แบบรายงานผลการปฎิบัติการนางสาวสุรางค์คณา ชูราษฎร์

แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน อ
อ
ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
สายงานการสอน

นางสาวสุรางคค์ ณา ชูราษฎร์

ตาแหน่ง ครู

โรงเรียนตะกว่ั ทุ่งงานทวีวทิ ยาคม

สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาพงั งา ภูเกต็ ระนอง
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

แบบรายงานผลการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

สายงานการสอน

ครั้งที่ 2 (ระหวา่ งวันท่ี 1 เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564)

ชอ่ื นางสาวสรุ างค์คณา ชูราษฎร์
ตาแหน่ง ครู

โรงเรียนตะก่ัวทุ่งงานทววี ทิ ยาคม อาเภอตะกั่วทุง่ จงั หวดั พงั งา
สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา พังงา ภเู กต็ ระนอง

สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

ก

คานา

แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน คร้ังที่ 2
(ระหว่างวันที่ 1 เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564) ของ นางสาวสุรางค์คณา ชูราษฎร์ ตาแหน่ง ครู
วทิ ยฐานะ…-…… โรงเรยี นตะกัว่ ทุ่งงานทวีวทิ ยาคม สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษ พงั งา ภูเกต็ ระนอง
กระทรวงศึกษาธิการ ฉบับนี้ จัดทาข้ึนเพ่ือรวบรวมข้อมูลผลการปฏิบัติงานในรอบ 6 เดือนท่ีผ่านมา
เพ่ือใช้ประกอบการพิจารณาการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
โรงเรยี นตะก่ัวทงุ่ งานทวีวทิ ยาคม

ทง้ั นีผ้ ู้รายงาน ขอรับรองวา่ ผลงานทกุ ด้านท่ปี รากฏในเอกสารฉบับนี้ เป็นผลงานของขา้ พเจ้าท่เี กิดจาก
การปฏิบัตงิ านในหน้าท่ี ครู ด้วยความซื่อสัตย์ สจุ ริต รักและศรัทธาในวชิ าชพี รวมถึงช่วยเหลอื ส่งเสรมิ และ
ใหโ้ อกาสแกส่ งั คม ชุมชน อย่างเต็มความสามารถ

นางสาวสุรางค์คณา ชูราษฎร์
17 กันยายน 2564

ข

สารบญั

หนา้

คานา ก
สารบัญ ข
สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พื้นฐาน 1
สว่ นที่ 2 ผลงานที่เกดิ จากการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี 2
2
ตอนท่ี 1 การประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัติงาน 2
- ดา้ นการจดั การเรียนการสอน 5
- ดา้ นการบรหิ ารจดั การชัน้ เรียน 6
- ดา้ นการพฒั นาตนเอง 8
8
ตอนท่ี 2 การประเมนิ การปฏิบตั ติ นในการรักษาวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 8
สว่ นที่ 3 โครงการ/งาน/กิจกรรมทปี่ ระสบความสาเรจ็ 9
ส่วนท่ี 4 แนวทางการพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน
ภาคผนวก

คาสง่ั
รูปภาพประกอบ
อ่นื ๆ ทีเ่ ห็นตามสมควร

ส่วนที่ 1 ข้อมูลพนื้ ฐาน

1.1 ข้อมูลพื้นฐาน

ชือ่ นางสาวสรุ างค์คณา นามสกุล ชรู าษฎร์

อายุ 27 ปี อายรุ าชการ 2 ปี 11 เดือน

คณุ วุฒทิ างการศกึ ษา

วฒุ ิปรญิ ญาตรี การศกึ ษาบณั ฑติ วิชาเอก วิทยาศาสตร์-ฟิสิกส์

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ .....-........ ตาแหน่ง เลขท่ี 30879

สถานศกึ ษา/หน่วยงาน โรงเรยี นตะกั่วทุง่ งานทวีวิทยาคม อาเภอตะกัว่ ทงุ่

สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา พงั งา ภเู ก็ต ระนอง

สว่ นราชการ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

รับเงนิ เดอื นอนั ดบั .............-........... ขน้ั 18,520 บาท

1.2 การรบั ราชการ
1.เริ่มรบั ราชการในตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย เม่ือวันท่ี 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2561

