வரலாறு ஆண்டு 5 (சீராய்வு)

தலைப்பு 7: நாட்டின் சுதந்திரப் ப�ோராட்டம்

4அலகு நாட்டின்
இறையாண்மைக்குச்
சவால்

சாரம்

நாட்டின் வரலாற்றை ஆழமாக அறிந்து க�ொள்ள காலனித்துவ வரலாற்றை
அவசியம் கற்க வேண்டும். அந்நியத் தலையீடும் காலனித்துவமும் நம்
நாட்டில் அதிகமான மாற்றங்களைக் க�ொண்டு வந்துள்ளன. இந்த அலகு,
பாதுகாப்பளித்தல் (naungan), தலையீடு, காலனித்துவம் ஆகியவற்றின்
ப�ொருளை விவரிக்கின்றது. மேலும், அந்நிய சக்திகள், வருகையின் ந�ோக்கம்,
தலையீட்டாலும் காலனித்துவத்தினாலும் ஏற்பட்ட விளைவுகள் ஆகியவற்றையும்
விவாதிக்கின்றது.

Saiz sebenar குடியியல் நெறி
ப�ொறுப்புணர்வு
44

AK நீங்கள் கற்கப் ப�ோவது என்ன?

1. பாதுகாப்பளித்தல், தலையீடு, காலனித்துவம் ஆகியவற்றின் ப�ொருள்.
2. நம் நாட்டில் தலையீடு செய்து காலனித்துவம் புரிந்த அந்நிய சக்திகள்.
3. அந்நிய சக்திகள் நம் நாட்டிற்கு வருகை புரிந்ததற்கான காரணிகள்.
4. அந்நிய சக்திகளின் தலையீடும் காலனித்துவமும் ஏற்படுத்திய நிர்வாகம்,

சமூகவியல், ப�ொருளாதாரம் ஆகியவற்றின் விளைவுகள்.

PS

அடிப்படை வரலாற்றுச் சிந்தனைத் திறன்

1. நம் நாட்டிற்கு வருகை தந்த அந்நிய சக்திகளின் வரலாற்றுக்
காலநிரலை விளங்கிக் க�ொள்ளுதல்.

2. நம் நாட்டிற்கு அந்நிய சக்திகளின் வருகைக்கான குறிப்பிடத்தக்கச்
சான்றுகளை ஆராய்தல்.

3. நம் நாட்டில் அந்நிய சக்திகளின் வருகையின் காரணங்களையும்
விளைவுகளையும் காணல்.

(மூலம்: Arkib Negara Malaysia dan Kompleks Sejarah Pasir Salak) Saiz sebenar

45

எனது தாயகத்தில் அந்நிய சக்திகள்
முன்பு ஒரு காலத்தில் நம் நாடு அந்நிய சக்திகளின் ஆதிக்கத்திலும்
காலனித்துவத்திலும் இருந்துள்ளது. நம் நாட்டின் கேந்திரத்துவமிக்க நில
அமைப்பும் இயற்கை வளமும் அந்நிய சக்திகளை ஈர்த்தன. அந்நிய சக்திகள்
தங்கள் ந�ோக்கத்தை நிறைவேற்றிக் க�ொள்ளப் பாதுகாப்பளித்தல், தலையீடு,
காலனித்துவம் ஆகிய உத்திகளைப் பயன்படுத்தின.

✯ பாதுகாப்பளித்தல் என்பது அந்நிய சக்திகள் நாட்டிற்கோ

நாட்டின் ஒரு பகுதிக்கோ அரண் அளிப்பதாகும்.

✯ பாதுகாப்பு அளிக்கப்பட்ட நாடுகள் நட்புறவின்

பாதுகாப்பளித்தல் அடையாளமாகவும் பாதுகாப்பிற்கு உத்தரவாதமாகவும் கப்பம்
செலுத்தின.

✯ 20ஆம் நூற்றாண்டின் த�ொடக்கம்வரை பெர்லிஸ், கெடா,

கிளந்தான், திரங்கானு ஆகிய மாநிலங்கள் சயாமின்

பாதுகாப்பின்கீழ் இருந்தன.

உங்களுக்குத் தெரியுமா?
தங்கமலர் மூன்றாண்டுக்கு
ஒருமுறை கப்பமாகச் சயாம்
ஆட்சியாளருக்கு அனுப்பப்பட்டது.

விரைந்து பதிலளி தங்கமலர் உருப்போலி (Replika).
20ஆம் நூற்றாண்டின் த�ொடக்கம் (மூலம்: Muzium Kota Kayang, Perlis)
வரை சயாமின் பாதுகாப்பில்
இருந்த மாநிலங்கள் யாவை?

ச�ொற்களஞ்சியம்

கப்பம்: சிற்றரசு, பேரரசின் அதிகாரத்தை ஏற்பதன் அடையாளமாக
வழங்கப்படும் பணம், தங்கமலர், உடை.
Saiz sebeதnஙar்கமலர்: தங்கத்தாலும் வெள்ளியாலும் செய்யப்பட்ட பூச்செடி.

46

தலையீடு ✯ தலையீடு என்பது அந்நிய சக்திகள், மாநிலங்களின்
நிர்வாகத்தில் நேரிடையாகத் தலையிடுகின்றன

என்பதாகும்.
✯ உள்ளூர் ஆட்சியாளர் நிர்வாகத்தை வழிநடத்துவதற்கு

உதவியாகப் பிரிட்டிஷ் ரெசிடண்ட் நியமிக்கப்பட்டார்.
✯ 1874ஆம் ஆண்டில் கையெழுத்திடப்பட்ட பங்கோர்

உடன்படிக்கையின்படி மலாயாவில் பிரிட்டிஷாரின்

தலையீடு பேராக்கில் த�ொடங்கியது.

காலனித்துவம் ✯ அந்நிய சக்திகள் ஒரு நாட்டைக் கைப்பற்றித் தன்

வசப்படுத்திக் க�ொள்வதே காலனித்துவம் ஆகும்.

✯ அந்நிய சக்திகள் கைப்பற்றிய நாட்டைத் தன்வசப்படுத்தி
அரசியல், ப�ொருளாதாரம், சமூகவியல் ஆகிய
நடவடிக்கைகளைத் தன்னலம் கருதிப் பாதுகாப்பின்கீழ்

வைத்திருத்தல்.

✯ முதல் காலனித்துவம் ப�ோர்த்துகீஸியர்கள் மலாக்காவிலும்
ஜேம்ஸ் புரூக் சரவாக்கிலும் வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ்
நிறுவனம் (Syarikat Borneo Utara British) சபாவிலும்
த�ொடங்கியது.

அந்நிய சக்திகளின் தலையீட்டைத் தவிர்க்க
மூன்று வழிமுறைகளைக் குறிப்பிடுக.

நாட்டின் இறையாண்மை அந்நிய சக்திகளின் தலையீட்டாலும்
காலனித்துவத்தாலும் நிலைகுலைந்தது. அந்நிய சக்திகள் தங்களின்
தேவைக்காகப் பல மாற்றங்களைச் செய்தன.

21ஆம் நூற்றாண்டுக் கற்றல் திறன்

சிந்தனை வரைபடம்

1. பாதுகாப்பளித்தல், தலையீடு, Saiz sebenar
காலனித்துவம் ஆகியவை
த�ொடர்பான தகவல்களை 47
அடிப்படையாகக் க�ொண்டு
மரவரைபடத்தை (peta pokok)
நிறைவு செய்க.

2. மரவரைபடத்தை உனது
குறிப்புப் புத்தகத்தில் வரைக.

7.1.1 ஆசிரியர் • பாதுகாப்பளித்தல், தலையீடு, காலனித்துவம் ஆகியவற்றின் ப�ொருளை
குறிப்பு விளங்கிக் க�ொள்ள மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டுதல்.
• சிந்தனை மனவரைபடத்தை நிறைவு செய்ய வழிகாட்டுதல்.

அந்நிய சக்திகளின் தலையீடும் காலனித்துவமும்

நம் நாட்டிற்கு அந்நிய சக்திகள் தலையீடு செய்வதற்கும் காலனித்துவ
ந�ோக்கத்திற்குமே வந்தனர். அந்த அந்நிய சக்திகள் சயாம், ப�ோர்த்துகீஸ்,
டச்சு, பிரிட்டிஷ், ஜப்பான், புரூக் குடும்பத்தினர், வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ்
நிறுவனம் ஆகியவை ஆகும்.

சயாம்

❃ கெடா, பெர்லிஸ், கிளந்தான், திரங்கானு ஆகிய க�ோல கெடா க�ோட்டை
மாநிலங்களுக்குச் சயாம் பாதுகாப்பளித்தது.
(மூலம்: Koleksi peribadi Timothy Tye)
❃ அம்மாநிலங்களை நிர்வகிப்பதில் சயாம் சிக்கலை
எதிர்நோக்கியது.

❃ 1909ஆம் ஆண்டு பாங்கோக் உடன்படிக்கையின்வழி
மேற்கண்ட அனைத்து மாநிலங்களும் பிரிட்டிஷாரிடம்
ஒப்படைக்கப்பட்டன.

ப�ோர்த்துகீஸ் (1511)

❃ 1511ஆம் ஆண்டில் ப�ோர்த்துகீஸ் மலாக்காவைத்

தாக்கிக் காலனித்துவம் செய்தது.

❃ மலாக்கா சுல்தான், மலாக்காவை மீண்டும்

கைப்பற்ற முயன்று த�ோல்வி கண்டார்.

ஆ பாம�ோசா க�ோட்டை ❃ 1641ஆம் ஆண்டில் ப�ோர்த்துகீஸியர்கள்
டச்சுக்காரர்களிடம் த�ோல்வியுற்றனர்.
(மூலம்: Koleksi peribadi Hasfalila binti Hassan)

டச்சு (1641)

❃ 1641ஆம் ஆண்டு டச்சுக்காரர்கள் மலாக்காவில்

ப�ோர்த்துகீஸியரைத் தாக்கினர்.

❃ வெற்றி பெற்ற டச்சுக்காரர்கள் 1824ஆம் ஆண்டுவரை

மலாக்காவை ஆண்டனர். ஸ்ெடட்டியூஸ் (stadthuys)
கட்டடம் மலாக்கா
❃ 1824இல் ஆங்கில-டச்சு உடன்படிக்கையின்வழி டச்சுக்காரர்கள்
மலாக்காவைப் பிரிட்டிஷாரிடம் ஒப்படைத்தனர்.
(மூலம்: Koleksi Dewan Bahasa dan Pustaka)

மலாய் சுல்தான்களுடன் பிரிட்டிஷ் அதிகாரி (மூலம்: Arkib Negara Malaysia)

பிரிட்டிஷ் (1786, 1824, 1826, 1874)

❃ 1786ஆம் ஆண்டு பிரிட்டிஷ் ❃ 1826ஆம் ஆண்டு பிரிட்டிஷ், பினாங்கு, சிங்கப்பூர்,
பினாங்கைத் தன் வசப்படுத்தியது. மலாக்கா ஆகியவற்றைக் க�ொண்டு த�ொடுவாய்க்
❃ 1824ஆம் ஆண்டு ஆங்கில–டச்சு குடியேற்ற மாநிலங்களை அமைத்தது.
உடன்படிக்கையின்வழி மலாக்கா, ❃ 1874ஆம் ஆண்டு பிரிட்டிஷ், பேராக்கில் தலையிட்டுத்
பிரிட்டிஷாரிடம் ஒப்படைக்கப்பட்டது. தன் செல்வாக்கை மலாயாவில் இரண்டாம் உலகப்
ப�ோர்வரை நிலைபெறச் செய்தது.
விரைந்து பதிலளி

Saiz seஎபb�நeோ்தnர்சதa்்rதசுககீ்ஸதிியமரலைாதக்்கதா�வோிலற் ்கடித்தது? நம் நாடு மீண்டும் காலனித்துவ
ஆட்சிக்குட்பட்டால் என்ன நிகழும்?

48

இளம்வயதில் ஜேம்ஸ் புருக் ஜேம்ஸ் புரூக்கும் புரூக் குடும்பத்தினரும் (1841)
❃ 1841ஆம் ஆண்டு ஜேம்ஸ் புரூக் சரவாக்கைத் தம்
(மூலம்: Jabatan Muzium Sarawak)
வசப்படுத்தினார்.

❃ ஜேம்ஸ் புரூக் ‘வெள்ளை ராஜா’ என அழைக்கப்பட்டார்.

❃ அவரின் மறைவிற்குப் பின்னர், சரவாக் த�ொடர்ந்து 1946
வரை புரூக் குடும்பத்தினரால் ஆளப்பட்டது.

வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் நிறுவனம் SBUB இயக்குநர் வாரியம்
(SBUB) (1881)
❃ த�ொடக்கத்தில் வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் நிறுவனம் (மூலம்: Arkib Negara Malaysia)

சபாவில் உள்ள நிலத்தில் த�ொழில் புரிய உரிமை
பெற்றது.
❃ பிரிட்டிஷ் அரசாங்கத்தின் அரசப் பிரகடனம் பெற்ற பின்,
1881ஆம் ஆண்டில் வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் நிறுவனம்
சபாவை ஆட்சி செய்தது.
❃ வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் நிறுவனக் காலனித்துவம்
1946ஆம் ஆண்டுவரை த�ொடர்ந்தது.

ஜப்பான் (1942)

❃ 1942ஆம் ஆண்டில் ஜப்பான் ஒரு வல்லரசாக

உருவாகி மலாயா, சரவாக், சபாவை

வெற்றிகரமாகத் தன் வசப்படுத்தியது.

❃ 1945ஆம் ஆண்டில் ஜப்பான் பிரிட்டிஷாரிடம்

பிரிட்டிஷ் இராணுவம் 1942ஆம் ஆண்டில் சரணடைந்தது.

ஜப்பான் இராணுவத்திடம் சரண் அடைந்தது.

(மூலம்: Arkib Negara Malaysia)

பிரிட்டிஷ் (1945,1946)

❃ பிரிட்டிஷ் மீண்டும் மலாயாவை 1945ஆம் ஆண்டு
முதல் 1957ஆம் ஆண்டுவரை காலனித்துவம் செய்தது.
❃ 1946ஆம் ஆண்டில் புரூக் குடும்பத்தினர் சரவாக்கையும்
வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் நிறுவனம் சபாவையும்
பிரிட்டிஷாரிடம் ஒப்படைத்தனர்.
❃ 1963ஆம் ஆண்டுவரை பிரிட்டிஷ் சரவாக்கையும் 1955 மலாயா கூட்டரசின்

சபாவையும் தன் வசப்படுத்தியிருந்தது. அமைச்சரவை

(மூலம்: Arkib Negara Malaysia)

அந்நிய சக்திகளின் வருகை நம் நாட்டின் இறையாண்மையைப் பாதித்தது.
எனவே, குடிமக்களாகிய நாம் அமைதி த�ொடர்ந்து நிலைத்திருக்க நம்
நாட்டைத் தற்காக்க வேண்டும்.

உங்களுக்குத் தெரியுமா? 21ஆம் நூற்றாண்டுக் கற்றல் திறன் சிந்தனை வரைவு
இரண்டாம் உலகப் ப�ோர்
1939ஆம் ஆண்டில் 1. தன்னெறியின் முக்கியத்துவம் த�ொடர்பான
த�ொடங்கி 1945ஆம் தகவல்களைப் பல்வேறு மூலங்களின்வழி திரட்டுதல்.
ஆண்டில் முடிவு பெற்றது.
2. தகவல் த�ொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி
வரைபடத்தைத் தயார் செய்தல்.

3. வகுப்பில் படைத்தல். Saiz sebenar

7.1.2 ஆசிரியர் அந்நிய சக்திகள் நம் நாட்டில் தலையிட்டு, காலனித்துவம் செய்ததை மாணவர்கள் 49
K7.1.5 குறிப்பு விளங்கிக் க�ொள்ளத் துணைபுரிதல்.

