Conquer! Tingkatan 1

Buku Teks: Halaman 222 – 228

8.1 Penggunaan Cermin

S.P: 8.1.1 Membezakan antara imej sahih dan imej maya.
S.P: 8.1.2 Berkomunikasi mengenai ciri imej dalam cermin satah, cermin cekung dan cermin cembung.
S.P: 8.1.3 Menyatakan bahawa jarak objek adalah sama dengan jarak imej dalam cermin satah.

1 Lengkapkan pernyataan di bawah berkenaan imej sahih dan imej maya. TP 1

Complete the statement below about real and virtual images.

Apabila kita melihat diri kita di dalam cermin, imej yang terbentuk ialah imej maya . Imej maya
satah , imej kita terbentuk di
ialah imej yang tidak dapat terbentuk pada skrin . Dengan cermin

belakang cermin itu. Jika suatu imej dapat terbentuk pada skrin, imej itu ialah imej sahih .

virtual
PENERBIT When we look at ourselves in a mirror, the image formed is a image. Virtual image is an image that
ILMU
BAKTI SDN. BHD.cannot be formed on a screen. With aplanemirror, our image is formed behind the mirror. If an image can be

formed on a screen, the image is a real image.

2 Lukis imej pantulan pada cermin satah di bawah dan nyatakan ciri-cirinya. TP 2 KBAT Mengaplikasi
Draw the reflected image of the plane mirror below and state its characteristics.

Ciri-ciri imej/Characteristics of image

Cermin satah (a) Jarak objek dari cermin satah adalah sama dengan jarak
Plane mirror imej dari cermin satah. same
as the
Objek Imej The object distance from the plane mirror is the
Object Image
image distance from the plane mirror.

(b) Ciri-ciri imej yang terbentuk adalah sama saiz ,
maya
songsang sisi dan . ,

The characteristics of the image formed are same size

laterally inverted and virtual .

3 Nyatakan ciri-ciri imej yang terbentuk pada cermin satah, cermin cembung dan cermin cekung.

State the characteristics of the image formed on the plane mirror, convex mirror and concave mirror.

Jenis cermin Ciri-ciri imej

Type of mirror Characteristics of image

Cermin satah Saiz imej adalah sama dengan objek dan tersongsang sisi

Plane mirror The size of the image is the same as the object and laterally inverted

Cermin cembung Saiz imej adalah lebih kecil daripada objek
smaller
Convex mirror The size of the image is than the object

Cermin cekung Saiz imej adalah lebih besar daripada objek

Concave mirror larger

The size of the image is than the object

4 Lukis imej yang terbentuk apabila kadbod bertulis huruf L diletakkan dekat di hadapan cermin berikut.

Draw the image formed when a cardboard written with the letter L is placed near the front of the following mirrors. TP 2

Cermin satah

Plane mirror

L Cermin cembung

Convex mirror

Cermin cekung

Concave mirror

8.1 TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai penggunaan cermin.
TP 2 Memahami penggunaan cermin serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2

113

Buku Teks: Halaman 222 – 228

8.1 Penggunaan Cermin

S.P: 8.1.4 Menggunakan cermin satah untuk mengaplikasi konsep pantulan cahaya.
S.P: 8.1.5 Mewajarkan aplikasi cermin cekung dan cermin cembung dalam kehidupan.

Jawab soalan berikut./Answer the following questions.

1 Nyatakan jenis cermin yang diperlukan untuk situasi di bawah. TP 2

State the type of mirror needed for the situations below.

Situasi/Situation Jenis cermin/Type of mirror

(a) Jia Yun ingin melihat objek di belakang keretanya dengan jelas semasa Cermin cembung
memandu./Jia Yun wants to see the object behind her car clearly while driving. Convex mirror
PENERBIT
ILMU(b) Thiaga ingin memerhatikan seekor burung di atas pokok. Cermin cekung
BAKTI SDN. BHD. Concave mirror
Thiaga wants to observe a bird on a tree.

(c) Damia ingin meneliti manuskrip kuno untuk kajiannya. Cermin cembung
Convex mirror
Damia wants to examine an ancient manuscript for her research.


2 Lengkapkan peta buih berganda di bawah dengan aplikasi cermin cembung dan cermin cekung dalam kehidupan
harian./Complete the double bubble map below with the application of convex mirrors and concave mirrors in daily life. TP 2

i-THINK Peta Buih Berganda

Membantu Cermin Melihat objek Cermin Membantu
melihat cembung dengan lebih cekung doktor gigi
selekoh melihat imej gigi
Convex mirror jelas Concave mirror dengan lebih jelas
Helps in observing Helps dentists to
road curves Help to see objects better see the image
clearly
Memantau of teeth
setiap sudut
di pasar raya Membesarkan
Monitoring imej untuk
every corner in a
supermarket wanita bersolek
Enlarges image for a
woman to put make

up on


3 Ahli saintis telah mencipta pelbagai alat optik yang meningkatkan keupayaan deria manusia berdasarkan konsep
pantulan cahaya. Padankan alat optik di bawah dengan fungsinya. TP 2

Scientists have created various optical devices that enhance the human sensory ability based on the concept of the reflection of light.

Match the optical devices below with its function.

