คุรุสดุดี 64 นางอาภรณ์ ดวงรัตน์

แบบเสนอผลงาน
เขารับการคดั เลอื กเพื่อรับเครื่องหมายเชดิ ชูเกียรติ “คุรุสดดุ ี”

ประจาปี 2564

นางอาภรณ์ ดวงรตั น์
ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ

สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา ชลบุรี ระยอง
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

ก

คานา

แบบเสนอผลงานเขารับการคัดเลอื กเพอื่ รับเครือ่ งหมายเชดิ ชเู กยี รติ “คุรุสดุด”ี ประจาปี 2564
ของนางอาภรณ์ ดวงรัตน์ ตาแหน่งครู วทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ จัดทาข้ึนเพือ่ รวบรวมเอกสารหลักฐานการ
อ้างองิ ประกอบการพจิ ารณาทสี่ ามารถแสดงถงึ การปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพท้งั 9 ข้อ ประกอบด้วย 5
หมวด คือ

หมวด 1 จรรยาบรรณต่อตนเอง
หมวด 2 จรรยาบรรณตอวิชาชีพ
หมวด 3 จรรยาบรรณตอผ้รู ับบรกิ าร
หมวด 4 จรรยาบรรณตอผ้รู ่วมประกอบวชิ าชพี
หมวด 5 จรรยาบรรณต่อสังคม
ทงั้ นี้ ผ้เู สนอผลงานเขารับการพจิ ารณา ขอรบั รองวาผลงานทกุ ด้านที่ปรากฎในเอกสารฉบับนี้ เป็นผลงาน
ของขา้ พเจา้ ท่ีเกดิ จากการปฏิบัติงานในตาแหนง่ ครู ด้วยความซื่อสตั ย์ สุจริต รักและศรัทธาในวชิ าชีพ

อาภรณ์ ดวงรตั น์
ผู้เสนอผลงาน

ข

สารบญั ก
ข
คานา ........................................................................................................................................................ 1
สารบัญ......................................................................................................................................................
แบบสรุปผลการปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา............................................ 2
ตอนที่ 1 ประวตั ขิ องผทู้ ไ่ี ดร้ บั การคัดเลือก................................................................................................ 3
ตอนท่ี 2 ผลการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพทง้ั 9 ขอ้ ...................................................................
3
ข้อที่ 1 .................................................................................................................................... 4
ขอ้ ท่ี 2 .................................................................................................................................... 5
ขอ้ ท่ี 3 ....................................................................................................................................
ขอ้ ท่ี 4 .................................................................................................................................... 7
ข้อที่ 5 .................................................................................................................................... 9
ขอ้ ที่ 6 ....................................................................................................................................
ข้อที่ 7 .................................................................................................................................... 10
ข้อท่ี 8 .................................................................................................................................... 11
ข้อที่ 9 .................................................................................................................................... 12
คารบั รอง...................................................................................................................................................
ภาคผนวก.................................................................................................................................................. 13
สาเนาใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี ............................................................................................... 14
สาเนาสมุดประวัตกิ ารเปน็ ครู (กพ.7).........................................................................................
สาเนาเกียรตบิ ัตร รางวัลระดับตา่ ง ๆ ........................................................................................ 15
ตารางการพฒั นาตนเอง............................................................................................................. 16
17

21
28

เอกสารหมายเลข 2

แบบสรปุ ผลการปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณผู้ประกอบวิชาชพี ทางการศึกษา
เพอื่ รับเครื่องหมายเชดิ ชูเกียรติ “ครุ ุสดดุ ี” ประจาปี 2564

สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา/หนว่ ยงานตน้ สังกัด สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ชลบุรี ระยอง

-------------------------------------

ช่ือ – สกุล นางอาภรณ์ ดวงรตั น์ ใ

วัน / เดอื น / ปีเกิด 2 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2511 อายุ 53 ปี

วุฒิการศกึ ษา ปรญิ ญาโท สาขา สมอง จิตใจและการเรยี นรู้ .

จาก มหาวิทยาลัยบูรพา .

ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ ..

ชื่อสถานศกึ ษา / หน่วยงาน โรงเรียนบ้านสวน(จัน่ อนุสรณ)์

ท่ตี ง้ั เลขที่ 111 ถนน เศรษฐกิจ ตาบล / แขวง บ้านสวน .

อาเภอ / เขต เมืองชลบุรี จงั หวดั ชลบรุ ี รหัสไปรษณีย์ 20000 โทร 089-0069-743

.

สังกดั สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษา ชลบุรี ระยอง

ระยะเวลาการปฏบิ ัติงาน 25 . ปี

สรปุ ผลการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาทีเ่ ดน่ ที่สุด โดยแสดงใหเ้ หน็ ถึงพฤตกิ รรม
ทไ่ี ดร้ ับการยกย่องซงึ่ ปรากฏหลักฐานทสี่ ามารถอ้างอิงได้ (ไม่เกนิ 8 บรรทัด)

ขา้ พเจ้าได้ปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณต่อผรู้ ับบรกิ ารข้อ ๓ ผูป้ ระกอบวชิ าชีพทางการศกึ ษา ตอ้ งรัก เมตตา
เอาใจใส่ช่วยเหลือ ส่งเสริมให้กาลังใจแก่ศิษย์ และผู้รับบริการตามบทบาทหน้าท่ีโดยเสมอหน้า ทุ่มเทกายใจ
ถ่ายทอดความรู้และอบรมนักเรียนอย่างเสียสละประยุกต์การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เหมาะสมตามบริบทของ

ผเู้ รียนทาให้ไดร้ ับการเชิดชูเกียรตใิ ห้ไดร้ ับรางวัล ดงั นี้ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การปฏิบตั ิทเี่ ปน็ เลิศ ดา้ นการ
จัดการเรียนรวม ปกี ารศกึ ษา 2559 เป็นครผู ู้ฝกึ ซ้อมนักเรยี นแข่งขนั กิจกรรมการวาดภาพระบายสี และกจิ กรรม