கவர்ந்திழுக்கும் வளமான பூமி

நம் நாடு இயற்கை வளமும் இயற்கை மூலமும் கேந்திரத்துவமிக்க
இடத்திலும் அமைந்துள்ளது. இதுவே, அந்நிய சக்திகள் தங்களின்
சுயநலத்திற்காக நம் நாட்டைக் கைப்பற்றக் காரணமாக அமைந்தது. மேலும்,
சமயத்தைப் பரப்பவும் த�ொழிற்புரட்சியை மேம்படுத்தவும் நாட்டின் சிறப்பும்
அந்நிய சக்திகள் நம் நாட்டின் மீது ஈர்ப்புக் க�ொள்ள வழிவகுத்தன.

அந்நிய சக்திகளின் வருகைக்கான காரணிகள்

இந்தியாவிலிருந்து வ

கேந்திரத்துவமிக்கப் பகுதி மலாக்கா ஜ சபீ்பனாானவிிலலிிரருநு்ந்ததுு

v கிழக்கு மேற்கு வாணிப வழியில் மலாக்கா தீவுகளமிலலிாரயு்நத்்து

அமைந்துள்ளது. 15ஆம் நூற்றாண்டில்
v மலாக்கா முக்கியத் தங்குமிடத் துறைமுகமாக மலாக்காவின் வாணிப வழி

விளங்கியது.
v ப�ோர்த்துகீஸியர்களும் டச்சுக்காரர்களும்

மலாய்த்தீவுகளின் மசாலைப் ப�ொருள்களின்
வாணிபத்தைத் தம் கட்டுப்பாட்டிற்குக்
க�ொண்டுவர மலாக்காவை வசமாக்கிக்
க�ொள்ள ஆர்வம் க�ொண்டனர்.

வெட்டு மரம் தங்கம் இயற்கை மூலமும்
இயற்கை வளமும்

v ஈயம், எஃகு, தங்கம் ப�ோன்றவை
மலாயாவின் இயற்கை வளங்களாகும்.

v வெட்டுமரம், பிரம்பு, பறவைக் கூடு
ப�ோன்றவை சபாவின் புகழ் பெற்ற
இயற்கை மூலங்கள் ஆகும்.

v தங்கம், ஜவ்வரிசி, கற்பூரம் ஆகியவை
சரவாக்கில் காணப்படுகின்றன.

ஜவ்வரிசி ஈயம்

ச�ொற்களஞ்சியம்

இயற்கை வளம்: பூமியிலிருந்து த�ோண்டி எடுக்கப்படும் ப�ொருள்.
இயற்கை மூலம்: பூமியின் மேற்பரப்பில் காணப்படும் தாவரங்களும்
விலங்குகளும்.
Saiz sebதe�nொaழrிற்புரட்சி: பெரிய அளவில் ப�ொருள்களைத் தயாரித்தல்.

50

சமயத்தைப் பரப்புதல்

v அந்நிய சக்திகள் கிறிஸ்துவ சமயத்தை மலாயா

உட்பட பல இடங்களில் பரப்ப எண்ணினர்.

v ப�ோர்த்துகீஸிய அரசர் கிறிஸ்துவ சமயத்தைப் பரப்ப 1521ஆம் ஆண்டு ப�ோர்த்துகீஸியர்களால்
கடல் பயணங்களை ஊக்குவித்தார்.
மலாக்காவில் கட்டப்பட்ட
செண்ட்போல் தேவாலயம்

(மூலம்: Koleksi peribadi Jayakumary a/p Marimuthu)

த�ொழிற்புரட்சி

ஐர�ோப்பிய த�ொழிற்புரட்சியின் v 18ஆம் நூற்றாண்டில் த�ொழிற்புரட்சி
விரிவாக்கம் ஐர�ோப்பாவில் விரிவடைந்தது.

(மூலம்: Peter Lafferty, 2002. Perintis Sains v இரும்பு, எஃகு தயாரிப்பு, வாகனத்
Pengangkutan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa தயாரிப்பு, உணவைக் கலனிடுதல்
dan Pustaka) ப�ோன்ற த�ொழில்துறைகள் மும்முரமாக
நடைபெற்றன.

v அந்நிய சக்திகள் தங்களின் ப�ொருள்களைச்
சந்தைப்படுத்துவதற்குப் புதிய காலனித்துவ
நாடுகள் தேவைப்பட்டன.

புகழ்

v அந்நிய சக்திகள் தமக்கும் நாட்டுக்கும் புகழைச்
சேர்க்க விரும்பின.

v பிரிட்டிஷ் மாபெரும் காலனித்துவச் சக்தியாகத்
த�ோன்றியது.

v பினாங்கிலும் சிங்கப்பூரிலும் பிரிட்டிஷாரின் வெற்றியைப்
பார்த்த ஜேம்ஸ் புரூக் சரவாக்கைத் தம் வசப்படுத்தினார்.

ப�ோர்ட் மார்கரீத்தா, சரவாக்

(மூலம்: Koleksi Dewan Bahasa dan Pustaka)

அந்நிய சக்திகளின் காலனித்துவம், நாட்டின் இறையாண்மையைக் தற்காக்க
வேண்டியதன் அவசியத்தை நமக்கு உணர்த்துகிறது. அந்நிய சக்திகளின் தலையீடும்
காலனித்துவமும் மீண்டும் நிகழாமல் இருக்க குடிமக்களாகிய நாம் நாட்டுப் பற்றை
அவசியம் வளர்க்க வேண்டும்.

நாட்டின் 21ஆம் நூற்றாண்டுக் கற்றல் திறன் கலன்
இறையாண்மையைத்
தற்காக்க நாட்டுப்பற்றின் தங்கமீன்
அவசியத்தைக் குறிப்பிடுக.
1. அந்நிய சக்திகள் வருகையின்
உடனே பதிலளி காரணிகளுக்கேற்ப ஐந்து குழுக்களை
த�ொழிற்புரட்சி ஐர�ோப்பாவில் அமைத்தல்.
எப்போது விரிவடைந்தது? 2. ஒவ்வொரு குழுவினரும் தங்களுக்கு
வழங்கப்பட்ட தலைப்பைய�ொட்டிய கூடுதல்
தகவல்களைத் திரட்டுதல்.
3. தகவல்களைப் படைத்து, பிற குழுவினரின்
கேள்விகளுக்குப் பதிலளித்தல். Saiz sebenar

7.1.3 ஆசிரியர் அந்நிய சக்திகள் நம் நாட்டிற்கு வந்ததற்கான காரணிகளை அறிய மாணவர்களுக்கு 51
K7.1.6 குறிப்பு வழிகாட்டுதல்.

காலனித்துவத்தினால் நிர்வாகத்திற்கு ஏற்பட்ட விளைவுகள்

அந்நிய சக்திகளின் தலையீடும் காலனித்துவமும் மலாயா, சரவாக், வட
ப�ோர்னிய�ோ (சபா) மாநிலங்களில் நிர்வாக முறையில் அதிக மாற்றங்களை
ஏற்படுத்தின.

த�ொடுவாய்க் குடியேற்ற சரவாக் (1841)
மாநிலங்கள் (1826) ✯ முடியாட்சிமுறை

✯ பினாங்கு, மலாக்கா, சிங்கப்பூர் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.
ஆகியன த�ொடுவாய்க் குடியேற்ற ✯ சரவாக் ஆட்சியாளர் வெள்ளை
மாநிலங்களாக இணைக்கப்பட்டன.
ராஜா என அழைக்கப்பட்டார்.
✯ இந்த மாநிலங்கள் காலனித்துவ ✯ சரவாக்கின் நிர்வாகம் ஐந்து
மகுடமாக விளங்கின.
பிரிவுகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுப்
✯ த�ொடுவாய்க் குடியேற்ற மாநிலங்களை பிரிட்டிஷ் ரெசிடண்டால்(Residen)
ஆளுநர் நிர்வாகம் செய்தார். நிர்வகிக்கப்பட்டது.
வடப�ோர்னிய�ோ(சபா) (1881) ஐக்கிய மலாய் மாநிலங்கள்

✯ லண்டனில் உள்ள வடப�ோர்னிய�ோ (1896)
பிரிட்டிஷ் நிறுவன இயக்குநர் வாரியம், ✯ பேராக், சிலாங்கூர், நெகிரி
சபா நிர்வாக விவகாரங்களுக்கான
கட்டளைகளைப் பிறப்பித்தது. செம்பிலான், பகாங் ஆகியன
ஐக்கிய மலாய் மாநிலங்களாக
✯ மாநில நிர்வாகத்திற்கு ஆளுநர் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டன.
தலைமையேற்றார். ✯ மாநில நிர்வாகத்தை நிர்வகிக்க
ஐக்கியப்படாத மலாய் மாநிலங்கள் பிரிட்டிஷ் ரெசிடண்ட்
(1909, 1914) நியமிக்கப்பட்டார்.
✯ பிரிட்டிஷ் ரெசிடண்டால்
✯ கெடா, கிளந்தான், பெர்லிஸ், திரங்கானு இஸ்லாமிய சமய விவகாரங்களிலும்
ஆகியன ஐக்கியப்படாத மலாய் மலாய்க்காரர்களின் சடங்கு
மாநிலங்கள் என அழைக்கப்பட்டன. சம்பிரதாயங்களிலும் தலையீடு
செய்ய இயலாது.
✯ 1914ஆம் ஆண்டில் ஜ�ொகூர் ஐக்கியப்
படாத மாநிலங்களில் சேர்க்கப்பட்டது.

✯ பிரிட்டிஷ் ஆல�ோசகர் மாநில
நிர்வாகத்திற்கு உதவ நியமிக்கப்பட்டார்.

ச�ொற்களஞ்சியம் உங்களுக்குத் தெரியுமா?

முடியாட்சி: அரசாட்சி முறை • பிரிட்டிஷ் ரெசிடண்ட், பிரிட்டிஷ்
ஆல�ோசகர் என்பவர் அரசர் அல்லது
விரைந்து பதிலளி சுல்தானுக்கு ஆல�ோசனை வழங்குபவர்.
சரவாக்கின்
• காலனித்துவ நாடு மகுடம் என்பது
Saiz sebeஅnரaசrாட்சிமுறை என்ன? பிரிட்டிஷ் அரசு நேரிடையாக ஆட்சி
செய்யும் மாநிலங்கள் ஆகும்.

ஆசிரியர் தலையீடு, காலனித்துவத்தின் விளைவுகளினால் ஏற்பட்ட நிர்வாக மாற்றங்களை 7.1.4

52 குறிப்பு மாணவர்கள் அறிய உதவுதல்.

காலனித்துவத்தினால் ஏற்பட்ட சமூகப் ப�ொருளாதார விளைவுகள்
பிரிட்டிஷார் இயற்கை மூலம், இயற்கை வளம் ஆகியவற்றிலிருந்து ஆதாயம்
பெறவேண்டிப் பல்வேறு மாற்றங்களை அறிமுகம் செய்தனர். இந்த மாற்றங்கள்
நாட்டின் சமூகவியலிலும் ப�ொருளாதாரத்திலும் பல விளைவுகளை ஏற்படுத்தின.

காலனித்துவத்தினால் ஏற்பட்ட ப�ொருளாதார விளைவுகள்
சுரங்கத்தொழில் வளர்ச்சி

சுரங்கத்தொழில் மிகத் தீவிரமாகச் செயல்
படுத்தப்பட்டது. மலாயாவில் ஈயம், சரவாக்கில்
தங்கம், சபாவில் நிலக்கரி ஆகியன ஆகும்.

நிலக்கரி

வாணிப விவசாய வளர்ச்சி
ஏற்றுமதி ந�ோக்கத்திற்கான வாணிப விவசாயம்.
மலாயா – செம்பனை, கரும்பு, காப்பி.
சரவாக் – மிளகு.
சபா – புகையிலை.

மிளகு

ரப்பர் (ந�ொய்வம்) நடவு வளர்ச்சி
அதிக ரப்பர் த�ோட்டங்கள் உருவாக்கப்பட்டன.
ஐர�ோப்பிய நிறுவனமான கத்ரியும் (Guthrie)
வடப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் நிறுவனமும் ரப்பர்
நடவில் ஈடுபட்டன.

ரப்பர் நடவு

நவீன வங்கிப் பரிவர்த்தனை

வங்கிப் பரிவர்த்தனை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.
மெர்கண்டல் வங்கி 1859ஆம் ஆண்டிலும்
(Mercantile bank), தி. சார்ட்டட் வங்கி
(The Chartered Bank) 1888ஆம் ஆண்டிலும்
த�ோற்றுவிக்கப்பட்டன. மெர்கண்டல் வங்கி, ஈப்போ

விரைந்து பதிலளி ச�ொற்களஞ்சியம்
சபாவில் செயல்படுத்தப்பட்ட வாணிப
விவசாயங்களைக் குறிப்பிடுக. வாணிபம்: வியாபாரம் த�ொடர்பாSனaவizைsebenar

7.1.4 ஆசிரியர் நாட்டின் ப�ொருளாதாரத்தில் காலனித்துவத்தின் விளைவுகளை அறிந்திட
குறிப்பு மாணவர்களுக்கு உதவுதல்.
53

காலனித்துவத்தின் சமூகவியல் விளைவுகள்

பல்லின சமுதாய உருவாக்கம்

சீனா, இந்தியா நாடுகளின் த�ொழிலாளர்களின் சீன, இந்தியத் த�ொழிலாளர்
வருகை பல்லின சமுதாயத்தை உருவாக்கியது.
(மூலம்: Arkib Negara Malaysia)

புதிய நகர் மேம்பாடு

புதிய நகரங்கள் நிர்வாக, வாணிப, துறைமுக
மையங்களாகத் த�ோன்றின.
எடுத்துக்காட்டாக, க�ோலாலம்பூர், ஈப்போ, தைப்பிங்,
சிரம்பான், சிபு, மிரி, ஜெசல்டன் (க�ோத்தா கினபாலு),
1960ஆம் ஆண்டுகளில் சிபு சண்டகான், தாவாவ் ஆகும்.

(மூலம்: Sarawak Chinese Cultural

Association, 2010. Sibu of Yesterday. Edisi Kedua: Sibu: Sarawak)

கல்விமுறையில் வளர்ச்சி

மலாய், ஆங்கிலம், சீனம், தமிழ் எனத் தாய்மொழிக்
கல்விமுறை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.
பட்டணங்களிலும் நகரங்களிலும் ஆங்கிலப் பள்ளிகள்
த�ோற்றுவிக்கப்பட்டன.
1883ஆம் ஆண்டில் சென்ட் மேரி
எதிர்கால ஆசிரியர்களுக்குப் பயிற்சி வழங்க கல்லூரி நகர தேசியப் பள்ளி நிறுவப்பட்டது.
நிலையிலான கல்வி அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. (சபாவில் முதல் ஆங்கிலப்பள்ளி)

(மூலம்: SK St. Mary Bandar, Sabah)

ப�ோக்குவரத்து, த�ொடர்புத் துறை நலத்துறை சேவை வளர்ச்சி
வளர்ச்சி மருத்துவமனைகளும் மருந்தகங்களும்
ந�ோயாளிகளுக்குச் சிகிச்சை அளிக்கத்
துறைமுகங்களுக்குப் ப�ொருள்களை எளிதில் திறக்கப்பட்டன.
க�ொண்டுச் செல்ல இருப்புப் பாதைகளும்
சாலைகளும் அமைக்கப்பட்டன.
அஞ்சல், த�ொலைவரி, த�ொலைபேசி
சேவைகள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டன.

