The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by benyapa_benten, 2022-03-30 05:31:49

ใบคั่น1.3PA

ใบคั่น1.3PA

PAแฟม้ ประกอบการประเมิน

ผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) ๒/ส

สาหรบั ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
ตาแหน่งครู วิทยฐานะชานาญการ

ดา้ นที่ ๑ ด้านการจดั การเรยี นรู้

๑.๓ จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

จัดทาโดย
นางเบญญาภา เพ็ชรเพ็ง
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชานาญการ (คศ.๒)

โรงเรียนวดั เกิดการอุดม อาเภอคลองหลวง จังหวัดปทมุ ธานี
สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต ๑
คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

แฟม้ ประกอบการประเมิน PA

ผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) ๒/ส

ดา้ นที่ ๑ ด้านการจดั การเรยี นรู้

๑.๓ จัดกจิ กรรมการเรียนรู้

ผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA)
สาหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะชานาญการ

เอกสารประกอบการประเมิน

ด้านที่ ๑ ดา้ นการจดั การเรยี นรู้

ดา้ นที่ ๑ ดา้ นทกั ษะการจัดการเรยี นรู้และการจดั การชั้นเรียน

เกณฑ์การให้คะแนน (Scoring Rubric)

๑ คะแนน เมอื่ ปรากฎชดั เจนวา่ สามารถปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ๑ ถึง
๒ คะแนน ข้อ ๓ ได้ ๑ ขอ้
๓ คะแนน เมอื่ ปรากฎชัดเจนวา่ สามารถปฏิบตั ติ ามขอ้ ๑ ถึง
๔ คะแนน ขอ้ ๓ ได้ ๒ ขอ้
เมือ่ ปรากฎชัดเจนว่าสามารถปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ๑ ถงึ
๕ คะแนน ข้อ ๓ ได้ทัง้ ๓ ขอ้
เมอื่ ปรากฎชดั เจนว่าสามารถปฏิบัตติ ามขอ้ ๑ ถงึ
ข้อ ๓ ได้ทงั้ ๓ ขอ้

และปรากฎชัดเจนว่าสามารถปฏบิ ัติตามขอ้ ๔ หรือ
ขอ้ ๕ ได้ ๑ ขอ้
เมือ่ ปรากฎชัดเจนว่าสามารถปฏิบตั ติ ามขอ้ ๑ ถึง
ขอ้ ๓ ได้ทงั้ ๓ ขอ้

และปรากฎชดั เจนวา่ สามารถปฏบิ ตั ิตามขอ้ ๔ และ
ขอ้ ๕ ได้ทงั้ ๒ ขอ้

ผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA)
สาหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะชานาญการ

เอกสารประกอบการประเมิน

ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้

ตัวชวี้ ดั ที่ ๑.๓ จดั กจิ กรรมการเรียนรู้

ลกั ษณะงานทป่ี ฏิบตั ติ ามมาตรฐานตาแหนง่
มีการอานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และ
ส่งเสริมผเู้ รียนไดพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพเรียนรู้
และทางานร่วมกนั โดยมกี ารจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ท่ีสามารถแกไ้ ขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทาให้
ผเู้ รียนมกี ระบวนการคิดและคน้ พบองคค์ วามรดู้ ว้ ย
ตนเองและสรา้ งแรงบนั ดาลใจ

ผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA)
สาหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะชานาญการ

เอกสารประกอบการประเมิน

ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้

ตวั ชวี้ ดั ที่ ๑.๓ จดั กิจกรรมการเรยี นรู้

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏบิ ัติ

ตัวชวี้ ัดที่ ๓ ผเู้ รยี นไดส้ รา้ งความรเู้ อง
หรือไดส้ ร้างประสบการณ์ใหมจ่ ากการเรยี นรู้

