แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.6

ห้องเรียนอรยิ ะ โรงเรียนวัดลาดตาล

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6
หนว่ ยการเรียนที่ 5 เรือ่ ง การเขียนคาโฆษณาสนิ ค้าจากพืชสมนุ ไพร เวลาเรียน 1 ชัว่ โมง
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ใช้สอนวนั ท่ี 20 เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. 2565

สาระสาคญั กำรเขยี นโฆษณำเปน็ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

กำรเขียนท่ีใชถ้ อ้ ยคำมลี ักษณะดงึ ดูด 1. นกั เรียนบอกควำมหมำยของกำร K 1.ใฝ่เรยี นรู้
ควำมสนใจจำกผู้บรโิ ภคเพ่อื ให้จดจำ เขยี นโฆษณำได้ P 2.มงุ่ มั่นในกำรทำงำน
สนิ ค้ำได้งำ่ ยภำษำท่ีใช้ในกำรโฆษณำ 2. นกั เรยี นสำมำรถเขยี นโฆษณำได้
นิยมคำคลอ้ งจอง และคำสน้ั ๆท่สี อื่ คุณธรรมอตั ลักษณ์
ควำมหมำยชัดเจน 3. นักเรยี นทำงำนท่ไี ด้รบั มอบหมำย A
1. ควำมรบั ผดิ ชอบ
ด้วยควำมมุ่งม่ันในกำรทำงำน

ขัน้ นา : Thinking Question ขั้นสรุป : Reflective Question

“เขยี นคำโฆษณำสนิ คำ้ จำกพืชสมุนไพรได้” สรำ้ งข้อตกลง 1. นักเรยี นรู้สึกอยำ่ งไรต่อกำรเขียนโฆษณำเกย่ี วกับพืช
รว่ ม 1+1 สมนุ ไพร
นักเรียนสำมำรถเขยี นโฆษณำสินคำ้ เกีย่ วกับพืชสมนุ ไพร 2. นักเรยี นไดเ้ รยี นรู้อะไรบำ้ ง/นำไปใช้ประโยชนอ์ ยำ่ งไร
ได้หรอื ไม่+1 ไดบ้ ้ำง
3. นักเรียนมีพฤตกิ รรมทด่ี ี/คุณธรรมอะไรบ้ำง
ขนั้ สอน : Co-operative Learning
ขน้ั ประเมนิ ผล : Evaluation Question
โจทก์ “นกั เรยี นเขยี นโฆษณำเกยี่ วพืชสมนุ ไพรได้”
เทคนิคการสอน กระบวนกำรกลุ่ม ลงมอื ปฏิบัติ 1. นักเรียนบอกควำมหมำยของกำรเขยี นโฆษณำได้
กจิ กรรม Active Learning 2. นกั เรียนสำมำรถเขยี นโฆษณำไดถ้ กู ตอ้ งตรงตำมหัวขอ้ ทัง้ หมด
1 เด็กคดิ : นักเรียนคิดวำ่ พชื สมุนไพรสำมำรถ 3. พฤติกรรมทีด่ ใี นกำรทำมอี ะไรบำ้ ง
นำมำผลติ หรอื ทำเปน็ ผลติ ภัณฑ์อะไรไดบ้ ้ำง
2 เด็กนา : นักเรยี นจะนำพืชสมุนไพรมำเขยี น 3.1 นกั เรยี นมคี วำมรับผดิ ชอบตอ่ งำนทไ่ี ดร้ บั มอบหมำย
โฆษณำอยำ่ งไรให้นำ่ สนใจ 3.2 นกั เรยี นมีควำมม่งุ มั่นในกำรทำงำน
3 เดก็ ทา : นักเรยี นออกแบบคำโฆษณำสนิ ค้ำ
เก่ยี วกบั พืชสมนุ ไพร พรอ้ มวำดภำพประกอบได้ บนั ทึกหลังการสอน
4 เด็กเสนอ : นกั เรียนแตล่ ะคนออกมำนำเสนอ
ผลงำนของตนเองได้ นักเรยี นเกดิ พฤตกิ รรมทีด่ ี....................จำนวน..........คน
5 เดก็ ทบทวน : นกั เรยี นร่วมกันสรุปเกี่ยวกบั ตดิ ตำมปรบั พฤติกรรมนักเรยี น..........คน
หลกั ในกำรเขยี นโฆษณำ และประโยชน์ของกำร โดย................................................................................
เขยี นโฆษณำได้ นักเรยี นสำมำรถ........................................ได.้ ........คน
6 เด็กบันทกึ : นกั เรยี นจดควำมหมำยของกำร ตดิ ตำมซ่อมเสรมิ นักเรียนที่ไมผ่ ำ่ นเกณฑ์..............คน
เขียนโฆษณำ และประโยชน์กำรเขยี นโฆษณำสินลง โดย..............................................................................
ในสมดุ ได้

สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
ส่อื powerpoint ใบควำมรู้ และใบงำน

ใบความรู้เรอ่ื ง การเขยี นคาโฆษณา
หน่วยที่ 5 แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ี่ 1 กำรเขยี นคำโฆษณำ
รำยวชิ ำภำษำไทย ภำคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6

หลกั การเขียนโฆษณา

กำรเขยี นคำโฆษณำตอ้ งใชค้ วำมคดิ สรำ้ งสรรคแ์ ละภำษำทโี น้มน้ำวใจ ผู้บริโภคได้
เป็นอย่ำงดี เพ่อื นำไปสผู่ ลลัพธ์อันยอดเยี่ยม ควำมคำนงึ ถึงหลักกำร ดังนี้

1. ต้องมีประโยชน์ คำโฆษณำหรอื ขอ้ ควำมตอ้ งมปี ระโยชน์ ขณะเดียวกนั ต้อง
กระตนุ้ ใหผ้ ูอ้ ำ่ นหรือผู้ใช้บรกิ ำรมสี ว่ นรว่ ม มขี อ้ เสนอต่ำง ๆ ซึง่ ผู้อ่ำนชน่ื ชอบ

2. ตอ้ งมีระยะเวลำ ควรมวี นั เร่มิ ต้น สิ้นสดุ เพรำะทำใหผ้ อู้ ำ่ นรสู้ กึ ต่นื ตวั เรง่ รีบ
และพรอ้ มที่จะได้รบั สทิ ธิประโยชน์

3. กำรใชภ้ ำษำ ส้นั กระชับ เชิญชวนและสุภำพ คำหรอื ข้อควำมตอ้ งสน้ั กระชบั
ดงึ ดดู ไมใ่ ช้ถ้อยคำท่ีเยิ่นเยอ้

4. ต้องมีขอ้ ควำมสำหรับกระตนุ้ ใหผ้ ู้อำ่ นหรอื ผู้ใชบ้ ริกำร แสดงปฏิกริ ิยำ
ตอบสนองในทันทีทนั ใด

5. หลกี เลี่ยงกำรใชค้ ำโฆษณำเกนิ จริง ไมค่ วรใชค้ ำทเ่ี กินจรงิ เช่น “มหศั จรรย”์
หรอื “วเิ ศษสดุ ” กำรใช้คำเชน่ นอี้ ำจทำให้ผอู้ ่ำนเกดิ ควำมรู้สกึ ไม่แนใ่ จว่ำคณุ ภำพของ
สนิ คำ้ นัน้ จะมีคุณภำพจรงิ ๆ

6. ทกุ ขอ้ ควำมของคำโฆษณำควรมตี รำสนิ ค้ำซ่งึ เป็นสญั ลกั ษณ์

ใบความร้เู รื่อง การเขียนคาโฆษณา
หน่วยที่ 5 แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี 1 กำรเขียนคำโฆษณำ
รำยวิชำภำษำไทย ภำคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ 6

ตวั อย่าง การเขียนคาโฆษณา

โฆษณา(โคด-สะ-นา) เป็นงานเขียน เพ่อื โนม้ นา้ วใจผอู้ า่ นและผฟู้ ัง
เพ่อื ใชบ้ รกิ ารหรอื สินคา้ นนั้ ๆ โดย เราสามารถโนม้ นา้ วใจดว้ ย

- ภาษา - เนือ้ หา - แรงจงู ใจ ซง่ึ สามขอ้ นีส้ าคญั มากท่สี ดุ
การเขียนโฆษณาท่ดี ี ตอ้ งมีองคป์ ระกอบ ดงั นี้
- ช่ือสินคา้
- สโลแกน/สรรพคณุ
- ราคา
- แหลง่ ซ่ือ-ขาย

