เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

ก

คำนำ
โรงเรียนบ้านฉลอง ได้ดำเนินการทบทวนหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551 ในทุกกล่มุ สาระการเรียนรู้ และนำไปพัฒนา จดั ทำเปน็ หลักสตู รสถานศึกษาของกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ เพื่อใช้ในการบริหารการจัดการศึกษาและพัฒนาผู้เรียนตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติ
การศกึ ษาแหง่ ชาตทิ ุกฉบับ
ในการนี้ ทางโรงเรียนจึงได้ดำเนินการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้
การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้และ
พัฒนาตามศักยภาพ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะพื้นฐานที่จำเป็น สามารถดำรงชีวิตในสังคมที่มี
การเปลี่ยนแปลงได้อยา่ งมคี ุณภาพ
ขอขอบคุณ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง คณะครูและบุคลากร
โรงเรยี นบ้านฉลองทุกทา่ นท่ีใหก้ ารสนบั สนุน ร่วมมอื พฒั นา จนสำเร็จลลุ ว่ งไปด้วยดี

คณะผู้จดั ทำ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

สารบัญ ข

เรือ่ ง หนา้
คำนำ ก
สารบญั ข
วสิ ัยทัศน์ 1
หลกั การ 1
จุดหมาย 1
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 3
โครงสร้างหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้ 5
6
โครงสร้างเวลาเรยี น 6
โครงสร้างหลกั สตู รช้ันปี 7
รายวิชา 8
ทำไมตอ้ งเรยี นการงานอาชพี 8
เรยี นรอู้ ะไรในการงานอาชพี 9
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 10
คณุ ภาพผู้เรียน 11
ตวั ชวี้ ัดและสาระการเรียนร้แู กนกลาง 11
สาระที่ 1 การดำรงชีวติ และครอบครัว 16
สาระท่ี 2 การอาชพี 17
คำอธิบายรายวชิ า 29
เกณฑก์ ารจบการศึกษา

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านฉลอง พุทธศักราช ๒๕๖4 กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑

วิสยั ทัศน์
พัฒนาผู้เรยี นใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจ เกยี่ วกบั การดำรงชีวติ และการอาชพี นำเทคโนโลยี

มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการทำงานอยา่ งมีความคดิ สรา้ งสรรค์ และแขง่ ขนั ในสงั คมไทยและสังคมโลก

หลกั การ
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพเปน็ กลุ่มสาระที่ชว่ ยพัฒนาให้ผูเ้ รียน มีความรู้ ความ

เข้าใจ มีทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตและรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถนำความรู้
เกย่ี วกับการดำรงชวี ิต การอาชีพมาใช้ประโยชน์ในการทำงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และแข่งขัน
ในสังคมไทยและสากล เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ รักการทำงานและมีเจตคติที่ดีต่อการ
ทำงาน สามารถดำรงชีวติ อยู่ในสงั คมได้อย่างพอเพยี งและมคี วามสุข

จดุ หมาย
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน มุง่ พฒั นาผู้เรยี นใหเ้ ป็นคนดี มปี ญั ญา มี

ความสุข มศี ักยภาพในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชพี จงึ กำหนดเปน็ จดุ หมายเพอ่ื ให้เกิดกับผู้เรียน
เมอ่ื จบการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ดงั นี้

๑. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและ
ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง

๒. มคี วามรู้ ความสามารถในการสอื่ สาร การคิด การแกป้ ัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี และมี
ทักษะชวี ติ

๓. มสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลงั กาย
๔. มคี วามรกั ชาติ มีจิตสำนกึ ในความเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ยึดมัน่ ในวิถีชีวิตและ
การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข
๕. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนา
สิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคม
อยา่ งมีความสุข

สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ในการพัฒนาผู้เรยี น โรงเรียนบา้ นฉลอง ได้มุง่ เน้นพฒั นาผู้เรยี นใหม้ คี ุณภาพตามมาตรฐาน

ทีก่ ำหนด ซ่ึงจะช่วยให้ผู้เรยี นเกดิ สมรรถนะสำคญั และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ดังน้ี
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านฉลอง พุทธศักราช 2563 ตามหลักสูตร

แกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศกั ราช 2560) มงุ่ ให้ผู้เรียนเกิด
สมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดงั น้ี

1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร
มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเอง
เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์ อันจะเป็นประโยชน์ตอ่ การพัฒนาตนเองและสังคม

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นฉลอง พุทธศักราช ๒๕๖4 กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๒

การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการ
สื่อสารทีม่ ีประสิทธภิ าพ โดยคำนึงถงึ ผลกระทบท่มี ีต่อตนเองและสังคม

๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิด
สังเคราะห์ การคิดอยา่ งสร้างสรรค์ การคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ และการคดิ เปน็ ระบบ เพอ่ื นำไปสกู่ าร
สรา้ งองค์ความรหู้ รอื สารสนเทศเพือ่ การตดั สินใจเก่ยี วกับตนเองและสังคมได้อยา่ งเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและ
อุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูล
สารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้
ประยุกต์ความรู้ มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสทิ ธิภาพ โดยคำนึงถึง
ผลกระทบทเ่ี กิดขน้ึ ต่อตนเอง สงั คม และสง่ิ แวดลอ้ ม

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำ
กระบวนการต่าง ๆ ไปใชใ้ นการดำเนนิ ชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง
การทำงาน และการอยูร่ ว่ มกันในสังคมดว้ ยการสรา้ งเสริมความสมั พันธอ์ ันดรี ะหว่างบุคคล การจัดการ
ปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคม
และสภาพแวดล้อม และการรูจ้ กั หลกี เลี่ยงพฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์ทีส่ ง่ ผลกระทบต่อตนเองและผ้อู ่นื

๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและ
ใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม
ในด้านการเรียนรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน การแก้ปญั หาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถกู ตอ้ งเหมาะสม และมคี ุณธรรม

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๓

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านฉลอง พุทธศักราช 2563 ตามหลักสูตรแกนกลาง

การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มี
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ เพอื่ ให้สามารถอยรู่ ่วมกับผู้อืน่ ในสงั คมได้อย่างมีความสขุ ในฐานะพลเมือง
ไทยและพลโลก ดังนี้

1. รกั ษ์ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ซือ่ สัตย์สุจริต
3. มวี ินยั
4. ใฝ่เรยี นรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง
6. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มีจติ เป็นสาธารณะ

มาตรฐานการเรียนรู้
กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรเู้ ป็นเป้าหมายสำคัญของการ

พัฒนาคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้ระบุสิ่งท่ีผู้เรียนพึงรู้ปฏิบัติได้ มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยม
พึงประสงค์ เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน นอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ยังเป็นกลไกสำคัญ ในการ
ขับเคลื่อนพัฒนาการศึกษาทั้งระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนรู้จะสะท้อนให้ทราบว่าต้องการอะไร
จะสอนอย่างไร และประเมินอย่างไร รวมทั้งเป็นเครื่องมือในการตรวจสอบเพื่อการประกันคุณภาพ
การศึกษาโดยใช้ระบบการประเมินคุณภาพภายในและการประเมินคุณภาพภายนอก ซึ่งรวมถึงการ
ทดสอบระดบั เขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา และการทดสอบระดับชาติ ระบบการตรวจสอบเพื่อประกันคุณภาพ
ดังกล่าวเป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยสะทอ้ นภาพการจดั การศึกษาว่าสามารถพัฒนาผู้เรยี นใหม้ คี ุณภาพตามที่
มาตรฐานการเรียนร้กู ำหนดเพียงใด

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๔

ตวั ชีว้ ดั
ตวั ช้วี ดั ระบุส่ิงทีน่ ักเรียนพงึ รู้และปฏิบัติได้ รวมทง้ั คุณลักษณะของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น

ซึ่งสะท้อนถึงมาตรฐานการเรียนรู้ มีความเฉพาะเจาะจงและมีความเป็นรูปธรรม นำไปใช้ในการกำหนด
เนื้อหา จัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนการสอน และเป็นเกณฑ์สำคัญสำหรับการวัดประเมินผล

เพ่อื ตรวจสอบคณุ ภาพผ้เู รียน
1. ตัวช้ีวัดชั้นปี เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนแต่ละช้ันปีในระดับการศึกษา

ภาคบงั คับ (ประถมศึกษาปีที่ ๑ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓)

2. ตัวช้ีวัดช่วงชั้น เปน็ เป้าหมายในการพฒั นาผูเ้ รียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
(มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๔ - ๖)

หลักสูตรได้มีการกำหนดรหสั กำกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเพื่อความเข้าใจ และ
ใหส้ ่อื สารตรงกนั ดังนี้

ง ๑.๑ ป.๑/๒

ป.๑/๒ ตัวช้วี ดั ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ขอ้ ท่ี ๒

๑.๑ สาระที่ ๑ มาตรฐานข้อที่ ๑
ง กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

สาระการเรยี นรู้
สาระการเรียนรู้ ประกอบด้วย องค์ความรู้ ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้ และ

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ซึง่ กำหนดใหผ้ ู้เรียนทกุ คนในระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานจำเป็นต้องเรยี นรู้

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นฉลอง พทุ ธศักราช ๒๕๖4 กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๕

โครงสร้างหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
เป็นโครงสรา้ งทแี่ สดงรายละเอียดเวลาเรียนของรายวชิ าพน้ื ฐาน รายวิชาเพ่มิ เติมและในแต่

ละชน้ั ปีของกลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

โครงสรา้ งหลกั สูตรกลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
โรงเรยี นบา้ นฉลอง

รหัส กลุม่ สาระการเรียนร/ู้ กิจกรรม เวลาเรียน
(ชม./ป)ี
ง๑๑๑๐๑ รายวิชาพ้นื ฐาน (๘๔๐)
ง๑2๑๐๑ การงานอาชีพ
ง๑3๑๐๑ การงานอาชพี ๔๐
ง๑4๑๐๑ การงานอาชีพ ๔๐
ง๑5๑๐๑ การงานอาชีพ ๔๐
ง๑6๑๐๑ การงานอาชีพ 40
การงานอาชพี 40
40

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านฉลอง พุทธศักราช ๒๕๖4 กลุม่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๖

โครงสร้างหลักสตู รโรงเรียนบ้านฉลอง

โครงสรา้ งเวลาเรียนโรงเรยี นบา้ นฉลอง

เวลาเรยี น (ชัว่ โมง/ปี)

กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม ระดบั ช้นั ประถมศึกษา
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

• กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160

คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 160

วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 80 80 80 80 80 80

สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม 120 120 120 120 120 120

- ประวัติศาสตร์ 40 40 40 40 40 40

- ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม

- หน้าทีพ่ ลเมอื ง วัฒนธรรม และ 80 80 80 80 80 80
การดำเนินชวี ติ ในสงั คม

- เศรษฐศาสตร์

- ภมู ิศาสตร์

สุขศึกษาและพลศกึ ษา 40 40 40 80 80 80

ศิลปะ 40 40 40 80 80 80

การงานอาชพี 40 40 40 40 40 40

ภาษาต่างประเทศ 120 120 120 80 80 80

รวมเวลาเรยี นพ้ืนฐาน 840 840 840 840 840 840

• กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น/กจิ กรรม 120 120 120 120 120 120

ลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้ 40 40 40 40 40 40
- กจิ กรรมแนะแนว

- กิจกรรมลกู เสอื /เนตรนารี 40 40 40 40 40 40

- กจิ กรรมชุมนุม 30 30 30 30 30 30
- กจิ กรรมสาธารณประโยชน์ 10 10 10 10 10 10

• รายวิชา/กิจกรรมท่สี ถานศึกษาจดั

เพ่มิ เติมตามความพรอ้ มและจดุ เนน้ 40 40 40 - - -

- ภาษาไทย - - - 40 40 40

- ดนตรีไทย

• กจิ กรรมเสรมิ หลักสูตร 80 80 80 - - -
- สอนเสริมภาษาองั กฤษ

รวมเวลาเรียนทงั้ หมด 1,080 1,080 1,080 1,000 1,000 1,000
ชว่ั โมง/ปี ชัว่ โมง/ปี ชว่ั โมง/ปี ชัว่ โมง/ปี ชว่ั โมง/ปี ชวั่ โมง/ปี

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลุม่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๗

รายวชิ ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

รายวชิ าพ้ืนฐาน จำนวน 4๐ ชัว่ โมง
ง๑๑๑๐๑ การงานอาชพี
จำนวน 4๐ ชั่วโมง
ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ จำนวน 4๐ ชว่ั โมง
ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ จำนวน 40 ชั่วโมง
ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ
จำนวน 4๐ ช่วั โมง
ง๑๕๑๐๑ การงานอาชพี จำนวน 4๐ ชัว่ โมง
ง๑๖๑๐๑ การงานอาชพี

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๘

กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

ทำไมตอ้ งเรียนการงานอาชีพ
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพเปน็ กลุ่มสาระท่ีชว่ ยพัฒนาใหผ้ ูเ้ รียน มีความรู้ ความ

เข้าใจ มีทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตและรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถนำความรู้
เกี่ยวกบั การดำรงชวี ิต การอาชีพมาใช้ประโยชน์ในการทำงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และแข่งขัน
ในสังคมไทยและสากล เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ รักการทำงานและมีเจตคติที่ดีต่อการ
ทำงาน สามารถดำรงชวี ติ อยูใ่ นสังคมไดอ้ ยา่ งพอเพียงและมีความสขุ
เรียนรู้อะไรในการงานอาชพี

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวม เพื่อให้มีความรู้
ความสามารถ มีทักษะในการทำงาน เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพและการศึกษาต่อได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพโดยมสี าระสำคัญ ดงั นี้

การดำรงชีวิตและครอบครัว เป็นสาระเกี่ยวกับการทำงานในชีวิตประจำวันการ
ชว่ ยเหลอื ตนเอง ครอบครวั และสงั คมได้ในสภาพเศรษฐกิจทีพ่ อเพียง ไมท่ ำลายส่ิงแวดลอ้ ม เน้นการ
ปฏิบัติจริงจนเกิดความมั่นใจและภูมิใจในผลสำเร็จของงาน เพื่อให้ค้นพบความสามารถความถนัด
และความสนใจของตนเอง

การอาชีพ เป็นสาระเกี่ยวกับทักษะที่จำเป็นต่ออาชีพ เห็นความสำคัญของคุณธรรม
จริยธรรมและเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสม เห็นคุณค่าของอาชีพสุจริตละเห็น
แนวทางในการประกอบอาชพี

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นฉลอง พุทธศักราช ๒๕๖4 กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๙

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๑ การดำรงชวี ติ และครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจดั การ

ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทำงานร่วมกนั และทักษะการแสวงหาความรู้
มคี ุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจติ สำนกึ ในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากร
และสิง่ แวดล้อมเพื่อการดำรงชีวิตและครอบครวั
สาระที่ ๒ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ มีทักษะทจ่ี ำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใชเ้ ทคโนโลยี
เพอื่ พัฒนาอาชีพ มคี ุณธรรม และมเี จตคติท่ีดตี ่ออาชพี

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นฉลอง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๐

คุณภาพผเู้ รียน

จบชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
• เขา้ ใจวธิ กี ารทำงานเพือ่ ชว่ ยเหลอื ตนเอง ครอบครวั และส่วนรวม ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์และ

เครื่องมือถูกต้องตรงกับลักษณะงาน มีทักษะกระบวนการทำงาน มีลักษณะนิสัยการทำงานท่ี
กระตือรือร้น ตรงเวลา ประหยัด ปลอดภัย สะอาด รอบคอบและมีจิตสำนึกในการอนรุ กั ษ์ส่งิ แวดล้อม

• เขา้ ใจประโยชนข์ องสิง่ ของเครอื่ งใช้ในชีวติ ประจำวัน มีความคิดในการแก้ปัญหาหรือ
สนองความต้องการอยา่ งมคี วามคิดสรา้ งสรรค์
จบชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖

• เขา้ ใจการทำงานและปรบั ปรงุ การทำงานแตล่ ะข้นั ตอน มที ักษะการจัดการ ทกั ษะการ
ทำงานร่วมกัน ทำงานอย่างเป็นระบบและมีความคิดสร้างสรรค์ มีลักษณะนิสัยการทำงานที่ขยัน
อดทน รบั ผิดชอบ ซ่อื สตั ย์ มมี ารยาท และมจี ติ สำนึกในการใชน้ ำ้ ไฟฟา้ อยา่ งประหยัดและคมุ้ ค่ารแู้ ละ
เขา้ ใจเกีย่ วกับอาชพี รวมท้ังมีความรู้ ความสามารถและคณุ ธรรมทส่ี มั พันธ์กับอาชีพ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๑

ตัวชวี้ ดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

สาระที่ 1 การดำรงชีวติ และครอบครวั
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ

จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการ
แสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้
พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพื่อการดำรงชวี ิตและครอบครัว

ชัน้ ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรทู้ ้องถนิ่

ป. ๑. บอกวธิ ีการทำงานเพือ่ • วธิ ีการทำงานเพือ่ ช่วยเหลือ
๑ ช่วยเหลือตนเอง
ตนเอง เปน็ การลงมอื ทำงานท่ีมุ่งมน่ั

• การฝกึ ทำงานอยา่ งสม่ำเสมอ
เชน่

- การแต่งกาย
- การเกบ็ ของใช้

- การหยบิ จบั และใช้ของใช้
ส่วนตวั

- การจัดโตะ๊ ตู้ ช้ัน

๒. ใชว้ ัสดุอุปกรณ์และ • การใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และ การปลูกผัก เพื่อ
เครอื่ งมอื ง่าย ๆ
ในการทำงานอยา่ ง เครื่องมือ ทำอาหารในทอ้ งถนิ่ ของ

ปลอดภัย ง่าย ๆ ในการทำงานอย่างปลอดภยั ตวั เอง

เชน่

- การทำความคุน้ เคยกบั การใช้

เครือ่ งมอื
- การรดน้ำต้นไม้

- การถอนและเก็บวัชพชื
- การพบั กระดาษเปน็ ของเลน่

๓. ทำงานเพือ่ ช่วยเหลือ • ความกระตอื รอื รน้ และตรงเวลา
ตนเองอยา่ ง กระตอื รือรน้ เปน็
และตรงเวลา
ลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน

ป. ๑. บอกวิธีการและ • การทำงานเพือ่ ช่วยเหลอื ตนเอง
๒ ประโยชน์การทำงานเพื่อ และครอบครวั เช่น

ชว่ ยเหลอื ตนเองและ - บทบาทและหนา้ ทีข่ องสมาชกิ

ครอบครวั ในบ้าน
- การจัดวาง เกบ็ เส้ือผา้ รองเท้า

- การชว่ ยเหลอื ครอบครัวเตรียม
ประกอบ
อาหาร

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านฉลอง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๒

ช้นั ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถน่ิ

- การกวาดบ้าน

- การลา้ งจาน

๒. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์และ • การใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ และ การปลกู ผัก เพอื่

เคร่ืองมอื ในการทำงาน เครื่องมือให้ ทำอาหารในทอ้ งถ่นิ ของ

อยา่ งเหมาะสมกบั งานและ เหมาะสมกบั งาน ช่วยใหป้ ระหยดั ตวั เอง
ประหยัด
และปลอดภยั เชน่

- การเพาะเมลด็

- การดูแลแปลงเพาะกล้า

- การทำของเลน่

- การประดษิ ฐข์ องใช้สว่ นตัว

๓. ทำงานเพือ่ ชว่ ยเหลอื • ความปลอดภัยและลกั ษณะนสิ ยั
ตนเองและครอบครวั อยา่ ง ในการทำงาน
ปลอดภยั

ป. ๑. อธบิ ายวิธีการและ • วธิ ีการและประโยชนก์ ารทำงาน
๓ ประโยชน์การทำงานเพอ่ื เปน็ การใช้เวลาวา่ งให้เกิดประโยชน์
ชว่ ยเหลือตนเองครอบครัว และทำงานให้เกดิ ประโยชนอ์ ย่าง
และสว่ นรวม
เปน็ ขน้ั ตอนตามกระบวนการ

ทำงาน เช่น

- การเลอื กใช้เสือ้ ผ้า

- การจดั เตรยี มอปุ กรณก์ ารเรยี น

- การทำความสะอาดรองเท้า

กระเป๋านกั เรยี น

- การกวาด ถู ปัดกวาด เช็ดถู

บา้ นเรอื น

- การทำความสะอาดหอ้ งเรยี น

๒. ใชว้ สั ดุอุปกรณแ์ ละ • การใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ และ การปลกู วตั ุดิบตา่ งๆ ที่

เคร่ืองมอื ตรงกับลกั ษณะ เคร่อื งมือให้ เหมาะสมตรงกับ สามารถนำมาทำขนม
งาน ลักษณะงานชว่ ยใหป้ ระหยัดและ พน้ื เมอื ง ในทอ้ งถนิ่ ของ
ตนเอง
ปลอดภยั เชน่