(a) Periskop mAAAAmldeldaeaenetntvvgyigyickcakeaeanantgthgghguauammtmmtppekerkrnonaoadgndgnuhuhccaeaessssiilvlvkakaararinionouupspseieimlmlbbppaarrgegesasasisiiivpvpeeooppllaaaatttteerrnnss

PPeerriissccooppee

(b) Kaleidoskop Digunakan di dalam kapal selam untuk
memerhatikan permukaan laut
Kaleidoscope
Used in submarines to observe the surface of the sea

(c) Teleskop Digunakan untuk memerhati dan membesarkan
imej objek yang jauh
Telescope
Used to observe and enlarge images of distant objects

(d) Binokular Alat yang membolehkan objek yang jauh di
angkasa dilihat
Binoculars
A device that allows distant objects in space to be seen

8.1 TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai penggunaan cermin.
TP 2 Memahami penggunaan cermin serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2

114

Buku Teks: Halaman 222 – 228

8.1 Penggunaan Cermin

S.P: 8.1.6 Membina alat optik dan menghargai penggunaan alat optik untuk meningkatkan keupayaan deria manusia.
S.P: 8.1.7 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian dengan mengaplikasi cermin satah, cermin cekung dan cermin cembung.

PdPc Video

AKtivitI Projek Kumpulan STEM

Anda dikehendaki bekerja dalam kumpulan seramai lima orang. TP 6 KBAT Mencipta
You need to work in a group of five.
Bahan dan alat yang diperlukan ialah:
The materials and tools needed are:

Kotak susu 1 liter, gunting, pisau, dua buah cermin, pensel
A 1 litre milk carton, scissors, knife, two mirrors, pencil

Gunakan bahan-bahan yang telah dibekalkan di atas untuk mereka bentuk alat yang menyerupai periskop. Persembahkan
hasil kreativiti anda di hadapan kelas berserta penerangannya.
Use the materials supplied above to design a tool that resembles a periscope. Present your creative product in front of the class with
explanation.

Melalui persembahan periskop yang telah dicipta, terangkan kegunaannya dalam kehidupan manusia.
Based on the presentation of the created periscope, explain its usage in human life.
PENERBIT Aktiviti PAK-21
ILMU
BAKTI SDN. BHD.
PdPc

AKtivitI Projek Kumpulan STEM

Bentuk kumpulan yang terdiri daripada tiga orang. Kumpulkan maklumat daripada surat khabar, majalah, buku
dan internet bagi tujuan pembentangan dalam bentuk persembahan multimedia.
Maklumat tersebut mestilah membincangkan aplikasi untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian menggunakan:

Form a group that consists of three students. Gather information from newspapers, magazines, books and the internet in order to
design a multimedia presentation.
The information should discuss the applications to solve problems in daily life using: TP 5
• Cermin satah

Plane mirror
• Cermin cekung

Concave mirror
• Cermin cembung

Convex mirror

Persembahkan hasil dapatan anda di hadapan kelas secara berkumpulan.
Present your findings in front of the class in groups.

Video

Layari https://www.youtube.com/
watch?v=iYjepQlOwDg untuk
menonton video tentang kegunaan
cermin dalam teleskop

8.1 TP 5 Menilai kesesuaian penggunaan cermin dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.

TP 6 Mereka bentuk persembahan pelbagai media/visual/folio/poster/main peranan/drama secara kreatif dan inovatif dengan
menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains penggunaan cermin dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6

115

Buku Teks: Halaman 229 – 230

8.2 Sifat Cahaya

S.P: 8.2.1 Berkomunikasi mengenai sifat cahaya.

1 Tulis (i) fenomena semula jadi dan (ii) sifat cahaya yang terlibat berdasarkan gambar berikut. TP 2

Write the (i) natural phenomenon and (ii) properties of light involved based on the following pictures.

(a) (b) (c)

PENERBIT(i) Pembentukan pelangi (i) Pembentukan kilat (i) Gerhana matahari
ILMU
BAKTI SDN. BHD. Formation of rainbow Formation of lightning Solar eclipse

(ii) Cahaya boleh dibiaskan (ii) Cahaya bergerak laju (ii) Cahaya bergerak lurus

Light can be refracted Light travels fast Light travels in a straight line

2 Isi tempat kosong dengan perkataan yang diberikan./Fill in the blanks with the words given. TP 2

pembiasan cahaya pantulan cahaya berkilat ketumpatan pembiasan

refraction of light reflection of light shiny densities refraction

(a) Pantulan cahaya berlaku apabila sinar cahaya terkena pada permukaan legap dan dipantulkan.

Reflection of light occurs when a light ray hits an opaque surface and is reflected.

(b) Pembiasan cahaya berlaku apabila cahaya bergerak melalui dua medium yang berlainan ketumpatan .

Refraction of light occurs when light travels between two mediums of different densities .

(c) Pantulan cahaya memerlukan permukaan berkilat untuk menghasilkan pantulan yang baik.

Reflection of light requires a shiny surface in order to create a good reflection.

(d) Sofea dapat melihat ikan hampir dengan permukaan sebuah tasik disebabkan oleh pembiasan cahaya.

Sofea can observe fish appearing closer to the surface of a lake due to the refraction of light.

3 Huraikan apa yang berlaku ketika hujan lebat berdasarkan sifat cahaya. TP 4 KBAT Menganalisis

Describe what happens during heavy rain based on the property of light.
Ketika hujan lebat, kilat dan guruh sabung menyabung di langit. Walaupun kilat dan guruh berlaku pada masa yang sama, kita akan
melihat kilat dahulu diikuti dengan mendengar bunyi guruh. Ini berlaku kerana sifat cahaya yang bergerak sangat laju dan lebih pantas
daripada bunyi./During heavy rain, thunder and lightning occur in the sky. Even though both occur at the same time, we will be able to see the
lightning first followed by hearing the sound of thunder.This is due to the property of light where light travels faster than sound.

8.2 TP 2 Memahami ciri cahaya serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai ciri cahaya dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

Belum Menguasai : TP 2 TP 4 Menguasai : TP 2 TP 4

116

Buku Teks: Halaman 230 – 232

8.3 Pantulan Cahaya

S.P: 8.3.1 Menyatakan ciri imej cermin satah.

