แผนการสอนภาษาไทย ป.2

ห้องเรยี นอรยิ ะ โรงเรียนวดั ลำดตำล

กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ ภำษำไทย รำยวิชำ ภำษำไทย ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 2
หนว่ ยกำรเรยี นที่ 3 กำรอำ่ นออกเสยี ง เร่อื ง รจู้ กั พืชผกั สมนุ ไพร เวลำเรยี น 2 ชัว่ โมง

ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2565 ใชส้ อนวนั ท่ี 17 เดือน มถิ นุ ำยน พ.ศ. 2565

สำระสำคญั จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. บอกควำมหมำยของคำได้ K
กำรเรียนรู้คำเกี่ยวกับพืชผกั สมุนไพร 1. ใฝเ่ รียนรู้
ผ้เู รียนต้องเรยี นรูห้ ลักกำรอำ่ นสะกด 2. อำ่ นสะกดคำได้ P 2. มุ่งม่นั ในกำรทำงำน
คำ ควำมหมำยและหลกั กำรใช้จงึ จะ
นำไปใช้ได้ถูกต้อง 3. นกั เรียนมคี วำมรับผดิ ชอบ A คุณธรรมอัตลกั ษณ์

ม่งุ มัน่ ในกำรทำงำน 1. ควำมรับผิดชอบ

ขั้นนำ : Thinking Question ขนั้ สรุป : Reflective Question

“ทำอย่ำงไรจึงจะอ่ำนสะกดคำไดถ้ กู ตอ้ ง” 1. นักเรยี นร้สู ึกอย่ำงไรตอ่ กำรอ่ำนสะกดคำเก่ียวกับพชื
สรำ้ งข้อตกลงรว่ ม 1+1 สมนุ ไพร
นักเรยี นสำมำรถอำ่ นสะกดคำได้ถูกต้อง และมีควำม 2. นักเรียนไดเ้ รียนรอู้ ะไรบำ้ งเกย่ี วกับกิจกรรมที่ทำ
รับผิดชอบต่องำนท่ไี ด้รบั มอบหมำย+1 3. นักเรยี นมีคณุ ธรรมอะไรบ้ำง

ขน้ั สอน : Co-operative Learning ขน้ั ประเมินผล : Evaluation Question

โจทก์ “นกั เรียนสำมำรถอ่ำนสะกดคำได้” 1. นักเรยี นบอกคำศัพทเ์ กีย่ วกับพชื สมนุ ไพรได้
เทคนคิ กำรสอน กำรจัดกำรเรยี นรู้โดยใช้เกม และ 2. นกั เรยี นสำมำรถอำ่ นสะกดคำได้
ระดมสมอง 3. พฤตกิ รรมท่ีดใี นกำรเรียนกำรสอน มอี ะไรบ้ำง
กิจกรรม Active Learning
1 เดก็ คิด : นักเรยี นรจู้ กั พืชสมนุ ไพรอะไรบำ้ ง 3.1 นกั เรียนมีควำมสนใจในกำรเรยี นรู้คำศพั ท์
2 เดก็ นำ : นักเรยี นคนใดจะออกมำเขียนชอื่ พชื 3.2 นักเรยี นมคี วำมมุ่งมนั่ ในกำรทำงำน

สมุนไพรบนกระดำนได้บ้ำง บันทกึ หลงั กำรสอน
3 เด็กทำ : นักเรียนเล่นเกมจบั คู่ โดยคู่ใดเขยี น
นักเรียนเกดิ พฤตกิ รรมทีด่ ี....................จำนวน..........คน
ช่อื พืชสมนุ ไพรได้มำกทสี่ ดุ จะชนะ ติดตำมปรับพฤติกรรมนักเรียน..........คน
4 เด็กเสนอ : นกั เรียนแตล่ ะค่อู อกมำเสนอคำ โดย................................................................................
นกั เรียนสำมำรถ........................................ได้.........คน
เกยี่ วกบั พชื สมุนไพรหนำ้ ห้อง ติดตำมซอ่ มเสรมิ นกั เรียนท่ีไม่ผำ่ นเกณฑ์..............คน
5 เดก็ ทบทวน : ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุป โดย..............................................................................

คำศพั ท์เก่ยี วกบั พืชสมุนไพร
และหลกั กำรอำ่ นสะกดคำ
6 เดก็ บนั ทึก : นักเรยี นบันทึกคำเกีย่ วกับพชื
สมนุ ไพรลงในสมดุ

สื่อ/แหล่งเรยี นรู้
ส่อื PowerPoint บตั รคำศัพท์ และใบงำน

ใบงาน
การเขียนสะกดคาพืชสมุนไพร

คาชแี้ จง : ให้นักเรียนเขยี นสะกดคำพืชสมุนไพรที่กำหนดให้
แลว้ ฝึกอำ่ นคำใหถ้ ูกตอ้ ง

ตวั อย่าง ตะไคร้ ตอ – อะ – ตะ – คอ – รอ – ไอ-
ไคร – ไมโ้ ท – ไคร้ / ตะ – ไคร้

๑. มะกรดู

๒. กระชาย

๓. มะแวง้

๔. ขมนิ้

๕. บอระเพด็

ชื่อ..............................................................ช้นั ..................เลขท.ี่ ..........

รปู ภาพประกอบหน่วยการเรียนรู้ “การอ่านออกเสียง”
หน่วยการเรียนที่ 3 เรอ่ื ง รจู้ ักพชื ผกั สมนุ ไพร