- การปลูกผกั สวนครวั

- การบำรุงรักษาของเลน่

- การซ่อมแซมของใช้ส่วนตวั

- การประดิษฐ์ของใชใ้ นโอกาส

ตา่ งๆ โดยใชว้ ัสดใุ นท้องถ่ิน

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๓

ชนั้ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนร้ทู อ้ งถนิ่

๓. ทำงานอยา่ งเปน็ • ทำงานอยา่ งเปน็ ขนั้ ตอน

ขัน้ ตอน ตามกระบวนการ กระบวนการทำงานดว้ ยความ
ทำงานด้วยความสะอาด สะอาด รอบคอบและอนรุ ักษ์
รอบคอบ และอนรุ กั ษ์ สง่ิ แวดลอ้ มเปน็ คุณธรรมและ
สิ่งแวดลอ้ ม
ลักษณะนิสัยในการทำงาน

ป. ๑. อธิบายเหตุผลในการ • การทำงานให้บรรลุเป้าหมาย
๔ ทำงานใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย เปน็ การทำงานตามลำดับอยา่ งเป็น

ขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน

เชน่

- การดูแลรักษาของใชส้ ่วนตวั

- การจดั ตู้เสือ้ ผ้า โตะ๊ เขยี น

หนงั สอื และกระเปา๋ นกั เรียน

- การปลูกไม้ดอกหรือไมป้ ระดบั

- การซ่อมแซมอปุ กรณ์ เครอ่ื งมือ

๒. ทำงานบรรลุเป้าหมายที่ และเครอ่ื งใช้ - ประเพณีถือศีลกนิ ผกั
วางไวอ้ ย่างเป็นขั้นตอน - การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแต่ง (กินเจ)
ดว้ ยความขยนั อดทน - การประดิษฐ์ของใช้
จากใบตองและกระดาษ ของตกแต่งจากใบตอง

• ความขยนั อดทน รบั ผิดชอบ และกระดาษ
และซ่ือสัตยเ์ ป็นคุณธรรมในการ
รับผิดชอบและซื่อสตั ย์ ทำงาน

๓. ปฏบิ ตั ิอยา่ งมมี ารยาท • มารยาทในการปฏิบตั ิตน เชน่
ในการทำงาน
- การตอ้ นรับบดิ ามารดาหรอื

ผู้ปกครองในโอกาสตา่ ง ๆ

- การรับประทานอาหาร

- การใชห้ อ้ งเรยี น ห้องน้ำ และ

หอ้ งสว้ ม

๔. ใช้พลังงานและ • การใชพ้ ลงั งานและทรัพยากร

ทรพั ยากรในการทำงาน อย่างประหยดั และคุม้ คา่ เป็น
อย่างประหยดั และคมุ้ คา่ คุณธรรมในการทำงาน

ป. ๑. อธบิ ายเหตุผลการ • ขั้นตอนการทำงาน เปน็ ส่วน การประดิษฐ์ของใช้
๕ ทำงานแตล่ ะขัน้ ตอน ข อ ง ต ก แ ต ่ ง จ า ก ว ั ส ดุ
หนึง่ ของการปฏิบัติงานตาม
ถกู ต้องตามกระบวนการ กระบวนการโดยทำตามลำดับ เ ห ล ื อ ใ ช ้ ท ี ่ ม ี อ ยู่ใน
ทำงาน ทอ้ งถ่ิน
ข้ันตอนท่ีวางไว้ เช่น

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๔

ชัน้ ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ

- การซอ่ มแซม ซกั ตาก เกบ็ รดี - ดอกไม้จากเปลือก

พับเสื้อผ้า หอย

- การปลกู พืช - ดอกไม้จากเกล็ดปลา

- การทำบญั ชีครวั เรือน

๒. ใช้ทักษะการจดั การใน • ทกั ษะการจัดการเป็นการจดั
การทำงาน อยา่ งเป็น ระบบงานและระบบคน เพ่อื ให้
ระบบ ประณีต และมี
ความคดิ สร้างสรรค์ ทำงานสำเร็จตามเป้าหมายอย่างมี
ประสทิ ธิภาพ เชน่

- การจดั โต๊ะอาหาร ตู้อาหาร ตเู้ ย็น

และห้องครัว

- การทำความสะอาดห้องนำ้ และ

หอ้ งสว้ ม

- การซอ่ มแซมอปุ กรณ์ของใช้ใน

บา้ น

- การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่ง

จากวัสดเุ หลอื ใช้ท่มี อี ยู่ในทอ้ งถ่ิน

- การจัดเก็บเอกสารสำคัญ

- การดูแลรักษาและใช้สมบัติ

สว่ นตัว

 ความคิดสรา้ งสรรค์ มี ๔

ลกั ษณะประกอบดว้ ย ความคิด

ริเร่มิ ความคล่องใน การคิด ความ

ยืดหยนุ่ ในการคดิ ความคดิ

ละเอยี ดลออ

๓. ปฏิบัตติ นอย่างมี • มารยาทในการทำงานกบั

มารยาทในการทำงานกับ สมาชกิ ในครอบครวั
สมาชิกในครอบครัว

๔. มีจิตสำนกึ ในการใช้ • การมจี ติ สำนึกในการใช้พลงั งาน
พลงั งานและทรพั ยากร และทรัพยากรอยา่ งประหยดั และ
อย่างประหยัดและคุ้มคา่ ค้มุ คา่ เปน็ คณุ ธรรมในการทำงาน

ป. ๑. อภิปรายแนวทางในการ • แนวทางการทำงานและการ - อาชพี อิสระ
๖ ทำงานและปรับปรงุ การ
ทำงานแต่ละขน้ั ตอน ปรับปรุงการทำงานแตล่ ะข้นั ตอน - การประดษิ ฐข์ อง
เปน็ การทำงานตามลำดับท่วี างแผน
ไว้กอ่ นการทำงานขณะปฏิบตั ิจริง ใช้ ของตกแตง่ ให้
และเม่อื ทำงานเสร็จแลว้ ให้ประเมนิ สมาชกิ ใน

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๕

ช้ัน ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถน่ิ

๒. ใชท้ กั ษะการจัดการใน ทกุ ขัน้ ตอนเพื่อการแกไ้ ขและ ครอบครัว หรอื
การทำงาน และมที กั ษะ ปรับปรุงผลงาน เชน่ เพ่ือน ในโอกาสตา่ ง
การทำงานรว่ มกนั ๆ
- การดูแลรักษาสมบตั ิภายใน
บา้ น
- การปลูกไมด้ อก หรอื ไม้ประดบั
หรอื ปลูกผกั หรอื เลย้ี งปลาสวยงาม
- การบนั ทึกรายรบั
- รายจ่ายของหอ้ งเรยี น

- การจัดเก็บเอกสารการเงิน

• การจัดการในการทำงานและ
ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั เชน่
- การเตรียม ประกอบ จัดอาหาร ให้
สมาชิกในครอบครัว
- การติดตง้ั ประกอบของใช้ในบ้าน
- การประดิษฐ์ของใช้ของตกแต่งให้
สมาชิกในครอบครวั หรอื เพื่อนใน
โอกาสต่าง ๆ

• มารยาทในการทำงานกับสมาชิก
ในครอบครวั และผู้อนื่

• การมจี ิตสำนกึ ในการใช้พลังงาน
และทรัพยากรอย่างประหยัดและ
คุ้มค่าเป็นคุณธรรมในการทำงาน

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นฉลอง พทุ ธศักราช ๒๕๖4 กลมุ่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๖

สาระท่ี 2 การอาชพี

มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็นมีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้

เทคโนโลยีเพ่ือพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรมและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ

ช้นั ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่

ป.๑ - -

ป.๒ - -

ป.๓ - -

ป.๔ ๑. อธิบายความหมายและ • ความหมายและ - ประเพณีถอื ศีลกนิ ผัก(กินเจ)
ความสำคญั ของอาชพี ความสำคญั ของอาชพี

ป.๕ ๑. สำรวจขอ้ มูลเกี่ยวกับ • อาชีพตา่ ง ๆ ในชมุ ชน -สถานทท่ี ่องเทยี่ ว
อาชพี ตา่ ง ๆ ในชุมชน - คา้ ขาย - อ่าวฉลอง
- เกษตรกรรม - แหลมพรหมเทพ

- รับจา้ ง - วัดฉลอง
- รบั ราชการ พนกั งานของรัฐ ∙ อาชพี ต่าง ๆ ในชมุ ชน

๒. ระบุความแตกต่างของ • ความแตกต่างของอาชพี - ค้าขาย
อาชีพ - เกษตรกรรม
- รายได้ - รับจ้าง
- ลักษณะงาน
- ประเภทกจิ การ

• ข้อควรคำนงึ เกย่ี วกบั - รบั ราชการ พนักงาน

อาชีพ ของรฐั

- ทำงานไมเ่ ป็นเวลา - อาชพี อิสระ
- การยอมรบั นับถอื จากสังคม
- มคี วามเส่ียงตอ่ ชีวติ สงู ∙ ความแตกต่างของอาชพี

- รายได้

ป.๖ ๑. สำรวจตนเองเพือ่ • การสำรวจตนเอง อาชีพต่าง ๆ ในชมุ ชน
วางแผนในการเลอื กอาชพี - ความสนใจ ความสามารถ - ค้าขาย

และทกั ษะ - เกษตรกรรม
- รบั จ้าง (พนักงานโรงแรม)
๒. ระบุความรู้ • คณุ ธรรมในการประกอบ
- รับราชการ พนกั งาน
ความสามารถและคุณธรรม อาชพี เช่น ของรัฐ
ที่สัมพนั ธก์ ับอาชพี ทีส่ นใจ - ความซ่อื สตั ย์
- อาชีพอิสระ
- ความขยนั อดทน

- ความยุติธรรม

- ความรับผดิ ชอบ

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นฉลอง พทุ ธศักราช ๒๕๖4 กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๗

ง๑๑๑๐๑ การงานอาชพี คำอธิบายรายวิชา
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

กลุม่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ
เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

คำอธิบายรายวิชา
บอก รู้ วิธีการทำงาน ใช้วัสดุอุปกรณ์ และเครื่องมือทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองอย่าง

กระตอื รือร้นและการประหยัด ออม การตรงต่อเวลา การผลิตเคร่อื งใช้จกั สาน จากวสั ดุเหลือใช้เศรษฐกิจ
พอเพยี งผ่านกจิ กรรมตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ สหกรณ์ การจดั การขยะ อาหารกลางวนั ข้อมลู สง่ิ ทสี่ นใจเป็นข้อมูล

