E-LKPD berbasis project based learning pada materi pesawat sederhana untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa smp

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 1 PESAWAT SEDERHANA Berbasis Nama Kelompok : Anggota Kelompok : Semester Ganjil Penulis : Nilda Marischa Pratiwi Dosen Pembimbing : Dr. Rosane Medriati, M.Pd Aprina Defianti, M.Pd Melatihkan

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 2 KATA PENGANTAR Alhamdulillahirrobil’alamin, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) berbasis project based learning pada materi pesawat sederhana untuk melatih keterampilan proses sains siswa SMP. E-LKPD ini disusun sebagai bahan ajar yang harapannya dapat membantu guru dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. E-LKPD berbasis pembelajaran proyek ini diharapkan dapat melatih keterampilan siswa dan dapat mewujudkan pembelajaran yang berkesan bagi siswa serta dapat melatih keterampilan proses mengenai materi pesawat sederhana. E-LKPD ini diperuntukkan bagi peserta didik sekolah menengah pertama (SMP) Kelas VIII semester ganjil pada sekolah yang menerapkan kurikulum 2013. E-LKPD yang dikembangkan ini memang masih belum sempurna. Penulis sangat mengharapkan kritik dan saran dari pengguna E-LKPD ini untuk perbaikan di masa yang akan datang. Tak lupa penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada pihak yang turut membantu dalam penyusunan E-LKPD ini terutama dosen pembimbing penulis yaitu ibu Dr. Rosane Medriati, M.Pd dan ibu Aprina Defianti, M.Pd Akhir kata, selamat mengerjakan dan semoga E-LKPD ini dapat membantu peserta didik menjadi anak yang terampil. Bengkulu, 2023 Penulis

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 3 HALAMAN JUDUL......................................................................................................... 1 KATA PENGANTAR....................................................................................................... 2 DAFTAR ISI...................................................................................................................... 3 PENDAHULUAN ............................................................................................................ 4 PETUNJUK BELAJAR ................................................................................................... 5 RINGKASAN MATERI .................................................................................................. 6 KEGIATAN PROYEK I ................................................................................................. 10 TUGAS AKHIR PROYEK I ........................................................................................... 18 KEGIATAN PROYEK II ................................................................................................ 19 TUGAS AKHIR PROYEK II ......................................................................................... 27 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 28 LAMPIRAN ...................................................................................................................... 29 PROFIL PENULIS .......................................................................................................... 39 DAFTAR ISI

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 4 A. KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KD. 3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia. KI.4 Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama. KD. 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau penyelesaian masalah tentang manfaat pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI & TUJUAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN 3.3.1 Menjelaskan jenis pesawat sederhana yang terdapat di sekitar peserta didik. 3.3.1 Peserta didik mampu menjelaskan jenis pesawat sederhana yang terdapat di sekitar peserta didik. 3.3.2 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 3.3.2 Peserta didik mampu mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 3.3.3 Menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 3.3.3 Peserta didik mampu menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 4.3.1 Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana seperti katrol, roda berporos, bidang miring 4.3.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis pesawat sederhana seperti katrol, roda berporos, bidang miring 4.3.2 Membuat proyek pada sub materi roda berporos dan katrol 4.3.2 Peserta didik mampu membuat proyek pada sub materi roda berporos dan katrol 4.3.3 Melakukan percobaan dan mengidentifikasi mekanisme kerja pesawat sederhana melalui tugas proyek 4.3.3 Peserta didik mampu melakukan percobaan dan mengidentifikasi mekanisme kerja pesawat sederhana melalui tugas proyek 4.3.4 Melaporkan/memaparkan hasil dari kegiatan tugas proyek 4.3.4 Peserta didik mampu melaporkan/memaparkan hasil dari kegiatan tugas proyek C. ALOKASI WAKTU Kegiatan proyek 1 4 JP Kegiatan proyek 2 4 JP PENDAHULUAN

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 5 PETUNJUK BELAJAR 1 Isilah identitas yang terdapat pada kolom 2 3 4 5 6 7 8 Bacalah do’a sebelum memulai kegiatan. Baca dan pelajari materi tentang pesawat sederhana. Kegiatan proyek dikerjakan secara berkelompok. Aktivitas proyek terdiri atas bagian A, B, C, D, E dan F. Pahami prosedur yang ada pada E-LKPD. Bacalah referensi lain yang menunjang untuk melakukan aktivitas yang ada pada E-LKPD ini. Lengkapilah pertanyaan yang telah disediakan pada E-LKPD pada lembar kerja yang telah ditentukan guru. Tanyakan kepada guru jika ada hal-hal yang kurang jelas.

