LEMBAR KERJA GLADEN 2 NAMA KELOMPOK:
1. ………………………………………………………
2. ………………………………………………………
3. ……………………………………………………...
4. ………………………………………………………
Nulis pokok-pokok atur:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi
Guru paring bimbingan dhateng siswa kangge damel dudutan saking sedaya materi ingkang dipunsinau
dinten menika. Lajeng Siswa dipundhawuhi ngempalaken LKPD ingkang sampun dipunrembag
sesarengan kanthi presentasi.
RELEVANSI
Kanthi wontenipun pasinaon babagan materi teks Dialog para generasi mudha utawa para siswa langkung
remen nguri-uri kawruh babagan basa, supados para siswa menika saged anggenipun ngtrepaken basa
Jawa ing masyarakat khususipun basa krama.
DUDUTAN
Tembung atur duweni teges apa kang dikandhakake, unjuk (tembung krama inggil). Atur-atur tegese
unjuk- unjuk pawewehan marang pendhuwuran. Tembung atur-atur bisa uga ditegesi ngajak kanthi rasa
urmat. Tembung atur biasane diwenehi panambang, upama; aturi duweni teges ngaturi, kongkonan
supaya wong liya nglakoni kaya sing dikarepake sing kongkonan ngaturi. Ing brebayan, kerep keprungu
tembung atur-atur, tegese ngaturi supaya wong liya teka/ rawuh ing salah sijine adicara, uapma
kendhuren, kondhangan, rapat, lan sapanunggalane.
REFLEKSI
Sasampunipun para siswa nglampahi pasinaon dinten menika, wangsulana pitakenan wonten ing
ngandhapmenika kangge nyiapake pasinaon benjing!
1. Menapa kemawon ingkang dipuntampi wonten ing pasinaon dinten menika “materi Teks Dialog ”?
2. Bab punapa ingkang dipunremeni anggenipun maos teks dialog?
3. Perangan menapa ingkang dereng dipunmangertosi wonten ing materi teks dialog atur-tur?
UMPAN BALIK
1. Siswa ingkang rumaos menawi wangsulanipun beda sanget kalihan tuladha wangsulan wonten ing
kunci jawaban, dipunparingi kesempatan kangge ngleresaken kanthi wangsulan ingkang langkung
trep.
2. Siswa ingkang rumaos manawi wangsulanipun leres gayut kalian wangsulanipun wonten ing kunci
jawaban, sanadyan ukaranipun boten sami sanget, mila kaanggep sampun mangertosi. Siswa ingkang
mekaten dipunparingi kuwajiban kange ngajari kancanipun ingkang wangsulanipun dereng trep.
WULANGAN 5 Ita
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
AKSARA JAWA
KOMPETENSI DASAR
4.5 Mengalihaksarakan serat Wulangreh pupuh Gambuh satu pada
dari huruf latin ke huruf Jawa
INDIKATOR
3.5.1 Peserta didik dapat menganalisis kaidah penulisan aksara sandhangan (C4)
4.5.1 Peserta didik dapat membaca bait serat Wulangreh pupuh Gambuh berhuruf Jawa (P4)
4.5.2 Peserta didik dapat menulis bait serat Wulangreh pupuh Gambuh berhuruf Latin ke huruf
Jawa (P5)
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menganalisis kaidah penulisan aksara sandhangan (C4)
2. Peserta didik dapat membaca bait serat Wulangreh pupuh Gambuh
berhuruf Jawa (P4)
3. Peserta didik dapat menulis bait serat wulangreh pupuh Gambuh berhuruf Latin
ke huruf Jawa (P5)
DIMENSI PENGETAHUAN
1. Materi Faktual
Gambar penggunaan penulisan aksara Jawa, tayangan video asal ususl aksara Jawa link:
https://www.youtube.com/watch?v=gce-EH4C4W8
2. Materi Konseptual
Pengertian dan wujud pasangan aksara Jawa
3. Materi Prosedural
Membaca satu bait teks tembang Gambuh beraksara Jawa
4. Materi Metakognitif
Mengalihaksarakan satu bait Gambuh berhuruf latin ke huruf Jawa
SUMBER PASINAON
Bahan ajar aksara Jawa Fliipbook link: https://anyflip.com/cnutg/itvp/
Priyantono. 2015. Marsudi Basa lan Sastra Jawa 9: Dinas Provinsi Jawa Tengah.