๑) ออกแบบงานหรือกจิ กรรมใหผ้ เู้ รียนสรา้ งความรหู้ รือประสบการณ์
ใหม่ อย่างเหมาะสมกบั วยั สภาพ และบริบทของผเู้ รียนและชน้ั เรียน
๒) ผเู้ รียนไดล้ งมือปฏิบตั กิ ิจกรรมที่ตอ้ งใชค้ วามรหู้ รือทกั ษะที่
หลากหลาย
๓) ใชเ้ ทคนคิ ใหผ้ เู้ รียนสรปุ ความรหู้ รือประสบการณใ์ หมด่ ว้ ยตนเอง เชน่
การวาดภาพ การระบายสี การจดั วางส่ิงของ แผนผงั ความคิด (Mind
Mapping) การทดลองปฏิบตั ิ การนาเสนอ ฯลฯ
๔) แสดงใหเ้ ห็นถึงเทคนคิ หรือวิธีการแกป้ ัญหาเพื่อใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรู้
และเขา้ ใจ สาระการเรียนรู้
๕) แสดงใหเ้ ห็นถึงผลการแกป้ ัญหาท่ีส่งผลลพั ธท์ ี่ดตี อ่ ผเู้ รียน
(จดั ประสบการณท์ ี่มบี นั ทึกหลงั การสอน)

ผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA)
สาหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะชานาญการ

เอกสารประกอบการประเมนิ

ดา้ นที่ ๑ ดา้ นการจดั การเรยี นรู้

ตวั ชวี้ ดั ที่ ๑.๓ จดั กจิ กรรมการเรียนรู้

เอกสาร ร่องรอยหลกั ฐาน

ตัวชวี้ ัดที่ ๓ ผ้เู รยี นไดส้ รา้ งความรเู้ อง
หรอื ไดส้ ร้างประสบการณ์ใหมจ่ ากการเรยี นรู้

๑) หลกั สตู รสถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั ปี การศึกษา ๒๕๖๔
๒) แผนการจดั การเรียนรู้ ชนั้ อนบุ าล ๓
๓) บนั ทึกขอ้ มลู เด็กรายบคุ คล
๔) รายงานการจดั การเรียนการสอนแบบ online ภาคเรียนที่ ๑ และ

ภาคเรียนที่ ๒
๕) คลปิ ส่ือการสอนอิเล็กทรอนกิ ส์
๖) คลปิ การทดลองวิทยาศาสตร์ ระดบั ปฐมวยั
๗) คาสงั่ ตา่ งๆที่เกย่ี วขอ้ ง
๘) ภาพผลงานผเู้ รียน
๙) ใบงานหนว่ ยการเรียนรู้

ผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA)
สาหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะชานาญการ

เอกสารประกอบการประเมิน

ด้านที่ ๑ ดา้ นการจัดการเรยี นรู้

ตัวชีว้ ัดที่ ๑.๓ จัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ข้าพเจา้ ได้จัดประสบการณ์เรยี นรู้ และส่งเสรมิ ผู้เรียนให้พัฒนาได้เต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทางาน
ร่วมกนั โดยมกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ท่ีสามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทาให้ผู้เรียนมีกระบวนการ
คิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจเรียนรู้และทางานร่วมกัน ในช่วงสถานการณ์โค
วิด 19 ทางโรงเรียนได้เปิดเรียนในรูปแบบ onhand / online / ondemand มีการสอนแทรกเร่ืองเกี่ยวกับ
สถานการณ์โควดิ –19 เข้าไปในแตล่ ะหน่วย แยกของใช้ เช่น แยกแก้วนาดม่ื ของตนเอง แยกแปรงสีฟัน แก้ว
นา ยาสีฟัน ดินสอ ยางลบ ไม้บรรทัด สมุด สี ล้างมือทุกครังหลังจากทากิจกรรมต่าง ๆ เสร็จ และก่อนทา
กิจกรรม สถานการณ์โควิดไม่ดีขึน การสอน แบบ on hand แจกใบงานโดยให้ผู้ปกครองมารับใบงาน นม
โรงเรียน อาหารกลางวันให้เด็ก โดยส่วนใหญ่การจัดการเรียนรู้จะผ่านผู้ปกครองและผู้ปกครองจะคอยสอน
เด็ก ครูเป็นผู้ให้คาแนะนา ให้ความรู้ผู้ปกครองและเด็กในส่ิงท่ีไม่เข้าใจ งานจะเน้นในรูปแบบท่ีง่าย เช่น การ
ทดลองบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย จะเน้นกิจกรรมที่เด็กๆและผู้ปกครอง หาอุปกรณ์ได้ง่ายและใกล้ตัว เพื่อให้
เด็กได้ทดลองด้วยความสนุกสนาน ร่วมกับผู้ปกครอง และเป็นการสร้างความสัมพันธ์ภายในบ้าน การอยู่
รว่ มกนั อยา่ งมคี วามสุข