เก่ียวกับบคุ คล สตั ว์ สง่ิ ของ
เพื่อให้รู้ เข้าใจ การช่วยเหลือตนเองเป็นการลงมือทำงานที่มุ่งเน้นการฝึกทำงานอย่าง

สมำ่ เสมอ การทำงานอยา่ งปลอดภัย ความกระตือรือร้นและตรงเวลาเปน็ ลักษณะนิสัยในการทำงาน ใฝ่รู้ ใฝ่

เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน สามารถนำความรูไ้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั ชวี ิตประจำวันได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การปฏิบัติจริง การใช้
กระบวนการกลุ่มในการเรียนรู้ การใชแ้ หลง่ เรยี นรู้และเทคโนโลยเี พ่อื ให้ผู้เรยี นเกิดความรู้ ความเข้าใจ
มที กั ษะกระบวนการและคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์

มาตรฐานและตวั ช้วี ัด กลุม่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ ป.1 (ง 11101)

มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด
ง๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/2, ป.๑/๓ 3 ตวั ช้ีวดั

รวม 1 มาตรฐาน

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านฉลอง พทุ ธศักราช ๒๕๖4 กลุม่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๘

มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวช้วี ัด
ง๑.๑ ป.๑/๑ บอกวิธกี ารทำงานเพือ่ ชว่ ยเหลือตนเอง

ง๑.๑ ป.๑/๒ ใช้วัสดอุ ุปกรณ์และเครอื่ งมอื ง่าย ๆ ในการทำงานอยา่ งปลอดภัย
ง๑.๑ ป.๑/3 ทำงานเพอ่ื ช่วยเหลอื ตนเองอย่าง กระตือรอื ร้นและตรงเวลา

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นฉลอง พทุ ธศักราช ๒๕๖4 กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๙

ง๑2๑๐๑ การงานอาชพี คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ

เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

คำอธิบายรายวชิ า
บอก รู้ วิธีการหรือประโยชน์ของการทำงาน สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน ใช้วัสดุ

อุปกรณ์ ชือ่ และหนา้ ท่ีของอปุ กรณแ์ ละเครอ่ื งมือให้เหมาะสมกับงาน อาชีพการทำสวนลองกองช่วยให้

การประหยัด ออม รู้จกั แบ่งปนั ส่ิงของให้ผู้อน่ื และชว่ ยเหลอื งานบา้ น เศรษฐกจิ พอเพียงผ่านกิจกรรม
ต่าง ๆ ได้แก่ เศรษฐกิจพอเพยี งผ่านกิจกรรมตา่ ง ๆ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรียน

การผลิตการใชว้ สั ดุเหลอื ใช้
เพอ่ื ให้ตระหนัก เห็นคุณคา่ เพ่ือชว่ ยเหลอื ตนเองและครอบครัว นำความรู้เกี่ยวกับการใช้

อุปกรณ์ เครื่องมือที่ถูกวิธีไปประยุกต์ใช้ การสร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย มีความคิดสร้างสรรค์

อย่างน้อย ๑ ลักษณะ ของใช้อย่างอย่างง่ายโดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการรวบรวมข้อมูล
ออกแบบโดยถา่ ยทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มติ ินำความรู้เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ เคร่ืองมือท่ีถูกวิธี

ไปประยุกต์ใช้ การสร้างของเล่นของใช้อย่างง่ายมีความคิดสร้างสรรค์อย่างน้อย ๑ ลักษณะ ในการ
แก้ปัญหาสามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ
สามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ ับชีวติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การปฏิบัติจริง การใช้
กระบวนการกลุ่มในการเรยี นรู้ การใช้แหลง่ เรียนรูแ้ ละเทคโนโลยีเพ่อื ให้ผู้เรยี นเกิดความรู้ ความเข้าใจ

มที กั ษะกระบวนการและคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์

มาตรฐานและตวั ชี้วัด กลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ ป.2 (ง 12101)

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด
ง๑.๑ ป.2/๑, ป.2/๑, ป.2/๓ 3 ตัวชี้วดั

รวม 1 มาตรฐาน

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านฉลอง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 กลมุ่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๒๐

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ัด
ง๑.๑ ป.2/๑ บอกวธิ กี ารและประโยชนก์ ารทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว
ง๑.๑ ป.2/๒ ใช้วัสดอุ ุปกรณแ์ ละเคร่ืองมือในการทำงานอย่างเหมาะสมกับงานและประหยดั
ง๑.๑ ป.2/3 ทำงานเพื่อชว่ ยเหลอื ตนเองและครอบครวั อยา่ งปลอดภยั

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นฉลอง พุทธศักราช ๒๕๖4 กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๒๑

ง๑3๑๐๑ การงานอาชีพ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี

เวลา 4๐ ช่วั โมง

คำอธบิ ายรายวิชา
บอกขั้นตอน เลือกใช้สิ่งของเครื่อง เครื่องมือวิธีการทำงานและประโยชน์การทำงานใช้

วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือตรงกับงาน อาชีพการทำสวน ช่วยให้การประหยัด ออม โดยกำหนด

ปัญหา หรอื ความตอ้ งการ อย่างมีขน้ั ตอน ทำงานอยา่ งเปน็ ตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด
ความรอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ได้แก่ สหกรณ์ การ

จัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรียน
เพื่อให้รู้ เข้าใจ การทำงาน เพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว ช่วยเหลืองานบ้านและ

สว่ นรวม มกี ารจดั การสิง่ ของเคร่อื งใช้ ด้วยการนำกลับมาใชซ้ ำ้ การแบง่ ปันสงิ่ ของให้ผู้อื่น สามารถนำ

ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้
กับชีวิตประจำวนั ได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม

โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การปฏิบัติจริง การใช้
กระบวนการกลุ่มในการเรยี นรู้ การใช้แหล่งเรียนรแู้ ละเทคโนโลยเี พ่ือให้ผเู้ รยี นเกิดความรู้ ความเข้าใจ
มที ักษะกระบวนการและคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์

มาตรฐานและตัวช้วี ัด กล่มุ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ ป.3 (ง 13101)

มาตรฐาน ตัวชี้วัด
ง๑.๑ ป.3/๑, ป.3/2, ป.3/๓ 3 ตัวชี้วดั

รวม 1 มาตรฐาน

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านฉลอง พทุ ธศักราช ๒๕๖4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๒๒

มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตวั ช้ีวัด
ง๑.๑ ป.3/๑ อธิบายวิธีการและประโยชนก์ ารทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองครอบครวั และส่วนรวม
ง๑.๑ ป.3/๒ ใช้วัสดอุ ุปกรณ์และเคร่ืองมอื ตรงกบั ลกั ษณะงาน
ง๑.๑ ป.3/3 ทำงานอย่างเป็นขั้นตอน ตามกระบวนการทำงานดว้ ยความสะอาด รอบคอบ และ

อนุรักษ์สิง่ แวดลอ้ ม

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านฉลอง พทุ ธศักราช ๒๕๖4 กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๒๓

ง๑4๑๐๑ การงานอาชพี คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 กล่มุ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี

เวลา 8๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวชิ า
บอก อธิบาย ความหมาย ความสำคัญของอาชีพ ขั้นตอนการทำงาน ใช้ระบบ เหตุผล

ในการทำงานใหบ้ รรลุเป้าหมาย ประโยชน์และโทษ ใชพ้ ลงั งานทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัด

การออม เศรษฐกิจพอเพยี งผ่านกจิ กรรมต่าง ๆ ไดแ้ ก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรียน
การทำอาชีพการปลกู พชื สวนครวั เล้ียงสตั ว์

เพื่อให้รู้ เข้าใจ การช่วยเหลืองานในบ้าน การทำงานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่าง
เป็นขั้นตอน การแบ่งปันสิ่งของให้ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใ์ ชก้ ับชีวติ ประจำวันได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การปฏิบัติจริง การใช้
กระบวนการกลุ่มในการเรียนรู้ การใช้แหล่งเรยี นรแู้ ละเทคโนโลยีเพือ่ ให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ

มีทักษะกระบวนการและคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์

มาตรฐานและตัวชีว้ ัด กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี ป.4 (ง 14101)

มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด

ง๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

ง2.1 ป.๔/๑

รวม 2 มาตรฐาน ๕ ตัวชี้วัด

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านฉลอง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๒๔

มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวชว้ี ัด
ง๑.๑ ป.4/๑ อธบิ ายเหตผุ ลในการทำงานให้บรรลุเป้าหมาย
ง๑.๑ ป.4/๒ ทำงานบรรลุเปา้ หมายท่วี างไว้อยา่ งเป็นข้ันตอน ดว้ ยความขยนั อดทน รบั ผิดชอบ

และซือ่ สัตย์
ง๑.๑ ป.4/3 ปฏิบัติอย่างมมี ารยาทในการทำงาน
ง๑.๑ ป.4/4 ใชพ้ ลงั งานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยดั และคมุ้ คา่
ง2.๑ ป.4/1 ความหมายและความสำคัญของอาชพี

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านฉลอง พทุ ธศักราช ๒๕๖4 กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๒๕

ง๑5๑๐๑ การงานอาชีพ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี

เวลา 4๐ ชัว่ โมง

คำอธิบายรายวชิ า
บอก อธิบาย ความหมาย ความสำคัญ ของอาชีพ ขั้นตอนการทำงาน ใช้ระบบเหตุผล

ในการทำงานใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย ประโยชนแ์ ละโทษ ใช้พลงั งานทรพั ยากรในการทำงานอย่างประหยัด

การออม เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรียน
การทำอาชีพการปลกู พืชสวนครัว เลย้ี งสัตว์

เพื่อให้รู้ เข้าใจ การช่วยเหลืองานในบ้าน การทำงานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่าง
เป็นขน้ั ตอน การแบ่งปนั สิ่งของให้ สามารถนำความรไู้ ปใช้ให้เกดิ ประโยชน์โดยใชว้ ธิ ีการของเศรษฐกิจ
พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้กบั ชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม

โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การปฏิบัติจริง การใช้
กระบวนการกลุ่มในการเรียนรู้ การใชแ้ หล่งเรียนรู้และเทคโนโลยีเพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ ความรู้ ความเข้าใจ

มีทกั ษะกระบวนการและคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์

มาตรฐานและตัวชวี้ ัด กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ ป.5 (ง 15101)

มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด

ง๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

ง2.1 ป.๕/๑, ป.๕/๒

รวม 2 มาตรฐาน 6 ตัวชี้วัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๒๖

มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชี้วัด
ง๑.๑ ป.5/๑ อธบิ ายเหตุผลการทำงานแตล่ ะขั้นตอนถกู ต้องตามกระบวนการทำงาน

ง๑.๑ ป.5/๒ ใช้ทกั ษะการจัดการในการทำงาน อยา่ งเป็นระบบ ประณตี และมีความคดิ
สรา้ งสรรค์

ง๑.๑ ป.5/3 ปฏบิ ัติตนอยา่ งมีมารยาทในการทำงานกบั สมาชิกในครอบครวั
ง๑.๑ ป.5/4 มีจติ สำนกึ ในการใชพ้ ลังงานและทรัพยากรอยา่ งประหยัดและคมุ้ ค่า
ง2.๑ ป.5/1 สำรวจขอ้ มูลทเี่ กีย่ วกับอาชีพต่าง ๆ ในชุมชน

ง2.๑ ป.5/2 ระบคุ วามแตกต่างของอาชีพ

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นฉลอง พุทธศักราช ๒๕๖4 กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๒๗

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ
ง๑6๑๐๑ การงานอาชพี เวลา 4๐ ชั่วโมง

ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6

คำอธบิ ายรายวิชา
อธิบาย บอก อภปิ ราย รวบรวม นำเสนอ ขอ้ มลู แนวทางการทำงานแตล่ ะข้นั ตอน ทำให้

ผู้เรียนทำงานอย่างเป็นกระบวนการและช่วยเหลืองานในบ้านการประหยัด การออม การแบ่งปัน

สิ่งของ ให้ผู้อื่นการแปรรูปจากกลว้ ย การผลิตการใช้เคร่ืองจักสาน การผลิตการใช้เครือ่ งจกั สานจาก
วัสดุเหลือใช้ อาชีพการทำสวนการปลูกพืชสวนครัว เลี้ยงสัตว์ เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ

ได้แก่ สหกรณ์ การจดั การขยะ อาหารกลางวันโรงเรยี น
เพื่อใหร้ ู้ เข้าใจทักษะการจัดการทำงาน และมที กั ษะการทำงานรว่ มกนั ปฏบิ ัติตนอยา่ งมีมารยาท

ในการทำงานกบั สมาชิกในครอบครัวและผู้อืน่ นำความรู้ และทักษะการสร้างชิ้นงานไปประยุกต์ในการ

สร้างสิ่งของเครื่องใช้และการแก้ปัญหาวางแผนในการเลือกอาชีพ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชนโ์ ดยใช้วธิ กี ารของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ิตประจำวันได้อย่าง

ถกู ต้องเหมาะสม
โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การปฏิบัติจริง การใช้

กระบวนการกลุ่มในการเรียนรู้ การใชแ้ หล่งเรียนรแู้ ละเทคโนโลยีเพอ่ื ให้ผู้เรยี นเกิดความรู้ ความเข้าใจ

มที กั ษะกระบวนการและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์

มาตรฐานและตัวชีว้ ัด กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ ป.6 (ง 16101)

มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด
ง๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ 5 ตวั ชี้วัด
ง2.1 ป.๖/๑, ป.๖/๒

รวม 2 มาตรฐาน

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นฉลอง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 กล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๒๘

มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชี้วัด
ง๑.๑ ป.6/๑ อภปิ รายแนวทางในการทำงานและปรบั ปรุงการทำงานแต่ละข้ันตอน

ง๑.๑ ป.6/๒ ใชท้ ักษะการจัดการในการทำงาน และมที กั ษะการทำงานร่วมกัน
ง๑.๑ ป.6/3 ปฏิบตั ติ นอย่างมีมารยาทในการทำงานกบั ครอบครัวและผ้อู น่ื

ง2.๑ ป.6/1 สำรวจตนเองเพื่อวางแผนในการเลอื กอาชพี
ง2.๑ ป.6/2 ระบคุ วามรู้ ความสามารถและคณุ ธรรมทสี่ ัมพนั ธ์กับอาชพี ทีส่ นใจ

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๒๙

เกณฑก์ ารจบการศกึ ษา

หลักสูตร สพป.ภูเก็ต พุทธศักราช ๒๕๖๐ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน
พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ กำหนดเกณฑ์สำหรับการจบการศึกษา ดงั น้ี

เกณฑ์การจบระดับประถมศึกษา
(๑) ผู้เรยี น ต้องเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน จำนวน ๕,๐๔๐ ชวั่ โมงและรายวิชาเพ่มิ เติม/กิจกรรม

เพม่ิ เติมไม่นอ้ ยกว่า จำนวน ๔๘๐ ช่วั โมง
(๒) ผู้เรยี นตอ้ งมผี ลการประเมนิ ในรายวิชาพ้ืนฐานระดับ ๑ ข้นึ ไปทกุ รายวิชา
(๓) ผเู้ รยี นตอ้ งมผี ลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

ในระดับ “ผา่ น” ขึ้นไปทกุ ด้าน
(๔) ผู้เรยี นตอ้ งมีผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ

ในระดบั “ผ่าน” ขึน้ ไปทกุ ด้าน
(๕) ผูเ้ รยี นตอ้ งเข้าร่วมกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น และมีผลการประเมนิ ในระดับ “ผ่าน”

ทุกกจิ กรรม

การจัดการเรียนรู้

การจดั การเรยี นรู้เป็นกระบวนการสำคัญในการนำหลกั สูตรสูก่ ารปฏบิ ตั ิ หลกั สูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เป็นหลักสูตรที่มีมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพงึ
ประสงค์ของผู้เรยี น เปน็ เป้าหมายสำหรบั พัฒนาเดก็ และเยาวชน

ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณสมบัติตามเป้าหมายหลักสูตร ผู้สอนพยายามคัดสรร
กระบวนการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้โดยช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านสาระที่กำหนดไว้ในหลักสูตร ๘ กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ รวมทั้งปลูกฝังเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พัฒนาทักษะต่างๆ อันเป็น
สมรรถนะสำคัญใหผ้ ้เู รียนบรรลตุ ามเปา้ หมาย

๑. หลักการจดั การเรยี นรู้
การจัดการเรียนรูเ้ พื่อให้ผูเ้ รียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะ
สำคัญ และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามที่กำหนดไวใ้ นหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน
โดยยดึ หลกั วา่ ผ้เู รยี นมีความสำคัญทส่ี ุด เชอ่ื ว่าทกุ คนมีความสามารถเรยี นรูแ้ ละพัฒนาตนเองได้
ยึดประโยชน์ที่เกิดกับผู้เรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถพัฒนาตาม
ธรรมชาติและเตม็ ตามศักยภาพ คำนงึ ถงึ ความแตกต่างระหวา่ งบุคคลและพัฒนาการทางสมองเนน้
ให้ความสำคญั ท้ังความรู้ และคณุ ธรรม

๒. กระบวนการเรยี นรู้
การจดั การเรยี นรูท้ ่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั ผูเ้ รยี นจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านฉลอง พทุ ธศักราช ๒๕๖4 กล่มุ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๐

ที่หลากหลาย เป็นเครอ่ื งมือท่ีจะนำพาตนเองไปสู่เปา้ หมายของหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ที่จำเป็น
สำหรับผู้เรียน อาทิ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการสร้างความรู้ กระบวนการคิด
กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการเรียนรู้จาก
ประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำจริง กระบวนการจัดการ กระบวนการวิจัย
กระบวนการเรียนรกู้ ารเรียนร้ขู องตนเอง กระบวนการพฒั นาลักษณะนสิ ยั

กระบวนการเหล่านี้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนควรได้รับการฝึกฝน พัฒนา
เพราะจะสามารถช่วยใหผ้ ู้เรียนเกดิ การเรยี นร้ไู ดด้ ี บรรลุเปา้ หมายของหลักสตู ร ดงั น้นั ผสู้ อน
จึงจำเป็นต้องศึกษาทำความเข้าใจในกระบวนการเรียนรู้ต่าง ๆ เพื่อให้สามารถเลือกใช้ในการจัด
กระบวนการเรียนรู้ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

๓. การออกแบบการจัดการเรยี นรู้
ผู้สอนต้องศึกษาหลักสตู รสถานศึกษาให้เขา้ ใจถงึ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะ
สำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสาระการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน แล้วจึง
พจิ ารณาออกแบบการจัดการเรยี นรูโ้ ดยเลือกใช้วธิ ีสอนและเทคนคิ การสอน ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ การวัด
และประเมนิ ผล เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนไดพ้ ฒั นาเตม็ ตามศักยภาพและบรรลุตามเปา้ หมายทกี่ ำหนด

๔. บทบาทของผูส้ อนและผเู้ รยี น
การจัดการเรียนรู้เพือ่ ให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามเป้าหมายของหลักสูตร ทั้งผู้สอนและผู้เรียน
ควรมบี ทบาท ดังนี้
๔.๑ บทบาทของผู้สอน

๑) ศึกษาวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล แล้วนำข้อมูลมาใช้ในการวางแผน
การจดั การเรยี นรู้ ทีท่ า้ ทความสามารถของผเู้ รียน

๒) กำหนดเป้าหมายที่ต้องการให้เกิดขึน้ กับผู้เรยี น ด้านความรแู้ ละทักษะกระบวนการ
ที่เป็นความคิดรวบยอด หลกั การ และความสมั พันธ์ รวมทั้งคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

๓) ออกแบบการเรียนรู้และจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล
และพัฒนาการทางสมอง เพ่อื นำผู้เรยี นไปสู่เป้าหมาย

๔) จัดบรรยากาศที่เอือ้ ต่อการเรียนรู้ และดแู ลช่วยเหลือผ้เู รยี นให้เกิดการเรยี นรู้
๕) จัดเตรียมและเลือกใช้สื่อให้เหมาะสมกับกิจกรรม นำภูมิปัญญาท้องถิ่น
เทคโนโลยที ่เี หมาะสมมาประยกุ ตใ์ ช้ในการจัดการเรยี นการสอน
๖) ประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมกับ
ธรรมชาติ
ของวิชาและระดับพัฒนาการของผ้เู รยี น
๗) วเิ คราะห์ผลการประเมินมาใช้ในการซ่อมเสริมและพฒั นาผ้เู รยี น รวมทงั้ ปรบั ปรุง
การจัดการเรยี นการสอนของตนเอง