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 6 PENGERTIAN USAHA Usaha adalah besarnya energi yang digunakan gaya untuk memindahkan suatu benda. Besarnya usaha (W) ditentukan oleh besar gaya yang diberikan pada benda (F) dan besar perpindahannya (Δs). Secara sistematis dapat dirumuskan: dimana: Pesawat sederhana adalah alat yang digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia. Jenis-jenis pesawat sederhana ada empat, yaitu katrol, roda berporos, bidang miring, dan pengungkit. Katrol terdiri atas katrol tetap dan katrol bebas. Katrol tetap berfungsi untuk mengubah arah gaya. Pada katrol tetap tunggal, gaya kuasa yang digunakan untuk menarik beban sama dengan gaya beban. Keuntungan mekanis katrol tetap sama dengan 1 (satu). Katrol bebas berfungsi untuk melipatkan gaya, sehingga gaya pada kuasa yang diberikan untuk mengangkat benda menjadi lebih kecil daripada gaya beban. Katrol majemuk merupakan gabungan dari katrol tetap dan katrol bebas yang dirangkai menjadi satu sistem yang terpadu. RINGKASAN MATERI KATROL W = F. Δs W = usaha (joule) F = gaya (newton) Δs = perpindahan (meter)

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 7 Keuntungan mekanis dari katrol majemuk sama dengan jumlah tali yang menyokong berat beban. Keuntungan mekanis dapat dirumuskan sebagai berikut: Dimana: Selain roda sepeda, contoh penerapan pesawat sederhana jenis roda berporos adalah pada kursi roda, mobil, dan sepatu roda. Gambar disamping merupakan contoh dari katrol tetap tunggal. Seseorang dapat mengambil air dari sumur yang dalam dengan menggunakan timba. Ini karena orang tersebut memanfaatkan katrol tetap yang berfungsi untuk mengubah arah gaya. Jika tali yang terhubung pada katrol ditarik kebawah, maka secara otomatis timba yang berisi air akan terderek ke atas. Keuntungan mekanis katrol tetap sama dengan 1. Karena pada katrol tetap tunggal, gaya kuasa yang digunakan untuk menarik beban sama dengan gaya beban. Gambar 1. Derek air Sumber: Dokumen pribadi RODA BERPOROS = gaya beban = gaya kuasa KM = Benda yang menerapkan prinsip roda berporos di antaranya roda sepeda. Roda gigi (gear) dan ban pada sepeda adalah salah satu contoh pesawat sederhana yang tergolong roda berporos. Roda gigi berfungsi sebagai pusat pengatur gerak roda sepeda yang terhubung langsung dengan roda sepeda. Sedangkan roda sepeda menerapkan prinsip roda berporos untuk mempercepat gaya saat melakukan perjalanan. Gambar 2. Roda sepeda Sumber: Kumparan

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 8 Bidang miring merupakan bidang datar yang diletakkan miring atau membentuk sudut tertentu sehingga dapat memperkecil gaya kuasa. Contoh penerapan bidang miring adalah tangga, sekrup, dan pisau. Perhatikan gambar dibawah ini keuntungan mekanis bidang miring dapat dihitung sebagai berikut: Dimana: Pengungkit merupakan salah satu jenis pesawat sederhana yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Contoh alat- alat yang merupakan pengungkit antara lain gunting, linggis, jungkat- jungkit, pembuka botol, pemecah biji kenari, sekop, koper, pinset, dan sebagainya. Pengungkit dapat memudahkan usaha dengan cara menggandakan gaya kuasa dan mengubah arah gaya. Agar kita dapat mengetahui besar gaya yang dilipatgandakan oleh pengungkit maka kita harus menghitung keuntungan mekanisnya. Cara menghitung keuntungan mekanisnya adalah dengan membagi panjang lengan kuasa dengan panjang lengan beban. Panjang lengan kuasa adalah jarak dari tumpuan sampai titik bekerjanya gaya kuasa. Panjang lengan beban adalah jarak dari tumpuan sampai dengan titik bekerjanya gaya beban. Syarat kesetimbangan tuas adalah: X = X dan KM = , maka KM tuas = BIDANG MIRING PENGUNGKIT KM = = gaya beban = gaya kuasa Gambar 3. Benda di bidang miring Sumber: Kemendikbud

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 9 Dimana : KM = Keuntungan mekanis = Gaya beban = Lengan beban = Gaya kuasa = Lengan kuasa Jenis Pengungkit yang dikelompokkan berdasarkan letak titik tumpu, lengan kuasa, dan lengan beban. Untuk lebih jelasnya tertera pada berikut ini. Tabel 1 Jenis pengungkit berdasarkan letak titik tumpu, lengan kuasa, dan lengan beban. Jenis Pengungkit Penerapan dalam kehidupan Konsep pengungkit Jenis Pertama Jenis Kedua Jenis Ketiga Sumber: Kemendikbud, 2017 Selain pada peralatan yang biasa digunakan pada kehidupan sehari-hari tersebut, prinsip pesawat sederhana juga ada yang berlaku pada struktur otot dan rangka manusia. Pada saat mengangkat barbel telapak tangan yang menggenggam barbel berperan sebagai gaya beban, titik tumpu berada pada siku (sendi di antara lengan atas dan lengan bawah), dan kuasanya adalah lengan bawah. Titik tumpu berada di antara lengan beban dan kuasa, oleh karena itu lengan disebut sebagai pesawat sederhana pengungkit jenis ketiga