1.3 ข้อมูลเกย่ี วกับเวลาการมาปฏิบัตหิ นา้ ทีร่ าชการ (1 เมษายน 2564 ถงึ 30 กนั ยายน 2564)

จานวน รวม

ประเภท ครัง้ วัน ครง้ั วนั

1 เมษายน 2564 ถึง 30 กนั ยายน 2564

มาสาย --- -

ลาป่วย 121 2

ลากจิ 131 3

ลาอปุ สมบท --- -

ลาคลอด --- -

1.4 ประวตั กิ ารเลอื่ นข้ันเงนิ เดอื น (ตง้ั แต่ 1 เมษายน 2563 – 1 เมษายน 2564)

วัน/เดือน/ปี ตาแหน่ง/วิทยฐานะ การเลอ่ื น % เงินเดอื น หมายเหตุ

1 เมษายน 2563 ครผู ชู้ ว่ ย 17,490

1 ตุลาคม 2563 ครู 18,010

1 เมษายน 2564 ครู 18,520

2

ส่วนที่ 2 ผลงานที่เกิดจากการปฏบิ ัตหิ น้าที่
ตอนท่ี 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงาน (จานวน 70 คะแนน)

(1 เมษายน 2564 ถงึ 30 กนั ยายน 2564)
1. ด้านการจัดการเรียนการสอน (ให้ครูผ้สู อนรายงานผลการปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานตามตวั ชว้ี ดั หลักเกณฑ์
และวิธกี ารประเมินผลการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครู สายครูผสู้ อน)

1.1 การสรา้ งและหรือพัฒนาหลกั สตู ร
ไดด้ าเนนิ การวเิ คราะหห์ ลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หลกั สูตร

สถานศกึ ษา โรงเรียนตะก่วั ทงุ่ งานทวีวิทยาคม สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชี้วดั หรอื ผลการเรยี นรู้ มี
การศกึ ษาและวิเคราะหห์ ลักสตู รสถานศึกษา สาระการเรียนรู้ คู่มอื ครู เอกสารทางวชิ าการต่าง ๆ เทคนิคการ
จัดการเรยี นรู้ วิธีสอน รูปแบบการสอน สือ่ แหล่งเรียนรู้ การวดั และประเมินผล การวเิ คราะหผ์ ูเ้ รยี น การจดั ทา
หนว่ ยการเรยี นรู้ การจัดทาแผนการสอนและกาหนดการสอนใหต้ รงตามตัวช้ีวดั ในหลักสตู ร ตรงตามสาระการ
เรยี นรแู้ กนกลางเพ่ือจดั ทาคาอธบิ ายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรยี นร้โู ดยคลอบคลุมเนอ้ื หาของหลักสตู ร โดย
ดาเนนิ การจดั ทาหลักสูตรรายวชิ า ตามภาระงานสอนท่ีได้รับมอบหมาย

1.2 การจดั การเรยี นรู้
1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้
ดาเนินการจัดทาและหรือพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับคาอธิบายรายวิชา ธรรมชาติ

ของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการ
ปฏิบัติ (Active Learning) โดยเลือกรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ส่ือ เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ และการวัดและ
ประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ และประเมินผล
หน่วยการเรียนรู้ การจัดทาแผนการสอนและกาหนดการสอนให้ตรงตามตัวช้ีวัดในหลักสตู ร ตรงตามสาระการ
เรียนรู้แกนกลางเพ่ือจัดทาคาอธิบายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยคลอบคลุมเน้ือหาของหลักสูตร
ตามภาระงานสอนท่ีไดร้ บั มอบหมาย

1.2.2 การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู/้ แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล/แผนการสอน
รายบคุ คล/แผนการจดั ประสบการณ์

ดาเนินการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยใช้แบบประเมินพฤติกรรมเด็ก (SDQ) เพ่ือเก็บ
ข้อมูลของผู้เรียนมาวิเคราะห์ความจาเป็นหรือความต้องการพิเศษทางการศึกษาของผู้เรียน นาข้อมูลที่ได้มา
วเิ คราะหต์ ามแบบประเมินพฤติกรรมเด็ก (SDQ) มาประกอบการจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ทีส่ อดคล้องกับ
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ธรรมชาติของผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น ที่มีองค์ประกอบ
ครบถ้วนตามรูปแบบที่สถานศึกษากาหนด มีการศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา สาระการเรียนรู้
คมู่ อื ครู เอกสารทางวิชาการต่าง ๆ เทคนคิ การจดั การเรยี นรู้ วิธสี อน รปู แบบ การสอน สื่อ แหลง่ เรียนรู้ การ

3

วดั และประเมินผล การจดั ทาหน่วยการเรยี นรู้ กาหนดการสอน วิเคราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู และสาระการ
เรียนรู้ได้อย่างถูกตอง นาไปใชในการจัดทาแผนการจัดการเรียนรูท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ สอดคล้องกับการ
ออกแบบโดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการบูรณาการทั้งเนื้อหาและทักษะกระบวนการเข้า
ดว้ ยกัน

1.2.3 กลยทุ ธ์ในการจัดการเรียนรู้

จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ
(Active Learning) ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชวี้ ัด
และจุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ พัฒนาและออกแบบสื่อการเรียนรู้ สาหรับใช้ประกอบการ
จัดการเรียนการสอน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน ชิ้นงานตัวอย่าง ควบคู่กับส่ือนาเสนอการสอน
(PowerPoint) ตลอดจนใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน เช่น Google Form , Google Classroom ,
Google Drive, แอพพลิเคช่ันต่างๆ เป็นต้น มีการวัดประเมินผลผู้เรียนครอบคลุมทุกด้าน ท้ังในด้านพิทธิพิสัย
หรือด้านความรู้ (K) ,ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P) , และด้านเจตพิสัยหรือด้านเจตคติ (A) โดยใช้
แบบทดสอบก่อนเรียน , แบบทดสอบหลังเรียน , แบบประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม และแบบประเมินผล
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์มคี วามสามารถในการจัดการเรียนรู การพัฒนาทางวิชาการ มกี ารปรบั ประยุกตหรือมี
การวิเคราะห์ สังเคราะห์หรือสร้างองคความรูใหม่ ในระบบการเรียนรู้ท่ีหลากหลายจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับ
ความสนใจและความสามารถของผู้เรียนโดยคานึกถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลเป็นสาคัญ เน้นให้ผู้เรียนได้
เรียนรู้ได้สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ จนสรุปเป็นองค์ความรู้ได้ และเน้นการบูรณาการ
เนื้อหาไปยังสิ่งของรอบตัวและการใช้ประโยชน์จากความรู้ท่ีได้เรียน รวมถึงมุ่งเน้นคุณธรรม จริยธรรม และ
ค่านิยมท่ดี ีงาม

1.2.4 คณุ ภาพผเู้ รียน
1.2.4.1 ผลสมฤทธท์ิ างวิชาการของผ้เู รยี น

มีการประเมนิ ผ้เู รียนในด้านของเนื้อหาในบทเรียนก่อนและหลงั การจัดการเรยี นรู้ ซึง่ นกั เรียนประมาณ
ร้อยละ 90 ข้ึนไปจะได้ผลการประเมินหลังการเรียนรู้มากกว่าการประเมินก่อนการเรียนรู้ โดยการวัดและ
ประเมินด้วยวิธีที่หลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ตามรายวิชาที่ได้รับมอบหมายให้
ปฏิบตั ิการสอน โดยได้ออกแบบเครือ่ งมอื วัดผลและประเมนิ ผลตามสภาพจริง

1.2.4.2 คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผเู้ รยี น
ศึกษาขอ้ มูลในเร่ืองของคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น และได้ดาเนนิ การประเมนิ ผู้เรียน
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ท้งั ในเวลาการจัดการเรยี นการสอนและนอกเวลาของชัว่ โมงเรียน
พรอ้ มกับอบรมสงั่ สอนใหผ้ เู้ รียนมีคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์