การวาดภาพด้วยโปรแกรม Paint ประเภทบกพร่องทางร่างกายและบกพร่องทางการเรียนรู้ เหรียญทอง
ระดับประเทศตั้งแต่ปีการศึกษา 2557 - 2562 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน รางวัลคุรุบูรพา ปีการศึกษา
2563 และรางวัลครูดีในดวงใจปีการศกึ ษา 2563 จนไดร้ บั การยกย่องเป็นแบบอย่างแกน่ ักเรียน ครู และบุคคล

ทัว่ ไป

1

เอกสารหมายเลข 3

แบบประวตั ผิ ปู้ ระกอบวิชาชพี ทางการศกึ ษาท่ีได้รบั การคดั เลอื ก

เพือ่ รับเครอ่ื งหมายเชิดชเู กยี รติ “ครุ สุ ดุดี” ประจาปี 2564
สังกัด สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง

ตอนที่ 1 ประวตั ิของผทู้ ไ่ี ดร้ บั การคัดเลือก นามสกลุ ดวงรตั น์ .
1. ชอ่ื นางอาภรณ์

2. เกดิ วนั ที่ 2 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2511 อายุ 53 ปี

3. ตาแหน่งหนา้ ที่ในปจั จุบัน ครูชานาญการพเิ ศษ ..
.
สถานทที่ างาน โรงเรยี นบ้านสวน(จ่นั อนุสรณ์)

ตงั้ อยเู่ ลขท่ี 111 ถนน เศรษฐกจิ ตาบล / แขวง บา้ นสวน .

อาเภอ / เขต เมอื งชลบุรี จังหวดั ชลบรุ ี รหัสไปรษณยี ์ 20000 .

โทร 0-38-273-174 .

4. ทีอ่ ยู่ปจั จุบัน เลขท่ี 71/95 ถนน มติ รสัมพนั ธ์ ตาบล / แขวง อา่ งศิลา .

อาเภอ / เขต เมอื งชลบรุ ี จงั หวดั ชลบุรี รหัสไปรษณีย์ 20000 .

โทร - .
5. ผู้ที่ได้รบั การคัดเลอื กมี

√ ใบอนญุ าตประกอบวชิ าชพี ครู ประเภท ครู เลขที่ 6 2 4 0 2 1 8 1 9 9 7 9 3 1

√ หมายเลขบัตรประจาตัวประชาชน 3 - 4 0 9 7 - 0 0 2 8 9 - 3 8 0

6. วุฒกิ ารศึกษา ปที ่ีสาเรจ็ การศึกษา สถาบันการศึกษา
วุฒกิ ารศึกษา 2527 โรงเรียนบ้านไผ่ จ.ขอนแก่น
โรงเรียนบา้ นไผ่ จ.ขอนแกน่
มัธยมศึกษาปที ี่ 3 2530 มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น
มหาวิทยาลยั บรู พา
มัธยมศึกษาปที ่ี 6 2534

ปรญิ ญาตรี 2561

ปรญิ ญาโท

7. เริม่ ปฏบิ ตั ิหน้าที่ครู ผู้บริหารสถานศึกษา ผบู้ ริหารการศึกษา และบคุ ลากรทางการศึกษาอน่ื (ศึกษานิเทศก์)
ต้ังแต่วันท่ี 15 เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 2538 นบั ถงึ วนั ท่ี 21 มิถนุ ายน 2564
รวม 25 ปี 3 เดือน 1 วนั

2

8. ประวตั ิหน้าทกี่ ารงาน ตง้ั แตเ่ ริ่มต้นจนถงึ ปจั จุบัน (ระบุ/วนั /เดอื น/ปี) ทเี่ ริ่มต้นและส้ินสุด
ของการดารงตาแหน่ง และสถานท่ขี องแต่ละตาแหนง่

วนั เดอื น ปี ทเ่ี ร่ิมต้น วัน เดอื น ปี ที่สนิ้ สุด ตาแหนง่ สถานทีท่ างาน
15 ธันวาคม 2538 26 ก.พ. 2541 อาจารย์ 1 ระดบั 3 โรงเรียนผนิ แจม่ วชิ าสอน
27 ก.พ. 2541 30 ก.ย.2541 อาจารย์ 1 ระดบั 3 โรงเรียนบ้านสวน(จน่ั อนสุ รณ)์
1 ต.ค. 2541 1 เม.ย.2545 อาจารย์ 1 ระดับ 4 โรงเรียนบา้ นสวน(จน่ั อนสุ รณ์)
30 ก.ย. 2545 1 ต.ค.2547 อาจารย์ 1 ระดบั 5 โรงเรยี นบา้ นสวน(จั่นอนุสรณ)์
1 ต.ค. 2547 1 ต.ค.2547 อาจารย์ 2 ระดับ 6 โรงเรยี นบ้านสวน(จั่นอนุสรณ์)
24 ธ.ค. 2547 30 ก.ย.2554 ครู วิทยฐานะชานาญการ โรงเรียนบา้ นสวน(จน่ั อนสุ รณ)์
28 เม.ย. 2554 ปัจจุบัน ครู วิทยฐานะชานาญการพเิ ศษ โรงเรียนบ้านสวน(จั่นอนุสรณ)์

ตอนท่ี 2 ผลการปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ขอ้ ใดข้อหนงึ่ ใน 9 ขอ้ ที่เด่นชดั ทส่ี ุด ที่ส่งผล ให้ปรากฏเปน็
ท่ยี อมรับของนกั เรยี น ผูร้ ว่ มงาน ผปู้ กครองและชุมชน และเป็นผลของการอทุ ิศตน เพ่ือประโยชนแ์ ก่วิชาชพี ครู
อยา่ งสงู ตลอดระยะเวลาของการปฏิบตั งิ านพรอ้ มกบั แนบหลกั ฐาน อ้างองิ ให้เหน็ ร่องรอยการปฏิบัติตนตาม
จรรยาบรรณของวิชาชีพดังกลา่ ว