1886ஆம் ஆண்டில் க�ோலாலம்பூர் தைப்பிங் மருத்துவமனை, 1880ஆம் ஆண்டில்
இரயில் நிலையம் நிறுவப்பட்டது (நாட்டின் முதலாவது மருத்துவமனை)

(மூலம்: Arkib Negara Malaysia) (மூலம்: Arkib Negara Malaysia)

நாட்டின் இறையாண்மையையும் மூலப்பொருள் வளத்தைச் சுய ஆதாயத்திற்குப்
சுபிட்சத்தையும் நிலைநிறுத்த பயன்படுத்திய காலனித்துவாதிகளின் செயல், நாம்
வேண்டியதன் அவசியம் என்ன? நம் நாட்டின் இறையாண்மையையும் சுபிட்சத்தையும்
பேண வேண்டியதன் முக்கியத்துவத்தை
உணர்த்துகிறது. மேலும், அனைத்து நிர்வாகம்,
சமூகவியல், ப�ொருளாதார மாற்றங்களும்
காலனித்துவவாதிகளின் நன்மைக்கு மட்டுமே
என்பதை நாம் அறிய வேண்டும்.

மருந்தகம்: மருந்தைப் பெற்றுக் க�ொள்ளும் இடம் ச�ொற்களஞ்சியம்

சுய ஆதாயம்: வாய்ப்புகளைச் சுய ஆதாயத்திற்குப் பயன்படுத்திக்கொள்ளல்.
Saiz sebeதnாaயr்மொழிக் கல்விமுறை: தாய்மொழியிலான பயிற்றும�ொழி

ஆசிரியர் நாட்டின் சமூகவியலில் காலனித்துவத்தின் விளைவுகளை மாணவர்கள் 7.1.4
K7.1.7
54 குறிப்பு விளங்கிக்கொள்ள உதவுதல்.

மீட்டுணர்வோம்

எனது தாயகத்தில் அந்நிய சக்திகள்
அந்நிய சக்திகள் பாதுகாப்பளித்தல், தலையீடு, காலனித்துவம்
ஆகிய அணுகுமுறைகளைப் பயன்படுத்தி நாட்டின் விவகாரங்களில்
தலையிட்டன.

அந்நிய சக்திகளின் தலையீடும்
காலனித்துவமும்
சயாம், ப�ோர்த்துகீஸ், டச்சு, பிரிட்டிஷ், ஜப்பான்,
புரூக் குடும்பத்தினர், வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ்
நிறுவனம் ஆகியன நம் நாட்டில் தலையிட்டுக்
காலனித்துவம் செய்த அந்நிய சக்திகள் ஆகும்.

கவர்ந்திழுக்கும் வளமான பூமி
கேந்திரத்துவமிக்க அமைவிடம், இயற்கை வளம்,
இயற்கை மூலம், சமய விரிவாக்கம், த�ொழிற்புரட்சி,
நாட்டின் புகழ் ஆகியன நம் நாடு காலனித்துவம்
செய்யப்பட்டதற்கான முக்கியக் காரணிகள் ஆகும்.

காலனித்துவமும் நிர்வாக விளைவுகளும்
நிர்வாக விளைவுகள்
- த�ொடுவாய்க் குடியேற்ற மாநிலங்கள் (1826)
- சரவாக் (1841)
- வட ப�ோர்னிய�ோ (சபா) (1881)
- ஐக்கிய மலாய் மாநிலங்கள் (1896)
- ஐக்கியப்படாத மலாய் மாநிலங்கள்

(1909, 1914)
ப�ொருளாதார விளைவுகள்
- ரப்பர் நடவு வளர்ச்சி
- சுரங்கத் த�ொழில் வளர்ச்சி
- வாணிப விவசாய வளர்ச்சி
- நவீன வங்கிப் பரிவர்த்தனை
சமூகவியல் விளைவுகள்
- பல்லின சமுதாயம் உருவாக்கம்
- புதிய நகர் மேம்பாடு
- கல்விமுறையில் வளர்ச்சி
- நலத்துறைச் சேவை வளர்ச்சி
- ப�ோக்குவரத்து, த�ொடர்புத் துறை வளர்ச்சி

இந்த அலகு, நம் நாட்டில் தலையீட்டையும் காலனித்துவத்தையும்
விவரிக்கின்றது. அந்நிய சக்திகள் த�ொடர்பான புரிதல் அடுத்த அலகில்
காலனித்துவவாதிகளை எதிர்த்துப் ப�ோராடிய உள்ளூர்த் தலைவர்களை அறிந்து
க�ொள்ள உதவியாக இருக்கும். Saiz sebenar

55

சிந்தித்துப் பதிலளி

அ. காலி இடங்களைக் க�ொடுக்கப்பட்டுள்ள விடைகளைத் துணையாகக்
க�ொண்டு நிறைவு செய்க.

வளமும் வாணிப பல்லின பாதுகாப்பளிக்கும்

ஜப்பான் துறைமுகத்திற்குக் வெள்ளை ராஜா

மருந்தகமும் மலாக்கா த�ொழிற்

1 ___________ மாநிலத்திற்கு அந்நிய சக்திகள் பாதுகாப்பு வழங்குகின்றன.

2 இரண்டாம் உலகப்போரில் ______________ வெற்றிகரமாக நம் நாட்டை
ஆக்கிரமித்தது.

3 பினாங்கு, ____________, சிங்கப்பூர் ஆகியன 1826ஆம் ஆண்டில்
த�ொடுவாய்க் குடியேற்ற மாநிலங்களாக இணைக்கப்பட்டன.

4 _______________ புரட்சி அந்நிய சக்திகள் நம் நாட்டில் தலையீடும்
காலனித்துவம் புரியவும் காரணமாக அமைந்தது.

5 நாட்டின் வளத்தை மேம்படுத்த _______________விவசாயப் பயிரீட்டை
அறிமுகப்படுத்தினர்.

6 சீன, இந்தியத் த�ொழிலாளர்களின் வருகை _____________ சமுதாயத்தை
உருவாக்கியது.

7 மருத்துவமனையும் _____________ ந�ோயாளிகளுக்குச் சிகிச்சையளிக்கத்
திறக்கப்பட்டன.

8 இயற்கை _____________ இயற்கை மூலமும் அந்நிய சக்திகள் நம்
நாட்டிற்கு வருகை புரிந்ததற்கான காரணிகள் ஆகும்.

9 ஜேம்ஸ் புருக் சரவாக்கைக் கைப்பற்றிய பிறகு _____________ என
அழைக்கப்பட்டார்.

10 இருப்புப் பாதைகளும் சாலைகளும் ப�ொருள்களைத் _____________
Saiz sebenகar�ொண்டு செல்ல அமைக்கப்பட்டன.

ஆசிரியர் இப்பக்கத்தைப் படியெடுத்து வழங்கிடுக.

56 குறிப்பு

நாட்டை நேசிப்போம்

காலனித்துவக் காலத்தை அறிந்து க�ொள்வதால் இன்றைய நம் நாட்டின்
இறையாண்மையை விளங்கிக் க�ொள்ளவும் ப�ோற்றவும் உதவும்.

அன்றும் இன்றும்
பிரிட்டிஷ் அரசாங்கம் ஜெசல்டனை வட ப�ோர்னிய�ோவின் தலைநகராக உருவாக்கியது.

1968ஆம் ஆண்டில் க�ோத்தா கினபாலு எனப் பெயர் மாற்றம் கண்டது.

1910ஆம் ஆண்டில் ஜெசல்டன் நகரம் க�ோத்தா கினபாலு நகரம்

(மூலம்: Arkib Negara Malaysia) (மூலம்: Tourism Malaysia)

தனிநபர் சமுதாயம்
மாணவராகிய நாம் நாட்டை நாட்டை நேசிக்கும் உணர்வு
நாட்டுப் பற்றுமிகு சமுதாயத்தை
நேசிக்கும் உணர்வைப்
பெற்றிருக்க வேண்டும். உருவாக்கும்.

நாடு
தன்னெறியும் நாட்டுப்பற்றும்
க�ொண்ட குடிமக்கள் நாட்டின்
இறையாண்மையைத் தற்காக்கும்

வலிமை பெற்றவர் ஆவர்.

Saiz sebenar

57

தலைப்பு 7 : நாட்டின் சுதந்திரப் ப�ோராட்டம்

அலகு ப�ோராட்ட எழுச்சியும்

5 காலனித்துவ எதிர்ப்பும்

பெர்லிஸ் த�ோக் ஜங்கூட்
கெடா

பினாங்கு ஹஜி அப்துல் ரஹ்மான் லிம்போங்
திரங்கானு
பேராக் கிளந்தான்

டத்தோ மகாராஜா லேலா பகாங்

மலாக்கா நீரிணை சிலாங்கூர் டத்தோ பஹாமான்
யாம்துவான் அந்தா
நெகிரி
செம்பிலான்

மலாக்கா ஜ�ொகூர்
ட�ோல் சைட்

சாரம்

அந்நிய சக்திகளின் வருகை உள்ளூர் மக்களிடையே எதிர்ப்புணர்வை
ஏற்படுத்தியது. காலனித்துவத்தை எதிர்த்த உள்ளூர்த் தலைவர்கள்,
எதிர்ப்பிற்கான காரணங்கள், அந்நிய சக்திகளின் தலையீடு, ஆக்கிரமிப்புக்கு
SaSiazizsesஎbeதebிnரeாanனrar ப�ோராட்டங்கள் ஆகியவை இந்த அலகில் விவாதிக்கப்படுகின்றன.

5858

நீங்கள் கற்கப் ப�ோவது என்ன?

1. அந்நிய சக்திகளின் தலையீட்டையும் காலனித்துவத்தையும் எதிர்த்த
உள்ளூர்த் தலைவர்கள்.

2. உள்ளூர்த் தலைவர்கள் அந்நிய சக்திகளின் தலையீட்டையும்
காலனித்துவத்தையும் எதிர்த்ததற்கான காரணங்கள்.

3. அந்நிய சக்திகளின் தலையீட்டையும் காலனித்துவத்தையும் எதிர்த்த
உள்ளூர்த் தலைவர்களின் ப�ோராட்டங்கள்.

மாட் சாலே

தென் சீனக் கடல் சபா
அந்தான�ோம்

ஷரிப் மசாஹ�ோர்

சரவாக்

ரெந்தாப்

குடியியல் நெறி

ப�ொறுப்புணர்வு
அன்புடைமை

AK PS

அடிப்படை வரலாற்றுச் சிந்தனைத் திறன்

1. காலனித்துவத்தையும் அந்நிய சக்திகளின் தலையீட்டையும்
எதிர்ப்பதில் ஈடுபட்ட உள்நாட்டுத் தலைவர்களின் குறிப்பிடத்தக்கச்
சான்றுகளை ஆராய்தல்.
2. காலனித்துவத்திற்கு உள்ளூர்த் தலைவர்களின் எதிர்ப்பையும் அந்நிய
சக்திகளின் தலையீட்டிற்கான காரணங்களையும் ஆராய்தல்.
3. உள்ளூர்த் தலைவர்களின் ப�ோராட்டங்களையும் காரணங்களையும் SSaaizizsesebbeennaar r
அதன் விளைவுகளையும் அறிதல்.

5599

உள்ளூர் வீரர்கள்

உள்ளூர் வீரர்களான ட�ோல் சைட், ரெந்தாப், ஷரிப் மசாஹ�ோர், டத்தோ
மகாராஜா லேலா, யாம்துவான் அந்தா, டத்தோ பஹாமான், மாட் சாலே,
அந்தான�ோம், த�ோக் ஜங்கூட், ஹஜி அப்துல் ரஹ்மான் லிம்போங் ஆகிய�ோர்
அந்நிய நாட்டவர்களின் தலையீட்டையும் காலனித்துவத்தையும் எதிர்த்துப்
ப�ோராடினர். இந்த வீரர்கள் தங்களுடைய நிலையையும் நிர்வாகத்தையும்
அந்நிய சக்திகளிடமிருந்து தற்காத்துக் க�ொள்ள முயன்றனர். அவர்களின்
வட்டாரம் சார்ந்த ப�ோராட்ட உணர்வும் வீரமும் உள்ளூர் ஆட்சியர், மக்கள்
ஆகிய�ோரின் ஆதரவைப் பெற்றுத் தந்தன.

ட�ோல் சைட் (Dol Said)

இவரின் இயற்பெயர் அப்துல் சைட் பின் ஓமார். இவர்
பெங்குலு நானிங் ஸ்ரீ மேரா ராஜா ட�ோல் சைட் என்றும்
அழைக்கப்பட்டார். 1773ஆம் ஆண்டில் பிறந்த இவர்
செமெலிங்காங் இனக் குழுமத்தைச் சேர்ந்தவர்.

எதிர்ப்பிற்கான காரணம் ப�ோராட்டங்கள்

◆ நானிங் மலாக்காவின் எல்லைப் பகுதி. ◆ 1831ஆம் ஆண்டில் பிரிட்டிஷ் நானிங்கை
◆ பிரிட்டிஷ் நானிங் தன் எதிர்த்துத் த�ோற்றது. உலு மூவார்,
சுங்கை ஊஜ�ோங், ஸ்ரீ மெனாந்தி,
காலனித்துவத்திற்கு உட்பட்டது ரெம்பாவ் ஆகிய பகுதிகளிலிருந்து
என்று உரிமை க�ோரியதால் ட�ோல் இராணுவ உதவி பெற்றதால் ட�ோல்
சைட் எதிர்ப்புத் தெரிவித்தார். சைட் வென்றார்.
◆ ட�ோல் சைட் ஆண்டு வருமானத்தில்
பத்தில் ஒரு பகுதியை வரியாகப் ◆ 1832ஆம் ஆண்டில் பிரிட்டிஷ் மீண்டும்
பிரிட்டிஷாரிடம் செலுத்த மறுத்தார். நானிங்கை எதிர்த்துத் தாக்கி ட�ோல்
◆ ட�ோல் சைட் நானிங்கின் சைட்டை வீழ்த்தியது. ட�ோல் சைட்டுடன்
இறையாண்மையைக் காக்கப் இருந்தவர்கள் பிரிட்டிஷாருக்கு
ப�ோராடினார். உதவியதால் அவர் வீழ்ந்தார்.

நெகிரி செம்பிலான் ◆ இறுதியாக, ட�ோல் சைட்
சரணடைந்தார். அவருக்கு ஓய்வு ஊதியம்,
நிலம் வழங்கப்பட்டு மலாக்காவுக்கு
அழைத்துச் செல்லப்பட்டார்.

அல�ோர் காஜா

மலாக்கா நீரிணை தாப�ோ

ஜ�ொகூர்

குறியீடு: விரைந்து பதிலளி
நானிங் ப�ோராட்டப் பிரிட்டிஷார் எவ்வாறு ட�ோல்
பகுதி சைட்டை வென்றனர்?

Saiz seநbானeிnஙa் rப�ோர் கரைவரைபடம்

60

ரெந்தாப் (Rentap)

இவரின் இயற்பெயர் லிபாவ் அனாக் நிங்கன்.
இவர் சரவாக் நஙா ஸ்கராங்கில் இபான்
மக்களின் தலைவர் ஆவார்.
ப�ோராட்டங்கள்
எதிர்ப்பிற்கான காரணம்
◆ 1853ஆம் ஆண்டு, ரெந்தாப் நஙா
◆ ஜேம்ஸ் புரூக் நஙா ஸ்கராங்கில் ஸ்கராங்கில் ஜேம்ஸ் புரூக்கின்
இபான் மக்களின் வசிப்பிடத்தை தற்காப்பு அரணைத் தகர்த்தார்.
அழித்தார்.
◆ ஜேம்ஸ் புரூக் பலி தீர்க்க ரெந்தாப்
◆ ஜேம்ஸ் புரூக் இபான் மக்களைக் பகுதியில் உள்ள 20 நீண்ட
கடற்கொள்ளையர்கள் எனக் வீடுகளை எரித்தார்.
கருதினார்.
குறியீடு: ◆ 1854ஆம் ஆண்டு, ஜேம்ஸ் புரூக்
சுங்கை லாங்கில் ரெந்தாப்பை
ஜேம்ஸ் புரூக் அரண் எதிர்த்தார். ரெந்தாப் பின்வாங்கி
ரெந்தாப் அரண்

காட்டுக்குள் சென்று புக்கிட்
சட�ோக்கில் (Bukit Sadok) தற்காப்பு
புக்கிட் சாட�ோக்கில் அரண் ஒன்றை எழுப்பினார்.
ரெந்தாப் அரண் ◆ 1861ஆம் ஆண்டு ஜேம்ஸ் புரூக்

புக்கிட் சாட�ோக்

லிங்கா சரிபாஸ் ஆறு ரெந்தாப் அரணைத் தாக்கினார்.
◆ ரெந்தாப் உலு எந்தாபாய்க்குப் பின்
நஙா ஸ்கராங்
அரண்

சிமங்காங் வாங்கினார்.