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 10 A. PERTANYAAN ESENSIAL Berdasarkan permasalahan diatas, coba diskusikan dan jawablah pertanyaan dibawah ini bersama temanmu ! Sintak 1. PjBL, dimulai dari penentuan pertanyaan esensial Pertanyaan esensial : 1. Jenis pesawat sederhana apakah yang diterapkan pada alat Crawler Crane? Jawab: 2. Bagaimana cara kerja alat Crawler Crane tersebut berdasarkan prinsip kerja pesawat sederhana? Jawab: KEGIATAN PROYEK 1 Gambar disamping adalah gambar alat bongkar muat di pelabuhan disebut dengan Crawler Crane. Alat ini menggunakan roda yang lebih dari satu atau roda berantai sebagai sarana untuk berpindah tempatnya dengan menerapkan prinsip kerja pesawat sederhana. Gambar 4. Crawler Crane Sumber: PT Wira Griya

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 11 Tujuan Kegiatan: Buatlah Rumusan masalah yang kalian temukan! Menyelidiki prinsip kerja alat Crawler Crane/Alat pengangkat kontainer Berdasarkan konteks masalah dan tujuan kegiatan, Rumusan Masalah menurut kelompok kami yaitu:

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 12 B. MENDESAIN PERENCANAAN PROYEK 1. Diskusikan dengan teman sekelompokmu, buatlah judul proyek kelompokmu! 2. Perkiraan biaya pembuatan serta alat dan bahan yang dibutuhkan dalam pembuatan proyek 3. Buatlah kreasi desain proyek kelompok kalian dengan contoh gambar dibawah ini ! Sintak 2 PjBL Mendesain Perencanaan Proyek Siswa dapat melatih Keterampilan Proses Sains ( indikator keterampilan merencanakan percobaan) “PRINSIP KERJA CRAWLER CRANE/ ALAT PENGANGKAT KONTAINER” Judul Proyek: Alat dan bahan yang dibutuhkan: 1. Gunting 2. Pisau 3. Lem kayu = 5000 4. Double tip = 5000 5. Jarum pentul = 1000 6. Tusuk sate = 1000 7. Botol berukuran kecil 8. Sterefom = 5000 9. Sedotan =5000 10. Benang = 3000 11. Kertas padi/kardus = 5000 12. Beban = 2000 Perkiraan biaya pembuatan: 32.000 Gambar 5. Contoh desain proyek Sumber: Dokumen pribadi Gambar 6. Uji coba proyek Sumber: Dokumen pribadi

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 13 4. Langkah-langkah pembuatan dan prosedur kerja proyek menggunakan alat dan bahan yang tersedia 5. Buatlah Spesifikasi alat dan bahan yang sudah dibuat sesuai ukuran dan jumlahnya! Gambar desain proyek kelompok kami : 1. Siapkan alat dan bahan 2. Rangkailah kreasi proyek kalian seperti contoh gambar desain proyek 3. Lakukan la percobaan dengan cara ikat beban pada benang tersebut 4. Pastikan beban dapat naik apabila roda diputar 5. Uji lah alat tersebut menggunakan berat beban yang berbeda, buatlah hasil pengamatan mu pada tabel yang tersedia pada bagian D !

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 14 Petunjuk !!! C. MENYUSUN JADWAL Buatlah jadwal perencanaan proyek bersama teman sekelompokmu : No Target Tanggal pencapaian 1 Minggu (Hari ke-) 1 2 3 4 5 6 7 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. No Alokasi Waktu Target 1. 2 JP (2 x 45 Menit) Pembahasan Masalah 2. Desain Perencanaan Proyek 3. Diluar jam pelajaran (Mandiri) Pembuatan Alat 4. Pengambilan Data 5. Analisis data 6. Konsultasi 7. Pembuatan Laporan Presentasi 8. 2 JP (2 x 45 Menit) Presentasi Laporan Hasil Kegiatan Proyek 9. Evaluasi Pengalaman Belajar Sintak 3. PjBL Menyusun Jadwal Siswa dapat melatih Keterampilan Proses Sains (keterampilan merencanakan percobaan)