ลงชือ่ ...................................ผรู้ ายงาน ลงช่อื ...................................ผ้รู ับรอง
(นางเบญญาภา เพ็ชรเพ็ง) (นางอสิ ราภรณ์ สุขีลกั ษณ์)
ครูประจาชั้น
ผู้อานวยการโรงเรียนวัดเกิดการอุดม

เอกสารประกอบการประเมิน

ดา้ นที่ ๑ ด้านการจดั การเรยี นรู้

ตัวชวี้ ัดที่ ๓ ผ้เู รยี นได้สร้างความรเู้ อง หรอื ไดส้ รา้ งประสบการณ์
ใหมจ่ ากการเรยี นรู้

๑) ออกแบบงานหรือกจิ กรรมใหผ้ เู้ รียนสรา้ งความรหู้ รือประสบการณ์
ใหม่ อยา่ งเหมาะสมกบั วยั สภาพ และบริบทของผเู้ รียนและชนั้ เรียน

– การจดั การเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ รปู แบบ Power point
ผา่ น Application Google Meet

ลงชื่อ...................................ผรู้ ายงาน ลงช่อื ...................................ผู้รบั รอง
(นางเบญญาภา เพช็ รเพ็ง) (นางอสิ ราภรณ์ สขุ ีลกั ษณ์)
ครปู ระจาชั้น
ผูอ้ านวยการโรงเรียนวดั เกดิ การอดุ ม

เอกสารประกอบการประเมิน

ดา้ นที่ ๑ ด้านการจดั การเรยี นรู้

ตัวชวี้ ัดที่ ๓ ผ้เู รยี นได้สร้างความรเู้ อง หรอื ไดส้ รา้ งประสบการณ์
ใหมจ่ ากการเรยี นรู้

๑) ออกแบบงานหรือกจิ กรรมใหผ้ เู้ รียนสรา้ งความรหู้ รือประสบการณ์
ใหม่ อยา่ งเหมาะสมกบั วยั สภาพ และบริบทของผเู้ รียนและชนั้ เรียน

– การจดั การเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ รปู แบบ Power point
ผา่ น Application Google Meet

ลงชื่อ...................................ผรู้ ายงาน ลงช่อื ...................................ผู้รบั รอง
(นางเบญญาภา เพช็ รเพ็ง) (นางอสิ ราภรณ์ สขุ ีลกั ษณ์)
ครปู ระจาชั้น
ผูอ้ านวยการโรงเรียนวดั เกดิ การอดุ ม

เอกสารประกอบการประเมิน

ดา้ นที่ ๑ ด้านการจดั การเรยี นรู้

ตัวชวี้ ัดที่ ๓ ผ้เู รยี นได้สร้างความรเู้ อง หรอื ไดส้ รา้ งประสบการณ์
ใหมจ่ ากการเรยี นรู้

๑) ออกแบบงานหรือกจิ กรรมใหผ้ เู้ รียนสรา้ งความรหู้ รือประสบการณ์
ใหม่ อยา่ งเหมาะสมกบั วยั สภาพ และบริบทของผเู้ รียนและชนั้ เรียน

– การจดั การเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ รปู แบบ Power point
ผา่ น Application Google Meet

ลงชื่อ...................................ผรู้ ายงาน ลงช่อื ...................................ผู้รบั รอง
(นางเบญญาภา เพช็ รเพ็ง) (นางอสิ ราภรณ์ สขุ ีลกั ษณ์)
ครปู ระจาชั้น
ผูอ้ านวยการโรงเรียนวดั เกดิ การอดุ ม