4

1.3 การสรา้ งและหรอื พัฒนาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา และแหล่งเรยี นรู้
ได้มกี ารสรา้ งเอกสารประกอบการเรยี นในรายวชิ าศิลปะ เพื่อใช้เปน็ ประกอบการเรียนการสอน

ทาให้นักเรียนมีเอกสารและอุปกรณ์ไว้ใช้เรียนอย่างทั่วถึง สะดวกต่อการเรียนท้ังในด้านการจดบันทึก การลงมือ
ทาช้ินงานศิลปะและแบบฝึกหัด ดาเนินการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนโดยใช้โปรแกรมสร้างงานนาเสนอข้อมลู
(Microsoft PowerPoint) และมกี ารสร้างสื่อทามือต่าง ๆ สาหรับใหน้ ักเรยี นมคี วามสนใจในการศึกษาข้อมลู ทา
ให้นักเรียนสนใจที่อ่านหรือหาข้อมูลจากสื่อมากกว่าในหนังสือเรียน การทาแบบฝึกหัด/แบบทดสอบ โดยใช้
นวัตกรรมทางเทคโนโลยี แอพพลิเคชั่นใหม่ๆ มาให้นักเรียนได้ทา ส่งผลให้นักเรียนมีความตื่นเต้นและสนใจทีจ่ ะ
ลงมือทาด้วยตนเอง มีหนังสือเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้เพียงพอต่อจานวนนักเรียน ทาให้เรียนรู้ได้พร้อมกันทุกคน
ตลอดจนนาเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยใช้ Google Classroom ,
Google Meet , Google Form , FaceBook มาใช้ในการจดั การเรียนการสอน การส่งงาน การตรวจการบ้าน
และการทาแบบทดสอบโดยนักเรยี นสามารถเข้ามาดงู านผ่านระบบออนไลน์บนเวบ็ ไซต์ หรอื บนแอพพลเิ คช่ันบน
สมารท์ โฟนไดด้ ้วยตนเอง

1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
ดาเนินการสร้างและพัฒนาเครื่องมือเพ่ือใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่าง

หลากหลาย และครอบคลุมทั้งด้านพุทธิพิสัยหรือด้านความรู้ (K) , ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P) และด้าน
เจตพิสัยหรือด้านเจตคติ (A) มีการวิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียนและเข้าใจผู้เรียนเป็นรายบุคคล เลือกใช้
เคร่ืองมือวัดและประเมินผลที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและหรือผล
การเรียนรู้และจุดประสงค์การเรียนรู้ มีการวัดและประเมินผลการเรียนรูได้อย่างหลากหลายและนาผลไปใชใน
การพฒั นาผู้เรยี น

1.5 ศกึ ษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัย เพ่ือแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรยี นรู้ทีส่ ่งผลต่อ
คุณภาพผเู้ รียน

ได้ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ ปญั หาการจัดการเรยี นร้ขู องผู้เรียน แลว้ จึงทาการออกแบบและ
ดาเนนิ การแกป้ ัญหาการจดั การเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นอย่างเหมาะสมกับผู้เรียนและบริบทของสถานศกึ ษา ตลอดจน
สรปุ ผลการแกป้ ญั หาหรือพัฒนาการเรียนรูข้ องผูเ้ รียน

5

2. ดา้ นท่ีการบรหิ ารจดั การชั้นเรียน (1 เมษายน 2564 ถงึ 30 กนั ยายน 2564)
2.1 การบรหิ ารจดั การชนั้ เรียน และการจัดทาขอ้ มูลสารสนเทศ
การจัดการช้ันเรียน มีการจัดช้ันวางหนังสือที่เก่ียวข้องกับรายวิชาที่สอน นักเรียนสามารถ