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 15 D. MEMONITOR KEAKTIFAN DAN PERKEMBANGAN PROYEK 1. Setelah dilakukan pembuatan proyek maka gunakan proyek yang sudah jadi untuk mengambil data hasil percobaan 2. Catatlah data yang diperoleh ke dalam tabel: No Percobaan ke- Berat beban (gram) Berhasil/tidak 1. 2. 3. a. Berilah penjelasan berdasarkan hasil percobaan yang diperoleh dengan konsep kerja pesawat sederhana! b. Diskusikanlah bersama temanmu mengenai kendala-kendala yang dihadapi pada saat melaksanakan kegiatan pembuatan proyek. Sintak 4 PJBL Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek Siswa dapat melatih keterampilan proses sains (indikator keterampilan menginterpretasi data) Hari, tanggal pengambilan data: Tempat pengambilan data: Waktu yang dibutuhkan untuk pengambilan data:

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 16 c. Jawablah beberapa pertanyaan dibawah ini ! d. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh dari kegiatan proyek yang telah dilakukan secara bersama-sama serta hubungkan dengan rumusan masalah kelompokmu! e. Buatlah laporan proyek secara berkelompok dengan format berikut ini: a) Cover b) Daftar isi c) Bab 1 (pendahuluan) Latar belakang Rumusan Masalah Tujuan Manfaat d) Bab 2 (Dasar Teori) e) Bab 3 (Hasil dan Pembahasan) f) Bab 4 (Kesimpulan dan Saran) g) Daftar Pustaka 1. Berapakah beban maksimum yang dapat ditarik pada alat proyek tersebut? Jawab: 2. Jelaskan cara kerja alat proyek pengangkat kontainer tersebut dengan mengkaitkan prinsip kerja pesawat sederhana pada kehidupan seharihari! Jawab: Siswa dapat melatih keterampilan proses sains (indikator keterampilan menarik kesimpulan) Kesimpulan berdasarkan rumusan masalah:

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 17 E. PENILAIAN HASIL 1. Setelah menyusun laporan kegiatan proyek, anda bersama teman sekelompok dapat mempresentasikan hasil yang diperoleh dan kemudian menilai presentasi hasil kegiatan proyek kelompok lain yang sedang presentasi dengan instrumen yang telah disediakan oleh guru pembimbing mata pelajaran! 2. Setiap kelompok tampil melakukan presentasi dengan model penyajian masingmasing kelompok yang telah disepakati, boleh menggunakan power point atau poster. 3. Setiap kelompok diberikan kebebasan dalam memilih metode presentasi yang dianggap efektif dan komunikatif. 4. Setiap kelompok dapat memberikan penilaian terhadap kelompok lain yang sedang presentasi. 5. Guru menilai menggunakan lembar penilaian dan lembar observasi aktifitas peserta didik. F. EVALUASI PENGALAMAN Guru bersama peserta didik secara bersama-sama melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah selesai dilakukan kemudian menyimpulkan hasil dari kegiatan yang telah dilakukan Sintak 5 PjBL. Menilai Hasil Sintak 6 PjBL. Evaluasi Pengalaman. Siswa dapat melatih keterampilan proses sains (keterampilan mengkomunikasikan)

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 18 TUGAS AKHIR PROYEK 1 1. Berdasarkan jadwal perencanaan proyek alat pengangkat kontainer beserta clue yang diberikan, apakah progres pelaksaan tugas proyek dilakukan sesuai dengan waktu yang direncanakan? Apakah sebaliknya? Jelaskan ! Jawab : 2. Berdasarkan data hasil percobaan, jelaskan faktor apa saja yang mempengaruhi pada percobaan proyek alat pengangkat kontainer ! Jawab: 3. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil percobaan pada proyek alat pengangkat kontainer tersebut ! Jawab: 4. Uraikan kendala-kendala apa saja yang dialami kelompokmu selama proses penyelesaian tugas proyek alat pengangkat kontainer ini ! Jawab:

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 19 A. PERTANYAAN ESENSIAL Berdasarkan permasalahan diatas, coba diskusikan dan jawablah pertanyaan dibawah ini bersama temanmu ! Gambar disamping adalah gambar alat derek air pada sumur biasanya di daerah pedesaan salah satunya di desa padang betuah, provinsi Bengkulu. Alat tersebut berfungsi sebangai alat bantu untuk mengambil air dari sumur yang dalam secara manual. Alat ini menerapkan prinsip kerja pesawat sederhana. Sintak 1. PjBL, dimulai dari penentuan pertanyaan esensial Pertanyaan esensial : 1. Prinsip kerja pesawat sederhana jenis apakah yang diterapkan pada derek air? Jawab: 2. Jelaskan cara kerja derek air tersebut berdasarkan prinsip kerja pesawat sederhana! Jawab: KEGIATAN PROYEK 2 Gambar 7. Derek air Sumber: Dokumen pribadi