1 Rajah di bawah menunjukkan perlakuan seorang budak lelaki di hadapan cermin. Berdasarkan rajah ini,
lengkapkan peta buih tentang ciri-ciri imej yang dibentuk oleh cermin satah. TP 2

The diagram below shows a boy making a fist in front of a mirror. Based on the diagram, complete the bubble map about the
characteristics of the image formed by a plane mirror.

PENERBIT i-THINK Peta Buih
ILMU
BAKTI SDN. BHD. Songsang sisi
Laterally inverted

Maya Imej yang Jarak objek sama
Virtual dibentuk oleh dengan jarak imej
cermin satah Object distance is the
same as image distance
Image formed by a
plane mirror

Sama saiz
Same size

2 Lengkapkan pernyataan di bawah mengenai hukum pantulan cahaya. TP 2

Complete the statement below about the law of reflection.

Apabila suatu sinar cahaya dihalakan ke atas suatu permukaan cermin pada suatu sudut tertentu

( sudut tuju ), sinar cahaya itu akan dipantulkan ke suatu sudut tertentu yang lain ( sudut pantulan ).

Mengikut hukum pantulan, sinar tuju, sinar pantulan dan garis normal terletak pada satah

yang sama. Sudut tuju, i adalah sama dengan sudut pantulan, r.

When a light ray is directed on a surface of a mirror at a certain angle ( angle of incidence ), the light ray will be reflected

to another certain angle ( angle of reflection ). According to the law of reflection, the incident ray, the reflected ray and the

normal line all lie on the same plane . The angle of incidence, i is equal to the angle of
reflection, r.

8.3 TP 2 Memahami pantulan cahaya serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2

117

Buku Teks: Halaman 230 – 232

8.3 Pantulan Cahaya

S.P: 8.3.2 Berkomunikasi mengenai hukum pantulan.
S.P: 8.3.3 Melukis gambar rajah sinar pantulan cahaya.

Jawab soalan berikut./Answer the following questions.
Rajah di bawah menunjukkan satu sinar cahaya yang bergerak menuju satu cermin satah.

The diagram below shows a light ray traveling towards a plane mirror.

Sinar tuju Cermin satah Sinar pantulan
Incident ray Plane mirror Reflected ray

PENERBIT ir
ILMU
BAKTI SDN. BHD.
(a) Berdasarkan aktiviti di atas, apakah yang akan berlaku apabila sinar tuju mengenai cermin satah? Lukis dalam
rajah di atas. TP 3 KBAT Mengaplikasi

Based on the activity above, what will happen when the incident ray hits the plane mirror? Draw in the diagram above.
Sinar tuju akan dipantulkan pada cermin satah/The incident ray will be reflected at the plane mirror

(b) Adakah sudut tuju sama dengan sudut pantulan? Nyatakan hukum pantulan cahaya berdasarkan aktiviti di atas.

Is the angle of incidence the same as the angle of reflection? State the law of reflection based on the activity above. TP 1
Ya, sudut tuju adalah sama dengan sudut pantulan. Sudut tuju, i = Sudut pantulan, r

Yes, the angle of incidence is the same as the angle of reflection. Angle of incidence, i = Angle of reflection, r

(c) Nyatakan tiga ciri jenis permukaan yang sesuai untuk cahaya dipantulkan dengan baik. TP 2

State three characteristics of the type of surface suitable for light to be reflected well.

1. Berkilat/Shiny
2. Licin/Smoooth
3. Permukaan yang rata/Flat surface

(d) Lengkapkan jadual di bawah. TP 3 Sudut pantulan, r

Complete the table below. Angle of reflection, r

Sudut tuju, i

Angle of incidence, i

30 30

45 45

60 60

8.3 TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai pantulan cahaya.
TP 2 Memahami pantulan cahaya serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP 3 Mengaplikasikan pantulan cahaya untuk melaksanakan tugasan mudah.

Belum Menguasai : TP 1 TP 2 TP 3 Menguasai : TP 1 TP 2 TP 3

118

Buku Teks: Halaman 230 – 232

8.3 Pantulan Cahaya

S.P: 8.3.4 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian dengan mengaplikasi konsep pantulan cahaya.

Jawab soalan berikut./Answer the following questions.
1 Rajah di sebelah menunjukkan sebuah ambulans
The diagram on the right shows an ambulance.

PENERBIT Mengapakah perkataan “AMBULANS” ditulis secara terbalik pada bahagian depan kenderaan itu? Aktiviti PAK-21
ILMU Why is the word “AMBULANS” written laterally inverted at the front of the vehicle? TP 4 KBAT Menganalisis
BAKTI SDN. BHD.
Supaya pemandu yang berada di hadapan ambulans dapat melihat dengan lebih jelas imej ejaan sebenar pada kenderaan itu melalui

cermin sisi atau pandang belakang yang disebabkan oleh pantulan cahaya dan seterusnya memberikan laluan

So the drivers in front of the ambulance can see clearly the true spelling of the image on the ambulance through the side mirrors or rear view mirrors

as a result of reflection of light and thus giving way to it

2 Rajah di sebelah menunjukkan sebatang jalan yang sering dilalui
kenderaan.

The diagram on the right shows a road frequently travelled by vehicles.

Adakah jalan itu selamat dilalui oleh pengguna jalan raya? Terangkan jawapan anda. TP 4 KBAT Menilai

Is the road safe to be travelled by road users? Explain your answer.
Jalan itu tidak selamat dilalui oleh pengguna kerana mempunyai selekoh yang berbahaya dan tiada tanda amaran ditunjukkan serta tiada

lampu jalan di sepanjang jalan tersebut. Oleh itu, tanda amaran selekoh berbahaya dan mata jalan (pemantul di atas jalan raya) patut

diletakkan supaya pengguna lebih berhati-hati terutama pada waktu malam./The road is not safe to be travelled as it has dangerous corners but

no warning signs are shown and no streetlamps are provided throughout the road. Therefore, warning signs of the dangerous corners and reflector
studs must be placed in order for the users to be extra careful especially at night.