ข้อที่ 1 ผปู้ ระกอบวิชาชพี ทางการศึกษา ตอ้ งมีวนิ ัยในตนเอง พฒั นาตนเองด้านวิชาชีพ บคุ ลิกภาพ
และวิสยั ทศั น์ใหท้ นั ต่อการพฒั นาทางวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม และการเมอื งอยเู่ สมอ

ขา้ พเจ้าไดใ้ ห้ความสาคญั ด้านการศกึ ษา ค้นควา้ รเิ ร่มิ สร้างสรรค์ความรู้ใหม่ นวตั กรรมในการพัฒนางาน
ในหน้าทแี่ ผนการจัดการเรียนรู้ สอ่ื นวัตกรรม คอื เครอื่ งมือที่สาคัญของครู ไดศ้ กึ ษา ค้นควา้ รเิ ร่มิ สร้างสรรค์ สอื่
นวตั กรรม และกจิ กรรมใหมๆ่ เพอื่ นาไปใชพ้ ัฒนาการเรยี นการสอนอยเู่ สมอ เชน่ มเี อกสารประกอบการเรียนใน
รายวชิ าคณิตศาสตรเ์ พ่มิ เติม 1 และคณติ ศาสตร์เพม่ิ เติม 2 ที่มกี ารพัฒนา ปรับปรุงให้เหมาะสมกับผูเ้ รียนอย่าง
สม่าเสมอ มกี ารวิจัยในช้ันเรียนวจิ ัยในช้ันเรียนการนาเอาจากปญั หา จากการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน อย่าง
น้อยปีละ 2 เรอื่ ง เช่น ในการจดั การเรียนการสอนไดน้ า การสอนแบบ Active Learning มาจัดกิจกรรมการสอน
ทาใหก้ ารจัดการเรยี นร้มู ีความสนุก ท้าทาย บรรลุสาเรจ็ ตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ และเปน็ แบบอย่างทด่ี ีได้

ภาพตวั อย่างเอกสารประกอบการเรยี นรายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 1 และคณติ ศาสตรเ์ พิ่มเตมิ 2

3

นอกจากนขี้ า้ พเจา้ ไดจ้ ดั ทาสือ่ ชดุ การสอน ฝกึ ทกั ษะ เพิ่มอาหารสองพัฒนาตน ในรายวิชาคณิตศาสตร์
และวิชาภาษาไทย เพ่ือพฒั นาทักษะด้านการอ่าน เขยี นและคดิ คานวณ นักเรียนท่มี ีความบกพร่องทางการเรียนรู้

ภาพ เอกสารชุดการสอน “เพ่ิมอาหารสมอง พฒั นาตน” วิชาคณติ ศาสตร์และภาษาไทย ในการสอน
นกั เรียนบกพร่องทางการเรียนรู้

ภาพ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ใช้กลยุทธใ์ นการจัดการเรยี นการสอนและภาพเอกสารวจิ ยั ในชั้นเรียนทีเ่ กดิ จาก
การบนั ทกึ หลังการสอน
ข้อที่ 2 ผ้ปู ระกอบวชิ าชีพทางการศึกษา ต้องรักศรทั ธา ซ่ือสัตย์สจุ รติ และรับผดิ ชอบตอ่ วชิ าชพี
ข้าพเจา้ ได้ให้ความสาคญั มีความรกั ศรัทธาวิชาชีพครู โดยการเปน็ สมาชกิ ที่ดี สนับสนุน หรือร่วมกิจกรรม

ของวชิ าชีพ และทางวิชาการอยา่ งสร้างสรรค์ ให้สมกับที่วชิ าชีพครเู ปน็ วิชาชีพช้ันสงู ซึง่ ข้าพเจา้ ได้เขา้ รว่ มกิจกรรม
อย่างสร้างสรรค์ สมาชิกคุรุสภา สมาชิกสหกรณ์ออมทรัพย์ครู และเป็นสมาชิกองค์กรวิชาชีพอื่นพร้อมทั้งได้
สนับสนุนค่าใช้จ่ายของชมรมทุกปี และเขา้ รว่ มกจิ กรรมต่าง ๆ ของชมรมท่ีได้จัดให้ดีขึ้นโดยเฉพาะกิจกรรมพัฒนา
วิชาการหรือพัฒนาวชิ าชีพครู เพื่อนาความรู้มาปรับประยุกต์ใช้ในการพัฒนาการเรยี นการสอนให้มีประสิทธภิ าพ
มากขึ้น เช่น กิจกรรมการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อปรับวิธีเรียน เปล่ียนวิธีสอนให้มีคุณภาพ เป็นต้น ดังภาพ
ดา้ นลา่ ง ตวั อยา่ งภาพการเข้ารว่ มประชมุ อบรมตา่ ง ๆ

4

ขอ้ ท่ี 3 ผปู้ ระกอบวิชาชพี ทางการศกึ ษา ตอ้ งรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื สง่ เสรมิ ใหก้ าลังใจแก่
ศิษย์และผรู้ ับบรกิ ารตามบทบาทหนา้ ที่ โดยเสมอหนา้ (จรรยาบรรณวิชาชพี ทเ่ี ด่นชดั ที่สุด)

ข้าพเจา้ ใหค้ วามสาคญั มคี วามรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ สง่ เสริม ให้กาลังใจแกศ่ ิษย์ และผู้รับบริการ
ตามบทบาทหน้าทีโ่ ดยเสมอหน้า ดังนี้

ขา้ พเจา้ เอาใจใส่ ช่วยเหลอื ส่งเสรมิ และใหก้ าลงั ใจแก่ศษิ ย์และผู้รับบรกิ ารโดยเสมอหน้า ใน
ฐานะครทู ่ีปรึกษา ครูหวั หนา้ ระดบั ชั้นและครกู ารศึกษาพิเศษ เมอื่ นักเรียนมปี ัญหาไม่ว่าจะเป็นดา้ นพฤติกรรมกรรม
หรอื ด้านการเรียนขา้ พเจา้ ได้ดาเนนิ การตดิ ตอ่ เชญิ ครทู ี่ปรกึ ษา ผปู้ กครองมาประชมุ พบปะพูดคุยเพื่อแก้ปัญหา
นกั เรยี นอยเู่ สมอ ดังภาพตวั อยา่ งบางสว่ นท่ีข้าพเจ้าไดป้ ฏบิ ัติ