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 20 Tujuan Kegiatan: Buatlah Rumusan masalah yang kalian temukan! Menyelidiki prinsip kerja derek air Berdasarkan konteks masalah dan tujuan kegiatan, Rumusan Masalah menurut kelompok kami yaitu:

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 21 B. MENDESAIN PERENCANAAN PROYEK 1. Diskusikan dengan teman sekelompokmu, buatlah judul proyek kelompokmu! 2. Perkiraan biaya pembuatan serta alat dan bahan yang dibutuhkan dalam pembuatan proyek 3. Buatlah kreasi desain proyek kelompok kalian dengan contoh gambar dibawah ini ! Sintak 2 PjBL. Mendesain Perencanaan Proyek Siswa dapat melatih Keterampilan Proses Sains ( indikator keterampilan merencanakan percobaan) “PRINSIP KERJA DEREK AIR” Judul Proyek: Alat yang digunakan: 1. Gunting 2. Pisau 3. Botol bekas berukuran 1 Liter 4. Kertas padi = 5000 5. Pipet ukur = 20.000 6. Lem Lilin = 2000 7. Tusuk Sate = 1000 8. Sterefom = 5000 9. Sedotan minuman 10. Benang = 3000 11. Cup kecil = 2000 12. Air Perkiraan biaya pembuatan: Rp 38.000 Gambar 8. Contoh desain proyek Sumber: Dokumen pribadi

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 22 4. Langkah-langkah pembuatan dan prosedur kerja proyek menggunakan alat dan bahan yang tersedia 5. Buatlah Spesifikasi alat dan bahan yang sudah dibuat sesuai ukuran dan jumlahnya! Gambar desain proyek kelompok kami : 1. Siapkan alat dan bahan 2. Rangkailah kreasi proyek kalian seperti contoh gambar desain proyek 3. Lakukan percobaan dengan cara masukkan air pada botol (sumur) 4. Timba air seperti hal nya menimba air di sumur 5. Catat hasil percobaan mu pada tabel pengamatan di bagian D !

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 23 Petunjuk !!! C. MENYUSUN JADWAL Buatlah jadwal perencanaan proyek bersama teman sekelompokmu : No Target Tanggal pencapaian 1 Minggu (Hari ke-) 1 2 3 4 5 6 7 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. No Alokasi Waktu Target 1. 2 JP (2 x 45 Menit) Pembahasan Masalah 2. Desain Perencanaan Proyek 3. Diluar jam pelajaran (Mandiri) Pembuatan Alat 4. Pengambilan Data 5. Analisis data 6. Konsultasi 7. Pembuatan Laporan Presentasi 8. 2 JP (2 x 45 Menit) Presentasi Laporan Hasil Kegiatan Proyek 9. Evaluasi Pengalaman Belajar Sintak 3. PjBL Menyusun Jadwal Siswa dapat melatih Keterampilan Proses Sains (keterampilan merencanakan percobaan)

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 24 D. MEMONITOR KEAKTIFAN DAN PERKEMBANGAN PROYEK 1. Setelah dilakukan pembuatan proyek maka gunakan proyek yang sudah jadi untuk mengambil data hasil percobaan 2. Catatlah data yang diperoleh ke dalam tabel: No Percobaan ke- Jumlah air yang didapat (ml) 1. 2. 3. a. Berilah penjelasan berdasarkan hasil percobaan yang diperoleh dengan konsep pesawat sederhana! b. Diskusikanlah bersama temanmu mengenai kendala-kendala yang dihadapi pada saat melaksanakan kegiatan pembuatan proyek. Sintak 4 PJBL Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek Siswa dapat melatih keterampilan proses sains (indikator keterampilan menginterpretasi data) Hari, tanggal pengambilan data: Tempat pengambilan data: Waktu yang dibutuhkan untuk pengambilan data:

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 25 c. Jawablah beberapa pertanyaan dibawah ini ! d. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh dari kegiatan proyek yang telah dilakukan secara bersama-sama serta hubungkan dengan rumusan masalah kelompokmu! e. Buatlah laporan proyek secara berkelompok dengan format berikut ini: a) Cover b) Daftar isi c) Bab 1 (pendahuluan) Latar belakang Rumusan Masalah Tujuan Manfaat d) Bab 2 (Dasar Teori) e) Bab 3 (Hasil dan Pembahasan) f) Bab 4 (Kesimpulan dan Saran) g) Daftar Pustaka 1. Jelaskan faktor apa saja yang mempengaruhi kerja alat tersebut? Jawab: 2. Berikan pendapatmu mengapa pada setiap percobaan volume air yang didapatkan berbeda? Jawab: Siswa dapat melatih keterampilan proses sains (indikator keterampilan menarik kesimpulan) Kesimpulan berdasarkan rumusan masalah:

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 26 E. PENILAIAN HASIL 1. Setelah menyusun laporan kegiatan proyek, anda bersama teman sekelompok dapat mempresentasikan hasil yang diperoleh dan kemudian menilai presentasi hasil kegiatan proyek kelompok lain yang sedang presentasi dengan instrumen yang telah disediakan oleh guru pembimbing mata pelajaran! 2. Setiap kelompok tampil melakukan presentasi dengan model penyajian masingmasing kelompok yang telah disepakati, boleh menggunakan power point atau poster. 3. Setiap kelompok diberikan kebebasan dalam memilih metode presentasi yang dianggap efektif dan komunikatif. 4. Setiap kelompok dapat memberikan penilaian terhadap kelompok lain yang sedang presentasi. 5. Guru menilai menggunakan lembar penilaian dan lembar observasi aktifitas peserta didik. G. EVALUASI PENGALAMAN Guru bersama peserta didik secara bersama-sama melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah selesai dilakukan kemudian menyimpulkan hasil dari kegiatan yang telah dilakukan Sintak 6 PjBL. Evaluasi Pengalaman Siswa dapat melatih keterampilan proses sains (keterampilan mengkomunikasikan) Sintak 5 PjBL. Menilai Hasil

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 27 TUGAS AKHIR PROYEK 2 1. Berdasarkan jadwal perencanaan proyek prinsip kerja derek air beserta clue yang diberikan, apakah progres pelaksaan tugas proyek dilakukan sesuai dengan waktu yang direncanakan? Apakah sebaliknya? Jelaskan ! Jawab : 2. Berdasarkan data hasil percobaan, jelaskan faktor apa saja yang mempengaruhi pada percobaan proyek prinsip kerja derek air tersebut ! Jawab: 3. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil percobaan pada proyek prinsip kerja derek air tersebut ! Jawab: 4. Uraikan kendala-kendala apa saja yang dialami kelompokmu selama proses penyelesaian tugas proyek prinsip kerja derek air ! Jawab:

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 28 Kemendikbud. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTS Kelas VIII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud Kemendikbud. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTS Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud Widiasworo, E. 2017. Strategi & Metode Mengajar Siswa di Luar Kelas (Outdoorlearning) Secara Aktif, Kreatif, Inspiratif, & Komunikatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media DAFTAR PUSTAKA

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 29 LAMPIRAN

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 30 KUNCI JAWABAN PERTANYAAN ESENSIAL KEGIATAN PROYEK 1: 1. Jenis pesawat sederhana apakah yang diterapkan pada alat Crawler Crane? Jawab: Roda berporos 2. Bagaimana cara kerja alat Crawler Crane tersebut berdasarkan prinsip kerja pesawat sederhana? Jawab: Cara kerja alat crawler crane ini adalah mengangkat material yang akan dipindahkan dengan menggunakan roda yang lebih dari satu atau roda berantai sebagai sarana untuk berpindah tempatnya. PERTANYAAN ESENSIAL KEGIATAN PROYEK 2: 1. Prinsip kerja pesawat sederhana jenis apakah yang diterapkan pada derek air? Jawab: Katrol 2. Jelaskan cara kerja derek air tersebut berdasarkan prinsip kerja pesawat sederhana! Jawab: Cara kerja derek air yaitu dengan mengubah gaya angkat ke atas pada benda menjadi gaya tarik ke bawah. Sehingga dapat meringankan mengangkut atau menarik benda karena dapat mengubah arah gaya ketika menarik atau mengangkut beban tersebut

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 31 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIK Kelas : Nama Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5. 6. No Kegiatan Kelompok Jumlah peserta didik yang melaksanakan/tidak melaksanakan 1 2 3 4 5 ya tidak ya tidak ya tidak ya tidak ya tidak Tahap 1. Dimulai dengan pertanyaan esensial 1. Peserta didik membaca permasalahan yang ada 2. Peserta didik mengetahui permasalahan yang ada 3. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan penting 4. Peserta didik berdiskusi memberikan argument terhadap rumusan masalah dari permasalahan tersebut Tahap 2. Mendesain perencanaan proyek 5. Peserta didik berdiskusi mengenai judul proyek yang akan dibuat 6. Peserta didik mencatat semua pembiayaan, alat dan bahan yang dibutuhkan dalam membuat proyek 7. Peserta didik membuat desain proyek masingmasing kelompoknya 8. Peserta didik membuat langkah-langkah pembuatan proyek 9. Peserta didik mencatat spesifikasi ukuran dan jumlah dari alat dan bahan yang akan digunakan