PdPc

AKtivitI Persembahan Kumpulan STEM

Bentuk satu kumpulan yang terdiri daripada empat orang murid. Sediakan satu pembentangan yang merangkumi maklumat
di bawah. Kumpulan anda digalakkan untuk menggunakan perisian MS PowerPoint semasa membuat pembentangan. TP 5
Form a group made up of four students. Prepare a presentation that encompasses the information below. Your group is encouraged
to use MS PowerPoint when presenting.

Kita sering mendengar banyak kes kemalangan jalan raya yang mengorbankan ribuan pengguna jalan raya. Apakah
langkah yang boleh diambil untuk mengurangkan masalah ini menggunakan konsep pantulan cahaya?
We often heard of road accidents causing deaths to thousands of road users. What steps can be taken to reduce the problem
using the concept of reflection of light?

8.3 TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai pantulan cahaya dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
TP 5 Menilai kesesuaian pantulan cahaya dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Belum Menguasai : TP 4 TP 5 Menguasai : TP 4 TP 5

119

Buku Teks: Halaman 233 – 236

8.4 Pembiasan Cahaya

S.P: 8.4.1 Mengitlak bahawa pembiasan cahaya berlaku apabila cahaya bergerak melalui medium yang berbeza ketumpatan.

Jawab soalan berikut./Answer the following questions.

1 Apakah maksud pembiasan cahaya?/What is the meaning of refraction of light? TP 1

Pembiasan cahaya berlaku apabila cahaya bergerak melalui dua medium berbeza yang berlainan

ketumpatan dan membengkok. and bends.

Refraction of light happens when light moves between two mediums of different densities
PENERBIT
ILMU2 Berdasarkan rajah di bawah, tandakan (3) pada situasi yang berkaitan dengan pembiasan cahaya. TP 2
BAKTI SDN. BHD. Based on the diagrams below, tick (3) the situations that are related to refraction of light.

(a) (b)

3
(c) (d)

33
(e) (f )

3

8.4 TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai pembiasan cahaya.
TP 2 Memahami pantulan cahaya serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2

120

Buku Teks: Halaman 233 – 236

8.4 Pembiasan Cahaya

S.P: 8.4.2 Melukis gambar rajah sinar pembiasan cahaya apabila cahaya melalui medium berbeza ketumpatan.
S.P: 8.4.4 Mewajarkan aplikasi pembiasan cahaya dalam kehidupan.

Jawab soalan berikut./Answer the following questions.

1 Lukis sinar biasan bagi gambar rajah sinar di bawah./Draw the refracted ray for the ray diagrams below. TP 2 KBAT Mengaplikasi

(a) NoNromrmalal (b) NoNromrmalal
NoNromramlal NoNromramlal

SiSnainratrutjuju UdUadrara SiSnainratrutjuju KaKcaaca
IncInidceidnetnrtaryay GlGaslasss IncInidceidnetnrtaryay GlGaslasss

PENERBITKaKcaaca SiSnainrabriabsiaasnan UdUadrara SiSnainrabriabsiaasnan
ILMUGlGaslasss ReRfreafrcatecdterdaryay AiAr ir ReRfreafrcatecdterdaryay
BAKTI SDN. BHD.
2 Rajah di sebelah menunjukkan pemandangan langit pada waktu malam. Aktiviti PIB
The diagram on the right shows the night sky.

(a) Bulan dan bintang yang sangat jauh dari Bumi dapat dilihat cahayanya
dan kelihatan dekat pada waktu malam. Huraikan sebab fenomena ini
berlaku. TP 4 KBAT Menganalisis

The lights of Moon and stars that are far away from the Earth can be observed and seem near at night time. Describe the reason
for this phenomenon.
Atmosfera Bumi mempunyai beberapa lapisan udara yang berlainan ketumpatan. Oleh itu, cahaya Bulan dan bintang mengalami

pembiasan apabila melalui lapisan-lapisan udara itu dan menyebabkan Bulan dan bintang di langit kelihatan dekat dengan Bumi.

The atmosphere of the Earth has several layers of air with different densities.Therefore, the light of the Moon and stars undergoes refraction

when passing through the layers of air and results in the Moon and stars seeming near to the Earth.

(b) Apakah alat yang sesuai digunakan oleh manusia untuk melihat Bulan dan bintang dengan lebih jelas? TP 2
What instrument is suitable to be used by human to observe the Moon and stars clearly?

Teleskop/Telescope

PdPc

AKTIVITI Pelibatan Ibu Bapa

Semasa bersiar-siar dengan keluarga anda, bincangkan dengan ibu bapa mengenai: TP 5 KBAT Menganalisis
While on an outing with your family, discuss with your parents about:
• Fenomena pembiasan cahaya dalam kehidupan harian
The phenomena of refraction of light in daily life
• Contoh-contoh situasi yang melibatkan konsep pembiasan cahaya seperti kelipan bintang di langit, sudu kelihatan

bengkok di dalam air, dasar kolam kelihatan lebih cetek daripada kedalaman sebenar dan lain-lain
The examples of situations involving the concept of refraction of light such as the twinkling of stars in the sky, a spoon that looks
bent in water and the bottom of a pool that looks shallower than the actual depth and others

8.4 TP 2 Memahami pembiasan cahaya serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai pembiasan cahaya dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
TP 5 Menilai kesesuaian pembiasan cahaya dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.

Belum Menguasai : TP 2 TP 4 TP 5 Menguasai : TP 2 TP 4 TP 5

121

Buku Teks: Halaman 236 – 238

8.5 Penyebaran Cahaya

S.P: 8.5.1 Berkomunikasi mengenai penyebaran cahaya.
S.P: 8.5.2 Menjelaskan dengan contoh penyebaran cahaya dalam kehidupan seharian.