เขา้ ถงึ หนงั สอื ได้สะดวกขึ้น และใชเ้ ป็นแหล่งค้นคว้าหาความรู้ได้ตลอดเวลา การจดั มมุ สอ่ื การสอนและมุมผลงาน
นักเรียน นักเรียนสามารถใช้ส่ือการสอนในการเรียนรู้ได้ และมีความภาคภูมิใจเม่ือได้เห็นผลงานที่สวยงามของ
ตัวเองและของเพื่อน จัดสภาพแวดล้อมของห้องเรียนให้มีความปลอดภัย เอ้ือต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน บริหาร
จัดการชั้นเรียนโดยการมีส่วนร่วมของผู้เก่ียวข้องและผู้เรียนมีความสุข อีกท้ังส่งเสริมผู้เรียนให้เกิดกระบวนการ
คิด มที ักษะชวี ติ และการทางาน มคี ุณธรรมจริยธรรมและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ส่งเสริมบรรยากาศของการ
เรียนรู้ในห้องเรียนให้หลากหลาย ทาให้นักเรียนเกิดความรู้สึกอบอุ่นขณะอยู่ในช้ันเรียน และมีความสุขกับการ
เรยี นมากข้ึน และมีการจดั รวบรวมขอ้ มูลเพ่ือจัดทาสารสนเทศและเอกสารประจาวิชาอย่างถูกต้อง

2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น
การจัดทาฐานขอ้ มลู ของผูเ้ รยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ตามระบบดแู ลชว่ ยเหลือผเู้ รียน บรหิ าร

จัดการข้อมูลในระบบสารสนเทศ มีกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาผู้เรียนสอดคล้องกับปัญหาหรือความ
ต้องการจาเป็นที่จะต้องดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างสร้างสรรค์และหลากหลาย โดยเห็นผลการแก้ปัญหาหรือ
พัฒนาผู้เรียนได้อย่างชัดเจน การช่วยเหลือผู้เรียน ด้านการเรียนและการปรับพฤติกรรม มีการรายงานผลการ
เรียนอย่างเป็นระบบตอผู้เรียน ผู้ปกครอง และผู้บริหารอย่างถูกตอง ในแบบ ปพ.5 ผ่านระบบ sgs มีการ
ประสานความร่วมมือกบั ผ้ปู กครอง ในการติดตามการเรยี น ความประพฤตขิ องนักเรียน

6

3. ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ (1 เมษายน 2564 ถงึ 30 กนั ยายน 2564)

3.1การพัฒนาตนเอง

ครง้ั ท่ี วัน เดือน ปี เรอ่ื งท่รี ับการอบรม/ สถานท่จี ัดอบรม หนว่ ยงานท่จี ัด จานวน
พัฒนา ชั่วโมง

1 7 เม.ย.64 การขับเคล่ือนศูนย์การ รร.ตะกั่วท่งุ งาน รร.ตะกวั่ ทงุ่ งานทวี 8

เรียนรตู้ ามปรัชญาของ ทววี ิทยาคม วทิ ยาคม 3
20
เศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ น
20
การศกึ ษา (ศรร.)
21
2 11 พ.ค.64 การเตรยี มจดั การเรียน อมรมออนไลน์ กระทรวงศึกษาธกิ าร

การสอนของโรงเรียนใน

สงั กดั ศธ.

3 17 พ.ค. 64 อบรมออนไลนก์ าร อมรมออนไลน์ สสวท

จดั การเรยี นรูว้ ทิ ยาการ

คานวณสาหรบั ครู

มธั ยมศึกษาปที ี่ 1-3

4. 18 พ.ค. 64 อบรมออนไลน์การ อมรมออนไลน์ สสวท

จดั การเรียนรู้วทิ ยาการ

คานวณสาหรบั ครู

มัธยมศึกษาปที ่ี 4-6

5 11 ก.ค. – 8 การพฒั นาครูสคู่ วามเปน็ อมรมออนไลน์ สพม.พงภกรน

ส.ค. 64 มืออาชพี ในศตวรรษท่ี

21

สรปุ ผลการอบรม/พัฒนา 5 ครงั้ 72 ช่วั โมง

7

3.2 การพฒั นาวิชาชพี

คร้งั ท่ี วัน เดือน ปี เรื่องทร่ี ับการอบรม/ สถานทีจ่ ดั อบรม หน่วยงานที่จัด จานวน
พฒั นา ชว่ั โมง
20
การอบรมเชิงปฏิบัติการ 15

1. 29-30 พ.ค. หลกั สตู รการเรียนการ อบรมออนไลน์ สสวท 8
64 สอนฐานสมรรถนะสาระ

การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์

2 15 ส.ค. 64 การอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร อมรมออนไลน์ คณะกรรมการ

พัฒนาทักษะการจัดการ การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

เรียนรูร้ ปู แบบออนไลน์

สาหรบั ครสู งั กดั สพฐ.