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 32 Tahap 3. Menyusun Jadwal 10. Peserta didik menuliskan jadwal pelaksanaan proyek pada tabel yang telah disediakan Tahap 4. Memonitor keaktifan dan perkembangan proyek 11. Peserta didik melakukan pengambilan data 12. Peserta didik membandingkan hasil yang diperoleh dengan prinsip pesawat sederhana 13. Peserta didik berdiskusi bersama kelompok kemudian menuliskan tafsiran terhadap data yang diperoleh 14. Peserta didik berdiskusi dan memaparkan pada tabel mengenai kendala-kendala yang mereka hadapi saat melaksanakan proyek 15. Peserta didik membuat laporan kegiatan proyek secara berkelompok 16. Peserta didik melaporkan kegiatan proyek yang telah mereka laksanakan Tahap 5. Penilaian hasil 17. Peserta didik mempresentasikan hasil proyeknya dan menunjukkan laporan kegiatan yang telah dibuat 18. Peserta didik dapat menilai laporan kegiatan proyek kepada kelompok lain yang sedang melakukan presentasi dengan instrumen yang telah disediakan guru Tahap 6. Mengevaluasi pengalaman belajar 19. Peserta didik bersama

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 33 guru melakukan refleksi kegiatan yang telah dilakukan 20. Peserta didik menyimpulkan hasil proyeknya 21. Peserta didik mengumpulkan angket penilaian Peer and Self Assesment

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 34 LEMBAR PENILAIAN LAPORAN No Kriteria Kelompok 1 2 3 4 5 1. Judul laporan 2. Latar belakang masalah 3. Dasar teori 4. Langkah kerja 5. Hasil pengamatan 6. Pembahasan 7. Kesimpulan dan saran 8. Daftar pustaka Total skor kelompok Jumlah skor total 16 16 16 16 16 Nilai = x 100 X 100 = 16

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 35 RUBRIK PENILAIAN LAPORAN No Kriteria penilaian Skor setiap kriteria 0 1 2 1. Judul laporan Tidak ada Tidak sesuai rancangan Sesuai rancangan penelitian 2. Latar belakang masalah Tidak ada Pendahuluan tidak membahas latar belakang masalah Pendahuluan membahas latar belakang masalah 3. Dasar teori Tidak ada Dasar teori tidak sesuai dengan masalah Dasar teori sesuai dengan masalah 4. Langkah kerja Tidak ada Langkah kerja tidak jelas Langkah kerja jelas dan runut 5. Hasil pengamatan Tidak ada Hasil pengamatan kurang lengkap Hasil pengamatan lengkap dan rinci 6. Pembahasan Tidak ada Pembahasan kurang lengkap Pembahasan lengkap sesuai dengan hasil pengamatan 7. Kesimpulan dan saran Tidak ada Kesimpulan dan saran kurang sesuai Kesimpulan dan saran sesuai dan jelas 8. Daftar pustaka Tidak ada Daftar pustaka kurang lengkap Daftar pustaka lengkap dan rinci

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 36 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI HASIL KEGIATAN PROYEK No Kriteria Kelompok 1 2 3 4 5 1. Kontak mata 2. Kontak fisik 3. Gaya bicara 4. Volume suara 5. Pengaturan isi tampilan 6. Pengaturan waktu tampilan 7. Bantuan visual/suara 8. Merespon pertanyaan audience Total skor kelompok Jumlah skor total Nilai = x 100 X 100 = 16

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 37 RUBRIK KRITERIA PENILAIAN PRESENTASI HASIL PROYEK Kriteria penilaian Skor setiap kriteria Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4 Skor 5 Kontak mata Tidak melihat audien, membaca catatan atau slide Sekali-kali melakukan kontak mata dengan audien secara cepat Sering melakukan kontak mata dengan audien secara cepat, kadang membaca catatan atau slide Melakukan kontak mata dengan audien sebagian besar, kadangkadang membaca catatan atau slide Melakukan kontak mata dengan seluruh audien sepanjang waktu penampilan, tidak membaca catatan atau slide Kontak fisik Terlihat gugup saat memegang sesuatu, memasukkan tangan kedalam saku, dan tidak percaya diri (gelisah dan tidak berdiri tegap Terlihat sedikit gugup saat memegang sesuatu, sesekali memasukka n tangan kedalam saku, dan terlihat kurang percaya diri Melakukan beberapa gerakan yang terlihat tidak alami, terlihat sedikit gelisah dan gugup Menggunaka n tangan dan gerakan lainnya secara alami saat menjelaskan. Beberapa geraka memiliki tujuan Menggunak an gerakangerakan dengan lancar dan alami untuk menekanka n poin-poin tertentu. Setiap gerakan memiliki tujuan Gaya bicara Salah menempatka n beberapa kata. Berbicara terlalu cepat atau terlalu lambat. Sering menggunaka n kata “eh, um, jadi, dan, seperti” Salah menempatk an beberapa kata. Sesekali menggunak an kata “eh, um, jadi, dan seperti” Menempatka n kata-kata dengan benar. Ada menggunaka n kata-kata “eh, um, jadi, dan seperti” Menggunaka kata-kata dengan benar dan sesuai topik Menggunak an kata-kata dengan benar. Menggunak an jeda yang tepat agar menciptaka n efek dramatis saat berbicara tentang topik. Volume suara Volume suara terlalu pelan, ada audien yang tidak mendengar apa yang Volume suara terlalu pelan, hampir tidak mendengar Volume suara cukup keras dan jelas tetapi menoton Volume suara keras dan jelas. Seluruh audien dapat mendengarka n penjelasan Menggunak an gaya bicara bervariasi (mengatur volume