Sumarlam, & Suryani, E.S (2015). Widya Adi Basa Jawi 3: Tiga Serangkai.
Tim MGMP Bahasa Jawa Kab Jepara. 2022. Nguri-nguri Basa Jawi.
PITUDUH PASINAON
1. Para siswa nyamak materi ingkang wonten ing bahan ajar lan PPT
2. Kadamel kelompok, para siswa diskuli kaliyan setunggal kelompok lajeng mangsuli pitaken ing
lembar kerja peserta didik (LKPD) kanthi jangkep.
3. Asiling pirembagan kaliyan sekelompokipun saged dipun serat wonten ing LKPD
4. Perwakilan kelompok lajeng presentasi ngandharaken asiling diskusi, dene kelomok sanes atur
pamanggih.
PETA WUJUDIPUN LAN GINANIPUN
KONSEP SANDHANGAN LAN PASANGAN
AKSARA JAWA
MACA TEMBANG GAMBUH
MAWA AKSARA JAWA
NYALIN AKSARA LATIN
DADOS AKSARA JAWA
AKTIFITAS PEMBELAJARAN
Fase 1 Orientasi Pada Peserta Didik
MATERI FAKTUAL
MATERI Fase 2 Mengorganisasikan Peserta Didik
KONSEPTUAL
Aksara Jawa menika wujudipun kathah. Wonten aksara legena, aksara rekan, aksara Swara, aksara
Angka, saka aksara Murda. Samenika para siswa kedah mangertosi kadospundi wujudipun aksara
legena, Sandhangan saha pasangan ingkang wonten ing serat wulangreh pupuh gambuh
Sandhangan Aksara Jawa
Sandhangan Swara
inggih menika sandhangan kangge ngubah suara vocal aksara nglegena utawi carakan menawi
dipasangaken kalih sandhanagan swara.
Wujudipun:
Sandhangan Panyigeg
inggih menika sandhanagan ingkang kangge nutup suku kata.
Sandhangan wyanjana utawi sandhangan pambukaning wanda
inggih menika sandhangan ingkang diucapaken bebarengan kalih huruf ingkang
dipunparingisandhangan
Kartu aksara Jawa ingkang sampun dipun pundut tempelake wonten ing papan
ingkang sampun sumadya ing ngandhap menika. Lajeng kelompokaken miturut
jinisipun sandhangan kanthi titi lan bener!
Ukara Sandhangan
Sandhangan Sandhangan Sandhangan
Swara Wyanjana Panyigeg Wanda
Fase 3 Membimbing Penyelidikan
MATERI
PROSEDURAL
Para siswa sesampunipun mahami materi bab aksara Jawa, sumangga dipunsinauni
sesarengan kaliyan kelompok materi ing ngandhap menika saged dipunwaos aksara menika!
MATERI Fase 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil karya
METAKOGNITIF
Sesampunipun maos aksara jawa menika, para siswa sakmenika nyaline
aksara latin bait tembang Macapat Gambuh ing aksara Jawa
Yen wong anom puniku, WANGSULAN
kakehan panggunggung dadi kumprung,
………………………………………………………………………………………………………………
pengung bingung wekasane pan angoling, ………………………………………………………………………………………………………………
yen dengunggung muncu-muncu, ………………………………………………………………………………………………………………
kaya wudun meh mecothot. ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
Ing wong kang padha nggunggung,
pan sepele iku pamrihipun,
mung warege wadhuk kalimising lathi,
lan telesing gondhangipun,
ruruba alaning uwong.
WANGSULAN
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Amrih pareka iku,
yen wus kanggep nuli gawe umuk,
pan wong akeh sayektine padha wedi,
tan wurung tanpa pisungsung,
adol sanggup sakehing wong.
WANGSULAN
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Yen wong mangkono iku,
nora pantes cedhak mring wong agung,
nora wurung anuntun panggawe juti,
nanging ana pantesipun,
wong mangkono didhedheplok.