ச�ொற்களஞ்சியம்

ரெந்தாப் அரணைக் காட்டும் கரைவரைபடம் நஙா: இபான் ம�ொழியில் ஆறு
என்று ப�ொருள்.
பெலியான்: உறுதியான
மரக்கட்டை வகை.

உங்களுக்குத் தெரியுமா? Saiz sebenar
ரெந்தாப் தற்காப்பு
அரண் ‘பெலியான்’ 61
எனும் மரக்கட்டையால்
அமைக்கப்பட்டது.

7.2.1 ஆசிரியர் ட�ோல் சைட், ரெந்தாப் ஆகிய�ோரின் ப�ோராட்டங்களையும்
7.2.2 குறிப்பு காரணங்களையும் மாணவர்கள் விளங்கிக் க�ொள்ள வழிகாட்டுதல்.
7.2.3

ஷரிப் மசாஹ�ோர் (Sharif Masahor)

இவரின் பெயர் ஷரிப் மசாஹ�ோர் பின் முகமட் அல் சாஹாப்.
இவர் இகான் கிராமத்தைச் சேர்ந்தவர். இவர் சரவாக் சுங்கை
ரெஜாங், சரிக்கேயின் ஆட்சியர் ஆவார்.

எதிர்ப்பிற்கான காரணம் ப�ோராட்டங்கள்

◆ சரிக்கேய் பகுதியை ◆ 1859ஆம் ஆண்டு ஷரிப் மசாஹ�ோர், டத்து
ஆக்கிரமித்ததால் ஷரிப் பத்திங்கி அப்துல் காப்பூருடனும் தெமெங்கோங்
மசாஹ�ோர் ஜேம்ஸ் புரூக்கை ஹசிமுடனும் இணைந்து கூச்சிங்கில் உள்ள
எதிர்த்தார். ஜேம்ஸ் புரூக்கின் குடும்பத்தை வெளியேற்ற
முயன்றார்.
◆ நிர்வாக அதிகாரங்களை
ஜேம்ஸ் புரூக் அபகரித்துக் ◆ கன�ோவிட்டில் உள்ள சுங்கை ரெஜாங் அருகில்
க�ொண்டதால் ஷரிப் புரூக் அரணை ஷரிப் மசாஹ�ோர் தாக்கினார்.

மசாஹ�ோர் சரிக்கேயில் ◆ எனினும், ஜேம்ஸ் புரூக் குடும்பத்தினர்
தனது ஆட்சியர் பதவியையும் இத்தாக்குதலை முறியடித்தனர்.
அதிகாரத்தையும் இழந்தார். ◆ ஷரிப் மசாஹ�ோர் நாடு கடத்தப்பட்டார். டத்து
பத்திங்கி அப்துல் காப்பூர் டச்சுக்காரர்களால்
பிடிபட்டு பெதாவியில் (Betawi) சிறை
வைக்கப்பட்டார்.

குறியீடு: சபா
ஷரிப் மசாஹ�ோர், டத்து

பத்திங்கி அப்துல் காப்பூரின்

ப�ோராட்டப் பகுதி

தென் சீனக் கடல்

ஈகான்

ச ர வ ா க்

சிபு கன�ோவிட்

சரிக்கேய் ரெஜாங் நதி காபிட்

கூச்சிங்

ஷரிப் மசாஹ�ோரின் ப�ோராட்டப்
பகுதியைக் காட்டும் கரைவரைபடம்

விரைந்து பதிலளி

Saiz sebஷபகeருnிதபaி் யrிமனச்ாஹப�ெயோர்ர் ப�ோராட்டப்
என்ன?

62

டத்தோ மகாராஜா லேலா (Dato' Maharaja Lela)
இவரின் பெயர் டத்தோ மகாராஜா லேலா பண்டாக் லாம்.
டத்தோ மகாராஜா லேலா பாசீர் சாலாக் பகுதியை நிர்வாகம்
செய்த பேராக்கின் எண்மர் பெருந்தலைவர்களில் (Orang Besar
Berlapan) ஒருவர்.

எதிர்ப்பிற்கான காரணம்

◆ பிரிட்டிஷ் ரெசிடண்ட் J.W.W. பெர்ச் மாநில நிர்வாகத்திலும்
மலாய்க்காரர்களின் மரபுவழக்குகளிலும் தலையீடு செய்தார்.

◆ பிரிட்டிஷ் ரெசிடண்ட் மாநில சுல்தான் அதிகாரத்தை எடுத்துக் க�ொண்டார்.
◆ பிரிட்டிஷார் புதிய வரிகளை அறிமுகப்படுத்தி மக்களைச் சிரமப்படுத்தினர்.
◆ பிரிட்டிஷ் ரெசிடண்ட் கர்வமும் ஆணவமும் க�ொண்டிருந்தார்.

ப�ோராட்டங்கள்

◆ பிப்ரவரி 1875ஆம் ஆண்டு சுல்தான் அப்துல்லா, டத்தோ மகாராஜா லேலா, பேராக்
மலாய் ஆட்சியர்கள் ஆகிய�ோர் பிரிட்டிஷ் ஆதிக்கத்தை எதிர்த்தனர்.

◆ செப்டம்பர் 1875ஆம் ஆண்டு டத்தோ மகாராஜா லேலா பிரிட்டிஷ் ஆல�ோசகரான
J.W.W. பெர்ச்சைக் க�ொல்லப் ப�ொறுப்பேற்றுக் க�ொண்டார்.

◆ நவம்பர் 1875ஆம் ஆண்டு பாசீர் சாலாக் சுங்கை பேராக்கில் டத்தோ மகாராஜா
லேலா ஆணையின்கீழ் செபுத்தும் (Seputum) என்பவர் J.W.W. பெர்ச்சைக்
க�ொன்றார்.

◆ 1877ஆம் ஆண்டு டத்தோ மகாராஜா லேலாவும் செபுத்துவும் கைது செய்யப்பட்டுத்
தூக்கிலிடப்பட்டனர்.

வ

பகாங்
பேராக் நதி

பாசீர் சாலாக் பேராக்

குறியீடு: சிலாங்கூர் பாசீர் சாலாக், சுங்கை பேராக்கில் J.W.W.
டத்தோ மகாராஜா லேலாவின் பெர்ச் க�ொலைச் சம்பவ உருப்போலி காட்சி.
ப�ோராட்டப் பகுதி (மூலம்: Kompleks sejarah Pasir Salak)

பேராக்கில் டத்தோ மகாராஜா நடவடிக்கை
லேலாவின் ப�ோராட்டப் பகுதியைக் அக்காலத்தில் ப�ோராடிய உள்ளூர் வீரர்களின்
காட்டும் கரைவரைபடம் உடையை மறுசுழற்சிப் ப�ொருள்களைக்
க�ொண்டு குழுவாரியாக உருவாக்குதல்.
டத்தோ மகாராஜா லேலாவின்
ப�ோராட்டத்திலிருந்து என்ன உங்களுக்குத் தெரியுமா?
கற்றுக் க�ொண்டாய்? J.W.W. பெர்ச்சின் முழுப்பெயர் ஜேம்ஸ்
வீல்லர் வூட்போர்ட் பெர்ச் என்பSதaாizகுsமe்.benar

7.2.1, 7.2.2 ஆசிரியர் டத்தோ மகாராஜா லேலா, ஷரிப் மசாஹ�ோர் ஆகிய�ோரின் ப�ோராட்டங்களையும் 63
7.2.3 குறிப்பு காரணங்களையும் அறிய மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டுதல்.

K7.2.4

யாம்துவான் அந்தா (Yamtuan Antah)
யாம்துவான் அந்தாவின் இயற்பெயர் துங்கு அந்தா ராஜா ராடின். இவர்
நெகிரி செம்பிலான் யாம்துவான் பெசார் அவர்களின் புதல்வர் ஆவார்.

எதிர்ப்பிற்கான காரணம்
◆ சுங்கை ஊஜ�ோங் நிர்வாகத்தில் தலையிட்டதால் யாம்துவான் அந்தா பிரிட்டிஷாரை

எதிர்த்தார்.
◆ தெராச்சியைத் தனது பகுதியாக உரிமைக்கோரிய டத்தோ கிளானாவைப் பிரிட்டிஷார்

ஆதரித்தனர்.
◆ பிரிட்டிஷார் டத்தோ கிளானாவை ஆதரித்ததை யாம்துவான் அந்தா ஏற்றுக்

க�ொள்ளவில்லை.
◆ பிரிட்டிஷார் மற்ற பகுதிகள் மீதும் தம் அதிகாரத்தைப் செலுத்துவர் என யாம்துவான்

அந்தா அச்சம் க�ொண்டார்.
ப�ோராட்டங்கள்

◆ 1875ஆம் ஆண்டு பார�ோயில் (Paroi) ம�ோதல் நடந்தது.
◆ யாம்துவான் அந்தா பார�ோயைக் கைப்பற்றினார். எனினும், பிரிட்டிஷார் மீண்டும் தாக்கி

இறுதியாக யாம்துவான் அந்தாவின் படையைத் த�ோற்கடித்தனர்.
◆ இம்மோதலை ஒரு முடிவுக்குக் க�ொண்டு வர, 1876ஆம் ஆண்டு யாம்துவான் அந்தா

பிரிட்டிஷாருடன் பேச்சுவார்த்தை நடத்தினார்.
◆ இந்தப் பேச்சுவார்த்தையின் பயனாக, யாம்துவான் அந்தா, ஸ்ரீ மெனாந்தியின்

யாம்துவான் பெசாராக அங்கீகரிக்கப்பட்டார்.

சிலாங்கூர் ஜெலெபு

உலு மூவார்

சுங்காய் உஜ�ோங் தெராச்சி மூவார் ஆறு
தெராச்சி ஆறு
கெபாயாங்
ராசா அம்பாஙான்


மெனாந்தி

ஜ�ொஹ�ோல்

லுக்கூட் ரெம்பாவ்
பெர்மாத்தாங்
பாசீர்

குறியீடு: மலாக்கா
மெனாந்தி
கட்டுப்பாட்டில் இருந்த
பகுதிகள்

மெனாந்தி கட்டுப்பாட்டில் இருந்த உங்களுக்குத் தெரியுமா?
பகுதியைக் காட்டும் கரைவரைபடம்
ஸ்ரீ மெனாந்தி என்பது
21ஆம் நூற்றாண்டுக் கற்றல் திறன் நாடகம் நெகிரி செம்பிலான்
யாங் டி பெர்துவான்
1. மேற்கண்ட ப�ோராட்டத்தை அடிப்படையாகக் க�ொண்டு பெசாரின் அதிகாரப்பூர்வ
இருப்பிடம்.
கதை வசனத்தைக் குழுவாரியாக இயற்றுக.

Saiz s2e.bநenடிaத்rதுக் காட்டுக.

ஆசிரியர் • யாம்துவான் அந்தாவின் ப�ோராட்ட நடவடிக்கைகளை நடிக்க மாணவர்களுக்கு
குறிப்பு வழிகாட்டுதல்.
64
• நடவடிக்கையின்போது மாணவர்களின் பாதுகாப்பைக் கண்காணித்தல்.

டத்தோ பஹாமான் (Dato' Bahaman)
டத்தோ பஹாமானின் இயற்பெயர் அப்துல் ரஹ்மான் பின் இமாம்
ந�ோ. இவரை டத்தோ பஹாமான் ஓராங் காயா செமாந்தன்
என்றும் அழைப்பர்.

எதிர்ப்பிற்கான காரணம்

◆ டத்தோ பஹாமான் வரி வசூலிக்கும் ப�ோராட்டங்கள்
உரிமையையும் ஆட்சியர் பட்டத்தையும் ◆ 1891ஆம் ஆண்டில் டத்தோ
இழந்தார்.
பஹாமான் பிரிட்டிஷார் மீதான
◆ டத்தோ பஹாமான் தன் செல்வாக்கு தாக்குதலுக்குத் தலைமையேற்று
மிகுந்த பகுதியான லுப�ோக் தெருவா லுப�ோக் தெருவாவை மீண்டும்
காவல் நிலைய நிர்மாணிப்பை எதிர்த்துப் கைப்பற்றினார்.
ப�ோராடினார். ◆ 1892 ஆம் ஆண்டில் டத்தோ
பஹாமான் செமந்தானில் பிரிட்டிஷ்
கிளந்தான் திரெங்கானு வ தாக்குதலை முறியடித்தார்.
◆ 1894ஆம் ஆண்டில் டத்தோ
பேராக் தெம்பெலிங் ஆறு பஹாமான் க�ோல தெம்பிலிங்கையும்
ஜெராம் அம்பாயையும்
ஜெராம் தென் கைப்பற்றினார்.
அம்பாய் ◆ 1895ஆம் ஆண்டில் பிரிட்டிஷார்
ஜெராம் அம்பாயை மீண்டும்
ஜெராந்தூட் சீனக் கைப்பற்றியப�ோது டத்தோ
பஹாமான் கிளந்தானுக்குப்
கடல் பின்வாங்கினார்.

சிலாங்கூர் செமந்தான் ஆறு பகாங் ஆறு நடவடிக்கை
கரைவரைபடத்தை
தெமெர்லோ அச்சிட்டு, டத்தோ
லுப�ோக் தெருவா பஹாமானின்
ப�ோராட்டப்
குறியீடு: பகாங் பகுதிகளைக்
கருமையாக்கவும்.
ப�ோராட்டம் நடந்த
பகுதிகள்

Peta 2g. PetaபNகegாeஙri்கPaிhலa்ngடAதba்d தKeோ-19ப: ஹKawாaமsaாn னP்eneபnt�anோgரanாடிய
பகுதிகளின் கரைவரைபடம்

டத்தோ பஹாமான் ஏன்
லுப�ோக் தெருவாவைத்
தற்காக்க முயன்றார்?

7.2.1, 7.2.2 ஆசிரியர் டத்தோ பஹாமான், யாம்துவான் அந்தா ஆகிய�ோரின் ப�ோராட்டங்களையும் Saiz sebenar
7.2.3 குறிப்பு காரணங்களையும் மாணவர்கள் விளங்கிக் க�ொள்ள வழிகாட்டுதல்.
65
K7.2.6

மாட் சாலே (Mat Salleh)
மாட் சாலேயின் இயற்பெயர் பெயர் டத்து படுகா முகமாட் சாலே பின்
டத்து பாலு. இவரை மாட் சாலே என்றும் அழைப்பர். இவர் இனனாம்
(Inanam), சபாவில் பிறந்தார். இவர் பஜாவ், சுலுக் இனத்தைச் சார்ந்தவர்.

எதிர்ப்பிற்கான காரணம்

◆ சண்டகான், மெங்காத்தால், இனனாம், புலாவ் காயா ஆகிய இடங்களின் ஆட்சியாளராக
மாட் சாலேவை வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் நிறுவனம் அங்கீகரிக்காததால், மாட்
சாலே அவர்களை எதிர்த்தார்.

◆ வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் நிறுவனம் வரிவிதிப்பிற்கான உரிமையை எடுத்துக்
க�ொண்டு மக்களுக்குச் சுமையைத் தரும் புதிய விதிகளை விதித்தனர்.
ப�ோராட்டங்கள்

◆ 1897ஆம் ஆண்டில் மாட் சாலேவும் அவரது சகாக்களும் புலாவ் காயாவில்
இருக்கும் வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் நிறுவனத்தின் அரணைத் தாக்கினர்.

◆ வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் நிறுவனத்தால் மாட் சாலேவின் தற்காப்பு அரண்
ரானாவில் அழிக்கப்பட்டதால், மாட் சாலே தம்புனானில் ஒரு வலுவான தற்காப்பு
அரணை நிர்மானித்தார்.