Jawab soalan berikut./Answer the following questions.
1 Apakah penyebaran cahaya?/What is the dispersion of light? TP 1

Penyebaran cahaya berlaku apabila cahaya putih bergerak melalui medium yang berlainan ketumpatan terbias dan menghasilkan

spektrum warna./Dispersion of light is the process that occurs when the white light passing through mediums of different densities gets refracted
and forms a spectrum of colours.

2 Isi tempat kosong dengan perkataan berikut bagi menerangkan bagaimana fenomena di bawah boleh
berlaku. TP 2

Fill in the blanks with the words given to explain how the phenomenon below occurs.
PENERBIT
ILMUpenyebaran    cahaya    tujuh    spektrum    dibiaskan
BAKTI SDN. BHD.
dispersion light seven spectrum refracted

Fenomena pelangi terjadi apabila cahaya dibiaskan di dalam titisan air dan menghasilkan spektrum

cahaya. Apabila cahaya keluar daripada titisan air, cahaya dipecahkan kepada juzuk-juzuk warnanya

melalui penyebaran cahaya. Terdapat tujuh warna terhasil yang membentuk pelangi.

The rainbow phenomenon happens when light is refracted inside water droplets and forms a spectrum of light.

When light exits the water droplets, the light is separated into its components of colours through the dispersion

of light.There are seven colours produced forming a rainbow.

3 Tulis spektrum warna yang terhasil (warna pelangi) apabila cahaya disebarkan mengikut urutan. TP 2

Write the spectrum of colours produced (colours of rainbow) when light is dispersed in order.
Merah/Red

Cahaya putih Jingga/Orange
White light Kuning/Yellow

Hijau/Green

Prisma kaca Biru/Blue
Glass prism Indigo/Indigo
Ungu/Purple

8.5 TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai penyebaran cahaya.
TP 2 Memahami penyebaran cahaya serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2

122

Buku Teks: Halaman 239 – 240

8.6 Penyerakan Cahaya Laman Web

S.P: 8.6.1 Berkomunikasi mengenai penyerakan cahaya.
S.P: 8.6.2 Menjelaskan dengan contoh penyerakan cahaya dalam kehidupan harian.

Jawab soalan berikut./Answer the following questions.

1 Apakah maksud penyerakan cahaya?/What is the meaning of scattering of light? TP 1
Berlaku apabila sinar cahaya terhalang dan spektrum warnanya dipantulkan ke semua arah

Occurs when light ray is obstructed and the spectrum of colours are reflected in all directions

PENERBIT
ILMU
BAKTI SDN. BHD.
2 Namakan fenomena yang ditunjukkan rajah di bawah dan terangkan bagaimana fenomena itu boleh berlaku.
Name the phenomena shown in the diagrams below and explain how the phenomena occur. TP 3

Langit biru Langit merah
Blue sky Red sky

Pada waktu tengah hari, Matahari berada Pada waktu senja, Matahari berada
tegak dari permukaan Bumi. Terdapat
mengufuk dari permukaan Bumi. Cahaya
banyak zarah udara , habuk dan debu dalam
atmosfera. Zarah-zarah itu menyerakkan cahaya biru paling banyak diserak lalu
matahari. Kebanyakan cahaya ungu dan
tidak kelihatan. Cahaya merah dan
indigo diserap oleh atmosfera. Mata kita
jingga melintasi atmosfera tanpa gangguan

dan sampai ke mata pemerhati. Oleh itu, Matahari

lebih sensitif kepada cahaya biru, maka langit kelihatan merah dan langit kelihatan

kelihatan biru . kemerah-merahan pada waktu senja.

During midday, the Sun is positioned straight to During sunset, the Earth is positioned horizontally

thesurfaceoftheEarth.Therearealotof air , to the surface of the Earth. The blue

dust and dirt particles in the atmosphere. The particles light is scattered the most thus it is not visible. The
red and orange lights travel
scatter the sunlight. Most of the

indigo and purple lights are through the atmosphere without obstruction and reach

absorbed by the atmosphere. Our eyes are more sensitive to the eyes of the observer. This makes the Sun appears
red and the sky to appear reddish during
the blue light, making the sky appears blue .

sunset.

Laman Web

Layari https://spaceplace.nasa.gov/
blue-sky/en/ untuk penerangan
tentang langit biru dan merah

8.6 TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai penyerakan cahaya.
TP 3 Mengaplikasikan penyerakan cahaya untuk melaksanakan tugasan mudah.

Belum Menguasai : TP 1 TP 3 Menguasai : TP 1 TP 3

123

8.7 Penambahan dan Penolakan Cahaya Buku Teks: Halaman 241 – 246

S.P: 8.7.1 Mengenal pasti warna primer. HEBAT SAINS MODUL 27
S.P: 8.7.2 Mengenal pasti penambahan warna-warna primer bagi membentuk warna sekunder.

Jawab soalan berikut./Answer the following questions.

Laman Web Merah Magenta Biru

Red Magenta Blue

PutihBAKTI SDN. BHD.
KuningWhite Sian
Yellow Cyan

Hijau

Green

1 Apakah maksud warna primer?/What is a primary colour? TP 1
Warna yang tidak boleh diperoleh dengan mencampurkan warna lain/A primary colour is a colour that cannot be created by mixing other colours

HEBAT 2 Namakan warna primer berdasarkan rajah di atas./Name the primary colours based on the diagram above. TP 1
Merah, biru dan hijau/Red, blue and green

3 Apakah maksud warna sekunder?/What is a secondary colour? TP 1
Warna yang diperoleh dengan mencampurkan dua warna primer/A secondary colour is a colour that is created by mixing two primary colours
PENERBIT
ILMU
4 Berdasarkan rajah di atas, yang manakah warna sekunder? TP 1
Based on the diagram above, which are the secondary colours?