ภาพตัวอย่างการความชว่ ยเหลอื นักเรียนท่มี ีปญั หาดา้ นการเรยี น พฤตกิ รรม โดยการเชญิ ผู้ปกครอง ครทู ี่
ปรกึ ษาเพ่อื รว่ มกนั แก้ไขปญั หา

ภาพตัวอย่างการความช่วยเหลอื นกั เรียนทม่ี ปี ญั หาดา้ นการเรียน พฤติกรรม และสุขภาพจิตโดยการเยย่ี มบา้ น

5

ข้าพเจ้าไดร้ ับมอบหมายจากผู้อานวยการให้ปฏิบัติหนา้ ที่เปน็ หวั หน้าระดับชนั้ และหัวหนา้ งานการศึกษา
พเิ ศษข้าพเจ้าไดป้ ฏิบตั หิ น้าท่เี ต็มความสามารถให้ความรกั และเมตานกั เรียนทุกคนไม่ได้มอี คตใิ นการปฏิบัติ

ภาพตวั อยา่ ง การอบรมและการใหก้ าลังใจ กับนกั เรยี นทง้ั ระดบั ชน้ั ในบทบาทการเป็นหัวหน้าสายชนั้

ภาพตัวอยา่ ง การจัดกจิ กรรมสอนเสริมหลังเลิกเรียน

ภาพตวั อยา่ ง การจัดกิจกรรมสอนเสริมหลังเลิกเรียน เรียนตามความตอ้ งการของผู้เรยี น
ข้าพเจา้ ส่งเสริมและสร้างแรงจงู ใจใหก้ ับนกั เรยี นทุกคนจนนกั เรียนได้รับรางวลั ตัง้ แต่ ระดบั ห้องเรียน
ระดับโรงเรียน จนถงึ ระดับประเทศ ดงั ภาพต่อไปนี้

ภาพตัวอย่างการสง่ เสริมและสรา้ งแรงจงู ใจใหก้ บั นกั เรยี น ในระดบั ห้องเรียน(นกั เรียนมผี ลการเรยี นดี 1 ใน 10
ของหอ้ ง)

6

ภาพตวั อย่างการสง่ เสรมิ และสร้างแรงจงู ใจให้กับนักเรียน ในระดับโรงเรยี น (โครงการรกั การอา่ นและเดก็ ดีศรี
จ.อ.)

ภาพตัวอย่าง การส่งเสรมิ และสร้างแรงจูงใจให้กับนักเรียน ในระดับชาติ (กีฬา สพฐ. งานศิลปหัตกรรม.)
ขอ้ ท่ี 4 ผูป้ ระกอบวชิ าชีพทางการศึกษา ตอ้ งสง่ เสรมิ ให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะ และนิสยั ทถี่ กู ต้องดีงาม

แก่ศิษย์ และผูร้ บั บรกิ าร ตามบทบาทหน้าทอี่ ย่างเตม็ ความสามารถ ด้วยความบรสิ ทุ ธ์ิใจ
ข้าพเจ้าได้ต้ังใจอบรมส่ังสอนศิษย์โดยไม่บิดเบือน โดยเอาใจใส่ในการจัดการเรียนการสอน ที่มุ่งเน้น ให้

ผู้เรียนประสบผลสาเร็จในการแสวงหาความรู้ตามสภาพความแตกต่างของบุคคล ด้วยการปฏิบัติจริง และสรุป
ความรู้ทัง้ หลายได้ด้วยตนเอง ก่อให้เกดิ ค่านยิ มและนสิ ัยในการปฏบิ ัติ จนเปน็ บคุ ลิกภาพถาวรติดตัวผู้เรียนตลอดไป
มีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ จากการนาเอาปัญหา หรอื ความจาเปน็ ในการพฒั นาต่าง ๆ ทีเ่ กิดข้ึนในการเรยี น และ
การจัดกิจกรรมอ่ืน ๆ ในโรงเรียนมากาหนดเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนาไปสู่การพฒั นาของผู้เรียนท่ีถาวร เป็น
แนวทางในการแก้ปัญหาไม่สนใจเรียนอีกแบบหน่ึงท่ีจะนาเอาวิกฤตต่าง ๆ มาเป็นโอกาสในการพัฒนานักเรียน
แล้วผันมุมของปัญหาให้เป็นโอกาสทางการพฒั นา กาหนดเป็นกิจกรรมในการพัฒนาของผู้เรียนให้มองมุมบวกใน
สถานการณ์ต่าง ๆ ได้ กลา้ ที่จะเผชิญปัญหาตา่ ง ๆ มสี ตใิ นการแก้ปัญหา มิไดต้ อบสนอง ปัญหาตา่ ง ๆ ดว้ ยอารมณ์
หรือแง่มุมแบบตรงตวั นกั เรียนสามารถมองหักมุมในทุก ๆ โอกาส มองเหน็ แนวทางทีน่ าสู่ผลก้าวหนา้ ของนกั เรียน
เอง

ภาพตวั อย่าง การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนโดยการเปล่ียนบทบาทของนักเรยี นเป็นครูผูส้ อนในช้นั เรยี นปกติ

7

ภาพตัวอย่าง การจัดบรรยากาศทีส่ ง่ เสริมการเรียนรู้อยา่ งมคี วามสขุ และปลอดภยั โดยเน้นการมีสว่ นร่วมของผู้เรียนเป็นสาคัญ

การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนมีความหลากหลาย ทั้งในหอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรยี นและ
กิจกรรมเสริมนอกเวลาเรียน เรยี นเดย่ี ว เรยี นกลุม่ เลก็ เรียนกล่มุ ใหญ่