◆ 1900ஆம் ஆண்டில் வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் நிறுவனம் நடத்திய பெரிய
தாக்குதலினால் மாட்சாலே பலியானார்.

◆ தம்புனானில் உள்ள கபாயான் லாமா கிராமத்தில் மையம் க�ொண்டிருந்த மாட்
சத்தோர், மாட் சாலேவின் ப�ோராட்டத்தைத் த�ொடர்ந்தார்.

குறியீடு:
மாட் சாலேயின்
ப�ோராட்டப் பகுதி

தென் தெருசான்
சீனக்
கடல்

காயா தீவு இனனாம் ரானாவ்

க�ோத்தா கினபாலு சண்டகான்

தம்புனான்

சபா லாஹாட் டத்து

புருணை தாவாவ் டத்து படுக்கா மாட் சாலேயின்
டாருல்சலாம் நினைவகம், தம்புனான்

சரவாக் (மூலம்: Koleksi peribadi Sinawat Antakah)

சபாவில் மாட் சாலே ப�ோராடிய பகுதிகளைக் 7.2.1, 7.2.2
காட்டும் கரைவரைபடம் 7.2.3

அக்காலத்து வீரர்களின் ப�ோராட்டங்களைப் K7.2.5
Saiz sebபe�nோaறr ்ற வேண்டியதன் அவசியம் என்ன?

66

அந்தான�ோம் (Antenom)

அந்தான�ோமின் இயற்பெயர் ஒந்தொர�ோஸ் பின்
புயுசான். இவர் 1873ஆம் ஆண்டில் சிலார் பினிகிட்
சலங்கிட், உலு சுங்கை தாஹ�ோல், பென்சியாங்கன்
சபாவில் பிறந்தார்.

எதிர்ப்பிற்கான காரணம்

◆ வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் (மூலம்: Dayu Sansalu, 2017. Antenom Pahlawan Terbilang
நிறுவனம் முரூட் குடிகளைக் Bangsa Murut. Kota Kinabalu: Pusaka Sabah)
கட்டாயத் த�ொழிலாளர்களாகச்
சாலைகள் அமைக்கப் ப�ோராட்டங்கள்
பயன்படுத்தியது.
◆ வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் நிறுவனத்தை
◆ வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் எதிர்க்க முரூட் வீரர்களின் தலைவராக
நிறுவனம் முன்னோர்களின் அந்தான�ோம் திகழ்ந்தார். மேலும், இவர்
ஆவிகளுக்கு இடையூறு பினிட், சங்கிட், உலு சுங்கை தாஹ�ோல்,
விளைவிப்பதாகக் கருதப்படும் பென்சியாங்கன் எனும் இடத்தில் அரண்
காட்டுப்பகுதிகளை அமைத்தார்.
ஆக்கிரமிப்பதன் மூலம் மக்களின்
பழக்க வழக்கங்களையும் ◆ 1915ஆம் ஆண்டில் அந்தான�ோம்
நம்பிக்கைகளையும் ஈட்டி, வாள், நீள் ஊதுகுழல் (sumpit)
புறக்கணித்தது. ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி வட ப�ோர்னிய�ோ
பிரிட்டிஷ் நிறுவனத்தின் மீது திடீர்த்
◆ புதிய வரியின் அறிமுகம் தாக்குதல் நடத்தினார். மேலும், சுங்கை
மக்களுக்குச் சுமையை செலாங்கிட்டில் தற்காப்பு அரணை
ஏற்படுத்தியது. அமைத்தார்.

◆ வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் ◆ இறுதியில் தன் குடும்பம், சகாக்கள், மூரூட்
நிறுவனம் குடிமக்களை இனத்தைக் காக்க அந்தான�ோம் வட
விவசாயம் செய்ய ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷாரிடம் சரணடைந்தார்.
அனுமதிக்கவில்லை.

விரைந்து பதிலளி Saiz sebenar
சபாவில் அந்தான�ோம் எதிர்ப்பிற்கான
இரண்டு காரணங்களைக் கூறுக. 67

ஆசிரியர் மாட் சாலே, அந்தான�ோம் ஆகிய�ோரின் ப�ோராட்டங்களையும்
குறிப்பு காரணங்களையும் அறிந்து க�ொள்ள மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டுதல்.

த�ோக் ஜங்குட் (Tok Janggut)

த�ோக் ஜங்குட்டின் இயற்பெயர் ஹஜி மாட் ஹாசான்
பின் முனாஸ். இவர் 1853ஆம் ஆண்டு கம்போங்
ஜெராம், பாசீர் பூத்தே, கிளந்தானில் பிறந்தார்.

எதிர்ப்பிற்கான காரணம்
◆ பிரிட்டிஷ் அறிமுகப்படுத்திய 'பிரிட்டிஷ் ஆல�ோசகர் முறைமைக்கு' த�ோக் ஜங்கூட்

உடன்படவில்லை.
◆ சுமையாக அமைந்த வரிவசூலிப்பு முறையையும் புதிய நில விதிமுறையையும் ஏற்றுக்

க�ொள்ள உள்நாட்டு மக்கள் கட்டாயப்படுத்தப்பட்டனர்.
◆ பிரிட்டிஷாரின் புதிய விதிமுறைகள் உள்ளூர் மக்களுக்குச் சிரமங்களை ஏற்படுத்தின.

ப�ோராட்டங்கள்
◆ 1915ஆம் ஆண்டில் த�ோக் ஜங்கூட் பாசீர் பூத்தேவைத் தாக்கி அதனைக்

கைப்பற்றினார்.
◆ கம்போங் டாலாம் பூத்தேயில் முகாமிட்டிருந்த த�ோக் ஜங்கூட் மீது பிரிட்டிஷார்

எதிர்த்தாக்குதல் நடத்தினர்.
◆ அம்மோதலில் த�ோக் ஜங்கூட் பலியானார்.

க�ோல�ோக் நதி தென்
சீனக்
கிளந்தான் கடல்

பாசீர் பூத்தேகிளந்தான் நதி
சாரிங்

குறியீடு: உங்களுக்குத் தெரியுமா?
பிரிட்டிஷை எதிர்த்து நடந்த
ப�ோராட்டப் பகுதிகள் பிரிட்டிஷ் ஆல�ோசனை
முறைமை என்பது
கிளந்தானில் த�ோக் ஜங்கூட் ப�ோராட்டப் குறிப்பிட்ட மாநிலத்தில்
பகுதிகளின் கரைவரைபடம் ஓர் ஆல�ோசகரை
நியமிக்கும் பிரிட்டிஷ்
21ஆம் நூற்றாண்டுக் கற்றல் திறன் வெப்ப நாற்காலி நிர்வாகத்தின் முறையாகும்.
இஸ்லாமிய சமயம், மலாய்
1. மேற்கண்ட பகுதியை மாணவர்கள் வாசித்த பின்னர், மரபுவழக்குகள் தவிர இதர
மேற்கொள்ளும் த�ொடர்நடவடிக்கை. விவகாரங்களில் சுல்தானுக்கு
ஆல�ோசனை கூறுவது
2. ஒரு மாணவனைத் தேர்வு செய்து தயார் செய்துள்ள பிரிட்டிஷ் ஆல�ோசகரின்
நாற்காலியில் த�ோக் ஜங்கூட்டாக அமர வைத்தல். ப�ொறுப்பாகும்.

3. ‘த�ோக் ஜங்கூட்’ மாணவர்கள் கேட்கும் அனைத்துக்

Saiz sebeகnேaளr்விகளுக்கும் பதிலளிக்க வேண்டும்.

68

ஹஜி அப்துல் ரஹ்மான் லிம்போங் (Haji Abdul Rahman Limbong)
இவரின் இயற்பெயர் ஹஜி அப்துல் ரஹ்மான் பின் ஹஜி அப்துல் ஹமிட்.
1868ஆம் பிறந்த இவர் 1929ஆம் ஆண்டில் மெக்காவில் உயிர் துறந்தார்.

எதிர்ப்பிற்கான காரணம் ப�ோராட்டங்கள்

◆ பிரிட்டிஷ் அறிமுகப்படுத்திய ◆ 1922ஆம் ஆண்டில் புதிய
புதிய விதிமுறைகள் மக்களுக்குப் நிலவிதிகளைப் பின்பற்றாததால்
பெரும் சுமையைத் தந்தன. க�ோல தெலேம�ோங் விவசாயிகள்
எடுத்துக்காட்டாக விவசாய கைது செய்யப்பட்டனர். அவர்களைப்
நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் பிரதிநிதித்து ஹஜி அப்துல்
விவசாயிகளுக்கான நில ரஹ்மான் லிம்போங் வழக்கறிஞராக
விதிமுறைகள் ஆகும். நீதிமன்றத்தில் வாதாடி வெற்றி
பெற்றார்.
◆ வரி செலுத்தாத உள்ளூர்
மக்கள் மீது சட்ட நடவடிக்கை ◆ 1928ஆம் ஆண்டில் விவசாயிகளும்
எடுக்கப் ப�ோவதாகப் பிரிட்டிஷார் ஹஜி அப்துல் ரஹ்மான்
அச்சுறுத்தினர். லிம்போங்கின் சகாக்களும் க�ோல
பேராங் காவல் நிலையத்தைக்
செதூயு தென் கைப்பற்றினர்.
சீனக்
க�ோல திரங்கானு கடல் ◆ பிரிட்டிஷார் எதிர் தாக்குதல்
நடத்தினார். ஹஜி அப்துல்
கிளந்தான் க�ோல ரஹ்மான் லிம்போங்கைத் தூண்டுதல்
பேராங் குற்றத்திற்காகக் கைது செய்து
மெக்காவிற்கு நாடு கடத்தினர்.

திரெங்கானு

பகாங்

குறியீடு: பிரிட்டிஷாரை எதிர்த்த உள்ளூர்
திரெங்கானு மக்களின் மக்களைக் காவல் நிலையத்திற்கு
எழுச்சிப் பகுதிகள் அழைத்துச் செல்லும் சூழல்
(மூலம்: Arkib Negara Malaysia)
திரெங்கானு மக்களின் ப�ோராட்டப்
பகுதிகளைக் காட்டும் கரைவரைபடம்

நாட்டின் இறையாண்மையைத் தற்காக்க
வேண்டியதன் அவசியத்தை விவரிக்கவும்.

காலனித்துவத்திடமிருந்து தங்கள் பகுதியைப் பாதுகாப்பதற்காக நம்
உள்ளூர் வீரர்களின் ப�ோராட்ட வரலாற்றிலிருந்து பல படிப்பினைகளைக் கற்றுக்
க�ொள்ள முடியும். நாட்டுப்பற்று மிக்க குடிமக்கள் எனும் வகையில் வீரர்களின்
ப�ோராட்டங்களையும் அவர்களின் தியாகங்களையும் ப�ோற்றுவத�ோடு பெருமை
க�ொள்ள வேண்டும்.
Saiz sebenar

7.2.1, 7.2.2 ஆசிரியர் த�ோக் ஜங்குட், ஹஜி அப்துல் ரஹ்மான் ப�ோராட்டங்களையும் 69
7.2.3 குறிப்பு காரணங்களையும் மாணவர்கள் விளங்கிக் க�ொள்ள வழிகாட்டுதல்.

K7.2.6

கள ஆய்வு

பெருமைமிகு வீரர்கள்

ஆய்வுச்சிக்கல் • மலாயாவைக் கைப்பற்ற அந்நிய
சக்திகளின் வருகை உள்ளூர்
மக்களிடையே எதிர்ப்பை ஏற்படுத்தியது.
அதனைய�ொட்டிக் கலந்துரையாடுக.

ஆய்வின் ந�ோக்கம் • அந்நிய சக்திகளின் தலையீட்டையும்
காலனித்துவத்திற்கு எதிர்ப்பு
தெரிவித்த வீரர்களையும் அதற்கான
காரணங்களையும் கூறுக.

• ப�ோராட்டங்களை விவரிக்கவும்.
• ப�ோராட்டங்களின் விளைவுகளையும்

அதனால் ஏற்பட்ட படிப்பினைகளையும்
விவரிக்கவும்.

மேற்கோள்/மூலம் • அருங்காட்சியகம்/பழஞ்சுவடிக் காப்பகம்
த�ொடர்பான நிறுவனங்கள்

• நூல்/இதழ்/சஞ்சிகை
• ஆவணம்/அறிக்கை/நாட்குறிப்பு
• நாளிதழ்
• தனிமனிதர்
• அதிகாரப்பூர்வ வலைத்தளம்

ஆய்வு அறிக்கை • தலைப்பு
• ஆய்வுச் சிக்கல்
Saiz sebenar • ஆய்வின் ந�ோக்கம்
• ஆய்வு அணுகுமுறை
• தரவு பகுப்பாய்வு
• ஆய்வின் முடிவு
• முடிவு
• மேற்கோள்
• இணைப்பு

ஆசிரியர் • குழு அல்லது தனியாள் முறையில் செய்யலாம்.
குறிப்பு • ஆய்வறிக்கை ஒன்று முதல் ஐந்து பக்கங்களுக்குள் செய்திட வேண்டும்.
70 • சரியான வடிவ முறையில் கள ஆய்வைச் செய்திட மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டுதல்.

மீட்டுணர்வோம் உள்ளூர் வீரர்கள்

ட�ோல் சைட் ரெந்தாப்
✿ நானிங் தனது காலனி என்று
✿ ஜேம்ஸ் புரூக், இபான் மக்களைக்
பிரிட்டிஷ் கூறியது. கடற்கொள்ளையர்கள் எனக் கருதினார்.
✿ ட�ோல் சைட் பிரிட்டிஷ் மீது
✿ ரெந்தாப் நஙா ஸ்கராங்கில் உள்ள
தாக்குதல் நடத்தினார். ஆனால், ஜேம்ஸ் புரூக்கின் தற்காப்பு அரணைத்
அவர் த�ோற்கடிக்கப்பட்டார். தாக்கினார்.

ஷரிப் மசாஹ�ோர் டத்தோ மகாராஜா லேலா

✿ சரிக்கேய் பகுதியை ஜேம்ஸ் ✿ ஆட்சியர் அதிகாரங்களை இழந்தார்.
புரூக் ஆக்கிரமித்ததால் அவரை பிரிட்டிஷ் ரெசிடெண்ட் மலாய் மரபு
எதிர்த்தார். வழக்குகளில் தலையிட்டார்.

✿ ஷாரிப் மசாஹ�ோர் ✿ டத்தோ மகாராஜா லேலா J.W.W.
கன�ோவிட்டிலுள்ள புரூக் பெர்ச்சைக் க�ொல்லத் திட்டமிட்டார்.