WANGSULAN
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Aja kakehan sanggup,
durung weruh tuture angupruk,
tutur nempil panganggepe wruh pribadi,
pangrasane keh wong nggunggung,
kang wis weruh amalengos.
WANGSULAN
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Fase 5 Menganalisis dan Evaluasi
Guru paring bimbingan dhateng para siswa kangge damel dudutan saking sedaya
materi ingkang dipunsinau dinten menika. Lajeng Siswa dipundhawuhi ngintun
asilipun diskusi wonten LKPD. Para siswa dumugi perangan menika sumangga sami
atur raos syukur amargi para siswa sampun saged ngetrapaken aksara sandhangan
lan pasangan ing setunggal pada ing tembang macapat gambuh mawi aksara latin
saha saged mengalihaksarakan dados aksara Jawa.
RELEVANSI
Relevansi materi menika kaliyan pagesangan jaman samenika inggih menika para
siswa kedah mangertosi panggening aksara Jawa amargi wigati sanget jaman
samenika. Para siswa ugi kedah saged nglestrakekaken budaya tinggalan leluhur
menika. Jaman samenika sampun kathahpanggening aksara Jawa ing pagesangan,
tuladhanipun ing papan nama margi, nama sekolah, ruanagan, wonten ugi ing
busana, saha sanesipun. Kanthi wontenipun pasinaon babagan materi aksara Jawa
dadosaken para siswa menika mangertosi cara nyerat lan maos aksara Jawa,
mliginipun sandhangan, lan pasangan aksara Jawa.
DUDUTAN
Aksara menika aksara ageng tumrapipun aksara Jawa. Namung cacahipun boten
kados aksara Jawa ingkang 20. Aksara rekan cacahipun namung 5, dados anggonmu
ngapalake boten rekasa. Nah wiwit sakniki para siswa kedhah saged ngapalake aksara
Jawa ingkang cacahipun wonten 20. Pasanganipun ugi wonten 20.
REFLEKSI
Sasampunipun para siswa nglampahi pasinaon dinten menika, wangsulana
pitakenan wonten ing ngandhapmenika kangge nyiapake pasinaon benjing!
1. Menapa kemawon ingkang dipuntampi wonten ing pasinaon dinten menika?
2. Menapa kemawon ingkang sampun dipunkuwasai sasampunipun sinau materi
aksara Jawa?
3. Bab punapa ingkang dipunremeni anggenipun nyerat aksara Jawa?
4. Perangan menapa ingkang dereng dipunmangertosi wonten ing materi aksara
Jawa?
5. Menapa para siswa sampun saged anggenipun nerapaken sandhangan lan
pasangan aksara Jawa?
UMPAN BALIK
1. Siswa ingkang rumaos menawi wangsulanipun beda sanget kalihan tuladha
wangsulan wonten ing kunci jawaban, dipunparingi kesempatan kangge
ngleresaken kanthi wangsulan ingkang langkung trep.
2. Siswa ingkang rumaos manawi wangsulanipun leres gayut kalian wangsulanipun
wonten ing kunci jawaban, sanadyan ukaranipun boten sami sanget, mila
kaanggep sampun mangertosi. Siswa ingkang mekaten dipunparingi kuwajiban
kange ngajari kancanipun ingkang wangsulanipun dereng trep.
LEMBAR PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN
KETENTUAN: : apabila peserta didik mendapatkan nilai di bawah KKM (70)
: apabila peserta didik mendapatkan nilai sama atau lebih tinggi dari KKM (70)
1. Remidial
2. Pengayaan
SOAL REMIDI
Cobi sakniki ukara aksara Jawa ing ngandhap menika wacanen!
SOAL PENGAYAAN
Kagatosaken materi ing bahan ajar menika salajengipun, cobi damel setunggal paragraf
ingkang nerapaken aksara sandhangan lan pasangan aksara Jawa.
DAFTAR PUSTAKA
Priyantono, 2015. Marsudi Basa lan Sastra Jawa 9: Dinas Provinsi jawa Tengah.
Sumarlam, & Suryani, E.S (2015). Widya Adi Basa Jawi 3: Tiga Serangkai.
Tim MGMP Bahasa Jawa Kab. Jepara. 2022. Nguri-nguri Basa Jawi.