เรยี นเดย่ี ว เพื่อนสอนเพอ่ื น

เรียนเปน็ กลมุ่ เรยี นผา่ นการเล่น

8

ขอ้ ที่ 5 ผูป้ ระกอบวชิ าชพี ทางการศึกษา ต้องประพฤตปิ ฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างทด่ี ี ทงั้ ทางกายวาจา และจิตใจ

ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ติ นในการแบบอย่างของครูท่ีดีคือ มีการแตง่ กายสภุ าพเรยี บร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะมี
การใช้วาจาสุภาพ มีความประพฤติเรียบร้อยมีความเมตตากรุณาตอ่ ผู้เรียนมีความรับผิดชอบปฏบิ ัติงานอย่างขยนั
ขันแข็ง ในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมาไม่เคยลาป่วยหรือลากิจ มาทางานต้ังแต่เช้าปฏิบัติหน้าที่ครูอย่างเต็ม
ความสามารถให้ความรู้สกึ ว่านกั เรียนเข้ามาโรงเรียนแลว้ ปลอดภยั ดแู ลเอาใจใส่ในเรอื่ งความปลอดภยั ทั้งทางด้าน
รา่ งกายและจิตใจเช่น คดั กรองตรวจวัดอุณหภูมินกั เรียนกอ่ นเข้าโรงเรยี น ตรวจเครือ่ งแต่งกายความเรียบร้อยของ
นักเรียนด้วยหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมายคือ เป็นครูหัวหน้าระดับชั้น ม. 1 นอกจากน้ีข้าพเจ้า มีความจงรักภักดีต่อ
ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ รกั ษาวนิ ยั และเคารพกฎกติกาของบ้านเมือง โดยประพฤตติ นตามจารีตประเพณีอัน
ดีงามของไทย ปฏิบัติหน้าที่ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่างเครง่ คัด จนได้รับการเชิดชูเกียรติให้ได้รับรางวัลครูดี
ในดวงใจระดับโรงเรียน ปีการศึกษา 2563 รางวลั รองชนะเลิศอนั ดับ 1 การปฏิบตั ทิ ีเ่ ป็นเลิศ (Best Practice) ปี
การศึกษา 2559 นอกจากนี้ข้าพเจ้าได้แสวงหาความรู้เพื่อมาพัฒนาวิชาชีพของตนเอง โดยได้ศึกษาต่อในระดับ
ปริญญาโท สาขาสมอง จิตใจและการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยบูรพา และได้รับทุนอุดหนุนเพ่ือทาการวิจัยจาก
สานกั งานการวิจยั แหง่ ชาติ (วช.) ประจาปีงบประมาณ 2561 เร่อื ง ผลการใชโ้ ปรแกรมการฝกึ สติเพอ่ื พฒั นาความ
ตง้ั ใจจดจอ่ ในเดก็ สมาธสิ ั้น(The Effects of Mindfulness Training Program for Improvement Attention in
Children with Attention Deficit Disorder) ปีการศึกษา 2563 ได้รับรางวัล คุรุบูรพาประจาปี ๒๕63 จาก
มหาวิทยาลัยบรู พา และในทุก ๆ ปขี า้ พเจ้าได้นานักเรยี นท่มี คี วามจาเป็นพเิ ศษเข้าร่วมแข่งขันทางด้านวชิ าการและ
กีฬา ได้รับรางวัลทุกปีจนได้รับประกาศเกียรติคุณ ครูผู้สร้างชื่อเสียงให้กับโรงเรียน เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่
นกั เรยี น ครู และบุคคลทว่ั ไป

ภาพตวั อยา่ ง ในเรอ่ื งเกยี่ วกับการแตง่ กายการปฏิบตั ิตนใหม้ ีความเหมาะสมกับความเปน็ ครู

ภาพตัวอยา่ ง ในเร่ืองเกีย่ วกบั การเสียสละเวลาทุ่มเทดแู ลเอาใจใส่นกั เรยี น การพดู จากับนักเรียนอย่างเป็น
กัลยาณมิตร

9

ภาพตวั อย่าง การปฏบิ ัติหน้าท่กี ารเป็นแบบอย่างเรอื่ งความปลอดกับนกั เรยี นทที่ าเปน็ ประจาทุกวนั เช้าและเยน็

ภาพตัวอยา่ ง การเป็นแบบอย่างในความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ครงั้ หน่ึงในชีวิต

ภาพตัวอยา่ ง รางวลั ตา่ ง ๆ เป็นผลจากการปฏบิ ัติงานในหนา้ ทส่ี ามารถเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีให้แกบ่ ุคคล
ทัว่ ไปได้

ขอ้ ท่ี 6 ผปู้ ระกอบวชิ าชพี ทางการศึกษา ตอ้ งไม่กระทาตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย
สตปิ ญั ญา จิตใจ อารมณ์ และสงั คมของศษิ ย์ และผู้รบั บรกิ าร

ข้าพเจ้าได้ให้ความสาคัญ กับนักเรียน เพราะไม่มีนักเรียนไม่มีครู มีครูต้องมีนักเรียนไม่กระทาตนเป็น
ปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกายสติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ ส่งเสริมและสนับสนุนนักเรียนตาม
ความสามารถ ศักยภาพของนักเรียนดูได้จากการส่งเสริมใหน้ ักเรียนทากิจกรรมท่ีนกั เรียนชอบ จนเกดิ ผลนกั เรียน
ได้รบั รางวัลตา่ ง ๆ เชน่

10

ภาพตัวอย่าง การส่งเสรมิ และสนับสนนุ นกั เรียนตามความสามารถ การแสดงออกของนกั เรียนศักยภาพการ
ข้อท่ี 7 ผู้ประกอบวิชาชพี ทางการศึกษา ตอ้ งให้บรกิ ารด้วยความจริงใจและเสมอภาค โดยไม่เรียกรับ