๔.๒ บทบาทของผู้เรียน
๑) กำหนดเปา้ หมาย วางแผน และรับผิดชอบการเรยี นร้ขู องตนเอง

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นฉลอง พุทธศักราช ๒๕๖4 กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๑

๒) เสาะแสวงหาความรู้ เข้าถึงแหล่งการเรียนรู้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อความรู้ ตั้ง
คำถาม คดิ หาคำตอบหรอื หาแนวทางแกป้ ัญหาด้วยวิธกี ารต่างๆ

๓) ลงมือปฏิบตั ิจริง สรุปส่ิงที่ไดเ้ รยี นรดู้ ้วยตนเอง และนำความรู้ไปประยกุ ต์ใช้ใน
สถานการณ์ต่างๆ

๔) มปี ฏสิ มั พันธ์ ทำงาน ทำกจิ กรรมรว่ มกับกลุม่ และครู
๕) ประเมนิ และพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ของตนเองอยา่ งต่อเนื่อง

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนต้องอยู่บนหลักการพื้นฐานสองประการ คือ
การประเมนิ เพ่ือพฒั นาผู้เรยี นและเพอื่ ตัดสนิ ผลการเรียน ในการพฒั นาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
ให้ประสบผลสำเร็จนั้น ผู้เรียนจะต้องได้รับการพัฒนาและประเมินตามตัวชี้วัดเพื่อให้บรรลุ
ตามมาตรฐานการเรียนรู้ สะท้อนสมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนซึ่งเปน็
เป้าหมายหลักในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในทุกระดับไม่ว่าจะเป็นระดับชั้นเรียน ระดับ
สถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับชาติ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
เป็นกระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้ผลการประเมินเป็นข้อมูลและสารสนเทศที่แสดง
พัฒนาการ ความก้าวหน้า และความสำเร็จทางการเรยี นของผู้เรียน ตลอดจนข้อมลู ทีเ่ ปน็ ประโยชน์
ต่อการสง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นเกดิ การพฒั นาและเรียนรู้อยา่ งเต็มตามศักยภาพ

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ แบ่งออกเป็น ๔ ระดับ ได้แก่ ระดับชั้นเรียน ระดับ
สถานศึกษา ระดับเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา และระดับชาติ มรี ายละเอียด ดังน้ี

๑. การประเมินระดับชั้นเรียน เป็นการวัดและประเมินผลที่อยู่ในกระบวนการจัดการ
เรียนรู้ ผู้สอนดำเนินการเป็นปกตแิ ละสม่ำเสมอ ในการจัดการเรยี นการสอน ใช้เทคนิคการประเมนิ
อยา่ งหลากหลาย เชน่ การซักถาม การสังเกต การตรวจการบ้าน การประเมนิ โครงงาน การประเมิน
ชิ้นงาน/ ภาระงาน แฟ้มสะสมงาน การใช้แบบทดสอบ ฯลฯ โดยผู้สอนเป็นผู้ประเมินเองหรือเปิด
โอกาสให้ผู้เรียนประเมนิ ตนเอง เพื่อนประเมินเพื่อน ผู้ปกครองรว่ มประเมิน ในกรณีทีไ่ ม่ผ่านตัวช้วี ดั
ใหม้ ีการสอนซ่อมเสริม

การประเมินระดับชั้นเรียนเป็นการตรวจสอบว่า ผู้เรียนมีพัฒนาการความก้าวหน้าใน
การเรียนรู้ อันเป็นผลมาจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือไม่ และมากน้อยเพียงใด มีสิ่งท่ี
จะต้องได้รบั การพฒั นาปรบั ปรงุ และส่งเสริมในดา้ นใด นอกจากน้ยี ังเปน็ ขอ้ มลู ให้ผ้สู อนใชป้ รบั ปรุงการ
เรยี นการสอนของตนดว้ ย ทง้ั น้โี ดยสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชีว้ ัด

๒. การประเมินระดับสถานศึกษา เป็นการประเมนิ ท่ีสถานศึกษาดำเนินการเพ่ือตัดสินผล
การเรียนของผู้เรยี นเปน็ รายปี/รายภาค ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์ และกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน นอกจากน้เี พื่อให้ได้ข้อมูลเกีย่ วกับการจัดการศึกษา ของ
สถานศึกษา ว่าส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนตามเป้าหมายหรือไม่ ผู้เรียนมีจุดพัฒนาในด้านใด
รวมทั้งสามารถนำผลการเรียนของผู้เรียนในสถานศึกษาเปรียบเทียบกับเกณฑ์ระดับชาติ ผลการ
ประเมนิ ระดับสถานศึกษาจะเปน็ ข้อมูลและสารสนเทศเพอื่ การปรับปรงุ นโยบาย หลักสูตร โครงการ
หรือวิธีการจัดการเรียนการสอน ตลอดจนเพื่อการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นฉลอง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 กล่มุ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๓๒

สถานศึกษา ตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาและการรายงานผลการจัดการศึกษาต่อ
คณะกรรมการสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พน้ื ฐาน ผ้ปู กครองและชมุ ชน

๓. การประเมินระดับเขตพื้นที่การศึกษา เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับเขต
พนื้ ท่ีการศกึ ษาตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน เพอื่ ใชเ้ ปน็ ข้อมูล
พื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตพ้ืนที่การศึกษา ตามภาระความรับผิดชอบ สามารถ
ดำเนินการโดยประเมินคณุ ภาพผลสัมฤทธ์ิของผู้เรยี นดว้ ยขอ้ สอบมาตรฐานท่ีจดั ทำและดำเนินการโดย
เขตพ้นื ท่ีการศึกษา หรอื ด้วยความรว่ มมือกับหนว่ ยงานตน้ สังกัด ในการดำเนนิ การจดั สอบ นอกจากน้ี
ยงั ไดจ้ ากการตรวจสอบทบทวนข้อมูลจากการประเมินระดับสถานศกึ ษาในเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษา

๔. การประเมินระดบั ชาติ เปน็ การประเมินคุณภาพผเู้ รยี นในระดับชาตติ ามมาตรฐานการ
เรยี นรตู้ ามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สถานศกึ ษาตอ้ งจัดให้ผเู้ รยี นทุกคนทเี่ รยี น ในช้ัน
ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เข้ารับการประเมนิ ผลจากการประเมินใชเ้ ปน็ ขอ้ มูลใน
การเทียบเคียงคุณภาพการศกึ ษาในระดับต่าง ๆ เพ่อื นำไปใชใ้ นการวางแผนยกระดับคุณภาพการจัด
การศกึ ษา ตลอดจนเป็นข้อมูลสนบั สนุนการตดั สินใจในระดับนโยบายของประเทศ

ข้อมูลการประเมินในระดับต่างๆ ข้างต้น เป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษาในการตรวจสอบ
ทบทวนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ถือเป็นภาระความรับผิดชอบของสถานศึกษาที่จะต้องจัดระบบดูแล
ช่วยเหลือ ปรบั ปรุงแกไ้ ข ส่งเสริมสนบั สนุนเพ่ือให้ผเู้ รียนไดพ้ ฒั นาเต็มตามศักยภาพบนพ้ืนฐานความ
แตกต่างระหว่างบุคคลที่จำแนกตามสภาพปัญหาและความต้องการ ได้แก่ กลุ่มผู้เรียนทั่วไป กลุ่ม
ผู้เรียนทีม่ ีความสามารถพิเศษ กลุ่มผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตำ่ กลุ่มผู้เรียนทีม่ ีปัญหาดา้ น
วินยั และพฤติกรรม กลมุ่ ผู้เรียนท่ีปฏิเสธโรงเรียน กลุ่มผเู้ รียนทม่ี ปี ญั หาทางเศรษฐกิจและสังคม กลุ่ม
พิการทางร่างกายและสติปญั ญา เป็นต้น ข้อมูลจากการประเมนิ จึงเป็นหัวใจของสถานศกึ ษาในการ
ดำเนนิ การชว่ ยเหลือผู้เรียนได้ทันท่วงที ปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้รบั การพัฒนาและประสบความสำเร็จ
ในการเรยี น

สถานศึกษาในฐานะผู้รับผิดชอบจัดการศึกษา จะต้องจัดทำระเบียบว่าด้วยการวัดและ
ประเมินผลการเรียนของสถานศึกษาให้สอดคล้องและเป็นไปตามหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติที่เป็น
ข้อกำหนดของหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน เพื่อใหบ้ ุคลากรที่เกีย่ วข้องทุกฝ่ายถือปฏบิ ัติ
ร่วมกัน

เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการเรยี น

การตัดสนิ ผลการเรยี น
ในการตดั สนิ ผลการเรียนของกลุม่ สาระการเรียนรู้ การอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขียน

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ และกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี นน้ัน ผู้สอนตอ้ งคำนึงถึงการพัฒนานกั เรียนแตล่ ะ
คนเป็นหลัก และตอ้ งเก็บข้อมลู ของนักเรยี นทกุ ดา้ นอยา่ งสม่ำเสมอและต่อเน่อื งในแตล่ ะภาคเรยี น
มีเกณฑด์ งั น้ี

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๓

(๑) ผู้เรยี นต้องมเี วลาเรียนไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ ๘๐ ของเวลาเรยี นทง้ั หมด
(๒) ผเู้ รียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชว้ี ดั และผ่านเกณฑไ์ ม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ ๘๐
ของจำนวนตวั ช้วี ดั
(๓) ผูเ้ รยี นตอ้ งได้รบั การตัดสนิ ผลการเรียนทกุ รายวิชา
(๔) ผเู้ รยี นต้องไดร้ บั การประเมนิ และมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ทสี่ ถานศกึ ษา
กำหนดในการอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขยี น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น

การใหร้ ะดับผลการเรยี น

๑๓.๑ การตดั สินผลการเรียนรายวชิ าของกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ใหใ้ ช้ระบบตัวเลข
แสดงระดับการเรียนในแตล่ ะกล่มุ สาระ ดงั นี้

ระดบั ผลการเรยี น ความหมาย ชว่ งคะแนนร้อยละ
๔ ผลการเรยี นดีเยี่ยม ๘๐ - ๑๐๐
๓.๕ ผลการเรยี นดมี าก ๗๕ - ๗๙
๓ ๗๐ - ๗๔
๒.๕ ผลการเรียนดี ๖๕ - ๖๙
๒ ผลการเรยี นค่อนข้างดี ๖๐ - ๖๔
๑.๕ ผลการเรยี นนา่ พอใจ ๕๕ - ๕๙
๑ ๕๐ - ๕๔
๐ ผลการเรยี นพอใช้ ๐ - ๔๙
ผลการเรยี นผ่านเกณฑ์ขน้ั ต่ำ
ผลการเรยี นต่ำกวา่ เกณฑ์