ใบงาน การเขียนคาโฆษณาสนิ ค้า

คาชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นออกแบบโฆษณำสินคำ้ “จากพชื สมุนไพร” ทกี่ ำหนดใหต้ ่อไปน้ี พร้อม
บอกชนดิ ของสนิ คำ้ ต้งั ช่ือร้ำน และเขยี นคำโฆษณำ

ช่อื …………………………..……….นำมสกลุ …………..……………….ชัน้ ……..…….....เลขท…่ี …………..

แบบทดสอบหลงั เรียน
เรื่อง การเขียนโฆษณา

คาช้ีแจง จงทาเครื่องหมายกากบาท ( X) เลือกขอ้ ท่ีถูกที่สุดเพียงขอ้ เดียว

๑. การเขียนโฆษณาคืออะไร

ก. การเขียนแสดงความยนิ ดี ข. การเขียนเพ่ือความสนุกสนาน

ค. การเขียนบรรยายความรู้สึก ง. การเขียนเพอ่ื ใหผ้ อู้ า่ นเกิดความสนใจในส่ิงท่ีนาเสนอ

๒. การเขียนโฆษณาโดยบอกช่ือผผู้ ลิต ทะเบียนการคา้ ทาใหเ้ กิดอะไรกบั ลูกคา้

ก. ตอ้ งการใชส้ ินคา้ ข. ตอ้ งการใชบ้ ริการ

ค. ลูกคา้ เกิดความมนั่ ใจ ง. ตอ้ งการเห็นรูปทรงของสินคา้

๓. ขอ้ ใดไมใ่ ช่เป็นการโฆษณาขายสินคา้

ก. ลอริเอะ..นุ่มสบายแหง้ สนิท

ข. ธนาคารกสิกรไทย..บริการทุกระดบั ประทบั ใจ

ค. กินดี..กินดีอ่ิมอร่อยง่าย

ง. ทีโอเอ...สีสะอาด มีอนามยั

๔. ขอ้ ใดคือแรงจูงใจทางดา้ นอารมณ์ในการโฆษณา

ก. ประหยดั ข. คงทน ค. สวยงาม ง. คุณภาพ

๕. “ผลิตภณั ฑส์ มุนไพร ใส่ใจสุขภาพ" จดั เป็นการใชภ้ าษาตามลกั ษณะใด

ก. การใชเ้ หตุผล ข. การใชค้ าขวญั ค. การใชห้ ลกั จิตวทิ ยา ง. การโฆษณาเกินจริง

๖. หลกั การสร้างสรรคง์ านโฆษณา หมายถึงขอ้ ใด

ก. ผลประโยชนจ์ ากสินคา้ ข. ผลประโยชนข์ องสินคา้

ค. ความแตกตา่ งของสินคา้ ง. พฤติกรรมการตอบสนองของผบู้ ริโภค

๗. สิ่งใดไม่ตอ้ งมีในขอ้ ความโฆษณา

ก. ประโยชนข์ องสินคา้ ข. การอา้ งผเู้ ช่ียวชาญ

ค. คุณสมบตั ิของสินคา้ ง. ราคาสินคา้

๘. การใชภ้ าษาแบบใดไมส่ ามารถนามาใชเ้ ป็นขอ้ ความโฆษณาได้

ก. ภาษาทางการ ข. ภาษาสภุ าพ

ค. ภาษาพดู ง. ภาษาอตพิ จน์

๙. การโฆษณาควรเสนอขอ้ มลู สนิ คา้ อยา่ งไร

ก. เสนอขอ้ มลู เกินจรงิ

ข. เสนอขอ้ มลู แขง่ ขนั กบั คแู่ ข่ง

ค. เสนอขอ้ มลู ตามความพอใจของผขู้ าย

ง. เสนอขอ้ มลู ท่เี ป็นความจรงิ

๑o. ทกุ วนั ส่ือโฆษณาชนิดใดสามารถเขา้ ถึงไดท้ กุ เพศทกุ วยั

ก. แผ่นพบั ข. ปา้ ยโฆษณา

ค. วิทยุ ง. โทรทศั น์