หรือยอมรับผลประโยชนจ์ ากการใชต้ าแหน่งหนา้ ทโ่ี ดยมิชอบ
ขา้ พเจา้ ได้ปฏิบัติต่อนักเรียนอยา่ งเสมอภาค เท่าเทียมกนั ด้วยการให้ความรัก ความเมตตา เอาใจใส่ดูแล

ส่งเสริมสนับสนุน ให้กาลังใจ เป็นที่ปรึกษา และช่วยแก้ปัญหาท้ังเร่ืองของการเรยี นและเร่ืองส่วนตัว จัดการเรยี น
การสอนให้เป็นไปตามเป้าหมายการจัดการศึกษาของชาติและเป้าหมายของหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ.
2551 ไม่ปฏิบัติตนให้เป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์และสังคม ไม่แสวงหาผลประโยชน์
อามสิ สินจา้ งจากนกั เรยี น และผปู้ กครองในทางมชิ อบ

ภาพตวั อย่าง การเย่ยี มบา้ นนกั เรียนเพ่อื รจู้ กั นักเรยี นเปน็ รายบุคคล ทาให้เข้าใจถึงปัญหาของนกั เรยี น

11

ข้อที่ 8 ผ้ปู ระกอบวิชาชีพทางการศกึ ษา พงึ ชว่ ยเหลือเกอ้ื กลู ซงึ่ กันและกนั อย่างสร้างสรรค์โดย ยดึ มน่ั
ในระบบคุณธรรม สรา้ งความสามคั คใี นหม่คู ณะ

ขา้ พเจา้ ได้ช่วยเหลือเกอ้ื กูลซงึ่ กนั และกันอย่างสร้างสรรค์โดย ยดึ มน่ั ในระบบคุณธรรม สร้างความสามัคคี
ในหมคู่ ณะ โดยใหค้ าปรึกษาท้ังนักเรียน เพื่อนครูและผปู้ กครอง เชน่ ใหค้ าแนะนานักเรยี นในกิจกรรมโฮมรมู การ
เชิญผู้ปกครองมาพบเพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาพฤติกรรมของนักเรียน การประชุมผู้ปกครองและเครือข่ายของ
ผู้ปกครอง และการเผยแพร่ผลงานทางวชิ าการแกผ่ ู้ที่มีความสนใจ

ภาพตวั อย่างการใหค้ าปรกึ ษากับผปู้ กครองและกิจกรรมโฮมรูม

ภาพตัวอยา่ ง การเผยแพร่ผลงานและการใหค้ าแนะนาแก่ผู้ท่สี นใจและการมาศึกษาดูงานของโรงเรยี นต่าง ๆ

“การเรียนดีขึน้ คะ เรียนสนกุ ”

“นักเรียนมีผลการ “นกั เรียนมกี ารรับรู้ดีขึน้
เรียนดีขึน้ ไม่ต้อง ส่ือสารกบั ผ้อู ่ืนได้ดี”

ซ่อม”

ภาพตวั อยา่ ง ผลสะทอ้ นจากการให้ความช่วยเหลอื นกั เรียนในการมารบั บรกิ ารทางการเรียน

12

ภาพตวั อยา่ ง ผลสะทอ้ นจากการให้ความชว่ ยเหลือนักเรยี น

ข้อที่ 9 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงประพฤติปฏิบัติตน เป็นผู้นาในการอนุรักษ์และพัฒนา
เศรษฐกิจ สงั คม ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญา สิง่ แวดลอ้ ม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวมและยึดมัน่ ใน
การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ

ข้าพเจา้ ใหค้ วามสาคญั ในการสรา้ งวนิ ยั และการพัฒนาตนเองขา้ พเจา้ ไดป้ ระพฤติปฏบิ ัตติ นภายใต้คุณธรรม
จริยธรรมอันดีงามกฎระเบียบวัฒนธรรมของสังคม ยึดม่ันในจรรยาบรรณ และอนุรักษ์สืบสานขนบธรรมเนียม
ประเพณีอนั ดงี ามของไทย ดังน้ี

1) มีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ส่งเสริมการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มี
พระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ ประพฤติปฏบิ ัตติ นเป็นพลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย เขา้ รว่ มพิธใี นวนั สาคัญทาง
พระพทุ ธศาสนา ร่วมกับคณะครแู ละนักเรียนเป็นประจาทกุ ปี นอกจากน้ีไดร้ ่วมงานรัฐพิธี เชน่ วนั ปยิ มหาราช วนั
เฉลิมเฉลิมพระชนมพรรษา ของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรสี ินทรมหาวชริ าลงกรณ พระวชิรเกล้า
เจ้าอยู่หัว วันเฉลิมเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระนางเจ้าสุทิดา พัชรสุธาพิมลลักษณ พระบรมราชินี และ
กจิ กรรมวนั สาคัญต่าง ๆ เปน็ ประจาทกุ ปี

2) รักษาวินัยและเคารพกฎกติกา กฎหมายของบ้านเมือง โดยประพฤติปฏิบัติตนในทางที่ถูกต้อง ไม่
กระทาในส่งิ ทผ่ี ดิ เปน็ ผปู้ ระพฤตปิ ฏบิ ตั ิตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู จนได้รบั รางวัลเชิดชูเกียรติทุกปนี ับตั้งแต่ได้รับ
การบรรจุและแต่งต้ังให้เป็นข้าราชการครูจนถึงปัจจุบัน แต่งกายถูกต้องตามระเบียบแบบแผนของทางราชการ
อย่างเคร่งครัด และมาปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเสียสละ ไม่เคยขาดราชการ ไม่เคยได้รับโทษทางวินัยและโทษทาง
กฎหมาย เปน็ แบบอยา่ งทีด่ ีใหแ้ กน่ ักเรยี น ครู และบุคคลท่วั ไปได้