๑๓.๒ การประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน เป็นผา่ นและไมผ่ า่ น

ถา้ กรณที ่ีผ่าน กำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็นดเี ยยี่ ม ดี และผ่าน
ดเี ย่ยี ม หมายถึง มีผลงานที่แสดงถงึ ความสามารถในการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

ท่มี คี ณุ ภาพดเี ลิศอยเู่ สมอ
ดี หมายถงึ มีผลงานทีแ่ สดงถงึ ความสามารถในการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น

ทีม่ ีคุณภาพเปน็ ท่ียอมรบั

ผา่ น หมายถงึ มผี ลงานท่แี สดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น
ทม่ี ีคณุ ภาพเปน็ ที่ยอมรบั แตย่ ังมีข้อบกพรอ่ งบางประการ

ไมผ่ า่ น หมายถงึ ไมม่ ีผลงานที่แสดงถงึ ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์
และเขียน หรอื ถ้ามีผลงาน ผลงานนัน้ ยังมีข้อบกพร่องทตี่ ้องไดร้ บั การปรบั ปรุงแกไ้ ขหลายประการ

๑๓.๓ การประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมทกุ คุณลักษณะเพ่อื การเล่อื นช้ัน

และจบการศกึ ษา เป็นผ่านและไม่ผ่าน ในการผ่าน กำหนดเกณฑ์การตัดสนิ เปน็ ดเี ยยี่ ม ดี และ
ผ่าน และความหมายของแต่ละระดับ ดังนี้

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นฉลอง พุทธศักราช ๒๕๖4 กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๔

ดเี ยยี่ ม หมายถงึ ผู้เรยี นปฏบิ ตั ติ นตามคณุ ลกั ษณะจนเป็นนิสัย และนำไปใชใ้ น
ชีวิตประจำวันเพ่อื ประโยชนส์ ขุ ของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับดเี ย่ยี ม
จำนวน ๕ - ๘ คุณลกั ษณะ และไม่มีคุณลกั ษณะใดไดผ้ ลการประเมินตำ่ กว่าระดับดี

ดี หมายถึง ผเู้ รยี นมีคุณลกั ษณะในการปฏิบัตติ ามกฎเกณฑ์ เพอ่ื ให้เป็นการยอมรับ
ของสงั คมโดยพจิ ารณาจาก

๑) ไดผ้ ลการประเมินระดบั ดเี ยีย่ มจำนวน ๑ - ๔ คุณลกั ษณะ และไมม่ ีคุณลักษณะ
ใดได้ผลการประเมนิ ต่ำกว่าระดบั ดี หรือ

๒) ไดผ้ ลการประเมนิ ระดับดี เย่ยี มจำนวน ๔ คุณลกั ษณะ และไมม่ ีคุณลักษณะใด
ได้ผลการประเมินต่ำกวา่ ระดบั ผ่านหรอื

๓) ไดผ้ ลการประเมนิ ระดบั ดี จำนวน ๕ - ๘ คุณลักษณะ และไมม่ คี ุณลักษณะใด
ไดผ้ ลการประเมินต่ำกวา่ ระดับผา่ น

ผา่ น หมายถงึ ผเู้ รยี นรับรูแ้ ละปฏบิ ัติตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่สถานศึกษากำหนด
โดยพิจารณาจาก

๑) ไดผ้ ลการประเมินระดบั ผา่ น จำนวน ๕ - ๘ คุณลกั ษณะ และไม่มีคณุ ลักษณะใด
ไดผ้ ลการประเมนิ ตำ่ กวา่ ระดับผ่าน หรอื

๒) ไดผ้ ลการประเมนิ ระดับดี จำนวน ๔ คุณลักษณะ และไมม่ คี ณุ ลกั ษณะใดได้ผล
การประเมินตำ่ กว่าระดับผ่าน

ไม่ผา่ น หมายถงึ ผู้เรยี นรบั รแู้ ละปฏิบตั ิไดไ้ ม่ครบตามกฎเกณฑแ์ ละเงือ่ นไขที่
สถานศกึ ษากำหนดโดยพิจารณาจากผลการประเมนิ ระดบั ไม่ผ่านตงั้ แต่ ๑ คุณลักษณะ

๑๓.๔ การประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน จะต้องพิจารณาท้ังเวลาการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมและผลงานของผเู้ รียนตามเกณฑท์ ่โี รงเรยี นกำหนดและใหผ้ ลการประเมนิ เปน็ ผ่าน
และไมผ่ ่านให้ใช้ตัวอกั ษรแสดงผลการประเมิน ดังน้ี

“ผ” หมายถงึ ผู้เรียนมีเวลาเข้ารว่ มกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ ๘๐
ปฏิบัตกิ จิ กรรมและมีผลงานเป็นที่ประจกั ษ์

“มผ” หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้ารว่ มกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ปฏิบัติกิจกรรมและมี
ผลงานไมเ่ ป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

ในกรณที ี่ผู้เรียนได้ “มผ” ครูผ้ดู แู ลกิจกรรมต้องจัดซ่อมเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นทำกิจกรรมใน
สว่ นท่ีผู้เรยี นไม่ได้เข้าร่วมหรอื ไมไ่ ด้ทำจนครบถว้ น แล้วจึงเปล่ยี นผลการเรยี นจาก “มผ” เปน็ “ผ”
ได้ ทัง้ น้ี ต้องดำเนินการใหเ้ สร็จสิ้นภายในปีการศกึ ษานน้ั ยกเวน้ มเี หตสุ ดุ วิสัยหอ้ ยู่ในดุลยพินจิ ของ
ผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๓๕

ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ กลมุ่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี

เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
บอก รู้ วิธีการทำงาน ใช้วัสดุอุปกรณ์ และเครื่องมือทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองอย่าง

กระตอื รอื รน้ และการประหยัด ออม การตรงต่อเวลา การผลิตเครือ่ งใช้จักสาน จากวัสดุเหลือใช้เศรษฐกิจ

พอเพียงผ่านกจิ กรรมตา่ ง ๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันข้อมลู สงิ่ ทสี่ นใจเป็นข้อมูล
เกีย่ วกบั บุคคล สตั ว์ ส่ิงของ

เพื่อให้รู้ เข้าใจ การช่วยเหลือตนเองเป็นการลงมือทำงานที่มุ่งเน้นการฝึกทำงานอย่าง
สม่ำเสมอ การทำงานอยา่ งปลอดภัย ความกระตือรือร้นและตรงเวลาเปน็ ลักษณะนิสัยในการทำงาน ใฝร่ ู้ ใฝ่
เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชีวติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม
โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การปฏิบัติจริง การใช้

กระบวนการกล่มุ ในการเรียนรู้ การใชแ้ หลง่ เรียนรแู้ ละเทคโนโลยีเพอ่ื ให้ผ้เู รยี นเกดิ ความรู้ ความเข้าใจ
มีทกั ษะกระบวนการและคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์

มาตรฐานและตวั ชีว้ ัด กลมุ่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ ป.1 (ง 11101)

มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด
ง๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/2, ป.๑/๓ 3 ตวั ช้ีวดั

รวม 1 มาตรฐาน

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นฉลอง พทุ ธศักราช ๒๕๖4 กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๓๖

มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวช้วี ัด
ง๑.๑ ป.๑/๑ บอกวิธกี ารทำงานเพือ่ ชว่ ยเหลือตนเอง

ง๑.๑ ป.๑/๒ ใช้วัสดอุ ุปกรณ์และเครอื่ งมอื ง่าย ๆ ในการทำงานอยา่ งปลอดภัย
ง๑.๑ ป.๑/3 ทำงานเพอ่ื ช่วยเหลอื ตนเองอย่าง กระตือรอื ร้นและตรงเวลา

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นฉลอง พทุ ธศักราช ๒๕๖4 กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๓๗

ง ๑2๑๐๑ การงานอาชีพ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
บอก รู้ วิธีการหรือประโยชน์ของการทำงาน สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน ใช้วัสดุ

อปุ กรณ์ ชอื่ และหน้าท่ีของอุปกรณ์และเครือ่ งมือให้เหมาะสมกับงาน อาชีพการทำสวนลองกองชว่ ยให้

การประหยัด ออม รจู้ กั แบ่งปันสิ่งของให้ผู้อน่ื และชว่ ยเหลืองานบ้าน เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรม
ตา่ ง ๆ ได้แก่ เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมตา่ ง ๆ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรียน

การผลติ การใช้วัสดเุ หลอื ใช้
เพอ่ื ให้ตระหนัก เหน็ คุณค่า เพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว นำความรเู้ ก่ียวกบั การใช้

อุปกรณ์ เครื่องมือที่ถูกวิธีไปประยุกต์ใช้ การสร้างของเล่นของใช้อย่างง่ายมีความคิดสร้างสรรค์

อย่างน้อย ๑ ลักษณะ ของใช้อย่างอย่างง่ายโดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการรวบรวมข้อมูล
ออกแบบโดยถา่ ยทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิตินำความรูเ้ กี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ เครื่องมือท่ีถูกวิธี

ไปประยุกต์ใช้ การสร้างของเล่นของใช้อย่างง่ายมีความคิดสร้างสรรค์อย่างน้อย ๑ ลักษณะ ในการ
แก้ปัญหาสามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ
สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้กับชีวติ ประจำวนั ได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การปฏิบัติจริง การใช้
กระบวนการกลมุ่ ในการเรยี นรู้ การใชแ้ หล่งเรยี นร้แู ละเทคโนโลยเี พอื่ ให้ผู้เรยี นเกิดความรู้ ความเข้าใจ

มีทักษะกระบวนการและคณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์

มาตรฐานและตวั ชว้ี ัด กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี ป.2 (ง 12101)

มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด
ง ๑.๑ ป.2/๑, ป.2/๑, ป.2/๓ 3 ตัวชี้วดั
รวม 1 มาตรฐาน

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นฉลอง พุทธศักราช ๒๕๖4 กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๓๘

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ัด
ง๑.๑ ป.2/๑ บอกวธิ กี ารและประโยชนก์ ารทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว
ง๑.๑ ป.2/๒ ใช้วัสดอุ ุปกรณแ์ ละเคร่ืองมือในการทำงานอย่างเหมาะสมกับงานและประหยดั
ง๑.๑ ป.2/3 ทำงานเพื่อชว่ ยเหลอื ตนเองและครอบครวั อยา่ งปลอดภยั