3 10 ก.ย. 64 โครงการอบรม อมรมออนไลน์ สพม.พงภกรน

ขา้ ราชการครูและ

บคุ ลากรทางการศึกษา

ตามหลกั เกณฑ์และ

วิธกี ารประเมนิ ตาแหน่ง

และวทิ ยฐานะ

ข้าราชการครูและ

บุคลากรทางการศึกษา

ตาแหน่งครู (ว 9/2564)

ผา่ นระบบประชุม

ทางไกล

สรปุ ผลการอบรม/พัฒนา 3 คร้งั 43 ช่วั โมง

4. งานอ่นื ๆ ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย (1 เมษายน 2564 ถึง 30 กันยายน 2564)

- ครูทีป่ รกึ ษานกั เรียน ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ไดป้ ฏบิ ตั ิหน้าที่รว่ มกบั ครนู ทกช ฟองหริ ญั ศริ ิ ในการดูแล
ช่วยเหลือ ให้คาปรึกษาแก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ตามความเหมาะสม โดยในช่วงคาบโฮมรูมมีการพบปะ
พูดคุยต่างๆ ท้ังขณะที่ Onsite และ Online รวมถึงเวลาอ่ืนๆ ที่นักเรียนสอบถาม และมีการเยี่ยมบ้านนักเรียน
ออนไลน์ผ่าน Facebook Messenger ซ่ึงนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความประพฤติที่ดี ปฏิบัติตนเป็นไป
ในทางที่ถูกต้องตามกฎระเบียบ ในการเรียนออนไลน์ของนกั เรียนก็พบเจอปัญหาบ้างก็พยายามที่จะติดตามชว่ ย
แกไ้ ข สอบถามถึงปญั หาทเี่ กิดขึ้น

- ครูเวรประจาวันพุธ ทาหนา้ ทีไ่ ด้ในช่วง Onsite รับนักเรยี นเขา้ โรงเรียนในตอนเชา้ อย่างเป็นระเบียบ
ตรวจวัดอุณหภูมิร่างกายพร้อมตรวจกระเป๋านักเรียน ในเวลาเลิกเรียนได้อบรบ แจ้งข่าวสาร แล้วปล่อยแถว
นกั เรียนกลบั บา้ นอย่างเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย

- ครูเวรร้านคา้ สวัสดิการวนั พฤหัสบดี ทาหน้าท่ีไดใ้ นช่วง Onsite มกี ารจาหนา่ ยอุปกรณ์การเรียน
ตา่ งๆ ขนมและเคร่ืองดื่มหลากหลายชนิด ใหเ้ ป็นไปอยา่ งถูกต้องเรยี บร้อย รวมถึงการเติมสินค้าใหพ้ ร้อมจัด
จาหนา่ ยในวันถดั ไป

- เวรรักษาการณ์กลางวนั ปฏิบัตหิ นา้ ท่ใี นการดแู ลสถานการณต์ ่างๆ ในโรงเรียนใหเ้ ป็นไปอยา่ ง
เรียบรอ้ ย

- หัวหนา้ งานบัญชี ปฏิบัตงิ านฝ่ายทไ่ี ดร้ ับมอบหมายดาเนนิ ไปอย่างเรียบร้อย

8

ตอนที่ 2 การประเมินการปฏิบัติตนในการรกั ษาวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
(จานวน 30 คะแนน) (1 เมษายน 2564 ถึง 30 กันยายน 2564)

1. มีความซ่ือสตั ย์ สจุ ริต รกั ษาประโยชน์ส่วนรวม ไมอ่ าศัย หรือยินยอมให้ผู้อืน่ ใชอ้ านาจหนา้ ที่ของ
ตนเอง เพ่อื แสวงหาประโยชน์