3) น้อมนาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัตใิ นชีวติ ประจาวัน โดยเฉพาะอย่างย่ิงเมอ่ื ประสบปัญหา
จะใชห้ ลักอริยสัจ ๔ ประกอบดว้ ย ทกุ ข์ สมุทยั นิโรธ มรรค ในการแกไ้ ขปญั หา สว่ นในการดาเนินชีวติ ตามปกติใช้
หลักอิทธิบาท ๔ ประกอบด้วยฉนั ทะ วิรยิ ะ จิตตะ วิมงั สา พรหมวิหาร ๔ ประกอบด้วย เมตตา กรุณา มทุ ิตา
อุเบกขา และ สงั คหวตั ถุ ๔ ประกอบดว้ ย ทาน ปิยวาจา อตั ถจริยา และสมานตั ตตา สง่ ผลให้เปน็ ผู้ร่มเย็นได้ในทุก
สภาวการณ์

4) น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ในการดาเนินชีวิต เป็นผู้มีเหตุผลมีความพอประมาณ
และมีภมู คิ มุ้ กนั ตนเอง ยึดหลักความรู้คู่คณุ ธรรม มุ่งพัฒนาความรูเ้ ชดิ ชคู ุณธรรม ไมท่ าให้ตนเองและผ้อู นื่ เดอื ดร้อน

13

ใช้จ่ายตามควรแก่ฐานะ รวมท้ังการใช้จ่ายทรพั ย์สินอย่างประหยดั คุ้มค่าเกิดประโยชนส์ ูงสุดแก่ทางราชการ รู้จัก
ประยุกต์ใช้ทรพั ยากรในท้องถ่ินอย่างคุ้มค่า เป็นผู้มีภูมิคุ้มกนั ทั้งน้ีเพราะเป็นผู้มีความรู้และคุณธรรมเปน็ ตวั กากับ
เป็นแบบอย่างให้บตุ ร นกั เรยี น เพอ่ื นร่วมงานและบุคคลทว่ั ไป

5) เปน็ ผมู้ ีความขยันหม่ันเพียร มีความรบั ผดิ ชอบ มงุ่ มัน่ ในการทางานและการพฒั นาตนเองอยเู่ สมอเช่น
การเขา้ การอบรมสมั มนา เขา้ รว่ มประชุมนาเสนอผลงานวชิ าการทง้ั ระดับภาคและระดบั ประเทศอย่างต่อเน่ือง ใช้
เวลาหลังเวลาราชการทาการสอนเสริมนักเรียนท่ีมีปัญหาทางการเรียนทุกวันและช่วงวันหยุดเสาร์-อาทิตย์ ออก
เย่ียมบา้ นนกั เรียนประจาชัน้ และนักเรียนที่มีปญั หาทางการเรียนและพฤติกรรม

ขา้ พเจ้าขอรับรองวา่ ไม่มีกรณีถกู ดาเนนิ การทางวินยั มาก่อน หรอื อยใู่ นระหวา่ งแตง่ ตัง้ กรรมการ
สอบสวนทางวนิ ัยข้าพเจ้าขอรบั รองว่าขอ้ ความดงั กล่าวข้างตน้ น้ี เป็นความสัตยจ์ ริงทุกประการจงึ ลงลายมอื ชือ่ ไว้
เป็นหลักฐาน

ลงชื่อ...........................................เจ้าของประวัติ
( นางอาภรณ์ ดวงรตั น์ )

ข้าพเจา้ นางนภาพร มูลเมือง ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านสวน(จั่นอนสุ รณ)์
.เกี่ยวขอ้ งเปน็ ผบู้ ังคับบญั ชาข้ันต้น ขอรบั รองวา่ นางอาภรณ์ ดวงรตั น์ มีประวัตกิ ารการทางาน
ดังกล่าวข้างตน้ จริง

ลงชื่อ...................................................... ผู้รับรอง
(นางนภาพร มลู เมือง)

ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านสวน(จัน่ อนุสรณ์)

หมายเหตุ โปรดแนบสาเนาใบอนุญาตประกอบวิชาชพี และสาเนาสมุดประวัติการเปน็ ครู เพอื่ ประกอบการ
พิจารณาดว้ ย

14

ภาคผนวก

- สาเนาใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ
- สาเนาสมุดประวตั กิ ารเปน็ ครู
- สาเนาเกียรติบตั ร รางวลั ระดับตา่ ง ๆ
- ตารางการพฒั นาตนเอง

15

สาเนาใบอนญุ าตประกอบวชิ าชีพ

16

สาเนาสมดุ ประวัติการเป็นครู

17

18

19

20

สาเนาเกยี รตบิ ัตรและรางวัลระดับตา่ ง ๆ

รางวัลรองชนะเลิศ อนั ดับ 1 ระดบั ประเทศ จากผลการปฏบิ ัติท่เี ปน็ เลศิ (Best Practices) ด้านกระบวนการ
จัดการเรียนการสอนสาหรับนกั เรยี นพิการเรียนรวม (มัธยมศึกษา)

ครผู ู้สอนนกั เรียนจนไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศ เปตองบุคคลชาย การศึกษาพเิ ศษ บกพร่องทางรา่ งกาย รนุ่ อายุไมเ่ กนิ
15 ปี ในการแข่งขันกฬี า “สพฐ.เกมส์ ปีการศึกษา 2561”

ครผู ู้สอนนักเรียนเหรยี ญทองรองชนะเลิศอันดบั 1 “กจิ กรรมการแขง่ ขันการวาดภาพระบายสี ประเภทบกพรอ่ ง
ทางร่างกายระดบั ช้นั ม. 1 - ม. 3” ปกี ารศึกษา 2561

21

ไดร้ ับการสนบั สนนุ ทุนอดุ หนุนการวิจยั แผนพฒั นาศกั ยภาพบัณฑิตวิจัยรนุ่ ใหม่ ประจาปีการศึกษา 2561

ไดร้ บั รางวัล”ครูดใี นดวงใจ” ครงั้ ท่ี 18 ประจาปี 2564 ระดับสถานศึกษา ประเภทครูผู้สอนระดับชน้ั มัธยมศกึ ษา
ตอนต้น ของสานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาเขต 18