Magenta, sian dan kuning/Magenta, cyan and yellow

5 Lengkapkan jadual penambahan warna berikut./Complete the following table of addition of colours. TP 2

Putih/White Merah/Red Hijau/Green Biru/Blue

Merah/Red Merah/Red Kuning/Yellow Magenta/Magenta

Hijau/Green Kuning/Yellow Hijau/Green Sian/Cyan

Biru/Blue Magenta/Magenta Sian/Cyan Biru/Blue

Laman Web

Layari http://www.mrmont.com/
games/rgbcoloraddition.html untuk
simulasi penambahan cahaya

8.7 TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai penambahan dan penolakan cahaya.
TP 2 Memahami penambahan dan penolakan cahaya serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2

124

Buku Teks: Halaman 241 – 246

8.7 Penambahan dan Penolakan Cahaya

S.P: 8.7.3 Berkomunikasi mengenai penolakan cahaya.
S.P: 8.7.4 Merekodkan warna yang terhasil pada skrin selepas cahaya melalui penapis warna.

Jawab soalan berikut./Answer the following questions. HEBAT SAINS MODUL 27

1 Apakah maksud penolakan cahaya?/What is the subtraction of light? TP 1

Penolakan cahaya berlaku apabila cahaya yang sama warna dengan suatu objek legap dipantulkan dan warna lain diserap

Subtraction of light occurs when light with the same colour as an opaque object is reflected and all other colours are absorbed

PENERBIT
ILMU
BAKTI SDN. BHD.
2 Lengkapkan jadual di bawah dengan warna yang terhasil daripada penolakan cahaya oleh penapis cahaya berwarna
berikut. TP 2

Complete the table below with the resulting colours of subtraction of light by the following colour filters.

Penapis cahaya Warna penapis Warna pada skrin HEBAT

Filter Colour of filter Colour observed on the screen
Merah/Red
Warna primer Merah/Red Hijau/Green
Hijau/Green Biru/Blue
Primary colour Sian/Cyan
Biru/Blue
Warna sekunder Sian/Cyan Magenta/Magenta
Magenta/Magenta Kuning/Yellow
Secondary colour Kuning/Yellow

3 Lengkapkan jadual di bawah dengan warna yang terhasil daripada penolakan cahaya oleh dua penapis berwarna
berikut. TP 3

Complete the table below with the resulting colours of subtraction of light by the following two colour filters.

Penapis pertama Penapis kedua Warna pada skrin

First filter Second filter Colour observed on the screen
Biru/Blue
Biru Biru/Blue
Hijau/Green Hitam/Black
Blue Merah/Red Hitam/Black
Sian/Cyan
Hijau Magenta/Magenta Biru/Blue
Kuning/Yellow Biru/Blue
Green Hitam/Black
Biru/Blue Hitam/Black
Hijau/Green Hijau/Green
Merah/Red Hitam/Black
Sian/Cyan Hijau/Green
Magenta/Magenta Hitam/Black
Kuning/Yellow Hijau/Green

8.7 TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai penambahan dan penolakan cahaya.
TP 2 Memahami penambahan dan penolakan cahaya serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP 3 Mengaplikasikan penambahan dan penolakan cahaya untuk melaksanakan tugasan mudah.

Belum Menguasai : TP 1 TP 2 TP 3 Menguasai : TP 1 TP 2 TP 3

125

Buku Teks: Halaman 241 – 246

8.7 Penambahan dan Penolakan Cahaya

S.P: 8.7.5 Membezakan penambahan dan penolakan cahaya.

Lengkapkan jadual di bawah untuk membandingkan antara penambahan dengan penolakan cahaya.

Complete the table below to compare between the addition and subtraction of light. TP 3 KBAT Menganalisis

HEBAT SAINS MODUL 27

Penambahan cahaya Ciri Penolakan cahaya

Addition of light Characteristic Subtraction of light

Penambahan cahaya ialah/Addition of light is theHEBAT Maksud Penolakan cahaya berlaku apabila
pencampuran cahaya yang berlainan warna untuk
membentuk warna baharu./mixing of lights of differentPENERBITMeaning Subtraction of light occurs when
ILMU cahaya diserap atau dipantulkan oleh objek legap.
colours to form a new colour.BAKTI SDN. BHD.
light is absorbed or reflected by an opaque object.

Warna primer Warna sekunder Persamaan Warna primer Warna sekunder

Primary colour Secondary colour Similarity Primary colour Secondary colour
Magenta, kuning Magenta, kuning
Merah/Red Magenta, yellow Merah/Red Magenta, yellow
Biru/Blue Biru/Blue
Hijau/Green Sian, magenta Hijau/Green Sian, magenta
Cyan, magenta Cyan, magenta
Kuning, sian Kuning, sian
Yellow, cyan Yellow, cyan

Penambahan cahaya warna primer Perbezaan Penolakan cahaya akan menghasilkan:
akan menghasilkan:
Difference Subtraction of light will form:
Addition of primary coloured lights will form:
Penapis Warna Warna
cahaya penapis pada skrin
Penambahan Keputusan Colour of filter Colour on screen
warna primer (Warna sekunder) Filter

Addition of primary Result Warna Merah Merah
colours (Secondary colour) primer Red
Red Hijau
Merah + Hijau Kuning/Yellow Primary Green
colour Hijau Biru
Red + Green Blue
Green
Hijau + Biru
Biru
Green + Blue
Blue

Sian/Cyan Sian Sian
Cyan
Merah + Biru Magenta/Magenta Warna Cyan Magenta
sekunder Magenta
Red + Blue Magenta Kuning
Secondary Yellow
colour Magenta

Kuning

Yellow

8.7 TP 3 Mengaplikasikan penyerakan cahaya untuk melaksanakan tugasan mudah.

Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3

126

Buku Teks: Halaman 241 – 246

8.7 Penambahan dan Penolakan Cahaya

S.P: 8.7.6 Menjelaskan dengan contoh penambahan dan penolakan cahaya dalam kehidupan harian.