அரணைத் தாக்கினார். டத்தோ பஹாமான்

யாம்துவான் அந்தா ✿ ஆட்சியர் வரிவசூலிப்பு உரிமையை

✿ சுங்கை ஊஜ�ோங்கில் பிரிட்டிஷ் இழந்தனர்.
தலையீட்டை எதிர்த்தார். ✿ டத்தோ பஹாமான் பிரிட்டிஷ்

✿ யாம்துவான் அந்தா ம�ோதலை மீது தாக்குதலைத் த�ொடங்கி,
முடிவிற்குக் க�ொண்டுவர லுப�ோக் தெருவாவை மீண்டும்
பிரிட்டிஷாருடன் பேச்சுவார்த்தை கைப்பற்றினார்.
நடத்தினார்.
அந்தான�ோம்
மாட் சாலே
✿ வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் நிறுவனம் ✿ சாலைகள் அமைக்க வட ப�ோர்னிய�ோ
பிரிட்டிஷ் நிறுவனம் முரூட் குடிமக்களைக்
மாட் சாலேவைச் சண்டகான், கட்டாயத் த�ொழிலாளர்களாக ஆக்கியது.
மெங்காத்தால், இனனாம், புலாவ் காயா
ஆகிய இடங்களில் ஆட்சியாளராக ✿ அந்தன�ோம் வட ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ்
நிறுவனத்தை எதிர்க்கத் தலைமையேற்று,
அங்கீகரிக்கவில்லை.
✿ புலாவ் காயாவில் அமைந்துள்ள வட முரூட் வீரர்களை ஒன்று திரட்டினார்.
ப�ோர்னிய�ோ பிரிட்டிஷ் நிறுவனத்தின்
தற்காப்பு அரணை மாட் சாலே
தாக்கினார். ஹஜி அப்துல் ரஹ்மான் லிம்போங்

த�ோக் ஜங்குட் ✿ புதிய நில விதி சட்டத்தை
✿ பிரிட்டிஷ் ஆல�ோசனை முறைக்கு அறிமுகப்படுத்திற்காகப் பிரிட்டிஷாரை
எதிர்த்தார்.
எதிர்ப்புத் தெரிவித்தார்.
✿ பிரிட்டிஷ் விதிகளை மீறியதற்காகக் கைது
செய்யப்பட்ட விவசாயிகளுக்கு ஹஜி
✿ த�ோக் ஜங்குட் தாக்குதல் அப்துல் ரஹ்மான் லிம்போங்
நடத்தி பாசீர் பூத்தேவைக்
கைப்பற்றினார். வழக்கறிஞராகப் பிரதிநிதித்து வாதாடி

வெற்றி பெற்றார்.

உள்ளூர் வீரர்களின் அந்நிய சக்திகளின் தலையீட்டுக்கும் காலனித்துவத்திற்கும்
எதிரான ப�ோராட்டத்தை இந்த அலகு விவாதிக்கிறது. இவர்களின்
ப�ோராட்டத்தைப் பற்றிய புரிதல் மாணவர்கள் நாட்டின் சுதந்திர வரலாற்Sறaைiz sebenar
அடுத்த அலகில் புரிந்துக�ொள்ள உதவும்.

71

சிந்தித்துப் பதிலளி

அ. சரியான விடையைக் க�ொண்டு அட்டவணையை நிறைவு செய்க.

இடம் மாவீரர் இடம் மாவீரர்
நானிங் ரெந்தாப் பாசீர் பூத்தே டத்தோ பஹாமான்

சரிக்கேய் டத்தோ மகாராஜா லேலா மாட் சாலே
அந்தான�ோம்
ஸ்ரீ மெனாந்தி ஹஜி அப்துல்
ரஹ்மான் லிம்போங்

Perajurit Tanah Air

Inilah barisan kita
Yang ikhlas berjuang
Siap sedia berkorban

Untuk ibu pertiwi

Sebelum kita berjaya
Jangan harap kami pulang
Inilah sumpah pendekar kita

Menuju medan bakti

Andai kata kami gugur semua
Taburlah bunga di atas pusara
Kami mohon doa Malaysia berjaya

Semboyan telah berbunyi
Menuju medan bakti.

Lagu/lirik: Saiful Bahri

Perajurit Tanah Air

ஆ. மேற்கண்ட பாடல் வரிகளை அடிப்படையாகக் க�ொண்டு:
அ) நற்பண்புகள் இரண்டனைக் குறிப்பிடுக.

(i) ______________________________________________
(ii) ______________________________________________

ஆ) இப்பாடலில் உள்ள முதல் கண்ணியின் ப�ொருள் என்ன?
________________________________________________

இ) நாட்டுக்காகத் தியாகம் செய்த வீரர்களின் சேவையைப் ப�ோற்றும்
முறையைக் குறிப்பிடுக.
_________________________________________________
Saiz sebenar

ஆசிரியர் "Perajurit Tanah Air" பாடலை உற்சாகத்துடன் பாட மாணவர்களுக்கு வழி

72 குறிப்பு காட்டுதல்.

நாட்டை நேசிப்போம்

காலனித்துவத்திற்கு எதிரான உள்ளூர் வீரர்களின் ப�ோராட்டங்களும் அந்நிய
சக்திகளின் தலையீடும் நம் நாட்டின் இறையாண்மையைப் பேணுவதன்
அவசியத்தை நமக்கு நன்கு உணர்த்துகின்றன.

தனிநபர் சமுதாயம்
காலனித்துவத்திற்கு எதிரான வீரர்களின் நாட்டுப்பற்றையும் வரலாற்றையும்
தியாகங்களை உய்த்துணர்ந்து அதனைப் உய்த்துணரும் சமூகம் நிச்சயமாகச்
ப�ோற்றுவது என்னுள் ஒரு நாட்டுப்பற்றைத் சமயம், இனம், நாட்டை நேசிக்கும்.

தூண்டுகிறது.

நாடு
நாட்டை நேசிக்கும்

சமூகம் நாட்டின்
நலனுக்காக

அமைதியையும்
இறையாண்மையையும்

ஒற்றுமையையும்
நிலைநிறுத்த முயற்சிக்கும்.

மலேசியத் தரைப் படை அரச மலேசியக் காவல்துறை

அரச மலேசிய விமானப்படை அரச மலேசியக் கடற்படை

பாதுகாப்புப் படை எப்பொழுதும் நாட்டின் இறையாண்மையைத் தற்காக்கத் தயாராக உSaள்izளதsுe.benar
(மூலம்: Kementerian Pertahanan Malaysia dan Polis Diraja Malaysia)

73

தலைப்பு 7: நாட்டின் சுதந்திரப் ப�ோராட்டம்

அலகு

6 சுதந்திர வரலாறு

சாரம்

நம் நாடு சுதந்திரம் பெறுவதற்கு நம் நாட்டுத் தலைவர்களின்
அயரா உழைப்பையும் மக்களின் பங்களிப்பையும் அறிந்து
க�ொள்ள நாட்டின் சுதந்திர வரலாற்றை அறிவது
அவசியமாகும். சுதந்திர நாட்டை உருவாக்கப் பல்வேறு
ப�ோராட்டங்களையும் சவால்களையும் கடந்து வந்துள்ளோம்.
இந்த அலகு தலைவர்களின் சுதந்திரப் ப�ோராட்டங்கள்,
1957ஆம் ஆண்டு சுதந்திரப் பிரகடன ந�ொடிப்பொழுது
ஆகியவற்றை விவாதிக்கின்றது.

Saiz sebenar 20 பிப்ரவரி 1956ஆம் ஆண்டில் சுதந்திரக் குழுவினர்
வருகை, பண்டா ஹிலிர் மலாக்கா.
74 (மூலம்: Arkib Negara Malaysia)

நீங்கள் கற்கப் ப�ோவது என்ன?

1. சுதந்திரத்திற்குப் ப�ோராடிய தலைவர்கள்.
2. சுதந்திரத்திற்கான முயற்சிகள்.
3. சுதந்திரப் பிரகடன ந�ொடிப்பொழுது.

குடியியல் நெறி
ப�ொறுப்புணர்வு

AK PS

அடிப்படை வரலாற்றுச் சிந்தனைத் திறன்

1. நாட்டின் சுதந்திர வரலாற்றின் காலநிரல் மாற்றத்தை விளங்கிக்

க�ொள்ளல்.

2. நாட்டின் சுதந்திரத்தைத் தற்காப்பதன் அவசியத்தின் விழிப்புணர்வு

மேம்பட முந்தைய சிக்கல்களை விளங்கிக் க�ொள்ளல்.

3. சுதந்திரப் ப�ோராட்டத்தில் ஈடுபட்ட தலைவர்களின் குறிப்பிடத்தக்கச்

சான்றுகளை ஆராய்தல். Saiz sebenar

75

சுதந்திரப் ப�ோராளிகள்

மக்களும் தலைவர்களும் சுதந்திர நாட்டின் அவசியத்தை அறிந்திருப்பர்.
சுதந்திரத் தலைவர்களின் அறிவாற்றலும் தீரமும் அந்நிய ஆதிக்கத்திலிருந்து
நாட்டைச் சுதந்திரம் அடையச் செய்தது. தலைவர்களுக்கிடையிலான
ஒருமைப்பாடு நாட்டின் சுதந்திரத்தை எளிதாக்கியது.

டத்தோ ஓன் பின் ஜபார்
(Dato’ Onn bin Ja’afar)

✯ 1946ஆம் ஆண்டில் மலாய் காங்கிரஸின் தலைவர்.
✯ 1946ஆம் ஆண்டில் அம்னோவின் (United Malays

National Organisation) முதல் தலைவர்.
✯ ஜ�ொகூர் மந்திரி பெசராக நியமிக்கப்பட்டவர்.
✯ மலாய்க்காரர்களை ஒன்றிணைத்து மலேயன்

யூனியனை எதிர்த்தவர்.
✯ மலாயா சுதந்திரக் கட்சியைத் (IMP)

த�ோற்றுவித்தவர்.

டாக்டர் புர்ஹானுடின் அல்ஹெல்மி
(Dr. Burhanuddin al-Helmi)

✯ 1945ஆம் ஆண்டின் மலாயாத் தேசிய மலாய்க்காரர்கள்
கட்சியின் (PKMM) இரண்டாம் தலைவர்.

✯ 1956ஆம் ஆண்டில் மலாயா இஸ்லாமியர் கட்சிக்குத்
(PAS) தலைமையேற்றார்.

✯ 'மலாயு ராயா' சிந்தனைக்குப் ப�ோராடினார்.
✯ 'ஐக்கிய தீபகற்ப இந்தோனேசியக் குடியரசு கட்சிக்குத்

(KRIS) தலைமையேற்றார்.

Saiz sebenar அமாட் ப�ோஸ்தாமாம்
(Ahmad Boestamam)
76
✯ 1946ஆம் ஆண்டில் 'அங்காத்தான் பெமுடா
இன்சாப்' (API) தலைவர்.

✯ 1955ஆம் ஆண்டில் மலாயா மக்கள் கட்சியைத்
(PRM) த�ோற்றுவித்தார்.

✯ 'சுவாரா ராக்யாட்' (Suara Rakyat), 'வ�ோய்ஸ் ஓப்
தி பீப்பிள்' (Voice of The People) நாளிதழ்களை
வெளியிட்டார்.

துங்கு அப்துல் ரஹ்மான் புத்ரா அல் ஹஜ் இப்னி
அல்மர்ஹோம் சுல்தான் அப்துல் ஹமிட் ஹலிம் ஷா

(Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj ibni
Almarhum Sultan Abdul Hamid Halim Shah)
✯ அம்னோவின் இரண்டாம் தலைவர்.
✯ 1952ஆம் ஆண்டில் கூட்டணிக் கட்சியைத்
த�ோற்றுவித்தவர்.
✯ 1956ஆம் ஆண்டில் லண்டன் சென்ற கூட்டரசு
மலாயா சுதந்திரக் குழுவிற்குத் தலைமையேற்றார்.
✯ கூட்டரசு மலாயாவின் முதலாவது பிரதமர்.

ஈஷாக் ஹஜி முகமட் (Ishak Haji Muhammad)
✯ 1934ஆம் ஆண்டு அரசியலில் தீவிரமாக ஈடுபட

மூன்றாம் நிலை மஜிஸ்திரேட் பதவியிலிருந்து
விலகினார்.
✯ உத்துசான் மெலாயு நாளிதழைத் த�ோற்றுவித்தார்.
✯ 1957ஆம் ஆண்டு மலாயா த�ொழிலாளர் கட்சிக்குத்
தலைமையேற்றார்.

அபு பக்கார் அல் பகீர் (Abu Bakar al-Baqir)

✯ 1934ஆம் ஆண்டு மஹாட் அல் எஹ்யா
அஸ்ஷரிப்பைத் (al-Ehya Assharif) த�ோற்றுவித்தார்.

✯ 1948ஆம் ஆண்டில் ஒரே மலாயா உயர்நிலை
சமய சபையைக் (MATA) கூட்டினார்.

✯ 1948ஆம் ஆண்டில் ஹிஸ்புல் முஸ்லிமின்னுக்குத்
தலைமையேற்றார்.

விரைந்து பதிலளி உங்களுக்குத் தெரியுமா?
லண்டன் சென்ற கூட்டரசு
மலாயாச் சுதந்திரக் குழுவிற்குத் • துங்கு அப்துல் ரஹ்மான் புத்ரா
தலைமையேற்றவர் யார்? அல் ஹஜ் இப்னி அல்மார்ஹோம்
சுல்தான் ஹமிட் ஹலிம் ஷா,
சுதந்திரம் பெறுவதற்கு ஒருமைப்பாடு கெடா சுல்தானாகிய சுல்தான்
எவ்வளவு முக்கியமெனக் குறிப்பிடுக. ஹமிட் ஹலிம் ஷாவின் புதல்வராவார்.
• கூட்டணிக் கட்சி எனப்படுவது
அம்னோ, மசீச, மஇகா ஆகிய
உறுப்புக்கட்சிகள் இணைந்தது
ஆகும். மலாய்க்காரர்கள்,
சீனர்கள், இந்தியர்கள் அரசியலில்
வலுவான உறவு அமைய இSகa்iகzட்sசeிbenar
அமைக்கப்பட்டது.

7.3.1 நாட்டின் சுதந்திரப் ப�ோராளிகளை அறிய மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டுதல்.
K 7.3.5
77

துன் தான் செங் ல�ோக் (Tun Tan Cheng Lock)

✯ 1945ஆம் ஆண்டு 'ஆல் மலாயன் க�ொன்சில் ஓப்
ஜ�ோயிண்ட் ஆக்‌ஷன்'இன் (AMCJA) தலைவர்.

✯ 1949ஆம் ஆண்டின் மலாயன் சீனர் சங்கத்தின் (மசீச)
முதல் தலைவராவார்.

✯ மசீச, அம்னோவ�ோடு இணைந்து கூட்டணிக் கட்சி
உருவாகக் காரணமானவர்.

✯ சீனச் சமூகத்தினரிடையே நாட்டின் மீது விசுவாச
உணர்வை விதைத்தவர்.

துன் அப்துல் ரசாக் பின் டத்தோ உசேன்
(Tun Abdul Razak bin Dato’ Hussein)

✯ லண்டன் சென்ற கூட்டரசு மலாயாச் சுதந்திரக்
குழுவின் உறுப்பினர்.

✯ 1956ஆம் ஆண்டு ரசாக் அறிக்கையை
அறிமுகப்படுத்தியவர்.

✯ 1957ஆம் ஆண்டு கூட்டரசு மலாயாவின் முதலாவது
துணைப் பிரதமர்.

✯ மலாய்மொழியைப் பயிற்று ம�ொழியாக்கியவர்.

டத்தோ அப்துல் வாஹாப் பின்
த�ொ மூடா அப்துல் அசிஸ்

(Dato’ Abdul Wahab bin Toh Muda Abdul Aziz)

✯ மலேயன் யூனியனின் உருவாக்கத்தை எதிர்த்தவர்.
✯ 1946ஆம் ஆண்டின் அம்னோவின் முதலாவது ப�ொதுச்

செயலாளர்.
✯ 1956ஆம் ஆண்டில் லண்டன் சென்ற கூட்டரசு

மலாயாவின் சுதந்திரக் குழுவில் மலாய் அரசர்கள்
நிகராளியாகச் சென்றார்.
✯ முதலாவது பேராக் மந்திரி பெசார் ஆவார்.

21ஆம் நூற்றாண்டுக் கற்றல் திறன் களரி நடை (Gallery Walk)

1. மாணவர்கள் பல குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படுதல்.

2. ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் ஒரு தாள் க�ொடுக்கப்படும். நாட்டுச் சுதந்திரத்திற்குப்

ப�ோராடிய ப�ோராளிகளின் ப�ோராட்டங்களைப் படைப்பாக்கத் திறன்கொண்டு

எழுதுதல்.

3. மாணவர்களின் படைப்பைப் பிற குழு மாணவர்களும் காண வகுப்பில் ஒட்டி

வைத்தல்.