เอกสารประกอบการประเมิน

ดา้ นที่ ๑ ดา้ นการจัดการเรียนรู้

ตวั ชีว้ ดั ที่ ๓ ผู้เรียนไดส้ รา้ งความรเู้ อง หรือได้สร้างประสบการณ์
ใหม่จากการเรยี นรู้

๒) ผเู้ รียนไดล้ งมือปฏิบตั กิ ิจกรรมท่ีตอ้ งใชค้ วามรหู้ รือทกั ษะที่หลากหลาย
– การจดั การเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ แบบการทดลอง บา้ นนกั วิทยาศาสตร์

นอ้ ย ผา่ น Application Google Meet

ลงชื่อ...................................ผูร้ ายงาน ลงชอื่ ...................................ผู้รับรอง
(นางเบญญาภา เพ็ชรเพ็ง) (นางอิสราภรณ์ สุขลี กั ษณ์)
ครูประจาช้ัน
ผูอ้ านวยการโรงเรยี นวัดเกดิ การอุดม

เอกสารประกอบการประเมิน

ดา้ นที่ ๑ ดา้ นการจัดการเรียนรู้

ตวั ชีว้ ดั ที่ ๓ ผู้เรียนไดส้ รา้ งความรเู้ อง หรือได้สร้างประสบการณ์
ใหม่จากการเรยี นรู้

๒) ผเู้ รียนไดล้ งมือปฏิบตั กิ ิจกรรมท่ีตอ้ งใชค้ วามรหู้ รือทกั ษะที่หลากหลาย
– การจดั การเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ แบบการทดลอง บา้ นนกั วิทยาศาสตร์

นอ้ ย ผา่ น Application Google Meet

ลงชื่อ...................................ผูร้ ายงาน ลงชอื่ ...................................ผู้รับรอง
(นางเบญญาภา เพ็ชรเพ็ง) (นางอิสราภรณ์ สุขลี กั ษณ์)
ครูประจาช้ัน
ผูอ้ านวยการโรงเรยี นวัดเกดิ การอุดม

เอกสารประกอบการประเมิน

ด้านที่ ๑ ดา้ นการจัดการเรียนรู้

ตวั ชีว้ ัดที่ ๓ ผเู้ รยี นไดส้ รา้ งความรเู้ อง หรือไดส้ ร้างประสบการณ์
ใหมจ่ ากการเรยี นรู้

๓) ใชเ้ ทคนคิ ใหผ้ เู้ รียนสรปุ ความรหู้ รือประสบการณใ์ หมด่ ว้ ยตนเอง เช่น การวาด
ภาพ การระบายสี การจดั วางสิ่งของ แผนผงั ความคิด (Mind Mapping) การทดลอง
ปฏิบตั ิ การนาเสนอ ฯลฯ
– การจดั การเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ แบบการทดลอง บา้ นนกั วิทยาศาสตร์

นอ้ ย ผา่ น Application Google Meet

ลงชื่อ...................................ผู้รายงาน ลงชอ่ื ...................................ผู้รบั รอง
(นางเบญญาภา เพ็ชรเพง็ ) (นางอิสราภรณ์ สุขลี กั ษณ์)
ครูประจาช้นั
ผูอ้ านวยการโรงเรยี นวัดเกดิ การอุดม

เอกสารประกอบการประเมิน

ดา้ นที่ ๑ ดา้ นการจดั การเรยี นรู้

ตวั ชีว้ ดั ที่ ๓ ผูเ้ รยี นได้สร้างความรเู้ อง หรือไดส้ รา้ งประสบการณ์
ใหมจ่ ากการเรยี นรู้

๓) ใชเ้ ทคนคิ ใหผ้ เู้ รียนสรปุ ความรหู้ รือประสบการณใ์ หมด่ ว้ ยตนเอง เช่น การวาด
ภาพ การระบายสี การจดั วางส่ิงของ แผนผงั ความคิด (Mind Mapping) การทดลอง
ปฏิบตั ิ การนาเสนอ ฯลฯ

– การจดั การเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ สตั วเ์ ลีย้ ง ผา่ น Application Google
Meet (วาดภาพระบายส)ี