Lengkapkan peta dakap di bawah bagi menunjukkan contoh penambahan dan penolakan cahaya dalam
kehidupan harian. TP 3

Complete the brace map below to show the examples of addition and subtraction of light in daily life.

i-THINK Peta Dakap

Paparan skrin televisyen
Television screen displays
Lampu pentas untuk persembahan
Stage lights for performances
PENERBIT Penambahan cahaya Aktiviti PAK-21
ILMU
BAKTI SDN. BHD. Addition of light

Contoh penambahan dan
penolakan cahaya dalam
kehidupan harian

Examples of addition and
subtraction of light in daily life

Penolakan cahaya Filem penapis cermin kereta
Tinted car windows
Subtraction of light Cermin mata hitam
Sunglasses

PdPc

AKtivitI Qudrat STEM

Jalankan satu aktiviti untuk menyiasat konsep penambahan warna primer bagi menghasilkan warna sekunder serta
penolakan cahaya berwarna. Bahan-bahan yang diperlukan ialah: TP 4 KBAT Mencipta
Carry out an activity to investigate the concept of the addition of primary colours to produce secondary colours and the subtraction
of coloured lights.The materials needed are:

Kotak sinar, penapis (merah, biru, hijau, kuning, magenta dan sian), skrin putih
Ray box, coloured filters (red, blue, green, yellow, magenta and cyan), white screen

Menggunakan kaedah Qudrat, bincangkan dengan tiga orang rakan dan kongsi hasil aktiviti kamu.
Using the Qudrat method, discuss with three friends and share the result of your activity.

8.7 TP 3 Mengaplikasikan penambahan dan penolakan cahaya untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai penambahan dan penolakan cahaya dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian
atau fenomena alam.

Belum Menguasai : TP 3 TP 4 Menguasai : TP 3 TP 4

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 456

127

PENERBITReviu PT3 4 Rajah 2 menunjukkan pembiasan yang berlaku
ILMU apabila cahaya melalui dua medium yang berbeza.
BAKTI SDN. BHD.Bahagian A
Diagram 2 shows the refraction that occurs when light passes
1 Antara ciri imej berikut, yang manakah tidak benar through two different mediums.
mengenai cermin satah?
Air
Which of the following characteristics of the image is not true Water
about plane mirrors?
Udara
A Maya Air

Virtual Rajah 2/Diagram 2

B Tegak Penerangan yang manakah paling sesuai bagi
pembiasan cahaya dalam Rajah 2?
Upright
Which is the most suitable explaination for the refraction of
C Songsang sisi light in Diagram 2?

Laterally inverted A Cahaya bergerak lebih perlahan apabila melalui
medium lebih tumpat ke kurang tumpat.
D Lebih besar
Light moves slower when passing through a denser
Magnified medium to a less dense medium.

2 Rajah 1 menunjukkan sebuah cermin. B Cahaya bergerak lebih laju apabila melalui
medium lebih tumpat ke kurang tumpat.
Diagram 1 shows a mirror.
Light moves faster when passing through a denser
Rajah 1/Diagram 1 medium to a less dense medium.
Berdasarkan cermin dalam Rajah 1, apakah ciri imej
C Cahaya bergerak lebih perlahan apabila melalui
yang terhasil? medium kurang tumpat ke lebih tumpat.

Based on the mirror in Diagram 1, what is the characteristic of Light moves slower when passing through a less dense
the resulting image? medium to a denser medium.

A Saiz imej lebih kecil daripada saiz objek. D Cahaya bergerak lebih laju apabila melalui
medium kurang tumpat ke lebih tumpat.
The size of the image is smaller than the size of the
object. Light moves faster when passing through a less dense
medium to a denser medium.
B Saiz imej lebih besar daripada objek.
5 Fenomena semula jadi seperti pembentukan pelangi
The size of the image is bigger than the size of the adalah disebabkan oleh …
object.
Natural phenomena such as the formation of rainbow is
C Saiz imej sama dengan saiz objek. caused by the …

The size of the image is the same as the size of the A pembiasan cahaya
object.
refraction of light
D Saiz imej sangat kecil daripada saiz objek.
B penyebaran cahaya
The size of the image is way smaller than the size of the
object. dispersion of light

3 Alina mengalami rabun jauh yang serius. Sebagai C penyerakan cahaya
seorang pakar mata, pilih jenis cermin yang sesuai
untuk cermin matanya. scattering of light

Alina has a serious case of near-sightedness. As an D pantulan cahaya
ophthalmologist, choose the type of mirror suitable for her
spectacles. reflection of light

A Cermin cembung 6 Antara berikut, yang manakah menunjukkan aplikasi
penambahan cahaya dalam kehidupan harian?
Convex mirror
Which of the following shows the application of the addition
B Cermin cekung of light in everyday life?

Concave mirror A Memasang filem penapis pada cermin kereta

C Cermin satah Fixing tinted film on car windscreen

Plane mirror B Memakai cermin mata gelap

D Cermin periskop Wearing sunglasses

Periscope’s mirror C Paparan skrin televisyen berwarna

128 Coloured television screen display

D Memasang kaca berwarna pada kanta depan
kamera

Fixing coloured glass on the front lens of camera

Bahagian B dan/atau C

1 (a) Tulis Benar atau Palsu bagi pernyataan mengenai penambahan cahaya berwarna di bawah.