ปฏบิ ัติงานด้วยความซื่อสัตย์ เท่ยี งตรง และเทยี่ งธรรม ไดร้ ับการยอมรับจากเพ่ือนร่วมงานและ
ผู้บังคับบัญชาในด้านความซ่ือสัตย์สุจริต รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ ไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน ใช้
ทรัพย์สินของทางราชการอย่างคุ้มค่า ไม่ใช้ช่องว่างทางระเบียบและกฎหมายเพ่ือประโยชน์ส่วนตนและผู้อื่น ไม่
แสวงหาประโยชน์ท่ีเกิดจากช่องว่างทางระเบียบกฎหมายจากผู้ปกครอง และนักเรียนในงานท่ีเกี่ยวกับบทบาท
หน้าที่ และภารกิจท่ตี นรับผิดชอบ

2. การปฏิบัติตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาสั่งของผู้บังคับบัญชา
ศึกษาค้นคว้า เพื่อพัฒนาตนเองให้มีความรู้และปฏิบัติตามระเบียบกฎหมายที่เกี่ยวข้องอย่าง

เคร่งครัด มีความรับผิดชอบ รักษาวินัย ท่ีเป็นข้อห้ามและข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ โดยศึกษา
พระราชบัญญัติฯ ระเบียบต่างๆ ปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความเต็มใจ ตามวันเวลาราชการอย่างสม่าเสมอ ปฏิบัติตาม
คาสั่งหรือนโยบายที่ชอบด้วยกฎหมายอย่างเคร่งครัดของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้บริหารการศึกษา หรือ
หน่วยงานตน้ สังกดั และไม่ใช้ช่องวา่ งทางระเบยี บ และกฎหมายกลัน่ แกลง้ ผู้อื่น

3. มีความวิริยะ อุตสาหะ ตรงตอ่ เวลา และอุทศิ เวลาให้แกท่ างราชการ
ขา้ พเจา้ มีความวริ ิยะ อุตสาหะ ในการปฏิบัติหน้าท่ี อทุ ิศเวลาในการปฏบิ ตั ิหนา้ อยู่เสมอ โดยใน

การปฏิบัตหิ น้าทีท่ งั้ ในวันราชการและในวันหยุดราชการ

4. การมีจิตสานึกทด่ี ี มงุ่ บริการต่อกลุ่มเป้าหมายผู้รบั บรกิ ารโดยไมเ่ ลือกปฏิบัติ
ให้บริการกับกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการ มุ่งม่ันในการให้ความรู้และวิธีปฏิบัติที่ถูกต้องกับ

กลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการ ใหบ้ รกิ ารกับกลมุ่ เป้าหมายผรู้ ับบริการในประเด็นท่ีเกยี่ วข้องกับการเรียนการสอนโดย
ไม่เลือกปฏิบัติ ให้บริการกับผู้ปกครองทุกคน ในประเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนของผู้เรียนในความ
ปกครองโดยไม่เลือกปฏิบัติ ให้ความร่วมมือกับชุมชนกับประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาผู้เรียนโดยไม่เลือก
ปฏบิ ตั ิ

9

5. การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณวิชาชีพ
เข้าร่วมกิจกรรมของวิชาชีพหรือองค์กรวิชาชีพเพ่ือพัฒนาความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพของตนเองอย่าง
สม่าเสมอ ปฏิบัติตนด้วยการดารงชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ป้องกันความเสี่ยงในการดาเนินชีวิตภายใต้
ความรู้และคุณธรรมอนั ดี ประพฤตติ นเป็นผนู้ าในการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ภมู ิปัญญาท้องถ่ิน และสิ่งแวดล้อม
โดยเข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญทางศาสนาอย่างสม่าเสมอ ไม่กระทาตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย
สตปิ ัญญา จิตใจ อารมณ์ และสงั คมของกลุม่ เป้าหมาย ผู้รับบริการ บุคลากรทางการศึกษา และผรู้ ่วมงาน
6. การรกั ษาภาพลักษณะและความสามัคคีในองคก์ ร ชมุ ชน และสังคม