Saiz seb4.en அபிaறடr ்குடழைுயிமல்ாணஎழவுதரி்,களஅ் பப்டபைடபைப்்புபகுகளள்்மதீத�ுொஒடடர்்டபுாதனல்.தங்கள் கருத்துகளைக் குறிப்பு

78

துன் எச்.எஸ்.லீ (Tun H.S. Lee)

✯ 1949ஆம் ஆண்டின் சிலாங்கூர் மாநில மசீச கட்சியின்
தலைவர்.

✯ அம்னோ-மசீச ஒத்துழைப்பை முன்னெடுத்த தலைவர்.
✯ இனங்களிடையே ஒற்றுமையை வளர்க்க முற்பட்டவர்.
✯ 1956ஆம் ஆண்டு லண்டன் சென்ற கூட்டரசு மலாயாவின்

சுதந்திரக் குழுவின் உறுப்பினர்.
✯ கூட்டரசு மலாயாவின் முதல் நிதி அமைச்சர்.

துன் வீ.தி. சம்பந்தன் (Tun V.T. Sambanthan)

✯ 1955ஆம் ஆண்டின் மலாயன் இந்தியர் காங்கிரஸின்
(மஇகா) 5ஆவது தேசியத் தலைவர்.

✯ 1957ஆம் ஆண்டு சுதந்திரக் குழுவில் பங்கேற்றார்.
✯ கூட்டரசு மலாயாவின் முதல் நலத்துறை அமைச்சர்

ஆவார்.

துன் டாக்டர் இஸ்மாயில் பின்
டத்தோ அப்துல் ரஹ்மான்

(Tun Dr. Ismail bin Dato’ Abdul Rahman)

✯ 1951ஆம் ஆண்டின் அம்னோவின் துணைத் தலைவர்.
✯ 1951-1952 ஆம் ஆண்டில் கூட்டணிக் கட்சி

உருவாக்கத்தில் மசீசவுடன் பேச்சுவார்த்தை நடத்திய
அம்னோவின் நிகராளி.

(மூலம்: Ishak Saat, 2011. Radikalisme Melayu Perak 1945-1970. Pulau Pinang: Penerbit Universiti Sains Malaysia)

சுதந்திரப் ப�ோராளிகள் நாட்டிற்குப் பெரும் தியாகம் செய்துள்ளார்கள்.
சுதந்திரக் குடிமக்களாகிய நாம், தலைவர்களின் தியாகங்களையும்
ப�ோராட்டங்களையும் ப�ோற்றிப் பெருமிதம் க�ொள்ள வேண்டும்.

விரைந்து பதிலளி

கூட்டரசு மலாயாவின் முதலாவது Saiz sebenar
நலத்துறை அமைச்சர் யார்?

7.3.1 சுதந்திரத்திற்குப் ப�ோராடிய ப�ோராளிகளின் பெயர்களைப் பட்டியலிட 79
மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டுதல்.

சுதந்திரம் க�ோரிப் ப�ோராட்டம்

காலனித்துவ ஆட்சியின் துயரம் மக்களிடையே சுதந்திர வேட்கையைத்
தூண்டியது. சமூக ஒருமைப்பாடும் பல்லினச் சமூகத் தலைவர்களுக்கிடையிலான
ஒருமைப்பாடும் கூட்டரசு மலாயாவின் சுதந்திர அடைவை எளிதாக்கியது.
பின்வருவன நாட்டின் சுதந்திரப் ப�ோராட்ட நிரல்களாகும்.

கம்னியூஸ்ட்டு அச்சுறுத்தல்

ஜப்பானியர் ஆக்கிரமிப்பு மலாயாவின் கம்னியூஸ்ட்டுக் கட்சி
ஜப்பானியர் ஆக்கிரமிப்புப் பெரும் க�ொலை செய்தல், ஈயச் சுரங்கங்களையும்
துயரத்தை ஏற்படுத்தியது. ரப்பர் த�ோட்டங்களையும் அழித்தல்
உள்ளூர்த் தலைவர்கள் ப�ோன்ற க�ொடுமைகளைப் புரிந்தது.
சுதந்திரத்திற்கு முழுமூச்சாய்ப் கம்னியூஸ்டின் வன்செயல்களின்
ப�ோராடினர். விளைவாக 1948ஆம் ஆண்டு நாடு
முழுவதும் அவசரக்காலம் (darurat)
பிரகடனப்படுத்தப்பட்டது.
1955ஆம் ஆண்டில் பாலிங்கில்
நடத்தப்பட்ட பேச்சுவார்த்தை த�ோல்வியில்
முடிந்தது.
1960ஆம் ஆண்டில் அவசரக்காலம்
முடிவுக்குக் க�ொண்டு வரப்பட்டது.

1946–1948 1948 1945 –

1942–1945

மலேயன் யூனியன்

புதிய காலனித்துவ வடிவமாகப் பிரிட்டிஷார்
மலேயன் யூனியனை அறிமுகப்படுத்தினர்.
மலாய் அரசர்களின் அதிகாரத்தை அழித்தனர்.
டத்தோ ஓன் பின் ஜபார் மலாய்க்காரர்களுக்குத்
தலைமையேற்று மலேயன் யூனியனை
எதிர்த்தார்.
1948ஆம் ஆண்டில் மலேயன் யூனியனுக்குப்
பதிலாகக் கூட்டரசு மலாயா அமைக்கப்பட்டது.

விரைந்து பதிலளி உங்களுக்குத் தெரியுமா?

மலேயன் யூனியன் எதிர்ப்புப் அவசரக்காலம் என்பது எதிர்பாரா
Saiz sebeபதn�லaோrைராமடை்யடேத்றதி்றற்கவுதர்் யார்? விதமாகத் திடீரென ஏற்படும்
துயரம் ஆகும்.

80

கூட்டரசு சட்டச் சபைக்கான கூட்டரசு மலாயாவின்
தேர்தல் சுதந்திரம்

தேர்தலை எதிர்நோக்க அம்னோ, 31 ஆகஸ்ட்டு 1957ஆம் ஆண்டு
மசீச, மஇகா அங்கத்துவம் துங்கு அப்துல் ரஹ்மான் கூட்டரசு
பெற்ற கூட்டணிக் கட்சி
அமைக்கப்பட்டது. மலாயாவின் சுதந்திரத்தைப்
இந்தக் கூட்டணிக் கட்சியில் பிரகடனம் செய்தார்.
மலாய்க்காரர், சீனர், இந்தியர்
பிரதிநிதித்துவம் இருந்தது.
இத்தேர்தலில் கூட்டணிக் கட்சி
வெற்றி பெற்றது.
துங்கு அப்துல் ரஹ்மான்
முதலமைச்சராக நியமிக்கப்பட்டார்.
கூட்டணிக் கட்சி பிரிட்டிஷாருடன்
சுதந்திரப் பேச்சுவார்த்தையை
நடத்தியது.

1955 1956 1957

1951

அரசியல் கட்சிகளின் த�ோற்றம் லண்டன் பேச்சுவார்த்தை

1945ஆம் ஆண்டு மலாயாத் தேசிய மலாய் அரசர்களின் நிகராளிகளும்
மலாய்க்காரர்கள் கட்சி [Parti Kebangsaan கூட்டணிக் கட்சியின்
Melayu Malaya (PKMM)]. நிகராளிகளும் லண்டன் சென்றனர்.
1946ஆம் ஆண்டு அம்னோ [United Malays இக்குழு லண்டன் சென்ற
National Organisation (UMNO)]. ந�ோக்கம் பிரிட்டிஷாருடன்
1946ஆம் ஆண்டு மஇகா [Malayan Indian சுதந்திரம் த�ொடர்பான
Congress (MIC)]. பேச்சுவார்த்தை நடத்துவதற்கே
1948ஆம் ஆண்டு ஹிஸ்புல் முஸ்லிமின் ஆகும்.

(Hizbul Muslimin). நாம் முன்மாதிரியாகக்
1949ஆம் ஆண்டு மசீச [Malayan Chinese
Association (MCA)]. க�ொள்ள வேண்டிய
சுதந்திரப் ப�ோராளிகளின்
1951ஆம் ஆண்டு பாஸ் [Parti Islam தியாகங்கள் என்ன?
Se-Malaya (PAS)].
(மூலம்: Ramlah Adam, 2003. Pejuang-pejuang Saiz sebenar
Kemerdekaan. Melaka: Institut Kajian Sejarah dan Patriotisme Malaysia)

7.3.2 சுதந்திரம் க�ோரிக்கை நிகழ்வுகளை மாணவர்கள் அடையாளங்காண 81
K7.3.4 வழிகாட்டுதல்.

சுதந்திரப் பேச்சுவார்த்தை

தலைவர்களுக்கு இடையிலான ஒருமைப்பாடு நம் நாட்டின் சுதந்திரத்திற்கு
அடிப்படையாக அமைந்தது. 1956ஆம் ஆண்டில் சுதந்திரம் பெறுவதற்காகப்
பிரிட்டிஷாருடன் பேச்சுவார்த்தை நடத்த லண்டனுக்குச் சென்ற சுதந்திரக்
குழுவிற்கு ல�ோர்ட் எலென் லென�ொக்ஸ் ப�ோய்ட் (Lort Alan Lennox Boyd)
தலைமையேற்றார்.

துங்கு அப்துல் ரஹ்மான் தலைமையில் லண்டன் சென்ற சுதந்திரக் குழுவினர்.
(மூலம்: Arkib Negara Malaysia)

இச்சுதந்திரக் குழுவில் மலாய் அரசர்களின் நிகராளியாக நால்வரும் கூட்டணிக்
கட்சியின் நிகராளியாக நால்வரும் இடம் பெற்றிருந்தனர்.

மலாய் அரசர்களின் நிகராளிகள்: கூட்டணிக் கட்சியின்

டத்தோ அப்துல் வாஹாப் த�ொ மூடா நிகராளிகள்:

அப்துல் அசிஸ் (பங்லீமா புக்கிட் கந்தாங்) துங்கு அப்துல் ரஹ்மான்

அப்துல் அசிஸ் அப்துல் மஜிட் டத்தோ அப்துல் ரசாக்

டத்தோ முகமட் சேத் முகமட் சைட் உசேன்

டத்தோ நிக் அமாட் கமில் ஹஜி மாமூட் டாக்டர் இஸ்மாயில் அப்துல்

ரஹ்மான்

கெர்ணல் எச்.எஸ்.லீ

Saiz sebenar சுதந்திரக் குழு விரைந்து பதிலளி
காண�ொலி சுதந்திரக் குழுவினர் பிரிட்டிஷாரை
எங்குச் சந்தித்துப் பேச்சுவார்த்தை
நடத்தினர்?

82

இப்பேச்சுவார்த்தையின்
முடிவில் கூட்டரசு மலாயாவின்
சுதந்திர உடன்படிக்கை,
லண்டன் உடன்படிக்கை
எனவும் அறியப்பட்டது. இந்த
உடன்படிக்கையில் கூட்டரசு
மலாயாவின் சுதந்திர நாள்
31 ஆகஸ்ட்டு 1957 எனத்
தீர்மானிக்கப்பட்டது.

லண்டன், லென்கெஸ்தெர் அவுஸ் (Lancaster House) 8 ஜனவரி 1956ஆம் ஆண்டில் துங்கு
அப்துல் ரஹ்மான், ல�ோர்ட் எலென் லென�ொக்ஸ் ப�ோய்ட்டுடன் இணைந்து கூட்டரசு
மலாயாவின் சுதந்திர உடன்படிக்கையில் கையெழுத்திடுகிறார்.
(மூலம்: Arkib Negara Malaysia)

கூட்டரசு மலாயாவிற்குச் சுதந்திரம் பெற நம் நாட்டுத் Saiz sebenar
தலைவர்கள் கடைப்பிடித்த அணுகுமுறை என்ன?

7.3.2 சுதந்திரக் குழுவின் ந�ோக்கத்தை மாணவர்கள் விளங்கிக்கொள்ள வழிகாட்டுதல்.
K7.3.5
83

சுதந்திரப் பிரகடன அறிவிப்பு

லண்டன் பேச்சுவார்த்தை
வெற்றிக்குப் பின்னர் 16 பிப்ரவரி
1956இல் சுதந்திரக் குழுவினர்
கூட்டரசு மலாயாவுக்குத் திரும்பினர்.

துங்கு அப்துல் ரஹ்மான் மக்களைப்
பார்த்துக் கை அசைக்கிறார்.

20 பிப்ரவரி 1956இல் மலேயன்
ஏர்வேஸ் விமானத்தில் சுதந்திரக்
குழு பத்து பெர்ரெண்டாம் விமான
நிலையத்தில் வந்து இறங்கியது.
மக்கள் குதூகலத்தோடு
வரவேற்றனர். துங்கு அப்துல்
ரஹ்மான் 31 ஆகஸ்ட்டு 1957ஆம்
நாள் நாடு சுதந்திரம் அடையும்
என அறிவித்தார்.

சுதந்திரக் குழுவினரை மக்கள்
குதூகலத்துடன் வரவேற்கும் காட்சி.

30 ஆகஸ்ட்டு 1957இல் மலாக்கா
பண்டா ஹிலிர் ் திடலில் யூனியன்
ஜெக் க�ொடி மாலை மணி
6.30க்கு இறக்கப்பட்டது. இந்த
நிகழ்வை மலாக்காவின் ரெசிடண்ட்
ஆணையர் எச்.ஜி.ஹெம்மட்டும்
ஆயிரக்கணக்கான மக்களும் கண்டு
களித்தனர். இந்நிகழ்ச்சி மலாயாவில்
பிரிட்டிஷ் காலனித்துவம் முடிவுக்கு
வந்ததைப் பிரதிபலித்தது.

யூனியன் ஜெக் க�ொடி மலாக்கா பண்டா ஹிலிர்
திடலில் இறக்கப்படும் காட்சி.

தலைவர்களிடையிலான ஒருமைப்பாட்டால் நம் நாட்டுக்குச் சுதந்திரம்
கிடைத்தது. இதனால், நாட்டில் வளப்பமும் அமைதியும் நிறைந்தது.
இந்நாட்டின் குடிமக்களாகிய நாம் இதனை உணர்ந்து நாட்டின் சுபிட்சத்தையும்
Saiz seஎbதிeரn்aகrாலத்தையும் காக்க ஒன்றிணைவ�ோம்.

84 சுதந்திரப் பிரகடன காலநிரலை மாணவர்கள் விளங்கிக் க�ொள்ளத் துணைபுரிதல். 7.3.2
K7.3.5

சுதந்திர ந�ொடிப்பொழுது

31 ஆகஸ்ட்டு 1957ஆம் நாள் மலாயா மக்கள் அனைவருக்கும் மிக முக்கியமான
நாளாகும். அந்த ந�ொடிப்பொழுதின் மகத்துவத்தில் நம் நாடு சுதந்திரம்
பெற்றுக் காலனித்துவக் காலம் முடிவுற்றது.

நள்ளிரவு
12:00

30 ஆகஸ்ட்டு 1957ஆம்
நாள் சரியாக நள்ளிரவு
மணி 12.00க்கு
யூனியன் ஜேக் க�ொடி
இறக்கப்பட்டது
மலாயாவில் பிரிட்டிஷ்
காலனித்துவக் காலம்
முடிவு பெற்றதைக்
காட்டுகிறது.

க�ோலாலம்பூரில் யூனியன் ஜேக் நள்ளிரவு
க�ொடி இறக்கப்படுகிறது. 12:01
கூட்டரசு மலாயாக்
க�ொடி ஏற்றப்படுவது
மலாயா சுதந்திர
நாடு என்பதற்குச்
சான்றாகிறது.

க�ோலாலம்பூரில் மலாயா கூட்டரசுக்
க�ொடி ஏற்றப்படுகிறது.

(மூலம்: Arkib Negara Malaysia)

கூட்டரசு மலாயாக் க�ொடி ஏற்றப்படுவதை நேரடியாகப் Saiz sebenar
பார்த்திருப்பீர்களானால் உங்களின் மன உணர்வு எப்படி
இருந்திருக்கும்?