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 38 telah disampaikan apa yang telah disampaika n dan cukup interaktif suara, ada perubahan kecepatan saat bicara, dan menggunak an suara karakter), interaktif Pengatura n isi tampilan Memilih informasi yang salah, ada yang terlalu sedikit atau terlalu banyak Memberika n informasi yang benar tetapi beberapa diantaranya diragukan kebenarann ya Memberikan informasi yang benar, pengantar yang cukup jelas saat memulai presentasi. Ada kesimpulan tapi kurang jelas Memberikan informasi yang benar. Ada pengantar yang jelas saat memulai presentasi dan terhubung dengan kesimpulan Membuka tampilan dengan pengantar yang jelas, informasi yang benar, dan menghubun gkannya dengan kesimpulan. Menggunak an humor, ceria ataupun metafora Bantuan visual/suar a Tidak menggunaka n alat bantu selama kegiatan presentasi (tidak ada gambar, tabel,peta, rekaman, slide, bendabenda peraga, dan alat elektronik lainnya Menggunak an beberapa alat bantu tetapi tidak terlalu berfungsi, menyebabk an pengalihan perhatian audien, alat bantu belum siap digunakan dalam presentasi Menggunaka n beberapa alat bantu tetapi tidak terlalu berfungsi. Berberapa alat bantu belum siap digunakan dalam presentasi Alat bantu telah siap digunakan untuk presentasi. Mudah untuk didengar dan dilihat, dan rapi. Menggunak an alat bantu bahan presentasi yang dibuat sendiri, tampilannya sangat kreatif. Menunjukk an keterampila n dalam menggunak an teknologi Merespon pertanyaan Tidak menjawab petanyaan audien dan langsung menutup pembahasan Mencoba menjawab pertanyaan audien tetapi tidak benar Dapat menjawab beberapa pertanyaan audien tetapi kurang lengkap Menjawab pertanyaan audien dengan jelas dan lengkap, tetapi tidak memberikan contoh Menjawab pertanyaan dengan rinci, dan menambahk an contoh yang tepat

E-LKPD berbasis Project Based Learning Materi Pesawat Sederhana 39 Nilda Marischa Pratiwi. Penulis E-LKPD ini. Penulis lahir dari orang Bapak Darlian Efendi dan Ibu Anila Wati (almh), sebagai anak pertama dari tiga bersaudara. Penulis dilahirkan di Bengkulu, Provinsi Bengkulu pada tanggal 03 Maret 2001. Penulis menempuh pendidikan dimulai dari TK Kasih Ibu Bengkulu Utara (lulus tahun 2007), melanjutkan ke SD Negeri 69 Bengkulu Tengah (lulus tahun 2013), SMP Negeri 23 Bengkulu Tengah (lulus tahun 2016), SMA Negeri 03 Bengkulu Tengah (lulus tahun 2019). Pada tahun 2019 penulis melanjutkan pendidikan kuliah di Program Studi S1 Pendidikan IPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bengkulu (UNIB) melalui jalur SBMPTN. Selama masa perkuliahan penulis aktif di organisasi yang ada dikampus salah satu nya yaitu sebagai anggota bidang minat dan bakat HIMA IPA FKIP KBM UNIB Periode 2020-2021. Penulis bercita-cita menjadi seorang guru agar kelak kedepanya bisa membantu banyak orang yang sedang membutuhkan. Dengan ketekunan, motivasi yang tinggi, terus belajar dan berusaha serta bimbingan dengan dosen pembimbing penulis telah berhasil menyelesaikan produk E-LKPD ini. Semoga dengan penulisan E-LKPD ini mampu memberikan manfaat kepada semua kalangan. Akhir kata penulis mengucapkan rasa syukur atas terselesaikannya E-LKPD ini yang berjudul “E-LKPD berbasis Project Based Learning materi pesawat sederhana untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa”. Untuk menghubungi penulis dapat melalui : Email : [email protected] Ig : nildamarischaa_ Fb : Nilda Marischa Pratiwi PROFIL PENULIS