รักษาภาพลักษณ์ท่ีดีงามทั้งทางด้านศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมท่ีดีงาม เป็น
แบบอย่างท่ีดีทางสังคมให้แก่นักเรียน และเพ่ือนร่วมวิชาชีพ ด้วยการแต่งกายถูกต้องตามระเบียบและกาลเทศะ
มีความรับผิดชอบและปฏิบัติงานอย่างเต็มความสามารถ และปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี โดยคานึง
ประโยชน์สว่ นรวมมากกว่าประโยชน์สว่ นตน เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีส่งเสริมวฒั นธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีอันดี
งามขององค์กร สังคมและสถานศึกษาอย่างสม่าเสมอ เช่น วันสาคัญทางพระพุทธศาสนา,วันเฉลิมพระ
ชนมพรรษาสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัวมหาวชริ าลงกรณ บดนิ ทรเทพยวรางกรู เปน็ ตน้

สว่ นที่ 3 โครงการ/กิจกรรม/นวตั กรรมทปี่ ระสบความสาเรจ็

ร่วมกิจกรรม มอบอาหาร เครื่องดื่ม และสิ่งของจาเป็นแก่บุคลากรทางการแพทย์และเจ้าหน้าที่
หน้าด่าน มีการจัดดาเนินการมอบวันท่ี 5 สิงหาคม 2564 โดยเป็นการร่วมกันของบุคลากรในโรงเรียนตะก่ัวทุ่ง
งานทววี ทิ ยาคมในการมอบเงินเพื่อนาไปซ้ือส่งิ ของท่ีจะมอบ ซงึ่ มีผู้อานวยการโรงเรยี น และคณะครูบางส่วนเป็น
ตวั แทนไปมอบ ซงึ่ ผลจากการดาเนินการ คอื ทาการจัดซ้อื ของและจัดมอบได้อยา่ งราบร่ืน

ส่วนที่ 4 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน (ในภาคเรยี นตอ่ ไป)

แนวทางเพ่ือใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพของผเู้ รยี นในภาคเรียนต่อไป คือการปรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้
ให้น่าสนใจยิ่งขึ้นโดยเฉพาะกับนักเรียนในยุคปัจจุบันเราจะต้องสอนโดยการใช้สื่อท่ีสร้างสรรค์ และทันสมัย
คานึงถึงปัจจัยสาคัญท่ีมีอิทธิพลอย่างมากต่อวิธีการศึกษา ได้แก่แนวคิดพื้นฐานในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่
เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ คานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล การมีส่วนร่วมในช้ันเรียนของนักเรียน เพื่อให้เกิด
ความสนุกสนานและนักเรียนได้สร้างความรู้ด้วยตนเองได้ และการนาโปรแกรมหรือแอปพลิเคชันใหม่มาดึงดูด
ความสนใจของนักเรียน และพรอ้ มทีจ่ ะช่วยเหลือ สนับสนุนนกั เรยี นทุกคนใหเ้ กดิ การพฒั นาในทุกด้าน

ขา้ พเจา้ ขอรบั รองว่าข้อมลู ที่ไดป้ ระเมนิ ตนเองท้ังหมดถูกต้องตรงตามเอกสารหลกั ฐานที่มอี ยู่จรงิ

(ลงช่ือ) ……………….…………………….. ผู้รายงาน
(นางสาวสุรางค์คณา ชรู าษฎร์)
ตาแหนง่ ครู

ภาคผนวก

ภาพกิจกรรม

การเป็นสว่ นหน่ึงของการเปน็ คณะกรรมการตรวจรบั

อบรมแนวทางการดาเนินการศนู ย์เศรษฐกจิ พอเพยี ง

กจิ กรรมปดิ กลอ่ งชอลก์

การเป็นท่ีปรกึ ษานกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

ประชุมคณะครแู ละบุคลากรโรงเรียนตะกัว่ ทุ่งงานทววี ิทยาคม
ผา่ นระบบออนไลน์

กิจกรรม มอบอาหาร เครอ่ื งดื่ม และส่ิงของจาเป็น
แก่บุคลากรทางการแพทย์และเจ้าหนา้ ที่หน้าดา่ น

กจิ กรรมการอบรมออนไลน์

ภาพการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนออนไลน์

คาสง่ั

ภาพการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนออนไลน์

คาส่งั



































เกยี รตบิ ตั ร

นางสาวสุรางค์คณา ชูราษฎร์