ได้รับรางวัล “ครุ บุ ูรพา” สาขาวิชาการดีเดน่ ประเภทวิทยานพิ นธ์

22

รางวัลเหรียญทอง การปฏิบตั ทิ ่ีเปน็ เลิศ (Best Practices)ประเภทครูผสู้ อนยอดเยีย่ ม ดา้ นบริหารจัดการชัน้ เรยี น
ยอดเยยี่ มระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ประจาปกี ารศกึ ษา 2559

รางวัลเหรยี ญทองแดง OBEC AWORDS ประเภทครูผู้สอนยอดเยยี่ มดา้ นการบรหิ ารจัดการยอดเย่ียม ระดับ
มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ระดับเขตพนื้ ที่ ประจาปกี ารศกึ ษา 2560

23

เกยี รตบิ ัตร รางวลั ครูผสู้ อนนักเรียนจากการเข้ารว่ มแขง่ ขันในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน
ปีการศกึ ษา 2560

เหรียญทองระดับชาติ “กจิ กรรมการแข่งขันการวาดภาพระบายสี ประเภทบกพรอ่ งทางรา่ งกายระดับชั้น ม. 1 -
ม. 3”

เหรียญทองระดับชาติ“กิจกรรมการแขง่ ขันการวาดภาพระบายสี ประเภทบกพรอ่ งทางทางการเรียนรู้
ระดับช้ัน ม. 1 - ม. 3”
ปกี ารศกึ ษา 2561

- ครูผู้สอนนกั เรยี นเหรียญทองรองชนะเลศิ อันดบั 1 “ กิจกรรมการแขง่ ขันการวาดภาพระบายสี ประเภท
บกพรอ่ งทางรา่ งกายระดบั ช้ัน ม. 1- ม. 3”

24

เหรียญทองระดับชาติ“กิจกรรมการแข่งขนั การวาดภาพดว้ ยโปรแกรม Paint ประเภทบกพรอ่ งทางรา่ งกาย
ระดบั ชัน้ ม. 1 - ม. 3”
ปีการศึกษา 2562

ครูผสู้ อนนักเรยี นเหรยี ญทอง “ กจิ กรรมการแขง่ ขนั การวาดภาพระบายสีด้วยโปรแกรม Paint ประเภท
บกพร่องทางร่างกายระดับไม่จากัดช่วงช้ัน”

- ครผู สู้ อนนักเรียนเหรยี ญเงนิ “ กิจกรรมการแข่งขนั การวาดภาพระบายสี ประเภทบกพร่องทางรา่ งกายระดับไม่
จากดั ช่วงชน้ั ”
-ครผู สู้ อนนักเรยี นเหรียญเงิน “ กจิ กรรมการแขง่ ขันการวาดภาพระบายสี ประเภทบกพรอ่ งทางการเรยี นรู้
ระดบั ชน้ั ม. 1 - ม. 3 ”

25

เกยี รตบิ ตั รผลงานงานนกั เรยี น

การเข้าร่วมแข่งขนั งานศิลปะหตั กรรมนกั เรียน และกีฬา สพฐ.เกมส์ รางวัลระดับชาติปีการศกึ ษา 2561

รางวลั ชนะเลศิ เปตองบคุ คลชาย การศึกษาพิเศษ บกพร่องทางรา่ งกาย ร่นุ อายไุ ม่เกนิ 15 ปี ในการแข่งขนั กีฬา
“สพฐ.เกมส์ ปีการศกึ ษา 2561”

เหรยี ญทองรองชนะเลศิ อนั ดับ 1 “ กจิ กรรมการแข่งขันการวาดภาพระบายสี ประเภทบกพรอ่ งทางรา่ งกาย
ระดบั ชั้น ม. 1- ม. 3” และเหรียญทอง “ กิจกรรมการแข่งขนั การวาดภาพระบายสี ประเภทบกพรอ่ งทาง
รา่ งกายระดับชน้ั ม. 1- ม. 3” ปกี ารศกึ ษา 2560

ปกี ารศกึ ษา 2561

เหรยี ญทอง “ กิจกรรมการแข่งขนั การ

เลา่ นิทานประเภทบกพร่องทางการ
เรยี นรู้ระดบั ชน้ั ม. 1- ม. 3”

26

เหรียญทอง “ กิจกรรมการแข่งขนั การวาดภาพระบายสีด้วยโปรแกรม paint ประเภทบกพรอ่ งทางร่างกาย
ระดับช้ัน ม. 1- ม. 3”

รางวัลระดบั ภาค

ปกี ารศึกษา 2560-2561

27

ตารางแสดงการเขา้ รบั การอบรมและพฒั นา 5 ปี 2559-2563

28

29

ปกี ารศึกษา 2563

วัน เรือ่ ง สถานที่ หนว่ ยงานทจ่ี ัด จานวน ช.ม.
เดือน ปี ออนไลน์ 4
ออนไลน์ ศูนยพ์ ัฒนาวชิ าชีพครู 6
การอบรมออนไลน์เกีย่ วกบั แนวทาวการ ออนไลน์ โรงเรียนบางละมุง 20

28 มิ.ย. ขับเคล่ือนกระบวนการ PLC ศนู ยพ์ ฒั นาวชิ าชพี ครู
โรงเรยี นบางละมุง
63 (Professional Learning Community) หน่วยพัฒนาครู บริษัท
นวัตกรรมสรา้ งสรรค์
ชุมชนการเรยี นรู้เพ่อื พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน การศึกษา จากัด

11 ก.ค. การเตรยี มความพรอ้ มในการขอมีและ
63 เล่อื นวทิ ยฐานะด้วยหลักเกณฑ์ ว21/2560
ของข้าราชการครู

26 ธ.ค. ระบบวิเคราะห์ผู้เรียนเพ่ือออกแบบ
63 แผนการจัดการเรยี นรู้รายบุคคล
(Habitscan – Types of Learners)

30