ลงชอ่ื ...................................ผรู้ ายงาน ลงชอื่ ...................................ผู้รับรอง
(นางเบญญาภา เพช็ รเพง็ ) (นางอิสราภรณ์ สุขลี ักษณ์)
ครปู ระจาชน้ั
ผอู้ านวยการโรงเรียนวัดเกิดการอดุ ม

เอกสารประกอบการประเมิน

ดา้ นที่ ๑ ดา้ นการจัดการเรียนรู้

ตวั ชีว้ ดั ที่ ๓ ผเู้ รียนได้สร้างความรเู้ อง หรือได้สร้างประสบการณ์
ใหมจ่ ากการเรยี นรู้

๓) ใชเ้ ทคนคิ ใหผ้ เู้ รียนสรปุ ความรหู้ รือประสบการณใ์ หมด่ ว้ ยตนเอง เช่น การวาด
ภาพ การระบายสี การจดั วางสิ่งของ แผนผงั ความคิด (Mind Mapping) การทดลอง
ปฏิบตั ิ การนาเสนอ ฯลฯ

– การจดั การเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ คาศัพทน์ า่ รู้ ผา่ น Application
Google Meet (วาดภาพระบายส)ี

ลงชื่อ...................................ผู้รายงาน ลงชือ่ ...................................ผู้รบั รอง
(นางเบญญาภา เพช็ รเพง็ ) (นางอสิ ราภรณ์ สขุ ีลกั ษณ์)
ครูประจาชัน้
ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั เกิดการอดุ ม

เอกสารประกอบการประเมิน

ดา้ นที่ ๑ ดา้ นการจัดการเรียนรู้

ตวั ชีว้ ดั ที่ ๓ ผเู้ รียนได้สร้างความรเู้ อง หรือได้สร้างประสบการณ์
ใหมจ่ ากการเรยี นรู้

๓) ใชเ้ ทคนคิ ใหผ้ เู้ รียนสรปุ ความรหู้ รือประสบการณใ์ หมด่ ว้ ยตนเอง เช่น การวาด
ภาพ การระบายสี การจดั วางสิ่งของ แผนผงั ความคิด (Mind Mapping) การทดลอง
ปฏิบตั ิ การนาเสนอ ฯลฯ

– การจดั การเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ คาศัพทน์ า่ รู้ ผา่ น Application
Google Meet (วาดภาพระบายส)ี

ลงชื่อ...................................ผู้รายงาน ลงชือ่ ...................................ผู้รบั รอง
(นางเบญญาภา เพช็ รเพง็ ) (นางอิสราภรณ์ สขุ ีลกั ษณ์)
ครูประจาชัน้
ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั เกิดการอดุ ม

เอกสารประกอบการประเมิน

ดา้ นที่ ๑ ดา้ นการจดั การเรียนรู้

ตวั ชีว้ ดั ที่ ๓ ผเู้ รียนไดส้ รา้ งความรเู้ อง หรอื ได้สรา้ งประสบการณ์
ใหมจ่ ากการเรยี นรู้

๓) ใชเ้ ทคนคิ ใหผ้ เู้ รียนสรปุ ความรหู้ รือประสบการณใ์ หมด่ ว้ ยตนเอง เช่น การวาด
ภาพ การระบายสี การจดั วางส่ิงของ แผนผงั ความคิด (Mind Mapping) การทดลอง
ปฏิบตั ิ การนาเสนอ ฯลฯ

– การจดั การเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ ธรรมชาติรอบตวั ผา่ น Application
Google Meet (วาดภาพระบายส)ี

ลงชื่อ...................................ผู้รายงาน ลงชือ่ ...................................ผรู้ ับรอง
(นางเบญญาภา เพช็ รเพ็ง) (นางอสิ ราภรณ์ สุขลี ักษณ์)
ครูประจาชัน้
ผูอ้ านวยการโรงเรียนวดั เกิดการอุดม

เอกสารประกอบการประเมนิ

ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้

ตัวชีว้ ดั ที่ ๓ ผู้เรยี นไดส้ รา้ งความรเู้ อง หรอื ได้สร้างประสบการณ์
ใหมจ่ ากการเรยี นรู้