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นฉลอง พุทธศักราช ๒๕๖4 กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๙

ง ๑3๑๐๑ การงานอาชพี คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 กลมุ่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี

เวลา 4๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวิชา
บอกขั้นตอน เลือกใช้สิ่งของเครื่อง เครื่องมือวิธีการทำงานและประโยชน์การทำงานใช้

วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือตรงกับงาน อาชีพการทำสวน ช่วยให้การประหยัด ออม โดยกำหนด

ปัญหา หรือความตอ้ งการ อย่างมีขน้ั ตอน ทำงานอยา่ งเปน็ ตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด
ความรอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ได้แก่ สหกรณ์ การ

จดั การขยะ อาหารกลางวันโรงเรียน
เพื่อให้รู้ เข้าใจ การทำงาน เพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว ช่วยเหลืองานบ้านและ

ส่วนรวม มกี ารจดั การสิง่ ของเคร่อื งใช้ ด้วยการนำกลับมาใชซ้ ำ้ การแบง่ ปันสง่ิ ของให้ผู้อื่น สามารถนำ

ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้
กับชวี ิตประจำวันได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม

โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การปฏิบัติจริง การใช้
กระบวนการกลุ่มในการเรียนรู้ การใช้แหล่งเรียนรแู้ ละเทคโนโลยเี พื่อให้ผู้เรยี นเกดิ ความรู้ ความเข้าใจ
มที กั ษะกระบวนการและคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์

มาตรฐานและตวั ชวี้ ัด กลมุ่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ ป.3 (ง 13101)

มาตรฐาน ตัวชี้วัด
ง๑.๑ ป.3/๑, ป.3/2, ป.3/๓ 3 ตัวชี้วดั

รวม 1 มาตรฐาน

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านฉลอง พุทธศักราช ๒๕๖4 กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๔๐

มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตวั ช้ีวัด
ง๑.๑ ป.3/๑ อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อชว่ ยเหลอื ตนเองครอบครวั และสว่ นรวม
ง๑.๑ ป.3/๒ ใช้วัสดอุ ุปกรณ์และเครอ่ื งมือตรงกับลกั ษณะงาน
ง๑.๑ ป.3/3 ทำงานอย่างเป็นขั้นตอน ตามกระบวนการทำงานดว้ ยความสะอาด รอบคอบ และ

อนุรักษ์สิง่ แวดลอ้ ม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านฉลอง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๑

ง ๑4๑๐๑ การงานอาชีพ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 กลุม่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

เวลา 8๐ ชัว่ โมง

คำอธบิ ายรายวิชา
บอก อธิบาย ความหมาย ความสำคัญของอาชีพ ขั้นตอนการทำงาน ใช้ระบบ เหตุผล

ในการทำงานใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย ประโยชน์และโทษ ใช้พลงั งานทรพั ยากรในการทำงานอย่างประหยัด

การออม เศรษฐกิจพอเพียงผา่ นกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรยี น
การทำอาชพี การปลูกพชื สวนครวั เลีย้ งสัตว์

เพื่อให้รู้ เข้าใจ การช่วยเหลืองานในบ้าน การทำงานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่าง
เป็นข้ันตอน การแบ่งปันสิ่งของให้ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใ์ ชก้ บั ชีวิตประจำวันได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การปฏิบัติจริง การใช้
กระบวนการกลุม่ ในการเรยี นรู้ การใช้แหล่งเรียนรู้และเทคโนโลยีเพื่อให้ผเู้ รยี นเกดิ ความรู้ ความเข้าใจ

มที ักษะกระบวนการและคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์

มาตรฐานและตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ ป.4 (ง 14101)

มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด

ง๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

ง2.1 ป.๔/๑

รวม 2 มาตรฐาน ๕ ตัวชี้วัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านฉลอง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๒

มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวชว้ี ัด
ง๑.๑ ป.4/๑ อธบิ ายเหตผุ ลในการทำงานให้บรรลุเป้าหมาย
ง๑.๑ ป.4/๒ ทำงานบรรลุเปา้ หมายท่วี างไว้อยา่ งเป็นข้ันตอน ดว้ ยความขยนั อดทน รบั ผิดชอบ

และซือ่ สัตย์
ง๑.๑ ป.4/3 ปฏิบัติอย่างมมี ารยาทในการทำงาน
ง๑.๑ ป.4/4 ใชพ้ ลงั งานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยดั และคมุ้ คา่
ง2.๑ ป.4/1 ความหมายและความสำคัญของอาชพี

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านฉลอง พทุ ธศักราช ๒๕๖4 กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๓

ง ๑5๑๐๑ การงานอาชีพ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5 กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี

เวลา 8๐ ชัว่ โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
บอก อธิบาย ความหมาย ความสำคัญ ของอาชีพ ขั้นตอนการทำงาน ใช้ระบบเหตุผล

ในการทำงานใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย ประโยชนแ์ ละโทษ ใช้พลงั งานทรพั ยากรในการทำงานอย่างประหยัด

การออม เศรษฐกจิ พอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรียน
การทำอาชีพการปลกู พชื สวนครัว เลยี้ งสตั ว์

เพื่อให้รู้ เข้าใจ การช่วยเหลืองานในบ้าน การทำงานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่าง
เปน็ ข้นั ตอน การแบ่งปนั สงิ่ ของให้ สามารถนำความรไู้ ปใช้ให้เกดิ ประโยชน์โดยใชว้ ธิ ีการของเศรษฐกิจ
พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กบั ชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม

โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การปฏิบัติจริง การใช้
กระบวนการกลุ่มในการเรียนรู้ การใช้แหล่งเรียนรู้และเทคโนโลยีเพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ ความรู้ ความเข้าใจ

มีทกั ษะกระบวนการและคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์

มาตรฐานและตวั ชี้วัด กล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ ป.5 (ง 15101)

มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด

ง๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

ง2.1 ป.๕/๑, ป.๕/๒

รวม 2 มาตรฐาน 6 ตัวชี้วัด

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๔๔

มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชี้วัด
ง๑.๑ ป.5/๑ อธบิ ายเหตุผลการทำงานแตล่ ะขั้นตอนถกู ต้องตามกระบวนการทำงาน

ง๑.๑ ป.5/๒ ใช้ทกั ษะการจัดการในการทำงาน อยา่ งเป็นระบบ ประณตี และมีความคดิ
สรา้ งสรรค์

ง๑.๑ ป.5/3 ปฏบิ ัติตนอยา่ งมีมารยาทในการทำงานกบั สมาชิกในครอบครวั
ง๑.๑ ป.5/4 มีจติ สำนกึ ในการใชพ้ ลังงานและทรัพยากรอยา่ งประหยัดและคมุ้ ค่า
ง2.๑ ป.5/1 สำรวจขอ้ มูลทเี่ กีย่ วกับอาชีพต่าง ๆ ในชุมชน

ง2.๑ ป.5/2 ระบคุ วามแตกต่างของอาชีพ

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นฉลอง พุทธศักราช ๒๕๖4 กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๕

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ
ง ๑6๑๐๑ การงานอาชพี เวลา 8๐ ช่วั โมง

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6

คำอธบิ ายรายวชิ า
อธิบาย บอก อภปิ ราย รวบรวม นำเสนอ ข้อมลู แนวทางการทำงานแต่ละข้ันตอน ทำให้

ผู้เรียนทำงานอย่างเป็นกระบวนการและช่วยเหลืองานในบ้านการประหยัด การออม การแบ่งปัน

สิ่งของ ให้ผู้อื่นการแปรรูปจากกล้วย การผลิตการใช้เครื่องจักสาน การผลิตการใชเ้ ครือ่ งจกั สานจาก
วัสดุเหลือใช้ อาชีพการทำสวนการปลูกพืชสวนครัว เลี้ยงสัตว์ เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ

ไดแ้ ก่ สหกรณ์ การจดั การขยะ อาหารกลางวันโรงเรยี น
เพอ่ื ใหร้ ู้ เขา้ ใจทักษะการจัดการทำงาน และมที ักษะการทำงานร่วมกันปฏบิ ัตติ นอยา่ งมีมารยาท

ในการทำงานกับสมาชิกในครอบครัวและผู้อืน่ นำความรู้ และทักษะการสร้างชิ้นงานไปประยุกต์ในการ

สร้างสิ่งของเครื่องใช้และการแก้ปัญหาวางแผนในการเลือกอาชีพ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชนโ์ ดยใชว้ ธิ ีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชีวิตประจำวันได้อย่าง

ถูกต้องเหมาะสม
โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การปฏิบัติจริง การใช้

กระบวนการกลุม่ ในการเรียนรู้ การใช้แหล่งเรียนรู้และเทคโนโลยีเพื่อใหผ้ เู้ รียนเกดิ ความรู้ ความเข้าใจ

มีทกั ษะกระบวนการและคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์

มาตรฐานและตัวชว้ี ัด กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ป.6 (ง 16101)

มาตรฐาน ตวั ชี้วัด
ง๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ 5 ตวั ชี้วัด
ง2.1 ป.๖/๑, ป.๖/๒

รวม 2 มาตรฐาน

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นฉลอง พทุ ธศักราช ๒๕๖4 กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๖

มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชี้วัด
ง๑.๑ ป.6/๑ อภปิ รายแนวทางในการทำงานและปรบั ปรุงการทำงานแต่ละข้ันตอน

ง๑.๑ ป.6/๒ ใชท้ ักษะการจัดการในการทำงาน และมที กั ษะการทำงานร่วมกัน
ง๑.๑ ป.6/3 ปฏิบตั ติ นอย่างมีมารยาทในการทำงานกบั ครอบครัวและผ้อู น่ื

ง2.๑ ป.6/1 สำรวจตนเองเพื่อวางแผนในการเลอื กอาชพี
ง2.๑ ป.6/2 ระบคุ วามรู้ ความสามารถและคณุ ธรรมทสี่ ัมพนั ธ์กับอาชพี ทีส่ นใจ

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๔๗

คณะผูจ้ ัดทำ

๑. นายต่อตระกูล พรมนนุ่ ประธานกรรมการ
๒. นางสพุ รรณี หนรู ุ่น รองประธานกรรมการ
๓. นางสาวสพุ ัตรา ทนนำ้ กรรมการ
๔. นางสาวเกสรินทร์ หนูมาก กรรมการและเลขานุการ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านฉลอง พุทธศกั ราช ๒๕๖4 กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