85

புகழ்மிகு சுதந்திரம்

31 ஆகஸ்ட்டு 1957- க�ோலாலம்பூர் மெர்டேக்கா
அரங்கில் துங்கு அப்துல் ரஹ்மான் மலாய் அரசர்கள்,
மக்கள், 30 காமன்வெல்த் நாடுகளின் நிகராளிகள் ஆகிய�ோரின் முன்னிலையில்
கூட்டரசு மலாயாவின் சுதந்திரப் பிரகடன விழாவை நிகழ்த்தினார்.

துங்கு அப்துல் ரஹ்மான் ஏழு முறை ‘மெர்டேக்கா’ என முழங்கினார்.
மக்களும் அவரைப் பின் த�ொடர்ந்து உற்சாகத்துடன் முழக்கமிட்டனர்.
இதனூடே, தேசியப் பண் இசைக்கப்பட்டுக் கூட்டரசு மலாயாவின் க�ொடி
ஏற்றப்பட்டது.

சுதந்திரப் பிரகடனம் விடுதலை பெற்ற சுதந்திர நாடாக மலாயாவிற்குப்
புதியத் துவக்கமாக அமைந்தது.

ஒவ்வொரு குடிமகனும் நாட்டின் இறையாண்மையைத் தற்காக்க வேண்டும்.
சிறுவயதிலிருந்தே நாட்டுப்பற்றை விதைக்க வேண்டும். இனங்களுக்கிடையிலான
நல்லுறவு சுதந்திரத்தை நிலைப்படுத்துவதற்கும் நாட்டின் சுபிட்சத்துக்கும்
வழிவகுக்கும்.

உங்களுக்குத் தெரியுமா?

துங்கு அப்துல் ரஹ்மான் புத்ரா அல் ஹஜ் இப்னி மெர்டேக்கா
அல்மர்ஹோம் சுல்தான் அப்துல் ஹமிட் ஹலிம் ஷா முழக்கக் காண�ொலி
கை உயர்த்தி ‘மெர்டேக்கா’ என முழக்கமிட்டது நம்
நாடு அந்நிய காலனித்துவத்திலிருந்து விடுதலையானது
என்பதைப் பறைசாற்றுவதாகும்.

நாட்டின் சுதந்திரத்தைத் ச�ொற்களஞ்சியம்
தற்காப்பதன் அவசியத்தைக்
குழுவில் கலந்துரையாடுக. காமன்வெல்த்: முன்னாள் பிரிட்டிஷ்
Saiz sebenar காலனித்துவ நாடுகளின் அமைப்பு.

86 நாட்டின் சுபிட்சத்திற்கு வித்திடும் சுதந்திர நாட்டைத் தற்காப்பதன் அவசியத்தை 7.3.3
மாணவர்கள் விளங்கிக் க�ொள்ள வழிகாட்டுதல். K7.3.6

மீட்டுணர்வோம்

சுதந்திரப் ப�ோராளிகள்

• டத்தோ ஓன் பின் ஜபார் • துன் அப்துல் ரசாக் பின் டத்தோ
• டாக்டர் புர்ஹானுடின் உசேன்

அல்ஹெல்மி • டத்தோ அப்துல் வஹாப் பின்
• அமாட் ப�ோஸ்தாமாம் த�ொ மூடா அப்துல் அசிஸ்
• துங்கு அப்துல் ரஹ்மான் புத்ரா
• துன் எச்.எஸ்.லீ
அல் ஹஜ் • துன் வீ.தி.சம்பந்தன்
• ஈஷாக் ஹஜி முகமட் • துன் டாக்டர் இஸ்மாயில் பின்
• அபு பக்கார் அல் பகீர்
• துன் தான் செங் ல�ோக் டத்தோ அப்துல் ரஹ்மான்

சுதந்திரம் க�ோரிப் ப�ோராட்டம்

• அந்நிய சக்திகளின் காலனித்துவமும் கம்யூனிஸ்ட்டின் அச்சுறுத்தலும்
சுதந்திரம் க�ோரிப் ப�ோராட்டத்திற்கு மக்களிடையே எழுச்சியை
ஏற்படுத்தியது.

சுதந்திரப் பேச்சுவார்த்தை

• சமூக ஒருமைப்பாடும் பல்லினத் தலைவர்களுக்கும் இடையிலான
ஒருமைப்பாடும் ஒத்துழைப்பும் கூட்டரசு மலாயாவின் சுதந்திர
அடைவை எளிதாக்கியது.

சுதந்திர ந�ொடிப்பொழுது

• 31 ஆகஸ்ட்டு 1957ஆம் நாள் மலாயா மக்கள் அனைவருக்கும் மிக
முக்கிய நாளாகும். சுதந்திரம் அடைந்த அந்த ந�ொடிப்பொழுது
அந்நிய ஆட்சியை முடிவுக்குக் க�ொண்டு வந்தது.

இந்த அலகில் நாட்டின் சுதந்திர வரலாற்றை நன்கு அறிந்து க�ொண்டனர்.
அடுத்த அலகில் மாட்சிமை தாங்கிய மாமன்னரின் அதிகாரங்களை அறிய
இந்தப் புரிதல் துணைபுரியும்.
Saiz sebenar

87

சிந்தித்துப் பதிலளி

அனைத்துக் கேள்விக்கும் பதிலளிக்கவும்.
அ) சுதந்திரப் ப�ோராட்ட நிரல் வரைபடத்தைச் சரியான விடையைக் க�ொண்டு
நிறைவு செய்க.

ஜப்பானியர்
ஆக்கிரமிப்பு

ஆ) சரியான விடையைக் க�ொண்டு நிறைவு செய்க.

பெருமிதம் ஒருமைப்பாட்டால்

சுதந்திரம் பேச்சுவார்த்தை ஒற்றுமை

1. முந்தைய தலைவர்களின் ----------------- நாடு எளிதில் சுதந்திரம்
அடைந்தது.

2. தலைவர்களிடையே ஒருமைப்பாடு இருந்ததால் நாடு எளிதில் ----------------
அடைந்தது.

3. லண்டனுக்குச் சென்ற சுதந்திரக் குழு --------------- நடத்தி சுதந்திரத்திற்கு
வழிவகுத்தது.

4. இனங்களுக்கிடையே ------------------ இருந்தால் நாடு சுபிட்சம் பெறும்.
5. சுதந்திரம் பெற்ற நாட்டின் குடிமகனாக, நாம் அடைந்துவரும்

வெற்றிகளைக் கண்டு ---------------- க�ொள்ள வேண்டும்.

Saiz sebenar

88 இப்பக்கத்தைப் படியெடுத்து வழங்கிடுக.

நாட்டை நேசிப்போம்

சுதந்திரப் ப�ோராட்டத்தை அறிவது நாம் சுதந்திரத்தை உய்த்துணர
வழிவகுக்கிறது. ஒவ்வொருவரும் நாட்டின் சுதந்திரத்தைத் தற்காக்க எவ்விதச்
சவால்களையும் தடைகளையும் சந்திக்கத் தயாராக இருக்க வேண்டும்.

சுதந்திர நாட்டின் குடிமக்களாகிய நாம் அடுத்த தலைமுறைக்காக நாட்டின்
சுதந்திரத்தை நிலைநிறுத்த வேண்டும்.

(மூலம்: Koleksi Dewan Bahasa dan Pustaka)

தனிநபர் சமுதாயம்
மக்களாகிய நாம் சுதந்திரத்தின் ப�ொருளை
உய்த்துணர்ந்து மக்களிடையே
நாட்டுப்பற்றை ஒற்றுமையை உருவாக்குவதன்வழி
விதைத்துச் சுதந்திரத்தின் நாட்டின் இறையாண்மையைத்

ப�ொருளைப் ப�ோற்றி தற்காக்கலாம்.
அதனை நேசித்திட

வேண்டும்.

நாடு Saiz sebenar
நாட்டின் முன்னேற்றத்திற்காக
இறையாண்மையைத் தற்காக்க
வேண்டும். 89

தலைப்பு 8: மாட்சிமை தாங்கிய மாமன்னர்

7அலகு மாட்சிமை தாங்கிய
மாமன்னர் நாட்டின் அரண்

16ஆவது மாட்சிமை தாங்கிய மாமன்னர் அல் மாட்சிமை தாங்கிய மாமன்னர்
சுல்தான் அப்துல்லா ரியாத்துடின் அல் முஸ்தப்பா ஊடகவியலாளர்களுக்கு
பில்லா ஷா இப்னி அல்மர்ஹோம் சுல்தான் ஹஜி உணவு க�ொடுக்கும்
அமாட் ஷா அல்- முஸ்தப்பா இன் பில்லா. காண�ொலி.

(மூலம்: Istana Negara)

சாரம்

நம் நாட்டின் நிர்வாகத்தில் மாமன்னரின் அமைப்புமுறை மிக முக்கியமானது.
இந்த அலகில் மாமன்னரின் ஆட்சி முறை, அரசவை மன்ற கடமைகள்,
அரியணை அமர்வின் சடங்குகள் ஆகியன விவாதிக்கப்படும். மேலும், இந்த
SaSiazizseதஅsbeாலebங்கneகுaிnயraமrாபமேனரர்னசிரியனா்ரஅைபத்ிகபாற்ரறஙி்யுகம்ளைவியளுமக்்கஅுமர்.சுரிமைச் சின்னங்களையும் மாட்சிமை

9090

நீங்கள் கற்கப் ப�ோவது என்ன?

1. நாட்டின் முகாமைத் தலைவராக மாமன்னர்.
2. மாமன்னரைத் தேர்வு செய்வதில் அரசவை மன்றத்தின் பங்கு.
3. மாமன்னரின் அரியணை ஏறும் சடங்குகள்.
4. மாமன்னரின் அதிகாரங்கள்.
5. மாமன்னர், பேரரசியாரின் அரசுரிமைச் சின்னங்கள்.

11 செப்டம்பர் 1959ஆம் நாளன்று முதலாம் மாட்சிமை தாங்கிய மாமன்னர்
துவான்கு அப்துல் ரஹ்மான் இப்னி துவான்கு முகமதுவும் பேரரசியார் துவான்கு
புவான் பெசார் குர்சியா பிந்தி துவான்கு பெசார் புர்ஹானுடினும் முதல் கூட்டரசு
மலாயாவின் நாடாளுமன்றத் திறப்பு விழாவிற்கு வருகை தந்தனர்.

(மூலம்: Arkib Negara Malaysia)

முதலாம் மாமன்னரின் அரியணை குடியியல் நெறி
ஏறும் சடங்கின் காண�ொலி. மதித்தல்

AK PS

அடிப்படை வரலாற்றுச் சிந்தனைத் திறன்

1. மாமன்னர் நாட்டின் முகாமைத் தலைவர் என்பதைப் புரிந்து
க�ொள்ளுதல்.

2. மாமன்னரைத் தேர்வு செய்வதில் அரசவை மன்றத்தின் பங்கினை
ஆராய்தல்.

3. மாமன்னர், பேரரசியார் ஆகிய�ோரின் அதிகாரங்கள், அரசுரிமைச் SSaaizizsesebbeennaar r
சின்னங்கள் ஆகியவற்றை விளக்குதல்.

991 1

நாட்டின் முகாமைத் தலைவர்
கூட்டரசு மலாயா சுதந்திரம் அடைந்த பிறகு மாமன்னர் அமைப்புமுறை
அமைக்கப்பட்டது. மாமன்னரின் அமைப்புமுறை கூட்டரசு அரசியலமைப்புச்
சட்டம் இயற்றப்பட்டப�ோது உருவாக்கப்பட்டது. கூட்டரசு அரசியலமைப்புச்
சட்டத்திற்கேற்ப மாமன்னர் நாட்டின் முகாமைத் தலைவராக நியமிக்கப்பட்டார்.

மாட்சிமை தாங்கிய மாமன்னர்
நாட்டின் முகாமைத் தலைவர்

சட்டத்துறை நிர்வாகத்துறை நீதித்துறை

நாட்டின் முகாமைத் தலைவர் விரைந்து பதிலளி
என்ற முறையில் மாமன்னர்
சட்டத்துறை, நிர்வாகத்துறை, மாமன்னர் தலைமை ஏற்கும் மூன்று
நீதித்துறை ஆகிய அரசு அரசுத் துறைகளைக் குறிப்பிடுக.
அமைப்புகளுக்குத் தலைமை ஏற்பார்.

ச�ொற்களஞ்சியம்

சட்டத்துறை: நாட்டின் சட்டதிட்டங்களை உருவாக்கும் துறை.
நிர்வாகத்துறை: ஏற்றுக் க�ொள்ளப்பட்ட க�ொள்கைகளை அமல்படுத்தும் துறை.

Saiz sebநீeதnிதa்rதுறை: நாட்டின் சமநீதியை நிர்வகிக்கும் துறை.

92

மாட்சிமை தாங்கிய மாமன்னரின் நியமனம் ஒன்பது மலாய் அரசர்கள்
மத்தியில் நுட்பமான சுழல்முறையில் ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு ஒரு முறை
நடத்தப்படுகிறது. மாட்சிமை தாங்கிய மாமன்னரின் தேர்வு கூட்டரசு
அரசியலமைப்புச் சட்டத்தின்படி செய்யப்படுகிறது.

அரசவை மன்ற சட்டத்தில் மாட்சிமை தாங்கிய
மாமன்னர் பதவி உறுதிம�ொழி எடுத்துக்

5 கையெழுத்திடுவார்.
பிரதமர் மாட்சிமை தாங்கிய மாமன்னரின்
நியமனத்தை நாளிதழில் ஊடகச் செய்தியாக

4 வெளியிடுவார்.
3அரசியலமைப்புச் சட்டம் 3ஆம் அட்டவணைப்படி

மாட்சிமை தாங்கிய மாமன்னரின் உறுதிக் கடிதம்
மக்களவைக்கும் மேலவைக்கும் அனுப்பப்படும்.

2 அரசவை மன்றம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மாட்சிமை
தாங்கிய மாமன்னர் அல்லது சுல்தான் பெயரைப்
பிரகடனப்படுத்தும்.

1 ஒன்பது அரசர்களின் கமுக்கமான வாக்கெடுப்பின்வழி அரசவை
மன்றம் மாமன்னரின் நியமனத்தை முடிவு செய்யும்.

மாமன்னர் நியமன நிரல்முறை வரைபடம்
(மூலம்: Pejabat Penyimpan Mohor Besar Raja-raja)

மாட்சிமை தாங்கிய மாமன்னரின் அரசர் அமைப்பு நம் நாட்டின்
ஒருமைப்பாட்டிற்கு அரணாகத் திகழ்கிறது. குடிமக்களாகிய நாம் இந்த அமைப்பு
முறையைப் ப�ோற்றுவத�ோடு மதிக்கவும் வேண்டும்.

நடவடிக்கை நிரல் வரைபடம்

நிரல்முறை வரைபட
விவரத்தைக் க�ொண்டு
மாமன்னர் தேர்ந்தெடுக்கப்படும்
முறையை முழுமைப்படுத்துக.

21ஆம் நூற்றாண்டுக் கற்றல் திறன் ய�ோசி - இணை - பகிர்

மாமன்னர் நம் நாட்டின் ஒருமைப்பாட்டிற்கு அரணாகத் திகழ்கிறார்.

1. இந்த நடவடிக்கையை இருவராகச் சேர்ந்து செய்யவும்.

2. பத்து நிமிடங்கள் க�ொடுக்கப்படும்.

3. மாட்சிமை தாங்கிய மாமன்னரைப் ப�ோற்றுவதன் முக்கியத்துவத்தைக் குறிப்பிடுக.

4. கிடைக்கப்பெற்ற குறிப்புகளைப் படைத்திடுக. Saiz sebenar

8.1.1, • நாட்டின் உயரிய தலைவரான மாட்சிமை தாங்கிய மாமன்னரின் அதிகார 93
K8.1.6 வரம்பை அறிந்து க�ொள்ள மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டுதல்.

• ஒற்றுமையின் அரணாக விளங்கும் மாமன்னரைப் ப�ோற்றுவதன்
முக்கியத்துவத்தை மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டுதல்.