpoint และการตัดต่อ VTR เพ่ือการเรียนการสอน

ภาคผนวก

สาเนาคาส่งั

สาเนาคาส่งั

สาเนาคาส่งั