Write True or False for the statements about the addition of coloured lights below.

Pernyataan Benar/Palsu

Statement True/False
Benar
(i) Penambahan cahaya berlaku apabila cahaya merah, biru dan hijau bertindih. True
Palsu
Addition of light occurs when red, blue and green lights overlap. False

(ii) Campuran ketiga-tiga warna primer menghasilkan warna magenta.

The addition of all three primary colours produces magenta colour.

[2 markah/marks]
PENERBIT
ILMU(b) Padankan fenomena di bawah dengan sifat cahaya yang betul.
BAKTI SDN. BHD.
Match the phenomena below to the correct properties of light.

Cahaya bergerak lebih Cahaya dibiaskan apabila Cahaya boleh Cahaya boleh
laju daripada bunyi. melalui dua medium yang disebarkan oleh titisan dipantulkan.
berbeza. air.
Light moves faster than Light can be reflected.
sound. Light is refracted when passing Light can be dispersed by
through two different mediums. droplets of water.

[2 markah/marks]

2 (a) Rajah 2.1 menunjukkan cahaya putih yang menyinari sebuah prisma kaca.

Diagram 2.1 shows white light shining through a prism glass.

Merah/Red
Jingga/Orange
Kuning/Yellow
Hijau/Green

Biru/Blue
Indigo/Indigo
Ungu/Purple

Rajah 2.1/Diagram 2.1

(i) Apakah yang berlaku apabila cahaya putih memasuki prisma kaca?

What happens when the white light enters the glass prism?

Penyebaran cahaya/Dispersion of light

[1 markah/mark]

(ii) Tulis spektrum warna yang terhasil dalam Rajah 2.1.

Write the spectrum of colours produced in Diagram 2.1.

[2 markah/marks]

(iii) Apakah fenomena semula jadi yang berkait dengan kejadian dalam Rajah 2.1? Terangkan. KBAT Menganalisis

What is the natural phenomenon related to the occurrence in Diagram 2.1? Explain.

Pembentukan pelangi. Cahaya matahari disebarkan oleh titisan air dalam udara.

The formation of rainbow. Sunlight is dispersed by droplets of water in the air.

[2 markah/marks]

129

(b) Rajah 2.2 menunjukkan alat yang membantu manusia semasa memandu
kereta.

Diagram 2.2 shows a tool that helps human when driving a car.

(i) Namakan alat dalam Rajah 2.2./Name the tool in Diagram 2.2.

Cermin sisi/Side mirror

[1 markah/mark] Rajah 2.2/Diagram 2.2
(ii) Apakah fungsi alat itu kepada pemandu kereta?

What is the function of the tool to car drivers?

Membantu pengguna memantau keadaan di sekeliling kereta dengan lebih jelas/Helps drivers to better observe the situation

around the car [1 markah/mark]

PENERBIT(iii) Apakah jenis cermin yang sesuai untuk digunakan bagi alat dalam Rajah 2.2?
ILMU Justifikasikan jawapan anda.
BAKTI SDN. BHD.
What type of mirror is suitable to be used for the tool in Diagram 2.2? Justify your answer. KBAT Menilai
Cermin cembung kerana saiz imej yang terhasil adalah lebih kecil yang dapat menghasilkan pemandangan yang luas untuk

melihat kenderaan di belakang dan memantau keadaan sekeliling/Convex mirror as the size of the image formed is smaller which

can provide a wider view to see vehicles at the back and observe the surroundings

[3 markah/marks]
(c) Jeyanthi bekerja seorang diri di kedai runcitnya yang kecil. Dia menghadapi kesukaran untuk memantau

keadaan di dalam kedainya kerana penglihatannya terhalang oleh rak barangan yang tinggi dan besar.
Cadangkan langkah yang boleh diambilnya untuk mengatasi masalah itu. KBAT Mencipta
Jeyanthi works alone in her small grocery shop. She faces difficulties in monitoring her shop as her view is blocked by tall and big

shelves. Propose a step that she can take to overcome the problem.

Jeyanthi boleh memasang cermin cembung di bahagian sudut kedainya untuk memudahkan dia memantau keadaan kedai dari mana-

mana bahagian./Jeyanthi can install convex mirrors at the corners of her shop to make it easier for her to monitor her shops from any areas.
[2 markah/marks]

Zon PISA/TIMSS

1 Jadual 1 menunjukkan kelajuan bagi cahaya dengan jarak gelombang yang tertentu.
Table 1 shows the speed for light of certain wavelengths.

Jarak gelombang cahaya (nm)/Wavelength (nm) 400 500
Kelajuan cahaya (nm s–1)/Speed of light (nm s–1) 400 500

Jadual 1/Table 1
Jika dibandingkan antara cahaya dengan jarak gelombang 400 nm dengan 500 nm, yang manakah lebih laju?

Mengapa? KBAT Menilai

Among the two lights with the wavelengths of 400 nm and 500 nm, which is faster? Why?
500 nm lebih laju daripada 400 nm kerana jarak yang dilalui oleh cahaya itu ialah 500 nm s–1 yang lebih jauh dalam masa satu saat berbanding

dengan 400 nm–1/500 nm is faster than 400 nm as the distance travelled by the light is 500 nm s–1 which is further in a second compared to 400 nm s–1

2 Divya ingin mengecat ruang tamu rumahnya supaya kelihatan lebih luas. KBAT Menilai
Apakah warna yang sesuai digunakan pada dinding rumahnya? Berikan alasan.

Divya wants to paint her living room so it will look spacious. What is the colour suitable to be used on her walls? Give the reason.
Warna putih kerana warna itu dapat memantulkan lebih banyak cahaya untuk membolehkan ruang tamunya kelihatan luas.

White because the colour can reflect more light to make the living room looks spacious.

130