๔) แสดงใหเ้ ห็นถึงเทคนคิ หรือวิธีการแกป้ ัญหาเพ่ือใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรแู้ ละเขา้ ใจ
สาระการเรียนรู้

– การจดั การเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ จานวนและตวั เลข แบบ onhand/ondemand

ลงช่อื ...................................ผรู้ ายงาน ลงชอ่ื ...................................ผ้รู ับรอง
(นางเบญญาภา เพช็ รเพง็ ) (นางอิสราภรณ์ สขุ ีลกั ษณ์)
ครูประจาช้นั
ผ้อู านวยการโรงเรยี นวดั เกดิ การอุดม

เอกสารประกอบการประเมนิ

ด้านที่ ๑ ด้านการจดั การเรียนรู้

ตวั ชวี้ ัดที่ ๓ ผูเ้ รียนไดส้ ร้างความรเู้ อง หรอื ได้สร้างประสบการณ์
ใหม่จากการเรยี นรู้

๔) แสดงใหเ้ ห็นถึงเทคนคิ หรือวิธีการแกป้ ัญหาเพื่อใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรแู้ ละเขา้ ใจ
สาระการเรียนรู้

– การจดั การเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ วนั ลอยกระทง แบบ onhand/ondemand

ลงช่ือ...................................ผู้รายงาน ลงชือ่ ...................................ผู้รับรอง
(นางเบญญาภา เพ็ชรเพง็ ) (นางอิสราภรณ์ สขุ ลี ักษณ์)
ครูประจาช้นั
ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั เกิดการอุดม

เอกสารประกอบการประเมนิ

ดา้ นที่ ๑ ด้านการจดั การเรยี นรู้

ตวั ชวี้ ดั ที่ ๓ ผูเ้ รียนไดส้ รา้ งความรเู้ อง หรอื ไดส้ ร้างประสบการณ์
ใหม่จากการเรยี นรู้

๔) แสดงใหเ้ ห็นถึงเทคนคิ หรือวิธีการแกป้ ัญหาเพื่อใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรแู้ ละเขา้ ใจ
สาระการเรียนรู้

– การจดั การเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ สตั วน์ า้ สตั วบ์ ก แบบ onhand/ondemand

ลงชื่อ...................................ผรู้ ายงาน ลงชื่อ...................................ผ้รู ับรอง
(นางเบญญาภา เพช็ รเพ็ง) (นางอสิ ราภรณ์ สุขีลักษณ์)
ครปู ระจาชั้น
ผู้อานวยการโรงเรียนวดั เกดิ การอดุ ม

เอกสารประกอบการประเมิน

ดา้ นที่ ๑ ด้านการจัดการเรยี นรู้

ตวั ชวี้ ดั ที่ ๓ ผู้เรยี นได้สร้างความรเู้ อง หรอื ไดส้ รา้ งประสบการณ์
ใหมจ่ ากการเรยี นรู้

๕) แสดงใหเ้ ห็นถึงผลการแกป้ ัญหาท่ีส่งผลลพั ธท์ ี่ดตี อ่ ผเู้ รียน
(จดั ประสบการณท์ ่ีมีบนั ทึกหลงั การสอน)
– การจดั การเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ แบบการทดลอง บา้ นนกั วิทยาศาสตร์

นอ้ ย ผา่ น Application Google Meet และแบบ onhand

ลงชือ่ ...................................ผรู้ ายงาน ลงช่ือ...................................ผู้รับรอง
(นางเบญญาภา เพช็ รเพง็ ) (นางอสิ ราภรณ์ สขุ ลี กั ษณ์)
ครูประจาช้นั
ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั เกิดการอุดม

ภาคผนวก

เอกสาร

- คาส่งั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการบริหารหลกั สตู รและงานวชิ าการ
สถานศึกษาระดบั ปฐมวยั ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

- ภาพการจัดการเรยี นการสอน ชน้ั อนบุ าล ๓ ในรปู แบบ online


Click to View FlipBook Version